Obsah - Microsoft...Umění a kultura Hudební výchova Hv 1 1 1 1 1 5 12 Příprava hry na hudební nástroj Phhn 1 1 Výtvarná výchova Vv 1 1 1 1 2 6 Člověk a zdraví Tělesná

SŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc - Hejčín Stránka 2

Obsah I VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ A MŠ ................................................................................................ 4

1 Základní charakteristika základní školy ............................................................................................ 4

2 Vzdělávací programy ........................................................................................................................ 7

3 Povinně volitelné předměty, nepovinné předměty, kroužky ......................................................... 11

4 Zaměstnanci školy .......................................................................................................................... 12

5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................................... 13

6 Údaje o zařazování žáků do základní školy a přijímacím řízení ...................................................... 14

7 Hodnocení prospěchu .................................................................................................................... 15

7. 1 I. pololetí školního roku .......................................................................................................... 15

7. 2 II. pololetí školního roku ......................................................................................................... 16

7.3 Celková hodnocení absence ........................................................................................................ 16

8 Zápis do 1. třídy na školní rok 2018 - 2019 ..................................................................................... 16

9 Hodnocení chování a dalšího vzdělávání ........................................................................................ 17

9.1 Hodnocení výchovného poradenství ....................................................................................... 17

9.2 Hodnocení programu prevence sociálně patologických jevů (dle ŠMSPJ) .............................. 18

9.3 Hodnocení školního psychologa .............................................................................................. 20

9.4 Koordinace EVVO ............................................................................................................... 20

10 Metodické sdružení ...................................................................................................................... 21

10.1 Zpráva o činnosti metodického sdružení 1. stupně ............................................................... 21

10.2 Zpráva o činnosti metodického sdružení 2. stupně ............................................................... 22

11 Mateřská škola ............................................................................................................................. 23

12 Školní družina a školní klub .......................................................................................................... 24

13 Internát ......................................................................................................................................... 24

14 Zdravotní sestra a BOZP ............................................................................................................... 26

14.1 Pleoptika a ortoptika ............................................................................................................. 27

14.2 Zrakový trénink ...................................................................................................................... 28

15 Speciálně pedagogické centrum ................................................................................................... 28

16 Školní jídelna ................................................................................................................................ 29

17 Spolek LITKA ................................................................................................................................. 29

18 Další údaje o škole ........................................................................................................................ 30

18.1 Individuální vyučování žáků ................................................................................................... 30

18.2 Zájmové kroužky .................................................................................................................... 31

18.3 Odborné učebny .................................................................................................................... 32


18.4 Soutěže .................................................................................................................................. 33

19 Projekty ........................................................................................................................................ 33

20 Zpráva z kontrolní a inspekční činnosti ........................................................................................ 34

21 Závěr výroční zprávy za ZŠ a MŠ ................................................................................................... 34

II VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI SŠ ....................................................................................................... 36

1 Základní údaje o škole ............................................................................................................... 36

1.1 Základní informace .................................................................................................................. 36

1.2 Charakteristika školy ........................................................................................................... 37

1.3 Profil absolventa ................................................................................................................... 38

2 Seznam studijních a učebních oborů ......................................................................................... 39

3 Přehled školních vzdělávacích programů (dále jen ŠVP) a učebních plánů včetně schvalovacích

doložek MŠMT ................................................................................................................................... 40

4 Statistické údaje o škole ................................................................................................................. 41

5 Údaje o průběhu a výsledcích vzdělávání a chování žáků .............................................................. 43

6 Výsledky chování za I. a II. pololetí 2017/2018 .............................................................................. 47

7 Údaje o mimoškolních vzdělávacích a volnočasových aktivitách, grantových programech,

soutěžích............................................................................................................................................ 49

8 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ........................................................... 51

9 Projekty EU .................................................................................................................................... 51

10 Zpráva z kontrolní a inspekční činnosti ........................................................................................ 51

11 Další sledované oblasti ................................................................................................................. 52

III Údaje o školské radě.......................................................................................................................... 53

IV Základní údaje o hospodaření školy .................................................................................................. 53


I VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ A MŠ

1 Základní charakteristika základní školy

Název: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola prof. V.

Vejdovského Olomouc – Hejčín

Sídlo: Tomkova 411/42, 779 00 Olomouc - Hejčín

Zřizovatel: KÚ Olomouckého kraje

Právní forma: příspěvková organizace

Ředitel školy: PaedDr. Mgr. Dan Blaha

Zástupce ředitele: učitelka II. stupně ZŠ pro I. a II. stupeň

Kontakty:

Telefon: ředitel 585 385 350

777 014 201

581 580 991

581 580 907

zástupkyně 581 580 912

spojovatelka 585 385 112

581 580 908

účetní 581 580 937

581 580 911

581 580 990

mateřská škola 581 580 994

581 580 906

družina 581 580 910

školní klub 581 580 904

internát 581 580 904

581 580 905

SPC 581 580 932

581 580 933

jídelna 581 580 909


Webové stránky: www.szmsvejdovskeho.cz

E-mail: [email protected]

RED_IZO: 6000 026 691

Kapacita: Základní škola - 150 IZO: 108 056 848

Mateřská škola - 15 IZO: 181 033 216

Školní družina - 40 IZO: 172 102 979

Školní klub – 15 IZO: 181 052 687

Internát – 30 IZO: 110 022 556

Školní jídelna IZO: 110 022 548

Speciální pedagogické centrum IZO: 110 022 530

Základní škola prof. V. Vejdovského od srpna 2012 se sídlem v Olomouci má

dlouholetou tradici ve vzdělávání zrakově postižených dětí. Posláním školy je

především věnovat péči zrakově handicapovaným dětem, poskytnout jim takovou

výchovu a vzdělání, aby se plně integrovaly do společnosti, cítily se v ní dobře a byly

také schopny pro ni něco vykonat.

Škola byla založena v roce 1954 z iniciativy významného očního lékaře prof.

Václava Vejdovského v Litovli. Vzdělávaly se v ní děti s různým stupněm

slabozrakosti. Od 90. let se zde začali učit i děti se zbytky zraku a žáci nevidomí

a rovněž byly zavedeny diagnostické pobyty žáků spojené s nápravou tupozrakosti.

http://www.szmsvejdovskeho.cz/

http://www.litovel.eu/galerie/obrazky/image.php?img=191929&x=1280&y=960

http://foto.mapy.cz/original?id=187661


V 90. letech při škole vzniklo také odborné poradenské pracoviště (SPC), které se

věnuje pomoci zrakově postiženým žákům integrovaným v běžných školách. Škola

v současné době pomáhá také dětem s poruchami učení a jinými SVP. Je vybavena

moderními učebními i kompenzačními pomůckami, jako jsou optoelektronické lupy,

počítače upravené pro vzdělání nevidomých, braillské učebnice a učební texty atd.

Specifické potřeby žáků rozvíjejí hodiny individuální tyflopedické péče (tj. péče

zaměřené na rozvoj zrakového vnímání a rozvoj kompenzačních funkcí ostatních

smyslů), prostorové orientace a popř. reedukace dyslektických potíží. K nepovinným

předmětům patří výuka hry na hudební nástroje (klavír, klávesy, zobcovou flétnu,

kytaru a nově bicí). Školní kroužky (goalball – míčová kolektivní hra pro nevidomé,

showdown – aplikovaný stolní tenis, šachy a keramika) rozvíjejí schopnosti dětí

a přinášejí jim nové zážitky estetické, pohybové i sportovní. Součástí školy je také

mateřská škola, družina, školní klub a internát.

Škola byla nově otevřena v Olomouci 21. 8. 2012.

Motto: „SVĚTLO, VÍRA, NADĚJE“

Základní údaje školy

1.pololetí Počet tříd Počet žáků Počet žáků na třídu

MŠ 1 15 15

1.stupeň 5 43 8,6

2.stupeň 5 39 7,8

Celkem ZŠ 10 82 8,2

Celkem 11 97 8,82

2. pololetí Počet tříd Počet žáků Počet žáků na třídu

MŠ 1 15 15

1.stupeň 5 44 8,8

2.stupeň 5 38 7,6

Celkem ZŠ 10 82 8,2

Celkem 11 97 8,82


2 Vzdělávací programy

vzdělávací programy č. j. MŠMT školní rok 2016/2017

v ročnících

ŠVP prof. V. Vejdovského 321/2007 1.– 9.

ŠVP prof. V. Vejdovského pro LMP 321/2007 6.– 9.

ŠVP prof. V. Vejdovského SVV 321/2007 1.– 5.

ŠVP předškolního vzdělávání 123/2014 1 oddělení

ŠVP pro školní družinu a internát 213/2014 1.– 9.

ŠVP na naší ZŠ vychází od 1. 9. 2016 z RVP ZŠ 2016 a jeho obsah je ve

vzdělávacím procesu ve všech oborech zcela splněn. Po dobu 2 let trvá přechodné

období, kdy se sjednotí vzdělávání žáků se SVP na 1. i 2. stupni. V rámci oboru

Člověk a svět práce byly pořízeny a nářadím dovybaveny pracovní stoly ve školní

dílně.

Učební plán

1. stupeň - dobíhající

Vzdělávací oblasti Vzdělávací

obory Zkratka oboru

1. r.

2. r.

3. r.

4. r.

5. r.

Celkem Celkem v oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk a literatura

Čj 8 10 9 8 7 42 51

Anglický jazyk Aj 3 3 3 9

Matematika a její aplikace Matematika M 5 5 5 5 5 25 25

Informační a komunikační technologie

Psaní na počítači

Psp 1 1 2 2

Člověk a jeho svět

Prvouka Prv 2 2 2 6 13

Vlastivěda Vla 2 2 4

Přírodověda Pří 1 2 3

Umění a kultura

Hudební výchova

Hv 1 1 1 1 1 5 12

Příprava hry na hudební nástroj

Phhn 1 1

Výtvarná výchova

Vv 1 1 1 1 2 6

Člověk a zdraví Tělesná výchova

Tv 2 2 2 2 2 10 10

Člověk a svět práce Pracovní činnosti

Pc 1 1 1 1 1 5 5

Celkový počet hodin v ročníku

21 22 24 25 26 118 118


1. stupeň – nový od 1. 9. 2018


obory Zkratka oboru

1. r.

2. r.

3. r.

4. r.

5. r.




Čj 8 10 9 8 7 42 51

Anglický jazyk Aj 3 3 3 9

Matematika a její aplikace Matematika M 5 5 5 5 5 25 25



Psp 1 1 2 2

Člověk a jeho svět

Prvouka Prv 2 2 2 6 13

Vlastivěda Vla 2 2 4

Přírodověda Pří 1 2 3

Umění a kultura

Hudební výchova

Hv 1 1 1 1 1 5 12

Příprava hry na hudební nástroj

Phhn 1 1

Výtvarná výchova

Vv 1 1 2 1 1 6

Člověk a zdraví Tělesná výchova

Tv 2 2 2 2 2 10 10


Pc 1 1 1 1 1 5 5


21 22 25 25 25 118 118

Vzhledem k tomu, že žáci 1. stupně měli v pátém ročníku odpolední vyučování,

které je vůči k jejich speciálně vzdělávacím potřebám přetěžovalo, došlo ke snížení

počtu 2 hodin Výtvarné výchovy v 5. ročníku na 1h a ve 3. ročníku povýšení počtu z

1hodin Výtvarné výchovy na 2h.


2. stupeň - dobíhající


obory Zkratka oboru

6. r.

7. r.

8. r.

9. r.




Čj 4 3 4 4 15 31

Cvičení z českého jazyka

Čjcv 1 1 1 1 4

Anglický jazyk Aj 3 3 3 3 12

Matematika a její aplikace

Matematika M 4 4 4 3 15 19

Cvičení z matematiky

Mcv 1 1 1 1 4


Práce na počítači

Prp 1 1 1 3 5


Psp 2 2

Člověk a společnost

Dějepis D 2 2 2 2 8 11

Občanská výchova

Ov 1 1 1 3

Člověk a příroda

Fyzika F 1 2 2 2 7 23

Chemie Ch 2 2 4

Přírodopis Pp 2 1 2 1 6

Zeměpis Z 2 2 1 1 6

Umění a kultura

Hudební výchova

Hv 1 1 1 1 4 10

Výtvarná výchova

Vv 2 2 1 1 6

Člověk a zdraví

Výchova ke zdraví

Vkz 1 1 2 10

Tělesná výchova

Tv 2 2 2 2 8


Pc 1 1 1 1 4 4

Volitelné předměty

Informatika Inf 1 1 1 3 9

Konverzace z anglického jazyka

KoAj 2 2 2 6


29 30 32 31 122 122


2. stupeň – nový od 1. 9. 2016


obory Zkratka oboru

6. r.

7. r.

8. r.

9. r.




Čj 4 3 4 4 15 31

Cvičení z českého jazyka

Čjcv 1 1 1 1 4

Anglický jazyk Aj 3 3 3 3 12

Matematika a její aplikace

Matematika M 4 4 4 3 15 19

Cvičení z matematiky

Mcv 1 1 1 1 4


Práce na počítači

Prp 1 1 1 3 4


Psp 1 2

Člověk a společnost

Dějepis D 2 2 2 2 8 11

Občanská výchova

Ov 1 1 1 3

Člověk a příroda

Fyzika F 2 2 1 2 7 23

Chemie Ch 2 2 4

Přírodopis Pp 2 1 2 1 6

Zeměpis Z 2 2 1 1 6

Umění a kultura

Hudební výchova

Hv 1 1 1 1 4 10

Výtvarná výchova

Vv 2 2 1 1 6

Člověk a zdraví

Výchova ke zdraví

Vkz 1 1 2 10

Tělesná výchova

Tv 2 2 2 2 8


Pc 2 1 1 1 4 5


Informatika Inf 1 1 1 3 9

Konverzace z anglického jazyka

KoAj 2 2 2 6


30 30 31 31 122 122

Z důvodu přetěžování žáků se speciálně vzdělávacími potřebami v 8. ročníku byla

1h z týdenní dotace přesunuta do 6. ročníku. Tím se snížil počet odpoledních

vyučování v 8. ročníku ze dvou na jedno.


Kurzy a výcviky

Třídy Počet žáků Místo Termín

Lyžařský kurz - - - -

Plavecký výcvik 3.,4,doplněno

(1., 2, 5.) 41

Plavecký bazén

Olomouc

Každé pondělí

únor - červen

3 Povinně volitelné předměty, nepovinné předměty, kroužky


Volitelné předměty jsou zařazeny v 7. - 9. ročníku, žák si volí z nabídky, kterou

vytvoří ředitel školy pro daný školní rok z celkové nabídky volitelných předmětů na

škole.

Nabídka:

Volitelný předmět 7. roč. 8. roč. 9. roč.

Informatika 0+1 0+1 0+1

Praktikum z fyziky 0+1 0+1 0+1

Nepovinné předměty

Nepovinný předmět 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. 6.r. 7.r. 8.r. 9.r.

Prostorová orientace a samostatný

pohyb - - - - - - - - -

Individuální tyflopedická péče - - 1 - - - - - -

Individuální logopedická péče 1 1 1 1 1 - - - -

Kroužky

1. Showndown

2. Šachy

3. Výtvarný kroužek

4. Keramický kroužek


4 Zaměstnanci školy

Počet fyzických osob

Pedagogičtí pracovníci 26 (22ZŠ+2MŠ+2SPC)

Nepedagogičtí pracovníci 10 + 1 (MŠ)

Asistenti pedagoga 7 (ZŠ) + 1 (MŠ)

Pedagogičtí pracovníci

Kvalifikovaní pracovníci Nekvalifikovaní

pracovníci – VŠ bez SPP

I. stupeň 5 -

II. stupeň 8 -

Vychovatelé 5 1 studuje

Hudebníci 1 1 studuje

Asistenti 8 -

MŠ 1 1 studuje

SPC 1 -

Celkem 29 3

Nepedagogičtí pracovníci SPC

psycholožka (také pro ZŠ) THP

účetní

personalistka

zdravotní sestra

školník Kuchyň:

vedoucí školní jídelny

2 kuchařky Úklid:

3 uklízečky MŠ

provozní pracovnice


5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků

V oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) jsou školou

podporovány a organizovány formy průběžného vzdělávání, které jsou směřovány k

prohlubování a zvyšování kvalifikace. Využíváme zejména vzdělávání akreditováno

MŠMT.

Součástí DVPP je i samostudium – tituly a náměty k samostudiu si

pedagogové volí na základě vlastní potřeby. Další informace čerpají pedagogové z

odborných článků a literatury, tyto využívají k výuce a výchově. Rovněž odborná

knihovna škol byla průběžně doplňována novými knižními tituly.

Volba konkrétního typu vzdělávání vychází z aktuálních potřeb školy a jejich

finančních možností.

Pedagogové se zúčastnili následujícího vzdělávání

Supervizní seminář „Pomoc a vedení pedagogů v preventivním působení na

žáky“ (PPP Olomouc).

Setkání metodiků prevence (PPP Olomouc).

Partnerská a efektivní komunikace s kolegy a podřízenými (Sluňákov –

centrum ekologických aktivit města Olomouce, o.p.s.).

Práce s mimořádně nadanými dětmi (ZŠ Hálkova Olomouc).

Slyšet jinak: výroba netradičních hudebních nástrojů.

Slyšet jinak: bezbariérová hudební výchova.

Konference pro učitele Aj na ZŠ „letś explore Tgether“.

Seminář „Jak učit vlastivědu a přírodovědu tak, aby žáka bavila“ Životní

vzdělávání, z.s.).

Školení k organizování poskytnutí první pomoci (Vzdělávací institut Prostějov,

spol. s r. o.).

Krajská konference škol Olomouckého kraje rozvíjejících ekologickou

výchova.

Přírodovědný "Inspiromat" pro učitele ZŠ a SŠ (Přírodovědecká fakulta UP

Olomouc)

Studium Vzdělávací institut Ukončení studia

Speciální pedagogika -

vychovatelství PdF UP Olomouc pokračuje

Speciální pedagogika –

tyflopedie (MŠ) PdF UP Olomouc pokračuje

Speciální pedagogika –

hudební nauka PdF UP Olomouc pokračuje


6 Údaje o zařazování žáků do základní školy a přijímacím řízení

Vzdělávání Počet žáků

Pokračování v základním vzdělávání 74

Odklad povinné školní docházky 3

Dodatečné odložení povinné školní

docházky -

Zařazení žáků do 1. ročníku 6

Přijímací řízení ve školním roce 2017 – 2018

Vycházejících žáků 8 – 7 žáků z 9. ročníku, 1 žák z 8. ročníku.

Střední škola Počet žáků

SŠ, ZŠ a MŠ prof. V. Vejdovského Olomouc - Hejčín 2

DC 90, Olomouc 1

Sigmundova SŠ Lutín 2

SPŠ a SOU Uničov 1

Konzervatoř J. Deyla Praha 1

1

Celkem 8

Přístup k informacím a jejich přenos

- internetové stránky www.szmsvejdovskeho.cz

- pravidelné konzultační hodiny každého vyučujícího

- celoškolní konzultace všech pedagogů v odpoledních hodinách



- třídní schůzky

- informační tabule v prostorách školy

- telefonní čísla do jednotlivých kabinetů

- žákovské knížky a deníčky

- všichni pedagogičtí pracovníci školy mají vlastní pracovní e-mailové adresy

zveřejněné v žákovských knížkách i na stránkách školy

- informační tabule před školou

7 Hodnocení prospěchu

7. 1 I. pololetí školního roku

I. stupeň Počet žáků

Napomenutí třídního učitele -

Důtka třídního učitele -

Důtka ředitele školy -

2. stupeň -

3. stupeň -

Neprospěli -

Pochvaly -

Vyznamenání 33

II. stupeň Počet žáků

Napomenutí třídního učitele -



2. stupeň -

3. stupeň -

Neprospěli -

Pochvaly -

Vyznamenání 11


7. 2 II. pololetí školního roku

I. stupeň Počet žáků

Napomenutí třídního učitele 5



2. stupeň -

3. stupeň -

Neprospěli 1

Pochvaly -

Vyznamenání 33

II. stupeň Počet žáků

Napomenutí třídního učitele 2



2. stupeň -

3. stupeň -

Neprospěli -

Pochvaly -

Vyznamenání 10

7.3 Celková hodnocení absence

Omluvené hodiny Neomluvené hodiny

1. pololetí 3 962 0

2. pololetí 4 963 0

8 Zápis do 1. třídy na školní rok 2018 - 2019

Datum konání: 19. dubna 2018

Čas konání: 8.00 – 17.00


Místo konání: budova základní školy Tomkova 411/42 Olomouc, přízemí

učebna č. 186

Členové zápisové komise:

speciální pedagog - třídní učitelka

speciální pedagog

K zápisu se dostavilo 8 dětí. Z toho 5 dětí bylo přijato k základnímu vzdělání

a 3 dětem byl na základě doporučení ŠPZ udělen odklad.

9 Hodnocení chování a dalšího vzdělávání

Školní poradenské pracoviště

Od 1. 9. 2015 ve škole pracuje Školní poradenské pracoviště tvořené výchovným

poradcem, metodikem prevence sociálně patologických jevů a školním psychologem.

Jeho úkolem je především společné řešení výchovně vzdělávacích problémů

aktuálně vzniklých a také jejich prevence.

Jednou měsíčně probíhá organizační schůzka členů ŠPP, kde se hodnotí výsledky

práce a plánuje další náplň činnosti, která má viditelné úspěchy.

9.1 Hodnocení výchovného poradenství

Oblast výchovná

Byly řešeny aktuální výchovné problémy. Probíhaly pohovory s žáky i zákonnými

zástupci. Ve většině případů zákonní zástupci adekvátně spolupracovali se školou a

měli zájem na řešení vzniklých problémů. Udělená kázeňská opatření vedla

k nápravě chování jednotlivých žáků.

Oblast volby povolání

S žáky 8. a 9. ročníku byly provedeny besedy na téma volba povolání. Dále

s žáky 9. ročníku proběhly individuální pohovory na toto téma. Žáci byli

seznámeni s nabídkou středních škol v našem kraji. Navštívili jsme výstavu


Scholaris, kde se prezentují střední školy. Byly provedeny i pohovory

se zákonnými zástupci žáků 9. ročníku.

Pracovali jsme s webovými stránkami středních škol, kde žáci našli podrobné

informace ke studijním oborům. V 9. ročníku bylo 7 žáků, z 8. ročníku vycházel

1 žák.

Oblast asistentů pedagoga

Na školní rok 2017/2018 bylo žádáno 9 asistentů pedagoga – pro MŠ, 1. třídu,

2. třídu, 3. třídu – 2 asistenti, 5. třídu, 8. A., 8. B, a 9. třídu. Olomoucký kraj přidělil

všechny požadované asistenty.

9.2 Hodnocení programu prevence sociálně patologických jevů (dle ŠMSPJ)

Na základě zmapování situace rizikového chování v jednotlivých třídách byl

minimální preventivní program pro školní rok 2017/2018 zaměřen na níže uvedená

témata:

1. Prevence rizikového chování, zejména prevence šikany, kyberšikany,

kybergroomingu, vulgarity.

Všichni žáci základní školy absolvovali program „Základy sebeobrany“,

jenž byl věnován krizovým situacím (napadení, šikana, kyberšikana, …)

a možnostem jejich řešení. Žáci se seznámili i se základními právními

normami a prakticky si vyzkoušeli základy sebeobrany.

Využili jsme také prožitkový preventivní program organizovaný sdružením

Dramacentrum, Olomouc „ Jonathan A R.S.B. určený pro 4.a 5.třídu

věnovaný tématu šikany, pozitivnímu klimatu třídy, dodržování pravidel ve

třídě, komunikaci.

2. Prevence užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku.

Žáci 8. - 9. třídy se zúčastnili divadelního představení s tancem The Action

New Generation. Program byl zaměřen na prevenci rizikového chování

v silničním provozu a prevenci užívání alkoholu či omamných látek

v dopravě.

Program „Jsem nezávislý, nekouřím“ organizovaný Krajskou hygienickou

stanicí Olomouckého kraje byl žáky z 6. a 7. třídy kladně hodnocen.

Žáci 1. stupně ZŠ v rámci programu „Z pohádky do pohádky“ získali

informace o možných následcích kouření, pití alkoholu či častého užívání

léků. Dále byli upozorněni na rizika užívání internetu a facebooku.


Navazující program „S hudbou proti drogám“ byl určen žákům 2. stupně

ZŠ. Žáci získali informace nejen o možných následcích kouření, pití

alkoholu či častého užívání léků, ale také o možných důsledcích užívání

návykových látek či virového onemocnění HIV/AIDS.

3. Seznámit žáky 8. - 9.třídy se sexuálně – rizikovým chováním a se závažným

virovým onemocněním.

Žáci 8. a 9. třídy získali v rámci programu „Buď HIV negativní, chraň si

svůj život“, jenž proběhl v Krajské hygienické stanici Olomouckého kraje,

informace z oblasti prevence onemocnění HIV/AIDS.

4. Podpora zdravého životního stylu (životospráva, duševní hygiena,

volnočasové aktivity, …).

Žáci 1. stupně se účastnili programu zaměřeného na dentální hygienu

a související správnou životosprávu.

Základní škola je i nadále aktivně zapojena do programů Ovoce do škol

a Mléko do škol.

5. Rozvoj znalostí a sociálních dovedností (týmová práce, otevřená komunikace,

navazování zdravých vztahů, …).

Realizováno v rámci třídnických hodin a zmíněných prožitkových

programů.

6. Posilovat pozitivní klima ve třídě (dodržování pravidel ve třídě, nácvik

vhodného chování).

Realizováno v rámci třídnických hodin a zmíněných prožitkových

programů.

7. Respektovat individuální potřeby a odlišnosti jednotlivce.

Řešené případy:

Opakovaně bylo v průběhu školního roku řešeno nevhodné chování ke

spolužákům i pedagogickým pracovníkům ve 4. třídě. Ve třídě se vyskytuje také

velká vulgarita, agrese a vyčleňování některých žáků z kolektivu. Vždy byli

informováni zákonní zástupci, byla udělena výchovná opatření a byl zvýšen dohled

ze strany metodika prevence o přestávkách.


V červnu bylo řešeno nežádoucí chování u žáka 5. třídy – vulgarismy, lhaní,

slovní i fyzická agrese vůči spolužákům. Bylo mu uděleno napomenutí třídního

učitele za přestupek proti školnímu řádu – lhaní. Byl zvýšen dohled nad třídou o

přestávkách, byli informováni zákonní zástupci, výchovný poradce i školní psycholog.

9.3 Hodnocení školního psychologa

Ve školním roce 2017/2018 byly během prvního i druhého pololetí průběžně

plněny úkoly nastavené podle plánu práce.

Psychologické poradenství a intervence poskytované žákům i rodičům

a vyšetření žáků probíhalo v různé míře, a to z důvodu aktuálních potřeb žáků či

zákonných zástupců, či pro potřeby školy. Všechny tyto činnosti byly často

využívané. Rodiče měli taktéž možnost cokoliv konzultovat i při třídních schůzkách,

čehož někteří z rodičů využili.

S pedagogy průběžně probíhaly konzultace o žácích, spolupráce při řešení

problémových situací a hospitace ve třídách. V průběhu roku také probíhala ve

spolupráci s třídní učitelkou práce se 6. třídou z důvodu nevhodného chování žáků k

sobě navzájem.

Psychoterapie, pravidelné pohovory nebo nácvik různých dovedností byly

poskytovány celkem 12 žákům, kteří přibývali i v průběhu školního roku na základě

žádosti zákonných zástupců.

V dubnu proběhl zápis dětí do 1. třídy. Rodičům byly před zápisem poskytnuty

všechny informace, v případě zájmu si mohli také prohlédnout školu. Stejnou

možnost měli i rodiče, jejichž děti již navštěvují jinou školu, ale měli zájem získat

informace o škole a možnosti přestupu dítěte.

V průběhu školního roku proběhly také praxe studentů, kteří měli možnost

seznámit se s chodem pracoviště a poskytovanými službami, byla studována

odborná literatura a diagnostické metody, probíhala spolupráce v rámci ŠPP,

konzultace s dalšími odborníky, aj.

9.4 Koordinace EVVO

1) Nadále úspěšně třídíme papír a plasty, nově v tomto roce i hliníkové obaly

(do dlouhodobého sběru starého papíru se v tomto roce zapojili učitelé

a žáci 4. a 5. ročníku).

2) Jako v minulých letech, tak i v tomto roce jsme využili pestré nabídky

jednodenních venkovních i kombinovaných ekologických programů organizace

Sluňákov, v blízké Horce nad Moravou.

Realizované programy pro žáky 2. stupně:

Živá voda, kterého se zúčastnili žáci 8. a 9. ročníku,

a Aby odpad nevznikal (pro žáky 6. a 7. ročníku).


Realizovaný program pro žáky 1. stupně:

Co se děje v půdě (pro žáky 3. až 5 ročníku).

3) Učitelé a žáci naší základní školy podpořili celostátní kampaň

Stop palmovému oleji, tentokrát jsme se na vyzvání organizátorů akce připojili

ke stávce proti používání palmového oleje v potravinách alespoň jednodenním

půstem. Do protestu se zapojila i naše školní jídelna, která nám alespoň v tomto dni

uvařila oběd bez stopy této příměsi.

4) Pravidelně se již druhým rokem zapojujeme do akce „Ukliďme svět, ukliďme

Česko“, v níž jsme jak na podzim, tak i na jaře uskutečnili úklid přírody v místní

lokalitě Poděbrady a stezky z Řepčína na Poděbrady.

10 Metodické sdružení

10.1 Zpráva o činnosti metodického sdružení 1. stupně

1. Metodické sdružení (MS) se scházelo opět pravidelně, v případě potřeby jsme

situaci řešili s kolegyněmi operativně. Během školního roku bylo uskutečněno 18

vzájemných hospitací.

2. MS řešilo prospěchové a výchovné problémy žáků, IVP, metody a formy práce,

plánování kulturních akcí 1. stupně, atd. Spolupracovali jsme se zákonnými zástupci,

s odbornými pracovníky (psychology, pedopsychiatry, se školním psychologem),

s OSPOD, PPP, SPC, DD Olomouc a Klokánkem Olomouc – Černovír.

3. Tematické plány se jevily jako optimální a učivo bylo splněno. IVP byly také

většinou splněny podle možností žáků. Po domluvě s vedením školy byly zakoupeny

sady učebnic pro žáky, kteří se vzdělávají podle ŠVP s přílohou pro LMP.

4. Pedagogové se zúčastnili vzdělávacích seminářů, které se týkaly převážně

problematiky žáků s ADHD a s autismem. Nové informace i materiály využili i ostatní

kolegové.

5. Do výuky byla zahrnuta dopravní, etická a estetická výchova, péče o zdraví,

dentální hygiena, environmentální výchova a základy sebeobrany.

6. Nově se žáci 4. a 5. ročníku zapojili do preventivního programu šikany

v Dramacentru.


8. Žáci se zúčastnili projektového dne – švestka. Uspořádali jsme recitační soutěž

a navštívili kulturní akce s výchovně vzdělávacím programem. Proběhly přehrávky

žáků, kteří hrají na hudební nástroje. Využívali jsme nabídku žákovské i učitelské

knihovny.

9. Většina žáků 1. stupně absolvovala plavecký výcvik. Ve spolupráci se ŠD

a internátem a LITKA z. s. se uskutečnila Mikulášská nadílka, Vánoční besídka

s programem pro rodiče, Maškarní karneval a Dětský den v areálu školy.

10.2 Zpráva o činnosti metodického sdružení 2. stupně

1. Metodické sdružení se scházelo co dva měsíce, řešilo hlavně prospěchové a

výchovné problémy žáků, individuální přístupy k žákům, organizaci výuky, metody

a formy práce.

2. Předmětové komise řešily mezipředmětové vztahy průběžně během roku podle

aktuální potřebnosti.

3. Během roku bylo uskutečněno 15 vzájemných hospitací.

4. Tematické plány učiva byly časově dobře rozvrženy a učivo bylo obsahově

splněno.

5. Individuální plány žáci zvládli bez velkých potíží. Plány byly obsahově i časově

dobře vypracovány.

6. Do výuky byla zahrnuta environmentální výchova, prevence sociálně patologických

jevů, dopravní a etická výchova.

7. Vzájemně jsme zorganizovali několik projektových dnů, recitační soutěž, kulturní

představení, sportovní a vzdělávací akce.

8. Někteří pedagogové se zúčastnili vzdělávacích seminářů. Potřebné informace

a materiály vždy předali kolegům.

9. Školní knihovna byla v provozu každé pondělí a středu o velké přestávce. Žáci si

vypůjčili během školního roku přibližně 183 knih.


11 Mateřská škola

Mateřská škola při základní škole prof. V. Vejdovského byla otevřena v září roku

2012. Kapacita MŠ je 15 dětí a nachází se v levé části komplexu budovy.

MŠ poskytuje vzdělávání zejména dětem se speciálními vzdělávacími potřebami,

přednostně dětem s poruchami zraku a narušenou komunikační schopností. Dětem

je v rámci školy poskytována speciálně pedagogická, logopedická či zraková péče

prováděná kvalifikovanými odborníky.

Děti jsou vzdělávány podle Školního vzdělávacího programu „Poznáváme svět…“,

který je v souladu s RVP MŠ. V rámci MŠ se děti pravidelně zúčastňují divadelních

představení, besed se zajímavými osobnostmi, školního karnevalu, dne dětí a jiných

speciálních akcí. K dispozici mají venkovní zahradu, sportovní hřiště, školní

tělocvičnu, cvičnou stezku pro zrakově postižené děti aj.

Ve školním roce 2017 - 2018 mateřskou školu navštěvovalo 15 dětí, z toho

11 chlapců a 4 dívky. Věkové rozpětí dětí je 3 – 7 let z toho:

1 dívka s kombinovaným postižením

2 chlapci s těžkým zrakovým postižením (nevidomost)

8 dětí se zrakovým postižením

2 děti s jinými speciálními vzdělávacími potřebami (narušená komunikační

schopnost)

2 sourozenci

Děti byly vzdělávány dle ŠVP Poznáváme svět, jeho plnění je na dobré úrovni.

Do I. ročníku ZŠ nastupují 3 děti, 3 dětem v posledním ročníku byl udělen odklad

školní docházky. Na příští školní rok jsou přijaty dvě dívky, počet dětí tedy bude

v září 2018 činit 14.

Z materiálně technického vybavení byla MŠ doplněna novými hračkami, didaktický

pomůckami, výtvarnými potřebami.

Akce pro děti

Beseda o bezpečnosti s Městskou policií města Olomouce

Canisterapie

Slavnostní předávání cen výtvarné soutěže ve Zlíně a Praze

průběžně – výtvarné soutěže

Výtvarná soutěž Den Země

Výtvarná soutěž Malujeme pro Konto Bariéry – čestné uznání

Výtvarná soutěž Radost tvořit – SPC Zlín – cena hejtmana

Výtvarná soutěž vyhlášená Ministerstvem vnitra v Praze


Akce pro rodiče

loučení se s odcházejícími dětmi, zahradní slavnost

vánoční besídka

Rodiče jsou o průběhu vzdělávání a informacích o chodu MŠ informováni

průběžně, formou individuálních konzultací, vyvěšením informací na nástěnce v MŠ,

facebookovém profilu MŠ.

12 Školní družina a školní klub

Školní družina nabízí tři moderně vybavené herny v I. patře hlavní budovy školy.

Zabezpečuje žákům náplň volného času v době před školním vyučováním

a odpoledne před odchodem domů nebo do jiných aktivit. Školní družina není

pokračováním školního vyučování. Děti zde mají možnost výběru, do jaké činnosti se

zapojí. Činnost školní družiny se řídí vlastním Školním výchovně vzdělávacím

programem.

Z rozhodnutí Krajského úřadu Olomouckého kraje byl s účinností od 1. 1. 2014

zřízen na naší škole školní klub. Školní klub je určen především pro žáky z 6. až

9. třídy. Pod hlavičkou školního klubu jsou organizovány všechny zájmové kroužky.

Školní klub mohou děti navštěvovat i nepravidelně, mohou zde například čekat na

odjezd autobusu nebo vlaku. Je jim k dispozici místnost s televizí. CD a DVD, mohou

si zde psát úkoly nebo navštívit školní knihovnu.

13 Internát

umístění v samostatné budově areálu školy

celodenní pobyt (pondělí - pátek)

ubytování ve 3 lůžkových pokojích

strava 5x denně

výchovná činnost v malých skupinách (do 10 dětí)

moderně vybavené herny

počítače, internet, audio-video-DVD

http://www.zrakol.cz/druzina/attachments/IMG_5404.JPG?action=image


Hodnocení činnosti školní družiny, školního klubu a internátu

Počty zaregistrovaných žáků:

Internát – 9-11

ŠD – 30 dětí

ŠK – 13 dětí

Žáci byli zařazeni do zájmových kroužků:

- Šachy

- Showdown

- Výtvarný + keramický

Stav dětí ubytovaných na internátě během školního roku se téměř neměnil.

Počáteční stav byl 10 dětí, během roku se jedno dítě odstěhovalo a během zimních

měsíců byly dvě děti ubytovány na internátě. Stav dětí na konci školního roku byl 9

ubytovaných. Školní družina byla po celý rok plně obsazena s maximální kapacitou

30 dětí. Školní klub, ve kterém navštěvují žáci převážně zájmové kroužky, zahájil

školní rok s 11 dětmi a během roku se počet navýšil na maximální kapacitu 13 dětí.

Školní družina i internát pracovaly podle samostatného vlastního ŠVP, schváleného

1. 9. 2017. Plán byl časově i programově plněn. Byly spuštěny dva nové projekty

školní družiny. Pro mladší žáky „Družina kamarádí s Večerníčkem“, jako podpora

českých klasických pohádek – zaměřeno na četbu a výtvarnou a dramatickou

výchovu. Pro starší žáky projekt „Cesta kolem světa“, který je zaměřen na poznávání

zajímavých míst a kultury. Pedagogická dokumentace byla upravena podle

požadavku vedení školy a ČŠI. Nová organizace (ŠD1 + ŠD 2 + ŠK + Int.), zavedená

již od září 2016, se ukázala jako prospěšná, rodiče využívají i odpolední družinu do

18 hodin. Všechny vychovatelky jsou plně kvalifikované a velmi dobře spolupracují

při společných akcích, pořádaných na úseku VMV. Na pozici asistentů pedagoga

http://www.zrakol.cz/internat/attachments/IMG_5395.JPG?action=image

http://www.zrakol.cz/internat/attachments/IMG_5396.JPG?action=image


pracovali dva noví zaměstnanci, jejichž práce nevykazovala větší nedostatky.

Spolupráce byla na dobré úrovni.

Akce, kterých jsme se zúčastnili:

Říjen - Mezinárodní šachový turnaj za účasti 22 hráčů z Budapešti, Bratislavy,

Opavy, Prahy a Olomouce (pořádala naše škola)

Listopad - Turnaj v showdownu – Praha – O pohár ředitelky školy

Prosinec - Mikulášská nadílka

Vánoční odpoledne + vánoční besídka

Únor- Maškarní karneval

Duben - Školní turnaj v šachu

Školní turnaj v showdownu

Mezinárodní šachový turnaj EUROCHESS v Maďarsku - Cegléd

Květen - Smejkalovky pomáhají – akce nadace prof. Vejdovského – Olomouc

Červen - Dětský den Litka

14 Zdravotní sestra a BOZP

Na škole působí zdravotní sestra, která:

1. Pravidelné podávání léků dle medikace bylo celoročně prováděno u 10 žáků.

2. Pravidelná aplikace okluzorů dle medikace byla prováděna u 10 žáků.

3. Zrakový trénink dle medikace byl prováděn u 10 žáků.

4. V průběhu celého roku byli vyšetřováni žáci školy MUDr. Olgou Látalovou.

3. 11. 21 žáků

14. 11. 19 žáků

24. 11. 9 žáků

12. 1. 13 žáků

16. 2. 12 žáků

13. 4. 11 žáků

1. 6. 10 žáků Celkem 95 žáků

5. Všechny výsledky vyšetření byly zaznamenány do zdravotní dokumentace žáků,

předány zákonným zástupcům, třídním učitelům, výchovnému poradci a SPC.


6. Pravidelně byly kontrolovány lékárny na ošetřovně, internátu, v mateřské škole,

ve školních automobilech a tělocvičně. Byly kontrolovány expirace léků. Léky a

zdravotnický materiál byly doplňovány.

7. Po celý rok byla ošetřena drobná poranění. Bylo prováděno měření tlaku a

tělesné hmotnosti u vybraných žáku. Byla poskytována pomoc při ústní hygieně u

žáků s rovnátky.

8. Při akutním onemocnění bylo žákům poskytnuto ošetření, telefonicky byl

informován zákonný zástupce a žák byl do vyzvednutí izolován na ošetřovně.

9. Bylo prováděno měření teplot v učebnách a ostatních prostorách školy.

Teploty až na malé výjimky v letních měsících odpovídaly normám.

10. Každodenní kontrola ranní hygieny žáků na internátu probíhala bez problémů.

11. Byl zajišťován dohled internátních dětí u snídaně a následný doprovod do šaten.

12. Každý den byla prováděna kontrola přítomnosti žáků na internátu a následně

vypracován seznam strávníků na další den.

13. Byla prováděna kontrola pitného režimu u žáků.

14. V průběhu celého roku bylo prováděno zprostředkování telefonického nebo

osobního kontaktu rodičů a učitelů, vyřizování vzkazů třídním učitelům nebo

rodičům. Otvírání a zavírání brány pracovníkům technických služeb,

dodavatelům, návštěvníkům školy apod.

15. Úrazy zaměstnanců 0

Úrazy žáků 3

14.1 Pleoptika a ortoptika

Ortopticko pleoptické cvičení je soubor cvičení pro obnovení porušeného

jednoduchého binokulárního vidění, jak v motorické, tak v senzorické složce.

Pleoptika se zabývá léčením sníženého vidění oka.

Spolupráci mezi oběma očima lze obnovit pouze tehdy, bylo-li před poruchou

jednoduché binokulární vidění vyvinuto. Jednotlivá cvičení jsou prováděna na

speciálních přístrojích určených nejen k nápravě JBV, ale i motility a postavení očí.

Jedná se tedy o rehabilitaci zrakových funkcí vrozených a získaných očních vad,

jejímž vrcholem je získání prostorového vidění.

Cvičení provádí pleopticko a ortoptisticky kvalifikovaná zdravotní sestra.

Pacienty jsou předškolní a školní děti. Příznivé výsledky cvičení jsou založeny na

spolupráci dítěte a jeho rodičů.

Jednotlivá cvičení praktikují děti s nasazenou brýlovou korekcí. Na přístrojích se za

dohledu ortoptistky postupně realizuje:

odtlumování a cvičení superpozice

nácvik fúze a cvičení šířky fúze

cvičení stereopse

cvičení pohyblivosti


cvičení konvergence

nácvik správného vztahu akomodace a konvergence

14.2 Zrakový trénink

Do výuky je zařazen i zrakový trénink, který využívá metod zrakové stimulace

a zrakové terapie. Jedná se o velmi specializované cvičení, které posiluje spolupráci

a koordinaci obou očí a mozku. Precizně vedený zrakový trénink dokáže pod

vedením zkušeného trenéra – zrakového terapeuta – např. významně oddálit některé

oční operační zákroky, event. může být i velmi účinnou alternativou k použití

korekčních zrakových pomůcek, jako jsou brýle či kontaktní čočky.

Cílovou skupinu tvoří vybraní žáci 1. stupně a MŠ na základě vyšetření

a doporučení MUDr. O. Látalové (konsiliární lékařky).

Zrakový terapeut vytvoří plán zrakového tréninku a doporučí cvičení.

První fáze zrakového tréninku, včetně všech předepsaných cviků, se provádí

individuálně a pod odborným dohledem. Následně se pak provádí zrakový trénink dle

instrukcí zrakového trenéra (zdravotní sestry) ve škole.

15 Speciálně pedagogické centrum

Při naší škole pracuje poradenské zařízení, které se věnuje poradenské

činnosti zrakově postiženým žákům Olomouckého kraje integrovaným v běžných

mateřských, základních nebo středních školách. Poskytuje odborné poradenské

služby pro zrakově postižené děti a žáky všech stupňů a typů škol. Dále ambulantní

metodickou, speciálně pedagogickou činnost pro pedagogy a rodiče žáků

integrovaných v běžných školách. Má výjezdy do škol a rodin. Dává informace o

kompenzačních pomůckách a nácvik práce s nimi. Zprostředkovává výcvik práce s

elektronickými pomůckami ovládanými braillskou i běžnou klávesnicí, práce na PC.

Zajišťuje:

rozvoj zrakových funkcí

výuka čtení a psaní bodového písma

tyflografika (tvorba obrázků, plánků a map)

nácvik prostorové orientace, samostatného pohybu a sebeobsluhy

aplikované tělesné a sportovní pohybové aktivity

sociálně právní poradenství

Ve školním roce 2017/2018 byly průběžně plněny úkoly nastavené podle plánu

práce.

Klienty SPC jsou děti, žáci a studenti se zrakovým postižením, popřípadě

s přidruženými vadami.


Naše služby poskytujeme především formou psychologické a speciálně

pedagogické intervence, rozhovory s pedagogy, asistenty pedagogů, rodiči a žáky.

Komplexní vyšetření realizujeme ambulantně, tak jako většinu psychologických nebo

speciálně pedagogických vyšetření. V tomto školním roce jsme navštívili 69

integrovaných žáků a ambulantně jsme poskytli služby 378 dětem a žákům.

V prvním pololetí se zabýváme zejména nastavením úprav podmínek vzdělávání

v prvních ročnících ZŠ i SŠ, nastavení úprav ke státní maturitní zkoušce, a nově také

k státním přijímacím zkouškám. V druhém pololetí se jedná především o vyšetření

školní zralosti, rediagnostika dětí a vydávání nových doporučení ke vzdělávání na

následující školní rok. Kromě diagnostik probíhají také psychologické intervence,

nácvik prostorové orientace a zrakový trénink.

Za celý rok přibylo 21 nových žáků. Noví klienti se o SPC dozvěděli od Střediska

rané péče, od oftalmologů, často také z PPP nebo od učitelů ve škole.

16 Školní jídelna

Od 1. 9. 2015 zahájen provoz školní jídelny v ZŠ. Přihlášky a platby probíhají v

kanceláři vedoucí školní jídelny p. Škvorové v ZŠ.

17 Spolek LITKA

Cíle občanského sdružení:

využití volného času dětí

reprezentace školy ve sportovní a kulturní oblasti

rozvoj mezinárodní spolupráce

pracuje obdobně jako rodičovské sdružení

založeno v roce 1992 (do roku 1998 pracovalo jako nadace)

tuzemské i zahraniční výlety

finanční zajištění mimoškolních akcí (maškarní karneval, ceny na soutěže

a sportovní akce)

nákup hraček a sportovních potřeb

příspěvek na lyžařský kurz a popřípadě školu v přírodě

http://www.zrakol.cz/stravovani/attachments/P1200413.JPG?action=image

http://www.zrakol.cz/stravovani/attachments/P1200414.jpg?action=image


18 Další údaje o škole

18.1 Individuální vyučování žáků

18.1.1 Prostorová orientace a samostatný pohyb (POSP)

Prostorová orientace a samostatný pohyb je nedílnou součástí výchovy

a vzdělávání těžce zrakově postižených žáků. Cílem tohoto předmětu je dosažení co

nejvyššího stupně mobility a samostatnosti odpovídajícího individuálním

schopnostem každého zrakově postiženého žáka. Výuka předmětu probíhá ve dvou

rovinách: jako samostatný předmět shodného názvu, který je zařazen do skupiny

předmětů a jako integrální součást běžné činnosti ve všech vyučovacích předmětech

při vyučování, ale i mimo něj.

18.1.2 Individuální tyflopedická péče

Při výuce individuální tyflopedické péče se žáci zdokonalují v oblastech jako

smyslová stimulace, základy sebeobsluhy, trailling, Braillovo písmo, psaní na

Pichtově psacím stroji, práce na počítači s hlasovým výstupem, práce

v mikroprostoru, příprava pokrmů, domácí práce, apod.

18.1.3 Individuální logopedická péče

V rámci speciálně pedagogické péče poskytujeme našim žákům, jak kolektivní, tak

i individuální logopedickou péči a to v rozsahu podle aktuálních potřeb každého žáka.

Tato péče je zcela bezplatná a je zajišťována odborníky – logopedy

a speciálními pedagogy. Individuální logopedická péče je zařazena do výuky.

18.1.4 Reedukace

Věnujeme se i žákům s poruchami učení, kteří mají do výuky českého jazyka

zařazenu reedukaci. Reedukace je označení takových speciálně-pedagogických

metod, které rozvíjejí nebo upravují porušené funkce a činnosti. Vztahují se též na

odstraňování poruch čtení, psaní a počítání, jsou-li též podmíněny funkčními vadami

analyzátorů.

Žáci s dyslexií, dysgrafií, dysortografií a dyskalkulií do těchto hodin zařazeny i cviky

na rozvoj jemné motoriky. Pomocí různých metod rozvíjejí u dětí sluchovou analýzu,

syntézu a zrakové vnímání. Reedukace vyžaduje spolupráci nejen dítěte samotného,

ale i jeho rodičů a učitelů. Účinný postup předpokládá znalost vyučovacích metod,

provedení pedagogické diagnostiky, ze které se vyvodí závěry pro praxi, a znalost

speciálních reedukačních postupů.

18.1.5 Hra na hudební nástroje

Na naší škole probíhá individuální výuka na hudební nástroje pod vedením

kvalifikovaných učitelů, kteří mají vztah nejen k hudbě, ale i k dětem a učí je tak, aby


je hra nástroj bavila a neodradila od dalšího rozvoje v tomto směru. Výuka probíhá

po vyučování. Výuka na hudební nástroje je zcela ZDARMA.

Škola nabízí tyto možnosti:

Hra na zobcovou flétnu, která je zařazena i do povinné výuky v 1. třídě.

Zobcová flétna je jedním z nejsnáze zvládnutelných hudebních nástrojů,

mohou na ní proto hrát už děti v předškolním věku. Získávají přitom základy

pro další hudební vývoj, rozvíjí své hudební cítění, naučí se hravou formou

základy hudební nauky, a také se při hře naučí lépe ovládat svůj dech, cvičí si

kapacitu plic a pročišťují dýchací cesty. Při hraní v kolektivu navíc rozvíjí své

schopnosti spolupráce a empatie.

Hra na klavír

Hra na klávesy

Hra na flétnu - zobcovou, příčnou

Hra na kytaru

Hra na bicí

18.2 Zájmové kroužky

Šachy

Šachy patří mezi nejstarší deskové hry a jsou velmi oblíbenou hrou dětí na naší

škole již více než třicet roků. Šachový kroužek se koná třikrát týdně s maximální

kapacitou 4 dětí. Časově je rozdělen dle věku a výkonnosti. K dispozici máme velké

zahradní šachy, šachovou hernu vybavenou moderní počítačovou technikou,

nástěnnými magnetickými šachovnicemi, odbornou literaturou a veškerým šachovým

materiálem.

Keramika

Již několik let existuje na naší škole keramický kroužek. Postupně jsme získali

praktické zkušenosti a odvahu experimentovat samostatně. Obliba kroužku vedla

k zakoupení hrnčířského kruhu a keramické pece. Zájem o práci s hlínou je mezi

žáky stále větší. Naučí se mnoha dovednostem, zapojují svou fantazii a málokdy se

stane, že vzniknou shodné výrobky. Náplní hodin je tvoření z hlíny – práce se

šablonou, vykrajování z plátu, modelování z hroudy, válečková technika, zdobení

engobami nebo glazování.

Showndown

Jde o velmi populární hru, která se velmi podobá klasickému stolnímu tenisu, hraje

se na speciálním dřevěném stole ohraničeném mantinely s ozvučeným míčkem a

dřevěnými pálkami a nazývá se showdown (šoudaun), což v překladu znamená "kdo

z koho". Někdy se používá i termín aplikovaný stolní tenis. Hraje se soutěž

jednotlivců i družstev a jejím cílem je rotacemi nebo odrazem míče o mantinel vstřelit

soupeři branku. Soutěžící hrají s klapkami, což umožňuje společné zápolení osob se

zrakovým postižením i osob bez zrakové vady.


18.3 Odborné učebny

Počítačové učebna 1 Počítačové učebna 2 Výtvarná výchova

Učebna přírodních věd Jazyková učebna Cvičná kuchyňka

Cvičné hřiště POSP Hudební sál Knihovna

Sportovní hala Učebna hudební výchovy

http://www.zrakol.cz/soucasnost/attachments/IMG_5389.JPG?action=image



http://www.zrakol.cz/soucasnost/attachments/1579.jpg?action=image


http://www.zrakol.cz/soucasnost/attachments/P1200404.JPG?action=image


http://www.zrakol.cz/soucasnost/attachments/Centrum_pro_slabozrak%C3%A9_-__21_08_12_-_075.jpg?action=image



18.4 Soutěže

Soutěž v sebeobsluze

V říjnu se náš nevidomý žák zúčastnil 15. ročníku celoslovenské soutěže

s mezinárodní účastí v sebeobslužných činnostech zrakově postižených dětí, kterou

organizovalo opět Združenie priateľov Základnej školy internátnej pre nevidiacich

a slabozrakých v Levoči. Žáci po tři dny soutěžili v šesti disciplínách: příprava

jednoduchého jídla, příprava nápoje, poznávání mincí a bankovek, manipulace

s textilem, orientace v bodovém textu a poznávání předmětů denní potřeby.

Výtvarné úspěchy

Žáci naší školy byli oceněni v mezinárodní výtvarné soutěži zrakově postižených

dětí a mládeže Radost tvořit ve Zlíně:

- děti MŠ získaly cenu pro jednotlivce za práci Kočky na střeše v noci a hlavní cenu

ve své věkové kategorii za práci Draci na procházce,

- žáci ZŠ získali cenu primátora města Zlína za práci Fantastická duše je víc než

fantastické tělo a cenu pro kolektiv za práci Duhovka Peříčková.

19 Projekty

Ve školním roce 2016 – 2017 se naše MŠ zapojila do schváleného projektu EU

„Realizace lokálních sítí MŠ v gramotnostech“ jehož výstupem bude pořízení

mobilní interaktivní tabule do MŠ a proškolení učitelek. Samotný projekt započne

1. 1. 2019.

Již třetím rokem je naše základní škola zapojena do projektu „Ovoce do škol“.

Jedná se o projekt Evropské Unie, jehož cílem je přispět k trvalému zvýšení spotřeby

ovoce a zeleniny, vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí a tím zároveň

bojovat proti dětské obezitě. Cílovou skupinou projektu jsou žáci prvního stupně

základních škol, včetně dětí z přípravných tříd základních škol, kterým je zdarma

dodáváno čerstvé ovoce a zelenina nebo ovocné a zeleninové šťávy nebo ovocné

protlaky. Od školního roku 2017 – 2018 bude projekt rozšířen o mléčné produkty a

cílovou skupinou projektu budou žáci prvního i druhého stupně základních škol.

Od 1. 11. 2017 realizujeme o nový projekt „Podpora žáků se zdravotním

postižením“, jehož hlavním cílem aktivity je proškolení a předání praktických

zkušeností a dovedností pedagogickým pracovníkům běžných škol vzdělávající

integrované zrakově postižené žáky v oblasti tyflopedie s využitím základních

metodik vzdělávání a kompenzačních pomůcek. Předávání takovýchto zkušeností a

dovedností bude probíhat prostřednictvím Center kolegiální podpory, jejichž

budování je předmětem této aktivity. Stěžejním cílem aktivity je připravit pedagogické


pracovníky běžných škol na vzdělávání zrakově postižený žáků na úrovni blížící se

profesionální úrovni speciálního pedagoga. Aktivita je zaměřena primárně pro

pedagogické pracovníky 1. a 2. stupně ZŠ.

20 Zpráva z kontrolní a inspekční činnosti

Ve školním roce 2017 - 2018 se v měsíci září konala kontrola Oblasti výchovy

mimo vyučování (internát, školní družina a školní klub) ze strany ČŠI Olomouc, která

neshledala žádné závažné nedostatky.

21 Závěr výroční zprávy za ZŠ a MŠ

Součástí výchovně vzdělávací soustavy jsou základní školy pro žáky se

specifickými vzdělávacími potřebami, mezi které patří také ZŠ a MŠ prof.

V. Vejdovského. Obecně řečeno základní škola pro žáky se specifickými potřebami

poskytuje pomocí zvláštních výchovných a vyučovacích metod, prostředků a forem

výchovu a vzdělávání žáků mentálně, smyslově nebo tělesně postižených, žákům

s vadami řeči, žákům s více vadami, žákům obtížně vychovatelným a žákům

nemocným a oslabeným, umístěným ve zdravotnických zařízeních – připravuje tyto

žáky k začlenění do pracovního procesu a života společnosti. Základní školy pro

žáky se specifickými potřebami poskytují dětem výchovu a vzdělávání způsobem

přiměřeným jejich postižení a rovnocenné vzdělání získané v běžné základní škole

s devíti ročníky.

Základní a mateřská škola prof. V. Vejdovského poskytuje primárně vzdělání

v rozsahu základní školy a předškolního vzdělávání pro děti slabozraké, se zbytky

zraku a nevidomé. Podle pokynů MŠMT jsou do výuky zařazeny tyto předměty: psaní

na počítači, POSP – prostorová orientace a samostatný pohyb, ITP – individuální

tyflopedická péče, ILP – individuální logopedická péče, Phhn - příprava hry na

hudební nástroj a rozšířená výuka na hudební nástroj jako nepovinný předmět. Škola

dále poskytuje vzdělávání žákům i s jinými speciálně vzdělávacími potřebami.

Vzdělávací a výchovná činnost školy vychází z koncepce školy, plánu práce,

školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Světlo, víra, naděje“,

školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání „Poznáváme svět…“

a školního vzdělávacího programu pro školní družinu a internát s mottem „Člověk se

může stát člověkem pouze vychováním“. Koncepce a cíle školy jsou funkční. Žáci

jsou vedeni k samostatnému myšlení, během vyučovacích hodin jsou jim zadávány

individuální úkoly dle jejich schopností, mají dostatek prostoru pro samostatnou práci,

vyjádření vlastního názoru a řešení problémových úkolů. Zdravé životní návyky jsou

upevňovány během vyučovacích hodin, o přestávkách, ve školní jídelně, družině,

školním klubu i na internátě tak, aby se staly samozřejmou součásti života žáků. Do


výuky efektivně zařazujeme besedy, poznávací výlety, exkurze a sportovně kulturní

akce.

Pravidelně jednou za dva měsíce vydáváme školní noviny. Rodiče a přátelé školy

se v nich mohou dočíst o veškerých činnostech a akcích, které škola pořádá.

Další rozvoj školy zaměřujeme na zvyšování informační gramotnosti vyučujících,

zavádění a rozvoj některých inovativních forem výuky.


II VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI SŠ

1 Základní údaje o škole

1.1 Základní informace

Název školy: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola prof. V.

Vejdovského Olomouc – Hejčín

Sídlo školy: 779 00 Olomouc, Tomkova 42

Právní forma: příspěvková organizace

IČO: 00601691 IZO: 600026612

Zřizovatel: Olomoucký kraj

Ředitel školy: PaedDr. Mgr. Dan Blaha

Součásti školy: 1) Mateřská škola

IZO: 181 033 216

2) Základní škola

IZO: 108 056 848

3) Střední škola

IZO: 000 601 691

4) Školní družina

IZO: 172 102 979

5) Školní klub

IZO: 181 052 687

6) Internát

IZO: 110 300 661

7) Domov mládeže

IZO: 181 084 201

8) Speciálně pedagogické centrum

IZO: 110 022 530

9) Školní jídelna

IZO: 172 103 631

Cílová kapacita střední školy: 236 žáků


Místa poskytovaného vzdělávání a služeb:

1) střední škola: Gorazdovo nám. 1, 779 00 Olomouc

2) pracoviště praktického vyučování: Trnkova 32a, 772 00 Olomouc (uč.obory

cukrářského zaměření) do 31. 10. 2017

3) domov mládeže: Gorazdovo nám. 2, 779 00 Olomouc

Telefon: 585 385 112 – spojovatelka

585 385 350 – ředitel školy

Fax: 585 119 034

E-mail: [email protected] - ředitel školy

[email protected] - zástupce ředitele školy pro

teoretické vyučování (statutární zástupce ředitele)

[email protected] - zástupce ředitele školy pro

praktické vyučování

[email protected] - personální oddělení

[email protected] - účetní školy

stř[email protected] - administrativa

[email protected] - vedoucí školní jídelny

[email protected] - výchova mimo vyučování

(internát)

WWW: www.szmsvejdovskeho.cz

1.2 Charakteristika školy

Odloučené pracoviště Střední škola, Gorazdovo nám. 1, 779 00 Olomouc, jako

součást státních středních škol s možností zřizování tříd pro žáky a studenty se

speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje střední vzdělání v učebních a

studijních oborech přednostně pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Studium je organizováno od nejnižšího stupně středního vzdělání, který zajišťuje

Praktická škola dvouletá, poskytující střední vzdělání se závěrečným

vysvědčením, přes Odborné učiliště (učební obory Stravovací a ubytovací

služby, Potravinářská výroba, Prodavačské práce, Provozní služby), Střední

odborné učiliště (učební obory Kuchař-číšník, Cukrář, Prodavač, Rekondiční a

sportovní masér), poskytující střední vzdělání s výučním listem, až po studijní

obory: Masér sportovní a rekondiční - nástavbové studium určené pro

absolventy oboru – 69-53-H/01 Rekondiční a sportovní masér (3 – leté studium,

dálková forma) a Podnikání – nástavbové studium určené pro absolventy všech

typů středního vzdělání s výučním listem úrovně H (v denní formě 2 – leté

studium, v dálkové formě 3 – leté studium) a Sociální činnost a Masér

sportovní a rekondiční (4 – leté studium, denní forma), poskytující střední

vzdělání s maturitní zkouškou.

mailto:[email protected]





mailto:stř[email protected]





1.3 Profil absolventa

1.3.1. Praktická škola dvouletá (studijní obory: Praktická škola dvouletá, Praktická

škola se zaměřením na cukrářské práce)

Zaměřuje se na získání základních pracovních dovedností, návyků a

pracovních postupů potřebných v každodenním i v budoucím životě, zvláště

pak na jednoduché praktické činnosti v gastronomii (základy výživy a příprava

pokrmů). Studium je ukončeno závěrečnou zkouškou, absolvent získá

závěrečné vysvědčení.

1.3.2. Odborné učiliště (učební obory: Stravovací a ubytovací služby, Potravinářská

výroba, Prodavačské práce, Provozní služby)

S převahou praktického vyučování připravují absolventy pro výkon

jednoduchých dělnických povolání, společenské zařazení a pracovní

uplatnění.

Studium je ukončeno závěrečnou zkouškou (jednotné státní závěrečné

zkoušky), absolvent získá závěrečné vysvědčení, výuční list a Europass

(jednotný celoevropský doklad o vzdělání, osobních kompetencích,

jazykových dovednostech, odborné kvalifikaci a pracovních zkušenostech).

1.3.3. Střední odborné učiliště (učební obory: Kuchař-číšník, Cukrář, Prodavač,

Rekondiční a sportovní masér)

Absolventi získají v oborech (ŠVP: Kuchař, Cukrář - výroba, Prodavač a

výrobce lahůdek, Rekondiční a sportovní masér) střední vzdělání s výučním

listem (ve třídách pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se stejným

obsahem učiva jako v běžné třídě způsobem přiměřeným druhu a míře

postižení žáků), s cílem připravit je k vykonávání takových činností, při nichž

jsou schopni samostatně uplatňovat získané vědomosti, dovednosti a návyky

a připravit se tak pro společenské zařazení a pracovní uplatnění.

Studium je ukončeno závěrečnou zkouškou (jednotné státní závěrečné

zkoušky), absolvent získá závěrečné vysvědčení, výuční list a Europas

(jednotný celoevropský doklad o vzdělání, osobních kompetencích,

jazykových dovednostech, odborné kvalifikaci a pracovních zkušenostech).

1.3.4. Střední škola (studijní obory: Sociální činnost, Masér sportovní a rekondiční,

Podnikání)

Absolventi získají střední vzdělání ukončené maturitní zkouškou (státní maturitní

zkouška) se stejným obsahem učiva jako na běžné škole, způsobem přiměřeným

druhu a míře postižení a jsou připraveni pro výkon funkcí samostatných provozních

pracovníků společného stravování, případně v oblastech hotelového průmyslu a

cestovního ruchu jak v pozici zaměstnanecké, tak i v pozici samostatného právního

subjektu podnikání v daném oboru.

Studium je ukončeno maturitní zkouškou, absolvent získá vysvědčení o maturitní

zkoušce.


2 Seznam studijních a učebních oborů

Kód Název

učebního/studijního

oboru

Forma

studia

Denní

Druh

studia

Ukončení

studia

Délka

studia

75-41-M/01

Sociální činnost (ŠVP: Sociální činnost)

D stud.obor

MZ VMZ

4 r.

69-41-L/02

Masér sportovní a rekondiční (ŠVP: Masér sportovní a rekondiční)

D stud.obor

MZ VMZ

4 r.

64-41-L/51

Podnikání D/ dálková

stud.obor nástavba

MZ VMZ

2 r./ 3 r.

69-41-L/51

Masér sportovní a rekondiční

dálková stud.obor nástavba

MZ VMZ

3 r.

66-51-H/01

Prodavač (ŠVP: Prodavač a výrobce lahůdek)

D učební obor

ZZ , VL+ZV 3 r.

65-51-H/01

Kuchař-číšník (ŠVP: Kuchař)

D učební obor

ZZ , VL+ZV 3 r.

69-53-H/01

Rekondiční a sportovní masér (ŠVP: Rekondiční a sportovní masér)

D učební obor

ZZ, VL+ZV 3 r.

29-54-H/01

Cukrář (ŠVP: Cukrář-výroba)

D učební obor

ZZ , VL+ZV 3 r.

65-51-E/01

Stravovací a ubytovací služby (ŠVP: Kuchařské práce)

D učební obor

ZZ , VL+ZV 3 r.

29-51-E/01

Potravinářská výroba (ŠVP: Cukrářské práce)

D učební obor

ZZ , VL+ZV 3 r.

66-51-E/01

Prodavačské práce (ŠVP: Prodavačské práce)

D učební obor

ZZ, VL + ZV 3 r.

78-62-C/02

Praktická škola-dvouletá (ŠVP 1: Praktická škola dvouletá, ŠVP 2: Praktická škola dvouletá se zaměřením na cukrářské práce)

D studijní obor

ZZ, ZV 2 r.

69-54-E/01

Provozní služby D učební obor

ZZ, VL+ZV 2.r


3 Přehled školních vzdělávacích programů (dále jen ŠVP) a učebních plánů

včetně schvalovacích doložek MŠMT

3.1 75-41-M/01 Sociální činnost (ŠVP: Sociální činnost)

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č. j. -9694/2015-2 ze dne 5.5.2015,

schválený ředitelem školy dne 30.5.2016, v účinnosti od 1.9.2016

3.2 69-41-L/02 Masér sportovní a rekondiční (ŠVP: Masér sportovní a

rekondiční)

ŠVP schváleny rozhodnutím MŠMT: č.j. -38714/2016-3 ze dne 9. 5. 2017,

schválený ředitelem školy dne 24. 4. 2018, v účinnosti od 1. 9. 2018

3.3 64-41-L/51 Podnikání – nástavba (ŠVP: Podnikání) – denní forma

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č.j.9325/2009-23 ze dne 6. 5. 2009,


3.4 64-41—L/51 Podnikání – nástavba (ŠVP: Podnikání) – dálková forma

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č.j. -38714/2016-3 ze dne 9. 5. 2017,


3.5 69-41-L/51 Masér sportovní a rekondiční - nástavba (ŠVP: Masér

sportovní a

rekondiční) – dálková forma



3.6 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP: Prodavač a výrobce lahůdek)

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č.j. 24031/2001-23 ze dne 30.8.2001,


3.7 65-51-H/01 Kuchař- číšník (ŠVP: Kuchař)

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č.j. 4 054/2009-21 ze dne 20.2.2009,


3.8 69-53-H/01 Rekondiční a sportovní masér (ŠVP: Rekondiční a sportovní

masér)

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č. j. 45-536/2013 ze dne 9.1.2014,


3.9 29-54-H/01 Cukrář (ŠVP: Cukrář – výroba)




3.10 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby (ŠVP: Kuchařské práce)



3.11 29-51-E/01 Potravinářská výroba (ŠVP: Cukrářské práce)



3.12 66-51-E/01 Prodavačské práce (ŠVP: Prodavačské práce)



3.13 78-62-C/02 Praktická škola dvouletá (ŠVP: Praktická škola dvouletá)

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č. j. 18-055/2011-25 ze dne 14.9.2011,


3.14 78-62-C/02 Praktická škola dvouletá (ŠVP: Praktická škola dvouletá se

zaměřením na cukrářské práce)

ŠVP schválený rozhodnutím MŠMT: č. j. 18-055/2011-25 ze dne 14.9.2011,


3.15 69-54-E/01 Provozní služby (ŠVP: Provozní služby)



4 Statistické údaje o škole

4.1 Údaje o žácích (šk.r. 2017/2018, k 1. 9. 2017)

Počet žáků v jednotlivých ročnících:

I. ročník 106 žáků

1) Sociální činnost (Sociální činnost) 15 žáků

2) Rekondiční a sportovní masér (Rekondiční a sportovní masér) 37 žáků

3) Cukrář (Cukrář – výroba) 11 žáků

4) Kuchař – číšník (Kuchař) 14 žáků

5) Stravovací a ubytovací služby (Kuchařské práce) 12 žáků

6) Potravinářská výroba (Cukrářské práce) 11 žáků

7) Praktická škola dvouletá (Praktická škola se zaměřením na cukrářské práce)

6 žáků

II. ročník 62 žáků

1) Sociální činnost (Sociální činnost) 15 žáků


3) Cukrář (Cukrář – výroba) 4 žáci

4) Kuchař – číšník (Kuchař) 9 žáků

5) Stravovací a ubytovací služby (Kuchařské práce) 4 žáci



7) Praktická škola dvouletá (Praktická škola dvouletá) 5 žáků

III. ročník 27 žáků


2) Cukrář (Cukrář – výroba) 2 žáci

3) Kuchař – číšník (Kuchař) 4 žáci

4) Stravovací a ubytovací služby (Kuchařské práce) 4 žáci


6) Praktická škola dvouletá (Praktická škola dvouletá) 3 žáci

Celkem zahájilo studium: 195 žáků

Počet tříd

14 tříd

Přijímací řízení pro školní rok 2018/2019:

Počet přihlášených žáků (pro šk. rok 2018/2019) 165 žáků

- přijatých po prvním kole 78 žáků

- přijato v dalších kolech (do 31. 8. 2018) 12 žáků

- přijatých na odvolání 8 žáků

- přijato po 31. 8. 2017 2 žáci

- opakování ročníku, nástup po přerušení studia 0 žáků

Celkem přijato do I. ročníku k 1. 9. 2018 100 žáků

Počet přijetí do vyššího ročníku než prvního (za šk. r. 2017/2018) 0 žáků

Počet žáků, kteří přerušili studium (za šk. r. 2017/2018) 0 žáků

Počet žáků přijatých na vyšší stupeň školy, evidovaných na ÚP,

odcházejících do praxe (informace získáváme od absolventů do 31. 12.)0 žáků

Počet žáků, kteří ukončili studium (mimo absolventů školy) 39 žáků

4.2 Údaje o pracovnících střední školy.

Celkem pracovalo na naší škole 42 zaměstnanců.

Na úseku teoretického vyučování pracovalo 25 pedagogických pracovníků,

z toho 17 s VŠ vzděláním (VŠ spec.ped. má 8 učitelů, 4 vyučující si studium

speciální pedagogiky doplňuje), DPS a střední vzdělání s maturitní zkouškou

mělo 8 učitelů.

Na úseku praktického vyučování pracovalo 14 pedagogických pracovníků, z toho

6 pracovníků s VŠ vzděláním, 8 pracovníků se středním vzděláním s maturitní

zkouškou, DPS a s VL.


Na úseku výchovy mimo vyučování pracovalo 5 pracovníků, z toho 3 s VŠ (z

toho 2 se spec.ped., 1 pracovnice speciální pedagogiku studuje), 2 pracovníci se

středním vzděláním s maturitní zkouškou.

Na úseku THP bylo 5 pracovníků z toho 1 pracovnice se středním vzděláním a

maturitní zkouškou, 3 pracovníci se středním vzděláním a výučním listem a 1

pracovnice se základním vzděláním.

Všichni pracovníci školy, kteří nesplňují požadované vzdělání (tato skutečnost

nemá vliv na kvalitu vzdělávání – viz. šetření ČŠI), studují v souladu se z. č.

563/2004 Sb., ve znění platných předpisů a doplňují si požadované vzdělání.

5 Údaje o průběhu a výsledcích vzdělávání a chování žáků

5.1

Škola má zpracované školní vzdělávací programy (dále jen ŠVP) v souladu s RVP

(Rámcový vzdělávací program vydaný MŠMT) pro učební obory Kuchař-číšník,

Cukrář, Prodavač, Rekondiční a sportovní masér, Stravovací a ubytovací služby a

Potravinářská výroba, které již byly ověřeny v 1., 2. a 3. ročníku. V nově otevřeném

studijním oboru Sociální činnost a Praktická škola dvouletá se zaměřením na

cukrářské práce bylo ŠVP prozatím ověřeno v 1. a ve 2. ročníku. ŠVP pro studijní

obor Podnikání byl ověřen v 1. a ve 2. ročníku. Ve studijním oboru Praktická škola

dvouletá bylo ŠVP ověřeno v 1., 2. a 3. ročníku.

V průběhu roku byly vytvořeny ŠVP k nově schváleným oborům Masér sportovní a

rekondiční a Prodavačské práce, které budou v následujících letech ověřovány.

Na konci školního roku jsou na hodnotící pedagogické radě ŠVP vyhodnocovány a

připomínkovány. Doposud nebylo potřeba měnit žádné části ŠVP, došlo pouze

k úpravě dotace hodin v některých předmětech v rámci tematických plánů.

5.2

Ročník + uč.ob.

Počet žáků

Prospělo

Prospělo s vyzn.

Nepro- Spělo

Sníž známka z chov. o 1 st.

Sníž. známka z chov. o 2 st

Vylouč. ze stud.

Zanech. studia

Přeruš. studium

Nehodnoceni

SČ 29 17 5 4 2 1 0 3 0 3

I.PŠ-CP 6 2 4 0 0 0 0 0 0 0

PŠ 8 2 6 0 0 0 0 0 0 0

I.KCM 17 13 0 1 1 1 0 5 0 3

I.CKM 15 10 1 4 0 0 1 2 0 0

I.M 20 12 6 1 0 0 0 4 0 1

I.KP 10 7 3 0 0 0 1 2 0 0

I.CP 6 3 0 2 0 0 0 10 0 1

II.MA 11 8 2 0 0 0 0 0 0 1

II.MB 9 6 2 1 0 0 0 0 0 0

II.KC 6 3 0 2 0 0 2 5 0 1

II.KPCP 8 6 1 0 1 0 0 1 0 1

III.KCM 11 6 3 2 1 0 0 5 0 0

III.KPCP 10 7 2 1 0 1 0 0 0 0


5.3 Průměrný prospěch podle oborů a ročníků

I. ročník SČ – Sociální činnost 2,2

PŠ-CP – Praktická škola dvouletá 1,15

I.KCM – Kuchař – číšnik, Cukrář, Rekondiční a sportovní masér

2,4

I.CKM – Cukrář, Kuchař –číšník, Rekondiční a sportovní masér

2,54

I. M – Rekondiční a sportovní masér 1,9

I.KP – Stravovací a ubytovací služby, 1,61

I.CP - Potravinářská výroba 2,3

II. ročník II.MA – Rekondiční a sportovní masér 2,07

II.MB – Rekondiční a sportovní masér 1,74

II. KC – Kuchař – číšník, Cukrář 2,34

II.KPCP – Stravovací a ubytovací služby, Potravinářská výroba

1,28

PŠ – Praktická škola dvouletá 1,3

III. ročník III.KCM – Kuchař – číšník, Cukrář, Rekondiční a sportovní masér

1,79

III. KPCP – Stravovací a ubytovací služby, Potravinářská výroba

1,98

5.4 Výsledky závěrečných zkoušek

65-51-H/01 Kuchař-číšník – název ŠVP: Kuchař

29-54-H/01 Cukrář – název ŠVP: Cukrář - výroba

69-53-H/01 Rekondiční a sportovní masér – název ŠVP: Rekondiční a sportovní

masér

65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby – název ŠVP: Kuchařské práce

29-51-E/01 Potravinářská výroba – název ŠVP: Cukrářské práce

Výsledky závěrečných zkoušek za rok 2017/2018 – řádný termín červen 2018

Obor Celkem

žáků

Prospělo Prospělo

s vyzn.

Neprospělo Kteří zkoušku

nekonali

Průměr

známek

JZZZ

Náhradní

termín září

2017/2018

počet žáků

65-51-H/01

Kuchař-

číšník

1 1 0 0 0 3.00 1

celá zkouška

69-53-H/01

Rekondiční

a sp.masér

8 4 4 0 0 1.41 0

65-51-E/01

Sravovací a

ubytovací

služby (KP)

3 2 1 0 0 2.22 0

29-51-E/01

Potravinářs

ká výroba

(CP)

6 4 2 0 0 1.83 1

praktická

zkouška


29-54-H/01

Cukrář

1

0 1 0 0 1.33 0

78-62-C/02

Praktická

škola

dvouletá

3 0 3 0 0 1.00 1

ústní zkouška

Celkem

žáků 22

11 11 0 0 3

Jednotné zadání závěrečných zkoušek oborů vzdělávání bylo vytvářeno v souladu

s vývojem koncepce nové závěrečné zkoušky pro obory středního vzdělání

s výučním listem kategorie

H a E.

Jednotné zadání ZZ zohledňuje aktuální požadavky na výkon kvalifikace, ke které

vzdělávání v určitém oboru směřuje. Je využíván příslušný kvalifikační standard,

který stanoví požadavky odborné způsobilosti/kompetence – potřebné pro získání

příslušné kvalifikace, - co má držitel kvalifikace umět.

Závěrečné zkoušky se řídily z.č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, vyhl.

č. 47/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů, a vyhl. č. 73/2005 Sb., ve znění

pozdějších předpisů.

ŠVP klade důraz na toleranci, spolupráci a komunikační schopnosti žáků. Klade

důraz na praktické řešení problémů, odpovědnost a rozhodování.

ŠVP dává prostor k opakování učiva, především u oborů Stravovací a ubytovací

služby 65-51-E/01(Kuchařské práce) a Potravinářská výroba 29-51-E/01 (Cukrářské

práce) - tam je dostatek prostoru k zapamatování učiva, žáci si mohou pokrmy

několikrát vyzkoušet a tím je dodržena didaktická zásada názornosti, soustavnosti, a

trvalosti.

ŠVP u oborů skupiny „H“ (Kuchař, Cukrář, Rekondiční a sportovní masér) je zaměřen

především na propojení odborných a praktických vědomostí směřujících ke

schopnosti vykonávat konkrétní samostatnou nebo týmovou práci ve všech oblastech

pracovních činností. Je důležité vytvářet u žáků kladný vztah ke zvolenému povolání.

Tematické plány, které byly zpracovány podle ŠVP (a ŠVP podle RVP) jsou

zpracovány kvalitně, aby žáci mohli vykonat jednotné zadání závěrečných zkoušek –

zadání podle Národního ústavu vzdělávání Praha.

Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami byla využívána vyrovnávací a

podpůrná opatření.

Míra podpůrných a vyrovnávacích opatření: využití speciálních metod, postupů,

forem a prostředků, kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic, asistenta

pedagoga, snížení počtu žáků ve skupině, didaktický materiál, individuální přístup

k žákům (adresnost), poradenské služby ve škole, školská poradenská zařízení,

zohlednění zdravotního stavu žáků, komunikace na partnerské úrovni, nové trendy

v oboru gastronomie, návaznost teorie a praxe.

Průřezová témata – Klíčové kompetence: člověk a svět práce, občan

v demokratické společnosti, člověk a životní prostředí, informační a komunikační


technologie, komunikativní kompetence, sociální kompetence, řešení samostatných

pracovních problémů, kompetence k pracovnímu uplatnění, pozitivní vztah k oboru.

Speciální přístup byl na naší škole věnován především žákům se ZP a MP a to

zejména u písemné a ústní ZZ – prodloužení časového limitu o 30 minut u písemné

a o 15 minut u ústní na základě doporučení SPC a žádosti zletilého žáka řediteli

školy, podpořené metodickou komisí školy pro SP, ZP, MP žáky.

Důraz u všech částí ZZ je kladen na dodržování psychohygieny výuky u všech

žáků.

Závěrečné zkoušky proběhly s pomocí vyrovnávacích a podpůrných opatření

bez redukce učiva.

Hodnocení jednotného zadání závěrečných zkoušek (JZZZ) 2017/2018

Podle pokynů Národního ústavu vzdělávání (NUV) Praha, byly vygenerovány oblasti

otázek k písemné, praktické a ústní závěrečné zkoušce pro vyučované obory na naší

škole – schváleno ředitelem školy, vše v souladu se školským zákonem č. 561/2004

Sb. ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č.47/2005 Sb., ve znění pozdějších

předpisů.

Jednotné závěrečné zkoušky jsou pro jednotné zadání objektivní, jsou srovnatelné

napříč všemi školami a jasně stanovují úroveň, které má žák dosáhnout.

Jednotné závěrečné zkoušky jsou inovativním prvkem, který sjednotil výstupní

parametry závěrečného hodnocení žáků, takže budoucí zaměstnavatelé mohou mít

větší pocit jistoty, že z daného oboru vzdělání odcházejí do praxe dostatečně

připravení absolventi.

Zkouška se stala pro školy transparentní a důvěryhodnou, trvale působí na kvalitu

vzdělávání v učebních oborech.

Pracoviště praktického vyučování

podle § 12, vyhl. č.13/2005 Sb.,ve znění pozdějších předpisů – jsou uzavřeny

smlouvy o obsahu, rozsahu a podmínkách praktického vyučování žáků SŠ,ZŠ a MŠ,

prof.V.Vejdovského Olomouc-Hejčín, Tomkova 42.

Smlouvy jsou uzavřeny s těmito pracovišti:

Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79

Rooseveltova 79, Olomouc 779 00

Domov seniorů POHODA Chválkovice

příspěvková organizace

Švabinského 3, 772 00 Olomouc- Chválkovice

Sociální služby pro seniory Olomouc, příspěvková organizace

Zikova 618/14, Olomouc, 770 10

Základní škola a Mateřská škola, Olomouc, Demlova 18

příspěvková organizace

pracoviště školní jídelna Demlova 18, 772 00 Olomouc

Střední škola, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené,


Kosmonautů 4, 772 00 Olomouc

Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, prof.V.Vejdovského, Olomouc-

Hejčín,

Tomkova 42

Trnkova 32a, odloučené pracoviště oboru cukrář, cukrářské práce

5.5 Průměrná absence v I. a II. pololetí: omluvená, neomluvená

A) TEORIE

I. pololetí 2017/2018 omluvená průměr: 74,37

neomluvená průměr: 5,23

II. pololetí 2017/2018 omluvená průměr: 92,49


B) ODBORNÝ VÝCVIK

I. pololetí 2017/2018 omluvená průměr: 71,99


II. pololetí 2017/2018 omluvená průměr: 70,29


6 Výsledky chování za I. a II. pololetí 2017/2018

6.1 Počet žáků s 2. stupněm z chování, se 3. stupněm z chování

I. pololetí 2. stupeň: 4

3. stupeň: 2

II. pololetí 2. stupeň: 6

3. stupeň: 3

6.2 Hodnocení výchovného poradenství

Činnost výchovného poradce probíhala dle ročního plánu práce.

Všichni žáci jsou vedeni prostřednictvím učitelů a všech zaměstnanců školy

k vzájemné toleranci, přátelství a porozumění. Jakékoliv náznaky nevraživosti jsou

v zárodku citlivě a individuálně řešeny. Celkově je atmosféra ve škole mezi žáky,

podle mého názoru, přátelská. Jen občas se objevuje nepřátelského až agresivního

chování mezi spolužáky, drobné krádeže mezi žáky, poškozování školního majetku,

nepořádek ve třídách a v okolí školy, apod. Pedagogičtí pracovníci se snaží vše

zapsat a vyřešit, ale často se nepodaří viníky odhalit. Proto si myslím, že klima na

škole je dobré, všechny náznaky šikany jsou v začátcích odstraňovány a tvrdě


trestány. Vztahy mezi žáky a učiteli jsou víceméně bezkonfliktní a přátelské, některá

malá nedorozumění jsou řešena pohovorem mezi zúčastněnými stranami.

Velkým problémem nadále zůstává nedostatečná a nepravidelná docházka

některých žáků jak na teorii, tak i na praxi. Tyto případy řeší nejprve třídní učitel

s rodiči (telefonicky či písemně, nebo osobní návštěvou rodičů). Po 5-ti dnech

absence se zasílá tzv.“Upozornění“ k omluvení absence. Pokud zletilý žák, případně

zákonný zástupce přestanou se školou zcela komunikovat a neomluví absenci ve

stanovené lhůtě (10 dní + zasílací doba – 3+3 dny), má se za to, že žák zanechal

studia. Případně požádáme o spolupráci příslušné odbory sociální pomoci a jejich

kurátory. Žák, který nedoloží řádnou omluvenku, tomu je započtena neomluvená

absence (je uděleno výchovné opatření či snížený stupeň z chování, případně

zahájeno správní řízení ve věci podmíněného vyloučení ze školy) a snažíme se žáka

přimět k nápravě. V tomto postupu budeme i nadále pokračovat. Myslím si, že není

nutné ihned žáka vyřazovat ze studia, ale domluvit mu a dát šanci k nápravě. Někdy

jsou příčiny takového chování žáka v rodinné či osobní složité situaci, kterou žák

vzhledem ke svému věku a závažnosti situace neumí uspokojivě vyřešit jinak, než

záškoláctvím. Musí přesto pochopit základní společenské principy, tj. včlenění se do

společnosti, kdy je důležité získat minimálně střední vzdělání vzhledem k postavení

na trhu práce a jeho budoucího pracovního a finančního ohodnocení. Nezřídka se

však stává, že žák i rodina přestanou se školou zcela spolupracovat a komunikovat,

což má většinou za následek zanechání studia.

Přesto zanechalo studia ve II. pololetí 10 žáků. K řešení docházky (velké omluvené i

neomluvené absence) a výchovných problémů byl využíván institut jednání

výchovné komise, která byla v letošním školním roce svolána celkem 3x. Jednání

probíhala za účasti VP, ZŘ, TU, rodičů a žáků. Z jednání byl sepsán zápis (uloženy

jsou u VP a v matrice žáků) a podepsán zúčastněnými. Nestalo se, že by se zákonní

zástupci či zletilí žáci k jednání vůbec nedostavili - bez omluvy.

V 1. patře u hlavního schodiště vedle informačních nástěnek je umístěná schránka

důvěry, kde mohou žáci svobodně vyjádřit svůj názor, připomínku, svěřit se

s problémem apod. Schránka je pravidelně kontrolována a případné připomínky jsou

řešeny ve spolupráci s ředitelem školy. Dosud byla schránka využívaná minimálně.

Za II. pololetí bylo vykázáno celkem 1508 neomluvených hodin, což je oproti

minulému školnímu roku snížení o téměř 33 %.

6.3 Hodnocení práce školního psychologa

- realizace skupinové krizové intervence – práce se třídami

- realizace individuální krizové intervence se žáky školy

- terapeutické vedení žáků

- konzultace s pedagogickými pracovníky

- konzultace s rodiči žáků

- konzultace se zařízeními PPP v souvislosti se žáky školy


7 Údaje o mimoškolních vzdělávacích a volnočasových aktivitách,

grantových programech, soutěžích

7.1 Soutěže odborných dovedností:

13.11. 2017 RIO MARE – Svačina roku

22.3. 2018 Zlatá vařečka - přehlídka kuchařských dovedností Opava

13.4 a 14.4. 2018 Soutěž Prostějov – „Přehlídka kuchařských dovedností“, obor

Stravovací a ubytovací služby

24.4. 2018 Školní akční plán rozvoje vzdělávání – projektový den

cukrářských a kuchařských oborů

10.5.2018 Přehlídka cukrářských dovedností – soutěž Kroměříž – „Sladké

opojení“

21.5.2018 Školní akční plán rozvoje vzdělávání – projektový den –

přehlídka masérských dovedností – Domov seniorů, Zikova

Olomouc, obor Rekondiční a sportovní masér

Soutěže nebyly hodnoceny pořadím, byly ukázkou umu našich žáků a učitelů OV,

byly inspirací pro žáky i pedagogický doprovod. Velký ohlas měly žákovské projekty,

kde si žáci vyzkoušeli samostatnou organizaci těchto projektů.

V odborných soutěžích naši žáci úspěšně obstáli v konkurenci ostatních škol, soutěží

se účastnili vysoce motivovaní žáci a prokázaly se i tímto dovednosti z řad

pedagogických pracovníků školy.

7.2 Školní akce

19. 10. 2017 – HZS Olomouckého kraje pro žáky třídy I.M – Ing. K. Neklová

16. 11. 2017 – DOD středisek pro zrakově postižené pro žáky SČ – Bc. M. Chodilová

1. 12. 2017 – exkurze do Klokánku FOD pro žáky třídy I.SČ – Mgr. D. Peter

13. 12. 2017 – poznávací zájezd Budapešť – Mgr. L. Jurošková

9. 5. 2018 – Dny Evropy pro žáky tříd PŠ – M. Maďarová

15. 6. 2018 – Veletrh vědy a výzkumu – Mgr. D. Peter

Školní akce jsou pro žáky velmi přínosné, zábavnou formou si mohou vyzkoušet

v praxi věci, které se ve škole naučili teoreticky, případně školní akce vhodným

způsobem doplňují tematický plán. V rámci školních akcí také žáci poznávají místa,

kam by se běžně nedostali.

7.3 Sportovní soutěže – účast reprezentace školy

a) Lyžařský kurz

Kurz proběhl ve sportovním areálu Pastviny v termínu 21. – 25. 5. 2018,

v rámci kurzu se žáci věnovali vodní, cyklo a pěší turistice, míčovým hrám.


b) Sportovní soutěže – účast a reprezentace školy

10. 10. 2017 – bowlingový turnaj středních škol – Mgr. D. Peter

24. 10. 2017 - Středoškolská futsálová liga – Bc. M. Chodilová

10. 11. 2017 – turnaj pIšQworky 2017 – Mgr. D. Peter

29. 11. 2017 – Středoškolská futsálová liha chlapci – Mgr. D. Peter

14. 12. 2017 – Středoškolská futsálová liga chlapci (2. kolo) – Mgr. D. Peter

11. 1. 2018 – Středoškolská futsálová liga chlapci (3. kolo) – Mgr. D. Peter

23. 1. 2018 – Středoškolská futsálová liga dívky (finále) – Bc. M. Chodilová

Cílem sportovních aktivit bylo posílit fyzickou zdatnost žáků a důvěru v sebe sama,

navázat nová přátelství, naučit se novým sportovním dovednostem a pěstovat vztah

k přírodě.

7.4 Vyhodnocení aktivity – domov mládeže

K 1. 9. 2017 bylo k ubytování přihlášeno 27 žáků. V průběhu školního roku

docházelo ke změnám v počtech ubytovaných. O ubytování ve školním roce

2018/19 má zájem 15 stávajících žáků a 14 nových žáků. Z toho 1 žákyně má

možnost využít ubytovací kapacity na internátě Základní školy v Olomouci-Hejčíně,

Tomkova 42.

Na úseku pracovaly 3 denní vychovatelky, bezpečnostní technik a pomocná

vychovatelka.

U 1 žáka byla na úvazek 10 hodin týdně asistentka -pí. Jarmila Mahrová.

Veškeré aktivity a činnosti tohoto úseku byly koncipovány tak, aby naplňovaly

podmínky výchovně vzdělávacího procesu, rozvoje osobnosti žáků, jejich klíčových

kompetencí a měsíčního plánu činností. Při veškerých výchovných

činnostech docházelo k uplatňování individuálního přístupu k žákům, respektování

jejich speciálně vzdělávacích potřeb a propojování různých forem a metod práce.

Jako poradní orgán pracovalo na úseku Metodické sdružení, které bylo po celý školní

rok v souladu s plánem. Bylo zaměřeno na speciálně – pedagogickou problematiku a

prevenci sociálně patologických jevů. Pro vychovatele bylo přínosem.

Jako každý školní rok bylo nutno apelovat na žáky v oblasti pěstování

charakterových a morálních vlastností, udržování pořádku v jejich osobních věcech a

utváření odpovědnosti za osobní i společný prostor, dodržování norem

společenského chování.

V rámci „Režimu týdne pracovaly na úseku 4 zájmové kroužky:

společensko-vědní

tělovýchovný

kroužek zdravého životního stylu

kroužek PC

Z jejich činnosti si mohli žáci vybírat dle aktuální nabídky, nálady a svého nastavení.

Po celý školní rok bylo na DM evidováno 7 drobných úrazů.

Úsek pracoval podle Školního výchovně vzdělávacího programu.


8 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Ve školním roce 2017/2018 si doplňovali vzdělání celkem 4 pedagogičtí pracovníci,

všichni pracovníci studují speciální pedagogiku.

Všichni pedagogičtí pracovníci jsou vedeni ke vzdělávání se formou samostudia

nejnovější odborné literatury, vyhledáváním na internetu a účastí na projektech

v rámci DVPP, např.:

- Mezinárodní setkání pedagogů a specialistů k problematice vzdělávání žáků se SVP

- účast na přednášce ve Vědecké knihovně v Olomouci k současné české literatuře pro děti a mládež

9 Projekty EU

Naše škola se zapojila taktéž do projektu EU Peníze středním školám s názvem „ICT

na střední škole“, v rámci něhož učitelé zpracovali 5 tzv. šablon – sady

digitalizovaných učebních materiálů, které byly v průběhu celého školního roku

průběžně využívány. Jedná se o sady do předmětů: anglický jazyk, ekonomika a

účetnictví, matematika a občanská výchova, informační a komunikační technologie,

technologie.

V rámci tohoto projektu škola nakoupila technické vybavení – interaktivní tabule,

dataprojektory, keramické tabule a ozvučení učeben.

Škola se od února 2018 zapojila do Výzvy OP VVV – Šablony pro SŠ a VOŠ

s názvem Rozvoj SŠ Vejdovského 2017, z něhož jsou financovány aktivity:

III/1.6 Školní kariérový poradce – personální podpora SŠ

III/4.1 Doučování žáků SŠ ohrožených školním neúspěchem

Dále se v tomto školním roce škola zapojila do projektu „Šance pro děti se SVP“

(operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání) Výzvy č. 02_16_037 pro Podporu

žáků se zdravotním postižením I (Implementace APIV) v prioritní ose 3 OP.

Předmětem projektu je vytváření podmínek pro kvalitnější podporu žáků se

socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí, podpora funkčních

gramotností a rozšíření volnočasových aktivit žáků v oborech středního vzdělávání

bez maturitní zkoušky.

Cílem projektu je provést komplexní a ucelenou přípravu žáků se SVP pro vstup na

trh práce, uvést žáky do reálného pracovního prostředí a zaměřit se na

nadstandardní vědomosti a dovednosti z daných oborů, které jsou nad rámec ŠVP a

implementovat dosažené dovednosti a znalosti do pracovního života.

10 Zpráva z kontrolní a inspekční činnosti

Ve školním roce 2017/2018 neproběhlo žádné šetření ze strany České školní

inspekce.


11 Další sledované oblasti

Naše škola spolupracuje s organizacemi pro zdravotně postižené občany (Unie

neslyšících, Tyfloservis) a u příležitostí různých výročí, výstav apod. se prezentuje

výrobky teplé a studené kuchyně a cukrářskými výrobky zhotovené žáky školy

v rámci odborného výcviku. Dále spolupracujeme především se školami pro žáky se

speciálními vzdělávacími potřebami, diagnostickými ústavy při poskytování vzdělání

žákům s poruchami chování. V rámci spolupráce s Fakultou tělesné kultury a sportu

UP v Olomouci se stala fakultní školou FTK UP v Olomouci.

Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) ve školním roce

2017/2018 zahrnoval témata jako např.:

a) rozvíjení správných životních návyků, péče o zeleň v okolí školy a

školní zahradě

b) snaha o omezování kouření u žáků, po celý rok bylo připomínáno ze

strany učitelů nejen verbálně, ale i zhotovováním nástěnek s touto

tématikou (chodby školy)

c) program EVVO je zařazen do školních výletů a exkurzí (poznávání

živočišné říše ZOO Olomouc, poznávání přírodních lokalit - Litovelské

Pomoraví,…atd.)

d) každodenní třídění odpadů (včetně lisování plastů)

e) dodržování pitného režimu a zdravá výživa ve školní jídelně,

oboustranné kopírování, sběr papíru, sběr elektroodpadu, sběr

použitých baterií, sběr nepotřebných tonerů

Na internátě školy pracovali žáci v zájmovém kroužku „Zdraví a životní styl“.

Jednotlivá témata programu se rovněž uplatňovala v rámci mezipředmětových vztahů

ve výuce. V budově školy je ekologie a životní prostředí prezentována na

propagačním panelu, který je průběžně aktualizován. Program EVVO je již tradičně

zařazen jako součást „Ročního plánu práce školy“.

Škola je zapojena do projektu „Recyklohraní“. Další akce, které jsme se v tomto

školním roce opětovně zapojili, byl sběr papíru.

Při tvorbě koncepce školy škola úzce spolupracuje s Úřadem práce Olomouc

(beseda pro žáky vycházejících ročníků), Tyfloservisem Olomouc (přednáška a

ukázka pomůcek, účast na výstavě Neviditelná Olomouc) a Českou unií neslyšících

Olomouc.

Naše pracoviště má dobré styky s katedrou Speciální pedagogiky PdF UP Olomouc

při dalším vzdělávání pedagogických pracovníků naší školy.


Žáci v průběhu roku navštěvují Knihovnu města Olomouce, kde se konají různé

přednášky (např. o K. H. Máchovi, A. Franková, Sekty), nebo kino Metropol

(preventivní programy pro žáky SŠ).

V rámci průřezového tématu „finanční gramotnost“ navštěvují žáci Komerční banku,

kde se účastní besedy o nabízených finančních produktech bankovního domu a

prohlížejí si prostory banky, včetně hlavního sejfu.

V rámci průřezového tématu „člověk a svět práce“ se naši žáci vycházejících

ročníků pravidelně zúčastňují besedy na Úřadu práce v Olomouci na téma profesní

orientace po ukončení studia.

III Údaje o školské radě

Členové školské rady:

- zástupci zřizovatele: Prof. PaedDr. Libuše Ludíková

Mgr. Bc. Veronika Růžičková, Ph.D., CSc.

- zástupci žáků a ZZ žáků: MUDr. Dagmar Opichalová

Lenka Chalánková

- zástupci pedag. pracovníků: Mgr. Lenka Pospíšilová

Mgr. Michaela Fojtů

Jednání školské rady dne: 10. 10. 2017

- představení nového ředitele školy PaedDr. Mgr. Dana Blahy

- projednání a schválení výroční zprávy o činnosti školy

- projednání změn ve školním řádu

- školská rada schválila úpravu ŠVP – 6. třída, předmět Biologie

- ředitel školy nastínil koncepci rozvoje školy

Jednání školské rady dne 3. 5. 2018

- školská rada byla seznámena s výsledky voleb, které proběhly na podzim

2017

- školská rada schválila „Jednací řád školské rady“, „Volební řád školské rady“

- školská rada schválila ŠVP střední školy oborů – Masér sportovní a

rekondiční, Provozní služby, Prodavačské práce, úpravy v současných ŠVP

- byly schváleny dodatky ke školnímu řádu – ZŠ, SŠ (úprava doby výuky a

přestávek na teoretické i praktické výuce)

IV Základní údaje o hospodaření školy

Poskytnutá dotace zřizovatelem školy (Olomoucký kraj)

- Přímé náklady celkem 38 243 080,- Kč

z toho: na platy 27 275 700,-Kč


- Odpisy majetku 3 943 160,- Kč

- Provozní náklady 5 207 000,- Kč

- Provoz - Mzdové náklady 33 000,- Kč

- Podpora sociálně znevýhodněných žáků 16 452,- Kč

- Rozvojový program na podporu odbor.vzdělávání 17 896,- Kč

- Zvýšení platů pedag.a nepedag.pracovníků 732 780,- Kč

- Zvýšení platů nepedagogickým pracovníků 7/17 185 043,- Kč

Hospodaření se svěřenými prostředky bylo v souladu se zákonem, úsporné a

efektivní. Z výše uvedených dotací nebyla v roce 2017 ve výši 6.471,- Kč vyčerpána

dotace na Přímé náklady – část OON z důvodu nemocnosti pracovníků.

V hlavní činnosti naše příspěvková organizace za rok 2017 vykazuje kladný

hospodářský výsledek ve výši + 367 610,75 Kč. Zisk v hospodaření naší školy je

způsoben vrácením přeplatku za energetický odběr plynu za rok 2017.

V roce 2017 pokračuje doplňková činnost na úseku školní jídelny - prodej obědů,

dále pronájem tělocvičny v budově ZŠ a MŠ, Tomkova 42, Olomouc.

V dané činnosti škola vykazuje kladný hospodářský výsledek o částce 40 971,42 Kč.

Za roce 2017 vykazuje škola celkový hospodářský výsledek ve výši + 408 582,17

Kč.

Výše uvedený kladný hospodářský výsledek naší příspěvkové organizace je vytvořen

příjmy za stravování cizích strávníků a pronájem tělocvičny, vrácení přeplatku na

vyúčtování odběru plynu.

V roce 2017 proběhla v naší příspěvkové organizaci finanční kontrola z KÚOK

za hospodaření s financemi v roce 2016. Kontrolou byly zjištěny chyby v účetnictví

naší školy – porušení rozpočtové kázně v neinvestičních dotací ÚZ 33353, ÚZ 33025

a investiční dotace ÚZ 00010 Na základě těchto porušení rozpočtové kázně nám

byla vyčíslena vratka dotace v celkové výši 435.008,16 Kč.

Manka ani škody škola nevykazuje. Škola nemá závazky vůči dodavatelům.

V Olomouci 14. 9. 2018

Zpracovala: Mgr. Jana Čiscoňová, ZŘ ZŠ

Zpracovala: Mgr. Lenka Čížková, ZŘ SŠ

Schválil: PaedDr. Mgr. Dan Blaha, ředitel školy

Documents

Obsah - Microsoft...Umění a kultura Hudební výchova Hv 1 1 1 1 1 5 12 Příprava hry na hudební nástroj Phhn 1 1 Výtvarná výchova Vv 1 1 1 1 2 6 Člověk a zdraví Tělesná