Õpiobjektid ja nende kasutamine e-kursusel

Seminar “Õppejõult õppejõule” TTÜ 18.02.2009 2009 Tea Hunt

Õpiobjektid ja nende kasutamine e-kursusel

Tea Hunt

2009


Õpiobjekt

... on terviklik, erinevates õppekontekstides taaskasutatav, iseseisvat õppimist toetav digitaalne ressurss.

Õpiobjekt kui õppematerjal peaks olema:(üheselt) mõistetav,õppeprotsessi toetav,korrektselt disainitud,autoriõigusi arvestav.


Õpiobjektid (BeSt)AnimatsioonAudioloengEsitlusHarjutusSimulatsioonSisupakettTestVideoloengÕppevideo

Valiku tegemisel lähtuda õppijakesksusest ehk kuidas õppimist soodustada ja õppijat toetada.


Animatsioon

Kohustuslikud:interaktiivsus (juhitavus)lihtsus, selgus, arusaadavusomab sissejuhatust (s.h

õpijuhis), sisu ja kokkuvõtetsüstematiseeriv / jäljendatav /

mõtlemisele orienteeritud / näitlikustav / protsessi või tegevust kirjeldav

ajaline kestvusühilduvus

Soovituslikud:disainvisuaalselt tasakaalustatudkeelest sõltumatuteksti vältivfaili maht

21.01.2009 Haridustehnoloogide talvekool


Audioloeng 1

Võib olla:· terve loengu salvestus,· lavastuslik salvestus (võib sisaldada ka

tehishelisid ja monteeritud materjale).

Kommentaarid:· lisaks võiks olla visuaalsed materjalid (esitlused, veebilehed),· on eriti sobilik kirjanduse, filosoofia ja muude jutustavate

ainete õppimiseks.



Audioloeng 2

Kohustuslikud:tervikliku teemagapikkusaudio kvaliteet ja puhtusdiktsioon ja emotsioonidülesehitusõppuri töömahtfaili formaattempokeelekasutusautorlus

Soovituslikud:faili mahtnavigeeriminesihtrühmjuhisedeelteadmised, -oskused



Esitlus

Kohustuslikud:terviklikkuseesmärgid ja õpitulemusedvahendite valikstiil ja disainandmed ja logodviited allikateleveebi- ja

kasutajasõbralikkusmuud elemendid

Soovituslikud:õpistiilidatraktiivsusinteraktiivsus



Harjutused

Kohustuslikud:Õpidisain

õpieesmärgidteema juhisedsihtrühmkeeleliselt korrektselt vormistatudtagasiside õppija jaokssisu vastavus õpieesmärgilesisu vastavus õppekavaleautorlus

Tehniline disain interaktiivsus

Soovituslikud:eelteadmised ja oskused:



Simulatsioon

Kohustuslikud:nimetusautorprojekti sümboolikaviited allikatelelitsentsvastavus õppekavalemetaandmedühilduvus erinevate

platvormidegakasutamisjuhend

Soovituslikud:kordamisküsimused või

testkasutatavus erivajadustega

õppijate pooltvõimalus kasutada

spetsiifilisi juhtimisseadmeid


Märkus.Simulatsioone kasutatakse peamiselt siis, kui ei ole võimalik harjutada reaalses olukorras (näiteks lennuki või laeva juhtimine)


Sisupakett

Kohustuslikud:Õpidisain

- õppija töömaht- ülesehitus vastab SCATE

mudelile- usability (ergonoomilisus)- elementide relevantsus

Tehnilised- navigeerimine- aktiivsete elementide

(video, audio) juhitavus- interaktiivsus- faili tüüp HTML, Flash,

SCORm- ühilduvus- meediafailide formaat- metaandmed- tehniline

dokumentatsioon



Testkoos materjaliga (või viitega materjalile)

Kohustuslikud:sissejuhatus (materjal või viide

materjalile), tehnilised nõuded

õpiobjekti teema, eesmärk ja sihtrühm ja vajalikud eelteadmised

korrektne sisu (disain, keel, navigeerimine jne)

kokkuvõte (tagasiside või soovitus õppijale)

juhis (tehniline pool) õpiobjekti kasutamiseks

õpiobjekti autor ja loomise aeg

Soovituslikud:mõistlik pikkus ja ajakulu


Märkus. Test ise üksinda ei ole õpiobjekt (mitme meedia kasutamine, kasutatav ka väljaspool õpikeskkonda).


Videoloeng

Kohustuslikudvideopilt ja audio esitlus: slaidid, ekraanipilt(ESF logo)pealkiri, autor, loomise

kuupäev, tööandjasisukord navigeeritavvideoobjekt ja esitlus peab

olema äratuntavvideo ja esitlus peab olema

esteetilineselge diktsioon

Soovituslikudesineja(te) tiitridmuusikavideoefektid, esitluse

animatsioonidsissejuhatus ja

kokkkuvote



Õppevideo

Kohustuslikud:eesmärgipärasusarvestab kõigi vajalike õpietappidegastruktureeritustehniline kvaliteet varustatus vajalike atribuutidegavastab üldistele eetilistele normidele

Soovituslikud:kunstiline tasearvestamine

erivajadustega inimestega



Õpiobjekti iseloomustus• Maht vähemalt 0,1 AP (4 akadeemilist tundi) õppija tööd, • kohane esitatud eesmärkide saavutamiseks,• varustatud õpieesmärkidega / õpiväljunditega,• varustatud õpijuhisega (mida õppija peaks õpiobjektiga

tegema),• ainealaselt ning keeleliselt korrektne ja selge,• illustreeritud, näidetega,• struktureeritud vastavalt SCATE mudelile, • interaktiivne,• lihtne kasutada,

• varustatud metaandmetega,• varustatud autori ja litsentsi andmetega,• tehniliselt võimalikult universaalne, vajadusel sisaldab tehnilisi

nõudeid.


Õpieesmärgid

Need peaks kirjeldama õppimise tulemusel saavutatavaid teadmisi, oskusi ja hoiakuid, mida õppija saab demonstreerida ning õpetaja hinnata.

– Üldine eesmärk – kursuse kui terviku kohta.– Väiksemad eesmärgid iga üksiku õppeühiku kohta

eraldi.

Eesmärkide saavutamine peab olema tuvastatav ja saavutamise tase hinnatav.


Õpiväljundid

• Õpiväljundid on kirjeldus sellest, mida õppija peaks teadma, mõistma ja/või oskama teha õpiobjekti läbitöötamise järel.

• Need peaks kirjeldama õppimise tulemusel saavutatavaid teadmisi, oskusi ja hoiakuid, mida õppija saab demonstreerida ning õpetaja hinnata.


SCATE mudel

• Scope - sissejuhatus, eesmärgid, eeltingimused (nõuded, baasteadmised)

• Content - õppematerjalid (tekst, audio, video, graafika)

• Activity - ülesanded• Thinking - reflekteerimine, arutlemine• Extra - lisamaterjalid


Õpijuhis

• Õpijuhis kirjeldab õppijale täpselt, mida ta õpiobjektiga tegema peab ehk seletab lahti õppeprotsessi.

• Õpijuhis võib olla eraldi lehel või slaidil või hoopis hajutatuna läbi terve õpiobjekti.

• Õpitava lühikirjeldus või –kokkuvõte, õpieesmärk, õpiväljundid, mõisted, soovituslikult kirjandusviide, iseseisev töö, hinnatavad tööd.


Õpiobjekti tunnused

• Avastatavus – identifitseeritavad ja märgistatud metaandmetega, leitav ja kättesaadav

• Granulaarsus – võimalik lahutada iseseisvateks komponemtideks või liita suuremateks

• Ristkasutatavus – kasutatav erinevat tüüpi arvutiplatvormidel ja õpikeskkondades, erineva riist- ja tarkvaraga

• Korduvkasutus – kasutatavad mitmetes kontekstides ja erinevate õppijatega

• Kohandatavus – kohandatavad ka teistele sihtrühmadele või õpisituatsioonidele

• Kestvus – elavad üle tehnoloogia uuenemised• ...


Tekst Pealkirjad on sisukad ja ülejäänud tekstist esile tõstetud Tekst on liigendatud Võimalusel on kasutatud loendeid Tekst on joondatud vasakule (mitte mõlema serva järgi) Pole kasutatud poolitamist Kasutatud on Sans Serif fonte: Arial ja Verdana

suurusega vähemalt 10 Võimalusel on kasutatud teksti kodeeringuna Unicode Oluline tekst on rõhutatud rasvase või värvilise kirjaga

(vältida allajoonimist ja suurtähti) Viidatud internetilehekülgede veebiaadressid on pikalt

välja kirjutatud


Selgus(McCaleb, White 1980)

1. Arusaadavus – informatsioon peab vastama õppija olemasolevale teadmiste tasemele (kui tuttav on info, kasutatavate sõnade ühetähenduslikkus).

2. Struktureerimine – tunni eesmärgid, ülevaade materjali ülesehitusest, vahekokkuvõtted.

3. Järjestamine – info on reastatud kergesti jälgitavalt.4. Seletamine – põhimõistete defineerimine, näited nende

illustreerimiseks, korrektsed ja ilmekad näited (faktid, näited, illustratsioonid, analoogiad).

5. Esitamine – selgesõnaline, sobiv tempo, toetatatud erinevate võtetega (pilt, heli, vms).


Autor ja litsents

Õpiobjekti avalehel peavad olema:• (projekti sümboolika),• autori andmed (autori ees- ja perenimi, kooli

nimi),• õpiobjekti loomise aasta,• link litsentsile (kokkuleppel tööandjaga),• õpiobjekti avalehel võib olla ka tööandja

sümboolika (logo), • õpiobjekti sees peavad olema viited kasutatud

allikatele.


MetaandmedMetaandmed võib lisada kohe õpiobjekti sisse (veebilehe puhul)

või esitada haridustehnoloogile koos õpiobjektiga eraldi failina.

Metaandmed sisaldavad järgmist infot:• õpiobjekti nimetus (pealkiri),• komponendid (nt. tekst, video, test),• tehniline formaat (nt. flash, veebileht),• autor (ees- ja perenimi),• kirjeldus (lühitutvustus),• kategooria (valdkond),• esmane sihtrühm (kellele on algselt loodud),• keel (eesti vm),• autoriõigused (viide litsentsile).


Täiendav info

• http://www.ut.ee/haridustehnoloogia/opiobjektid/– Triin Marandi 2009 TÜ

• http://lepo.it.da.ut.ee/~triinm/opiobjektide_kvaliteet_ja_disain/– Triin Marandi 2009 TÜ

• http://www.ut.ee/haridustehnoloogia/opiobjektid/opiobjektide_loomine/index.html– TÜ


Tänan tähelepanu eest.

Documents

Õpiobjektid ja nende kasutamine e-kursusel