PRIPREMA ZA NASTAVNI ASREALIZATOR: Safija Husi,prof.

RAZRED: IV

AS:26NASTAVNA JEDINICA: Moj doprinos odjeljenskoj zajednici TIP ASA: obradaNASTAVNE METODE: razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, konstruktivistiko sluanjeNASTAVNA SREDSTVA: ONS,kasetofon, plakat, samoljepljivi stikersi u boji,magneti.OBLICI RADA: frontalni, grupni, rad u parovima, individualni KORELACIJA PREDMETA: bosanski jezik, moja okolina, muzika glazbena kultura;CILJEVI ASA:

A) ODGOJNI:

- razvijanje ljubavi prema drugu, u zajednici , kod kue, u koli, na igralitu- podsticanje uenika na humanost i saradnju u kolektivu,

- formiranje etikog stava, izgraivanje drutveno moralnih stavovaB) OBRAZOVNI:

- proirivanje steenih znanja o normama ponaanja u odjeljenskoj zajednici - analizirati kakva je odjeljenska zajednica etvrtog razreda, kako funkionie, ta radi , ta ne radi i ta bi mogli doprinijeti odjeljenskoj zajednici da bude bolja i uspjenija? -imenovanje nekih linih i kolektivni h doprinosa u poboljanju odnosa u odjeljenskoj zajednici C) FUNKCIONALNI:

- razvijanje samosvijesti kod uenika-osposobljavanje nezavisne, odgovorne i stvaralake linosti

- izgraivanje sposobnosti komunikacije i drugih psihofizikih sposobnosti, miljenja, pamenja...ARTIKULACIJA ASA

UVODNI DIO: ( 5 min. ) Euza i Bismilla, Rabbi jessir, dova- Rabbi zidni ilma Gospodaru moj poveaj mi znanjeRazgovarati sa uenicima o tekuoj nastavnoj jedinici; Moe li ovjek ivjeti sam? Zato ne moe?

AJET: O ljudi mi smo vas stvorili od jednog ovjeka i jedne ene, uinili vas narodima i plemenima (zajednicama), da biste se meusobno voljeli, pomagali, poznavali

Gdje sve imamo zajednicu? (u kui, u koli, u damiji, na igralitu )

Demat je skup ili zajednica muslimana.Jeste li vi jedna zajednica i koja? (Da, odjeljenska zajednica!) ta radimo zajedno u koli? (druimo se,igramo se, uimo , stiemo znanje)ta nam je zajedniko? (uionica, biblioteka, kola, igralite)

Ponovit emo neka pravila o ponaanju u koli koja smo nauili od prvog do etvrtog razreda: u uionici, u hodniku, u kolskom dvoritu! ( Uenici ponavljaju! Jedan uenik - jedno pravilo; drugi uenik-drugo pravilo i tako redom. Pitat u uenike koja od navedenih pravila se esto kre a koja ponekad?) Najaviti cilj, zapisati naslov!Na zadatak je da danas istraimo kakva je ova odjeljenska zajednica etvrtog razreda?Kako funkionie, ta radi , ta ne radi; kakvi smo drugari, i ta bi mogli doprinijeti naoj odjeljenskoj zajednici da bude bolja i uspjenija? GLAVNI DIO: ( 30 min. ) Sastoji se iz dva dijela.Prvi dio uenici e raditi u grupama a drugi dio u parovima.PRVI DIOUpuujem uenike na radne zadatke! Objanjavam uz napomenu da e svi uestvovati u prezentiranju radnih zadataka. Uenicima u podijeliti fotokopirane slike iz udbenika, str.82-83.***Uenici rade uz tiho sluanje ilahije 3- 5 minuta.

I GRUPA1. Pomou slike objasni kako se i u emu prijatelji meusobno pomau u odjeljenju! ( Oekujem da uenici sa slike prepoznaju da se prijatelji pomau u radnjama koje vide na slici: brisanju table, izvjetavanju o potivanju reda, pomoi u rjeavanju zadataka koji nisu bili dovoljno jasni, i sakupljanju prosutog smea. U enici e svoje odgovore dopuniti i drugim linim skustvima.) 2. Ispriaj, kako razumije sljedee poruke iz Kurana I, iz oholosti , ne okrei od ljudi lice svoje i ne idi zemljom nadmeno, jer Allah ne voli ni gordog ni hvalisavog (Lukman, 18) Objasni podvuene pojmove!(Oekujem da uenici svojim rijeima prepriaju ovaj kuranski ajet, i da podvuene pojmove prepoznaju i imenuju kao negativne osobine linosti.)II GRUPA1. Pomou slike objasnite kako moemo doprinijeti odravanju higijene?! (Slika je ista kao i kod prve grupe.)(Oekujem da uenici ispriaju vlastita iskustva kao npr. bacati smee u korpu, ne iljiti olovku na klupi, ne ostavljati ostatke hrane pod stolom, tablu redovno brisati istom spuvom, istiti obuu na otirau ispred ulaza u kolu i druga)III GRUPA

1. Pomou slike objasni ta je solidarnost? (Slika je ista kao kod prve i druge grupe)

(Oekujem da uenici prepoznaju na slici i imenuju ko je sa kim solidaran i zakljue da je solidaran onaj ko je spreman pomoi drugom.)2. Ispriaj, kako razumije sljedee poruke iz Kurana:U hodu budi odmjeren,a u govoru ne budi grlat; ta najneprijatniji je glas revanje magarca (Lukman,19)

Objasni podvuene pojmove!

(Oekujem da uenici svojim rijeima prepriaju ovaj kuranski ajet i da podvuene pojmove prepoznaju kao negativne osobine linosti, te da u poreenju otkriju u kojoj mjeri su one negativne.)IV GRUPA

1. Pomou slike odredite uloge i organizirajte igrokaz! Ko je sebian i grub? Objasni? (Na slici su tri djevojice sa priom u stripu.) (Oekujem da uenici osmisle scenu, meusobno podijele uloge i nose imena lanova grupe, te da prepoznaju da je djevojica u sredini sebina i gruba.)Uputit u uenike da igrokaze zavre uz priznanje greke i uz izvinjenje drugu, drugarici.

V GRUPA1. Pomou slike odredite uloge i organizirajte igrokaz! Ko je iskren a ko dobroduan? Objasni! ( Na slici su tri djeaka sa priom u stripu.)( Oekujem da uenici osmisle scenu, meusobno podijele uloge i nose imena lanova grupe, te da prepoznaju da je iskren djeak u sredini koji otvoreno izraava ono to misli, a da je dobroduan trei djeak.)

Uputit u uenike da igrokaze zavre uz priznanje greke i uz izvinjenje drugu, drugarici.

Slijedi prezentacija radnih zadataka. Svi uenici uestvuju!Zakljuit emo prezentiranje rijeima naeg Poslanika, Muhammeda a.s.:Hadis: Ni jedan od vas nee biti vjernik dok ne bude elio drugome ono to eli sebi

DRUGI DIO

Uenici e raditi u parovima.Meusobno e se dogovoriti ko e biti broj jedan a ko broj dva. Okrenut e se jedan prema drugome i drati se za ruke! Ako neko ne bude imao para radit e sa nastavnikom! Konstruktivistiko sluanje!Osobe broj jedan e imati zadatak da kau osobama broj dva ta je to to im se kod druga dopada, to ne bi mijenjao, i ta je to to im se kod druga ne dopada to bi volio promijeniti.Osobe broj dva moraju paljivo sluati kako bi zapamtili ta im je drug, drugarica rekao. Na primjer, Harune kod tebe mi se dopada to si vrijedan, redovno ui (odgovoran, iskren) a ne dopada mi se to to ostavlja smee pod klupom( ponekad izaziva druge, izmilja nadimke, vriti) Dogovorit emo znak za poetak( TRI ETIRI SAD-PRIAJ) i za prestanak ,(TRI-ETIRI STOP-KRAJ ) Kada zavre osobe broj jedan isto e uiniti obrnutim redom, osobe broj dva govore a osobe broj jedan sluaju!Kada zavrimo uenici e dobre osobine koje su uli o sebi napisati na zelene samoljepljive stikerse a loe osobine na ute. Otkrit emo plakat na kome je stablo- Drvo elja .Kada uenici otkriju stablo pitat u ih ta misle, gdje emo zalijepiti stikerse koje imamo u ruci? Uenici e kazati svoja razmiljanja? Pitat u, zato na grane, i zato na korijenje, pod zemlju? Zelene stikerse emo polijepiti na grane zato to elimo da dobre osobine ive , a ute na korijenje, pod zemlju neka uvehnu. Kada uenici polijepe stikerse proitat emo nekoliko razliitih dobrih i loih osobina. Pitat u uenike kakvog bi prijatelja voljeli imati? Posluat emo nekoliko uenika. (Oekujem da e uenici nabrajati pozitivne osobine koje su imenovane na granama , na zelenim stikersima.)ZAVRNI DIO: ( 10 min. ) Sva grupe e imati zadatak da u nekoliko reenica napiu: ta bi promijenili u odjeljenskoj zajednici i zato? Proitat emo radove grupa! Zahvalit u uenicima na ueu u aktivnostima i pitat u ih kako su se osjeali u toku asa?IZGLED TABLE: Moj doprinos odjeljenskoj zajedniciAjeti: I, iz oholosti , ne okrei od ljudi lice svoje i ne idi zemljom nadmeno, jer Allah ne voli ni gordog ni hvalisavog. U hodu budi odmjeren, a u govoru ne budi grlat (Lukman,18, 19)Hadis: Ni jedan od vas nee biti vjernik dok ne bude elio drugome ono to eli sebi

Predmetni nastavnik: Safija Husi, prof.istoa

potenje

urednost

skromnost

iskrenost

panja

odgovornost

dobrota

potivanje

solidarnost

radoznalost

brinost

ljubav

svaa

tua

sebinost

la

vriska

hvalisanje

tuakanje