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método por competencias
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7/17/2019 Modelo de Competencias
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MODELO CENTRADO EN ELDESEMPEÑOGuillermo Alejandro García GarcíaMaura Lucero Parada
Crystal Martínez MartínezMónica Ricardez Patiño
Krystel Ríos Lavariega
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ENFOQUE: Competencias educativas• Calidad de la educación construcción de
com!etencias educativas
"sujetos#
Ca!aces de
com!etir en elcam!o la$oral
Com!etir con
$uenos resultados enmercadosinternacionales
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Die!encia con mode"o cent!ado en e"a"umno• %e dirige a los resultados y no al !roceso de
a!rendizaje individual
& %in em$argo' toma tres !rinci!ios im!ortantes(
)esarrollo de !ensamiento crítico Resolución de !ro$lemas
A!rendizaje signi*icativo
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CARACTER#ST$CAS• +so de recursos ,ue simulen la vida real
• -$tención de metas( conocimiento y relación de valores universales y los de la misma materia odisci!lina
• Conce!to de com!etencia( multidimensional
Ca!acidad de un $uen desem!eño
en conte.toscom!lejos
• Com!ortamientossociales
•
Com!ortamientosa*ectivos
• /a$ilidadescognoscitivas
• /a$ilidades!sicológicas'
sensoriales ymotoras
UNESCO
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D$RECTR$CES $NTERNAC$ONALES• 1998…Con*erencia Mundial so$re 0ducación dela UNESCO
1m!lementación de lascom!etencias adecuadas
Contri$uyendo aldesarrollocultural' social yeconómico de la%ociedad de la1n*ormación
2 *unciones !rinci!ales(• Generar nuevos conocimientos 3*unción de la
investigación4• 0ntrenamiento de !ersonas altamente cali*icadas
3*unción de la educación4• Pro!orcionar servicios a la sociedad 3*unción social4• La *unción 5tica' ,ue im!lica la crítica social
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ANU$ES
AsociaciónNacional de
Universidadese Instituciones
a NivelSuperior
(ANUIES)
6ínculo desector
!roductivo conel sistemaeducativo
0ducaciónligada a metasnacionales y
sector!roductivo
+nir losdi*erentes
niveles de laeducación
1denti*icarnecesidades de
sector
!roductivo
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%Qu& es una competencia'Concepto Competencia en la educación
• 0s multidimensional e incluye
distintos niveles como sa$er'sa$er 7acer' sa$er ser y sa$erestar8
• +n conjunto de
com!ortamientos sociales'a*ectivos y 7a$ilidadescognoscitivas' !sicológicas'sensoriales y motoras ,ue!ermiten llevar a ca$o un
!a!el o actividad8
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CO!E"EN
CIAS#$SICAS
98 Ca!acidad de a!render a a!render
:8 Ca!acidad de a!licar conocimientos a !racticas
;8 Ca!acidad de an<lisis y síntesis
28 Ca!acidad !ara ada!tarse a situaciones
=8 /a$ilidades inter!ersonales
>8 Ca!acidad !ara generar nuevas ideas
?8 Comunicación oral y escrita
@8 Resolución de !ro$lemas y toma de decisiones
8 Ca!acidad critica y autocritica
9B8 /a$ilidades $<sicas de manejo decom!utadora
998 ra$ajo cola$orativo
9:8 Conocimientos so$re <rea de estudio'disci!lina o !ro*esión
9;8 6alores
928 Conocimiento de una segunda lengua
9=8 A!reciación de la diversidad ymulticulturalidad
9>8 /a$ilidades de investigación
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P!incipa"es ca!acte!(sticas• 0n la educación $asada en com!etencias' ,uien a!rende
lo 7ace al identificarse con lo que produce' al
reconocer el proceso ,ue realiza !ara construir y lasmetodologías ,ue dirigen este !roceso 8
• La educación $asada en com!etencias concierne a una
experiencia practica' ,ue se vincula a losconocimientos !ara lograr una intención.
• La teoría y e.!eriencia !ractica convergen con las7a$ilidades y los valores' utilizando la teoría !ara a!licar
el conocimiento a la construcción o desempeño en algo.
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• 0s necesario *acilitar el desarrollo de las
7a$ilidades' la madurez de los 7<$itos mentales yde conducta ,ue se relaciones con los valores
universales8 Asegur<ndose de ,ue el fin y el
centro del aprendizaje sea el alumno'
re*orzando el desarrollo del pensamiento
critico del estudiante8
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0s im!ortante !ro!orcionar al estudiante(
• )i*erentes varia$les y dejar de centrarloe.clusivamente en los contenidos de lasmaterias8
• +tilizar recursos ,ue simulen la vida real8
• Conducirlo al an<lisis y resolución de !ro$lemas'a$ord<ndolos de manera integral en un tra$ajocoo!erativo o !or e,ui!os' a!oyado !or eltra$ajo !ersonal del !ro*esor con cada alumno
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Ap!endi)a*e po! e+pe!iencia , situacionesconc!etas de t!a-a*o como:• %estre&as Ocupacionales
Relacionadas con el desarrollo de la !ersonaD con la ca!acidad
!ara e.!resarse y con la ca!acidad de manejar la in*ormación8• %estre&as Sociales
Ca!acidad de cola$orar con los otros y mostrarcom!ortamientos orientados a integrar y *ortalecer a un
gru!o determinado8• %estre&as de AcciónCom!etencias de acción( resultado de la integración de lascom!etencias anteriormente señaladas' ,ue construyen!racticas es!eci*icas y manejan los cam$ios8
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• Para 7a$lar de desem!eño' es preferibleutilizar ' en vez del voca$lo tradicional "Alcanzar
un o$jetivo#' el termino “Resultados” !or,uede*ine con mayor claridad las metas delaprendizaje y las !racticas $<sicas y avanzadas delas materias de a!rendizaje8
• 0l termino o$jetivo im!lica intención' y eltermino com!etencia im!lica resultado8
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Funci.n de" P!oeso! 0l !ro*esor de$er<(
• -rganizar el a!rendizaje como una construcción decom!etencias8
• +tilizar materias y actividades interdisci!linarias8
• )iseñar el desarrollo de temas con $ase en
actividades realizadas !or los alumnos8• Conce$ir el currículo como !royecto de actividades'
en las ,ue las com!etencias y 7a$ilidades sean!ueden ser construidos !or los alumnos8
• )iseñar !royectos de tra$ajo !ara una investigacióndirigida8
• )iseñar actividades dirigidas a recurrir amodelizaciones' simulación de e.!erimentos8
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• )irigir las actividades de los alumnos Eacilitar o!ortunamente in*ormación8 Contri$uir a la organización' ,ue *avorezca la
interrelación8 %a$er actuar como e.!erto
• 0valuar Conce$ir y utilizar la evaluación como instrumento de
a!rendizaje8 Am!liar el conce!to y la !ractica de la evaluación8 )iseñar e introducir nuevas *ormas de evaluación
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Di!i/i! "as actividades de "os a"umnos• Eacilitar in*ormación8
• Contri$uir a esta$lecer nuevas *ormas deorganización8
• %a$er actuar como e.!erto8
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Eva"ua!• 1nstrumento de
a!rendizaje8
• Am!liar elconce!to deevaluación 8
• 1ntroducir nuevas
*ormas deevaluación8
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Uti"i)a! "a investi/aci.n e innovaci.n• Asociar docencia e
investigación
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• 1nvestigación como mejora de la enseñanza y
toma decisiones de !ro*esores y alunmos
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0!eas de" pensamiento c!(tico• Razonamiento' educación centrada en la
solución de !ro$lemas y la toma de decisiones8
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Apo!te de "a psico"o/(a co/nitiva Solución de problemas
• Ca!acidad de conce!tualización8
• Procedimientos de indagación8
• Precedimientos de *ormulación y com!ro$acion
de 7i!ótesis8
7/17/2019 Modelo de Competencias
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Toma de decisiones
• /a$ilidades de valoración8