Хичээлд мониторинг

хийх зөвлөмж

Мониторинг гэдэг нь “хяналт, шинжилгээ, үнэлгээ”

гэсэн ойлголтын хүрээнд авч үзнэ.

Мониторинг хийх гэдэг нь :

“Үйл явцыг бүхэлд нь буюу түүний үе шатуудыг

тодорхой шалгуур үзүүлэлт хэрэглэн аль болох

тасралтгүй мөрдөн ажиглаж, дэлгэрэнгүй мэдээ

баримт цуглуулан задлан шинжилгээ хийж,

тэрхүү үйл явцыг сайжруулах үйл ажиллагаа”

хэмээн тодорхойлж байгаа билээ.

Хичээлд мониторинг хийх үйл Мониторинг хийх үйл

Багшийн багшлахуй болон сурагчдын сурлахцахуйн хөгжилд дэмжлэг

болох зорилгын дор нэгдэн, зохион бйагуулалтад орсон бүлэг хүмүүс

хамтран сургуулийн сургалтын үйл ажиллагаанд урьдчилан

боловсруулсан хичээлийн мониторингийн хуудсуудыг ашиглан судлагаа

хийх замаар багшлахуй ба суралцахуйд гарч буй өөрчлөлтийг хянан

ажиглалт хийж, мэдээ баримт цуглуулан, түүндээ дүн шинжилгээ хийж,

гарсан өөрчлөлт, анхны дэвшүүлсэн зорилго, зорилтын биелэлт болон үр

дүнгийн талаар үнэлгээ дүгнэлт өгч зөвлөмж гаргах, хэрэглэх үйл явц.

Энэ үйл явц дараах үндсэн үе шатуудтай

Мониторинг буюу хяналт шинжилгээ, үнэлгээ нь үйл

явцыг бүхэлд нь буюу түүний үе шатууд, төлөв

байдлыг тодорхой шалгуур, үзүүлэлт хэрэглэн аль

болох тасралтгүй мөрдөн ажиглаж, дэлгэрэнгүй

мэдээ браимт цуглуулан задлан шинжилгээ хийж,

сайжруулах үйл юм. Энэ үйл явцын үед дараах

үндсэн үйл ажиллагааг хийж гүйцэтгэнэ.

I үе шат

Хичээлийн

мониторинг хийхэд

бэлтгэх үе

Зорилго: Хичээлийн мониторинг

явуулахад шаардлагатай үйл

ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах,

хэрэгжүүлэх

II үе шат

Хичээлийн

мониторинг явуулах

үе /хичээлийн

судалгаа хийх үе/

III үе шат

Хичээлийн

мониторингийн үр

дүнг боловсруулах

үеҮр дүн, дүгнэлтэд түшиглэн тухайн салбар

чиглэлийн үйл ажиллагааг сайжруулах,

зөвлөмж гаргах

Мониторингийн үр дүнг боловсруулах, дүгнэлт

гаргах

Мониторингийн үр дүнг боловсруулж, явуулах

Арга зүйгээ боловсруулах

Менежментээ төлөвлөх

Зорилго, зорилтыг тодорхойлох

Хэрэгцээ, шаардлагыг тодорхойлох

Зорилго: Хичээлийн

мониторингийн хүрээнд

дэвшүүлсэн зорилго, зориллтыг

хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай

мэдээ баримт цуглуулах

Үйлийн

алхам

Зорилго: Хичээлийн

мониторингийг явуулах үед

цугларсан мэдээ баримтад анализ

хийх, үр дүнг дүгнэх, хичээлийг

сайжруулах зөвлөмж гаргах

Үйлийн

алхам

Үйлийн

алхам

Хичээлд мониторинг хийх үйл

III үе шат

Хичээлийн мониторингийн үр

дүнг боловсруулах үе

Зөвлөмж гаргах, хэрэгжүүлэх

Дүгнэлт гаргах, зорилго зорилттойгоо

нийцүүлэх

Баримтад тоон болон чанарын анализ

хийх

Хичээлээ сайжруулах үе

Хичээлээ хэлэлцэх үе

Хичээлээ турших үе

Хичээлийн бэлтгэл үе

Хичээлийн

мониторинг

зохион байгуулах

Үр дүнгийн

боловсруулалт

хийх

Арга зүйгээ боловсруулах

Менежментээ төлөвлөх

Зорилго, зорилтыг тодорхойлох

Хэрэгцээ, шаардлагыг тодорхойлох

II үе шат

Хичээлийн

мониторинг явуулах

үе

I үе шат

Хичээлийн мониторинг

хийхэд бэлтгэх үе

Хичээлийн

судлагаа хийх

үйлийг

ойлгоно.

Үйлийн

алхам

Үйлийн

алхам

Үйлийн

алхам

Хамрах хүрээ Зорилго, зорилт Үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэгч

Тодорхой нэг сургуулийн хүрээнд /Ихэвчлэн сургуулийн бүх багш нар хамрагдана/

-Өөрийн сургуулийн багш нарын багшлахуй болон суралцагчдын суралцахуйг хөгжүүлэх- Багш нарын хамтын үйл ажиллагааг сайжруулах, дэмжих- Залуу боловсон хүчнийг хичээлийн анализ, судалгаа хийх арга чадварт сургах-Загвар сургууль болох гэх мэт

Сургуулийн удирдлага,

Заах аргын нэгдэл

Дүүрэг, сумын

хүрээнд / 1 багт

ихэвчлэн ижил

мэргэжлийн багш нар

хамрагдана/

-Өөрийн сургууль болон бусад сургуулийн багш нарын

багшлахуй болон суралцагчдын суралцахуйн хөгжилд

дэмжлэг болох

-Сургуулиудын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх, туршлага

солилцох

-Боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх, чадвартай

боловсон хүчин бэлтгэх

-Загвар дүүрэг, сум болох гэх мэт

Сургуулийн удирдлага,

аймаг дүүргийн сургалт

хариуцсан мэргэжилтнүүд

Нийслэл аймгийн

хүрээнд

-Нийслэл, аймгийн сургуулийн багш нарын багшлахуйд

дэмжлэг болох, сургуулиудын сургалтын үйл ажиллагааг

хөгжүүлэх, туршлага солилцох

-Боловсролын стандартын хэрэгжилтэд хяналт тавих гэх

мэт

Сургуулийн удирдлага,

дүүргийн сургалт

хариуцсан мэргэжилтэн,

аймгийн Боловсролын

газрын мэргэжилтнүүд

Улс үндэний

хэмжээнд

Болосвролын чанарыг дээшлүүлэх Яам агентлагууд, эрдэм

шинжилгээ, сургалтын

байгууллагууд /БСШУЯ, БХ

гэх мэт/

Хичээлд анализ хийх уламжлалт арга Хичээлийн судлагаа хийх арга

Зорилго,

зорилт

Багшийг үнэлэх Багшийн заасан хичээлийн арга зүйг хамтран сайжруулах

замаар багшлах арга зүйгээ хамт

Онол,

арга зүй

<< Мэдлэг нэг хүнээс нөгөөд дамждаг

>>

Багшийн алдаанд дүн шинжилгээ хйих

замаар заар арга, ур чадварыг

хөгжүүлэх

<< Мэдлэг нэг хүнээс нөгөөд зүгээр нэг дамждаггүй, мэдлэгийг

хүн бүр эзэмшихүйн зүй тогтлын дагуу зохиомжлон бүтээдэг >>

1. Суралцагчдын алдаанд дүн шинжилгээ хийх замаар

суралцахуйг дэмжих дидактик арга зүйг хөгжүүлэх

2. Багшийн алдаанд дүн шинжилгээ хийх замаар заах арга, ур

чадварыг хөгжүүлэх

Үнэлгээ

дүгнэлт

Багшийн заасан тухайн нэг удаагийн

хичээлд үндэслэн багшид санал шүүмж

өгөх, үнэлгээ дүгнэлт өгөх, зөвлөх

Багшийн заасан тухайн нэг удаагийн хичээлд үндэслэн багшид

санал шүүмж ба үнэлгээ дүгнэлт өгдөггүй. Хичээлийн нэг

удаагийн заалтад явцын үнэлгээ өгч зөвлөнө.

Харин багшаар тухайн хичээлийг тодорхой давталттайгаар

заалгаж, зааж буй хичээлийн аргазүй суралцагдад, тэдгээрийн

суралцах зүй тогтолд хэрхэн ээлтэй болж байгаа өөрчлөлтөд

үндэслэн үнэлгээ, дүгнэлт өгөх

Зохион

байгуулалтХичээлийн судалгааны хамрах хүрээ

салангид байдалтай.

Хичээлийн судалгааг цаанаас

томилогдсон тодорхой албан

тушаалтан мэргэжлийн хүрээнд явцуу,

хаалттай байдлаар хийдэг.

Боловсролын салбарын тодорхой нэг

байгуллагын үйл ажиллагаанд

тулгуурласан гэх мэт.

Хичээлийн судлагааны хамрах хүрээг зорилго, зорилтоосоо

хамааруулан тогтоох ба нэгдмэл байдалтай авч үзнэ.

Хичээлийн судлагаа хийх багийн бүрэлдэхүүнд оролцох

сонирхолын төлөөлөл олон, нээлттэй бйадлаар хийгддэг.

Боловсролын салбарт ажиллаж буй байгууллагуудын хамтын

үйл ажиллагаанд тулгуурлах гэх мэт.

Хичээлийн судалгаа хийх үйл

Сурагчдын суралцах үйл ажиллагааг дэмжсэн арга зүй бүхий сайн хичээлийн

менежментийг задлан шинжлэх буюу хичээлийг төлөвлөх, зохион байгуулах, үнэлж

сайжруулах зорилгын дор хийгдэж буй тодорхой үе шатаас бүрдэх харилцан уялдаа бүхий

нарийн нийлмэл үйл

Үйлийн алхам 1:

Хичээлийн бэлтгэл үе

Үлйин алхам 4:

Хичээлээ сайжруулах үе

Үйлийн алхам 2:

Хичээлээ турших үе

Үйлийн алхам 3:

Хичээлээ хэлэлцэх үе

Зорилго:

Суралцагчдын суралцахуйг дэмжсэн

арга зүй бүхий хичээлийн киррикюлим

боловсруулах

Зорилго:

Тодорхой арга зүйн дагуу боловсруулсан

хичээлийн төлөвлөлтийг турших,

сайжруулах

Зорилго:

Тодорхой арга зүйн дагуу боловсруулсан

хичээлийн төлөвлөлтийг хэрхэн

сайжруулах арга замыг хамтран

илрүүлэх

Зорилго:

Хэлэлцүүлгийн үр дүнд үндэслэн

сайжруулсан хичээлээ дахин зааж турших

замаар тодорхой арга зүйн дагуу

боловсруулсан “сайн” хичээлийн

төлөвлөлтийг бий болгох

Сонгосон сэдвийн дагуу

хичээлийн бэлтгэл

судалгаа хийх

Хичээл заах хичээлд

ажиглалт хийх

Хичээлийн хэлэлцүүлэг

хийх, явцын үнэлгээ

дүгнэлт өгөх

Хичээлийн менежментээ

сайжруулах

1. Хичээл

заасан багш

2. Багийн

гишүүн

3. Багийн

гишүүн

4. Багийн

ахлагч