Quantes bestioles!ELS ANIMALS INVERTEBRATS

El projecte Quantes bestioles! és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada al Departament d’Edicions Educatives de Grup Promotor / Santillana Educación, S. L., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Pere Macià Arqué.

Hi ha participat l’equip següent:

TEXTJuan Ignacio Medina CrespoAna Piqueres Fernández

IL·LUSTRACIÓEduardo Rodríguez Marín inMediaStudio Comunicación, S. L.

EDICIÓAna Piqueres Fernández

EDICIÓ EXECUTIVAJuan Ignacio Medina Crespo

DIRECCIÓ DEL PROJECTEAntonio Brandi Fernández

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVELL II

Quantes bestioles!Cucs, erugues, vespes, formigues, llimacs, però també meduses, papallones, calamars, cigales, estrelles de mar i moltes espècies més formen el món fascinant de les bestioles.

En aquest projecte en descobriràs moltes: de terrestres i d’aquàtiques, de grans i de petites, de beneficioses i de perjudicials, de conegudes per tu i de desconegudes.

Si ets de les persones a qui els agraden les bestioles, enhorabona, perquè amb aquest projecte en coneixeràs algunes de noves i n’aprendràs moltes coses.

I si no t’agraden, esperem que canviaràs d’opinió en veure com de variades i interessants poden ser. Doneu una oportunitat a les bestioles!

Etapes del projecte

1

PUNT DE PARTIDA

Esdeveniment inicial:

Pluja de preguntes

9

Què farem?

13

Què ens cal saber-ne?

15

Com ens organitzarem?

16

Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat de viure una gran aventura que constarà de tres etapes diferents.

1

El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.

2Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.

3Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has après per portar a terme amb  èxit el repte final que et proposem.

Què sabem sobre els animals?

14

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

3

ACABEM EL PROJECTE

Hi ha estrelles al mar?

39

Hi ha bestioles amb armadura?

43

Quants insectes hi ha?

49

T’agraden els cucs?

31

Quants grups d’invertebrats hi ha?

25

Com viuen els animals?

19

Valoració personal

71

Què he après?

69

Treball final: Concurs Quina bestiola soc?

65

Saps què és una esponja?

27

Mengem mol·luscs?

33

Són vertebrats o invertebrats?

23

Per què piquen les meduses?

29

7

1

PUNT DE PARTIDA

1 2

3 4

5 6

7 8

9

Demostreu que sou uns campions del regne animal resolent els mots encreuats. Escriviu els noms dels animals de les fotografies amb l’ajuda de les pistes següents:

1. Aquest caçador ferotge sembla que pregui per la posició de les potes davanteres. D’aquí ve el seu nom.

2. Potser no arribarà a saltar l’arc de Sant Martí, però sens dubte és un gran saltador.

3. Aquesta gran aranya és una caçadora experta.4. Poques preses escapen dels seus vuit tentacles plens de ventoses.5. Aquesta bestiola tan molesta fabrica nius de paper on pon els ous.6. Aquest animal produeix picades doloroses amb els tentacles.7. La cuirassa i les pinces davanteres li donen un aspecte ferotge.8. Sota un aspecte molt bonic s’amaga un caçador terrorífic de musclos,

cloïsses i altres animals.

PLUJA DE PREGUNTES

4

5 6

1 7 8

2

3

10

Ja sabeu com s’anomenen els animals de les fotografies. Sabeu també com viuen? Resoleu les activitats.

Alguns dels animals de les fotografies són carnívors. Escriu el nom de dos d’aquests animals.

I hi ha algun herbívor? Escriu-ne el nom.

Quins dels animals de les fotografies viuen a la terra?

Quins viuen a l’aigua?

Creus que alguns dels animals de les fotografies ponen ous? Escriu quins.

Té algun d’aquests animals utilitat per a les persones? Indica quin animal és i quina utilitat té.

I algun d’aquests animals és perjudicial? Escriu quin és i per què.

Els animals es classifiquen en dos grans grups. A quin grup d’animals pertanyen els de les fotografies i, en general, tots els que se solen anomenar bestioles?

11

És l’hora de les endevinalles. A veure si sou capaços de resoldre aquestes endevinalles de bestioles!

Escriviu vosaltres una altra endevinalla de bestioles que sapigueu o que inventeu. Després, digueu-la a la resta de la classe, perquè l’endevinin.

És petit com una nou,

té banyes i no és bou,

i porta la casa on vol.

Què és?

De flor en flor tot el diatreballa sense pararper endolcir-nos la vidaamb el fruit del seu treball.

Taques negres a l’esquenai vestit color vermell.Dues ales juganeresper volar com un ocell.

Passo el dia sota terra

excavant-hi corredors.

Si quan plou trec el cap fora,

puc ser esquer de pescador.

Passa la vidateixint i teixintunes teles finesque atrapen mosquits.

Cent dames per un camí,

i no fan pols ni remolí.

12

No a tothom li agraden les bestioles, hi ha persones a qui els fan por o els fan una mica de fàstic. I a tu, t’agraden les bestioles? Respon a la pregunta i explica’n les raons.

Escriu alguna cosa divertida o interessant que t’hagi passat o que t’hagin explicat relacionada amb alguna bestiola. A més, fes un dibuix d’aquesta bestiola per il·lustrar el relat.

Quan acabis, canvia’l amb el company per compartir l’experiència.

Relat:

13

En aquest projecte aprendràs moltes coses noves sobre el món dels invertebrats, aquests grans desconeguts!

El treball final serà...

QUÈ FAREM?

Per fer-ho, construiràs el joc per al concurs amb fotos de diferents invertebrats i, amb els companys, transformareu la classe en un plató de televisió.

Abans del concurs, hauràs de preparar-te i conèixer a fons el món de les bestioles per poder participar-hi i respondre a les preguntes.

Al llarg de la investigació descobriràs un munt de bestioles que no sabies que existien i aprendràs per què són importants per a nosaltres.

Recorda que com més investiguis sobre el món dels animals invertebrats, més lluny arribaràs en el concurs.

PARTICIPAR EN EL CONCURS TELEVISIU QUINA BESTIOLA SOC?

14

QUÈ SABEM SOBRE ELS ANIMALS?

Com és l’esquelet d’aquests dos animals? Comenta-ho amb el company i escriu les respostes.

Saps com es reprodueix cadascun d’aquests animals? Uneix cada animal amb el tipus de reproducció.

Elefant

Granota

Papallona

Formiga

Ovípar

Vivípar

A quin grup pertany cada animal?

15

QUÈ ENS CAL SABER-NE?

Aprendre com viuen els

animals i quines funcions vitals

tenen.

Reconèixer les característiques

principals dels animals invertebrats.Diferenciar

entre animals vertebrats i

invertebrats.

Identificar diversos animals

invertebrats i classificar-los

en el grup corresponent.

Conèixer les parts del

cos dels insectes i muntar

maquetes.

Esbrinar com cal tenir

cura dels animals invertebrats

i com cal respectar-los.

Valorar la importància

dels invertebrats en la nostra vida.

Observar els animals a la natura

amb instruments adequats

i recollir-ne informació.

QUINES ALTRES COSES EN VOLEM SABER?

Descobrir els diferents grups

d’invertebrats: esponges, meduses, cucs, mol·luscs,

equinoderms i artròpodes.

16

COM ENS ORGANITZAREM?

NOM DE L’EQUIP:

MEMBRE FUNCIÓ

Per fer les tasques d’investigació cal organitzar equips de treball.

Haureu d’escollir un nom per a l’equip i decidir quines funcions farà cada membre.

Aquí teniu algunes idees.

Al llarg del projecte, podeu intercanviar els papers entre vosaltres.

També caldrà acordar amb el mestre o la mestra el temps de què disposeu per a la realització del projecte.

Haureu de planificar amb l’equip el calendari de treball.

COORDINADORS’encarregarà de repartir el treball

SUPERVISORControlarà el temps

SECRETARIPrendrà nota de les decisions del grup

PORTAVEUPresentarà els treballs de l’equip

CALENDARI DE TREBALL

SETMANES TASQUES

Setmana 1

Setmana 2

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

25

Escriu exemples d’animals invertebrats en cada cas.

Els animals invertebrats són molt diferents entre si. La característica principal és que no tenen ossos ni columna vertebral. Sabríeu dir com es reprodueixen la majoria dels invertebrats?

Mira el vídeo del calamar gegant a l’espai web i respon a aquestes preguntes.

Què és una llegenda?

Com classificaries el calamar gegant? Per què?

Els invertebrats tenen molta importància en la nostra vida. Escriviu-ne tres exemples en cada cas.

QUANTS GRUPS D’INVERTEBRATS HI HA?

T

A S C A

Volen Neden S’arrosseguen No es mouen

Perjudicials per a l’ésser humàBeneficiosos per a l’ésser humà

Demostra què saps sobre els invertebrats. A quin grup d’invertebrats corresponen les fotografies següents? Si falles en algun, no et preocupis. En acabar aquest projecte els reconeixeràs tots!

1 Esponges 2 Meduses 3 Cucs

4 Mol·luscs 5 Equinoderms 6 Artròpodes

Fareu un mural amb els grups d’animals invertebrats per decorar el plató per al concurs. L’anireu completant a mesura que avanceu amb les tasques. Dividiu el paper amb línies seguint les instruccions del mestre o la mestra.

REFLEXIONO SOBRE EL MEU TREBALL

He col·laborat amb el company a l’hora de proposar exemples d’animals invertebrats.

He identificat la importància que tenen els animals invertebrats per a les persones.

He relacionat cada imatge amb el grup corresponent d’invertebrats.

He ajudat el meu company en les tasques de parella.

Què has après en aquesta tasca?

DE VEGADESMAI SEMPRE

2

ACABEM EL PROJECTE

3