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O c ontexto da Graduação em Serviço Social no Brasil: realidade e desafios para a ABEPSS. Reunião Ampliada Rio de Janeiro, março/2011. Estrutura da apresentação. Informações gerais sobre os cursos de graduação em Serviço Social no Brasil e regionais - PowerPoint PPT Presentation
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O contexto da Graduação em Serviço Social no Brasil: realidade e desafios para a
ABEPSS.
O contexto da Graduação em Serviço Social no Brasil: realidade e desafios para a
ABEPSS.
Reunião AmpliadaRio de Janeiro, março/2011
Estrutura da apresentação
• Informações gerais sobre os cursos de graduação em Serviço Social no Brasil e regionais
• Questões e desafios diante do contexto da graduação – Avaliação dos regionais e nacional (2010)
• Indicativos para as ações estratégicas de enfrentamento à precarização do Ensino Superior e defesa do projeto de formação profissional do Serviço Social brasileiro
Coordenação Nacional de Graduação
Contexto do Ensino Superior e rebatimentos para o Serviço Social
• Mudanças no mundo do trabalho no processo de finaceirização do capital mundializado
• Mercantilização da educação superior no Brasil nos últimos anos
• Precarização do ensino público e proliferação dos cursos privados
• Negação da Educação como um Direito e reforço da educação como serviço
• Abandono sucessivo do tripé ensino-pesquisa e extensão
Contexto do Ensino Superior e rebatimentos para o Serviço Social
• Lógica instrumental e de adestramento da formação• Falácia da “Democratização” do ensino superior • Crescimento avassalador de vagas em Serviço Social
(presencial e à distância)• Dificuldades na consolidação do Projeto de Formação
Profissional – Implantação das Diretrizes Curriculares• Desafios para o Projeto de Formação Profissional como
mediação de sustentação do PEP• Possibilidades a partir das lutas coletivas e organização
da Categoria
Tabela - Percentual das vagas autorizadas pelo MEC/INEP
Ensino Número de
vagas
Percentual
Público e Privado 34.454 61,97%
Ensino à distância 21.145 38,03%
Total 55.599 100%
FONTE: MEC/INEP 2008
Dados regionais
Região Sul I
EstadoNº de Cursos Presenciais Ead Filiadas
Rio Grande do Sul 26 18 7 13Santa Catarina 20 10 10 7
Paraná 39 32 4 8
TOTAL 85 60 21 28FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011
Dados regionais
Região Sul II
EstadoNº de Cursos Presenciais Ead Filiadas
São Paulo 66 58 8 24Mato Grosso do Sul 11 11 8 1
TOTAL 77 69 16 25
FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011
Dados regionaisRegião Leste
EstadoNº de Cursos Presenciais Ead Filiadas
Rio de Janeiro 24 15 9 7Espírito Santo 19 13 6 4Minas Gerais 66 58 8 13TOTAL 109 86 23 24FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011
Dados regionaisRegião Centro Oeste
EstadoNº de Cursos Presenciais Ead Filiadas
Mato Grosso 13 6 7 2Goiás 10 2 8 1Distrito Federal 12 4 8 2TOTAL 35 12 23 5FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011
Dados regionaisRegião Nordeste
EstadoNº de Cursos Presenciais Ead Filiadas
Bahia 25 15 10 4Sergipe 8 2 6 2Alagoas 11 3 9 1Pernambuco 13 5 8 2Rio Grande do Norte 14 7 7 2Paraíba 11 5 6 2Ceará 17 11 6 2TOTAL 99 48 52 15FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011
Dados regionaisRegião Norte
Estado Nº de Cursos Presenciais Ead FiliadasMaranhão 13 5 8 2Pará 15 15 3 1Amapá 8 2 6 1Roraima 6 2 4 0Amazonas 15 15 1 2Acre 6 6 3 0Tocantins 9 3 6 1Piaui 15 9 6 2TOTAL 87 57 37 9FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011
Quadro NacionalQuadro Geral Brasileiro
Região Nº de Cursos Presenciais Ead Filiadas
Sul I 85 60 21 28
Sul II 77 69 16 25
Leste 109 86 23 24
Nordeste 99 48 52 15
Centro oeste 35 12 23 5
Norte 87 57 37 9
TOTAL 492 332 172* 106
FONTE: MEC/INEP. Levantamento da ABEPSS em Março/2011* A concentração do Ensino à Distância no Serviço Social se dá por meio de aproximadamente 09 Instituições de Formação: Unopar (PR), Unisselvi (SC), Uniderp (MS), Unisa (SP), Unitins(TO), Unesa (RJ), Unip (SP) e Ulbra (RS)
Questões e desafios a serem enfrentados
• Natureza da ABEPSS em relação à fiscalização e regularização dos cursos
• Expansão de vagas e cursos sem critérios de qualidade• Número de Escolas que não acompanharam os
debates sobre as Diretrizes Curriculares da ABEPSS – menos de 30% filiadas
• Mobilização da categoria em torno do Projeto de Formação Profissional no contexto da defesa do PEP
• Interiorização do Ensino em cidades de pequeno porte (vagas de estágio, participação nos debates, etc) – capilaridade da ABEPSS
Questões e desafios a serem enfrentados
• Processo de avaliação com base em metas e resultados quantitativos e sem diálogo com as Entidades (SINAES)
• Articulação entre Graduação e Pós-Graduação• Dificuldades em incidir no processo de abertura
de novos cursos (expansão, REUNI e Privados)• Massificação do EaD• Estrutura dos cursos e condições de trabalho
docente• Condições e novas demandas do estudante
trabalhador• Limites dos recursos da entidade
Indicativos para ações estratégicas• Fortalecimento do debate em torno das
Diretrizes Curriculares (potencial mobilizador a partir das Oficinas Regionais e Nacional)
• Implantação da PNE (continuidade de um rico processo, bem avaliado na gestão anterior)
• Acompanhamento de novos cursos públicos• Articulação entre entidades da categoria (Plano
de Lutas, Fórum de Supervisores, ampliação das lutas sociais, etc)
• Interlocução com outros sujeitos coletivos que partilham do mesmo projeto societal
Indicativos para ações estratégicas
• GTPs como aproximação entre Graduação e Pós (reforço a dimensão da pesquisa na formação profissional)
• Necessidade de qualificar a crítica e conhecer aspectos que apontam os limites do Ead na dimensão formativa e pedagógica
• Avanço no debate sobre a avaliação• Aproximação das UFAs - Colegiado da ABEPSS
As palavras andantes“A utopia! Ela está no horizonte.Aproximo-me dois passos, ela se afasta dois
passos. Caminho dez passos e o horizonte se desloca
dez passos mais adiante. Por muito que caminhe, nunca a alcançarei.Para que serve a Utopia?Para isso: para me fazer caminhar.”(Eduardo Galeano)
Maria Helena Elpidio AbreuCoordenadora Nacional de Graduação da
ABEPSS – Gestão 2011-2012
E-mail: [email protected]