UNITAT 1: Per res del món no ho canvio

1. Objectius

— Desvetllar la dimensió simbòlica de la persona.— Conèixer el significat simbòlic d’alguns elements i objectes culturals i religiosos.

2. Experiència espiritual de partida: interioritat

Pretenem reflexionar sobre el fet que tots nosaltres guardem o exhibim objectes personals que, pel fet que evoquen un record o un sentiment íntim, adquireixen un significat especial i esdevenen «sagrats» per a nosaltres. Per això demanem als nostres alumnes que duguin a classe un d’aquests objectes, perquè l’ensenyin i el descriguin. Destacarem, intencionadament, dues característiques d’aquests «objectes sagrats»: la primera és que, en general, no els canviaríem per uns altres de semblants o de més valuosos; l’altra és que, malgrat la seva poca utilitat pràctica, tenen molt significat. Creiem que aquesta experiència pot proporcionar elements que ajudin a respectar i entendre el caràcter sagrat dels símbols de les altres persones i d’altres cultures i religions.

3. Continguts

a) Conceptuals

— Els símbols i els signes: concepte, característiques i tipus.— Significat d’alguns símbols culturals tradicionals i símbols culturals

actuals.— Significat simbòlic d’elements naturals: Lluna, Sol, Terra, arbres, camí,

muntanyes, aigua i cel.— Significat d’alguns símbols de diferents religions.

b) Procedimentals

— Expressió oral de vivències pròpies.— Classificació i relació de conceptes.— Treball en grup: extracció d’informació d’un text i exposició.— Assignació de conceptes a citacions bíbliques.

c) Actitudinals

— Valoració i respecte envers els propis símbols i records personals.— Respecte pels símbols dels altres companys i d’altres cultures i religions.

Quadern 2Fer festa

Guia didàctica i proposta de programació

4. Proposta de metodologia i temporització

1a sessió: Avís alumnes (dia anterior): el proper dia cal dur a classe un objecte especial, significatiu per a cadascú. Exercici 1, pàgina 4 (oral).Lectura pàgina 3.Exercici 2, pàgina 4 (oral).

2a sessió: Lectura pàgina 4.Exercici 3, pàgina 5 (oral).Exercici 4, pàgina 5 (oral i en el quadern).Avís alumnes: el proper dia cal dur a classe colors per a l’activitat complementària.

3a sessió: Material complementari: fotocòpia de símbols tradicionals i actuals.Pintar i comentar-ne oralment el significat.

4a sessió: Lectura pàgina 7.Exercici 5, pàgina 7 (treball en 8 grups: 6 grups del quadern + aigua i cel).Material complementari: fotocòpies sobre l’aigua i el cel.Posada en comú: escriure el resum a la pissarra.Avís alumnes: el proper dia cal dur colors a classe.

5a i 6a sessions: Posada en comú: escriure el resum a la pissarra.Material complementari: fotocòpies de l’esquema Simbolisme d’elements naturals (I).Exercici 6, pàgina 14 (en el quadern).Material complementari: fotocòpies de l’esquema Simbolisme d’elements naturals (II). Exercici de relacionar amb fletxes i pintar.

7a sessió: Exercici 7, pàgina 15 (primer oralment i després en un full a part).

Material complementari: fotocòpies dels símbols religiosos.Avís alumnes: el proper dia cal dur colors a classe.

8a sessió: Lectura pàgines 16 i 17.Exercici 8, pàgina 17 (en un full a part).Avís alumnes: el proper dia cal dur a classe la Bíblia.

9a sessió: Lectura pàgines 18 i 19.Exercici 9, pàgina 19 (en un full a part)

10a sessió: Lectura pàgines 20 i 21.Exercici 10, pàgina 22 (en el quadern).

11a sessió: Avaluació final.

UNITAT 2: Val la pena celebrar-ho

1. Objectius

— Prendre consciència de la dimensió festiva de la persona.— Conèixer el significat d’alguns ritus i calendaris de diferents religions.— Saber assignar certs elements festius a la religió a la qual pertanyen.

2. Experiència espiritual de partida: joia de viure

A partir de la referència a la pròpia festa d’aniversari, pretenem fer veure als alumnes la presència constant d’uns elements característics d’aquesta mena de celebracions. Els farem considerar aquests dos aspectes: la reiteració d’uns certs elements (el guarniment de la casa, el pastís amb les espelmes, la presència d’amics i familiars...) i la rutina dels rituals (sempre és el mateix dia de l’any; sempre apaguem llums i espelmes; sempre entonem un cant de felicitació i lliurem els regals...). Malgrat aquesta repetició i rutina no es desvirtua ni es fa avorrida la festa, sinó més aviat al contrari: l’omple de significat i de complicitat.Creiem que aquesta experiència pot proporcionar elements que ajudin els alumnes a respectar i entendre el caràcter ritual i simbòlic de les festes i celebracions de les altres persones i d’altres cultures i religions.

3. Continguts

a) Conceptuals— Elements comuns a tota celebració: motiu, grup, símbols i rituals.— Tipus de celebracions:

o De la vida: naixement, iniciació, matrimoni i mort.o Associades al calendari: per motius naturals o per motius històrics.

— Concepte de signe, símbol, sagrament, ritu i litúrgia.— Les celebracions associades a la vida en les diferents religions.— Les celebracions associades al calendari en les diferents religions.— Les celebracions cristianes:

o Continguts i diversitat.o Els sagraments.o L’any litúrgic.

— Simbologia i psicologia dels colors.

b) Procedimentals— Classificació i relació de conceptes.— Treball en grup: extracció d’informació d’un text i exposició.— Assignació de conceptes a citacions bíbliques.— Confecció plàstica del calendari litúrgic.

c) Actitudinals— Valoració de les pròpies celebracions.— Respecte per les celebracions i els ritus d’altres cultures i religions.

4. Proposta de metodologia i temporització

1a i 2a sessions: Pel·lícula.

3a sessió: Lectura pàgina 2.Lectura pàgina 23.Exercici 1, pàgina 24 (en un full a part).

4a sessió: Lectura pàgines 25-28.Exercicis 2 i 3, pàgina 28 (en el quadern).Exercicis 4 i 5, pàgina 28 (en un full a part).

5a sessió: Lectura pàgina 29.Exercici 6, pàgina 29 (oral i en el quadern).Exercici 7, pàgina 29 (presentació treball en grup).

6a-8a sessions: Exercici 7, pàgina 29 (treball en grup i confecció mural).

9a i 10a sessions: Exposicions dels grups.Avís alumnes: el proper dia cal dur a classe la Bíblia.

11a i 12a sessions:Lectura pàgines 46-51.Exercici 8, pàgina 52 (en el quadern).Exercici 9, pàgina 52.Lectura pàgina 53.

13a sessió: Lectura pàgines 54-55.Exercici 10, pàgina 55.Material complementari: fotocòpia del calendari escolar

EDEBÉ.

14a sessió: Material complementari: simbologia i psicologia dels colors.Lectura pàgina 56.

15a sessió: Avaluació final.

Unitat 1: Per res del món no ho canvio

Exercici núm. 1Porta de casa teva un objecte simbòlic que sigui significatiu per a tu, és a dir, que tingui un significat especial.Posats tots en rotllana, cadascun de vosaltres mostrarà l’objecte que ha dut a classe i explicarà a la resta de companys i companyes quin sentit té per a ell.Resposta oberta.

Exercici núm. 2Llegeix el fragment del diari personal de l’Elisenda que has vist en la pàgina anterior i respon les preguntes que et plantegem a continuació:a) Per què l’Elisenda espera carta de la Maria?

Perquè són amigues, perquè li portarà records dels campaments...b) On es van conèixer?

Als campaments d’estiu.c) Quina foto li agrada més? Per què?

La foto feta al cim de la muntanya. Perquè li evoca l’esforç realitzat, li recorda el suport i els ànims que va rebre de la seva amiga i perquè, en definitiva, l’ajudarà a superar els moments de dificultat en veure el que és capaç de fer.

d) Explica què significa la frase: «Gràcies a les cartes amb la Maria, tornem a estar juntes i tornem a viure els campaments un altre cop».Les cartes són objectes que ens permeten recordar persones i fets que no són presents i, a més, permeten actualitzar les vivències passades.

e) Els records que es va endur (postal, cançoner, samarreta, gorra...), per què no els canviaria per uns altres de més nous i en més bon estat?Perquè aquests tenen una càrrega emocional i històrica que no tindria cap altre objecte.

Exercici núm. 3Digues si són signes o símbols els objectes que et presentem.

SIGNES SÍMBOLSel fum (signe del foc)un cartell amb un dibuix d’un telèfon (signe de telèfon)una corona de llorer (signe de la immortalitat)aixecar els dos dits de victòria (signe de victòria)la creu (signe de cristià, de Crist)

un petó (símbol d’estimació)una bandera verda a la platja (símbol de possibilitat de bany)una bandera a mitja asta (símbol de dol)

Quadern 2Fer festa

Solucionari de les activitats

Exercici núm. 4En les pàgines següents veuràs que hi ha imatges; algunes són símbols universals, de sempre, i d’altres són més actuals. Explica de què és símbol cada imatge.

Pilota: símbol del joc, del futbol.Serp: símbol de vida i de mort.Dibuix cigarreta barrada: signe que està prohibit fumar.Pa: signe d’aquest aliment essencial.Colom: símbol de la pau.Anelles entrellaçades: símbol de les olimpíades.Calaveres: signes de la mort.Foc: símbol de purificació.

Bandera: símbol d’un país.7: símbol de perfecció.Cercle-creu / cercle-fletxa: símbol de dona i home.Lluna: símbol del temps, del canvi, dels cicles de la vida i les estacions, d’etapes de la vida, de la dona i la fertilitat. 40: símbol de la fi d’un cicle i inici de novetats.Barrots: signe de manca de llibertat.Triangle equilàter: símbol de divinitat i d’harmonia.Raïm: símbol de fertilitat.

Exercici núm. 5Formeu sis equips de treball. Cada equip s’encarregarà de treballar un dels elements naturals que s’expliquen en les pàgines següents.— Per fer-ho, cada equip analitzarà un element natural i anotarà de

quines coses és símbol i per quins motius. — Un cop acabat el treball, un representant de cada grup explicarà a la

resta de la classe les seves conclusions i escriurà un resum a la pissarra.

1. LA LLUNA

Símbol de... Per quin motiu...el temps S’utilitza per a mesurar el temps.

el canvi (també els canvis d’humor)

Mai no apareix amb la mateixa figura, ni a la mateixa hora...

el cicle de la vida i les estacions

Els seus canvis són repetitius i periòdics.

la dona, allò femení Neix, creix, decreix i mor.

les etapes de la vida El cicle lunar i el menstrual duren un temps semblant.

fertilitat Evolució del ventre femení durant la gestació.

vida i mort La Lluna sempre acaba desapareixent, però torna a néixer.

Elements relacionats: llet, cargol i plata.

2. EL SOL

Símbol de... Per quin motiu...estabilitat, immutabilitat Sempre està igual, no perd les seves qualitats,

no envelleix.poder, activació És activador de vida i energia, marca les

estacions de l’any.l’home, allò masculí És activador de vida i energia.

immortalitat Surt, es pon i torna a sortir...mort i/o destrucció Provoca sequera, desertització...intel·ligència Tot ho il·lumina i tot ho veu, permet fer de guia.

Elements relacionats: el foc, l’ull, la serp, l’or.

3. LA TERRA

Símbol de... Per quin motiu…protecció i llar Dóna suport i manté els éssers vius.l’origen, principi, punt de partida

És la primera matèria, d’on s’obtenen les altres (símbol del fang).

fertilitat i maternitat És passiva, però rep les llavors de la vida.renovació Segueix les estacions, produeix després de

l’hivern...allò desconegut, amagat Té molts racons amagats, coves, profunditats...

Elements relacionats: matriu, la font, la cova, l’elefant.

4. ELS ARBRES

Símbol de... Per quin motiu...la relació, el lligam, la comunicació

Connecten el cel i la terra.

els compostos Hi circulen molts elements: aigua, aire, minerals...

malaltia i salut Tenen propietats medicinals, guaridores o verinoses.

individualitat definida Cadascun té la seva forma inconfusible (p. ex.: xiprer).

delimitació Marquen punts i límits en l’espai.

univers Allotgen tot un microecosistema.

Elements relacionats: cos humà, elixir, creu.

5. ELS CAMINS

Símbol de... Per quin motiu...canvi i novetat Ens porten a llocs nous i ens treuen d’indrets

coneguts. la història i els processos Són resultat de l’activitat humana.

humansl’esforç, la prova, el repte És la gran preparació abans de l’arribada a la

meta.

la tradició i la solució D’altres ja van fer el camí per nosaltres.presa de decisió Les cruïlles són punts de trobada i lloc de

reflexió per decidir on anar.Elements associats: el riu, la porta, la lletra y.

6. LA MUNTANYA

Símbol de... Per quin motiu...aspiracions humanes És per damunt nostre; és

inaccessible.món sobrenatural, superior És punt d’unió entre cel i terra.eternitat, permanència i fermesa És immutable, forta i resistent.centre del món És punt de referència natural

immòbil.

Exercici núm. 6Relaciona cadascun dels símbols naturals que acabes d’estudiar amb els significats que hem descrit en la columna central. Utilitza un color diferent per a cada símbol.

Allò que està amagatEls canvis que es repeteixen

El centre del mónEls compostos

La comunicacióLes decisionsLa destrucció

L’element estableLes estacions de l’anyLes etapes de la vida

El món femeníLa fertilitat

La història personalLa immortalitatLa intel·ligència

Els límits de l’espaiLa llar

El lligamL’element masculí

La primera matèriaLa maternitat

El món superiorEl paper actiu

La permanència El poder

Els processosEl punt de partida

El punt de trobadaEls reptes

La salut i la malaltiaSer un mateix

La solucióEl suport

Les tradicionsLa vida i la mort

La vida que es renovaL’Univers

TerraLlunaMuntanyaArbreArbreCamíSolSol / muntanyaLlunaLlunaLlunaLluna / TerraCamíSolSolArbreTerraArbreSolTerraTerraMuntanyaSolMuntanya / SolSolCamíTerraCamíCamíArbreArbreCamíTerraCamíLlunaTerraArbre

Exercici núm. 7Busca en la llista que tens al final de la pàgina el significat de cadascun dels símbols religiosos de la il·lustració. Explica què vol dir cada símbol tot indicant a la religió a la qual pertany.

Dibuix símbol

Significat Religió

Creu Lloc on va morir Jesús. Cristiana

Peix Ictius (‘peix’, en grec): inicials de J(I)esús / Crist / Déu (Teos) / Fill (Yios) / Salvador.

Cristiana

Mitja lluna i estrella

Creixement (lluna en fase creixent) i divinitat (estrella, símbol d’element celestial).

Musulmana

Molinet Etern retorn, cicles de la vida. Hinduista i budista

Om Presència de la divinitat a tot arreu. HinduistaEstrella de David

Unió entre Déu i l’home. Jueva

Ankh Símbol de la vida. Antic EgipteYin yang Síntesi de contraris o

complementaris.Taoista

Torii Porta d’entrada als temples o llocs sagrats.

Sintoista /Budista del Japó

Exercici núm. 8Fes un dibuix de cada posició de les mans i dels braços que acabes d’estudiar. Indica’n també el significat. Resposta oberta.

Exercici núm. 9Relaciona cada citació bíblica que tens a continuació amb un dels cinc objectes sagrats jueus que acabes de veure: Dt 6,6-8; Dt 6,9; Dt 11,18-19; Dt 11,20; Ex 37,17-18; Ex 39,22; Ex 40,24-25; Nm 15,37-41; 1Sa 15,27.

Dt 6,6-8: TefilinDt 6,9: MezuzàDt 11,18-19: TefilinDt 11,20: Mezuzà

Ex 37,17-18: MenoràEx 39,22: TalitEx 40,24-25: MenoràNm 15,37-41: Tzitzit1Sa 15,27: Talit

Exercici núm. 10Classifica els símbols següents en la casella corresponent:

agenollat amb el cap a terra, Bíblia, catifa, ciri pasqual, creu, crisma, dret i inclinat, dit gros i dit índex units, abaia, quipà, mala, mans enlairades i obertes, mans obertes assenyalant cap avall, mans recollides sobre les cames, menorà, mezuzà, pa, panchgabia, phurba, talit, tefilin, tzitzit, vaca, vel, vi, xador.

Postura o gest Animals i productes naturals

Objectes elaborats

Teixits

Hinduismepanchgabiavaca

Budisme

dit gros i dit índex units

mans enlairades i obertes

mans obertes assenyalant cap avall

mans recollides sobre les cames

phurba

Judaismemenoràmezuzà

quipàtalittefilintzitzit

Cristianisme

ciri pasqualcrismapavi

Bíbliacreu

Islam

agenollat amb el cap a terra

dret i inclinat

catifaabaiavelxador

Unitat 2: Val la pena celebrar-ho

Exercici núm. 1Classifica els elements següents a la casella de la taula que més els escaigui.

Actuacions artístiques.Alçar la copa.Anells.Autoritats polítiques.Brindar amb les copes.Bufar les espelmes.Cantar una cançó de felicitació.Catifa vermella.Cos tècnic.Creació d’una obra artística.Decoració: globus, confeti, colors...Desitjar-se d’estar junts per sempre.Directiva i administració.Dir-se «t’estimo» i renovar-ho.El casament.El naixement.Enamorar-se.Equip.Escultura (premi).

Espelmes.Espectadors.Estar tots dos sols.Fer dedicatòries.Fer sonar l’himne.Fer-se un petó.Foto de noces.Guanyar un campionat.Himne nacional.Imposar la medalla.La bandera.La copa.La família i els amics.La medalla.La parella.Lliurament d’una escultura.Esmentar els finalistes.Menjar pastís.Mostrar un tros de l’obra premiada.

Pastís.Parlament i agraïments del premiat.Personal de premsa.Podi.Presentadors.Portar temps junts.Pujar a l’escenari.Rebre una invitació.Recordar com ens vam conèixer.Regalar un present.Sacsejar el cava i esquitxar.Seguidors.Fer junts una cosa especial (sopar...). Tarja de felicitació.Trajectòria artística.Vestit de núvia.Vestits d’etiqueta.Victòria.Volta d’honor.

Festa d’aniversari(del naixement, del festeig, de la

vida en parella…)

Triomf esportiu Gala de lliurament de premis

Motiu

El casament.El naixement.Enamorar-se.Portar temps junts.

Guanyar un campionat.Victòria.

Creació d’una obra artística.Trajectòria artística.

Grup

La família i els amics.La parella.

Autoritats polítiques.Cos tècnic.Directiva i administració.Equip.Espectadors.

Autoritats polítiques.Espectadors.Personal de premsa.Presentadors.

Personal de premsa.Seguidors.

Símbols

Anells.Decoració: globus, confeti, colors...Espelmes.Foto de noces.Pastís.Tarja de felicitació.Vestit de núvia.Vestits d’etiqueta.

Himne nacional.La bandera.La copa.La medalla.Podi.

Catifa vermella.Escultura (premi).Vestits d’etiqueta.

Rituals

Brindar amb les copes.Bufar les espelmes.Cantar una cançó de felicitació.Desitjar-se d’estar junts per sempre.Dir-se «t’estimo» i renovar-ho.Estar tots dos sols.Fer dedicatòries.Fer-se un petó.Menjar pastís.Rebre una invitació.Recordar com ens vam conèixer.Regalar un present.Fer junts una cosa especial (sopar...).

Alçar la copa.Fer sonar l’himne.Imposar la medalla.Sacsejar el cava i esquitxar.Volta d’honor.

Actuacions artístiques.Lliurament d’una escultura.Esmentar els finalistes.Mostrar un tros de l’obra premiada.Parlaments i agraïments del premiat.Pujar a l’escenari.Rebre una invitació.

Exercici núm. 2Tenint en compte el que has vist sobre les celebracions associades al calendari, completa aquesta taula.

Celebració Què celebra? Como ho celebra? Qui n’és el protagonist

a?Ritus de naixement

Integració en la comunitat.

Presidència d’un membre destacat de la comunitat.Lloc especial.Es posa nom.

Els pares.

Ritus d’iniciació o pas de la infantesa a l’edat adulta

Pas de la infantesa a l’edat adulta.

Acceptació de les tradicions i pautes de comportament moral.

El noi o noia.

Ritus del matrimoni

L’amor. Presidència d’un membre destacat de la comunitat.Lloc especial.Paraules, símbols i gestos que expressin l’amor i els compromisos.

Els nuvis.

Ritus de la mort

Preparar el difunt per al més enllà.

Presidència d’un membre destacat de la comunitat.Enterrament / incineració.Comiat i petició de protecció.

El difunt.

Exercici núm. 3Quina festa celebrem que estigui relacionada amb el solstici d’estiu i quina que estigui relacionada amb el solstici d’hivern?Sant Joan: el 24 de juny; relacionada amb el solstici d’estiu.Nadal: el 25 de desembre; relacionada amb el solstici d’hivern.

Exercici núm. 4Amb l’ajut d’un calendari, classifica les diverses festes que se celebren a la teva localitat segons que siguin celebracions associades a la vida o celebracions associades al calendari.

Celebracions associades a la vida Celebracions associades al calendari

Aniversari propiAniversari de familiarsAniversari d’amicsFi de curs / promoció / obtenció d’un títolAniversari de noces dels paresBateig, noces, Primera Comunió...Triomf esportiuRecepció d’un premi en un concursMajoria d’edat...

OnomàsticaCastanyada / Halloween2 de novembre (dia dels Difunts)NadalCap d’AnyReisCarnestoltesSetmana Santa / PasquaFesta MajorRevetlla de Sant Joan...

Exercici núm. 5De cadascuna de les festes que has anotat a la taula, explica’n:— Celebració— Què celebra?— Com ho celebra?— Qui n’és el protagonista?Resposta oberta.

Exercici núm. 6Omple la graella següent i obtindràs una bona síntesi conceptual del significat de símbol, signe, sagrament, ritu i litúrgia. Recorda que els símbols i els signes els has vist en la primera unitat, en la pàgina 5.

Semblances DiferènciesSímbol i signe Són objectes o realitats

materials que tenen un significat diferent del que mostren.

El significat no té cap relació amb l’objecte (símbol). El significat manté alguna relació amb l’objecte (signe).

Símbol i sagrament

Són objectes o realitats materials que tenen un significat diferent del que mostren.

El significat del sagrament sempre està relacionat amb quelcom de religiós, i en el símbol no necessàriament.

Símbol i ritu Signifiquen realitats diferents de les que mostren.

Els símbols són objectes, i els ritus, accions.

Ritu i litúrgia Són accions que representen un significat diferent del que mostren.

El significat de la litúrgia sempre està relacionat amb quelcom de religiós, i en el ritu no necessàriament.

Sagrament i litúrgia

Signifiquen realitats relacionades amb la religió.

Els sagraments són objectes, i la litúrgia, una acció.

Exercici núm. 7Dividiu la classe en vuit grups. Quatre grups analitzaran de quina manera les grans religions celebren cadascuna de les etapes de la vida. Els altres quatre grups treballaran un calendari de les grans religions.— Un cop fet aquest treball, cada grup farà una exposició oral, amb

suport visual, sobre el tema que ha treballat.Resposta oberta.

Exercici núm. 8Classifica les paraules o frases següents en el requadre de la taula que correspongui.

Sagrament Etapa de la vida

Símbols i ritus Significat

BaptismeHabitualment en la primera infantesa.

Vessar aigua sobre el cap.Unció amb el sant crisma.

Nou naixement.Ser membre actiu de l’Església.

ConfirmacióEntre l’adolescència i la joventut.

Imposició de mans.Unció amb el sant crisma.

Rebre l’Esperit Sant.

EucaristiaDes de la infantesa o adolescència i durant tota la vida.

Dir les mateixes paraules i fer els mateixos gestos de Jesús en l’Últim Sopar.

Fer present Crist en el pa i el vi.

MatrimoniEn l’edat adulta.

Lliurament dels anells.Consentiment mutu.

Beneeix l’amor dels esposos.

Sagrament de l’Orde

En l’edat adulta.

Imposició de mans.Unció amb el sant crisma.Lliurament del bàcul o del calze.

Dedicar la vida al servei de Déu i de la societat.

Perdó o Reconciliació

Des de la Primera Comunió i durant tota la vida.

Imposició de mans.Expressió de perdó.

Rebre el perdó de Déu.

Unció dels Malalts

En la vellesa o malaltia greu.

Imposició de mans.Unció amb l’oli dels malalts.

Ajudar i acompanyar malalts greus.

Exercici núm. 9Busca en el Nou Testament cadascuna d’aquestes citacions, llegeix-les i anota a quin sagrament fan referència: Jn 20,23; Ac 8,17; Mt 28,19; Mt 19,4-6; Mc 6,12-13; Lc 22,19-20; Jn 20,21-22.

Jn 20,23: Perdó o Reconciliació.Ac 8,17: Confirmació.Mt 28,19: Baptisme.Mt 19,4-6: Matrimoni.Mc 6,12-13: Unció dels Malalts.Lc 22,19-20: Eucaristia.Jn 20,21-22: Sagrament de l’Orde.

Exercici núm. 10Pinta en un calendari d’enguany els cinc temps litúrgics que has vist amb cinc colors diferents: Advent, Nadal, Quaresma, Pasqua i temps ordinari.— Escriu en els dies corresponents el nom de totes les festes que hem

destacat en negreta en aquestes dues pàgines.Resposta oberta.

Exercici núm. 11Elabora una llista amb els noms dels teus companys i companyes de classe que corresponguin a un sant o santa cristians, esbrina el dia que se celebren i marca’ls en el calendari que has treballat en l’exercici anterior.Resposta oberta.