Oposiciones 2015: ¿LOE o LOMCE

TwittearTwittear 2 2

TemarioProgramación DidácticaCasos PrácticosRecursos Programación »Info Opos »El Oráculo del Opositor

PPrreeppáárraatteePrepara tus oposiciones a maestros infantil y primaria

Acerca deBlog

ArchivoRecursos educativos

Recursos para OpositoresRecursos Educativos InfantilRecursos Educativos PrimariaRecursos Educativos Secundaria

“El Oráculo del Opositor”Noticias

Oposiciones 2015: ¿LOE o LOMCE?

Asegúrate de utilizar la normativa correcta en las oposiciones2015

Una de las preguntas que me hacen actualmente con más frecuencia es sobre la normativa que hay

56Me gustaMe gusta

http://preparatusoposiciones.es/oposiciones-2015-loe-o-lomce/

1 de 16

que tener en cuenta para estas próximas oposiciones de 2015. Son muchas las dudas sobre si hayque referirse a la LOMCE o basta con citar la LOE, qué currículo de referencia utilizar para laprogramación, cómo saber si una norma está en vigor, dónde encontrar normativa actualizada,cómo saber si tengo que actualizar el temario, etc.

Aunque ya hay algunos post que tratan algunos aspectos de este tema voy a tratar de dar respuestaa las dudas que creo que muchos me hacéis llegar. Recuerda que si te preparas por primaria pudesconsultar el post sobre cómo actualizar el temario a la LOMCE con propuestas concretas.

En primer lugar es necesario para todas las etapas y todas las programaciones tener en cuentaque la LOMCE está en vigor, y que es una ley que modifica a la LOE, por lo tanto el sistemaeducativo está actualmente regulado por ambas (sobre esta situación de vigencia de ambas leyespuedes consultar este post, si quieres saber cómo citarlas aquí tienes más información).

Por tanto en todos los temas se debe hacer la corrección pertinente cuando nos referimos a laley educativa, en todas las etapas, independientemente de que haya cambiado o no el currículo, sehaya implantado o no según su calendario de aplicación.

Incluso en infantil, es verdad que la LOMCE no ha cambiado nada en la etapa, pero no por esodeja de ser la ley (aprobada y en vigor), que junto con la LOE, regula el sistema.

En secundaria como mínimo habrá que explicar la situación de futura implantación de la LOMCEy, en líneas generales, cómo afecta a la etapa (los principales cambios y novedades que incorporala LOMCE puedes verlos en este post).

Foto: morgueFile


2 de 16

Aspectos curriculares

Creo que las referencias teóricas a la ley está clara. En cuanto a los aspectos curriculares lasituación es un poco más compleja porque estamos en el periodo de transición entre los currículosLOE y la implantación progresiva de la LOMCE. Por tanto tanto unos como otros están, demomento, en vigor.

Entonces, ¿qué currículo debemos incluir en los temas?, ¿cuál tenemos que utilizar para laprogramación?

En lo relativo a los temas:

Infantil, no afecta a los currículos, así que en este campo no hay que hacer cambios.1.

Primaria: en mi opinión es mejor centrarse en los nuevos currículos. En primer lugarexplicar la situación de transición y luego centrarse en explicar los elementos curriculares delos nuevos currículos (el RD 126/2014 y los decreto de currículos u órdenes de la diferentescomunidades autónomas: Aragón; Canarias, Castilla La Mancha, Cantabria, Extremadura,Madrid, Navarra, La Rioja, Valencia, . Si quieres bordarlo trata de hacer una comparativaseñalando las principales diferencias que observes entre los mencionados currículos(distintos elementos curriculares, organización diferente de los bloques de contenido, mayorextensión o profundidad de determinados aspectos, etc.)

2.

Secundaria: en este etapa todavía no ha entrado en aplicación por lo que de momento lanormativa curricular en vigor es la de desarrollo de la LOE, no obstante ya se ha publicadoel Real Decreto 1105/2014 por el que se establece currículo básico de la ESO y elBachillerato, así que pronto empezarán las comunidades autónomas a publicar los currículoscorrespondientes a sus ámbitos respectivos. Debes explicar esta situación y sería perfecto sihicieras un análisis de los principales aspectos que cambian en dichas etapas (en unos díaspublicaré un post analizando este Real Decreto.

3.

En lo relativo a la programación:

Infantil, nada, currículo LOE, no hay cambios. La única duda es sobre las competencias. Enrealidad las competencias no son un elemento del currículo de infantil sino de las etapasobligatorias. Mucha gente me pregunta que si aún así quieren incluirlas en la programación,porque les parece adecuado hacer referencia a ellas, a cuáles hacer referencia ¿a las ochoque se mencionaban en el Real Decreto 1513/2006 o a las 7 del RD 108/2014?, yo creo quesi hacemos referencia a las CCBB, justificándolo en facilitar su progresión a lo largo de lasetapas, lo más lógico es trabajar las mismas que los niños seguirán desarrollando enprimaria, es decir, las 7 nuevas.

1.

Primaria: depende. En primer lugar hay que ver lo que dice la convocatoria, es probableque en ella se haga referencia a que hay que tener en cuenta la normativa en vigor en elmomento de la convocatoria. Esto quiere decir que si programas para los cursos impares,1º, 3º y 5º, como en estos ya se ha implantado la LOMCE, deberás utilizar los nuevoscurrículos y la nueva organización de asignaturas (en lugar de conocimiento del medio:ciencias de la naturaleza y ciencias sociales). Si programas para los cursos pares: 2º, 4º y

2.


3 de 16

6º todavía deberás utilizar el currículo anterior. ¿Se puede programar para los cursos parescon la LOMCE diseñando la programación para el curso próximo?, dependerá si laconvocatoria lo permite. Yo no me arriesgaría porque te puede tocar cambiar muchas cosas aúltima hora. En otro post veremos si ya la tienes y hay que moficarla cómo se podría hacer.

Secundaria: Para las oposiciones de este año hay que tener en cuenta la normativa vigente(salvo que la convocatoria establezca otra cosa, pero me parece muy improbable), así que demomento seguimos con los currículos LOE ya que en esta etapa comienza la implantación elpróximo curso 2015/16. No obstante no pasará nada si haces alguna referencia a que ya seha publicado del Real Decreto 1105/2014 que establece los aspectos básico del currículopara la ESO y el Bachillerato y si hay diferencias significativas que afecten al área para laque programas estará muy bien que hagas alguna referencia a ellas para demostrarconocimiento de la normativa que te afecta directamente.

3.

Otra normativa que puedes necesitar

Además de los currículos necesitarás hacer referencia a otra normativa que en la mayoría delos casos será de ámbito autonómico. Dependiendo del tema de que se trate ,o de lascaracterísticas del centro para el que presentas tu programación, puede que necesites buscarnormativa de los siguientes temas:

Funcionamiento de centro: puedes necesitarlo para hacer referencia a cómo se organiza elcentro, se atribuyen tutorías, se organizan los apoyos, se reúnen los distintos órganos decoordinación, etc.

Evaluación, generalmente está recogida en órdenes específicas de este ámbito. Ten encuenta que hay aspectos importantes de la evalución que han cambiado con la LOMCE porlo que será necesario actualizar las normas autonómicas (estándares de evaluación, nuevosdocumentos, pruebas externas…).

Atención a la Diversidad: también tiene normativa de desarrollo, puede ser general oespecífica de necesidades especiales, compensación educativa o sobredotación intelectual.Si en tu programación incluyes alumnos de atención educativa específica haz referencia a lanormativa correspondiente.

Bilingüismo y plurilingüismo: si programas para un centro que tenga alguno de estosprogramas incluye la norma que lo regula. Haz referencia a ello en el contexto.

Otros planes de centro: puede ser un plan lector, plan de convivencia, plan de accióntutorial, u otros planes específicos de tu comunidada autónoma, habitualmente también serecogen en normas concretas.

¿Dónde encontrar toda la normativa actualizada?

Yo no la conozco toda (ni mucho menos) por lo que te recomiendo consultar las referencias enpáginas oficiales de tu comunidad, las de las consejerías o delegaciones de educación o de la


4 de 16

Inspección Educativa correspondiente serán fuentes fiables para su consulta. Te dejo algunosenlaces:

Madrid. En la propia página donde se cuelga la convocatoria, documentación yprocedimiento de las oposiciones se puede consultar una selección de normativa envigor en la Comunidad de Madrid clasificada por temas, todo lo que necesitas necesitaspara cada una de las etapas. Es todo un lujo.

Andalucía. En esta comunidad puedes hacer una consulta parecida a la de Madrid, perola página es menos fácil de consultar. Tienes a tu disposición una página de AdideInspección donde podrás encontrar toda la normativa en vigor, te la recomiendo.

Comunidad Valenciana. En la página de la Consellería también se puede encontrarnormativa, pero está distribuida en la secciones correspondientes, aquí te dejo la deEducación Especial (atención a la diversidad), infantil, primaria, secundaria ybachillerato, etc. En esta comunidad se publican anualmente unas instrucciones de iniciode curso que recopilan la normativa en vigor, te serán de gran ayuda, aquí tienes laResolución de primaria y aquí la de secundaria.

En la página del blog: Recursos para Opositores hay una etiqueta de “Normativa” donde voycolgando enlaces a páginas interesantes (y recomendables como las mencionadas) donderealizar las consultas con ciertas garantías de encontrar la norma actualizada (ese el granproblema con la normativa). Si tienes enlaces que puedan ser de utilidad en este sentido no dudesen ponerlos en los comentarios y yo iré incluyéndolas para que les puedan resultar de utilidad aotros compañeros.


5 de 16

TwittearTwittear 2 2

También te puede interesar:

Google+

Ester Álvarez

Posted on 26 enero, 2015 by Ester Álvarez in Info Opos

Tags: LOMCE normativa oposiciones 2015

About Ester Álvarez

Entusiasta de la educación y de las posibilidades educativas de internet: la colaboración, los blogs,las apps educativas, los MOOCs, las herramientas de autoaprendizaje... Ester ÁlvarezView all posts by Ester Álvarez →← Programación didáctica paso a paso: ContenidosLa evaluación LOMCE I: Educación Primaria →

¿Cómo saber si necesitasactualizar tu normativa deoposiciones?

Nuevo currículo básicoLOMCE de EducaciónPrimaria

¿Cómo afecta la LOMCE ala Educación Infantil?

¿Sabes cómo se debe citar laLOE-LOMCE?

Novedades de la LOMCEen la programacióndidáctica de las oposiciones

Programación didácticaciencias naturales y socialesen las oposiciones 2015

56Me gustaMe gusta

Seguir 82


6 de 16

18 Responses to “Oposiciones 2015: ¿LOE o LOMCE?”

Adrián 27 enero, 2015 00:06Responder#

Olé! Un post de maravilla. No puedo añadir ni una coma más.

Felicidades Ester

Ester Álvarez 27 enero, 2015 00:10Responder#

Gracias Adrián, es un lujo tener lectores tan fieles y entusiastas como tú. ¡No sé quévoy a hacer cuando apruebes! (que espero que sea pronto)

Adrián 28 enero, 2015 00:10Responder#

Ojalá ocurra lo que tú dices, y no sólo aprobar, sino sacar la plaza. ¡Ese es miobjetivo! Pero no te preocupes, que cuando lo haga, pasaré de ser un lector fiela ser un colaborador fiel. Cualquier cosa que necesites aquí estoy. Es lo mínimoque puedo hacer para devolver todo el apoyo que llevo recibiendo de tu partedesde verano.

¡Cada vez queda menos!

Un saludo enorme

1.

mathew 28 enero, 2015 13:33Responder#

Y la nueva ley será derogada si llega Podemos o otro partido? Vale que tenga cosas malas,pero ya me he acostumbrado al aprendizaje por competencias y a la nueva estructura delcontenido…….nadie piensa en los opositores. Qué pensáis?

2.

Irene 29 enero, 2015 13:063.


7 de 16

Responder#

Hola, y en cuanto a temario.. ¿es el del 96 o el que salió en el BOE en 2011? porque….

Ester Álvarez 29 enero, 2015 18:07Responder#

El del 93, los veinticinco temas, aquí tienes más informaciónhttp://preparatusoposiciones.es/infobox/informacion-sobre-las-oposiciones/

Nerea 31 enero, 2015 19:30Responder#

Ester, el enlace con toda la info de la legislación de Madrid no funciona, si pinchas en él tesale una página diciéndote que esa web no existe.

Ester Álvarez 1 febrero, 2015 10:48Responder#

Revisado, gracias por avisar

4.

Antonio 3 febrero, 2015 11:02Responder#

Hola Ester, te escribi un comentario hace días pero sigue pendiente de moderación. Te lovuelvo a escribir por si es un problema de spam.

Primeramente darte la enhorabuena por tu web. Mi duda es la siguiente: En los cursos 1º, 3ºy 5º, programando por LOMCE, para Andalucía ¿habría que incluir el área de plástica? Oprogramar sólo las troncales. ¿Tendrán en cuenta esto los tribunales? Indudablemente sé quehabrá que esperar a la convocatoria pero la última sólo decía: “… áreas para las que tieneatribución el profesor…”. Qué piensas tú al respecto.

Ester Álvarez 6 febrero, 2015 18:59Responder

5.


8 de 16

#

Hola Antonio, la verdad es que no estoy segura, de acuerdo con la convocatoria sítendrías que incluirla, porque también la tiene atribuida el maestro de primaria, peroen la práctica no sé si los tribunales la exigen. Quizá en algún foro compañeros conexperiencia te puedan contestar, si alguien se anima le agradeceremos que nos ayudecon este asunto (a mi también me gustaría saberlo).

Maria 3 febrero, 2015 18:14Responder#

Hola de nuevo Ester, menos mal que tenemos tu Blog, aclara muchísimo todos estoscambios legislativos que estamos teniendo. Me surgen un par de dudas:

-Cuando se dice que las pruebas externas serán “De Carácter Diagnóstico”, ¿a qué se refiereexactamente?.

-Cuando dice que en 1º de la ESO las materias podrán agruparse en ámbitos deconocimiento ¿como se hacen estos agrupamientos?

Muchas Gracias, perdona que hoy te he hecho varias consultas, pero llevo todo el día con tublog.


Hola María, las pruebas son de “carácter diagnóstico” cuando tiene finalidad bien deidentificar dificultades de aprendizaje en los alumnos, o bien de realizar el diagnósticodel sistema, es decir, recopilar datos para conocer las debilidades y fortalezas de sufuncionamiento. Se diferencian por tanto de las pruebas dirigidas a acreditar losaprendizajes de los alumnos (como las finales cuando son necesarias para obtener latitulación).La posibilidad de agrupar materias en ámbitos no es una novedad introducida por laLOMCE, en el RD 1631/2006 de enseñanzas mínimas ya se atribuía a lasadministraciones educativas la competencia para regular esta medida de atención a ladiversidad destinada a disminuir el número de profesores que atiende a los alumnos yfacilitar así la transición entre primaria y la ESO.El ámbito lingüístico y social incluirá Ciencias Sociales, Geografía e Historia, LenguaCastellana y Literatura y Lengua cooficial y Literatura (en su caso). El ámbitocientífico tecnológico incluirá: Matemáticas, ciencias de la Naturaleza y Tecnologías.Las administraciones regulan qué profesorado está cualificado para ocupar estospuestos de trabajo.

6.


9 de 16

Daniel 4 febrero, 2015 15:59Responder#

Hola Esther, quería saber que es lo que pasa con los temas 11, 12 y 13 dedicados a laeducación para la ciudadanía y educación artística. Imagino que desaparecen porque ya noexiste educación para la ciudadanía y porque educación artística no es asignatura troncal¿no? ¿la asignación a los temas 11, 12 y 13 deben ser para Ciencias Sociales y LenguaExtranjera Ingles que son dos asignaturas obligatorias?


Hola Daniel, no habrá cambios en el temario hasta que se publiquen, es decir, noporque haya cambiado la realidad cambia automáticamente el temario, lo que puededar lugar a incongruencias como que exista un tema dedicado a una asignatura que yano se imparte, pero eso no quiere decir que el tema desaparezca, y si no modifican eltemario podríamos encontrarnos con que sale en la oposición y habría que exponerlo.Respecto de los temas de Educación Artística la situación es diferentes, siguenexistiendo, aunque ahora sean específicas y tengan distinto “peso” en el currículo, loque habrá que hacer es explicar la situación actual (lo que puede variar según laautonomía).La asignatura de lengua extranjera no la imparte el maestro de primaria, sino elespecialista de inglés, por tanto no forma parte del temario del primero.

7.

Adrián 1 febrero, 2015 15:17Responder#

¿Hay algún problema con este comentario? Al parecer pone que sigue en moderación =S

8.


Hola Adrián, creo que no hay ningún comentario tuyo pendiente de contestación, en este nohay más contenido, ¿te importa volver a escribirlo?, puede que por algún motivo el anteriorfuera a la carpeta de spam y allí se borrar automáticamente.

9.

10.


10 de 16

Adrián 2 febrero, 2015 00:02Responder#

Claro Ester, te lo vuelvo a reescribir sin ningún problema.

“Tengo una duda que me acaba de asaltar: para la Comunidad de Madrid, no existe laopción de presentar cursos para los puntos en el baremo de la fase de concurso, ¿verdad? Esque juraría que lo leí hace tiempo en tu blog, y no he hecho ningún curso porque estaba“convencido” de que así era. ¿Estoy en lo cierto? ¿O me he equivocado?

Al ser primerizo en esto de las oposiciones, lo único que llevo en la fase de concurso es lanota media del expediente de la carrera, pues no tengo certificados de inglés, ¿Verdad?

Espero que puedas contestar a mi duda. Un saludo enorme de nuevo. “


Ah!, pues sí recuerdo haberlo visto, la verdad es que tengo un número considerable decomentarios sin responder pero es que últimamente no doy a basto, perdona.A ver, en la última convocatoria Madrid no contaba cursos en el apartado “Otros méritos”(que es donde se pueden incluir en el baremo), pero este apartado puede cambiar en cadaconvocatoria. No creo que de momento cambie porque el interés sigue estando en potenciarla formación en idiomas, pero nunca se sabe.No obstante es mejor que consultes tú mismo la convocatoria y no confíes únicamente en loque oigas o leas por ahí (o por aquí, yo también puedo equivocarme). Te dejo el enlace a laúltima convocatoria de Madrid, mira en la página 49, y anímate a hacerte deportista de elite,que eso sí que cuenta

11.

Deja tu comentario

Nombre (Requerido)

Mail (no sera publicado) (Requirido)

Website


11 de 16

Submit Comment

Recibir un email con los siguientes comentarios a esta entrada.

Recibir un email con cada nuevo post.

Sígueme en:

Nos han leído

Regístrate en nuestra lista de correo

Dirección de e-mail : ¡Únete ahora!

El Oráculo del Opositor

En la página de "El Oráculo del Opositor" encontrarás respuestas a muchas de tus preguntas.Envía la tuya a oraculo[@]preparatusoposiciones.es. Utiliza el buscador para comprobar si ya herespondido a una pregunta similar.

Busca en Prepárate

Search...


12 de 16

PopularLatestCommentsTags

Oposiciones 2015: ¿LOE o LOMCE? 26 enero, 2015

Programación didáctica paso a paso: Contenidos 19 enero, 2015

La evaluación LOMCE I: Educación Primaria 2 febrero, 2015

Sígueme en Twitter

Listado de proyectos colaborativos en los que participar, de los que aprender y en los que inspirarselist.ly/list/I0i-proye…@PreparaTusOpos

Retwitteado por Ester Álvarez

Leer.es

@leeres

Mostrar resumen

Archivo blog La defensa de la programación didáctica: parte final, la evaluación

Ester Álvarez

@preparatusopos

8h

11h

Tweets SeguirSeguir

Twittear a @preparatusopos

Prepárate en Facebook


13 de 16

Prepara-T

A 2098 personas les gusta Prepara-T.

Plug-in social de Facebook

Me gustaMe gusta

Prepárate en Pinterest

Bibliografía para docentes

Ver EnVer En

Ester ÁlvarezPrepárate


14 de 16

Sobre este blog

Prepara-T es un blog orientado a ofrecerte recursos para ayudarte a preparar las oposiciones amaestros de infantil y primaria. El objetivo es que lleves la mejor preparación posible, tanto en lostemas del temario como en la programación, que deberás elaborar personalmente con la ayuda, losmateriales, propuestas y bibliografía que se van publicando. También prepararemos los casosprácticos y la presentación a una prueba de oposición.

Etiquetas

anexos animación lectora bibliografía casos prácticos ciencias naturales ciencias sociales coaching competencia digitalconvocatoria convocatoria Madrid defensa tribunales diversidad educación emocional evaluación

experiencia formación docentes infantil lengua LOMCE matemáticas mentoringnormativa notas oposiciones oposiciones oposiciones 2015 oposicionesmaestros opositar PLE podcast primaria programación programacióndidáctica ratios recursos recursos TIC supuestos prácticos temario TICtécnicas estudio unidad didáctica

Lo +visto

Temario oposiciones maestros 2013. Descarga resúmenesTop 10 de las dudas en las oposiciones a maestrosLas competencias básicas en la LOMCEPrincipales cambios y novedades de la LOMCEEjemplo de supuesto práctico: atención al alumno con TDAH en el aulaCómo actualizar tu temario de oposiciones a la LOMCESupuestos prácticos de primaria: Temas frecuentesLa programación didáctica paso a paso: objetivos

Ver EnVer En

Ester ÁlvarezBibliografía para docentes


15 de 16

Meta

AccederRSS de las entradasRSS de los comentariosWordPress.org

© 2015 Prepárate. All Rights Reserved.

Prepara Tus Oposiciones


16 de 16

Documents

Oposiciones 2015: ¿LOE o LOMCE