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8/19/2019 Musica Planificación - 3 Basico
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PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA
Educación MusicalCURS
O3° Básico AO !"#$
PROFESOR%A&
N°SESIONES
SEMESTRE #
MES E'EUNI(A(
)CONTENI(O
OB'ETI*OS (EAPREN(I+A'E
,ABILI(A(ESPOR
(ESARROLLAR
PROCE(IMIENTOS (E
E*ALUACIÓN
MAR+O
Escuc-a./ A0.1cia.
Unidad #
- Cantar y tocarinstrumentos depercusión y
melódicos.- Escuchar lascualidades delsonido y elementosdel lenguajemusical.
- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas
- Escuchan música en
forma abundante
- Ejercitación vocal einstrumental
- Percepción auditiva- preciación
musical.-
!iagnostica"ormativa
ABRIL
In21.0.12a. / c.1a.
Unidad #
- Cantar al un#sonoy tocarinstrumentos
- $denti%car ydescribirexperienciasmusicales ysonoras
- Cantar y tocarinstrumentos
- Expresar,
mostrando gradoscrecientes deelaboración,sensaciones,emociones e ideas
- Ejercitaciónvocal einstrumental
- preciaciónmusical.
"ormativa&umativa
MAOR1415ion
a. /con2152ua
li6a.
Unidad !
- Escuchar música enforma abundante dediversos contextos yculturas
- $denti%car y describirexperienciasmusicales y sonoras
- preciaciónmusical.
- Percepción auditiva- Ejercitación vocal e
instrumental
formativa
'UNIOIn21.0.12a. / c.1a.
Unidad ! - $mprovisar y crearideas musicales condiversos mediossonoros
- Presentar su trabajomusical
- Escuchar música enforma abundante de
- !esarrollo creativo- Capacidad de
trabajo en e'uipo- preciación
musical.
"ormativasumativa
(
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diversos contextos
'ULIO
R1415iona. /
con2152uali6a.
Unidad 3
- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere la
música escuchada
- preciaciónmusical.
"ormativa
SEMESTRE ! 7 *ACACIONES (E IN*IERNO
AGOSTO
Escuc-a.
/ A0.1cia. Unidad 3
- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere lamúsica escuchada
- Escuchar música en
forma abundantede diversoscontextos yculturas
- $denti%car y describirexperienciasmusicales y sonorasen su propia vida yen la sociedad
- Ejercitación vocal einstrumental
- Percepción auditiva- preciación
musical.
"ormativa
SEPTIEMBRE
In21.0.12a. / C.1a.
Unidad 3
- Cantar )al un#sono yc*nones simples,entre otros+ y tocar
instrumentos- $mprovisar y crear
ideas musicales condiversos mediossonoros con unpropósito dado
- Presentar su trabajomusical al curso yla comunidad, enforma individual ygrupal, concompromiso yresponsabilidad.
- !esarrollo creativo- Capacidad de
trabajo en e'uipo
- preciaciónmusical.
"ormativa&umativa
OCTUBRE
In21.0.12a. / c.1a.
Unidad 8
- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere lamúsica escuchada
- Escuchar música enforma abundantede diversos
contextos yculturas
- Cantar )al un#sono yc*nones simples,entre otros+ y tocarinstrumentos
- !esarrollo creativo- Capacidad de
trabajo en e'uipo- preciación
musical.
"ormativa
NO*IEMBRE
R1415iona. /
con2152ua
Unidad 8 - $mprovisar y crearideas musicales condiversos medios
- preciaciónmusical.
- Percepción auditiva
"ormativa&umativa
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li6a.
sonoros con unpropósito dado
- Presentar su trabajomusical al curso y lacomunidad, enforma individual ygrupal, con
compromiso yresponsabilidad.- eexionar sobre sus
fortale/as y *reasen 'ue puedenmejorar en suaudición, suinterpretación y sucreación
- Ejercitación vocal einstrumental
(ICIEMB
RE
Escuc-a./ A0.1cia.
Unidad 8
- Escuchar música enforma abundante dediversos contextos y
culturas
- Ejercitación vocal einstrumental
- Percepción auditiva
- preciaciónmusical.
"ormativa
OB'ETI*OSACTITU(INALES
- 0oce por la producción expresiva-musical.
- espeto por el tiempo y el espacio del otro.
- espeto por las opiniones diferentes o complementarias.
- 1a valoración del trabajo en grupo, con%an/a en sus propias
posibilidades y aceptación de sus limitaciones. utoestima.
ESTRATEGIA (EENSEAN+A
9 esumen9 2rgani/ador previo9 $lustraciones9 nalog#as9 Preguntas intercaladas- Pistas tipogr*%cas y discursivas- 3so de estructuras textuales9 Es'uemas visuales9 45todos
(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA Ed; Musical CURSO 3° Básico SEMESTRE #
PROFESOR%A&
FEC,A
,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad #
O;A0.1ndi6a.o
• Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos r#tmicos deorigen o inspiración folclórica chilena
• Cantan al un#sono canciones de origen o inspiración folclórica chilena• ecitan r#tmicamente en forma clara y segura
6
#
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• Conocen su instrumento melódico y descubre su ri'ue/a sonora• $ncorporan una postura sin tensión es 'ue facilite el uso del instrumento• Cantan con naturalidad evitando for/ar la vo/ y adoptando una postura sin
tensiones
- 1os alumnos reali/an un
dibujo contextuali/ado a lacanción.
ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación !iagnóstica7 0u#a 89(
RECURSOS E(UCATI*OS eproductor de música : 0uitarra;
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do
O; A0.1ndi6a.o
• !escriben cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal• Clasi%can sonidos y música según sus cualidades• $denti%can pulsos, acentos o patrones )constantes+ y los representan de
diversas formas• $denti%can y demuestran musicalmente, cambios de velocidad )tempo+• epresentan pulsaciones )binarias y ternarias+ en forma corporal• !escriben elementos del lenguaje musical en forma verbal $dentifican
instrumentos propios del folclor chileno
ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1
- &aludo $nicial
- 8ormali/ación
- $nvitación al silencio.
- El profesor escribe en lapi/arra el objetivo de laclase.
- El profesor reali/a unrecordatorio de loreali/ado la clase anterior)pulso y canto+.
- 1os alumnos percuten elpulso de una canción.
- 1os alumnos cantan lacanción aprendida la claseanterior.
- El profesor muestra a losalumnos los diferenteselementos del sonido atrav5s de ejemplos de lavida cotidiana.
- El profesor reparte copiasde la ?
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(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3°Básico
SEMESTRE
#
PROFESOR%A& FEC,A ,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad #
O; A0.1ndi6a
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ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación formativa7 Canto colectivo con acompaBamiento.
RECURSOS E(UCATI*OSeproductor de música : 0uitarra;
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(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3° Básico
SEMESTRE
#
PROFESOR%A& FEC,A ,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad #
O; A0.1ndi6a
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Iona central7 El guatón1oyola : cueca tradicional ; 1acueca de la fruta : 4a/ap*n
Iona &ur7 El gorro delana : vals tradicional; El lobochilote : vals tradicional
- Comentan 'u5 emociones,ideas o sensaciones les sugierala música de la /ona
- vuelven a subir al tren, yrepiten el ejercicio por todaslas estaciones del mapa
ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación formativa7 onda de preguntas
RECURSOSE(UCATI*OS
eproductor de 4úsica7 $nstrumentos musicales : 0uitarra ;
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(ISEO (E CLASE N°:ASIGNATU
RAEd; Musical
CURSO
3° BásicoSEMEST
RE#
PROFESOR%A&
FEC,A
,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad #
O; A0.1ndi6a.o
• Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos r#tmicos deorigen o inspiración folclórica chilena
• Cantan al un#sono canciones de origen o inspiración folclórica chilena• ecitan r#tmicamente en forma clara y segura• Conocen su instrumento melódico y descubre su ri'ue/a sonora• $ncorporan una postura sin tensión es 'ue facilite el uso del instrumento• Cantan con naturalidad evitando for/ar la vo/ y adoptando una postura sin
tensiones
ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1
- &aludo $nicial
- 8ormali/ación
- $nvitación al silencio.
- El profesor escribe en lapi/arra el objetivo de laclase.
- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior.
- evisa los tipos de música
- El profesor escribe en lapi/arra el canon ?1legó!iego@ 8E=2 :$4PE&2 E8 1 L2F !E
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vistos en la clase anteriorde acuerdo a su ubicacióngeogr*%ca y suscaracter#sticasinterpretativas.
- 1uego separa el curso en grupos y propone jugar acantar [email protected] la actividad hasta'ue los alumnos cantencoordinadamente.
- $nvierte los grupos y lacantan nuevamente.
- &i el grupo curso logra laactividad a voces, elprofesor puede intentararmar la canción a 6voces, siguiendo la mismadin*mica.
ACTI*I(A(ES (E
E*ALUACION
Evaluación formativa7 Canto al un#sono en grupos
RECURSOS E(UCATI*OS0uitarra;Piano : Pi/arra : Cuadernos : C828 11E02 !$E02
NI*ELES BLOOM 7 AN(ERSON TRABA'A(OSRECOR(AR COMPREN(ER APLICAR ANALI+AR E*ALUAR CREAR
=
(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3° Básico
SEMESTRE
#
PROFESOR%A&
FEC,A
,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad #
O; A0.1ndi6a.o
• $denti%can los sonidos y la música de sus experiencias personales• elacionan sonidos y músicas con su propio pa#s y sus tradiciones• elacionan la música con diferentes aspectos de su vida• elacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.
ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1
- &aludo $nicial - El profesor reparteinstrumentos de percusión
- El profesor hace pe'ueBosgrupos para revisar el
((
$
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- 8ormali/ación
- $nvitación al silencio.
- El profesor escribe en lapi/arra el objetivo de laclase.
- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior canta el canon?1legó !iego@. !espu5s dealgunas pr*cticas, seprueba la interpretacióndesfasada
tales como7 maracas,panderos, sonajeros, toc-tocs, etc.
- 1os estudiantes aprendenun nuevo verso r#tmico?Crótalo@ con texto de0arc#a 1orca y musical de0. llende 8E=2 6 :$4PE&2 E8 1 L2F !E
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(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3° Básico
SEMESTRE
#
PROFESOR%A& FEC,A ,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad #
O; A0.1ndi6a.o
• $denti%can los sonidos y la música de sus experiencias personales• elacionan sonidos y músicas con su propio pa#s y sus tradiciones• elacionan la música con diferentes aspectos de su vida• elacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.
ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1
- &aludo $nicial
- 8ormali/ación
- $nvitación al silencio.
- El profesor escribe en lapi/arra el objetivo de laclase.
- El profesor hace unrecordatorio de loreali/ado en clase anterior.
- ecuerdan el verso?Crótalo@ y la cantan conacompaBamiento depercusión
- El profesor reparteinstrumentos de percusióntales como7 maracas,
panderos, sonajeros, toc-tocs, etc.
- 1os estudiantes repasan elverso r#tmico ?Crótalo@visto la clase anterior
- El profesor explica endetalle partes de lapartitura7 cifra m5trica,%guras r#tmicas, barras decomp*s, barra de %nal,etc.
- 1os alumnos se dividen engrupos de J y ensayan elverso r#tmico con algúnostinato r#tmico elegidopor ellos, de losimprovisados la semanaanterior.
- 1a actividad se evaluar*
sumativamente la semanasiguiente.
- El profesor hace variasaudiciones m*s y
recuerda 'ue el versoser* evaluadosumativamente lapróxima sesión s#ntesispasando por lascanciones aprendidas yrefor/ando loscontenidos entregados.
(6
@
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ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación "ormativa7 Canto con acompaBamiento
RECURSOS E(UCATI*OS0uitarra;
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ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación &umativa7 0u#a 89
RECURSOS E(UCATI*OS$nstrumentos musicales : 0uitarra ;
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(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3° Básico
SEMESTRE
#
PROFESOR%A& FEC,A ,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad !
O; A0.1ndi6a
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condición, se proh#beutili/ar apreciacionespersonales )como bonito,feo, me gustó, etc5tera+para propiciar el uso depalabras 'ue describan lamúsica )como triste,
en5rgica, *spera, invita asoBar, etc5tera+.- &e juntan en grupos de
m*ximo ocho integrantesy comentan sus palabras,haciendo un listado en el'ue apare/can laspalabras 'ue comparten ylas 'ue di%eren.
- Para %nali/ar, losestudiantes reali/an undibujo para cada una de
las pie/as musicalesescuchadas, los presentana curso y los explican.
ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación "ormativa7 onda de preguntas
RECURSOS E(UCATI*OSeproductor de música : Cuaderno : Pi/arra - Canciones
NI*ELES BLOOM 7 AN(ERSON TRABA'A(OSRECOR(AR COMPREN(ER APLICAR ANALI+AR E*ALUAR CREAR
=
(H
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(ISEO (E CLASE N°:
ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3° Básico
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PROFESOR%A&
FEC,A
,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad !
O; A0.1ndi6a
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'ue hab#an escuchado. en Tou
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- El profesor escribeen la pi/arra elobjetivo de la clase.
- El profesor hace unrecordatorio de laclase anterior.
- ecuerdan el ritualdel 8guillatún.
o ?ta-ta-ta-taaan@)cantado en unatercera menos descendente+ paraanunciar algo : ta &infon#a;Qeethoven
o ?cua-cua-cua@ )cantado en formadescendente+ para expresar 'ue algono resultó
o
?Pom-Pom@)nota baja y luego aguda+para avisar 'ue algo terminó :
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,a=ilidad1s Ejercitación vocal e instrumental
Indicado.1s d1lo>.o
• $denti%can los sonidos y la música de sus experiencias personales• elacionan músicas con lugares, situaciones e im*genes )pel#culas, recuerdos, u
otros+• elacionan la música con diferentes aspectos de su vida• elacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.
ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1
- &aludo $nicial
- 8ormali/ación
- $nvitación alsilencio.
- El profesor escribeen la pi/arra elobjetivo de laclase.
- El profesor hace unrecordatorio de laclase anterior.
- ecuerdan lossonidos de laspie/as musicales
escuchadas y 'ueson utili/adas ennuestra vidacotidiana.
- El profesor presenta una nueva canciónal curso del folclor chileno ?8aranjaChina 1imón "ranc5s@ )8E=2 > -$4PE&2 E8 1 L2F !E
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ASIGNATURA
Ed; MusicalCURS
O3° Básico
SEMESTRE
#
PROFESOR%A&
FEC,A
,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad !
O; A0.1ndi6a.o
• Participan en la creación de ostinati r#tmicos• $mprovisan a partir de patrones r#tmicos• $mprovisan libremente con sus instrumentos melódicos cuidando la sonoridad.
ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1
- &aludo $nicial
- 8ormali/ación
- $nvitación al silencio.
- El profesor escribe elobjetivo de la clase en lapi/arra.1os alumnos recuerdan ycantan la canción ? ElChapecao de &egundo@
- El profesor escribe en lapi/arra la letra de lacanción infantil ?caballito
blanco@
- partir de esta canciónsencilla y conocida por losestudiantes, estos debenimprovisar las palabras%nales del texto de modo'ue calcen en el discursor#tmico y melódico, y 'uerimen entre ellas.
- El profesor destacar* en elpi/arrón cuales palabrasdeben cambiar, porejemplo7 ?Caballito Qlancoll5vame a Q&$1@
- 8o importa 'ue en unprincipio no les calcen bienlas proposiciones, ya 'ue atrav5s de los errores vantener la posibilidad de%jarse en la acentuación
de las palabras y adaptarun poco el ritmo.
- 1os alumnos anotan en elcuaderno la ?nueva@canción resultante y lacantan una ve/ m*s contodos los cambios hechos.
- El profesor revisa loscuadernos de los niBos,'ue hayan hecho las
adaptaciones a lacanción de acuerdo a laactividad.
- 1os alumnos cantan lacanción por última ve/.
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ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación "ormativa7 evisión de cuadernos.
RECURSOS E(UCATI*OSCuaderno : Pi/arra : 0uitarra;
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practican el canto enconjunto.
- El trabajo ser* evaluado lasemana siguiente en unapresentación frente a suscompaBeros de curso.
ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION
Evaluación formativa7 Presentación de canciones
RECURSOS E(UCATI*OSPapel impreso )8E=2 +: $nstrumentos musicales - Pi/arra
NI*ELES BLOOM 7 AN(ERSON TRABA'A(OSRECOR(AR COMPREN(ER APLICAR ANALI+AR E*ALUAR CREAR
=
(ISEO (E CLASE N°:ASIGNATU
RAEd; Musical
CURSO
3° BásicoSEMEST
RE#
PROFESOR%A&
FEC,A
,ORAS !
Unidad)con21nido
Unidad !
O; A0.1ndi6a
8/19/2019 Musica Planificación - 3 Basico
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- &aludo $nicial
- 8ormali/ación
- $nvitación al silencio.
- El profesor escribe en lapi/arra el objetivo de laclase.
- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior con miras a laevaluación
Profesor desarrolla 0u#a 89 6,3nidad . $4PE& E8 1 L2F!E
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• Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios)verbales, corporales, visuales, musicales+
• Escuchan atentamente relacionando con otras audiciones• Escuchan atentamente ejemplos musicales
ACTI*I(A(ES (E
E*ALUACION
Evaluación formativa : ntesis de la unidad
RECURSOS E(UCATI*OSProyector de video - reproductor de audio : Pi/arra - ideo
NI*ELES BLOOM 7 AN(ERSON TRABA'A(OSRECOR(AR COMPREN(ER APLICAR ANALI+AR E*ALUAR CREAR
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