MUNKATERVkamaraerdeiovoda.hu/wwpp/wp-content/uploads/2019/... · 2019. 11. 4. · kézikönyv elvárásaihoz, szempontjaihoz igazodtunk, de a saját intézményi céljainkat, az ahhoz

1

KAMARAERDEI ÓVODA Budaörs, Beregszászi utca 2.

MUNKATERV 2019/2020.

Intézmény OM- azonosítója:

101782

Intézményvezető:

………………………………

Kovács Attiláné

Legitimációs eljárás

Nevelőtestület nevében:

………………………………

Kovács-Buczkó Mónika

Alkalmazotti közösség nevében:

……………………………………

Aláírás

Szülői szervezet nevében:

…………………………………

Aláírás

Fenntartó nevében:

……………………………….

Aláírás

A dokumentum jellege: Nyilvános

Érvényessége: 2019.09.01 – 2020.08.31.

Ph.

2

Tartalom

3

Kedves Kollégák, Kedves Szülők, és Kedves gyerekek!

A Kamaraerdei Óvoda 21. munkatervét tartjátok a kezetekben, melybe beépítettük az előző

évek tapasztalatait, eredményeit. Elkészítésénél az óvodák számára megírt Önértékelési

kézikönyv elvárásaihoz, szempontjaihoz igazodtunk, de a saját intézményi céljainkat, az

ahhoz kapcsolódó feladatokat is megfogalmaztuk, hogy még hatékonyabban tudjuk

megvalósítani óvodánk Pedagógiai Programját.

Bízom benne, hogy munkatársaim a mindennapokban használják ezt a munkatervet, és

segítségükre lesz a munkájuk során a tervezésben, melynek eredményeképpen a gyerekek

nevelése, fejlesztése még sokoldalúbban valósulhat meg óvodánkban.

A következő gondolattal szeretnék minden kedves Kollégámnak, a Szülőknek, Gyerekeknek,

a Fenntartónknak sikeres és eredményes nevelési évet kívánni:

,,Ha azt szeretnénk, hogy a gyereknek megerősödjön az önbizalma, kérlek benneteket ne

alázzátok meg őt, ne nevezzétek tudatlannak, butának, szerencsétlennek, ügyetlennek, ne

hasonlítgassátok össze a kárára másokkal. Inkább azt mondjátok el neki, hogy az ő korában ti

is ugyanígy küszködtetek azokkal a dolgokkal, amikkel ő, álljatok mellé, erősítsétek meg

abban, amiben jó! A modern pszichológia és pedagógia üzenete, hogy sugározz bizalmat!

Nézz a gyerek szemébe, és mondd neki azt: tudom, hogy te ezt meg fogod tudni csinálni!

Tudom, hogy képes vagy rá! Tudjátok micsoda varázsmondat ez? Képzeljétek el, hogy nektek

mondja ezt valaki teljes bizalommal és szeretettel! Ez olyan gyógyír a szívnek és olyan

töltőerő, hogy a felnőtti kapcsolatokban is nagyon érdemes használni.” (Prof.Dr Bagdy

Emőke)

Budaörs, 2019.szeptember 26.

Kovács Attiláné

Óvodavezető

4

A nevelési év rendje

Nevelési év időtartama: A nevelési év első napja 2019.szeptember 2 (hétfő), utolsó napja

2020. augusztus 31. (hétfő).

A nevelőtestület által meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot nevelés nélküli

munkanapként használhatunk fel.

Nevelőtestületi tanácskozásainkon (nevelés nélküli munkanap, nevelőtestületi értekezlet) a

nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz. A nevelőmunkát segítő munkatársak (pedagógiai

asszisztens, dajka, konyhai kisegítő, kertész) részvétele az alkalomszerű szervezés

függvényében kötelező.

Szünetek időtartama - A nyári zárva tartás tervezett időpontja:

2020. július-augusztus

A nyári zárás pontos idejéről 2020.február 15. napjáig tájékoztatjuk a szülőket.

Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma

lecsökken, így ezeken a napokon – előzetes szülői igényfelmérés alapján és a fenntartó

jóváhagyásával - az intézmény összevont csoportokban üzemelhet, vagy zárva tart.

Iskolai szünetek időpontjai:

Az őszi szünet 2019. október 26-től 2019. november 3-ig tart. Az őszi szünet előtti

utolsó tanítási nap 2019. október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2019.

november 4. (hétfő).

A téli szünet 2019. december 21-től 2020. január 5-ig tart. A téli szünet előtti utolsó

tanítási nap 2019. december 20. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2020. január

6. (hétfő).

A tavaszi szünet 2020. április 9-től 2020. április 14-ig tart. A tavaszi szünet előtti

utolsó tanítási nap 2020. április 8. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2020.

április 15. (szerda).

A jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap-áthelyezést – az Nkt. 30. § (1)

bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell.

5

1.1.

Pedagógiai folyamatok - Tervezés

„P”

- Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés? - Az éves munkaterv összhangban

van a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel.

- Milyen az intézményi stratégiai terv és az oktatáspolitikai köznevelési célok viszonya; az

operatív tervezés és az intézményi stratégiai célok viszonya?

Az intézmény stratégiai dokumentumai és az éves munkaterv tartalmainak összhangja

Célrendszerünk olyan alapot kíván adni a képességek és jártasságok kialakításához,

melyek e gyorsan változó világban várnak gyermekeinkre.

Szabályozó

dokumentumok

A 2019-2020-as nevelési év

kiemelt céljai

Kapcsolódó feladatok

Pedagógiai

program

Célunk a gyermekek

személyiségének differenciált

fejlesztése, képességeik

kibontakoztatása, felzárkóztatása, a

tehetséggondozás, az

esélyegyenlőség biztosítása.

Célunk a családokkal való jó

együttműködés erősítése,

elégedettségük növelése.

Célunk a fenntarthatóságra nevelés,

a környezettudatos szemlélet

formálása, a környezeti szépségek

felfedeztetése, Madárbarát Óvoda

cím elnyerése.

Célunk a nemzeti identitástudat, a

hazaszeretet, a szülőföldhöz és a

családhoz való kötődés erősítése.

A tehetségígéretes gyermekek

felismerése,fejlődésük elősegítése és

A gyermekek mindenek felett álló

érdekeinek tiszteletben tartásával

biztosítjuk minden gyermek

számára, hogy a számára legkevésbé

korlátozó, és legkevésbé szegregált

környezetben a saját

szükségleteihez, képességeihez,

igényeihez illeszkedő pedagógiai

eljárásokkal támogatva a saját

ütemében fejlődhessen.

A Szülői Munkaközösségi tagok

javaslatainak meghallgatása,

átgondolása, az információk pontos

és időben történő átadása. Minden

esetben elengedhetetlen a megfelelő

kommunikáció. Fogadóórák

biztosítása.

A környezet-, és természetvédelem

még tudatosabb beépítése a

mindennapokba.

Nemzeti és egyéb ünnepek méltó

módon és helyen történő

megünneplésének biztosítása.

6

támogatása.

Célunk a nevelés-oktatás

szervezésében, tervezésében a

komplex és reflektív szemléletmód

megvalósítása, a gyerekek

életkorának megfelelő időkeret

betartása (napirend, szervezés), a

valódi tudás biztosítása, melyet

cselekvésbe ágyazottan, önkéntes

cselevéssel tapasztal meg.

Célunk a szabad játék biztosítása.

Differenciált foglalkoztatással

valósítjuk meg a tehetségígéretes

gyermekek fejlesztését.

A tervezésnél az alábbiakat kell

figyelembe venni:

- a csoport, és az egyéni

terhelhetőség,

- folyamatosság, egymásra

épülés (ismétlés, gyakorlás,

témák bővítése)

- a gyerekek életkori

sajátosságai.

Olyan optimális körülmények

biztosítása, melyben a gyermekek

alapvető tevékenységi formája, a

játék megvalósulhat. Mindez olyan

érzelmi biztonságot nyújtó

környezetben, mely igazodik a

gyermekek szükségleteihez, életkori

és egyéni sajátosságaihoz.

Továbbképzési

terv

Célunk, hogy óvodánk közössége a

nevelő-fejlesztő munkához, a

gyermekek ellátásához szükséges

szakmai ismereteit bővítse.

Az új kompetencia megismerése és

beépítése a mindennapi gyakorlatba.

Képzéseken, tanfolyamokon való

részvétel, önképzés.

Önértékelési

program

Célok:

- a pedagógiai munka

hatékonyságának emelése,

- a minősítésre jelentkezett

pedagógusok támogatása,

felkészülésük segítése,

- a pedagógiai munkát

közvetlenül segítők és

támogatók fejlődésének

elősegítése,

- a partnerekkel, különösen a

szülőkkel és a fenntartóval

történő hatékony

együttműködés kialakítása és

fenntartása,

- a fejlődés, az előrehaladás

mérése a saját intézményi

célokhoz, elvárásokhoz

mérten

- iránymutatás az intézmény

pedagógiai-szakmai

Az önértékelésre, és a minősítésre

történő ösztönzés, az ebben

résztvevők támogatása. Mindezek

eredményeinek példaként történő

kiemelése a teljes dolgozói kör előtt.

7

munkájának fejlesztéséhez.

Etikai kódex Célunk, hogy az Etikai kódex

tartalmát a teljes alkalmazotti kör

ismerje, és az abban leírtakat

alkalmazza.

Az új dolgozók is ismerjék meg az

Etikai kódex tartalmát. Az Etikai

kódex felülvizsgálata a GDPR

szerinti adatvédelmi elvárásoknak

megfelelően.

SZMSZ Célunk, hogy az óvodahasználók

mindegyike ismerje és alkalmazza a

működésünket szabályozó

dokumentumokban foglaltakat.

Az SZMSZ felülvizsgálata, és

szükség szerinti módosítása. A

módosított szabályzat

megismertetése az

óvodahasználókkal.

Iratkezelési

szabályzat, melynek része az

adatvédelmi

szabályozás

Az adatvédelmi tudatosság erősítése

a nevelőtestület tagjai számára.

A GDPR- törvény elvárásainak

gyakorlatba épülése.

Házirend Célunk, hogy az óvodahasználók

mindegyike ismerje és alkalmazza a

működésünket szabályozó

dokumentumokban foglaltakat.

A Házirend felülvizsgálata, és

esetleges módosítása a GDPR

szerinti adatvédelmi elvárások és az

e-számla bevezetése miatt.

Vezetői

pályázat/Vezetési

program

Cél :

- a PDCA ciklus alkalmazása a

vezetői funkcióban,

- törvényesség,

- működési (tárgyi és

eszközbeli) feltételek

biztosítása, gazdálkodás,

- humánerőforrás biztosítása,

fejlesztése,

- rövid-közép-hosszútávú

célok megvalósítása.

A törvényes tartalmi és formai

elemek folyamatos biztosítása. A

törvényi változások figyelemmel

kísérése. Pedagógiai Program

felülvizsgálata. A szakmai

információáramlás megfelelő

működtetése. A minősített

pedagógusok további ösztönzése.

Kiégés elkerülését támogató

továbbképzések , illetve programok

biztosítása.

8

1.2.

Pedagógiai folyamatok – Megvalósítás

„D”

- Hogyan történik a tervek megvalósítása?

- Milyen az intézmény működését irányító éves tervek és a beszámolók viszonya?

- A nevelési év végi beszámoló megállapításai alapján történik a következő nevelési év

tervezése

- Milyen a pedagógusok éves tervezésének, és a terv tényleges megvalósulásának a viszonya?

A 2018-2019. nevelési év beszámolójára épülő tartalmak

Kiemelések →

a 2018-2019. nevelési év beszámolójából

(Fejleszthetőségek, fejlesztési irányok)

Munkatervi célok, feladatok

A jogszabályi előírásoknak megfelelően

vezessék a Mulasztási naplót.

Az adatok pontos rögzítése, a fogalmak

értelmezése, a folyamatos ellenőrzés elvégzése.

Az iskolaigazgatók is figyeljenek arra, hogy a

leendő iskolás gyerekek átadása-átvétele

megtörténjen.

A leendő tanítók keressék fel júniusban az

óvodánkat, hogy megismerhessék az

osztályukba kerülő gyermekeket. Ez nagy

mértékben segíti a gyerekek beilleszkedését is.

9

1.3.

Pedagógiai folyamatok – Ellenőrzés

„C”

- Hogyan működik az ellenőrzés az intézményben?

– Az intézményi stratégiai alapdokumentumok alapján az intézményben belső

ellenőrzést végeznek.

A belső ellenőrzés általános rendje

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

SZEPTEMBER

Tanügyigazgatás

területén:

pontos

adatszolgáltatás,

októberi

statisztika

előkészítése

KIR –ben

adatrögzítés,

(törlés, új dolgozók

felvitele), iktatás,

adatszolgáltatás,

törzskönyv.

Áttekintés,

elemzés,

egyeztetés,

javítás,

ellenőrzés,

tervezés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Előző nevelési év

felvételi-, csoport-,

és mulasztási

naplóinak lezárása,

ellenőrzése, újak

megnyitása,

adatbevitel.

Ellenőrzés,

értékelés,

adatbevitel,

tervezés.

Óvodavezető

Gazdálkodás

területén:

a törvényes

működés

biztosítása

érvényes

dokumentumok –

kal.

Óvodai

dokumentumok

felülvizsgálata,

módosítása,

SZMSZ, Házirend,

szerződések).

Elemzés,

egyeztetés,

ellenőrzés,

adatrögzítés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Használt

nyomtatványok

frissítése,

rendelése, iratok

rendezése.

Ellenőrzés,

iktatás.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Utalványozás,

kötelezettség

vállalás.

Elemzés,

egyeztetés,

adatrögzítés,

ellenőrzés,

iktatás.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

10

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

Jogok és

kötelezettségek

érvényesítése

Pontos étkezés

nyilvántartása,

étkezési térítési díj

befizetésének

ellenőrzése.

Elemzés,

adatgyűjtés,

egyeztetés,

adatrögzítés,

ellenőrzés,

iktatás.

Óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Belső

szabályozók

átvizsgálása,

frissítése.

SZMSZ, Házirend,

PP

felülvizsgálatának

előkészítése,

vezetői munkaterv

elkészítése.

Mérés, interjú,

adatgyűjtés,

legitimáció.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

munkaközösség

vezetők,

óvodatitkár

Eszköz,

felszerelés,

megfelelő óvodai

környezet biztosítása

törvényesség és a

gyermekek

biztonsága

érdekében.

Törvényben

meghatározott és

az előírásnak

megfelelő

eszközállomány

biztosítása ( igény

-, és hiánylista).

Biztonságos

játszókert

biztosítása.

Ellenőrzés,

adategyeztetés,

megfigyelés,

hibaelhárítás.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Személyi,

munkáltatói feladatok

törvényes

ellátása.

Munkaügyi

dokumentáció

ellenőrzése,

személyi anyagok,

munkaköri

leírások, új

dolgozók rögzítése,

illetve megszűnt

jogviszonyok

törlése a KIR-ben

és a KIRA-ban.

Áttekintés.

egyeztetés,

frissítés,

módosítás.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Óvodai honlap

frissítése,

naprakész

vezetése.

Aktuális

információk

felvitele a

honlapra.

Ellenőrzés,

adategyeztetés,

megfigyelés,

hibaelhárítás.

Óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Szakmai,

pedagógiai területen:

nevelési

folyamatok,

fejlesztés,

szakmai munka

minőségi

Tervezési és

értékelési

dokumentumok

csoportonként.

Szülői értekezlet

megtartása,

befogadás

tervezése,

Megfigyelés,

tervezés,

szervezés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető

11

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

megvalósulása. gyakorlati munka

ellenőrzése,

értékelése,

reflexió.

Óvodai

környezet és

alapszolgáltatás:

biztonságos

óvoda.

Tűz-, és

munkavédelmi

oktatáson való

részvétel.

Elemzés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

munkavédelmi

oktató.

OKTÓBER

Tanügyigazgatás

területén:

pontos

adatszolgáltatás.

Októberi

statisztikai

adatszolgáltatás.

Áttekintés,

egyeztetés,

adatgyűjtés,

rögzítés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár,

pedagógusok.

Törzskönyv

aktualizálása.

Dokumentum

kitöltése.

Adatgyűjtés,

rögzítés. Óvodavezető

Gazdálkodás területén:

belső szabályozók

elkészítése

Intézményi leltár

előkészítése, és

lebonyolítása.

Áttekintés,

elemzés,

egyeztetés,

adatgyűjtés,

rögzítés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár,

pedagógusok.

Szakmai,

pedagógiai

területen:

óvodai élet

kialakítása,

rendezvények

lebonyolítása.

Minősítéshez

kapcsolódó

tevékenységláto -

gatás .

Csoportlátogatá-

sok, őszi

programok,

rendezvények

ellenőrzése.

Tisztasági szemlék.

(HACCP)

Tervezés,

szervezés,

megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető

NOVEMBER

Tanügyigazgatás

területén:

szakértői

bizottságokhoz a

vizsgálati

kérelmek kellő

időben történő

eljuttatása

(formanyomtat –

ványok kitöltése).

Az érintett

gyermekek

felülvizsgálati

kérelmének

áttekintése,postá-

zása, iskolaérett-

ségi vizsgálatok

kérése, igények

előkészítése.

Szervezés,

beszélgetés,

tervezés,

adatszolgáltatás,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

gyermekvédelmi

felelős, szakértők

bevonása.

12

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

Gazdálkodás

területén:

intézmény éves

költségvetésének

lezárása.

Az intézmény

dologi kiadási

egyenlegének

kiszámítása, a

maradvány

felhasználása. A

2020-as év

költségvetésének

tervezése.

Adatszolgáltatás,

szervezés,

tervezés,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár.

A Kamaraerdő

Alapítvány

alapító okirat

szerinti

működése.

Kamaraerdő

Alapítvány

Nyilvántartások,

számlák,

befizetések

ellenőrzése,

köszönetnyilvá-

nítás.

Kuratórium tagjai,

elnök.

Szakmai,

pedagógiai

területen:

tehetséggondozás,

esélyegyenlőség,

hátrány kompen-

zálása.

Gyermekvédelmi

feladatok,

kötelezettségek,

tehetséggondozás

lehetőségei,

szociális igények.

Beszélgetés,

szervezés,

tervezés,

adatszolgáltatás,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

gyermekvédelmi

felelős, szakértők

bevonása.

Szakmai

munkaközösségek

tevékenysége.

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető

Nevelőmunkát

közvetlenül segítő

alkalmazottak

munkája

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető

Nevelőmunka

ellenőrzése

(csoportok,

pedagógusok).

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

Czibere Csabáné

Vica

2019.11.06.

A

környezettudatos-

ságra nevelés

megjelenése a napi

tevékenységek

során, a környezeti

nevelésben

mutatott jártasság,

a fenntarthatóság

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

13

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

értékrendjének

hiteles képviselete,

és a

környezettudatos-

sághoz kapcsolódó

attitűdök

átadásának

megjelenése,

módja.

Diricziné Nagy

Ildikó

2019.11.20.

A

környezettudatos-

ságra nevelés

megjelenése a napi

tevékenységek


nevelésben


a fenntarthatóság

értékrendjének


és a

környezettudatos-


attitűdök

átadásának

megjelenése,

módja.

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

DECEMBER

Tanügyigazgatás területen:

normatíva

elszámolás

Pontos

adatszolgáltatás a

normatíva

jelentéshez.

Adatgyűjtés,

egyeztetés,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár.

Mulasztási naplók,

és a fejlesztő

pedagógus

naplójának

ellenőrzése.

Megfigyelés,

adatszolgáltatás,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető

Gazdálkodás

területen:

takarékos

gazdálkodás, év

végi

elszámolások.

Az éves

költségvetés

lezárása, év végi

elszámolások

lebonyolítása.

Adatgyűjtés,

egyeztetés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár.

14

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

Szakmai,

pedagógiai

területen:

a vállalt feladatok

megvalósulása

Év végi ünnepek

lebonyolítása

(család-óvoda

kapcsolat,

hangulat,

esztétikum).

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

Pedagógiai munkát

segítő pedagógiai

asszisztensek

tevékenysége.

Csoportlátoga-

tás, beszélgetés,

reflexió.

Óvodavezető

JANUÁR

Tanügyigazgatás

területen:

pontos

adatszolgáltatás

KIR adatok és a

mulasztási napló

összehasonlítása.

Vizsgálat,

korrekció,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár.

Személyi,

mukáltatói feladatok:

feladatok

törvényes

ellátása,

bérrendezés.

Teljes alkalmazotti

kör bérének

áttekintése,

átsorolások

elkészítése.

Tájékoztatás,

adatgyűjtés,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár.

Szakmai,

pedagógiai

területen: elért

eredmények a

tervezés

vonatkozásában.

Minőségi nevelő-

oktató

tevékenység

dokumentálása.

Csoportnaplók,

gyermeki

produktumok

ellenőrzése.

Megfigyelés,

beszélgetés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

Beiskolázás

dokumentumai.

Iskolaérettségi

vizsgálatok

kérése.

Vizsgálatkérő

lapok.

Megfigyelés,

beszélgetés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

fejlesztő

pedagógus,

óvodapedagógu-

sok

Óvodai

környezet és

alapszolgáltatás :

biztonságos

óvoda.

Tisztasági szemle,

étel minőségének,

mennyiségének

ellenőrzése

(HACCP), udvar

téli karbantartása.

Dolgozók munka-

egészségügyi

Megfigyelés,

ellenőrzés,

megbeszélés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

15

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

vizsgálata.

FEBRUÁR

Munkaügy

területen:

a dolgozók

jelenlétének

pontos

adminisztrációja.

A dolgozói

jelenléti ívek

pontos vezetés.

Ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

MÁRCIUS

Tanügyigazgatás

területen:

törvényes

beiskolázási

folyamat.

A tanköteles korú

gyermekek óvodai

szakvéleményének

elkészítése

(adategyeztetés).

Ellenőrzés,

értékelés,

javítás.

Óvodavezető,

Nagy és Óriás

csoportos

óvodapedagógusok

Gazdálkodás

területen:

eszköz,

felszerelés

biztosítása a

törvényesség és a

gyermekek

biztonsága

érdekében.

Elhasználódott

eszközök,

bútorok , épület

állapotának

felmérése.

Megfigyelés,

megbeszélés,

igénylista

összeállítása.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes, dajkák,

gondnok.

Szakmai,

pedagógiai

területen:

pedagógusok

képzése.

Továbbképzési

program

összehasonlítása az

intézmény

beiskolázási

tervével.

Elemzés,

értékelés,

legitimáció.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

Czékusné Páricsi

Andrea

2020.03.25.

A

környezettudatos-

ságra nevelés

megjelenése a napi

tevékenységek


nevelésben


a fenntarthatóság

értékrendjének


és a

környezettudatos -


attitűdök

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

16

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

átadásának

megjelenése,

módja.

ÁPRILIS

Tanügyigazgatás

területen :

törvényes

beiskoláztatási

folyamat.

A tanköteles korú

gyermekek

beiskolázásának

nyomon követése.

Megfigyelés,

ellenőrzés.

Óvodavezető,

Nagy és Óriás

csoportos

óvodapedagógusok

Gazdálkodás

területen

Iratok rendezése,

selejtezés,

eszközlista

összeállítása.

Áttekintés,

egyeztetés,

frissítés,

módosítás,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Szakmai,

pedagógiai területen:

a színvonalas

nevelőmunka

mérése

Teljesítményértéke

lési rendszerünk

alkalmazása (a

nevelési év végi

mérések

előkészítése,

lebonyolítása).

Összehasonlítás,

szervezés,

elemzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

Kisfalvyné

Lauber Andrea

2020.04.02.

A

környezettudatos-

ságra nevelés

megjelenése a napi

tevékenységek


nevelésben


a fenntarthatóság

értékrendjének


és a

környezettudatos -


attitűdök

átadásának

megjelenése,

módja.

Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

Pólik Katalin

2020.04.08.

A környezettudato-

ságra nevelés

megjelenése a napi

tevékenységek


Megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés,

reflexió.

Óvodavezető

17

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

nevelésben


a fenntarthatóság

értékrendjének


és a

környezettudatos-


attitűdök

átadásának

megjelenése,

módja.

Jeles napok,

tavaszi ünnepek

Hagyományőrzés,

társadalmi

szerepvállalás.

Fellépés

szervezése,

megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

Nyílt napok szervezése

csoportos és

intézményi

szinten.

A nyílt napok

megtartásával, a

tájékoztatással,

kommunikációval

a családok és az

óvoda közötti

kapcsolat erősítése.

Szervezés,

megfigyelés,

ellenőrzés,

reflexió.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

Óvodapedagógus

ok, pedagógiai

asszisztensek

munkájának

összhangja.

Közös szakmai

tevékenység a

csoportokban,

kapcsolattartás,

kommunikáció.

Megfigyelés,

megbeszélés,

interjú,

önértékelés,

reflexió.

Óvodavezető

Óvodai

környezet és

alapszolgáltatás :

biztonságos

óvoda.

Tisztasági szemle,

étel minőségének,

mennyiségének

ellenőrzése

(HACCP), udvar

tavaszi

karbantartása.

Megfigyelés,

áttekintés,

egyeztetés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

MÁJUS

Tanügyigazgatás

területen: pontos

adatszolgáltatás,

törvényes óvodai

felvétel

lebonyolítása.

Gyermeklétszám

alakulása, férőhe-

lyek biztosítása,

határozatok

elkészítése.

Áttekintés,

egyeztetés,

ellenőrzés,

döntés,

szervezés,

adatszolgáltatás.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

18

Hónap Ellenőrzés

célja

Ellenőrzés

területe

Alkalmazott

módszer

Ellenőrzést

végző

Szakmai,

pedagógiai

területen

Felkészülés a

nevelési évet

elemző, értékelő

feladatra. Igény és

elégedettség mérés.

Partnerekkel

folytatott

beszélgetés,

elemzés,

adatgyűjtés,

megfigyelés,

mérés, értékelés,

önértékelés,

elemzés,

visszacsatolás.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes,

óvodatitkár

Óvodai programok,

rendezvények

lebonyolítása.

Szervezés,

megfigyelés,

ellenőrzés,

értékelés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

JÚNIUS

Szakmai,

pedagógiai

területen

Tanévzáró

értekezlet, vezetői,

munkaközösség-

vezetői

beszámolók

elkészítése. Nyári

terv előkészítése.

Áttekintés,

elemzés,

ellenőrzés,

döntés,

adatszolgáltatás,

értékelés.

Az óvoda teljes

alkalmazotti köre

JÚLIUS

Óvodai

környezet :

nyári felújítási

munkák

figyelemmel

kísérése.

Az óvoda épülete.

Bejárás,

tárgyalás,

egyeztetés.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

AUGUSZTUS

Tanügyigazgatás,

szakmai

pedagógiai

területen:

következő

nevelési év

előkészítése.

Személyi, tárgyi

feltételek

biztosítása.

Napi szintű

beszélgetések,

beszerzések.

Óvodavezető,

óvodavezető-

helyettes

19

1.4.

Pedagógiai folyamatok – Értékelés

„C”

- Hogyan történik az intézményben az értékelés?

- Milyen a pedagógiai programban meghatározott gyermeki értékelés működése a gyakorlatban?

– Az intézményben a gyermeki fejlődést folyamatosan követik, a gyermeki fejlődést

dokumentálják, elemzik, és az egyes évek értékelési eredményeit összekapcsolják, szükség

esetén fejlesztési tervet készítenek.

– Az óvodapedagógusok a gyermekek eredményeiről fejlesztő céllal folyamatosan

visszacsatolnak szüleinek/gondviselőjének és az életkornak, fejlettségi szintnek megfelelő

formában a gyermeknek.

Tanfelügyelettel, minősítéssel érintettek köre

Ellenőrzés jellege Ellenőrzött Időpont: Intézményi delegált

Minősítési eljárás,

elérni kívánt fokozat:

PedagógusII.

Kovács-Buczkó

Mónika

Diricziné Nagy Ildikó

2019.10.25.

2020.

Kovács Attiláné

Kovács Attiláné

Tervezett mérések – Mérés-értékelés

Ss

z.

Mérés területe

Érintettek

köre

Ki?

Kit?

Egyéb

érintett

Mérés

eszköze

,

módsze

re

Mérés

ideje

Felelős

1. A gyermekek

fejlettségi

állapota

Óvodapeda

-gógus

Min-de n

gyer-mek

Vissza-

csatolás:

Szülő

Napló,

folya-

matos

megfi-

gyelés

Folyama

-tos

Óvodavez

ető,

óvodapeda

-gógusok

2. Neveltségi szint

Óvodapeda

-gógus

Min-den

gyer-mek

Vissza-

csatolás:

Szülő

Napló,

folya-

matos

megfi-

gye-lés

Évi 1

alkalom:

május

BECS

vezető

20

3. Szülők

elégedettsé-ge:

Fejlettségi

állapot,

Pedagógus

hozzáadott érték

BECS Tel-jes

szülői

kör

Visszacsato

-lás:

Nevelőtestü

-let, Szülők

Kérdőí

v

Évi 1

alkalom,

május

BECS

vezető

4. Iskolák

elégedettsé-ge:

Bemeneti mérés

Óvodapeda

gó-gusok

Min-den

gyer-mek

Visszacsato

-lás:

Nevelőtes-

tület,

Szülők

Mérőla-

pok,

feladat-

lapok

2020.okt

ó-ber

Óvodavez

ető

5. Alkalmazotti

elégedettségvizs

gálat, klíma

BECS Teljes

alkalmaz

otti kör

Visszacsato

lás:

alkalmazot-

ti közösség

Kérdő-

ív

2020.má

jus

Becs

vezető

Elvárás minden pedagógus részéről, hogy:

- feladatterv szerint támogassa a mérések szervezését és lebonyolítását,

- egyéni és csoportos szinten a mérési eredmények alapján határozza meg, szükség esetén

pedig korrigálja a tervezési tartalmakat.

21

1.5.

Pedagógiai folyamatok - Korrekció

- Mi történik az ellenőrzés, megfigyelés, értékelés eredményeivel? (Elégedettségmérés, intézményi

önértékelés, pedagógusértékelés, gyermeki fejlődés megfigyelés, mérés, egyéb mérések.)

– Évente megtörténik az önértékelés keretében a helyben szokásos formában rögzített

megfigyelési, mérési eredmények elemzése, a tanulságok levonása, fejlesztések

meghatározása. Ezt követően az intézmény a mérési- értékelési eredmények függvényében

szükség esetén korrekciót végez

A nevelőtestület által fontosnak ítélt szabályozási területek:

Amennyiben év közben történik törvényi változás, a dokumentumainkat ahhoz igazítva egészítjük ki,

illetve módosítjuk.

Az év folyamán gyermekeink fejlődésének nyomon követése céljából történő mérések, igény -, és

elégedettség mérések eredményeit minden esetben összegezzük, és az így feltárt problémák okát

megkeressük, és ha szükséges, új feladatokat, intézkedéseket fogalmazunk meg. Ugyanezt tesszük az

iskolák, a szülők, az intézmény teljes dolgozói körének igény-, és elégedettség mérése során.

Továbbra is célunk a gyermeki jogok tiszteletben tartása mellett a Pedagógiai Programunk cél-, és

feladatrendszerének megvalósítása.

A munkahelyi klíma javítása érdekében nagyon fontos a bizalmi viszony kialakítása, fenntartása, az új

dolgozók segítő, támogató elfogadása. Továbbra is erősíteni kell a személyes kapcsolattartást.

A szervezet minden tagjában tudatosítani kell, hogy attól, hogy együtt dolgozunk , még nem nevezhetjük

magunkat csapatnak. Akkor leszünk csapat, ha jelen van közöttünk az egymás iránti tisztelet, és

feltétel nélkül megbízunk egymásban. Ez segíti az intézményi célok megvalósulását.

22

1. Személyiség- és közösségfejlesztés

Személyiségfejlesztés

- Hogyan valósulnak meg a pedagógiai programban rögzített személyiségfejlesztési feladatok?

- Hogyan fejlesztik az egyes gyermekek személyes és szociális képességeit (különös tekintettel a

kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre)?

- Hogyan történik a gyermekek szociális hátrányainak enyhítése?

– Az intézmény vezetése és érintett óvodapedagógusa információkkal rendelkezik minden

gyermek szociális helyzetéről.

- Hogyan támogatják az önálló tanulást, hogyan tanítják a tanulást?

- Hogyan történik a gyermekek egészséges és környezettudatos életmódra nevelése?

Kiemelt célok és feladatok:

- Egészséges és kulturált életmódra nevelés az óvodában és a családban

- A család-óvoda kapcsolatának további erősítése a hatékony kommunikáció eszközeivel

Jogszabályi változások értelmezésében hathatós támogatás nyújtása

Mérési eredményekre alapozott célirányos fejlesztés a családok bevonásával → Hatékony

családi beszélgetések a sikeres

iskolakezdés érdekében már az óvodába lépés pillanatától → A folyamatos nyomon követés

szóbeli és írásbeli módszereinek

jogszabályhoz illesztése, és az eredményes gyakorlat meghonosítása

- Családok bevonása a gyermekek környezettudatos nevelésébe

- A gyermekek személyes és szociális képességeik felmérésére alkalmas módszereket, eszközöket,

technikákat alkalmazási

lehetőségeinek bővítése: Minden tanköteles gyermek szociális kompetenciáinak mérése.

- Az SNI-s gyermekekkel történő foglalkozás elméletének és gyakorlatának további erősítése

- Gyermekvédelem megerősítése, igény szerint szociális munkás bevonása, vagy bevonódásának

biztosítása.

- Legyenek fókuszban a valamilyen területen tehetségígéretesnek gondolt gyermekek;

konzultáljunk a szüleikkel, és igény szerint

irányítsuk őket a Tehetség Pontok valamelyikébe.

Adatbázis

Ssz.

A nevelési/fejlesztési folyamat

alapadatai

Száma 2019.09.01.

Tervezett tevékenységek felsorolása

1. Beírt gyermekek száma 96 Az óvoda saját Programjának magas

színvonalon történő megvalósítása az

ÓNOAP és az esetleges törvényi

változások figyelembevételével.

2. Sajátos nevelési igényű gyermekek

3. HH gyermek

4. HHH gyermek

23

Ssz.

A nevelési/fejlesztési folyamat

alapadatai

Száma 2019.09.01.

Tervezett tevékenységek felsorolása

5. Rendszeres gyermekvédelmi

kedvezményben részesülő

6. Szülői nyilatkozat alapján térítés-

mentesen étkezők Tudatosítani kell a szülőkben, hogy

hiányzás esetén annak ellenére is

mondják le a gyermekük étkezését , ha

térítésmentesen is étkezik.

7. 3, vagy több gyermeket nevelő

családban élők

8. Tartósan beteg vagy fogyatékos,

vagy családjában tartósan beteg vagy

fogyatékos gyermeket nevelnek

9. Nevelésbe vett gyermek

10. Beilleszkedési magatartási, tanulási

zavarral küzdő gyermek

11. Veszélyeztetett gyermek

12. Anyaotthonban lakó gyermek

13. Gyermekét egyedül nevelő szülő

14. Félnapos óvodás gyermek

15. Nem étkező

16. Speciális étrendet igénylő gyermek Az óvoda valamennyi dolgozóját

tájékoztatni kell.

17. Tehetségígéretes gyermek

18. Óvodai jogviszonyt szüneteltető

gyermek

Óvoda- egészségügyi ellátás személyi feltételei

Óvodaorvos Védőnő

Dr Baron Katalin Eötvös Judit

A gyermekek fizikai állapotát felmérő egészségügyi vizsgálatok és azok időpontjai:

Kóródi Zsuzsanna - gyógytornász 2019.09.07.

24

Szemorvosi vizsgálat 2020. 03.

Fogorvosi vizsgálat 2019. 09.

2020.04.

A védőnő szükség szerint, illetve a saját munkaterve alapján ellenőrzi a gyerekek fizikai , testi

állapotát.

Alapszolgáltatások – Az ellátást biztosító szakszolgálat / intézmények és

személyek

Ssz. Fejlesztési terület Székhely: Kamaraerdei Óvoda

1. Logopédiai ellátás

2. Utazó logopédus Varga Katalin látja el a feladatot.

3. Fejlesztőpedagógiai ellátás Virág Mónika látja el a feladatot.

4. SNI gyermekek gyógypedagógiai ellátása

5. Pszichológiai ellátás (Nevelési Tanácsadó alkalmazottjaként

6. Óvoda pszichológus

Kis Judit látja el a feladatot.

7.

Gyógytestnevelés Kóródi Zsuzsanna

Szülői igényekre alapozott (a szolgáltatónak kifizetett térítési díj ellenében

nyújtott) szolgáltatások

Ssz. Szolgáltatás

tevékenység

Szolgáltató Intézményi

koordinátor/felelős

1. Judo Budai Judo Akadémia-

Korányi Krisztián

Kovács Attiláné

Domokos Judit

2. Foci Vámos Gergő Kovács Attiláné

Domokos Judit

3. Torna Bolett Tornasport – Vajda-

Kaló Noémi

Kovács Attiláné

Domokos Judit

4. Úszás Arató Andrea – Garai

László

Kovács Attiláné

Domokos Judit

25

2.2.

Közösségfejlesztés

- Hogyan segíti az intézmény a gyermekek együttműködését?

- Az intézmény közösségépítő tevékenységei hogyan, milyen keretek között valósulnak meg?

– A szülők a megfelelő kereteken belül részt vesznek a közösségfejlesztésben.

A pedagógiai programban is megjelenített intézményi szintű óvodai ünnepek és egyéb

programok tervezett tartalmai és időpontjai

Ssz. Ünnepek/programok Időpont Felelős

1. Szüret Etyeken 2019.09.16. Kovács Attiláné

2. Habakuk bábszínház – A

kelekótya kiskakas

2019.09.18. Kovács Attiláné

3. Foci Zsiráf 2019.09.26. Kovács Attiláné

Czibere Csabáné

Czékusné Páricsi Andrea

Kisfalviné Lauber Andrea

4. Magyar népmese hete 2019.09.24.-2019.09.28. Csoportos

óvodapedagógusok

5. Papírgyűjtés 2019.10.03-2019.10.10. Teljes dolgozói kör

Szüreti mulatság + 20 éves a

Kamaraerdei Óvoda

2019.10.10. Teljes dolgozói kör

Látogatás a Bonbonetti

Csokoládégyárba


Faültetés 2019.11.08. Kovács Attiláné

Márton nap 2019.11.12. Teljes dolgozó kör

Élhető jövő Park -Fót 2019.11.15. Kovács Attiláné

Jön a Mikulás! 2019.12.06. Teljes dolgozói kör

Látogatás az Idősek

Otthonában ( Óriás csoport)


Fábiánné Somogyi Sára


Óvodai Karácsony

2019.12.18.

Teljes dolgozói kör

Marcipán cica 2020.01.10. Kovács Attiláné

Habakuk bábszínház-

Micsoda madár ez?


Répa-retek-mogyoró

Társulat –Farsangra hangoló


Óvodai Farsang 2020.02.14. Teljes dolgozói kör

Látogatás a XV.kerületi

Hulladékudvar

Szemléletformáló és

Újrahasználati Központjába.


26

Zenebona Társulat- Sanyi

Huszár


Március 15-i megemlékezés 2020.03.13. Teljes dolgozói kör

Kvíz vetélkedő 2020.03.27. Kovács Attiláné


Látogatás az Idősek

Otthonában (Nagycsoport)



Czibere Csabáné

Óvodai Húsvét 2020.04.16. Teljes dolgozói kör

Habakuk Bábszínház ( A

szépség és a szörny)


Föld Napja 2020.04.22. Teljes dolgozói kör

Emeletes buszos kirándulás

Kisbérre ( Mini Magyar-

ország)


Óvodai jelentkezés 2020.04.27-28. Kovács Attiláné

Szülők Napja (középső

csoport)



Kovács Anikó

Kollár Teréz

Szülők Napja (Nagycsoport) 2020.05.07. Kovács Attiláné


Czibere Csabáné

Mezei Ildikó

Szülők Napja 2020.05.08. Kovács Attiláné



Vanicsek Andrea

Madár suli 2020.05.13. Kovács Attiláné

Akadályverseny 2020.05.14.

(Esőnap: 2020.05.21.)

Teljes dolgozói kör

Évzáró, Szülők Napja

(Kiscsoport)


Kovács-Buczkó Mónika

Pólik Katalin

Kóródi Adrienn

Évzáró (Középső csoport) 2020.05.27. Kovács Attiláné


Kovács Anikó

Kollár Teréz

Évzáró (Nagycsoport) 2020.05.28. Kovács Attiláné


Czibere Csabáné

Mezei Ildikó

Évzáró, Búcsúzó ( Nagy és

Óriás csoport)




Vanicsek Andrea

27

2. Eredmények

- Milyen eredményességi mutatókat tartanak nyilván az intézményben?

– Nyilvántartják és elemzik az intézményi eredményeket:

helyben szokásos megfigyelésen, vagy más alapon megszervezett mérések eredményei

esetleges sport, más versenyeredmények: országos szint, megyei szint, települési szint

elismerések

6 éves kor után óvodában maradó mutatók, elégedettségmérés eredményei (szülő,

óvodapedagógus, pedagógiai munkát segítők) o neveltségi mutatók

- Milyen szervezeti eredményeket tud felmutatni az intézmény?

- Hogyan hasznosítják a belső és külső mérési eredményeket?

- Hogyan kísérik figyelemmel a gyermekek iskolába lépését, tanulási útját?

Feladatok a kötelezően bemutatott és az intézmény által publikálni is kívánt tartalmak és

adatok összegyűjtésével és feldolgozásával kapcsolatban.

Feladatok Felelős

Beiskolázási mutatók javítása: az iskolai

tanulmányukat elkezdő gyermekek

számának/arányának fokozatos emelkedése

érdekében további és hatékony együttműködés

a családokkal.

Kovács Attiláné

,,Amire büszkék vagyunk!” tartalmak tudatos

gyűjtése, másokkal való megismertetése.

BECS vezető

Neveltségi szintmérés és annak alapján

fejlesztés a szülők bevonásával az alábbi

területeken:

- Társas kapcsolatok ( gyermek-gyermek,

gyermek –felnőtt, gyermek –közösség

kapcsolatai ),

- Tevékenységekhez való viszony (kö-

zösségért végzete, önként vállalt,

kötelező jellegű),

- Szabályokhoz, szokásokhoz való

viszony önkiszolgálás, viselkedési

normák, egészségügyi szokások).

BECS vezető,

Munkaközösség-vezetők

Gyermekrendezvényeken és programokon

résztvevők számának folyamatos és pontos

regisztrálása, elégedettség mérése.

BECS vezető

Külső ellenőrzés/ minősítés és eredményei. Óvodavezető,

BECS vezető

28

3.

Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció

- Milyen pedagógus szakmai közösségek működnek az intézményben, melyek a fő tevékenységeik?

– Az óvodapedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják ki működési körüket, önálló

munkaterv szerint dolgoznak. A munkatervüket az intézményi célok figyelembe vételével

határozzák meg.

- Hogyan történik a belső tudásmegosztás az intézményben?

- Hogyan történik az információátadás az intézményben?

– Az intézmény munkatársai számára biztosított a munkájukhoz szükséges információkhoz

és ismeretekhez való hozzáférés.

Nevelés nélküli munkanapok időpontjai és felhasználásuk – intézményi szint

A nevelőtestület által meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot nevelés nélküli

munkanapként használhatunk fel, amelyből két nevelés nélküli munkanap időpontjáról és

programjáról- az óvodavezető véleményének kikérésével- az óvodapedagógusok jogosultak

dönteni.

A nevelés nélküli munkanapokon a nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz a nevelőmunkát

segítő munkatársakkal együtt.

Ssz. Felhasználás célja és tárgya

Időpont

Helyszín

Érintettek

Felelős

1. Beszámoló az EMK-ról.

Mérőlapok átnézése, módosítása.

Aktuális kérdések megbeszélése.

Játék a drámapedagógia eszközeivel

2019.10.30.

Diricziné Nagy Ildikó,

Pólik Katalin

Óvodapedagógusok,

Logopédus, Fejlesztő

pedagógus

Pólik Katalin

2. Budaörsi Latinovits Színház: Vacsora öt

személyre.


3. Városi Pedagógiai Nap 2020.03.

4. Szakmai megbeszélés aktuális kérdésekről

Varga Katalin beszámolója a 2019

szeptemberében megjelent könyvéről

Játék a drámapedagógia eszközeivel


Varga Katalin

Pólik Katalin

5. Élményfestés -csapatépítés 2020.04.15. Kovács Attiláné

29

A nevelés nélküli munkanapokon –előzetes felmérést követően, szülői igény szerint-

gondoskodunk a gyermekek felügyeletéről. A nevelés nélküli munkanapról 7 nappal a zárva

tartást megelőzően a szülőket tájékoztatjuk a csoportos faliújságokon keresztül arról is, hogy

melyik óvoda látja el az ügyeletet.

Munkatársi értekezletek

Ssz. Felhasználás tárgya

Időpont Érintettek

Felelős

1. A 2019-2020-as nevelési év előkészítése 2019.09.05. Óvodavezető

2. Munkaterv javaslat megbeszélése,

véleményezése, elfogadása

2019.09.25. Óvodavezető

3. A 2019-2020-as nevelési év közös

értékelése- Éves beszámoló megvitatása

2020.06.17. Óvodavezető

Szakmai munkaközösségek

Ssz. Téma Munkaközösség

vezetője

Munkatervben

található oldalszám

1. Környezetvédelmi munkaközösség Diricziné Nagy Ildikó 1.sz. melléklet

2. Gyermekvédelmi munkaközösség Virág Mónika 2.sz. melléklet

3. Belső Ellenőrzési Csoport Kovács-Buczkó

Mónika

3.sz. melléklet

A munkaközösség célja:

- Tehetséges gyerekek kiszűrése, egyéni foglalkoztatása csoporton belül,

- A gyermekek sokszínű, változatos fejlesztése,

- Az óvoda Pedagógiai Programjában leírt célok, feladatok megvalósítása,

- Az IKT eszközök magasabb szintű használata,

- Óvodánk képviselete különböző rendezvényeken.

30

1. Az intézmény külső kapcsolatai

- Melyek az intézmény legfontosabb partnerei?

- Mi az egyes partneri kapcsolatok tartalma?

- Hogyan kapnak tájékoztatást a partnerek az intézmény eredményeiről?

– Az intézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja külső partnereit (az

információátadás szóbeli, digitális vagy papíralapú).

– A partnerek tájékoztatását és véleményezési lehetőségeinek biztosítását

folyamatosan felülvizsgálják, visszacsatolják és fejlesztik.

- Hogyan vesz részt az intézmény a közéletben (települési szint, járási/tankerületi szint, megyei

szint, országos szint)?

AZ ÓVODA KAPCSOLATAI

A Szülői Közösség értekezletei – fórumai

Szervezésére az év folyamán legalább négy alkalommal, illetve igény, vagy szükség szerint kerül

sor. A Szülői Szervezet tagjairól ( csoportonként 3 szülő) a Szülői értekezleten döntenek a

jelenlévők. Biztosítjuk az intézmény és a szülők közötti információcserét, minden olyan témában,

amit a törvényi szabályozás előír, illetve ami érinti őket.

A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok:

- Szakmai dokumentumok elfogadásában a Köznevelési tv. szerinti vélemény, illetve

javaslattételi jog,

- tájékoztatás, koordinálás

- a család-óvoda kapcsolatának tovább bővítése,

- az együttműködés lehetőségének kiszélesítése.

Ssz. Téma Helyszín és időpont Felelős

1. A 2019/2020 nevelési év

munkatervének

megvitatása, legitimálása

2019.09.26. Óvodavezető, SZMK elnök

2. A nevelési év első felének

értékelése. Kérdések,

kérések,ötletek. Programok

megvitatása.

2019.12. Óvodavezető, SZMK elnök

3. A harmadik negyedév

értékelése. Kérdések,

kérések, ötletek. Programok

megvitatása.

2020.03. Óvodavezető, SZMK elnök

4. 2019/2020 nevelési év

beszámolójának

megvitatása, legitimálása.

2020.06.18. Óvodavezető, SZMK elnök

31

Szülői értekezletek – Szülői értekezletek a csoportokban

A csoportszintű szülői értekezletek kezdési időpontja 17 óra, az ettől eltérő időpontot jelzik az

óvodapedagógusok.

Ssz. Téma

Helyszínek és időpontok Felelős

1. Nevelési év eleji Szülői

értekezlet (Óvodánk

Házirendjének részleges

ismertetése, a nevelési év

főbb feladatainak, céljainak

ismertetése)

2019.09.19.

közös Szülői értekezlet a

folyosón, majd a

csoportokban csoport szintű

Szülői értekezlet.

Az óvoda nevelőtestülete

2. A nevelési év eddigi

tapasztalatai. Aktuális

kérdések, kérések.

Iskolaválasztás előtti

tájékoztató (Nagy és Óriás

csoportos szülők részére)

2020.03.04.

közös Szülői értekezlet a

folyosón, majd a

csoportokban csoport szintű

Szülői értekezlet.

Az óvoda nevelőtestülete

Elvárás minden óvodapedagógustól a szülők tájékoztatása az alábbi területeken/témákban:

- Csoportprofil ismertetése

- Házirend ismertetése, felelevenítése

- Korcsoporttól függetlenül: A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére (ahová együtt

kell eljuttatnunk a gyermekeket)

- Éves nevelési és tanulási terv ismertetése

- Az együttműködés, ezen belül az információ áramlás kialakítása és gyakorlata

- Étkezési térítési díjfizetés módja

- Pedagógus, vezetői, intézményi önértékelés szülőket érintő tartalmainak ismertetése (szülői

kérdőív)

- A szülőket anyagilag is érintő programok éves terve, költségvetése

- Korcsoporttól függetlenül, már a legelső, és minden további szülői értekezleten

kerüljön feldolgozásra az iskolai életre történő alkalmasság témakör, kidomborítva

az együttnevelés folyamatos szükségszerűségét.

Javasolt tartalmak:

- Együtt a családdal – A család-óvoda kapcsolata

- A szabad játék kitüntetett szerepének jelentősége

- A cselekvésbe ágyazott tanulási folyamatot

- A differenciálás elvének érvényesítése

- Figyelem a gyermek egyéni szükségleteire

- A gyermekek motiválása, aktivizálása

- Konzultálási lehetőségek nevelési kérdésekben: a hatékony családi beszélgetés (fogadó

óra)

- Közös feladataink és lehetőségeink a gyermekek tehetségének kibontakoztatásában

32

Az óvodapedagógusok fogadó órái

Célja az intervenciós pedagógiai gyakorlat érvényesítése minden gyermeket érintően legalább

félévente egy alkalommal, melynek tartalmi alapja a gyermekek folyamatos nyomon követésének

írásos (napló) és szóbeli tapasztalata. Az egyes csoportok fogadó óráinak időpontja –

óvodavezetővel történt egyeztetés szerint – a csoportos faliújságon van kifüggesztve.

Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai nyílt napok

Leendő óvodásainkat várjuk szüleikkel:

2020.04.07.-08-án

Leendő óvodásainkat szüleikkel együtt várjuk a kijelölt napokon 11-12 óra között. Ekkor a

szülőknek lehetőségük van bepillantást nyerni óvodánk életébe. Feltehetik kérdéseiket az óvoda

működésével, szokás-, és szabályrendszerével kapcsolatban.

A szülői közösség tagjainak névsora

Csoport Delegált szülő

Kiscsoport

Középső csoport

Nagycsoport

Óriás csoport

Kapcsolattartás társintézményekkel:

- bölcsődékkel

- iskolákkal

A fenntartóval való kapcsolattartás:

- Budaörsi Polgármesteri Hivatal

- Köznevelési és Közművelődési Osztály

- Más óvodákkal való kapcsolattartás

33

Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere):

- óvodákkal

- szakszolgálattal

- szakmai szolgáltatókkal

- stb.

34

6.A pedagógiai munka feltételei

6.1.

Tárgyi, infrastrukturális feltételek

- Hogyan felel meg az infrastruktúra az intézménynevelési/tanítási struktúrájának, pedagógiai

értékeinek, céljainak?

– Az intézmény rendszeresen felméri a pedagógiai program megvalósításához szükséges

infrastruktúra meglétét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé.

- Hogyan felel meg az intézményi tárgyi környezet a különleges bánásmódot igénylő gyermekek

nevelésének, tanításának?

- Milyen az IKT- eszközök kihasználtsága?

Kockázati tényezők a nevelési évben

Infrastruktúrához (tárgyi erőforráshoz) köthető

Jelentős magas

bekövetkezési valószínűségű Újabb épülethibák megjelenése.

Mérsékelt, alacsony

bekövetkezési valószínűségű Fenntartónk erőforrásainak csökkenése

Egyéb

35

A pedagógiai munka feltételei - Tárgyi feltételek

Helyzetelemzés

BELSŐ TÉNYEZŐK

PO

ZIT

ÍV

ERŐSSÉGEK

- Fenntartónk biztosítja

a magas minőségi

munka tárgyi

feltételeit.

- Az óvodavezető

figyelembe veszi a

dolgozók igényeit,

kéréseit.

- Tervezetten és

szervezetten történnek

a beszerzések a

legtöbb esetben

- Jól képzett, a munkája

iránt elkötelezett

pedagógusok

foglalkoznak a

gyerekekkel.

GYENGESÉGEK,FEJLESZTHETŐSÉGEK

- Az épület hibái.

- Fejlesztő szoba kialakítása.

NE

GA

TÍV

LEHETŐSÉGEK

- Pályázatok

figyelemmel kísérése.

- Továbbképzéseken

való részvétel.

VESZÉLYEK

- Pedagógushiány.

KÜLSŐ TÉNYEZŐK

36

6.2.

Személyi feltételek

- Hogyan felel meg a humánerőforrás az intézmény képzési struktúrájának, pedagógiai

értékeinek, céljainak?

– Az intézmény rendszeresen felméri a szükségleteket, reális képpel rendelkezik a

nevelő/ tanító munka humánerőforrás-szükségletéről.

– A humánerőforrás szükségletben bekövetkező hiányt, a felmerült problémákat

idejében jelzi a fenntartó számára.

A pedagógiai munka feltételei – Humán erőforrás

Helyzetelemzés

BELSŐ TÉNYEZŐK

PO

ZIT

ÍV

ERŐSSÉGEK

- Alacsony fluktuáció.

- Segítő szakemberek

száma megfelelő.

- Fenntartónk megbecsüli

a köznevelési

intézményben

dolgozókat.

- A dolgozók fontosnak

tartják, hogy képezzék

magukat.

GYENGESÉGEK

NE

GA

TÍV

LEHETŐSÉGEK

- Továbbképzési

lehetőségek keresése.

- Még több kolléga

jelentkezzen minősítési

eljárásra.

VESZÉLYEK

- Pedagógushiány

KÜLSŐ TÉNYEZŐK

37

38

HUMÁN ERŐFORRÁS – CSOPORTBEOSZTÁSOK

Ssz. Csoport neve Létszám Óvodapedagógus Dajka Pedagógiai

asszisztens

1. Kiscsoport 24 fő Kovács - Buczkó

Mónika

Pólik Katalin

Kóródi

Adrienn

Budai Éva

(2019.10.01-

től)

2. Középső csoport 24 fő Diricziné Nagy

Ildikó

Kovács Anikó

Kollár

Teréz

3. Nagycsoport 24 fő Czékusné Páricsi

Andrea

Czibere Csabáné

Mezei

Ildikó

4. Óriás csoport 24 fő Fábiánné Somogyi

Sára (2019.10.01-

től)

Kisfalviné Lauber

Andrea

Vanicsek

Andrea

Összesen: 96 fő

A pedagógiai munkát és működést segítő további munkatársak

Beosztás Név

Óvodapszichológus Kis Judit

Fejlesztő pedagógus Virág Mónika

Óvodatitkár Domokos Judit

Konyhai kisegítő Gellért Sándorné

Takarító Szabó Tünde

Gondnok Nagy Tibor

39

Részvétel külső képzéseken – nem akkreditált

a Mód-Szer-Tár első negyedéves ajánlata alapján Kérjük, hogy további szakmai programjainkat a

www.mod-szer-tar.hu honlapon kísérje figyelemmel!

Név A továbbképzés

tárgya Helye

Időpont

Czékusné Páricsi

Andrea

Kisfalviné Lauber

Andrea

Mesezene-program Biatorbágy – Bóbita

óvoda 2019.09.10.

Kovács Anikó

Ped.asszisztens

Óvodapedagógus

szak (levelező)

Apor Vilmos

Katolikus Főiskola-

Vác

2018.09.01-

2021.06.30.

szombatonként

Diricziné Nagy

Ildikó

Portfólióműhely-

Felkészítés a 2019.

november 25-ig

portfolióikat feltöltő

pedagógusok részére

Budapest - KMO 2019.09.18.

Kovács Attiláné

Virág Mónika

Hintalovon

alapítvány-

Gyermekbántalmazás

Pannonhalma

2019.10.15.

Vanicsek Andrea

„Az óvónő jobb keze

a dajka” – IX.

Országos konferencia

Lurdy ház

2019.10.18.

Pedagógiai

asszisztensek VI.

konferenciája

Lurdy ház

2019.11.08.

http://www.mod-szer-tar.hu/

40

6.3.

Szervezeti feltételek

- Milyen szervezeti kultúrája van az intézménynek, milyen szervezetfejlesztési eljárásokat,

módszereket alkalmaz?

– Az intézmény munkatársai gyűjtik és megosztják a jó tanulásszervezési és

pedagógiai gyakorlatokat az intézményen belül és kívül.

- Milyen az intézmény hagyományápoló, hagyományteremtő munkája?

- Hogyan történik az intézményben a feladatmegosztás, felelősség- és hatáskörmegosztás?

- Hogyan történik a munkatársak bevonása a döntés-előkészítésbe (és milyen témákban),

valamint a fejlesztésekbe?

- Milyen az intézmény innovációs gyakorlata?

– Az intézmény lehetőségeket teremt az innovációt és a kreatív gondolkodást ösztönző

műhelyfoglalkozásokra, fórumokra.

– A legjobb gyakorlatok eredményeinek bemutatására, követésére, alkalmazására

nyitott a testület és az intézményvezetés

Humán erőforrás fejlesztése

- Portfólióműhely foglalkozások

Megbízatások és reszortfeladatok

Ssz. Feladat Felelős

1. Gyermekvédelmi felelős Virág Mónika

2. Szertárfelelős Diricziné Nagy Ildikó

3. Születésnapok felelőse Kóródi Adrienn

41

7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott az Óvodai nevelés

országos alapprogramban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai

programban megfogalmazott céloknak való megfelelés

- Hogyan jelennek meg a Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott Óvodai

nevelés országos alapprogram céljai a pedagógiai programban?

– Az intézmény folyamatosan nyomon követi a pedagógiai programjában foglaltak

megvalósulását

– A tervek nyilvánossága biztosított.

- Hogyan történik a pedagógiai programban szereplő kiemelt stratégiai célok megvalósítása?

Pedagógiai gyakorlati munkánk során továbbra is fókuszálunk az Óvodai nevelés országos

alapprogramjának alábbi „üzeneteire”:

- Az eddigi gyakorlat továbbfejlesztése, értékmegőrzés.

- Anyanyelvi nevelés: beszélő környezet az óvodai nevelés egészében jelen van.

- Hátránycsökkentő szerep: inkluzív (befogadó) pedagógiai szemlélet.

- Játék megerősítése, a szabad játék kitüntetett szerepe.

- Kompetenciafejlesztés: támogató, differenciált nevelés.

- Érzelmi, erkölcsi, és közösségi nevelés

- A tevékenységben megvalósuló tanulás: az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben

utánzásos, spontán és szervezett tevékenység, mely a teljes személyiség fejlődését

támogatja. Projekt módszer alkalmazása, melyekbe a gyermeki igények beépülhetnek.

- Az óvónő feltétlen jelenléte: Kulcsszereplő az óvodapedagógus, akinek személyisége

meghatározó a gyermek számára.

- Egészséges életmód igénye: Az egészség védelme, karbantartása tanítható.

Egészségnevelési program kivitelezése.

- Környezettudatosság: a fenntartható fejlődés érdekében hangsúlyt fektetünk a

környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására.

- Mozgás: megújulása: Egészségfejlesztő testmozgás – Az egyéni szükségletek és

képességek figyelembe vétele minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni

kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására.

8. Nem várt feladatok a nevelési év folyamán – Jegyzetek a nevelési év során

42

8. Nem várt feladatok a nevelési év folyamán – Jegyzetek a nevelési év során

43

44

A munkaterv jogszabályi háttere

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100190.TV

A 2011. évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei:

- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200020.EMM

- 229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi

CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról

https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200229.KOR

363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200363.KOR

32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai

nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának

irányelve kiadásáról

https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200032.EMM&timeshift=20170831&txtreferer=

A1100190.TV

1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99700031.TV&celpara=&dbnum=1

2015. évi CCXXIII. törvény egyes szociális, gyermekvédelmi, családtámogatási tárgyú

és egyéb kapcsolódó törvények módosításáról

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1500223.TV&timeshift=20170101&txtre

ferer=A1100204.TV

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról


277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-

szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és

kedvezményeiről

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700277.KOR

328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti

alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz

felhasználható bizonyítékokról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100328.KOR

15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények

működéséről

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300015.EMM

48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a

pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai

szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről


Oktatási Hivatal:

- Önértékelési kézikönyv óvodák számára. NEGYEDIK, JAVÍTOTT KIADÁS

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/2019_onertekeles/On

ertekelesi_kezikonyv_ovoda.pdf

- Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára. ÖTÖDIK, JAVÍTOTT KIADÁS

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100190.TV


https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200229.KOR


https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200032.EMM&timeshift=20170831&txtreferer=A1100190.TV

https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200032.EMM&timeshift=20170831&txtreferer=A1100190.TV

https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99700031.TV&celpara=&dbnum=1

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1500223.TV&timeshift=20170101&txtreferer=A1100204.TV

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1500223.TV&timeshift=20170101&txtreferer=A1100204.TV


http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700277.KOR




https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/2019_onertekeles/Onertekelesi_kezikonyv_ovoda.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/2019_onertekeles/Onertekelesi_kezikonyv_ovoda.pdf

45

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/2019_psze/PSZE_o

vodai_kezikonyv.pdf

- Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez. HATODIK, MÓDOSÍTOTT VÁLTOZAT

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagog

usok_minositesi_rendszereben_6.pdf

- KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a

pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

Óvodai nevelés HATODIK, JAVÍTOTT VÁLTOZAT

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_kieg_2018.pdf

- Kompetenciaelemzések és indikátorpéldák

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_k.pdf

- ÚTMUTATÓ A MESTERPEDAGÓGUS FOKOZATOT MEGCÉLZÓ

MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSHOZ harmadik, javított változat

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/Mesterpedagogus_ha

rmadik.pdf

A Mesevár Önkormányzat Képviselő- testületének vonatkozó önkormányzati

rendeletei

www.mvar.hu

A Hófehérkés Óvoda működését szabályozó dokumentumok

www.hoferherkesovoda.hu

§

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/2019_psze/PSZE_ovodai_kezikonyv.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/2019_psze/PSZE_ovodai_kezikonyv.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagogusok_minositesi_rendszereben_6.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagogusok_minositesi_rendszereben_6.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_kieg_2018.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_k.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/Mesterpedagogus_harmadik.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/Mesterpedagogus_harmadik.pdf

http://www.mvar.hu/

http://www.hoferherkesovoda.hu/

46

Érvényességi rendelkezés:

A munkaterv a csatolt szülői vélemények és a nevelőtestületi elfogadást igazoló

jegyzőkönyvvel együtt érvényes.

A dokumentum tartalmi elemeinek módosítására törvényi változás, valamint a

nevelőközösség többségének javaslata alapján kerülhet sor.

LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

I. Készítette a ……………………………………………………. nevelőtestülete

……………………………………..

óvodavezető

Kelt: …………………….. .

Ph

II. az óvoda munkatervében foglaltakkal kapcsolatosan magasabb jogszabályban biztosított

véleményezési jogát korlátozás nélkül gyakorolta és a dokumentumról véleményt alkotott:

III. Az óvodában működő alkalmazottak közössége:

Kelt: ……………………..

…….………………………………………

Alkalmazottak közössége nevében

IV. Az óvodában működő Szülők Közössége

Kelt: ……………………...

……………………………………………….

Szülők Közössége elnöke

47

V. Az óvoda 2019/2020. nevelési évre szóló munkaterve azon rendelkezéseinek

érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra, többletkötelezettség hárul:

a) …………………………………

b)……………………………………

a fenntartó EGYETÉRTÉSÉT MEGADTA. a …./2019. (….) számú határozatával.

Kelt: …………………….. .

………………………………………………

fenntartó képviseletében

VI. Az óvoda nevelőtestülete át nem ruházható jogkörében a 2019/2020. nevelési évre szóló

munkatervét ……………………………. napján tartott határozatképes ülésén a …./2019. (…...)

számú határozatával, 100 %-os igenlő szavazattal ELFOGADTA. Az elfogadás tényét a

nevelőtestület tagjai a csatolt jegyzőkönyvben hitelesítő aláírásukkal tanúsítják.

Kelt: ……………………..

…………………………………….…………….

a nevelőtestület nevében névaláírás

VII. Az óvoda pedagógiai programját …../…. (…..) számú határozatával döntési hatáskörében

JÓVÁHAGYTA …………………………………… Óvoda vezetője.

Kelt: ……………………..

………….…………………………………….

óvodavezető

Ph.

48

A SZÉKHELY / TAGÓVODA / TELEPHELY / CSOPORTOT ÉRINTŐ HAVI

ESEMÉNYNAPTÁR

Az esemény naptár a munkaterv szerves része, melyet havonta a szülők tájékoztatása céljával

elhelyezünk a csoportok faliújságjain.

Szeptember

Október

November

December

Január

49

Február

Március

Április

Május

Június

Július

50

Augusztus

A sorok szükség szerint bővíthetők.

Documents

MUNKATERVkamaraerdeiovoda.hu/wwpp/wp-content/uploads/2019/... · 2019. 11. 4. · kézikönyv elvárásaihoz, szempontjaihoz igazodtunk, de a saját intézményi céljainkat, az ahhoz