Secretaria Municipal de Educação de Suzano

Orientação às Famílias Crianças de 0 A 3 ANOS

Eixos norteadores: Interações e Brincadeira Creche

2020

Carta para as famílias Senhores Pais,

O mundo todo, está atravessando um momento delicado chamado Pandemia Covid-19, e

sabemos que vocês pais/família estão se perguntando como seguir em casa até a volta das aulas,

atualmente suspensas?

Diferente das crianças maiores, com os pequenos o aprendizado acaba acontecendo de

maneira mais livre enquanto estão na escola, e durante o restante do dia em ambiente familiar.

A partir destas Orientações, solicitamos que a interação da família seja um ponto essencial na

realização das atividades propostas, que vocês possam brincar, ouvir, falar, criar, cozinhar (que tal

experimentar aquela receita da vovó!?), sorrir, pois no futuro, talvez ela nem se lembre deste vírus,

mas dos momentos vividos com vocês. Deixe a criança usar a imaginação.

A atual situação que estamos vivendo, exige que estejamos juntos para enfrentarmos o surto

da Covid-19. Nós, da Educação de Suzano, temos um papel importante neste combate, que é ajudar

as crianças e as famílias a se conscientizarem da necessidade do isolamento social e, ao mesmo

tempo, sugerirmos atividades que possam contribuir para a continuidade do desenvolvimento das

crianças, em uma situação sem precedentes, sem contar com sua presença nas escolas.

Não é tempo de passeios nos parques, pracinhas, piscinas ou praia. Temos que ficar

em casa, cuidando uns dos outros, tomando cuidado redobrado com os avós.

Pensando neste momento, os profissionais da Secretaria Municipal de Educação

Suzano, organizaram este material com indicações de brincadeiras, vídeos e histórias para que as

famílias possam interagir com as crianças e, desta maneira, minimizar os impactos causados pelo

isolamento social, lembrando que as famílias não substituem os professores nem os professores as

famílias.

A Quarentena e Desenvolvimento infantil

Como promover a diversão e ao mesmo tempo incentivar o desenvolvimento das crianças

nesse período de isolamento social/pandemia?

Converse com a criança sobre os últimos acontecimentos, explicando que, por um período,

ela ficará em casa. Elas ouvem uma porção de notícias e precisam da ajuda de alguém mais

experiente para analisar, compreender e formar sua própria opinião.

Nessa quarentena é importante propor e manter uma rotina saudável para as crianças.

Agora que estamos nesta situação, temos que aprender como é possível manter o corpo e

mente saudáveis, e estimular a criança em casa.

Solicitamos fiquem atentos, pois as crianças, nesse período de isolamento social, necessitarão

de mais interações com as pessoas que convivem e da disponibilidade dos adultos para momentos

de brincadeira, pois estudos demonstram que as experiências que a criança vive, no contexto em que

está inserida, contribuem para aprendizagem.

É importante frisar também que todas as vivências propostas possuem um sentido para o

desenvolvimento infantil e estão em acordo com as principais referências teóricas sobre a infância,

referências estas que incluem documentos normativos para este nível de ensino nos âmbitos federal

e estadual.

Aproveite para criar boas memórias: cozinhe juntos, conversem, tirem fotos, brinquem. E,

também, aproveite para deixar a imaginação da criança fluir, deixe-a brincar, se divertir, pintar,

rabiscar, criar histórias e muito mais!

Ninguém conhece melhor a criança do que você. Use da experiência do seu dia a dia, quando

colocar em ação as propostas contidas nesta orientação. Respeite o tempo e ritmo da criança: não é

preciso fazer todas as atividades no mesmo dia, tampouco uma na sequência da outra.

Divida as vivências entre os dias da semana, seguindo a rotina diversificada que está indicada

e, caso a criança demonstre cansaço, dê uma pausa com ela!

Educação Infantil

Bebês e crianças bem pequenas

O processo de aprendizagem acontece como resultado de uma construção pessoal dos bebês e

das crianças bem pequenas em interação com as outras crianças, de mesma idade e de idades

diferentes, com os adultos e com os elementos da cultura com os quais entram em contato.

Os bebês e as crianças começam a se desenvolver à medida que se relacionam com as pessoas,

com seus hábitos e costumes, com a língua e com outras linguagens. Desta forma, começam a

perceber o mundo ao seu redor e ocorre o desenvolvimento da memória, da fala, do pensamento,

da imaginação, dos valores, dos sentimentos.

Por isso, as interações e a brincadeira são tão importantes!

O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através

do brincar, ela aprende, experimenta o mundo, e paulatinamente elabora sua autonomia de ação e

organiza suas emoções.

O principal objetivo da brincadeira é explorar. Para uma criança pequena, tudo é experimento

(até brincar com o prato de comida). A brincadeira é um espaço para explorar sentimentos e valores,

assim como para desenvolver suas habilidades.

A brincadeira surge de objetos estruturados (brinquedos, por exemplo) e não estruturados

(caixas de papelão, embalagens, panelas etc.), disponibilizados para as crianças. A partir da

brincadeira, observamos que a exploração e a sequência lúdica dependem, única e exclusivamente,

de cada criança ou, por vezes, de um grupo de crianças dispostas a compartilhar o brincar.

Através do brincar e a partir do sentimento que aflora em cada brincadeira, a criança faz a

leitura do mundo e aprende a lidar com ele, recria, repensa, imita, desenvolvendo, além de aspectos

físicos e motores, aspectos cognitivos, bem como valores sociais, morais, tornando-se cooperativo,

sociável e capaz de escolher seu papel na sociedade.

No brincar a criança explora, coleta, seleciona, coleciona e constrói conforme a sua vontade

e/ou através de observações de experiências anteriores. Assim, ela aprende a elaborar suas

reflexões, estratégias, independência e criatividade, permitindo que aumente a sua experiência e do

grupo na qual está inserida.

Contar histórias também vale! Aquelas já conhecidas ou outras que podemos conhecer com

a ajuda de sites indicados neste documento de Orientação às famílias.

CRIANÇAS EM CASA!!!

Para começo de conversa sugere-se:

• mantenha hábitos e sentimentos saudáveis;

• organize uma rotina familiar junto com as crianças;

• faça combinados com a família com a participação dos pequenos;

• na rotina familiar reserve um momento e crie um ambiente propício para o aprendizado da criança;

• desenvolva as vivências educativas com duração entre 40 minutos a 1 hora pois as crianças não

conseguem concentrar-se por muito tempo;

• leia todos os dias para a criança! pode ser histórias, trecho de uma música, poema, etc;

• peça para que a criança leia para você, mesmo que ainda não saiba ler (se ela não souber ler,

provavelmente ela inventará uma história);

• conte histórias e cante com e para a criança;

• prepare receitas em conjunto;

• na hora da alimentação, é saudável fazer as refeições em família, sempre juntos. Peça para que a

criança coloque os pratos, talhares. É o momento de aprender a fazer relações entre quantidades;

• mantenha um diálogo amoroso e respeitoso com a criança fale sobre solidariedade, partilha, amor

ao próximo e escute a criança. Deixe que ele(a) fale sobre seus medos e desejos;

• elogie e encoraje!!!

CRIANDO UMA ROTINA!

Dicas para estabelecer uma rotina em casa

Algumas dicas que podem ajudar você a estabelecer uma rotina em sua casa com os pequenos.

Confira.

Hora de dormir

Hora de dormir é a primeira ideia de rotina dos pequenos, eles precisam saber a diferença

entre o dia e a noite.

• Sonecas durante o dia devem ser sempre em ambiente claro, sem evitar barulhos ou mudar

a rotina da casa.

• Para o sono da noite é necessário que os adultos realizem uma “higiene do sono”, como

um ritual. Pode ser um banho relaxante, seguido de uma história. O quarto deve estar pouco

iluminado e sem barulho.

Hora de alimentar

• É saudável fazer as refeições em família.

• Aproveite a oportunidade para conversar e perceber que seu pequeno está crescendo.

Estabelecer horários

• É importante que os pequenos tenham horários para acordar, realizar as atividades, brincar

e dormir. Seguir os horários faz com que a criança se acostume e estabeleça uma rotina.

• Você pode montar para seu pequeno um quadro de horários com desenhos, mostrando

como será a ordem do seu dia, isso trará mais segurança para ele.

Espaços organizados

Ter um ambiente organizado auxiliará os pequenos. Para que isto aconteça é muito importante

que eles saibam que:

• Depois de brincar devem guardar seus brinquedos;

• Roupas usadas devem ser colocadas no cesto;

• Desde muito cedo os pequenos podem e devem auxiliar nas tarefas domésticas, afinal eles

também fazem parte da casa!

A tabela a seguir é uma sugestão para as famílias/responsáveis de como podem organizar o dia

com a criança. Ela está em branco para que vocês possam ir preenchendo junto com as crianças,

envolvendo-as nas decisões. Sentindo-se parte dessa organização, é provável que se engajem mais

nas ações planejadas.

QUE TAL PLANEJAR UMA ROTINA AGORA?

QUADRO DE ROTINAS

ROTINA DA MANHÃ

ROTINA DA TARDE

ROTINA DA NOITE

É IMPORTANTE INCLUIR PROPOSTAS TAIS COMO:

1. Leitura - todos os dias;

2. Brincadeiras tradicionais;

3. Construção de brinquedos ou realização de experiências;

4. Momentos de brincar com objetos de casa (roupas, acessórios, panelas, etc.);

5. Elaborar uma receita ou um prato para o almoço/lanche da tarde/jantar;

6. Brincadeiras com músicas, danças e teatro.

ATENÇÃO! É fundamental que a criança não seja ocupada e estressada com um exagero de vivências

a serem cumpridas rigidamente. Lembramos que o bem-estar das crianças, o seu tempo, seus ritmos

e as suas necessidades e interesses formam a base de todo estes materiais

EXEMPLOS DE ROTINA

Cozinha em família

• As crianças podem ajudar quebrando os ovos para o preparo;

• Colocando a mão na massa para o que o adulto estiver preparando;

• Juntando os ingredientes para o preparo da comida;

• Buscando sempre despertar a curiosidade e criatividade dos pequenos.

Incentive a arte

• Estimule o desenho (paisagens, brinquedos, autorretrato, ilustrar os amigos);

• Proponha pinturas com tinta (que tal um quadro de papelão reciclável);

• Teatro de fantoches, estimulando a criatividade e imaginação através de histórias

Leitura e História

• Crie um momento do dia para contar estórias

• Utilize livros infantis ou conte suas próprias aventuras de infância

• Veja as indicações que fizemos no Youtube canais de contadores de histórias e assistam juntos.

Invente os Brinquedos

• Este documento orientador traz vários exemplos de utilização de materiais recicláveis para

construção de brinquedos como: rolinhos de papel higiênico, garrafas pet, tampas e caixas

para produzir brinquedos e cenários aos pequenos (um vasto mundo pode ser criado apenas

com materiais reciclados!

Registre o momento

Tire fotos , desenhe, grave um áudio/ vídeo, faça um registro escrito, fiquem a vontade para registrar.

Como bebês e crianças aprendem?

1) Conversar com bebês é a melhor maneira de incentivar o desenvolvimento da linguagem.

Outra dica importante é, ao passear com o bebê, ir nomeando as coisas que vão surgindo,

como paisagens, um cachorrinho na rua, as árvores, mas tudo de forma natural. “Não é para

bombardear a criança com os nomes, não é isso. É mostrar o mundo através da fala e a criança vai

internalizando tudo”, afirma a fonoaudióloga.

E quando a criança pronúncia alguma palavra errada, deve-se corrigir? Para Kondo, existe um

caminho melhor. “Sempre devemos falar com a criança com nomes certos das coisas. Nunca com a

linguagem do bebê, por exemplo, se cair um brinquedo, um carrinho no chão. Você deve pronunciar

a palavra ‘carrinho caiu’ e não ‘o tainho taiu’, que tem criança que fala assim”, diz.

Alimentação do bebê até 1 ano: tudo o que você precisa saber

Para garantir que a criança comece a vida com uma dieta adequada, equilibrada e saudável,

confira, a seguir, as dicas de especialistas.

Espere

Os bebês começam a se comunicar

através do choro. Com o passar do tempo,

emitem sons mais como uma brincadeira,

despertando a curiosidade pela fala.

Apenas com sete ou oito meses de vida,

atribuem algum significado às palavras. A

fala propriamente dita vai aparecer a

partir de um ano de idade, dependendo

da evolução de cada um. “Isso não

significa que até os dois anos a criança

não se comunica. Ela usa gestos, atitudes,

bate palma quando solicitada. É uma

comunicação muito imitativa nessa fase”,

explica a fonoaudióloga Marly Teixeira

Kondo, integrante da equipe de

Neurologia da Clínica Walkiria Brunetti.

Um estudo que acaba de ser divulgado

no The Journal of Neuroscience apontou

que uma das melhores maneiras para

incentivar a criança a falar é conversar

com ela.

Se familiares e amigos insistirem para você oferecer papinhas ao seu filho antes do 6º mês de

vida, diga não. O único alimento que ele precisa nessa fase é o leite materno, que é riquíssimo e

completo.

Frutas para começar

Após os 6 meses de aleitamento exclusivo no peito, acontece o contato inicial do bebê com

os alimentos sólidos. A recomendação mais adotada é começar oferecendo uma fruta ao dia,

raspada, amassada ou na forma de purê. Vale manga, laranja, melão, melancia, caqui. Evite apenas

as que têm muitas sementinhas, como kiwi, morango e figo, porque elas são de difícil digestão nessa

fase e podem causar alergia alimentar. Após um tempo, organize a rotina do bebê intercalando o

leite materno com mais porções de frutas – de duas a três ao longo do dia.

Comidinha

Introduzidas as frutas, é hora de conhecer os salgados, ainda no sexto mês de vida, sempre

intercalando com as mamadas. Ofereça alimentos cozidos (que são de mais fácil digestão) e amasse

com um garfo. Legumes, verduras e proteínas (carne bovina, frango) são saudáveis e

importantíssimas. No 7º mês, a comida já deve ter pedacinhos que a criança consiga “mastigar”. A

consistência deve mudar gradativamente ao longo dos meses seguintes, de modo que, com 12 meses

de vida, esteja próximo ao consumido pelo restante da família.

Tudo natural

Lembre-se que o seu bebê precisa de alimentos frescos e saudáveis. Ele não deve consumir

itens processados e industrializados, porque eles são cheios de corantes, conservantes, gordura, sal,

açúcar e outros ingredientes que não fazem bem à saúde.

Muita calma

A introdução deve ser feita gradativamente e com muita paciência. Por mais trabalhoso que

seja (a criança pode recusar alimentos, chorar, fazer cara feia ou sujar toda a cozinha), lembre-se que

tudo isso é normal. É apenas uma fase e vai passar.

Algumas dicas

Muita cor e diversão. Ofereça à criança alimentos coloridos e servidos de forma divertida. Você

pode criar desenhos ao servir a comida no prato.

Tolere um pouco de "bagunça" à mesa. Deixe a criança pegar os alimentos com a mão e

brincar com eles. Com esse comportamento, ela desenvolve uma atitude de cumplicidade com o

alimento.

Nesta fase ela está aprendendo a usar os cinco sentidos e os alimentos são uma boa e saudável

fonte de descobertas.

Brinque, você também, com a comida. Se a criança já cresceu um pouquinho, leve-o para a

cozinha e mostre como cozinhar pode ser divertido. Faça pratos coloridos e monte formas variadas

como bolinhos, tortas, enrolados, e por aí vai. Solte a sua imaginação!

Receitas para variar o dia a dia. Misture alimentos que a criança gosta com outros que ela ainda

não conhece. Alguns pratos normalmente fazem a alegria das crianças e ajudam a diversificar as

refeições: omeletes servidas com legumes e arroz; enfim tente variar na alimentação da criança.

Fazer boas escolhas alimentares é um processo complexo e tem consequências a curto e longo

prazo para a saúde. Não é fácil, mas uma educação alimentar bem feita na infância fará das crianças

adultos mais saudáveis, vivendo com mais qualidade.

FAÇA PERGUNTAS RELACIONADAS À ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA

Qual a maior diferença entre comer aqui em casa e na escola?

Com quem você mais gostava de estar na hora das refeições na escola?

Como era o lugar onde você comia? Barulhento? Grande?

Muitas mesas pequenas e grandes?

Com quem você se sentava à mesa?

Como era servida a refeição na escola?

O que você mais gostava de comer na hora do almoço?

Havia algo que você não gostava no ambiente das refeições?

Você não apreciava algum alimento que era servido?

Durante os momentos que antecedem e sucedem o preparo das refeições é possível

conversar com as crianças inspirados nas perguntas a seguir:

Onde os ingredientes que precisamos ficam guardados em casa?

O que vamos preparar?

Qual o melhor lugar para colocarmos os preparos dos alimentos e das refeições?

Quando vamos comer o que preparamos?

Quantas pessoas seremos para a refeição? Quem são elas?

Quantos pratos e talheres precisaremos?

Que tipo de pratos e quais talheres utilizaremos?

Vamos escolher um espaço para fazer a refeição? Qual seria?

Quem vai ajudar a arrumar a cozinha? O que teremos que fazer para arrumar tudo?

Mais importante do que a resposta “correta”, neste momento, é dar a possibilidade de a

criança pensar a partir de suas próprias lógicas!!!

Eta soninho bom!

Crianças precisam de um local tranquilo e confortável para dormir, repor as energias e voltar

a brincar.

O sono é importante para a aprendizagem, para a regulação da emoção e para o crescimento,

além de ser uma necessidade fisiológica. As sonecas, que as crianças tiram durante o dia, são muito

importantes para o funcionamento do corpo, e, “também”, para o fortalecimento da imunidade.

Fazer massagem no corpo. Um cafuné bem gostoso ou, simplesmente, ficar quietinhos, bem

juntinhos, ouvindo a respiração e as batidas dos corações. Este momento é sempre muito acolhedor

e traz conforto, segurança e confiança para as crianças.

Outra dica é que o sono é um mecanismo fisiológico que pode ser ensinado. Há crianças que

não precisam de nenhum ritual para adormecer. Marcia Pradella, médica responsável pelo setor de

pediatria do Instituto do Sono, em São Paulo, defende que os bebês a partir de 5 meses de vida têm

capacidade de dormir sem a ajuda dos adultos. "É melhor que se aprenda bem cedo para, na

adolescência ou na vida adulta, não necessitar de recursos como a TV ou mesmo medicamentos."

É TEMPO DE ACOLHER, DE ENCONTROS, DE CONVERSAR...

É importante conversarmos com as crianças sobre diversos assuntos, sobre o que está acontecendo

no seu entrono a partir da sua condição de entendimento; ouvir o que elas têm a dizer sobre seus

sentimentos; conversarmos sobre as tarefas diárias que ela pode ajudar; conversarmos sobre ajudar

as outras pessoas…Todos esses diálogos são oportunos, resguardadas as condições de

entendimento.

Mais do que ler para a criança ou perguntar "como

foi a escola?", estar realmente engajado em bate-

papo com seu filho é fundamental para o

desenvolvimento da linguagem. Colocar a

conversa em prática não requer nenhum tipo de

habilidade e, além dos bons momentos em

família, traz vantagens para as crianças.

Um estudo publicado em fevereiro por uma

equipe do Massachusetts Institute of Technology

(Estados Unidos) concluiu que, mais do que ler

para a criança, uma simples conversa entre filhos

e pais é suficiente para ativar áreas do cérebro

responsáveis pelo desenvolvimento da

linguagem. “É quase mágico. As conversas

ocorrem com mais frequência em famílias de nível

socioeconômico elevado, mas as crianças de

famílias com menor renda, ou menor nível de

educação dos pais, mostraram os mesmos

benefícios com o bate-papo caseiro”, diz John

Gabrieli, autor da pesquisa. Aqui, a jornalista

Patrícia Camargo, do site Tempojunto, colunista

da CRESCER.

De 0 a 1: Narre o que estão fazendo ou vendo.

“Vamos tirar a roupa agora e entrar no banho! ”

De 1 a 3: Converse sobre o cardápio, a rotina, a

programação do dia. Durante a brincadeira, foque no

interesse da criança: “O que essa boneca está

fazendo? ”; “O que você desenhou aqui? ”

De 3 a 6: Proponha jogos de imaginação, como fingir

que o pequeno é professor e você, aluno. A criança

vai trazer experiências da escola que vão render um

bom papo.

ORGANIZANDO O DIA A DIA EM CASA!

O ideal é começar a ensinar a criança a ser organizado já nas vivencias com brinquedos no

chão. O bebê ainda não entende que a bagunça é decorrente de suas brincadeiras, por isso não

adianta cobrar, dar bronca ou sair gritando e deixar a criança sozinha. Se você tiver uma reação

excessiva, o pequeno pode começar a ter medo de brincar e, com isso, perde a chance de aprender

e interagir com outras pessoas e expressar seus sentimentos. Exigir muita arrumação nessa fase

deixa a criança confusa, pois ela não compreende o que os adultos estão exigindo – podendo levar

até a tristeza. Dessa forma, ela entende que organizar é chato e uma atividade solitária, e jamais se

animaria para organizar coisa alguma, nem em casa nem na vida. O melhor é entrar na bagunça e

fazer junto, de forma lúdica e com paciência.

Nessa etapa a própria criança pode alcançar o brinquedo e colocá-lo em seu devido lugar.

Mas os adultos ainda podem orientar e ajudar. Invente músicas – elas são ótimas para ajudar na

memorização.

Esse aprendizado permite que a criança desenvolva novas habilidades, além de aumentar sua

autoestima (por perceber que é capaz de fazer coisas sozinha).

Ainda ajuda a entender melhor a noção de responsabilidade e cuidado com seus pertences

(pois, entre outras coisas, ela aprende a valorizar o que tem e não a reclamar do que não tem). Deixe

tempo e espaço para a criança brincar, remexer e descobrir tudo. E então só depois arrumar, para

recomeçar no dia seguinte.

JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO APRENDIZADO DA CRIANÇA

Jogos, brinquedos e brincadeiras são muito importantes para a criança, que constrói,

experimenta, aprende e demonstra toda a sua criatividade através deles.

As vivências lúdicas são extremamente importantes no aprendizado das crianças, pois são

atividades que reúnem, interessam e exigem concentração das crianças. A partir de jogos,

brinquedos e brincadeiras, a criança consegue criar, imaginar, fazer de conta, experimentar, medir,

enfim, aprender. O brincar contribui para que a criança se torne um adulto feliz. Além disso, as

crianças aprendem muito mais se o conteúdo for apresentado em forma de jogos ou brincadeiras.

Durante as brincadeiras, a criança se constrói, experimenta, pensa, aprende a dominar a

angústia, a conhecer o próprio corpo (Nicoletti e Filho, 2004), a compor sua personalidade e é nessa

hora que ela exprime toda a sua criatividade.

Uma criança transportando água com uma latinha para molhar a terra e fazer uma estradinha

para passar com um carrinho ou em torno de um jogo de mesa ou correndo pelo quintal. Seja qual

for a brincadeira, as crianças estão sempre aprendendo quem elas são, como as coisas funcionam,

estão percebendo o mundo ao redor e formando uma memória do que fazem e aprendem.

Brincar é a linguagem das crianças! Os brincares são variados, intensos e importantes na

relação de apego entre adultos e crianças, sendo uma das formas de comunicação entre os dois, e

entre as próprias crianças. Além disso, quando o adulto se mostra disponível para a brincadeira, ele

“diz” à criança que se importa com ela, que está atento a ela, fortalecendo os vínculos positivos.

O brincar livre acontece quando o adulto oferece possibilidades para as crianças brincarem, sem

interferir o tempo todo no que deve ser feito, mas, está próximo, monitorando, organizando e

reorganizando o ambiente e acompanhando com seu olhar de encorajamento, de admiração.

Brincadeiras para os bebês

Bebê é a denominação comumente usada para a primeira fase da vida que abrange o período

de 0 a 18 meses (1 ano e meio).

Os bebês adoram abrir os armários e brincar com as panelas e colheres.

Os bebês e as crianças são curiosos, ativos e têm muito prazer em conhecer o funcionamento

dos objetos! Pensem em momentos nos quais os pequenos possam explorar, observar, ouvir,

cheirar, sentir, rasgar, movimentar, escutar. Isso proporcionará descobertas e prazer. Os objetos que

temos em casa, especialmente na cozinha, viram brinquedos muito interessantes!

Cesto de Utensílios

Disponibilizar para a criança um cesto com objetos variados da cozinha. Objetos da cozinha

(colher de pau, tampas e potes de plásticos, tampas e potes de metal, peneiras, canecas de

plásticos ou metal, forminhas de metal ou plásticas etc.

A primeira coisa que o bebê fará será levar os objetos (“brinquedos”) à boca. Essa é a forma

de que ele (bebê), tem de conhecer os objetos. Estes materiais devem ser higienizados antes das

brincadeiras, com água e sabão e álcool 70%.

PESCARIA DE OBJETOS

Pegue uma bacia, coloque objetos dentro com um pouco de água (podem ser prendedores,

pois objetos pequenos são perigosos). Para que a criança pesque o objeto poderá utilizar uma

peneirinha e supervisione para que a criança faça a pescaria! Esta atividade estimula a concentração,

atenção e garante o divertimento!

BRINCANDO COM POTES

Espalhe potes e tampas e deixe a criança brincar e criar de acordo com sua imaginação. Este

é um momento de exploração

CARETAS

Bebês adoram observar rostos e expressões, faça caretas e brinque com a criança . Mostre a

língua, pisque os olhos várias vezes, devagar, mais rápido, feche os olhos demore para abrir, encha

a boca de ar e fique com a bochecha cheia e vá soltando o ar devagar fazendo barulho.

ESCONDE-ESCONDE

“Cadê? Achou!”? Esconda seu rosto com as mãos ou com um pano e divirta o pequeno.

RODAR, PULAR E DANÇAR E ROLAR

Segurando bem firme o bebê no colo, você pode rodar, dançar, pular e balançar o corpo

e rolar. Enfim, dance com seu bebe no colo. Dê muitas risadas e viva o momento! Faça isso

ouvindo diferentes músicas, alternando movimentos mais lentos e mais rápidos.

BRINCADEIRA COM OS DEDOS

Outra brincadeira tradicional e bem simples: finja que seus dedos são formiguinhas e vá “andando”

pelo corpo do bebê.

TEATRO DE FANTOCHES

Use fantoches (pode ser feito de meias) ou, dedoches.

As crianças se divertem muito!

MÍMICA

Fazer mímicas é outra forma divertida de interação. O bebê vai achar engraçado ver

os pais se movendo de forma diferente.

CABANAS E TÚNEIS Quando aprender a engatinhar, o bebê começará a explorar a casa e os móveis

se transformarão em brinquedos. Participe da brincadeira montando cabaninhas e túneis para vocês

entrarem e passarem por baixo. Lençóis, cobertas, cadeiras e sofás vão ajudar!

BOLHAS DE SABÃO Uma ótima maneira de brincar com as crianças é a Bolinha de sabão. Vá

fazendo as bolinhas próximo ao seu filho para que ele possa se movimentar para pegá-las.

CARIMBOS COM TINTA

Coloque papel no chão, pinte os pezinhos e mãozinhas do pequeno e deixe que ele carimbe

os papéis. Além de divertido, essa atividade rende belas recordações! A tinta deve ser atóxica. Dê

preferência para tintas comestíveis, utilizando beterrabas e cenouras raladas e deixe que seu bebê a

as explore à vontade!

TEATRO DE SOMBRAS Na hora de dormir, brinque de fazer sombras na parede, formando

imagens de cachorro, coelhinho e outros bichinhos. No final, seu bebê estará tentando fazer

também!

CANTIGAS E MÚSICAS Aproveite as primeiras palavras do pequeno para estimular a

musicalização, cantando cantigas de roda com melodias e letras fáceis!

SERRA, SERRA, SERRADOR Invista em brincadeiras comuns e simples como a “serra, serra,

serrador…” Essa em particular, devido aos movimentos e à canção, é uma das preferidas dos

pequenos

ALECRIM DOURADO MUSICA Alecrim.. alecrim dourado que nasceu no campo sem ser semeado...e

outras músicas fáceis e curtas.

ESTÓRIAS

Brincadeiras com bebês

https://youtu.be/jvbYw0nVNrg

Faça caretas e vozes diferentes, conforme narra as histórias para seu pequeno. Folhear livros

infantis com ilustrações grandes e bonitas também vai diverti-lo. Contar a história em lugares

diferentes, aguça a imaginação dos pequenos e traz divertimento. Nunca mais a criança se esquecerá

deste momento!

BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS DE 2 A 3 ANOS

As crianças pequenas, com idade em torno de 2 e 3 anos, continuam gostando dos brinquedos

e brincadeiras que já conhecem, mas ampliam suas experiências e o brincar precisa de novos

desafios.

Agora, possuem maior independência de movimentos e maior possibilidade com o uso da

linguagem. É preciso lembrar que cada criança é diferente uma da outra e, que a idade não é o único

critério para verificar os interesses e necessidade de cada uma. Nestas brincadeiras, envolva os

irmãos e irmãs, algum outro membro da família, torne este momento único, em que a família toda

se envolva! Vejam algumas brincadeiras:

ACERTANDO O CESTO

Esta brincadeira é bem fácil! Você precisa de um balde ou objeto parecido e uma bola, (a bola pode ser feita

de papel amassado pela criança). Depois é só manter a distância e tentar arremessar a bola no balde, e tentar

fazer a cesta.

Cama de Gato

Essa é a mais simples e muuuuuito legal! Material necessário: fita crepe, um corredor..

Para deixar a brincadeira bem lúdica, vocês podem ser agentes secretos que tem que passar

pelo corredor de raios com ultra-choque para resgatar o brinquedo favorito que está do outro lado.

A ideia é atravessar sem encostar em nenhuma fita. Vale passar por cima, por baixo, se arrastando.

Só não vale encostar!

Pista de carrinhos

Uma pista de carrinhos que passa pela casa/quarto/sala ou onde você quiser! Passa pelo tapete, sofá,

cama o que tiver no ambiente. Livros com capas duras para virar túnel. Depois é só recrutar os

carrinhos e se divertir!

Pijamas criativos

Essa brincadeira se torna um presente perfeito para a criança. Sabe aquela blusa velhinha

surrada ou uma fronha de travesseiro. Que tal dar uma nova cara com muito amor. Use para esta

atividade blusas velhinhas. Vamos transformá-las pijamas favoritos. Material necessário: Tinta para

tecido, Blusa/fronha/lençol ou o que você quiser pintar. É só deixar o artista se soltar e fazer a arte

dele com as mãos, com o pincel, com os dedos. Depois tem que deixar secar por 24 h e esperar 72 h

para lavar.

Pintura com espuma

A criança ama brincar com tinta. Pintura com tinta guache no box do banheiro ou parede com azulejo;

Crianças gostam de explorar, encostar e testar tudo e estimular essa curiosidade. Material

Necessário: Espuma de barbear, tinta guache, potinho para colocar as cores (pode ser uma caixa de

ovos), Pincéis. Um pouco espuma de barbear nos potinhos e misture algumas cores de tinta guache

em cada um deles. A graça é deixar o artista fazer a arte. Nada que água, sabão e uma esponjinha

não tirem da parede depois!

Sequência de bolinhas

Material Necessário: Copos descartáveis, bolinhas, fita crepe para prender o desenho e os copos na

parede sequências de cores em um papel. Representar as mesmas sequências. Alternativa pode ser

desenhar as bolinhas, pintar e recortar, fazer a brincadeira usando apenas papel, lápis de cor e

tesoura.

Pé com pé, mão com mão

Material Necessário: folhas de papel, caneta, durex. Desenhar 2 pés e 2 mãos em cada folha

e dividir ao meio. Distribuir no chão, intercalando os desenhos e prender com durex. Pronto, que

comece a brincadeira! Pé com pé, mão com mão! É muito importante respeitar o tempo da criança,

então nada melhor que brincar junto!

Encaixe de cores

Material Necessário: papelão, papel sulfite ou EVA, canetinhas, tesoura. Desenhar bolinhas

coloridas, duas a duas coladas, e cortar um retângulo no meio, pegando metade pouco de cada cor.

A ideia é encaixar os retângulos com as cores correspondentes, formando o desenho original

Boliche com garrafas pet Material Necessário: 6 garrafas pet, bola. Quer incrementar mais? Jogue

um pouquinho de tinta guache e um pouquinho de água dentro da garrafa. Tampe e sacuda. Faça

isso com uma cor em cada garrafa. Elas ficarão coloridas e mais atrativas para a brincadeira. Depois

é só posicioná-las e jogar

Heróis (ou o que você quiser) de guache

Antes de fazer essa brincadeira é bom testar a tinta guache na sua pele e na criança. Caso

não haja irritação, é só deixar a imaginação fluir!Crianças são muito criativas e tem vários

personagens favoritos. Material Necessário: Tinta guache, Não precisa ser perfeito!

FAZER PIQUENIQUE

Lugar de comer é na mesa, certo? É… mas nem sempre precisa ser assim! Prepare um

momento diferente, coloque a toalha no chão da sala, do quintal ou da varanda e aproveite. Coloque

almofadas, faça comidas ou lanchinhos para comer com as mãos ou em potinhos e faça uma refeição

de um jeito diferente. Além de divertido, cria memórias preciosas para a família!

BIGODE FU-MAN-CHÚ

Simples, mas é um desafio! Pegue um lápis ou giz de cera e tente mantê-lo na parte superior

do lábio, fazendo um biquinho. Olha, não é fácil não! Mas é divertida e pode ser feita em qualquer

lugar. Além disso, treina alguns músculos da face que são superimportantes para esse momento em

que eles estão aprendendo a falar.

BRINCAR DE CARETAS

Vamos brincar de fazer caretas? Essa é uma brincadeira sempre divertida, em qualquer idade

e lugar. Mostrar a língua, fazer monstros, fazer a careta mais estranha, vale tudo. Divirta-se!

FOGUETE DE CANUDO

Vamos lançar foguetes? Você vai precisar de canudinhos de papel, de papel colorido (sulfite,

seda, jornal, revista), fita adesiva e canetinha (se quiser decorar). É só você usar o papel para fazer

um tubinho, um pouquinho mais largo que o canudo, e decorar da forma que quiser. Assim, é só

envolver o tubinho no canudo e pedir para as crianças soprarem. Pronto, agora é só lançado o

foguete! Sempre com a supervisão de um adulto!

KIRIGAMI

Essa é uma técnica japonesa que é uma mistura de dobradura e recorte. É só pegar um papel,

dobrar em quatro e fazer pequenos recortes nas beiradas, pode ser com a tesoura sem ponta ou com

os dedos mesmo. Faça alguns para demostrar e deixe que a criança faça também. Depois, é só abrir

o papel e ver o efeito lindo desta brincadeira que, na verdade, é uma atividade de artes. Além de

brincar, a criança ainda pratica a coordenação motora fina e a força no polegar e no indicador.

ADIVINHE O QUE É?

A única recomendação aqui é escolher palavras simples. Você escolhe uma palavra e fala sem

som, só gesticulando, como, por exemplo, bola, macarrão, flor. Peça para as crianças adivinharem o

que você está falando e, também, deixe que elas falem – ou melhor, só mexam os lábios – para você

adivinhar as palavras que elas escolheram. Divertido e muito bom para a dicção.

MAIS BRINCADEIRAS….

https://www.tempojunto.com/2018/11/09/10-top-brincadeiraspara-

RESGATE DE BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR/CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS

Pular corda

Adultos e Crianças na cozinha

Façam uma receita culinária junto com as crianças, tomando os devidos cuidados, como não

deixar facas afiadas próximas, nem panelas quentes, ou pisos escorregadios etc. As crianças adoram

ajudar os adultos na cozinha e essa pode ser uma gostosa experiência para elas!

Nos links a seguir têm muito mais receitas para as crianças e adultos se divertirem. Aproveitem!

https://youtu.be/RQaS3DAt5Ag

https://oportunidades.brinquebook.com.br/fiqueemcasa_cozinha

https://guiadacozinha.com.br/dicas-de-cozinha/receitas-para-fazer-com-as-criancas/

Hortinha

A sua casa tem um quintal? Que legal, vamos usá-lo nessa próxima atividade! Não tem? Tudo

bem, vamos improvisar! A ideia é a criação de uma hortinha junto com os pequenos, na qual podem

ser plantadas sementes, raízes ou mudas. Para casas com quintal, é possível separar um espaço

diretamente no solo para esse plantio, e para apartamentos, é possível fazer essa hortinha em vasos

e usá-la de forma vertical ou até suspensa.

Para isso serão necessários pacotinhos de sementes ou sementes tiradas diretamente de

frutas. Podem ser usadas também raízes de verduras e mudas de plantas. Algumas das opções

precisarão ser cultivadas primeiramente com água e, depois, plantadas. O ideal é que adultos e

crianças façam cada etapa juntos, e que os adultos passem aos pequenos informações sobre a

origem dos alimentos e a importância de cuidar da natureza.

Veja orientações de como fazer

https://youtu.be/0RthDFAR60w

Riscadores de carvão

Riscadores são materiais que permitem riscar, traçar e rabiscar. Vamos utilizar o carvão para

desenhar? (Sempre com a supervisão de um adulto).

Amarelinha Pinte, desenhe a amarelinha no chão do quintal .... o importante é brincar ....é muito divertido!

Avião de papel

Material: folha de caderno /folha de sulfite/ folha de revista.Trabalhar com dobradura estimula a

criatividade, a concentração e outras habilidades.

Ajude a criança na realização da dobradura

Plantando sementes de feijão

Uma boa dica para as crianças é plantar a semente do FEIJÃO. Pegue um ou dois grãos de

feijão, coloque em um copinho descartável com terra e cuide da plantinha até ela brotar (nascer).

Todo este cuidado e observação para com a plantinha ajudará a criança a trabalhar as emoções, o

cuidar, e o respeito a natureza.

Parlendas e brincadeiras com rimas

A criança ama parlendas. Mesmo que a criança seja pequena ela vai gostar da brincadeira e aos

poucos repetidamente, conseguirá guardar pequenos trechos.

Carrinho de Lata Primeiro precisamos providenciar uma lata, um arame e um fio. Em seguida furar os dois lados

da lata (um adulto precisa fazer esta parte). Atravesse o arame entre os furos e amarre uma linha nas

extremidades dos arames. E pronto: Saia pelo quintal puxando e inventando caminhos, desafios,

possibilidades.

Pé de lata

O pé de lata é um dos brinquedos folclóricos que marcaram nossa infância (e renderam

algumas quedas). É um brinquedo super simples, você só precisa de duas latas vazias de

achocolatado. Faça um furo de cada lado da lata e passe um barbante comprido o suficiente para

que a criança suba em cima e possa segurar o barbante com conforto. A ideia é que ao andar a criança

puxe o barbante para que a lata suba junto com os pés. Outra possibilidade é passar o barbante para

prender as latas nos pés como se fosse um chinelo.

Caixas de papelão As crianças criam os mais diversos tipos de brinquedos. Ofereçam caixas de papelão de

diferentes tamanhos para que criem brincadeiras. Pensem em outras possibilidades com diferentes

materiais.

Fantasiados de Adultos Deixem as crianças investigarem os armários e criarem fantasias com roupas, calçados e

acessórios dos adultos.

Personagens de papel

Contem histórias e façam personagens de papel. Que tal criar cenários com a ajuda de bebês

e crianças, usando materiais simples como lençol, tampinhas e caixa de papelão, varetas?

RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES

As crianças não precisam estar o tempo todo entretidas. É importante aprender a brincar

sozinhas, ficarem em um ambiente mais silencioso, a construir a sua própria brincadeira. As crianças

aprendem a brincar com os adultos, mas depois precisam brincar também sozinhas.

É preciso ter muito cuidado com os materiais que serão disponibilizados às crianças, para que

não ofereçam nenhum risco à saúde, como objetos cortantes, muito quentes e químicos. É necessário

cuidar da higienização desses objetos

RECEITA DE MASSA DE MODELAR COMESTÍVEL (MASSINHA)

Ingredientes: 4 xícaras (chá) de farinha de trigo,1 xícara (chá) de sal, 1½ xícara (chá) de água, 1 colher

(sopa) de óleo (soja, girassol, ou outro comestível), Corante comestível, gelatina em pó, suco em pó

ou anilina. (A gelatina ou suco, além da cor, deixam a gelatina com cheirinho).Dica: Para cores mais

vivas utilize corante comestível , anilina ou cores retiradas de frutas e legumes ( ex.Beterraba)

Modo de preparo Em um recipiente coloque a farinha de trigo e o sal e misture. Acrescente o

corante, suco ou anilina na água. Se preferir utilizar a gelatina, ferva a porção de água que será

misturada ao trigo e dissolva a gelatina. Aguarde esfriar para seguir com o preparo. Acrescente aos

poucos a água já colorida, mexendo bem até a massinha ficar homogênea e na consistência desejada.

Dica: Guarde a massinha em uma vasilha bem fechada ou em saco plástico vedado. Em contato

constante com o ar a massinha perderá a consistência.

RECEITA BOLA DE SABÃO CASEIRA

Ingredientes :250ml de Água, 100ml de Detergente, 2 colheres (chá) de Açúcar Modo de Fazer:

Misture o açúcar e a água com uma colher. Junte o detergente e misture com a ajuda de uma colher,

porém sem chacoalhar ou mexer vigorosamente para que as bolas fiquem maiores. Se as crianças

permitirem, aguarde de um a dois dias para que a mistura fique ainda mais homogênea.

Adaptação: https://www.almanaquedospais.com.br/receita-para-bola-de-sabao-caseira/

GARRAFAS SENSORIAIS

É muito simples de fazer. Basicamente você reúne garrafas plásticas vazias e matérias de

diferentes naturezas que possam rechear essas garrafas. Sugerimos: algodão, grãos e lantejoulas

coloridas. Além de corante de alimentos. Depois você enche as garrafas com esses materiais, cada

uma com um material diferente, para obter diferentes resultados.

Adaptação: https://www.tempojunto.com/2014/09/11/atividades-para-bebes-de-6-12meses-garrafas-sensoriais/

DESCOBERTA SENSORIAL

Basta colocar gelatina ou líquido colorido em um saquinho plástico, misturar alguns objetos

coloridos ou interessantes, como lantejoulas, por exemplo, e fechar bem o saquinho. Permita que o

bebê interaja com o material, mas com a devida supervisão de um adulto.

CHOCALHO DE GARRAFA PET

Para montar o brinquedo você vai precisar de: Uma garrafa de plástico ou acrílico; Fita crepe

ou fita adesiva transparente para lacrar bem a tampa; Um ou vários objetos para ficar dentro da

garrafa; Pode-se colocar água dentro da garrafa para que os objetos flutuem.

Boneco de Bexiga

Material: Bexiga, Farinha de trigo, Funil. Modo de fazer: Encha a bexiga para que fique mais frouxa.

Esvazie-a por duas vezes. Encaixe a bexiga no funil e comece a encher de farinha de trigo. Para que a

farinha desça, estique o pescoço da bexiga e com o dedo empurre a farinha para baixo. Depois de

cheia peça para que a criança, decore com caneta permanente!

No link a seguir tem muito mais brincadeiras para as crianças e adultos se divertirem. Aproveitem!

https://plan.org.br/cardapio-de-brinquedos-e-brincadeiras-familias-que-cuidam/

Os benefícios da leitura para bebês

Ao mesmo tempo que a leitura entretém o bebê por meio da contação, das imagens e,

algumas vezes, do formato do livro, ela também cria um ambiente rico em estímulos, o que colabora

com o desenvolvimento do pequeno. Ouvir a voz cadenciada de quem conta a história infantil, se

torna um ritual prazeroso tanto para o cuidador, quanto para bebê, fortalecendo o vínculo entre eles,

trazendo calma e aconchego. Como fazer? Posições legais e confortáveis: Deite-se com seu bebê e

coloque o livro sobre vocês; Sente-se e coloque-o em seu colo com o livro à frente; Com seu pequeno

sentado, deixe que ele mesmo segure o livro infantil (quando já conseguir fazer isso) e ensine-o a

virar as páginas; E quantas posições mais forem legais e confortáveis para vocês! Tente sempre

manter uma proximidade com o olhar de seu bebê – vale lembrar que a visão deles, nos primeiros

meses, ainda está em desenvolvimento, e o que apresenta longe de seu campo de visão não é visto

com nitidez. Faça diferentes entonações de voz de acordo com cada situação ou personagem. Faça

mímicas, gesticule, use o corpo todo para contar uma história! Contar estórias pode ser uma

brincadeira muito divertida. Quando for ler, deixe que observe as imagens, aponte as ilustrações com

o dedo, aponte os personagens e objetos, falando seus nomes, reproduzindo seus sons; Abuse

das cantigas populares: existem muitos livros de canções ilustradas que podem ser efetivos nesta

faixa etária, devido ao grande interesse dos pequenos. Leia cantando, ou simplesmente cante o que

souber, lembrando-se de repetir as mesmas cantigas, de forma que seu pequeno as memorize e

absorva o conteúdo apresentado.

Utilize objetos, bonecos ou outros recursos e dê vida aos personagens, variando a maneira de

contar aquela estória. Repetição é muito importante! Os pequenos nesta faixa etária precisam da

repetição para absorver os conteúdos apresentados. A cada leitura, um novo elemento é

compreendido e, por isso, a repetição é tão prazerosa. Os bebês compreendem melhor os sons

quando falamos devagar, portanto, ao ler, pronuncie as palavras lentamente. Estabeleça uma rotina

de leitura. Ler sempre nos mesmos momentos do dia (antes de dormir, por exemplo) pode contribuir

para compreensão da rotina, melhora os vínculos entre vocês, além de criar e estabelecer o hábito e

o prazer pela leitura!

Dicas sobre LEITURA?

Uma possibilidade é começar reservando um cantinho especial em casa para fazer essa

leitura, seja na sala ou no jardim, embaixo de uma cabana feita em lençol ou em uma roda . O que

vale é ser um lugar aconchegante e tranquilo para fazer a leitura todos os dias, variando vez ou outra.

Cante uma música ou recite um pequeno poema que indique que a hora da história vai começar, faça

da mesma forma na hora de terminar. Aqui tem um exemplo fofo para crianças bem pequenas. Para

começar a história...“Plin, plin, plonPlin, plin, plon!

E o mais importante: selecione boas histórias. Por vezes, achamos que por se tratar de

crianças pequenas devemos selecionar livros de textos curtos e com linguagens simples para facilitar

sua compreensão. Então fazemos uso recorrente daquele material muitas vezes comprado em

bancas de shopping e em feiras, com histórias formadas por pequenas palavras ou frases soltas. Nada

contra o material. Contudo, se estamos falando de desenvolver o gosto pela leitura, é imprescindível

que busquemos bons livros, de boas editoras e autores, assim como fazemos para nós mesmos.

MAIS DICAS PARA VOCÊ

Se você tem acesso à internet, verá que alguns contadores de histórias disponibilizaram

vídeos no youtube. Para conhecer, acesse os links abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw

https://www.youtube.com/watch?v=TkBGD-VYB_I

https://www.youtube.com/watch?v=bvqmjL_8CXA

No blog https://blog.ataba.com.br/ , é possível acessar listas de livros e dicas de

brincadeiras para fazer com as crianças.

A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Músicas Músicas

O Cravo Brigou Com a Rosa O cravo brigou com a rosa Debaixo de uma sacada O cravo saiu ferido E a rosa despedaçada O cravo ficou doente E a rosa foi visitar O cravo teve um desmaio E a rosa pôs-se a chorar A rosa fez serenata E o cravo foi espiar As flores fizeram festa Porque eles vão se casar https://youtu.be/LI-_AWsTt98

Nesta Rua Se essa rua se essa rua fosse minha Eu mandava, eu mandava ladrilhar Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhante Para o meu, para o meu amor passar Nessa rua, nessa rua, tem um bosque Que se chama, que se chama, Solidão Dentro dele, dentro dele mora um anjo Que roubou, que roubou meu coração Se eu roubei, se eu roubei seu coração Tu roubaste , tu roubaste o meu também Se eu roubei, se eu roubei teu coração É porque , é porque te quero bem https://youtu.be/KLNiIJRerUg

A Barata Diz Que Tem A Barata diz que tem Sete saias de filó É mentira da barata Ela tem é uma só Há, há, há, hó, hó, hó Ela tem é uma só! A Barata diz que tem Um sapato de veludo É mentira da barata O pé dela que é peludo Há, há, há, hu, hu, hu O pé dela que é peludo! A Barata diz que tem Uma cama de marfim É mentira da barata Ela tem é de capim Há, há, há, rim rim rim Ela tem é de capim A Barata diz que tem Um anel de formatura É mentira da barata Ela tem é casca dura Há, há, há, hu, hu, hu Ela tem é casca dura A Barata diz que tem O cabelo cacheado É mentira da barata Ela tem coco raspado Há, há, há, hó, hó, hó Ela tem coco raspado

Meu Galinho Há três noites que eu não durmo, ola lá ! Pois perdi o meu galinho, ola lá ! Coitadinho, ola lá ! Pobrezinho, ola lá ! Eu perdi lá no jardim. Ele é branco e amarelo, ola lá ! Tem a crista vermelhinha, ola lá ! Bate as asas, ola lá ! Abre o bico, ola lá ! Ele faz qui-ri-qui-qui. Já rodei em Mato Grosso, ola lá ! Amazonas e Pará, ola lá ! Encontrei, ola lá ! Meu galinho, ola lá ! No sertão do Ceará ! https://youtu.be/s08qC4LQOMQ

A Canoa Virou A canoa virou Pois deixaram ela virar Foi por causa de Maria Que não soube remar Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar Eu tirava Maria Do fundo do mar Siri pra cá, Siri pra lá Maria é bela E quer casar. https://youtu.be/_vmxj-adiPo Palavra cantada

Fonte do Itororó Fui no Itororó beber água não achei achei bela morena que no Itororó deixei Aproveite, minha gente, que uma noite não é nada Se não dormir agora, dormirá de madrugada Ó dona Maria, Ó Mariazinha, entrarás na roda e dançarás sozinha Sozinha eu não danço nem hei de dançar porque eu tenho o fulano para ser meu par https://youtu.be/rBbUvkIMMB0

A Cobrinha A cobrinha, a cobrinha não tem pé A cobrinha, a cobrinha não tem mão E como é que ela faz para subir No pézinho de limão? Ela se estica,se encolhe seu corpo é todo mole. Ela se estica,se encolhe seu corpo é todo mole. Vai limãozinho,vai vai limãozinho, vai limãozinho,vai vai limãozinho. https://youtu.be/RnfmlzY598U

Lavar os Dentes Um copo com água Uma escova e pasta Pra lavar os dentes É o que me basta Esfrego, esfrego, esfrego Muito esfregadinho Com os dentes lavados Que rico cheirinho Um copo com água Uma escova e pasta Pra lavar os dentes É o que me basta Esfrego, esfrego, esfrego Muito esfregadinho Com os dentes lavados Que rico cheirinho https://youtu.be/nww3fA_XROU

Borboletinha Borboletinha tá na cozinha fazendo chocolate para a madrinha Poti, poti perna de pau olho de vidro e nariz de pica-pau pau pau https://youtu.be/9CFwU5RsD-I

O sapo O sapo não lava o pé. Não lava porque não quer. Ele mora lá na lagoa, E não lava o pé Porque não quer Mas, que chulé! https://youtu.be/Ae1Akw4uIBM

Cachorrinho Cachorrinho está latindo lá no fundo do quintal Cala a boca, cachorrinho, deixa o meu benzinho entrar Ô esquindô lê, lê ô esquindô lê lê lá lá Ô esquindô lê, lê não sou eu quem caio lá https://youtu.be/bwJzKI_VoGk

Escravos de Jó Escravos de Jó jogavam caxangá Tira, põe, deixa ficar Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue za https://youtu.be/Hlnd36deiIE

Caranguejo Palma, palma, palma Pé, pé, pé Roda, roda, roda Caranguejo peixe é... Caranguejo não é peixe Caranguejo peixe é Caranguejo só é peixe Na enchente da maré. https://youtu.be/Z3CMYVxsmlY

Meu Limão, Meu Limoeiro

Meu limão, meu limoeiro Meu pé de jacarandá Uma vez, tindolelê Outra vez, tindolalá https://youtu.be/mvUVlCK8-ic

Mestre André Fui na loja do Mestre André e comprei um pianinho Pplim, plim, plim, um pianinho Ai olé, ai olé Fui na loja do Mestre André Fui na loja do Mestre André E comprei um violão Dão, dão, dão, um violão Plim, plim, plim, um pianinho Ui na loja do Mestre André E comprei uma flautinha Flá, flá, flá, uma flautinha Dão, dão, dão, um violão Plim, plim, plim, um pianinho Fui na loja do Mestre André E comprei uma corneta Tá, tá, tá, uma corneta Flá, flá, flá, uma flautinha Dão, dão, dão, um violão Plim, plim, plim, um pianinho Fui na loja do Mestre André E comprei uma sanfoninha Fom, fom, fom, uma sanfoninha Tá, tá, tá, uma corneta Flá, flá, flá, uma flautinha Dão, dão, dão, um violão Plim, plim, plim, um pianinho https://youtu.be/nunB8iMlB5I

Peixe Vivo Como pode o peixe vivo Viver fora da água fria? Como pode o peixe vivo Viver fora da água fria? Como poderei viver Como poderei viver Sem a tua, sem a tua Sem a tua companhia? Sem a tua, sem a tua Sem a tua companhia? Os pastores desta aldeia Fazem prece noite e dia Os pastores desta aldeia Fazem prece noite e dia Por me verem assim chorando Por me verem assim chorando Sem a tua, sem a tua Sem a tua companhia Sem a tua, sem a tua Sem a tua companhia https://youtu.be/sWpE5kPhUX8

Como É Seu Nome Como é, como é, como é seu nome? Quero conhecer você! Meu nome é FULANO Muito amigos vamos ser! https://youtu.be/PML0hnSlavs

Brincadeiras de Roda Ciranda, cirandinha, Vamos todos cirandar, Vamos dar a meia-volta, Volta e meia vamos dar. O anel que tu me deste Era de vidro e se quebrou O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou. Por isso Senhor Arteiro Entre dentro desta roda Diga um verso bem bonito https://youtu.be/V8JU4Q7hKe8

De Abóbora Faz Melão De abóbora faz melão, de melão, faz melancia. De abóbora faz melão, de melão, faz melancia. Faz doce, sinhá! Faz doce, sinhá! Faz doce, sinhá Maria! Quem quiser aprender a dançar vá na casa do seu Juquinha! Quem quiser aprender a dançar vá na casa do seu Juquinha! Ele pula, ele roda, Ele faz requebradinha. https://youtu.be/CHEphzOFCf8

Poc Poc Poc Uma pipoca estourando na panela Outra pipoca começou a responder E era um tal de po-poc poc poc Que não dá pra entender E era um tal de po-poc poc poc E era um tal de po-poc poc poc E era um tal de po-poc poc poc Que não dá pra entender https://youtu.be/WYM9J2HB0u4

Doidas Andam as Galinhas Doidas, doidas, andam as galinhas Para pôr o ovo lá no buraquinho Raspam, raspam, raspam P'ra alisar a terra Picam, picam, picam Para fazer o ninho Arrebita a crista o galo vaidoso Có-có-ró-có-có Canta refilão E todo emproado com ar majestoso É o comandante deste batalhão. https://youtu.be/vhKN206ICt4

Indio Diversas tribos povoavam o brasil Tribos de indios de cara mongol Cabelo preto,liso,comprido Pele bronzeada queimada de sol. Indio caiapo,nhambiquara,quiriri Xavante,potiguara,guarani Botocudo carajá,pataxó Caímbe,tubari,pororo. Os indios do brasil sempre foram perseguidos São eles os brasileiros Dos indios nos devemos ser amigos. https://youtu.be/h2yKYlerYis

Domingo Hoje é domingo Pede cachimbo O cachimbo é de barro Que bate no jarro O jarro é de ouro Que bate no touro O touro é valente Bate na gente A gente é fraco E cai no buraco O buraco é fundo Acabou-se o mundo! https://youtu.be/Q8ou8bcWITU

Pézinho Ai bota aqui Ai bota aqui o seu pézinho Seu pézinho bem juntinho com o meu (BIS) E depois não va dizer Que você se arrependeu ! (BIS) https://youtu.be/8C170r-nl18

Giroflê

Fui passear no jardim celeste giroflê, giroflá

Fui passear no jardim celeste para te encontrar

O que fostes fazer lá giroflê, giroflá?

O que fostes fazer lá para te encontrar?

Fui colher as violetas giroflê, giroflá

Fui colher as violetas para te encontrar

Pra que servem as violetas giroflê, giroflá?

Pra que servem as violetas para te encontrar?

Para coroar nossas cabeças giroflê, giroflá

Para coroar nossas cabeças para te encontrar

Se encontrasses com o rei giroflê, giroflá?

Se encontrasses com o rei para te encontrar?

Eu tiraria o meu chapéu giroflê, giroflá

Eu tiraria o meu chapéu para te encontrar

Se encontrasses com a rainha giroflê, giroflá?

Se encontrasses com a rainha para te encontrar?

Eu faria uma reverência giroflê, giroflá

Eu faria uma reverência para te encontrar

Se encontrasses com um soldade giroflê, giroflá?

Se encontrasses com um soldado para te

encontrar?

Eu faria continência giroflê, giroflá

Eu faria continência para te encontrar

Se encontrasses com o demônio giroflê, giroflá?

Se encontrasses com o demônio para te

encontrar?

E faria o sinal da cruz giroflê, giroflá

Eu faria o sinal da cruz para te encontrar

https://youtu.be/bPhasbjoIUY

Machadinha

Há há há minha machadinha

Há há há minha machadinha

Quem te pôs a mão

Sabendo que és minha?

Sabendo que és minha

Também eu sou tua

Salta machadinha para o meio da rua

Salta machadinha para o meio da rua

No meio da rua não hei de eu ficar

No meio da rua não hei de eu ficar

Eu hei de ir à roda escolher o meu par

Eu hei de ir à roda escolher o meu par

Escolher o meu par já eu sei quem é

Escolher o meu par já eu sei quem é

É um rapazinho chamado José

É um rapazinho chamado José

Chamado José, chamado João

Chamado José, chamado João

É o rapazinho do meu coração

É o rapazinho do meu coração

É o rapazinho do meu coração

É o rapazinho do meu coração

https://youtu.be/HGpYyWubpng

Canal da Bia Bedran:

Para quem gosta de escutar narrativas traz a

tradição da cultura popular e suas histórias

autorais.

https://youtu.be/n4bh0ypxoak

https://youtu.be/0EcNoVqAaI0

https://youtu.be/YtWPlEOlhEo

https://youtu.be/4zn8pN1jv9Y

Palavra cantada

https://youtu.be/CaTXgmHyMSk?list=TLPQ

MTkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/P7Fb3myaz9g?list=TLPQM

TkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/q5B84pRgw2I?list=TLPQM

TkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

Aproveitem este momento juntos para cantar músicas da cultura popular e brincar de roda.

Por exemplo: pegue um limão, um toquinho, um galho, uma colher ou qualquer outro item que tiver

em casa e vá passando de mão em mão, cantando com a criança:

Os bebês e as crianças, geralmente, escutam as músicas que tocam nas rádios, nas playlist

dos sucessos atuais. Quem sabe este não é o momento de procurar escutar outras canções, com

ritmos diferentes, que possam oferecer às crianças outras vozes, outras línguas, outros jeitos de

cantar, de dançar, de recitar. Experimentem! Talvez vocês, como adultos, possam fazer reencontros

com sonoridades antigas e aprender novas canções.

Cuidado com o tempo em que as crianças passam na televisão e internet. Além disso, é muito

importante selecionar bem aquilo que os pequenos podem assistir, para que não sejam, por exemplo,

programas para adultos.

UM TEMPO DE MAIS UNIÃO E DE APRENDER CADA VEZ MAIS

COM AS CRIANÇAS...

Neste material, sugerimos brincadeiras, músicas, organização da rotina e etc.

“Pedimos para que as famílias reflitam a respeito;

- A importância de garantir um tempo de qualidade e atenção para as

crianças sempre foi uma necessidade, mesmo antes do isolamento social.

- O desenvolvimento integral da criança não depende efetivamente de

recursos. Um pai/mãe ou responsável pode entregar um celular para a

criança e dizer “jogue o tempo que quiser’’. Outro pai pode pegar folhas

de jornal e dizer ‘’ vamos dobrar aviões e brincar juntos”

- A atividade mais importante? BRINCAR!

Nosso objetivo é tornar este momento de isolamento social mais

tranquilo, além de ser uma oportunidade de aprendizagens e brincadeiras

para crianças da Rede Municipal de Educação e famílias/responsáveis.

Isso tudo vai passar, tem que passar.”

E as crianças vão crescer!

Andrei Muzel

Para finalizar!

As crianças pequenas necessitam brincar em espaços abertos com elementos da natureza como

barro, areia, folhas, entre outros.

O primeiro brinquedo interativo de um bebê é o contato físico com o adulto, com o olhar, o

toque e o movimento. Brincar de fazer carinho e olhar para o bebê, deixá-lo responder com outro

olhar, aninhá-lo no colo, balançar suavemente, na rede ou na colcha, cria oportunidades para a

aquisição de experiências diferentes, além do estabelecimento de vínculos com os responsáveis, que

favorecem a segurança e a tranquilidade do bebê.

A brincadeira é, portanto, uma parte fundamental da aprendizagem e desenvolvimento da

criança, momento em que ela exercita todos os seus direitos e estabelece contato com os campos

de experiência, como protagonista de seu desenvolvimento.

PARA SABER MAIS!

Materiais para confeccionar: Materiais para fazer com as crianças:

https://www.caleido.com.br/adriana-klisys.html

Muitas ideias de brincadeiras para os pais fazerem com as crianças: www.tempojunto.com

10 jogos caseiros para fazer com as crianças:https://lunetas.com.br/10-jogos-caseiros-para-fazer-com-as-

criancas/

Xô, coronavírus: dicas e atividades para a

quarentena:https:lunetas.com.brquarenten/

LEITURA NAS PLATAFORMAS DIGITAIS

Brinque-Book Conta Histórias - Bruxa, Bruxa, Venha à Minha Festa-

Tem várias opções de histórias contadas pela Marina Bastos:

youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw&t=2s

Camila Genaro às 15h. https://instagram.com/camila.genaro?igshid=1kski4hms7j55

Carol Levy às 11h30. https://instagram.com/carollevy?igshid=14yiw5frorjpy

Fafa Conta 10h30h (seg, qua e sex) e 16h30h (ter e qui).

Fafá Conta. https://instagram.com/fafaconta?igshid=t2fn2qnupqeg

Lives com contação de histórias para entreter as crianças durante a pandemia: https://instagram.com/fafaconta?igshid=t2fn2qnupqeg

Mãe que lê 11h . https://instagram.com/maequele?igshid=1tj1iqzc74as9

Marina Bastos às 12h30. https://instagram.com/marinabastoshistorias?igshid=fi0zcqwblr0z

Marina Bigio. https://instagram.com/marianebigio?igshid=14orckr43lfa6

Brincadeiras Criativas

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente: Lei federal nº 8069, de 13 de julho de 1990.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da

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BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Brinquedos e Brincadeiras de

Creches. Manual de Orientação Pedagógica. Brasília, DF, 2012.

FreePik. <https://br.freepik.com/>. Acesso em: 1 de abril de 2020.

FREITAS, A.V.C.; PELIZON, M.H.; CHAVES, R.S.L. Olhares em Diálogo na Educação Infantil.

Aproximações com a Abordagem de Emmi Pikler. Sá Editora. 2018.

HOLM, Anna Marie. Baby-Art. Os primeiros passos com a arte. São Paulo. Museu de Arte Moderna

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NOVA ESCOLA. Revista para formação de professores. Edição Especial. Julho de 2012.

PARREIRAS, Ninfas. Do ventre ao colo, do som à literatura. Livros para bebês e crianças. Ed. RHJ.

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TONUCCI, Francesco. Com olhos de criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003.

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SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA

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Marly Teixeira Kondo, integrante da equipe de Neurologia da Clínica Walkiria Brunetti.

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seu-filho-e-meu-milagre.html

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aumentam-quase-30-ao-ano-aponta-estudo-americano.html

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https://leiturinha.com.br/blog/5-beneficios-das-cantigas-populares-para-os-pequenos/