ODENSE KATEDRALSKOLE Jeg er fra landet, så også nyfødte killinger, men det bryder jeg ... Københavnertur, byløb i Odense med rådhusbesøg, fre-dagscafé og et brag af en gallafest

ODENSE KATEDRALSKOLE

Årsskrift 2016

Indhold

Til årets studenter 2016 (Lone Bjørndal Thomsen) ..................................................................................................................... 1

Q&A med rektor ............................................................................................................................................................. 2

Den franske forbindelse (Karen Trydeman Knudsen & Ditte Bach Couzy) ............................................................................................ 5

En jazzstjerne kom forbi (Karen Gade) ................................................................................................................................... 6

OS Regatta (Regatta-Lise) ................................................................................................................................................... 7

Jens Thodberg Bertelsen (Flemming G. Andersen) ................................................................................................................... 10

Gunhild Warming (Steffen Bruhn Petersen) ............................................................................................................................. 12

José Jaspers (Tina Malchow-Møller) ...................................................................................................................................... 13

Mimers Væld: Odense Katedralskoles musical 2016

(Emma Ethelberg, 3d, Clara Strid Lundsgaard, 3e og Emma Louise Ries Møller, 3a) ....................................................................................... 14

Årets gang på OK .......................................................................................................................................................... 16

Elevrådsformandens sidste ord (Mikkel Skovgaard Hansen, 3e) ................................................................................................... 18

Et øjeblik (Natalie de Vallier, 2z) ........................................................................................................................................... 19

Studentereksamen 2015 ................................................................................................................................................ 22

Hf-eksamen 2015 ......................................................................................................................................................... 26

Legatmodtagere 2015 ................................................................................................................................................... 28

Nye STX elever 2015/2016 ............................................................................................................................................. 30

Nye HF elever 2015/2016 .............................................................................................................................................. 34

Skolebestyrelsen .......................................................................................................................................................... 36

Lærerkollegiet 2015-16 ................................................................................................................................................. 38

Teknisk og administrativt personale 2015-16 ................................................................................................................... 46

Forside:

Et glimt ned i Mimers Væld, OK´s musical 2016

Foto: Claus Olesen

Til årets studenter 2016Af Lone Bjørndal Thomsen (rektor)

Da I valgte Odense Katedralskole som jeres skole, meldte I jer

ind i et fællesskab, som I har været med til at præge, og som

også har præget jer.

I har gået på en skole, hvor smukke historiske bygninger og

helt moderne bygninger sammen danner rammen om en

måde at være sammen på og at lære på, som skal ruste vores

elever bedst muligt til både deres videre studier og til livet.

Alle på Odense Katedralskole taler sammen om både uddan-

nelse og dannelse, og I har i høj grad deltaget i den samtale.

En samtale, som kun bliver vigtigere og vigtigere, fordi vi vil

fastholde, at en skole ikke kun skal klæde elever på til arbejds-

livet, men også til livet.

I er en årgang, som udstråler og udlever skolens værdier. I er

mangfoldige, og I har på helt forskellig vis bidraget i de år, I

har været her. Nogle af jer har været de allerbedste klasse-

kammerater, man kunne ønske sig, og støttet hinanden igen-

nem også de svære tider, der er i løbet af en ungdomsuddan-

nelse. Andre af jer har markeret jer stærkt i vores Elevråd og

elevforeninger eller i skolens musikliv og musicals eller i nogle

af vores mange sportsaktiviteter. Nogle af jer har deltaget i

de talentprogrammer og akademier, der foregår i samarbejde

med andre skoler. Og om jer alle gælder det, at I er vokset

med den opgave, det er at tage en stx- eller hf-eksamen. I

har givet plads til hinandens forskelligheder og videreført en

kultur præget af tillid og tryghed.

I fagene og i alt det, der foregår udover fagene, er I blevet

udfordret, og I har udviklet jer. I har fået udvidet jeres hori-

sont og åbenhed; jeres kreative og kritiske sans. I er blevet

mere selvstændige, men har også udviklet både jeres sociale

kompetencer og jeres demokratiske bevidsthed.

Det er ikke let at skulle sige farvel til jer. Men vi er stolte over

at sende jer ud i livet og verden, og vi glæder os til, at forhå-

bentlig mange af jer kommer tilbage og hilser på os.

ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2016 1

Når man er blevet rektor, har man fået en aura af autoritet

og fuldkommenhed. Sådan var det engang, og sådan er det

måske endnu. Årsskriftet indsamlede derfor en række spørgs-

mål fra elever og ansatte og spurgte efter svar hos vores nye

rektor; det kom der følgende ud af.

Der er mange valg og muligheder for unge mennesker

i dag. Tror du, det er en god idé, at vi søger råd og vej-

ledning hos autoriteter?

Det tror jeg, det er, hvis man vel at mærke vælger sine auto-

riteter med omhu og forholder sig reflekteret til deres råd og

vejledning! Det er godt med råd og vejledning, men som ung

skal man ikke bede om at få serveret endegyldige sandheder

og løsninger på alt hos autoriteter. Og det er heller ikke det,

autoriteterne bør tilbyde. Man skal vide - både som ungt men-

nesker og som autoritet - at man ikke altid kan lære af andres

erfaringer. Men man kan blive klogere af dem, hvis man for-

holder sig rigtigt til dem.

Det vigtigste her er nok, at man skelner mellem lavpraktiske

gode råd og så råd og vejledning om livet. Selvfølgelig skal

man bare søge og følge råd, der handler om, at man skal huske

selv at få sig en forsikring, når man ikke længere er dækket af

sine forældres; og at man skal lade være med at tage forbrugs-

lån med høje renter osv. Til gengæld skal man være varsom

med blindt at følge autoriteters råd, hvis de fx handler om, at

det er nødvendigt, at man tager en bestemt uddannelse. Når

autoriteter siger, at noget er ”nødvendigt”, har de sikkert ofte

ret; men ikke altid, og det skal man være opmærksom på.

Er det godt at læse aviser dagligt?

Det kommer an på, hvad det er for aviser. Jeg synes, at net-

tet giver mulighed for at følge med i mange forskellige slags

aviser – også udenlandske. Det er godt at holde sig orienteret,

fx gennem aviser.

Er smalltalk godt eller dårligt?

Det er godt at kunne. Jeg er desværre temmelig dårlig til det,

og engang synes jeg slet ikke om smalltalk. I dag har jeg stor

respekt for de mennesker, der kan smalltalke på den gode

måde; de kan skabe god og behagelig stemning - også blandt

mennesker, der ikke kender hinanden.

Hvordan læser man et digt?

Der er nok et eller andet ideal om, at digte skal læses højt, at

man lytter, og at man derigennem får en fornemmelse for dig-

tet, dets stemning og dets tema. Jeg tror, at højtlæsning ofte

er en god måde at nærme sig et digt på. Men jeg synes også,

det kan være anstrengende, hvis idealet om, at man skal lytte

og føle et digt, bliver den eneste rigtige måde at læse et digt

på. Der er simpelthen digte, som jeg overhovedet ikke kan for-

holde mig til, hvis jeg ikke arbejder med dem. Analyserer dem

og piller dem i stykker. Bruger min forforståelse om genrer, lit-

teraturhistorie, forfattere… Så kan de til gengæld nogle gange

Q&A med rektor

2 ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2016

noget helt andet end anden litteratur. Det korte af det lange:

Der er ikke én rigtig måde at læse et digt på. I skolen bør man

prøve at læse digte på flere måder; i livet må man læse digte,

som det falder en bedst for.

Hvad sker der, hvis man når sine mål? Er man så til-

freds og lykkelig, eller bliver man nødt til at sætte sig

nye mål for at fylde sit liv?

Lad mig vende den om: de mest tilfredse og lykkelige menne-

sker, jeg kender, har altid nogle mål. Ikke nødvendigvis store

vanskelige mål, men mål de glæder sig over at arbejde med og

glæder sig til at nå.

Hvis køer og andre husdyr skaber flere drivhusgasser

end transportsektoren, bør vi så blive vegetarer?

Jeg bliver næppe nogensinde vegetar. Men jeg synes, vi skal

overveje vores kødforbrug. Det duer ikke, hvis alle i verden be-

gynder at spise ligeså meget kød som vi i Vesten. Vi skal til at

spise mindre kød. Jeg synes, det er helt uhyre interessant, at

Etisk Råd indledte en etisk debat om det emne. Og voldsomt

interessant at følge reaktionerne. De viser blandt andet, hvor

svært det er, når den enkelte skal ændre sine vaner for et stort

abstrakt ”for verdens bedste”. PS: min yndlingsret er en rig-

tig god oksekødsburger. Jeg må flyve mindre og kører endnu

mere elbil, så jeg kan ”spare op” til en burger en gang i mellem.

Hvilken bog skal man læse, hvis man er i tvivl?

Ja, ja, jeg kan godt se, at det er et af de spørgsmål, hvor tviv-

len kan være den store eksistentialistiske tvivl, og hvor bogen

kunne være Bibelen eller af Dostovjevski eller af Kierkegaard

eller noget andet stort. Omvendt kunne det også være den

helt dagligdags tvivl. Jeg har ikke lige en umiddelbar kobling


mellem en bog og tvivl. Men hvis jeg skal vælge én bog, er det

altid John Irvings Æblemostreglementet, uanset hvad spørgs-

målet er.

Hvorfor hedder det en boksering, når den er firkantet?

Hvad gør man, når man får sådan et spørgsmål? Googler! Prøv

at læse Videnskab.dk’s svar. Jo, jo, det er et spørgsmål, der er

godt undersøgt og et godt svar på.

Hvilke(n) sang(e) skal man lytte til, hvis man lider af

ulykkelig kærlighed?

The Smiths: Last night I dreamt somebody loved me. Skal spil-

les højt. Masser af patos, som man kan flyde hen i i sin smerte,

men også det der lettere ironisk humoristiske, som gør, at det

aldrig bliver for sentimentalt.

Har du nogen sinde slået et dyr ihjel?

Ja. Edderkopper, fisk og små fugle, der er faldet ud af reden.

Jeg er fra landet, så også nyfødte killinger, men det bryder jeg

mig nu ikke om.

Hvis du kunne rejse i tiden og overvære én historisk

begivenhed, hvad skulle det så være?

Det er maj lige nu og måske derfor, at mine første tanker hand-

ler om befrielsen. Tænk, hvis man kunne have været der, da

befrielsesbudskabet lød ud af radioen d. 4. maj: ”I dette øjeblik

meddeles det…”. Jeg kan mærke det i maven – og i mine tåre-

kanaler – hver gang jeg hører det genspillet.

Jeg overvejer også at tage længere tilbage: at være med på

skibet, da Columbus og hans mandskab finder land, eller være

med til stormen på Bastillen under den franske revolution.

Men nej, hvis jeg skal vælge én historisk begivenhed, så bliver

det en, der er meget tættere på, nemlig Berlinmurens fald. Jeg

ville gerne have været i Berlin, da muren blev revet ned den

novembernat i 1989. Den kolde krig er bagtæppet for min

barndom – det, jeg kan huske fra tv-avisen og fra de der 70’er-

sange, der handlede om, at ”vi voksne kan også være bange”.

Grænsen mellem øst og vest, både den helt konkrete mur og

den ideologiske grænse, fyldte så meget i min og i alle andres

bevidsthed på den tid. Få år før Berlinmurens fald var jeg i

Vest – og Østberlin med min klasse. Vi var 14-15 år; vi var vildt

skræmt over grænsekontrollen og troede aldrig, at muren ville

forsvinde. Det er måske den meste epokegørende historiske

begivenhed for min generation, at den forsvandt.

Hvad er du god til?

At føde børn! Det er sørme godt at være god til, når det

gælder. Til gengæld er det jo ikke en evne, man skal bruge ret

mange gange i sit liv.

Jeg er okay god til at lave desserter og fænomenalt god til at

spise desserter.

Men det vigtigste af det, jeg er god til, det er, at jeg er god til

at nyde. Nyde stilhed, mennesker, mad, natur, bøger, kryds og

tværs… at være til.


Den 1. april stod alle 2g-begynderfranskelever foran sko-leporten, forventningsfulde og parate til at modtage 21 unge franskmænd fra Lycée Cantau, vores nye udveks-lingsskole i Anglet i Sydvestfrankrig. En stor bus trillede ind foran den opstillede flagallé, den nervøse summen af stemmer døde hen, og tankerne tog over: Mon vi kan genkende vores correspondant? Mon de forstår vores franske? Bare vi kan forstå deres engelsk! Meget hurtigt blev bussen tømt, og de danske elever kunne tage deres udvekslingselev med hjem til deres forældre og søsken-de, som gæstfrit havde åbnet hjemmet for en ung fransk-mand, der i en god uge skulle være på kost og logi.

Opholdet bød på en vifte af aktiviteter: idræt, dans, sam-menskudsgilde med en overflod af frikadeller, filmaften, Københavnertur, byløb i Odense med rådhusbesøg, fre-dagscafé og et brag af en gallafest.

Eleverne blev undervist på dansk manér: gruppearbejde, walk and talk, forelæsning og problemløsning. På den måde blev mange lærere på skolen involveret i kulturud-vekslingen, og de bidrog med dansk for begyndere, un-dervisning på engelsk om H. C. Andersen og hans mere lumre dagbogsnotater, og de forklarede det danske skole-system med det for franskmændene meget eksotiske fæ-nomen: SU. Matematik og fysik lavede desuden Egg-stre-me sport.

Det var overraskende, at formen på undervisningen i sig selv var så interessant for vores gæster. De to franske læ-rere – samt deres rektor og vicerektor – fulgte ivrigt med som observatører af den danske skoleform. En af deres hyppigste kommentarer var, at vi giver vores unge en ud-strakt grad af frihed, og at de forvalter den godt!

Det var således internationalisering på flere niveauer. For elever, ledelse og lærere var det ni dage med høj intensi-tet. Undertegnede fik kæmpemæssig hjælp, støtte og op-bakning af internationaliseringsudvalget – og det blev tydeligt for alle, at vi kan noget med samarbejde heroppe i det kolde nord.

Men hvorfor egentlig denne internationalisering? Fordi vi ikke ønsker at stivne og mageligt læne os tilbage ved tan-ken om, at vi gør tingene på den helt rigtige måde. Vi skal ikke tro, at vi har nok i os selv, eller at det fremmede er farligt. Så derfor glæder vi os til igen at stå med vores forventningsfulde elever foran skoleporten, når vi til sep-tember skal på genvisit på Lycée Cantau: Mon de lægger mærke til, at vi er blevet bedre til fransk? Bare vi nu hu-sker at sige De til lærerne! Og mon vi skal spise frølår?

Den franske forbindelseAf Karen Trydeman Knudsen (lektor) & Ditte Bach Couzy (lektor)

ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2016 5ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2015 5

I to dage i november havde Katedralskolen besøg af den verdensberømte bassist Chris Minh Doky. Han indledte mandag den 23. november med et arrangement i Sol-sa-len for alle skolens musikelever, hvor han foruden at spille numre fra sin karriere bl.a. fortalte om sin opvækst samt om den kringlede vej til den position og succes, han har i dag i allerforreste række af den internationale mu-sikscene. En både underholdende og lærerig fortælling om, hvordan man i livet må løse udfordringer, samle de sten op, der måtte ligge i vejen, være åben og lade al musik strømme igennem én, være omhyggelig og tro på sig selv og sine drømme.

Derefter lavede han workshops med 1m, 2m og 3m – de tre klasser i skolens musikstudieretning – samt med sko-lens funkband WTFunk. Han gav feedback på sammen-spilsnumre og gav gode råd til, hvordan musikken kunne forbedres. Chris Minh Dokys mål er at få eleverne til at lytte efter hinanden og mene noget med det, de gør. Der blev derfor arbejdet med at tage ansvar for sammenspil-let, med at tænke en historie ind i musikken og med at fremelske gruppernes egne udgaver af andres numre, så sammenspillet ikke blot bliver en stræben efter at kopiere originalen. Musikken skal være nærværende, og det lær-te musikklasserne de to dage i november, da stjernen kig-gede forbi.

En jazzstjerne kom forbi Af Karen Gade (lektor)


Humøret var højt, da Tornbjerg Gymnasium, Sct. Knuds Gymnasium, Mulernes Legatskole og Odense Katedral-skole d. 4. maj indtog Byens Ø for at dyste i dragebåds-sejlads og andre idrætsaktiviteter efter at have marcheret dertil fra Kongens Have med bannere og faner. Forud var gået træning i dragebådssejlads for de fire sko-lers udvalgte, og troen på egen sejr var derfor stor. Fra Nordatlantisk Promenade og kajen ved Promenadebyen kunne havneslagene følges på tætteste hold, og de fire skolers elever og personale heppede det bedste, de hav-de lært, for at hjælpe deres både til sejr. Det var tydeligt, at alle sejlere gav alt, de havde i sig. Det var jo skolens ære, der var på spil. Efter indledende heats og finaler, der bød på dramatik og afgørelser på målfoto, kunne Torn-

bjergs personale, Sct. Knuds drenge og Katedralskolens piger slutteligt fejre sejren, mens Odense Katedralskole tog pokalen for samlet at vinde de øvrige idrætsaktivite-ter. Begivenhedernes gang blev styret af Dennis Ritter og Jeppe Sand, som kommenterede og interviewede delta-gere og tilskuere, hvilket alt sammen kunne ses på de opsatte storskærme, hvor også sejladserne kunne følges. Arrangementet afsluttedes i Dok5000 med præmieover-rækkelse og koncert med henholdsvis Kidd og Kesi.

Dagen var beriget af høj sol, blå himmel og sommertem-peraturer, der i kombination med den gode stemning og stor kampgejst satte en perfekt ramme for en succesfuld premiere på OS Regatta.

OS Regatta Af Regatta-Lise (lektor)


Hvad er Odense Studentereksamen?

Odense Studentereksamen (OS) er historien om fire odenseanske uddannelsesinstitutioner, der ser fordele og udvikling i at arbejde sammen og synliggøre stx og hf. Det er et samarbejde mellem de odenseanske gymnasier Sct. Knuds Gymnasium, Mulernes Legatskole, Tornbjerg Gymnasium og Odense Katedralskole. Sammenslutnin-gen trådte aktivt i kraft ved starten af skoleåret 2015/2016.Odense Studentereksamen ønsker at drage fordel af et samarbejde, hvor vejlednings- og brobygningsindsatsen

forbedres, ligesom udviklingsprojekter er et fokus. OS er desuden et samarbejde, hvor eleverne oplever aktiviteter og spændende, relevante tilbud på tværs af skolerne, her-under ikke mindst i de fire akademier; forfatter-, science-, kunst- og teaterakademiet.

Lige nu er mere end 3000 elever en del af Odense Studentereksamens fællesskab.


I januar sagde vi farvel til skolens rektor gennem mere end 25 år. Kendt af elever og personale som blot og bare: Jens. En rektor hvis dør og sind altid stod åbent for alle, der ville tale med ham og blive klogere af at være sam-men med ham. For sådan én var og er han jo: Den gamle pædagog og skoleleder.

Der er ledere, der leder, og så er der ledere, der fører sig frem. Jens var bestemt den første af slagsen.

Jens var skolemand om en hals, og han havde gennem sit lange skoleliv fundet frem til de værdier, som han fandt, skulle kendetegne den skole, han stod i spidsen for. Det var værdier, som han selv udlevede – for de var nemlig ikke lært på et kursus. Hans værdigrundlag var så stærkt funderet, at det smittede, således at alle, der havde med Jens at gøre, lod sig overtale til at lade sig inspirere af det – hvad enten de ville eller ej.

Han var i sjælden grad en resultatorienteret leder – ikke fordi han skulle opnå bestemte målbare resultater i en resultatkontrakt, men fordi han – inderst inde – vidste, hvad det hele drejede sig om: Nemlig at finde frem til kernen af den gymnasieskole, han havde ansvaret for. Han ville helt ind i sindet – helt ind til dna’et i stx; og for Jens var det (almen)dannelsen, uddannelsen og det due-lige liv. Disse begreber var ’treenigheden’ for Jens – og ledestjernen for hans arbejdet på skolen (han er ikke ud-dannet religionslærer for ingenting).

Omdrejningspunktet for Jens var elevernes dannelse på alle områder. Han var helt bevidst om det ønskede ’slut-resultat’ for elevernes gang på gymnasiet. Han vidste, hvad han ville med dem; men denne resultatorienteret-hed var alt andet end fastlagt i kvantificerbare mål. Han gik ikke ad den populære New Public Managements alt for velbetrådte sti frem mod det ønskede resultat (med hvad det ville indebære af mål og delmål, der skal opfyl-des med skiftevis gulerod og pisk). Han viste ved sin tale og ved sin handling, hvad det er, der er det vigtigste for den gode skole; og det satte sit præg på alle – elever og personale.

Sådan virker den sande effektive, resultatorienterede le-der. Det er sådan, begrebet i virkeligheden skal forstås!

Og så har jeg ikke nævnt Klods Hans med ét ord.

Jens Thodberg Bertelsen Af Flemming G. Andersen (bestyrelsesformand for Odense Katedralskole)


ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2016 11ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2015 11

Den 31. januar 2016 gik Gunhild Warming på pension efter et syv måneders barselsvikariat, som endte med at vare mere end syv år. Gunhild blev ansat i et barselsvika-riat fra den 16. april 2008, men gjorde sig hurtig uund-værlig pga. sine faglige kompetencer og ikke mindst sine menneskelige kvaliteter, og efter et par forlængelser blev hun derfor fastansat. Gunhild blev oprindelig uddannet som byggetekniker i 1970 og var ansat i Odense Kom-munes Byplanafdeling i mere end 25 år, men skiftede så spor midt i sit lange arbejdsliv. Først til et entreprenørfir-ma, hvor regnskab blev en del af opgaverne og siden til FORA 17:48, hvor økonomiopgaverne blev udvidet, og hvor Gunhild også kom indenfor i uddannelsesverdenen.

I 2008 kom Gunhild endelig til Odense Katedralskole, hvor hun først udelukkende arbejdede med bogholderi-opgaver, men hurtigt viste, at hun kunne meget mere end at arbejde med tal. Meget hurtigt blev hun også sekretær på GS-området (Gymnasial Supplering) i samarbejde med Per Schmidt, og i de sidste år var hun en fuldgod erstatning for Per, når han ikke var der til at vejlede unge uddannelsessøgende over telefonen. Hun deltog des-uden i uddannelsesmesser og møder i regional sammen-hæng, hvor mange nød godt af hendes store engagement og smittende humør.

I foråret 2009 overtog Gunhild også sekretærfunktionen i Psykologordningen ved De Fynske Gymnasier, hvor hun har været en fantastisk sekretær og sparringspartner for

psykologerne i forhold til løsningen af mange flere opga-ver i Psykologordningen, end man på nogen måde kan forvente. Selvom Gunhild altid har lagt meget energi i ar-bejdet og altid været fleksibel i forbindelse med mange ansøgere op til start af GSK-sommerkurser eller andre spidsbelastninger, har hun også haft en meget aktiv fritid. Hun er bl.a. inkarneret svampejæger, hvilket biologihold og -lærere ved flere lejligheder har kunnet trække på, lige-som både hendes nærmeste kolleger og hele personalet ved flere lejligheder har fået lov til at smage, hvorfor hun er så glad for svampe.

Inden hun kom til Katedralskolen, oplevede Gunhild den store sorg at miste sin datter, og Gunhild har siden lagt et stort engagement i sorggrupper for forældre, der har mi-stet deres børn, og de senere år har hun holdt oplæg i Danmark og Norge for læger og andre inden for sund-hedsvæsnet om patientsikkerhed, og om hvordan man håndterer situationer, hvor der er begået fejl.

Gunhilds fantastiske empati for medmennesker i svære situationer, men alligevel altid optimistiske livssyn, har gjort hende meget skattet på hele skolen. Det har i alle sammenhænge været intet mindre end en fornøjelse at arbejde sammen med Gunhild og en ære at lære hende at kende, da Gunhild i sandhed er et livsklogt, levende og smukt menneske. Og så er hun sandsynligvis den ene-ste oldemor, der har været ansat i skolens 732-årige hi-storie…

Gunhild WarmingAf Steffen Bruhn Petersen (økonomichef)


Man skulle ikke lige tro det, men Jozina Petronella Maria Jaspers, bedre kendt som José Jaspers, blev på grund af sit kaldenavn José [Xosé] mere end én gang ”forvekslet” med en vaskeægte mørklødet latino-lover – i hvert fald lige indtil vedkommende mødte den milde gråhårede midaldrende dame med de varme brune øjne…

Trods sit spanskklingende kaldenavn er José nemlig fra Holland, hvor hun blev uddannet først sygeplejerske og siden psykolog, før hun i 1995 fulgte sin mand til Dan-mark, hvor hun blev merit-godkendt som cand. psych., arbejdede som klinisk psykolog og blev autoriseret af Psykolognævnet under Socialministeriet.

José Jaspers blev oprindelig ansat i en deltidsstilling i Psy-kologordningen ved De Fynske Gymnasier og HF den 1. oktober 2007, men kom allerede i løbet af det første år op på fuld tid, idet hun fra august 2008 til november 2013 også var daglig leder. Under sin ansættelse i Psyko-logordningen søgte José løbende at vedligeholde og op-kvalificere sin faglige viden ved at deltage i relevante kurser og supervision. Dansk Psykolog Forening god-kendte i 2013 Josés videreuddannelse som specialist i psykoterapi med unge og voksne med kognitiv terapi som hovedretning, som hun siden har suppleret med en interesse for Compassion Focused Therapy (CFT). Derud-over har José gennem mange år interesseret sig for ”Inte-greret Medicin”, der kombinerer traditionel medicin med evidensbaserede komplimentære og alternative behand-

linger (KAB som f.eks. massage, zoneterapi, akupunktur, meditation, ernæring, kosttilskud, motion og afspæn-ding), og som giver den enkelte mulighed for at aktivere egne selvhelbredende kræfter ved fx at dyrke motion, spise sundt, dyrke yoga og lave afspændingsøvelser.

Josés oprindelige uddannelse som sygeplejerske fornæg-tede sig således aldrig i hendes omsorgsfulde tilgang til de mange elever og kollegaer, som hun mødte i arbejdet som psykolog ved De Fynske Gymnasier og HF. Gennem hæsblæsende travlhed og mange store forandringer i Psy-kologordningen formåede José hele tiden at holde fast i, at vi som mennesker og professionelle ikke må løbe stær-kere, end vi kan holde til. En livsvigtig pointe, som man-ge med fordel kunne prøve sig ikke blot at huske på, men også efterleve, og som José nu selv søger at leve efter med etablering af deltids privat psykologpraksis, som levner plads til omsorg for både hende selv, mand, børn og nu også børnebørn.

José JaspersAf Tina Malchow-Møller (psykolog)


Mimers Væld: Odense Katedralskoles musical 2016Af Emma Ethelberg (3d), Clara Strid Lundsgaard (3e) og Emma Louise Ries Møller (3a)

For 75 år siden stod den gamle latinskole ganske som i dag med ordene ” litteris et humanitati” indprentet i sko-leport og mentalitet. Men tiden var en anden. Danmark var besat, og efter Augustoprøret i 1943 tog modstands-kampen mod Tyskland for alvor fat. På Odense Katedral-skole florerede flyvebreve, og blandt elever og lærere voksede en stærk modvilje mod danskernes samarbejds-politik. Samtidig var Katedralen under ledelse af Rektor Mogensen, som ifølge vore samtaler med tidligere elever var en repræsentant for den sorte skole. Rektor Mogen-sen var en mand, som for alt i verden ønskede en politisk neutral skole, og han så bestemt ikke gerne sine elever involveret i aktioner, de ”senere ikke ville kunne over-skue konsekvenserne af”. Rektoren nærede en mere po-sitiv indstilling over for regeringens samarbejde med ty-skerne. Dertil skal det nævnes, at der også mellem de unge var medlemmer af protyske ungdomsorganisatio-ner. Skolen var altså stærkt splittet. Og i skolens digtklub Mimer, som vi i musicalen har taget udgangspunkt i, gik bølgerne højt, når der blev diskuteret politik blandt ele-verne. Mellem forelskelser, lektier, identitetskriser og venskaber organiserede elever sig i forskellige former for modstand. Således har Odense Katedralskoles musical i

år beskæftiget sig med livet for de unge elever på Kate-dralen under besættelsen. En tid, hvor Odense Katedral-skole så nøjagtig ud som i dag, men hvor en splittelse blandt elever og lærere kom stærkt til udtryk, og hvor spørgsmålet om moral blev sat på prøve.

Omkring 40 elever har, lige fra idéudviklingen til de mere tekniske petitesser, lagt kræfter i at skabe en spændende og underholdende musical. Fra begyndelsen af har der blandt manuskriptforfattere, instruktører, kormester og dansekoregraf været en klar idé om, at de tre elementer skuespil, musik og dans skulle fremstå som en helhed i den sceniske fremstilling. Ikke blot på scenen, men i høj grad også bag kulisserne har skuespillere, musikere og dansere været utrolig afhængige af hinanden, og samar-bejdet har været stort. Affødt af det store samarbejde samt sammenhold er de mange timers hårde arbejde ofte endt ud i et par hyggelige timer på Sir Club, hvor alle har delt en stærk fælles interesse for Tuborg Classic og Pilsner. Og trods at år 1943 snart er gammel historie, så sad unge fra Katedralen, dengang som nu, i Odenses gader, nød en Tuborg og gik morgentrætte ind bag skoleporten velvi-dende, at ”kundskab er magt”.


I september gav 2m og Teaterforeningen Kattens teater-koncert: 2nd Motown var et overflødighedshorn af groovy R’n’B og stramme rytmer. Der var også god stem-ning og højt humør, da skolens idrætsdag løb af stablen i samme måned. Og senere vandt Katedralens drengehold tilmed årets Vollsmose Cup i fodbold.

I oktober kvalificerede Nathalie de Vallier (2z) sig til fina-len i DM i novelleskrivning. Og Katedralen havde også besøg af en af de fremmeste novelleforfattere i Danmark, nemlig Jan Sonnergaard, der læste op af sit samfundskri-tiske forfatterskab og svarede på spørgsmål ved en fæl-lestime. Måske inspireret af det besøg nedlagde eleverne undervisningen i slutningen af oktober i protest mod varslede nedskæringer på undervisningsområdet.

I begyndelsen af december blev den årlige og meget stemningsfulde julekoncert afholdt i Ansgars Kirke. Sko-lens m-klasser medvirkede sammen med bla. skolens kor og diverse solister. Senere på måneden fandt julevolley-ball-turningen sted, og traditionen tro vandt lærerhol-det…

Ved udgangen af januar tog Katedralskolen afsked med rektor Jens Thodberg Bertelsen. Det var en trist, men også smuk og bevægende dag.

I februar lagde skolens Solennitetssal rammer til årets musical Mimers Væld. Musicalen, der udelukkende er skrevet og fremført af elever, var udsolgt alle fem dage.

Årets gang på OK


1.marts rullede skolen den røde løber ud og bød velkom-men til vores nye rektor Lone Bjørndal Thomsen. Senere på måneden var der en forrygende forårskoncert i hallen.

April bød blandt andet på besøg fra Frankrig, korstævne og den 15. udgave af OK-mesterskabet i indendørs fod-bold, som denne gang blev vundet af 2f, inden måneden blev afsluttet med en Good Lookin’ Thursday.

En ny tradition tog sin flotte begyndelse i maj, da skolens egen filmfestival, Guldkatten, blev skudt i gang med flere imponerende elevfilm. Og så var der jo skolens 732 års fødselsdag, Syng Dansk-arrangementet, hytteturene, studieturene, fællestime om afskaffelse af retsforbeholdet, Glædesdagen, Kampen om Det Gyldne Bat, Regattaen, ekskursionerne til Sprog Camp og til SDU og meget, meget mere.

Da jeg for første gang trådte ind ad den grønne port, som jeg siden har trådt ind ad så ofte, var det gråt og over-skyet. Vejret var vådt, og det duftede af våd asfalt på en halvlun sensommermorgen. Tøjet klæbede en lille smule mod huden på grund af fugten, der hang i luften. Det er snart tre år siden, og når jeg træder ud med hue på, er vejret forhåbentlig ikke gråt. Men på de tre år, der er gået, har der bredt sig en stor grå sky over vores samfund, og den forsvinder nok ikke så let.

I løbet af de sidste tre år og over længere tid er der sket en forandring i vores samfund. Det er ikke noget, vi går og tænker over, men når vi en sjælden gang imellem stopper op og kigger os omkring, får vi øjnene op. For mig er det blevet oftere, at jeg tager mig den tid og stop-per op. For jeg føler mig magtesløs, når jeg ser, hvor vi er på vej hen som samfund og som fællesskab.

Det er svært at sætte ord på det, men jeg tror i grunden, vi alle kan genkende det. Det er, som om vores samfund skal skynde sig hele tiden, og som om vi mennesker, der lever i det, skal løbe hurtigere og hurtigere for at kunne følge med. De værdier, som værner om vores fællesskab, og som sikrer, at vi har et samfund med mennesker, der er hele og dygtige og omsorgsfulde, er blevet lagt på hylden til fordel for en konkurrencementalitet, hvor mennesket og fællesskabet er glemt, og hvor penge og produktivitet er det eneste af værdi. Hvad er der sket med vores samfund, når vi kan vende

det blinde øje til en ungdom, der er ved at knække sam-men på grund af det pres, der kun bliver større? Og hvad er der sket med vores samfund, når kampfly og dyre luk-susbiler er vigtigere end uddannelse, sundhed og åbne arme for folk i nød? Det er svært at spå om fremtiden, men hvis vi fortsætter i den retning, vi nu er rettet, er vores fællesskab fortabt.

Så hvorfor skriver jeg netop dette her? Jo, det gør jeg, fordi vi er med til at skabe det samfund, vi er en del af. Jeg har set, hvordan man på en skole kan give plads til mennesker og vise dem tillid. Og det er netop idealer som disse, vores samfund kan lære meget af. Det er vær-dier som disse, vi skal tage med os, når vi enten drager videre eller tropper op på OK’s gange næste år igen.

Vores samfund er underlagt en stor grå sky. Og skyer er som bekendt ikke altid så lette at flytte på. Men det er i mørke tider som disse, at vi skal kæmpe. Og hvis Odense Katedralskole hvert eneste år kan spytte en årgang stu-denter ud, der kæmper for det, som den gamle skole kan lære os, så forsvinder skyen måske nok en dag. Men det kræver, at vi kæmper – og ikke mindst for hinanden.

Elevrådsformandens sidste ordAf Mikkel Skovgaard Hansen (3e)


Månen var fuld den nat. Det blege lys oplyste sneen, hele Kongens Have og den gamle skole, der havde ligget der i over syvhundrede år. Det var et kongerige, tænkte han, som han stod der på den kolde trappe og betragtede det snedækkede landskab. Men der var ikke meget kon-gerige uden en konge. Hans ånde dansede ud i den frost-klare luft. Som traditioners spøgelser, der bekræftede, at de var her endnu. Han var ikke sikker på, hvor længe han havde stået der. Nogle ville måske hævde, at tiden havde mistet betydning, men han vidste kun alt for godt, hvor forkert den påstand var. Det var bare ærgerligt, at han havde opdaget det så sent.

Han virkede så lille i den kæmpe dør, men hans fødder var plantet solidt på de hårde stentrin, og han stirrede ud i mørket med smalle øjne. Der var advarsler i luften, men han vidste, hun ville dukke op alligevel. Det gjorde hun altid.

Og ganske rigtigt. Få øjeblikke senere kom hendes hvide skikkelse til syne i portalen, og han følte alle muskler spænde i sin krop.

”Jeg tænkte nok, jeg ville finde dig her,” sagde hun køligt, da hun stoppede op foran trappen. Hendes ansigt var lagt i rolige folder, og hendes kropsprog passede slet ikke til hans aggressive fremtoning. Det hvidblonde hår lå om hendes blege skuldre, huden var papirstynd, og ansigtet havde ungdommelige træk, men øjnene afslørede hende.

Alverdens nuancer af blå gemte sig i irisserne, og hver bar de på minder fra tider, kun hun havde set, liv, kun hun havde levet. For hun havde set alt, der var at se. Op-levet alt.

Men han så ikke noget af det, der havde været. Han så kun en fremtid uden ham, der havde været med til at bygge den skole op, og drengen var ikke parat til at lade ham gå. Tiden indhentede alle før eller siden, men nu var hun kommet her i nat, og han ville gøre alt for at overbe-vise hende om, at hun tog fejl.

”Det er din skyld, at han rejser,” sagde han. Stemmen var rå, og han kunne føle modvilligheden i hver knogle i sin krop. Han bed tænderne sammen.

”Det er hans valg,” sagde hun, men drengen fnøs hånligt og så på hende.

”Du ved udmærket, hvad jeg taler om,” sagde han for-urettet.

”Han hører til her. Han hører til på den her skole, i det værelse, hvor rektordøren altid er åben, hvor ingen bliver ladt tilbage. Men du vil tage ham væk fra det her sted, du vil skille det hele ad. På grund af dig rejser han.” Men Kvinden foldede blot tålmodigt hænderne foran sig.

”Alt har sin tid,” svarede hun, som var han et lille barn,

Et øjeblikAf Natalie de Vallier (2z)


der ikke forstod. Men han var ikke et lille barn, og han forstod kun alt for godt. Han forstod kun alt for godt, at han ikke ønskede at se rektor forlade den skole, der var så meget en del af ham - af dem alle sammen.

”Det vil ikke være det samme,” sagde han anklagende, som var det hende, der ikke forstod. For det gjorde hun ikke. Ikke det mindste. Men hun rystede kun kort på ho-vedet og trådte op på det første trin. Det gav et sæt i ham. ”Der er gået seksogtyve år,” retfærdiggjorde hun. ”Tider-ne skifter, og han skal videre.” Hun tog endnu et skridt op, og drengen stirrede panisk fra hende og til trappetrin-net. Hun var alt for tæt på.

”Stop,” hviskede drengen. Det var som om al lyden for-svandt.

”Han har sendt tusinder af elever afsted. Nu er det hans tur til at gå gennem portalen.” Hun trådte endnu en gang op, og drengen holdt beskyttende sine hænder frem, som for at stoppe hende fra at træde nærmere.

”Du kan ikke gøre det,” åndede han knap hørligt, og hans vejrtrækning dansede ud og ramte hendes ansigt. Men hun tårnede sig op foran ham, og han modstod trangen til at træde et skridt bagud.

”Verden forandrer sig,” sagde hun. Hendes ord sendte kuldegysninger langs hans rygrad, men måske var det ikke så meget hendes tonefald. Måske var det mere tan-ken om, at hun havde ret.

”Det er den nødt til,” fortsatte hun.


”Se dig omkring. Skolen er skabt gennem 732 år, formet af tusindvis af mennesker og hundredevis af rektorer. Der var nogle før ham, og der vil komme mange efter ham, og de mennesker vil være med til at viderebygge, alt det her.” Hun slog ud med hånden mod den gamle lærebyg-ning og solennitetssalen, men han så intet af det, for hen-des øjne låste ham fast. Der var blå nuancer overalt, og pludselig så han seksogtyve år folde sig ud for øjnene af sig. Det var rektor. Mørkhåret. Elever. Studenter. Idræts-dag. Lærere. Rejser. Flere studenter. Fester. Gæster. Al-men dannelse, uddannelse, dannelse. Klogskab. Kund-skab. Håndtryk. Eksamensbeviser. Flere studenter. Latter. Jubel. Ungdom. Lærdom. Visdom. Han så det hele. Han så tusinder af hvide huer, tusinder af håndtryk, tusinder af timers arbejde, tusinder timers læring, tusinder timers rejse. Han så skolen forandre sig, og til sidst så han igen rektor stå der foran den. Hvidhåret. Seksogtyve år ældre. Drengen slap øjenkontakten. Snappende efter vejret stir-rede han forbløffet på den upåvirkede skikkelse foran sig. Hans blik flakkede fra side til side, men skolegården var tom. Der var kun de to i natten. Da hun talte igen, var hendes stemme tålmodig. Blikket var roligt og så inderligt selvsikkert, men hans ben stod stadig urokkeligt fast som mejslet ind i trappestenen. Næsten.

”Det er en stolt skole med traditioner. Men alle traditio-ner stammer fra noget nyt.” Hun så indtrængende på ham. ”Og det er tid til at byde nye traditioner velkom-men.” Han trak vejret dybt. Langsomt, som var han bange for at få det galt i halsen. En kold vind strøg forbi ham. Det var som om den gamle skole åndede ham i nakken, og han sank engang. Havde hun virkelig ret?

”Det er sandt, at rektordøren altid har været åben for dem, der havde brug for det,” fortsatte hun stålfast, og det næste var et løfte. ”Men selvom han rejser, betyder det ikke, at den lukkes i. Det er bare blevet tid til, at en ny lukker den op.” Drengen bed sig i læben. Hårdt, og han brød øjenkontakten. Han følte sine ben vakle et kort se-kund. Hun lænede sig tættere på, og ved de næste ord trådte hun op på hans trin.

”Han vil altid være en del af skolen uanset om han forla-der den i morgen, om han havde forladt den i går eller om han først forlod den om flere år. Det handler om dem, der husker en.” For første gang var hendes ord lavmælte, som fortalte hun en hemmelighed, de begge kendte sva-ret på. ”Og du vil huske ham, vil du ikke?”

Men han kunne ikke svare. Det var som om hans vejr-trækning havde sat sig fast i halsen på ham. Som en stor knude af luft, der kvalte alle ord, og han kunne ikke gøre andet end at se på hende med sine mørke øjne. Besejret. ”Lad mig komme forbi,” sagde hun blidt. Og forsigtigt, ganske langsomt, i takt med at sneen ramte hans ansigt og smeltede ned ad kinden, trådte han til side og lod hende træde ind på skolen.

Den næste morgen var rektoren rejst, men drengen svor, at han somme tider kunne høre den spæde lyd af banjo-spil give genlyd i de lange gange, og han indså da, at hun havde haft ret. Det handlede ikke om, hvor længe vi var her. Det handlede om de liv, vi berørte og dem, der hus-kede tilbage på én, og selvom han aldrig havde fået sagt det, var det rigtigt, hvad kvinden havde antaget. Drengen ville altid huske tilbage på ham.


3aAmanda Egebak Aarup

Amanda Urban Jensen

Ann Kathrine Nygaard

Anna Lin Lundsgaard

Anne Holth

Bianca Herbøl

Cindy Dan Tuong Vy Nguyen

Emma Kruse

Esben Grøndal Thomsen

Frederik Feldballe Thygesen

Freja Mokkelbost

Iben Krab Seisbøll

Ida Lønne

Ina Riis Kjærgaard

Jacob Lohman Hansen

Johanna Hoppe Digsmed-Wrem

Katrine Stub Andersen

Lasse Brædder Mortensen

Lea Lyst Knudsen

Marie Brockstedt Nygaard

Mathilde Kirstine Wiren Bengtsson

Nanna Simone Andersen

Rebecca Roed Gundorf Jacobsen

Sabine Koldby Sørensen

Signe Brigler Fournaise Johansen

Tanja Jensen

3dAndrea Lindhardt Krull

Andreas Thorup Jessen

Anton Asger Holck Nielsen

Aske Josua Backer

Cameron Lex Madsen Toko-

Mangan

Camilla Vølund

Camille Munk Holmstedt

Carina Marie Orozco Madsen

Cecilie Sine Johansen

Christine Hørdum Christoffersen

Johan August Thiesson

Jonas Nureddin Fetteh

Linda Anna Katrine Pedersen

Lærke Hansen

Malthe Hoffmann Frederiksen

Maria Bang Ejs

Maria Elisabeth Mørk Jensen

Mathias Kandelsdorff

Naya Kirstine Gram

Nikita Panduro Hansen

Oline Katrine Hammer

Rebecca Sartor Lybech

Simone Egeskov Weilstrup

Simone Maria Askvig

Sune Stig Toft

Svend Blicher

Trine Lehm Rasmussen

Studentereksamen 2015


3eAlexander de Place Rimmen

Alexander Pfeiffer Cappelen

Alexander Simic

Amalie Krøldrup Hoff

Anne Katrine Boesgaard

Camilla Geisle

Christoffer Marinus Zinck

Rasmussen

Clara Nielsen

Dalia Al Maleh

David Tøjner Götke

Emilie Bergholdt Danielsen

Emma Ditlev Voldsgaard Sørensen

Emma Larsen-Vandkilde

Freja Trier Schiønning

Ida Nymark Vorm

Karoline Mathilde Leth

Lasse Hammerich Wagner

Mathilde Emilie Jensen

Mie Abild Christensen

Minna Daifuku Dahl

Niels Vesterlund Mathiesen

Nini Thi Nguyen

Pernille Bøhm Jensen

Rebekka Hansen

Simon Nikolaj Larsen

Sofie Busk Simonsen

Sofie Holmegaard

3f Andreas Malik Lerch Willesen

Anna Jul Klitgaard Skovdal

Ann-Sofie Jensen

Astrid Marie Uldum Erlandsen

Caroline Mary Dunne Nielsen

Cecilie Wetke Henriksen

Dikshan Rominikan

Elisabeth Skytte Sodemann

Emilie Anine Finne-Jakobsen

Gina Rasmine Simonsen

Ida Kromann Andreasen

Ida Wolff Ravneberg

Kitt Mortensen

Kristina Dybkær Jensen

Line Schiellerup Bager

Mads Helmer Nielsen

Maria Louise Krogh Bank

Marjorie Oliveira Gomes Bezerra

Nadja Holm Hansen

Nikoline Top Madsen

Rikke Holm Jørgensen

Sandra Laundrup Jenrich Andersen

Simone Mikkelsen

Sofie Amalie Andersen

Sofie Skov Mortensen

Stefanie Hoffmann Fallesen

Thea Christoffersen

Tine Lilhav Drelsdorf


3m Alexander Steen Pedersen

August Feldballe Korsgaard

Benjamin Byg

Benjamin Kjær Harregaard

Camilla Norman Bønke

Caroline Damgård Hansen

Christian Lindhardt

Christoffer Damsgaard Fuglsig

Clara Martens

Emma Skafte Andersen

Gustav Østerheden Andersen

Hjalmar Valbjørn Knudsen

Ida Oldmark Østman

Jacob Günther Andersen

Jesper Lørup Christensen

Jonathan Hvalsøe Schou

Julie Falck Hole

Julie Marie Bondo

Loa Karkov

Malene Selvejer Plum

Martin Lindum Cederholm

Nawa Safaa Al-Ani

Oskar Dreier Mydtskov

Rasmus Rugård Mikkelsen

Søren Buschmann Friis

Søren Gaardsted Frandsen

Thea Stig Poulsen

Trine Risager Therkelsen

3x Amanda Lynggaard Riis

Amila Iriskic

Anders Ruotsalainen Lønkjær

August Emil Licht

Camilla Abildgård Jensen

Cecilie Urup Mogensen

Cem Calgici

Christoffer Søholm Jensen

Emma Freidal Laursen

Erik Øxenberg Paulsen

Hai Nam Tran

Haris Osmanovic

Henriette Lilholt Sørensen

Johan Hvidemose

Johanne Asta Madsen

Kathrine Kardel Arling Andersen

Ludvig Egelund

Hartmann-Houlberg

Maid Mujan

Martin Hoang Dinh

Martin Nørgaard Petersen

Morten Andreas Jørgensen

Oliver Mindorf

Philip Emil Nellerod Nordentoft

Rasmus Hartung Berendtsen

Rasmus Kjær Henriksen

René Omar Dhahir

Rune Huan Yu Englund

Signe Håkansson Qvick

Trine Thomsen


3y Andrea Arlund Filipsen

Berna Sezer

Camilla Gehling Horn

Christian Salling-Jensen

Denise Dridi Jensen

Frida Skovgaard Sørensen

Guang Ling

Ida Alexandria Bezzelt Kidmose

Isabella Lindhardtsen

Jakob Eik Kyhn

Josefine Eidnes Andersen

Julie Sofie Wichmann

Lasse Kofoed Jensen

Louise von Staffeldt Beck

Lærke Sofie Bøgelund Rasmussen

Magnus Bagger Clausen

Maiken Hauge Stig

Maria Bavnshøj Blomquist

Mette Gytkiær Moerner

Naja Bergmann Petterson

Natasha Nellie Orange Andersen

Nina Birgitte Jensen

Ole Rullhøj Schmidt

Sophie Petersen

Stine Olesen

Tilde Lindvig

Tobias Rytter Jakobsen

3z Anette Jermiin Jørgensen

Chanice Støtterup Lüthje

Claudia Møller Egedesø

Harishmi Jeyakumar

Helene Jeanett Surel Jenlev

Ida Kathrine Dalgaard

Johnny Khai Hoan Dang

Julie Gaumitz Storm

Justine Hald Boesen

Katrine Riishøj Grarup

Krista Agathe Bossow

Line Clausager Temberg

Louise Bayer Jensen

Maja Parsberg Madsen

Maria Jakobsen

Mathias Bergholdt Danielsen

Michael Damgaard Buch

Natalie Helen Giles Rasmussen

Natasja Porskjær Christensen

Sara Neldeberg Riber

Sebastian Elmely Christensen

Shaghayegh Taherifar

Sofie Vedel Lund

Sophie Gaarslev Vestergaard

Therese Hald Boesen

Victoria Bjertnæs Maegaard


2p Annamaria Elisabeth Kryger Muth

Anne-Sofie Klok

Casper Duc Huynh

Cecilie Vindfeldt Honoré

Christine Anja Wismar

Juul Sørensen

Ditte Marie Sommer

Ernest Karahoda

Jeppe Olsen

Jesper Frydenlund Christensen

Kasper Andreassen

Katrine Agnethe Brandt

Kirstine Hauge Jeppesen

Laura Kristine Homburg

Louise Skovgaard Jensen

Mads Vestergaard Boesen

Maise Maiken Gudme Lund

Maja Amalie Freud-Blomquist

Malene Mose Holm

Maria Bøgelund Jørgensen

Maria Månsson

Nadja Hansen

Nanna Hansen

Nanna Lykke Bentsen

Nicole Merana Erichsen

Oliver Valentin Damgaard

Rachel Haastrup Holst

Viktoria Marie Madsen

2q Anders Greve Bossen

Christoffer Sander Andersen

Emily Madicken Haas

Emma Bo Schack Hansen

Emma Emilie Riis

Ida Josephine Manley Holst

Jonathan Jegstrup

Julie Pedersen

Katcha Brøndum Nielsen

Kenni Vincentz Petersen

Lene Husted Hansen

Marcus Alexander Madsen

Maria Knudsen

Maria Løager Rosenkilde

Mie Jakobsen

Mikkel Skaarup Arent

Nikolaj Porskjær Christensen

Sabrina Bressendorff

Sandra Mørup Andersen

Sanne Rønn Dalager

Sara Skøtt Madsen

Sarah Fechtenburg

Susan Bøgh Pedersen

Tobias Guldager Larsen

Hf-eksamen 2015


2rAdnan Al-Wali

Aleksandra Helena Djuran

Annesofie Deleuran Kyrstein

Dylan Alexander Damhave Knight

Ida Sofie Nyborg Hansson

Jacob Haar

Jacob Skjoldborg Jørgensen

Josefine Ullehus

Michelle Kjærby Hartmann

Michelle Skovbo Hansen

Nicoline Andersen

Pernille Juncher Thøgersen

Peter Bruun Frederiksen

Rasmus Gyde Andersen

Rikke Østlund

Sara Kilstofte Søgaard

Sebastian Rasmussen Binzer

Signe Skriver Lorentzen

Simone Roland

Sofie Hindhede Jansen

Frk. Ernsts Legat Rasmus Rugård Mikkelsen, 3mMartin Nørgaard Petersen, 3x

Niels Jensens LegatMarie Brockstedt Nygaard, 3aIda Wolff Ravneberg, 3fLoa Karkov, 3mAmanda Lynggaard Riis, 3x

JubilæumslegatetIda Sofie Nyborg Hansson, 2r

OK-legatetBenjamin Byg, 3m

Rektor Henrichsens JubellegatSimone Roland, 2r

Rektor Petersens JubilæumslegatMie Jacobsen, 2q

Grev Moltkes LegatAnnamaria Elisabeth Kryger, 2p

Nordea-Fondens UddannelsesprisJesper Lørup Christensen, 3m

Musical-Legatet Ida Nymark Vorm, 3eMartin Lindum Cederholm, 3mMaja Parsberg Madsen, 3z

Ellen Munkholms MatematiklegatMaid Mujan, 3x

Bent Jensens LegatDalia Al Maleh, 3eRené Omar Dhamir, 3x

Legat fra 40-årsjubilar Rebekka Hansen, 3e

Legat fra 50-årsjubilarerne Krista Agathe Bossow, 3zIda Kathrine Dalsgaard, 3z

Legatmodtagere 2015


1a Anders Emil Gade Nielsen

Anna Corfitz Andersen

Anna Helene Dyrehauge Roos

Bolette Egmose Busch

Cecilie Birkshøj

Elisabeth Møland Thiesen Mehl

Emily Mayjoon Jiang

Frida Katarina Imlau Madsen

Hazel Hediye Celik

Ingrid Clara Nielsen

Isabella Malou Hendriksen

Jonathan Märcher Sandig

Kathrine Hecht Petersen

Lara Nielsen Rasmussen

Laura Uhre Pedersen

Line Mariager Jensen

Maja Hermansen

Matilde Grarup Strand

Mie Fredelund Dissing-Larsen

Mollie Ethelberg Rasmussen

Nadia Miranda El-Jichi

Rikke Schröder Jeppesen

Sandie Frydenlund Mortensen

Sidse Josefine Randa Eriksen

Signe Stentoft Arlbjørn

Sofie Haurand

Sofie Lindgaard Boll Pedersen

Um-Albeneen Alaa Khdhayer

1d Amalie Aagaard Fiil

Bahra Aso Hamid-Assad

Bastian Brix Knudsen

Claire Caroline Haudrechy

Diana Schmidt

Emma Krogh-Hansen

Erin McDermott

Esben Sønderby Ravnholt

Frederikke Slott Jensen

Freja Grøndal Thomsen

John Kiærbye Lange

Jasmin Aiche Mahallati

Louise Ashlesha Hede Larsen

Lukas Sannemand O'Halloran

Malthe Rasmussen

Marcus Oliver Fjord Larsen

Mia Kjær Thomsen

Michael Knudsen

Rune Skov Sørensen

Signe Lykke Larsen

Signe Moth Nordqvist

Sissel Lyst Knudsen

Trine Michelle Sireborn Urriola

Valde Ehlers Bjerg

Nye STX elever 2015/2016


1e Agnethe Dickmeiss

Amalie Rosendahl Høst

Caroline Jørgensen

Casper Demant Pedersen

Christoffer Bay Kvivesen

Cirkeline Darling Lindum

Elias Bjerre Rasmussen

Eline Fugl Holler

Frederik Arnberg Jensen

Jeppe Lambæk

Jonas Jensen

Josephine Neckelmann

Juliane Kirstine Sigurdsson

Karoline Maria Damsgaard

Lea Vestergaard-Lund

Liva Hartvig Hansen

Lucas Sylvester Schoubo

Scherning

Maia Belletty

Maja Østerlund Johansen

Nanna Louise Scheye Schytte

Nina Aagaard

Oliver Rask

Oliver Sejr Rask Vestbjerg

Rose Juliane Skau Thomsen

Sasha Saager Shetabi

Simon Sebastian Neess Eldahl

Sofie Baagø Sørensen

Sophie Celine List Lorentz

Strandberg

Troels Zoll Sejten Pedersen

Valdemar Krake Frandsen

1f Aleksandar Andreas Kovalj

Anna Emilie Hadad Feddersen

Annette Nguyen

August Malling Hermansen

Aviaja Storm Johannesen

Casper Stærmose Larsen

Christian Damgaard Qvist

Clara Cecilie Krenz Ranum

Daniel Korsgaard Maxwell

Daniella Tairovic

Emilie Joy Mueller

Emma Haaber Brorsen Jensen

Harald Sebastian Krebs

Isabel De Vallier

Jacob Stræde Christensen

Johannes Munk Jakobsen

Jonathan L. Bjørnskov Knudsen

Karen Meinertz Hviid Andersen

Mattias Matin Khorooshi

Nanna Strunk

Natasha Lau

Oliver Lunde Clausen

Sara Topp Langaas

Sarah Terpollari

Sebastian Andersen

Signe Cecilie Olsen

Simon Bech Johansen

Sirin Riisom


1m Alexander Dalby

Anna Elisabeth Skovlund Clausen

Anna Elisabeth Stub Thygesen

Casper Mollerup Jørgensen

Cecilie Kehlet Schreiner

Clara Grøndahl

Laura Vesti Moeslund Nielsen

Emma Tank Wohlers

Esben Sivebæk

Felix Skøtt Knudsen

Frederik Lindegaard

Frederikke Haaber Brorsen Jensen

Helene Fensteen Ravn

Maia Sofie Bay Leitner

Johannes Ravn Hagmund-

Hansen

Josephine Holm Regelsen Møller

Josephine Schjønberg Nielsen

Kim-Mai Tich Nguyen Thordsen

Lauge Bruun Levinsen

Marcus Nielsen

Martha Teresa Skov Jørgensen

Mathias Marquard Nymand

Mathilde Toft Petersen

Mette Have Hansen

Mikkel Peterhænsel

Olivia Kirstine Mühldorff Skovbjerg

Rebecca Nordquist Andreasen

Rebekka Emilie Riis Jensen

Ronnie André Ingemann Kusk

Sille Mayra Sinding Møller

Victor Brandt Pedersen

1xAnton Emil Marstrand Rasmussen

August Büchert Brynildsen

Axel Halgaard Kristensen

Emily Nygaard Christensen-Greth

Gustav Albjerg

Helene Roager

Henrietta Hrefna Pálsdóttir

Ida Flindt Nielsen

Isabella Møller Laursen

Josephine Gram Nørregaard

Julie Sohn Ørsted

Kasper Ruotsalainen Hansen

Laura Cecilie Wulff Jensen

Mathilde Dalsgård Hansen

Mathilde Larsen

Mie Høyer

Mira Berg Schmidt Nanna

Bryld Pedersen

Nicolaj Jacob Bedra

Nikolaj Bentzen Sanchez

Nuaf El Forssa

Oliver Lind Nordestgaard

Rikke Roed Bang-Jensen

Sebastian Nielsen Sund

Sofie Bekker-Jensen

Sophia De Vallier

Trine Müller

Vanessa Kirchner

Victor Halgaard Kristensen

Xenia Duus


1y Amalie Bo Lundager Muhs

Charlotte Nellemann Sørensen

Emma Päivinen

Ernst Jakobsen Krohn

Ida Klejs Breiting-Petersen

Julie Fechtenburg Henriksen

Julie Holm Christiansen

Katrine Andersen

Mads Juul Petersen

Mille Fauerholm Andersen

Nicoline Heyman

Nikolaj Emil Dybdal Storm

Oliver Krøyer Bruhn

Peter Sandholdt Andreasen

Puk Holck Nielsen

Rie Pattama Kistrup Thorsen

Sanne Bogetoft Hansen

Sara Damby Jensen

Sille Haukohl

Sille Lilholt Klaja

Simon-Peter Adelberg Amir

Johansen

Sofie Meldhede Kristensen

Sofie Solvang Garde

1z Alex Elgaard Pedersen

Amilla Even Alagic

Anne Holm Christiansen

Carl Andersen

Christoffer Grupe

Dalal Ali Alyas

Darya Ibrahim Ismael Mohammed

Emma Blomberg Elmkvist

Emma Storgaard Møller

Frida Søderberg

Jacob H. Nielsen

Jenny Nguyen

Jens Wædele Schmidt

Johanne Pihl Uglebjerg Storm

Julie Weber

Julie-Sabine Berg Rosendahl

Pedersen

Mads Kleis Jørgensen

Majse Lind Jørgensen

Mehavi Pathmasekaran

Nanna Marie Asmussen

Nanna Sofie Hecht Petersen

Noa Ludvigsen

Nour Al Houda Ayoub

Patricia Klokker Deleuran

Rahma Barkhad Osman Jama

Sayna Mirali Akbali

Seren Daoud

Thanh Mai Thao Tran

Victor Espen Adler

Schou-Knudsen ODENSE KATEDRALSKOLE ÅRSSKRIFT 2016 33

1p Alexander Rathcke Jensen

Fie Hollmann

Ja Sang Bu Zing Hkang

Jacob Knudsen

Johannes Borg Sandberg

Petersen

Kristian Søe

Lærke Timmermann

Christiansen

Line Nørreby Thorsen

Mads Küster

Maria Louise Rønnelund

Mathias Høegh Gjættermann

Mette Gyntzel Gjelstrup

Mikkel Willadsen

Mira Lehmann Lund

Miriam Dysager

Nikolaj Strandmark

Sandra Arndal Thaisen

Sara Khalaf Al-Khafaje

Sarah Køster Arriaga Jimenez

Signe Dahl Pedersen

Steffen Kirkegaard Bonde

1qAmanda Overby

Anders Al-Humidi

André Hansen List

Ann-Sofia Agertoft Greve

Aysu Canbek

Benjamin Stein Buchtrup

Cecilie Haugsted Marnil

Christian Røn Lykke

Christina Naja Hansen

Daniella Desiree Hansen

Emilie Pahuus

Emma Viktoria la Cour Brandstrup

Frederikke Duch

Frederik Søgaard Mortensen

Hodann Muna Abdi

Jennifer Y Thanh Nguyen

Julie Götke Rasmussen

Julie Skov Petersen

Magnus Lundbech

Markus Wendelboe Larsen

Martin Bayer Jensen

Mia Rosa Skov Jakobsen

Pauline Amalie T.H. Wøllekær

Salini Mohan

Sarah Mulvad

Sigrid Drude Olsen

Thanh Vy Quach

Victor Gjerke Worsøe

Viktoria Bonne Kofod

Nye HF elever 2015/2016


1r Ajman El-Soussi

Alberte Leth-Jessen

Anida Halilovic

Anna-Mary Aage Hansen

Camilla Amalie Fallesen

Camilla Dandanell Nielsen

Cecilie Nilket-Johannesen

Charlotte Klomrod Thomsen

Claudia Lillelund Olsen

Diana Wandall Michelsen

Emily Fussing Poulsen

Emma Gertsen Smærup

Emma Rasmussen

Frederik Gade Hansen

Freja Bornemann Hansen

Frøya Eline Nedenskov Jørgensen

Katrine Isbak Henriksen

Laura Kjellberg Junager

Lisa Rietenbach

Mads Bro Lindhardt

Maria Nidorff

Mateusz Jan Slupecki

Nete Maria Cramer Lundsgaard

Patrick Lynggren Sørensen

Phillip Bønsøe Gammelgaard

Simone Andersen

Victor Eugeni Reimann

Chefkonsulent Flemming G. Andersen(for Syddansk Universitet)Bredbjergvej 62 5462 Morud

Direktør Bo Damgaard(for Fynsk Erhverv)Hindsholmvej 245300 Kerteminde Skoleleder Dorte Andreas(for Odense Kommune)Kronprinsensgade 2 A5000 Odense C

Senior Territory Manager Steen Lund(for Odense Kommune)Hostrupvej 5 5230 Odense M

Administrationschef Malene Jensenius Truelsen(udpeget af bestyrelsen)Linnésgade 39, 3. th1361 København K

Lektor Tony Søndergaard Andersen(for personalet - med stemmeret)Grynmøllen 145260 Odense S

Lektor Poul Hedegaard(for personalet - uden stemmeret)Dybdalgårdvej 435750 Ringe

Louise Vestergaard Kejser(for eleverne - med stemmeret)Villestoftedalen 165210 Odense NV

Marie Schepelern Sørensen(for eleverne - uden stemmeret)Nyborgvej 2, 2. lejl. 15000 Odense C

Odense Katedralskoles bestyrelse udgøres pr. maj 2016 af:


Andersen, Charlotte Møller (matematik-kemi) CA

Andersen, TonySøndergaard (engelsk-dansk) TA

Antvorskov, Martin Høyby(biologi-idræt) MN

Behrens, Susanne(græsk-latin-oldtidskund-skab) BE

Bergfeld, Christine(historie-oldtidskundskab-latin) CB

Bertelsen, Jens Thodberg(rektor, dansk-filosofi) JT

Bogaard, Helle(fransk-tysk-drama) HB

Borst, Sanne Sander Rasmussen (matematik-kemi) RB

Bossen, Stinne(matematik-idræt) ST

Büchert, Ulrik(samfundsfag-idræt-erhvervs-økonomi-studievejleder) BU

Lærerkollegiet 2015-16


Bøllehuus, Oline (biologi-kemi) OB

Christensen, Poul Juul(pædagogisk leder, filosofi-oldtidskundskab-spansk) PC

Christiansen, Jesper V. (matematik-informations-teknologi) JV

Christiansen, Torben (engelsk-dansk) TC

Couzy, Ditte Bach (dansk-fransk-læsevejle-der) DC

Danielsen, Kim Beck (dansk-historie) DA

Engbirk, Ida Frederikke (pædagogikumskandidat, samfundsfag-spansk) IE

Engvad, Morten(tysk-idræt-studievejleder) ME

Frikke, Mette Bruun Bærholm(spansk-dansk) BF

Funder, Maj Daa(biologi-idræt) MF

Gade, Karen Ellerup(engelsk-musik) KG

Georgieva, Rady Rodriguez (årsvikar, spansk) RR

Grand, Kathrine Faarvang(engelsk-dansk) KF

Grandal, Lasse (årsvikar, historie-latin) LG

Hansen, Johanne Riktrup (engelsk-spansk) JH


Hansen, Kim Sten(naturgeografi) SH

Hansen, Kirsten Vivian(engelsk-billedkunst) KH

Hansen, Martin Jermer (matematik-fysik, orlov) MJ

Hansen, Mette Lezuik(engelsk-idræt) MH

Hedegaard, Poul(fysik-matematik-datalogi) PH

Holt, Nikolai(matematik-fysik-matematikvejleder) NH

Homar, Rikke (dansk-mediefag) RH

Horsdal, Anna Louise Schjødt(idræt-italiensk-engelsk) AH

Hovendal, Kirsten Marie Wacher (samfundsfag-tysk) KW

Illum, Dorthe(dansk-idræt-læsevejleder) DI

Jensby, Lasse (religion-historie) LJ

Jensen, Sune Hørsted (vicerektor, matematik-musik) SJ

Jensen, Trine(latin-oldtidskundskab-tysk-studievejleder) TJ

Jensen, Winnie Brinkmann (årsvikar, engelsk) WJ

Jeppesen, Pia Lindgren (biologi-naturgeografi) PJ


Jørgensen, Helge Riis(matematik-idræt) HR

Jørgensen, Jesper Terp(biologi-kemi)

JØ

Kjær, Allan Bie (biologi-idræt) AB

Knudsen, Jakob Sten (årsvikar, biologi-kemi) JS

Knudsen, Rane Rørdam (årsvikar, billedkunst-dansk) RK

Knudsen, Karen Trydeman(matematik-fransk-religion) KT

Knudsen, Sanne Stemann(dansk-italiensk) SK

Kowalski, Jakob Holm(dansk-engelsk-filosofi) JK

Kraft-Nielsen, Sebastian (årsvikar, idræt) SE

Kromann, Hans Boye (samfundsfag-historie) BK

Krøijer, Signe (dansk-religion) SR

Langballe, Niels Stampe(musik-tysk) SL

Lauridsen, Astrid Sohne(historie-samfundsfag) AA

Laursen, Hans Jørgen(matematik-musik) HL

Lilsig, Kristoffer(samfundsfag-idræt) KL


Lindgreen, Camilla Nørrelund (kemi-matematik-matematikvejleder) CN

Lynggaard, Ole(samfundsfag-spansk-erhvervsøkonomi) OL

Madsen, Dorthe Junge Vinsten(spansk-idræt) DM

Madsen, Karin-Ann(dansk-filosofi-psykologi) KM

Marxen, Vibeke Højby(engelsk-tysk-studievejleder) VH

Melillo, Anne(historie-billedkunst, orlov) AM

Mesing, Anne-Sofie Obel (psykologi-tysk) AO

Milvertz, Hanne Munk(dansk-engelsk)

HM

Maarup, Lars Zacho(biologi-engelsk-drama) MÅ

Nielsen, Cecilya (pædagogikumskandidat, religion-historie) NI

Nielsen, Kit Bjerregaard (biologi-kemi) KB

Nielsen, Sara Ravnkilde (årsvikar, matematik-samfundsfag) SN

Nielsen, Ole Ilsøe (biolog-kemi) ON

Olesen, Claus(dansk-billedkunst-mediefag) CO

Olesen, Erik Bruun (pædagogisk leder, fysik-matematik) EO


Olsen, Mikael(kemi-fysik) MO

Ottosen, Anne Louise Sølvtoft (engelsk-psykologi) AS

Pearson, Kirsten(engelsk-fransk) KP

Pedersen, Danni Thorkild(matematik-fysik) TP

Pedersen, John (pædagogisk leder, historie-samfundsfag) JP

Pedersen, Kristian HjortNormann (idræt-fysik) KN

Pedersen, Per(biologi-kemi-bioteknologi) PP

Pedersen, Simon Bonnerup (matematik-fysik) BP

Petersen, Lars(fysik-matematik) LP

Petersen, Morten(engelsk-samfundsfag) MP

Ravn, Bodil(tysk-idræt, orlov) RA

Rohde, Christian Frickmann (fysik-matematik) CR

Schmidt, Per Juul(dansk-billedkunst-gsk-vejleder) PS

Stokholm, Ane Sofie Vestergaard (dansk-idræt) VS

Strid, Jenny Cecilia(historie-religion) JL


Aaquist, Camilla Friis (dansk-spansk) CQ

Storm, Rasmus (dansk-engelsk) RS

Svendsen, Kristian(matematik-fysik) KS

Sørensen, Kasper Sandberg (samfundsfag-historie) SØ

Sørensen, Lise Rejnhold(historie-idræt) LS

Thomsen, Lone Bjørndal (rektor, dansk-religion) LT

Toftgaard, Janne (pædagogisk leder, psykologi-historie) TO

Trüe, Melanie (naturgeografi-tysk-filosofi) MT

Vestgaard, Bodil(fransk-engelsk) BV

Wettergren, TineBronbjerg(engelsk-samfundsfag) TW

Willumsen, Jens(historie-idræt-psykologi) JW


Banggaard, Michael(teknisk serviceleder) MB

Bøgelund, Charlotte (økonomisekretær) CL

Feddersen, Gitte Hou(studiesekretær) GF

Gustavsen, Erik Lehrmann (teknisk servicemedhjælper) EG

Hermansen, Carsten(teknisk serviceassistent) CH

Hinge, Birgitte (kantinemedhjælper) BH

Henrichsen, Malene (psykolog) HI

Jaspers, Josè (psykolog) JJ

Juul, Anette(assistent) AJ

Malchow-Møller, Tina(psykolog) MM

Teknisk og administrativtpersonale 2015-16


Meesenburg, Jens(it-tekniker) JM

Mikkelsen, Kirsten (studiesekretær) KI

Nielsen, Mie(kantinemedhjælper) MI

Petersen, Steffen Bruhn (økonomichef) SP

Rasmussen, Gitte (kantinebestyrer) GR

Rubak, Anita(lønsekretær) AR

Sørensen, Christine Sejer (kantinemedhjælper) CS

Tamborg, Mette Solberg (bibliotekar) TT

Thorup, Lotte (biblioteksmedhjælper) QQ

Warming, Gunhild (sekretær) GW


Odense KatedralskoleÅrsskrift 2016

RedaktionTony Andersen

Claus Olesen

KorrekturLars Zacho Maarup

Fotograf: Claus Olesen

Design, sats & tryk: www.kindly.dk

Odense KatedralskoleJernbanegade 345100 Odense C

Rektor: Lone Bjørndal Thomsen

Tlf. 66 12 22 40Fax. 66 12 22 91e-mail: [email protected]

Skolens kontorer er åbne kl. 8.00-15.00

Documents

ODENSE KATEDRALSKOLE Jeg er fra landet, så også nyfødte killinger, men det bryder jeg ... Københavnertur, byløb i Odense med rådhusbesøg, fre-dagscafé og et brag af en gallafest