Embed Size (px)
Citation preview
รายงานการประเมนผล และตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา
ปการศกษา ๒๕๖๒
โรงเรยนเบญจลกษพทยา อำเภอเบญจลกษ จงหวดศรสะเกษ
สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๒๘ สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
กระทรวงศกษาธการ
คำนำ การปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) ไดใหความสำคญการนำผลการประเมนคณภาพการศกษาของหนวยงานตนสงกด และสถานศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา ตามเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ และกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ โดยกำหนดใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาท รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศกำหนดฯ ตลอดทงเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก ดงน น โรงเรยนเบญจลกษพทยา ไดดำเนนการตามหลกการของกฎหมายทเก ยวของทกปการศกษาและไดจดทำรายงานการประเมนผล และตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยใชขอมลจากการประเมนตนเอง ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ในปการศกษา ๒๕๖๒ เสนอตอเขตพนท และผทเกยวของ วตถประสงค เพอเปนฐานขอมล สำหรบสถานศกษานำไปจดทำแผนปฏบตการในปตอไป และเปนฐานขอมลสำหรบ เขตพนทนำไปใชประโยชน รายงานหนวยงานตนสงกดและประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษา และเปนฐานขอมลสำหรบใชรบการประเมนคณภาพภายนอกจากสำนกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน) ตามลำดบตอไป ขอขอบคณคณะกรรมการสถานศกษา และคณะครทกทานไว ณ โอกาสนทใหความรวมมอในการจดทำรายงานครงน เปนไปดวยความเรยบรอยด
(นายภมภทร มาล) ผอำนวยการโรงเรยนเบญจลกษพทยา
ความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา
การพฒนาคณภาพการศกษาประจำปการศกษา ๒๕๖๒ สถานศกษามภาระหนาทจะตองดำเนน การตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ทกำหนดไวชดเจนในมาตรา ๔๘ ใหสถานศกษา มการจดทำรายงานพฒนาคณภาพเสนอตอหนวยงานตนสงกดเปนประจำทกป ดงนนโรงเรยนเบญจลกษพทยา จงไดดำเนนการประชมหารอคณะกรรมการสถานศกษาและ คณะคร ตลอดไดแนวปฏบต พรอมทงไดดำเนนการรวบรวมขอมล ผลงาน ซงทางโรงเรยนไดดำเนนกจกรรม ตามสาระการเรยนร ตลอดจนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกชนในรอบปการศกษา การจดทำรายงานการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษา ประจำปการศกษา ๒๕๖๒ คณะกรรมการสถานศกษา ไดใหความเหนชอบและผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาเปนทเรยบรอยแลว
(นายอครเดช จนทรมย) ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนเบญจลกษพทยา
วน ๙ เดอนเมษายน พ.ศ. ๒๕๖๓
สารบญ สวนท หนา
• คำนำ
• ความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา
๑ ขอมลพนฐานของสถานศกษา ๑ • ขอมลทวไป ๑
• ขอมลครและบคลากร ๑
• ขอมลนกเรยน ๒
• สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา ๓
• ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน ๔
• สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา ๑๐
๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา • มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑๑
• มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ๒๐
• มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ๒๒
• สรปผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ๒๕ ปการศกษา ๒๕๖๑
๓ สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ • จดเดน ๒๗
• จดทควรพฒนา ๒๗
• แนวทางการพฒนาในอนาคต ๒๘
• ความตองการการชวยเหลอ ๒๘
๔ ภาคผนวก • ประกาศใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา/กำหนดคาเปาหมายอตลกษณ/เอกลกษณ
• คำสงแตงตงคณะทำงานการเขยนรายงานการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษา
.สวนท ๑ ขอมลพนฐานของสถานศกษา ๑.๑ ขอมลทวไป ชอโรงเรยน เบญจลกษพทยา ทอย ๗๑ หม ๑๑ ตำบลเสยว อำเภอเบญจลกษ จงหวดศรสะเกษ ๓๓๑๑๐สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๒๘ โทรศพท๐๔๕-๖๐๕๐๔๑ โทรสาร………………-……………….
เปดสอนระดบชนมธยมศกษาปท ๑ ถงระดบชนมธยมศกษาปท ๖ ๑.๒ ขอมลบคลากรของสถานศกษา ๑) จำนวนบคลากร (ขอมล ณ วนท ๓๑ มนาคม ๒๕๖๓)
บคลากร ผบรหาร ครผสอน พนกงานราชการ
ครอตราจาง เจาหนาทอนๆ
ปการศกษา ๒๕๖๒ ๓ ๕๕ ๗ ๓ ๗
๒) วฒการศกษาสงสดของบคลากร
ต ำกวำปรญญำตร, ๖
ปรญญำตร, ๓๖
ปรญญำโท, ๓๒
ปรญญำเอก, ๑
จ ำนวน
ต ำกวำปรญญำตร ปรญญำตร ปรญญำโท ปรญญำเอก
๓) จำนวนครในกลมสาระการเรยนรและภาระงาน
กลมสาระการเรยนร
จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉลยของคร ๑
คน
ในแตละกลมสาระการเรยนร(ชม./สปดาห)
๑. ภาษาไทย ๕ ๒๘
๒. คณตศาสตร ๘ ๒๕
๓. วทยาศาสตร ๑๑ ๒๔
๔. สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ๘ ๒๔
๕. ภาษาตางประเทศ ๑๒ ๒๑
๖. ศลปะ ๕ ๒๑
๗. การงานอาชพและเทคโนโลย ๖ ๑๖
๘. สขศกษาและพลศกษา ๖ ๒๑
๙. อนๆ (แนะแนว) ๒ ๑๖
รวม ๖๓ ๒๒
๑.๓ ขอมลนกเรยน จำนวนนกเรยนปการศกษา ๒๕๖๒ รวม ๙๘๕ คน (ขอมล ณ วนท ๓๑ มนาคม ๒๕๖๓)
ระดบชนเรยน ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม
ทงสน จำนวนหอง ๗ ๕ ๕ ๕ ๕ ๔ ๓๑
เพศ ชาย ๘๕ ๗๔ ๑๐๗ ๕๑ ๔๓ ๔๘ ๔๑๑
หญง ๑๒๕ ๙๔ ๘๙ ๗๖ ๑๐๖ ๘๑ ๕๗๔
รวม ๒๑๐ ๑๖๘ ๑๙๖ ๑๒๗ ๑๔๙ ๑๓๕ ๙๘๕
เฉลยตอหอง ๓๐ ๓๔ ๔๐ ๒๖ ๓๐ ๓๔ ๓๒
๑.๔ ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา (พจารณารายวชาพนฐาน)
รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ ๓ ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ ปการศกษา ๒๕๖๒
๑๕๙
๑๖๕
๒๒๑
๑๓๘
๑๕๐
๒๐๗
๑๗๐
๑๗๑
๒๐๘
๑๖๐
๑๒๙
๑๔๗
๒๑๐
๑๖๘
๑๙๖
๑๒๗
๑๔๙
๑๓๕
ม.๑
ม.๒
ม.๓
ม.๔
ม.๕
ม.๖
เปรยบเทยบจ านวนนกเรยนระดบชน ม.๑ - ม.๖ปการศกษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒
ป กศ. ๒๕๖๒ ป กศ. ๒๕๖๑ ป กศ. ๒๕๖๐
๖๗.๖๓
๔๖.๕๓
๗๑.๔๑
๖๙.๓๘
๘๘.๗๕
๘๔.๑๒
๗๙.๓๒
๔๗.๑๑
๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐
ภาษาไทย
คณตศาสตร
วทยาศาสตร
สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม
สขศกษาและพลศกษา
ศลปะ
การงานอาชพและเทคโนโลย
ภาษาองกฤษ
รอยละ
๑.๕ ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ๑) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ประจำปการศกษา ๒๕๖๒
หมายเหต คะแนนทกรายวชาของนกเรยน .....................................................................................................
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
๘๐
๙๐
๑๐๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ
๕๔.๑
๔
๒๒.๑
๕ ๒๘.๑
๔
๒๘.๐
๙
๕๓.๔
๗
๒๓.๖
๓ ๒๙.๒
๖
๒๙.๙
๙
๕๕.๖
๓
๒๗.๑
๙
๓๐.๒
๕
๓๓.๖
๙
๕๕.๑
๔
๒๖.๗
๓
๓๐.๐
๗
๓๓.๒
๕
คะแน
นเฉล
ย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๖๒ ชนมธยมศกษาปท ๓
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลย สงกดสพฐ.ทงหมด คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
๐ ๕ ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๕ ๓๐ ๓๕ ๔๐ ๔๕
ภาษาไทย
คณตศาสตร
วทยาศาสตร
สงคมฯ
ภาษาองกฤษ
๓๗.๗๑
๑๘.๓๖
๒๔.๕๔
๓๒.๗๓
๒๒.๙๘
๓๙.๗๙
๑๙.๗๑
๒๗.๑๓
๓๔.๒๕
๒๔.๗๗
๔๒.๖๗
๒๕.๘๓
๒๙.๔๔
๓๕.๙๔
๒๙.๕๙
๔๒.๒๑
๒๕.๔๑
๒๙.๒๐
๓๕.๗๐
๒๙.๒๐
คะแนนเฉลย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๖๒ชนมธยมศกษาปท ๖
คะแนนเฉลย ระดบประเทศ คะแนนเฉลย สงกดสพฐ.ทงหมด คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลยของโรงเรยน
๒. เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ
๕๒.๓๑
๒๔.๖๗๓๓.๐๔
๒๗.๙๑
๕๔.๑๔
๒๒.๑๕๒๘.๑๔ ๒๘.๐๙
คะแน
นแฌ
ลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒
ระดบชนมธยมศกษาปท ๓
ป ๒๕๖๑ ป ๒๕๖๒
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ ภาษาองกฤษ
๔๔.๒๕
๒๓.๕๘๒๗.๘๕
๓๓.๒๕๒๕.๓๘
๓๗.๗๑
๑๘.๓๖๒๔.๕๔
๓๒.๗๓
๒๒.๙๘
คะแน
นเฉล
ย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒ระดบชนมธยมศกษาปท ๖
ป ๒๕๖๑ ป ๒๕๖๒
๑.๖ ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ปการศกษา ๒๕๖๒
๑.๗ ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ๘ ประการ (ระบเปนจำนวนคน)
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
๘๐
๙๐
๑๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๒๑๐ ๑๖๘ ๑๙๖ ๑๒๗ ๑๔๙ ๑๓๕
๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
รอยล
ะ
ผาน ไมผาน
๒๑๐
๑๖๘
๑๙๖
๑๒๗
๑๔๙๑๓๕
๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐๐
๕๐
๑๐๐
๑๕๐
๒๐๐
๒๕๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
ดเยยม ด พอใช ตองปรบปรง
๑.๘ ผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน (ระบเปนจำนวนคนเทานน)
๑.๙ ผลการประเมนสมรรถนะทสำคญของผเรยน ๑.๙.๑ สมรรถนะดานท ๑ ความสามารถในการสอสาร (ระบเปนจำนวนคนเทานน)
๐
๒๐
๔๐
๖๐
๘๐
๑๐๐
๑๒๐
๑๔๐
๑๖๐
๑๘๐
๒๐๐ ๑๘๔
๑๓๔
๑๗๖
๑๐๑
๑๒๑ ๑๑๖
๑๙ ๒๑๑๒ ๑๖ ๑๓ ๑๐๗ ๑๓ ๘ ๑๐ ๑๕ ๙
๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จ านว
นคน
ระดบชน
ดเยยม
ด
พอใช
ตองปรบปรง
๐
๒๐
๔๐
๖๐
๘๐
๑๐๐
๑๒๐
๑๔๐
๑๖๐
๑๘๐
๒๐๐ ๑๘๕
๑๑๔๑๐๖ ๑๑๒
๑๐๔
๘๑
๑๕๕ ๑๐
๒๑๔
๒๑๑๐
๔๙
๘๐
๑๓
๓๑ ๓๓
๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จ านว
นคน
ระดบชน
ดเยยม
ด
พอใช
ตองปรบปรง
๑.๙.๒ สมรรถนะดานท ๒ ความสามารถในการคด (ระบเปนจำนวนคนเทานน)
๑.๙.๓ สมรรถนะดานท ๓ ความสามารถในการแกปญหา (ระบเปนจำนวนคนเทานน)
๐
๒๐
๔๐
๖๐
๘๐
๑๐๐
๑๒๐๑๐๑
๙๖
๘๕
๙๕
๘๑
๒๔
๙๕
๓๑ ๓๑
๑๙
๓๗
๗๘
๑๑
๔๑
๘๐
๑๓
๓๑ ๓๓
๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จ านว
นคน
ระดบชน
ดเยยม
ด
พอใช
ตองปรบปรง
๐
๒๐
๔๐
๖๐
๘๐
๑๐๐
๑๒๐ ๑๐๘ ๑๐๕
๗๒
๑๑๒
๘๑
๓๒
๙๑
๒๑
๕๔
๒
๓๗
๘๓
๑๑
๔๒
๗๐
๑๓
๓๑
๕๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จ านว
นคน
ระดบชน
ดเยยม
ด
พอใช
ตองปรบปรง
๑.๙.๔ สมรรถนะดานท ๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต (ระบเปนจำนวนคนเทานน)
๑.๙.๕ สมรรถนะดานท ๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย (ระบเปนจำนวนคนเทานน)
๐
๒๐
๔๐
๖๐
๘๐
๑๐๐
๑๒๐
๑๔๐
๑๖๐๑๕๔
๑๑๕
๘๖
๑๑๔๑๐๕
๗๘
๔๕
๘
๓๐
๐๑๓
๓๔
๑๑
๔๕
๘๐
๑๓
๓๑๒๓
๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จ านว
นคน
ระดบชน
ดเยยม
ด
พอใช
ตองปรบปรง
๐
๕๐
๑๐๐
๑๕๐
๒๐๐๑๖๖
๑๑๕
๑๙๓
๑๑๔๑๒๗ ๑๒๒
๒๓
๕๓
๓๑๓
๒๑๑๓
๒๑
๐ ๐ ๐ ๑ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จ านว
นคน
ระดบชน
ดเยยม
ด
พอใช
ตองปรบปรง
๑.๑๐ ขอมลการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน ปการศกษา ๒๕๖๒
ชน ม. ๑ ชน ม. ๒ ชน ม. ๓ ชน ม. ๔ ชน ม. ๕ ชน ม. ๖
๒๑ ๒๒ ๓๗๑๓ ๒๑ ๒๐
๒๓ ๑๕๑๙
๑๓ ๑๓ ๑๐
๒๗ ๒๙๔๒
๑๘๒๓ ๒๐
๑๗ ๒๐
๑๕
๙๑๒ ๑๘
๓๔ ๑๘
๑๙
๑๖๑๓ ๑๘
๑๗๑๖
๑๕
๑๒๑๕ ๑๒
๓๐
๑๕
๑๙
๑๔๒๓ ๙
๒๓
๑๔
๑๓
๑๒
๑๕๑๓
๑๘
๑๙
๑๒
๒๐๑๔
๑๕
จ านวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรในโรงเรยน ปการศกษา ๒๕๖๒
หองสมด หองคลนกภาษาไทย หองคอมพวเตอร
หองนวตกรรมคณตศาสตร หองLabวทยาศาสตร หองนวตกรรมสงคมศกษา
หองศลปะ หองคหกรรม หองนวตกรรมภาษาองกฤษ
ชน ม. ๑ ชน ม. ๒ ชน ม. ๓ ชน ม. ๔ ชน ม. ๕ ชน ม. ๖
๑๙ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๑๗ ๑๗
๘๙๔๖
๗๓
๑๔ ๓๔ ๔๐
๓๕
๓๗
๓๕
๓๙๓๓ ๓๕
๔๑
๔๔
๕๐
๓๖๓๘ ๒๕
๑๗
๑๕
๑๓
๑๑๑๘ ๑๐
๙
๘
๖
๗๙
๘
จ านวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรนอกโรงเรยน ปการศกษา ๒๕๖๒
หองสมด กศน. วดปาเบญจลกษ วดบานเสยว
สนามกฬาอ าเภอเบญจลกษ โรงพยาบาลเบญจลกษ อบต.เสยว
สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ดเลศ ๑. หลกฐานสนบสนน :
สถานศกษามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน จดกจกรรมการเรยนการสอนเนนการปฏบต นกเรยนมทกษะในการอาน การเขยน และการคดคำนวณ เชน โครงการพฒนาการอานและการเขยนภาษาไทย กจกรรมอานคลองเขยนคลอง เปนตน สงเสรมใหผเรยนพฒนาเตมศกยภาพ มทกษะในการคนควาและคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา โดยใชกจกรรมการเรยนรดวยโครงงาน ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม โดยครใชกระบวนการเรยนร Active Learning สถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร ครมความรความสามารถในการนำเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนร มแหลงสบคนขอมล DLIT หองปฏบตการคอมพวเตอร ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาทงระดบโรงเรยนและระดบชาตโดยภาพรวมสงขน นำภมปญญาทองถนมาใชในกระบวนการเรยนร โรงเรยนเปนศนยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ใหผเรยนไดเรยนรกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมนวดฝาเทาเพอสขภาพ การผลตนำดมในโรงเรยน ของชำรวยจากรบบน การปลกผกไฮโดรโปนก โรงเรยนธนาคาร เปนตน เพอใหมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ พรอมทจะศกษาตอในระดบสงและประกอบอาชพ
ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม เคารพในกฎระเบยบ มคานยมและจตสำนกตามทสถานศกษากำหนดโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม หางไกลยาเสพตดและอบายมขสงผลใหไดรบรางวลโรงเรยนสขาว ผเรยนมการรกษาสขภาพกาย สขภาพจต อารมณและสงคม โรงเรยนไดสงเสรมการออกกำลงกาย สนบสนนใหนกเรยนเลนกฬา เขารวมการแขงขนกฬาระดบสำนกงานเขตพนทการศกษา ระดบภาคและระดบประเทศ ๒. แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน
๑) พฒนาใหนกเรยนมทกษะในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำนวณเปนไปตามเกณฑทโรงเรยนกำหนดในแตระดบชน
๒) พฒนาใหนกเรยนมความสามารถในการคดจำแนก แยกแยะ ใครครวญไตรตรอง พจารณาอยางรอบคอบโดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาอยางมเหตผล
๓) พฒนาใหนกเรยนมความสามารถในการรวบรวมความรไดทงดวยตนเองและการทำงานเปนทม เชอมโยงองคความร และประสบการณมาใชในการสรางสรรคสงใหม ๆ
๔) พฒนาใหนกเรยน มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การทำงาน อยางสรางสรรค และมคณธรรม
๕) พฒนาใหนกเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา และมความกาวหนาในผลการทดสอบระดบชาต
๖) พฒนาใหนกเรยนมความรทกษะพนฐานและเจตคตทดตออาชพ พรอมทจะศกษาตอในระดบสง ประกอบอาชพในอนาคต
๗) พฒนาใหนกเรยนมคณลกษณะ คานยมและจตสำนกตามทสถานศกษามความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมประเพณไทยรวมทงภมปญญาไทย
๘) พฒนาใหนกเรยน มการรกษาสขภาพกาย สขภาพจต อารมณ และสงคม แสดงออกอยางเหมาะสมในแตละชวงวย สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข
ทงน มผลการดำเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตางๆ ดงน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน
ประเดน ผลการประเมน
ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดคำนวณ
(ม.๑ – ม.๖) (ระดบด)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน การเขยน
การสอสารและการคดคำนวณชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จำแนกตามระดบคณภาพ
ความสามารถในการ
คดวเคราะห คดอยางม
วจารณญาณ อภปราย
แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา (ระดบดเลศ)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถ
ในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖
จำแนกตามระดบคณภาพ
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๑๒.๘๖ ๑๔.๒๙ ๑๓.๗๘ ๑๖.๕๔๒๔.๑๖ ๒๗.๔๑๒๖.๑๙
๓๒.๑๔ ๓๑.๖๓ ๓๕.๔๓๒๗.๕๒
๓๑.๘๕
๕๘.๕๗๕๑.๗๙ ๕๓.๕๗
๔๕.๖๗ ๔๘.๓๒๔๐.๗๔
๒.๓๘ ๑.๗๙ ๑.๐๒ ๒.๓๖ ๐.๐๐ ๐.๐๐
รอยล
ะ
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๑๙.๕๒ ๑๙.๐๕๑๔.๒๙
๒๙.๙๒๒๓.๔๙ ๒๔.๔๔
๕๘.๑๐
๗๐.๒๔
๕๑.๐๒
๗๐.๐๘๖๕.๑๐
๕๙.๒๖
๒๒.๓๘
๑๐.๗๑
๓๔.๖๙
๐.๐๐
๑๑.๔๑๑๖.๓๐
๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
รอยล
ะ
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
ประเดน ผลการประเมน
ความสามารถ
ในการสรางนวตกรรม
(ม.๑ – ม.๖) (ระดบด)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการสรางนวตกรรม ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จำแนกตามระดบคณภาพ
ความสามารถใน
การใชเทคโนโลย
สารสนเทศและ
การสอสาร
(ม.๑ – ม.๖) (ระดบดเลศ)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖
จำแนกตามระดบคณภาพ
๖.๑๙๘.๙๓ ๙.๑๘
๑๔.๙๖๑๒.๐๘
๒๑.๔๘
๒๙.๕๒
๒๓.๒๑๒๖.๐๒
๑๖.๕๔
๒๔.๑๖๒๗.๔๑
๖๔.๒๙๖๗.๘๖
๖๔.๘๐๖๘.๕๐
๖๓.๗๖
๕๑.๑๑
๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐๐.๐๐
๑๐.๐๐
๒๐.๐๐
๓๐.๐๐
๔๐.๐๐
๕๐.๐๐
๖๐.๐๐
๗๐.๐๐
๘๐.๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๓๐.๔๘๒๓.๒๑
๒๙.๐๘
๑๔.๙๖ ๑๕.๔๔ ๑๑.๘๕
๖๙.๕๒๗๖.๗๙
๗๐.๙๒
๘๕.๐๔ ๘๔.๕๖ ๘๘.๑๕
๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
รอยล
ะ
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
ประเดน ผลการประเมน
ผลสมฤทธ ทางการเรยน
(ระดบ
ดเลศ)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน ระดบดขนไป ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จำแนกตามระดบคณภาพ
ผลการทดสอบระดบชาต
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน
(O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบคณภาพ
๖๗.๖๓
๔๖.๕๓
๗๑.๔๑
๖๙.๓๘
๘๘.๗๕
๘๔.๑๒
๗๙.๓๒
๔๗.๑๑
๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐
ภาษาไทย
คณตศาสตร
วทยาศาสตร
สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม
สขศกษา
ศลปะ
การงานอาชพและเทคโนโลย
ภาษาองกฤษ
รอยละ
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ
๕๒.๓
๑
๒๔.๖
๗ ๓๓.๐
๔
๒๗.๙
๑
๕๒.๐
๒
๒๖.๕
๓ ๓๔.๗
๘
๒๗.๐
๒
๕๕.๐
๔
๓๐.๒
๘
๓๖.๔
๓
๒๙.๑
๐
๕๔.๔
๒
๓๐.๐
๔
๓๖.๑
๐
๒๙.๔
๕
คะแน
นเฉล
ย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๖๒ ชนมธยมศกษาปท ๓
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด
คะแนนเฉลย สงกดสพฐ.ทงหมด คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
ประเดน ผลการประเมน
ผลการทดสอบระดบ
ชาต
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน
(O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบคณภาพ
ความร ทกษะพนฐาน และ
เจตคต ทดตอ
งานอาชพ
(ระดบ
ดเลศ)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖
จำแนกตามระดบคณภาพ
๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐
ภาษาไทย
วทยาศาสตร
ภาษาองกฤษ
๔๔.๒๕
๒๓.๕๘
๒๗.๘๕
๓๓.๒๕
๒๕.๓๘
๔๔.๔๑
๒๔.๐๕
๒๘.๒๙
๓๓.๙๕
๒๖.๓๐
๔๘.๑๖
๓๑.๐๔๓๐.๗๕
๓๓.๔๘
๓๑.๑๕
๔๗.๓๑๓๐.๗๒
๓๐.๕๑
๓๕.๑๖๓๑.๔๑
คะแนนเฉลย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๖๑
ชนมธยมศกษาปท ๖
คะแนนเฉลย ระดบประเทศ คะแนนเฉลย สงกดสพฐ.ทงหมด
คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลยของโรงเรยน
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๑๔.๒๙ ๑๕.๔๘ ๑๙.๓๙ ๑๙.๖๙๑๒.๗๕ ๑๒.๕๙
๖๖.๖๗
๘๖.๓๑ ๘๖.๗๓
๑๐๖.๓๐
๗๓.๘๓
๙๖.๓๐
๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
รอยล
ะ
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน
ประเดน ผลการประเมน
คณลกษณะและ
คานยมทดตามท
สถานศกษากำหนด
(ระดบ
ยอดเยยม)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนดานคณลกษณะ
และคานยมทดตามทสถานศกษากำหนด
ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จำแนกตามระดบคณภาพ
ความภมใจ
ในทองถนและ
ความเปนไทย
(ระดบ
ยอดเยยม)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนความภมใจในทองถนและความเปนไทยชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จำแนกตามระดบคณภาพ
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๘๔.๒๙๘๙.๒๙
๙๔.๓๙ ๙๑.๓๔ ๘๙.๙๓ ๘๘.๘๙
๑๓.๘๑๖.๕๕
๒.๕๕ ๖.๓๐ ๖.๐๔ ๘.๑๕๑.๔๓ ๓.๕๗
๑.๕๓ ๑.๕๗ ๓.๓๖ ๑.๔๘๐.๔๘ ๐.๖๐ ๑.๕๓ ๐.๗๙ ๐.๖๗ ๑.๔๘
รอยล
ะ
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
๕๔.๗๖
๖๒.๕๐
๖๑.๒๒
๕๑.๑๘
๖๓.๗๖
๖๐.๗๔
๒๓.๘๑
๒๓.๘๑
๓๕.๗๒
๔๕.๖๗
๒๕.๕๐
๑๔.๘๒
๒๑.๔๓
๑๓.๖๙
๓.๐๖
๓.๑๕
๑๐.๗๔
๒๔.๔๔
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๗๐.๐๐
ชน ม.๑
ชน ม.๒
ชน ม.๓
ชน ม.๔
ชน ม.๕
ชน ม.๖
ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม
ประเดน ผลการประเมน
ยอมรบทจะอย
รวมกนบนความ
แตกตางและ
หลากหลาย
(ระดบ
ดเลศ)
รอยละของจำนวนนกเรยนทมผลการประเมนดานการยอมรบทจะอยรวมกน
บนความแตกตางและหลากหลาย
ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จำแนกตามระดบคณภาพ
สขภาวะ
ทางรางกาย และจตสงคม
(ระดบ
ยอดเยยม)
รอยละผลการประเมนนกเรยนดานสขภาวะทางรางกาย และจตสงคม
ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ ทอยในระดบยอดเยยม
๓๓.๓๓
๑๙.๐๔
๒๑.๔๒
๑๘.๘๙
๑๕.๔๓
๑๔.๐๗
๖๖.๖๗
๘๐.๙๖
๗๘.๕๘
๘๑.๑๑
๘๔.๕๗
๘๕.๙๓
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐
๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๗๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐
ชน ม.๑
ชน ม.๒
ชน ม.๓
ชน ม.๔
ชน ม.๕
ชน ม.๖
ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม
๙๔.๒๙ ๙๒.๘๖๙๖.๔๓ ๙๓.๗๐ ๙๑.๒๘
๙๖.๓๐
๔.๗๖ ๖.๕๕๓.๕๗ ๖.๓๐ ๘.๗๒
๓.๗๐๐.๙๕ ๐.๖๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
๐.๐๐๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
๐.๐๐
๒๐.๐๐
๔๐.๐๐
๖๐.๐๐
๘๐.๐๐
๑๐๐.๐๐
๑๒๐.๐๐
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
ยอดเยยม ดเลศ ด ปานกลาง ก าลงพฒนา
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของนกเรยนทมนำหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกาย
ตามเกณฑมาตรฐาน
๓. จดเดน
โรงเรยนจดกจกรรมการสอนทเนนปฏบต จดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ สงเสรมผเรยนใหพฒนาเตมศกยภาพ สงเสรมทกษะดานการอาน การเขยน และการคดคำนวณ มการจดแหลงเรยนร ทงภายในและภายนอกไดอยางเหมาะสม นำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการเรยนร มสอเทคโนโลยททนสมย สนบสนนใหนกเรยนเลนกฬา เขารวมแขงขนกฬาทงในระดบจงหวด ระดบภาค และระดบประเทศ ทำใหผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง และสามารถอยรวมกบผอนอยางมความสข ๔. จดควรพฒนา
-การยกระดบผลสมฤทธแตละกลมสาระการเรยนรประสบผลสำเรจในระดบหนง นกเรยนสวนใหญยงตองไดรบการพฒนาตอไป
-ยกระดบผลสมฤทธนกเรยนใหมคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) สงกวาระดบประเทศทกรายวชา
-สงเสรมการแขงขนกฬาอยางตอเนองเพอพฒนาศกยภาพของนกเรยนดานกฬา เพอนำสระดบอาชพตอไป
-จดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนมปฏสมพนธกบครผสอนมากยงขน
ชน ม.๑ ชน ม.๒ ชน ม.๓ ชน ม.๔ ชน ม.๕ ชน ม.๖
๙๓.๓๐
๙๗.๕๖
๙๔.๕๙
๙๖.๘๗
๙๕.๘๖
๙๑.๕๒
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ดเลศ ๑. หลกฐานสนบสนน :
โรงเรยนไดดำเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมน การจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากผมสวนไดสวนเสย เพอวางแผนรวมกน สงผลใหโรงเรยนมเปาหมายวสยทศน และพนธกจทโรงเรยนกำหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของโรงเรยน ความตองการของชมชน มระบบการบรหารจดการคณภาพอยางเปนระบบ วางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาโดยนำแผนไปปฏบต ตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผล และปรบปรง พฒนางานอยางตอเนอง มการบรหารอตรากำลง ทรพยากรทางการศกษา มการนเทศภายใน นำขอมลมาใชในการพฒนาบคลากร และผเกยวของทกฝายมสวนในการวางแผน ปรบปรง พฒนาและรวมกนรบผดชอบตอการจดการศกษา มการบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ รวมถงการจดการเรยนการสอนของกลมเรยนรวมดวย มการสงเสรมสนบสนนพฒนาครและบคลากรตรงตามความตองการในแตละสาขาวชา มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน จดสภาพแวดลอมทางกายภาพ ภายในและภายนอกหองเรยน และสภาพแวดลอมทางสงคมทเออตอการจดการเรยนรของผเรยนทมคณภาพ มความปลอดภย จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ สนบสนนการบรหารจดการ และการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของโรงเรยน พฒนาบรการดานเทคโนโลย สารสนเทศ มหองปฏบตการคอมพวเตอรเพอใชในการบรหารจดการและการจดการเรยนรอยางเหมาะสม
๒. แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน ๑) ผเกยวของทกฝาย และผมสวนไดสวนเสยมสวนรวมในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา
แผนปฏบตการประจำป และรบทราบรบผดชอบตอผลการจดการศกษา ๒) มโครงการการบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ การจดทำและพฒนาหลกสตรทเนนคณภาพ
ผเรยนรอบดาน ๓) มโครงการจดการเรยนรนกเรยนเรยนรวม ๔) พฒนาครสครมออาชพ ๕) พฒนาสภาพแวดลอมใหเปนแหลงเรยนร สะอาด สวยงาม ๖) พฒนาระบบคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ ใหเพยงพอตอการบรหารจดการและการจดการ
เรยนรอยางมประสทธภาพ
วธดำเนนการและผลการพฒนา มาตรฐาน วธดำเนนการ ผลการพฒนา(ระดบ
คณภาพ) ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากำหนดชดเจน
-สถานศกษามการกำหนดเปาหมาย
วสยทศน และพนธกจสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนตามความตองการของชมชน วตถประสงคของแผนการจดการศกษาของชาต นโยบายของรฐบาลและตนสงกด ทนตอการเปลยนแปลงของสงคม
ยอดเยยม
๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา
-แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา
-แผนปฏบตการประจำปสอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย -รายงานผลการประเมนตนเอง(SAR)
ยอดเยยม
๒.๓ ดำเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย
-ครมแผนการจดการเรยนรเนนผเรยนรอบดาน
-ดำเนนงานโดยใชกระบวนการ PDCAตามโครงการทจดทำขนในแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนปฏบตการประจำปของสถานศกษา
ดเลศ
๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ
-มการพฒนาและสงเสรมครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความเชยวชาญตามมาตรฐาน ตำแหนง
ดเลศ
๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ
-มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร -มแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา -นกเรยนจดปายนเทศและบรรยากาศตามสถานทตางๆทงภายในและนอกหองเรยน
-ครและนกเรยนมพนทรบผดชอบในการดแลรกษาความสะอาดภายในบรเวณโรงเรยน
ดเลศ
๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารการจดการและการจดการเรยนร
-ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย -พฒนาบรการดานเทคโนโลยสารสนเทศ
-มหองปฏบตการคอมพวเตอรเพอใชในการจดการเรยนรและใหบรการอยางเหมาะสม
ดเลศ
๓. จดเดน โรงเรยนมเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ทกำหนดไวชดเจน สอดคลองกบบรบทของโรงเรยนตาม
ความตองการของชมชน วตถประสงคของแผนการจดการศกษาของชาต นโยบายของรฐบาลและตนสงกด ทนตอการเปลยนแปลงของสงคม พฒนางานวชาการเนนคณภาพผเรยนรอบดาน ตามหลกสตรสถานศกษา และสงเสรมสนบสนนพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญตรงตามสาขาวชา มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน ๔. จดควรพฒนา
-โรงเรยนควรจดใหมอาคารและหองปฏบตการทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนร -มการนเทศ ตดตามการบรหารและการจดการทชดเจน เพอนำมาปรบปรงและพฒนาตอไป
มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ระดบคณภาพ : ดเลศ ๑. หลกฐานสนบสนน : โรงเรยนดำเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ พฒนาคณภาพผเรยนรอบดาน โดยการดำเนนงาน/โครงการ/กจกรรม อยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษาตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวด พฒนาสประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล สงเสรมใหครจดการเรยนการสอนเนนปฏบต (Active Learning) ใหผเรยนผานกระบวนการคด ไดลงมอปฏบตจรง และสามารถนำไปประยกตใชในชวตได เชน การจดการเรยนรดวยโครงงาน กจกรรมชมนม เปนตน ครมแผนการจดการเรยนรทสามารถนำไปใชจดกจกรรมไดจรง ใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ นวตกรรม และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ครมวจยในชนเรยนและนำผลไปแกปญหาจรง มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เพอใหนกเรยนรกการเรยนรและอยรวมกนอยางมความสข มการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบโดยใชเครองมอวดผลตรงตามสภาพจรง และนำผลทไดมาพฒนาผเรยน ครผสอนรวมแลกเปลยนเรยนรทางวชาชพ(PLC) และนำขอมลมารวมพฒนาปรบปรงการจดการเรยนร จดนทรรศการการแสดงผลงานกบหนวยงานราชการอำเภอเบญจลกษ ๒. แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน
๑) สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนตามกระบวนการ Active Learning ทสรางโอกาสใหกบผเรยนทกคน มสวนรวม ตามความถนดและความสนใจ และพฒนาคณภาพผเรยนรอบดาน
๒) พฒนาการใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓) สงเสรมใหครจดทำแผนการจดการเรยนรตรงตามหลกสตร มาตรฐาน ตวชวด และการจดทำวจย
ในชนเรยนเพอนำผลไปแกปญหาจรง
วธดำเนนการและผลการพฒนา
มาตรฐาน วธดำเนนการ ผลการพฒนา
(ระดบคณภาพ) ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงและสามารถนำไปประยกตใชในการดำเนนชวต
-สงเสรมใหครจดการเรยนการสอนเนนปฏบต (Active Learning) โดยผานกระบวนการคด ปฏบตจรง และสามารถนำไปประยกตใชในชวตได เชน การจดการเรยนรดวยโครงงาน กจกรรมชมนม รายวชาเลอกเสร
ดเลศ
๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร ทเออตอการเรยนร
-ครใชสอและเทคโนโลยสารสนเทศทตามแผนการจดกจกรรมการเรยนรและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร
ดเลศ
๓.๓ มการบรหารจดการ
ชนเรยนเชงบวก
-ครมการบรหารจดการชนเรยนเชงบวกเพอใหนกเรยนรกการเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมความสข
ดเลศ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และ
นำผลมาพฒนาผเรยน
-ครมเครองมอวดผลการพฒนาพฤตกรรมการเรยนรไดตรงตามสภาพจรงอยางสมดลเชงคณภาพ
-ครมวจยในชนเรยนและนำผลไปแกปญหาจรง
ดเลศ
๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลปอนกลบเพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร
-ครจดกจกรรมการแลกเปลยนเรยนรบรณาการรวมกบทกกลมสาระการเรยนรในระดบชนเดยวกน
-ครผสอนรวมกนแลกเปลยนเรยนรและประสบการณ(PLC)ในการจดการเรยนรเพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร -ครและนกเรยนจดนทรรศการแสดงผลงานกบหนวยงานราชการอำเภอเบญจลกษ
ดเลศ
๓. จดเดน ครมความมงมนตงใจ ในการพฒนาการสอน มการ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง
และสามารถนำไปประยกตใชในการดำเนนชวต บรหารจดการชนเรยนเชงบวก เพอใหนกเรยนรกการเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมความสข ครใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน นกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง มการจดการเรยนการสอนและแหลงเรยนรทหลากหลาย นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ๔. จดควรพฒนา
-ควรจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยบรณาการใหเขากบทกรายวชามากขน -ประเมนผลผเรยนอยางเปนระบบและใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำไปใชพฒนา
ตนเอง
สรปผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๖๒
มาตรฐาน ระดบคณภาพ
มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน
ดเลศ
๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน
๑. มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดคำนวณ ด
๒. มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา
ดเลศ
๓. มความสามารถในการสรางนวตกรรม ด
๔. มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ดเลศ ๕. มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ดเลศ
๖. มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ ดเลศ
๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน
๑. การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำหนด ยอดเยยม
๒. ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ยอดเยยม
๓. การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ดเลศ
๔. สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม ยอดเยยม
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ
ดเลศ
๒.๑ การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษากำหนดชดเจน ยอดเยยม
๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ยอดเยยม
๒.๓ ดำเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย
ดเลศ
๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ดเลศ
๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร อยางมคณภาพ
ดเลศ
๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร
ดเลศ
มาตรฐาน ระดบคณภาพ
มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ ดเลศ
๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนำไปประยกตใชในการดำเนนชวต
ดเลศ
๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ดเลศ
๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ดเลศ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนำผลมาพฒนาผเรยน ดเลศ
๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลปอนกลบเพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร
ดเลศ
สรปภาพรวม ดเลศ
สวนท ๓ สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการชวยเหลอ รายงานการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศสำคญทสถานศกษาจะตองนำ ไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความสำเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (๓ – ๔ ป) และนำไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จาก ผลการดำเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของ แตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน สรปผล
จดเดน จดควรพฒนา
ดานคณภาพของผเรยน
-โรงเรยนจดกจกรรมการสอนทเนนปฏบต จดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ สงเสรมผเรยนใหพฒนาเตมศกยภาพ สงเสรมทกษะดานการอาน การเขยน และการคดคำนวณ มการจดแหลงเรยนร ทงภายในและภายนอกไดอยางเหมาะสม นำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการเรยนร มสอเทคโนโลยททนสมย สนบสนนใหนกเรยนเลนกฬา เขารวมแขงขนกฬาทงในระดบจงหวด ระดบภาค และระดบประเทศ ทำใหผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง และสามารถอยรวมกบผอนอยางมความสข
ดานกระบวนการบรหารและการจดการ -โรงเรยนมเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ท
กำหนดไวชดเจน สอดคลองกบบรบทของโรงเรยนตามความตองการของชมชน ว ตถประสงคของแผนการจดการศกษาของชาต นโยบายของรฐบาลและตนสงกด ทนตอการเปล ยนแปลงของสงคม
พฒนางานวชาการเนนคณภาพผเรยนรอบดาน ตามหลกสตรสถานศกษา และสงเสรมสนบสนนพฒนาคร
ดานคณภาพของผเรยน
-การยกระดบผลสมฤทธแตละกลมสาระการเรยนรประสบผลสำเรจในระดบหนง นกเรยนสวนใหญยงตองไดรบการพฒนาตอไป
-ยกระดบผลสมฤทธนกเรยนใหมคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) สงกวาระดบประเทศทกรายวชา
-สงเสรมการแขงขนกฬาอยางตอเนองเพอพฒนาศกยภาพของนกเรยนดานกฬา เพอนำสระดบอาชพตอไป
-จดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนมปฏสมพนธกบครผสอนมากยงขน
ดานกระบวนการบรหารและการจดการ -โรงเรยนควรจดใหมอาคารและ
หองปฏบตการทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนร
-มการนเทศ ตดตามการบรหารและการจดการทชดเจน เพอนำมาปรบปรงและพฒนาตอไป
และบคลากรใหมความเชยวชาญตรงตามสาขาวชา มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน
ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ
-ครมความมงมนตงใจ ในการพฒนาการสอน มการ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงและสามารถนำไปประยกตใชในการดำเนนชวต
บรหารจดการชนเรยนเชงบวก เพอใหนกเรยนรกการเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมความสข ครใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน นกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง มการจดการเรยนการสอนและแหลงเรยนรทหลากหลาย นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร
ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ
-ควรจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยบรณาการใหเขากบทกรายวชามากขน
-ประเมนผลผเรยนอยางเปนระบบและใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนนำไปใชพฒนาตนเอง
แนวทางการพฒนาในอนาคต
๑. การจดกจกรรมสงเสรมความสามารถดานวชาการ ดนตร กฬา ศลปะ การศกษาตอและอาชพ ๒. พฒนากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน ๓. การพฒนาครใหเปนครมออาชพ ๔. ปรบปรงภมทศน อาคารเรยน จดสภาพแวดลอมและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๕. พฒนาระบบการบรหารจดการโดยใชกระบวนการ PDCA ๖. สงเสรมการนำภมปญญาทองถนมสวนรวมในการจดการเรยนการสอนอยางเปนรปธรรม ตอเนอง
ความตองการและการชวยเหลอ ๑) จดใหมอาคารและหองปฏบตการทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนร ๒) นกเรยนเรยนรวมมสอ อปกรณในการเรยนรไมเพยงพอ
สวนท ๔ ภาคผนวก
-ประกาศใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา/กำหนดคาเปาหมาย/อตลกษณ/เอกลกษณ -คำสงแตงตงคณะทำงานการเขยนรายงานการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษา
ภายในของสถานศกษา
คำสงโรงเรยนเบญจลกษพทยา
ท ๐๙๓ / ๒๕๖๓ เรอง แตงตงคณะกรรมการจดทำรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒
(Self Assessment Report : SAR) --------------------------------------------------------------------
ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ไดระบความมงหมายและหลกการของการจดการศกษาใน มาตรา ๔๘ วาใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพภายในสถานศกษาเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร การศกษาตองดำเนนการอยางตอเนองโดยการจดทำรายงานประจำปเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและเปดเผยตอสาธารณชน เพอนำไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก ดงนน เพอใหการดำเนนงานเกยวกบการจดทำรายงานการประเมนประเมนคณภาพภายใน มความชดเจน สมบรณ และนำเสนอรายงานตอคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ใหความเหนชอบ อยางเปนระบบ ตามชวงเวลาทกำหนด จงแตงตงคณะกรรมการจดทำรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒ ดงน
๑. คณะกรรมการอำนวยการ ๑) นายภมภทร มาล ผอำนวยการโรงเรยน ประธานกรรมการ ๒) นายวชระ กรมพะไมย รองผอำนวยการ รองประธานกรรมการ ๓) นายบรรจง สคำ รองผอำนวยการ กรรมการ ๔) นางวชดา ตำหนง ผชวยอำนวยการ กรรมการ ๕) นายพชระ วงคเจรญ ผชวยอำนวยการ กรรมการ ๖) นายอาคเนย มคณ คร กรรมการ ๗) นางทชากร อาจเอยม คร กรรมการ ๘) นางนศาชล คำมอน คร กรรมการ ๙) นายมานะ แสงศร คร กรรมการ
๑๐) นายชยวฒน ประพาฬ คร กรรมการ ๑๑) นางคมคด ศรสข คร กรรมการและเลขานการ ๑๒) นางสาววนวสา ประสพสข คร กรรมการและผชวยเลขานการ ๑๓) นางสาวลภสรดา สรเกยรต คร กรรมการและผชวยเลขานการ
๑๔) นางสาวจราภรณ สขชาต ครอตราจาง กรรมการและผชวยเลขานการ
หนาท ๑. กำกบ ดแล อำนวยความสะดวกแกคณะกรรมการฝายตางๆ ๒. ใหความเหนชอบ ขอเสนอแนะ ใหคำปรกษาในการดำเนนงาน ๒. คณะกรรมการดำเนนงาน มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน
๑) นางนศาชล คำมอน คร ประธานกรรมการ ๒) นางปรชาต วงคเจรญ คร กรรมการ ๓) นายชยวฒน ประพาฬ คร กรรมการ ๓) นางสาวสรดา จำปาหอม คร กรรมการ ๔) นางสาววราภรณ สมด คร กรรมการ ๕) นางสาวทรรศญา พละศกด คร กรรมการ ๖) นายกฤตเมธ ชยกวงชา คร กรรมการ ๗) นางสาวพชพร วโรจนกลทอง คร กรรมการ ๘) นายไพศาล พฒพนธ คร กรรมการ ๙) นางสาวนภาภรณ ยวบตร คร กรรมการและเลขานการ
๑๐) นางสาวจารวรรณ จระนวคณ พนกงานราชการ กรรมการและผชวยเลขานการ ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน
๑) นายกฤตเมธ ชยกวงชา คร ประธานกรรมการ ๒) นายยศพนธ สขกาย คร กรรมการ ๓) นางสาววรณทพย มณวงศ คร กรรมการ ๓) นางสาวพชพร วโรจนกลทอง คร กรรมการ ๔) นางสาวนภาภรณ ยวบตร คร กรรมการ ๕) นางสาวสวภรณ ชนจำปา พนกงานราชการ กรรมการและผชวยเลขานการ
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา
๑) นางวชดา ตำหนง ผชวยอำนวยการ ประธานกรรมการ ๒) นางคมคด ศรสข คร กรรมการ ๓) นายอาคเนย มคณ คร กรรมการ ๔) นายมานะ แสงศร คร กรรมการ ๕) นางสาวสรดา จำปาหอม คร กรรมการ
๖) นางปวณา กระจดกลาง คร กรรมการ ๗) นางสาววนวสา ประสพสข คร กรรมการ ๘) นางสาวลภสรดา สรเกยรต คร กรรมการและผชวยเลขานการ
มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำคญ
๑) นางวชดา ตำหนง ผชวยอำนวยการ ประธานกรรมการ ๒) นางนศาชล คำมอน คร กรรมการ ๓) นางสาวอบลรตน เจตนย คร กรรมการ ๓) หวหนากลมสาระทกกลมสาระ คร กรรมการ ๔) นางสาวนภาภรณ ยวบตร คร กรรมการและเลขานการ
มหนาท ใหคณะกรรมแตละมาตรฐานประชม ปรกษาหารอ ตดตาม รวบรวมเอกสาร หลกฐาน ขอมล รองรอย ทปรากฏในแตละมาตรฐาน ใหมความเหมาะสม สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาชาต ๓. คณะกรรมการรวมรวมขอมลและจดทำรปเลมรายงานผล
๑) นายบรรจง สคำ รองผอำนวยการ ประธานกรรมการ ๒) นางคมคด ศรสข คร รองประธานกรรมการ ๓) นางสาววนวสา ประสพสข คร กรรมการและเลขานการ ๔) นางสาวลภสรดา สรเกยรต คร กรรมการและเลขานการ ๕) นางสาวจราภรณ สขชาต ครอตราจาง กรรมการและผชวยเลขานการ
มหนาท รวบรวมขอมลจากคณะกรรมการดำเนนการและจดทำรายงานผลการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในสถานศกษาโดยสถานศกษา ตามรายละเอยดของมาตรฐานการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน
ขอใหคณะกรรมการทไดรบการแตงตงปฏบตหนาทอยางเตมความสามารถ ใหเกดประโยชนสงสดแกทางราชการ หากเกดปญหาขนในระหวางการดำเนนการไมสามารถแกไขได ใหรายงานผบรหารสถานศกษาทราบทนท สง ณ วนท ๑๗ เดอน มนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓
(นายภมภทร มาล) ผอำนวยการโรงเรยนเบญจลกษพทยา
วสยทศน (VISION) เบญจลกษพทยาเปนองคกรขบเคลอนคณภาพการศกษา สมาตรฐานสากล บนพนฐานหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง พนธกจ (MISSION)
1. สงเสรม พฒนา หลกสตร ใหสอดคลองกบความตองการของผเรยน
2. สงเสรม สนบสนน พฒนา ผเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก
3. สงเสรมการจดกจกรรมการเรยนรเทยบเคยงมาตรฐานสากล
4. สงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากรทางการศกษาสครมออาชพ
5. พฒนาการบรหารจดการดวยระบบคณภาพมาตรฐานสากล ตรวจสอบไดและมเครอขายรวมพฒนา
6. สงเสรมครและบคลากรทางการศกษา นกเรยน ชมชนในการดำรงตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ
พอเพยง
7. พฒนาอาคารสถานท สงแวดลอม และแหลงเรยนรใหไดมาตรฐานเออตอการเรยนร
8. พฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา
เปาประสงค (Goals) 1. มหลกสตรหลากหลายทสอดคลองกบความตองการของผเรยน
2. ผเรยนไดรบการพฒนาอยางรอบดานและมคณภาพ
3. ผเรยนมคณภาพตามศกยภาพพลโลก
4. จดการเรยนรไดเทยบเคยงมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานสากล
5. ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาสครมออาชพ
6. มการบรหารจดการดวยระบบคณภาพมาตรฐานสากล ตรวจสอบไดและมเครอขายรวมพฒนา
7. ดำรงตนอยางมความสขตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง
8. มอาคารสถานท แหลงเรยนรและสภาพแวดลอมไดมาตรฐานเออตอการเรยนร
ปรชญาของโรงเรยน “ปญญา โลกสม ปชโชโต” (ปญญาเปนแสงสวางในโลก)
คำขวญของโรงเรยน เรยนด ประพฤตด มวนย จตใจเปนนกกฬา เพอพฒนาสงคม
อตลกษณของโรงเรยน “สะอาดกาย ยมงาย ไหวสวย”
เอกลกษณ “สรางคนด มความร สสงคม”
วฒนธรรมของโรงเรยน ตรงตอเวลา จตอาสา รบผดชอบ
สมรรถนะหลกของโรงเรยน มงมน ทมเท เสยสละ
คานยม เกง ด มวนย ไดมาตรฐาน
BP Model B : Best ประกอบดวย
Best Team work พฒนาทมงานใหมความเขมเขง Best motivation มแรงจงใจ
Best Standardization มการกำหนดมาตรฐานในการทำงาน Best Heartily มงมนในการทำงานดวยความเตมใจ
P : Participation มสวนรวมในการทำงาน
