METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EMMANUEL

8/19/2019 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EMMANUEL

1/18

METODOLOGÍA de LA

INVESTIGACIÓN

Emmanuel González Ríos


2/18

CIENTÍFICOS BIOGRAFÍA APORTACIONES

¿QUÉ PASARÍA EN

EL PRESENTE SIN

ESTOS

DESCUBRIMIENTOS?

Alexander

Fleming

Darvel, Escocia, 6 de agosto de 1881-

Londres, 11 de marzo de 1955) fue un

científico británico famoso por descubrir la

enzima antimicrobiana llamada lisozima.

También fue el primero en observar los

efectos antibióticos de la lisozima

penicilina obtenidos a partir del hongo

Penicillium chrysogenum.

Descubrimiento de

la lisozima y la

penicilina

Muchas enfermedades

no serían curadas,

mayor número de

muertos por virus.

Pierre y Marie

Curie

Pierre Curie, físico francés, pionero en

la radiactividad y descubridor de la

piezoelectricidad, galardonado con el

Premio Nobel de Física del año 1903.

Marie Curie, fue una científica polaca,

nacionalizada francesa. Pionera en el

campo de la radiactividad, fue, entre

otros méritos, la primera persona en

recibir dos premios Nobel en distintas

especialidades y la primera mujer en

ocupar el puesto de profesora en la

Universidad de París.

Investigaciones

sobre radiactividad

y descubrimiento

del radio y polonio.

No existirían las

radiografías para los

hospitales, No habría

rayos x ni energía

radioactiva.

Thomas Alva

Edison

Empresario e inventor estadounidense

que patentó más de mil inventos

(durante su vida adulta hacía un invento

cada quince días) y contribuyó a darle,

tanto a Estados Unidos como a Europa,

los perfiles tecnológicos del mundo

Patentó mas de

1000 inventos

siendo el más

destacado la

bombilla eléctrica,

el fonógrafo y el

No habría focos, no

habría cine ni radio.


3/18

contemporáneo. quinescopio (para

el cine).

Galileo Galilei Galileo Galilei fue un astrónomo,

filósofo, ingeniero, matemático y físico

italiano, relacionado estrechamente con

la revolución científica. Eminente

hombre del Renacimiento, mostró

interés por casi todas las ciencias y

artes.

Fundamentar las

bases de la

mecánica moderna:

cinemática,

observaciones

telescópicas y

astronómicas.

No se conocería que el

sol es el centro del

sistema solar.

Nikola Tesla Nikola Tesla, fue un inventor, ingeniero

mecánico, ingeniero eléctrico y físico de

origen Serbio.

Inventos, corriente

alterna, motor

asíncrono, campo

magnético rotativo,

radio y tecnología

inalámbrica

No habría internet,

celular y otras cosas

inalámbricas de las

que es precursor.

Albert

Einstein

Físico alemán de origen judío,

nacionalizado después suizo y

estadounidense. Es considerado como

el científico más conocido y popular del

siglo XX.

Teoría de la

relatividad general

y teoría de la

relatividad especial,

Movimiento

browniano y

Efecto fotoeléctrico

No habría bomba

atómica.

Isaac Newton Físico, filósofo, teólogo, inventor,

alquimista y matemático inglés. Es

autor de losPhilosophiæ naturalis, y

principia mathematica, más conocidos

como losPrincipia.

Leyes de la

dinámica

teorema binomial

Leyes de la

cinemática

Teoría corpuscular

de la luz

Desarrollo del

Cálculo diferencial

No existirían inventos

relacionados con la

física, la fuerza y otros

descubrimientos

posteriores basados en

sus trabajos que van

desde la teoría del

color a la bicicleta.


4/18

e integral

Ley de gravitación

universal

Leonardo da

Vinci

Florentino que fue a la vez pintor,

anatomista, arquitecto, paleontólogo,

artista, botánico, científico, escritor,

escultor, filósofo, ingeniero, inventor,

músico, poeta y urbanista

las bases del

paracaídas, los

tanques de guerra,

los aviones, la

bicicleta, el traje de

buceo entre otras

invenciones

adelantadas a su

época.

Aviones, bicicletas,

tanques de guerra,

traje de buzo, traje de

nadar, cañones, etc.

Charles

Darwin

Naturalista inglés que postuló todas las

especies de seres vivos que han

evolucionado con el tiempo a partir de

un antepasado común mediante un

proceso denominado selección natural.

Evolución de las

especies

Comprensión de la

biología y de los

orígenes fisiológicos

del ser humano.

Alexander

Graham Bell

Científico, inventor y logopeda británico.

Contribuyó al desarrollo de las

telecomunicaciones y a la tecnología de

la aviación.

Teléfono,

gramófono y cable

trenzado.

No tendríamos con que

comunicarnos ya que

el teléfono revolucionó

los medios de

comunicación.

Mark Twain Samuel Langhorne Clemens, conocido

por el seudónimo de Mark Twain, fue un

popular escritor, orador y humorista

estadounidense.

Pegamento seco en

las páginas

Pegamentos no

líquidos.

Pág. 13.- Últimos avances en la telefonía celular:

La aparición de la telefonía celular se da a finales de los años 70’s, sin embargo, sus

antecedentes se remontan hacia el siglo XIX, situándonos exactamente en el año de 1876

cuando el científico e inventor escocés Alexander Graham Bell da origen al aparato que


5/18

revolucionaría la comunicación, haciendo posible que esta se diera a distancia y en tiempo

real.

En 1981 el fabricante Ericsson lanza el sistema NMT 450 (Nordic Mobile Telephony 450

MHz). Este sistema seguía utilizando canales de radio analógicos (frecuencias en torno a 450

MHz) con modulación en frecuencia (FM). Era el primer sistema del mundo de telefonía móvil

tal como se entiende hoy en día. Se le llama la primera generación.

En la década de los 90́s El desarrollo de esta generación tiene como piedra angular la

digitalización de las comunicaciones. Las comunicaciones digitales ofrecen una mejor calidad

de voz que las analógicas, además se aumenta el nivel de seguridad y se simplifica la

fabricación del Terminal. Se le llama la segunda generación.

En la actualidad los mensajes se envían mediante GPRS y permite la inserción de imágenes,

sonidos, videos y texto. Un MMS se envía en forma de diapositiva, en la cual cada plantilla

solo puede contener un archivo de cada tipo aceptado, es decir, solo puede contener una

imagen, un sonido y un texto en cada plantilla, si de desea agregar más de estos tendría que

agregarse otra plantilla. Se le llama generación de transición.

Esto significan los cambios en el diseño y la utilidad de los celulares, sirve porque conjunta

en una sola cosa varios servicios: llamada, fotografía, video, juegos, información, etc.

Pág. 13.- Cronograma de los cambios de las computadoras:

En 1833, Charles Babbage (1792-1871) ideó el primer computador mecánico programable.

Tras casi 40 años de trabajo, murió sin terminarlo.

La primera generación de computadoras eran enormes (ocupaban habitaciones enteras) y

muy caros. Los datos se cargaban mediante tarjetas perforadas, se almacenaban en un

tambor magnético giratorio y eran procesados por válvulas o tubos al vacío, similares a las

ampolletas, que contenían circuitos eléctricos. El primer computador americano fue el Mark I


6/18

(1944). Pesaba 5.000 kilos, poseía muy poca memoria y solo sumaba, restaba, multiplicaba y

dividía. La 2a generación se inició en 1958, cuando los tubos al vacío se sustituyeron por

transistores. La 3a comenzó en 1964, con la instalación de los primeros circuitos integrados o

chips. En la década de 1970, aparecieron los microprocesadores, circuitos integrados de alta

densidad y gran velocidad, y los computadores de escritorio, que son parte de la 4a

generación. Y la 5a, surgió a mediados de la década de 1980, con el desarrollo de los

softwares. Personales:

Estas computadoras, también conocidas como microcomputadoras o PC están diseñadas

para que las utilice una persona a la vez. El microprocesador que utilizan es CPU (Central

Processing Unit). Las aplicaciones que más se utilizan en este tipo de computadoras son

hojas de cálculo, procesamiento de texto, navegación de internet, correo electrónico, juegos,

música, entre otros.

Las Portátiles o Laptops se caracterizan por ser livianas y pequeñas para poder ser

transportadas con facilidad. Pueden funcionar utilizando un tomacorriente o bien con batería.

Poseen una pantalla LCD, teclado y apuntador.

Las de Escritorio son de mayor tamaño y funcionan con tomacorriente. Estas computadoras

presentan el gabinete separado del monitor (aunque existen excepciones), mouse y teclado.

Pág. 22.- Actividad integradora.

1.-¿Qué es investigar científicamente?

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura

obtener información relevante y digna crédito, para entender, verificar, corregir o aplicar el

conocimiento.

2.- ¿Qué es el método científico?


7/18

Los pasos conservados por la comunidad científica para garantizar que las conclusiones a

las cuales llegarás con la investigación serán lo mas posible cercanas a la realidad.

3.- ¿Cuál es la función social de la investigación?

Mejorar la calidad de vida de la humanidad, identificar problemas, generar soluciones y

conocimientos para resolver dichos problemas.

4.- ¿Qué es el conocimiento científico?

es una crítica a la realidad refiriéndose en el estudio del método científico que,

fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más complejo, el

porqué de las cosas y su devenir.

5.- ¿Cuál es el contexto mundial por el cual atraviesa la investigación?

Impulsar el conocimiento y el desarrollo de herramientas de medición y evaluación.

6.- ¿Cuál es tu opinión sobre la investigación científica en México?

Que es muy mediocre y sin trascendencia en especial por la falta de formación cultural y

apoyo a los investigadores por parte del partido oficial (pri-gobierno) y tiránico que solo ha

visto el bien de sus propios intereses mezquinos a través del robo, la impunidad, la violación

a las leyes y el asesinato, atrasando el rumbo de México. Solo cuando desaparezca esta

lacra de la patria, en paz o con una guerra violenta, para eliminar al pri-gobierno se podrá

acceder a la transformación cultural y la ciencia podrá ser libre de investigar.

7.-¿Cuál es tu opinión sobre el porcentaje que destina México a la investigación?

Es muy poco, porque al gobierno corrupto no le interesan los destinos de la patria, solo

enriquecerse a costa de la nación, asesinar y corromper las mentes de los mexicanos.


8/18

8.- Escribe tres descubrimientos o inventos realizados por el hombre que fueron

trascendentales para la humanidad:

La rueda, la televisión, el celular.

Pág. 23.

1.- Búsqueda de información.

2.- hacer diligencias para descubrir cosas.

3.- Que la humanidad se beneficie de la generación de sus conocimientos.

4.- Descubrí que en México contamos con instituciones como la CTI, que es Ciencia

Tecnología e Innovación y tiene el objetivo del crecimiento económico, la competitividad

internacional, la sustentabilidad ambiental y mejoras en el desarrollo y bienestas social

5. Deduje que nuestro país cuenta con tres tipos de recursos para fincar esperanzas en

mejorar, avanzar y competir en las actividades de investigación y estos son:

6. Visualízate como un gran investigador y enumera que debes hacer para llegar a serlo

1) Ver un caso.

2) Investigar el caso.

3) Consultar el caso.

4) Mezclarme en el caso.

5) Sacar un argumento y una opinión.

Pág. 24.

Observación: Aquí se observa el objeto de estudio para analizarlo, entenderlo, comprenderlo

y precisar con mayor asertividad lo que se quiere investigar.

Plantear: Determina el objeto de estudio o situación.


9/18

Formular: Posibles respuestas.

Comprobar: Según el campo de conocimiento verificar las resultados.

Elaboraciones: Aquí se analizan los resultados.

Elaborar ley: Una teoría o conclusión como resultado del proceso.

Pág. 25.

1. 12

2. 6

3. 13

4. 14

5. 8

6. 1

7. 5

8. 11

9. 4

10. 2

11. 10

12. 9

13. 3

14. 7

Pág. 29.1. C) Es una búsqueda por el saber.

2. A) Verdadero.

3. B) Un conjunto de conocimientos sistematizados, ordenados y jerarquizados del quehacer

humano.


10/18

4. B) Es fiable.

Pág. 38.

1. Es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico en circunstancias

históricas.

2. Entra en diversas áreas de la realidad para tomar posesión de el.

3. El conocimiento empírico porque es con el que estamos mas familiarizados a diario.

4. Observación, imaginación, invención, discusión, reflexión, análisis, amor y

pensamiento.

5. Busca la verdad, (útil), las nociones están en movimiento o cambio (abierta) y trata de

explicar el porque de los hechos (explicativa)

Pág. 39:

El conocimiento es la ciencia de las ciencias

Objeto: Lo que se pretende conocer

Sujeto: Persona que se aproxima a esta realidad.

Percepción: Interrelación entre el objeto y el sujeto.

Actividad cognoscitiva: Se concreta e un proceso de conceptos y juicios.

Reflexión: Es la forma en que la percepción llega a nuestra mente.

Pensamiento: Resultado del conjunto de ideas.

Descripción – comunicación: Proceso que realiza el sujeto para intentar definir al objeto.

Pág. 40:

CONOCIMIENTO: EJEMPLOS:


11/18

INTUITIVO Que el mar debe terminar en algún lugar porque no es infinito.EMPIRICO Conocimiento de la caída de la lluvia con cierta frecuencia en

ciertos días del año mediante la observación.

TEOLOGICO Reflexiones en torno al conocimiento religioso, como por

ejemplo la explicación de la trinidad.FILOSOFICO Llegar a la conclusión en base a la razón de cómo se define el

ser o los trascendentales de unidad y belleza.

RELIGIOSO Un ejemplo de conocimiento teológico creer en Dios como

creador o en una espiritualidad inmaterial

CIENTIFICO Teorema de Pitágoras o explicar que 2 + 2 son y serán siempre

P. 41.1.6

2.9

3.11

4.5

5.7

6.8

7.3

8.1

9.1010.2

11.4

Pág. 47.

1. A

2. B

3. B

4. A

Pág. 56.

TÉCNICAS CIENTÍFICAS METODOLOGÍA, PROCEDIMIENTOS


12/18

Observación Consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar. Se

suele decir que "Saber observar es saber seleccionar". Para la

observación lo primero es plantear previamente qué es lo que

interesa observar. El proceso se basa en describir y explicar con

datos adecuados y fiables las conductas perfectamente identificadas.

Experimentación Método común de las ciencias experimentales y las tecnologías,

consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido generalmente en

un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que

interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan

influir en él. Se entiende por variable o constantemente cambiante a

todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un

experimento y se distingue entre variable único, conjunto o

microscópico.

Entrevista La entrevista, es la comunicación interpersonal establecida entre el

investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas

verbales a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto.

Se considera que este método es más eficaz que el cuestionario, ya

que permite obtener una información más completa. A través de ellael investigador puede explicar el propósito del estudio y especificar

claramente la información que necesite; si hay interpretación errónea

de las preguntas permite aclararla, asegurando una mejor respuesta.

Se podrá definir que la entrevista consiste en obtención de

información oral de parte de una persona (entrevistado) lograda por

el entrevistador directamente, en una situación de cara a cara, a

veces la información no se transmite en un solo sentido, sino en

ambos, por lo tanto una entrevista es una conversación entre el

investigador y una persona que responde a preguntas orientadas a

obtener información exigida por los objetivos específicos de un

estudio.


13/18

Encuesta La encuesta es considerada como una rama de la investigación

social científica orientada a la valoración de poblaciones enteras

mediante el análisis de muestras representativas de la misma. La

investigación por encuesta “se caracteriza por la recopilación de

testimonios, orales o escritos, provocados y dirigidos con el propósito

de averiguar hechos, opiniones actitudes, La varianza poblacional, el

nivel de confianza elegido y el máximo error permitido en las

estimaciones. Para la selección de la muestra se pueden utilizar

distintos métodos o distintas combinaciones de métodos. Las más

usuales son las siguientes: muestreo aleatorio simple, muestreo

aleatorio sistemático, muestreo aleatorio estratificado, muestreo por

conglomerados y muestreo no aleatorios.

Etnografía Con frecuencia se considera que la etnografía es un tipo de

investigación cualitativa, porque le preocupan más las

interpretaciones subjetivas que los datos numéricos. La etnografía

también proporciona al investigador más flexibilidad que otros

métodos, ya que le permite adaptarse a circunstancias nuevas e

inesperadas y aprovechar las oportunidades que pudieran surgir

durante el estudio. Lo primero que se hace al comenzar su trabajo de

campo es "Observar", utiliza siempre sus cinco sentidos. Debe

estudiar minuciosamente todo a su alrededor. Procede a "Describir",

mencionará lo que percibió durante la observación. Lo coleccionará

para el futuro. Por último el "Análisis", donde describe lo que hizo a

través de la investigación

Diario de campo La metodología a la hora de llevar adelante su diario de campo.

Pueden incluirse ideas desarrolladas, frases aisladas,

transcripciones, mapas y esquemas, por ejemplo.

Grupos focales Metodología de los grupos focales se enmarca dentro de la

investigación sociocualitativa, entendiendo como proceso de


14/18

producción de significados que apunta a la indagación e

interpretación de fenómenos ocultos a la observación de sentido

común. Además, se caracteriza por trabajar con instrumentos de

análisis que no buscan informar sobre la extensión de los fenómenos

(cantidad de fenómenos), sino más bien interpretarlos en profundidad

y detalle, para dar cuenta de comportamientos sociales y prácticas

cotidianas.

Documentos que sirvan

de base para la

investigación científica

Llamada metodología de la investigación documental. Realiza un

proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo

fundamental. Realiza una recopilación adecuada de datos que

permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras

fuentes de investigación, orientar formas para elaborar instrumentos

de investigación, elaborar hipótesis, etc. Es el proceso ordenado y

lógico, de pasos para realizar un investigación documental sobre

algún problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos

resultados serán de validez científica. Se reúne todo el material

publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías,

ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc.

Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases

sólidas para mejorar nuestra idea y no repetirla.

Los artículos críticos de revista especializada resultan más ricos y

aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto.

Pág. 60.

1) Cuantitativa

2) Cualitativa

3) Cualitativa


15/18

4) Cualitativa

5) Cuantitativa

6) Cuantitativos

7) Cualitativa

8) Cuantitativa

Pág. 74.

1. ¿Qué entiendes por planteamiento de un problema?

La parte decisiva de toda investigación, en torno a la que se debe desarrollar el

planteamiento.

2. ¿Qué entiendes por hipótesis del problema?

Las intuiciones o posibles respuestas a lo planteado.

3. ¿Cuáles son los elementos que integran un problema de investigación?

• Objeto de estudio.

• Antecedentes del problema.

• Definición del aspecto a investigar.

• Conocimientos previos para abordar la investigación.

• Dimensionar el problema.

• Precisión en los conceptos.

• Temporalidad.

• Objetividad.

•

Profundidad.

4. ¿Qué es un objetivo?

Elemento fundamental del diseño de la investigación, porque en ellos se expresan los logros

que se pretenden alcanzar.


16/18

5. ¿Qué se entiende por justificación?

Las razones que responden a las preguntas del ¿Por qué? y ¿Para qué?. Las razones deben

ser suficientemente fuertes para que valide la elaboración de la hipótesis y de un resultado

fidedigno.

6. ¿Qué es la muestra del muestreo no probabilístico?

Es una técnica de muestreo donde las muestras se recogen en un proceso que no brinda a

todos los individuos de la población iguales oportunidades de ser seleccionados.

7. ¿Qué es muestreo probabilístico?

Es una técnica de muestreo en virtud de la cual las muestras son recogidas en un proceso

que brinda a todos los individuos de la población las mismas oportunidades de ser

seleccionados.

8. ¿Cuál es la diferencia entre una entrevista, encuesta y cuestionario?

La entrevista esta estructurada a una sola persona y se agenda, durante el trascurso,

dependiendo de la interacción puede cambiar el rumbo de las preguntas. La encuesta tiene

fines para medir variables económicas, sociales o demográficas.


17/18

Pág. 95

Operacionalización de las

hipótesis.

Objetivos Selección del campo de

investigación.

Objetivo específico Elección del tema Exposición del problema.

Fuente de hipótesis Indicadores Criterios de justificación

Planteamiento del problema Objetivo general Para delimitar y ubicar el

problema de investigación.

Cuestiones a considerar para

un planteamiento correcto

Elementos del problema Requisitos para elaborar la

hipótesis.

Elementos de la hipótesis Justificación Elaboración de hipótesis.

Pág. 97

1. B

2. K

3. G

4. L

5. C

6. P

7. Q

8. F

9. T

10. M

11. N

12. R

13. S

14. O

15. H


18/18

16. D

17. E

18. J

19. I

20. A

Pág. 101

1) ¿Qué es un Marco Teórico y para que sirve?

El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el

diseño metodológico de la investigación es decir, el momento en que establecemos cómo y

qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto

tiempo demoraremos.

- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

- Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio.

- Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su

problema evitando desviaciones del planteamiento original.

- Conduce a la hipótesis o afirmaciones que mas tarde habrán de someterse a prueba.

- Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuales son las técnicas de recolección

mas apropiada.

- unifica los criterios y conceptos básicos de quienes participan en la investigación.

Documents

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EMMANUEL