Click here to load reader
Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OKUL/KURUMLARDA STRATEJİK PLANLAMA
T.C.
GAZİANTEP VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
NECİP FAZIL KISAKÜREK ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI
Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi
Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz... Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençliği gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir. Mustafa Kemal ATATÜRK
53
iSTiKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak O O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hâyasızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı;
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli;
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar – ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder – varsa – taşım,
Her cerîhamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na’şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl
Olsun artık, dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Mehmet Akif ERSOY
Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk gençliği ! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyet’ine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri, şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve Cumhuriyet’ini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
SUNUŞ
Günümüzde eğitim anlayışı, çağın hızla değişen teknolojisiyle birlikte yeni bir boyut kazandı ve dinamizm, yaratıcılık, araştırma, üretkenlik ön plana çıktı. Artık öğrenci odaklı eğitim anlayışları, onun isteklerini, beklentilerini, hedeflerini, bireysel özelliklerini merkeze alan yöntemler tercih ediliyor. Liderlik anlayışı, ekip çalışmasına dayalı başarılar ve mevcut koşulları en iyi şekilde değerlendiren yaklaşımlar benimseniyor.
Değişimin gerektirdiği yeni yapılanmaları okul programlarımıza katmak amacıyla okulumuzda oluşturduğumuz stratejik çalışma planı doğrultusunda çalışmalar, etkinlikler, projeler belirleyerek çalışanları “biz” duygusu altında birleştirdik. Önce ekipler oluşturduk, okulumuzun özel durumu fiziksel koşulları, avantajları ve dezavantajlarını belirledik. Bu doğrultuda gerçekleştirilebilecek hedefler saptadık. Böylece okulumuzun sürekli iyileştirme yoluyla başarısını arttıracak yeni açılımlar hedefler belirlemiş olduk.
Bu çalışmamızla öğrencilerimizin bilgi ve becerilerini geliştireceğine, verimliliğini arttıracağına, dolayısıyla okul başarısını arttıracağına inanıyor ve OGYE olarak NFK Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı’nın yararlı olmasını diliyoruz.
Mehmet AYTEKİN
Okul Müdürü
İÇİNDEKİLER
KURUM KİMLİK BİLGİSİ9
BİRİNCİ BÖLÜM10
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİMİZ12
İKİNCİ BÖLÜM13
MEVCUT DURUM ANALİZİ13
1. Tarihsel Gelişim13
2. Yasal Yükümlülükler13
KURUMUN KURULUŞ AMACI14
MEVZUAT ANALİZİ14
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler17
4. PAYDAŞ ANALİZİ18
Paydaş Sınıflandırma Matrisi19
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi20
5. KURUM İÇİ ANALİZ21
6. Çevre Analizi49
6.1 PEST Analizi49
7. GZFT ANALİZİ51
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM53
GELECEĞE YÖNELİM53
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler53
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler54
EYLEM PLANLARI68
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı ( Kurum adı tam yazılacak)
NECİP FAZIL KISAKÜREK ANADOLU LİSESİ
Kurum Türü
Anadolu Lisesi
Kurum Kodu
966435
Kurum Statüsü
Kamu
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici : 4
Öğretmen : 30
Hizmetli : 4
Memur : 1
Şoför : 1
Teknisyen : 1
Öğrenci Sayısı
735
Öğretim Şekli
Normal
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
2007
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Tel. : 0 (342) 323 01 31
Fax : 0 (342) 325 34 62
Kurum Web Adresi
http://nfkanadolulisesi.meb.k12.tr
Mail Adresi
Kurum Adresi
Mahalle : Hürriyet Mahallesi
Posta Kodu : 27500
İlçe : Şehitkamil
İli : Gaziantep
Kurum Müdürü
Mehmet AYTEKİN GSM: 0 505 780 12 55
Kurum Müdür Yardımcıları
Ekrem ŞAHİN : 0 505 772 58 21
Fadıl DALÇİN :0 505 357 50 57
Feriha KALE :0 505 356 75 51
BİRİNCİ BÖLÜM
NECİP FAZIL KISAKÜREK ANADOLU LİSESİ
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
1 - 5018 sayılı KAMU MALÎ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU (24/12/2003 tarihli ve 25326 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanmıştır.)
2 - KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK (26/05/2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete’ de yayımlanmıştır.)
3 - Stratejik Planlama konulu Genelge. (19/06/2006 tarihli ve 2643 sayılı yazı (Genelge No:2006/55) 4 - Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
Stratejik Planlama Çalışmaları
Toplumların kalkınmasında en önemli görevler, eğitim çalışanlarına düşmektedir.
NFK Anadolu Lisesi olarak bu görevleri en üst düzeyde gerçekleştirmenin okulumuzu hem fizikî açıdan hem de eğitim- öğretim kalitesi açısından daha iyi noktalara ulaştırmakla mümkün olduğuna inanmaktayız. Bu gelişmeleri elde etmenin de sağlıklı bir stratejik planlamayla mümkün olacağını düşünmekteyiz.
Bu bağlamda iyi bir plan yapabilmek için yapılması gereken analiz, veri ve bilgi toplama ve stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında kurumumuza gönderilen iş takvimi doğrultusunda çalışma planı oluşturulmuş ve is bölümü yapılmıştır.
Mevcut durum analizi yapabilmek için öncelikle NFKAL’ın faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Kurumun içyapısının analizine tarihinin ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. Böylece, NFKAL’ nin kuruluş amacı ve faaliyet alanları göz önüne alınarak varoluş gerekçesini belirten bir misyon oluşturulmuştur.
Çevre analizinde, kamu yönetimi disiplini ve uygulamasında dünyadaki ve Türkiye’deki gelişmeler ortaya konularak bunların kurumumuzu nasıl etkileyeceği önümüzdeki kalkınma planı ve politikalarla ilişkilendirilerek tartışılmıştır.
Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca iki yönteme başvurulmuştur:
a) Anket: Bütün personele, “Çalışan Memnuniyet Anketi” düzenlenmiştir. Öğrencilerimiz arasından her sınıf ve şubeden yarısı erkek yarısı kız olmak üzere (Seçilen öğrencilerin yarısının pansiyonda kalıyor olmasına dikkat edilmiştir. ) örnek grup alınmış ve “Öğrenci Memnuniyet Anketi” düzenlenmiştir. Öğrenciler belirlenirken gönüllülük esas alınmıştır. Velilerden seçilen örnek gruba “Veli Memnuniyeti Anketi” düzenlenmiştir. Öğrencilere ve velilere yönelik anketler yapılırken oluşturulan grupların tüm öğrencileri ve velileri temsil edecek özellikte olmasına özen gösterilmiştir.
b) Görüşmeler: NFKAL’ nin yönetici ve çalışanları ile ayrı ayrı birimlerin sorunları, kurumun misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında görüşmeler yapılmıştır. NFKAL’ ın misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin tartışıldığı OGYE toplantısında da ilgili birimlerin görüşleri ve değerlendirmeleri alınmıştır.
Bu görüşmelerde elde edilen bilgiler, kurumumuzun vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin oluşturulması sürecine katkıda bulunmuştur.
OGYE içerisinden yapılan çalışmaları sevk ve idare edecek, başlangıcından raporlama işlemine kadar çalışmaları üstlenecek Stratejik Planlama Ekibimizi aşağıdaki isimlerden oluşturduk;
Mehmet AYTEKİN Okul Müdürü
Ekrem ŞAHİN Müdür Başyardımcısı
Fadıl DALÇİN Müdür Yardımcısı
Feriha KALE Müdür Yardımcısı
Mahmut YILMAZ Rehber Öğretmen
Kevser KORKMAZ Rehber Öğretmen
Tamer ARI Almanca Öğretmeni
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİMİZ
Unvanı
Adı-Soyadı
İletişim
Müdür
Mehmet AYTEKİN
0 505 517 65 30
Müdür Yardımcısı
Fadıl DALÇİN
0 505 486 83 68
Rehber Öğretmen
Mahmut YILMAZ
0 530 544 75 75
Rehber Öğretmen
Kevser KORKMAZ
0 507 478 39 60
Almanca Öğretmeni
Tamer ARI
0 533 478 39 16
Öğrenci (12/C)
Gökhan YILMAZ
0 534 858 98 17
Okul Temsilcisi(9/D)
Batuhan Yusuf AKSOY
0 553 496 21 94
Veli
Sıtkı GÖRÜCÜ
0 530 886 71 00
Veli
Vakkas ÇOBAN
0 538 700 47 17
Destek Personeli
Recep KORKMAZ
0 505 297 28 67
Okul Aile Birliği Başkanı
Hayri MUTLUAY
0 535 402 48 91
STK ‘lar
Muhtar
Hasan SAZLIK
01/10/2015
Mehmet AYTEKİNOKUL MÜDÜRÜ ONAY
2. BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1 OKULUN TARİHÇESİ
Okulumuz ilk olarak 1969 yılında yapılan ana binada İlkokul olarak eğitim-öğretim hayatına başlamıştır. Daha sonra sırasıyla Öğretmen Okulu, Öğretmen Yetiştirme Merkezi, Eğitim Enstitüsü, son olarak da Gaziantep Vehbi Dinçerler Fen Lisesi olarak hizmet vermiştir. 2007 yılında mevcut alanda Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi kurulmuş ve Fen Lisesinin taşınması ile okul alanı tamamen Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi olarak kullanılmaya başlanmıştır.
Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi 16.000 m2 alanı, geniş bahçesi, donanımlı yapıları 700 ü aşkın öğrencisi ile tam bir kampus havasında ilk günkü aşk ve heyecanla eğitim ve öğretime devam etmektedir.
2. Yasal Yükümlülükler
KURUMUN YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI
Kurumun görev ve sorumlulukları, Milli Eğitim Temel Kanununda gösterilmiştir.
Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1)Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, 2)Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır. Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.
KURUMUN KURULUŞ AMACI
Okulun Kuruluş Amacı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Madde - 7 de Gösterilmiştir.
a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı, b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı, c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını, ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini, d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı, e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı, f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini, ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini, h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini, ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin özendirilmesini amaçlar.
MEVZUAT ANALİZİ
SIRA NO
MEVZUATIN ADI
1
ATAMA
657 sayılı devlet memurları Kanunu
652 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği
MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
2
ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge
MEB Personelinin Başarı Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge
3
OKUL YÖNETİMİ
1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
652 Sayılı Kanun Hükmünde kararname
2698 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Kanunu
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Yönetmeliği
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği
Okul Spor Kolları Yönetmeliği
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Kamu Konutları Yönetmeliği
MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul kütüphaneleri Yönetmeliği
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar
Taşınır Mal Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Yangın Önleme ve Söndürme Yönergesi
4
EĞİTİM VE ÖĞRETİM
MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge
MEB Öğrencileri Yetiştirme ve destekleme Kursları Yönergesi
Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
5
PERSONEL İŞLERİ
MEB Personeli İzin Yönergesi
Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği
Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik
Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
6
MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV
Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
7
REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
8
ÖĞRENCİ İŞLERİ
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
9
İSİM VE TANITIM
Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
MEB’ a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği
10
SİVİL SAVUNMA
Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM -ÖĞRETİM
FAALİYET ALANI: EĞİTİM-ÖĞRETİME DESTEK
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
· Velilere seminer düzenlenmesi
· Öğrencilere yönelik seminerler, bireysel rehberlik, kariyer günleri vs. düzenlenmesi.
· Öğretmenlerin motivasyonlarına yönelik seminerler düzenlenmesi, moral gecesi etkinlikleri yapılması.
· Yüksek öğretimdeki meslekleri tanıtma
· Kariyer günleri düzenleme
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
· Kayıt- Nakil işlerinin düzenlenmesi
· Devam-devamsızlık işlemlerinin takibi
· Öğrenci belgesi, kimlik kartı, sınıf geçme ve diploma gibi işlemlerin düzenlenmesi
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
· Derece/ terfilerin zamanında yapılması
· Hizmet içi eğitim faaliyetlerine yönlendirme
· Özlük hakları noktasında bilgilendirme
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
· Tiyatro çalışmaları yapılması
· Şiir dinletisi düzenlenmesi
· Çocuk Esirgeme Kurumu, Huzurevi Ziyaretleri yapılması
· Öğrenci düzeyine uygun sinema filmlerine toplu gidilmesi
· Şehir içi ve şehirler arası gezi organizasyonları yapılması
· Çeşitli alanlarla ilgili konferanslar/ paneller düzenlenmesi
· Önemli günlerde ödüllü şiir/ kompozisyon yarışmaları düzenlenmesi
· Kitap okuma kampanyaları düzenlenmesi
· Bahar şenlikleri düzenleme
·
Hizmet–3 Öğrenci disiplini hizmeti
· Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
· Onur belgesi düzenlenmesi
· İftihar listesi oluşturma
· Örnek öğrenci belirleme
Hizmet–4 Bütçe yönetimi
· Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması
Hizmet 5: Araç-gereç/ donatım
· Sınıfların izdüşümü vb. araç- gereç ihtiyacının temini
· Kütüphanenin kitapla ve internet bağlantılı bilgisayarlarla donatılması
· Laboratuarlardaki eksik malzemelerin tamamlanması
· Edebiyat, tarih, coğrafya ve dil laboratuarlarının açılması
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
· Sınıflar arası futbol, voleybol, futsal, badminton turnuvaları düzenlenmesi, ilçe ve ildeki organizasyonlara katılım.
· Tekvando kursu ve turnuvalarına katılım
·
Hizmet–4 Müfredatın işlenmesi
· Yıllık ve günlük planların müfredata göre yapılması
· Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi
· Üniversite giriş sınavlarına hazırlık
Hizmet 6: Temizlik- Bakım- Onarım
· Bahçenin, kantin ve yemekhanenin, okulun ve pansiyonun ve sağlıklı yaşam koşullarına uygun hale getirilmesi
· Bahçe, okul ve pansiyonun bakım ve onarımlarının yapılması
Hizmet–5 Kurslar
· Gerekli hallerde telafi kursları düzenleme
· Üniversite sınavına hazırlama kursları
· Pansiyon için etüt faaliyetleri
·
Hizmet 7: Paydaş ilişkisi
· Okul-Veli- Öğretmen ilişkisini güçlendirme.
· İç paydaşlar arasındaki ilişkilerin geliştirilmesi
4. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş analizi aşağıda belirtilen hususlar dikkate alınarak yapılmıştır.
• Girdi sağlayanlar
• Hizmet sunulan kesimler
• İş birliği yapılan kesimler
• Kurum faaliyetlerinden etkilenenler
• Kurumu etkileyen kesimler
NFKAL’ ın ilişkili olduğu gerçek ve tüzel kişiler, yukarıdaki gruplandırma esas alınarak;
• İç Paydaşlar
• Dış Paydaşlar olarak sınıflandırılmıştır
A. İÇ PAYDASLAR:
İç paydaşlar, kurumdan etkilenen veya kurumu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili/bağlı kuruluşlardır.
İç paydaşlarımız;
1. Öğrenci
2. Öğretmen
3. Okul İdaresi olarak belirlenmiştir.
B. DIŞ PAYDAŞLAR:
Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya kurumu etkileyen NFKAL dışındaki kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır. Ayrıca kurumun faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır.
Dış paydaşlarımız;
1) Veli
2) MEB
3) İL MEM
4) İLÇE MEM
5) Üniversiteler
6) Spor Kulüpleri ve Federasyonlar
7) Sivil Toplum Kuruluşları
8) Hayırseverler
9) Basın Yayın Kuruluşları
olarak belirlenmiştir.
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
PAYDAŞ LİSTESİ
PAYDAŞ ADI
NEDEN PAYDAŞ
İÇ-DIŞ
Önceliği
MEB
Eğitimi mevzuat ile yönlendirme
DIŞ
1
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
İdari konularda işbirliği ve destek
DIŞ
1
İlçe MEM
İdari konularda işbirliği ve destek
DIŞ
1
Okul yöneticileri
Yetki ve organizasyon
İç
1
Öğretmenler
Eğitim ve öğretimin niteliği
İç
1
Diğer Çalışanlar
Yardımcı hizmetler desteği
Dış
2
Öğrenciler
Hizmetten yararlanan/ müşteri
İç
1
Okul-Aile Birliği
Hizmetten yararlanan/ müşteri
Dış
2
Mezunlarımız
Okulun vizyon yansıması
Dış
1
Velilerimiz
Müşteri
DIŞ
1
Şehitkamil Belediye Başkanlığı
Çevre hizmetlerine destek
Dış
2
Emniyet teşkilatı
Okul çevresinin güvenliğinin sağlanması
Dış
2
İlköğretim Okulları
Tedarikçi
Dış
2
Üniversiteler
Müşterimiz
Dış
2
Ulusal ve yerel basın
Olumlu veya olumsuz yönlendirme
Dış
3
Sağlık kuruluşları
Öğrencilerin sağlığının korunması
Dış
1
Yardımsever kişi ve kuruluşlar
Maddi yardım ve destekte bulunma
Dış
2
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı
(Müşteri)
Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın)
Yatılılık-Bursluluk
Nitelikli işgücü
AR-GE, Projeler, Danışmanlık
Altyapı, Donatım Yatırım
Yayım
Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler
Mezunlar (Öğrenci)
Ölçme-Değerlendirme
Yönetim
Öğrenciler
X
Y
X
X
X
Veliler
X
Üniversiteler
Y
Y
X
Medya
Y
Y
Meslek Kuruluşları
Y
Y
Y
Sağlık kuruluşları
Y
Y
Diğer Kurumlar
Özel sektör
X
Y
Y
X : Tamamı Y: Bir kısmı
5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı
NFK ANADOLU LİSESİNDE MEVZUAT GEREĞİ OLUŞTURULAN BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ
NO
BÖLÜMLER/BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ ZÜMRE vb.
GÖREVLERİ
1.
Okul gelişim yönetim ekibi
Okul stratejik planını hazırlama
2.
İyileştirme ekipleri
(Sınav Başarı Ekibi, Spor Ekibi, Kültürel Faaliyet Ekibi, Laboratuar Ekibi, Kütüphane Ekibi, Tanıtım Ekibi, Okul Güzelleştirme Ekibi)
Zayıf yönleri iyileştirmeye çalışmak
3.
Satın Alma Komisyonu
Okula araç-gereç, malzeme temini
4.
Muayene ve Teslim Alma Komisyonu
Okula Alınan Malzemenin Kontrolü
5.
Sayım Komisyonu
Demirbaş eşyanın tespiti
6.
Ders Zümreleri
İlgili dersten başarı durumunun tespiti
7.
Şube Öğretmenler Kurulu
İlgili şubelerdeki eğitim-öğretim durumunun tespiti
8.
Okul- Aile Birliği
Her türlü donanım sağlama, eğitim-öğretim faaliyetleri
9.
Disiplin/ Onur Kurulu
Bu kurulların kuruluş ve işleyişinde, “MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği” hükümleri uygulanır
10
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
Bu komisyon görevlerini “MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği” hükümlerine göre yürütür.
11
Sosyal Kulüpler
Kulüpler “İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği” hükümlerini yerine getirir.
NFK ANADOLU LİSESİ TEŞKİLAT ŞEMASI
5.2 İnsan Kaynakları
Öğretmenler kurulu
Müdür
Okul-Aile Birliği
Komisyonlar
Müdür Yardımcıları
Kurullar
Büro Hizmetleri
Pansiyon
Yardımcı Hizmetler
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret.
Rehber Öğret.
Öğrenci Kulüp.
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Toplam
1
Müdür
1
0
1
2
Müdür Başyardımcısı
1
0
1
3
Müdür Yardımcısı
1
1
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
Ön lisans
0
0
Lisans
4
%100
Yüksek Lisans
0
0
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
20-30
0
0
30-40
0
0
40-50
3
80
50+...
2
20
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
0
0
4-6 Yıl
0
0
7-10 Yıl
0
0
11-15 Yıl
0
0
16-20 Yıl
2
50
21+....... üzeri
2
50
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı
2013
2014
2015
2013
2014
2015
TOPLAM
1
1
1
1
1
1
İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı Çalışmanın Adı
Katıldığı Yıl
Belge No
Mehmet AYTEKİN
Müdür
Bilgisayar Kullanımı
1993
Başarı Belgesi
Fizik Laboratuvar Araçları Kullanma
1995
Başarı Belgesi
MEB Yayınları Tanıtımı
1997
Başarı Belgesi
Eğitim Yönetimi
1997
Başarı Belgesi
Bilgisayar Eğitimi
1999
Katılım Belgesi
Grupta Rehberlik
2000
Katılım Belgesi
Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması
2000
Katılım Belgesi
Yetişkinler Psikolojisi ve Eğitimi
2002
Katılım Belgesi
Toplam Kalite Yönetimi
2004
Katılım Belgesi
Pansiyon Yönetimi
2006
Katılım Belgesi
Mevzuat Tanıtma
2007
Katılım Belgesi
Orta Öğretim Projesi Geliştirme Çalışmaları
2008
Katılım Belgesi
İnceleme Soruşturma ve Ön İncelemede Hukuksal Yaklaşım Tekniği
2008
Başarı Belgesi
Eğitim Ortamında Şiddet ve Saldırganlık Kaynaklı Uyum Problemlerinin Önlenmesi
2009
Katılım Belgesi
Eğitim Yönetimi
2009
Katılım Belgesi
Eğitim Yönetimi
2009
Katılım Belgesi
Eğitim Yönetimi
2010
Katılım Belgesi
İntel Öğretmen Programı Liderlik Formu
2010
Katılım Belgesi
Ekrem ŞAHİN
Müdür Baş Yrd.
Alternatif Öğretim Yöntem ve Teknikleri Semineri
2009
Katılım Belgesi
Alternatif Öğretim Yöntem ve Teknikleri Semineri
2009
Katılım Belgesi
Ölçme ve Değerlendirme Semineri
2010
Katılım Belgesi
Düşünme Eğitimi Programın Tanıtma Semineri
2008
Katılım Belgesi
Eğitim Yönetimi Semineri
2011
Katılım Belgesi
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ
2006
Katılım Belgesi
İNTERNET KULLANIM KURSU
2006
Katılım Belgesi
BİLGİSAYAR DONANIM
2006
Katılım Belgesi
Eğitim Yönetimi ile ilgili İş ve İşlemler Semineri
2011
Katılım Belgesi
TEFBİS SEMİNERİ
2014
Katılım Belgesi
Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu
2007
Başarı Belgesi
Fadıl DALÇİN
Müdür Yardımcısı
Alternatif Öğretim Yöntem ve Teknikleri Semineri
2009
Katılım Belgesi
Coğrafya Dersi Programlarını Tanıtma Semineri
2006
Katılım Belgesi
Yetişkinler Psikoloji Semineri
2005
Katılım Belgesi
Temel Afet Bilinci Okul Lider Öğretmen Eğitim Semineri
2005
Katılım Belgesi
Çoklu Zeka Kuramı
2005
Katılım Belgesi
Güzel Konuşma ve Diksiyon
2005
Katılım Belgesi
BİLGİSAYAR DONANIM
2006
Başarı Belgesi
Orta Öğretim Geliştirme Projesi Semineri
2008
Katılım Belgesi
MEBBİS e-okul SEMİNERİ
2014
Katılım Belgesi
Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmen Eğitimi (BİTEFO)
2008
Başarı Belgesi
Fatih Projesi Eğitimde teknoloji Kul. Kursu
2012
Başarı Belgesi
Materyal Geliştirme Semineri
2011
Katılım Belgesi
Feriha KALE
Müdür Yard.
İngilizce Temel Eğitim Kursu
1996
Başarı Belgesi
İngilizce Alan Eğitim Kursu
1997
Başarı Belgesi
Zihinsel Engelliler Eğitim Kursu
2002
Başarı Belgesi
Bilgisayar Kullanım Kursu
2004
Başarı Belgesi
Laboratuvar Kullanım Kursu
1998
Başarı Belgesi
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
SIRA NO
GÖREVİ
ERKEK
KADIN
TOPLAM
01
MÜDÜR
1
0
1
02
MÜDÜR YARDIMCISI
1
1
2
03
ALMANCA
1
0
0
04
BEDEN EĞİTİMİ
2
1
3
05
BİLGİSAYAR
0
0
0
06
BİYOLOJİ
1
1
2
07
COĞRAFYA
1
0
1
08
DİN KÜLTÜRÜ VE AHL. BİLGİSİ
1
0
1
09
FELSEFE
1
0
1
10
FİZİK
0
1
1
11
İNGİLİZCE
0
2
2
12
KİMYA
0
2
2
13
MATEMATİK
4
1
5
14
REHBER
1
1
2
15
TARİH
1
0
1
16
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
2
2
4
17
MÜZİK
0
1
1
Toplam
18
13
31
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2015 Yılı
Kişi Sayısı
%
20-30
3
9,68
30-40
18
58,00
40-50
8
25,80
50+...
2
6,45
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
5
8
4-6 Yıl
2
5
7-10 Yıl
1
4
11-15 Yıl
21
57
16-20 Yıl
5
8
21+... üzeri
5
8
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı
2014
2015
2014
2015
TOPLAM
4
6
5
5
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim Durumu
Toplam
1
Memur
1
1
Lise
2
2
Hizmetli
1
1
Lise
2
3
Şoför
1
0
Lise
1
4
Teknisyen
1
0
Lise
1
Toplam
6
1
7
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
UNVAN
GÖREVLERİ
1
Okul müdürü
Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2
Müdür baş yardımcısı
Müdür başyardımcısı,
1. Ders okutur
2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3
Müdür yardımcısı
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
4
Öğretmenler
1. Ders okutur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre gün süresince nöbet tutar.
4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki
eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını
sağlarlar.
7. Sosyal kulüplere rehberlik eder.
8. Kendisine verilen şubenin rehberlik faaliyetlerini yürütür.
9. Görev aldığı kurul ve komisyonlardaki iş ve işlemleri yerine getirir.
5
Yönetim işleri ve büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
6
Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
7
Kaloriferci
1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.
3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.
4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
8
Gece bekçisi
1. Gece bekçisi, nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.
9
Teknisyen
2. Okulun tüm bina ve eklentilerinin teknik işleriyle, (bakım, onarım) ilgilenir. Bunun dışında idare tarafından verilen görevleri yerine getirir.
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
S. NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
İLGİ ALANLARI
GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI
1
Yunus GÜR
Öğretmen
Beden Eğitimi
Spor
Okul Takımı
2
Kevser KORKMAZ
Öğretmen
Rehberlik
İnternet,
Fotoğrafçılık
Okulun internet sitesi, Okulun Tanıtımı
3
A. KAVAK EKİNCİ
Öğretmen
Türk Dili ve Ed.
Kitap
Kütüphane
4
Vacide ÇELİK
Öğretmen
İngilizce
Dil, Kültürler arası iletişim
Farklı Kültürlerin Tanıtım
5
Tamer ARI
Öğretmen
Almanca
Dil Eğitimi, Eğitim Teknolojileri
Dil Eğitimi Etkinlikleri, Stratejik Planlama
6
Mahmut YILMAZ
Öğretmen
Rehberlik
Hızlı Okuma, Kişisel Gelişim
Hızlı Okuma, Stratejik Planlama
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı
İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı
Görüşme Odası Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretmen Sayısı
Veli Sayısı
Öğretmenlere Yönelik
Öğrencilere Yönelik
Velilere Yönelik
2
2
0
2
735
30
735
4
17
2
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
2015 OKULUN İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
KADRO DURUMU
EĞİTİM DURUMU
HİZ. İÇİ EĞİTİM
Sıra no
Adı soyadı
Görev
Branş
Kıdem
Okuldaki kıdemi
Normu var mı?
Mevcut(Kadrolu)
İhtiyaç
Ön lisans
Lisans
Yüksek lisans
Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması
Son yılki hie süresi
Aldığı ödüller ve cezalar
Yaptığı bilimselÇalışmalar ve kitaplar
1
Adem ŞAHİN
Öğretmen
Türk Dili ve E
17
3
Var
Kadrolu
Yok
X
2
Ali SOYDAN
Öğretmen
Coğrafya
17
1
Var
Kadrolu
Yok
X
3
Arzu Kavak EKİNCİ
Öğretmen
Türk Dili ve E
13
3
Var
Kadrolu
Yok
X
4
Buket KARAOĞLAN
Öğretmen
İngilizce
9
3
Var
Kadrolu
Yok
X
5
Burcu ÖZAL
Öğretmen
Türk Dili ve E
8
3
Var
Kadrolu
Yok
X
6
Evrim AYALP
Öğretmen
Biyoloji
16
2
Var
Kadrolu
Yok
X
7
Filiz Çakmak
Öğretmen
Fizik
21
3
Var
Kadrolu
Yok
X
8
Hasan Göktürk KARAKOYUNLU
Öğretmen
Matematik
6
3
Var
Kadrolu
Yok
X
9
Hüsne BAŞDOĞAN
Öğretmen
Kimya
19
3
Var
Kadrolu
Yok
X
10
İbrahim YAPRAK
Öğretmen
Matematik
15
6
Var
Kadrolu
Yok
X
11
Kevser KORKMAZ
Öğretmen
Rehber
2
2
Var
Kadrolu
Yok
X
12
Mahmut YILMAZ
Öğretmen
Rehber
12
4
Var
Kadrolu
Yok
X
13
Makbule Erbil ÖZCAN
Öğretmen
Kimya
13
3
Var
Kadrolu
Yok
X
14
Mehmet DAĞDELEN
Öğretmen
Din Kültürü
15
1
Var
Kadrolu
Yok
X
15
Mehmet DEMİRAY
Öğretmen
Türk Dili ve E
17
1
Var
Kadrolu
Yok
X
16
Muhammed Akif KILIÇ
Öğretmen
Matematik
13
7
Var
Kadrolu
Yok
X
X
17
Murat Öztürk
Öğretmen
Tarih
5
2
Var
Kadrolu
Var
X
18
Nusret Emin Taşdemir
Öğretmen
Matematik
14
7
Var
Kadrolu
Yok
X
19
Sefide Kocaer
Öğretmen
Matematik
21
3
Var
Kadrolu
Yok
X
X
20
Sevtap KOLUMAN
Öğretmen
Kimya
12
1
Var
Kadrolu
Yok
X
21
Şener Erdem
Öğretmen
Felsefe
16
7
Var
Kadrolu
Yok
X
22
Tamer ARI
Öğretmen
Almanca
12
2
Var
Kadrolu
Yok
X
X
23
Vacide Çelik
Öğretmen
İngilizce
2
2
Var
Kadrolu
Yok
X
24
Veli ÇELİK
Öğretmen
Beden eğitimi
12
4
Var
Kadrolu
Yok
X
25
Yeşim Özbay
Öğretmen
Müzik
19
3
Var
Kadrolu
Yok
X
26
Yunus Gür
Öğretmen
Beden eğitimi
12
4
Var
Kadrolu
Yok
X
5.3 Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2013
2014
2015
İhtiyaç
Bilgisayar
22
27
30
0
Yazıcı
5
7
8
0
Tarayıcı
1
1
2
2
Tepegöz
1
1
1
0
Projeksiyon
3
3
3
0
Televizyon
4
4
5
0
İnternet bağlantısı
Var
Var
Var
0
Fen Laboratuvarı
3
3
0
3
Bilgisayar Lab.
1
1
1
-
Fax
1
1
1
-
Video
Yok
Yok
Yok
-
DVD Player
Yok
Yok
Yok
0
Fotoğraf makinası
Yok
Yok
1
0
Kamera
Yok
Yok
Yok
1
Okul/kurumun İnternet sitesi
Var
Var
Var
Personel/e-mail adresi oranı
%100
%100
%100
Akıllı Tahta
Yok
Yok
22
0
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
Açıklama
Öğretmen Odası
x
1
Yok
Kütüphane
x
1
Yok
Rehberlik Servisi
x
1
Yok
Resim Odası
x
Yok
Müzik Odası
x
Yok
Çok Amaçlı Salon
x
1
Yok
Bilgisayar laboratuvarı
x
1
Yok
Yemekhane
x
1
Yok
Spor Salonu
x
1
Yok
Otopark
x
1
Yok
Spor Alanları
x
1
Yok
Kantin
x
2
Yok
Biyoloji Laboratuvarı
X
1
Var
Kimya Laboratuvarı
X
1
Var
Fizik Laboratuvarı
X
1
Var
Zümre Odası
x
2
Yok
Derslik
X
23
Yok
Arşiv
X
1
Yok
Test Odası
X
1
Yok
Santral
X
1
Yok
Lojman
x
1
4 daire
Bekçi Kulübesi
X
2
Yok
Pansiyon Binası
X
1
Yok
Okulumuz kampus şeklinde olup bina, pansiyon, kapalı spor salonu, okul ve bahçe toplam yerleşim alanı 16000 m2’dir.
5.4 Mali Kaynaklar
Okulun kendi öz kaynakları, hedeflerin giderlerini karşılamada yeterli olmamaktadır. Okulun misyonunun gereğini yapabilmesi ve vizyonunu gerçekleştirebilmesi için daha fazla mali imkâna ihtiyaç duyulmaktadır.
Gelirler stratejik planlamaya uygun harcanırsa tasarruf sağlanmış olur.
Mali Durum:
(OKUL AİLE BİRLİĞİ VE KANTİN HESABI)
DÖNEM
GELİRLER Toplamı
GİDERLER Toplamı
DEVİR EDEN
2013 Gelirler Toplamı
18.986 TL
10.464 TL
8.522 TL
2014 Gelirler Toplamı
25.812,78 TL
22.911,41TL
2.901,37 TL
2015 Gelirler Toplamı
22.174,38 TL
21.088,08TL
1.980,34 TL
5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
OKUL
İL
TÜRKİYE
Toplam öğretmen sayısı
Öğrenci sayısı
Toplam öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Kız
Erkek
30
381
354
735
24
37
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2013
2014
2015
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Öğrenci Sayısı
218
210
273
244
381
354
Toplam Öğrenci Sayısı
428
517
735
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2013
2014
2015
2013
2014
2015
30
30
32
20
22
24
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
2013
2014
2015
Bölüm Adı
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
1
1
109
109
119
119
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
2013
2014
2015
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Öğrenci Sayısı
34
33
69
50
49
48
Sınıf tekrarı yapan öğrencimiz bir kişidir.
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2012-2013
428
Yok.
2013-2014
517
1
2014-2015
628
1
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2012-2013
428
2
2013-2014
517
2
2014-2015
628
0
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2012-2013
428
Yok.
2013-2014
517
Yok.
2014-2015
628
Yok.
Ödül ve Cezalar
2013
2014
2015
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
17
22
23
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
236
218
247
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
92
101
136
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
15
15
27
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
16000
7000
9000
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin
75
100
Yemekhane
250
500
Konferans Salonu
100
150
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Futbol - Basketbol Alanı
400
400
Kapalı Spor Salonu
200
200
Diğer(Bahçe oturma)
200
1000
NFK ANADOLU LİSESİ OKUL GELİŞİMİNİ YÖNETİM EKİBİNİN
YAPTIĞI ÇALIŞMALAR / MEMNUNİYET ANKETLERİ SONUÇLARINA GÖRE YAPTIĞI DURUM ANALİZİ
OKULUMUZUN MEVCUT DURUM ANALİZİ
Her alanda değişimlerin hızlı olduğu ve ihtiyaç duyulduğu günümüz bilgi toplumuna geçiş şartlarında, kültürüyle barışık, geçmişini ve bugününü analiz edebilen, aldığı dersler temelinde gelecekle ilgili hedefler koyan, yenilikleri kültürüne adapte ederek takip eden, insan haklarına saygılı bireyler yetiştirmeyi amaç edinen Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi, Okul Müdürü Mehmet AYTEKİN liderliğinde, bölge gençlerinin yetiştirilmesinde üzerine düşen sorumluluğu gereğince yerine getirmeye aday bir okuldur.
Atatürk ilke ve inkilaplarına bağlılık ve cumhuriyet ilkelerinden ödün vermeme, bilgi ve birikimlerimizi tüm insanlık yararına kullanma, öğrencilerimizin fikirlerine önem verme, sürekli gelişme düşüncesinden hareketle, yaratıcılığı ve yenilikleri destekleme, eğitimde kaliteyi ön planda tutma, kararlara katılım, öneri ve şikayetleri değerlendirme, iş ve işlemlerde şeffaflık okulumuzda öne çıkan ilke ve değerledir.
Okulumuz, 1969 tarihinde açılmış olup yapı olarak yörenin en köklü kurumlarından biridir. Ancak NFK Anadolu Lisesi olarak genç bir okuldur. Binamız Anadolu Lisesi özelliklerine uygundur. Okulumuz bir eğitim yerleşkesi konumundadır. Toplamda beş ana bloktan oluşmaktadır. Bunlar; eğitim öğretim binası, pansiyon binası, laboratuvar binası, spor salonu ve dört daireden oluşan bir lojman binasından ibarettir. Laboratuvar binasında 6 sınıf çok amaçlı salon, konferans salonu sınav salonu ve bilgisayar laboratuvarları bulunmaktadır. Okulumuz aynı zamanda Fatih Projesi Pilot okulları arasında yer almaktadır. Okulumuzda toplamda 22 adet akıllı tahta ve tüm öğretmen , öğrencilerimizde tablet bulunmaktadır.
Eğitim öğretim binası iki katlı olup toplam 16 derslik, 4 idareci odası, 1 öğretmenler odası, 1 kütüphane, 1 santral odası, 1 memur odası, 1 test odası ve 2 rehberlik odası bulunmaktadır. Girişte bekçi kulübesi vardır ve okulumuzun her türlü ihtiyaca cevap verebilecek düzeyde, geniş ve donanımlı bir bahçesi vardır. Bahçe dâhil bütün alanı yaklaşık 16000 metre karedir.
Okulumuzun şu anda 735 öğrencisi, 30 öğretmeni, 4 idarecisi vardır. Öğretmenlerin tamamı seçme sınavı sonucunda atanmış, alanında uzmanlaşmış bireylerden oluşmaktadır. Öğretmenlerimizin beş tanesi yüksek lisans yapmıştır. Diğerlerinin tamamı lisans düzeyinde eğitim almışlardır. Yaş ortalaması 30 civarıdır. Öğretmenlerimizin çoğunluğu genç, dinamik ve çalışmalara aktif olarak katılmaya eğilimlidir. Ancak kadro yeni oluşmakta olduğundan kurum kültürü istenilen düzeyde değildir.
Kadrolu çalışan bir Müdür Başyardımcımız, iki Müdür yardımcımız vardır. Müdür ve müdür yardımcılarının internet bağlantısı vardır. Öğretmen odasında internet bağlantısı olan bilgisayar mevcuttur. Öğretmenlerimizin tamamı teknolojiyi iyi kullanabilme özelliğine sahiptir.
Öğretmenlerin hemen hepsi görevlerini tam yapmakla birlikte çoğunluk bireysel hareket etmektedir. Zümreleri, toplantıları formalite görenlerin oranı azımsanamayacak derecededir. Bunda kadronun yeni oluşması ve kurum kültürünün henüz istenilen düzeye ulaşmamış olması etkilidir. Ama kültürel değişimlerin diğer değişimlere nazaran uzun soluklu olduğu bilinmektedir. OGYE ve zümre toplantılarında önce mevcut sahip olduğumuz ilke ve değerler, sonra sahip olmamızı istediğimiz ilke ve değerler tartışılmaktadır.
Tiyatro ve Sinema Kulübü tarafından öğrencilerimiz tiyatro ve sinemaya toplu olarak götürülmektedir. Bu derece çalışkan öğretmenlerimizin olması kurumumuz açısından fırsat oluşturmaktadır.
Öğretmenlerimizden bazıları bu yılın sonunda tayin istemeyi düşünmektedir. Başka bir okula geçmek isteyenlerin oranı yüzde 32 civarındadır. Bu duruma gerekçe olarak evlerine daha yakın bir okulda çalışmak istemeleri; eş ve çocuklarının okulu ile okulumuz arasındaki mesafe gibi durumlar gösterilmektedir. Bu durum öğretmen sirkülâsyonunun hızlı olmasına, dolayısıyla kadronun yerleşik olmamasından kaynaklanan yeni problemlere yol açacağından tehdit oluşturmaktadır.
Okul çalışanlarının, yönetimin liderlik performansından, memnuniyet oranı %68’dir. Mali kaynaklarının yönetimi performansından memnuniyet oranı % 66’dır. Fiziki kaynakların yönetiminden memnuniyet oranı %78’dir. İnsan kaynaklarının yönetimi performansından memnuniyet oranı % 64’tir. Bilgi ve teknolojik ekipmanların yönetiminden memnuniyet oranı % 65’tır. Okulun çevre ve toplumla ilişkilerinden memnuniyet oranı %68’dir.
Okul çalışanlarının yukarıdaki performans göstergelerinden ortalama memnuniyet oranı %68 olarak tespit edilmiştir.
Okulumuz, yeni bir okul olmasına rağmen beş dönemdir Gaziantep’in en başarılı okulları arasında yer almaktadır. İlk mezunlarımızı verdiğimiz 2010-2011 eğitim-öğretim yılından itibaren mezunlarımızın okula giriş başarı düzeyiyle mezun olduklarındaki başarı düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir yükseliş gözlenmektedir. Bu durum okulumuzun verdiği eğitimin öğrencilerimizin başarısına yaptığı katkıyı göstermektedir.
Akademik başarımız ise yüksektir. Okulumuzda yalnızca rahatsızlığı nedeni ile devamsızlıktan sınıfta kalan bir öğrencimiz vardır. Bazı öğrencilerin akademik başarılarında –özellikle sayısal bilimler alanındaki derslerde- düşüklük gözlenmiştir. Bununla ilgili olarak zümre toplantıları yapılmakta olup gerekli rehberlik hizmetleri de faaliyete geçirilmiştir.
Birkaç tane de problemli, şiddet eğilimli, devamsızlıklar yapan ve diğer öğrencileri etkilemeye çalışan öğrenci bulunmaktadır. Onlarla ilgili olarak da rehberlik faaliyetleri yapılmakta, Disiplin ve Onur kurulumuz durumu takip etmektedir.
Öğrencilerimiz, gelecek konusunda yeterince bilinçlendirilmektedir. Amaç ve meslek belirlemeyen öğrencimiz yok gibidir. Kitap okuma oranımız yüksektir. Ancak araştırma, kendini gerçekleştirme kültürünün zayıf olduğu gözlenmiştir. Öğrenciler, bu duruma gerekçe olarak çoğunlukla pansiyonda kalmalarını gösterseler de ilgili durumun en önemli nedenlerinden biri de OKS –SBS sisteminden kaynaklanan test tekniğine dayalı eğitim anlayışıdır. Bu durum aşılmaya çalışılmaktadır.
Okulun çok amaçlı salonu, konferans salonu vb. bakımlardan donanımı tam olmasına karşın okulda sosyal-kültürel faaliyet sayısı yok denecek kadar azdır. Hatta millî bayramlarda verilen görevler dışında sosyal ve kültürel faaliyet yok denebilir. Öğrencilerin de bu faaliyetlere fazla istekli olmadığı gözlenmiştir.
Öğrencilerimiz, sportif alanlara eğilimlidir. Bu tür etkinliklere katılım yüksektir. Bu alanda ilde düzenlenen yarışmalarda dereceye girmektedir. Beden eğitimi öğretmenlerimiz bu tür etkinliklere hazırlama konusunda istekli ve başarılıdır. Okulumuzun kapalı bir spor salonu olması da fırsatlarımızdan birisidir. Ancak salonun tabanıyla ilgili sorun vardır. Bu alanda da çalışmalar devam etmektedir.
Okulda sportif, sosyal ve kültürel faaliyetlerin artmasının başarıyı arttıracağı öğretmenler, veliler ve öğrenciler tarafından ifade edilmektedir.
Bu yıl içinde disiplin kuruluna sevk edilen öğrencimiz yoktur.
Okulumuz, pansiyon imkânından dolayı çevre illerden yoğun olarak öğrenci almaktadır.
Öğrencilerimizin “Ulaşılabilirlik ve İletişim” bakımlarından idare, öğretmen ve diğer personelin performansından memnuniyet oranı % 67 olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin “Dilek, Şikâyet ve Öneriler” ini dikkate alma ve çözüm arama performansı bakımından öğretmen ve yönetimden memnuniyet oranı % 54’tür. Okulun yönetici- öğretmen ve diğer personeline “Güvenirlik” performansından memnuniyet oranımız %72 olarak tespit edilmiştir. “Güvenlik” performansı % 67 olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin okulla ilgili “Kararlara Katılım” performansından memnuniyet oranı % 69’dur. Okulumuzun “Öğrenci İşleri” ile ilgili performansından memnuniyet oranı % 72’dir. “Eğitim- Öğretim” performansından memnuniyet oranı % 61’dir. Teneffüs sürelerinden ve nöbetçi öğretmenlerin “Ders Arası” n da ki olaylara müdahale biçiminden memnuniyet oranı % 64’tür. “Okulun Fiziki Ortamın” dan (Temizlik, aydınlık, sportif ve sosyal faaliyet alanları, bahçe vb.) memnuniyet oranı % 58’dir. Okulun “Yemekhane, Yatakhane, Kantin” inden (Temizlik, ürün fiyatları, sağlık, rahatlık) memnuniyet oranı % 54’dür. “Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler” den (Sayı bakımından, yetenekleri geliştirme açısından, ilgi ve ihtiyaçlara cevap verme açısından, etkinliklere severek katılma açısından) memnuniyet oranı % 65’tir. “Eğitici Kulüp Çalışmaların” dan (İlgi ve yetenekler doğrultusunda seçme ve faaliyetlerden bir şeyler öğrenme) memnuniyet oranı % 60’tır. “Belirli Gün ve Haftaların Kutlanmasın” dan memnuniyet oranı % 69’dur. “Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri” yle (ödül ve cezada; yazılı ve sözlü sınavlarda tarafsız olma, olumlu davranışların ödüllendirilmesi vb.) ilgili memnuniyet oranı % 64’tür. “Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim” (Atatürk ve diğer devlet büyüklerini sevdirme, milli ve manevi değerleri aşılama; doğruluk, dürüstlük gibi ahlaki değerler kazandırma vb.) bakımından okulumuzun performansından memnuniyet oranı % 65’dir.
İlgili performans alanlarının tamamının ortalaması dikkate alındığında, öğrencilerimizin okuldan memnuniyet oranı % 64’dür.
Velilerimizin büyük bir kısmı okula karşı yeterli duyarlılığı gösterememektedir. Veli toplantılarına katılan velilerimizin oranı %35 civarındadır. Veliler arasında toplantılara katılma ve okulla iletişim oranının pansiyonda kalan yaklaşık 260 öğrenciyi çıkardığımızda %50 olduğunu görmekteyiz. Dolayısıyla velilerimizin eğitim- öğretime ilgisiz olmadıkları ancak büyük kısmının il merkezi dışında olmasından dolayı toplantılara katılamamakla birlikte fırsat buldukça öğrencilerini ve okulumuzu ziyaret ettikleri gözlenmiştir.
Velilerimiz meslek açısından çok çeşitlidir. Esnaf, çiftçi, öğretmen, bankacı, iş adamı, polis vb. velilerimiz vardır.
Velilerimizin “Ulaşılabilirlik ve İletişim” bakımlarından idare, öğretmen ve diğer personelin performansından memnuniyet oranı % 71 olarak tespit edilmiştir. Velilerin “Dilek, Şikayet ve Öneriler” ini dikkate alma ve çözüm arama performansı bakımından öğretmen ve yönetimden memnuniyet oranı % 70’tir. Okulun yönetici- öğretmen ve diğer personeline “Güvenirlik” performansından memnuniyet oranımız %78 olarak tespit edilmiştir. “Güvenlik” performansı % 66 olarak tespit edilmiştir. Velilerin okulla ilgili “Kararlara Katılım” performansından memnuniyet oranı % 62’dir. Okulumuzun “Öğrenci İşleri” ile ilgili performansından memnuniyet oranı % 91’dir. “Eğitim- Öğretim” performansından memnuniyet oranı % 92’dir. “Okulun Fiziki Ortamın” dan (Temizlik, aydınlık, sportif ve sosyal faaliyet alanları, bahçe vb.) memnuniyet oranı % 73’tür. Okulun “Yemekhane, Yatakhane, Kantin” inden (Temizlik, ürün fiyatları, sağlık, rahatlık) memnuniyet oranı % 53’tür. “Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler” den (Sayı bakımından, yetenekleri geliştirme açısından, ilgi ve ihtiyaçlara cevap verme açısından, etkinliklere severek katılma açısından) memnuniyet oranı % 54’tür. “Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleriyle” (ödül ve cezada; yazılı ve sözlü sınavlarda tarafsız olma, olumlu davranışların ödüllendirilmesi vb.) ilgili memnuniyet oranı % 78’dir. “Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim” (Atatürk ve diğer devlet büyüklerini sevdirme, milli ve manevi değerleri aşılama; doğruluk, dürüstlük gibi ahlaki değerler kazandırma vb.) bakımından okulumuzun performansından memnuniyet oranı % 80’dir Okulun topluma etki ve katkı durumunun algılanması durumundan memnuniyet oranı %62’dir.
İlgili performans alanlarının tamamının ortalaması dikkate alındığında, velilerimizin okuldan memnuniyet oranı % 77’dir.
Okulumuzun diğer kurumlarla işbirliği iyi bir düzeydedir. Bağlı bulunduğu kurumlar (MEM, Kaymakamlık gibi) dışında; Emniyet Müdürlüğü, Şehitkamil Belediyesi, Girişimci Kadınları Destekleme Derneği, Tarım Müdürlüğü gibi kurum ve kuruluşlarla iletişimi kuvvetlidir.
6. Çevre Analizi6.1 PEST Analizi
Okulumuzun Bulunduğu İlin
Sosyo - Kültürel Durumu ve Ekonomik Faaliyetleri
Gaziantep hızlı göç alan kentlerimizdendir. Valilik sitesindeki bilgilere göre 2000’de nüfus 1.285.249 iken 2014’de 1.866.466'ya yükselmiştir. Hızlı ve kontrolsüz göç, birlikte birtakım sıkıntılarda getirmektedir. Bu olumsuzluklar, eğitim başta olmak üzere, çarpık kentleşme, yoksulluk, işsizlik, çocukların okul dışında bir işte çalışması vb. olarak sıralanabilir.
Buna mukabil kent, sanayileşme bakımından bölgenin önemli merkezlerindendir. Yine sağlık hizmetleri bakımından bölgeye hizmet sunan bir yapısı vardır. Okullaşma oranı yüksek olmakla birlikte özellikle ilköğretim okullarında ve genel liselerde sınıf mevcutları arzu edilenin üzerindedir. Hava alanı, çevre ülkelerle vizelerin kaldırılması, zengin tarihi birikimi, müzeler, bölge ülkelere de hitap eden hayvanat bahçesi, büyük alışveriş merkezleri, büyük hastanelerin bulunması gibi etkenler kentin turistik ziyaretler açısından canlanmasını sağlamaktadır. Hayatı kolaylaştıran iklim koşulları ve verimli topraklarının yanı sıra Anadolu’yu Suriye bağlayan yolların kavşak noktasında bulunması, devlet üniversitesinin yanında özel üniversitelerin de kurulması ilimizi cazibe merkezi haline getirmektedir.
Geçmiş yıllarda üniversite yerleştirme başarısı oldukça yüksek olan ilimizde, özellikle 2000’li yıllardan sonra bir düşüş görülmektedir. Eğitim-öğretimin son derece önemsendiği ilimizde bu düşüşün önüne geçmek için çeşitli çalışmalar yapılmaktadır.
Okulumuzun Bulunduğu Hürriyet Mahallesinin
Sosyo-Kültürel Durumu ve Ekonomik Faaliyetleri
Okulumuzun bulunduğu Hürriyet Mahallesi şehir merkezine oldukça yakın bir mevkide bulunmaktadır. Ancak mahalle çarpık kentleşmenin üst düzeyde olduğu, sosyal-kültürel ve ekonomik olarak alt gelir grubundaki sakinlerin çoğunlukta olduğu bir yapıya sahiptir. Okulumuza İbrahimli gibi üst gelir gruplarının yaşadığı semtlerden ulaşım imkânı kısıtlı olduğundan bu bölgelerden öğrenci pek az gelmektedir. Okulumuzun pansiyonlu olması ve yukarıda bahsedilen olumsuz durumlar, Gaziantep merkezden yüksek puanlı öğrencilerin okulumuzu tercih etmesini engellemektedir.
Bu olumsuzluklara rağmen okulumuzun çevreyle bağlantısı yoktur. Kampus şeklindedir. 16000 m2 alana kurulmuştur. Mahalleyle hiçbir bağlantısı yoktur. Örneğin şehir merkezine yakın olduğu halde trafik yoğunluğu kaynaklı çevresel gürültü oluşmamaktadır. Mahalle içerisinde bulunduğu halde öğrenci giriş çıkışlarında tehlikeli ortamlar oluşmamaktadır. Bu bakımdan son derece konforlu, güvenli bir okuldur.
Okulumuza sınırları bitişik olan üç okul vardır. Bunlar; Fatih Kız Meslek Lisesi, GAP Görme Engelliler Okulu ve Kılıçaslan İlköğretim Okuludur.
Öğrencilerin tüm ihtiyaçları okul içerisinde karşılanabildiğinden öğle aralarında sokağa çıkmalarına izin verilmemektedir. Öğrencilerimiz hem pansiyon yemekhanesinden hem de kantinden yemek ihtiyaçlarını karşılayabilmektedir.
Velilerimiz zengin bir mesleki yelpazeye sahiptir. Okulumuzda veliler ile iletişim son derece hızlıdır. İnternet üzerinden öğrenci ve veliler okulun web sitesinden bilgi alabildikleri gibi devamsızlık ve not durumlarını ceplerine mesaj olarak da alabilmektedirler. Öğrencilerimiz hem okul kütüphanesinden hem de bilgisayar laboratuvarından internete erişebilmektedir. Öğretmenlerimizin tamamı teknoloji kullanımı noktasında iyi düzeydedir.
7. GZFT ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER
ZAYIF YÖNLER
* Okulumuzda yeterli sayıda idareci, öğretmen, memur ve hizmetli vardır; boş geçen ders yoktur.
* Okulumuzun bilgisayar laboratuvarı ve kütüphanesi ihtiyacı karşılar niteliktedir, aynı zamanda kablolu ve kablosuz internet bağlantısı bulunmaktadır.
* Okulumuz Fatih projesi pilot okullarındandır ve 9. Sınıf öğrencilerine Tablet Bilgisayarlar dağıtılmıştır.
* Derslik başına düşen öğrenci sayısı oldukça azdır.
* Okulumuzun web sayfası vardır ve kütüphanemiz fiziki olarak yeterlidir.
* Öğretmen kadromuz genç, dinamik ve çalışkandır.
* Öğretmenlerimiz gelişmelere ve yeniliklere açıktır.
* Öğrencilerimizin okuma oranı yüksektir.
*.Okulumuzun fiziki imkânları ideal sayılacak düzeydedir.
* Kapalı spor salonumuz, çok amaçlı, salonumuz, konferans salonumuz, laboratuvarlarımız ihtiyacı karşılar düzeydedir.
* Öğrencilerimiz sportif faaliyetlere isteklidir ve bu alanda ilde dereceler yapmaktadırlar.
* Okulumuzun pansiyonu vardır, Şehir dışından gelen öğrencilerimizin barınma ihtiyacı karşılanmaktadır.
* Okulumuz bahçe alanı oldukça geniştir ve öğrencilerin okul içerisinde dinlenme ve yeşil alan ihtiyacını karşılamaktadır.
*Okulumuzun ulaşım imkanları yeterlidir.
*Okulumuz mezunları 2012 yılında %46, 2013 yılında %55, 2014 yılında %60 2015 yılında % 45 oranında ilk yılında yerleştirme başarısı yakalaması öğrencilerimizin özgüvenini artırmaktadır.
* Okul binaları eski.
*Okul-veli işbirliği düzeyi istenen oranda değildir.
* Öğrencilerin özellikle 9.sınıfta fen derslerinde akademik başarıları düşüktür.
* Çalışanlarımızın okuldan memnuniyet oranı istenilen düzeyin altındadır.
* Öğrencilerimizin okuldan memnuniyet oranı istenilen düzeyde değildir.
*Sosyal ve kültürel faaliyetlerde eksikliklerimiz mevcuttur.
* Öğrencilerimizin araştırma, inceleme, kendini gerçekleştirme istekleri istenilen düzeyde değildir.
* Kütüphanemiz içerik olarak yetersizdir.
* İldeki bilgi ve kültür yarışmalarında başarı
oranımız düşüktür.
* Öğrencilerimiz, sportif faaliyetlerdeki başarılarından dolayı desteklenmediklerini düşünmektedirler.
* Okulumuzun bulunduğu semt merkezi bir semt değildir.
* Okulumuz pansiyonunda kalan öğrencilerimiz daha fazla ilgi beklemektedirler.
FIRSATLAR
TEHDİTLER
*Okulun merkeze yakındır.
*Öğretmenlerimizin tamamı teknolojiden yararlanmaktadır ve branşlarıyla
ilgili gelişmeleri takip etmektedir.
*İlçemizdeki birçok seminer okulumuzda
düzenlenmektedir. Bu yüzden okulumuz
merkezi okuldur.
* Okulumuza bağlı devlet parasız yurdu
bulunduğundan, okulumuzun diğer okullara göre daha fazla tercih edilmesine sebep olmaktadır.
* Okulumuz şehir merkezindedir. Her türlü sosyal, kültürel, sportif faaliyetlere ulaşım imkanı kolaydır.
* 2016 YGS ve LYS’ deki başarı oranımızı yüksek tutarsak okulumuzun öğrenci profilini olumlu yönde değişecektir.
* Resmi Kurumlar ile ilişkilerimiz iyi bir düzeydedir.
* Gaziantep ilinde oldukça iyi bir algıya sahibiz, NFK Anadolu Lisesi iyi bir markadır.
* Sosyo-ekonomik düzeyi iyi olan semtlerin okulumuzun ulaşımıyla ilgili sıkıntıları vardır.
* Velilerin büyük bir kısmı il dışında ikamet
etmektedir.
* Öğrencilerimizin bir kısmı pansiyonda kaldığından aile ortamına özlem duymaktadır.
* Okulumuzun bulunduğu çevrenin eski bir yerleşim yeri olması
* Okulun bulunduğu çevrenin sürekli göç alması.
* 2016 YGS ve LYS’deki başarı oranımızın düşük olması ihtimali okulumuz öğrenci profilini olumsuz etkileyebilir.
* Öğretmenlerimizin bir kısmı tayin istemeyi düşünmektedir. Bu durumun gerçekleşmesi, okulumuzu olumsuz etkileyecektir.
* Öğrencilerimizin çoğunluğu, Türkçe ve matematik puanlarıyla gelmelerine ve bu alanlarda daha başarılı olmalarına rağmen, bütün rehberlik faaliyetlerini hiçe sayarak sayısal bölümü tercih etmektedirler. Bu da ileriki yıllarda başarısız olmalarına neden olmaktadır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜMGELECEĞE YÖNELİM8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, milli ve manevi değerleri benimseyen, Türkçeyi iyi kullanabilen, çevresine duyarlı, kültürel değerleri özümsemiş, bilgi ve birikimlerini toplum ve insanlığın hizmeti için kullanabilen, bedenen, zihnen ve ahlaken yüksek seciyeli insanlar yetiştirmektir.
VİZYONUMUZ
İç ve dış paydaşlarımızın aile sıcaklığını hissedecekleri, öğrenmeyi öğreten bir okul ortamı yaratmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. Öğrenci merkezli eğitimi benimseriz.
2. Topluma faydalı, milli değerleri yaşamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi, bilinçli bireyler yetiştirmeyi hedefleriz.
3. Demokrasi bilincini oluşturmak temel gayelerimizdendir.
4. Tam öğrenmeyi sağlamayı hedefliyoruz ve ekip çalışmasına önem veririz.
5. Eğitimde fırsat eşitliğini saylamaya çalışırız.
6. Bizin için bütün öğrencilerimiz değerlidir.
7. Sürekli gelişme düşüncesinden hareketle yaratıcılığı ve yeniliği destekleriz.
8. Bilgi ve birikimlerimizi bütün insanlığın yararına kullanırız.
9. Tarafsız ve hoşgörülüyüz.
10. Okulumuzu tüm öğrenciler ve velilerden oluşan büyük bir aile olarak görürüz.
11. Çalışmalarımızda şeffaflığı ve hesap verilebilirliği önemseriz.
12. Yapıcı olmak kaydıyla her türlü eleştiriye açığız.
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
TEMA: EĞİTİM- ÖĞRETİM
AMAÇ NO 1) Öğrencilerimizin başarısını yükseltmek.
HEDEF NO 1) Okulumuzun 2015 sınav sonuçlarına göre yerleştirme başarısı %56’dır. 2015-2016 yılından başlayarak yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını her yıl 5 puan artırarak 2019 sonuna kadar %61’e çıkarmak.
PERFORMANS HEDEFLERİ:
2015
Yok.
2016
Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %57’ nin altına düşürmemek.
2017
Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %58’ e çıkarmak.
2018
Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %59’ a çıkarmak.
2019
Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %61’e çıkarmak.
FAALİYETLER:
1. Her konu sonunda test dağıtılacak ve değerlendirilecek; öğrenci gelişimi takip edilecektir.
2. Son sınıf öğrenci velilerine rehberlik servisi tarafından YGS ve LYS seminerleri verilecektir.
3. Rehberlik servisi tarafından 10. sınıflara ders seçimiyle ilgili ayda bir seminer verilecektir.
4. Son sınıf öğrencilerine sınav sistemi ve üniversiteler hakkında ayda bir bilgi verilecektir.
5. 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerine yönelik deneme sınavı yapılacaktır.
6. 12. sınıf öğrencileri için motivasyon grupları kurulacaktır.
7. Özellikle 12. sınıflardan Gaziantep merkezde oturan öğrencilere ev ziyaretleri yapılacaktır. Diğer öğrenci velilerine telefonla ulaşılacaktır.
8. Rehberlik servisi tarafından başarıyı artırıcı konularda veli semineri düzenlenecektir.
9. İhtiyaç duyulan derslerde hafta sonu kursları açılacaktır.
10. Pansiyonlu öğrencilerin etütlerinin daha verimli geçmesi için çalışmalar yapılacaktır.
11. Pansiyonlu öğrencilere akşamları ara öğün verilecektir.
SORUMLU EKİP: SINAV BAŞARI EKİBİ
PERFORMANS GÖSTERGESİ: YGS- LYS sonuçları
TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİM
AMAÇ NO 2) Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını artırmak suretiyle onların bireysel ve grupla çalışma becerilerini geliştirmek.
HEDEF NO 1) 2014-2015 eğitim-öğretim yılında %65 olarak tespit edilen sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını her yıl beşer puan arttırmak suretiyle 2019 sonuna kadar %85’e çıkarmak.
PERFORMANS HEDEFLERİ:
2015
Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranı %65.
2016
Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını %70’e çıkarmak.
2017
Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını %75’e çıkarmak.
2018
Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını %80’e çıkarmak.
2019
Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını %85’e çıkarmak.
FAALİYETLER:
1. Sınıflar arası spor müsabakaları düzenlenecektir.
2. Bireysel sporlar özendirilecektir.
3. İlçe- il ve ülke genelindeki müsabakalara katılım sağlanacaktır.
4. Öğrencilerin istekleri doğrultusunda çeşitli kurslar açılacaktır.
SORUMLU EKİP: SPOR EKİBİ
PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenci Memnuniyet Anketi, faaliyet sayısı, sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı, sportif müsabakalardaki dereceler
HEDEF NO 2) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında %54 olarak tespit edilen sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını her yıl beşer puan arttırmak suretiyle 2019 sonunda %74’e çıkarmak.
PERFORMANS HEDEFLERİ:
2015
Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %54
2016
Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %59’a çıkarmak.
2017
Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %64’e çıkarmak.
2018
Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %69’a çıkarmak.
2019
Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %74’e çıkarmak.
FAALİYETLER:
1. Tiyatro çalışmaları yapılacaktır.
2. Dönemde bir tane şiir dinletisi düzenlenecektir.
3. Çocuk Esirgeme Kurumu, Huzurevi vb. kurumlara ziyaretler yapılacaktır.
4. Öğrenciler, düzeylerine uygun sinema filmlerine toplu götürülecektir.
5. Öğrenciler, düzeylerine uygun tiyatro gösterilerine toplu götürülecektir.
6. Şehir içi ve şehirlerarası gezi organizasyonları yapılacaktır.
7. Çeşitli alanlarla ilgili konferanslar, paneller düzenlenecektir.
8. Önemli günlerde ödüllü şiir, kompozisyon yarışmaları düzenlenecektir.
9. Kitap okuma kampanyaları ve ödüllü okuma yarışmaları düzenlenecektir.
10. Bahar şenlikleri düzenlenecek ve geleneksel hale getirilecektir.
11. Bunların dışında öğrencilere anket uygulanacak ve istenilen sosyal ve kültürel faaliyetlerden uygun olanlar gerçekleştirilecektir.
12. Sınıflar arası bilgi ve kültür yarışmaları, münazaralar düzenlenecektir.
13. İlçe, il ve ülke genelindeki bilgi kültür yarışmalarına katılım sağlanacaktır.
14. İlçe, il ve ülke genelindeki şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılım sağlanacaktır.
15. Kulüp çalışmalarındaki 25 saatlik toplum hizmeti, aktif olarak çalıştırılacaktır.
SORUMLU EKİP: KÜLTÜREL FAALİYET EKİBİ
PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenci Memnuniyet Anketi, faaliyet sayısı, faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı.
TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİME DESTEK (Araç- Gereç/ Donatım)
AMAÇ NO 3) Öğrencilerimizin akademik başarısını yükseltmek üzere, okulumuzu fiziki ve teknik açılardan kalkındırmak.
HEDEF NO 1) 2014-2015 eğitim-öğretim yılı itibariyle okulumuzda bulunmayan ve acilen ihtiyaç duyulan eğitim araç ve gereçlerinin her yıl %20’sini temin etmek suretiyle 2019 sonuna kadar %80’ini temin etmek.
PERFORMANS HEDEFLERİ:
2015
Yok.
2016
İhtiyaç listesindeki eğitim araç ve gereçlerinin %20’sini temin etmek.
2017
İhtiyaç listesindeki eğitim araç- gereçlerinin temin oranını %40’a çıkarmak.
2018
İhtiyaç listesindeki eğitim araç- gereçlerinin temin oranını %60’a çıkarmak.
2019
İhtiyaç listesindeki eğitim araç- gereçlerinin temin oranını %80’e çıkarmak.
FAALİYETLER:
1. Kütüphanedeki internet bağlantılı bilgisayar sayısı en az dörde çıkarılacaktır.
2. Fizik, kimya ve biyoloji laboratuvarlarının açılmasına çalışılacaktır.
3. Yabancı dil laboratuvarlarının açılmasına çalışılacaktır.
4. Bütün şubelerde Edebiyat, Tarih, Coğrafya panosu olması sağlanacaktır.
SORUMLU EKİP: LABORATUVAR EKİBİ
PERFORMANS GÖSTERGESİ: Temin edilen araç-gerecin ihtiyaç listesine oranı.
HEDEF NO 2) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında %58 olan kütüphaneden yararlanma oranını, her yıl beşer puan artırmak suretiyle 2019 sonunda %78’e çıkarmak.
PERFORMANS HEDEFLERİ:
2015
Yok.
2016
Okul kütüphanesinden yararlanma oranını %63’e çıkarmak.
2017
Okul kütüphanesinden yararlanma oranını %68’e çıkarmak.
2018
Okul kütüphanesinden yararlanma oranını %73’e çıkarmak.
2019
Okul kütüphanesinden yararlanma oranını %78’e çıkarmak.
FAALİYETLER:
1. Mevcut kitaplar tasnif edilecektir.
2. Mevcut kitaplar bilgisayar ortamına aktarılacaktır.
3. Üyelik sistemi oluşturulacaktır.
4. Öğrenci ve öğretmenlerin kendini gerçekleştirmelerine katkıda bulunacak yayınlar temin edilecektir.
5. Her dönem sonunda en çok kitap okuyan öğrenciler belirlenerek ödüllendirilecektir.
6. Öğrencilerin görecekleri alanlara okumakla ilgili güzel sözler asılacaktır.
7. İl halk kütüphanesi ziyaret edilecektir.
SORUMLU EKİP: KÜTÜPHANE EKİBİ
PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenci Memnuniyet Anketi, temin edilen kitap sayısı, bilgisayar ortamına aktarılan kitap sayısı, kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı
TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİME DESTEK (Paydaş İlişkileri)
AMAÇ NO 4) Okul yönetimine veli katılımını artırmak suretiyle velilerimizin okulumuzdan memnuniyetini artırmak.
HEDEF NO 1) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında %77olarak tespit edilen velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını her yıl üçer puan artırmak suretiyle 2019 sonuna kadar %89’a çıkarmak.
PERFORMANS HEDEFLERİ:
2015
Yok.
2016
Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %80’ye çıkarmak.
2017
Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %83’e çıkarmak.
2018
Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %86’a çıkarmak.
2019
Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %89’a çıkarmak.
FAALİYETLER:
1. Yıl boyunca sınıf rehber öğretmenlerle birlikte ev ziyaretleri yapılacaktır.
2. Velilerin toplantılara katılmasının önündeki engelleri belirlemek üzere velilere yönelik anketler düzenlenecek ve anket sonuçlarına göre gerekli çalışmalar yapılacaktır.
3. Rehberlik servisimiz tarafından velilerimize yönelik ana- baba eğitimi semineri düzenlenecektir.
4. Veli ve öğretmenlere yönelik tanışma- kaynaşma etkinlikleri düzenlenecektir.
5. Veli günleri düzenlenecektir.
SORUMLU EKİP: DİYALOG EKİBİ
PERFORMANS GÖSTERGESİ: Veli Memnuniyet Anketi, toplantıya katılan velilerin toplam veli sayısına oranı.
TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİME DESTEK (Paydaş İlişkileri)
AMAÇ NO 5) İç paydaşlar arasındaki ilişkiyi geliştirmek.
HEDEF NO 1) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında % 62 olan öğrencilerin okul ortamından memnuniyet oranını her yıl üçer pua