Upload
others
View
14
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 1
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 1
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME
VE SINAV HİZMETLERİ
GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
İZLEME DEĞERLENDİRME
RAPORU
2016
Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı
Ankara, 2017
2 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Sunuş 4
Bölüm I - Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
7
Tarihçe 8
Yetki, Görev ve Sorumluluklar 9
Vizyonumuz 10
Misyonumuz 10
Amacımız 10
Stratejik Hedeflerimiz 10
2015-2019 Stratejik Planında Genel Müdürlüğümüzün Sorumlu Olduğu Stratejiler
11
Teşkilat Yapısı 13
Bölüm II - Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar 15
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar 16
1) Yurt İçinde Yapılan Sınavlar 17
a) Ortak Sınavlar 20
b) Açık Öğretim Ortaokul Sınavları 22
c) Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları 25
d) Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları 28
e) Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı 31
f) Kurum İçi Yapılan Protokol Sınavları 33
g) Kurum Dışı Yapılan Protokol Sınavları 34
h) Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu Sertifika Sınavları 35
2) Yurt Dışında Yapılan Sınavlar 36
3) Elektronik Sınavlar 38
4) Sözlü Sınavlar 40
a) Sözleşmeli Öğretmenlik Sözlü Sınavı (KPSS 10-Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi Gerektirmeyen Alanlar Bakımından)
41
İÇİNDEKİLER
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 3
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
b) Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavı (KPSSP121) 42
c) Dershaneler İle Öğrenci Etüt Eğitim Merkezlerinde Görev Yapan Eğitim Personelinin Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavları
43
Bölüm III - Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları 45I. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 462. Uluslararası Fen ve Matematik Eğilimleri Araştırması (TIMSS) 51Bölüm IV - Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar 57I. Ulusal İzleme Çalışmaları 58
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) Araştırması
58
II. Kazanım Kavrama Testleri 63III. Destekleme Yetiştirme Kursları 64
Bölüm V - Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar 69
Araştırma-Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı 70
Baskı ve Sevk Hizmetleri Daire Başkanlığı 77
İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı 79
Ölçme, Değerlendirme ve Yerleştirme Hizmetleri Daire Başkanlığı 89
Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı 91
Sınav Yönetimi, Moral Motivasyon ve Rehberlik Daire Başkanlığı 94
Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı 97
Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı 102
Bölüm VI - Düzenlenen Seminer, Kurs ve Çalıştaylar 111
A) Hizmet İçi Seminer ve Kurslar 112
B) Çalıştaylar 113
Bölüm VII - 2017 Yılında Yapılacak Çalışmalar 117
Ölçme Değerlendirme Uygulamalarını İzleme, Araştırma ve Geliştirme Projesi
118
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
4 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
SUNUŞ
Küreselleşen ve inanılmaz bir hızla değişen dünyamızda eski eğitim modelleri artık, günümüzün bireysel ve toplumsal beklentilerine, gereksinimlerine yanıt verememektedir. Eğitim uygulamalarında teknolojiyi doğru şekilde kullanmak, özellikle öğrenme çağındaki bireylerin toplumun ihtiyaç duyduğu becerileri kazanmasında önemli rol oynamaktadır. Bu nedenle eğitim alanında kullanılan teknolojilerin üst düzey çağdaş bir teknolojiye dönüştürülmesi ve başlatılan eğitim uygulamalarının nitelikli içeriğe sahip olması bir zorunluluk hâline gelmiştir.
İçinde bulunduğumuz 21. yüzyıl, teknoloji alanında çok hızlı bir ilerleme içerisindedir ve “Bilgi Çağı” olarak nitelendirilmektedir. Her geçen gün yeni bir teknolojik gelişme ön plana çıkmaktadır. Teknoloji kullanımı insanlar için vazgeçilmez olmuştur. Bu hususta Dünyada ve Türkiye’de teknolojideki hızlı gelişmeler, eğitim sistemine de yansımakta ve öğrenme, öğretme faaliyetlerini de etkilemektedir.
Bu gelişmeler doğrultusunda eğitim-öğretim faaliyetlerinde yeni yaklaşımlar ortaya çıkmaktadır. Öğretim programları öğrencilerde üst düzey düşünmeyi gerektiren bir anlayışa, öğretim yöntem ve teknikleri öğrenci merkezli bir yapıya, ölçme değerlendirme yaklaşımları ise bilgilerin kazanılma düzeyi ile birlikte bilginin günlük yaşamda nasıl kullanılabildiğini ölçen bir yapıya dönüşmektedir.
Bu hızlı değişime ayak uydurmak ve eğitim-öğretim faaliyetlerini bu doğrultuda düzenlemek ve geliştirmek daha önemli hâle gelmiştir. 2014 yılında Genel Müdürlüğümüzün kurulmasıyla bu çalışmalar daha düzenli ve sistematik bir yapıya dönüşmüştür. Ayrıca bu çalışmalarla beraber Bakanlığımızca yapılan Merkezî Sistem Sınavları ile diğer
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 5
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
kurumlarla yapılan Protokol Sınavları’nın tüm süreçleri de Genel Müdürlüğümüzce yürütülmektedir. Milyonlarca adayın kaderini etkileyen sınavlarda hak mağduriyetlerini önlemek, kamu adına yapılan sınavların kalitesini artırmak, kurumsal kapasiteyi geliştirmek için kurum olarak yoğun çaba sarf etmekteyiz. Bu görevlerimizi yerine getirirken süreç içerisinde yapılan faaliyetlerin izlenmesi ve değerlendirilmesi; bir yandan mevcut durumumuzu görmemizi sağlarken diğer yandan da tespit edilen eksikliklerin giderilmesi, daha nitelikli hizmet sunulması ve gelecekteki çalışmaların planlanması için önemli bir kaynak oluşturmaktadır.
Genel Müdürlüğümüzce yapılan faaliyetler, şeffaflık ve hesap verilebilirlik ilkesi doğrultusunda her yıl raporlanarak kamuoyuna ve ilgili paydaşlara sunulmaktadır. Bu amaçla Genel Müdürlüğümüz tarafından “2016 İzleme ve Değerlendirme Raporu” hazırlanmıştır. Kurumumuzun görev alanına giren konulara ilişkin detaylı bilgi ve bunlara ait veriler raporda yer almaktadır. İlki 2015’te hazırlanan bu faaliyet raporunun ikincisi bu yıl sizlere sunulmaktadır.faaliyet raporunun ikincisi bu yıl sizlere sunulmaktadır.
Genel Müdürlüğümüzün yoğun iş temposunda büyük bir özenle hata kabul etmeyen kritik görevleri ifa eden tüm çalışma arkadaşlarıma ve 2016 çalışmalarını derleyerek yayımlanmasını sağlayan personelimize teşekkür ederim.
Doç. Dr. Bayram ÇETİNDoç. Dr. Bayram ÇETİN Genel Müdür Genel Müdür
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 7
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 7
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - I
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME
VE SINAV HİZMETLERİ
GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
8 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüz
14 Mart 2014 tarih 6528
Sayılı Millî Eğitim Temel
Kanunu ile Bazı Kanun
ve Kanun Hükmünde
Kararnamelerde Değişiklik
Yapılmasına Dair Kanun ile
kurulmuştur.
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
TARİHÇE
Bakanlığımız ilk defa 1952 yılında ilk ve ortaöğretim düzeyindeki öğrencilere test soruları hazırlamak amacıyla Test Bürosunu kurmuştur.
1982 yılına kadar muhtelif birimlerin altında çalışan Test Bürosu 1982 yılında Bilgi İşlem Daire Başkanlığı adını almıştır.
1992 yılında Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Film-Radyo ve Televizyonla Eğitim Başkanlığı (FRTEB) ile birleşerek Bilgisayar Hizmetleri ve Eğitim Genel Müdürlüğü adını almıştır.
1998 yılında ise Film-Radyo ve Televizyonla Eğitim Başkanlığı ile Bilgisayar Hizmetleri ve Eğitim Genel Müdürlüğü tek bir kurum çatısı altında birleştirilerek Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (EĞİTEK) adını almıştır.
14 Eylül 2011 tarih 652 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (EĞİTEK) ismi Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK) olarak değiştirilmiştir.
Bu süre zarfında Bakanlığımız tarafından gerçekleştirilen tüm sınav faaliyetleri Büro, Şube Müdürlüğü veya Daire Başkanlığı düzeyinde yürütülürken ilk defa 14 Mart 2014 tarih ve 6528 Sayılı Kanun ile Genel Müdürlük seviyesine çıkarılmıştır. Böylece Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü kurulmuştur.
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 9
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLARGenel Müdürlüğümüz 14 Mart 2014 tarih 6528 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun ile kurulmuştur. Bu kanuna göre;
MADDE 16 – 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararnameye 15 inci maddesinden sonra gelmek üzere aşağıdaki 15/A ve 15/B maddeleri eklenmiştir.
MADDE 15/A – (1) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır:
a) Merkezî sistemle yürütülen resmî ve özel yerleştirme, bitirme, karşılaştırma sınavlarını planlamak, uygulamak ve değerlendirmek
b) Kamu kurum ve kuruluşları ile özel hukuk tüzel kişileri tarafından talep edilen mesleğe giriş, yeterlik, görevde yükselme ve benzeri sınav hizmetlerini yürütmek
c) Sınavlara ilişkin değerlendirme ve sonuç belgelerinin düzenlenmesi ile itirazların incelenmesi işlemlerini yürütmek
ç) Genel Müdürlük tarafından yapılan sınavlarda sorulacak soruları hazırlamak veya hazırlatmak, denetlemek ve güvenli bir şekilde saklanması için gerekli tedbirleri almak
d) Ölçme ve değerlendirme teknikleri üzerine araştırmalar yapmak veya yaptırmak
e) Gerekli durumlarda oluşturulacak başvuru merkezleri ve sınav koordinatörlüklerinin koordinasyonunu sağlamak, sınavlarda görev alacak personeli belirlemek ve bu kişilere gerekli hizmet içi eğitimi vermek
f) Genel Müdürlükçe yürütülen sınav, ölçme, değerlendirme, yerleştirme ve diğer hizmet bedellerini belirlemek, tahsil etmek ve döner sermaye hesabında tutmak
g) Yapılan sınavların sonuçlarını değerlendirmek suretiyle eğitim politikalarının oluşturulması ve geliştirilmesi amacıyla ilgili hizmet birimlerine veri desteği sağlamak
ğ) Bakan tarafından verilen benzeri görevleri yapmak
10 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
2023 Vizyonu ve
bilgi toplumunun
gerekliliklerine sahip
uzman bir kurum
olmak.
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
VİZYONUMUZ
2023 Vizyonu ve bilgi toplumunun gerekliliklerine sahip uzman bir kurum olmak.
MİSYONUMUZ
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini dikkate alan, etkin ve kaliteli bir ölçme-değerlendirme sistemiyle eğitim sistemimizi güçlü bir yapıya kavuşturmak.
AMACIMIZ
“Eğitim sistemimizin performanslarının değerlendirilmesine alt yapı oluşturmak üzere; ölçme ve değerlendirme ilke, yöntem ve tekniklerine uygun olarak, sınıf temelli başarı düzeyleri, yeterlilikleri ve standartlarının belirlenmesi, çoklu değerlendirme sistemlerinin kurulması, merkezî olarak uygulanan sınavların güvenlik ve kalite düzeyinin artırılması, yeni sınav yöntem ve tekniklerinin araştırılması ile elektronik sınavların yaygınlaştırılması
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ
S.H.1 Teorik sınavların uluslararası standartlara getirilerek kademeli olarak elektronik ortamda (e-sınav) uygulamak ve yaygınlaştırmak.
S.H.2 AR-GE, izleme-değerlendirme ve proje çalışmaları ile ulusal ve uluslararası düzeyde yeni sınav yöntem ve teknikleri konusunda araştırma, etki analizi ve proje faaliyetleri yapmak.
S.H.3 Sınav güvenliğinin ve kamuoyu algısının arttırılmasına yönelik çalışmalar yapmak.
S.H.4 Gerçekleştirilen sınavların ölçme-değerlendirme ilkelerine uygunluğunu arttırmak.
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 11
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
2015-2019 STRATEJİK PLANINDA GENEL MÜDÜRLÜĞÜMÜZÜN SORUMLU OLDUĞU STRATEJİLER
Tablo.1: Genel Müdürlüğümüzün Sorumlu Olduğu Stratejiler
Stratejik Hedef
Numarası
Stratejiler Sorumluluk Durumu
52 Merkezî sınav sonuçlarının ülke, il, ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır. Ana sorumlu
56 Trafik ve sürücü eğitimlerinin öğretim programları değişen ve gelişen koşullara göre güncellenecek ve uluslararası standartlarda sınavlar yapılacaktır.
Diğer sorumlu
70 Eğitim kademelerine göre yabancı dil yeterlikleri Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) doğrultusunda güncellenecek, yeterlilik düzeylerinin belirlenmesini sağlayacak ölçme araçları geliştirilecek ve bireylerin yabancı dil yeterlilikleri tespit edilerek geliştirilmesi sağlanacaktır.
Diğer sorumlu
71 Yabancı dil eğitimine erken yaşlarda başlanarak bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesini sağlayacak düzenlemeler yapılacaktır.
Diğer sorumlu
128 Bakanlık birimleri tarafından görev alanına giren konularla ilgili sorunları tespit etmek, gelişmeleri izlemek ve politikalar geliştirmek amacıyla araştırmalar yapılacaktır.
Ana sorumlu
12 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
TEŞKİLAT YAPISI
14 Mart 2014 tarih 6528 Sayılı Kanun ile kurulan Genel Müdürlüğümüzde yer alan birimler ve görev dağılımları ilgili yönergede şöyledir:
MADDE 29 – (1) Genel Müdürlüğün daire başkanlıkları şunlardır:
a) Araştırma-Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı,
b) Baskı ve Sevk Hizmetleri Daire Başkanlığı,
c) İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı,
d) Ölçme, Değerlendirme ve Yerleştirme Hizmetleri Daire Başkanlığı,
e) Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı,
f) Sınav Yönetimi, Moral Motivasyon ve Rehberlik Daire Başkanlığı,
g) Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı,
h) Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı.
15
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 15İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - II
GENEL MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE
YAPILAN SINAVLAR
16 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Genel
Müdürlüğümüzce
yapılan yurt içi ve yurt
dışı sınavlar, elektronik
sınavlar ile sözlü
sınavlara
toplam 26.998.534
aday /öğrenci
katılmıştır.
GENEL MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE YAPILAN SINAVLAR
2016 yılında Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından yurt içinde 83 oturum hâlinde 48 Sınav yapılmış, bu sınavlara toplam 26.855.953 aday katılmıştır. Bakanlığımızca yurt dışında 13 ülkede 25 merkezde 41 oturumda yapılan 12 sınava 8.025 aday katılmıştır. Ayrıca Genel Müdürlüğümüzce bilgisayar ortamında yapılan Elektronik Sınavlara 4.003 oturum hâlinde toplam 79.762 aday katılmıştır.
Tablo.2: Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Yapılan Sınavlar Sınav sayısı Oturum sayısı Aday sayısı
Yurt içi sınavlar 48 83 26.855.953
Yurt dışı sınavlar 12 41 8.025
Elektronik sınavlar 4.003 4.003 79.762
Sözlü (Mülakat) Sınavları 3 - 54.794
TOPLAM 4.066 4.127 26.998.534
Genel Müdürlüğümüzce yapılan yurt içi ve yurt dışı sınavlar, elektronik sınavlar ile sözlü sınavlara toplam 26.998.534 aday /öğrenci katılmıştır.
17
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
1) YURT İÇİNDE YAPILAN SINAVLAR
2016 yılında yurt içinde 83 oturum hâlinde gerçekleşen 48 sınava toplam 26.855.953 aday/öğrenci katılmıştır.
Tablo.3: Yurt İçinde Yapılan Sınavlar
Sınav Türü Yıl içinde yapılan sınavlar Sınav Sayısı
Oturum Sayısı
Aday Sayısı Oturum-lara katılan
toplam aday sayısı
Ortak Sınavlar
Ortak Sınavlar-1 1 6 1.167.854 6.988.668
Ortak Sınavlar-1 (Mazeret) 1 6 4.787 20.878
Ortak Sınavlar-2 1 6 1.191.384 7.149.087
Ortak Sınavlar-2 (Mazeret) 1 6 5.590 26.567
Açık Öğretim Ortaokulu Sınavları
Açık Öğretim Ortaokulu-1 1 2193.073 371.397
Açık Öğretim Ortaokulu-1 (Mazeret) 1 2
Açık Öğretim Ortaokulu-2 1 2 134.570 267.377
Açık Öğretim Ortaokulu-3 1 2 133.631 242.555
Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları (AÖL/MAÖL)
AÖL/MAÖL-1 1 31.348.681 3.752.642
AÖL/MAÖL-1 (Mazeret) 1 3
AÖL/MAÖL-2 1 3 1.116.403 2.944.421
AÖL/MAÖL-3 1 3 786.786 2.264.795
AÖL/MAÖL (Ek sınav-1) 1 2 79.884 157.758
AÖL/MAÖL (Ek sınav-2) 1 2 9.768 18.801
AÖL/MAÖL (Ek sınav-3) 1 2 470 882
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları (MTSKS)
MTSKS-1 1 1 354.744 354.744
MTSKS-2 1 1 290.547 290.547
MTSKS-3 1 1 422.315 422.315
MTSKS-4 1 1 175.693 175.693
MTSKS-5 1 1 235.965 235.965
Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (PBYS)
Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı 1 1 913.727 913.727
Kurum İçi Protokollü Sınavlar
Kurum içi protokol sınavları 7 7 231.877 231.877
Kurum Dışı Protokollü Sınavlar
Kurum dışı protokol sınavları 10 10 24.564 24.564
Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu Sertifika Sınavları
Sertifika sınavları 10 10 693 693
TOPLAM 48 83 8.823.006 26.855.953
18 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 4: Yurt İçinde Yapılan Sınavlarla İlgili Bilgiler
Sınav Türü Sınav sayısı
Oturum sayısı
Hazırlanan soru
sayısı
Kullanılan soru
sayısı
Satın alınan
veya kurumdan
gelen soru
sayısı
Basılan toplam
kitapçık sayısı
Basılan cevap kağıdı sayısı
Oturum-lara
katılan toplam
aday sayısı
Ortak Sınavlar 4 24 4.690 760 40 16.720.000 17.799.354 14.185.200
Açık Öğretim Ortaokulu Sınavları
4 8 5.205 2.560 0 1.002.366 1.017.299 881.329
Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları
7 18 41.780 20.520 0 9.776.092 10.405.865 9.139.299
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları
5 5 1.030 500 0 1.636.500 1.546.011 1.479.264
Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı
1 1 821 400 0 1.084.000 1.084.406 913.727
Kurum İçi Protokollü Sınavlar
7 7 1.529 760 28 243.162 244.934 231.877
Kurum Dışı Protokollü Sınavlar
10 10 10.605 5.030 849 27.695 28.034 24.564
Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu Sertifika Sınavları
10 10 1.200 1.200 1.200 1.230 1230 693
TOPLAM 48 83 66.860 31.730 2.117 30.491.045 32.127.133 26.855.953
Genel Müdürlüğümüzce yıl içerisinde yapılan sınavlarda 66.860 soru
hazırlanmış, 2.117 adet soru farklı kurumlardan temin edilmiş ve bu
soruların 31.730’u sınavlarda kullanılmıştır. Ayrıca bu sınavlar için
30.491.045 soru kitapçığı ve 32.127.133 adet cevap kâğıdı basılmıştır.
19
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Grafik 1 – Sınava Katılan Adayların/Öğrencilerin Sınav Türlerine Göre Dağılımı
Genel Müdürlüğümüzün yapmış olduğu sınavlara katılan aday/öğrenci sayısı bakımından en büyük payın Ortak Sınavlar olduğu görülmektedir.
Grafik 2 –Hazırlanan Soruların Sınav Türlerine Göre Dağılımı
Genel Müdürlüğümüzce en çok Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi sınavları için soru hazırlanmıştır.
Genel
Müdürlüğümüzce
en çok Açık Öğretim
Lisesi ve Mesleki Açık
Öğretim Lisesi sınavları
için soru hazırlanmıştır.
20 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Genel Müdürlüğümüzce Ortak Sınavlar için 16.720.000 adet kitapçık basılmıştır.
a) Ortak Sınavlar
2013-2014 Eğitim Öğretim yılından itibaren örgün eğitimde öğrenim gören 8.Sınıf öğrencilerine ve sınava girebilme şartları taşıyan Açık Öğretim Ortaokulu öğrencilerine yönelik her dönem altı ders için bir ortak sınav ve bir ortak mazeret sınavı; toplam dört sınavla ilgili iş ve işlemler Genel Müdürlüğümüzce yürütülmektedir. Ortak sınavlara ilişkin bilgiler aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 5.2: Ortak Sınavların Baskı ve Sevk İşlemleri ile İlgili Bilgiler
Bilgiler Ortak Sınavlar-2
(28-29 Nisan 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret -2
(14-15 Mayıs 2016)
Ortak Sınavlar-1
(25-26 Kasım 2015)
Ortak Sınavlar Mazeret-1
(12-13 Aralık 2015)
Toplam
Basımı Yapılan Toplam Evrak Sayısı (Kitapçık)
8.284.000 44.000 8.344.000 48.000 16.720.000
Kullanılan Sınav Evrakı Kutu Sayısı
38.788 1.100 39.070 368 79.326
Basılan Cevap Kâğıdı Sayısı 8.756.455 66.189 8.938.979 37.731 17.799.354
Basılan Toplam Kâğıt Miktarı (Ton)
143,01 1,523 142,598 0,935 288,066
Tablo 5.1: Ortak Sınavların Soru Hazırlama İşlemleri ile İlgili Bilgiler
Bilgiler Ortak Sınavlar-2
(27-28 Nisan 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret -2
(14-15 Mayıs 2016)
Ortak Sınavlar-1
(23-24 Kasım 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret-1
(17-18 Aralık 2016)
TOPLAM
Hazırlanan Soru Sayısı 2.295 0 2.395 0 4.690
Kullanılan Soru Sayısı 220 180 220 140 760
Alt Test Sayısı 11 9 11 7 38
Satın Alınan Soru Sayısı 20 0 20 0 40
Görevlendirilen Öğretmen Sayısı 79 0 70 0 149
Görevlendirilen Akademisyen Sayısı
25 0 20 0 45
Akademisyenlere ödenen ücret miktarı (TL)
156.590,76 0 131.463,85 0 288.054,61
Kurulan Komisyon Sayısı 11 0 11 0 22
Yıl içerisinde yapılan Ortak Sınavlar ’da Kurumumuzca 4.690 soru hazırlanmış, hazırlanan bu soruların
760’ı yapılan sınavlarda kullanılmıştır. Ayrıca yapılan bu sınavlar için 149 öğretmen ve 45 akademik personel
görevlendirilmiştir.
21
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Tablo 5.3: Ortak Sınavların Ölçme Değerlendirme İşlemleri ile İlgili Bilgiler
Bilgiler Ortak Sınavlar-2
(28-29 Nisan 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret -2
(14-15 Mayıs 2016)
Ortak Sınavlar-1
(23-24 Kasım 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret-1
(17-18 Aralık 2016)
Toplam
Açılan kutu sayısı 32.000 366 32.936 368 65.670
Tasnif işlemlerinde çalışan personel sayısı
120 120 120 120 480
Tasnif birimi komisyon personel sayısı
14 14 9 9 46
İşleme konulan tutanak sayısı 3.000 15 2.792 16 5.823
Okuma yapılan cevap kâğıdı sayısı
6.988.668 20.878 7.149.087 26.567 14.185.200
Okuma gün sayısı 16 3 16 2 37
Optik birimi komisyon personel sayısı
4 3 7 7 21
Sınav yapılan bina sayısı 16.197 532 16.256 184 33.169
Salon sayısı 92.995 2.368 93.414 5.408 194.185
Aday sayısı 1.167.854 4.787 1.191.384 5.590 2.369.615
Engelli öğrenci sayısı 11.523 216 11.094 195 23.028
2016 yılında; 2015-2016 Eğitim Öğretim yılının 2. döneminde yapılan
Ortak Sınavlara (mazeret sınavı dâhil) 1.172.641 öğrenci ve 2016-2017
Eğitim Öğretim yılının 1. döneminde yapılan ortak sınavlarına (mazeret
sınavı dâhil) 1.196.974 olmak üzere toplam 2.369.615 öğrenci katıl-
mıştır. Her dönem 6 dersten ayrı sınav yapıldığından sınavın toplam
büyüklüğü 14.185.200 olmuştur.
22 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 5.4: Ortak Sınavların Sınav Güvenliğine Dair Bilgiler
Bilgiler Ortak Sınavlar-2
(28-29 Nisan 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret -2
(14-15 Mayıs 2016)
Ortak Sınavlar-1
(23-24 Kasım 2016)
Ortak Sınavlar Mazeret-1
(17-18 Aralık 2016)
Toplam
Yurt içi nakil görevi hat sayısı 76 43 72 23 214
Yurt içi nakil görevli kurum içi personel sayısı
16 20 7 18 61
Yurt içi nakil görevli kurum dışı personel sayısı
136 66 137 28 367
Sınav için yapılan bilgilendirme toplantısına katılan personel sayısı
156 71 134 46 407
Görevlendirilen destek görevlisi 64 64 60 72 260
Ortak Sınavlar için
yapılan bilgilendirme
toplantılarına 407
personel katılmıştır.
Not: Ortak (Mazeret) Sınavlar ile Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları
aynı tarihlerde yapıldığından bu iki sınav için ortak personel görevlendirmesi
yapılmıştır.
b) Açık Öğretim Ortaokul Sınavları
Bakanlığımız Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı Açık Öğretim Ortaokuluna kayıtlı öğrencilere yönelik yapılan bu sınavlar Genel Müdürlüğümüz tarafından gerçekleştirilmektedir. 2016 yılında yapılan Açık Ortaokul Sınavlarına ait bilgiler aşağıda verilmiştir.
Tablo 6.1: Açık Öğretim Ortaokul Sınavlarının Soru Hazırlama İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler 2016/AÖO-1 (03 Ocak
2016)
2016/AÖO-1 Mazeret (17 Ocak 2016)
2016/AÖO-2 (20 Mart 2016)
2016/AÖO-3 (12 Haziran
2016)
TOPLAM
Hazırlanan soru sayısı 1.320 1.300 1.300 1.285 5.205
Kullanılan soru sayısı 640 640 640 640 2.560
Alt test sayısı 32 32 32 32 128
Görevlendirilen öğretmen sayısı 35 35 35 35 140
Kurulan komisyon sayısı 9 9 9 9 36
Açık Öğretim Ortaokul Sınavlarında Kurumumuzca toplam 5.205 soru
hazırlanmış, hazırlanan soruların 2.560’ı bu sınavlarda kullanılmıştır.
23
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Not: Açık Öğretim Ortaokulu 1 ve 2.sınavlarda kitapçık sayfa sayısı 32 iken,
Açık Öğretim Ortaokulu 3.sınavda kitapçık sayfa sayısı 40’a çıkmıştır.
Tablo 6.2: Açık Öğretim Ortaokul Sınavlarının Baskı ve Sevk İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler 2016/AÖO-1 (03 Ocak
2016)
2016/AÖO-1 (Mazeret) 17
Ocak 2016
2016/AÖO-2 (20 Mart 2016)
2016/AÖO-3 (12 Haziran
2016)
TOPLAM
Basımı yapılan toplam evrak sayısı (kitapçık)
416.000 12.366 290.000 284.000 1.002.366
Kullanılan sınav evrakı kutu sayısı
3.454 70 2.850 2.600 8.974
Basılan cevap kağıdı sayısı 416.000 12.860 290.000 298.439 1.017.299
Basılan toplam kağıt miktarı (ton)
27,500 0,75 16,503 27 71,753
Açık Öğretim Ortaokul sınavlarında toplam 1.002.366 adet kitapçık
basılmıştır.
24 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 6.3:Açık Öğretim Ortaokul Sınavlarının Ölçme Değerlendirme İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler 2016/AÖO-1 (03 Ocak 2016 ) ve 2016/AÖO-1
Mazeret (17 Ocak 2016)
2016/AÖO-2 (20Mart 2016)
2016/AÖO-3 (12 Haziran 2016)
TOPLAM
Açılan Kutu sayısı 1.052 409 1.659 3.120
Tasnif işlemlerinde çalışan personel sayısı
65 65 65 195
Tasnif birimi komisyon personel sayısı
10 9 7 26
İşleme konulan tutanak sayısı 2 200 89 291
Okuma yapılan cevap kâğıdı sayısı 371.397 267.377 242.555 881.329
Okuma gün sayısı 3 3 3 9
Optik birimi komisyon personel sayısı
2 2 2 6
Sınav yapılan bina sayısı 876 849 844 2.569
Salon sayısı 9.654 6.728 6.688 23.070
Öğrenci sayısı 193.073 134.570 133.631 461.274
Engelli öğrenci sayısı 1.359 1.044 972 3.375
Açık Öğretim Ortaokul sınavlarına yıl içerisinde giren öğrenci sayısı
461.274’tür.
25
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Not: Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim
Lisesi Sınavları aynı tarihlerde yapıldığından bu sınavlar için ortak görev-
lendirme yapılmıştır.
c) Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları
Bakanlığımız Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Liselerine kayıtlı öğrencilere yönelik yapılan bu sınavlar Genel Müdürlüğümüz tarafından gerçekleştirilmektedir. 2016 yılında yapılan Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarına ait bilgiler aşağıda verilmiştir.
Tablo 6.4: Açık Öğretim Ortaokul Sınavlarının Sınav Güvenliğine Dair Bilgiler
Bilgiler 2016/AÖO-1 (03 Ocak
2016)
2016/AÖO-1 Mazeret (17 Ocak
2016)
2016/AÖO-2 (20 Mart 2016)
2016/AÖO-3 (12 Haziran
2016)
TOPLAM
Yurt içi nakil görevi hat sayısı 90 7 90 66 253
Yurt içi nakil görevli kurum içi personel sayısı
22 14 20 43 99
Yurt içi nakil görevli kurum dışı personel sayısı
158 0 160 89 407
Sınav için yapılan bilgilendirme toplantısına katılan personel sayısı
180 14 169 75 438
Görevlendirilen destek görevlisi 37 38 39 36 150
Açık Öğretim Ortaokulu sınavı için yapılan bilgilendirme toplantılarına
438 personel katılmıştır.
26 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 7.1: Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarının Soru Hazırlama İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler AÖL/ MAÖL-1
(02-03 Ocak 2016)
AÖL/MAÖL (16-17 Ocak 2016)
AÖL/ MAÖL-2
(19-20 Mart 2016)
AÖL/MAÖL
-3 (11-12 Haziran
2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-1 (21
Ağustos 2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-2 (02 Ekim
2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-3 (11 Aralık
2016)
TOPLAM
Hazırlanan soru sayısı
6.020 6.120 6.170 6.170 5.950 5.560 5.790 41.780
Kullanılan soru sayısı
2.960 2.960 3.080 3.080 2.840 2.760 2.840 20.520
Alt test sayısı 148 148 154 154 148 138 142 1.032
Görevlendirilen öğretmen sayısı
55 55 40 40 30 31 30 281
Kurulan komisyon sayısı
14 14 14 14 14 14 14 98
Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarına yönelik
kurumumuzca toplam 41.780 soru hazırlanmış, hazırlanan bu soruların
20.520’si bu sınavlarda kullanılmıştır.
Tablo 7.2: Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarının Baskı ve Sevk İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler AÖL/ MAÖL-1
(02-03 Ocak 2016)
AÖL/ MAÖL-1 Mazeret
(16-17 Ocak 2016)
AÖL/ MAÖL-2
(11-12 Haziran
2016)
AÖL/ MAÖL-3
(11-12 Haziran
2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-1 (21
Ağustos 2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-2 (02 Ekim
2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-3 (11 Aralık
2016)
TOPLAM
Basımı yapılan toplam evrak sayısı (kitapçık)
4.073.000 176.889 3.038.000 2.300.000 167.203 20.000 1.000 9.776.092
Kullanılan sınav evrakı kutu sayısı
41.000 1.783 39.000 28.875 3.132 357 18 114.165
Basılan cevap kâğıdı sayısı
4.073.000 178.721 3.561.115 2.404.826 167.203 20.000 1.000 10.405.865
Basılan toplam kâğıt miktarı (ton)
359 22,728 329,233 247 34,813 4,365 0,3 997,439
Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları için
toplam 9.776.092 kitapçık basılmıştır.
27
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Tablo 7.3 - Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarının Ölçme Değerlendirmesi İşlemleri İle İlgili BilgilerBilgiler AOL/
MAOL-1 (02-03 Ocak 2016)
ve AÖL/MAÖL
Mazeret (16-17 Ocak 2016)
AOL/ MAOL-2
(19-20 Mart
2016)
AOL/ MAOL-3
(11-12 Haziran
2016)
AOL/MAOL Ek
Sınavı-1 (21
Ağustos 2016)
AOL/MAOL Ek
Sınavı-2 (02
Ekim2016)
AOL/MAOL Ek
Sınavı-3 (11 Aralık
2016)
TOPLAM
Açılan kutu sayısı 11.475 10.979 6.851 601 52 18 29.976
Tasnif işlemlerinde çalışan personel sayısı
65 58 44 24 39 5 235
Tasnif birimi komisyon personel sayısı
11 12 7 5 5 9 49
İşleme konulan tutanak sayısı
693 2.336 1.406 68 19 0 4.522
Okuma yapılan cevap kâğıdı sayısı
3.752.642 2.944.421 2.264.795 157.758 18.801 882 9.139.299
Okuma gün sayısı 8 8 8 2 1 1 28
Optik birimi komisyon personel sayısı
4 4 4 3 3 7 25
Sınav yapılan bina sayısı 4.915 3.953 2.907 306 24 1 12.106
Salon sayısı 77.936 64.084 45.458 4.604 521 25 192.628
Öğrenci sayısı 1.348.681 1.116.403 786.786 79.864 9.768 470 3.341.972
Engelli aday sayısı 8.111 6.888 5.030 450 46 1 20.526
Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarında toplam
9.139.299 cevap kâğıdı değerlendirilmiştir.
28 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 7.4 - Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavlarının Sınav Güvenliğine Dair Bilgiler
Bilgiler AÖL/ MAÖL-1
(02-03 Ocak 2016)
AÖL/ MAÖL-1 Mazeret
(16-17 Ocak 2016)
AÖL/ MAÖL-2
(19-20 Mart
2016)
AÖL/ MAÖL-3
(11-12 Haziran
2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-1 (21
Ağustos 2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-2 (02 Ekim
2016)
AÖL/MAÖL Ek
Sınavı-3 (11 Aralık
2016)
TOPLAM
Yurt içi nakil görevi hat sayısı
90 7 90 66 10 0 2 265
Yurt içi nakil görevli kurum içi personel sayısı
22 14 20 43 20 0 2 121
Yurt içi nakil görevli kurum dışı personel sayısı
158 0 160 89 0 0 0 407
Sınav için yapılan bilgilendirme toplantısına katılan personel sayısı
180 14 169 75 20 0 0 458
Görevlendi-rilen destek görevlisi
74 73 77 69 35 23 23 374
Açık Öğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları için yapılan
bilgilendirme toplantılarına 458 personel katılmıştır.
d) Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları (MTSKS)
Motorlu Taşıtlar Sürücü kurslarında eğitim gören adaylara yönelik yapılan Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavlarına ait bilgiler yandaki tabloda verilmiştir.
29
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Tablo 8.1: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları (MTSKS) Soru Hazırlama İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler MTSKS -1 (13 Şubat
2016)
MTSKS -2 (14 Mayıs
2016)
MTSKS -3 (27 Ağustos
2016)
MTSKS-4 (08 Ekim 2016)
MTSKS -5 (17 Aralık
2016)
TOPLAM
Hazırlanan soru sayısı 200 200 230 200 200 1.030
Kullanılan soru sayısı 100 100 100 100 100 500
Alt test sayısı 2 2 2 2 2 10
Görevlendirilen öğretmen sayısı
3 3 3 2 3 14
Kurulan komisyon sayısı
1 1 1 1 1 5
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları için Kurumumuzca 1.030
soru hazırlanmış, bu soruların 500’ ü yapılan sınavlarda kullanılmıştır.
Tablo 8.2: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri (MTSKS) Sınavlarının Baskı ve Sevk İşlemleri İle İlgili Bilgiler
Bilgiler MTSKS -1 (13 Şubat
2016)
MTSKS -2 (14 Mayıs
2016)
MTSKS -3 (27 Ağustos
2016)
MTSKS-4 (08 Ekim
2016)
MTSKS -5 (17 Aralık
2016)
TOPLAM
Basımı yapılan toplam evrak sayısı (kitapçık)
402.000 340.000 457.000 195.000 242.500 1.636.500
Kullanılan sınav evrakı kutu sayısı
1.451 1.200 1.607 872 1.014 6.144
Basılan cevap kâğıdı sayısı
383.280 320.844 391.705 195.000 255.182 1.546.011
Basılan toplam kâğıt miktarı (ton)
7,093 5,614 7,269 3,676 4,607 28,259
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları için toplam 1.636.500
kitapçık basılmıştır.
30 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 8.3: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri (MTSKS) Sınavlarının Ölçme Değerlendirmesi İşlemleri İle İlgili BilgilerBilgiler MTSKS-1
(13 Şubat 2016)
MTSKS-2 (14 Mayıs
2016)
MTSKS-3 (27 Ağustos
2016)
MTSKS-4 (08 Ekim
2016)
MTSKS-5 (17 Aralık
2016)
TOPLAM
Açılan kutu sayısı 1.451 1.201 1.687 872 1.014 6.225
Tasnif işlemlerinde çalışan personel sayısı 20 20 19 43 120 222
Tasnif birimi komisyon personel sayısı 7 11 5 5 9 37
İşleme konulan tutanak sayısı 488 767 526 418 389 2.588
Okuma yapılan cevap kâğıdı sayısı 354.890 290.699 422.715 175.698 235.973 1.479.975
Okuma gün sayısı 4 3 5 3 3 18
Optik birimi komisyon personel sayısı 5 4 3 3 7 22
Sınav yapılan bina sayısı 1.190 901 1.250 601 739 4.681
Salon sayısı 19.180 15.655 22.693 9.084 12.868 79.480
Aday sayısı 354.744 290.547 422.315 175.693 235.965 1.479.264
Engelli aday sayısı 107 80 323 179 156 845
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavlarında toplam 1.479.975
cevap kâğıdı değerlendirilmiştir.
Tablo 8.4: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri (MTSK) Sınavlarının Sınav Güvenliğine Dair Bilgiler
Bilgiler MTSK-1 (13 Şubat
2016)
MTSK-2 (14 Mayıs
2016)
MTSK-3 (27 Ağustos
2016)
MTSK-4 (08 Ekim
2016)
MTSK-5 (17 Aralık 2016)
TOPLAM
Yurt içi nakil görevi hat sayısı 28 43 23 23 23 140
Yurt içi nakil görevli kurum içi personel sayısı 28 20 16 21 18 103
Yurt içi nakil görevli kurum dışı personel sayısı 28 66 30 25 28 177
Sınav için yapılan bilgilendirme toplantısına katılan personel sayısı
51 71 46 46 46 260
Görevlendirilen destek görevlisi 38 33 33 34 34 172
Motorlu Taşıtlar Sürücü Adayları Sınavı için yapılan bilgilendirme
toplantısına 260 personel katılmıştır.
31
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
e) Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı
Bakanlığımızca örgün öğretimde ortaokul 5, 6 ve 7.sınıflar ile liselerin 9, 10 ve 11. sınıflarına yönelik yapılan Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı’na ilişkin veriler aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir.
Tablo 9.1: Parasız Yatılılık Ve Bursluluk Sınavı Soru Hazırlama İşlemleri İle İlgili BilgilerBilgiler Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı (21 Mayıs 2016)
Hazırlanan soru sayısı 821
Kullanılan soru sayısı 400
Alt test sayısı 4
Görevlendirilen öğretmen sayısı 22
Görevlendirilen akademisyen sayısı 12
Akademisyenlere ödenen ücret miktarı (TL) 51.777,54
Kurulan komisyon sayısı 8
Tablo 9.2: Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Baskı ve Sevk İşlemleri İle İlgili BilgilerBilgiler Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı (21 Mayıs 2016)
Basımı yapılan toplam evrak sayısı (kitapçık) 1.084.000
Kullanılan sınav evrakı kutu sayısı 7.610
Basılan cevap kâğıdı sayısı 1.084.406
Basılan toplam kâğıt miktarı (ton) 51,042
Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı için
Kurumumuzca 821
soru hazırlanmış,
bu soruların 400’ü
yapılan sınavlarda
kullanılmıştır.
Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı için
toplam 1.084.000
kitapçık basılmıştır.
32 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
Tablo 9.3: Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Ölçme Değerlendirmesi İşlemleri İle İlgili BilgilerBilgiler Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı
(21 Mayıs 2016) 821
Açılan Kutu sayısı 5.245
Tasnifte çalışan personel sayısı 120
Tasnif birimi komisyon personel sayısı 11
İşleme konulan tutanak sayısı 584
Okuma yapılan cevap kâğıdı sayısı 914.051
Okuma gün sayısı 8
Optik birimi komisyon personel sayısı 5
Sınav yapılan bina sayısı 3.325
Salon sayısı 47.780
Öğrenci sayısı 913.727
Engelli öğrenci sayısı 606
Tablo 9.4- Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Sınav Güvenliğine Dair BilgilerBilgiler Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı (21 Mayıs 2016)
Yurt içi nakil görevi hat sayısı 57
Yurt içi nakil görevli kurum içi personel sayısı 11
Yurt içi nakil görevli kurum dışı personel sayısı 103
Sınav için yapılan bilgilendirme toplantısına katılan personel sayısı
68
Görevlendirilen destek görevlisi 33
Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı’nda
toplam 914.051
cevap kâğıdı
değerlendirilmiştir.
Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı için
yapılan bilgilendirme
toplantısına 68 personel
katılmıştır.
33
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
f) Kurum İçi Yapılan Protokol Sınavları
Kurum içi Protokol Sınavları Bakanlığımız birimlerinden gelen sınav talepleri, hazırlanan protokol çerçevesinde Genel Müdürlüğümüzce yapılmaktadır. Bu sınavlara ait bilgiler aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 10: Kurum İçi Yapılan Protokol Sınavları İle İlgili Veriler
Sınav adı Sınav tarihi
Oturum sayısı
Hazırlanan soru sayısı
Kullanılan soru sayısı
Satın alınan
veya farklı kurumdan gelen soru
sayısı
Basılan toplam
kitapçık sayısı
Basılan cevap kâğıdı sayısı
Toplam aday
sayısı
Bilsem Öğrenci Seçme Sınavı
14.02.2016 1 180 90 0 123.700 123.625 118.609
MEB Asli Öğretmenliğe Geçiş Sınavı
19.03.2016 1 205 100 0 15.000 15.000 13.904
MEB Eğitim Kurumları Müdür Başyardımcılığı ve Müdür Yardımcılığı Sınavı
20.03.2016 1 204 100 28 60.000 60.000 57.390
Geçici Eğitim Merkezleri Yeterlilik ve Denklik Sınavı
26.06.2016 1 340 170 0 7.440 7.440 7.174
MEB Maarif Müfettiş Yardımcılığı Yeterlilik Sınavı
01.10.2016 1 200 100 0 2 2 1
MEB Asli Öğretmenliğe Geçiş Sınavı
18.12.2016 1 200 100 0 37.000 38.854 34.798
MEB Maarif Müfettiş Yardımcılığı Yeterlilik Sınavı
25.12.2016 1 200 100 0 20 13 1
TOPLAM 1.529 760 28 243.162 244.934 231.877
Genel Müdürlüğümüzce 2016 yılı içerisinde Bakanlık birimlerine 7 ayrı
Protokol Sınavı yapılmıştır. Yapılan bu sınavlara toplam 231.877 aday /
öğrenci katılmıştır.
34 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
g) Kurum Dışı Yapılan Protokol Sınavları
Bakanlığımız dışındaki farklı kurumlarla yapılan protokoller çerçe-vesinde yıl içerisinde 10 adet Protokol Sınavı yapılmıştır. Yapılan bu sınavlar için kurumumuzca 10.605 soru hazırlanmış, 849 soru ise ilgili kurumdan temin edilmiş ya da dışarıdan satın alınmıştır. Bu sınavlar için 27.695 adet kitapçık hazırlanmıştır.
Tablo 11: Kurum Dışı Yapılan Protokol Sınavları İle İlgili Veriler
Sınav adı Sınav tarihi
Oturum sayısı
Hazırlanan soru
sayısı
Kullanılan soru
sayısı
Satın alınan veya farklı kurumdan gelen soru
sayısı
Basılan toplam
kitapçık sayısı
Basılan cevap kağıdı sayısı
Toplam aday
sayısı
TRT Yazılı Giriş Sınavı 14.02.2016 1 1.282 640 248 5.766 6.044 5.180
Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı GY/UDS 19.03.2016 1 2.503 1.000 507 4.560 4.560 4.416
Çevre ve Şehircilik Doğrulayıcı Sınavı 20.03.2016 1 170 80 0 320 320 303
Vehbi Koç Vakfı ,Koç Özel İlkokulu ve Ortaokulu Seviye Tespit Sınavı
15.05.2016 1 330 160 0 570 570 501
Sağlık Bakanlığı Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavı
28.05.2016 1 230 100 74 90 90 44
DMO Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavı
28.05.2016 1 1.420 710 0 462 462 323
TED Ankara Koleji Vakfı Özel İlkokulu ve Ortaokulu Seçme Sınavı
05.06.2016 1 810 400 0 1.027 979 887
Adalet Bakanlığı Görevde Yükselme Sınavı
09.10.2016 1 2.400 1.200 0 12.000 12.000 10.194
Ekonomi Bakanlığı Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavı
10.12.2016 1 1.160 580 0 400 366 321
Gümrük ve Ticaret Bakanlığı Gümrük Müşavirliği ve Gümrük Müşavir Yardımcılığı Yazılı Sınavı
25.12.2016 1 300 160 20 2.500 2.643 2.395
TOPLAM 10 10.605 5.030 849 27.695 28.034 24.564
Bakanlığımız dışında farklı kurumlarla yapılan protokoller kapsamında
gerçekleşen 10 adet sınava toplam 24.564 aday katılmıştır.
35
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
h) Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu Sertifika Sınavları
Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu sertifika programlarına kayıtlı kursiyerlere yönelik yapılan sertifika sınavları Genel Müdürlüğümüzce yapılmakta olup bu sınavlara ait bilgiler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Tablo 12: Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu Sertifika Sınavları İle İlgili Veriler
Sınav adı Sınav tarihi
Oturum sayısı
Hazırlanan soru
sayısı
Kullanılan soru
sayısı
Satın alınan veya farklı kurumdan gelen soru
sayısı
Basılan toplam
kitapçık sayısı
Basılan cevap kağıdı sayısı
Toplam aday
sayısı
Emlak Danışmanlığı Sınavı
13.02.2016 1 0 50 100 100 97 64
Mortgage Broker-liği Sınavı
13.02.2016 1 0 50 100 50 44 20
Elkingan Vakfı Bilgisayar Kullanımı Sınavı
19.03.2016 1 0 100 200 80 80 50
Elkingan Vakfı Bilgisayar Destekli İki Boyutlu Çizim Sınavı
19.03.2016 1 0 100 200 50 50 19
Emlak Danışman-lığı Sınavı
14.05.2016 1 0 50 100 60 62 20
Mortgage Brokerliği Sınavı
14.05.2016 1 0 50 100 60 62 10
Elektrik Tesisatçılığı Sınavı
21.05.2016 1 600 300 0 200 200 207
Elektrik Tesisatçılığı Yetki Belgesi Sınavı
27.08.2016 1 600 300 0 345 350 178
Elginkan Vakfı Bilgisayar Kullanımı Kursu Sınavı
08.10.2016 1 0 100 200 100 100 85
Elginkan Vakfı Bilgisayar Destekli İki Boyutlu Çizim Sınavı
08.10.2016 1 0 100 200 185 185 40
TOPLAM 10 1.200 1.200 1.200 1.230 1.230 693
Mesleki ve Teknik Öğretim Okulu kursiyerlerine yönelik yapılan serti-
fika sınavlarına 693 aday katılmıştır.
36 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
2) YURT DIŞINDA YAPILAN SINAVLAR
Tablo 13: Yurt Dışında Yapılan Sınavlarla İlgili Bilgiler
Sınavın Adı Sınavın Tarihi
Sınav Merkezleri Sınava Giren Aday
Sayısı
Sınava Girmeyen
Aday Sayısı
Toplam Aday Sayısı
Görev-lendirilen kurum içi personel
sayısı
Görev-lendirilen
kurum dışı
personel sayısı
Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi-1
02-03/01/2016
Avusturya/Viyana-Linz, Azerbaycan/Bakü, Belçika/Brüksel-Mons, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti/Lefkoşa, İran/Tahran, Kuveyt/ Kuveyt, Suudi Arabistan/Riyad-Cidde-Medine, Almanya/ Berlin, Mainz, Dortmund, , Danimarka/Kopenhag, Fransa/Strazburg-Lyon
1.502 482 1.984 16 16
Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi-2
19-20/03/2016
Almanya/Dortmund, Avusturya/Viyana-Linz, Azerbaycan/Bakü, Belçika/Brüksel Mons, Fransa/Strasbourg Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti/Lefkoşa, İran/Tahran, Kuveyt/ Kuveyt, Suudi Arabistan/Riyad-Cidde-Medine, Almanya/Berlin, Mainz, Fransa/Lyon
1.492 373 1.865 18 13
Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi-3
11-12/06/2016
Almanya/Dortmund, Avusturya/Viyana-Linz, Azerbaycan/Bakü, Belçika/Brüksel- Mons, Fransa/Strasbourg, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti/Lefkoşa, İran/Tahran, Kuveyt/ Kuveyt, Suudi Arabistan/Riyad-Cidde-Medine, Almanya/Berlin, Mainz, Danimarka/Kophenhag, Fransa/Lyon
1.122 490 1.612 19 13
Açık Öğretim Ortaokulu-1
03/01/2016
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri-yeti/Lefkoşa, Kuveyt/ Kuveyt, Suudi Arabistan /Riyad-Cidde-Medine
162 55 217 16 16
Açık Öğretim Ortaokulu-2
20/03/2016
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri-yeti/Lefkoşa, Kuveyt/ Kuveyt, Suudi Arabistan/Riyad-Cidde-Medine
147 76 223 18 13
Açık Öğretim Ortaokulu-3
12/06/2016
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri-yeti/Lefkoşa, Kuveyt/ Kuveyt, Suudi Arabistan/Riyad-Cidde-Medine
138 36 174 19 13
Ortak Sınavlar-2 27-28/04/2016
Azerbaycan/Bakü, Özbeki-stan/Taşkent, Türkmenistan/Aşkabat, Kırgızistan/Bişkek, Kuveyt/Kuveyt, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti/Lefkoşa, Suudi Arabistan/Riyad- Cidde- Medine- Mekke- Taif- Dammam- Abha- Tebük
814 71 885 17 14
37
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Bakanlığımızca yurt dışında 13 ülkede (KKTC dâhil) 25 farklı merkezde
Ortak Sınavlar, Açık Öğretim Ortaokulu , Açık Öğretim/Mesleki Açık
Öğretim Lisesi sınavları , Parasız Yatılılık ve Bursluluk sınavları ile Bilim
Sanat Merkezleri Öğrenci Seçme Sınavları yapılmaktadır. 2016 yılında
yurt dışında yapılan bu sınavlara 8.025 aday/öğrenci katılmıştır.
Sınavın Adı Sınavın Tarihi
Sınav Merkezleri Sınava Giren Aday
Sayısı
Sınava Girmeyen
Aday Sayısı
Toplam Aday Sayısı
Görev-lendirilen kurum içi personel
sayısı
Görev-lendirilen
kurum dışı
personel sayısı
Ortak Sınavlar-2 (Mazeret )
14-15/05/2016Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri-yeti/Lefkoşa, Suudi Arabistan/Cidde
21 8 29 4 0
Ortak Sınavlar-1 23-24/11/2016
Azerbaycan/Bakü, Özbeki-stan/Taşkent, Türkmenistan/Aşkabat, Kırgızistan/Bişkek, İran/Tahran, Kuveyt/Kuveyt, KKTC/Lefkoşa, S.Arb/Riyad- Cidde- Medine- Mekke- Taif- Dammam- Abha- Tebük
835 42 877 15 14
Ortak Sınavlar-1 (Mazeret )
17-18/12/2016Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri-yeti/Lefkoşa
25 7 32 1 1
Bilim ve Sanat Merkezleri Öğrenci Seçme Sınavı
12-15/02/2016Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuri-yeti/Lefkoşa
12 45 57 1 1
Parasız Yatılılık Bursluluk Sınavı
19-23/02/2016 Suudi Arabistan/Cidde –Tebük 12 58 70 2 2
TOPLAM 6.282 1.743 8.025 146 116
38 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
3) ELEKTRONİK SINAVLAR
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri (MTSK) Sınavlarının elektronik ortamda yapılan şekli olan e-sınav uygulaması 2016 yılına kadar Ankara’da 3 ve Eskişehir’de 1 olmak üzere toplam 4 salonunda gerçekleşmekteydi. Genel Müdürlüğümüzce yapılan çalışmalar sonucunda 18 ilde de elektronik sınav salonları hazırlanmış ve bu merkezlerde de e-sınav yapılmaya başlanmıştır. 2016 yılı sonu itibariyle 20 ilde 23 sınav salonunda e-sınav uygulaması yapılmak-tadır. 2016 yılında 4003 oturumda yapılan e-sınavlara 79.762 aday katılmıştır.
Tablo 14: Elektronik Sınavlarla İlgili Genel Bilgiler
Aylar Oturum Sayısı
Sınava Giren Aday Sayısı
Sınava Girmeyen
Aday Sayısı
Toplam Aday Sayısı
Kurum İçi Salon Görev-
lisi Sayısı
Kurum Dışı Salon
Görevli Sayısı
Ocak 220 4.128 237 4.365 219 441
Şubat 137 2.579 150 2.729 102 309
Mart 195 3.726 171 3.897 138 447
Nisan 188 3.584 176 3.760 150 414
Mayıs 180 3.415 180 3.595 132 408
Haziran 237 4.513 193 4.706 171 540
Temmuz 288 5.353 389 5.742 186 678
Ağustos 443 8.483 378 8.861 264 1.065
Eylül 222 4.146 251 4.397 129 537
Ekim 426 8.133 373 8.506 162 1.116
Kasım 667 12.713 559 13.272 273 1.728
Aralık 800 15.210 722 15.932 162 2.238
Toplam 4.003 75.983 3.779 79.762 2.088 9.921
39
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Tablo 15: Elektronik Sınav Yapılan İllere İlişkin Bilgiler
S.No Sınav Yapılan İller Sınav yapılan salon sayısı
Sınava giren aday sayısı
Sınava Girmeyen Aday Sayısı
Toplam Aday Sayısı
1 Adana 1 1.344 59 1.403
2 Ankara 3 36.725 1.847 38.572
3 Antalya 1 2.427 90 2.517
4 Balıkesir 1 19 1 20
5 Bursa 1 1.822 106 1.928
6 Diyarbakır 1 865 37 902
7 Eskişehir 1 11.152 551 11.703
8 Hatay 1 51 3 54
9 İstanbul 2 984 70 1.054
10 İzmir 1 1.719 104 1.823
11 Kahramanmaraş 1 349 18 367
12 Kayseri 1 5.481 206 5.687
13 Kocaeli 1 8.783 493 9.276
14 Konya 1 1813 62 1.875
15 Malatya 1 119 4 123
16 Manisa 1 533 34 567
17 Mardin 1 126 4 130
18 Mersin 1 597 27 624
19 Samsun 1 920 49 969
20 Sivas 1 154 14 168
Toplam 23 75.983 3.779 79.762
40 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
4- SÖZLÜ SINAVLAR
Bakanlığımızca 2016 yılında Sözleşmeli öğretmen alımlarında sözlü sınav (mülakat) uygulamasına geçilmiştir. Kamu Personel Seçme Sınav türünden alınan puanlara göre iki sözlü sınav ile dershane ve etüt merkezlerinde görevli öğretmenlere yönelik bir mülakat olmak üzere yıl içerisinde üç defa sözlü sınav (mülakat) yapılmış olup bu sınavlar için soru hazırlama, komisyon oluşturma ve organizasyon işlemleri Genel Müdürlüğümüzce yürütülmüştür.
Tablo 16: Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sözlü Sınavlara İlişkin Bilgiler
Sözlü Sınav Adı Bayan aday sayısı
Erkek Aday Sayısı
Toplam Aday sayısı
Hazırlanan soru sayısı
Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavı (KPSS 10)(Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi (ÖABT) Gerektirmeyen Alanlar Bakımından)
4.040 3.218 7.258 600
Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavı (KPSSP121) 25.654 12.319 37.973 500
Dershaneler ile Öğrenci Etüt Eğitim Merkezlerinde Görev Yapan Eğitim Personelinin Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavları
3.035 6.528 9.563 300
TOPLAM 32.729 22.065 54.794 1.400
41
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
a) Sözleşmeli Öğretmenlik Sözlü Sınavı (KPSS 10-Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi Gerektirmeyen Alanlar Bakımından)
Tablo 17.a: 15-19 Ağustos 2016 Tarihlerinde Yapılan Sözleşmeli Öğretmenlik Sözlü Sınavı (KPSS 10) Bilgileri
S.No Mülakat Yapılan İller Kurulan Komisyon
Sayısı
Komisyon-larda Görevli
Toplam Personel
Sayısı
Katılan Bayan Aday Sayısı
Katılan Erkek Aday Sayısı
Katılan Toplam Aday
Sayısı
1 Adana 10 30 450 350 800
2 Afyonkarahisar 6 18 149 91 240
3 Aksaray 4 12 53 50 103
4 Ankara 30 90 655 398 1.053
5 Antalya 10 30 149 120 269
6 Bursa 10 30 226 166 392
7 Erzurum 10 30 156 211 367
8 Gaziantep 10 30 190 210 400
9 İstanbul 30 90 708 460 1.168
10 İzmir 10 30 218 182 400
11 Kayseri 6 18 146 94 240
12 Konya 6 18 197 134 331
13 Malatya 6 18 95 145 240
14 Mardin 6 18 70 170 240
15 Muğla 6 18 71 56 127
16 Samsun 10 30 241 159 400
17 Sivas 6 18 107 103 210
18 Trabzon 10 30 159 119 278
Toplam 186 558 4.040 3.218 7.258
42 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılan Sınavlar
b) Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavı (KPSSP121)
Tablo17.b: 19-25 Eylül 2016 Tarihlerinde Yapılan Sözleşmeli Öğretmenlik Sözlü Sınavı (KPSSP121)Bilgileri
S.No Mülakat yapılan iller Kurulan komisyon
sayısı
Komisyon-larda görevli
toplam personel
sayısı
Katılan Bayan Aday Sayısı
Katılan Erkek Aday Sayısı
Katılan Toplam Aday
Sayısı
1 Adana 20 60 1.783 1.108 2.891
2 Afyonkarahisar 10 30 903 347 1.250
3 Aksaray 10 30 613 221 834
4 Ankara 45 135 4.311 1.920 6.231
5 Antalya 15 45 1.286 614 1.900
6 Bursa 15 45 1.444 505 1.949
7 Erzurum 15 45 976 899 1.875
8 Gaziantep 15 45 1.070 805 1.875
9 İstanbul 45 135 4.109 1.517 5.626
10 İzmir 15 45 1.353 522 1.875
11 Kayseri 10 30 880 370 1.250
12 Konya 15 45 1.331 544 1.875
13 Malatya 10 30 741 509 1.250
14 Mardin 10 30 551 699 1.250
15 Muğla 10 30 904 346 1.250
16 Samsun 15 45 1.330 545 1.875
17 Sivas 10 30 835 411 1.246
18 Trabzon 15 45 1.234 437 1.671
Toplam 300 900 25.654 12.319 37.973
43
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
c) Dershaneler İle Öğrenci Etüt Eğitim Merkezlerinde Görev Yapan Eğitim Personelinin Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavları
Tablo 17.c: 26-28 Eylül 2016 Tarihlerinde Yapılan Dershaneler İle Öğrenci Etüt Eğitim Merkezlerinde Görev Yapan Eğitim Personelinin Sözleşmeli Öğretmenlik Mülakat Sınavları ile İlgili BilgilerS.No Mülakat yapılan iller Kurulan
komisyon sayısı
Komisyon-larda görevli
toplam personel
sayısı
Katılan Bayan Aday Sayısı
Katılan Erkek Aday Sayısı
Katılan Toplam Aday
Sayısı
1 Adana 20 60 282 949 1.231
2 Ankara 45 135 692 1.715 2.407
3 Antalya 15 45 216 409 625
4 Bursa 15 45 266 407 673
5 İstanbul 45 135 788 1.363 2.151
6 İzmir 15 45 372 538 910
7 Samsun 15 45 177 373 550
8 Sivas 10 30 120 487 607
9 Trabzon 15 45 122 287 409
Toplam 195 585 3.035 6.528 9.563
44 İzleme Değerlendirme Raporu 201644 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları
45
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 45İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - III
ULUSLARARASI
ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
46 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları
I) ULUSLARARASI ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME PROGRAMI (PISA)
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı(PISA), OECD üyesi ülkeler ve diğer katılımcı ülkelerdeki zorunlu eğitimi bitiren öğrencilerin modern toplumda yerlerini alabilmeleri için gereken temel bilgi ve becerilere ne ölçüde sahip olduklarını ölçmeyi hedeflemektedir. OECD tarafından finanse edilen bu araştırma 2000 yılından itibaren yapılmaktadır. PISA araştırmasının hedef kitlesi 7. sınıf ve üzeri sınıf düzeylerinde örgün eğitime kayıtlı olan 15 yaş grubu öğrencilerdir.
PISA 2015 Sonuçları
Üçer yıllık döngülerle yapılan bu araştırmaya Türkiye 2003 yılından itibaren katılmıştır. PISA’nın en son uygulaması olan PISA 2015, fen okuryazarlığı alanına odaklanmıştır ve ülkemiz ile birlikte toplam 72 ülkede 2015 yılı içerisinde uygulanmıştır. PISA 2015 sonuçları Aralık 2016’da OECD tarafından açıklanmıştır. Sonuçların açıklanması ile birlikte ülkemize ait sonuçlara ilişkin rapor Genel Müdürlüğümüzce hazırlanmıştır. Hazırlanan rapordan özet bilgiler şu şekildedir:
PISA 2015 Türkiye Uygulaması
PISA 2015 uygulamasına Türkiye’de 61 ilden 187 okul ve 5895 öğrenci katılmıştır. PISA 2015 uygulaması, ilk defa bilgisayar tabanlı değerlendirme olarak yapılmıştır. (Bilgisayar tabanlı değerlendirme yönteminin öğrencilerin sahip olduğu bilgisayar okuryazarlığı veya becerisinden dolayı ülke sonuçlarına etkisinin olup olmayacağı ülkeler özelinde incelenmediğinden dolayı ülke sonuçları değerlendirilirken bu durum göz önünde bulundurulmalıdır.)
PISA 2015 Türkiye Sonuçları
PISA 2015 sonuçlarına göre Türkiye;• fen okuryazarlığı alanında 425,• okuma becerileri alanında 428 ve• matematik okuryazarlığı alanında 420 puan almıştır.
Bu alanlara ilişkin katılımcı ülkelerin genel ortalama puanları sırasıyla 465, 460 ve 461’dir.
PISA 2015 sonuçlarına
göre ülkemiz fen
okuryazarlığı
alanında 425, okuma
becerileri alanında
428 ve matematik
okuryazarlığı alanında
420 puan almıştır.
47
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Fen Okuryazarlığı Alanı
Grafik 3- PISA 2015 Fen Okuryazarlığı Ortalama Puanları
PISA 2015 uygulamasında Türkiye’de kız ve erkek öğrenciler arasındaki fark 6 olmasına rağmen ortalama puanların yuvarlanmasından dolayı grafikte bu fark 7 görünmektedir.
Ağırlıklı alanın fen okuryazarlığı olduğu 2006 ile 2015 uygulamaları Türkiye sonuçları kıyaslandığında yaklaşık 1 puanlık bir artış olduğu görülmektedir. Bu yıllar arasında OECD ortalamasında 5 puanlık, tüm ülkeler ortalamasında ise 13 puanlık düşüşün olduğu göze çarpmaktadır.
Okuma Becerileri Alanı
Grafik 4- PISA 2015 Okuma Becerileri Ortalama Puanları
Ağırlıklı alanın
fen okuryazarlığı
olduğu 2006 ile
2015 uygulamaları
Türkiye sonuçları
kıyaslandığında
yaklaşık 1 puanlık artış
olduğu görülmektedir.
48 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları
PISA 2015 okuma becerileri alanındaki sonuçlar tüm ülkeler bazında incelendiğinde kız öğrencilerin erkek öğrencilerden daha başarılı olduğu görülmektedir. Bu durum, Türkiye’de de benzerlik göstermektedir.
Matematik Okuryazarlığı Alanı
Grafik 5- PISA 2015 Matematik Becerileri Ortalama Puanları
PISA 2015 uygulamasında Türkiye’de kız ve erkek öğrenciler arasındaki fark 6 olmasına rağmen ortalama puanların yuvarlanmasından dolayı grafikte bu fark 5 görünmektedir.
PISA 2015 matematik okuryazarlığı alanındaki sonuçlara tüm ülkeler bazında bakıldığında erkek öğrencilerin kız öğrencilerden daha başarılı olduğu görülmektedir.
PISA 2015 sonuçlarına göre fen okuryazarlığı ve okuma becerileri alanında kız ve erkekler arasındaki başarı farkının kapanması konusunda Türkiye, OECD’ye göre daha iyi durumdadır.
PISA’daki bütün alanlarda, üniversite ya da yüksek lisans/doktora bitirmek isteyen öğrenciler diğer öğrencilere göre daha başarılıdır. Öğrencilerin okulda ve okul dışında öğrenme zamanlarına bakıldığında okul içinde öğrenmeye ayrılan zamanın, okul dışında ayrılan zamandan daha etkili olduğu görülmektedir.
Okul öncesi eğitimin fen başarısına etkisine bakıldığında ise okul öncesi eğitim alan öğrencilerin (özellikle 1-2 yıl arası) daha başarılı oldukları görülmektedir.
PISA 2015 okuma
becerileri alanındaki
sonuçlar tüm ülkeler
bazında incelendiğinde
kız öğrencilerin
erkek öğrencilerden
daha başarılı olduğu
görülmektedir.
PISA 2015 Matematik
okuryazarlığı
alanındaki sonuçlara
tüm ülkeler bazında
bakıldığında erkek
öğrencilerin kız
öğrencilerden daha
başarılı olduğu
görülmektedir.
49
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Öğrencilerin devamsızlığı ile ilgili elde edilen veriler PISA 2012 verileri ile karşılaştırıldığında tüm gün okulu asan öğrenci oranında %3,3’lük bir azalma olduğu ve bu azalmanın istatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmektedir.
PISA okul anketinde okul yöneticilerinin cevapladıkları sorulardan biri de öğretmen başına düşen öğrenci sayısıdır. OECD ülkelerinde 2006 yılında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13,7 iken 2015 yılında bu sayı 13,1’e gerilemiştir. Türkiye’de ise 2006 yılında öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 18,5 iken 2015 yılında bu sayı 15,2’ye düşmüştür. 2006-2015 yılları arasında öğretmen başına düşen öğrenci sayısında Türkiye, OECD ortalamasına göre daha fazla bir iyileşme göstermiştir.
PISA 2018 Uygulaması Hazırlıkları
2015 yılının son çeyreğinde PISA 2018 uygulamasına yönelik çalışmalar başlamış ve 2016 yılı boyunca devam etmiştir. Bu kapsamda Genel Müdürlüğümüzce yapılan çalışmalar aşağıda özetlenmiştir.
Örnekleme İlişkin Yapılan Çalışmalar
PISA’da örneklem belirleme çalışmaları yaklaşık 8 aylık bir süreçte tamamlanmıştır. Bu süreç sonunda ise PISA 2018 pilot uygulama için örneklemde yer alacak okullar belirlenmektedir. Bu kapsamda Uluslararası Merkez tarafından belirlenen örneklem için gerekli bilgiler (örneklemde yer alacak hedef kitlenin belirlenmesi, örneklem planın oluşturularak örneklem tabakalarının belirlenmesi, uygulama dışında bırakılacak okul/öğrencilerin belirlenmesi, belirlenen tabakalara göre evren dağılımının çıkarılması ve pilot uygulamada yer alacak örneklem okullarının belirlenmesi) Bakanlığımızın ilgili birimlerinden alınarak uygun formatta Uluslararası Merkez’e iletilmiştir. 2016 yılı sonu itibari ile PISA 2018 pilot uygulama için seçilen okullar belirlenmiştir.
PISA 2018 uygulaması için örneklem seçiminde kullanılan tabakalar eğitim sistemimizde yaşanan reformlar neticesinde güncellenmiştir. Ülkemizde öğrenciler liselere merkezî olarak yerleştirildiğinden bu durum PISA örneklemi seçiminde göz önünde bulundurulmalıdır. Bu kapsamda okullar, türlerine göre yüzdelik dilimleri göz önünde bulundurularak bir tabaka oluşturulmuştur. Bu tabaka PISA 2018
Ülkemizde 2006 yılında
öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı 18,5 iken
2015 yılında bu sayı
15,2’ye düşmüştür.
2016 yılı sonu itibariyle
PISA 2018 pilot
uygulama için seçilen
okullar belirlenmiştir.
50 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları
örneklem seçiminde kullanılarak örneklemin evreni daha iyi temsil etmesi sağlanacaktır.
Test Materyallerinin Çeviri ve Adaptasyon İşlemleri
PISA 2018 uygulamasında ülkemizde kullanılacak olan bütün materyallerin çeviri ve adaptasyon işlemleri 2016 yılı Nisan ayından itibaren devam etmektedir. Yapılan bu işlemleri üç başlıkta toplamak mümkündür: Bilişsel test maddeleri, anket maddeleri ve kullanılacak diğer materyaller (kılavuzlar ve formlar gibi).
• Bilişsel test maddeleri: PISA 2018 uygulamasında ağırlıklı alan okuma becerileri alanı olduğundan öğrenciler bu alanda daha çok soru cevaplandıracaktır. Bu alanda önceden geliştirilen sorularla birlikte yeni geliştirilen sorular kullanılacaktır. Geliştirilen bu soruların çeviri ve adaptasyon işlemleri 2016 yılı Nisan ayında başlamış olup çalışmalar hâlen devam etmektedir.
• Anket maddeleri: PISA 2018 uygulamasında ülkemizde okul, öğrenci ile bilgi ve iletişim teknolojileri anketi kullanılacaktır. Bu anketlerde yer alan maddelerin çeviri ve adaptasyon işlemleri 2016 yılı Mayıs ayında başlamış olup çalışmalar halen devam etmektedir.
• Diğer Materyaller: PISA 2018 uygulaması kapsamında kullanılacak olan okul koordinatörü kılavuzu, test uygulayıcı kılavuzu ve formların adaptasyon işlemleri 2016 yılı içerisinde tamamlanmıştır. Bu materyallerin çeviri süreci devam etmektedir.
PISA 2018
uygulamasında
ülkemizde kullanılacak
olan bütün
materyallerinin çeviri
ve adaptasyon işlemleri
2016 yılı Nisan ayından
itibaren devam
etmektedir.
51
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
II -) ULUSLARARASI FEN VE MATEMATİK EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASI (TIMSS)
Uluslararası Fen ve Matematik Eğilimleri Araştırması TIMSS Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu IEA’nın 4 yıllık aralıklarla 4 ve 8. Sınıf öğrencileri için uyguladığı bir tarama araştırmasıdır. TIMSS’in amacı, 4 ve 8. sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik ve fen bilimleri alanlarında kazandıkları bilgi ve becerilerin değerlendirilmesidir. Bu nedenle yapılan sınavın yanı sıra aynı zamanda öğrencilere, velilere, öğretmenlere ve okul yöneticilerine anket de uygulanmaktadır. Bu sayede bağlamsal değerlendirme yapılabilmektedir.
TIMSS 2015 araştırmasına 4. sınıf düzeyinde 49 ülke ve 8. sınıf düzeyinde 39 ülke katılmıştır. Ülkemizden de uygulamaya 78 ilden seçilen 498 okuldan yaklaşık 15 bin öğrenci katılmıştır. TIMSS uygulaması 23 Mart-22 Nisan 2015 tarihleri arasında kâğıt-kalem sınavı olarak başarıyla gerçekleştirilmiştir.
Uygulama sonrasında, 14 fen (fizik, kimya, biyoloji), 14 matematik ve 10 sınıf öğretmeni görevlendirilerek açık uçlu soruların puanlanması yapılmıştır. Kitapçıkların belirli bir kısmı farklı öğretmenler tarafından 2 kez okunmuş ve aralarında belirli bir fark olmaması sağlanmıştır. Okumalar yapılmadan önce görevli öğretmenlere Bakanlık uzmanları tarafından 1 günlük eğitim verilmiştir. Bu eğitimde öğretmenlere örnek sorular üzerinden puanlamanın nasıl yapılacağı anlatılmıştır. Görevli öğretmenler 2011 uygulamasındaki belli soruları tekrar okuyarak 2011 yılındaki puanlama ile 2015 yılındaki puanlamaların tutarlı olmasını sağlamışlardır. Okunan verilerin sisteme girişleri için de 10 veri giriş personeli, 2 bilgisayar öğretmeni görevlendirilmiştir. Verilerin belli bir oranı 2 farklı kullanıcı tarafından sisteme girilerek hata oranının %1’in altında olması sağlanmıştır.
Yapılan çalışmalar neticesinde TIMSS 2015 Nihai Uygulaması ülkemizde uluslararası standartlara uygun şekilde yapılmıştır. 02 Temmuz 2015 tarihi itibariyle veri girişleri tamamlanmış, Uluslararası Merkez’e gönderilmiştir. 29 Kasım 2016 tarihinde uygulamanın sonuçları açıklanmış, TIMSS 2015 Ulusal Ön Raporu Genel Müdürlüğümüzce hazırlanarak yayımlanmıştır.
TIMSS 2015 Ulusal
Ön Raporu Genel
Müdürlüğümüzce
hazırlanarak
yayımlanmıştır.
52 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları
Açıklanan sonuçlara göre, 4. sınıf düzeyinde Türkiye matematik başarı ortalaması 483 puan ile 49 ülke arasında 36. sırada yer almaktadır. TIMSS 2015 4. sınıf matematik başarısı bir önceki döneme göre 14 puan artarak 483 puan olmuştur. 8.sınıf düzeyinde ise Türkiye matematik başarı ortalaması 458 puan ile 39 ülke arasında 24. sırada yer almaktadır. TIMSS 2015 matematik başarısı bir önceki döneme göre 6 puan artarak 458 puan olmuştur. TIMSS 2015 8. sınıf matematik sonuçlarına göre Türkiye’nin puanı önceki TIMSS döngülerine göre sürekli artmıştır ve ilk TIMSS araştırmasına göre Türkiye’nin puanı 29 puan artmıştır.
Türkiye 4. sınıf fen bilimleri başarı ortalamasında 483 puan ile 47 ülke arasında 35. sırada yer almaktadır. 2015 TIMSS 4. sınıf fen başarısı bir önceki döneme göre 20 puan artarak 493 puan olmuştur. Türkiye 8. sınıf fen bilimleri başarı ortalamasında ise 493 puan ile 39 ülke arasında 21. sırada yer almaktadır. TIMSS 2015 çalışmasına katılan ülkelerin puanları incelendiğinde 8.sınıf fen başarısında Türkiye’nin TIMSS ölçek ortalaması olan 500 puan civarında bulunduğu görülmektedir. TIMSS 8. sınıf fen başarısı bir önceki döneme göre 10 puan artarak 493 puan olmuştur. Türkiye’nin katıldığı ilk TIMSS araştırmasına göre ülke puanımızdaki artış 60’tır.
TIMSS 4. Sınıf Yıllara Göre Matematik Başarı Ortalamaları
TIMSS 2015 4. sınıf matematik sonuçlarına göre ülkemiz puanını TIMSS 2011 sonuçlarına göre 14 puan artmıştır. Sıralamaları farklı olmasına rağmen Türkiye, Fransa ve Yeni Zelenda puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır.
Grafik 6- Yıllar arasında ülkemiz TIMSS 4.sınıflar matematik puanlarının karşılaştırılması
TIMSS 2015 4. sınıf
matematik sonuçlarına
göre ülkemiz puanını
TIMSS 2011 sonuçlarına
göre 14 puan artmıştır.
53
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
TIMSS 8. Sınıf Yıllara Göre Matematik Başarı Ortalamaları
TIMSS 2015 8. sınıf matematik sonuçlarına göre Türkiye’nin puanı önceki TIMSS döngülerine göre sürekli artmıştır. Ülkemizin katıldığı ilk TIMSS araştırmasına göre puanını 29 puan artırdığı görülmektedir.
Grafik 7- Yıllar arasında ülkemiz TIMSS 8.sınıflar matematik puanlarının karşılaştırılması
TIMSS 4. Sınıf Yıllara Göre Fen Bilimleri Başarı Ortalamaları
TIMSS 2015 4. sınıf fen bilimleri sonuçlarına göre Türkiye’nin puanı TIMSS 2011 sonucuna göre 20 puan artmıştır. Türkiye bu puan ile Fransa ile aynı gruptadır ve puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır.
Grafik 8- Yıllar arasında ülkemiz TIMSS 4.sınıflar fen bilimleri puanlarının karşılaştırılması
TIMSS 2015 8. sınıf
matematik sonuçlarına
göre Türkiye’nin
puanı önceki TIMSS
döngülerine göre
sürekli artmıştır.
TIMSS 2015 4. sınıf fen
bilimleri sonuçlarına
göre Türkiye’nin puanı
TIMSS 2011 sonucuna
göre 20 puan artmıştır.
54 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Çalışmaları
TIMSS 8. Sınıf Yıllara Göre Fen Bilimleri Başarı Ortalamaları
TIMSS 2015 8. sınıf fen bilimleri sonuçlarına göre Türkiye’nin puanı önceki TIMSS döngülerine göre sürekli artmıştır. Ülkemizin katıldığı ilk TIMSS araştırmasına göre puanını 60 puan artırdığı görülmektedir. Sıralamalar farklı olsa da Türkiye’nin puanı ile İtalya ve TIMSS ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık yoktur.
Grafik 9- Yıllar arasında ülkemiz TIMSS 8.sınıflar fen bilimleri puanlarının karşılaştırılması
TIMSS 2015 8. sınıf fen
bilimleri sonuçlarına
göre Türkiye’nin
puanı önceki TIMSS
döngülerine göre
sürekli artmıştır
56 İzleme Değerlendirme Raporu 201656 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar
57
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 57İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - IV
GENEL MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE YÜRÜTÜLEN
ULUSAL ÇALIŞMALAR
58 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar
I) ULUSAL İZLEME ÇALIŞMALARI
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) Araştırması
ABİDE Araştırması temel eğitim kurumlarının 8. sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin akademik becerilere sahip olma düzeylerinin ölçülmesi ve öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen faktörlerin araştırıldığı; çoktan seçmeli, açık uçlu soruların kullanıldığı ve anketlerin yer aldığı bir izleme değerlendirme araştırmasıdır. ABİDE Araştırması ile “farklı soru tipleri kullanılarak üst düzey zihinsel becerileri de ölçecek şekilde izleme testlerinin geliştirilmesi ve öğrencilerin bu becerilere sahip olma durumlarının belirlenmesi” amaçlanmaktadır. Pilot uygulaması 2015 yılında gerçekleşen ABİDE Araştırması’nın nihai uygulaması 2016 yılında gerçekleştirilmiştir. ABİDE Araştırması Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilgiler dersleri üzerinden yapılmaktadır. ABİDE Araştırması’nda öğrenci, öğretmen ve yönetici anketleri de uygulanmaktadır. Araştırmada yer alan 81 ildeki okulların seçimi geliştirilen yazılım tarafından tabakalı örnekleme yöntemine göre seçkisiz olarak yapılmaktadır. Araştırma, resmî ve özel eğitim öğretim faaliyeti gerçekleştiren temel eğitim kurumlarının 8.sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ile bu okullarda görev yapan Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler dersleri branş öğretmenleri ve okul yöneticilerini kapsamaktadır.
Abide Araştırması, Pilot ve Esas Uygulama Süreçlerini kapsamaktadır. Pilot Uygulama Sürecinde soru yazarlarına akademisyenler tarafından “Açık Uçlu Soru Yazma” eğitimleri verilmiş, ölçülecek becerilerine tanımlanması çalışmaları yapılmış, farklı madde formatları kullanılarak açık uçlu ve çoktan seçmeli sorular hazırlanmıştır. Öğrencilerin Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal Bilgiler alanında neler yapabileceğini gösteren yeterlik düzeyleri (alt, orta, ileri ve üst düzey) belirlenmiştir. Okul yöneticileri, öğretmen ve öğrencilere yönelik anketler hazırlanmış ve öğrencilerin başarılarını etkileyen farklı faktörler ortaya konulmuştur. Genel Müdürlüğün öz kaynaklarıyla puanlama yazılımı geliştirilmiş ve pilot uygulama sınavının değerlendirmesi bu yazılım aracılığıyla yapılmıştır. Geliştirilen yazılım, her bir öğrencinin cevabının en az iki puanlayıcı tarafından puanlanması ve bu iki puanlayıcı arasında bir fark ya da tutarsızlık
ABİDE Araştırması
ile “farklı soru tipleri
kullanılarak üst düzey
zihinsel becerileri de
ölçecek şekilde izleme
testlerinin geliştirilmesi
ve öğrencilerin bu
becerilere sahip
olma durumlarının
belirlenmesi”
amaçlanmaktadır.
59
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
olduğunda üst puanlayıcının puanlamasına olanak vermektedir. Üst puanlayıcılar ise soruları ve puanlama anahtarlarını geliştiren kişilerden oluşmaktadır.
Araştırmanın pilot uygulaması 3 Haziran 2015 tarihinde, Ankara’daki 26 ortaokulda yaklaşık 5000 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama sınavının puanlaması 31 Ağustos-4 Eylül 2015 tarihleri arasında Nevşehir’de 160 katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Verilen eğitimin ardından puanlama işlemine geçilmiş ve öğrencilerin cevapları puanlayıcılar tarafından puanlanmıştır.
ABİDE Araştırması esas uygulamasının ilk süreci olan anket uygulaması, ABİDE Araştırması’nın en önemli veri kaynağı olan anketlerle ilgilidir. Bakanlığımız ‘Anket Modülü’ üzerinden elektronik ortamda çevrimiçi olarak uygulanan anketler, sınav örneklemine katılan her bir öğrencinin cevaplayacağı ‘Öğrenci Anketi’, bu öğrencinin dersine giren Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler branş öğretmenlerinin cevaplayacağı ‘Öğretmen Anketi’ ve örnekleme dâhil okul yöneticilerinin cevaplayacağı ‘Yönetici Anketi’ olmak üzere üç farklı anketten oluşmaktadır.
Esas uygulamanın ikinci süreci olan Sınav Uygulaması, ABİDE Araştırması’nın sınav uygulaması Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler derslerinden oluşmaktadır. ABİDE araştırmasında
60 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar
her ders için 51 soru kullanılmıştır. Bu soruların 24 tanesi esas uygulama için kullanılmış, 24 tanesi ise bir sonraki uygulamalar için pilot soru olarak kullanılmıştır.
ABİDE Araştırması esas uygulaması kapsamında, Türkiye çapında 81 il merkezi ve ilçelerindeki 1299 okulda, 38.000 öğrenci örneklemine sınav ve anket uygulanmıştır. Bu okullardaki örneklem grubu öğrencilerin ilgili derslerine giren 6000 kadar branş öğretmeni ve okul yöneticilerine hazırlanan kapsamlı anketler elektronik ortamda uygulanmıştır.
2016 yılının Nisan-Mayıs aylarında gerçekleştirilen ABİDE Araştırması’nda öğrencilere 110 dakikalık test uygulamasında yer alacak soru kümeleri farklı kitapçıklara belirli bir döngüde dağıtılmıştır. Uygulamada kullanılan kitapçıklarda, çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular yer almıştır.
Sınav uygulaması 2 oturum şeklinde yapılmıştır. Uygulamada eşit miktarda çoktan seçmeli ve açık uçlu maddelerden oluşan yirmişer maddelik Türkçe ve matematik alanlarını kapsayan ve toplam 40 maddeden oluşan 1. Kitapçık, sınav uygulamasının 1. oturumunda öğrenciler tarafından 60 dakikalık sürede yanıtlanmıştır. Aynı şekilde yirmişer maddelik fen bilimleri ve sosyal bilgiler alanlarını kapsayan ve toplam 40 maddelik 2. Kitapçık, 50 dakikalık süreden oluşan 2. oturumda öğrenciler tarafından cevaplanmıştır.
ABİDE Araştırması
esas uygulaması
kapsamında, Türkiye
çapında 2016 Nisan-
Mayıs aylarında
81 il merkezi ve
ilçelerindeki 1299
okulda, 38.000 öğrenci
örneklemine sınav ve
anket uygulanmıştır.
61
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Araştırmanın çoktan seçmeli soruları Genel Müdürlüğümüz bünyesindeki optik okuyucularla değerlendirilmiştir. Ayrıca açık uçlu soruları değerlendirmek üzere alan öğretmenlerine puanlama süreçlerine ilişkin çeşitli eğitimler verilmiştir.
Bu eğitimler:
√ Açık uçlu Madde Yazım Eğitimi, √ İl Koordinatörleri Eğitimi, √ Uygulayıcı Eğitimi, √ Üst Puanlayıcı ve Puanlayıcı Eğitimidir.
ABİDE Araştırması’nın puanlama süreci için 16 il belirlenmiş ve bu illerde yüzer kişilik gruplar oluşturulmuştur (İstanbul ve Ankara için 200). Bu öğretmenlere kendi illerinde, puanlama yazılımı eğitimi verilmiştir. Belirlenen tüm illerden Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler branşlarından birer temsilci öğretmen seçilerek üst puanlayıcı olarak belirlenmiştir. İllerden belirlenen bu üst puanlayıcılar ile Genel Müdürlüğümüzde madde yazarlarından belirlenen aynı sayıda üst puanlayıcılardan bir plan dâhilinde il grupları oluşturulmuştur. Bu gruplara Genel Müdürlüğümüzde, ölçme uzmanlarımız tarafından kapsamlı bir biçimde açık uçlu madde puanlama ve rubrik eğitimleri verilmiştir.
Daha sonra her ilin eğitim almış olan üst puanlayıcıları ile Genel Müdürlüğümüz personellerinden o il için belirlenen üst puanlayıcılar birlikte illerde her branş için ayrı ayrı oluşturulmuş puanlama salonlarında almış oldukları eğitimi uygulamalı olarak kendi salonlarındaki puanlayıcı öğretmenlere aktarmışlardır. Bu şekilde açık uçlu soruların puanlanması görevli öğretmenler tarafından yazılım üzerinden tamamlanmıştır. Araştırmanın rapor çalışmaları devam etmektedir.
Araştırmasının açık
uçlu sorularının
puanlanması, 16 ilde
4 branştan belirlenen
1800 öğretmen
tarafından yapılmıştır.
62 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar
II) KAZANIM KAVRAMA TESTLERİ
Talim Terbiye Kurulu Başkanlığının belirlediği kazanımlar çerçevesinde Örgün Öğrenim 5,6,7,8,9,10,11,12. sınıflar ve lise mezunlarına ait destekleme ve yetiştirme çalışmaları için Genel Müdürlüğümüz tarafından Kazanım Kavrama Testleri hazırlanmıştır. Kazanım Kavrama Testlerinin amacı; yıl boyunca işlenen ünitelerdeki kazanımların öğrenci tarafından edinilme düzeyini yoklamaktır.
Genel Müdürlüğümüzce Kazanım Kavrama Testleri (KKT) için oluşturulan soru havuzunda toplam 54.200 soru üzerinde çalışılmıştır. 38.814 soru seçilerek 4 adet Ön Değerlendirme Sınavı(ÖDS), 34 adet Değerlendirme Sınavı (DS) ve 2990 adet Kazanım Kavrama Testi (KKT) oluşturulmuştur.
Temel Eğitim 5,6,7,8. sınıflar ile ortaöğretim 9,10,11,12.sınıflar ve mezun sınıf düzeylerinde 4 Ön Değerlendirme Sınavı (ÖDS), 34 Değerlendirme Sınavı (DS) ve 2.990 Kazanım Kavrama Testi yazılmıştır. Çalışma sürecinde dönemler halinde 150 öğretmenden oluşan 27 komisyon kurulmuş, testler toplamda 18 grafiker tarafından oluşturulmuş ve 37 akademisyen tarafından incelenmiştir. Çalışma süresince 1 koordinatör ve 34 personel görev almıştır.
Genel
Müdürlüğümüzce
Kazanım Kavrama
Testleri (KKT) için
oluşturulan soru
havuzunda toplam
54.200 soru üzerinde
çalışılmıştır.
63
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
III) DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI
Destekleme ve Yetiştirme Kursları, Millî Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi ve Destekleme ve Yetiştirme Kursları Kılavuzu hükümleri doğrultusunda Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü koordinesinde yürütülmektedir.
Destekleme ve Yetiştirme Kursları, fiziki kapasitesi ve öğrenci/kursiyer potansiyeli yeterli olan resmî ortaokullar, imam-hatip ortaokulları, ortaöğretim kurumları ile halk eğitim merkezi müdürlüklerine bağlı olarak açılmaktadır. Bu kurslara Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî/özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında öğrenim gören istekli öğrenciler ve bu kurumlardan mezun kursiyerler katılabilmektedir. Bünyesinde destekleme ve yetiştirme kursları açılan okul veya kurumlar kurs merkezi olarak tanımlanmaktadır.
Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına;
a) Örgün veya yaygın ortaokul/imam hatip ortaokulu ve ortaöğretim kurumlarında kayıtlı olan öğrenciler; genel ilköğretim programı uygulanan özel eğitim ortaokulu, genel ortaöğretim programı uygulanan özel eğitim okulları ile mesleki ve teknik ortaöğretim programı uygulanan özel eğitim okulları öğrencileri,
b) Örgün veya yaygın ortaöğretim kurumları ile mesleki ve teknik ortaöğretim programı uygulanan özel eğitim okullarından mezun olan kursiyerler katılabilmektedir.
Kurs merkezleri, öncelikle kendi öğrencileri olmak üzere aynı ilçe içerisinde bulunan diğer okullardan da öğrenci kabul edilebilmektedir. Destekleme ve Yetiştirme Kursları için sırasıyla kurs merkezi, öğretmen ve öğrenci başvuruları e-kurs (http://odsgm.meb.gov.tr/kurslar ve http://e-kurs.eba.gov.tr/) modülü üzerinden kılavuzda belirtilen takvime göre yapılmaktadır. Ayrıca kurs merkezlerince öğrencilerin bir önceki yıla ait ağırlıklı yılsonu başarı puanı, kursiyerlerin diploma notu gibi ölçülebilir kriterler dikkate alınarak e-kurs modülü üzerinden sınıf oluşturma iş ve işlemleri yapılmaktadır.
Destekleme ve
Yetiştirme Kursları,
Millî Eğitim Bakanlığı
Örgün ve Yaygın
Eğitimi Destekleme
ve Yetiştirme
Kursları Yönergesi
ve Destekleme ve
Yetiştirme Kursları
Kılavuzu hükümleri
doğrultusunda Ölçme,
Değerlendirme ve
Sınav Hizmetleri
Genel Müdürlüğü
koordinesinde
yürütülmektedir.
64 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar
Destekleme ve yetiştirme kursları; dönemlik olarak planlanmaktadır. Dönemlik açılan kurslar I. dönem, II. dönem ve III. dönem (yaz) kursları olmak üzere üç dönemde açılmaktadır. I. dönem kursları, en geç ekim ayının ilk haftası başlayıp yarıyıl tatiline kadar devam etmektedir. II. dönem kursları, en geç mart ayının ilk haftasında başlayıp ders yılının sonuna kadar devam etmektedir. III. Dönem (yaz) kursları ise ders yılının bitmesi ile başlayıp bir sonraki ders yılının başlamasına kadar devam etmektedir.
Yaz döneminde açılan kurslar hariç olmak üzere, örgün eğitim kurumlarında açılan destekleme ve yetiştirme kurslarında aynı dersten dönemlik açılan kursun süresi en az 16 ders saati olabilmektedir.
Örgün eğitim kurumlarında açılan kurslar, çalışma günlerinde ders saatleri dışında saat 22.00’ ye kadar yapılabilmektedir. İhtiyaç duyulması halinde cumartesi, pazar günleri ve yarıyıl tatillerinde de destekleme ve yetiştirme kursları açılabilmektedir. Kurslarda bir ders saatinin süresi 40 dakika olarak belirlenmiştir.
Destekleme ve yetiştirme kursları, belirlenen kurs merkezlerinde örgün eğitim müfredatındaki Bakanlıkça belirlenen 34 farklı dersten açılmaktadır. Destekleme ve yetiştirme kurslarında ortaokulların 5, 6 ve 7. sınıflarındaki öğrenciler ile ortaöğretim kurumlarının 9,10 ve 11. sınıflarındaki öğrenciler en fazla 5 farklı dersten haftalık toplam 12 saate kadar; 8. sınıftaki öğrenciler en fazla 6 farklı dersten haftalık 18 saate kadar; ortaöğretim kurumlarının 12. sınıfındaki öğrenciler ve mezun durumdaki kursiyerler ise en fazla 6 farklı dersten haftalık 24 saate kadar kurs alabilmektedir. Kurslarda dersler işlenirken yararlanılacak temel kaynaklar ders kitapları ve diğer eğitim materyalleridir. Destekleme ve yetiştirme kursları özel öğretim kurumları veya herhangi bir yayınevi ile iş birliği içinde açılamamaktadır. Ayrıca bu kurslarda öğrenci/kursiyerlerden herhangi bir ücret talep edilmemektedir
2016 yılında
Destekleme ve
Yetiştirme Kursları
kapsamında açılan
645.448 kurstan
toplam 3.618.980
öğrenci faydalanmıştır.
Ayrıca bu kurslarda
213.790 kadrolu
öğretmen ve 4.480
ücretli öğretmen görev
almıştır.
65
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Tablo 18- Destekleme ve Yetiştirme Kursları İstatistikleri
S. No
İL KURS MERKEZİ
SAYISI
SINIF SAYISI
DERS SAYISI
HAFTALIK DERS SAATİ
TOPLAMI
KADROLU ÖĞRETMEN
SAYISI
ÜCRETLİ ÖĞRETMEN
SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
1 ADANA 487 20.229 22.065 49.161 6.705 73 109.520
2 ADIYAMAN 267 8.161 10.451 24.420 2.839 51 46.876
3 AFYONKARAHİSAR 360 8.261 9.628 20.879 2.771 61 44.041
4 AKSARAY 188 4.669 5.327 11.851 1.462 29 25.413
5 AMASYA 133 3.105 3.751 8.455 1.134 21 17.563
6 ANKARA 803 27.828 28.106 64.289 8.640 207 154.657
7 ANTALYA 561 18.430 19.042 42.651 5.547 124 96.612
8 ARDAHAN 74 1.333 1.658 3.755 532 2 8.108
9 ARTVİN 92 1.945 2.153 5.065 710 46 9.159
10 AYDIN 300 9.795 10.036 23.227 3.146 81 46.913
11 AĞRI 265 7.344 8.780 20.505 2.563 30 42.048
12 BALIKESİR 360 11.382 12.105 26.642 3.512 174 56.608
13 BARTIN 65 2.049 2.127 4.679 644 16 10.448
14 BATMAN 219 7.293 8.982 21.824 2.527 44 44.893
15 BAYBURT 45 630 862 1.812 273 4 3.948
16 BOLU 99 2.873 2.570 5.980 774 23 10.950
17 BURDUR 123 3.026 3.425 7.519 1.029 38 16.094
18 BURSA 529 19.090 20.467 46.669 5.782 238 101.181
19 BİLECİK 76 1.800 1.938 4.171 606 11 10.103
20 BİNGÖL 116 3.285 3.747 8.525 1.154 8 19.339
21 BİTLİS 199 4.739 5.442 12.435 1.477 14 25.602
22 DENİZLİ 322 7.609 8.671 19.237 2.669 49 40.956
23 DÜZCE 137 3.708 4.272 9.474 1.247 61 18.838
24 DİYARBAKIR 471 13.062 17.121 43.307 4.497 151 78.912
25 EDİRNE 116 3.468 3.600 8.043 1.119 35 17.736
26 ELAZIĞ 180 4.847 6.351 13.763 1.872 23 31.520
27 ERZURUM 384 7.921 9.645 23.224 2.991 38 44.743
28 ERZİNCAN 105 2.610 2.690 6.074 845 26 13.376
29 ESKİŞEHİR 170 4.884 4.842 10.658 1.636 19 24.807
30 GAZİANTEP 439 15.664 19.791 43.726 5.805 28 101.253
31 GÜMÜŞHANE 76 1.326 1.571 3.328 500 16 6.849
32 GİRESUN 208 5.048 5.991 13.684 1.808 53 26.644
33 HAKKÂRİ 116 3.279 4.459 11.562 1.233 21 18.648
34 HATAY 533 17.547 20.364 47.351 5.321 174 101.363
35 ISPARTA 174 4.230 4.577 10.098 1.391 43 20.397
36 IĞDIR 101 2.679 3.163 7.292 947 27 14.431
37 KAHRAMANMARAŞ 411 10.769 14.244 31.827 3.814 79 70.823
38 KARABÜK 99 2.645 2.804 6.232 792 8 12.642
39 KARAMAN 99 2.564 3.066 7.063 901 12 15.245
40 KARS 200 3.832 4.304 9.591 1.313 15 19.467
41 KASTAMONU 156 3.981 4.207 9.709 1.343 29 19.825
66 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yürütülen Ulusal Çalışmalar
Tablo 18- Destekleme ve Yetiştirme Kursları İstatistikleri (Devam)
S. No
İL KURS MERKEZİ
SAYISI
SINIF SAYISI
DERS SAYISI
HAFTALIK DERS SAATİ
TOPLAMI
KADROLU ÖĞRETMEN
SAYISI
ÜCRETLİ ÖĞRETMEN
SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
42 KAYSERİ 402 12.283 14.625 33.511 3.960 104 69.302
43 KIRIKKALE 92 1.863 2.207 5.033 671 8 9.668
44 KIRKLARELİ 100 2.394 2.286 4.949 712 56 12.006
45 KIRŞEHİR 86 2.115 2.745 6.535 802 3 12.131
46 KOCAELİ 422 15.533 17.038 38.144 4.979 98 93.909
47 KONYA 690 15.349 18.395 41.034 5.624 57 93.227
48 KÜTAHYA 230 6.383 6.975 15.621 1.914 99 34.366
49 KİLİS 51 1.640 2.042 4.633 527 3 9.402
50 MALATYA 293 8.084 9.806 22.878 2.782 41 44.716
51 MANİSA 409 12.348 13.614 30.000 4.071 76 67.013
52 MARDİN 348 9.001 10.933 25.608 3.023 55 51.043
53 MERSİN 474 16.697 17.921 40.108 5.186 81 88.122
54 MUĞLA 282 8.477 8.648 19.520 2.564 62 41.512
55 MUŞ 222 5.081 6.013 15.043 1.795 21 27.322
56 NEVŞEHİR 136 2.667 3.178 6.845 1.000 21 16.595
57 NİĞDE 165 4.290 4.561 10.065 1.364 13 23.477
58 ORDU 272 8.195 9.882 21.973 2.860 72 45.343
59 OSMANİYE 162 5.502 7.368 16.195 1.935 37 36.788
60 RİZE 144 4.102 4.680 10.316 1.398 57 20.666
61 SAKARYA 311 7.605 8.788 20.140 2.621 69 41.901
62 SAMSUN 410 12.339 14.148 31.878 4.162 55 68.286
63 SİNOP 76 2.222 2.421 5.556 734 5 11.923
64 SİVAS 275 6.942 7.962 17.828 2.421 43 39.374
65 SİİRT 170 4.414 5.902 13.992 1.641 19 26.207
66 TEKİRDAĞ 189 6.831 7.305 16.789 2.070 38 39.223
67 TOKAT 257 6.565 7.637 16.784 2.243 20 34.244
68 TRABZON 311 8.694 10.379 25.071 2.937 175 43.417
69 TUNCELİ 42 736 876 2.057 260 4 3.676
70 UŞAK 116 3.114 3.415 7.359 995 31 16.051
71 VAN 442 13.133 16.672 39.089 4.757 28 79.912
72 YALOVA 80 1.892 1.940 4.280 589 20 10.510
73 YOZGAT 244 4.687 5.381 12.178 1.603 29 25.515
74 ZONGULDAK 175 5.878 6.003 13.495 1.775 29 27.725
75 ÇANAKKALE 152 4.647 4.416 10.020 1.389 62 22.617
76 ÇANKIRI 79 1.847 2.003 4.468 602 16 9.069
77 ÇORUM 198 5.505 6.191 13.805 1.801 26 28.475
78 İSTANBUL 1.534 66.004 70.842 158.618 20.222 359 408.082
79 İZMİR 764 25.981 28.081 64.414 8.640 214 142.531
80 ŞANLIURFA 734 19.931 23.350 55.166 7.215 26 112.556
81 ŞIRNAK 252 5.537 7.419 17.201 2.075 46 32.527
TOPLAM 21.649 645.448 732.443 1.667.956 213.790 4.480 3.618.980
Not: Tablodaki veriler 2016 yılı Aralık ayına aittir.
68 İzleme Değerlendirme Raporu 201668 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
69
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 69İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - V
DAİRE BAŞKANLIKLARIMIZCA
YAPILAN ÇALIŞMALAR
70 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
ARAŞTIRMA - GELİŞTİRME VE PROJELER DAİRE BAŞKANLIĞI
Genel Müdürlüğümüzce 2016 yılı içerisinde sınavların kalitesini arttırmaya, yeni sınav türleri ve sınav güvenliğine yönelik araştırma, geliştirme ve proje çalışmaları yapmaya, bunlarla ilgili yeni yazılımlar geliştirmeye yönelik faaliyetler yapılmıştır. Bu çalışmalar;
• Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi 4. Sınıflar Projesi (ABİDE-4),
• e-Sınav Uygulaması, • Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Teorik Sınavının (Yazılı) Bilgisayar
Ortamında Bireye Uyarlanmış Test (BOBUT) Olarak Geliştirilmesi,• Okul Tabanlı Değerlendirmeye Dayalı Öğretmen Kapasitesinin
Güçlendirilmesi Çalışması,• Yazılı Anlatım Becerilerinin Ölçülmesi Çalışması,• Türkiye’de Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Düzenlemelerinin
İncelenmesi • Geliştirilen yazılım çalışmalarıdır.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi 4. Sınıflar Projesi (Abide-4)
ABİDE 4.sınıflar projesine 2015 yılı Ekim ayında başlanmıştır. Proje kapsamında 16 - 20 Aralık 2015 tarihlerinde Antalya’da okullardan gelen sınıf öğretmenleri ile Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilgiler branşlarından toplam 28 öğretmen, Genel Müdürlük personeli ve 3 akademisyenin katılımıyla “Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) Semineri” düzenlenmiştir. Seminer kapsamında madde yazımı eğitimi gerçekleştirilerek açık uçlu, çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve eşleştirme türlerinde madde yazımı çalışmaları yapılmıştır. Ayrıca Genel Müdürlüğümüzde çalışan sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenleri iki ay süreyle madde yazımı amacıyla görevlendirilmiştir. Madde yazım çalışmalarının ardından Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler ve Ölçme, Değerlendirme alanlarında çalışan akademisyenlerle redaksiyon çalışması yapılmıştır.
Sınav uygulaması için Bilecik, Bolu, Çorum ve Kırıkkale pilot iller olarak seçilmiş ve bu illerden tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen
Genel
Müdürlüğümüzce 2016
yılı içerisinde sınavların
kalitesini arttırmaya,
yeni sınav türleri ve
sınav güvenliğine
yönelik araştırma,
geliştirme ve proje
çalışmaları yapmaya,
bunlarla ilgili yeni
yazılımlar geliştirmeye
yönelik faaliyetler
yapılmıştır.
71
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
5366 4. sınıf öğrencisi örneklemi oluşturmuştur. ABİDE 4. sınıflar pilot uygulaması 13 Mayıs 2016’da yapılmıştır. Çoktan seçmeli ve doğru-yanlış maddeleri optik okuyucularda okutulmuş, eşleştirme ve açık uçlu maddeler için ise Genel Müdürlüğümüz yazılım birimi tarafından geliştirilen puanlama yazılımı aracılığıyla puanlayıcılar tarafından 05-09 Eylül 2016’da puanlanmıştır. Puanlama çalışmasında 120 sınıf öğretmeni puanlayıcı ve testlerin kapsamında yer alan her alandan branş öğretmenleri üst puanlayıcı olarak görev almıştır.
ABİDE 4’te A, B ve C olmak üzere 3 farklı form bulunmaktadır. Her formda her alandan onaltışar soru yer almaktadır. Her alanda 7 çoktan seçmeli, 7 açık uçlu, 1 doğru-yanlış ve 1 eşleştirmeli soru bulunmaktadır. Projede beceri ölçme odaklı sınavın yanı sıra öğrenci, öğretmen ve okul anketleri de yer almaktadır. Böylece başarının göstergelerinin de ortaya konulması amaçlanmıştır. Anketler öğrencilere, öğretmenlere ve okul yöneticilerine http://abide.meb.gov.tr adresi üzerinden uygulanmıştır.
2017 yılı içerisinde ABİDE 4. Sınıflar çalışması verilerinin analizi ve raporlaştırılması çalışmaları devam etmektedir.
e-Sınav Uygulaması
Genel Müdürlüğümüzün eğitimde ölçme ve değerlendirme düzenlemeleri ve uygulamalarının geliştirilmesine yönelik yapmış olduğu çalışmalar arasında e-sınav uygulamalarının yaygınlaştırılması da yer almaktadır. Bu uygulama ile sınav maliyetlerinin düşürülmesi hedeflenmektedir.
e-Sınav uygulaması ilk olarak 2010 yılında Ankara Beşevler Turizm ve Otelcilik Meslek Lisesi Uygulama Otelinde pilot uygulama olarak başlatılmış olup bu süreç yaklaşık beş yıl sürmüştür. Genel Müdürlüğümüzün yapmış olduğu çalışmaları neticesinde 2015 yılında Başkent Öğretmenevinde iki ve Eskişehir ilinde iki olmak üzere toplam dört e-sınav salonu açılmıştır.
2015 yılı Kasım ayında alınan onay ile e-sınav salonu kurma çalışmalarına 2016 Ocak ayı itibariyle 17 il için başlanmıştır. Süreç içerisinde farklı illerden de talep gelmesi üzerine bu illere de e-sınav salonu açma onayı verilmiştir. 2016 yılı boyunca planlanan 17
ABİDE 4. sınıflar pilot
uygulaması 13 Mayıs
2016’da yapılmıştır.
2016 yılında 20 ilde
ve 23 sınav salonunda
yapılan e-sınavlara
toplam 79.762 aday
başvuru yapmıştır.
72 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
merkezde çalışmalar sürdürülmüştür. Bununla birlikte onay verilen illerle birlikte toplam merkez sayısı 36’ya çıkmıştır. 36 merkezden 23’ünde sınavlar hâlihazırda yapılmaktadır. Kalan 14 il için de çalışmalarda sona gelinmiştir.
Genel Müdürlüğümüzün 2017 yılı sonuna kadar tüm il merkezlerinde ve büyük ilçelerde e-sınav salonu açma hedefi bulunmaktadır.
Yazılı Anlatım Becerilerinin Ölçülmesi Çalışması
Türkçe yazılı anlatım becerilerinin; öğrenciler tarafından ne ölçüde kazanıldığını belirlemek, elde edilecek veriler doğrultusunda gerektiğinde öğretim programları ve eğitim politikaları üzerinde değişiklik yapılmasını sağlamak amacıyla Yazılı Anlatım Becerilerinin Ölçülmesi Çalışması yürütülmektedir. Bu bağlamda 2016 Haziran ayı içerisinde Genel Müdürlüğümüz binasında okullarımızda görev yapan sınıf, Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı öğretmenleri davet edilerek toplantı yapılmış, toplantıda çıkan kararlar doğrultusunda planlama çalışmaları yapılmıştır. 17-21 Ekim 2016 tarihleri arasında yapılan ilk çalıştayda sınıf, Türkçe, Türk dili ve edebiyatı öğretmenleri ve akademisyenlerin katılımıyla öğretim programları incelenerek dereceli puanlama anahtarları oluşturulmuştur. 21-30 Kasım 2016 tarihleri arasında yapılan ikinci çalıştayda ise yazılı anlatım becerilerini ölçecek görevlerin yazımı yapılmıştır.
2017 yılı içerinde yapılması planlanan çalışmalar şöyledir:
• Soruların redaksiyonu• Uygulamaya yönelik yönetici, uygulayıcı ve öğrenci kılavuzlarının
hazırlanması• Pilot uygulamanın yapılacağı örneklemin seçimi • Soruların dizgi ve baskısı• Çalışmada kullanılacak öğretmen öğrenci ve yönetici anketlerinin
oluşturulması• Pilot uygulama öncesi pilot okulların yöneticilerine yönelik
hizmetiçi eğitim verilmesi• Puanlama• Öğrenci cevaplarının sisteme aktarılması• Sonuçların analizi ve raporlanması
Türkçe yazılı anlatım
becerilerinin;
öğrenciler tarafından
ne ölçüde kazanıldığını
belirlemek, elde
edilecek veriler
doğrultusunda
gerektiğinde öğretim
programları ve
eğitim politikaları
üzerinde değişiklik
yapılmasını sağlamak
amacıyla Yazılı
Anlatım Becerilerinin
Ölçülmesi Çalışması
yürütülmektedir.
73
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Okul Tabanlı Değerlendirmeye Dayalı Öğretmen Kapasitesinin Güçlendirilmesi Çalışması
Okullarda yapılan ölçme ve değerlendirme uygulamaları üzerine yapılan araştırmalar incelendiğinde öğretmenlerin çeşitli sebeplerle farklı ölçme değerlendirme yöntemlerini kullanmayı tercih etmedikleri görülmüştür. Geleneksel ölçme değerlendirme yöntemlerinden vazgeçmeyen öğretmenlerin daha sınırlı bir ölçme değerlendirme yolunu izledikleri ve kendilerini farklı yöntemler noktasında yetersiz hissettikleri anlaşılmıştır. Bu çalışma ile okullarda ölçme değerlendirme uygulamalarındaki mevcut durum ve yaşanan sorunlar incelenecektir. Çalışmanın genel hedefi, okul tabanlı ölçme ve değerlendirmeye dayalı öğretmen kapasitelerinin güçlendirilmesi, sınıf içi ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin ihtiyaçlar doğrultusunda derse dâhil edilmesi ve dezavantajlı öğrenciler de göz önünde bulundurularak öğretmenler için ölçme ve değerlendirme eğitim programlarının oluşturulmasıdır. Bu amaçla çalışmaya ilişkin ilk çalıştay 05-07 Aralık 2016 tarihinde Antalya ilinde yapılmıştır. 36 ay olarak planlanan çalışmada 2017 yılı içerisinde ihtiyaç analizinin yapılarak öğretmen eğitim programları hazırlanacaktır. Söz konusu çalışma, UNICEF’in teknik ve mali desteği ile yürütülmektedir.
Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Teorik Sınavının (Yazılı) Bilgisayar Ortamında Bireye Uyarlanmış Test (Bobut) Olarak Geliştirilmesi
Sürücü belgesi sınavları, teorik ve uygulama olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Teorik bölümden başarılı olan adaylar uygulama sınavına girebilmekte, uygulama sınavında da başarılı oldukları takdirde ehliyet almaya hak kazanmaktadırlar. Sürücü teorik sınavları değerlendirildiğinde sınavlarda sorulan soruların kamuoyuna açıklaması ve sonra tekrar kullanılması sınırlılık oluşturabilmektedir. Ayrıca soruların çoğunlukla temel bilgi ve kuralları hatırlama gücünü ölçen ezber bilgiyi yoklayan türden olması da uygulamada istenen bir durum değildir. Bu tür durumların çözümü için soruların psikometrik niteliklerinin önceden test edilmesi gerekmektedir.
Bu kapsamda Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Sınavları -MTSKS- teorik (yazılı) bölümünün motorlu araçları güvenilir biçimde kullanacak sürücü adaylarını geçerli ve güvenilir biçimde ölçecek
36 ay olarak
planlanan çalışmada
2017 yılı içerisinde
ihtiyaç analizinin
yapılarak öğretmen
eğitim programları
hazırlanacaktır.
74 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
şekilde Bilgisayar Ortamında Bireye Uyarlanmış Test (BOBUT) olarak geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmada MTSKS’nın teorik bölümünün ölçme niteliğinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Bu amaçla MTSKS’nın teorik sınav basamağındaki “Trafik ve Çevre”, “İlk Yardım”, “Araç Tekniği” ve “Trafik Adabı” dersleri ile ilgili kritik davranışlar belirlenmiş, belirtke tabloları oluşturulmuştur. Belirlenen kritik davranışlara göre 31 Ekim - 04 Kasım 2016 tarihleri arasında Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü iş birliğinde çoktan seçmeli madde yazma çalıştayı düzenlenmiş ve 600’e yakın madde oluşturulmuştur.
2017 yılı içerisinde madde redaksiyonları yapıldıktan sonra maddeler e-sınav oturumlarında denenerek sisteme yeni soruların eklenmesi planlanmaktadır. Proje, 2017 Mayıs ayında tamamlanacaktır.
Türkiye’de Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Düzenlemelerinin İncelenmesi
UNICEF ve Genel Müdürlüğümüz iş birliği ile hazırlanan bu proje ile Türkiye’deki eğitimde ölçme ve değerlendirme düzenlemelerinin güçlü yanları ve eksiklikleri belirlenerek bu düzenlemelerin güçlendirilmesine yönelik OECD uzmanları tarafından incelemeler yapılması ve uzmanların önerilerinin hazırlanacak bir rapor ve düzenlenecek bir seminerde sunulması hedeflenmektedir.
Proje kapsamında Bakanlığın farklı birimlerini temsil eden personelden oluşan danışma kurulu oluşturulmuş; danışma kurulu ile hazırlanan ülke raporu için bilgilendirme toplantıları yapılmış ve Türkiye’deki eğitimde ölçme ve değerlendirme düzenlemeleri üzerine bir ülke raporu hazırlanarak OECD’ye sunulmuştur.
2017 yılı içinde OECD uzmanları tarafından ülkemize çalışma ziyaretleri yapılarak araştırmanın raporlaması yapılacaktır. Projenin 2017 Aralık ayı itibarıyla tamamlanması planlanmaktadır.
UNICEF ve Genel
Müdürlüğümüz işbirliği
ile hazırlanan bu
proje ile Türkiye’deki
eğitimde ölçme
ve değerlendirme
düzenlemelerinin
güçlü ve eksik
yanlarının belirlenmesi
amaçlanmaktadır.
75
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Geliştirilen Yazılım Çalışmaları ve Yapılan Diğer Çalışmalar
Sınav süreçlerinin etkin bir şekilde yürütülmesi, izlenmesi ve değerlendirilmesine yönelik yapılan yazılım çalışmaları şunlardır:
• Soru bankası yazılımının yaklaşık olarak %80’i tamamlanmıştır. Dinamik test oluşturma ekranına devam edilmektedir. Bu kapsamda geliştirilecek olan projenin ilerde gerçekleşmesi planlanan dijital baskı sistemini beslemesi öngörülmüştür. Bu kapsamda proje kodlanmaya başlanmıştır.- Elektronik soru giriş sistemi (Soru Bankası) yazılımı gerçekleştirilmiş
ve “Elektronik Soru Girişi” seminerleri düzenlenmiştir.- Soru Bankasına 50.000’den fazla soru girişi olmuştur.
• Genel Müdürlüğümüzce yürütülen ABİDE Araştırması ile açık uçlu soruların ulusal sınavlarda kullanılabileceği görülmüştür.- Bu amaç kapsamında puanlama yazılımı kodlanmıştır.- ABİDE Araştırması kapsamında yapılan sınava ait cevapların
değerlendirilmesine olanak sağlayacak yazılım geliştirilmiş olup http://abide.sinavlar.gov.tr adresi üzerinden erişime açılmıştır
- ABİDE 4. Sınıflar için 5-9 Eylül 2016 tarihleri arasında 2 ilde yapılan seminer uygulamasında 163.000 cevabın puanlanması tamamlanmıştır.
- 2016 ABİDE 8 ve ABİDE 4 sınavları için öğrenciler, öğretmenler ve okul idarecilerinin çevrimiçi olarak doldurmaları için anket yazılımı hazırlanmıştır.
• Genel Müdürlüğümüzün kullanımı için bir Sonuç Açıklama Sistemi Yazılımı geliştirilmiştir.
• Sınavlarda kullanılan sınav kutularının hazırlanması, sevki ve tasnifinde kontrolünü sağlamak üzere kutu ve poşet üzerine basılacak barkodların takibi amacıyla Barkod Yazılımı geliştirilmiştir.
• Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından hazırlanan değerlendirme sınavlarını, öğrencilerin çevrim içi (online) cevaplayarak sonuçlarını kazanım bazlı görüntülemesine olanak sağlayan e-sınav yazılımı geliştirilmiştir.
• http://odsgm.meb.gov.tr/kurslar/ adresinden erişilebilen Destekleme ve Yetiştirme Kursları’nın materyallerinin ve Kazanım Kavrama Testleri’nin yayımlandığı web sitesi hazırlanmıştır.
Genel
Müdürlüğümüzce
yürütülen ABİDE
Araştırması ile
açık uçlu soruların
ulusal sınavlarda
kullanılabileceği
görülmüştür. Bu amaç
kapsamında puanlama
yazılımı kodlanmıştır.
76 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Yazılım geliştirme faaliyetlerinden;
• Soru Bankası’ndaki sorular ile dizgi işlemlerini otomatik yapacak ve baskıya hazır çıktılar sunacak yazılım geliştirme çalışmaları
• Ortak Köklü soruların girilmesine olanak sağlayacak ara yüz geliştirilme çalışmaları
• Öğretmenlerin, öğrencilerine yönelik test hazırlayabilmelerini ve çevrimiçi sınav yapabilmelerini sağlayacak, Soru Bankası ile bütünleşik çalışan Test Merkezi yazılımı
• Yapılan puanlamalar sırasındaki geri dönüşlere göre yazılımı iyileştirme çalışmalarına
2017 yılı içerisinde de devam edilecektir.
2017 yılında da
yazılım geliştirme
çalışmalarına devam
edilecektir.
77
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
BASKI VE SEVK HİZMETLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI
Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavların Baskı ve Sevk iş ve işlemleri ile ilgili yıl içerisinde yapılan çalışmaları aşağıda belirtilmiştir:
1) Baskı İşlemleri
• 2016 yılı kapalı dönem baskı takvimi hazırlanmıştır.• 2016 Yılı içerisinde sınav takvimine uygun olarak kapalı dönem
çalışmaları gerçekleştirilmiştir. 2016 yılında yapılan kapalı dönem çalışmaları:a) 05.01.2016-08.01.2016 Merkezi Ortak Sınav Mazeret (Nusaybin)b) 09.01.2016-17.01.2016 Açıköğretim Kurumları Mazeret Sınavıc) 03.02.2016-14.02.2016 MTSKS-1-BİLSEM ve TRT Sınavıd) 17.02.2016-20.03.2016 Açıköğretim Kurumları 2. Dönem
Sınavı-Asli Öğretmenliğe Geçiş Sınavı-MEB Müdür Yardımcılığı Sınavı-Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Sınavı-Çevre ve Şehircilik Bakanlığı Sınavı-Mesleki Açık Lise Sertifika Sınavları ve ABİDE Sınavı
e) 23.03.2016-28.04.2016 Merkezi Ortak Sınav-2f) 01.05.2016-21.05.2016 Merkezi Ortak Sınav Mazeret-2-MTSKS-
2-Koç Vakfı Öğrenci Seçme Sınavı-ABİDE-Mesleki Açık Lise Sertifika Sınavları
g) 23.05.201-12.06.2016 Sağlık Bakanlığı Sınavı-DMO Sınavı-TED Koleji Öğrenci Seçme Sınavı-Açıköğretim Kurumları 3. Dönem Sınavı
h) 20.06.2016-25.06.2016 Yabancı Uyruklu Öğrenciler Denklik Sınavı
i) 08.07.2016-22.07.2016 MTSKS-3-Adalet Bakanlığı Görevde Yükselme Sınavı-Açıköğretim Kurumları Ek Sınavı (İPTAL EDİLDİ)
j) 08.08.2016-27.08.2016 MTSKS3/4 Sınavı-Açıköğretim Kurumları Ek Sınavı-Sözleşmeli Öğretmen Alımı Mülakat Sınavı
k) 14.09.2016-18.09.2016 Sözleşmeli Öğretmen Alımı Sözlü Sınavı
l) 29.09.2016-09.10.2016 Maarif Müfettiş Yardımcılığı Sınavı-Açıköğretim Kurumları Ek Sınavı-MTSKS-5-Adalet Bakanlığı Görevde Yükselme Sınavı
m) 18.10.2016-24.11.2016 Merkezi Sistem Ortak Sınavı-1-Geçici Öğretmen Alımı Sözlü Sınavı
Genel
Müdürlüğümüzce
düzenlenen sınavların
baskı, sevkiyat ve
depolama işlemleri
kapalı devre çalışma
alanında yapılmaktadır.
78 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
n) 07.12.2016-08.01.2017 Açıköğretim Kurumları Ek Sınavı-Ekonomi Bakanlığı Görevde Yükselme Sınavı-MTSKS-6- Asli Öğretmenliğe Geçiş Sınavı-Merkezi Sistem Ortak Sınav-1 Mazeret-Maarif Müfettiş Yardımcılığı Sınavı-Gümrük ve Ticaret Bakanlığı Sınavı-Açıköğretim Kurumları 1. Dönem Sınavı kapalı dönem çalışmaları gerçekleştirilmiştir.
• 2016 yılı Merkezî Sınavlar ve Protokol Sınavları’na ait soru kitapçığı, cevap kâğıdı ve diğer sınav evraklarının basımı tamamlanmıştır.
2) Sevkiyat İşlemleri
• 2017 yılı sınav evrakı nakliye şartnamesi hazırlanmıştır.• Yapılan tüm sınavlara ait hat planları gözden geçirilerek yenilenmiştir.• Sınav evrakı nakil görevlileri için eğitim toplantıları düzenlenmiştir.• Sınav evrakı sevkiyat formları güncellenerek kullanılmaya
başlanmıştır.• Sınav güvenlik kutu ve poşetleri barkod okutma çalışması
tamamlanarak uygulamaya konulmuştur.
3) Depolama İşlemleri
• Sınav evrakı basımında kullanılan mal ve malzemeler için teknik şartnameler hazırlanmıştır.
• Makine bakım ve onarım çalışmaları gerçekleştirilmiştir.• Makinelerin aylık/ yıllık bakım ve onarım sözleşmeleri hazırlanmıştır.• Alınacak makinelere ait teknik şartnameler hazırlanmıştır.• Kullanılan sarf malzemelerinin düşüm cetvelleri hazırlanarak yıl
sonunda Döner Sermaye İşletmesi Müdürlüğüne gönderilmiştir.
2016 yılında Genel
Müdürlüğümüzce
gerçekleştirilen
yurt içi sınavlar için
30.491.045 kitapçık
ve 32.127.133 cevap
kağıdı basılmıştır.
79
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI
Genel Müdürlüğümüzün İnsan kaynakları, bütçe ve hizmet içi faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığınca yürütülmektedir.
A) İNSAN KAYNAKLARI
Genel Müdürlüğümüz bünyesinde 357 personel görev yapmaktadır.
Tablo.19: Unvanlarına göre Genel Müdürlüğümüz personeli
PERSONEL DURUMU
Sınıfı Görevi Sayısı Toplam
Genel İdare Hizmetleri
Genel Müdür 1
128
Daire Başkanı 8
Şube Müdürü 5
Maarif Müfettişi 1
Millî Eğitim Uzmanı 3
Millî Eğitim Uzman Yardımcısı 17
Eğitim Uzmanı 5
Şef 27
Bilgisayar İşletmeni 27
V.H.K.İ. 32
Memur 2
Eğitim Öğretim Hizmetleri
Öğretmen 138 138
Teknik HizmetlerTeknisyen 2
13Programcı 11
Diğer Personel
Hizmetli-Dağıtıcı 3
78Kadrolu İşçi 69
Dizgi Operatörü (Sözleşmeli) 6
TOPLAM 357
80 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Genel Müdürlüğümüzün Personel Görevlendirmeleri, maaş ve yolluk işlemleri İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığınca yapılmaktadır.
Görevli personelin hizmet sınıflarına ve öğrenim durumlarına göre dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 20: Genel Müdürlüğümüz Personelinin Öğrenim Durumlarına Göre Durumu
Sınıfı Görev Unvanı Lisan-süstü
Lisans Ön Lisans Lise İlköğretim
Genel İdare Hizmetleri
Genel Müdür 1
Daire Başkanı 4 4
Şube Müdürü 2 3
Maarif Müfettişi 1
Millî Eğitim Uzmanı 2 1
Millî Eğitim Uzman Yardımcısı 3 14
Eğitim Uzmanı 4 1
Şef 1 16 10
Bilgisayar İşletmeni 2 8 17
V.H.K.İ. 2 16 14
Memur 1 1
Eğitim Öğretim Hizmetleri
Öğretmen 37 101
Teknisyen 1 1
Programcı 1 8 2
Dizgi Operatörü (Sözleşmeli) 2 2 2
Diğer PersonelKadrolu İşçi 0 2 3 48 16
Dağıtıcı 1 2
TOPLAM 53 159 43 84 18
81
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Grafik 10- Genel Müdürlüğümüzde görev yapan personelin öğrenim durumları
Tablo 21: Genel Müdürlüğümüz Norm Kadro Bilgileri
Unvan Adı Norm Mevcut
Genel Müdür 1 1
Daire Başkanı 8 8
Millî Eğitim Uzmanı 5 3
Millî Eğitim Uzman Yardımcısı 22 17
Şube Müdürü 5 5
Eğitim Uzmanı 2 2
Mütercim 1 0
Programcı 23 10
Çözümleyici 11 0
Şef 27 26
Memur 4 1
Bilgisayar İşletmeni 33 27
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni 81 31
Mühendis 5 1
Tekniker 18 0
Grafiker 2 0
Teknisyen(THS) 9 2
Hemşire 1 0
Genel Toplam 258 134
82 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Tablo 22: Genel Müdürlüğümüz Personelinin Daire Başkanlıklarına Göre Dağılımı
DAİRE VE UNVAN BAZLI PERSONEL İSTATİSTİK BİLGİLERİ
GE
NE
L M
ÜD
ÜR
DA
İRE
BA
ŞK
AN
I
DA
İRE
BA
ŞK
AN
I V.
ŞU
BE
MÜ
DÜ
RÜ
MA
AR
İF M
ÜFE
TT
İŞİ
MİL
LÎ E
ĞİT
İM U
ZM
AN
I
MİL
LİÎ E
ĞİT
İM U
ZM
AN
YR
D.
EĞ
İTİM
UZ
MA
NI
PR
OG
RA
MC
I
DİZ
Gİ O
PE
RA
TÖ
RÜ
TE
KN
İSY
EN
ŞE
F
BİL
GİS
AY
AR
İŞLE
TM
EN
İ
VH
Kİ
ME
MU
R
ÖĞ
RE
TM
EN
KA
DR
OLU
İŞÇ
İ
DA
ĞIT
ICI /
HİZ
.
TOP
LAM
Genel Müdürlük 1 1
Özel Büro 1 2 2 1 6
İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı
1 3 1 2 10 7 7 6 13 1 51
Araştırma - Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
1 2 1 1 1 1 1 1 7 16
Baskı ve Sevk Hizmetleri Daire Başkanlığı
1 1 2 1 7 6 1 4 25 1 49
Ölçme, Değerlendirme ve Yerleştirme Hizmetleri Daire Başkanlığı
1 4 4 6 6 11 17 26 75
Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
1 2 6 1 7 2 19
Sınav Yönetimi, Moral Motivasyon ve Rehberlik Daire Başkanlığı
1 1 1 7 1 11
Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
1 4 1 6 2 3 81 1 1 100
Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı
1 1 7 2 9 20
Genel Müdürlük Dışında Görevli Personeller
2 1 1 3 2 9
TOPLAM 1 7 1 5 1 3 17 5 11 6 2 27 27 32 2 138 69 3 357
83
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
B) BÜTÇE
2016 yılında Genel Müdürlüğümüz Merkezî Yönetim bütçesinden 26.160.000 TL ödenek tahsis edilmiş, tahsis edilen bu ödeneğin 6.160.000 TL’si serbest bırakılmıştır. Bu ödeneklerin farklı harcama kalemlerine göre muhasebe tablosu aşağıda belirtilmiştir.
Grafik 11- Harcanan ödeneğin harcama kalemlerine göre dağılımı
Tablo 23 –Genel Müdürlüğümüz 2016 Bütçesi
Harcama Sınıfı
Harcama KalemiTahsis edilen
toplam ödenek miktarı (TL)
Serbest bırakılan ödenek tutarı(TL)
Harcanan ödenek tutarı(TL)
Kalan ödenek tutarı (TL)
Personel
1.01.1.Personel Giderleri 4.382.200,00 4.382.200,00 6.228.200,00 -1.846.000,00
1.02.1.SGK Devlet prim giderleri
800.000,00 800.000,00 1.035.000,00 -235.000,00
1.01.2. Sözleşmeli Personel Giderleri
8.700,00 8.700,00 15.700,00 -7.000
1.02.2.Sigorta Primi 300,00 300,00 2.917,00 -2.617,00
Mal ve Hizmet Alımları
03.2 Kırtasiye giderleri 184.600,00 184.600,00 91.620,00 92.980,00
03.3 Yolluklar 31.800,00 31.800,00 1.091.009,00 -1.059.209,00
03.4 Görev Giderleri (Hukuk Ödemeleri)
63.700,00 63.700,00 11.102,00 52.598,00
03.5. Hizmet Alımları Bilgisayar, Posta Ve Telefon Giderleri
641.500,00 641.500,00 637.156,00 4.344,00
03.7. Menkul Mal Ve Bakım Onarım Giderleri
47.700,00 47.700,00 44.273,00 3.427,00
06.2.Menkul Sermaye Üretim Giderleri
20.000.000,00 - - 20.000.000,00
* Sözleşmeli Personel Giderleri, Sigorta Primi, Görev Giderleri, Menkul Mal Ve Bakım Onarım Giderlerini kapsamaktadır.
84 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
C) HİZMET İÇİ FAALİYETLER
Genel Müdürlüğümüz tarafından 2016 yılında düzenlenen 14 seminer/kursa toplam 842 kursiyer katılmıştır. Ayrıca düzenlenen 13 çalıştaya da 1.435 kursiyer katılmıştır.
Tablo 24-Genel Müdürlüğümüzce Düzenlenen Hizmet İçi Seminerler
GENEL MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE DÜZENLENEN HİZMET İÇİ SEMİNERLER
S.No Seminer Adı Tarih Yapıldığı yer Katılımcı Sayısı
İlgili Daire Başkanlığı Maliyet (TL)
1Akademik Becerilerin İzlenilmesi ve Değerlendi-rilmesi Semineri
21-25 Mart 2016
Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
85Araştırma-Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
61.911,71
2Mal Hizmet ve Yapım Harcamaları Semineri
23-27 Mayıs 2016
Rize-Çayeli Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
35İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı
25.234,83
3Ölçme-Değerlendirme Uygulamaları İle Ölçmede Yeni Yaklaşımlar Semineri
23-27 Mayıs 2016
Erzurum Aziziye Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
62Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı
39.644,33
4E-Sınav Uygulama ve İzleme Sorumlusu Semineri
16-17 Haziran 2016
Ankara Başkent Öğretmenevi
30Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
22.742,98
5E-Sınav Uygulama ve İzleme Sorumlusu Semineri
30 Haziran 1 Temmuz 2016
Ankara - Başkent Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu
12Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
5.292,00
6 Sınav Uygulama Semineri11-13 Temmuz 2016
Rize- Çayeli Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
40Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
22.621,49
7 Sınav Uygulama Semineri14-16 Temmuz 2016
Rize- Çayeli Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
28Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
22.600,49
8
Akademik Becerilerin İzlenilmesi ve Değerlendirilmesi Semineri
05-09 Eylül 2016
Giresun Yeşil Giresun Mes. ve Tek. And. Lisesi Uygulama Oteli
71Araştırma-Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
57.553,08
9
Akademik Bece-rilerin İzlenilmesi ve Değerlendirilmesi Semineri
05-09 Eylül 2016
Trabzon Akçaabat Atatürk Mes. ve Tek. And. Lisesi Uygulama Oteli
66Araştırma-Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
55.229,84
10Sınav Uygulamaları Semineri
03-07 Ekim 2016
Balıkesir Ayvalık Cunda Mes. ve Tek. Anadolu Lisesi Uygulama Oteli
79Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
69.424,44
11Ölçme, Değerlendirme ve Soru Yazma Teknikleri Semineri
10-14 Ekim 2017
Rize Çayeli Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
66Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
45.242,98
12Ölçme, Değerlendirme Teknikleri ve Uygulamalı Soru Hazırlama Semineri
31 Ekim - 04 Kasım 2016
Antalya Kemer Mirada Del Mar Otel
130Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
116.353,20
13Açık Uçlu Soru Hazırlama Semineri
05-09 Aralık 2016
Antalya Kemer Akka Antedon Otel
70Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
55.079,73
14Ölçme Değerlendirme Uygulamaları Kursu
12-16 Aralık 2016
Afyon İkbal Termal Otel 68Veri Analizi, İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı
48.461,85
85
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Tablo 25- Genel Müdürlüğümüzce Düzenlenen Çalıştaylar
GENEL MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE DÜZENLENEN ÇALIŞTAYLAR
S.No Çalıştay Adı Tarih Yapıldığı Yer Katılımcı Sayısı
İlgili Daire Başkanlığı Maliyeti
1Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendi-rilmesi
22-25 Mart 2016
Antalya Kemer Akka Antedon Otel
81Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı
59.472,00
2Uygulamalı Elektronik Soru Girişi ve Değerlendirme
11-15 Nisan 2016
Antalya Serik Limak Arcadia Otel
61Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
43.778,00
3
Sınav Sorularının Kalitesinin Arttırılmasında Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Yolları
18-22 Nisan 2016
Antalya Serik Port Nature Luxury Resort Otel
56Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
45.483,10
4
Ders Tabanlı Becer-ilerin ve Değerlendirme Çerçevesinin Oluşturulması
09-13 Mayıs 2016
Ankara Başkent Öğretmenevi
50Veri Analizi İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı
14.002,49
5Elektronik Ortamda İleri Düzey Soru Yazım Teknikleri
23-27 Mayıs 2016
Trabzon Akçaabat Atatürk Mes. ve Tek. And. Lis. Uygulama Oteli
59Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
38.890,00
6Ölçme, Değerlendirme ve Soru Hazırlama Teknikleri
01 Ağustos 2016 (1 Gün)
Ankara Başkent Öğretmenevi
144Soru Oluşturma ve Geliştirme Daire Başkanlığı
14.730,00
7Sınav Süreçlerinin Değerlendirilmesi
10-14 Ekim 2016
Antalya Kemer Akka Otel 29Sınav Yönetimi Moral Motivasyon ve Rehberlik Daire Başkanlığı
33.456,10
8Yazılı Anlatım Becer-ilerinin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi
17-21 Ekim 2016
Ankara Başkent Öğretmenevi
60Araştırma Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
46.363,04
9Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalışmaları
31 Ekim - 04 Kasım 2016
Antalya Konyaltı Porto Bello Otelde
228Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
48.951,00
10Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalışmaları
31 Ekim - 04 Kasım 2016
Balıkesir Ayvalık Cunda Mes. ve Tek. And. Lis. Uygulama Oteli
261Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
43.180,00
11Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalışmaları
31 Ekim - 04 Kasım 2016
Samsun İlkadım Serra Otel
267Sınav Güvenliği ve Sınav Yönetimi Daire Başkanlığı
49.105,80
12
Yazılı Anlatım Becer-ilerinin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi -Görev Oluşturma ve Geliştirme
21-30 Kasım 2016
Ankara Başkent Öğretmenevi
37Araştırma Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
48.050,95
13
Okul Tabanlı Değerlendirmeye Dayalı Öğretmen Kapasitelerinin Güçlendirilmesi Çalışması (UNICEF Destekli)
05-07 Aralık 2016
Antalya 102Araştırma Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı
Tüm Masrafları
UNICEF Tarafından
Karşılanmıştır.
86 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
D) BAŞKANLIĞIMIZCA YAPILAN DİĞER ÇALIŞMALAR
1.İdari İşler Birimi• Genel müdürlüğümüzün ihtiyacı olan donatım malzemelerinin
temini sağlanmıştır.• Genel müdürlüğümüz binalarının bakım onarım işlemleri
yapılmıştır.• İş Güvenliği ve Sağlığı kapsamında binalarımızın elektrik, doğalgaz,
yangın v.b. teçhizatlarının kontrolleri yaptırılmıştır. Bu kapsamda yapılan kontrollerde eksiklikler belirlenerek gerekli düzenlemeler ve çalışmalar yapılmıştır.
• Genel Müdürlüğümüz Ek Hizmet Binası’nın bakım onarımı işlemleri yapılmış, kurulan turnike giriş sistemi faaliyete geçirilmiş ve güvenlik kulübesinin tadilatı ile bina dış aydınlatması yaptırılmıştır. Binada bir adet makam odası ve çalışma odası düzenlenerek donatımları tamamlanmıştır. Kalorifer tesisatının bakımı ve tadilatı gerçekleştirilmiştir.
• Kampüs personelinin ulaştırma ve servis araçlarının denetimi yapılmıştır. 2017 yılı servis hizmeti alımı için çalışmalar tamamlanmıştır.
• Kampüsün çevre düzenleme işleri yürütülmüştür.
2.Satın Alma Birimi
Tablo 26 - 2016 Yılı Yapılan Alımlar
Unvan Adı Norm Mevcut
Sınav Güvenliğine İlişkinSınav Evrakı çantası 500
Kapalı Devre Kamera Sistemi 1
Elektronik Malzeme
Masa üstü bilgisayar 18
Diz üstü bilgisayar 25
Faks Makinesi 1
Dijital Renkli Fotokopi Makinesi 1
Siyah-Beyaz Yazıcı 9
Renkli Yazıcı 1
Oracle Yazılımı 1
Dijital Saat 10
Fotoğraf Makinesi 5
Hard Disk 24
El Terminali 10
87
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüz İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Satın Alma Birimi tarafından Genel Müdürlüğümüze tahsis edilen bütçe tutarı kadar Kamu İhale Kanunun 3/e ve/veya 22/d kapsamında aşağıda belirtilen mal ve hizmet alımı gerçekleştirilmiştir. Ayrıca yıl içerisinde yapılan çalıştay faaliyetleri de satın alınmıştır.
Tablo 26 - 2016 Yılı Yapılan Alımlar (Devam)
Unvan Adı Norm Mevcut
Büro Mobilya Mefruşat
Makam Koltuğu 12
Oturma Grubu 1
Çalışma Koltuğu 20
Sineklik ve Perde 78
Dolap ve Sehpa 7
Büro Dolabı 10
Makine
Kâğıt Sayma Makinesi 1
Kalıp Pişirme Makinesi 1
Elektrikli Forklift ve Asansörü 1
Dijital Baskı Makinesi 1
Buzdolabı 1
Derin Dondurucu 1
Çamaşır Makinesi 2
Kurutma Makinesi 2
Jeneratör 750KWA 1
Boy Turnike 1
Sinyal Kesici 6
Akü 12 Volt 44
İş İstasyonu ve Monitör 4
Atık Kâğıt Balyalama Makinesi 1
Klima 6
Periyodik bakım yapılanlar
Wiwo balyalama 6
ST-450 Tel dikiş 8
Dijital Baskı 2
C-550-551 Baskı 4
ST-100 Tel dikiş 8
V-30 Baskı 8
Oracle Yazılım 6
Sudesis 3
6
88 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
3. Hukuk Birimi
Genel Müdürlüğümüzün başta yaptığı sınavlar olmak üzere, diğer iş ve işlemleri nedeniyle açılan davalarda Hukuk Birimi tarafından yapılan yazışmalar;
- İdari davalarla ilgili yazışmalar 1910’dur.- İcra ve Haciz İşlemleri 620’dir.- İşçi davalarına ile ilgili yazışmalar 278’dir.- Savcılık, Ceza Mahkemeleri ve Genel Müdürlüğümüzden İstenilen
sınav evrak asılları ile ilgili yazışmalar 977’dir.- Telif Haklarına İlişkin yazışmalar 8’dir.
Ayrıca Genel Müdürlüğümüzün tüm birimlerine yazılı ve sözlü hukuki görüş bildirme, sözleşme, kılavuz ve protokollerin incelenmesi, mevzuatın hukuki açıdan incelenmesi ve fiziki ortamda dava dosyalarının arşivlenmesi hizmetleri de yürütülmektedir.
Genel
Müdürlüğümüzün
tüm birimlerine
yazılı ve sözlü hukuki
görüş bildirme,
sözleşme, kılavuz
ve protokollerin
incelenmesi,
mevzuatın hukuki
açıdan incelenmesi
ve fi ziki ortamda
dava dosyalarının
arşivlenmesi hizmetleri
de yürütülmektedir.
89
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE YERLEŞTİRME HİZMETLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI
Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavların ölçme değerlendirme ve yerleştirme iş ve işlemleri ile ilgili yıl içerisinde yapılan çalışmalar şunlardır:
• Sınav sürecinde kullanılan ve üretilen verilerin saklanması için NAS sistemi devreye sokulmuş bu sayede sınav hazırlama ve değerlendirme işlemlerinin yapıldığı bilgisayardaki sınav bilgilerinin yedeklenmesi sağlanmıştır.
• Optik Birimi’ne cevap kâğıdı sayım sistemi, eksik cevap kâğıtlarının anında tespit edilebilmesi amacıyla yerleştirilmiştir. Bu sayede sınav merkezine eksik cevap kâğıdı gelmesi durumunda birimimizin vakit kaybetmeksizin bunu fark etmesi sağlanmıştır.
• Elektronik Değerlendirme Sınavı; 8. sınıf, 12. sınıf ve mezun öğrencilerin kendilerini kazanım bazlı olarak test edebilmeleri, durumlarını görebilmeleri amacıyla ihtiyaçlara yönelik geliştirilmiştir. Uygulama HTML5, CSS3, ASP.NET, JQUERY ve AJAX teknolojileri kullanılarak geliştirilmiştir.
• İtiraz Birimi ve Değerlendirme Birimi’nin öğrenci cevap kâğıtlarına yönelik gelebilecek bir itiraz durumunda, mahkemelerce cevap kâğıdı talep edildiğinde veya herhangi bir görüntüleme ihtiyacı oluştuğunda cevap kâğıtlarına dijital ortamda erişebilmesini sağlayan bir uygulama geliştirilmiştir. Uygulama üzerinden aynı zamanda cevap anahtarı ile doğru yanlış kontrolü yapılabilmektedir. Bu uygulama tamamen kapalı network üzerinden (internet erişimi olmayan) çalışmaktadır. Uygulamanın eksiklikleri belirlenerek gerekli güncellemeler yapılmıştır. Uygulama, Tasnif Birimi’nde tutulan komisyon tutanakları ve eklerin de izlenmesine olanak sağlayacak hâle getirilmiştir. Uygulama HTML5, CSS3, JQUERY, ASP.NET teknolojileri kullanılarak C# diliyle geliştirilmiştir. Katmanlı yazılım mimarisi (N-Tier Architecture) ile esnek ve modüler bir yapıdadır.
• Değerlendirme Birimi çalışanlarımız Cyberpark (Bilkent) iş birliği ile Oracle eğitimlerine katılmışlar ve katılım sertifikalarını almışlardır.
• Genel Müdürlüğümüzün veri tabanının tutulduğu sistem üzerinde güncelleme ve iyileştirmeleri yapmak amacıyla disk yama işlemleri
Elektronik
Değerlendirme Sınavı
8. sınıf, 12. sınıf ve
mezun öğrencilerin
kendilerini kazanım
bazlı olarak test
edebilmeleri,
durumlarını
görebilmeleri
amacıyla elektronik
değerlendirme
sınavları uygulaması
ihtiyaçlara yönelik
olarak geliştirilmiştir.
90 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
gerçekleştirilmiş ve veri tabanı disk artırımı (yeni disk alımı ile) gerçekleştirilmiştir.
• Sınav süreçlerinin geliştirilmesine yönelik aşağıdaki güncellemeler yapılmıştır:
1- Kutu ve paket etiketleri ile cevap kâğıdı salon yoklama üzerine basılan Code 39 formatındaki barkod sorun yarattığı için QR Code uygulamasına geçilmiştir.
2- Salon yoklama listesine, salon oturma planı entegre edilerek salon yerleşim düzeninin takibi sağlanmıştır.
3- Salon yoklama listesine “GİRMEDİ” kutucuğu eklenerek bu bilgilerin optik okuyucularla okunması ve kullanılması sağlanmıştır.
4- Salon yoklama listesine “KİTAPÇIK TÜRÜ” kutucuğu eklenerek bu bilgilerin optik okuyucularla okunması ve kullanılması sağlanmıştır.
5- Barkod okuyucu el terminali cihazlarının yazılımı geliştirilerek poşetlerin kutulanması işleminin denetimi sağlanmıştır.
6- Salon yoklama listesine “TUTANAK” bölümü eklenerek salonlarda ek bir sayfaya gerek kalmadan tutanak tutulması sağlanmıştır.
• Sudesis (Sınav Uygulama Değerlendirme Sistemi) üzerinde ihtiyaçlara yönelik olarak karşılaşılan problemler ve ihtiyaç duyulan güncellemeler, devamlı olarak giderilmekte ve yapılmaktadır.
• Sınav sonrası açılan kutu sayılarının oranının izlenmesi amacıyla bir izleme yazılımı geliştirilmiş ve kutuların açılması sürecinde açılan kutu sayısı ve oranlarının takip edilmesi sağlanmıştır. Ayrıca bu sistem tasnif birimine yerleştirilen 3 adet LCD televizyon ile çalışanlar tarafından da takip edilebilmektedir.
• Tasnif ve Optik Birimi; iş sağlığı ve güvenliğine uygun olarak kulaklık, gözlük, maske, eldiven, el antiseptiği vb. malzemelerle donatılmıştır.
Sınav süreçlerinin
geliştirilmesine
yönelik güncellemeler
yapılmıştır.
91
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
SINAV YÖNETİMİ VE SINAV GÜVENLİĞİ DAİRE BAŞKANLIĞI
Sınavın tüm süreçlerinin takibini sağlayacak nitelikte bir idari yapılanma oluşturmak, bu doğrultuda sınav güvenlik uygulamaları, prosedürleri ve yönetimi işlemelerini yürütmek, Genel Müdürlüğümüzce yürütülen sınavların daha güvenli yürütülmesi amacıyla Kurum Temsilci görevlendirmeleri, yurt içi ve yurt dışı Sınav Evrakı Nakil Görevlisi görevlendirmeleri, Sınav Salon Görevlileri ile ilgili görevlendirmeler ve sınavın tüm süreçleri ile ilgili çalışmalar Sınav Güvenliği ve Yönetimi Daire Başkanlığınca yapılmaktadır.
Kurum Temsilcisi Görevlendirmeleri
Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavların mevzuata uygun yapılıp yapılmadığının yerinde denetimi için gerekli görülen il ve ilçelere kurum temsilcisi gönderilmektedir. 2016 yılında yapılan, Kurum Temsilcisi gönderilmesi uygun görülen 19 sınavda toplam 351 personel görevlendirilmiştir. Görevlendirilen personelce rapor edilen durumlar değerlendirilerek sınavlarda yaşanılan sorunların giderilmesine yönelik gerekli çalışmalar yapılmaktadır.
Tablo-27 Görevlendirilen Kurum Temsilci Bilgileri
GÖREV TARİHİ SINAV ADIKurum Temsilcisi
Sayısı
01-04 Ocak 2016Açık Öğretim Ortaokulu-1 ve Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi-1 Sınavları
11
11 -14 Şubat 2016Motorlu Taşıt Kursiyerleri sınavı MTSK-1 ve Bilim Sanat Merkezleri Öğrenci Seçme Sınavı (BİLSEM)
45
17-20 Mart 2016
Açık Öğretim Ortaokulu-2 ve Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi-2 Sınavları ve Kurum İçi Protokol Sınavları (MEB Asli Öğretmenliğe Geçiş Sınavı, MEB Eğitim Kurumları Müdür Başyardımcılığı ve Müdür Yardımcılığı Sınavı)
27
26-29 Nisan 2016 Ortak Sınavlar-II 20
12-15 Mayıs 2016Motorlu Taşıt Kursiyerleri sınavı MTSK-2 ve Ortak Sınavlar - II (Mazeret), Kurum dışı protokol sınavları (Vehbi Koç Vakfı, Koç Özel İlkokulu ve Ortaokulu Seviye Tespit Sınavı)
38
09-12 Haziran 2016Açık Öğretim Ortaokulu-3 ve Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi-3 Sınavları
42
23-26 Haziran 2016 Geçici Eğitim Merkezleri Lise Yeterlilik ve Denklik Sınavı 21
25-28 Ağustos 2016 Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Sınavı-3 (MTSK-3) 35
06-09 Ekim2016 Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Sınavı-4 (MTSK-4) 52
15-18 Aralık 2016Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Sınavı-5 ( MTSK-5) ile Ortak Sınavlar-I (Mazeret)
60
92 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Yurt İçi ve Yurt Dışı Sınav Evrakı Nakil Görevlisi Görevlendirmeleri
Sınav evraklarının yurt içi ve yurt dışında bulunan sınav merkezlerine sınav güvenliğine uygun bir şekilde ulaştırılıp geri getirilmesine yönelik görevlendirmeler yapılmış ve görevlendirilen personele görevleriyle ilgili bilgilendirme toplantıları yapılarak gerekli eğitimler verilmiştir. Genel Müdürlüğümüzce yurt dışında yapılan sınavlar için, 95’i kurum içinden 72’si kurum dışından olmak üzere toplam 167 personel yurt dışı sınav evrakı görevlisi olarak görevlendirilmiştir. Genel Müdürlüğümüzce yurt içinde yapılan sınavlar için, 294’ü kurum içinden 1.054’ü kurum dışından olmak üzere 1.348 yurt içi nakil görevlisi görevlendirilmiştir. Ayrıca sınavlarla ilgili yapılan bilgilendirme toplantılarına 1.193 personel katılmıştır.
Salon Başkanı ve Gözetmen Görevlendirmeleri
2016 yılı Eylül ayı itibarıyla merkezî sistem sınavları ve protokol sınavlarında görev yapan salon başkanı ve gözetmenlerin görevlendirme işlemleri Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri (MEBBİS) üzerinden Genel Müdürlüğümüzce yapılmaktadır. MEBBİS üzerinden sınav görevlileri belirleme işlemlerinde kullanılan mevcut puanlama sisteminin değiştirilmesi yönünde çalışmalar devam etmektedir.
Sınav Evrakı Saklama Odaları İle İlgili Çalışmalar Sınav evrakı saklama odalarının kontrolünün tamamlanması, tüm saklama odalarının standartlara uygun hâle getirilmesi için çalışmalar devam etmektedir.Yapılan çalışmalar sonucunda 72 ilimizde bulunan saklama odası standarda uygun hâle getirilmiştir. Ayrıca sınav güvenlik düzeyinin artırılmasına yönelik olarak sınav evrakı saklama odası ve sınav evrakı nakil araçlarının kapı kilitleme sistemlerinde merkezî kontrol sağlayabilecek elektronik kilit kullanımına geçilmesi planlanmaktadır. Bu planlama kapsamında gerekli araştırmalar yapılmış olup söz konusu kilit sistemlerinin alımına yönelik teknik şartname hazırlık süreci devam etmektedir.
Yapılan çalışmalar
sonucunda 72 ilimizde
bulunan sınav evrakı
saklama odası
standarda uygun hale
getirilmiştir.
93
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Sınav Güvenliğine Yönelik İllerde Yapılan Çalışmalar
Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavların mevzuata uygun bir şekilde gerçekleştirilmesi, bu sınavlarda görev alan personelin görevlerini sınav güvenliği standartları çerçevesinde daha sağlıklı ifa etmelerine yönelik hizmet içi eğitim faaliyetleri ve çalıştaylar düzenlenmektedir. 81 ilin sınavlardan sorumlu İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürlerine ve sınavlardan sorumlu Şeflere Sınav Uygulama Seminerleri verilmiştir. Ayrıca Antalya, Balıkesir, Samsun illerinde İl Millî Eğitim Müdür Yardımcıları, Şube Müdürleri ile İlçe Milli Eğitim Müdürlerine yönelik düzenlenen Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalıştaylarına (6 çalıştay) 800 personel katılmıştır.
Sınav Görevlilerinin Disiplin İşlemlerine Yönelik Çalışmalar
Genel Müdürlüğümüzce düzenlenen merkezî sistem sınavlarında görevlendirilen salon başkanı, gözetmen ve diğer sınav görevlilerinden sınav uygulamaları esnasında ilgili mevzuata aykırı olarak davranan görevliler hakkında gerekli yasal işlemler başlatılarak bununla ilgili gerekli takibat yapılmaktadır. 2016 yılı içerisinde Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavlarda toplam 4017 personel hakkında gerekli yasal işlemler başlatılmış olup inceleme süreçleri takip edilmektedir.
Tablo-28 2016 Yılı Yapılan Merkezî Sınavlarda İllere Yazılan İnceleme Yazıları
SINAVIN ADIİŞLEM BAŞLATILAN PERSONEL SAYISI
SONUÇ
Ortak Sınavlar 2520İncelemeler Devam Etmektedir.
Açık Öğretim Ortaokulu, Açık Öğretim Lisesi/Mesleki Açık Öğretim Lisesi Sınavları
717İncelemeler Devam Etmektedir.
Parasız Yatılılık Ve Bursluluk Sınavı
448İncelemeler Devam Etmektedir.
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursiyerleri Sınavları
311İncelemeler Devam Etmektedir.
Bimer -Alo 147-Meb Bilgi Edinme İle İşlem Başlatılan
21İncelemeler Devam Etmektedir.
TOPLAM 4017
Antalya, Balıkesir,
Samsun illerinde İl
Milli Eğitim Müdür
Yardımcıları,Şube
Müdürleri ile İlçe Milli
Eğitim Müdürlerine
yönelik düzenlenen
Sınav Güvenliği ve
Ölçme Çalıştaylarına (6
çalıştay) 800 personel
katılmıştır
94 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
SINAV YÖNETİMİ, MORAL MOTİVASYON VE REHBERLİK DAİRE BAŞKANLIĞI
Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavlar ile ilgili talep, şikâyet ve başvuruların cevaplandırılması, kurum dışı sınavlar için ilgili daireyle yapılan protokoller, yapılan sınavların kılavuzlarının hazırlanarak yayımlanması, destekleme ve yetiştirme kursları ile ilgili işlemler yıl içerisinde yapılan başlıca faaliyetlerdir.
Gelen Başvuru İşlemleri
Aşağıdaki tabloda Genel Müdürlüğümüze farklı iletişim kanallarından yapılan başvurulara ait veriler verilmiştir.
Tablo 29– Genel Müdürlüğümüze Gelen Başvurulara Ait Sayısal Veriler
AylarMillî Eğitim Bakanlığı İletişim Merkezi (Alo
147)
Başbakanlık İletişim Merkezi (BİMER)
Millî Eğitim Bakanlığı Bilgi Edinme
Ocak 378 38 68
Şubat 291 47 38
Mart 341 40 28
Nisan 293 32 10
Mayıs 143 42 39
Haziran 361 195 79
Temmuz 361 238 99
Ağustos 545 111 67
Eylül 730 50 70
Ekim 767 927 184
Kasım 507 372 101
Aralık 321 234 124
TOPLAM 5.038 2.326 907
2016 yılında MEB
İletişim Merkezine
(ALO 147) toplam
5.038 başvuru
yapılmıştır.
95
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Basında Çıkan Haberlerin Aylara Göre Dağılımı
Genel Müdürlüğümüz ile ilgili basında çıkan haberlerin aylara göre sayılarını gösteren tablo aşağıda verilmiştir.
Tablo 30 - Medyada Çıkan Haberlerin Aylara Göre Dağılımı
Aylar Medya haber sayısı
Ocak 359
Şubat 289
Mart 314
Nisan 528
Mayıs 285
Haziran 229
Temmuz 420
Ağustos 374
Eylül 282
Ekim 299
Kasım 447
Aralık 233
TOPLAM 4.059
2016 yılında Genel
Müdürlüğümüz ile
ilgili çıkan haber sayısı
4.059’dur.
96 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Kurumlarla İmzalanan Sınav Protokolleri
2016 yılında Kurum içi ve Kurum dışı yapılan sınav protokollerini içeren tablo aşağıda gösterilmiştir.
Tablo 31 – Genel Müdürlüğümüz Sınav ProtokolleriSıra Nu.
Kurum Adı Sınav Adı Protokol Tarihi ve Nu.
Sınav Tarih
1 Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü
MTSKS 2016/ Pr Nu:01 13.02.2016 14.05.2016 23.07.2016 08.10.2016 10.12.2016
2 Vehbi Koç Vakfı Koç Özel İlkokulu ve Ortaokulu
Öğrenci Seviye Tespit Sınavı 2016/ Pr Nu:02 15.05.2016
3 Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
Asli Öğretmenliğe Geçiş Sınavı 2016/ Pr Nu:03 19.03.2016
4 TED Ankara Koleji Vakfı Genel Müdürlüğü
Öğrenci Seçme Sınavı 2016/ Pr Nu:04 05.06.2016
5 Çevre ve Şehircilik Bakanlığı Doğrulayıcı Sınavı 2016/ Pr Nu:05 20.03.2016
6 Devlet Malzeme Ofisi Genel Müdürlüğü
Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavı
2016/ Pr Nu:06 28.05.2016
7 Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
Aday Öğretmen Sözlü Sınavı 2016/ Pr Nu:07 21.03.2016 08.04.2016 14.04.2016 15.04.2016
8 Sağlık Bakanlığı Ek Protokol Unvan Değişikliği Sınavı (Kimya Mühendisliği ve İnşaat Mühendisliği)
2015/ Pr Nu: 09-01 28.05.2016
9 Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü
Geçici Eğitim Merkezleri Lise Yeterlilik ve Denklik Sınavı
2016/ Pr Nu:09 26.06.2016
10 İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü Milli Eğitim Uzman Yardımcıları Yeterlik Sınavı
2016/Pr Nu:10 08.10.2016
11 Adalet Bakanlığı Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü
Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavı
2016/Pr Nu:11 13.08.2016
12 Adalet Bakanlığı Eğitim Dairesi Başkanlığı
Görevde Yükselme Sınavı 2016/ Pr Nu:08-01 09.10.2016
13 İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü Maarif Müfettiş Yardımcıları Yeterlik Sınavı 2016/Pr Nu:12 01.10.2016
14 Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
Asli Öğretmenliğe Geçiş Yazılı Sınavı 2016/Pr Nu:13 18.12.2016
15 Ekonomi Bakanlığı Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Sınavı
2016/Pr Nu:14 10.12.2016
16 Gümrük ve Ticaret Bakanlığı Gümrük Müşavirliği ve Gümrük Müşavir Yardımcılığı Sınavı
2016/Pr Nu:15 25.12.2016
17 Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü
Suriyeli Öğrencilere Türkçe Öğretecek Geçici Süreli Öğretmen Alımı Sözlü Sınavı
2016/Pr Nu:16 15.11.2016 16.11.2016
18 İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü Maarif Müfettiş Yardımcıları Yeterlik Sınavı 2016/Pr Nu:12-01 25.11.2016
19 Eti Maden İşletmeleri Genel Müdürlüğü
Unvan Değişikliği Sınavı 2016/Pr Nu:17 12.02.2017
20 Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitimi Genel Müdürlüğü
YLSY Öğrenci Alımı Sözlü Sınavı 2016/Pr Nu:18 10.01.2017 19.01.2017
21 Gazi Üniversitesi Rektörlüğü Karayolu Taşımacılık Faaliyetleri Mesleki Yeterlik Sınavı
2016/Pr. Nu:19 22.01.2017 26.02.2017 26.03.2017 30.04.2017
97
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
SORU OLUŞTURMA VE GELİŞTİRME DAİRE BAKANLIĞI
Genel Müdürlüğümüzce gerçekleştirilen sınavların soru oluşturma ve geliştirme faaliyetleri ile ilgili yıl içerisinde yapılan çalışmalar;
8. Sınıf Merkezî Ortak Sınavlar
Başkanlığımızca 27-28 Nisan 2016 tarihlerinde yapılan Merkezî Ortak Sınavları için 11 farklı komisyon kurulmuştur. Soruların hazırlanmasında Bakanlığımıza ait çeşitli okullarda görev yapan 43 alan öğretmeni 18-22 Ocak 2016 tarihleri arasında soru hazırlamak için Başkanlığımızda görevlendirilmiştir. Bu çalışma sonunda 4.235 soru üretilmiştir. Üretilen sorular başkanlığımızda görevli 6 grafiker tarafından dijital ortama aktarılmış ve 36 alan öğretmeni tarafından redakte edilip yeniden düzenlenerek 2.295 adet kullanılabilir soru elde edilmiştir. Bu çalışmalara alan uzmanı, dil ve anlatım uzmanı, ölçme değerlendirme uzmanı ve 25 akademisyen de destek vermiştir. Akademisyenlere bu çalışmaları karşılığında 156.590,76 TL ücret ödenmiştir. Ayrıca İtalyanca dersi için hizmet satın alımı sözleşmesiyle 20 adet soru temin edilmiştir. 27-28 Nisan 2016 tarihlerinde yapılan Merkezî Ortak Sınavlar’da 11 alandan 220 adet soru kullanılmıştır.
Merkezî Ortak Sınavlar’a giremeyen öğrenciler için 14-15 Mayıs 2016 tarihlerinde Merkezî Ortak Mazeret Sınavı gerçekleştirilmiştir. 9 alandan yapılan bu sınavda da Merkezî Ortak Sınav için üretilen ve geriye kalan 2.075 soru içerisinden seçilen 180 adet soru kullanılmıştır.
23-24 Kasım 2016 tarihlerinde yapılan Merkezi Ortak Sınavları için 11 farklı komisyon kurulmuştur. Soruların hazırlanmasında Bakanlığımıza ait çeşitli okullarda görev yapan 45 alan öğretmeni 22-26 Ağustos 2016 tarihleri arasında soru hazırlamak için Başkanlığımızda görevlendirilmiştir. Bu çalışma sonunda 4.016 soru üretilmiştir. Üretilen sorular Başkanlığımızda görevli 6 grafiker tarafından dijital ortama aktarılmış ve 25 alan öğretmeni tarafından redakte edilip yeniden düzenlenerek 2.395 adet kullanılabilir soru elde edilmiştir. Bu çalışmalara alan uzmanı, dil ve anlatım uzmanı, ölçme değerlendirme uzmanı ve 20 akademisyen de destek vermiştir.
Ortak sınavlar için yıl
içerisinde 4.690 soru
hazırlanmıştır.
98 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Akademisyenlere bu çalışmaları karşılığında 131.463,85 TL ücret ödemesi yapılmıştır. Ayrıca İtalyanca dersi için hizmet satın alımı sözleşmesiyle 20 adet soru temin edilmiştir. 23-24 Kasım 2016 tarihlerinde yapılan Merkezî Ortak Sınavlarda 11 alandan 220 adet soru kullanılmıştır.
Merkezî Ortak Sınavlara giremeyen öğrenciler için 17-18 Aralık 2016 tarihlerinde Merkezi Ortak Mazeret Sınavı gerçekleştirilmiştir. 7 alandan yapılan bu sınavda da Merkezi Ortak Sınavı için üretilen ve geriye kalan 2.255 soru içerisinden seçilen 140 adet soru kullanılmıştır.
Açık Öğretim Ortaokulu Sınavları
2016 yılı içerisinde Ocak, Mart ve Haziran aylarında toplam 4 sınav iki oturum şeklinde gerçekleştirilmiştir. Bu 4 sınavda Başkanlığımızca 32 dersten toplam 5.205 adet soru üretilmiştir. Hazırlanan bu sorulardan her bir sınav için 640 adet toplamda 2.560 soru kullanılmıştır. Her bir sınav için soruların hazırlık, dijital ortama aktarılması, redaksiyon ve tashih işlemlerinde dairemizde görevli 6 grafiker ve 35 öğretmen görev almıştır.
Açık Öğretim Lisesi Sınavları
2016 yılı içerisinde Ocak, Ocak Mazeret, Mart ve Haziran aylarında toplam 4 sınav üç oturum şeklinde gerçekleştirilmiştir. Bu dört sınavda Başkanlığımızca her bir sınav için 14 komisyon görevlendirilmiştir. 154 dersten toplam 24.480 adet soru üretilmiştir. Hazırlanan bu sorulardan her sınavda değişmekle birlikte toplamda 12.080 adet soru kullanılmıştır. Her bir sınav için soruların hazırlık, dijital ortama aktarılması, redaksiyon ve tashih işlemlerinde dairemizde görevli 6 grafiker ve 55 öğretmen görev almıştır.
Ayrıca, okulu bitirme aşamasında olan öğrencilere yönelik 2016 Ağustos, Ekim ve Aralık aylarında olmak üzere toplamda 3 adet ek sınav gerçekleştirilmiştir. Bu 3 sınavda Başkanlığımızca toplamda 428 dersten toplam 17.300 adet soru üretilmiştir. Hazırlanan bu sorulardan sayısı her sınavda değişmekle birlikte toplamda 8.440 soru kullanılmıştır. Soruların hazırlık, dijital ortama aktarılma, redaksiyon ve tashih işlemlerinde her bir sınav için dairemizde
Açık Öğretim
Ortaokulu sınavları için
5.205 soru üretilmiştir.
2016 yılında Açık
Öğretim ve Mesleki
Açık Öğretim sınavları
için toplam 41.780 soru
hazırlanmıştır.
99
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
görevli 6 grafiker ve her sınavda farklı olmak üzere toplamda 91 öğretmen görev almıştır.
Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı
2016 yılı içerisinde Şubat, Mayıs, Ağustos, Ekim ve Aralık aylarında toplam 5 sınav gerçekleştirilmiştir. Bu 5 sınavda Başkanlığımızca her bir sınav için 1 komisyon ve toplamda 7 grafiker görevlendirilmiştir. 2 alt testten toplam 1.030 adet soru üretilmiştir. Hazırlanan bu sorulardan her sınav için 100 adet soru olmak üzere toplamda 500 adet soru kullanılmıştır. Soruların hazırlık, redaksiyon ve tashih işlemlerinde dairemizde görevli 3 öğretmen görev almıştır. Yıl içerisinde farklı zamanlarda yapılan e-sınavlar içinse dairemizce soru havuzuna İlk Yardım alanından 397, Trafik ve Çevre alanından 854, Araç Tekniği alanından 283 ve Trafik Adabı alanından da 53 adet olmak üzere toplamda 1.587 adet soru eklenerek e-sınav uygulamaları gerçekleştirilmektedir.
Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı
21 Mayıs 2016 tarihinde gerçekleştirilen PYBS için Başkanlığımızca 8 komisyon görevlendirilmiştir. 4 farklı sınıf düzeyinden toplam 821 adet soru üretilmiştir ve hazırlanan bu sorulardan 400’ü sınavda kullanılmıştır. Soruların hazırlık, dijital ortama aktarılma, redaksiyon ve tashih işlemlerinde dairemizde görevli 6 grafiker ve 22 öğretmen görev almıştır. Bu çalışmalara alan uzmanı, dil ve anlatım uzmanı, ölçme değerlendirme uzmanı ve 12 akademisyen de destek vermiştir. Akademisyenlere bu çalışmaları karşılığında 51.777,54 TL ücret ödenmiştir.
Kurum İçi Protokol Sınavları
2016 yılı içerisinde 7 adet kurum içi protokol sınavı gerçekleştirilmiştir. Bu sınavlar için toplamda 1.529 adet soru üretilmiştir. Üretilen sorular, sayıları sınavlara göre farklılık göstermekle birlikte Başkanlığımızda görevli toplamda 25 grafiker tarafından dijital ortama aktarılmış ve toplamda 120 öğretmen tarafından redakte edilmiştir. Bu sınavlar için üretilen soruların 760’ı sınavlarda kullanılmıştır. Ayrıca BİLSEM Öğrenci Seçme Sınavı ile Geçici Eğitim Merkezleri Yeterlilik ve Denklik Sınavında toplam 14 alan akademisyeni görevlendirilmiş olup bu
Bakanlığımızca
düzenlenen kurum
içi protokol sınavları
için 1.529 soru
hazırlanmıştır.
100 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
akademisyenlere toplamda 66.698,20 TL ücret ödenmiştir. 20 Mart 2016 tarihinde yapılan Eğitim Kurumları Müdür Başyardımcılığı ve Müdür Yardımcılığı sınavında 28 adet soru, hizmet sözleşmesi kapsamında 1.989,40 TL ücret ödenerek temin edilmiştir.
Kurum Dışı Protokol Sınavları
2016 yılı içerisinde 10 adet kurum dışı protokol sınavı gerçekleştirilmiştir. Bu sınavlar için toplamda 10.605 adet soru üretilmiştir. Üretilen sorular, sayısı her sınavda farklı olmakla birlikte Başkanlığımızda görevli toplamda 20 grafiker tarafından dijital ortama aktarılmış ve toplamda 115 öğretmen tarafından redakte edilmiştir. Sınavdan sınava sayısı farklılık göstermekle birlikte 74 alt test mevcut olup üretilen 10.605 sorudan 5.030 adedi sınavlarda kullanılmıştır. Ayrıca Vehbi Koç Vakfı Koç Özel İlkokulu ve Ortaokulu Seviye Tespit Sınavı ile TED Ankara Koleji Vakfı Özel İlkokulu ve Ortaokulu Öğrenci Seçme Sınavı’nda toplam 26 alan akademisyeni görevlendirilmiş olup bu akademisyenlere toplamda 54.782,12 TL ücret ödenmiştir. TRT Personel İhtiyacı Yazılı Giriş Sınavı ile Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı GYS ve UDS sınavlarında toplamda 755 adet soru, hizmet satın alımı sözleşmesiyle 53.642,75 TL ücret ödenerek temin edilmiştir.
Sertifika Sınavları
2016 yılı içerisinden 5 sertifika alanından toplamda 10 sınav gerçekleştirilmiştir. Bu sınavların 4 farklı sertifika grubunda 1200 adet soru Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanıp Genel Müdürlüğümüze teslim edilmiştir. Elektrik Tesisatçılığı Yetki Belgesi Sınavı için de 1200 adet soru Başkanlığımız tarafından üretilmiştir. Kurum dışından gelen ve Başkanlığımızca üretilen toplam 2400 adet sorudan 1200 adedi bu sınavlarda kullanılmıştır.
Kazanım Kavrama Testleri
Başkanlığımızca ayrıca Kazanım Kavrama Testleri (KKT) için oluşturduğumuz soru havuzunda toplamda 54.200 soru üzerinde çalışılmıştır. 38.814 soru seçilerek 4 adet Ön Değerlendirme Sınavı(ÖDS), 34 adet Değerlendirme Sınavı (DS) ve 2990 adet Kazanım Kavrama Testi (KKT) oluşturulmuştur.
2016 yılında farklı
kurumlarla yapılan
protokol sınavları için
toplam 10.605 soru
hazırlanmıştır.
101
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 12-A, 12-B ve mezun sınıf düzeylerinde 4 ÖDS, 34 DS ve 2.990 KKT yazılmıştır. Çalışma sürecinde dönemler hâlinde 150 öğretmenden oluşan 27 komisyon kurulmuş, testler toplamda 18 grafiker tarafından oluşturulmuş ve 37 akademisyen tarafından incelenmiştir. Çalışma süresince görev alan personel sayısı 34, koordinatör sayısı 1’dir.
Çalıştay ve Seminerler
2016 yılı içerisinde Başkanlığımızca Ölçme, Değerlendirme ve Uygulamalı Soru Hazırlama Teknikleri, Temel Düzey Açık Uçlu Soru Hazırlama ve Elektronik Ortamda İleri Düzey Soru Yazım Teknikleri alanlarında 4 seminer ve 4 çalıştay olmak üzere toplam 8 adet eğitim faaliyeti gerçekleştirilmiştir.
2990 Adet Kazanım
Kavrama Testi (KKT),
34 Adet Değerlendirme
Sınavı(DS)
oluşturulmuştur.
102 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI
Bakanlığımızca yapılan sınavların analizleri, Genel Müdürlüğümüze bağlı Daire Başkanlıklarının faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi çalışmaları, Genel Müdürlüğümüz stratejik planlaması ile ilgili işlemler, Uluslararası PISA ve TIMSS uygulaması ve değerlendirilmesine yönelik iş ve işlemler, 2016 yılında Temel Eğitim 8.sınıf öğrencilerine uygulanan Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) Araştırması ve Yerel Ölçme Değerlendirme Merkezlerinin kurulması işlemleri Başkanlıkça yürütülmektedir.
Sınav Analizleri
Genel Müdürlüğümüzce yapılan sınavların düzenli olarak analizleri yapılmaktadır. Bu kapsamda yıl içerisinde aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır:
• 2015-2016 eğitim öğretim yılında Temel Eğitim 8.sınıf öğrencilerine uygulanan Ortak Sınavlar’ın madde ve test istatistikleri yapılarak ilgili sınavların raporları hazırlanmıştır.
• 24-25 Kasım 2016 tarihlerinde yapılan 1.Dönem ortak sınavların madde ve test istatistikleri çıkarılmış olup raporu hazırlanmıştır.
• ABİDE Araştırması’nda yer alan çoktan seçmeli maddelerin madde analizleri yapılmıştır.
• Ortak Sınavlar 2014-2015 başarı durumu ile ilgili araştırma gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma ile öğrencilerin ortak sınavda yer alan derslerdeki başarılarının hangi değişkenlerden, ne düzeyde etkilendiği belirlenmeye çalışılmıştır. Öğrenci başarısının, anne ve babanın eğitim düzeyi, mesleği, ailenin gelir düzeyi, öğrencilerin cinsiyeti, devamsızlık, kardeş sayısı, sınıf mevcudu, okul öncesi eğitim alıp almadığı ve yerleşim yeri değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılarak raporlanmıştır.
• 27-28 Nisan 2016 tarihlerinde yapılan 2.Ortak Sınav sonuçları ile ABİDE 8. Sınıf öğrenci anketi birleştirilerek ABİDE öğrenci anketinden elde edilen bilgilerin öğrencilerin Ortak Sınav puanlarını ne düzeyde etkilediği araştırılarak raporlanmıştır.
• 2013 yılından itibaren yapılmakta olan merkezî ortak sınavlar için il, ilçe, okul ortalamaları çıkarılmış, sonuçlar Genel Müdürlüğümüzce hazırlanan portal üzerinden paydaşlara ulaştırılmıştır.
Genel
Müdürlüğümüzce
düzenlenen sınavların
analiz çalışmaları
yapılarak bu çalışmalar
raporlaştırılmaktadır.
103
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
• 2016 yılı Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi kapsamında yerleştirme sonuçlarına ilişkin olarak “Yerleştirme Sonuçlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi” raporu hazırlanmıştır. Raporda öğrencilerin okul tercihleri, tercihlerini etkileyen faktörler, yer değiştirme durumları ve %2’lik dilime giren öğrencilerin okul tercihleri üzerine çalışma yapılmıştır.
• Genel Müdürlüğümüzce yapılan Sözleşmeli Öğretmenler Mülakatına yönelik analiz çalışmaları yapılmıştır.
• Geçici Eğitim Merkezi ve örgün eğitimde öğrenim gören Suriyeli öğrencilerden Merkezi Ortak Sınavlar’a girenlerinin sınav sonuçlarına yönelik analiz çalışmaları yapılmıştır.
• Kamu kurum ve kuruluşlar ile bireysel olarak talep edilen araştırmalar için kullanılacak verilerin hazırlanması çalışmaları yapılmıştır.
İzleme ve Değerlendirme Çalışmaları
Genel Müdürlüğümüze bağlı Daire Başkanlıklarının faaliyetlerinin belirli periyodlarla izlenmesi, değerlendirilmesi ve bu çalışmaların raporlaştırılması ile oluşturulan raporun yayımlanması amacıyla aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır:
• 2015 yılı Genel Müdürlüğümüz İzleme Değerlendirme Raporu hazırlanarak yayımlanmıştır.
• 2016 yılı Genel Müdürlüğümüz faaliyetlerinin raporlaştırılması için her daire başkanlığına özel formlar hazırlanmış ilgili formlar belirli periyodlarla dairelerden alınarak izleme raporları oluşturulmuştur.
• Başkanlıklardan gelen verileri içeren formlar incelenmiş; söz konusu veriler hazırlanan tablolara eklenerek ilgili grafikler hazırlanmıştır.
• Genel Müdürlüğümüz 2016 İzleme Değerlendirme Raporu hazırlanmıştır.
Ayrıca Türkiye’de yeni ölçme değerlendirme yaklaşımları ve buna yönelik illerde bir sistem kurulması amacıyla aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır:
Okullarda yapılan ölçme değerlendirme çalışmalarının niteliğinin artırılması, var olan sorunların tespiti ve çözüm yollarının araştırılması konusunda çalışmalar yapılmıştır. Bu amaçla 23-27 Mayıs 2016
2016 İzleme
Değerlendirme Raporu
hazırlanmıştır.
104 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
tarihleri arasında Erzurum ilinde 62 öğretmenin katılımıyla bir seminer düzenlenmiştir. Bu çalışmada ölçme değerlendirmede yeni yaklaşımlar ve yeni bir sistem kurma konusunda bilgi alışverişinde bulunulmuştur.
2016-2017 eğitim öğretim yılında illerden gelen talepler doğrultusunda Aydın, Konya, Kastamonu, Malatya, Artvin, Tokat illerinde yeni ölçme değerlendirme sistemi hakkında bilgilendirme toplantıları yapılmıştır. Yapılan eğitim faaliyetlerinde Genel Müdürlüğümüzün çalışmalarının yanı sıra ölçme ve değerlendirme anlamında ciddi anlamda bir farkındalık yaratılmıştır. Bu eğitimlerde ölçme ve değerlendirmede temel kavramlar, ölçme ve değerlendirmede temel ilkeler, ölçme aracı seçme ve hazırlama kuralları sınav planında bulunması gereken basamaklar, açık uçlu madde yazımı ve dikkat edilmesi gereken kurallar üst düzey bilişsel becerilerin seçimi ile açık uçlu madde arası ilişki, rubrik hazırlama, çoktan seçmeli madde yazımında dikkat edilmesi gerek kurallar, PISA, TIMSS sınavları hakkında genel bilgi ve soru örneklerinin paylaşımı alanlarında illerde görevli öğretmenler bilgilendirilmiştir. Ayrıca madde ve test analizi konularında bir haftalık süreyi kapsayan bir eğitim programı uygulanmıştır. Bu kapsamda illerde yapılan 11 eğitime 966 personel katılmıştır. Ölçme - Değerlendirme Merkezlerinin Kurulması Çalışmaları
Eğitim sistemimizin niteliğinin artırılması için Millî İzleme Sisteminin Kurulması amacıyla “Ölçme Değerlendirme Uygulamalarını İzleme, Araştırma ve Geliştirme Projesi” uygulamaya konulmuştur. Projenin özel amacı illerin sınav yapma kapasitesinin artırılması ve izleme sisteminin oluşturulması amacıyla İl Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde Ölçme Değerlendirme Merkezlerinin kurulmasıdır. Projenin bileşenleri aşağıdaki şekilde belirlenmiştir;
a) Fiziki kapasitenin oluşturulmasıb) İnsan Kaynakları kapasitesinin geliştirilmesic) İzleme Sisteminin oluşturulmasıd) Pilot izleme çalışmasının yapılmasıe) Destekleme Mekanizmalarının kurulması
√ Genel Müdürlüğümüzce düzenlenen eğitim, çalıştay, hizmet
2016-2017 Eğitim
Öğretim yılında
illerden gelen talepler
doğrultusunda Aydın,
Konya, Kastamonu,
Malatya, Artvin, Tokat
illerinde yeni ölçme
değerlendirme sistemi
hakkında bilgilendirme
toplantıları yapılmıştır.
105
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
içi eğitim faaliyetlerinde planlanan çalışmalar paylaşılmış, öğretmenler, akademisyenler ve eğitim yöneticilerinin görüşleri alınmıştır.
√ Ölçme Değerlendirme Merkezlerinin resmî kuruluşu ile ilgili iş ve işlemlerin gerçekleştirilmesi amacıyla Strateji Geliştirme Başkanlığı ile görüşülmüş MEB ARGE yönergesinde düzenlemeler yapılarak Merkezlerin yapısı, görev tanımları, personel sayısı gibi hususlar ilgili yeni yönetmelik taslağına eklenmiştir.
√ Kalkınma Bakanlığı ile görüşülmüş ve sunulan proje teklifine kaynak temin edilerek projenin 2017 yılı Yatırım Programında yer alması sağlanmıştır.
Standart Belirleme Çalışması
12-16 Aralık 2016 tarihleri arasında Afyon ilinde Genel Müdürlüğümüz tarafından ilk kez “Standart Belirleme Çalışması” yapılmıştır. Çalışmada Türkçe, matematik, sosyal bilgiler ile fen ve teknoloji branşlarından on beşer öğretmen (katılımcı) yer almıştır. Katılımcılar belirlenirken cinsiyet, katılımcıların görev yaptığı bölge gibi değişkenler dikkate alınmıştır. Her bir ders için 3 masa oluşturulmuş ve her bir masada 5 katılımcının yer alması sağlanmıştır. ABİDE (Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi) araştırma sürecini bilen ve daha önce bu sürecin belli aşamalarında (soru yazma, değerlendirme vb.) yer alan katılımcılar masa liderleri olarak belirlenmiştir. Masa liderleri, bulundukları masada standart belirleme çalışmalarının yapılmasını yönlendiren (moderatörlük yapan, işaretlemelerin nasıl yapılacağı vb. süreçleri katılımcılara anlatan) kişilerdir.
Öncelikle bütün katılımcılara ABİDE ve standart belirleme ile ilgili sunular yapılmıştır. Bu şekilde katılımcıların ABİDE Araştırması’na aşinalık kazanmaları sağlanmıştır. Standart belirlemenin amacı, kullanılacak yöntem (işaretleme yöntemi) katılımcılara anlatılmıştır. Daha sonra masa liderleriyle grup liderleri bir araya gelmiş ve hedef öğrenci tanımlarının ilk taslağı oluşturulmuştur. Hedef öğrenci tanımları, herhangi bir yeterlik düzeyinde (temelaltı, temel, orta, ortaüstü, ileri) bulunan öğrencinin sahip olması gereken bilgi, beceri ve yetenekleri içine almaktadır. Hedef öğrenci tanımları oluşturulurken “ABİDE Beceri Belirleme Çalışması”nda ortaya konulan ürünler ile PISA ve TIMSS’in yeterlik tanımlarından yararlanılmıştır.
Eğitim sistemimizin
niteliğini artırılması
amacıyla hazırlanan
ve 2017 yılı yatırım
programında yer alan
“Ölçme Değerlendirme
Uygulamalarını
İzleme, Araştırma
ve Geliştirme”
projesi uygulamaya
konmuştur.
106 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
Sonraki süreçte masa liderlerine eğitimler verilmiştir. Eğitim kapsamında masa liderlerinden beklenilenler ifade edilmiş ve onlara uygulamanın bütün masalarda eş zamanlı ve standartlara uygun bir şekilde yürütülmesi için gerekli açıklamalar yapılmıştır. Her bir ders için Genel Müdürlüğümüzde görevli bir ölçme ve değerlendirme uzmanı grup lideri olarak belirlenmiştir. Grup liderlerinin görevi, her bir derse ait masaların eş güdüm içinde çalışmasını sağlamak ve herhangi bir sorun yaşandığında müdahalede bulunmaktır.
Eğitimler tamamlandıktan sonra masa liderleri “katılımcı”, grup liderleri de “masa lideri” olacak şekilde dönüşümlü bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Bu şekilde masa liderlerinin süreçte ne yapacaklarını somutlaştırmaları sağlanmıştır. Çalışma daha sonra masalarda devam etmiştir. ABİDE A Kitapçığında yer alan maddeleri katılımcılar eş zamanlı olarak öğrenci gözüyle cevaplamışlardır. Daha sonra madde haritaları ve soruların istatistik veriler ışığında kolaydan zora doğru sıralandığı kitapçıklar katılımcılara dağıtılmıştır. Katılımcıların soruları inceledikten sonra madde haritasına, bu soruların ölçtüğü özelliklerle bir sorunun kendinden önceki sorudan niçin daha zor olduğu ile ilgili notlar almaları istenmiştir. Katılımcılar masalarda sorularla ilgili tartışmaları gerçekleştirdikten sonra masa liderleri, “hedef öğrenci tanımlarını dikkate alarak” katılımcıların dört işaretleme yapmasını istemiştir. Bu işaretlemeler, temelaltı-temel, temel-orta, orta-ortaüstü, orta üstü-ileri düzeylerin kesme noktalarına karşılık gelmektedir. Yapılan ilk işaretlemelerden (birinci tur) sonra katılımcılar yaptıkları işaretlemelerin gerekçesini tartışmışlardır. İlk işaretlemelere ilişkin etki verileri (her bir yeterlik düzeyinde yer alan öğrencilerin yüzdesi) grup liderleri tarafından katılımcılarla paylaşılmıştır. Yapılan tartışmalar dikkate alınarak katılımcılar ikinci kez bağımsız bir şekilde işaretleme yapmışlardır. Bu işaretlemelere ilişkin etki verileri de katılımcılarla paylaşılmıştır. Daha sonra masalar bir araya gelmiş ve katılımcılar on beşer kişilik gruplar şeklinde ikinci tur işaretlemelerinin gerekçelerini tartışmışlardır. Bu tartışmalar dikkate alınarak üçüncü tur (nihai) işaretlemeler bağımsız bir şekilde yapılmıştır.
Üçüncü tur sonunda yapılan işaretlemelerin ortancası alınmış ve nihai kesme noktaları oluşturulmuştur. Belirlenen kesme noktaları ve her bir yeterlik düzeyinde yer alan maddeler dikkate alınarak hedef öğrenci tanımları (yeterlik düzeyi tanımları) güncellenmiştir.
12-16 Aralık 2016
tarihleri arasında
Afyon ilinde Genel
Müdürlüğümüz
tarafından ilk kez
“Standart Belirleme
Çalışması” yapılmıştır.
107
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
A kitapçığı için yürütülen çalışmalar aynı şekilde, B kitapçığı için de yürütülmüş ve B kitapçığı için belirlenen kesme noktaları dikkate alınarak yeterlik tanımlarının son şekli oluşturulmuştur.
Stratejik Planlama Çalışmaları
Genel Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planına ilişkin 2016 yılında yapılan çalışmalar şunlardır:
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu gereği Genel Müdürlüğümüz tarafından düzenlenmesi gereken tüm form ve dokümanlar hazırlanarak Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı ile paylaşılmıştır.
Bilgi Toplumu Strateji Belgesi, Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi ve Öncelikli Dönüşüm Programı Eylem Planları gereği Genel Müdürlüğümüz tarafından gerçekleştirilen faaliyetler raporlanarak ilgili birimlere gönderilmiştir.
• Genel Müdürlüğümüz 2017 yılı Performans Programı hazırlanarak Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığına iletilmiştir.
• Genel Müdürlüğümüz 2017 yılı Performans Bütçe Programı hazırlanarak Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı ile paylaşılmıştır. Genel Müdürlüğümüz 2017 yılı Performans Bütçe Programı e-bütçe modülüne girilmiştir.
• Performans Göstergeleri ve İzleme Değerlendirme Raporları hazırlanarak Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı ile paylaşılmıştır.
ABİDE Araştırması 8.Sınıf Uygulamasına Yönelik Yapılan Çalışmalar
Üst düzey zihinsel becerilerini farklı soru tipleri ile ölçmeyi amaçlayan ABİDE araştırmasının 8.sınıf uygulaması 2016 yılı Nisan-Mayıs ayları içerisinde 81 il 495 ilçe ve 1.299 okulda 38.000 öğrencinin katılımı ile yapılmıştır. Araştırmada örneklem kapsamındaki öğrencilere Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal bilgiler alanlarından oluşan bir başarı testi ve anket uygulanmıştır. Ayrıca okul yöneticileri ve branş öğretmenlerine de elektronik ortamda anketler uygulanmıştır. Söz konusu uygulamaya Genel Müdürlüğümüzde görevli personel ile
Genel
Müdürlüğümüzün
Stratejik Planlama iş
ve işlemleri Strateji
Geliştirme Başkanlığı
ile koordineli olarak
devam etmektedir.
ABİDE Araştırmasının
raporlama çalışmaları
devam etmektedir.
108 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Daire Başkanlıklarımızca Yapılan Çalışmalar
çalışmaya doğrudan katılan öğretmenler illerdeki uygulamalarda uygulayıcı olarak görevlendirilmiştir. Uygulamanın başarı testlerindeki çoktan seçmeli sorular optik okuyucular tarafından okunurken açık uçlu sorular ise farklı illerde yıl içerisinde eğitim verilen öğretmenler tarafından elektronik ortamda okunmuştur. Daire Başkanlığımızca ABİDE Araştırmasının raporlama çalışmaları devam etmektedir.
PISA Araştırması Çalışmaları
2016 yılı Ocak ayından itibaren PISA’nın bir sonraki döngüsü olan PISA 2018’in hazırlıklarına başlanmıştır. Bu kapsamda öncelikli olarak Uluslararası Merkez tarafından gönderilen Eğitim Programları Tablosu doldurularak gönderilmiştir. Aynı zamanda finansal okuryazarlığa katılım ile ilgili Uluslararası Merkez’den detaylı bilgiler alınmıştır. Alınan bilgiler ve yapılan değerlendirmelerden sonra finansal okuryazarlığa katılım Bakanlığımız tarafından uygun görülmemiştir. 2016 yılı Şubat ayı içerisinde PISA 2018 Pilot ve Nihai Uygulamaları için uygulama takvim taslağı ve örneklem planları doldurularak Uluslararası Merkez’e iletilmiştir.
PISA 2018 bilişsel ve anket maddelerinin çevirileri için çalışma planı oluşturulmuştur. 2016 yılı Nisan ayından itibaren çevirisi yapılacak tüm materyaller Uluslararası Merkez tarafından Bakanlığımıza gönderilmiştir ve bu materyallerin çeviri ve adaptasyon işlemlerine başlanmıştır. Başkanlığımız personeli ve görevlendirilen öğretmenler tarafından bu çalışmalar devam etmektedir. PISA 2015 Raporu hazırlanarak yayımlanmıştır.
TIMSS Araştırması Çalışmaları
2015 yılında Genel Müdürlüğümüzce uluslararası veri işleme merkezine veriler gönderilmiş olup bu veri setleri Uluslararası Merkez ile karşılıklı olarak incelendikten sonra veri temizleme ve düzeltme işlemleri tamamlanmıştır.
Veri setlerinin analizi yapıldıktan sonra nasıl yorumlanacağı ve raporlanacağı ile ilgili Uluslararası Merkez ile karşılıklı olarak fikir alışverişinde bulunulmuştur. Raporda yer alacak başlıkların, metinlerin ve grafiklerin sırasının ve içeriğinin nasıl olacağı ile ilgili görüşler belirtilmiştir. Bu fikir alışverişlerinin sonunda sonuç raporunun taslağının son hâline onay verilmiştir.
PISA 2015 Raporu
hazırlanarak
yayımlanmıştır.
109
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Süreç değerlendirilmesinin yapılması ve puanlayıcı güvenirliğinin sağlanması için daha önceki uygulamalarda da kullanılan trend soruların yer aldığı kitapçıklardan 250 adet 4. sınıf 250 adet 8. sınıfın yer aldığı toplam 500 adet kitapçık Uluslararası Merkeze gönderilmiştir.
19-24 Haziran 2016 tarihinde TIMSS 2015 uygulamasının 8. Ulusal Merkez Temsilcileri Toplantısı’na Genel Müdürlüğümüzce katılım sağlanmıştır. Bu toplantıda ulusal merkezlere TIMSS 2015 uygulamasının ön sonuçları sunulmuştur. TIMSS 2015 Ön Raporu hazırlanarak yayımlanmıştır.
TIMSS 2015 Ön
Raporu hazırlanarak
yayımlanmıştır.
110 İzleme Değerlendirme Raporu 2016110 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Düzenlenen Seminer, Kurs ve Çalıştaylar
111
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 111İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - VI
DÜZENLENEN
SEMİNER, KURS VE ÇALIŞTAYLAR
112 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Düzenlenen Seminer, Kurs ve Çalıştaylar
A) HİZMET İÇİ SEMİNER VE KURSLAR
Genel Müdürlüğümüzce 2016 yılında düzenlenen 13 seminer ve 1 kursa toplam 842 kursiyer katılmıştır.
Tablo 32- Düzenlenen Hizmet İçi Kurs ve Seminerler
Sıra No
Seminer/Kurs Adı Katılımcı sayısı
1 Akademik Becerilerin İzlenilmesi ve Değerlendirilmesi Semineri 85
2 Mal Hizmet ve Yapım Harcamaları Semineri 35
3 Ölçme-Değerlendirme Uygulamaları İle Ölçmede Yeni Yaklaşımlar Semineri 62
4 e-Sınav Uygulama ve İzleme Sorumlusu Semineri 30
5 e-Sınav Uygulama ve İzleme Sorumlusu Semineri 12
6 Sınav Uygulama Semineri 40
7 Sınav Uygulama Semineri 28
8 Akademik Becerilerin İzlenilmesi ve Değerlendirilmesi Semineri 71
9 Akademik Becerilerin İzlenilmesi ve Değerlendirilmesi Semineri 66
10 Sınav Uygulamaları Semineri 79
11 Ölçme, Değerlendirme ve Soru Yazma Teknikleri Semineri 66
12 Ölçme, Değerlendirme Teknikleri ve Uygulamalı Soru Hazırlama Semineri 130
13 Açık Uçlu Soru Hazırlama Semineri 70
14 Ölçme Değerlendirme Uygulamaları Kursu 68
113
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016
B) ÇALIŞTAYLAR
Genel Müdürlüğümüzce 2016 yılında düzenlenen 13 çalıştaya toplam 1.435 kursiyer katılmıştır.
Tablo 33- Düzenlenen Çalıştaylar
Sıra No
Çalıştay Adı Katılımcı sayısı
1 Akademik Becerilerin İzlenilmesi ve Değerlendirilmesi 81
2 Uygulamalı Elektronik Soru Girişi ve Değerlendirme 61
3 Sınav Sorularının Kalitesinin Arttırılmasında Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Yolları 56
4 Ders Tabanlı Becerilerin ve Değerlendirme Çerçevesinin Oluşturulması 50
5 Elektronik Ortamda İleri Düzey Soru Yazım Teknikleri 59
6 Ölçme, Değerlendirme ve Soru Hazırlama Teknikleri 144
7 Sınav süreçlerinin değerlendirilmesi 29
8 Yazılı Anlatım Becerilerinin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi 60
9 Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalışmaları 228
10 Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalışmaları 261
11 Sınav Güvenliği ve Ölçme Çalışmaları 267
12Yazılı Anlatım Becerilerinin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi -Görev Oluşturma ve Geliştirme
37
13Okul Tabanlı Değerlendirmeye Dayalı Öğretmen Kapasitelerinin Güçlendirilmesi Çalışması (UNICEF Destekli)
102
114 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Düzenlenen Seminer, Kurs ve Çalıştaylar
Genel Müdürlüğümüz Faaliyetlerinden Kareler
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 117
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 117
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
BÖLÜM - VII
2017 YILINDA YAPILACAK
YENİ ÇALIŞMALAR
118 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
ÖLÇME DEĞERLENDİRME UYGULAMALARINI İZLEME, ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME PROJESİ
2017 yılında Ölçme Değerlendirme Uygulamalarını İzleme, Araştırma ve Geliştirme Projesi kapsamında aşağıdaki çalışmalar yapılacaktır:
• Millî Eğitim Bakanlığı ARGE Birimleri Yönergesi’nde yapılan değişiklik ile ilk etapta 20 ilde Ölçme Değerlendirme Merkezi Ekipleri oluşturulacaktır.
• Ölçme Değerlendirme Merkezlerinin fiziki kapasitesinin oluşturulması için bilgisayar, optik okuyucu, yazılım vb. ihtiyaçlar temin edilecektir.
Birim personeline yönelik aşağıdaki alanlarda kapasite oluşturma ve uzmanlaşma eğitimleri verilecektir.
a- Soru oluşturma (çoktan seçmeli, açık uçlu, diğer soru tipleri ve cevap anahtarı hazırlama)
b- Soru yazma c- Anket geliştirme d- Puanlama e- Analiz ve raporlama f- Yazılım kullanma
Aşağıda belirtilen Ölçme Platformu Bileşenleri geliştirilecektir.
a) İzleme yazılımıb) Soru girişi yazılımıc) Değerlendirme-puanlama yazılımlarıd) Analiz yazılımıe) Destekleyici kaynaklar ve geri bildirim sistemi
Projenin Temel Çıktıları;
- Millî izleme sistemi ile eğitim-öğretim faaliyetlerinin kalitesinin artırılması.
- Ulusal ve yerel izleme sonucu, karar vericiler için sorunlara ilişkin nitelikli veriler elde edilmesi.
- Bütüncül ve anlamlı süreç değerlendirmesi.
2017 Yılında Yapılacak Yeni Çalışmalar
Milli Eğitim Bakanlığı
ARGE Birimleri
Yönergesinde yapılan
değişiklik ile ilk
etapta 20 ilde Ölçme
Değerlendirme
Merkezi Ekipleri
oluşturulacaktır.
Ölçme Değerlendirme
Merkezlerinin
fi ziki kapasitesinin
oluşturulması için
bilgisayar, optik
okuyucu, yazılım
vb. ihtiyaçları
proje bütçesinden
karşılanacaktır.
İzleme Değerlendirme Raporu 2016 119
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
- Öğretim programlarının uygulanmasında birliğin sağlanması.- İllerin sınav uygulama kapasitesinin artırılması.- Yerelde uzmanlaşma ve sorumluluk paylaşımının geliştirilmesidir.
Proje 3 yıl boyunca uygulanacak olup üçüncü yılın sonunda tüm illerimizde yerel ölçme değerlendirme merkezlerinin kurularak illerin kendi sınavlarını yapma kapasitesinin oluşturulması, ayrıca örgün eğitime dâhil olan öğrencilerin kazanım temelli izlenmelerini sağlayacak bir sistem kurulması hedeflenmektedir.
Yerelde oluşturulacak kapasite sayesinde öğretmenlerimiz daha güvenilir ölçme araçları ile ölçme çalışmalarında bulunabilecek, yerelde ortak uygulamalar yapılabilecek ve il raporları hazırlanabilecektir. Genel Müdürlüğümüz koordinasyonunda yürütülecek bu çalışmalar ile Türkiye İzleme Raporları hazırlanacaktır.
Okul Öncesi Eğitim Kapasitesinin Geliştirilmesi Projesi
Genel Müdürlüğümüz ile Çankırı İl Millî Eğitim Müdürlüğü ortaklığında başvurusu yapılan ve Türkiye Ulusal Ajansı tarafından kabul edilen “Okul Öncesi Eğitim Kapasitesinin Geliştirilmesi Projesi(Developing the Capacity of Pre-School Education)” okul öncesi öğrencilerinin öğrenme çıktıları, yaygın rehberlik/danışma sistemi ve Avrupa’da yaygın veli eğitimi konusunda bir zemin oluşturmak, Avrupa’da okul öncesi eğitimde birliği sağlamak amacıyla kullanılmak üzere çevrim içi bir e-platform geliştirmek ve okul öncesi eğitim teftişlerine standartlık getirmek amaçlanmaktadır. Bu çerçevede Bulgaristan, Romanya, Slovakya’da bulunan eğitim kurumları ile 2018 yılına kadar Okul Öncesi Eğitim Kapasitesinin Geliştirilmesi konusunda aşağıdaki çalışmalar yapılacaktır.
• Proje kapsamında okul öncesi öğrencilerinin öğrenme çıktılarını takip edebilmek amacıyla okul öncesi öğretmenlerinin, müdürlerinin erişimine açık bir çevrim içi platform yapılacaktır.
• Avrupa’da yaygın rehberlik-danışma sistemi ve veli eğitimi konusunda ortak bir zemin oluşturulacaktır.
Proje 3 yıl boyunca uygulanacak olup
üçüncü yılın sonunda tüm illerimizde yerel
ölçme değerlendirme merkezlerinin
kurularak illerin kendi sınavlarını
yapma kapasitesinin oluşturulması, ayrıca örgün eğitime dahil
olan öğrencilerin kazanım temelli
izlenmelerini sağlayacak bir
sistem kurulması hedeflenmektedir.
Genel Müdürlüğümüz ile Çankırı İl Milli
Eğitim Müdürlüğü ortaklığında
başvurusu yapılan ve Türkiye Ulusal Ajansı
tarafından kabul edilen “Okul Öncesi Eğitim Kapasitesinin
Geliştirilmesi Projesi(Developing
the Capacity of Pre-School Education)”
çalışmalarına 2017 yılında devam
edilecektir.
120 İzleme Değerlendirme Raporu 2016
Genel Müdürlüğümüzce Yapılacak Diğer Çalışmalar
Genel Müdürlüğümüzce 2017 yılı içerisinde sınavların kalitesini arttırmaya, yeni sınav türlerine ve sınav güvenliğine yönelik araştırma, geliştirme ve proje çalışmaları yapmaya, bunlarla ilgili yeni yazılımlar geliştirmeye yönelik faaliyetler planlanmıştır. Bu faaliyetler;
• Ölçme, Değerlendirme Yöntem ve Tekniklerinin Yaygınlaştırılması Projesi ( Erasmus+ KA1),
• Özel Eğitime İhtiyacı Olan Bireylerin Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Süreçlerinde Standart Oluşturma Projesi,
• İlkokul Çağındaki Özel Eğitime İhtiyacı Olan Çocukların Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Süreçlerinin Düzenlenmesi Projesi,
• Türkiye’de Öğrenci Başarısını Etkileyen Faktörlerin ve Öğretmen İle Okul Performanslarının Belirlenmesi Projesi (TÜBİTAK 1003)
• Yazılı Anlatım Becerilerinin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi Projesi (TÜBİTAK 1003)
• Dil Yeterliliklerinin Belirlenmesi • e-Sınav Salonlarının Yaygınlaştırılması olarak belirlenmiştir.
2017 Yılında Yapılacak Yeni Çalışmalar
Genel
Müdürlüğümüzce 2017
yılı içerisinde sınavların
kalitesini arttırmaya,
yeni sınav türlerine
ve sınav güvenliğine
yönelik araştırma,
geliştirme ve proje
çalışmaları yapmaya,
bunlarla ilgili yeni
yazılımlar geliştirmeye
yönelik faaliyetler
planlanmıştır.