Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии:
С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом № 1897 Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.);
Основной образовательной программой основного общего образования, Авторской программой курса « Мир вокруг нас» Жалимовой В.А.,
адаптированной к условиям внеурочной деятельности.
Моделью внеурочной деятельности МКОУ СОШ № 1.
Актуальность программы Введение внеурочной деятельности особенно актуально сейчас, когда
многие дети не умеют занять себя в свободное от уроков время. Важно показать, что познавать реальный мир не менее интересно, чем, например, виртуальный.
Интегрирующую основу курса образует общенаучный подход к рассмотрению явлений окружающего мира. Наблюдение, описание различных явлений, моделей, сопоставление получаемых результатов, их обсуждение и "обобществление", постановка задачи для новых циклов наблюдений составляют методический каркас многократно повторяющейся процедуры, выполняемой учащимися с использованием различного предметного материала
Цель программы - формирование у обучающихся элементарной
экологической культуры через расширение знаний об окружающем мире, формирование широкой целостной научной картины мира.
Задачи: 1. Развивать умения прогнозировать и моделировать свои действия в
различных экологических ситуациях. 2. Сформировать навыки поиска, обработки и представление информации. 3. Прививать любовь к природе, родному краю, Родине. 4. Сформировать умение критически мыслить.
Принципы реализации программы:
1. Научность; 2. Доступность; 3. Целесообразность; 4. Наглядность
Планируемые результаты обучения –
3
это формирование универсальных учебных действий (УУД)
Личностные УУД: - овладение на уровне общего образования законченной системой экологических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - осознание ценности экологических знаний, как важнейшего компонента
научной картины мира: - сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в экологической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека. Метапредметные УУД: - осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости еѐ сохранения и рационального использования; - патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране; -
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность. Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; - умения управлять своей познавательной деятельностью; - умение организовывать свою деятельность; - определять еѐ цели и задачи; - выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: - формирование и развитие средствами экологических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, еѐ
преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. - строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей. - создавать схемы с выделением существенных характеристик объекта. - уметь определять возможные источники необходимых сведений,
производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность. Коммуникативные УУД
4
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом) Предметные результаты: - определять роль в природе различных групп организмов; - объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы. - приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение; - объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека. - перечислять отличительные свойства живого; - понимать смысл биологических терминов;
Формы организации занятий: Демонстрация, игра, проект, мини-исследование, круглый стол, коллективно-творческое дело, устный журнал, экскурсия.
Формы контроля: анализ, тестирование, викторины, проекты. Программа курса рассчитана на 1 год. Количество часов – 34 (один раз в неделю). Программа рассчитана на 1 год. Количество часов в год – 34 (1 час в неделю).
Содержание программы: Тема 1. Эта удивительная природа (6 часов)
Красота природы в её явлениях. Человек и природа. Природа и ее разнообразие. Роль природы в жизни людей. Что такое
окружающая среда? Наука экология. Методы изучения природы. Увеличительные приборы. Разнообразие веществ в природе (органические и неорганические
вещества) Тема 2. Охрана среды обитания (6 часов) Среды жизни планеты Земля. Многообразие условий обитания на
планете. Особенности водной, почвенной, наземно-воздушной и организменной сред.
Экологические факторы среды. Приспособления организмов к жизни в природе. Влияние среды на организмы. Источники загрязнения сред обитания и охранные мероприятия
Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнения.
Вода, ее свойства. Три состояния воды. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнения.
5
Почва, ее состав. Образование почвы. Разрушение почвы в результате деятельности людей. Охрана почвы.
Тема 3. Животный мир (8 часов) Животные. Фауна — совокупность всех видов животных. Животные, их разнообразие. Группы животных: рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, млекопитающие. Викторина «Мир юрского периода». Птицы. Звери. Роль животных в природе и жизни человека. Животные Тульской области. Животные Тульской области , занесенные в Красную книгу России. Домашние животные.
Тема 4. Растительный мир (5 часов) Актуализация понятий «классификация», «систематика», «царство»,
«вид». Растения Тульской области. Отличительное свойство практически всех растений.
Значение биологического разнообразия в природе и жизни человека. Причины исчезновения многих видов растений. Виды, находящиеся на грани исчезновения. Заповедники Тульской области. Растения Тульской области, занесенные в Красную книгу. Тема 5. Царства грибов и бактерий (4 часа)
Грибы. Общая характеристика грибов. Многообразие и значение грибов. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора и употребления грибов в пищу. Значение бактерий в природе и для человека. Тема 6. Твоя безопасность (5 часов)
Меры безопасности в домашних условиях. Меры безопасности в природных условиях. Осторожно – гроза, ядовитые растения, клещи, змеи. Правила поведения на воде. Правила экологической безопасности. Сохранение богатства живого мира.
Тематический план
№ Название темы
Количество часов
Из них Теоретические
Практические
Экскурсия
1. Эта удивительная природа
6 3 2 1
2. Охрана среды обитания
6 5 1
3. Животный мир
8 5 3
4. Растительный мир
5 4 1
5. Царства грибов и бактерий
5 3 1
6. Твоя безопасность
5 4 1
6
ИТОГО 34 24 9 1