1

2

1.Пояснительная записка

Данная программа вводного уровня социально-педагогической направленности пред-

назначена для развития детей дошкольного возраста в ГБОУ Школа №1430.

Актуальность. Данная программа способствует воспитанию настоящего москвича, с лю-

бовью относящегося к городу, в котором он живет, знающего и поддерживающего его ис-

торические и культурные ценности и традиции, прилагающего все свои силы к его разви-

тию и процветанию.

Педагогическая целесообразность. В результате освоения программы воспитанники

знакомятся с историческим прошлым, архитектурой, достопримечательностями города

Москвы, нравственным и культурным наследием нашей страны, готовятся к целостному

восприятию мира, к обучению в школе, обеспечивается преемственность дошкольного и

начального школьного образования.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

- обеспечить социально-коммуникативное и социокультурное, художественно-

эстетическое, познавательное и речевое развитие дошкольников на основе использования

интеграции краеведческого компонента - москвоведения и программ патриотического

воспитания дошкольников.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

знакомить с историческим прошлым и настоящим Москвы;

знакомить с историческим прошлым и настоящим района Лианозово;

воспитывать гордость за свой город, район, за высокое звание – москвич;

воспитывать патриотические чувства, любовь к своему району и городу;

приобщать к художественному слову, словесному, музыкальному, изобразительно-

му искусству, развивать художественное восприятие

повышать общую культуру и эрудицию дошкольников;

формировать целостную картину мира, в т.ч. первичные ценностные представле-

ния;

организовать взаимодействие ребенка с городом, способное стать определяющим в

формировании его представлений об окружающем мире;

развивать эмоционально – ценностные ориентиры через осмысление истории

культуры Москвы;

приобщать дошкольников к современной жизни города: вызывать интерес к посе-

щению музеев, театров, экскурсий, к участию в городских праздничных мероприятиях;

содействовать ребенку в освоении городского пространства и формирование обра-

за своего города, способствовать осознанию детьми значимости своих активных действий

в городе.

Отличительные особенности программы В ходе разработки программы были проанализированы материалы федерального госу-

дарственного образовательного стандарта дошкольного образования; программы «Исто-

ки», программы патриотического воспитания Н.В.Алешиной, опыта работы по патриоти-

ческому воспитанию в ДОУ (Под ред. Л.А. Кондрыкинской), программы «Москвоведе-

ние» для начальных классов общеобразовательных учреждений под редакцией Н.М. По-

никаровой и Н.А.Гореловой.

Возраст обучающихся:

Программа ориентирована на детей дошкольного возраста от 4-рех до 7-ти лет.

Срок реализации программы:

Программа разделена по возрастам и рассчитана на два года обучения в соответствии с

возрастными группами детей. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность

непрерывного отрезка образовательной деятельности для детей 3-4 лет - 15 мин; 4-5

3

лет – 20 мин; 5-6 лет-25 мин; 6-7 лет – 30 мин. (СанПин 2.4.1.3049-13, СанПин

2.4.1.31479-13).

Количество в группе

В каждой группе занимаются до10 человек.

Формы занятий:

групповые

Планируемые результаты

Программа предусматривает достижение дошкольниками комплекса личностных,

метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты 1. формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье,

малой родине и Отечеству;

2. формирование представлений о многообразии стран, народов, городов объектов

краеведческого окружения, чувства толерантности и уважения, интереса к новому

учебному материалу, способности к самооценке, чувства патриотизма и гордости за свою

страну;

3. готовность и способность обучающихся к саморазвитию, формированию

мотивации к учению и познанию;

4. становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование

элементарных представлений о различных видах искусства, творчества, науки и спорта;

5. формирование основ российской и гражданской идентичности;

Метапредметные результаты - универсальные учебные действия, составляющие ос-

нову умения учиться.

1. Регулятивные УУД:

понимать и сохранять учебные действия;

2. Коммуникативные УУД:

допускать существование различных точек зрения;

формулировать собственное мнение и позицию.

уметь слушать и слышать, строить собственное высказывание;

3. Познавательные УУД:

высказываться в устной диалогической и монологической речи;

использовать в речи слова и понятия, присвоенные в ходе занятий (обогащение

активного словаря);

уметь проводить сравнение, классификацию изученных объектов по

самостоятельно выделенным основаниям;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и объектами;

4. Личностные УУД:

уметь ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;

уметь ответить на вопрос «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Предметные результаты 1. узнать историю своего города;

2. познакомиться с достопримечательностями Москвы;

3. отвечать на вопросы по содержанию изучаемого материала; выделять

главную мысль учебного материала;

4. уметь делать устные сообщения на заданную тему с опорой на схему и

иллюстративный материал;

5. использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни.

4

2.Содержание программы.

Учебно-тематический план

№ Тема занятия Формы и методы

проведения Направление деятельности

Количе-

ство часов

1 «Город чудный,

город древний»

Беседа, плоскост-

ное моделирование

Познавательная, нравственно-

патриотическое, художествен-

но-эстетическое развитие

1 час

2 «Путешествие по

Древней Москве»

Беседа, сюжетно-

ролевая игра

Познавательно-

исследовательская, нравствен-

но-патриотческое воспитание

1 час

3 Стены и башни

Кремля

Беседа, видеопре-

зентация, дидакти-

ческая игра «Баш-

ни Кремля»

Познавательная, нравственно-

патриотическое, художествен-

но-эстетическое

1 час

4 Памятники Крем-

ля. Царь-пушка и

царь-колокол.

Виртуальная экс-

курсия. Беседа, ри-

сование

Познавательное, речевое,

нравственно-патриотическое

воспитание, художественно-

эстетическое развитие

1 час

5 Красная площадь.

Покровский со-

бор. Памятник

Минину и Пожар-

скому.

Рассказ педагога,

рассматривание

иллюстраций. Со-

ставление рассказа

по опорной схеме

Познавательное, речевое,

нравственнвное, патриотиче-

скоен

1 час

6 Ярмарка народ-

ных промыслов

Беседа, сюжетно-

ролевая игра «Мы

на ярмарку при-

шли»

Нравственно-патриотическое,

художественно-эстетическое

1 час

7 Пушкинская

Москва

Беседа, чтение

произведений

А.С.Пушкина, рас-

сматривание карты

Москвы и Москов-

ского метро.

Художественно-эстетическое,

восприятие художественной

литературы.

1 час

8 Юные археологи

изучают Москву.

Беседа, сюжетно-

ролевая игра

Нравственно-эстетическое

1 час

9 О чем расскажут

названия улиц.

Бесе-

да.Дидактическая

игра «Приглашаю в

гости»

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

10 Города России. Беседа, видеопре-

зентация, дидакти-

ческая игра «Чей

герб?»

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

11 Символы страны,

символы города

Москвы.

Беседа, прослуши-

вание аудио-записи

гимна России, ап-

пликация «Герб

России»

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

5

12 Москва – столица

России.

Беседа, прослуши-

вание аудио-записи

гимна Москвы, ди-

дактическая игра

«Расскажи..»

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

13 Традиции празд-

нования Нового

года в России.

Рассказ педагога,

видеопрезентация,

эстафета «Нарядим

елку»

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

14 Моё имя и граж-

данство.

Беседа Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

15 Великие и знаме-

нитые соотече-

ственники.

Беседа.

Видеопрезентация

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

16 Москва –научный

центр.

Рассказ - беседа.

Виртуальная экс-

курсия, экспери-

ментирование с

магнитами, газиро-

ванной жидкостью,

наблюдение за от-

раженным и рассе-

янным светом

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

17 Культура, обычаи

и традиции рус-

ского народа.

Беседа. Отгадыва-

ние загадок, рас-

сматривание дере-

вянных и глиняных

народных игрушек,

игра.

Нравственно-эстетическое,

социокультурное

1 час

18 История России.

История россий-

ского флота. Царь

Петр 1.

Беседа.

Видеопрезентация.

Конструирование

из бумаги «Кораб-

лик».

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

19 «Недаром помнит

вся Россия» ( Бо-

родино»

Беседа.

Виртуальная экс-

курсия

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое.

1 час

20 Защитники Отече-

ства. Памятники

защитникам Оте-

чества.

Беседа.

Виртуальная экс-

курсия. Рассказы из

собственного опы-

та детей

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, социо-

культурное

1 час

21 Народные празд-

ники. Масленица.

Рассказ педагога.

Видеопрезентация.

Рассказы из лично-

го опыта детей.

Угощение.

Нравственно-эстетическое

1 час

22 Мамы разные

важны, мамы вся-

кие важны.

Беседа.Чтение

худ.литературы.

Разучивание стихо-

Нравственно-эстетическое

1 час

6

творения о маме

23 Москва театраль-

ная.

Беседа. Видеопре-

зентация. Констру-

ирование из бумаги

«Балерина».

Нравственно-эстетическое,

социокультурное

1 час

24 Микрорайон Лиа-

нозово. Памятни-

ки в нашем рай-

оне.

Беседа. Чтение

худ.литературы,

видеопрезентация

Нравственно-эстетическое 1 час

25 Русские поэты и

писатели.

Видеопрезентация.

Плоскостное моде-

лирование «Наше

Лианозово»

Нравственно-эстетическое 1 час

26 Что такое музей? Беседа, видеопре-

зентация, сюжетно-

ролевая игра, рас-

сматривание аль-

бомов по искусству

и репродукций кар-

тин

Нравственно-эстетическое

1 час

27 День космонавти-

ки.

Беседа. Видеопре-

зентация. Дидакти-

ческая игра

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое, эколо-

гическое

1 час

28 Художественные

музеи Москвы.

(Третьяковская

галерея.

Беседа. Виртуаль-

ная экскурсия. Рас-

сматривание аль-

бомов по искусству

Нравственно-эстетическое 1 час

29 Мы жители плане-

ты Земля!

Беседа. Видеопре-

зентация. Сюжет-

но-ролевая игра

Нравственно-эстетическое,

экологическое

1 час

30 Путешествие по

Москве-реке.

Виртуальная экс-

курсия. Дидактиче-

ская игра. Рассказы

из личного опыта

детей.

Нравственно-эстетическое 1 час

31 «И помнит мир

счастливый день

Победы».

Беседа. Видеопре-

зентация. Разучи-

вание стихотворе-

ния.

Военно-патриотическое, нрав-

ственное

1 час

32 О боевых орденах

и медалях.

Беседа. Рассматри-

вание альбомов о

российских и со-

ветских наградах

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое,

1 час

33 История возник-

новения письмен-

ности. Памятник

Федорову.

Беседа. Рассматри-

вание иллюстра-

ций. Знакомство с

древнерусским ал-

Военно-патриотическое, нрав-

ственно-эстетическое

1 час

7

фавитом.

34 Итоговая викто-

рина «Знаешь ли

ты Москву?»

Игра-соревнование 1 час

Содержание занятий.

Тема 1. Название темы

«Город чудный, город древ-

ний»

Рассказ педагога о истории возникновения Москвы. На

крутых холмах между реками Москвой и Неглинкой по-

строили крепость Кремль с высокими бревенчатыми

стенами, потом построили белокаменные стены, и в 15

веке их сложили из красного кирпича.. Сначала вся

Москва умещалась в стенах Кремля., потом возник Ки-

тай-город с Китайской стеной, за ним Белый город. Ос-

нователем Москвы считают Юрия Долгорукова. Ему и

памятник в центре столицы поставили: Юрий Долгору-

кий восседает на могучем коне, облачен в боевые до-

спехи, на голове остроконечный шлем, груди защищает

кольчуга, на левой руке щит. Прочитать стихотворение

Ф.Глинки «Москва», где утверждается, что Москва дей-

ствительно древний город

Тема 2 Название темы

«Путешествие по Древней

Москве»

Познакомить детей с жизнью и бытом москвичей в

Древней Москве, дать детям понять, что москвичи лю-

били свой родной город. Познакомить с ремёслами

москвичей. Вспомнить пословицы и поговорки о

Москве. - Москва – всем городам мать!

- Кто в Москве не бывал, красоты не видал!

- Москва белокаменная, хлебосольная, златоглавая!

- Москва славится колоколами, калачами, да невестами.

Познакомить детей с картиной А.М.Васнецова «Торго-

вая площадь».

Тема 3 «Стены и башни

Кремля»

Но Кремль – это крепость, поэтому он огражден кир-

пичной стеной, она очень твердая и нерушимая.).

Стены у кремля зубчатые, мощные, которые завершают-

ся кирпичными зубцами ещё их называют «ласточки-

ными хвостами

Десять сотен ласточек

Спустились с высоты.

Сели, посидели,

Оставили хвосты.

Зубцы кремлёвской стены похожи на ласточек. Их

больше тысячи. А весь Кремль напоминает крыло пти-

цы.

У Московского Кремля 20 башен и все они разные, двух

одинаковых нет. У каждой башни есть своё имя и своя

история. Не досталось имён только двум башням, их так

и называют Первая Безымянная и Вторая Безымян-

ная. За ними идёт Петровская башня, а вот у самой

крайней правой башни сразу два имени. В наше время её

называют Москворецкой. Как-то получалось, что враги

8

чаще всего наступали со стороны Москва-реки, и Моск-

ворецкой башне приходилось первой вставать на защи-

ту. Поэтому она такая грозная и с таким количеством

бойниц. Её высота 46,2 м. Первой башней, которая была

заложена при строительстве Кремля, была Тайницкая.

Тайницкая башня названа так потому, что от неё к реке

вёл тайный подземный ход. Предназначался он для того,

чтобы можно было брать воду в случае если крепость

осадят враги. Высота Тайницкой башни 38,4 м. Водо-

взводная башня – названа так из-за машины, которая

была здесь когда-то. Она поднимала воду из колодца,

устроенного внизу на самый верх башни в большой бак.

Оттуда по свинцовым трубам вода текла в царский дво-

рец в Кремле. Таким образом в старину в Кремле был

организован свой водопровод. Он работал долгое время,

но потом машину разобрали и увезли в другой город –

Санкт-Петербург. Там её использовали для устройства

фонтанов. Высота Водовзводной башни со звездой 61,45

м. У Водовзводной башни кремлёвская стена поворачи-

вает от реки. Здесь на углу стоит ещё одна башня - Бо-

ровицкая. Эта башня стоит у Боровицкого холма, на

котором давным-давно рос сосновый бор. От него и

произошло её название. Высота башни со звездой 54,05

м. Следующей за Боровицкой идёт Оружейная башня.

Когда-то рядом с ней располагались старинные оружей-

ные мастерские. Ещё в них делали драгоценную посуду

и украшения. Древние мастерские дали название не

только башне, но и замечательному музею, расположен-

ному рядом за кремлёвской стеной – Оружейной палате.

Здесь собраны многие кремлёвские сокровища и просто

очень древние вещи. Например, шлемы и кольчуги

древнерусских ратников. Высота Оружейной баш-

ни 32,65 м. Если пройти чуть дальше вдоль стен Кремля,

то мы увидим Троицкий мост. Его перекинули через ре-

ку Неглинную много столетий назад, ещё до того как

она была спрятана под землю. Троицкий мост ведёт к

воротам одной из самых высоких кремлёвских башен –

Троицкой. Мост соединяет Троицкую башню с другой –

низкой и широкой башней. Это Кутафья башня. В ста-

рину так называли неуклюже одетую женщину. Башню

принарядили уже в семнадцатом столетии. До этого Ку-

тафья была очень суровой, с подъёмными мостами у бо-

ковых ворот и навесными бойницами. Она охраняла

въезд на Троицкий мост. Раньше таких предмостных

башен было больше. Но до наших дней сохранилась

только одна. Высота Троицкой башни со звездой - 80 м.

Это самая высокая башня Московского Кремля. Кута-

фья башня в высоту всего 13,5 м. Это самая низкая баш-

ня Кремля. Идём дальше по Кремлёвской стене. Она

снова поворачивает. Здесь стоит ещё одна башня. Изда-

лека она кажется круглой, но если подойти ближе, она

оказывается вовсе не такой, потому что у неё 16 граней.

9

Это угловая Арсенальная башня. Когда-то её называ-

ли Собакиной, по фамилии жившего рядом человека. Но

в 18 столетии по соседству с ней возвели здание Арсе-

нала, и башню переименовали. В подземелье угловой

Арсенальной башни есть колодец. Ему больше 500 лет.

Он наполняется из древнего источника и потому в нём

всегда чистая и свежая вода. Раньше от Арсенальной

башни шёл подземный ход к реке Неглинной. Высота

башни 60,2 м.

Самая главная башня Кремля? Это Спасская башня. Она

тоже построена из красного кирпича? Кто может ска-

зать, из каких геометрических фигур состоит Спасская

башня? Башня величественная, через ворота Спасской

башни въезжают правительственные автомобили.

Отгадайте загадку, и вы узнаете, что установлено на

этой башне: Идут лет двести, а всё на месте.

Шагают так! Тик! - Так! Тик! - Так! /Часы/

На этой башне установлены главные часы нашей страны

- куранты. Они бьют каждые пятнадцать минут. А но-

вый год начинается, как только куранты в ночь с 31 де-

кабря на 1 января пробьют двенадцать раз.

А верхушку Спасской башни украшает пятиконечная

рубиновая звезда. Звучит бой курантов

Тема 4. Памятники Кремля.

Царь-пушка и царь-колокол.

Все туристы обязательно спешат увидеть два велико-

лепных памятника - Царь – пушку и Царь – колокол.

(иллюстрации). Так уж повелось на Руси – все самое

большое и удивительное называлось словом «царь».

Сначала была изготовлена Царь – пушка. Ее отлил из

чугуна замечательный русский мастер Андрей Чохов.

Царь – пушка – всем пушкам пушка! Названа она так

потому, что имеет огромный размер и вес. Она предна-

значалась для обороны Кремля, но из нее никогда не

стреляли. А огромные ядра, которые лежат рядом, ника-

кого отношения к пушке не имеют. Кто знает, почему?

(потому что из нее должны были стрелять мелкими кам-

нями и кусочками железа – «дробом», т.к. это артилле-

рийское оружие относится к так называемым дробови-

кам.) Царь –

колокол, он был изготовлен по приказу русской импера-

трицы Анна Иоанновны. Отлили его русские мастера

Иван и Михаил Моторины. А как вы думаете, почему

этот колокол никогда не звонил? (однажды в Кремле

случился пожар, и мастера, испугавшись, что от огня

колокол расплавится, стали его заливать холодной во-

дой; вот от разницы температур колокол и треснул, от

него отвалился кусок)

Предлагаю из пазлов выложить изображение царь-

пушки и царь-колокола.

Тема 5. Красная площадь.

Покровский собор. Памятник

Минину и Пожарскому

Кра сная пло щадь — главная площадь Москвы, Пло-

щадь расположена вдоль северо-восточной стены Крем-

ля, На площади расположены Лобное место, памятник

10

Минину и Пожарскому, К западу от площади находится

Московский Кремль, к востоку — ГУМ и Средние тор-

говые ряды, к северу — Исторический музей и Казан-

ский собор, к югу — Храм Василия Блаженного (По-

кровский собор). Площадь, вымощенная брусчаткой из

крымского долерита, является пешеходной зоной. Авто-

мобильное движение по площади запрещено.

Покровский собор расположен в самом центре Москвы

на Красной площади у южной стены Кремля. Его также

называют Храм Василия Блаженного. Это самый много-

главый из русских храмов. Десять церквей установлены

на общем основании и соединены в одно целое. Цен-

тральный – золотой купол. Остальные церкви увенчаны

яркими многоцветными фигурными куполами. Интерес-

но, что церкви вокруг центральной, ориентированы по

сторонам света. Так что, находясь на Красной площади,

можно выяснить в какой стороне, например, север. Туда

смотрит церковь с бело-голубой главой.

Девять церквей Покровского собора были построены в

середине 16 в. по приказу Ивана Грозного в память о

победе над Казанским ханством. Центральную церковь

посвятили празднику Покрова Богородицы, отчего собор

и получил название Покровского. Через несколько лет у

стен собора был захоронен известный чудотворец Васи-

лий Блаженный. В том месте пристроили к храму деся-

тую церковь. С тех пор собор в народе стали называть –

Храм Василия Блаженного.

Памятник Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому находится на Красной площади, рядом с собором Васи-

лия Блаженного. Автор памятника Мартос Иван Петро-

вич. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин,

указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому

старинный меч и призывает его встать во главе русского

войска.

Тема 6. Ярмарка народных

промыслов

«ЯРМАРКА НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ» – поистине

уникальное событие, на котором собираются самые та-

лантливые мастера, народные умельцы, дизайнеры и ма-

стера со всей территории нашей страны! Бо-

городская деревянная игрушка. Знаменитые мужик и

медведь.

В деревне Жостово расположен еще один очень извест-

ный промысел - жостовские подносы. Изначально под-

носы делались из папье-маше, но затем перешли на

жесть. Павлопо-

садские платки снова в моде. Лучшее место где их надо

покупать - это конечно же их родина Павловский Посад

Сергеев Посад - это родина русской матрешки

Федоскино знаменито своей лаковой миниатюрой.

Гжель - сейчас кажется, что синь - это и есть традицион-

ный цвет узора гжельского фарфора, но это не так. Про-

сто в послевоенное время были трудности с краской,

гжельцы смогли раздобыть вдоволь только синей крас-

11

ки. "Синий стиль" получил международное признание и

было решено сделать его доминирующим.

Тема 7. Пушкинская

Москва

Москва — родина Пушкина. Это общеизвестно. Но ведь

все мы знаем, что значит в жизни человека место, где он

родился. Пушкин прожил в Москве первые двенадцать

лет.

Памятные Пушкинские места Москвы.

В таких чудесных, живописных местах Москвы и Под-

московья прошло детство и лучшие годы Пушкина. Рус-

ский народ постарался сохранить или восстановить те

дома, имения, улицы, где жил и работал великий поэт. В

Москве и сейчас множество пушкинских мест, где со-

зданы музеи поэта, есть памятники А.С. Пушкину. Име-

нем Пушкина названы в Москве улица, площадь и

набережная, музей изобразительных искусств и драма-

тический театр, станция метро, школа, библиотека.

Пушкинская – самая живая из городских площадей, ис-

тинное сердце Москвы. В 1880 году напротив Страстной

площади на Тверском бульваре был торжественно от-

крыт памятник А.С. Пушкину. В 1950 году он был пере-

несен на площадь, носившую имя поэта. Тогда же на

Пушкинской площади был разбит сквер и установлены

фонтаны. В центре Пушкинской площади на высоком

постаменте стоит бронзовая фигура поэта. Спокойная,

благородная поза, сосредоточенное, задумчивое, немно-

го грустное лицо… Этот памятник создал русский

скульптор Опекушин. Средства на него были собраны

по всероссийской подписке. Открытие памятника состо-

ялось 6 июня 1880г.

На Пушкинской площади расположен вход в метро, че-

рез который можно попасть на станции «Пушкинская»

В Москве на Кропоткинской улице был открыт Государ-

ственный музей Пушкина.

Тема 8. Юные археологи

изучают Москву

Археологи – это ученые, которые занимаются изучение

прошлого человечества по найденным вещам, предме-

там. Большинство старинных предметов и вещей нахо-

дят под землей: некоторые специально засыпали древ-

ние люди, другие были засыпаны извержениями вулка-

нов, смыты во время наводнения. Прежде чем присту-

пить к раскопкам, археологи рассматривают местность.

Труд археолога труден и кропотлив. С помощью лопат-

ки археолог раскапывает слой земли, кисточкой обмета-

ет найденный предмет. Им приходится работать очень

осторожно, так как это старинные предметы и любое не-

осторожное движение им может навредить. Закончив

раскопки археолог продолжает исследования в музее

или в лаборатории. Он изучает форму каждой найден-

ной вещи, устанавливает её назначение, определяет ма-

териал, их какого она сделана. Благодаря археологам,

мы знаем, какие орудия труда и украшения были у древ-

них людей. Дети в мини-песочнице находят черепки

12

глиняной посуды, «украшения.

Тема 9. О чем расскажут

названия улиц.

Улица Солянка — одна из древнейших и известнейших

старомосковских улиц, расположена в центре Москвы,

недалеко от станции метро «Китай-город». Свое доволь-

но странное название она получила от когда-то распола-

гавшегося здесь Соляного двора.

В те далекие времена соль была стратегическим това-

ром, примерно как сейчас у нас нефть.

Ильинка, Варварка, Поварская, Полянка - известные

старомосковские улицы. Тверская улица. Проспект Мира. Арбат.

Тема 10. Города России Если долго-долго-долго в самолете нам лететь.

Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда и леса, и города. Рассматривание

карты. Сколько городов мы с вами увидали? Кроме

Москвы, в России есть много других красивых больших

малых городов. Крупнейший из них это Санкт – Петер-

бург на реке Нева. Когда – то этот город был столицей

России. Сейчас нашу северную столицу называют горо-

дом музеем. Много ещё есть в России крупных городов,

в которых живет боле миллиона людей. Это – Нижний

Новгород, Самара и Казань на берегах великой русской

реки Волги. Екатеринбург, Челябинск, Новосибирск в

Сибири. А вот Иркутск известен тем, что построен у бе-

регов знаменитого на весь мир озера Байкал.

А какие города вы знаете и как называют жителей этих

городах. Игра « Кто где живет» В Москве - москвичи; в

Петербурге – петербуржцы, в Волгограде – волгоград-

цы.

Тема 11. Символы стра-

ны, символы города Моск-

вы

Наша Родина - Россия. Знакомство с символами Рос-

сийской Федерации, их назначением и ролью в жизни

каждого гражданина. Государствен-

ный флаг. Цвета государственного флага никогда не вы-

бираются просто так. Издревле каждый цвет имеет осо-

бое значение, так в нашем флаге красный цвет означал

отвагу, мужество и героизм; белый и синий цвета были

цветами русской православной церкви. Синий цвет – это

небо, благородство, белый – совершенство, чистота.

Государственный гимн - это торжественная песня, ис-

полняемая в особых торжественных случаях. Каждое

государство имеет свой гимн. Гимн – это песня, посвя-

щенная своей Родине, это символ государства, такой же,

как герб и флаг. Гимн прославляет могущество и един-

ство нашей огромной страны. Мы слышим гимн в дни

торжественных праздников, собраний, когда произво-

дятся парады. Когда исполняется гимн, люди встают,

мужчины снимают головные уборы. Мелодия нашего

гимна написана Александром Васильевичем Алексан-

дровым. Эту музыку знают и уважают во всем мире. Она

рождает гордость за свою страну. Этому соответствуют

слова гимна, написанные Сергеем Владимировичем Ми-

13

халковым. В них звучит идея возрождения, величия и

славы России. Современный гимн объединяет всех лю-

дей нашей страны. Всех тех, кто хочет ее процветания,

тех, кто любит свою родину и гордится ею. Исполняется

гимн России. Государственный герб пред-

ставляет собой золотого двуглавого орла, размещенного

на красном щите; над орлом три короны (две малые и

одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на

груди на красном щите всадник, поражающий копьем

дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является симво-

лом единства народов России, живущих как в европей-

ской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова

орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над

головами орла рассматриваются как символы союза рес-

публик, краев, областей, из которых состоит Российская

Федерация. Скипетр и держава означают сильную госу-

дарственную власть, защиту страны и ее единство.

Всадник на щите – не только символ столицы России -

Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

Изображение всадника, пронзающего копьем змея, мы

называем святым Георгием Победоносцем, и это изоб-

ражение напоминает об одном из самых известных его

подвигов. Издавна на Руси почитали святого Георгия

Победоносца. На Руси его именем часто называли детей

- оно известно в двух вариантах: Егор и Юрий. Согласно

легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна.

Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому

горожане должны были отдать царевну на съедение.

Однако воин по имени Георгий, который был христиа-

нином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил

чудовище копьем, а конь растоптал змея. Царь - отец

девушки и его подданные воочию убедились в силе хри-

стианской веры и крестились. Позже Георгий был при-

знан святым, а его почитание распространилось во мно-

гих странах. В России святой считался покровителем

воинов и землепашцев. Теперь изображение Всадника

на белом коне, поражающего копьем змея, является гер-

бом, т. е. отличительным знаком, Москвы - Столицы

России.

Тема 12. Москва – столи-

ца России

Москва – столица России. В каждом государстве есть

главный город – столица. Здесь работают руководители

государства. Этот город дорог каждому россиянину.

Очень много стихов, песен, фильмов посвящено

Москве!

Почему Москва стала столицей?

-выгодное географическое местоположение.

-стратегическое важное военное расположение. Москов-

ские воеводы с легкостью отражали любые нападения

врагов и могли восстановить свои силы в кратчайшие

сроки.

-социальный статус. Привлечение переселенцев, быст-

14

рый рост населения привёл к ещё большему развитию

данной территории.

-из центра легче управлять крайними княжествами.

-Москва – культурный и духовный центр. Здесь регу-

лярно организовываются всевозможные ярмарки, вы-

ставки, концерты. Многочисленные памятники и парки

отдыха стали ещё одним звеном в поддержке высокой

духовности.

Тема 13. Русские тради-

ции

Русские традиции Празднование Нового года

Новый год по праву считается самым любимым и самым

долгожданным праздником. Мы встречаем Новый год 1

января потому, что три столетия назад царь Петр І издал

указ, повелевающий отмечать этот праздник именно 31

декабря.

Впервые в этот новогодний праздник все москвичи

украсили свои дома ветками можжевельника, ели и сос-

ны. А вот красиво наряжать елку русские люди научи-

лись у французов. Они вешали на ветки деревца пече-

нье, яблоки, яркие цветы из разноцветной бумаги. До

наших дней дошел обычай в Новый год дарить друг дру-

гу подарки.

Тема 14. Моё имя и граж-

данство

Зачем нужны имена?

Имя нам даёт отраду,

Дарит счастье и удачу,

Оттого узнать бы надо,

Что же наше имя значит?

- Каждое имя что-то означает, как-то переводится: Лев –

царь зверей, Маша – родная, Аделина - … и т.д. Что

означает имя - Светлана?

А как называется документ, в котором я могу узнать всё

о вас? Свидетельство о рождении.

Что написано в этом документе? День рождения, имя

ребёнка, имена родителей, страна и город рождения.

Как вы думаете, свидетельство о рождении есть у всех?

А зачем оно каждому человеку?

Когда мы хотим сделать человеку приятно, доставить

ему радость или хотим похвалить за что-нибудь, как мы

его называем?

Проводится игра «Ласковые имена».

Воспитатель: А теперь, ребята, я хочу вам рассказать

сказку, которая называется «Как растёт имя».

Дидактическое упражнение «Мы выросли».

Будь же всегда достоин

Имени своего.

Будь прям, и правдив, и спокоен,

И с честью носи его!

Тема 15. Великие соотече-

ственники

Наше занятие посвящено П.И. Чайковскому. Об истории

народа можно судить по его культуре, о человеке — по

тому, какой след он оставил после себя. Посмотрите,

сколько написано произведений. Петр родился в 1840

году в семье Ильи Петровича Чайковского, начальника

15

Камско-Воткинского горного завода. В семье было ше-

стеро детей. Семья была очень дружной. Петр был об-

щим любимцем и заводилой. То он придумывал игры, то

спасал тонувшего щенка или подбитую ворону. Он был

очень справедлив и отличался от сверстников бесстраш-

ной правдивостью.

Музыкальные способности открыла в мальчике мать,

Александра Андреевна. Она стала часто напевать сыну

песни, старинные романсы, аккомпанируя себе на фор-

тепьяно. Затем в дом был приглашен учитель музыки.

Мальчик был настолько поглощен музыкой, что плакал

во сне, прося приглушить музыку, звенящую в ушах.

Прослушать несколько музыкальных произведений. Как

вы думаете, удалось ли Чайковскому передать картины

русской природы и народной жизни. Какое время года

лучше всего, на ваш взгляд, отражено в произведениях

композитора? Почему? А, интересно, какое время года

любил сам Чайковский?

— Чайковский говорил, что любит русскую природу во

всей ее красе, но больше всего любил весну и первые

цветы — ландыши.

Тема 16. Москва – науч-

ный центр

Москва является одним из важнейших образовательных

центров России. В 1755 году по инициативе Ломоносова

был основан Московский университет — старейший и

самый известный в России.

Москва — крупный мировой научный центр Здесь мно-

го различных научно-исследовательских институтов,

работающих во многих отраслях науки, таких, как ядер-

ная энергетика, микроэлектроника, космонавтика и дру-

гие передовые научные направления.

Тема 17. Культура, обы-

чаи, и традиции русского

народа.

Создание атмосферы национального быта Окружающие

предметы с национальным колоритом развивают любо-

знательность, воспитывают чувство прекрасного.

Национальный костюм.

Русский народный фольклор В песенном фольклоре чу-

десным образом сочетаются слово и музыкальный ритм,

напевность. В устном народном творчестве отразились

черты русского характера, присущие ему нравственные

ценности – представления о добре, красоте, правде, вер-

ности, храбрости, трудолюбии. Особое место в произве-

дениях занимает уважительное отношение к труду, вос-

хищение мастерством человеческих рук. История наци-

ональных героев отображена в былинах, сказаниях,

сказках. Русские народные игры.

Русское гостеприимство.

Сервировка стола для Московского чаепития

Тема 18. «История рос-

сийского флота»

Петр, будучи еще ребенком и живя в Москве, мечтал о

море и морских путешествиях. Специально для него в

Измайлове был вырыт пруд, вокруг острова сделали ко-

рабли- лодки, был создан «Потешный флот» из сверст-

ников будущего царя. Петр командовал этим флотом,

мечтая о создании настоящего Российского флота. Про-

16

шли годы, и Петр I создал этот флот, который принес

немало побед нашей родине.

Тема 19. «Недаром помнит

вся Россия»

Отрывок из поэмы М.Ю.Лермонтова «Бородино».

Французский император Наполеон хотел стать власте-

лином всей Земли. Многие государства покорились ему.

В наполеоновской армии сражались солдаты из 16 стран

мира. Наполеон мечтал покорить Россию. Главной своей

целью он считал взятие Москвы и говорил, что если

возьмёт Москву, то поразит Россию в самоё сердце. Но

не покорилась ему земля русская, не покорился ему

народ смелый, стеной встал он на защиту Родины своей.

Войну 1812 года называют Отечественной, потому что

это была справедливая война во имя свободы России.

Воины защищали своё Отечество. В нашем городе мно-

го мест, связанных с памятью об Отечественной войне

1812 года, именами героев названы улицы, площади,

мосты, станции метро, есть памятники, музеи. По прика-

зу царя Александра, в память о разгроме армии Напо-

леона, в честь победы в войне 1812 года, был построен

Храм Христа Спасителя. Это был самый высокий храм в

Москве и главный храм в России. В Москве есть ещё

памятник- это Триумфальная арка на Кутузовском про-

спекте. Триумф - означает победа, слава. Триумфальную

арку построили в память о победе над французами. Это

символ победившей России. В Москве есть музей-

панорама «Бородинская битва» -то панорама Бородин-

ской битвы. Её создали к 100-летнему юбилею битвы.

Бородинское сражение – один из величайших подвигов

русских воинов, которые проявили усердие, мужество,

верность и чудеса храбрости.

Тема 20. Защитники Оте-

чества

Летом 1941 года на нашу Родину напали фашисты. Они

захотели захватить нашу страну, уничтожить Москву.

Сражение за Москву происходило осенью 1941 года и в

начале зимы. В жестоких боях фашисты были разбиты и

отступили. Давно отгремели бои, но до сих пор в под-

московных лесах люди находят предметы с той войны.

Мы, москвичи, будем вечно хранить память о подвиге

солдат и офицеров в той войне. В их честь в нашем го-

роде установлены памятники, названы улицы. А что в

нашем Северо-Восточном округе напоминает нам о ге-

роях Великой Отечественной войны? (памятник в Лиа-

нозовском парке солдатам, участвовавшим в Великой

Отечественной войне,)

Рассматриваем иллюстрацию с изображением Могилы

неизвестного Солдата. Это памятник всем солдатам, по-

гибшим в бою, за нашу Родину. Вот такие слова написа-

ны на плите «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бес-

смертен».

В Москве на Поклонной горе есть Парк Победы, музей

Великой Отечественной войны, стоят пушки, «катюши»,

танки. Экспонаты музея рассказывают о героях войны.

Тема 21. Народные празд- Масленица – один из самых веселых и долгожданных

17

ники. Масленица праздников в году, празднование которого длиться семь

дней. В это время люди веселятся, ходят в гости, устра-

ивают гуляния и кушают блины. Блинная неделя –

народное торжество, посвященное встрече весны. Преж-

де чем войти в Великий пост, народ прощается с зимой,

радуются теплым весенним денькам, и, конечно же, за-

нимается выпеканием вкусных блинов.

Отмечают праздник с понедельника по воскресенье. На

Масленой неделе каждый день принято проводить по-

своему, соблюдая традиции наших предков.

1. Понедельник называют «Встреча Масленицы».

В этот день начинают печь блины. Первый блин

принято отдавать бедным и нуждающимся лю-

дям. В понедельник наши предки готовили чуче-

ло, одевали его в лохмотья и выставляли его на

главной улице деревни. Оно стояло на всеобщем

обозрении до воскресения.

2. Вторник прозвали «Заигрыш». Его посвящали

молодежи. В этот день устраивали народные гу-

ляния: катались на санях, ледяных горках, кару-

селях.

3. Среда – «Лакомка». В этот день звали в дом гос-

тей (друзей, родных, соседей). Их угощали бли-

нами, медовыми пряниками и пирогами. Также в

среду было принято потчевать блинами своих зя-

тьев, отсюда пошло выражение «Пришел зять,

где сметаны взять?». Также в этот день проводи-

лись конные бега и кулачные бои.

4. Четверг в народе прозвали «Разгуляй». С этого

дня начинается Широкая Масленица, которая со-

провождается играми в снежки, катанием на сан-

ках, веселыми хороводами и песнопениями.

5. Пятницу прозвали «Тещины вечерки», потому

что в этот день зятья приглашали тещу в свой

дом и угощали вкусными блинами.

6. Суббота – «Золовкины посиделки». Невестки

приглашали в свой дом сестер мужа, беседовали с

ними, угощали блинами и дарили подарки.

7. Воскресенье – апофеоз Масленицы. Этот день

получил название «Прощеное воскресенье». В

воскресенье прощались с зимой, провожали Мас-

леницу и символично сжигали её чучело. В этот

день принято просить у знакомых и родных про-

щения за те, обиды, накопившиеся за весь год.

Тема 22. Мамы разные

важны, мамы всякие нуж-

ны.

Для всех людей, как для взрослых, так и для детей, са-

мым близким человеком является мама. Мама. Какое это

короткое и простое слово. Как много оно значит для нас!

Слово «мама» равнозначно слову «жизнь». Думаю, что

18

для каждого человека дороже мамы на свете никого

нет! С первых дней прихода в этот мир нас встречают

мамины глаза, согревают мамины руки, оберегает от

невзгод мамино сердце. Оно вмещает в себя наши радо-

сти и горести.

В одном известном стихотворении есть такие строчки:

«Мамы разные важны, мамы всякие нужны». И ведь

правда, кем бы женщина не работала, чем бы не занима-

лась, главное её предназначение – быть мамой. Есть

очень много матерей, и все они разные. Но есть всё же

то, что делает их похожими – это любовь, которую они

отдают нам. Мама играет важную роль в жизни каждого

человека. Развитие отношений между ребенком до-

школьного возраста и матерью имеет большое значение

для развития личности ребенка. Для любой мамы ребё-

нок – самое дорогое в жизни. Для неё мы всегда будем

детьми, которых надо приласкать, утешить, помочь. И

неважно, сколько нам лет. Она всегда будет любить,

независимо от возраста. И чтобы с нами не случилось,

мама всегда будет рядом. Она всё так же будет забо-

титься о нас, любить даже через расстояния. К сожале-

нию, часто любовь к маме дети связывают только с ма-

териальными ценностями, а не духовными. Поэтому

очень важно сформировать в ребенке такие качества,

как заботливость, отзывчивость, уважение и внимание.

Берегите своих мам!

Тема 23. Москва теат-

ральная

Театры Москвы это совершенно особенный мир, где ви-

тает дух искусства и творчества. Сегодня Большой те-

атр это один из крупных и узнаваемых не только в Рос-

сии, но и один из самых значительных в мире театров.

Свою деятельность он осуществляет с 1776 г. по иници-

ативе императрицы Екатерины II. До сих пор он остает-

ся одним из самых величественных театров. Репертуар

большого театра отличается своим богатством. На сцене

Большого за время его существования поставлено по-

рядка 700 оперных и балетных спектаклей таких извест-

ных композиторов, как П.И. Чайковский, С.В. Рахманин,

М. П. Мусоргский, В.Р. Вагнер, А.Г. Рубинштейн,

Н.А.Римский-Корсаков. Новая сцена поражает зрителя

не только внушительными размерами (24 на 24 метра),

но и оснащенностью современным акустическим и осве-

тительным оборудованием. В каждом кресле имеется

специальное устройство, которое увеличивает полно-

ценный звуковой эффект и каждый сможет услышать

даже самую тихую ноту. Кроме того, осуществляется

синхронный перевод речи во время кинопоказов, что

19

позволяет более точно воспринимать суть спектаклей.

Новая сцена, это единственная сцена, с которой в пря-

мом эфире может осуществляться трансляция.

Поражает зрителя, и сам интерьер Новой Сцены, кото-

рый выдержан в бело-зеленых тонах с вкраплениями зо-

лота. Обивка лож выполнена в специальных цветовых

оттенках - мягких зеленоватых, благодаря которым со-

здается уникальная атмосфера, для того чтобы более

внимательно сосредоточится на действие, и отвлечься от

повседневных проблем. Занавесы и плафон в зритель-

ном зале были расписаны в мастерской З. Церетели. По-

сле реконструкции сцена может вращаться, опускаться и

подниматься. На Новой сцене появилась царская ложа,

которая полностью соответствует ложе Большого театра

(основной сцены). В центральной зоне над главным вхо-

дом расположен удивительный зимний сад-гостиная. На

Новой сцене создана великолепная, уютная атмосфера

не только для актеров, но и для зрителя.

Тема 24. Микрорайон Ли-

анозово. Памятники в

нашем районе.

Любимое место отдыха жителей района – Лианозовский

парк. Благоустроена и украшена самая живописная часть

парка – пруды. В 2002 году оборудован искусственный

водопад, а в 2003 году – пешеходный мостик. В 2004-

2005 годах, в два этапа, сооружён уникальный светоди-

намический фонтан, разноцветные струи которого по

вечерам «танцуют» под классическую музыку и лазер-

ное шоу на брызгах фонтана. Построена набережная, с

которой открывается прекрасный вид на уникальные

Лианозовские пруды. Уже несколько лет здесь суще-

ствует специальное хозяйство, обеспечивающее содер-

жание и размножение уток и белых гусей, а в прошлом

году на пруду поселилась первая пара лебедей.

7 мая 2010 года на центральной аллее Лианозовского

парка состоялось торжественное открытие памятной

стелы «Лианозовцам — участникам Великой Отече-

ственной войны 1941-1945 годов. К 65-летию Великой

Победы»

Музей Константина Васильева – одно из любимейших

мест культурного Лианозово. Он открыл свои двери в

день рождения художника 3 сентября 1998 года.В 2000

году на территории музея К.Васильева появился парк

скульптур по мотивам произведений художника.

В 2002 году рядом с музеем возведено здание фольклор-

ного театра в традициях древнерусского деревянного

20

зодчества, где проводятся концерты, фольклорные фе-

стивали и выступления ансамблей народного творче-

ства.

Парк условно разделен на 9 территориально-

функциональных рекреационных зон:

«Празднично-фонтанная площадь» — фонтан, пруд и

сцена.

«Лианозовский оазис» — дубовая роща с комплексом

цветников с элементами вертикального озеленения и

экологические тропы.

«Город удовольствий» — аттракционно-

развлекательный город для детей и взрослых.

«Аллея сказок» — детско-игровая аллея, с установлен-

ными вдоль дорожки сказочными персонажами.

«Территория детства» — мастер – классы для детей.

«Планета молодых» — скейт парк и уроки танцев.

«Территория здоровья» — спортивно-оздоровительные

площадки для людей разных возрастов.

«Лианозовский Арбат» — широкая аллея для прогулок,

с лавочками и стендами

В парке работают 2 фонтана, тир, беседка для настоль-

ных игр, площадка для игры в шахматы, прокат лодок и

катамаранов, сцена для проведения культурно-массовых

мероприятий; 5 детских площадок; тренажерная пло-

щадка; волейбольная площадка; баскетбольная площад-

ка; площадка для бадминтона; теннисная площадка;

скейт парк; городок аттракционов; танцевальная пло-

щадка. Зимой заливается каток и работает снежная гор-

ка. Вспомнить дни воинской славы можно, посетив па-

мятник «Неизвестному солдату». В парке работают точ-

ки питания. Территория парка приспособлена для до-

ступа лиц с ограниченными физическими возможностя-

ми. В парке работают туалеты для инвалидов.

Тема 25. Русские поэты и

писатели.

Презентация на тему Николай Алексеевич Некрасов

Презентация на тему Лев Николаевич Толстой

Презентация на тему М.М. Пришвин

Презентация на тему Николай Николаевич Носов

Биография

21

Фотографии

Творчество

Тема 26. Исторические и

краеведческие музеи

Москвы.

В Москве много разных музеев. Есть исторические му-

зеи, они рассказывают об истории народа, о том, что

было давно и недавно, как жили древние люди, какие

события происходили. Назовите музеи. (Показывается

видеопрезентация) Государственного Исторического

музея, Центрального музея Великой Отечественной

войны 1941—1945 гг., Музея-панорамы «Бородинская

битва».)

Эти музеи рассказывают об истории страны и народа. А

есть особенные; они рассказывают об истории одного

города или области, края. Это краеведческие музеи. Что

это такое? К какому типу музеев он относится: истори-

ческому, художественному, профессиональному? Пер-

вые объединяют все направления. В них отражена исто-

рия города или края, собраны коллекции произведений

искусств, представлены основные профессии, ремесла

города или края: их развитие или угасание в связи с ис-

торическими, географическими изменениями. Есть та-

кой музей и в Москве — Музей истории г. Москвы. Де-

ти смотрят видеофильм «Москва. Страницы великой ис-

тории» (3 мин). Более 100 лет назад был создан этот му

зей. Людям всегда была интересна история своего горо-

да. Что же произошло с тех пор, как появился и вырос

наш город, мы сможем узнать, побывав в этом музее. В

нем хранятся коллекции, собранные во время архе-

ологических раскопок на территории исторического

центра Москвы, при реставрационных работах в Заря-

дье, Заяузье, на Красной площади, в Лефортово.

Тема 27. День космонав-

тики

Много лет назад 12 апреля, космонавт Юрий Гагарин

полетел в космос. Когда космонавт сел в ракету, пошел

обратный отсчет: «Пять, четыре, три, два, один, ПУСК!

». Ракета оторвалась от земли, из ее хвоста вырвался

огонь – так сильно работал ее двигатель.

Мощная ракета вывела на орбиту космический корабль

«Восток» с первым человеком на борту. Это был Юрий

Алексеевич Гагарин.

Больше часа 108 минут (1час 48 минут) длился первый

полёт. За это время корабль облетел весь Земной шар и

22

опустился на землю. Гагарин вернулся на землю живым

и здоровым. С тех пор в этот день каждый год мы отме-

чаем День космонавтики — праздник космонавтов и

всех, кто помогает им успешно летать в космос. А при-

землился Ю.Гагарин первый раз на Саратовской земле,

за городом Энгельс, на месте приземления Ю.Гагарина

установлен обелиск -показ. Саратовцы встречали космо-

навта, но ещё больше ликовала Москва. В Москве люди

собрались в центре, на Красной площади и до позднего

вечера продолжался праздник, они кричали «Ура! Гага-

рин», «Слава нашей Родине!» Труд космонавтов по до-

стоинству оценила наша страна: все космонавты удосто-

ены высоких наград. В Москве находится Аллея космо-

навтов. Именем Ю.А.Гагарина названа площадь, на ко-

торой установлен памятник ему. У космонавтов есть

второй дом – в космосе. Он называется орбитальная

станция. Здесь космонавты живут и работают. Ни на

один час не прекращается работа на космической стан-

ции. Один экипаж сменяется другим. Космонавты

наблюдают за звёздами, планетами, Солнцем, фотогра-

фируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и

животными, которые живут на станции, ремонтируют

свой космический дом, проводят много различных

научных опытов. За космическим полётом следят с Зем-

ли из Центра управления.

Космический дом похож на огромную птицу, которая

раскинула крылья и летит над землёй. Но крылья нужны

не для полёта – это «домашняя электростанция». Бле-

стящие пластины собирают солнечные лучи и превра-

щают их в электрический ток, который питает все науч-

ные приборы, освещает и отапливает.

Космонавты во время полета видят и

наблюдают много интересного и много работают. Они

ведут медицинские и технические наблюдения, изучают

поверхность Земли, сообщают о приближении ураганов,

о случившихся стихийных бедствиях, уточняют прогноз

погоды. Вот такая сложная и интересная работа. Чело-

вечество всегда будет благодарно ее основоположнику

— замечательному советскому ученому Константину

Эдуардовичу Циолковскому. Этот ученый выдвинул

очень много интересных идей. Так, им были придуманы

газовые рули для управления ракетой в космосе. Его

ученики и последователи создали первые в мире косми-

ческие корабли. Именно Циолковский «научил» много-

тонные ракеты подниматься в космическое простран-

ство. Он рассчитал, сколько нужно топлива, чтобы раз-

вить скорость для преодоления земного притяжения.

Тема 28. Художественные Третьяковская галерея.

23

музеи Москвы Дом-музей В.М. Васнецова,

Музей изобразительного искусства им. А .С. Пушкина,

Музей декоративно-приклад- ного и народного искус-

ства.

Тема29. «Мы жители пла-

неты Земля»

Загадка: Моря есть – плавать нельзя, Дороги есть – ехать

нельзя, Земля есть – пахать нельзя – что это? Это глобус.

Рассматривание глобуса. (Синим цветом обозначены

моря, реки и океаны, коричневым и желтым горы и пу-

стыни, зеленым – леса, долины, белым – ледники).

Предлагаю найти на глобусе нашу Родину – Россию. Ка-

кая она большая и красивая, а вот красным кружочком

обозначена наша столица – (Москва). Кто первым уви-

дел Землю из космоса? (Космонавт Юрий Алексеевич

Гагарин. Показалась она ему такой маленькой, безза-

щитной, на космическом корабле её можно было обле-

теть за полтора часа. Так, что мы с вами земляне, долж-

ны беречь и любить нашу Землю, нашу Родину.

Тема 30. «Путешествие по

Москве-реке»

Путешествуя по Москве-реке, делаем остановки: Мос-

ковский Кремль, Храм Христа Спасителя, кинотеатр

«Ударник», Центральный парк культуры и отдыха име-

ни Горького, МГУ имени Ломоносова, Цирк, Спортив-

ный комплекс «Лужники».

Тема 31. И помнит мир

счастливый день Победы

В 1941 году Гитлер хотел захватить Москву. Он послал

свои лучшие войска к Москве. Трудно было не только

солдатам, но и всем москвичам – взрослым и детям.

Авиация часто бомбила город. Погибло очень много

людей, но никто не сдавался. Многие москвичи добро-

вольцами уходили на фронт, а остальные, среди них бы-

ло много детей, работали на заводах, которые делали

оружие, танки, бомбы, самолёты. В Москве

сооружены памятники погибшим воинам. Могила неиз-

вестному солдату в Александровском саду. Русские лю-

ди никогда не забудут тех, кто отдал свою жизнь, чтобы

освободить нашу Родину от немецких захватчиков. В

благодарность и память о них (погибших и оставшихся в

живых) в Москве на Поклонной горе был построен парк

Победы. Видеозапись экскурсии на Поклонную гору

(орудия, которые участвовали в войне, мемориал, цер-

ковь, площадь с фонтанами) Прослушать запись песни

«День Победы»

Тема 32. О боевых орденах

и медалях.

В дореволюционной России самым знаменитым был ор-

ден Святого Георгия, и введенный Петром 1 орден в

честь покровителя земли Российской – святого апостола

Андрея Первозванного. Эти ордена присуждались ис-

ключительно за храбрость на поле боя, за заслуги перед

государством и заслужить их было в высшей степени

нелегко. Орден Святого Георгия имеет знак и звезду.

Знак ордена крепится к ленте, а звезда крепится к одеж-

де. Низшей степенью ордена Святого Георгия была 4

степень, а высшая- 1 степень. Известно, что

А.В.Суворов необыкновенно ценил орден Святого Геор-

24

гия. За взятие турецкой крепости Туртукай в 1772г. он

получил орден 2 – степени. В 1789г. Суворов разгромил

турецкую армию, превосходившей силы русских в 4 ра-

за, он получил орден Святого Георгия первой степени.

За всю историю существования ордена им было награж-

дено всего 25 человек. Орден Святого Георгия имел

изображение всадника, поражающего копьем змею. Ле-

генда гласит, что Святой Георгий убил огромного змея,

которому каждый день жители города приносили в

жертву одного человека. Георгий Победоносец жизнь

свою посвятил людям, он исцелял больных, воскрешал

мертвых. От Георгия Победоносца можно через века пе-

рекинуть мост к другому Георгию, посвятившему свою

жизнь борьбе за свободу своей Родины и своего народа.

Это Георгий Константинович Жуков. Великий полково-

дец – маршал Советского Союза. За выдающиеся заслу-

ги перед Родиной, за оборону г. Москвы Георгий Кон-

стантинович Жуков был удостоен высшей военной

награды ордена Победы №1. Авторитет маршала и в ар-

мии, и среди простого народа был величайшим. Он 4

раза удостоен звания Героя Советского Союза, награж-

ден 2 орденами Победы, 9 орденами Красного знамени,

2 орденами Суворова 1 степени, многими медалями, по-

четным оружием. Новые ордена и медали - орден Бое-

вого Красного Знамени, орден Славы 1,11,111 степени,

которые вручались отличившимся героям в годы Вели-

кой Отечественной войны.

Тема 33. История возник-

новения письменности.

Памятник Ивану Федоро-

ву.

Два брата Кирилл и Мефодий - создатели славянской

азбуки. Они были очень образованными людьми. Про-

исходили из благочестивой славянской семьи, их отец

был военачальником. Кирилл начал посещать школу с 8

лет, осваивал греческий, латинский языки. Кирилл и

Мефодий участвовали в боевых походах, выполняли ди-

пломатические миссии, переводили книги, были отправ-

лены с просветительской миссией в Моравию. Но про-

свещение славян оказалось невозможным без книг на их

языке. Поэтому Кирилл и Мефодий приступили к созда-

нию славянской азбуки. 24 мая 863 года братья огласили

изобретение славянского алфавита. Глаголица и Кирил-

лица – это первые славянские азбуки. Название азбуки

«Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозна-

чает «речь». А «Кириллица» названа в честь её создате-

ля. В Древней Руси глаголица использовалась для пере-

дачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в

бытовой письменности использовали кириллицу. В ки-

риллице 43 буквы, в последствии эта азбука стала ос-

новой русского алфавита.

В честь просветителей Кирилла и Мефодия был учре-

ждён праздник – День славянской письменности и куль-

туры. Этот праздник пришёл к нам из Болгарии, где этой

традиции уже более 100 лет. В нашей стране празд-

ник стал отмечаться с 1986 г. В 1992 году скульптор

25

В.Клыков создал памятник славянским просветителям,

Кириллу и Мефодию, который установлен в Москве.

Тема 34. Итоговая викто-

рина «Знаешь ли ты Моск-

ву?»

У каждого древнего города был святой – покровитель.

Кто является покровителем Москвы: Святой Георгий

По церкви эту площадь называли Троицкой, по частым

пожарам – Пожар, по месту торговли – Торг. Сейчас она

тоже известна во всём мире, но под другим названием.

Каким? Красная площадь

На каком холме расположен Московский Кремль? Бо-

ровицком На какой площади средневековой Москвы дьяки выкри-

кивали народу царские указы: на Ивановской

Как называется самая 1-я башня Кремля, в которой

находился потайной колодец: Тайницкая

Какую достопримечательность Московского Кремля со-

здали отец и сын Моторины? Царь-колокол

Как называется сад, расположенный вдоль западной

стены Кремля? Александровский

На какой площади Москвы стоит памятник К.Минину и

Д.Пожарскому? На Красной площади

Какой храм Москвы был построен в честь павших вои-

нов Отечественной войны 1812 года: Храм Христа

Спасителя

Какую битву 1812 года французы назвали Московской:

Бородинское сражение

Какая песня является гимном Москвы? “Я по свету не-

мало хаживал…” Какому знаменитому русскому композитору установлен

памятник около консерватории: П.И.Чайковскому

Какой московский театр сверху выглядит как звезда:

Театр Российской Армии

Шутят, что в Москве существует прекрасный минерало-

гический музей, где представлены образцы мрамора,

гранита и известняков. Этот “музей” также является од-

ним из важных объектов Москвы: это метрополитен

Этот известный природный парк, заповедник, находится

на северо-востоке Москвы. Иван IV называл его “госу-

даревой заповедной рощей”. Как он называется сейчас?

Парк Лосиный остров

Этот мост был один из первых каменных мостов Моск-

вы. В 30-е годы ХХ в. он был реконструирован. Сейчас

этот мост железобетонный, однако, его облицевали гра-

нитом, чтобы он соответствовал своему названию. Как

он называется? Большой Каменный мост

Кому поставлен памятник на Пушкинской площади? –

А.С.Пушкину

На Соборную площадь Кремля выходит Грановитая па-

лата, в которой был парадный тронный зал царского

дворца. К ней примыкает парадное крыльцо, недавно

восстановленное. Как это крыльцо называется? Красное

26

крыльцо Сколько раз стреляли из Царь-пушки: Ни разу

Какая река в Москве связана с рождением русского фло-

та при Петре I: Яуза

3.Формы подведения итогов

Способы контроля усвоения знаний и представлений. Усвоение знаний и представлений выявляется различными способами:

Внешнюю диагностику можно проводить с помощью экспертной оценки (отзывы роди-

телей, воспитателей, совета педагогов). О компетентности детей можно судить по резуль-

татам их участия в итоговых мероприятиях (Дни открытых дверей, праздник «День горо-

да»)

Внутреннюю диагностику можно проводить в процессе деятельности (знание детьми

стихов о городе, узнавание и называние объекта в изображении и натуре, назывании его,

узнавании по описанию, отгадывании загадок о городе, проведения КВН между детьми и

родителями, семейная викторина с родителями и др.).

Уровень компетентности воспитанника. О компетентности дошкольника в плане осво-

ения данной программы, можно судить по наличию у него познавательного интереса и

желания изучать данный курс.

Планирование курса построено по тематическому, историко-топографическому и ка-

лендарному принципам (сезонный, гражданский и православный календарь), делится на

блоки, внутри которых содержание дается в исторической последовательности в соответ-

ствии с топографией города. Историко-топографический подход помогает выявить в мно-

говековой истории города наиболее характерные вехи, доступные для понимания детям

дошкольного возраста: улицы Москвы, наш район в общегородской истории и культуре и

т.д.; это дает возможность развивать у детей любознательность, ассоциативное и логиче-

ское мышление, память.

4.Организационно-педагогические условия реализации программы

Методическое обеспечение программы

Каждое занятие структурировано и включает в себя нескольких частей. С детьми

проводятся различные дидактические игры, просмотр презентаций, видеофильмов; бесе-

ды, викторины, игры-соревнования, путешествия по картам; подвижные и сюжетно-

ролевые игры, а также авторские игры, направленные на получение более полных пред-

ставлений об объекте. Кроме того, применяются мнемотехнические приемы и, конечно,

чтение стихов, что вызывает у детей яркую эмоциональную реакцию. Комплексные заня-

тия с детьми включают изобразительную деятельность и музыку (гимны, музыкальные

паузы) и др.

Материально-техническое обеспечение:

Ноутбук, телевизор, интерактивная доска, коллекция художественных альбомов по

искусству, иллюстраций, фотоальбомов, материалы для изобразительной деятельности

и конструирования, подборка книг по художественной литературе, видеопрезентации,

иллюстративно-познавательные материалы по теме.

27

Рекомендуемые экскурсии (для посещения с родителями):

1 Лианозовский парк культуры и отдыха.

Ботанический сад

2 Красная площадь. Александровский сад.

Московский зоопарк.

Центральный театр кукол имени С.В. Образцова.

Государственный Исторический музей.

3 Музей славянской культуры К.Васильева

Музей истории города Москвы

4 Поклонная гора.

Музей-панорама «Бородинская битва».

Литература

Дошкольникам о Москве. Учебно-методическое пособие –М.: «Ижица», 2004.

Михайлова О.И., Фадеева Л.И. Северо-Восток родной столицы. М.: «Брандес», 1996.

С чего начинается Родина? Из опыта работы дошкольных образовательных учреждений.

Составитель Кондрыкинская Л.А. М., «МИОО», 2003

Моя Москва Хрестоматия для учащихся начальных классов, изучающих москвоведение.

Сост. Игонина Г.С. – Калуга: «Адель», 1997

Москва. Альбом.Санкт-Петербург, «Иван Федоров», 2005.

Хабибуллина Р.Х. Москвоведение для дошкольников. М.: «Издат-Школа», 1998.

Мой город Москва. Сост. Гриценко З.А., Денисов Ю.Н., М., АО «Московские учебники»,

2003.

Московский Кремль из глубины веков. М., Сост. Девятов С.В., Журавлева Е.В. М., «РО-

ОССА», 2007.

Интернет сайты:

1. http://um.mos.ru/houses/

2. https://kudago.com/msk/activity/preschoolers/

3. http://tonkosti.ru/Достопримечательности_Москвы

4. https://aturizm.ru/dostoprimechatelnosti-moskvy