ORACIÓN

POTENCIANDO LA LECTO ESCRITURA DENTRO Y FUERA DEL AULA A PARTIR ESTRATEGIAS

LÚDICO PEDAGÓGICAS

Potenciar la construcción del conocimiento a través de la lectura y la escritura con actividades innovadoras que posibiliten la transformación del sujeto y su realidad.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECÍFICOS•Cambiar el aprendizaje tradicional por actividades innovadoras con el fin de fortalecer el lenguaje oral y escrito.

•Construir su propio conocimiento desde sus primeras experiencias comunicativas, el desarrollo de la creatividad y la crítica.

•Mejorar los niveles temático, sintagmático, léxico y fonológico para la producción y divulgación de textos.

•Aplicar talleres teórico- prácticos que contribuyan al mejoramiento de la producción textual y de la ortografía.

•Despertar la creatividad y capacidad de los estudiantes para elaborar historias inéditas.

JUSTIFICACIÓN

POTENCIANDO LA LECTO

ESCRITURA DENTRO Y FUERA DEL

AULA A PARTIR DE

ESTRATEGIAS LÚDICO

PEDAGÓGICAS

Leer y escribir con corrección son temas que preocupan.

Realizar actividades lecto - escritoras con gusto o con algo de temor.

El proyecto de lecto - escritura es fundamental para potenciar en los niños, niñas y jóvenes un pensamiento propio que le sitúe y prepare para competir ante las exigencias de la sociedad actual con un óptimo desarrollo de las habilidades comunicativas ( Leer, Escribir, Hablar y Escuchar).

METAS ACTIVIDADESIND. DE

DESEMP.RECURSOS BENEFICIRIOS RESPONSABLES

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Buscar en los estudiantes el potenciamiento en la escritura.

Identifico disfruto y manejo adecuadamente el uso de la g y j al producir mis escritos.

Comprender la importancia del uso apropiado de las letras g y j en sus producciones textuales.

FotocopiasLápices MarcadoresTextos

Estudiantes de octavo y noveno grado.

Profesor del área de Lengua CastellanaLuis Rendón Cortés

Elaboración y sustentación de guías.Puestas en común de diferentes técnicas abordadas.

Hacer que los estudiantes apliquen correctamente las mayúsculas y minúsculas en sus escritos,

Empleando las mayúsculas – minúsculas ordeno y comunico mejor lo que escribo.

Reconocer la importancia de las mayúsculas – minúsculas en los textos para su buen sentido dentro de la comunicación.

FotocopiasMarcadoresTextosCuadernosComputador

Estudiantes de octavo y noveno grado

Profesor del área de Lengua CastellanaLuis Rendón Cortés

Creación de textos inéditos Elaboración y sustentación de guíasComentarios de textos a partir de obras leídas.

Concientizar a los educandos de estas situaciones discursivas y la importancia de la aplicación para darle significación, coherencia y cohesión a los textos.

Aprendiendo a diferenciar la tilde diacrítica en monosílabos, comunico mejor mis pensamientos en los textos.

Emplear adecuadamente el uso de la tilde diacrítica en los escritos según las necesidades de acción y significación

FotocopiasHoja de blockLápicesComputadorTextosDiccionariosMarcadores.

Estudiantes de octavo y noveno grado.

Profesor del área de Lengua CastellanoLuis Rendón Cortés.

Ejercicios de ortografía a partir de la práctica diaria de la escrituraEnriquecimiento del vocabulariosElaboración y sustentación de guías.

ACTIVIDADES LÚDICO-ORTOGRÁFICAS Y DISCURSIVOS 8º Y 9º