Escuela Normal Federal de Educadoras“Mtra. Estefanía Castañeda”

Clave28DNE0006VPLAN DIARIO

SITUACIÓN DIDÁCTICA “NUESTRO CUENTO”Lunes 12 de Mayo del 2014

1. Actividad: Recepción de los niños turno mixto Hora: 8:00 am2. Actividad: Desayuno Hora: 8:00 a 8:30 3. Actividad: Recepción de niños turno normal Hora: 8:30 a 9: 004. Actividad : “Honores a la bandera”

Hora: 9:00 a 9:205. Nombre de la actividad : ¿Qué haremos?

Campo formativo: Leguaje y comunicaciónAspecto: Lenguaje escritoCompetencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y

poemas, y reconoce algunas de sus característicasAprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y características de personajes.

Inicio de la actividad: Se iniciará cuestionando a los niños ¿A quién le gusta los cuentos?

¿Qué tipo de personajes salen? Escuchando cada una de sus respuestas.

Posteriormente se les mencionará así como ustedes los personajes también tienen nombres y se le pedirá a los niños que presentan dificultad para escribir que pasen al frente y escriban su nombre, para enseguida entre todos escribir de manera correcta.

Para finalizar se les propondrá realizar un cuento cuestionando ¿Qué se necesita para hacer un cuento? ¿Cómo lo podemos elaborar? ¿Qué tipos de personajes necesitamos? Registrando cada una de sus respuestasTiempo: 20 minutosMateriales: Pizarrón

6. Actividad: AlmuerzoHora: 10:10 a 10:30

7. Actividad: Recreo8. Desarrollo de la actividad:

Se les presentará seis personajes que serán colocados en el pizarrón, asignando por equipo cada uno, y se les pedirá a los niños que observen detalladamente las características de dicho personaje, y de esta manera elegir un nombre, proporcionándoles una copia a cada equipo.

Se les pedirá que elijan a un integrante para que diga en voz alta el nombre de su personaje y explique porque eligieron el nombre y como lo eligieron.

Para finalizar se pedirá a los niños que observen el nombre de cada personaje el cual estará escrito en el pizarrón.Tiempo: 20 minutosMateriales: Pizarrón y personajes

9. Cierre de la actividad: Se les pedirá que imaginen que titulo podrá llevar el cuento que

vamos a realizar entre todos, imaginando que les gustaría que hiciera el personaje que les toco y por equipo dar la opción del nombre del cuento.

Se registrará en el pizarrón los títulos proporcionados y a través de votación se elegirá uno.

Para finalizar se les proporcionará una hoja donde se les pedirá que a través del dibujo representen una historia con los personajes, mencionándoles que el día de mañana se iniciará con la elaboración del cuento.Tiempo: 20 minutosMaterial: Imágenes y hojas

10. Actividad: Clase de inglesHora: 11:40 a 12:00

11. Actividad: Entrega de los niños Hora: 12:00 a 12:30

SITUACIÓN DIDÁCTICA “NUESTRO CUENTO”Martes 13 de Mayo del 2014

1. Actividad: Recepción de los niños turno mixto Hora: 8:00 am

2. Actividad: DesayunoHora: 8:00 a 8:30

3. Actividad: Recepción de niños turno normalHora: 8:30 a 9: 00

4. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Computación Donde se dará la clase: Aula de computaciónHora: 9:00 a 9:20

5. Nombre de la actividad: “Inicianciando nuestro cuento”Campo formativo: Lenguaje y comunicaciónAspecto: Lenguaje escritoCompetencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus característicasAprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y características de personajes.Inicio: Se Iniciará cuestionando a los niños sobre el tema, y lo visto el día

anterior. Planteándoles la siguiente adivinanza “Tengo seis letras por dentro tengo hojas y no soy árbol, tengo historias y no soy libro y mi nombre inicia con la letra “C”. para dar de esta manera inicio a la actividad.Tiempo: 20 minutosMaterial: Adivinanza

6. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Inglés Donde se dará la clase: Salón de clases Hora: 9:40 a 10:10

7. Actividad: AlmuerzoHora: 10:10 a 10:30

8. Actividad: RecreoHora: 10:30 a 11:00

9. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Música Donde se dará la clase: En el área del comedorHora: 11:00 a 11:20

10. Desarrollo de la actividad: Enseguida se les cuestionará ¿Cómo se inicia un cuento? Si

presentan dificultad se les dirá que inicia de la siguiente manera “Había una vez”

Se les proporcionará una pedazo de cartulina en el cual tendrán que escribir la palabra “Había una vez” dejando a los niños por si solos, y se les irá haciendo cuestionamientos como ¿Había una vez que? ¿Qué personaje es el primero? ¿Qué hizo? Y después… para que el cuento vaya surgiendo de ellos, pidiéndoles que traten de escribirlo como ellos puedan.Tiempo: 20 minutosMateriales: pedazos de cartulina y crayolas

11. Cierre de la actividad: Para finalizar se les pedirá a los niños que comparta como nos

quedo el inicio del cuento ¿Cuáles personajes se mencionaron? ¿Cuántos faltan por mencionar? Mencionándoles que el día de mañana se continuara con la elaboración de dicho cuento por el momento era necesario recortar y pintar los personajes que se mencionaron.Tiempo: 20 minutosMaterial: trabajo de los niños

12. Actividad: “Entrega de niños del turno normal Hora: 12:00 a 12:30

13. Actividad: “Comedor”Hora: 12:30 a 1:00

SITUACIÓN DIDÁCTICA “NUESTRO CUENTO”Miércoles 14 de Mayo del 2014

1. Actividad: Recepción de los niños turno mixto Hora: 8:00 am

2. Actividad: DesayunoHora: 8:00 a 8:30

3. Actividad: Recepción de niños turno normalHora: 8:30 a 9: 00

4. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Educación física Donde se dará la clase: Explanada del jardín Hora: 9:00 a 9:20

5. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Música Donde se dará la clase: En el área del comedorHora: 9:20 a 9:40

6. Nombre de la actividad: “¿Qué personajes siguen?Campo formativo: Lenguaje y comunicaciónAspecto: Lenguaje escritoCompetencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y

poemas, y reconoce algunas de sus característicasAprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos

rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y características de personajes.

Inicio:Se iniciará planteando a los niños “Cuando venia al jardín venia leyendo un cuento pero ese cuento decía en la parte de arriba con letras pequeñas “Desarrollo” y después venían letras e imágenes de los personajes del cuento” ¿Quién me puede decir que significará la palabra desarrollo? Esuchando sus aportaciones para posteriormente explicarles el significado de la parte del desarrollo de un cuento y en lo que consiste.Tiempo: 20 minutos

7. Actividad: Almuerzo Hora: 10:10 a 10:308. Actividad: Recreo Hora: 10:30 a 11:009. Actividad: Inglés

Hora: 11:00 a 11:2010. Desarrollo de la actividad : Enseguida se les cuestionará ¿Qué parte del cuento llevamos

realizada? ¿Cuál nos falta? ¿Qué podemos escribir ahí? Posteriormente se les planteara “Después” ¿Qué personaje sigue?

¿Qué le paso? ¿hacia dónde iba? Entre otras y de esta manera

hacer el desarrollo del cuento utilizando cartulina dejando que los niños lo escriban por si solos.

11. Cierre de la actividad: Para finalizar de manera voluntaria se les pedirá a los niños que

cuenten el relato de lo que llevamos del cuento pidiéndole al resto del grupo que ponga atención.

Se les pedirá que agreguen los dos personajes que se mencionaron

Tiempo: 20 minutosMaterial: Cartulina.12. Actividad: “Entrega del turno normal”

Hora: 12:00 a 12:3013. Actividad: “Comedor”

Hora: 12:30 a 1:00

SITUACIÓN DIDÁCTICA “NUESTRO CUENTO”Jueves 15 Mayo del 2014

1. Actividad: Recepción de los niños turno mixto Hora: 8:00 am2. Actividad: Desayuno

Hora: 8:00 a 8:30 3. Actividad: Recepción de niños turno normal

Hora: 8:30 a 9: 00

4. Nombre de la actividad: “Cierre del cuento” Campo formativo: Lenguaje y comunicación” Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus característicasAprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y características de personajes.Inicio: Se iniciara recordando a los niños sobre el tema, cuestionando

¿Qué partes del cuento hemos realizado? Escuchando cada una de sus respuestas.

Posteriormente la se les explicará que falta una parte para poder finalizar nuestro cuento que lleva por nombre cierre, explicándoles en lo que consiste y que hacen ahí los personajes.Tiempo: 20 minutosMaterial I: Conversación

5. Desarrollo de la actividad: Se les propondrá a los niños realizar el cierre del cuento

ayudándoles con ciertos cuestionamientos ¿Qué hizo el personaje? ¿A quien conoció? ¿Vivió feliz o triste ¿Por qué? Entre otros y de esta manera hacer la redacción final del cuentoTiempo: 40 minutosMaterial: Cartulina, hojas de colores, tijeras, pegamento y lápiz

6. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Computación Donde se dará la clase: Aula de computaciónHora: 11:00 a 11:20

7. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Inglés Donde se dará la clase: Salón de clases Hora: 11:20 a 11:40

8. Cierre de actividad: Para finalizar se le pedirá a cada integrante de los equipos que

inicien con la lectura del cuento cuestionando ¿Qué les pareció? ¿Les gusto? ¿Por qué les gusto? ¿A quién le gustaría realizar más cuentos? ¿Por qué? Felicitándolos por su colaboración y participación para realizar dicho cuento entregándoles un pequeño reconocimiento por su participación y mostrándoles un producto

final del cuento el cual estará en la biblioteca del salón, para que ellos se puedan llevar el que elaboraron.Hora: 11:40 a 12:00

9. Actividad: “Entrega del turno normal”Hora: 12:00 a 12:30

10. Actividad: “Comedor”Hora: 12:30 a 1:00

Licenciatura en Educación PreescolarClave: 28DNE0006V

Ciclo escolar: 2013 - 2014

JARDIN DE NIÑOS: “Locutores de Victoria”

GRADO: 3° GRUPO: “B”

SEMANA DEL 12 AL 15 DE MAYO DEL 2014

SITUACION DIDACTICA

“NUESTRO CUENTO”

Maestra titular: Ma. Isabel Perales Pérez

Alumna: María del Mar Castilleja Cantú