Embed Size (px)
Citation preview
NO. BUTIR NILAI1 1.1.a
1.001.001.001.001.001.00
2 1.1.b
1.001.001.001.00
3 1.2 1.00
1 Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dantenaga kependidikan.
Skor akhirNilai
Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelasdan didukung oleh dokumen.Skor kejelasan tahapan waktu dan kerealistikan (1 - 4)Skor kelengkapan dokumen (1 - 4)Skor akhir
KETERANGANKejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antara visi, misi,tujuan, sasaran program studi, dan pemangku kepentinganSkor kejelasan (1 - 4)Skor kerealistikan (1 - 4)Skor keterkaitan (1 - 4)Skor keterlibatan pemangku kepentingan (1 - 4)
Nilai
Efektivitas sosialisasi visi, misi PS: tingkat pemahaman sivitasakademikaSkor matriks
1 Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dantenaga kependidikan.
2 Kurang dipahami oleh sivitas akademika dantenaga kependidikan.
3 Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitasakademika dan tenaga kependidikan.
4 Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitasakademika dan tenaga kependidikan.
1.00
4 2.1 1.00
1Program studi memiliki tata pamong, namun hanyamemenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek tsb di atas.
2 Ada tata pamong yang menjamin penyelenggaraanprogram studi, namun hanya memenuhi 3 dari 5aspek tsb di atas.
3 Ada tata pamong yang menjamin penyelenggaraanprogram studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek tsb diatas.
4Ada tata pamong yang menjamin penyelenggaraanprogram studi yang memenuhi 5 aspek tsb di atas.
1.00
Nilai
Keberadaan tata pamong yang menjamin penyelenggaraanprogram studi yang memenuhi aspek-aspek: (1) kredibel, (2)transparan, (3) akuntabel, (4) bertanggung jawab, dan (5) adil.
Skor matriks
Nilai
5 2.2 1.00
1
Kepemimpinan program studi lemah dalamkarakteristik berikut: (1) kepemimpinanoperasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3)kepemimpinan publik.
2
Kepemimpinan program studi memiliki karakterkepemimpinan yang kuat dalam salah satu darikarakteristik berikut: (1) kepemimpinanoperasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3)kepemimpinan publik.
3
Kepemimpinan program studi memiliki karakterkepemimpinan yang kuat dalam dua darikarakteristik berikut: (1) kepemimpinanoperasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3)kepemimpinan publik.
4
Kepemimpinan program studi memiliki karakteristikyang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional,(2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinanpublik.
1.00
6 2.3 1.000 Tidak ada sistem pengelolaan.
1Sistem pengelolaan fungsional dan operasionalprogram studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP.
Nilai
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studimencakup: planning, organizing, staffing, leading, controlling
Karakteristik kepemimpinan yang efektifSkor matriks
1Sistem pengelolaan fungsional dan operasionalprogram studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP.
2
Sistem pengelolaan fungsional dan operasionalprogram studi dilakukan hanya sebagian sesuaidengan SOP dan dokumen kurang lengkap.
3
Sistem pengelolaan fungsional dan operasionalprogram studi dilakukan dengan cukup baik, sesuaidengan SOP, namun dokumen kurang lengkap.
4Sistem pengelolaan fungsional dan operasionalprogram studi berjalan sesuai dengan SOP, yangdidukung dokumen yang lengkap.
1.00
7 2.4 1.000 Tidak ada sistem penjaminan mutu.
1 Ada sistem penjaminan mutu, tetapi tidakberfungsi.
2Sistem penjaminan mutu berfungsi sebagiannamun tidak ada umpan balik dan dokumenkurang lengkap.
3Sistem penjaminan mutu berjalan sesuai denganstandar penjaminan mutu, umpan balik tersediatetapi tidak ada tindak lanjut.
Nilai
Pelaksanaan penjaminan mutu di PS.
4
Sistem penjaminan mutu berjalan sesuai denganstandar penjaminan mutu, ada umpan balik dantindak lanjutnya, yang didukung dokumen yanglengkap.
1.00
8 2.5 1.00
0 Tidak ada umpan balik.
1Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dantidak ada tindak lanjut.
2Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian danada tindak lanjut secara insidental.
3Umpan balik diperoleh dari dosen, mahasiswa,alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secarainsidental.
4Umpan balik diperoleh dari dosen, mahasiswa,alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secaraberkelanjutan.
1.00
9 2.6 3.500 Tidak ada usaha.
Nilai
Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. Sumber umpanbalik antara lain dari: (1) dosen, (2) mahasiswa, (3) alumni, (4)pengguna lulusan.
Nilai
Upaya untuk menjamin keberlanjutan PS, mencakup: (a)Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa, (b) Upaya0 Tidak ada usaha.
1 Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan.
2 Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yangdilakukan.
3 Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan .
4 Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya.
3.50
10 3.1.1.aJumlah kolom 3 (Jumlah yang ikut seleksi)) 6015Jumlah kolom 2 (Daya tampung PS) 4065
1.482.24
11 3.1.1.b
3336
Jumlah kolom 4 (Jumlah calon mhs yang lulus seleksi) 40680.823.26
12 3.1.1.c
4
Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi :calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi
Jumlah kolom 5 (Jumlah mhs baru reguler yang melakukanregistrasi)
Rasio=(jumlah kolom 5)/jumlah kolom 4)Nilai
Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa barubukan transferTMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler
Nilai
Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung
Rasio = (jumlah kolom 3)/(jumlah kolom 2)Nilai
890.044.00
13 3.1.1.d
0.000.00
14 3.1.2 4.00
0 Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibatkanbeban dosen sangat berat, melebihi 19 sks.
1Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibatkanbeban dosen relatif berat, yaitu lebih dari 17 s.d. 19sks.
2
Jumlah mahasiswa yang diterima masihmemungkinkan dosen mengajar seluruhmahasiswa dengan total beban lebih dari 15 s.d.17 sks.
3
Jumlah mahasiswa yang diterima masihmemungkinkan dosen mengajar seluruhmahasiswa dengan total beban lebih dari 13 s.d.15 sks.
Penerimaan mahasiswa non reguler.Catatan: Bila tidak ada mhs non reguler di isi nilai 4.0
TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1RM = TMBT/TMBNilai
Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahunterakhir
IPK (Isi angka 0 jika belum ada lulusan)Nilai
3
Jumlah mahasiswa yang diterima masihmemungkinkan dosen mengajar seluruhmahasiswa dengan total beban lebih dari 13 s.d.15 sks.
4
Jumlah mahasiswa yang diterima masihmemungkinkan dosen mengajar seluruhmahasiswa dengan total beban mendekati ideal,yaitu kurang atau sama dengan 13 sks.
4.00
15 3.1.3 4.001 Tidak ada bukti penghargaan.
2Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat lokal PT.
3Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat wilayah.
4Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat nasional atauinternasional.
4.00
16 3.1.4.a
dJumlah mahasiswa yang diterima pada TS-3 (4tahun yang lalu) 43
fJumlah mahasiswa yang diterima pada TS-3 yangtelah lulus. 2
4.65%
1.28
Nilai
Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, bakatdan minat.
Nilai
Persentase kelulusan tepat waktu (KTW)
KTW (Kelulusan tepat waktu dalam persen, kisaran nilai 0 -100.)
Nilai
17 3.1.4.b
aJumlah mahasiswa baru yang diterima pada TS-6(7 tahun yang lalu) 452
bJumlah mahasiswa baru yang diterima pada TS-6yang masih terdaftar pada TS 0
cJumlah mahasiswa baru yang diterima pada TS-6yang telah lulus 279
38.27%0.69
18 3.2.1 4.00
0 Kurang dari 2 unit pelayanan.1 Ada 2 jenis unit pelayanan.
2Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor2.
3Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor3.
4Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yangdapat diakses.
Nilai 4.00
Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri(MDO). Catatan: Gunakan data mahasiswa yang diterima tahun
MDO (Persentase mahasiswa DO/Mengundurkan diri)Nilai
Layanan kepada mahasiswa. Jenis pelayanan kepadamahasiswa antara lain: (1) Bimbingan dan konseling, (2) Minatdan bakat (ekstra kurikuler), (3) Pembinaan soft skill, (4)Layanan beasiswa, dan (5) Layanan kesehatan.
Kualitas layanan kepada mahasiswa. Untuk setiap jenispelayanan pada butir 3.2.1, pemberian skor sebagai berikut: 4 :sangat baik, 3 : baik, 2: cukup, 1: kurang, 0: sangat kurang.
Kisaran jumlah nilai ke lima jenis layanan antara 0 - 20.
Nilai 4.00
19 3.2.2 17.00
3.403.40
20 3.3.1.a 3.00
0 Tidak ada upaya pelacakan lulusan.
1Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnyadan hasilnya tidak terekam.
2 Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya danhasilnya terekam.
3Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan,tetapi hasilnya belum terekam secarakomprehensif.
4Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusandan datanya terekam secara komprehensif.
3.00
21 3.3.1.b 3.500 Tidak ada tindak lanjut.1 Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 item.
SLNilai
Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan.Skor matriks
Nilai
Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan:(1) proses pembelajaran, (2) penggalangan dana, (3) informasi
Kualitas layanan kepada mahasiswa. Untuk setiap jenispelayanan pada butir 3.2.1, pemberian skor sebagai berikut: 4 :sangat baik, 3 : baik, 2: cukup, 1: kurang, 0: sangat kurang.
Kisaran jumlah nilai ke lima jenis layanan antara 0 - 20.
2 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item.3 Hasil pelacakan untuk perbaikan 3 item.4 Hasil pelacakan untuk perbaikan 4 item.
3.50
22 3.3.1.c
aJumlah persentase untuk respon sangat baik(Kisaran nilai 0 - 700%) 392%
bJumlah persentase untuk respon baik (Kisaran nilai0 - 700%) 210%
cJumlah persentase untuk respon cukup (Kisarannilai 0 - 700%) 98%
dJumlah persentase untuk respon kurang (Kisarannilai 0 - 700%) 0%
3.423.42
23 3.3.2 6 bulan
3.20
Nilai
Pendapat pengguna (employer ) lulusan terhadap kualitasalumni. Jika tidak ada tracer study , maka setiap sel warnakuning diisi angka 0.
Skor akhir (Jumlah a + b + c + d paling besar = 700%)Nilai
RMT (Rata-rata masa tunggu lulusan untuk bekerja). Jika PSkedinasan atau umum yang lulusannya semua sudahbekerja saat kuliah, diisi angka nol.
Nilai (bila belum ada lulusan otomatis bernilai nol, lihat butir3.1.4b) 3.20
24 3.3.3 25%
1.25
25 3.4.1 3.000 Tidak ada partisipasi alumni.
1Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukanoleh alumni.
2Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan olehalumni.
3 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.4 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.
3.00
26 3.4.2 2.00
0 Tidak ada partisipasi alumni.
1Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukanoleh alumni.
2 Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan olehalumni.
Nilai (bila belum ada lulusan otomatis bernilai nol, lihat butir3.1.4b)
Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatanakademik:
Nilai
Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatan nonakademik: 1. Sumbangan dana, 2. Sumbangan fasilitas, 3.
Nilai (bila belum ada lulusan otomatis bernilai nol, lihat butir3.1.4b)
Persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi(keahlian) lulusan. Kisaran nilai 0-100%.
3 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.4 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.
2.00
27 4.1 4.000 Tidak ada pedoman tertulis.
1Ada pedoman tertulis, tidak lengkap dan tidakdilaksanakan.
2Ada pedoman tertulis yang lengkap; tetapi tidakdilaksanakan.
3Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan tidak adabukti dilaksanakan secara konsisten.
4Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada buktidilaksanakan secara konsisten.
4.00
28 4.2.1 4.000 Tidak ada pedoman tertulis.
1Ada pedoman tertulis, tidak lengkap dan tidakdilaksanakan.
2Ada pedoman tertulis yang lengkap; tetapi tidakdilaksanakan.
3Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan tidak adabukti dilaksanakan secara konsisten.
Nilai
Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan,penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian
Nilai
Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, sertarekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan.
3Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan tidak adabukti dilaksanakan secara konsisten.
4Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada buktidilaksanakan secara konsisten.
4.00
29 4.2.2 3.00
0Tidak ada bukti tentang kinerja dosen yangterdokumentasikan.
1Ada bukti tentang kinerja dosen di bidangpendidikan tetapi tidak terdokumentasikan denganbaik serta tidak ada di bidang penelitian ataupelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.
2
Ada bukti tentang kinerja dosen di bidangpendidikan yang terdokumentasikan dengan baiktetapi tidak ada di bidang penelitian ataupelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.
3
Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang: (1)pendidikan, (2) penelitian, (3) pelayanan/pengabdian kepada masyarakat tetapi tidakterdokumentasi dengan baik.
4
Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang: (1)pendidikan, (2) penelitian, (3) pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yangterdokumentasi dengan baik.
3.00
30 4.3.1.a
Nilai
Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidangtridarma.
Nilai
Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidangkeahliannya sesuai dengan kompetensi PS.
Jumlah Dosen Tetap 36S1 Dosen tetap berpendidikan terakhir S1 27S2 Dosen tetap berpendidikan terakhir S2 9S3 Dosen tetap berpendidikan terakhir S3 0Jumlah Dosen bergelar S2 dan S3 9
KD1Persentase dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengankompetensi PS
25.00%
0.00
31 4.3.1.b360
KD2Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3yang bidang keahliannya sesuai dengankompetensi PS
0.00%
2.00
32 4.3.1.c360
KD3Persentase dosen tetap yang memiliki jabatanlektor kepala dan guru besar yang bidangkeahliannya sesuai dengan kompetensi PS
0.00%
Nilai
Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannyasesuai dengan kompetensi PSJumlah dosen tetap (butir 4.3.1.a)Jumlah dosen bergelar S3
Nilai
Dosen tetap yang memiliki jabatan Lektor Kepala dan GuruBesar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PSJumlah dosen tetap (butir 4.3.1.a)Jumlah dosen dengan jabatan lektor kepala dan guru besar
Nilai
KD3Persentase dosen tetap yang memiliki jabatanlektor kepala dan guru besar yang bidangkeahliannya sesuai dengan kompetensi PS
0.00%
1.00
33 4.3.1.d360
KD4 Persentase dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional0.00%1.00
34 PILIH PRODI : EKSAKTA ATAU SOSIAL. ISI HANYA DIKOLOM YG TEPATKolom isian yg tidak ada datanya harus diisi angka nol
4.3.2 Jumlah mahasiswa eksata 3107Jumlah mahasiswa sosial 0Jumlah dosen eksata 41Jumlah dosen sosial 0Rasio eksata 75.78Rasio sosial 0.00
0.000.000.00
35 4.3.3 7.7Nilai 2.35
Nilai
Nilai sosialNilai eksaktaNilai
Rata-rata beban dosen per semester, atau rata-rata FTE(Fulltime Teaching Equivalent )
Nilai
Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengankompetensi PS, yang memiliki Sertifikat Pendidik ProfesionalJumlah dosen tetap (butir 4.3.1.a)Dosen yang memiliki sertifikat pendidik profesional
36 4.3.4 &4.3.5 3.50
1Lebih dari 7 mata kuliah diajar oleh dosen yangtidak sesuai keahliannya.
24 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidaksesuai keahliannya.
31 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidaksesuai keahliannya.
4Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuaikeahliannya.
3.50
374.3.4 &
4.3.51414
100.00%4.00
38 4.4.12
13
Kesesuaian keahlian (pend. terakhir) dosen dengan MK yangdiajarkannya.
Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruhdosen (baik yang bidangnya sesuai dan yang bidangnya tidakJumlah dosen tidak tetapJumlah dosen tetap (sesuai dan tidak sesuai bidang PS)Persentase dosen tidak tetap terhadap jumlah seluruh dosen (Pdtt)
Nilai
Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar
Kehadiran direncanakanKehadiran dilaksanakanPersentase kehadiran dosen tetapNilai
1313.33%
3.67
39 4.4.2.a 4.00
0Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidaktetap yang tidak sesuai keahliannya.
15-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yangtidak sesuai keahliannya.
23-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yangtidak sesuai keahliannya.
31 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yangtidak sesuai keahliannya.
4Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliahyang sesuai keahliannya
4.00
40 4.4.2.bJumlah kehadiran yang direncanakan. 14Jumlah kehadiran yang dilaksanakan. 14Persentase kehadiran dosen tidak tetap 100.00%
4.00
41 4.5.1 52.25
42 4.5.2
Jumlah dosen tetap (sesuai dan tidak sesuai bidang PS)Persentase dosen tidak tetap terhadap jumlah seluruh dosen (Pdtt)Nilai
Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliahyang diampu. Skor butir ini = 4 bila tidak punya dosen tidak
Nilai
Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan(terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan). Skor butir ini
Nilai
Jumlah Tenaga Ahli/Pakar (sebagai pembicara dalamseminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiriNilai
Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugasbelajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.
25.00%0.00%
N2 Jumlah dosen tugas belajar S2/Sp-1 8N3 Jumlah dosen tugas belajar S3/Sp-2 8SD SD=(0.75 N2 + 1.25 N3) 16
Nilai 4.00
43 4.5.3a Jumlah kehadiran sebagai penyaji 2b Jumlah kehadiran sebagai peserta 5N Jumlah dosen tetap (butir 4.3.1.a) 36
SP SP = (a+b/4)/N 0.09Nilai 1.09
44 4.5.4 0.000 Tidak pernah mendapat penghargaan.
1Mendapatkan penghargaan, hibah, pendanaanprogram dan kegiatan akademik yang berupa hibahdana dari PT sendiri (disertai bukti).
2Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaanprogram dan kegiatan akademik dari institusiregional/lokal (disertai bukti).
3Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaanprogram dan kegiatan akademik dari institusinasional (disertai bukti).
Persentase dosen berpendidikan S2 dan S3 (butir 4.3.1.a)Persentase dosen berpendidikan S3 (dalam %)
Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai denganPS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop /
Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah dalam tigatahun terakhir.
3Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaanprogram dan kegiatan akademik dari institusinasional (disertai bukti).
4Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaanprogram dan kegiatan akademik dari institusiinternasional (disertai bukti).
0.00
45 4.5.5 2.0020.00%
0Tidak ada dosen tetap yang menjadi anggotamasyarakat bidang ilmu.
1Ada tapi kurang dari 15% dosen tetap yangmenjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkatinternasional atau nasional.
2Antara 15% s.d. 30% dosen tetap yang menjadianggota masyarakat bidang ilmu tingkatinternasional atau nasional.
3Lebih dari 30% dosen tetap menjadi anggotamasyarakat bidang ilmu tingkat internasional ataunasional.
4Lebih dari 30% dosen tetap menjadi anggotamasyarakat bidang ilmu tingkat internasional.
2.00
46 4.6.1.aX1 Jumlah pustakawan S2 atau S3
Nilai
Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademikdan profesi.Persentase dosen yang menjadi anggota masyarakat bidangilmu
Nilai
Pustakawan dan kualifikasinya
X2 Jumlah pustakawan D4 atau S1 1X3 Jumlah pustakawan D1, D2, D3, atau bersertifikat pelatihan1A A=(4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 1.25Nilai 1.25
47 4.6.1.b 3.00
1Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehinggakurang kegiatannya.
2Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutukerjanya sedang-sedang saja.
3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya.4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya.
3.00
48 4.6.1.cX1 Jumlah tenaga admin D4 atau S1 7X2 Jumlah tenaga admin D3 1X3 Jumlah tenaga admin D1 atau D2 0X4 Jumlah tenaga admin SMU/SMK 6D (4X1+3X2+2X3+X4)/4 9.25Nilai 4.00
Upaya yang telah dilakukan PS untuk meningkatkan kualifikasidan kompetensi tenaga kependidikan
Kualitas laboran, teknisi, operator, programer.
Nilai
Tenaga administrasi, jumlah dan kualifikasinya.
49 4.6.2 2.50
1Tidak ada upaya pengembangan, padahalkualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikanrelatif masih kurang.
2Upaya pengembangan telah dilakukan dengancukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dankompetensi tenaga kependidikan.
3Upaya pengembangan telah dilakukan denganbaik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dankompetensi tenaga kependidikan.
4Upaya pengembangan telah dilakukan dengansangat baik sehingga dapat meningkatkankualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.
2.50
50 5.1.1.a 3.00
0Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secaralengkap.
1Kurikulum memuat kompetensi lulusan secaralengkap (utama, pendukung, lainnya), namunrumusannya kurang jelas.
2Kurikulum memuat kompetensi lulusan secaralengkap (utama, pendukung, lainnya) yangterumuskan secara cukup jelas.
3Kurikulum memuat kompetensi lulusan secaralengkap (utama, pendukung, lainnya) yangterumuskan secara jelas.
Upaya yang telah dilakukan PS untuk meningkatkan kualifikasidan kompetensi tenaga kependidikan
Nilai
Kelengkapan dan perumusan kompetensi dalam kurikulum.
4Kurikulum memuat kompetensi lulusan secaralengkap (utama, pendukung, lainnya) yangterumuskan secara sangat jelas.
3.00
51 5.1.1.b 3.00
0Tidak sesuai dengan visi-misi serta tidak jelasorientasinya, atau tidak memuat memuat standarkompetensi.
1 Tidak sesuai dengan visi-misi.
2Sesuai dengan visi-misi, tetapi masih berorientasike masa lalu.
3 Sesuai dengan visi-misi, berorientasi ke masa kini.
4Sesuai dengan visi-misi, sudah berorientasi kemasa depan.
3.00
52 5.1.2.a 3.000 Tidak memiliki standar kompetensi.1 Tidak sesuai dengan standar kompetensi.
2Sesuai dengan standar kompetensi, tetapi masihberorientasi ke masa lalu.
3Sesuai dengan standar kompetensi, berorientasi kemasa kini.
Nilai
Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi PS.
Nilai
Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standarkompetensi PS.
3Sesuai dengan standar kompetensi, berorientasi kemasa kini.
4Sesuai dengan standar kompetensi, sudahberorientasi ke masa depan.
3.00
53 5.1.2.bJumlah MK pada kolom 7 yg ada tanda centang (v) 36Jumlah MK wajib + pilihan 68PTGS Persentase MK dengan tugas >=20% 52.94%Nilai 4.00
54 5.1.2.cJumlah MK dengan deskripsi, silabus, dan SAP 32Jumlah seluruh MK 68Persentase mata kuliah yang memiliki deskripsi, silabus dan SAP 47.06%Nilai 0.00
55 5.1.3Bobot MK pilihan yang harus diambil 23MK pilihan yang disediakan 43
1.87Nilai 3.74
56 5.1.4 3.50Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum.
Nilai
Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnyamemberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR
Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, silabusdan SAP.
Fleksibilitas mata kuliah pilihan
Rasio SKS mata kuliah pilihan yang disediakan terhadapjumlah sks yang diwajibkan
1Pelaksanaan modul praktikum kurang dariminimum.
2Pelaksanaan modul praktikum cukup, tetapidilaksanakan di PT lain.
3Pelaksanaan modul praktikum cukup, dilaksanakandi PT sendiri.
4Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup(ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) diPT sendiri.
3.50
57 5.2.a 2.00
0Dalam 5 tahun terakhir, tidak pernah melakukanpeninjauan ulang (Khusus untuk PS yang berdiri 5tahun atau lebih).
1Pengembangan mengikuti perubahan di perguruantinggi lain tanpa penyesuaian.
2Pengembangan mengikuti perubahan di perguruantinggi lain yang disesuaikan dengan visi, misi, danumpan balik.
3Pengembangan dilakukan bekerjasama denganperguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkanpemangku kepentingan eksternal lainnya walaupunmenyesuaikan dengan visi, misi, dan umpan balik.
Nilai
Pelaksanaan peninjauan kurikulum dalam kurun waktu 5 tahunterakhir.
3Pengembangan dilakukan bekerjasama denganperguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkanpemangku kepentingan eksternal lainnya walaupunmenyesuaikan dengan visi, misi, dan umpan balik.
4
Pengembangan dilakukan secara mandiri denganmelibatkan pemangku kepentingan internal daneksternal dan memperhatikan visi, misi, dan umpanbalik program studi.
2.00
58 5.2.b 3.50
0Tidak ada pembaharuan kurikulum selama 5 tahunterakhir.
1 (Tidak ada skor 1)
2Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yangsudah ada, tanpa disesuaikan denganperkembangan.
3Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai denganperkembangan ilmu di bidangnya, tetapi kurangmemperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan.
4Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai denganperkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhanpemangku kepentingan.
3.50
59 5.3.1.aJumlah skor untuk tiga aspek (Rentang 3 - 12) 11Skor Akhir 3.67Nilai 3.67
Nilai
Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dankebutuhan.
Nilai
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untukmemonitor, mengkaji, dan memperbaiki setiap semester
60 5.3.1.b 3.000 Tidak ada mekanisme monitoring.
1Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajartanpa melibatkan dosen lain.
2Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalamsatu bidang ilmu.
3Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalamsatu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukandari dosen lain.
4Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalamsatu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukandari dosen lain atau dari pengguna lulusan.
3.00
61 5.3.2 3.00
0Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuaidengan GBPP/SAP.
1Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik,dan sesuai dengan GBPP/SAP.
2Dua s.d. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik,dan sesuai dengan GBPP/SAP.
3Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunyabaik, dan sesuai dengan GBPP/SAP.
Mekanisme penyusunan materi perkuliahan.
Nilai
Mutu soal ujian.
3Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunyabaik, dan sesuai dengan GBPP/SAP.
4Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yangdiberikan semuanya bermutu baik, dan sesuaidengan GBPP/SAP.
3.00
62 5.4.1.aBanyaknya dosen PA 3Banyaknya mahasiswa bimbingan PA 70Rasio mahasiswa/dosen 23.33Nilai 3.67
63 5.4.1.b 4.00
0 Tidak ada pembimbingan, hanya ada pengesahandokumen akademik oleh pegawai administratif
1Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi olehTenaga Administrasi.
2Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dansebagian oleh Tenaga Administrasi.
3 Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapitidak seluruhnya menurut panduan tertulis.
4Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baiksesuai panduan tertulis.
4.00
Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik.
Nilai
Nilai
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PembimbingAkademik (PA) per semester.
64 5.4.1.c 2Nilai 3.00
65 5.4.2 2.00
0Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidakjalan, atau tidak ada pembimbingan.
1Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidakefektif.
2Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukupefektif.
3 Sistem bimbingan akademik efektif.4 Sistem bimbingan akademik sangat efektif.
2.00
66 5.5.1.a 4.000 Tidak ada panduan tertulis.1 (Tidak ada nilai 1)
2Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasikandengan baik, serta tidak dilaksanakan secarakonsisten.
3 Ada panduan tertulis dan disosialisasikan denganbaik, tetapi tidak dilaksanakan secara konsisten.
4Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dandilaksanakan dengan konsisten.
Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa persemester
Efektivitas kegiatan perwalian/pembimbingan akademik.
Nilai
Ketersediaan panduan tugas akhir, sosialisasi, danpenggunaan.
Nilai
4Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dandilaksanakan dengan konsisten.
4.00
67 5.5.1.bJumlah dosen pembimbing tugas akhir 7Jumlah mahasiswa tugas akhir 17Rasio mahasiswa/dosen 2.43Nilai 4.00
68 5.5.1.c 8 kaliNilai 4.00
69 5.5.1.d 4.001 Sebagian besar dosen pembimbing belum
berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai denganbidang keahliannya.
2 Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikanminimal S2, tetapi sebagian kecil tidak sesuaidengan bidang keahliannya.
3 Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimalS2, tetapi sebagian kecil tidak sesuai denganbidang keahliannya.
4Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimalS2 dan sesuai dengan bidang keahliannya.
Nilai
Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir
Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan TA
Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir.
4.00
70 5.5.2 Kolom isian yang tidak ada datanya, harus diisi dengan nol.Untuk PS dengan waktu penyelesaian TA selama 1 semester
9 bulan2.50
Untuk PS dengan waktu penyelesaian TA selama 2 semesterbulan
0.00Nilai 2.50
71 5.6 3.000 Tidak ada upaya perbaikan.
1Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yangseharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.
2Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yangseharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.
3Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yangseharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.
4Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yangseharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.
3.00
Nilai TA terjadwal 1 semester
Rata-rata waktu penyelesaian TANilai TA terjadwal 2 semester
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukanselama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: (a) Materi, (b)
Nilai
Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomikeilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik,
Nilai
Rata-rata waktu penyelesaian TA
72 5.7.1 2.00
1
Tidak ada kebijakan tertulis tentang otonomikeilmuan, kebebasan akademik, kebebasanmimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa.
2 Kebijakan tertulis kurang lengkap.
3
Kebijakan lengkap mencakup informasi tentangotonomi keilmuan, kebebasan akademik,kebebasan mimbar akademik, dan kemitraandosen-mahasiswa, namun tidak dilaksanakansecara konsisten.
4
Kebijakan lengkap mencakup informasi tentangotonomi keilmuan, kebebasan akademik,kebebasan mimbar akademik, dan kemitraandosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secarakonsisten.
2.00
73 5.7.2 3.00
1Prasarana utama masih kurang, demikian puladengan dukungan dana.
2Tersedia, cukup lengkap, milik sendiri atau sewa,dan dana yang cukup memadai.
3Tersedia, milik sendiri, lengkap, dan dana yangmemadai.
4Tersedia, milik sendiri, sangat lengkap dan danayang sangat memadai.
Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomikeilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik,
Nilai
Ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana, sarana sertadana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik
3.00
74 5.7.3 2.00
1Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan lebihdari 6 bulan sekali.
2Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan 4 s/d 6bulan sekali.
3Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan 2 s/d 3bulan sekali.
4Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan setiapbulan.
2.00
75 5.7.4 2.00
1Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak,atau tidak ada upaya.
2 Cukup dalam upaya dan hasilnya.3 Upaya baik, namun hasilnya baru cukup
4 Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untukmeningkatkan suasana akademik yang baik.
2.00
76 5.7.5 2.00
Nilai
Pengembangan perilaku kecendekiawanan.Bentuk kegiatanantara lain dapat berupa: (a) Kegiatan penanggulangan
Nilai
Interaksi akademik berupa program dan kegiatan akademik,selain perkuliahan dan tugas-tugas khusus, untuk menciptakan
Nilai
Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa.
76 5.7.5 2.00
1Kegiatan yang dilakukan tidak menunjangpengembangan perilaku kecendekiawanan.
2Kegiatan yang dilakukan cukup menunjangpengembangan perilaku kecendekiawanan.
3Kegiatan yang dilakukan menunjangpengembangan perilaku kecendekiawanan.
4Kegiatan yang dilakukan sangat menunjangpengembangan perilaku kecendekiawanan.
2.00
77 6.1 2.00
0Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana.
1Program studi hanya diminta untuk memberikanmasukan. Perencanaan alokasi dan pengelolaandana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi.
2Program studi dilibatkan dalam perencanaanalokasi, namun pengelolaan dana dilakukan olehFakultas/Sekolah Tinggi.
3Program studi tidak diberi otonomi, tetapi dilibatkandalam melaksanakan perencanaan alokasi danpengelolaan dana.
4Program studi secara otonom melaksanakanperencanaan alokasi dan pengelolaan dana.
2.00
Pengembangan perilaku kecendekiawanan.Bentuk kegiatanantara lain dapat berupa: (a) Kegiatan penanggulangan
Nilai
Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja,perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan
Nilai
78 6.2.1Rata-rata dana pendidikan per tahun 8954.00 jutaRata-rata dana penelitian per tahun jutaRata-rata dana PkM per tahun juta
8954.00Jumlah mahasiswa pada TS (Tabel 3.1.4) 3107Dom 2.88Nilai 0.64
79 6.2.230 juta36
Rata-rata dana penelitian per dosen per tahun 0.28 jutaNilai 0.37
80 6.2.315 juta36
Rata-rata dana PkM per dosen per tahun 0.14 jutaNilai 0.37
81 6.3.1
Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian,pengabdian pada masyarakat, termasuk gaji dan upah).
Jumlah dosen tetap PS (butir 4.3.1.a)
Luas ruang kerja dosen.
Total dana operasional per tahun
Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir.Total dana penelitian dalam tiga tahun terakhirJumlah dosen tetap dengan keahlian sesuai PS (butir 4.3.1.a)
Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdiankepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir.Total dana PkM dalam tiga tahun terakhir
81 6.3.1a Luas semua ruang untuk > 4 dosen 49b Luas semua ruang untuk 3 - 4 dosen 15c Luas semua ruang untuk 2 dosen 0d Luas semua ruang untuk 1 dosen 0A A=a+2b+3c+4d 79B B=a+b+c+d 64SLRDT A/B 1.23
360
Nilai 0.00
82 6.3.24.00
1Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurangbaik.
2Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukupuntuk proses pembelajaran.
3Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk prosespembelajaran
4Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untukproses pembelajaran.
4.00
83 6.3.3 4.000 Tidak ada prasarana penunjang.
Luas ruang kerja dosen.
Banyaknya dosen tetap dengan bidang sesuai PS (butir 4.3.1.a)Skor kelengkapan sarana dan kenyamanan ruangan (-1.5 s.d. 1.5)
Prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio,ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruangPrasarana (kecuali ruang dosen) dalam proses pembelajaran.
Nilai
Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga,ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik)
1Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunyakurang baik.
2 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunyacukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.
3Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baikuntuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.
4 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangatbaik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.
4.00
84 6.4.1.a 1835Skor 18.35Nilai 4.00
85 6.4.1.b 7Skor 0.14Nilai 0.14
86 6.4.1.c 3.500 Tidak memiliki jurnal terakreditasi DIKTI.1 Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap.
Nilai
Bahan pustaka berupa buku teks
Bahan pustaka: disertasi/tesis/skripsi/TA
Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi DIKTI.
1 Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap.2 Memiliki satu judul jurnal, nomornya lengkap.3 Memiliki dua judul jurnal, nomornya lengkap.4 Memiliki tiga atau lebih judul jurnal, nomornya lengkap.
3.50
87 6.4.1.d 3.002 Tidak ada jurnal internasional yang nomornya lengkap.3 Satu judul jurnal internasional yang nomornya lengkap.4 Dua atau lebih judul jurnal yang nomornya lengkap.
3.00
88 6.4.1.e 52.22
89 6.4.2 1.00
1Tidak ada perpustakaan di luar PT yang dapatdiakses.
2Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diaksesdan cukup baik fasilitasnya.
3Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diaksesdan baik fasilitasnya.
1.00
Nilai
Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional.
Nilai
Jumlah prosiding seminarNilai
Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustakalainnya.
4
Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapatdiakses dan sangat baik fasilitasnya atau jika nilairata-rata dari butir 6.4.1 >= 3.
Nilai
90 6.4.3 4.00
0Sangat kurang, kegiatan praktikum praktis tidakpernah dilakukan.
1Kurang memadai, sehingga kegiatan praktikumdilaksanakan kurang dari batas minimal.
2Cukup memadai, sebagian besar dalam kondisibaik, namun tidak mungkin digunakan di luarkegiatan praktikum terjadwal.
3
Memadai, sebagian besar dalam kondisi baik, danPS memiliki akses yang baik (masihmemungkinkan menggunakannya di luar kegiatanpraktikum terjadwal, walau terbatas).
4
Sangat memadai, terawat dengan sangat baik, danPS memiliki akses yang sangat baik (memilikifleksibilitas dalam menggunakannya di luarkegiatan praktikum terjadwal).
4.00
91 6.5.1 4.00
1
Proses pembelajaran dilakukan secaramanual.Pengelolaan koleksi perpustakaanmenggunakan komputer stand alone, atau secaramanual.
2
Sebagian dengan komputer, namun tidakterhubung dengan jaringanluas/internet.Kebanyakan software yang digunakanbelum berlisensi. Koleksi perpustakaan dikeloladengan komputer yang tidak terhubung jaringan.
Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam PBM.
Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama dilaboratorium.
Nilai
2
Sebagian dengan komputer, namun tidakterhubung dengan jaringanluas/internet.Kebanyakan software yang digunakanbelum berlisensi. Koleksi perpustakaan dikeloladengan komputer yang tidak terhubung jaringan.
3
Dengan komputer yang terhubung dengan jaringanluas/internet, software yang berlisensi denganjumlah yang memadai. Tersedia fasilitas e-learningnamun belum dimanfaatkan secara efektif. Koleksiperpustakaan dapat diakses secara on-line namunmasih ada kendala dalam kecepatan akses.
4
Dengan komputer yang terhubung dengan jaringanluas/internet, software yang berlisensi denganjumlah yang memadai. Tersedia fasilitas e-learningyang digunakan secara baik, dan akses on-line kekoleksi perpustakaan.
4.00
92 6.5.2Banyak tanda √ pada kolom (3)--> Kisaran 0-11 0Banyak tanda √ pada kolom (4)--> Kisaran 0-11 1Banyak tanda √ pada kolom (5)--> Kisaran 0-11 0Banyak tanda √ pada kolom (6)--> Kisaran 0-11 10Skor 3.82Nilai 3.82
Nilai
Aksesibilitas data dalam sistem informasi.
Catatan: Tiap baris hanya ada satu tanda √.
93 7.1.1Na Jumlah penelitian dengan biaya LN 0Nb Jumlah penelitian dengan biaya luar (PT) 5Nc Jumlah penelitian dengan biaya PT/sendiri 0f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS (butir 4.3.1.a)36Nilai Kasar (NK) 0.28Nilai 1.42
94 7.1.2Jumlah mahasiswa yang melakukan tugas akhir (TA) 932Jumlah mahasiswa TA yang terlibat penelitian dosen 3PD Persentase mahasiswa yang terlibat 0.32%Nilai 1.04
95 7.1.3
NaJumlah keterlibatan dosen dalam artikel/karyailmiah/seni tingkat internasional 0
NbJumlah keterlibatan dosen dalam artikel/karyailmiah/seni tingkat nasional 43
NcJumlah keterlibatan dosen dalam artikel/karyailmiah/seni tingkat lokal 0
f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS (butir 4.3.1.a)36
Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS,yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya
Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalampenelitian dosen
Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yangbidang keahliannya sama dengan PS, selama 3 tahun.
f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS (butir 4.3.1.a)36Nilai Kasar (NK) 2.39Nilai 2.19
96 7.1.4Skor karya yang memperoleh HaKI. 4
2 Tidak ada karya dosen tetap yang memperoleh HaKI3 Satu yang memperoleh HaKI4 Dua atau lebih karya yang memperoleh HaKI
Nilai 4.00
97 7.2.1Na Jumlah kegiatan PkM dengan biaya LN 0Nb Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar (PT) 7Nc Jumlah kegiatan PkM dengan biaya PT/sendiri 6f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS (butir 4.3.1.a)36
Nilai Kasar (NK) 0.56nilai 2.67
98 7.2.2 3.00
0 Mahasiswa tidak dilibatkan dalam kegiatan PkM.1 Keterlibatan mahasiswa sangat kurang.
2Mahasiswa hanya diminta sebagai tenagapembantu.
Karya PS/institusi memperoleh perlindungan HaKI dalam 3tahun terakhir
Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat(PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang
Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan PkM.
3Mahasiswa terlibat penuh, namun tanggung jawabada pada dosen Pembina.
4Mahasiswa terlibat penuh dan diberi tanggungjawab.
3.00
99 7.3.1 3.001 Belum ada atau tidak ada kerjasama.
2Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri,kurang dalam jumlah. Sebagian besar relevandengan bidang keahlian PS.
3Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri,cukup dalam jumlah. Sebagian besar relevandengan bidang keahlian PS
4Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri,banyak dalam jumlah. Semuanya relevan denganbidang keahlian PS.
3.00
100 7.3.2 1.001 Belum ada atau tidak ada kerjasama.
2
Ada kerjasama dengan institusi di luar negeri,kurang dalam jumlah. Sebagian besar relevandengan bidang keahlian PS.
Nilai
Kegiatan kerjasama dengan instansi di LN dalam tiga tahunterakhir.
Nilai
Kegiatan kerjasama dengan instansi di DN dalam tiga tahunterakhir.
2
Ada kerjasama dengan institusi di luar negeri,kurang dalam jumlah. Sebagian besar relevandengan bidang keahlian PS.
3
Ada kerjasama dengan institusi di luar negeri,cukup dalam jumlah. Sebagian besar relevandengan bidang keahlian PS.
4
Ada kerjasama dengan institusi di luar negeri,banyak dalam jumlah. Semuanya relevan denganbidang keahlian PS.
1.00Nilai
