1. Le unit di base per lo studio della lingua: Frase ed
enunciato molto difficile riuscire a definire un concetto cos
sfuggente come quello di 'frase' e, pi in generale, risulta sempre
abbastanza complicato definire in maniera scientifica e univoca
termini o concetti che, nonostante le numerose definizioni che sono
state date nel corso della storia della linguistica, sono passibili
di essere interpretati assai diversamente, a seconda del quadro di
riferimento teorico. Nellintroduzione al DISC (Dizionario italiano
Sabatini-Coletti,1997) si legge che il meccanismo generale della
lingua si rende visibile solo in strutture che funzionano
(ipoteticamente) allo 'stato puro', cio al di fuori dei contesti di
comunicazione. A tali strutture-modello autosufficienti riserviamo
il nome di 'frasi'. La frase pu essere definita come unespressione
linguistica costruita secondo le regole generali della lingua, tale
da esprimere un concetto di senso compiuto anche al di fuori di un
testo e di una situazione comunicativa. Ovviamente, il 'senso
compiuto' di tali espressioni linguistiche sar sempre molto
generico e anche variamente interpretabile. Non va confuso
lenunciato (che legato a quel certo parlante in quel certo momento
e in quel certo luogo) con la frase, che ununit grammaticale e
perci astratta e libera da legami con il tempo, lo spazio, le
persone. Daltra parte, in un solo enunciato pu essere realizzata pi
di una frase. Per esempio, tre frasi sono sottostanti allenunciato
Come va? Stai bene? Che fai di bello? Quando parliamo, noi parliamo
per enunciati, non per frasi. Anche se la linguistica moderna tiene
separato il concetto di frase da quello di enunciato evidente che
c' uno stretto rapporto, perch una frase non pu realizzarsi che in
un enunciato, cio in un'espressione concreta, fisica. La situazione
comunicativa pu decidere della dimensione dell'enunciato: il
contesto pu infatti rendere perfettamente comprensibile anche un
monosillabo. L'enunciato non ha bisogno di essere una frase
compiuta ma deve essere conforme alla situazione comunicativa. Ad
esempio, se A chiede:"Vieni domani?" e B risponde: "S", al primo
enunciato corrisponde una frase sintatticamente completa, al
secondo un semplice avverbio che, in una data situazione
comunicativa in cui due parlanti si alternano nei turni dialogici,
risulta essere un enunciato perfettamente comprensibile. Sempre nei
termini della grammatica tradizionale, al concetto di frase si
collega quello di proposizione, che l'unit sintattica con cui si
indica ogni frase elementare e minima, costituita almeno da un
soggetto e da un predicato (consistente in un verbo finito); nel
caso dei verbi meteorologici (ad es. piove, nevica) anche dal solo
predicato verbale, che si combina con altre proposizioni per
formare la frase pi complessa. Nella trattazione scolastica, la
proposizione spesso confusa con la frase, mentre opportuno tenere
distinte le due nozioni, nonostante possano anche coincidere; ad
es. in "Ho visto un bel film" abbiamo una sola proposizione, che
corrisponde ad una frase semplice; ma non appena in una struttura
sintattica compaiono due o pi predicati, si individueranno due o pi
proposizioni, appartenenti ad un'unica frase complessa. L'unione di
due o pi proposizioni per mezzo di coordinazione o subordinazione
forma una struttura sintattica complessa, denominata
tradizionalmente periodo. La grammatica tradizionale, specialmente
nel suo adattamento scolastico, ha spesso confuso il concetto di
periodo con quello di frase o di proposizione, mentre sembra
opportuno considerare il periodo l'unit sintattica maggiore che
comprende al suo interno unit sintattiche
1
minori, quali proposizioni (o frasi semplici) e sintagmi (che
sono unit sintattiche di livello inferiore a quello della frase,
composta da due o pi unit grammaticali e lessicali e formati da
articolo+nome, da preposizione+nome, da verbo+verbo, o da
preposizione+nome). Essenzialmente sono possibili due tipi di
struttura sintattica: la coordinazione e la subordinazione. Nel
primo caso, le due o pi proposizioni che formano il periodo sono
entrambe indipendenti e sintatticamente autonome, mentre nel
secondo caso una proposizione, detta principale, regge
sintaticamente l'altra proposizione, detta secondaria o
subordinata.
2. Tipi di frasi semplice: enunciativa, volitiva, interrogativa,
esclamativaLa frase la parte pi piccola di un testo dotata di senso
compiuto. compresa tra due segni di punteggiatura forti (punto
fermo, punto e virgola, due punti) e contiene almeno un verbo di
forma finita. A seconda del numero di verbi, o predicati, che
contengono, le frasi si distinguono in due tipi: 1. La frase
semplice o proposizione: contiene un solo predicato, attorno al
quale si organizzano altri elementi. 2. La frase complessa o
periodo: contiene due o pi predicati ed costituita da altrettante
frasi semplici collegate tra di loro. Le frasi semplici sono dette
anche indipendenti, perch sono dotate di senso compiuto e non hanno
bisogno di essere completate da altre frasi. In base alla loro
forma e al tipo di informazione trasmessa, possono essere distinte
in enunciative, interrogative, esclamative e volitive: 1. Le frasi
enunciative o dichiarative: esprimono un'affermazione, una
negazione, una constatazione 2. Le frasi interrogative: esprimono
una domanda o una richiesta. Nel parlato, sono contrassegnate
dall'intonazione ascendente della voce; nello scritto, terminano
con un punto interrogativo. 3. Le frasi esclamative: esprimono un
sentimento di stupore, ammirazione, indignazione. Nel parlato sono
contrassegnate dall'intonazione discendente della voce; nello
scritto terminano con un punto esclamativo. 4. Le frasi
desiderative o imperative: esprimono un ordine, un'esortazione
oppure un desiderio.
3. Dalla frase semplice alla frase complessa: l analisi del
periodo
2
La frase sempliceo proposizione lunit minima di comunicazione di
senso compiuto, ed formata da un soggetto, un verbo e dei
complementi (pi o meno necessari per dare un senso pi completo alla
frase). La frase, per
essere dotata di senso compiuto, deve avere un predicato, nella
forma di un verbo di modo finito, accompagnato da un soggetto,
quando la frase non impersonale (per esempio nevica).Esempio:
"Leopardiera un poeta". La frase composta, invece, formata da due o
pi frasi semplici legate assieme da delle congiunzioni coordinanti
(ma, e...). Si tratta, in pratica, di una somma per coordinazione
di due o pi frasi semplici. Esempio di frase composta: "Leopardi
era un poeta e scriveva poesie". La frase complessa o periodo
formata da due o pi frasi semplici legate in modo che una sia
reggente (o principale) e le altre dipendenti (o subordinate).
Quindi consiste in lunione di una o pi frasi semplici principali
con una o pi subordinate. Tale collegamento pu avvenire in diversi
modi: per coordinazione o paratassi, per subordinazione o ipotassi
e per giustapposizione o asindeto.Esempio di frase complessa:
"Leopardi scriveva poesie perch era un poeta".
1. Per coordinazione (o paratassi) quando le proposizioni,
collegate tramite congiunzione coordinativa, mantengono la propria
autonomia sintattica e semantica, cio ciascuna frase
grammaticalmente compiuta e dotata di senso. Perch si abbia
coordinazione tra due proposizioni necessario che ci siano due
predicati distinti, se la congiunzione coordinativa lega due
soggetti o due complementi avremo una sola proposizione. Esempi di
proposizioni coordinate: Lucia mangia i biscotti e ascolta la radio
(coordinazione di proposizioni principali); Chiunque guida in stato
di ebbrezza, ovvero ha bevuto alcolici prima di mettersi al
volante, punito dalla legge (coordinazione di proposizioni
dipendenti).
2. Per subordinazione (o ipotassi) quando le proposizioni,
collegate mediante congiunzione subordinativa, istaurano un
rapporto gerarchico: una, la proposizione principale, autonoma;
laltra o le altre proposizioni, dette secondarie, rette o
subordinate, dipendono da essa, sia semanticamente sia
grammaticalmente, in quanto da sole sarebbero incomplete. Esempio:
Luigi studia algebra (proposizione principale), perch domani
svolger il compito in classe (proposizione subordinata). Nellordine
una reggente pu anche seguire una proposizione retta e una
proposizione secondaria a sua volta pu reggerne unaltra e
questultima una terza, ecc., limportante che il periodo risulti
sempre chiaro. La successione tra principale e secondaria pu non
essere lineare, prima che una proposizione coordinata o subordinata
si concluda, pu inserirsi unaltra proposizione dipendente, oppure
la reggente pu anche seguire una proposizione retta.
3. Per giustapposizione (o asindeto) quando le proposizioni sono
collegate tra loro senza alcun legame formale, mantenendo ciascuna
la propria autonomia semantica e funzionale, cio la connessione
sintattica tra proposizioni non si avvale di congiunzioni
coordinative o subordinative (il confine di una frase segnato in
genere da un segno di interpunzione, come la virgola o il punto e
virgola). Esempi molto frequenti, di questo tipo di costrutto, si
possono trovare nella prosa letteraria del novecento.
4. L uso dei tempi e dei modi nelle proposizioni esplicite3
Le proposizioni esplicite sono quelle che hanno i verbi
coniugati, e dunque in modo finito (indicativo, condizionale,
congiuntivo). Subordinazione esplicita: Tipica della subordinazione
esplicita la formazione di una frase secondaria caratterizzata
dall'uso di un verbo coniugabile per modo, tempo e per persona. La
secondaria esplicita pu quindi avere il verbo nel modo indicativo,
condizionale o congiuntivo. L'uso di un verbo coniugato per persona
permette di comprendere anche qual il soggetto che pu essere
sottinteso. Nel caso della subordinazione esplicita si tratta una
frase subordinata introdotta da congiunzioni come perch, siccome,
poich, giacch, dato che, dal momento che, in quanto che, ecc....
Richiede in genere l'uso dell'indicativo o, talvolta, del
condizionale. Il tempo usato nella proposizione subordinata
istituisce rispetto alla principale un rapporto di contemporaneit,
anteriorit o posteriorit.
5. Il modo indefinito: infinito, gerundio, participio nelle
proposizioni impliciteI modi indefiniti sono forme verbali in cui
sono assenti il tempo, la persona, e il numero. Le proposizioni
implicite sono quelle che hanno i verbi in un modo indefinito (non
coniugabilea seconda della persona, come gerundio, infinito,
participio).
6. Il congiuntivo nella frase semplice e nella frase
subordinataIl congiuntivo un modo di diverse lingue, comprese
l'italiano e le altre lingue romanze, la cui funzione basilare
quella di indicare un evento non sicuro, non obiettivo o non
rilevante. 1. Nelle proposizioni indipendenti, il congiuntivo pu
avere valore: - Esortativo (al posto dellimperativo): vada via di
qua!; - Concessivo (segnalando unadesione, anche forzata, a
qualcosa): venga pure a spiegarmi le sue ragioni; - Dubitativo: che
abbia deciso di non venire? (analogamente si pu usare lindicativo
futuro: sar
4
vero?; linfinito: che fare?; il condizionale: cosa gli sarebbe
successo?); - Ottativo (per esprimere un augurio, una speranza, ma
anche un timore): fosse vero!; - Esclamativo: sapessi quanto mi
costa ammetterlo!. 2. Nelle proposizioni subordinate, occorre
distinguere i casi in cui si richiederebbe il congiuntivo da quelli
in cui la scelta rispetto allindicativo implica sfumature di
significato. Il congiuntivo si usa: a. Con alcune congiunzioni
subordinanti, quali affinch, bench, sebbene, quantunque, a meno
che, nel caso che, qualora, prima che, senza che; b. Con aggettivi
o pronomi indefiniti (qualunque, chiunque, qualsiasi, ovunque,
dovunque); c. Con espressioni impersonali, come necessario che,
probabile che, bene che; d. In formule ormai fissate nelluso (vada
come vada; costi quel che costi). In altri casi, si dovr
distinguere tra verbi che reggono il congiuntivo, lindicativo o
entrambi con significato diverso. Reggono il congiuntivo i verbi
che esprimono una volizione (ordine, preghiera, permesso),
unaspettativa (desiderio, timore, sospetto), unopinione o una
persuasione, tra cui: accettare, amare, aspettare, assicurarsi,
attendere, augurare, chiedere, credere, curarsi, desiderare,
disporre, domandare, dubitare (ma allimperativo negativo pu
richiedere lindicativo: non dubitare che faremo i nostri conti),
esigere, fingere, illudersi, immaginare, lasciare, negare,
ordinare, permettere, preferire, pregare, pretendere, raccomandare,
rallegrarsi, ritenere, sospettare, sperare, supporre, temere,
volere. Richiedono lindicativo, solitamente, i verbi che esprimono
giudizio o percezione, tra cui accorgersi, affermare, confermare,
constatare, dichiarare, dimostrare, dire, giurare, insegnare,
intuire, notare, percepire, promettere, ricordare, riflettere,
rispondere, sapere, scoprire, scrivere, sentire, sostenere,
spiegare, udire, vedere. Infine, alcuni verbi possono avere
lindicativo o il congiuntivo, con sfumature diverse di significato.
Alcune pi recenti descrizioni grammaticali propongono di
abbandonare il riferimento al congiuntivo come modo dellirrealt e
di studiare pi semplicemente la presenza di questo modo verbale in
una subordinata secondo due possibilit: 1. In una subordinata
completiva se richiesto dal verbo reggente (come nei casi suddetti
in cui il verbo principale vuole necessariamente il congiuntivo).
2. In una subordinata non completiva in cui: a.la spinta non venga
dunque pi dal verbo reggente ma dalla congiunzione che introduce la
subordinata. b.il congiuntivo sia in libera alternanza
collindicativo. Se il soggetto della frase reggente e della
secondaria lo stesso, si preferisce optare per la forma implicita,
cio si user, al posto della frase con il congiuntivo, una frase con
di + verbo allinfinito: Siamo contenti di andare in vacanza.
Credeva di aver finito tutto.
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Congiuntivo nella subordinata in italiano Normalmente, questo
modo occorre nella frase o proposizione subordinata. Il congiuntivo
deve il suo nome alla presenza abbastanza costante di una
congiunzione. Il congiuntivo indica un fatto non sicuro,uno reale
ma visto in maniera personale, non obiettiva. Nelle subordinate
concessive, il congiuntivo indica la condizione irrilevante.
Costruzione: introdotta dalla principale al presente, costruita con
l'uso del congiuntivo presente nella subordinata. Le analoghe
costruzioni con un verbo al passato nella principale prevedono
invece il congiuntivo imperfetto nella subordinata: Una forma
futura del congiuntivo manca in italiano come del resto nella
maggior parte delle lingue, sicch il suo posto viene preso dalle
forme dell'indicativo futuro o del congiuntivo presente. Uso nelle
subordinate oggettive L'uso di determinati verbi, nel costrutto
introdotto da "che", richiede l'uso del congiuntivo. Si tratta, nel
caso delle subordinate oggettive, di un insieme eterogeneo.
Comprende infatti l'indicazione di un dubbio, di un timore, di una
volont, di un'opinione personale, eccetera. Ad una subordinata
oggettiva del tipo so che tu sei l, di contenuto sicuro, si oppone
dunque uno del tipo mi sembra che tu sia l, pi insicura. Dubbio,
timore, irrealt L'uso dei verbi che denotano insicurezza e dubbio
come pensare, avere l'impressione, credere, sembrare e simili
prevede il congiuntivo nella secondaria. In questi casi, l'uso del
congiuntivo sistematico solo nell'italiano di registro pi elevato.
L'uso dell'indicativodenota una sintassi meno sorvegliataed quindi
sconsigliabile in diversi contesti (ad esempio nella lingua
scritta), anche se la scelta dell'indicativo pu essere in parte
giustificata da un maggior grado di sicurezza nell'enunciato.
Rientra in questo gruppo l'uso del congiuntivo per indicare una
persuasione dubbia (John convinto che Genova sia in Francia),
oppure quello nei costrutti introdotti da verbi che indicano una
palese irrealt, come illudersi, fingere e simili. Anche un timore,
una semplice possibilit ed una speranza possono rientrare in questa
categoria: Volont, aspettativa Altri verbi indicano una volont,
un'aspettativa oppure un assenso e si comportano in maniera simile
a quelli appena ricordati. Questi sono i casi in cui l'uso del
congiuntivo caratterizzato dal maggior grado di obbligatoriet, dato
che il verbo indica un'azione non ancora avvenuta, ma semplicemente
attesa. Lo stesso discorso vale per i costrutti introdotti da
sperare o augurare. Va detto, d'altro canto, che i diversi verbi
che introducono l'uso del congiuntivo possono avere diverse
accezioni: in virt del significato che assumono nel contesto
possono richiedere a volte l'indicativo, altre il congiuntivo:
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Considerazione personale, stato d'animo Talvolta il congiuntivo
indica fatti reali o stati d'animo. A questo punto ci si domander
come mai in tali costrutti non si preferisca l'indicativo: in
questo caso, il senso della forma verbale quello di indicare un
fatto considerato in maniera non obiettiva. Si noti come qui il
verbo capire viene inteso nel senso di 'avere comprensione per un
fatto'; usato con un'altra accezione ('rendersi conto di qualcosa')
lo stesso verbo richiede l'indicativo: y Capisco solo ora che loro
vogliono andarsene.
Uso nelle subordinate concessive L'uso del congiuntivo pu essere
richiesto da un verbo nella frase principale (volere, pensare,
credere, sembrare ecc.) D'altro canto, anche il tipo di
congiunzione usato per formare la subordinata pu essere
determinante al fine della scelta tra indicativo e congiuntivo.
questo il caso ad esempio delle frasi concessive. Se da una parte
anche se regge l'indicativo, y Resto a casa anche se sto
benissimo
le congiunzioni malgrado, nonostante, bench e sebbene vengono
usate come sinonimi ed essendo di registro pi elevato richiedono
l'uso del congiuntivo: y Resto a casa malgrado io stia
benissimo.
In tutti questi casi, il congiuntivo indica un fatto considerato
come non rilevante. Lo stesso discorso vale per i pronomi
indefinitichiunque, dovunque, comunque, qualunque usati per
introdurre la frase: y Comunque tu faccia e dovunque tu vada, ti
aiutiamo senz'altro.
Questi pronomi richiedono il congiuntivo oppure il futuro. Uso
nelle subordinate comparative Il congiuntivo si usa nella frase
secondaria che indica il secondo termine di paragone quando questo
indicato dalla frase secondaria (proposizione comparativa): y pi
intelligente di quel che sembri.
In questo caso, l'uso dell'indicativo viene considerato come
accettabile. Altrettanto facoltativo l'uso della negazione
fraseologica, un tempo considerata come obbligatoria: oggi, questo
tipo di negazione viene considerato come piuttosto imprevedibile ed
assai difficile da spiegare. Uso nelle subordinate relative Nella
subordinata relativa, il congiuntivo indica un requisito oppure una
limitazione:
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y
Cerchiamo un'attrice che abbia i capelli rossi per farle
interpretare un ruolo in un film.
L'uso del congiuntivo imperfetto nella subordinata relativa
retta da una principale al presente ha valore ipotetico: y Porto
ancora lo zucchero per chi ne volesse.
Uso nelle interrogative indirette L'uso del congiuntivo
pienamente facoltativo nelle subordinate interrogative: y y y y
Suonano: mi domando chi . Suonano: mi domando chi sia. Suonano: non
so se il caso di aprire. Suonano: non so se sia il caso di
aprire.
In questo caso, il congiuntivo denota una maggior accuratezza
stilistica oppure un dubbio pi forte nella domanda. Uso nelle
subordinate ipotetiche La proposizione ipotetica spesso introdotta
da congiunzioni come qualora, caso mai, nel caso che. I costrutti
ottenuti con queste congiunzioni prevedono l'uso del congiuntivo
presente nel caso di una possibilit pi concreta, mentre
l'imperfetto sta ad indicare una possibilit pi remota: y Nel caso
che suonasse qualcuno, non aprite la porta a nessuno
Un discorso a parte merita l'uso del congiuntivo imperfetto nel
periodo ipotetico retto dalla principale al condizionale e
introdotto da se. In questo caso, il congiuntivo imperfetto ha la
funzione di esprimere l'irrealt nel presente, mentre il congiuntivo
trapassato indica l'irrealt nel passato: y Se fossi ricco, non
starei qui
Altri usi e altri criteri di scelta Si ricordano qui diversi
casi in cui una congiunzione regge la subordinata con l'uso del
congiuntivo. Le frasi subordinate elencate sono di varia natura e
possono - il pi delle volte - esser formate all'indicativo oppure
al congiuntivo a seconda della congiunzione che le introduce. Pi
vincolante l'uso del congiuntivo nelle proposizioni: y y y y y
esclusive introdotte da senza che (Arriver senza che tu te ne
accorga); temporali introdotte da prima che (L'arrosto si potrebbe
bruciare prima che tu te ne accorga), ma non da dopo che (Mi
accorsi del pasticcio solo dopo che l'arrosto si era bruciato);
proposizioni a valore restrittivo (Arriver a condizione che/purch
tu sia puntuale); eccettuative, introdotte da a meno che, talvolta
da tranne che (Andremo a fare un'escursione a meno che il tempo non
faccia capricci); consecutive introdotte da in modo che, cosicch,
in maniera tale che e simili (Aggiusteremo la scala in modo che
possiate scendere in tutta tranquillit), fin tanto che viene
indicata un'eventualit;
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y
finali (Andremo a fare un'escursione affinch/ perch i bambini
possano divertirsi).
invece pi facile riscontrare l'indicativo nelle y y causali
introdotte da non perch (Laura era povera in canna, non perch
fosse/era disoccupata, ma a causa dei debiti di famiglia),
limitative introdotte da per quel che, per quanto e simili (per
quel che io ne sappia/so, non venuto nessuno).
Anche l'ordine della frase pu interferire nella scelta di modo,
dato che la frase subordinata anteposta pu essere formata al
congiuntivo con una certa facilit, ma non detto il contrario: y y
Che tu sia intelligente, lo sappiamo Sappiamo che sei
intelligente.
La presenza della negazione nella frase principale pu, in alcuni
casi, determinare la scelta tra indicativo e congiuntivo: y y y y y
y y y Dico che la tua soluzione mi sta davvero bene Non dico che la
tua soluzione mi stia davvero bene; che non ti capisco pi Non che
non ti capisca pi; Tua madre sa se Stefano a casa Tua madre non sa
se Stefano /sia a casa. Tutto ci significa che il pianeta come dici
tu Tutto ci non significa che il pianeta sia come dici tu.
Tuttavia, non si tratta di un fenomeno assai frequente in
italiano, mentre il problema si incontra molto spesso in francese e
in spagnolo. Omissione di "che" Nella subordinata al congiuntivo
non raro incontrare dei casi in cui la congiunzione che venga
omessa. y Immagino (che) tutto sia ormai a posto.
L'omissione non possibile in tutti i contesti, ma dipende dal
verbo della frase principale. I verbi che indicano un'incertezza o
un timore permettono questo costrutto, mentre quelli che indicano
volont non sono compatibili con l'omissione. Quando i soggetti
coincidono, prevista la subordinazione implicita, dato che l'uso di
una forma coniugata come quelle del congiuntivo darebbe pessimi
risultati (forse ancora peggiori che con l'indicativo): al posto di
dire
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y
Io penso che io stia a casa (??)
si dir infatti y Io penso di stare a casa.
Congiuntivo nella principale in italiano Sporadicamente, questo
modo indica nella proposizione principale un desiderio,
un'esortazione o una supposizione: y Sento suonare. Che stia
arrivando Sonia?
La presenza di una congiunzione (che) suggerisce spesso
l'ipotesi, pi che plausibile, che si tratti in verit di frasi
subordinate rimaste in qualche modo senza l'appoggio sintattico
della principale. Una possibilit per spiegare questo fenomeno
sarebbe l'ellissi. A questo punto, dato che la principale resta
implicita e non osservabile, si finisce per attribuire ad una
subordinata il ruolo di principale.
7. La coordinazione e le congiunzioni coordinativeLe
proposizioni di un periodo si collegano fra loro in due modi: per
coordinazione (o paratassi) oppure per subordinazione (o ipotassi).
Si ha coordinazione o paratassi quando due o pi proposizioni sono
legate in modo che ciascuna rimanga autonoma e che fra loro non vi
sia dipendenza o subordinazione.Si pu avere coordinazione fra
principali (e in tal caso la frase sar coordinata alla principale)
o fra secondarie (e in tal caso la frase sar coordinata alla
secondaria).La coordinazione si pu realizzare in tre modi: 1.
Coordinazione mediante congiunzioni: si ha quando le proposizioni
sono collegate da congiunzioni coordinative. In questo caso le
proposizioni coordinate prendono il nome dal tipo di congiunzione
che le unisce; pertanto si possono avere le seguenti proposizioni
coordinate: copulative: quando due o pi frasi sono unite tramite le
congiunzioni copulative: e, anche, inoltre, n, neanche, nemmeno,
neppure ecc. Es. Telefono a Carla e le chiedo i compiti per domani.
disgiuntive: quando due o pi frasi sono unite tramite le
congiunzioni disgiuntive: o, oppure, ovvero, ossia, cos che il
significato di ciascuna proposizione escluda quello delle altre.
Es. Vai a lavorare o prosegui gli studi?
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avversative: quando due frasi, la seconda delle quali esprime un
contrasto con la prima, sono unite tramite le congiunzioni
avversative: ma, per, tuttavia, eppure, anzi, invece, sennonch ecc.
Es. Ho fame, ma sono a dieta... esplicative o dichiarative: quando
due frasi, la seconda delle quali spiega quanto detto nella prima,
sono unite tramite le congiunzioni esplicative o dichiarative: cio,
infatti, difatti, invero,ecc. Es. Non ha mai studiato, infatti
l'hanno bocciato. conclusive: quando due frasi, di cui la seconda
la naturale conclusione della prima, sono unite tramite le
congiunzioni conclusive: dunque, perci, quindi, pertanto, allora
ecc. Es. Sono stato promosso, quindi trascorrer ottime vacanze.
correlative: quando due o pi frasi vengono messe in correlazione
fra loro tramite le congiunzioni correlative: e ... e, o ... o, n
... n, sia ... sia, non solo ... ma anche, ecc. Es. Partiremo sia
che tu venga con noi sia che tu rimanga a casa. 2. Coordinazione
per asindeto: si ha quando le proposizioni sono unite tra loro solo
per mezzo di segni di interpunzione (per lo pi la virgola, talvolta
il punto e virgola o i due punti), quindi senza le congiunzioni
coordinative.Per questo motivo la coordinazioneper asindeto
chiamata anche per giustapposizione: infatti la proposizione
coordinata risulta giustapposta, cio accostata alla proposizione
reggente. Es. Ero felice: avevo visto Maria, l'avevo salutata, mi
aveva risposto. 3. Coordinazione per polisindeto: si ha quando si
ripete pi volte la medesima congiunzione coordinativa, o si usano
pronomi e avverbi posti in correlazione. un tipo di coordinazione
molto enfatica e di scarso uso. Es. E mi cerca e telefona e non mi
d pace.
8. La subordinazione e le congiunzioni subordinativeSi ha
subordinazione o ipotassi quando due o pi proposizioni si collegano
fra loro su piani diversi. La frase subordinata non pu stare da
sola, ma ha bisogno di appoggiarsi ad un'altra frase, che pu essere
sia una principale che una secondaria.Le proposizioni che dipendono
dalla principale si chiamano
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subordinate di 1 grado; quelle che dipendono dalle subordinate
di 1 grado si chiamano subordinate di 2 grado,e cos via. Le
subordinate, a seconda delle funzioni che svolgono all'interno del
periodo, possono essere di 3 tipi: 1. Sostantive: svolgono la
funzione di soggetto o complemento oggetto nei confronti della
reggente.Sono: soggettive oggettive dichiarative interrogative
indirette 2. Aggetivi: svolgono la funzione di attributo o
apposizione nei confronti della reggente.Sono: relative proprie 3.
Complementari: svolgono la funzione di un qualsiasi complemento
indiretto o di un avverbio. Sono: causali finali modali strumentali
temporali concessive consecutive condizionali avversative
comparative eccettuative esclusive limitative relative
improprie
Le proposizioni subordinate, in base alla forma, cio al modo del
verbo, possono essere esplicite o implicite. 1. Esplicite: quando
il vrbo espresso in un modo finito (indicativo, congiuntivo,
condizionale, imperativo). Es. Penso che non sar promosso. 2.
Implicite: quando il verbo espresso in un modo indefinito
(infinito, participio, gerundio), ma pu essere trasformato in un
modo finito. Es. Penso di non essere promosso.
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9. Le proposizioni completive: soggettiva, oggettivaLa
proposizione soggetiva: svolge la funzione di soggetto della
proposizione reggente, ed retta da: Verbi impersonali:accadere,
capitare, convenire, parere, occorrere, bisognare, sembrare,
risultare, bastare,ecc. Es. Bisogna agire sempre correttamente.
Verbi usati in forma impersonale:si dice, si narra, si racconta, si
crede, si pensa, si ritiene, si spera, si teme, ecc. Es. Si spera
che il traffico diminuisca. Espressioni impersonali: bene, male,
tempo, ora, bello, giusto, opportuno, fa bene, va bene, sta bene
(espressioni cio formate dalla 3a pers. sing. di verbi come essere,
fare, andare, stare + un aggettivo o un nome). Es. tempo che tutti
facciano il loro dovere.
La proposizione soggettiva pu essere esplicita o implicita.
Esplicita: se introdotta da che + indicativo, congiuntivo o
condizionale Es. Si diceva che avrebbe firmato per il Milan.
Implicita: se introdotta dall'infinito oppure da di + infinito Es.
Il mio sogno vivere in campagna.
La proposizione oggettiva: svolge la funzione di complemento
oggetto della proposizione reggente, ed retta da verbi che
indicano: affermazione, dichiarazione: affermare, dire, dichiarare,
comunicare, informare, riferire, assicurare, spiegare, proclamare,
rispondere, annunciare, avvertire, confessare, testimoniare,
negare, raccontare, osservare, scrivere ecc. Es. Cario ha detto che
si iscriver a medicina. giudizio, valutazione, opinione: credere,
pensare, ritenere, considerare, stimare, dubitare, immaginare,
supporre, ipotizzare ecc.
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Es. Penso che non sia facile convincerlo. ricordo, percezione:
ricordare, rammentare, dimenticare, scordare, percepire, sentire,
vedere, ascoltare, udire ecc. Es. Ho visto i ragazzi allenarsi in
palestra. sentimento, sensazione: godere, soffrire, lamentarsi,
rallegrarsi, sdegnarsi, dispiacersi, e locuzioni verbali del tipo
esser lieto, esser triste, avere piacere Es. Mi dispiace che si sia
rotto una gamba. volont, desiderio, proibizione: volere,
desiderare, preferire, disporre, comandare, ordinare, impedire,
vietare, proibire ecc. Es. Voglio che tu mi obbedisca.
La proposizione oggettiva pu essere: Esplicita: se introdotta da
che + indicativo, congiuntivo o condizionale Es. Credo che partir
con noi. Implicita: se introdotta da di + infinito Es. Spero di
partire domani sera.
Le proposizioni dichiarative sono simili alle soggettive e alle
oggettive. Si distinguono da esse solo perch, invece di dipendere
dal verbo della reggente, dipendono da un nome, un pronome, un
avverbio, ecc. Svolge la funzione di dichiarare, cio di spiegare
una parola (in genere un pronome dimostrativo o un nome, un fatto,
una circostanza, un argomento ecc.) contenuta nella proposizione
reggente, completandone cosi il significato. Es. Mi preoccupa
ilfatto che a settembre non avr ancora finito il lavoro. La
proposizione dichiarativa pu essere: Esplicita: se introdotta da
che + indicativo, congiuntivo, condizionale Es. Questo ci unisce:
che siamo abitanti della stessa citt. Implicita: se introdotta da
di + infinito Es. Ha avuto il coraggio di uscire con quel
tempo.
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10. Le proposizioni circostanziali: causale, finale,
consecutiva, temporale, concessiva, comparativa, relativa,
interrogativa, indiretta, modaleProposizioni complementari(o
complementari indirette): 1. Proposizione causale: spiega la causa,
il motivo dell'azione espressa nella frase reggente. Pu essere:
Esplicita: se introdotta da perch, poich, giacch, siccome, visto
che, dato che, dal momento che + indicativo, congiuntivo,
condizionale1 Es. Prendo l'ombrello perch sta per piovere.
Implicita: se introdotta: - Da di, a, per + infinito Es. Tampon
per aver guidato troppo velocemente. - Dal gerundio Es. La macchina
non parti essendo scarica la batteria. -Dal participio passato
Es.Tagliati gli alberi, la terra fran. 2. Proposizione finale:
esprime il fine, lo scopo dell'azione espressa nella frasereggente.
Pu essere: Esplicita: se introdotta da affinch, poich, che, in modo
che, ecc. + congiuntivo Es. Lavoro perch voi possiate studiare.
Implicita: se introdotta da per, a, di, allo scopo di, alfine di,
con l'intensione di, ecc. + infinito Es. Ho fatto a pugni per
difenderti.
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3. Proposizione modale: esprime il modo in cui avviene quanto
detto nella proposizione reggente. Pu essere: Esplicita: se
introdotta da: come, come se, nel modo che, nel modo in cui,
secondo che, quasi che, ecc. + indicativo (quando esprime fatti
certi) Es. Tutto procedeva come avevo previsto. + congiuntivo
[raramente condizionale] (quando esprime fatti possibili o irreali)
Es. Si comporta come fosse un estraneo. Implicita: se introdotta: -
Dal gerundio Es.Mi implorava piangendo. - Dacon, a, a forza di +
infinito Es.A mangiare troppo ti rovini la salute. 4. Proposizione
strumentale: indica l'azione o la circostanza mediante la quale si
realizza quanto espresso nella reggente. Pu essere solo implicita,
ed introdotta: - Dal gerundio presente Es. Lavorando si realizzano
i sogni. - Da a forza di, a furia di, con + infinito Es.A forza di
lavorare si levato tante voglie. 5. Proposizione temporale: indica
quale relazione di tempo esiste con la proposizione reggente. Pu
essere: Esplicita: se introdotta da: quando, mentre, allorch, come,
appena, nel momento che, nel tempo che, ogni volta che, prima che,
dopo che, ecc. + Indicativo (se l'azione contemporanea o precedente
a quella della reggente) Es. Ha telefonato mentre guardavo la TV. +
Congiuntivo (se l'azione posteriore a quella della reggente) Es.
Esco prima che trasmettano la partita.
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Implicita: se introdotta: - Dal gerundio presente o passato Es.
Aprendo la porta, vedo lo specchio. - Dal participio passato Es.
Aperta la porta, vedo lo specchio. - Da al, nel, sul, prima di,
dopo, dopo di, ecc. + infinito Es. Dopo aver aperto la porta, vedo
lo specchio. 6. Proposizione concessiva: indica la circostanza
nonostante la quale avviene l'azione espressa nella reggente. Pu
essere Esplicita: se introdotta da: - sebbene, bench, quantunque,
malgrado, nonostante, quand'anche,per quanto + congiuntivo Es.
Nonostante piovesse, siamo andati allo stadio. - per + aggettivo +
che + congiuntivo Es. Per severo che sia, non riesce a tenere la
disciplina. - anche se, con tutto che + indicativo Es. Litigano
sempre, anche se sono fratelli. Implicita: se introdotta da: -
pure, anche + gerundio Es. Pur essendo grasso, molto agile. - pure,
bench, per quanto + participio passato Es. Bench malato, va a
lavorare. - a costo di + infinito Es.A costo di lavorare di notte,
per sabato voglio aver finito tutto.
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7. Proposizione consecutiva: esprime la conseguenza di quanto
affermato nella reggente.Spesso anticipata nella proposizione
reggente da un avverbio o aggettivo (cosi, tanto, talmente, tale,
siffatto ecc.) che ne lascia prevedere la presenza Es. Era cosi
arrabbiato che ... Pu essere: Esplicita: se introdotta da che +
indicativo, congiuntivo, condizionale Es. Era cosi simpatico che
tutti lo cercavano. Implicita: se introdotta da da + infinito Es.
Mi crede tanto ingenuo da dargli retta. 8. Proposizione
condizionale: esprime la condizione necessaria perch si avveri
quanto detto nella reggente. Pu essere: Esplicita: se introdotta
da: - se, qualora, nel caso che, nell'ipotesi che, nell'eventualit
che + congiuntivo Es. Se mi scrivesse, gli risponderei. - se +
indicativo Es. Se piove non esco. Implicita: se introdotta: - Dal
gerundio presente o dal participio passato Es. Studiando di pi,
potresti farcela a giugno. - da a + infinito Es. A vederla di
fuori, non diresti che la casa di un miliardario.
11. Le proposizioni condizionali: periodo ipotetico18
La proposizione condizionale pi la sua reggente formano il
cosiddettoperiodo ipotetico, cio un periodo che si regge su
un'ipotesi.La proposizione subordinata (quella che esprime la
condizione) si chiama protasi (cio premessa); la proposizione
reggente si chiama apodosi (cio conseguenza). Tra queste due
proposizioni esiste una relazione molto stretta, tanto che insieme
costituiscono il periodo ipotetico. Il periodo ipotetico pu essere
di tre tipi: della realt: quando nella protasi si esprime una
condizione reale, e pertanto nell'apodosi si fa la previsione di
qualcosa che avverr sicuramente.Nella protasi si ha il verbo
all'indicativo presente o futuro, e nell'apodosi all'indicativo
presente o futuro o all'imperativo. Es. Se cadi di lass, ti rompi
una gamba. della possibilit: quando nella protasi si esprime un
fatto possibile, temuto o sperato, e pertanto nell'apodosi si
mostra la possibile conseguenza.Nella protasi si ha il verbo al
congiuntivo imperfetto e nell'apodosi al condizionale presente o
all'imperativo. Es.Se tu fossi qui, sarei pi tranquillo.
dell'irrealt: quando nella protasi si esprimono fatti palesemente
irreali e che si suppone non potranno verificarsi; quindi irreale
anche l'apodosi. Nella protasi si ha il verbo al congiuntivo
imperfetto o trapassato, e nell'apodosi al condizionale presente o
passato. Es. Se fossi miliardario, starei sempre alle Hawaii. 1.
Proposizione avversativa: esprime una circostanza opposta a quanto
viene detto nella reggente. Pu essere: Esplicita: se introdotta da
quando, mentre, invece, laddove ecc. + indicativo o condizionale
Es. Ha preso l'auto, quando tutti gli consigliavano il treno.
Implicita: se introdotta da invece di, anzich ecc. + infinito Es.
Esce sempre con gli amici anzich studiare. 2. Proposizione
comparativa: esprime un confronto, un paragone con quanto detto
nella reggente. Pu essere: Esplicita: > di uguaglianza: se
introdotta da come, quanto, quale ecc. (spesso correlati nella
reggente con cosi, tanto, tale) + indicativo o condizionale Es.
L'esame non stato facile come sembrava.
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>di maggioranza: se introdotta da di quanto, di quello che,
di come, che ecc. (correlati nella reggente con pi) + indicativo,
congiuntivo o condizionale Es. Lo studio pi duro di quello che mi
avevano detto. > d minoranza: se introdotta da di quanto, di
quello che, di come, che ecc. (correlati nella reggente con meno) +
indicativo, congiuntivo o condizionale Es. Quella ragazza si
rivelata meno simpatica di quello che tu asserivi. Implicita: se
formata da pi che, piuttosto che, piuttosto di, prima di, ecc. +
infinito Es. Preferisco morire piuttosto che vedere mio figlio
drogato. 3. Proposizione comparativa ipotetica: La frase
comparativa assume il valore di comparativa ipotetica quando il
paragone con la reggente esprime un'ipotesi o una condizione. Pu
essere: Esplicita: se introdotta da come, come se, quasi, quasi
che, ecc. + congiuntivo Es. Gli voglio bene come fosse un figlio.
Implicita: se introdotta da come o quasi + gerundio Es. Mi evit,
quasi temendo di dovermi salutare. 4. Proposizione eccettuativa:
esprime una circostanza che pu rappresentare un'eccezione a quanto
detto nella reggente.Pu essere: Esplicita: se introdotta da fuorch,
tranne che, eccetto che, a meno che, salvo che + indicativo o
congiuntivo Es. Stiamo sempre insieme, fuorch quando vado allo
stadio. Implicita: se introdotta da fuorch, tranne che, eccetto
che, salvo che + infinito Es. Non ci resta da fare pi nulla fuorch
attendere fiduciosi. 5. Proposizioneesclusiva: esprime
un'esclusione rispetto a quanto detto nella reggente. Pu essere:
Esplicita: se introdotta da senza che, che non + congiuntivo
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Es. Siamo andati alla festa senza che ci fossimo riposati.
Implicita: se introdotta da senza + infinito Es. Ha deciso tutto
lui, senza consultarmi. 6. Proposizionelimitativa: esprime una
limitazione rispetto a quanto si dice nella reggente. Pu essere:
Esplicita: se introdotta da per quanto, a quanto, per quello che,
secondo quello che + indicativo o congiuntivo Es. Per quello che mi
dicono, un galantuomo. Implicita: se introdotta da in quanto a,
quanto a, per + infinito Es. In quanto a dire bugie, nessuno pi
bravo di lui.
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