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「体つくり運動」領域『多様な動きをつくる運動遊び・運動』の学習指導案例
〔低学年・中学年〕
低 学 年
《ねらい》・多様な動きをつくる運動遊び・運動では，体のバランスをとったり，移動をしたりするとともに，用具の操作，力試しなどをすることができるようにする（低・中学年）。また，それらを組み合わせた動きができるようにする（中学年）。
・運動に進んで取り組み，きまりを守り仲よく運動をしたり，場の安全に気を付けたりすることができるようにする。・多様な動きをつくる運動遊び・運動の行い方を知り，楽しく運動できる行い方を選び，工夫して運動することができるようにする。
運 動 態 度 思 考 ・ 判 断
バランス，移動，用具の操作，力試しの動きのねらいに合った運動を力いっぱい行うことができる。
運動に全力で取り組んだり，きまりを守り仲よく運動をしたり，安全に気を付けたりしようとする。
体つくりにつながる運動の行い方について，人数や動きの方向，姿勢，リズムなどを工夫している。
《評価規準例》
◆「体つくり運動」領域の年間指導計画例〔低学年〕
◆「体つくり運動」領域『多様な動きをつくる運動遊び』の授業展開例〔低学年〕
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体つくり運動
多様な動きをつくる
運動遊び（6）
体つくり運動体
ほぐしの運動（6）
体つくり運動
多様な動きをつくる
運動遊び（6）
月
領域
内容（時数）
時
１
・
２
学習活動 評価の観点 支援
●４月に実施（６時間 45分×６回）
❶体のバランスをとる運動遊び ●お宝を乗せて 本書 ｐ.26 ●友達と協力して 本書 ｐ.27
座る，立つ
❷体を移動する運動遊び ●じゃんけんすごろく 本書 ｐ.46
歩く，走る，跳ぶ，はねる
❸用具を操作する運動遊び ●おもしろキャッチ 本書 ｐ.58 ●ボールを送れ！ 本書 ｐ.59
運ぶ，持つ，投げる，捕る
●バランスをとりながら，座ったり立ったりすることができる。
●いろいろなコースで歩いたり，走ったり，跳んだり，はねたりする。（走る, 跳ぶ ,ケンケン
,ケンパーなど）●上に投げたボールを両手や片手で確実にキャッチできる。●友達と協力して,いろいろな方法でボールを渡したり，受け取ったりすることができる。
⦿立つ動きのほかに，座る動きも意識できるようにする。
⦿簡単で楽しい動きを組み合わせてコースを設定する。「あいこ」だったら，手をつないで進む。⦿いろいろな大きさのボールを用意しておく。⦿ボールを怖がる児童は，やわらかいボールで行う。
【動きを確認しながら運動する時間】
前の 2 時間で学習した運動を基に，動きを選び，工夫しながら運動する時間（児童が前の
2時間で学習した運動遊び・動きの中から行いたいものを選択する）３
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〔図 1〕 36の基本的な動き体のバランスをとる動き（平衡系動作）
体を移動する動き（移動系動作）
ぶらさがる
たつ
たつ・たちあがる・かがむ・しゃがむ・すわる
のぼる
のぼる・はいのぼる・よじのぼる・とびのるーおりる・すべりおりる・とびおりる
わたる
わたる・とんでわたる・あるいてわたる・はしってわたる
あるく
あるく・ふむーとまる
おきる
ねる・ねころぶーおきる・おきあがる
はう
まわる
まわる・まわす・ころがる・ころがす
くぐる
くぐる・くぐりぬける・はいる・はいりこむ
さかだちする
さかだちする
はねる
はねる・スキップする・ホップする・ギャロップする・2ステップする
くむ
つみかさなる・くむ・おんぶする
およぐ
およぐ・もぐる
のる
のる・のりまわす
すべる
うく
まっすぐうく・まるくなってうく・あおむけにうく・うつぶせにうく
とぶ（垂直にとぶ）
とぶ・とびつく・とびあがる・とびこす
はしる
はしる・かける・おいかける・にげるーとまる
＊15ページ参照
UNDOasobi-P020_SidoUNDOasobi-P094_IchiranUNDOasobi-P018_Maegaki
