Übungsblätter für die 2. Klasse: Rechtschreibung (Teil 2)...Übungsblätter für die 2. Klasse: Rechtschreibung (Teil 2) 8 Feenhochzeit Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Wörter

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Wörterbuch für Grundschulkinder

Übungsblätter für die 2. Klasse: Rechtschreibung (Teil 2)

Doppelte Laute1

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Mitlautverdopplungen üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 3. und 4. Schuljahr

Aufgabe 1

Beim Rechtschreiben kann es sehr hilfreich sein, wenn man die Wörter richtig betont. Sprich die Wörter laut und deutlich mit und markiere den betonten Selbstlaut. Was fällt dir auf?

Aufgabe 2

Ich habe bemerkt:

Suche jetzt zu jedem dieser Wörter zwei weitere Wörter, die sich reimen:

fallen

Welle

knallen

essen

passen

Küsse

kennen

Tanne

spinnen

Ratte

wetten

Butter

brummen

Hammer

schwimmen

Knall messen rennen retten Hummer

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Doppelt gemoppelt2

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Mitlautverdopplungen üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 3. und 4. Schuljahr

n oder nn?

l oder ll?

p oder pp?

Die Wörter in der Liste enthalten alle einen kurz gesprochenen Selbstlaut. Musst du den folgenden Mitlaut verdoppeln oder sind es zwei verschiedene Mitlaute? Schlage zur Kontrolle im Wörterbuch nach.

die Ha d

re en

der Fa

der Kna

schla

Sto !

die Ka e

die Pa e

das Ze t

die We t

der Pa st

die Wi e

der Ma

der Ra d

ka t

der Wa d

die Su e

der Za fen

das Ki d

das Pfa d

schne

be en

ki en

das Re til

Wenn du einen betonten Selbstlaut kurz horst, musst du

danach zwei Mitlaute schreiben. In vielen Wortern heisst das dann, dass du den

Mitlaut verdoppeln musst!

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3



Von Katzen und Spatzen3

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: tz nach kurzem Selbstlaut üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 3. und 4. Schuljahr

Merke: Der Mitlaut z wird nicht verdoppelt. Aus z wird nach einem kurz gesprochenem

Selbstlaut tz.

Blitz petzen Katze

schwatzenMatratzeSchutz

Pfütze Mütze Spitze

Hitze setzen Satz

SpatzWitz sitzen

Schmutzflitzen schmatzen

Aufgabe 1

Jeweils zwei Wörter reimen sich. Stelle die Reimpaare zusammen:

Aufgabe 2

Bilde vier Sätze mit einigen tz-Wörtern, zum Beispiel:

Der Spatz sitzt auf der Matratze.

Und jetzt du!

Blitz – Witz,

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Einmal doppelt, immer doppelt4

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Mitlautverdopplungen in veränderten Verbformen üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 3. und 4. Schuljahr

Ergänze die Sätze durch die passende Form des Verbs.

aufpassen: Ich gut auf, wenn ich die Straße überquere.

schwimmen: Der Wal im tiefen Ozean.

knallen: Der Feuerwerkskörper laut.

rennen: Der Gepard sehr schnell.

kommen: Der Bus wieder zu spät.

knurren: Der Hund gefährlich.

fallen: Der Apfel nicht weit vom Stamm.

rollen: Das Skateboard über den Gehweg.

Enthalt ein Verb (Zeitwort) in der Grundform einen doppelten Mitlaut, musst du auch in den anderen Formen den Mitlautdoppelt schreiben, wenn der Selbstlaut kurz

gesprochen wird!

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Nachdenkwörter: Verlängerungen5

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Auslaute b, d und g üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Bei manchen Wörtern ist es schwer, den letzten Buchstaben richtig aufzuschreiben. Vergleiche mal die Wörter „Welt“ und „Geld“. Am Schluss hören sich beide Wörter gleich an.

Kannst du diesen Verlängerungstrick auch benutzen? Ergänze die fehlenden Buchstaben und Wörter:

der Wald weil die Wälder

die Wel weil die

der Ran weil die

das Bil weil die

der Die weil die

der Kor weil die

der Urlau weil die

der Ber weil die

die Ban weil die

der Zu weil die

der Zwer weil die

Tipps zum Lernen!

Der Verlängerungstrick: Verlängere das Wort, dann hörst du den Buchstaben deutlich!

d oder t?

g oder k?

b oder p?

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Ssssss6

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: S-Laute durch richtiges Betonen erkennen Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 1

Sprich die folgenden Wörter laut und halte dabei einen Finger an den Kehlkopf:

Aufgabe 2

Setze bei den Wörtern die richtigen Buchstaben ein. Sprich die Wörter deutlich. Schlage zur Kontrolle anschließend im Wörterbuch nach.

be onders

die Na e

lei e

hei en

die Grä ser

schlie en

grü en

bö e

die Rei se

le en

drei ig

die Spä e

Hast du es gespürt? Bei den Wörtern mit „s“ vibriert dein Kehlkopf ein bisschen. Bei den Wörtern mit „ß“ dagegen zischt es wie bei einer Schlange. Probiere es noch einmal aus!

Hase draußen

Straße Pausen

Mäuse Füße

heißen lesen

Meise Wiesen

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7


wasserflusstasseschüsselbisschenlassennassmesser


S oder ss?7

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: S-Laute nach kurzem Selbstlaut üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 1

Erkennst du die Wörter in der Welle? Schreibe sie mit Begleiter auf die Linien. Achte auf die Groß- und Kleinschreibung!

Aufgabe 2

Ergänze in den folgenden Wörtern die fehlenden Buchstaben.

Schlage im Wörterbuch nach und schau, ob du die Wörter richtig geschrieben hast.

Markiere nun bei jedem Wort den betonten Selbstlaut. Er ist immer kurz gesprochen.

Tipps zum Lernen!

• Nach einem kurzen Selbstlaut müssen zwei Mitlaute stehen. • Hörst du nur einen Mitlaut, musst du ihn beim Schreiben verdoppeln.

na

lu tig

die Kla e

verge en

mü en

das Fe t

wi en

die Nu

der Schlü el

fre en

das ko tet

die Schwe ter

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8



Feenhochzeit8

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Wörter mit doppeltem Selbstlaut üben (aa, ee, oo) Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Schau dir das Bild an. Wie viele Wörter mit doppeltem Selbstlaut findest du in dem Bild? Ordne die Wörter mit Begleiter in die Tabelle ein und unterstreiche die schwierige Stelle.

Wörter mit aa Wörter mit ee Wörter mit oo

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Nachdenkwörter: Aus au wird äu!9

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Nachdenkwörter mit Äu / äu übenDein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 1

Welche Wörter gehören zusammen? Schreibe sie paarweise auf die Linien.

Aufgabe 2

Suche zu jedem Wort mit äu ein verwandtes Wort mit au.

Wörter mit äu

die Bäuerin

er träumt

das Mäuschen

räumlich

der Läufer

die Häute

er läuft das Haus

die Bäume kaufen

häuslich sauber

die Käuferinder Baum

sie säubert laufen

Tipps zum Lernen!

Schreibe Äu / äu, wenn es ein verwandtes Wort mit Au / au gibt. laufen – er läuft, der Baum – die Bäume

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Nachdenkwörter: Aus A / a wird Ä / ä!10

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Nachdenkwörter mit Ä / ä übenDein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 1

Setze A / a oder Ä / ä ein.

p cken

verd chtig

pfel- kuchen

w schen

pfelsaft

ver- d chtigen

k mpfe- risch

b cken

Verd cht

drei pfel

k mpfen

W sch- maschine

P ckchen

K mpf

Verp ckung

B ckerin

W scherei

B ckerei

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Nachdenkwörter: Aus A / a wird Ä / ä!10

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Nachdenkwörter mit Ä / ä übenDein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 2

Für einen Kuchen braucht man drei Äpfel. Drei Wörter aus der ersten Aufgabe auf Seite 10 gehören immer zusammen. Schreibe sie auf die Äpfel.

Apfelsaft

drei ÄpfelApfel- kuchen

Tipps zum Lernen!

Schreibe Ä / ä, wenn es ein verwandtes Wort mit A / a gibt. lassen – er lässt, der Apfel – die Äpfel

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Nachdenkwörter mit Qu / qu11

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Nachdenkwörter mit Qu / qu üben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 1

Ergänze die fehlenden Buchstaben im Text.

Aufgabe 2

Schreibe hier nochmal alle Wörter aus dem Text mit Qu/qu auf. Schreibe alle Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf. Fallen dir noch weitere Wörter ein? Schreibe sie einfach noch dazu.

Fidelius der Fisch schwimmt er durch das Meer. Er trifft auf Qualia

die alle. Zusammen essen sie ein Dinkelbrot mit ark – sehr

gesund! ietschend vor Freude machen sie atsch. Fidelius schwimmt

sogar auf dem Rücken im adrat. Fidelius und Qualia asseln bis es

dunkel wird und Frodo der Frosch um Ruhe akt.

Merke dir: Bei einigen Wortern horst du beim Sprechen

ein kw, aber man schreibt sie mit Qu / qu!

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Nachdenkwörter mit Sp / sp und St / st12

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Nachdenkwörter mit Sp / sp und St / st übenDein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr Wörterbuch für das 3. und 4. Schuljahr

Aufgabe 1

Lies dir diese Wörter laut und deutlich vor. Was fällt dir auf?

Aufgabe 2

Wie viele Wörter fallen dir ein, die mit St / st oder Sp / sp beginnen? Schreibe sie hier auf deine Wörterstraße. Kontrolliere mit dem Wörterbuch, ob du die Wörter richtig geschrieben hast.

Merke dir:

Wenn du am Wortanfang schp hörst, musst du Sp oder sp schreiben. Wenn du scht hörst, musst du St oder st schreiben!

Spiel Stein spitz stark springen stellen

Mir fällt auf,

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Vater, vergiss die vierzig Vögel nicht!13

Klassenstufe: ab 2. Klasse Lernziel: Merkwörter mit V / v üben, Wortbedeutungen erkennenDein Wörterbuch hilft dir: Wörterbuch für das 1. und 2. Schuljahr

Aufgabe 1

Lies dir diese Wörter laut und deutlich vor. Was fällt dir auf?

Merke dir:

Bei einigen Wörtern hörst du beim Sprechen ein f, aber man schreibt sie mit V / v. Diese Wörter musst du dir merken!

Vater vor vergessen Vogel vierzig vorsichtig Verkehr

Aufgabe 2

Welche Wörter sind hier beschrieben?

a) Ein Tier, das fliegen kann.

b) Eine Blume mit kleinen violetten Blüten, die duften.

d) Ein anderes Wort für begreifen.

c) Das Gegenteil von leer.

e) Wenn du eine Wunde hast, dann bist du ...?

Mir fällt auf,

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