Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OSNOVNA ŠKOLA HINKA JUHNA, PODGORAČKlasa: 003-05/19-04Urbroj: 2149/10-19-01 U Podgoraču, 7. listopada 2019.
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019./2020.
UVOD
Školski kurikulum OŠ Hinka Juhna Podgorač donesen je u skladu s Nacionalnim okvirnim kurikulumom (MZOŠ, 2010) i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08).
Njime se utvrđuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programi i projekti prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
Usmjeren je na učenika te na vještine i znanja koja bi učenici u procesu odgoja i obrazovanja trebali usvojiti.
Omogućuje praćenje napredovanja te potiče aktivno učenje, omogućuje jasniju povezanost predmeta i upravljanje kvalitetom rada.
Školskim kurikulumom se utvrđuju:– aktivnosti, programi i/ili projekti– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja."
Školski kurikulum ostvaruje se kroz uključuje sljedeća odgojno – obrazovna, tj. kurikulumska područja:
jezično – komunikacijsko područje matematičko područje prirodoslovno područje tehničko i informatičko područje društveno – humanističko područje umjetničko područje tjelesno i zdravstveno područje
Kurikulum se također ostvaruje kroz:
MEĐUPREDMETNE TEME Međupredmetnim temama te osmišljavanjem i izvođenjem izborne nastave povezuju se nastavni sadržaji i unapređuje rad školske ustanove. Školski kurikulum osnova je za sustavnu primjenu međupredmetnih tema koje obvezuju sve nositelje odgojno-obrazovnog i nastavnoga rada. Kurikulumom se ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji:
Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Poduzetništvo Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Građanski odgoj i obrazovanje
IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje/skrbnike. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno – obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno – obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.
DODATNA NASTAVA Dodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike. U svrhu rada s darovitom djecom vrši se identifikacija potencijalno darovitih u svim razredima. Učenici se mogu uključiti u ponuđene dodatne programe koji će im omogućiti razvoj kognitivnih sposobnosti. Učenici uključeni u dodatne programe zastupaju školu na školskim, županijskim i državnim natjecanjima i smotrama.
DOPUNSKU NASTAVA Organizira se kao oblik pomoći za učenike učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom postignuća.
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne aktivnosti potiču angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Područja ostvarenja kao i sadržaji izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki jer podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno - obrazovnog rada, ali obično su povezani s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi.
IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTIOrganizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole su: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični. Cilj izvanučioničkih aktivnosti je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad izvan škole pogodan je za timski rad te je prilika za stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno – obrazovne skupine.
ŠKOLSKE INTEGRIRANE DANE NA RAZINI ŠKOLE
RAZREDNA NASTAVA
Učiteljica: Tajana Vinić Razred: 1.a MŠKURIKULUMSKO PODRUČJE:
matematičko područjeNaziv: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširiti znanje, razviti sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih matematičkih
zadataka, razvijati logičko mišljenje te kreativnost u rješavanju problema.
Omogućiti učenicima koji pokazuju veći
interes za programske sadržaje matematike dodatno proširivanje
njihovih matematičkih znanja, sposobnosti i
vještina.
Učenik će moći
služiti se više matematičkim jezikom u rješavanju zadataka,
postavljati i analizirati matematičke probleme te tražiti rješenja uz odgovarajuće tumačenje.
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: učenici 1. razreda, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavaju složenije mat. zadatke, istražuju te osmišljavaju zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, usm. izlaganje, demonstracija, čitanje, pisanje, igranje
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno (35 sati)
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura, računalo, projektor,
pristup internetu.
Kvizovi, logičke i društvene igre, samovrednovanje, vođenje dnevnika rada dodatne nastave.
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
matematičko područje Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim sadržajima.
Učenik će moći nadoknaditi znanja određenih nastavnih sadržaja iz matematike.
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici 1. razreda , učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): vježbaju sadržaje koje teže usvajaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor,
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura/ neredovito prisustvovanje
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica: Tajana Vinić
čitanje, demonstracija, pisanje i usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno (18 sati)
nastavi
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko područje Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim sadržajima.
Učenik će moći nadoknaditi nastavne sadržaje hrvatskog jezika koje teže usvaja.
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici 1. razreda, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): vježbaju sadržaje hrvatskog jezika koje nisu usvojili
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, čitanje, demonstracija, pisanje i usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno (17 sati)
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i
metodička literatura/ neredovito prisustvovanje nastavi
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica: Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko područje
društveno-humanističko područje
Naziv: INA (Likovna radionica) CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Razviti kreativne sposobnosti i osposobiti učenike za javne nastupe.
Razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja te sposobnosti pojedinca da ideje pretvori u djelo, razvijanje ljubavi i navika prema kreativnom i likovnom izražavanju.
Razvijanje svijesti o potrebi kreativnog izražavanja te smisla za estetiku.
Izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje kroz govor, crtanje, slikanje, oblikovanje.
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: Učenici 1. razreda, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): prikupljaju materijal, crtaju, slikaju, oblikuju, međusobno si pomažu i surađuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija
Likovni pribor, prirodni i umjetni materijali
Prezentacija radova, uređenje škole.
Učiteljica: Tajana Vinić
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno (35 sati)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
tjelesno i zdravstveno područjeNaziv: OLIMPIJSKI DAN CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj
tijela organiziranjem
Olimpijskog dana.
Razvijati samopouzdanje, upornost, ustrajnost, razvijati svijest o potrebi za
međusobnom suradnjom,
pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i
pomaganje
Primijeniti određene aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme.
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici RN
Načini učenja (što rade učenici): opće pripremne vježbe, natjecateljske igre, štafetne igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda razgovora, demonstracije i vježbanja
Trajanje izvedbe: jedan dan (10. rujna 2019.)
Sportska pomagala i rekviziti, sportska oprema (trenerka, bijele majice), prijevoz do Matične škole
Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja te pratiti prisutnost sportskog duha i fair playa kod učenika
Učiteljice i učitelj RN
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
društveno-humanističko područjeNaziv: POSJET PROMETNOG POLICAJCA CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje. Promicanje odgovornog ponašanja u prometu.
Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila, razumjeti funkciju pješačkog prijelaza, odgovorno se ponašati u prometu kao pješak ili biciklist.
Odgovorno sudjelovati u prometu.
Oblik: preventivni program
Sudionici: učenici 1.r., učiteljica, prometni policajac
Načini učenja (što rade učenici): razgovor, crtanje, igra (sudjelujemo u prometu)
Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda razgovora i demonstracije
Trajanje izvedbe: jedan školski sat (rujan 2019.)
Prostor, plakat, aplikacija semafora,
Evaluacijski listići Učiteljica Tajana Vinić, prometni policajac
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
tjelesno i zdravstveno područjeNaziv: LINO VIŠEBOJAC CIKLUS (razred): 1.ciklus (1. razred)
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj
tijela organiziranjem
Lino višebojca.
Razvijati svijest o potrebi za
međusobnom suradnjom,
pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje.
Primijeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice
Trajanje izvedbe: jedan dan (listopad 2019.).
Materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža Podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učitelji RN i učitelj TZK-a Mario Gajski
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Naziv: POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
jezično-komunikacijsko, prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, umjetničko
Pratiti i uočiti promjene u prirodi.
Uočiti, sustavno pratiti i zabilježiti promjene u prirodi te snaći se u prostoru. Stečena znanja koristiti u nastavi PID-a te primijeniti u svakodnevnom životu.
Prepoznati i nabrojati promjene u prirodi.
Povezati izmjenu god. doba s određenim promjenama u prirodi te objasniti važnost izmjene god. doba s određenim radom ljudi u prirodi.
Oblik: izvanučionička nastava, terenska nastava
Sudionici: učenici i učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): prikupljaju plodove i prirodne materijale, prate i bilježe promjene u prirodi
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: jedan dan u rujnu/prosincu/ožujku
Prostor (šuma, lovački dom), radni materijal.
Suglasnost roditelja
Vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
Učiteljice razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
društveno-humanističko područjeNaziv: PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Pomoć pri financiranju nabavke lijekova za članove Udruge oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske.
Jačanje dimenzije građanske kompetencije s naglaskom na gospodarsku, poduzetničku kompetenciju, socijalnu
solidarnost i ekološku kompetenciju. Postizanje zadanih ishoda projekta.
Učenik će moći razvijati empatiju prema osobama oboljelima od malignih bolesti, razviti humanitarni duh.
Oblik: projekt
Sudionici: svi učenici škole
Načini učenja (što rade učenici): prikupljanju plastične čepove, odlažu ih u spremnike u školi
Metode poučavanja (što rade učitelji): učenicima donose promotivne materijale i brošure kojima potiču učenike na uključenje u sve oblike ovakvih akcija
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Kutije za odlaganje plastičnih čepova
Količina prikupljenih čepova, iznos u novcu i spoznaja da su se za taj novac kupili lijekovi.
Motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u društvu kroz građ. aktivnosti.
Učiteljica Tajana Vinić i ostali učitelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
matematičko područje, društveno-humanističko područje
Naziv: ŠTEDNJOM DO ŽELJENE STVARI CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Uočiti važnost štednje.
Uključiti učenike u štednju novca i usmjeravati ih na pravilno i korisno trošenje ušteđenog novca.
Znati samostalno raspolagati svojom ušteđevinom te
uvidjeti da se štednjom može doći do željene stvari.
Oblik: projekt
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): štede u školskoj kasici, različitim igrama se osposobljavaju za služenje novcem u svakodnevnom životu
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike na štednju, organiziraju radionice i razl. igre
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine (od 31.10.2019. – Svjetski dan štednje)
Materijal za izradu štedne kasice.
Plaćanje jednodnevnog izleta i kupnja potrebnog materijala za rad.
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
Naziv: PRIGODNI DANI CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Obilježiti prigodne dane (Dan Svih Svetih, Dan sjećanja na žrtve Vukovara, Dani zahvalnosti za plodove Zemlje, Valentinovo, Dan neovisnosti, Poklade, Majčin dan te Dan očeva, Dan škole).
Istraživati obilježja i običaje vlastite kulture te primjenjivati informacije o njima u novom kontekstu. Razviti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i prihvaćanje različitosti.
Primijeniti komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine. Sudjelovanjem u organizaciji različitih aktivnosti razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet.
Oblik: integrirani dan
Sudionici: učenici 1. razreda, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u razl. radionicama i aktivnostima, istraživanje, uređenje panoa, izrada plakata, likovnih i pisanih radova.
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija aktivnosti, omogućuju pristup informacijama, čitanje, rasprava.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Likovno-tehnička sredstva, računalna oprema/ vremenske prilike
Prezentacija radova, izložbe i priredbe
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
matematičko, osobni i socijalni razvojNaziv: VEČER MATEMATIKE CIKLUS (razred): 1. ciklus (1. razred)
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici.
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: radionice
Sudionici: zainteresirani učenici 1. r. i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici zajedno sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
prostor, radni materijal (listići sa uputama i zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)/ slabi odaziv roditelja
evaluacijski listići nakon završetka radionica
Učiteljica Tajana Vinić i ostali učitelji RN
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
Naziv: BLAGDANICIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Obilježavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja (Sv. Nikola, Božić i Uskrs). Razviti svoje stavove u skladu s vlastitim vjerskim, etičko-moralnim i kult. identitetom.
Učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini.
Pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine.
Iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni, likovni i glazbeno -scenski
Izričaj.
Oblik: integrirani dani
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u razl. radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
Prostor, likovni materijal, prigodna odjeća, pisanice / nedostatna financijska sredstva
Prezentacija radova, izložbe i priredbe.
Učitelji MŠ, vjeroučitelj-ica,
učiteljica engleskog i njemačkog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Naziv: 100. DAN ŠKOLE CIKLUS 1. ciklus (1. razred)
jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko područje
(razred):
Obilježiti 100. Dan škole kroz igru i učenje.
Kroz vođene aktivnosti ostvariti odgojno- obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom. Samostalnim i timskim radom razvijati soc. i građ. vještine, znanja i stavove na osobnoj društvenoj razini.
Sudjelovati u organizaciji i provedbi različitih aktivnosti. Pokazivati stečena znanja i vještine kroz različite igre. Primjenjivati tehnike timskog rada i poštene igre.
Oblik: integrirani dan
Sudionici: učenici
Načini učenja (što rade učenici): kroz različite igre i međupredmetne aktivnosti obilježavaju 100.dan škole
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potreban materijal i pribor, organiziraju radionice i natjecanja.
Trajanje izvedbe: jedan dan (veljača 2020.)
Unaprijed pripremljeni zadatci, materijal i pribor.
Evaluacijski listić, ostvarene radionice
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
društveno-humanističko područjeNaziv: DAN RUŽIČASTIH MAJICA
CIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Edukacija i prevencija nasilja obilježavajući Dan ružičastih majica.
Kroz pedagoške radionice i razne aktivnosti učenici će se upoznati s metodama nenasilnog rješavanja sukoba i odgovornog ponašanja.
Razvijat će empatiju te socijalne vještine i toleranciju.
Učenik će moći primijeniti metode nenasilnog rješavanja sukoba, razlikovati oblike nasilja (verbalno i fizičko) te se odgovorno ponašati i razvijati socijalne vještine.
Oblik: radionice, sat razrednika
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju plakate na temu nenasilja, nose ružičaste majice u znak protesta na incident nasilja koji se dogodio u školi, sudjeluju u raspravama na pedagoškim radionicama, izrađuju bedževe i razne kreativne poruke protiv nasilja
Metode poučavanja (što rade učitelji): nose ružičaste majice u znak protesta protiv nasilja. Objašnjavaju učenicima pojam nasilja i različite oblike nasilja, organiziraju radionice i aktivnosti u svrhu promoviranja odgovornog ponašanja te razvijanja socijalnih vještina.
Trajanje izvedbe: jedan dan (veljača 2020.)
Računalo, ružičaste majice ili bilo koji odjevni predmet ružičaste boje, hamer papir, flomasteri i ostali materijali potrebni za radionice.
Evaluacija održanih radionica, praćenje ponašanja učenika tijekom školske godine.
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno, društveno-humanističko
Naziv: SVJETSKI DAN SINDROMA DOWN CIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Oblik: Integrirana nastava
Prihvaćanje različitosti među ljudima.
Objasniti učenicima što je Down sindrom te im ukazati na bogatstvo raznolikosti svih nas.
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema drugima, posebice drugačijima od sebe.
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, prezentiranje radova
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, praktičan rad, igra
Trajanje izvedbe: iedan dan (21. ožujak 2020.)
Šarene čarape, nastavni listići, kolaž, ljepilo, škarice, hamer papir
Plakat za Međunarodni dan sindroma Down
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno, društveno-humanističko i jezično-komunikacijsko
Naziv: DAN PLANETA ZEMLJE CIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Poticati očuvanje okoliša, razviti ekološku svijest učenika.
Razviti sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelo (razvrstavanje i recikliranje otpada).
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode čuvajući prirodnu ravnotežu i biološku raznolikost.
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi.
Znati razvrstati otpad.
Oblik: izvanučionička nastava, integrirana nastava
Sudionici: svi učenici razredne nastave, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju otpad i prirodne materijale za recikliranje, razvrstavaju otpad
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, rad s konkretnim materijalom, igra
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan
Nastavni listići, prikupljeni otpad, spremnici za otpad, poučna staza
/
Vremenske prilike
Analiza rada, prezentacija radova učenika
Učitelji razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, umjetničko, društveno-humanističko područje
Naziv: POSJET SLAVONSKOM BRODU CIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Upoznavanje šireg zavičaja i znamenitosti, upoznati se sa stvaralaštvom književnice Ivane Brlić-Mažuranić
Posjet Slavonskom Brodu, upoznavanje sa znamenitostima grada, sudjelovanje na manifestaciji U svijetu bajki Ivane Brlić-Mažuranić.
Prepoznati znamenitosti grada, sudjelovanjem u raznim radionicama i gledanjem kazališne predstave upoznati se sa stvaralaštvom književnice Ivane Brlić-
Oblik: poludnevni izlet
Sudionici: svi učenici razredne nastave, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): promatranje, uočavanje, zaključivanje, bilježenje, učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, sudjelovanje u radionicama, gledanje kazališne predstave
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija,
Autobus, vodič, cijena ulaznice i prijevoza
/
Financijske poteškoće,
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
Učitelji RN
Mažuranić. usmeno izlaganje, razgovor
Trajanje izvedbe: 1 dan (travanj 2019.)
vremenske prilike
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko područje, umjetničko područje
Naziv: POSJET KAZALIŠTU I KINUCIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s nastavnim sadržajima te konkretnim životnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i nastavnim sadržajima
Povezati temu predstave ili filma s nastavnim sadržajima.
Usvojiti navike posjećivanja
kult. ustanova te pristojnog ponašanja.
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledaju film (kazališnu predstavu), analiziraju gledani sadržaj, usmeno i pisano iznose doživljaje
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju posjet kulturnoj ustanovi, vode razgovor, izrađuju nastavnih listića
Trajanje izvedbe: dva dana (listopad, travanj)
Prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatak novčanih sredstava
Strip, plakat, iznošenje vlastitih doživljaja
Učitelji RN
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijskoNaziv: ČITAMO ZAJEDNO
CIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Poticati čitanje i čitalačku kulturu.
Razvijanje navike čitanja i smisla za estetsko vrednovanje književnog djela.
Razviti ljubav prema knjizi i čitanju te kulturu slušanja.
Oblik: radionice
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu, čitanje u krugu, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima, uživljavanje u ulogu i dramatizacija
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, rad na tekstu, čitanje na glas
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Školska knjižnica, slikovnice, bajke, priče, časopisi
Izrada plakata, evaluacijski listići
Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, umjetničko područje
Naziv: ABECEDARIJ – IZRADA SLOVARICECIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Potaknuti razvoj vještina čitanja i pisanja, razvoj komunikacijskih vještina i umjetničkog izražavanja.
Osposobiti učenike za razumijevanje pojmova glas/slovo, glasovnu analizu riječi/rečenica te čitanje i razumijevanje pročitanog. Kreativnim pristupom pri stvaranju osobne slovarice osvijestiti ljepotu pisane riječi te potaknuti učenike na samostalno istraživanje i otkrivanje sadržaja koje treba pročitati.
Tijekom svakog mjeseca/obrade slova svaki će učenik stvarati svoju interaktivnu slovaricu u kojoj će pomoću različitih crta i boja nacrtati i oslikati slova te tako načiniti veseli „abecedarij“.
Oblik: projekt
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju slovaricu i ukrašavaju slova (jesenska/blagdanska/zimska/ zaljubljena/proljetna/rascvjetana slova), služe se slovaricom i stvaraju riječi i rečenice.
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, pomoć učenicima u izradi slovarice
Trajanje izvedbe: tijekom godine
Likovni pribor, kolaž papiri, kartonski papiri
Izrađena slovarica Učiteljica Tajana Vinić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno područjeNaziv: PRATIMO VRIJEME I PROMJENE
CIKLUS
(razred):1. ciklus (1. razred)
Uočiti promjene u prirodi s obzirom na vremenske promjene.
Provesti kontinuirana učenička opažanja u neposrednom okolišu škole i kod kuće (vremenske prilike, biljke, životinje, ljudi).
Učenik će moći opažati i pratiti promjene u prirodi te izvoditi zaključke. Sakupljene podatke će obraditi i sistematizirati te na kraju prezentirati.
Oblik: projekt
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): prate, opažaju, izvode zaključke, sistematiziraju i prezentiraju svoj rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): vode razgovor, rasprave i radionice
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Prostor, fotoaparat, računalo, printer u boji, papir, hamer papiri za izradu plakata
Aktivnost na satima prirode i društva, razumijevanje uzročno-posljedičnih veza među pojmovima, stupanj razvijenosti ekološke svijesti kod učenika, samostalnost u provođenju određenih aktivnosti. Prezentacije radova
Učiteljica Tajana Vinić
Učiteljica: Suzana Hardi Razred: 2.a KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Matematičko područje
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE CIKLUS (razred): I. Ciklus (2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja.
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja. Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih zadataka.
Učenik će uspješno rješavati matematičke zadatke složenijeg tipa, uspostaviti veze među matematičkim pojmovima i idejama.
Oblik: Dodatna nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 2. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz matematike
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje složenijih zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno
Internet, plakat, bojice, računalo, projektor
praćenje i vođenje bilješki
učiteljica Suzana Hardi
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Matematičko područje
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE CIKLUS (razred): I. Ciklus (2. razred)
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim sadržajima.
Učenik će moći pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja.
Oblik: Dopunska nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 2. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje lakših zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slabi interes za dopunskim radom
usmeno i pisano praćenje, rezultati u višeminutnim provjerama te ispitima znanja
Učiteljica Suzana Hardi
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 18 školskih sati
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko područje
DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA CIKLUS (razred): I. Ciklus (2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
Uvježbati i savladati sadržaje
redovnog programa. Izvježbati pisanje i čitanje s učenicima koji imaju teškoće pri svladavanju nastavnih sadržaja.
Učenik će moći pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja.
Oblik: Dopunska nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 2. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): Uvježbavanje početnog čitanja i pisanja te rad na razumijevanju teksta
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor,
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slabi interes za dopunskim radom
usmeno i pisano praćenje, rezultati u višeminutnim provjerama te ispitima znanja
Učiteljica Suzana Hardi
rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 18 školskih sati
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, osobni i socijalni razvoj
VEČER MATEMATIKE CIKLUS(razred): I. Ciklus (2. razred)
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: radioniceSudionici: zainteresirani učenici 2. razreda i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici zajedno sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
evaluacijski listići nakon završetka radionica
Učiteljica Suzana Hardi
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Tjelesno i zdravstveno područje
RITMIKA CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Samostalno ili u skupini izvesti jednostavne glazbeno-scenske zadatke.
Razviti ritmičnost, dinamičnost, harmoničnosi te poticati stvaralaštvo i kreativnost kroz otvorenost za ples i scenski pokret. Razviti motoričke sposobnosti učenika, uskladiti pokret u skladu s ritmom.
Samostalno ili u skupini izvesti jednostavne glazbeno-scenske zadatke. Pokretom izraziti doživljaj glazbenog djela.
Oblik:izvannastavna aktivnost
Sudionici: učiteljica, učenici 2. razreda
Načini učenja (što rade učenici): slušaju zadane skladbe (pjesme), osmišljavaju pokrete, izvode jednostavne glazbeno–scenske pokrete
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, vizualizacija
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 1 sat tjedno
CD- player, pjesma, odjeća za nastup
Nabava prikladne odjeće
Ples na školskim priredbama te različitim kulturnim manifestacijama i plesnim smotrama
Učiteljica Suzana Hardi
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Tjelesno i zdravstveno područje
HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti svijest o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove.
Uključiti učenike u sportske aktivnosti koje doprinose njihovom boljem općem zdravlju.
Razviti svijest o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove.
Učenik će moći usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelesnoga vježbanja.
Oblik: Izvanučionička nastava
Sudionici: Svi učenici 1., 2., 3. i 4. razreda, učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): Opće pripremne vježbe, natjecateljske igre, štafetne igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstracija, razgovor, vizualizacija
Trajanje izvedbe: 2 školska sata (13. rujna 2019.)
Nogometno igralište, sportska oprema (bijele majice), različita sportska pomagala i rekviziti
Bodovanjem rezultata, rangirati uspjeh natjecatelja te izrada i podjela
priznanja
Učiteljice i učitelj razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
tjelesno i zdravstveno područjeLINO VIŠEBOJAC CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 2. razred)
Spoznati Razvijanje svijesti
značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj
tijela organiziranjem
Lino višebojca.
Razvijati svijest o potrebi za
međusobnom suradnjom,
pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje.
Primjeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice
Trajanje izvedbe: jedan dan (10.listopada 2019.).
Materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža Podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelji OŠ Hinka Juhna Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, umjetničko
POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pratiti i uočiti promjene u prirodi.
Uočiti, sustavno pratiti i zabilježiti promjene u prirodi te snaći se u prostoru.
Stečena znanja koristiti u nastavi
PID-a te primijeniti u svakodnevnom životu.
Prepoznati i nabrojati promjene u prirodi.
Povezati izmjenu pojedinih godišnjih doba s određenim promjenama u prirodi te
objasniti važnost izmjene godišnjih doba s određenim radom ljudi u prirodi.
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici 1., 2., 3. i 4. razreda, učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju plodove i prirodne materijale
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 2 nastavna dana
Prostor (šuma, bajer), adni materijal.
Suglasnost roditelja
Vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
Učiteljice razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno, društveno-humanističko i jezično-komunikacijsko
DAN PLANETA ZEMLJE (jezero Borovik) CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
Poticati očuvanje okoliša, razviti ekološku svijest učenika.
Razviti sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelo (razvrstavanje i recikliranje otpada).
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi.
Znati razvrstati otpad.
Oblik: izvanučionička nastava, integrirana nastava
Sudionici: svi učenici razredne nastave, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju otpad i prirodne materijale za recikliranje, razvrstavaju otpad
Nastavni listići, prikupljeni otpad, spremnici za otpad, poučna staza
Vremenske prilike
Analiza rada, prezentacija radova učenika
Učitelji razredne nastave
čuvajući prirodnu ravnotežu i biološku raznolikost.
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, rad s konkretnim materijalom, igra
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan (svibanj, 2020.)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno-humanističko područje
IZLET CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Posjetiti grad Slavonski Brod, upoznati njegove znamenitosti, te sudjelovati na manifestaciji „Dani Ivane Brlić Mažuranić“
Potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine, poznavanje lika i djela I.B.Mažuranić
Imenovati grad Slavonski Brod kao županijsko središte.
Imenovati najznačajnije kulturno-povijesne znamenitosti grada Slavonskog Broda, poznavati crtice iz života priznate spisateljice za
Oblik: poludnevni izlet
Sudionici: svi učenici razredne nastave, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): slušaju predavanja i sudjeluju u radionicama, promatraju, uočavaju, zaključuju, bilježe, uče otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, razgovor
Autobus, vodič
Financijske poteškoće, vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
Učiteljice, ravnateljica, pedagoginja
djecu
Trajanje izvedbe: 1 dan (travanj 2020.)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
BLAGDANI CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiavanje blagdana i čuvanje
Učenje kroz povezivanje spoznajnog,
Pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne
Oblik: integrirana nastava
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica,
Prostor, likovni materijal, prigodna odjeća,
Prezentacija radova, izložbe i priredbe.
učitelji, vjeroučitelji-ca,
narodnih običaja (SVETI NIKOLA, BOŽIĆ i USKRS).Razviti svoje stavove u skladu s vlastitim vjerskim, etičko-moralnim i kulturnim identitetom.
socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini.
kulturne baštine.Iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pisani, usmeni, likovni i glazbeno –scenski izričaj.
učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
pisanice / nedostatna financijska sredstva
učiteljica engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
OBILJEŽAVANJE PRIGODNIH DANA CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA: (učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiti prigodne dane ( Dan Svih Svetih, Dan sjećanja na žrtve Vukovara, Dani zahvalnosti za plodove Zemlje, Dan neovisnosti,
Obilježavanjem prigodnih dana istraživati obilježja i običaje vlastite kulture te primjenjivati informacije o njima u novom kontekstu. Razviti
Primijeniti komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine. Sudjelovanjem u organizaciji različitih aktivnosti razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne
Oblik: integrirani dan
Sudionici: učenici 1. razreda, učiteljica Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama i aktivnostima, istraživanje, uređenje panoa, izrada plakata, likovnih i pisanih radova.
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija aktivnosti, omogućuju pristup
Likovno-tehnička sredstva, računalna oprema/ vremenske prilike
Prezentacija radova, izložbe i priredbe
Učiteljica Suzana Hardi
Valentinovo, Poklade, Majčin dan te Dan očeva, Dan škole).
humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja i prihvaćanje različitosti.
sposobnosti i identitet.
informacijama, čitanje, rasprava.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko područje, umjetničko područje,
POSJET KAZALIŠTU I KINU CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s nastavnim sadržajima te konkretnim životnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i nastavnim sadržajima
Povezati temu predstave ili filma s nastavnim sadržajima.Usvojiti navike posjećivanjakult. ustanova te pristojnog ponašanja .
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjeta kulturnoj ustanovi, razgovaranje, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: dva dana (listopad 2019. – kino predstava travanj 2020. – kazališna predstava)
Prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatak novčanih sredstava
Strip, plakat, iznošenje vlastitih doživljaja
učiteljipedagoginjaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Prirodoslovno područje
GLOBE – GLOBALNO UČENJE I OPAŽANJE ZA DOBROBIT OKOLIŠA
CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti promjene u prirodi s obzirom na vremenske promjene.
Provesti kontinuirana učenička opažanja i mjerenja u neposrednom okolišu škole, na području atmosfere, tla, vode i biljnog pokrova. Rezultate opažanja i mjerenja međusobno povezati i upotpuniti. Obilježiti Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlje ,
Učenik će moći opažati, pratiti, mjeriti promjene u prirodi te izvoditi zaključke. Sakupljene podatke će obraditi i sistematizirati te na kraju prezentirati.
Obilježavanjem određenih dana razvijat će ekološku svijest
Oblik: projekt
Sudionici: učenici 2.razreda, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): mjere, prate, opažaju, izvode zaključke, obilježavaju prigodne dane različitim eko akcijama i aktivnostima, sistematiziraju i prezentiraju svoj rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija,praćenje, mjerenje, opažanje, sistematiziranje, prezentiranje
Prostor, fotoaparatat, računalo, printer u boji, papir, hamer papiri za izradu plakata
Aktivnost na satima prirode i društva i projektima, razumijevanje uzročno-posljedničnih veza među pojmovima, stupanj razvijenosti ekološke svijesti kod učenika, samostalnost u provođenju određenih aktivnosti. Prezentacije radova
Učiteljica Suzana Hardi
Svjetski dan zaštite šuma, Dan zaštite prirode u RH.
kod sebe te ostalih sugrađana.
Ostvarivat će cjeloviti program praćenja okoliša.
Trajanje izvedbe: tijekom godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Tjelesno i zdravstveno područje
UHVATI RITAM CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Samostalno ili u skupini izvesti jednostavne glazbeno-scenske zadatke.
Razviti ritmičnost, dinamičnost, harmoničnosi te poticati stvaralaštvo i kreativnost kroz otvorenost za ples
Učenik će moći pravilno pravilno držati tijelo i orijentirati se u prostoru. Učenik prihvaća odgovornost za
Oblik:PROJEKT – međupredmetna nastava (TZK, GK, izvannastavna aktivnost)
Sudionici: učiteljica, učenici 2. razreda, obitelj
CD- player, pjesma, odjeća za nastup, baloni
Ples na školskim priredbama te različitim kulturnim manifestacijama i plesnim smotrama, obilježavanje Dana
Učiteljica Suzana Hardi
i scenski pokret. Razviti motoričke sposobnosti učenika, uskladiti pokret u skladu s ritmom.
svoje postupke, pridržava se pravila ponašanja, lakše kontrolira vlastite emocije, razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj.
i prijatelji učenika
Načini učenja (što rade učenici): slušaju zadane skladbe (pjesme), osmišljavaju pokrete, izvode jednostavne glazbeno–scenske pokrete, plešu sa svojim ukućanima i prijateljima
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, vizualizacija
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Nabava prikladne odjeće, zainteresiranost i sudjelovanje ukućana u plesu
plesa
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno-humanističko područje
20 DANA DOBROTE (Projekt UHURN) CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
Osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno.
Osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa. Uočiti da svi nemaju jednako, da i mala "kap čini rijeku" pozitivnih aktivnosti.
Učenik će moći samostalno ili u skupini osmisliti 20 aktivnosti (planova) tijekom 20 dana Adventa, istih se pridržavati te na taj način pomoći osobama kojima je pomoć potrebna i uljepšati im adventsko vrijeme.
Oblik: PROJEKT – međupredmetna nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 2. razreda
Načini učenja (što rade učenici): pomažu drugima (dobra djela), govore lijepe riječi, osmišljavaju poruke za 20 dana dobrote, izrađuju plakat
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor
Plakat, likovni pribor
Izrada plakata, odrađena dogovorena dobra djela
Učiteljica Suzana Hardi
Trajanje izvedbe: 20 dana, vrijeme Adventa
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko područje
ČITAM SEBI, ČITAM TEBI CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijati naviku čitanja ta unapređivati intelektualni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima.
Prepoznati i opisati važnost čitanja s namjerom jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih
tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitoga zanimanja
Razvijati komunikaciju na materinskom jeziku, digitalne, socijalne i građanske kompetencije, kulturnu svisjet i izražavanje. Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.
Primjeniti vještine slušanja, govorenja i čitanja.
Izražavat će vlastito mišljenje i stav o čitanim djelima.
Opisat će, analizirati i usporediti pročitane slikovnice.
Oblik: PROJEKT /RADIONICE
Sudionici: učenici, učiteljica, obitelj učenika, stariji mještani
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu , čitanje u krugu , primjena u svakodnevnim životnim okolnostima, uživljavanje u uloge i dramatizacija
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na tekstu, čitanje na glas, metoda slušanja
Slikovnice, knjige, časopisi, bajke
Praćenje zinteresiranosti učenika za čitanje naglas.
Učiteljica Suzana Hardi
i potrebe u svakodnevnomu
životu.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno-humanističko područje
PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 2. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoć pri financiranju nabavke lijekova za članove Udruge oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske.
Jačanje dimenzije građanske kompetencije s naglaskom na gospodarsku, poduzetničku kompetenciju, socijalnu
solidarnost i ekološku kompetenciju. Postizanje zadanih ishoda projekta.
Učenik će moći razvijati empatiju prema osobama oboljelima od malignih bolesti, razviti humanitarni duh.
Oblik: PROJEKT
Sudionici: Svi učenici škole
Načini učenja (što rade učenici): Prikupljaju plastične čepove, odlažu ih u spremnike u školi
Metode poučavanja (što rade učitelji): učenicima donose promotivne materijale i brošure kojima potiču učenike na uključenje u sve oblike ovakvih akcija
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Kutije za odlaganje plastičnih čepova
Količina prikupljenih čepova, odnos u novcu i spoznaja da su se za taj novac kupili lijekovi.
Dodatno jačanje i motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u društvu kroz građanske aktivnosti.
Učiteljica Suzana Hardi i drugi učitelji
Učiteljica: Nada Vulić Razred: 3.a
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Matematičko područje
Dodatna nastava matematike
CIKLUS (razred): II. Ciklus ( 3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja. Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih zadataka
Učenik će uspješno rješavati matematičke zadatke složenijeg tipa, uspostaviti veze među matematičkim pojmovima i idejama.
Oblik: Dodatna nastava
Sudionici: učenici 3. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz matematike
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje složenijih zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno
Internet, plakat, bojice, računalo, projektor
praćenje i vođenje bilježaka
učiteljica Nada Vulić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Matematičko područje
Dopunska nastava matematike
CIKLUS(razred): II. Ciklus ( 3. razred)
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim gradivom.
Učenik će moći pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja u gradivu.
Oblik: Dopunska nastava
Sudionici: učenici 3. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje lakših zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slabi interes za dopunskim radom
usmeno i pisano praćenje, rezultati u višeminutnim provjerama te ispitima znanja
Učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično-komunikacijsko područje
Dopunska nastava (hrvatski jezik)
CIKLUS (razred): II. Ciklus ( 3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoći učenicima u
Uvježbavanje i savladavanje
Učenik će moći pratiti redovitu
Oblik: Dopunska nastava prostor, izvori za učenje (udžbenik,
usmeno i pisano praćenje, rezultati
Učiteljica
lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja
sadržaja
redovnog programa. Vježbe pisanja i čitanja.
nastavu bez poteškoća i zaostajanja u gradivu.
Sudionici: učenici 3. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): Uvježbavanje početnog čitanja i pisanja te rad na razumijevanju teksta
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno
radni listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slabi interes za dopunskim radom
u višeminutnim provjerama te ispitima znanja
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično-komunikacijsko područje
Društveno-humanističko područje
Izvannastavne aktivnosti: ( Kreativna radionica )
CIKLUS(razred): II. Ciklus ( 3. razred)
Razviti kreativne sposobnosti i osposobiti učenike za javne nastupe
Razvijanje kreativnost i maštovitosti
Razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja te sposobnosti pojedinca da ideje pretvori u djelo.
Izraziti,verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje (npr. govor,
crtanje, slikanje, oblikovanje
Oblik:učionička nastava
Sudionici: učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Prikupljanje materijala, međusobno surađivanje i uzajamno pomaganje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstracija, razgovor
Trajanje izvedbe: 1 školski sat tjedno
prostor, izvori za učenje (Internet, TV,radni listići)
Likovni pribor, prirodni i umjetni materijali.
Prezentacija radova
Učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Tjelesno i zdravstveno područje
Olimpijski dan
CIKLUS (razred): I. (3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti svijest o potrebi
svakodnevnog vježbanja i
uključivanja u različite
sportove.
Uključivanje učenika u sportske
aktivnosti koje doprinose
njihovom boljem općem zdravlju.
Razvoj svijesti o potrebi
svakodnevnog vježbanja i
uključivanja u različite sportove.
Učenik će moći usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelesnoga vježbanja.
Oblik: Izvanučionička nastava
Sudionici: Svi učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Općepripremne vježbe, natjecateljske igre, štafetne igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstracija, razgovor, vizualizacija
Trajanje izvedbe: 13.9.2019.
Nogometno igralište, sportska oprema (bijele majice), različita sportska pomagala i rekviziti
Bodovanjem rezultata, rangirati uspjeh natjecatelja te izrada i podjela
priznanja
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično-komunikacijsko područje
Društveno-humanističko područje
POSJET KAZALIŠTU I KINU
CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 3. razred)
Učiti i povezati sadržaje u konkretnim
Povezivanje teme predstave uz sadržaje nastave
Upoznati znamenitosti šireg zavičaja,
Oblik: Izvanučionička nastava Prijevozno sredstvo, prostor, ulaznice,
Provjera razumijevanja sadržaja predstave
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna,
situacijama hrvatskog jezika. Razvijanje ljubav prema kazalištu,te pristojno vladanje u kulturnim ustanovama
osvijestiti povezanost unutar jezično-komunikacijskoga područja i ostalih odgojnoobrazovnih
područja stječući temelje za cjeloživotno učenje.
Sudionici: Svi učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Gledanje kazališne ili kino predstave, međusobno surađivanje i uzajamno pomaganje
Metode poučavanja (što rade učitelji): vizaualizacija, razgovor, rad na tekstu
Trajanje izvedbe: 2 nastavna dana
moguće teškoće: prijevoz učenika,
kroz nastavu HJ Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje
DANI KRUHA
CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 3.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati djecu s važnostima
namirnice kruha i drugih žitnih namirnica
Poticanje učenika na zahvalnost na Božjim darovima: pšenici i drugim plodovima zemlje
Učenik će moći usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, o
Oblik: Međupredmetna nastava
Sudionici: Svi učenici 3. razreda
Prostor, žitarice, povrće, voće, likovni materijal
Pismeni i likovni radovi učenika
(molitve zahvalni-ce).
Učiteljica, vjeroučiteljica
Upoznati djecu s važnosti namirnice kruha i drugih žitnih namirnica.
Osposobiti učenike za samostalno vrednovanje i poštivanje plodova zemlje.
društvenim i prostornim
strukturama i kontekstu u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za
budućnost
Načini učenja (što rade učenici): Radionice vezane uz plodove zemlje, priprema obroka, izrada likovnih i literarnih radova
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan
Zajedničko pripremanje kruha za blagoslov.
Školska izložba kruha i krušnih proizvoda u holu škole.
KURIKULIMSKO PODRUČJE:
tjelesno i zdravstveno područje
Lino višebojac CIKLUS (razred): I (3.razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI
RESURSI /
MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj
tijela organiziranjem
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna
Primjeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Prijevoz do matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža podravkinih
Izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
Lino višebojca.
Razvijati svijest o potrebi za
međusobnom suradnjom,
pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanj
suradnja, timski rad i
pomaganje
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice
Trajanje izvedbe: jedan dan (listopad 2019.)
pakiranja proizvoda)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno – humanističko područje
Dan pada grada Vukovara CIKLUS(razred): I (3.razred)
Obilježiti dan pada grada Vukovara,razvijati
kod učenika stav o važnosti borbe za samostalnost Hrvatske i žrtvu koju su podnijeli stanovnici Vukovara
Prisjetiti se stradanja Hrvata u
Vukovaru,potaknuti učenike na
razmišljanja o stradanjima našeg
naroda u Domovinskom ratu i u povijesti uopće,razvijati(jačati) osjećaj nacionalne pripadnosti.
Sjetiti se svih preminulih branitelja i njihove žrtve za samostalnost Hrvatske
učenici će moći
suosjećati sa
kolateralnim
žrtvama rata.
- učenici će
razviti osjećaj
poštovanja i
suosjećanja
prema žrtvama.
Oblik: Panoi(plakati),predavanje,izložba učeničkih
radova,posjet Mirogoju,paljenje svijeća
Sudionici: učitelji, svi učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici gledaju
filmove vezane za ratnu tematiku prilagođenu uzrastu
djece, pišu pisma potpore, izrađuju plakate na zadanu
tematiku, pišu sastavke, izrađuju simbol vukovara u
glinamolu (vučedolska golubica ili vukovarski vodotoranj)
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelji
hamer papiri,
kolaž papiri, ljepila,
škare, glinamol,
sredstva za
medijsku kulturu
(dvd player)
Izrada plakata i
prezentacija radova
(literarno-likovnih)
- U redovnoj
nastavi,sat razrednika
Učiteljica
pripremaju sredstva za medijsku kulturu, materijal za
sistematizaciju znanja na plakatima, donose statue kao
simbole Vukovara
Trajanje izvedbe: 18. studenog 2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje
BLAGDANI
(Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs)
CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 3. razred)
Razviti svoje stavove u skladu s vlastitim
vjerskim, etičko-moralnim i kulturnim identitetom
Upoznavanje temeljnih životnih i religijsko-etičke pogleda i razumjevanje njihove zavisnosti o
vremenu i kulturi te moći izraziti i objasniti
pronalaziti i predstaviti, u skladu sa svojom dobi, osnovne činjenice o društvu,
kulturi, religiji, čovjeku i njegovu djelovanju
Oblik: Međupredmetna nastava
Sudionici: Učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): govor, pisanje, crtanje i slikanje, gluma itd.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Metoda govora, dramatizacije, rada na tekstu, crtanja, pisanja
Trajanje izvedbe: prosinac, veljača, travanj
Prostor, likovni materijal, prigodna odjeća, pisanice,
vremenske prilike
Uređenje školskog prostora, vrednovanje likovnih i literarnih radova
Učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 3. razred)
MASKENBAL
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Njegovati tradiciju narodnih običaja
Razvijanje kreativnosti i maštovitosti.
Upoznavanje s kulturnom baštinom i tradicijom maskiranja.
razviti komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine, razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: svi učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): likovna radionica, izrada maski, ples pod maskama, seoska povorka
Metode poučavanja (što rade učitelji): učenje po modelu, demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 3 dana
Pribor za likovnu kulturu, prirodni i umjetni materijali za izradu maski
Vremenske prilike
izbor najljepše maske
učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područje CIKLUS(razred): II. Ciklus ( 3. razred)
POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA
Pratiti promjene u prirodi
Uočavanje, sustavno praćenje i bilježenje promjena u prirodi te snalaženje u prostoru.
Stečena znanja koristiti u nastavi
PID-a te primjenjivati u svakodnevnom životu.
promatrati i opisati (riječima i crtežom) ključne značajke promatranog objekta, pojave
ili procesa
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: svi učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju plodove i prirodne materijale, snalaze se u prostoru
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 2 nastavna dana
Prostor (šuma, lovački dom), kompas, radni materijal.
Vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrednovanje kroz usmeno i pismeno izražavanje dojmova, izrada plakata
učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područje
Dan planeta Zemlje
CIKLUS (razred): II. Ciklus ( 3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Poticati Sposobnost Učenik će moći Oblik: izvanučionička nastava Nastavni listići, Analiza rada, Učiteljice i
očuvanje okoliša, razvijati ekološku svijest učenika
pojedinca da ideje pretvori u djelo (razvrstavanje i recikliranje otpada)
usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode,
čuvajući prirodnu ravnotežu i biološku raznolikost
postavljati pitanja o prirodnim pojavama i prirodnim procesima te prikupljati podatke iz
različitih izvora
Sudionici: svi učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju otpad i prirodne materijale za recikliranje
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, rad s konkretnim materijalom
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan
prikupljeni otpad, spremnici za otpad
Vremenske prilike
prezentacija učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje
Izlet u Slavonski Brod
CIKLUS(razred): II. Ciklus ( 3. razred)
Upoznati znamenitosti šireg zavičaja
Doživljeno primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu.
Pronalaziti i predstaviti, u skladu sa svojom dobi, osnovne činjenice o prirodi, društvu,
kulturi, religiji, čovjeku i njegovu djelovanju u prošlosti i sadašnjosti u zavičaju i
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Promatranje, uočavanje, zaključivanje, bilježenje
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, razgovor
Autobus, vodič
Financijske poteškoće, vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrednovanje kroz usmeno i pismeno izražavanje dojmova, izrada plakata
Učiteljica, ravnateljica, vozač, vodič
Hrvatskoj
(govor, pisanje, crtanje i slikanje, kartografsko predočavanje, gluma itd.)
Trajanje izvedbe: 1 dan
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje
MAJČIN DAN
CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti svijest o poštivanju majke
Razvijanje svijesti o poštovanju majke i ljubav prema njoj kao roditelja i osobe.
izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje (npr. govor,
pisanje, crtanje, slikanje, glumu itd.)
Oblik: Međupredmetna nastava
Sudionici: učenici 3.razreda
Načini učenja (što rade učenici): verbalno i neverbalno izražavati osjećaje prema majci
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, rad na tekstu
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan
Materijali za izradu čestitki, likovni pribor
Nedostatak radnog materijala
Uređenje školskog panoa, podjela čestitki majkama
Učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje
Projekt: Moje mjesto u prošlosti prirodoslovno, društveno-humanističko
CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 3. razred)
Upoznati se s prošlošću svojeg mjesta te predvidjeti budućnost
Učenici će istražiti povijest svojeg mjesta, definirati sadašnjost te predviđati budućnost.
Učenik će prikupiti podatke o broju stanovnika te njegovom kretanju kroz prošlost; intervjuom pokušati saznati igre koje su igrale njihove bake, te kako su izgledali njihovi udžbenici. Prikupljene podatke će usporediti sa današnjim vremenom a na satovima hrvatskoga jezika i likovne kulture će pokušati dočarati kako bi njihovo mjesto moglo izgledati u budućnosti.
Oblik: Projekt
Sudionici: učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): intervjuiraju, bilježe, sistematiziraju, raspravljaju, uspoređuju, prezentiraju, izrađuju.
Metode poučavanja ( što rade učitelji): priprema materijala i smjernica za izvršavanje zadataka te pomaže u izradi prezentacija i plakata.
Trajanja izvedbe: jedno polugodište
Papiri, računalo, projektor/ nemogućnost pronalaska informacija
Prezentacija, uključenost učenika.
Učiteljica Nada Vulić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Društveno-humanističko područje CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 3. razred)
DAN ŠKOLE
CILJ : OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proslaviti Dan Škole
Proslaviti Dan Škole, prikaz postignuća Škole i uspjeh učenika.
izraziti svoje potrebe i sklonosti te procijeniti vlastite sposobnosti
prepoznati i dogovoriti načine kojima mogu pridonijeti dobrobiti i ugledu škole i
drugih zajednica te se ponašati u skladu s dogovorenim.
Oblik: Međupredmetna nastava
Sudionici: učenici 3.razreda
Načini učenja (što rade učenici): izvođenje recitacija, igrokaza, izložba radova, dodjela priznanja i nagrada
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan
Likovni pribor, kostimi, scenografija, CD player
Prezentacija i izražavanje dojmova gostiju i roditelja
Ravnateljica, pedagoginja,
učiteljice OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno, društveno-humanističko
Crveni križ CIKLUS (razred): I. ( 3. razred)
CILJ : OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
(učenik će moći)
Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.
Usvajanje osnovnih znanja i vještina postupaka prve pomoći. Razvijanje svijesti o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama prevencije.
Primijeniti postupke prve pomoći.
Prepoznati situacije koje mogu dovesti do ozljeđivanja.
Znati primjeniti znanja o mjerama prevencije
Oblik: predavanja i radionice
Sudionici: učenici, učitelji, djelatnici Crvenog križa
Načini učenja (što rade učenici): predavanje i praktični rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju potrebne uvjete za održavanje predavanja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Prostor, predavači Evaluacijiski listić.
Ravnateljica, pedagoginja,
Učiteljica: Nada Vulić
Učiteljica: Marija Patača Razred: 4.a
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1. ( 4. razred )
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširivanje znanja, razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih mat. zadataka te razvoj logičkog mišljenja
*omogućiti učenicima, koji pokazuju veći interes za sadržaje matematike, dodatno proširivanje mat. znanja, sposobnosti i vještina
*služiti se višim mat. jezikom u rješavanju zadataka
*postavljati i analizirati mat. probleme
Oblik: DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka složenijeg tipa, izrada matematičkih križaljki, rebusa i matematičkih priča
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, objašnjavanje, praćenje rada učenika
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine (35 sati)
*nastavni listići, mat. igre, računalo / mogućnost uporabe računala
*individualno opisno praćenje i natjecanja (školsko i međunarodno natjecanje – KLOKAN BEZ GRANICA)
Učiteljica Marija Patača
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO CIKLUS (razred): 1. (4. razred)
Usvajanje temeljnih znanja iz redovne
*osposobiti učenike za samostalno čitanje te
*prepoznati, povezati i primijeniti osnovna jezično-
Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
Sudionici: učenici, učiteljica
*radni listići, bilježnice, fotokopirni papir,
*usmena i pisana provjera učenika te individualno praćenje Učiteljica
nastave HJ stvaranje navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u svakodnevnom životu
komunikacijska znanja
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje individualnih pojednostavljenih zadataka iz jezika prema mogućnostima učenika, učenje kroz igru
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, davanje primjera, organiziranje rada
Trajanje izvedbe: jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine (17 sati)
nastavna pomagala svakog učenika Marija Patača
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1. (4. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti
*pomoći učenicima da ovladaju temeljnim matematičkih znanjima za uspješan nastavak školovanja i snalaženje u svakodnevnom životu
*samostalno prepoznati, povezati i primijeniti temeljna mat. znanja
Oblik: DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka, učenje kroz igru
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, davanje primjera, organiziranje rada
Trajanje izvedbe: jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine (18 sati)
*radni listići, geometrijski pribor, nastavna sredstva i pomagala/ umnožavanje materijala
*usmena i pisana provjera na redovnoj nastavi ( individualno praćenje svakog učenika)
UčiteljicaMarija Patača
KURIKULUMSKO PODRUČJE: UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 1. (4. razred)
Razviti kreativne sposobnosti i osposobiti učenike za javne nastupe
Razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja te sposobnosti pojedinca da ideje pretvori u djelo,razvijanje ljubavi i navika prema kreativnom i likovnom izražavanju. .Razvijanje svijesti o potrebi kreativnog izražavanja te smisla za estetiku
Izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje (npr. govor, crtanje, slikanje, oblikovanje)
Socijalna i građanska kompetencija- osposobljenost učenika za međuljudsku
Oblik: Izvannastavna aktivnost: DRAMSKO SCENSKA SKUPINA
Sudionici: učiteljica Marija Patača, učenici
Načini učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju Metode poučavanja (što rade učitelji):razgovor, demonstracija
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom šk. god.
Likovni pribor, prirodni i umjetni materijali
Nastupi na školskim i razrednim priredbama, uređenje škole.
Učiteljica Marija Patača
suradnju.
Inicijativnost i poduzetnost- sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelo.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred):
1. (4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Olimpijskog dana
*razvijanje znanja, vještina i navika bavljenja sportom
*primijeniti određene aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme
Oblik: PROJEKT – Olimpijski dan- PREVENTIVNI PROGRAM
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): natječu se u štafetnim i momčadskim igrama
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, organiziraju
*školsko igralište, sportska pomagala, školska sportska dvorana MŠ
*bodovanje rezultata, rangiranje uspjeha natjecatelja
Učitelji RNMatične škole i Područnih škola, ravnateljica
natjecateljske discipline, pripremaju medalje i nagrade najuspješnijima
Trajanje izvedbe: 2 sata ( 13. rujna)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO, TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): 1. (4.razred)
Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi ovisno o godišnjim dobima
*neposrednim promatranjem i vlastitim iskustvom prepoznati i nabrojati promjene u različitim godišnjim dobima
*prepoznati i nabrojiti promjene u prirodi*povezati izmjenu pojedinih godišnjih doba s promjenama u prirodi i radom ljudi
Oblik: IZVANUČIONIČKA NASTAVA – Pozdrav godišnjim dobima
Sudionici: učenici, roditelji, učiteljicaNačini učenja (što rade učenici): uočavanje, sustavno praćenje i bilježenje promjena u prirodi
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju nastavu, prate rad učenika, razgovor, izlaganje, demonstracija
Trajanje izvedbe: 5 sati (tijekom godine))
*šuma, obližnja livada, školsko dvorište, nastavni listići / vremenski uvjeti
*kviz, izrada plakata, izvješćivanje o obavljenom zadatku i upoznavanje s novim spoznajama
Učiteljica Marija Patača
KURIKULUMSKO PODRUČJE: TJELESNO-ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): 1. (4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
*razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
*primijeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino - višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice Trajanje izvedbe: jedan dan (10.10.2019.).
*prijevoz do Matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža Podravkinih pakiranja proizvoda)
*izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna Podgorač, profesor TZK Mario Gajski, ravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO – KOMUNKACIJSKO, UMJETNIČKO, DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred): 1. (4.razred)
Obilježavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja( DANI KRUHA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, POKLADE, USKRS, MAJČIN DAN)
*učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini
*pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine*iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pisani, usmeni, likovni i glaz.-scenskiizričaj
Oblik: INTEGRIRANA NASTAVA - Blagdani
Sudionici: učenici, roditelji, župnik, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019/2020.
*novac, kolaž, fotokopirni papir, gliteri, konturne boje, različite namirnice za izradu pekarskih proizvoda / nedostatna financijska sredstva
*prezentacija radova, izložbe i priredbe, izbor najljepše maske, izrada prigodnih čestitki
roditeljiučiteljica Marija Patača, župnik, pedagoginjaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO,MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti važnost štednje
*uključiti učenike u štednju novca i usmjeravati ih na pravilno i korisno trošenje ušteđenog novca
*znati samostalno raspolagati svojom ušteđevinom*uvidjeti da se štednjom može doći do željene stvari
Oblik: PROJEKT - ŠTEDNJOM DO ŽELJENE STVARI (Svjetski dan štednje)
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): štede u školskoj kasici, različitim igrama se osposobljavaju za služenje novcem u svakodnevnom životu
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike na štednju, organiziraju radionice i različite igre
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine (od studenoga)
*štedna kasica i fotokopirni papir
*plaćanje jednodnevnog izleta i kupnja potrebitog materijala za rad
učiteljica Marija Patača roditelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred): 1. (4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svijesti učenika
*učiti učenike da svatko od njih svojim ponašanjem utječe na opstanak Zemlje
*usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi*znati razvrstati otpad
Oblik: TERENSKA NASTAVA – Dan planeta Zemlje (jezero Borovik)
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, razvrstavanje otpada, prikupljanje reciklažnog otpada
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, praktičan rad, organizacija radionica
Trajanje izvedbe: 5 sati (svibanj 2020.)
*nastavni listići, krede u boji, Internet, otpad/ vremenski uvjeti
*galerija likovnih radova na pločniku, model planeta Zemlje od plastičnih čepova, izrada plakata
Učitelji RN Matične i Područnih školaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): • (4.razred)
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama
*osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i sadržajima nastave HJ-a
*povezati temu predstave ili filma sa sadržajima nastave HJ*usvojiti navike posjećivanjakulturnih ustanova te pristojnog ponašanja
Oblik: IZVANUČIONIČKA NASTAVA- Posjet kazalištu i kinu
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjeta kulturnoj ustanovi, razgovor, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: listopad 2019. – kino predstava travanj 2020. – kazališna predstava
*prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatna novčana sredstva
*strippisana provjeraplakat
učitelji RNpedagoginjaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO,UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Posjetiti grad Slavonski Brod, upoznati njegove znamenitosti, te sudjelovati na manifestaciji „Dani Ivane Brlić Mažuranić“
*potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine, poznavanje lika i djela I.B.Mažuranić
Imenovati grad Slavonski Brod kao županijsko središte.
Imenovati najznačajnije kulturno-povijesne znamenitosti grada Slavonskog Broda, poznati crtice iz života priznate spisateljice za djecu
Oblik: IZLET
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): slušaju predavanja i sudjeluju u radionicama promatraju, uočavaju, zaključuju, bilježe, uče otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija izleta
Trajanje izvedbe: jedan dan (mjesec travanj)
*autobus, vodič
financijske poteškoće, vremenske prilike
*primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama, vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
ravnateljica
pedagoginja
učiteljica Marija Patača
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici
*popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: RADIONICE (Večer Matematike)
Sudionici: zainteresiran učenici 4. razreda
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju materijale za radionice (umnožava ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira
*prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
*evaluacijski listići nakon završetka radionica
Učiteljica Marija Patača
evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO,PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati policijsku postaju.
*upoznati rad policije te stvarati pozitivan stav prema njima.
*Prigodnom edukacijom upoznati se s radnim okružjem i načinom rada policije te prihvatiti policiju kao prijatelja pomagača. Kroz interaktivni pristup upoznati se sa zaštitnom ulogom policije i načinima na koji se mogu obratiti za pomoć te se educirati o samozaštitom ponašanju u slučajevima pronalaska predmeta vezanih uz drogu. Upoznati problematiku
Oblik: PREVENTIVNI PROGRAM „Mogu ako hoću“ - MAH1
Sudionici: učenici 4.razreda
Načini učenja (što rade učenici): uočavanje, promatranje, zaključivanje
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan (svibanj 2020.)
* neposredna stvarnost
* pisano izvješće učiteljica Marija Patača
ovisnosti, nasilja, vandalizma i drugih društveno neprihvatljivih ponašanja
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO,PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati ljekovito bilje našega podneblja
*znati upotrijebiti najčešće ljekovito bilje
*prepoznati ljekovito bilje našega podneblja te ga pravilno koristiti
Oblik: PROJEKT – LJEKOVITO BILJE
Sudionici: učenici, roditelji. učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju i prešaju ljekovito bilje, izrađuju herbarij
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmjeravanje učenika
Trajanje izvedbe: travanj, svibanj, lipanj 2020.
*livada, različiti izvori znanja,fotokopirni papir
*herbarij, plakatUčiteljica Marija Patačaroditelji
Učiteljica: Monika Mužar Kos Razred: 1.-3. Pš Stipanovci
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko
DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK CIKLUS (razred): 1.
1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-Dopunskim radom razvijati jezično-umjetničke kompetencije predviđene Nastavnim planom i programom za
pojedini razred
- Nadopuniti i poboljšati znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
- Razvijati individualne sposobnosti koje pojedini učenici ne uspijevaju razviti u dovoljnoj mjeri u okviru redovne nastave.
- Aktivnostima u školi vježbati primjenu stečenih znanja i sposobnosti
-Prepoznati i imenovati gramatičke, pravopisne i književne sadržaje predviđene Planom i programom za pojedini razred
-Razlikovati i objasniti pojedine sadržaje
-Primijeniti stečena znanja u govorenom i pisanom izrazu
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama
Sudionici: učenici kojima je potreban dopunski rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu (tekstu, časopisima) didaktičko-jezične igre, računalne igre i zadaci, radni listići, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada, metode dramatizacije, metoda pisanja, čitanja, slušanja
Trajanje izvedbe: 17 sati
-radni materijal za rad u pojedinim razredima (slovarica, kartice, časopisi, slikovnice, knjige, stripovi, rječnici, pravopis, udžbenici)
-papiri u bojama, škarice, ljepilo
-praćenje individualnoga napretka učenica zadacima objektivnoga tipa
-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka
-primjenom znanja u svakodnevnom životu
-napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave
-Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
matematičko-prirodoslovno
DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA CIKLUS(razred): 1.
1. i 3. razred
-Dopunskim radom razvijati matematičke kompetencije predviđene Nastavnim planom i programom za pojedini razred
-Nadopuniti i poboljšati znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
- Razvijati individualne sposobnosti koje pojedini učenici ne uspijevaju razviti u dovoljnoj mjeri u okviru redovne nastave.
-Prepoznati i imenovati sadržaje (aritmetičke i geometrijske) predviđene planom i programom za pojedini razred
-Razlikovati i objasniti pojedine matematičke sadržaje
-Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima I skupini,
Sudionici: učenici kojima je potreban dopunski rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu, didaktičko-matematičke igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: 18 sati
-konkretan materijal za rad u pojedinim razredima (štapići, geometrijska tijela i likovi, -
papiri u bojama, geometrijski pribor, škarice, ljepilo
-praćenje individualnoga napretka učenika zadacima objektivnoga tipa
-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka
-primjenom znanja u svakodnevnom životu
-napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA CIKLUS 1.i 3. razred
matematičko-prirodoslovno
(razred): 1.
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-Dodatnim radom i dodatnim sadržajima razvijati matematičke kompetencije primjerene sposobnostima svakoga pojedinog učenika
-Proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
-Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za matematiku
-Priprema za uspješno sudjelovanje učenika u školskim aktivnostima (Večer matematike, Klokan bez granica, Školsko natjecanje za 4. razred)
-Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke
-Povezati stečena znanja sa svakodnevnim životnim i novim situacijama
-Razlikovati i objasniti matematičke sadržaje
-Provjeriti matematičke kompetencije sudjelovanjem u Večeri matematike, Klokanu bez granica, Školskom natjecanju za 4. razred
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama
Sudionici: učenici koji su zainteresirani za dodatni rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu (tekstu, časopisima) didaktičko-jezične igre, računalne igre i zadaci, radni listići, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada, metode dramatizacije, metoda pisanja, čitanja, slušanja
Trajanje izvedbe: 35 sati
-konkretan materijal za rad u pojedinim razredima (štapići, geometrijska tijela i likovi…)
-papiri u bojama, geometrijski pribor, škarice, ljepilo
-računala, projektori, pisači
-interaktivne računalne igrice, listići i vježbenice za dodatni rad
-matematički časopisi
-Moguće teškoće: nedostatak tonera, tonera u boji, ograničeno kopiranje, nedostatak papira u boji, potrebe za suradnicima u nastavi.
-praćenje individualnoga napretka učenica zadacima objektivnoga tipa
-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka
-primjenom znanja u svakodnevnom životu, sudjelovanjem u aktivnostima Večeri matematike
-provjerom matematičkih kompetencije sudjelovanjem u Klokanu bez granica i Školskom natjecanju za 4. razred
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
društveno-humanističko
DANI KRUHA CIKLUS(razred): 1.
1. i 3. razred
-svečanostima Dana kruha uz molitvu, blagoslov i simbolično blagovanje kruha zahvaliti Bogu na svim plodovima, radostima, uspjesima i darovima
-Potpuniji odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša, upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Republike Hrvatske
-podići svijest o zdravoj prehrani
-samostalno ispeći kruh i pekarske proizvode
-izgraditi pozitivan stav prema prirodi
Oblik: prezentacija krušnih proizvoda
Sudionici: učenici, učitelji, vjeroučiteljice, svećenik, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): Učenici će ići u pekarnicu, praviti će izdjeljke od kruha, sudjelovati u posveti kruha, upoznati se sa starim alatima koji su se koristili ili se još koriste u obradi zemlje i pripremi kruha
Metode poučavanja (što rade učitelji): upoznati učenike s proizvodnjom kruha i zdravim načinom prehrane, pomoći učenicima u pripremi izložbe plodova zemlje, kruha i krušnih proizvoda…
Trajanje izvedbe: 15. listopad 2019.
-pecivo i proizvodi od brašna, zrnja
-Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje, kontinuirano će se pratiti odnose unutar odgojno-obrazovnih skupina
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
URIKULUMSKO PODRUČJE: JEDNODNEVNI IZLET CIKLUS 1.i 3. razred
tjelesno-zdravstveno, jezično-komunikacijsko
(razred): 1.
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-razvijati svijest o potrebi zaštite okoline, uživanju i zaštiti prirodnih ljepota zavičaja
- upoznavanje šireg zavičaja, upoznavanje znamenitosti šireg zavičaja
-U direktnom kontaktu s prirodom i posjetom zavičajnih područja učenici će upoznati prirodne ljepote, čuvati ih i štititi, rekreativno se družiti u prirodi
-Promatranjem i bilježenjem opisati prirodu-Prepoznati i opisati elemente prirode(reljef, klima, tlo, biljni i životinjski svijet…)-Uočavanje promjena u prirodi i upoznavanje biljnih i životinjskih zajednica
Oblik: individualni, skupni
Sudionici: svi učenici, učitelji razredne nastave, učiteljice prirode i biologije, razrednici
Načini učenja (što rade učenici): Učenici promatraju, istražuju, razgovaraju i prosuđuju sve što vide u prirodi i na što ih učitelji upućuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji organiziraju odlazak u prirodu s ravnateljicom naše škole i rukovodstvom Parka prirode Kopački rit, GPP-om, pripremaju materijale za bilježenje promjena u prirodi, upućuju učenike na ljepote biljnog i životinjskog svijeta
Trajanje izvedbe: travanj 2020.
-Troškovi organizacije izleta 150 kn
-Primjena znanja u svakodnevnom životu, predviđenim pitanjima ispitati usvojenost sadržaja o prirodnim posebnostima i obilježjima zavičaja
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: ETwinning projekt: HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN – 10. RUJNA 2019. CIKLUS 1. i 3. razred
tjelesno-zdravstveno (razred): 1.
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Potaknuti učenike na bavljenje onim sportovima koji su im na raspolaganju s obzirom na sredinu u kojoj žive, spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj
tijela organiziranjem
natjecanja povodom Hrvatskog olimpijskog dana.
Razvijati samopouzdanje, upornost, ustrajnost.
- Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i
pomaganje
- Primjeniti određene tjelesne aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme.
Oblik: Integrirani radni dan- Hrvatski olimpijski dan
Sudionici: svi učenici i učitelji razredne nastave naše škole u Matičnoj školi Podgorač
Načini učenja (što rade učenici): Sudjelovanje učenika u aktivnostima na otvorenom (skakanje u vrećama, bacanje potkova, igre graničara, potezanje konopa, nogomet...), međunarodna natjecanja trčanjem do zdravlja
Metode poučavanja (što rade učitelji): Metoda razgovora i demonstracije, radi rasporeda natjecanja i druge organizacijske poslove
Trajanje izvedbe: 10. rujan 2019.
- Sportska pomagala, šporstska školska dvorana,prijevoz do Matične škole
-Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja te pratiti prisutnost sportskog duha kod učenika.
Partneri će na Twinspace stranici trebati postaviti slike i videa procesa pripreme ( medalje, plakati..) i organizacije Olimpijskog dana (natjecanja u sportskim disciplinama). Završni proizvod će biti e knjižica Olimpijskog dana s popisom igara, školama koje su sudjelovale i slikama sa samih natjecanja
- Učitelji razredne nastave.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MASKENBAL CIKLUS (razred): 1.
1.i 3. razred
jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-razviti komunikacijske i umjetničke vještine putem umjetničkoga izraza na maskenbalu
-Učenici će se kroz proslavu u školi upoznati s kulturalnim običajima i razvijati vještine izrađivanjem maski.
-razvijati motoričke i kreativne vještine (izrada maski …)-otkriti specifične običaje druge kulture-jačati odnose s vršnjacima
Oblik: učionička nastava
Sudionici: učenici 1./3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Izrađuju maske kaširanjem papira, rezanjem kartona, lijepljenjem. Uvježbavaju nastup (predstavljaju maske svog razreda)
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju materijal, upoznaju učenike s običajima
Trajanje izvedbe: jedan dan u ožujku 2020.
- papir, škare, razglas i ostali materijali za izradu maski i uređenje pozornice
- zadovoljstvo učenika, uočavanje kreativnih rješenja izrade maski
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko, tjelesno-zdravstveno
DAN ŠKOLE – 9. LIPNJA CIKLUS (razred): 1.
1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- obilježiti dan škole i prikazati sve što je istraženo o Hinku Juhnu
- upoznavanje i razumijevanje uvjeta života i rada u prošlosti te vrednovanje prošlih događaja
- razviti komunikacijske vještine putem umjetničkog izraza- izraziti i oblikovati ideje,
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama;dramske igre, prezentacija putem ppt plakata
Sudionici: svi učitelji i učenici
Načini učenja (što rade učenici): Istražiti različite izvore
- materijalna sredstva za odlazak u matičnu školu- CD, papir, boje, kolaž- platna za izradu
- zadovoljstvo učenika rezultatima rada- procjena uspješnosti prezentacije uratka- razgovor s učenicima i učiteljima tijekom i nakon proslave
- Učitelji razredne nastave.
osjećaje, doživljaje i iskustva- osjetiti zadovoljstvo stvaranja
podataka, upoznati i vrednovati te podatke, izraziti i oblikovati ideje , osjećaje i doživljaje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema materijala i izvora podataka, organizacija poslova, upućivanje učenika na važne detalje istraživanja
Trajanje izvedbe: 9. lipnja 2020.
kostima i materijali za ostale rekvizite
- uvid u sam tijek proslave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
BOŽIĆ CIKLUS (razred): 1.
1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- povezivanje moralnog, duhovnog i spoznajnog razvoja učenika i obilježavanje Božića
- učenici će razvijati stvaralačke sposobnosti kroz prodajnu izložbu humanitarnog karaktera te navike vrednovanja svojih radova i skupljanje sredstava za potrebe škole i učenika- kroz uvježbavanje dramskih, glazbenih i plesnih točaka razvijati će suradničke odnose
- proizvesti razne ukrase za prodajni sajam- demonstrirati uvježbane plesne, dramske i glazbene točke- razvijati socijalne vještine
Oblik: koncerti, literarne izričaji, humanitarni sajam
Sudionici: učenici svih razreda
Načini učenja (što rade učenici): -učenici će izrađivati različite prigodne ukrase i rukotvorine za prodajni sajam- uvježbavati će glazbene točke, sviranje, dramske igrokaze, recitale, plesne točke- izrađivati predmete, oslikavati kostime
Metode poučavanja (što rade učitelji): - učitelji će pomagati učenicima pri izradi rukotvorina- pripremiti će materijale za učenike, te zajedno s njima uvježbavati točke za priredbu
Trajanje izvedbe: uvježbavanje tijekom godine, proslava oko 21.
prosinca 2019.
- razglas, uređenje pozornice, umnožavanje pozivnica, kupovina ostalih materijala za uređenje potrebno za priredbu
- Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje. - Kontinuirano će se pratiti stvaranje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina, škola-lokalna zajednica
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DAN PLANETA ZEMLJE CIKLUS 1.i 3. razred
društveno-humanističko, tjelesno-zdravstveno
(razred): 1.
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Urediti dvorišni prostor škole i razvoj kreativnosti učenika
- poticati učenike na kreativno rješavanje problema- razvijanje ekološke svijesti- ostvarivanje cilja- uredno dvorište u kojem će učenici boraviti
-izraditi tlocrt s potrebnim spravama i biljkama- diskutirati o mogućim rješenjima i izabrati najbolje rješenje- predstaviti ponuđeno rješenje, izbor najboljeg
Oblik: rad na likovnoj skupini i na satima SRO
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici):Učenici će izmjeriti dvorište, razmišljati što im je potrebno u dvorištu za odmor, davati prijedloge i načiniti tlocrt dvorišta te predstaviti drugim učenicima
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema svih materijala, suradnja s institucijama izvan škole- arhitekti, suradnja s ravnateljicom- mogućnost realizacije ponuđenog, pomoć učenicima u izradi tlocrta, pomoć u izboru najboljeg rješenja
Trajanje izvedbe: mjesec dana (4. mjesec 2020.)
- papir, boje, metar za mjerenje, alati potrebni za obradu zemlje (motika, grablje, metla, zaljevača…)
- izabrati najbolje rješenje za uređenje dvorišta, procjena izrađenih plakata
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
DEMOKRATSKI IZBORI U RAZREDU (GOO) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Demokratski izbori u razredu u kojem će učenici steći znanje o demokratskom izboru u razredu-
- Učenici postaju aktivni i odgovorni, kasnije odgovorni građani-
- Znati što su demokratski izbori u razredu-- Ispravno koristiti intelektualne alate za procjenu položaja vlasti.- Sudjelovati u izboru-
Oblik: frontalno, individualno, grupni rad
Sudionici: svi učenici
Načini učenja (što rade učenici): na satima / HJ- Vlak u snijegu- analiza izbora predsjednika, SRO analiza /evaluacija rada prošlogodišnjeg predsjednika, SRO- nastavni listići- sposobnosti koje treba imati učenik koji bi bio predsjednik razreda; kandidatura , kampanja i izbori / čitanje s razumijevanjem, analiza teksta, filma, uočavanje činjenica, argumentiranje, raspravljanje, zaključivanje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema nastavnih materijala, vođenje rasprave, usmjeravanje diskusije.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
- Film, tekstovi, papir, priručnik za građanski odgoj.
- Demokratski izbor- učenika koji će moći uspješno zastupati dužnosti i prava svih učenika .
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
društveno-humanističko
VIJEĆE UČENIKA (GOO) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijati građansku svijest učenika kroz sudjelovanje u životu škole.
- Kroz kritičko promišljanje prava i obveza učitelja i učenika, poticanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima.- Predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi. - Zastupanju interesa i prava učenika razvijati kvalitetu međuljudskih odnosa.
- razvijati građansku svijestzastupati prava drugih učenika- aktivno sudjelovati u radu škole- iskazati i izreći svoje prijedlogeizraziti osobni stav i mišljenje
Oblik: rad u manjim skupinama, individualni rad, učionička nastava
Sudionici: učenici, razrednici, ravnateljica, pedagoginja
Načini učenja (što rade učenici): - Učenici sudjeluju u radu škole, izlažu vlastite prijedloge i ideje, zastupaju druge učenike, kontaktiraju s razrednicom, pedagoginjom i ravnateljicom. Vijeće učenika će se sastati, izabrati predsjednika i zamjenika predsjednika te donijeti program rada temeljen na ciljevima Vijeća učenika. Vijeće će se učenika sastajati po potrebi kako bi realiziralo svoj program rada.- Organiziraju humanitarne i ostale aktivnosti kroz koje promiču toleranciju i ohrabruju slobodnu razmjenu ideja. Sudjelovati će u organizaciji raznih manifestacija u školi (proslava Božića, Međunarodni dan mira, Dan tolerancije, Dan ružičastih majica itd.)
Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji pomažu učenicima u izradi i provedbi programa rada Vijeća učenika. Upoznaju učenike s njihovim pravima i obavezama. Dogovaraju suradnju s drugim učiteljima (međupredmetna korelacija), osiguravaju potrebne resurse za rad Vijeća učenika.
Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine
- Papir za fotokopiranje materijala i ostala sredstva potrebna za provedbu programa Vijeća učenika.
- Zadovoljstvo članova VU-a i ostalih učenika te djelatnika škole izraženo usmeno. Anketno ispitivanje članova VU-a na kraju školske godine.
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA (TERENSKA NASTAVA) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijanje sposobnosti spoznavanja najčešćihprirodninai prirodnih pojava iz okoline- razvijati svijest o potrebi zaštite okoline, uživanju i zaštiti prirodnih ljepota zavičaja
- imenuju živa bića i pojave, promatranje na izvornoj stvarnosti, pronaći i uočiti različita svojstva prirodnina- U direktnom kontaktu s prirodom i posjetom šumi, parku, vinogradu, voćnjaku, biciklima u okolicu- učenici će upoznati prirodne ljepote, čuvati ih i štititi, rekreativno se družiti u prirodi
- naučeno primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu- razumijevati promjene izazvanih ljudskom djelatnošću i odgovornost svakog pojedinca, procjenjivanje i rado- znalost,zainteresirano- st - promatranjem i bilježenjem opisati prirodu- prepoznati i opisati elemente prirode(promjene u prirodi, vrijeme, biljni i životinjski svijet…)- uočavanje promjena u prirodi i upoznavanje biljnih i životinjskih zajednica
Oblik: poludnevni izleti i nastava u prirodi, individualni, skupni
Sudionici: svi učenici, učitelji razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): Učenici promatraju, istražuju, razgovaraju i prosuđuju sve što vide u prirodi i na što ih učitelji upućuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji organiziraju odlazak u prirodu, pripremaju materijale za bilježenje promjena u prirodi, upućuju učenike na ljepote biljnog i životinjskog svijeta
Trajanje izvedbe: jednodnevni posjeti u proljeće i jesentijekom školske godine 2019./2020.
-Troškovi organizacije izleta
- Primjena znanja u svakodnevnom životu, predviđenim pitanjima ispitati usvojenost sadržaja o prirodnim posebnostima i obilježjima zavičaja
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: POSJET KAZALIŠTU I KINU CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i kinu. - Razvijanje navika posjeta kazalištu i kinu. - Razvijati ljubav i interes za kulturu svoga naroda.- Osposobiti učenike za dramski ostvaraj, razviti afinitet prema dramskim djelima i kazalištu kao takvom- Odgoj učenika pomoću umjetnosti i za umjetnost pridonosi oblikovanju kulturnog identiteta te stjecanju univerzalnih humanističkih vrednota.
- razvijati ljubav i poštovanje prema baštini i kulturi svoga naroda- upoznati povijesne spomenike i kulturne ustanove- upoznavanje sa širim zavičajem- upoznavanje s neposrednom okolicom, snalaženje u prostoru razvijanje socijalnih vještina
- aktivnom pažnjom pratiti dramsko i filmsko umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti- prepoznati osnovne značajke umjetničkog izraza i estetske vrijednosti u kazališnim i filmskim umjetničkim ostvarenjima - sukladno dobi znati opisati svoj doživljaj dramskog i filmskog ostvarenja
Oblik: Posjet kazališnoj predstavi, posjet kino predstavi
Sudionici: učenici, knjižničarka, učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): Prate dramsko-scenska i filmska ostvarenja, uočavaju i prepoznaju poruku, estetske i etičke vrijednosti u kazališnim predstavama i filmovima, opisuju sadržaj predstave i filma, uočavaju načine i postupke kojima su sadržaji stvarnog života obrađeni u kazališnoj predstavi/filmu, prepoznaju i razlikuju osnovna obilježja filma/kazališne predstave, povezuju novo znanje s već stečenim znanjem i doživljenim iskustvom, vrednuju film i kazališnu predstavu na razini doživljajno-spoznajne recepcije umjetničkog djela na satima hrvatskoga jezika.
Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda razgovora i demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: listopad 2019. i travanj 2020.
- Troškovi organizacije posjeta kazalištu i kinu 60 kn
- troškove organizacije i putovanja, od strane turističke agencije, podmiruju roditelji- Ulaznice za kazališnu/kino-predstavu- Nastavni listići- Moguće teškoće: nedostatak materijalnih sredstava pojedinih roditelja, nedovoljan broj prijavljenih učenika
- primjenom znanja u svakodnevnom životu- napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave- zadacima objektivnog tipa provjeriti usvojenost sadržaja o kulturno Republike Hrvatske- usmenim opisima posjećenih objekata - učeničkim prezentacijama (na plakatima, fotografijama, usmenim izlaganjima, dnevnicima, putopisima…)- Usmeno praćenje, sudjelovanje na priredbama i smotri-uspješnost skupine ili pojedinca.- Kritički osvrt na kazališnu predstavu/film, promatranje ponašanja učenika u kulturnim ustanovama.
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MAJČIN DAN CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijati ljubav i poštovanje prema majci , poticati interes za pisanje sastavka o majci.- Poticanje kreativnosti kod djece, obilježavanjem Majčinog dana proširiti kulturnu i javnu djelatnost škole
- Obilježiti Majčin dan, prezentirati roditeljima rezultate rada na izvannastavnim aktivnostima
- uvažavanje važnostikreativnog izražavanja ideja, iskustava i osje- ćaja u raznim oblicima kao što su književnost i vizualna umjetnost
Oblik: Pisanje sastava, likovni radovi, izrada čestitki; uređenje školskog panoa, prigodnim programom na priredbi
Sudionici: učenici, knjižničarka, učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): - učenici će izrađivati različite prigodne ukrase i rukotvorine za majku (ogrlice, čestitke, bon za majku…)- uvježbavati će glazbene točke, sviranje, dramske igrokaze, recitale, plesne točke- učenici će pisati sastavke i sastavljati pjesmice na temu majka najmilije biće na svijetu
Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda razgovora i demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
- Troškovi za potrošni materijal (50kn)
- Uređenje školskog panoa
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DJEČJI TJEDAN CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Poticati učenike da spoznaju da i oni imaju prava i obveze.- Jačati osjećaj samopoštovanja i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima.- Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
- Učenike priviknuti na znanje kao ljudsku potrebu radi unaprjeđenja znanja, vještina i kompetencija
- uvažavanje važnosti iskustava i osjećaja u raznim oblicima kao što su glazba, reproduktivne umjetnosti, književnost i vizualne umjetnosti- Gledati na učenje kao na aktivnost kojom se dijete razvija kao ličnost.- Imati pozitivan stav prema učenju tijekom cijelog života.- Motiviran za različite načine učenja.- Upoznati i poštivati dječja prava.
Oblik: Kazališne predstave, radionice, pisanje poruka
Sudionici: Pedagoginja, knjižničarka, učitelji, učenici
Načini učenja (što rade učenici): Usvajaju znanja, analiziraju, zaključuju, pokazuju, prezentiraju, raspravljaju,
Metode poučavanja (što rade učitelji): Prezentiraju, demonstriraju, izlažu, na Satu razrednika
Trajanje izvedbe: 5. – 9. Listopad 2019.
- Fotografije poznatih osoba s teškoćom disleksije i disgrafije.
- Evaluacijski listić, ostvarene radionice i predavanja.
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PROMET (Ponašanje pješaka u prometu) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Osposobiti učenike za sigurno i samostalno kretanje prometnicama-Razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja
-Razvoj pravilnog stava prema prometnim znakovima i reguliranju prometa-njegovati prometnu kulturu i uvažavati prometna pravila
-učenik će znati pokazati raskrižje i prepoznati osnovna obilježja raskrižja-prepoznati osnovnu funkciju pješačkog prijelaza i semafora-primijeniti znanje o sigurnom kretanju prometnicom
Oblik: boravkom u okolici škole, na pješačkom prijelazu i semaforu
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici borave u neposrednom okruženju na svom putu od kuće do škole u svom mjestu boravka
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelj priprema nastavne slike, videozapise, vodi djecu u mjesto gdje borave i do najbliže prometnice ili raskrižja
Trajanje izvedbe: rujan 2019.
-nepovoljni vremenski uvjeti za izlazak na izvanučioničnu nastavu
- snalaženje u prometu,sigurno kretanje od kuće do škole
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PROJEKT ČEPOVI (Plastičnim čepovima do skupih lijekova) CIKLUS (razred): 1. 1.- 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Pomoć pri financiranju nabavke lijekova
- Jačanje dimenzije građanske kompetencije s
Oblik:
Sudionici: Svi učenici škole
- Cijena plastičnih vreća za odlaganje čepova i trošak
- Količina prikupljenih čepova, odnos u novcu i spoznaja da su se za taj
- Učiteljica Monika Mužar -
za članove Udruge oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske
naglaskom na gospodarsku, poduzetničku kompetenciju, socijalnu solidarnost i ekološku kompetenciju. Postizanje zadanih ishoda projekta.
Načini učenja (što rade učenici): Prikupljanjem plastičnih čepova, odlaganjem u spremnike u školi i dostavom na sabirno mjesto
Metode poučavanja (što rade učitelji): učenicima donose promotivne materijale i brošure kojima potiču učenike na uključenje u sve oblike ovakvih akcija
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./2020.
prijevoza do odlagališta.
novac kupili lijekovi.
- Dodatno jačanje i motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u društvu kroz građanske aktivnosti.
Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: "TAJNI PRIJATELJ" (ANĐEO ČUVAR) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Omogućiti učenicima stjecanje i razvijanje humanosti, razumijevanja,tolerancije i prijateljstva- proslava Božića-promicati svijest o potrebi međusobne pomoći i suradnje, tolerancije i poštivanja različitosti-razvijati svijest kod učenika o očuvanju duhovne i povijesno-kulturne baštine RH-razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju-stvarati ugodno emocionalno i socijalno
- poticati učenike na razmišljanje o tome što drugi oko njih vole, ne vole, što će ih razveseliti, a što rastužiti-razvijanje svijesti o potrebi međusobne pomoći i suradnje,tolerancije i poštivanja različitosti-razvijanje svijesti o očuvanju duhovne i povijesno kulturne baštine naše domovine
- učenici se uče brinuti o drugima bez traženja naknade za učinjeno;
Oblik: rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad, međurazredna suradnja, suradnja sa skupinama izvannastavnih aktivnosti
Sudionici: svi učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): Učenici metodom slobodnog odabira iz kutije odabiru tajnog prijatelja, a zatim dobivaju tajni zadatak koji moraju izvršavati postupno i neprimjetno; pri kraju projekta učenici tajnom prijatelju izrađuju poklanjaju neku lijepu poruku ili stihove koje su sami napisali i osmislili
Metode poučavanja (što rade učitelji): izrada kutije i osmišljavanje tajnog zadatka, pripremanje učenika za tajni zadatak i za čuvanje tajni
Trajanje izvedbe: prosinac 2019.
- Nabava i financiranje radionice od strane škole.
- Svrha je tajnom prijatelju darovati nešto od srca i samostalno izrađeno u vidu čestitki, poruka, slikovnice i dr.-odaziv roditelja i lokalne zajednice-samovrednovanje-zadovoljstvo sudionika- u svrhu poboljšanja rada,odnosa s učenicima i lokalnom zajednicom-objava izvješća u školskom listu
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
ozračje uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima
URIKULUMSKO PODRUČJE: SVJETSKI DAN ŠUMA I SVJETSKI DAN VODA (21. i 22. 3. 2020. ) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Podizati ekološku svijest učenika, potrebu za očuvanjem okoliša i prirodnih resursa.
- Obilježavanje ekoloških dana i podizanje ekološke svijesti učenika.
Oblik: Izvanučionična nastava
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): radionice, dramatizacija, izlaganje, izrada plakata, stripova, PPT prezentacija i kratkih filmova
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelji pripremaju materijal o očuvanju šuma i voda te na koji način učenici u svome mjestu mogu pridonijeti zaštiti okoliša
Trajanje izvedbe: ožujak 2020.
- hamer papiri, kolaž papiri, ljepila, škare, sadnice
- Prezentacija i izložba plakata i ostalih radova učenika.- Prakticiranje zdravih životnih navika, ispravnog postupanja prema okolišu i prirodnim resursima.
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: SVETI NIKOLA (5. Prosinca 2019. ) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Upoznati život - Razveseliti djecu škole posjetom sv. Nikole i darivati
-Učenici će prepoznati
Oblik: Školska priredba - troškovi slatkiša i troškovi materijala za
- samovrednovanje - Učiteljica Monika Mužar -
sv. Nikole- Potaknuti ih na međusobno darivanje- Poticati u djece solidarnost, brigu za bližnje, za pomoć u nevolji- Posvijestiti im blizinu sv. Nikole u svakidašnjem radu i igri- Poticati ih na molitvu, te ljubav prema Bogu i bližnjemu poput sv. Nikole
djecu-pokazati obilježja kojima se obilježava blagdan Nikolinja-osposobljavati učenike da uočavaju vezu između sv Nikole i imendana Nikola, Nikolina
osnovna obilježja dana sv. Nikole i pokazati ih-opisati tradicionalno slavljenje dana sv. Nikole
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici izrađuju čizmu za sv. Nikolu, šibe, pišu pisma i sastavke o tome kaqkvi su bili tijekom cijele godine
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelji donose slike i video zapise te ostale materijale o sv. Nikoli
Trajanje izvedbe: uoči blagdana sv. Nikole 6. prosinca 2019.
izradu čizmica - Za unaprjeđenje obilježavanja Svetog Nikole na nivou škole
Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DAN PADA GRADA VUKOVARA (18. Studenog 2019. ) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Obilježiti dan pada grada Vukovara,razvijati kod učenika stav o važnosti borbe za samostalnost Hrvatske i žrtvu koju su podnijeli stanovnici Vukovara
- Prisjetiti se stradanja Hrvata u Vukovaru,potaknuti učenike na razmišljanja o stradanjima našeg naroda u Domovinskom ratu i u povijesti uopće,razvijati(jačati) osjećaj nacionalne
-učenici će moći suosjećati sa kolateralnim žrtvama rata.- učenici će razviti osjećaj poštovanja i suosjećanja prema žrtvama.
Oblik: Panoi(plakati),predavanje,izložba učeničkih radova,posjet Mirogoju,paljenje svijeća
Sudionici: učitelji, svi učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici gledaju filmove vezane za ratnu tematiku prilagođenu uzrastu djece, pišu pisma potpore, izrađuju plakate na zadanu tematiku, pišu sastavke, izrađuju simbol vukovara u glinamolu (vučedolska golubica ili vukovarski vodotoranj)
- hamer papiri, kolaž papiri, ljepila, škare, glinamol, sredstva za medijsku kulturu (dvd player)
- Izrada plakata i prezentacija radova (literarno-likovnih)- U redovnoj nastavi,sat razrednika
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
pripadnosti.- Sjetiti se svih preminulih branitelja i njihove žrtve za samostalnost
Hrvatske
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelji pripremaju sredstva za medijsku kulturu, materijal za sistematizaciju znanja na plakatima, donose statue kao simbole Vukovara
Trajanje izvedbe: 18. studenog 2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DAN NEOVISNOSTI (8. Listopada 2019. ) CIKLUS (razred): 1. 1.i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijati osjećaj ljubavi prema domovini,razvijati osjećaj važnosti poznavanja i čuvanja najvažnijih povijesnih tekovina novije hrvatske povijesti.
Povezivati,proširivati i upotpunjavati znanja o Republici Hrvatskoj kroz sva nastavna područja.Kroz literarna,likovna i dr.postignuća izražavati osjećaje ljubavi i ponosa prema domovini..
Oblik: Kroz redovnu nastavu,izvannastavne aktivnosti(učitelji likovne kulture,hrvatskog jezika)
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici čitaju zadane tekstove, odgovaraju na pitanja, izrađuju neke simbole domovine na satu likovne kulture ili u sklopu izvanastavnih aktivnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Trajanje izvedbe: listopad 2019.
-potrošni nastavni materija (listići, papir, glinamol, pribor za crtane, škarice, ljepilo)
- procjena od strane učenika koji sudjeluju u radu, samoprocjena- U redovnoj nastavi i na satu razrednika.
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: VODE U ZAVIČAJU CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Upoznati biljni i životinjski svijet slatkovodnih voda.
- Izvnučioničkim načinom rada usvojiti ključne pojmove nastavne teme Vode u zavičaju
-znati razlikovati vode svoga zavičajaznati nabrojati biljke i životinje koje rastu i žive u i oko voda u zavičaju-prepoznati vezu između biljnog i životinjsko svijeta i njihovu uzajamnu povezanost
Oblik: izvanučionična nastava
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): odlaze u neposredno okruženje i pobliže uočavaju karakteristike voda, bilježe svoja zapažanja i crtaju biljni i životinjski svijet u vodama iz svog okruženja
Metode poučavanja (što rade učitelji): osmišljaju plan puta za odlazak do najbliže vode stajaćice ili tekućice u zavičaju, pripremaju plan zabilješki, upozoravaju učenike na što treba obratiti pažnju pri promatranju, pripremaju nastavne listiće
Trajanje izvedbe: ožujak 2020. god.
-financiranje puta do najbliže vode u zavičaju
- U redovitoj nastavi usmeno i pismeno
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULUMSKO PODRUČJE: GLOBE PROJEKT - globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Uočiti promjene u prirodi s obzirom na vremenske promjene
- Provoditi kontinuirana učenička opažanja i mjerenja u neposrednom okolišu škole, na području atmosfere, tla, vode i biljnog pokrova. Rezultate opažanja i mjerenja međusobno povezivati , upotpunjivati te povezivati. Obilježiti Svjetski dan sadnje drveta, Svjetski dan Voda,
- Učenik će naučiti opažati, pratiti , mjeriti promjene u prirodi te izvoditi zaključke. Sakupljene podatke će obraditi i sistematizirati te na kraju prezentirati.
-Obilježavanjem određenih dana razvijat će ekološku svijest kod sebe te ostalih
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): mjere, prate, opažaju, izvode zaključke, obilježavaju prigodne dane različitim eko akcijama i aktivnostima, sistematiziraju i prezentiraju svoj rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija,praćenje, mjerenje, opažanje, sistematiziranje, prezentiranje
Trajanje izvedbe: tijekom cijele šk. god. 2019./2020.
- prostor, materijal i pribor za mjerenje temperature, fotoaparatat, računalo, printer u boji, papir, sadnica drveta/ Nedostatak potrebne tehničke opreme za prezentiranje rezultata rada
- Aktivnost na satovima izvannastavne aktivnosti, razumijevanje uzročno-posljedničnih veza među pojmovima, stupanj razvijenosti ekološke svijesti kod učenika, samostalnost u provođenju određenih aktivnosti. Prezentacije radova.
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
Dan planeta Zemlje , Svjetski dan zaštite šuma, Dan zaštite prirode u RH
sugrađana.
-Ostvarivat će cjeloviti program praćenja okoliša.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: KLOKAN BEZ GRANICA – međunarodno natjecanje iz matematike CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-Dodatnim radom i dodatnim sadržajima razvijati matematičke kompetencije primjerene sposobnostima svakoga pojedinog učenika
-Proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
-Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za matematiku
-Priprema za uspješno sudjelovanje učenika u školskim aktivnostima (Večer matematike, Klokan bez granica, Školsko natjecanje za 4.
-Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke
-Povezati stečena znanja sa svakodnevnim životnim i novim situacijama
-Razlikovati i objasniti matematičke sadržaje
-Provjeriti matematičke kompetencije sudjelovanjem u Večeri matematike, Klokanu bez granica, Školskom
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama
Sudionici: učenici koji su zainteresirani za dodatni rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu , računalne igre i zadaci, radni listići, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada, metode dramatizacije, metoda pisanja, čitanja, slušanja
Trajanje izvedbe: ožujak 2020. god.
-konkretan materijal za rad u pojedinim razredima (štapići, geometrijska tijela i likovi…)
-papiri u bojama, geometrijski pribor, škarice, ljepilo
-računala, projektori, pisači
-interaktivne računalne igrice, listići i vježbenice za dodatni rad
-matematički časopisi
-Moguće teškoće: nedostatak tonera, tonera u boji, ograničeno kopiranje, nedostatak papira u boji, potrebe za
-praćenje individualnoga napretka učenica zadacima objektivnoga tipa
-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka
-primjenom znanja u svakodnevnom životu, sudjelovanjem u aktivnostima Večeri matematike
-provjerom matematičkih kompetencije sudjelovanjem u Klokanu bez granica i Školskom natjecanju za 4. razred
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
razred) natjecanju za 4. razred
suradnicima u nastavi.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: IZVANASTAVNE AKTIVNOSTI – MALI EKOLOZI CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvoj ekološke svijesti te ljubavi prema prirodi
-Razvijati zanimanje za pojave u svijetu koji nas okružuje.
- Korištenje uzgojenog bilja u školskoj kuhinji, za uređenje škole i okolice, po potrebi kako pokloni za pikladno darivanje.
-Proučavanje i istraživanje promjena u prirodi
Oblik: Učionička nastava u raznim oblicima, Izvanučionična nastava, Praktični radovi učenika
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): Proučavanje i istraživanje promjena u prirodi, koristiti pribor i materijal potreban za rad skupine (različiti izvori)
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelji pripremaju materijal i pribor koji je potreban za izradu aplikacija potrebnih za sat, donošenje raznog bilja za pročuvanje, nabav članaka za čitanje o prirodi
Trajanje izvedbe: tijekom cijele šk. god. 2019./2020.
- pribor i materijal potreban za rad skupine (različiti izvori)- vrtlarski pribor, zemlja, sjeme…
- zajednička analiza instrumentom ispitivanja zadovoljstva sudionika INA , fotografiranje rezultata i njihovo izlaganje u školi
- Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Večer matematike CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: radionice
Sudionici: zainteresirani učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
evaluacijski listići nakon završetka radionica
Učiteljica Monika Mužar – Kos, učitelj matematike
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Projekt: Naša mala knjižnica u 2019./2020. (IBIS GRAFIKA)
CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Promoviranje vrhunskih književnih djela hrvatskih i stranih autora koja prate ilustracije izrađene prema najvišim umjetničkim standardima - Pristupačnost kvalitetnih knjiga stranih autora na hrvatskom jeziku našim čitateljima - Suradnja učitelja/knjižničara, roditelja i učenika -Uključivanje roditelja u školsku zajednicu
Osnovni je cilj projekta NMK uz veće promotivne aktivnosti bolje predstaviti autore i povećati interes za njihove knjige te povećati publiku i stvoriti kritičke čitatelje, odnosno potaknuti čitanje među mladima.
-učenik stvara posebnu emocionalnu vezu između sebe i osobe koja mu čita-učenici kojima se čita od najranije dobi brže se razvijaju, zainteresiranija su za okolinu, brže uče, bolje se snalaze u komunikaciji s drugima i razvijaju čitalačke vještine
Oblik: PROJEKT /RADIONICE
Sudionici: učenici, učiteljica, obitelj učenika, stariji mještani, knjižničarka, pisci
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu , čitanje u krugu , primjena u svakodnevnim životnim okolnostima, uživljavanje u ulogu i dramatizacija
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na tekstu, čitanje na glas, metoda slušanja, video konferencija
Trajanje izvedbe: od listopada 2019. do lipnja 2020.
Slikovnice, knjige, časopisi, bajke, kreativne knjižice
Praćenje zainteresiranosti i aktivnosti učenika, on-line izvješća na mrežnim stranicama Ibis grafike i web stranici naše škole.
Učiteljica Monika Mužar – Kos, knjižničarka naše škole
KURIKULIMSKO PODRUČJE: E Twinning projekt: Naša jesenska priča (Our autumn story)
CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
U projektu će učenici kroz temu godišnjeg doba jeseni upoznati jesenske promjene u neposrednoj okolini u svom mjestu te utjecaj jesenskih promjena na život ljudi, biljaka i životinja. Proučit će život svoga mjesta u jesenskim mjesecima te će prigodno obilježiti sve važne nadnevke u jesenskim mjesecima. Na poseban način obilježit će prvi dan jeseni i početak projekta, isto tako i završetak, posljednji dan jeseni i
Kroz razne aktivnosti, radionice, izvanučioničku nastavu, integrirane nastavne dane, pjesmu, ples, sportske aktivnosti, videokonferencije, likovne uratke, recitacije i literarne radove upoznat će svoje projektne partnere sa svojom jesenskom pričom. Projektnim partnerima predočit će kako su oni doživjeli ovu jesen kroz mnoštvo aktivnosti.
Učenici će proširiti i usvojiti znanja o godišnjem dobu – jesen. Obilježit će važnije nadnevke te će naučiti o njihovom značenju, likovno će se i kreativno izražavati. Organizirat će izložbu pekarskih proizvoda. Održat će videokonferenciju s partnerima u projektu. Steći će nova poznanstva. Rezultate projektnih aktivnosti prikazati u nekom od web 2.0 alata.
Oblik: eTwinning projekt
Sudionici: projektni partneri
Načini učenja (što rade učenici):
Učenici će fotografirati, crtati i razmjenjivati znanja putem Twinspacea.
Projekt će biti registriran na eTwinningu.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Partneri će na Twinspace stranici postaviti slike i video uratke procesa provođenja projektnih aktivnosti.
Trajanje izvedbe:
23.9.2019.-21.12.2019.
Potrošni materijal za radionice.
Teškoće: zakazivanje ICT, kvarovi, slaba internetsk veza
prezentacije putem eTwinninga i WEB stranica
-kontinuirano učiteljevo praćenje učenikova rada i napredovanja
Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.
Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.
Učiteljica Monika Mužar – Kos, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: E Twinning projekt: Family day (Međunarodni dan obitelji)
CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj projekta je ukazati na važnost kvalitetnijeg provođenja vremena s našim obiteljima, posebno u današnje vrijeme kada roditelji i djeca moraju uravnotežiti posao, školu, aktivnosti u slobodno vrijeme itd.
Često svi zaboravimo reći roditeljima / djeci koliko ih volimo. Ovim projektom želimo ojačati obiteljske odnose radeći zajedničke, zabavne i smislene aktivnosti.
- učenici će steći iskustvo zajedništva, suradnje, upoznati djecu partnere u projektu putem videokonferencije
Oblik: PROJEKT na eTwinningu
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici):
Radionice, razne međupredmetne aktivnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanja…
Trajanje izvedbe: tijekom drugog polugodišta 2020.
Potrošni materijal Projekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
Učiteljica Monika Mužar – Kos, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: E Twinning projekt: Mjesečeve zgode (Adventure of the Moon)
CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj projekta je upoznati učenike s prvim letom ljudi na Mjesec te njegovim posljedicama na cijeli ljudski rod. Kombinirajući različite metode i oblike rada u različitim nastavnim situacijama utjecati na razvoj dječje znatiželje, kreativnost i maštovitost.
U ovom projektu učenici će istražiti različite izvore o putu na Mjesec,napisati kraći pisani rad o ljudima koji su prvi sletjeli na Mjesec,pronaći fotografije članova posade,pogledati kratak film o boravku na Mjesecu,istražiti na koji način se sve može putovati,izmisliti novo prijevozno sredstvo i naslikati ga tehnikom po želji,napraviti raketu (može od papira, lego kockica ili nečeg drugog),razgovarati o tamnoj strani Mjeseca te poticati dječju znatiželju,razmišljati ima li života u svemiru i napraviti slikovnicu o tome,po dolasku u školu prirediti izložbu za sve učenike,po mogućnosti u
Učenici će:- upoznati različita prometna sredstva- upoznati neka od najvažnijih ljudskih postignuća- izraditi vlastitu raketu- prezentirati svoj rad putem dječje izložbe, prezentacije ili videouratka
Oblik: eTwinning projekt
Sudionici: projektni partneri
Načini učenja (što rade učenici):
Učenici će fotografirati, crtati i razmjenjivati znanja putem Twinspacea.
Projekt će biti registriran na eTwinningu.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Partneri će na Twinspace stranici postaviti slike i video uratke procesa provođenja projektnih aktivnosti.
Trajanje izvedbe:
15.7.2019.- 30.12.2019.
Potrošni materijal Projekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
Učiteljica Monika Mužar – Kos, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE:E Twinning projekt: WEB UČIONICA CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
WEBUČIONICA je projekt koji će obuhvatiti teme NPiP-a učenika nižih razreda osnovne škole. Učenici će biti aktivni sudionici nastavnog procesa koji će prikupljati i obrađivati podatke te ih predstavljati u web alatima primjerenim njihovom uzrastu.
Putem odabranih tema NPiP ( Moj zavičaj, Naša prava i dužnosti, Pravilna prehrana…) učenike će se poticati na komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost.
Učenici će biti aktivni sudionici procesa koji će prikupljati podatke o zavičaju, izrađivati školski jelovnik, određivati pravila ponašanja i restitucije, prikupljati podatke o raznim sportovima, pripremati izlaganja i pitanja za videokonferenciju te raditi u web 2.0 alatima koji su za učenike primjenjivi.
Oblik:PROJEKT na eTwinningu
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanja…
1. pripremiti osobni program zdravog i odgovornog ponašanja2. izrada interaktivnog materijala koji će koristiti svi sudionici u projektu3. pronalazak i korištenje novih besplatnih interaktivnih alata
Trajanje izvedbe: tijekom školske 2019./ 2020.
Potrošni materijal Fotografiranje svakog koraka projekta i bilježenje u mapu predviđenu za to
Projekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama
Učiteljica Monika Mužar – Kos, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE:E Twinning projekt: Razglednica moga zavičaja CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Istražiti svoje mjesto (selo, grad, zavičaj), njegove osobitosti i prepoznatljivosti te ih prezentirati vršnjacima iz drugih krajeva (zavičaja) domovine.Potaknuti učenike na istraživanje, uočavanje, bilježenje i uopćavanje.Razvijati kulturnu svijest i pojam identiteta.Njegovati običaj prenošenja poruka pisanim putem.Usavršavati kompetenciju komunikacije na materinskom jeziku, te kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, digitalne kompetencije, poduzetnost, te građanske kompetencije koje su temelj daljnjeg razvoja pojedinca.
Namjena projekta je potaknuti učenike da istražuju svoje mjesto i zavičaj.Odabranim aktivnostima učenici će učiti o svom zavičaju kroz istraživački rad, a zatim svoje radove predstaviti učenicima drugih škola uključenih u projekt.Projekt će se realizirati na nastavi pojedinih nastavnih predmeta i područja (prema Planu rada svakog učitelja) obradom i aktivnostima provođenja nastave i izvannastavnih aktivnosti.
Učenik:- uči promatranjem i istraživanjem,- uči samostalno i kroz suradnju s drugima,- prepoznaje i opisuje osobitosti svog zavičaja,- koristiti web alate u daljnjem učenju i usustavljivanju znanja,- koristi izvornu stvarnost, literaturu i ostale izvore informacija,- razumije vezu između kulture i identiteta,- koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša,- iskazuje privrženost očuvanju prirodnog i kulturnog okoliša škole i lokalne zajednice
Oblik: PROJEKT na eTwinningu
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanja…
Partneri će na Twinspace stranici postaviti slike i video uratke procesa provođenja projektnih aktivnosti. Učenici će pisati razglednice svoga zavičaja te će ih upućivati jedni drugima unutar grupe projektnih partnera.
Trajanje izvedbe: tijekom školske 2019./ 2020.
Potrošni materijal, razglednice zavičaja u kojem učenik živi
Projekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
Učiteljica Monika Mužar – Kos, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Projekt: A magical intercultural friendship Network – modul 3
CIKLUS (razred): 1. 1. i 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj projekta je i ostvarivanje četvrtog cilja od 17 razvojnih ciljeva UN-a: Kvalitetno obrazovanje
Cilj projekta je interkultiralno povezati djecu, pripadnike različitih naroda, širom sveta
putem vršnjačkog učenja o drugim narodima, njihovim zemljama i kulturama.
Učenici će se osnažiti u sferi interkulturalnosti. Učenici će dobiti priliku upoznati djecu širom sveta.
Učenici će uz pomoć učitelja i roditelja shvatiti da smo svi različiti, a opet isti te da živimo na 7
različitih kontinenta u mnoštvu različitih država.
Oblik: Međunarodni interkulturalni projekt
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici):
Radionice, razne međupredmetne aktivnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanja…
Trajanje izvedbe: 24. listopada 2019. – 15. prosinca 2019.
Potrošni materijal Projekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
Učiteljica Monika Mužar – Kos, projektni partneri
Učiteljica: Silvana Šarić Razred: 2.-4. PŠ Razbojište
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 2. ( 2. i 4. razred )
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširivanje znanja, razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih mat. zadataka te razvoj logičkog mišljenja.
*omogućiti učenicima, koji pokazuju veći interes za sadržaje matematike, dodatno proširivanje mat. znanja, sposobnosti i vještina
*služiti se višim mat. jezikom u rješavanju zadataka
*postavljati i analizirati mat. probleme
Oblik: DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka složenijeg tipa, izrada matematičkih križaljki, rebusa i matematičkih priča
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, objašnjavanje, praćenje rada učenika
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine (35 sati)
*nastavni listići, mat. igre, računalo / mogućnost uporabe računala
*individualno opisno praćenje i natjecanja (školsko i međunarodno natjecanje – KLOKAN BEZ GRANICA)
Učiteljice
Silvana Šarić i Maja Milinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO CIKLUS (razred): 2. (2. i 4. razred)
Usvajanje temeljnih znanja iz redovne nastave HJ.
*osposobiti učenike za samostalno čitanje te stvaranje navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u
*prepoznati, povezati i primijeniti osnovna jezično-komunikacijska znanja
Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje individualnih pojednostavljenih zadataka iz jezika prema mogućnostima učenika, učenje kroz igru
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje,
*radni listići, bilježnice, fotokopirni papir, nastavna pomagala
*usmena i pisana provjera učenika te individualno praćenje svakog učenika
Učiteljica
Silvana Šarić
svakodnevnom životu
davanje primjera, organiziranje rada
Trajanje izvedbe: jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine (17 sati)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1. (2. i 4. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti.
*pomoći učenicima da ovladaju temeljnim matematičkih znanjima za uspješan nastavak školovanja i snalaženje u svakodnevnom životu
*samostalno prepoznati, povezati i primijeniti temeljna mat. znanja
Oblik: DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka, učenje kroz igru
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, davanje primjera, organiziranje rada
Trajanje izvedbe: jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine (18 sati)
*radni listići, geometrijski pribor, nastavna sredstva i pomagala/ umnožavanje materijala
*usmena i pisana provjera na redovnoj nastavi ( individualno praćenje svakog učenika)
UčiteljicaSilvana Šarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 1. (2. i 4. razred)
Razviti kreativne sposobnosti i maštu učenika, usvajanje estetskih vrijednosti, doprinos izgledu škole.
*razvijanje kreativnost i maštovitosti
*razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja te sposobnosti pojedinca da ideje pretvori u djelo
*izraziti svoje kreativne ideje i maštu, te ih realizirati pomoću različitih materijala u stvaralačka djela, kreativni uradci različitim tehnikama
Oblik: Izvannastavna aktivnost: KREATIVNE RADIONICE
Sudionici: učiteljice Slavka Đukić i Silvana Šarić, učenici
Načini učenja (što rade učenici): Prikupljanje materijala, međusobno surađivanje i uzajamno pomaganje, izrada različitih kreativnih uradaka
Metode poučavanja (što rade učitelji):
*prostor, izvori za učenje (Internet, TV, radni listići)
*likovni pribor, prirodni i umjetni materijali.
*prezentacija radova, izložba i prodaja radova na organiziranim školskim sajmovima (Božić, Uskrs)
Učiteljice Slavka Đukić i Silvana Šarićroditelji
Demonstracija, razgovor
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred):
1. (2. i 4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Olimpijskog dana.
*razvijanje znanja, vještina i navika bavljenja sportom
*primijeniti određene aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme
Oblik: TERENSKA NASTAVA – Olimpijski dan
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): natječu se u štafetnim i momčadskim igrama
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, organiziraju natjecateljske discipline, pripremaju medalje i nagrade najuspješnijima
Trajanje izvedbe: 3 sata ( 13. rujna)
*školsko igralište, sportska pomagala, školska sportska dvorana MŠ
*bodovanje rezultata, rangiranje uspjeha natjecatelja, podjela medalja i zahvalnica
Učitelji RNMatične škole i Područnih škola, ravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO, TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): 1. (2. i 4.razred)
Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi ovisno o godišnjim dobima.
*neposrednim promatranjem i vlastitim iskustvom prepoznati i nabrojati promjene u različitim godišnjim dobima
*prepoznati i nabrojiti promjene u prirodi*povezati izmjenu pojedinih godišnjih doba s promjenama u prirodi i radom ljudi
Oblik: TERENSKA NASTAVA – Pozdrav godišnjim dobima
Sudionici: učenici, roditelji, učiteljicaNačini učenja (što rade učenici): uočavanje, sustavno praćenje i bilježenje promjena u prirodi
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju nastavu, prate rad učenika, razgovor, izlaganje, demonstracija
Trajanje izvedbe: 5 sati (tijekom godine))
*šuma, obližnja livada, školsko dvorište, nastavni listići / vremenski uvjeti
*kviz, izrada plakata, izvješćivanje o obavljenom zadatku i upoznavanje s novim spoznajama
Učiteljica Silvana Šarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: TJELESNO-ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): 1. (2. i 4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
*razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove.
*međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
*primijeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: PREVENTIVNI PROGRAM Lino - višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice Trajanje izvedbe: jedan dan (10.10.2019.).
*prijevoz do Matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža Podravkinih pakiranja proizvoda)
*izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna Podgorač, profesor TZK Mario Gajski, ravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO – KOMUNKACIJSKO, UMJETNIČKO, DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred): 1. (2. i 4.razred)
Obilježavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja( DANI KRUHA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, POKLADE, USKRS, MAJČIN DAN).
*učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini
*pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine*iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pisani, usmeni, likovni i glaz.-scenskiizričaj
Oblik: INTEGRIRANA NASTAVA - Blagdani
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
*novac, kolaž, fotokopirni papir, gliteri, konturne boje, različite namirnice za izradu pekarskih proizvoda / nedostatna financijska sredstva
*prezentacija radova, izložbe i priredbe, izbor najljepše maske, izrada prigodnih čestitki
roditeljiučiteljica Silvana Šarić vjeroučiteljicapedagoginjaravnateljica
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019/2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO,MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1.(2. i 4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti važnost štednje.
*uključiti učenike u štednju novca i usmjeravati ih na pravilno i korisno trošenje ušteđenog novca
*znati samostalno raspolagati svojom ušteđevinom*uvidjeti da se štednjom može doći do željene stvari
Oblik: PROJEKT - ŠTEDNJOM DO ŽELJENE STVARI (Svjetski dan štednje)
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): štede u školskoj kasici, različitim igrama se osposobljavaju za služenje novcem u svakodnevnom životu
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike na štednju, organiziraju radionice i različite igre
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine (od studenoga)
*štedna kasica i fotokopirni papir
*plaćanje jednodnevnog izleta i kupnja potrebitog materijala za rad
učiteljica Silvana Šarićroditelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO, TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): 1. (2.razred)
Potaknuti učenike da razmišljaju o važnosti zdrave i redovite prehrane.
*osposobiti učenike za samostalno pripremanje zdravih i jednostavnih obroka
*znati razlikovati zdrave od nezdravih namirnica*pridonijeti promjeni prehrambenih navika u svojoj obitelji
Oblik: PROJEKT – ZDRAVI OBROCI NAŠIH BAKA- PREVENTIVNI PROGRAM
Sudionici: učenici, roditelji. učiteljicaNačini učenja (što rade učenici): istražuju, sudjeluju u različitim radionicama, pripremaju zdravu hranuMetode poučavanja (što rade učitelji): organizacija radionica, pomoć i usmjeravanje učenika tijekom rada
*različite prehrambene namirnice, Internet i drugi izvori znanja / nedostatak materijalnih sredstava
*izložba i degustacija zdrave hrane, prezentacija ankete o prehrani mještana
Učiteljica Silvana Šarićroditelji
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine (od listopada)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred): 1. (2. i 4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svijesti učenika.
*učiti učenike da svatko od njih svojim ponašanjem utječe na opstanak Zemlje
*usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi*znati razvrstati otpad
Oblik: TERENSKA NASTAVA – Dan planeta Zemlje (jezero Borovik)
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, razvrstavanje otpada, prikupljanje reciklažnog otpada
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, praktičan rad, organizacija radionica
Trajanje izvedbe: 5 sati (svibanj 2020.)
*nastavni listići, krede u boji, Internet, otpad/ vremenski uvjeti
*galerija likovnih radova na pločniku, model planeta Zemlje od plastičnih čepova, izrada plakata
Učitelji RN Matične i Područnih školaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): • (2. i 4.razred)
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama.
*osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i sadržajima nastave HJ-a
*povezati temu predstave ili filma sa sadržajima nastave HJ*usvojiti navike posjećivanjakulturnih ustanova te pristojnog ponašanja
Oblik: IZVANUČIONIČKA NASTAVA- Posjet kazalištu i kinu
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjeta kulturnoj ustanovi, razgovor, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: listopad 2019. – kino
*prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatna novčana sredstva
*strippisana provjeraplakat
učitelji RNpedagoginjaravnateljica
predstava travanj 2020. – kazališna predstava
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO,UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 1.(2. i 4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Posjetiti grad Slavonski Brod, upoznati njegove znamenitosti, te sudjelovati na manifestaciji „Dani Ivane Brlić Mažuranić“.
*potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine, poznavanje lika i djela I. B. Mažuranić
*imenovati grad Slavonski Brod kao županijsko središte
*imenovati najznačajnije kulturno-povijesne znamenitosti grada Slavonskog Broda
*poznati crtice iz života priznate spisateljice za djecu
Oblik: IZLET
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): slušaju predavanja i sudjeluju u radionicama promatraju, uočavaju, zaključuju, bilježe, uče otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija izleta
Trajanje izvedbe: jedan dan (mjesec travanj)
*autobus, vodič
financijske poteškoće, vremenske prilike
*primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama, vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata
ravnateljica
pedagoginja
učiteljica Silvana Šarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici.
*popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s
*nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje
Oblik: RADIONICE (Večer Matematike)
Sudionici: zainteresiran učenici 4. razreda
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički
*prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal
*evaluacijski listići nakon završetka radionica
Učiteljica Silvana Šarić
roditeljima. kroz igru). problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju materijale za radionice (umnožava ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
(papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO,PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati policijsku postaju.
*upoznati rad policije te stvarati pozitivan stav prema njima.
*prigodnom edukacijom upoznati se s radnim okružjem i načinom rada policije te prihvatiti policiju kao prijatelja pomagača*kroz interaktivni pristup upoznati se sa zaštitnom ulogom policije i načinima na koji se mogu obratiti za pomoć te se educirati o samozaštitom ponašanju u slučajevima pronalaska predmeta vezanih uz
Oblik: PREVENTIVNI PROGRAM „Mogu ako hoću“ - MAH1
Sudionici: učenici 4.razreda
Načini učenja (što rade učenici): uočavanje, promatranje, zaključivanje
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan (svibanj 2020.)
* neposredna stvarnost
* pisano izvješće učiteljica Silvana Šarić
drogu*upoznati problematiku ovisnosti, nasilja, vandalizma i drugih društveno neprihvatljivih ponašanja
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO, JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO CIKLUS (razred): 1.(2. i 4.razred)
Prihvaćanje generacijske različitosti.
*učenici će spoznati važnost životnog iskustva i znanja baka i djedova
*kroz zajedničke aktivnosti s njima učenici će uvidjeti važnost pomaganja i provođenja slobodnog vremena u vidu volontiranja sa starim i nemoćnim osobama
*usvojiti navike odgovornog ponašanja prema drugima, posebice drugačijima od sebe
*razviti kod učenika empatiju prema starim i nemoćnim osobama
Oblik: PROJEKT – JEDAN DAN ZA DRUGE
Sudionici: učenici, učiteljice, bake i djedovi učenika, Dom za starije i nemoćne osobe Kubena
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u izradi blagdanskih paketića za Božić i Uskrs za starije i nemoćne smještene u Domu Kubena, priprema kratke Božićne priredbe za štićenike doma
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, planiranje i organizacija posjeta domu u dogovoru s obitelji Kubena
Trajanje izvedbe: tijekom godine
*namirnice za pripremu jela naših baka*nastavni listići*likovni pribor*materijali za izradu čestitki i pisanica
*učenički radovi*odnos prema starijim i nemoćnim
učiteljice Ljubica Đurić i Silvana Šarić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO,PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred): 1.(4.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati ljekovito bilje našega podneblja.
*znati upotrijebiti najčešće ljekovito bilje našeg podneblja
*prepoznati ljekovito bilje našega podneblja te ga pravilno koristiti
Oblik: PROJEKT – LJEKOVITO BILJE
Sudionici: učenici, roditelji. učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju i prešaju ljekovito bilje, izrađuju herbarij
*livada, različiti izvori znanja,fotokopirni papir
*herbarij, plakat, različiti pripravci od ljekovitog bilja (čaj, med, kreme)
učiteljicaroditelji
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmjeravanje učenika
Trajanje izvedbe: travanj, svibanj, lipanj 2020.
Učiteljica: Ljubica Đurić Razred: 1.-3. Pš Razbojište
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko područje Dodatna nastava iz matematike CIKLUS(razred): I.(1. i 3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširiti znanje,razviti sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko mišljenje te kreativnost u rješavanju problema.
Omogućiti učenicima kojipokazuju veći interes za programske sadržaje matematike dodatno proširivanjenjihova mat. znanja, sposobnosti i vještina.
Učenik će moćislužiti se više matematičkim jezikom u rješavanju zadataka,postavljati i analizirati matematičke probleme tetražiti rješenja uz odgovarajuće tumačenje.
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: učenici 1. i 3. razreda, učiteljica Ljubica Đurić
Načini učenja (što rade učenici): rješavaju složenijie matematičke zadatake, istražuju te osmišljavaju zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, čitanje, pisanje, igranje
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura, računalo, projektor, pristup internetu.
Kvizovi, logičke i društvene igre, samovrjednovanje, vođenje dnevnika rada dodatnenastave.Sudjelovanje učenika na različitim natjecanjima (Međunarodno natjecanje „Klokan bez granica“ i međunarodno matematičko online natjecanje humanitarnog karaktera povodom Svjetskog dana matematike)
Učiteljica Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: matematičko područje Dopunska nastava iz matematike CIKLUS(razred): I.(1. i 3. razred)
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja
.
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim sadržajima.
Učenik će moći nadoknaditi znanja određenih nastavnih sadržaja iz matematike.
Oblik:dopunska nastava
Sudionici:učenici 1. i 3.razreda , učiteljica Ljubica Đurić
Načini učenja (što rade učenici):vježbaju sadržaje koje teže usvajaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, demonstracije, pisanja i usmenog izlaganja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura/ neredovito dolaženje
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica: Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: jezično-komunikacijsko područje Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika CIKLUS(razred): I (1./3.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim sadržajima.
Učenik će moći nadoknaditi nastavne sadržaje hrvatskog jezika koje teže usvaja.
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici 1. i 3. razreda, učiteljica Ljubica Đurić
Načini učenja (što rade učenici): vježbaju sadržaje hrvatskog jezika koje nisu usvojili
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, , demonstracije, pisanja i usmenog izlaganja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura/ neredovito dolaženje
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica: Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, osobni i socijalni razvoj
Večer matematike CIKLUS(razred): I (1./ 3. razred)
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: radionice
Sudionici: zainteresiran učenici 1. i 3. razreda PŠ Razbojište i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema
materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, 5. prosinac 2019.
prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
Vrednovanje zadataka
Učiteljica Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: prirodoslovno područje GLOBE-globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša CIKLUS(razred): I (1./3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: OČEKIVANI
ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Mjereći i opažajući značajke okoliša u istraživačkom području škole , upoznati i na neposredan način doživjeti svoje okruženje, upoznati znanstvene metode mjerenja, prikazivanja i tumačenja podataka. Razvijati ekološku svijest učenika.
Provoditi kontinuirana učenička opažanja i mjerenja u neposrednom okolišu škole, na području atmosfere, tla, vode i biljnog pokrova. Rezultate opažanja i mjerenja međusobno povezivati , upotpunjivati te povezivati. Izmjerene podatke unositi na GLOBE server. Obilježiti Dan planeta Zemlje i Svjetski dan voda.
Učenik će naučiti opažati, pratiti , mjeriti promjene u prirodi te izvoditi zaključke. Sakupljene podatke će obraditi i sistematizirati te na kraju prezentirati.
Obilježavanjem određenih dana razvijat će ekološku svijest kod sebe te ostalih sugrađana.
Ostvarivat će cjeloviti program praćenja okoliša
Oblik: sekcija
Sudionici:učenici od 1. do 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici):mjere, prate, opažaju, izvode zaključke, obilježavaju prigodne dane različitim eko akcijama i aktivnostima, sistematiziraju i prezentiraju svoj rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija,praćenje, mjerenje, opažanje, sistematiziranje, prezentiranje
Trajanje izvedbe: tijekom godine
Prostor, materijal i pribor za mjerenja, praćenja i proučavanja na području atmosfere, vode, tla i biljnog pokrova. Fotoaparatat, računalo, printer u boji, papir, računalo, meteorološka kućica./Nedostatak potrebne mjerne , tehničke i računalne opreme.
Uključenost učenika u aktivnosti kroz godinu. Razumijevanje uzročno-posljedničnih veza među pojmovima, stupanj razvijenosti ekološke svijesti kod učenika te samostalnost u provođenju određenih aktivnosti. Prezentacije radova.
Učiteljica: Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE: tehničko i informatičko
"Dabar" - online natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja CIKLUS(razred): I (1./3. razred)
Širiti i popularizirati računalstvo i informatiku.
Popularizirati računalstvo i informatiku među učenicima kroz zabavno on-line natjecanje, razvijati računalno razmišljanje, usporediti računalna znanja iz područja računalnih znanosti i informacijskih
Razvijati sposobnost brzog , točnog i sigurnog računanja težih zadatka iz područja računalstva i informatike.
Oblik: individualni i individualizirani rad
Sudionici: učenici 1. i 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici):individualno rješavaju problemske zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): predstavlja natjecanje i uvjete natjecanja učenicima, prijavljuje školu, slijedi dobivene upute, brine se o ispravnoj provedbi natjecanja, osigurava uvjete za uspješan rad svakog učenika, pruža savjetodavnu pomoć učenicima
Trajanje izvedbe: studeni 2019.
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići, online zadaci)
moguće teškoće: neispravna računalna oprema, slaba internetska veza, zaboravljeni [email protected] korisnički identitet od strane učenika
diploma, priznanja, zahvale i nagrade učiteljica
informatike Maja Milinković, učiteljica razredne nastave Ljubica Đurić
tehnologija između učenika iz Hrvatske i Svijetu.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
"Klokan bez granica" - međunarodno natjecanje iz matematike CIKLUS(razred): I.(3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Popularizirati matematiku.
Popularizirati matematiku među učenicima, razvijati natjecateljski duh, baviti se matematikom izvan redovitog školskog programa.
Ne standardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja.
Oblik: individualni i individualizirani rad
Sudionici: učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici):individualno rješavaju problemske zadatke
Trajanje izvedbe: jedan dan u mjesecu ožujku 2020. godine
prostor, kotizaciju za sudjelovanje na natjecanju plaćaju učenici, 15 kuna
međunarodni certifikat s iskazanim nacionalnim i međunarodnim plasmanom
učitelji matematike Marijan Gardlik, Maja Benak i Maja Milinković, učiteljice razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:društveno-humanističko, prirodoslovno
Jednodnevni izlet CIKLUS(razred): I.(1./3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Posjetiti grad Slavonski Brod, upoznati njegove znamenitosti, te sudjelovati na manifestaciji „Dani Ivane Brlić Mažuranić“
Potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine, poznavanje lika i djela I.B.Mažuranić
Imenovati grad Slavonski Brod kao županijsko središte.
Imenovati najznačajnije kulturno-povijesne znamenitosti grada Slavonskog Broda, poznati crtice iz života priznate spisateljice za djecu
Oblik: jednodnevni izlet
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija izleta
Trajanje izvedbe: jedan dan u travnju 2019. godine
Prijevoz, novac, vodič/
financijske poteškoće, vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama, vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
ravnateljica pedagoginjaučitelji razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
Blagdani CIKLUS(razred): I.(1./3. razred)
Obilježiavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja (SVETI NIKOLA, BOŽIĆ i USKRS).Razviti svoje stavove u skladu s vlastitim vjerskim, etičko-moralnim i kulturnim identitetom
Učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini.
Pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine.Iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni, likovni i glazbeno -scenskiIzričaj.
Oblik: integrirani nastavni dan
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
Prostor, likovni materijal, prigodna odjeća, pisanice / nedostatna financijska sredstva
Prezentacija radova, izložbe i priredbe.
učitelji, vjeroučitelji-ca,učiteljica engleskog i njemačkog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
Obilježavanje prigodnih dana CIKLUS(razred): I.(1/3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiti prigodne dane ( Dan Svih Svetih, Dan sjećanja na žrtve Vukovara, Dani zahvalnosti za plodove Zemlje, Dan neovisnosti, Valentinovo, Poklade, Majčin dan te Dan očeva, Dan škole).
Obilježavanjem prigodnih dana istraživati obilježja i običaje vlastite kulture te primjenjivati informacije o njima u novom kontekstu. Razviti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i prihvaćanje različitosti.
Primjeniti komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine. Sudjelovanjem u organizaciji različitih aktivnosti razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet.
Oblik: integrirani dan
Sudionici: učenici.razreda PŠ Razbojište Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama i aktivnostima, istraživanje, uređenje panoa, izrada plakata, likovnih i pisanih radova.
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija aktivnosti, omogućuju pristup informacijama, čitanje, rasprava.
Trajanje izvedbe: tijekom godine
Likovno-tehnička sredstva, računalna oprema/ vremenske prilike
Prezentacija radova, izložbe i priredbe u jednom od web alata.
Učiteljica Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:prirodoslovno, društveno-humanističko i jezično-komunikacijsko
Dan planeta Zemlje- jezero Borovik CIKLUS(razred): I.(4.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svijesti učenika
Učiti učenike da svatko od njih svojim ponašanjem utječe na opstanak Zemlje
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi.Znati razvrstati otpad
Oblik: Integrirana nastava
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, razvrstavanje otpada, prikupljanje reciklažnog otpada, recikliranje
Metode poučavanja (što rade učitelji):razgovor, demonstracija, praktičan rad, igra
Trajanje izvedbe: jedan dan (travanj 2018.)
nastavni listići, poučna staza, reciklažni otpad/ vremenski uvjeti
Prezentacija radova učenika.
Učiteljice razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko područje, umjetničko područje,
Posjet kazalištu i kinu CIKLUS(razred): I.(4.)
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s nastavnim sadržajima te konkretnim životnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i nastavnim sadržajima
Povezati temu predstave ili filma s nastavnim sadržajima.Usvojiti navike posjećivanjakult. ustanova te pristojnog ponašanja .
Oblik: Izvanučionička nastava
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjeta kulturnoj ustanovi, razgovaranje, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: dva dana ( listopad, ožujak)
Prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatak novčanih sredstava
Strip, plakat, iznošenje vlastitih doživljaja
učiteljipedagoginjaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE:prirodoslovno, društveno-humanističko i jezično-komunikacijsko
Dan planeta Zemlje CIKLUS(razred): I.(1./3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svijesti učenika
Učiti učenike da svatko od njih svojim ponašanjem utječe na opstanak Zemlje
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi.Znati razvrstati otpad
Oblik: Integrirana nastava
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, razvrstavanje otpada, prikupljanje reciklažnog otpada, recikliranje
Metode poučavanja (što rade učitelji):razgovor, demonstracija, praktičan rad, igra
Trajanje izvedbe: jedan dan (travanj 2019.)
nastavni listići, poučna staza, reciklažni otpad/ vremenski uvjeti
Prezentacija radova učenika.
Učiteljice razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko područje, umjetničko područje,
Posjet kazalištu i kinu CIKLUS(razred): I.(1./3. razred)
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s nastavnim sadržajima te konkretnim životnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i nastavnim sadržajima
Povezati temu predstave ili filma s nastavnim sadržajima.Usvojiti navike posjećivanjakult. ustanova te pristojnog ponašanja .
Oblik: Izvanučionička nastava
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjeta kulturnoj ustanovi, razgovaranje, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: dva dana ( listopad, ožujak)
Prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatak novčanih sredstava
Strip, plakat, iznošenje vlastitih doživljaja
učiteljipedagoginjaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE:tjelesno i zdravstveno područje Hrvatski olimpijski dan CIKLUS(razred): I (1./3. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Olimpijskog dana.Razvijati samopouzdanje, upornost, ustrajnost, razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primjeniti određene aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme.
Oblik: integrirani nastavni dan
Sudionici: učenici 1.,2.,3. i 4.
Načini učenja (što rade učenici): prikaz sportskih i ostalih postignuća kroz natjecateljske igre Olimpijskog dana
Metode poučavanja (što rade učitelji):metoda razgovora, demonstracije i vježbanja
Trajanje izvedbe: jedan dan (rujan 2019.).
Sportska pomagala, medalje i nagrade/ prijevoz do Matične škole
Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja te pratiti prisutnost sportskog duha i fair playa kod učenika
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE:tjelesno i zdravstveno područje Lino višebojac CIKLUS(razred): I (1./3razred)
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primjeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice Trajanje izvedbe: jedan dan (listopad 2019.).
Prijevoz do matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE: jezično-komunikacijsko, prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno,
Pozdrav godišnjim dobima- IUN CIKLUS(razred): I (1./3. razred)
Učiteljica: Irena Mijatović Razred: 1. PŠ Budimci
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Matematičko područje
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE CIKLUS (razred): III. Ciklus (1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja.
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja. Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih zadataka.
Učenik će uspješno rješavati matematičke zadatke složenijeg tipa, uspostaviti veze među matematičkim pojmovima i idejama.
Oblik: Dodatna nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 1. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz matematike
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje složenijih zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno
Internet, plakat, bojice, računalo, projektor
praćenje i vođenje bilježaka
učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Matematičko područje
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE CIKLUS (razred): III. Ciklus (1. razred)
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
Individualnim pristupom pospješiti usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim sadržajima.
Učenik će moći pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja.
Oblik: Dopunska nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 1. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje lakših zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slabi interes za dopunskim radom
usmeno i pisano praćenje, rezultati u višeminutnim provjerama te ispitima znanja učiteljica Irena
Mijatović
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko područje
DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA CIKLUS (razred): III. Ciklus (1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoći učenicima u lakšem i temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
Uvježbati i savladati sadržaje
redovnog programa. Izvježbati pisanje i čitanje s učenicima koji imaju teškoće pri svladavanju nastavnih sadržaja.
Učenik će moći pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja.
Oblik: Dopunska nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 1. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): Uvježbavanje početnog čitanja i pisanja te rad na razumijevanju teksta
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slabi interes za dopunskim radom
usmeno i pisano praćenje, rezultati u višeminutnim provjerama te ispitima znanja učiteljica Irena
Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, osobni i socijalni razvoj
VEČER MATEMATIKE CIKLUS(razred): I. Ciklus (1. razred)
Oblik: radionice
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Sudionici: zainteresirani učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2018.
prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
evaluacijski listići nakon završetka radionica
učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Umjetničko područje
LIKOVNA SKUPINA CIKLUS(razred): III. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti kreativnost i stvaralaštvo učenika.
Razvijanje svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja te sposobnosti pojedinca da ideje pretvori u djelo
Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnomu životu
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: Učenici 1. razreda
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju,oblikuju, crtaju, slikaju, oslikavaju, izlažu, opažaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, razgovor
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom šk. god.
Likovni pribor, plastične boce, tekstil, materijali iz prirode/
Financijske poteškoće
Kritički osvrt, likovni (kreativni) radovi
Učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Tjelesno i zdravstveno područje
OLIMPIJSKI DAN CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti svijest o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove.
Uključiti učenike u sportske aktivnosti koje doprinose njihovom boljem općem zdravlju.
Razviti svijest o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove.
Učenik će moći usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelesnoga vježbanja.
Oblik: Izvanučionička nastava
Sudionici: Svi učenici 1. , 2., 3. i 4. razreda, učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): Opće pripremne vježbe, natjecateljske igre, štafetne igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstracija, razgovor, vizualizacija
Trajanje izvedbe: 2 školska sata (13. rujna 2019.)
Nogometno igralište, sportska oprema (bijele majice), različita sportska pomagala i rekviziti
Bodovanjem rezultata, rangirati uspjeh natjecatelja te izrada i podjela
priznanja
Učiteljice i učitelj razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
tjelesno i zdravstveno područjeLINO VIŠEBOJAC CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 1. razred)
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove.
Primjeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža podravkinih pakiranja
Izrađeni likovni radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelji OŠ Hinka Juhna Podgorač
tijela organiziranjem
Lino višebojca.
Razvijati svijest o potrebi za
međusobnom suradnjom,
pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Međusobna suradnja, timski rad i
Pomaganje.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice
Trajanje izvedbe: jedan dan (10.10.2019.).
proizvoda)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
jezično-komunikacijsko, prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, umjetničko
POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA CIKLUS (razred): III. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pratiti i uočiti promjene u prirodi.
Uočiti, sustavno pratiti i zabilježiti promjene u prirodi te snaći se u prostoru.
Prepoznati i nabrojati promjene u prirodi.
Povezati
Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici 1. razreda, učiteljica
Prostor (šuma, lovački dom), radni materijal.
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama. Vrjednovanje kroz
Učiteljica Irena Mijatović
Stečena znanja koristiti u nastavi
PID-a te primijeniti u svakodnevnom životu.
izmjenu pojedinih godišnjih doba s određenim promjenama u prirodi te
objasniti važnost izmjene godišnjih doba s određenim radom ljudi u prirodi.
razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju plodove i prirodne materijale
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 2 nastavna dana
Suglasnost roditelja
Vremenske prilike
usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno, društveno-humanističko i jezično-komunikacijsko
DAN PLANETA ZEMLJE (jezero Borovik) CIKLUS (razred): III. Ciklus ( 1. razred)
Poticati očuvanje okoliša, razviti ekološku svijest učenika.
Razviti sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelo (razvrstavanje i recikliranje otpada).
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode
čuvajući prirodnu ravnotežu i biološku raznolikost.
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi.
Znati razvrstati otpad.
Oblik: izvanučionička nastava, integrirana nastava
Sudionici: svi učenici razredne nastave, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): prate i bilježe promjene u prirodi, prikupljaju otpad i prirodne materijale za recikliranje, razvrstavaju otpad
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmeno izlaganje, rad s konkretnim materijalom, igra
Nastavni listići, prikupljeni otpad, spremnici za otpad, poučna staza
Vremenske prilike
Analiza rada, prezentacija radova učenika
Učitelji razredne nastave
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno-humanističko područje
IZLET CIKLUS(razred): III. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Posjetiti grad Slavonski Brod, upoznati njegove znamenitosti, te sudjelovati na manifestaciji „Dani Ivane Brlić Mažuranić“
Potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine, poznavanje lika i djela I.B.Mažuranić
Imenovati grad Slavonski Brod kao županijsko središte.
Imenovati najznačajnije kulturno-povijesne znamenitosti grada Slavonskog Broda, poznati crtice iz života priznate spisateljice za djecu
Oblik: jednodnevni izlet
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija izleta
Trajanje izvedbe: jedan dan u travnju 2019. godine
Prijevoz, novac, vodič/
financijske poteškoće, vremenske prilike
Primjena stečenih znanja u stvarnim životnim situacijama, vrjednovanje kroz usmeno i pisano izražavanje dojmova, izrada plakata.
ravnateljica
pedagoginja
učitelji razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
BLAGDANI CIKLUS(razred): II. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja (SVETI NIKOLA, BOŽIĆ i USKRS).Razviti svoje stavove u skladu s vlastitim vjerskim, etičko-moralnim i kulturnim identitetom.
Učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini.
Pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine.Iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni, likovni i glazbeno -scenskiIzričaj.
Oblik: INTEGRIRANA NASTAVA
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
Prostor, likovni materijal, prigodna odjeća, pisanice / nedostatna financijska sredstva
Prezentacija radova, izložbe i priredbe.
učitelji, vjeroučitelj,učiteljica engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
OBILJEŽAVANJE PRIGODNIH DANA CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA: (učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiti prigodne dane ( Dan Svih Svetih, Dan sjećanja na žrtve Vukovara, Dani zahvalnosti za
Obilježavanjem prigodnih dana istraživati obilježja i običaje vlastite kulture te primjenjivati informacije o
Primjeniti komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine. Sudjelovanjem u organizaciji različitih aktivnosti razviti
Oblik: integrirani dan
Sudionici: učenici 1. razreda, učiteljica Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama i aktivnostima, istraživanje, uređenje panoa, izrada plakata, likovnih i pisanih radova.
Likovno-tehnička sredstva, računalna oprema/ vremenske prilike
Prezentacija radova, izložbe i priredbe
Učiteljica Irena Mijatović
plodove Zemlje, Dan neovisnosti, Valentinovo, Poklade, Majčin dan te Dan očeva, Dan škole).
njima u novom kontekstu. Razviti humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i prihvaćanje različitosti.
samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet.
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija aktivnosti, omogućuju pristup informacijama, čitanje, rasprava.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno-humanističko područje
20 DANA DOBROTE CIKLUS (razred): II. Ciklus ( 1. razred)
Osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno.
Osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa. Uočiti da svi nemaju jednako, da i mala "kap čini rijeku" pozitivnih aktivnosti.
Učenik će moći samostalno ili u skupini osmisliti 20 aktivnosti (planova) tijekom 20 dana Adventa, istih se pridržavati te na taj način pomoći osobama kojima je pomoć potrebna i uljepšati im adventsko vrijeme.
Oblik: PROJEKT – međupredmetna nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 1. razreda
Načini učenja (što rade učenici): pomažu drugima (dobra djela), govore lijepe riječi, osmišljavaju poruke za 20 dana dobrote, izrađuju plakat
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor
Trajanje izvedbe: 20 dana, vrijeme Adventa
Plakat, likovni pribor
Izrada plakata, odrađena dogovorena dobra djela
Učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko područje, umjetničko područje,
POSJET KINU CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s nastavnim sadržajima te konkretnim životnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i nastavnim sadržajima
Povezati temu predstave ili filma s nastavnim sadržajima.Usvojiti navike posjećivanjakult. ustanova te pristojnog ponašanja .
Oblik: Izvanučionička nastava
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma, analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjeta kulturnoj ustanovi, razgovaranje, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: listopad 2019.
Prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatak novčanih sredstava
Strip, plakat, iznošenje vlastitih doživljaja
učiteljipedagoginjaravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko područje
Društveno-humanističko područje
IGROM DO ČITANJA I PISANJA – VESELA ABECEDA CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Potaknuti razvoj vještina čitanja i pisanja, razviti komunikacijske vještine, socijalne kompetencije i prijateljske odnose.
Jezičnim igrama i igrama crta i boja potaknuti kod učenika razvoj vještina čitanja i pisanja. Razviti kod učenika socijalne kompetencije te prijateljske odnose kako bi nasavu početnog čitanja i pisanja učinila učenicima što lakšom.
Učenik će moći samostalno i uz pomoć drugih učenika izraditi razredni spomenar te pomoću različitih crta i boja nacrtati i naslikati slova te tako načiniti veselu abecedu. Učenik će sudjelovati u obilježavanju Noći knjige u travnju 2020. godine.
Oblik: PROJEKT – međupredmetna nastava
Sudionici: učiteljica, učenici 1. razreda
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju razredni spomenar, popunjavaju svoju stranicu spomenara, crtaju i slikaju vesela slova na satu likovne kulture, sudjeluju u obilježavanju Noći knjige u travnju 2020. godine.
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, rad na tekstu, pisanje, crtanje
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine na satima HJ, LIK, RO
Papiri i likovni pribor za izradu spomenara te veselih slova abecede
Izrada spomenara, crteži i slike veselih slova
Učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE: ŽIVJETI ZDRAVO CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 1. razred)
Prirodoslovno područje
Spoznati što čini osnovnu brigu za zdravlje te kako se treba pravilno hraniti.
Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i
tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.
Učenik će moći pratiti aktivnosti održavanja osobne čistoće, zabilježiti ih u odgovarajuće tablice te analizirati i prezentirati dobivene rezultate. Učenik će moći u suradnji s ostalim učenicima u razredu izraditi razrednu zbirku jesenskih plodova (jestivih i nejestivih) te proizvoda koji nastaju preradom tih plodova.
Oblik: PROJEKT – nastava PID-a, sat razrednika
Sudionici: učiteljica, učenici 1. razreda, školska liječnica, stomatolog
Načini učenja (što rade učenici): prate, prikupljaju i bilježe podatke u tablice radnje osobne čistoće, uspoređuju ih, izvode zaključke, prezentiraju svoj rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, rad na tekstu, usmjeravanje na pravilno popunjavanje zadanih tablica, pomoć pri izvođenju zaključaka
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Plakat, likovni pribor
Izrada plakata, odrađena dogovorena dobra djela
Učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Društveno-humanističko područje
RADIONICE – PREVENCIJA NASILJA CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Edukacija i prevencija nasilja obilježavajući Dan ružičastih majica.
Kroz pedagoške radionice i razne aktivnosti učenici će se upoznati s metodama nenasilnog rješavanja sukoba i odgovornog ponašanja.
Razvijat će empatiju te socijalne vještine i toleranciju.
Učenik će moći primijeniti metode nenasilnog rješavanja sukoba, razlikovati oblike nasilja (verbalno i fizičko) te se odgovorno ponašati i razvijati socijalne vještine.
Oblik: radionice, sat razrednika
Sudionici: učenici i učitelj
Načini učenja (što rade učenici): Učenici izrađuju plakate na temu nenasilja, nose ružičaste majice u znak protesta na incident nasilja koji se dogodio u školi, sudjeluju u raspravama na pedagoškim radionicama, izrađuju bedževe i razne kreativne poruke protiv nasilja
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji odijevaju ružičaste majice u znak protesta protiv nasilja. Objašnjavaju učenicima pojam nasilja i različite oblike nasilja. Organiziraju razne radionice i aktivnosti u svrhu promoviranja odgovornog ponašanja te razvijanja socijalnih vještina.
Trajanje izvedbe: nastavni dani prema mjesečnom planu tijekom školske godine
Računalo, ružičaste majice ili bilo koji odjevni predmet ružičaste boje, hamer papir, flomasteri i ostali materijali potrebni za radionice.
Evaluacija održanih radionica, praćenje ponašanja učenika tijekom školske godine.
Učiteljica Irena Mijatović
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko područje
ČITAM SEBI, ČITAM TEBI CIKLUS (razred): II. Ciklus ( 1. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk.
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
kurikuluma)
Razvijati naviku čitanja ta unapređivati intelektualni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima.
Prepoznati i opisati važnost čitanja s namjerom jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih
tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitoga zanimanja i potrebe u svakodnevnomu
životu.
Razvijati komunikaciju na materinskom jeziku, digitalne, socijalne i građanske kompetencije, kulturnu svisjet i izražavanje. Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.
Primjeniti vještine slušanja, govorenja i čitanja.
Izražavat će vlastito mišljenje i stav o čitanim djelima.
Opisat će, analizirati i usporediti pročitane slikovnice.
Oblik:
PROJEKT /RADIONICE
Sudionici: učenici, učiteljica, obitelj učenika, stariji mještani
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu , čitanje u krugu , primjena u svakodnevnim životnim okolnostima, uživljavanje u uloge i dramatizacija
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na tekstu, čitanje na glas, metoda slušanja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Slikovnice, knjige, časopisi, bajke
Praćenje zinteresiranosti učenika za čitanje naglas.
Učiteljica Suzana Hardi
KURIKULIMSKO PODRUČJE:
prirodoslovno, društveno-humanističkoKOMUNIKACIJA – PREVENTIVNI PROGRAM CIKLUS(razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE OČEKIVANI NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI NAČIN ODGOVORNE
CILJA: ISHODI / POSTIGNUĆA:
(svaka sastavnica treba biti izražena) RESURSI /
MOGUĆE TEŠKOĆE:
PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
OSOBE:
Razvijanje dobrih međuljudskih odnosa i održavanje tih odnosa različitim vrstama komunikacije (verbalnom, neverbalnom). Donošenje odluka o prikladnom ponašanju u svakoj situaciji. Razvijanje komunikacijskih vještina: dijaloga, aktivnog slušanja, sažimanja, postavljanja pitanja, davanje povratnih informacija.
Razvijanje osjećaja osobne vrijednosti kao i osobne i društvene odgovornosti. Razvijanje kritičkog mišljenja, estetske osjetljivosti i vrijednosnih stavova te promicanje snošljivosti i poštovanje različitosti. Razvijanje svih oblika socijalnih vještina, radnih navika te sposobnosti za timski rad.
Učenik će moći primijeniti stečene socijalne vještine dobre komunikacije u svakodnevnoj komunikaciji i suradnji.
Oblik: predavanja i radionice
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): razgovor, rasprava, igra uloga, radionice
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju potrebne uvjete za održavanje radionica
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Različiti tiskani materijal, kolaž papir, slikokaz
Opisno praćenje učenika
Učiteljica Suzana Hardi
KURIKULIMSKO PODRUČJE:prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, društveno-humanističko, jezično- komunikacijsko, umjetničko i glazbeno područje
100. DAN ŠKOLE CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 1. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiti 100. dan škole.
Kroz vođene aktivnosti ostvariti odgojno- obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom. Samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj
društvenoj razini.
Sudjelovati u organizaciji i provedbi različitih aktivnosti.Pokazivati stečena znanja i vještine kroz različite igre. Primjenjivati tehnike timskog rada i fair playa.
Oblik: integrirani dan
Sudionici: učenici
Načini učenja (što rade učenici): kroz različite igre i međupredmetne aktivnosti obilježavaju 100.dan škole
Metode poučavanja (što rade učitelji): prirpemaju potreban materijal i pribor , organiziraju radionice i natjecanja.
Trajanje izvedbe: jedan dan
Unaprijed pripremljeni zadatci, materijal i pribor.
Evaluacijski listić, ostvarene radionice
Učiteljica Irena Mijatović
Učiteljica: Patricija Hercog Razred: 3. PŠ Budimci
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Dodatna nastava iz matematike-matematičko područje
CIKLUS: I. (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko područje, društveno područje
Štednjom do željene stvari CIKLUS (razred): I. Ciklus ( 1. razred)
Uočiti važnost štednje.
Uključiti učenike u štednju novca i usmjeravati ih na pravilno i korisno trošenje ušteđenog novca.
Znati samostalno raspolagati svojom ušteđevinom teuvidjeti da se štednjom može doći do željene stvari.
Oblik: projekt Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): štede u školskoj kasici, različitim igrama se osposobljavaju za služenje novcem u svakodnevnom životu
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike na štednju, organiziraju radionice i različite igre
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
Materijal za izradu štedne kasice.
Ulaganje novca prema dogovoru.
Učiteljica Irena Mijatović
Proširivanje znanja,razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih matematičkih zadataka, razvoj logičkog mišljenja, kreativnosti u rješavanju problema.
Omogućiti učenicima kojipokazuju veći interes za programske sadržaje matematike dodatno proširivanjenjihova mat. znanja, sposobnosti i vještina.Priprema za uspješno sudjelovanje učenika u školskim aktivnostima (Večer matematike, Klokan bez granica)
Učenik će moćislužiti se više matematičkim jezikom u rješavanju zadataka,postavljati i analizirati matematičke probleme tetražiti rješenja uz odgovarajuće tumačenje.Provjeriti matematičke kompetencije sudjelovanjem u Večeri matematike, Klokanu bez granica
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: učenici 3. razreda, učiteljica Patricija Hercog
Načini učenja (što rade učenici): rješavaju složenije matematičke zadatake, istražuju te osmišljavaju zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, čitanje, pisanje, igranje
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (18 sati)
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura, računalo, projektor, pristup internetu.
Kvizovi, logičke i društvene igre, samovrjednovanje, vođenje dnevnika rada dodatne nastave matematike
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Dopunska nastava iz matematike-matematičko područje
CIKLUS: I. (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoć pri učenju i nadoknađivanju znanja iz matematike.
Pomoć učenicima koji ne mogu pratiti redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha iz matematike.
Učenik će moći nadoknaditi znanja određenih nastavnih sadržaja iz matematike.
Oblik:dopunska nastava
Sudionici:učenici 1. razreda , učiteljica Patricija Hercog
Načini učenja (što rade učenici):vježbaju sadržaje koje teže usvajaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, demonstracije, pisanja i usmenog izlaganjaTrajanje izvedbe: tijekom školske godine (18 sati)
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura/ neredovito dolaženje na nastavu
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica: Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Dopunska nastava iz hrvatskog jezika-jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS: I. (1. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pomoć pri usvajanju sadržaja iz hrvatskog jezika.
Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.
Učenik će moći nadoknaditi nastavne sadržaje hrvatskog jezika koje teže usvaja.
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici 1.razreda, učiteljica P.Hercog
Načini učenja (što rade učenici): vježbaju sadržaje hrvatskog jezika koje nisu usvojili
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, , demonstracije, pisanja i usmenog izlaganja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (17 sati)
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura/ neredovito dolaženje
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica:Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Globe-globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša- prirodoslovno područje
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti promjene u prirodi s obzirom na vremenske promjene
Provoditi kontinuirana učenička opažanja i mjerenja u neposrednom okolišu škole, na području atmosfere, tla, vode i biljnog pokrova. Rezultate opažanja i mjerenja međusobno povezivati , upotpunjivati te povezivati. Obilježiti Svjetski dan sadnje drveta, Svjetski dan Voda, Dan planeta Zemlje , Svjetski dan zaštite šuma, Dan zaštite prirode u RH
Učenik će naučiti opažati, pratiti , mjeriti promjene u prirodi te izvoditi zaključke. Sakupljene podatke će obraditi i sistematizirati te na kraju prezentirati.
Obilježavanjem određenih dana razvijat će ekološku svijest kod sebe te ostalih sugrađana.
Ostvarivat će cjeloviti program praćenja okoliša.
Oblik: nastava prirode i društva, projekti
Sudionici:učenici 3. razreda, učiteljica P.Hercog, vanjski suradnici po potrebi
Načini učenja (što rade učenici):mjere, prate, opažaju, izvode zaključke, obilježavaju prigodne dane različitim eko akcijama i aktivnostima, sistematiziraju i prezentiraju svoj rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija,praćenje, mjerenje, opažanje, sistematiziranje, prezentiranje
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Prostor, materijal i pribor za mjerenje temperature, fotoaparatat, računalo, printer u boji, papir, sadnica drveta/ Nedostatak potrebne tehničke opreme za prezentiranje rezultata rada
Aktivnost na satima prirode i društva i projektima u sklopu izvannastavne aktivnosti, razumijevanje uzročno-posljedničnih veza među pojmovima, stupanj razvijenosti ekološke svijesti kod učenika, samostalnost u provođenju određenih aktivnosti. Prezentacije radova
Učiteljica: Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 1. projekt Hrvatski olimpijski dan- tjelesno i zdravstveno područje10. rujna 2019. (eTwinning projekt)
CIKLUS: I ( 3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Potaknuti učenike na bavljenje onim sportovima koji su im na raspolaganju s obzirom na sredinu u kojoj žive, spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem natjecanja povodom Hrvatskog olimpijskog dana.Razvijati samopouzdanje, upornost, ustrajnost.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primjeniti određene tjelesne aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme.
Oblik: Integrirani radni dan- Hrvatski olimpijski danPREVENTIVNI PROGRAM
Sudionici: svi učenici i učitelji razredne nastave naše škole u Matičnoj školi Podgorač
Načini učenja (što rade učenici): prikaz sportskih i ostalih postignuća kroz natjecateljske igre u školskoj športskoj dvorani i na dječjem igralištu u Matičnoj školi Hrvatskog olimpijskog dana
Metode poučavanja (što rade učitelji):metoda razgovora, demonstracije i vježbanja
Trajanje izvedbe: jedan dan (9.rujna 2020.- cijeli tjedan niz aktivnosti).
Sportska pomagala, šporstska školska dvorana,prijevoz do Matične škole
Bodovanjem rezultata rangirati uspjeh natjecatelja te pratiti prisutnost sportskog duha kod učenika.
Partneri će na Twinspace stranici trebati postaviti slike i videa procesa pripreme ( medalje, plakati..) i organizacije Olimpijskog dana (natjecanja u sportskim disciplinama). Završni proizvod će biti e knjižica Olimpijskog dana s popisom igara, školama koje su sudjelovale i slikama sa samih natjecanja.
Učitelji razredne nastave.
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Pozdrav godišnjim dobima-jezično-komunikacijsko, prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, umjetničko
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti promjene u prirodi kroz svako godišnje doba.
Neposrednim promatranjem i vlastitim iskustvom prepoznati i nabrojati promjene u svakom godišnjem dobu.
Prepoznati i nabrojati promjene u prirodi. Povezati izmjenu pojedinih godišnjih doba s određenim promjenama u prirodi te objasniti važnost izmjene godišnjih doba s određenim radom ljudi u prirodi.
Oblik: izvanučionička nastava i terenska nastava
Sudionici: učenici 3. razreda PŠ Budimci i njihova učiteljica, vanjski suradnici (engleski i vjeronauk- po dogovoru) Pozdrav godišnjem dobu jesen- gosti u razredu: Vrtićanci iz Podgorača i njihova odgajateljica Tihana, vrtićanci mješovite engleske skupine iz Osijeka Vrtić Potočnica te njihove odgajateljice Lidija i Martina (vezano za eTwinning projekt Naša jesenska priča)
Načini učenja (što rade učenici): promatranje, istraživanje, uspoređivanje, igranje, slikanje. Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje
Trajanje izvedbe: 4 dana (rujan, prosinac, ožujak i lipanj)
Suglasnosti roditelja/ vremenski uvijeti
Vrednovanje kroz nastavu prirode i društva.
Učiteljica:Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: JEDNODNEVNI IZLET-društveno-humanističko, prirodoslovno
CIKLUS: I ( 3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-razvijati svijest o potrebi zaštite okoline, uživanju i zaštiti prirodnih ljepota zavičaja
- upoznavanje šireg zavičaja, upoznavanje znamenitosti šireg zavičaja
Potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine
-U direktnom kontaktu s prirodom i posjetom zavičajnih područja učenici će upoznati prirodne ljepote, čuvati ih i štititi, rekreativno se družiti u prirodi
Oblik: jednodnevna ekskurzija
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija ekskurzije
Trajanje izvedbe: jedan dan (svibanj- lipanj)
Prijevoz, novac, plan grada, Internet, stručna literatura/ nedostatak financijskih sredstava
Naučeno i viđeno primijeniti u nastavi
ravnateljica pedagoginjaučitelji razredne nastave
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Blagdani- jezično-komunikacijski, umjetničko, društveno-humanističko
CIKLUS: I ( 3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja( DANI KRUHA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, POKLADE, USKRS, MAJČIN DAN, DAN OČEVA,DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR, DAN NEOVISNOSTI)
Učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini.
Pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine.Iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni, likovni i glazbeno-scenskiizričaj.
Oblik: INTEGRIRANA NASTAVA - Blagdani
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
Novac, kolaž, fotokopirni papir, gliteri, konturne boje, različite namirnice za izradu pekarskih proizvoda / nedostatna financijska sredstva
Prezentacija radova,
Izložba otvorena za javnost u sklopu održavanja završne Božićne akademije
Izbor najljepše maske i povorka kroz selo.
roditeljiučitelji, pedagoginjaravnateljica
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Posjet kazalištu i kinu-jezično –komunikacijsko područje, umjetničko područje
CIKLUS: I ( 3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i sadržajima nastave HJ-a
Povezati temu predstave ili filma sa sadržajima nastave HJ.Usvojiti navike posjećivanjakult. ustanova te pristojnog ponašanja .
Oblik: Izvanučionička nastavaDječje kazalište Branka Mihaljevića u Osijeku, Kino u NašicamaSudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjet kulturnoj ustanovi, razgovaranje, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: jedan dan Kino- Našice / ili OsijekKazalište- Osijek GISKO
Prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatak novčanih sredstava
strippisana provjeraplakat
učiteljipedagoginjaravnateljica
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Dan planeta Zemlje- prirodoslovno, društveno-humanističko
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svijesti učenika
Učiti učenike da svatko od njih svojim ponašanjem utječe na opstanak Zemlje
Usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi.Znati razvrstati otpad
Oblik: Integrirana nastava , korelacija među predmetima
Sudionici: svi učenici i učitelji razredne nastave naše škole
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, razvrstavanje otpada, prikupljanje reciklažnog otpada
Metode poučavanja (što rade učitelji):razgovor, demonstracija, praktičan rad, igra
Trajanje izvedbe: jedan nastavni dan travanj 2020.
nastavni listići, krede u boji, Internet, otpad/ vremenski uvjeti
Prezentacija radova učenika.
Učitelji razredne nastave naše škole
KURIKULIMSKO PODRUČJE: DANI KRUHA- KRUH –
POSJET OBITELJSKOM GOSPODARSTVU U SELU- krušna peć- DAR OD SRCA SRCU (KRUŠNI PROIZVODI ZA STARE I NEMOĆNE ILI NEKOG POTREBITOG U SELU)
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Svečanostima Dana kruha uz molitvu, blagoslov i simbolično blagovanje kruha zahvaliti Bogu na svim plodovima, radostima, uspjesima i darovima, humanitaran rad učenika, nesebično pomaganje i darivanje starijih. Posjetiti obiteljsko gospodarstvo obitelji Unfirer
Pečenjem proizvoda u krušnoj peći učenici će upoznati načine kako su kruh i pogače pekli naši stari..
Učenik će moći usporediti život prije i sada vidjevši kako se kruh pekao prije a kako se sada – kupi se u pekarnici
Oblik: IUN
prezentacija, izložba i kušanje krušnih proizvoda
Sudionici: učenici, učiteljica P. Hercoog, vjeroučiteljica, svećenik, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): Učenici će posjetiti obiteljsko gospodarstvo u selu sa krušnom peći i vidjeti u stvarnosti kako se peče kruh u krušnoj peći,, praviti će pogače od kruha, sudjelovati u posveti kruha, upoznati se sa starim alatima koji su se koristili ili se još koriste u obradi zemlje i pripremi kruha
Metode poučavanja (što rade učitelji): upoznati učenike s proizvodnjom kruha i zdravim načinom prehrane, pomoći učenicima u pripremi izložbe plodova zemlje, kruha i krušnih proizvoda.
Trajanje izvedbe: listopad 2019.
-pecivo i proizvodi od brašna, zrnja
Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje, kontinuirano će se pratiti odnose unutar odgojno-obrazovnih skupina
Učiteljica P.Hercogstručni suradnici roditelji
KURIKULIMSKO PODRUČJE: MASKENBAL CIKLUS: I ( 3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti komunikacijske i umjetničke vještine putem umjetničkoga izraza na maskenbalu
Učenici će se kroz proslavu u školi upoznati s kulturalnim običajima i razvijati vještine izrađivanjem maski.
Razvijati motoričke i kreativne vještine (izrada maski …)-otkriti specifične običaje druge kulture-jačati odnose s vršnjacima
Oblik: IZVANUČIONIČKA I radionica u razredu
Sudionici: učenici 3. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Izrađuju maske kaširanjem papira, rezanjem kartona, lijepljenjem. Uvježbavaju nastup (predstavljaju maske svog razreda)
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju materijal, upoznaju učenike s običajima
Trajanje izvedbe: jedan dan u veljači 2020.
papir, škare, razglas i ostali materijali za izradu maski i uređenje pozornice
- zadovoljstvo učenika, uočavanje kreativnih rješenja izrade maski
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: DAN ŠKOLE – 9. LIPNJA CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježiti dan škole i prikazati sve što je istraženo o Hinku Juhnu
Upoznavanje i razumijevanje uvjeta života i rada u prošlosti te vrednovanje prošlih događaja
- razviti komunikacijske vještine putem umjetničkog izraza- izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva- osjetiti zadovoljstvo stvaranja
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama;dramske igre, prezentacija putem ppt plakata
Sudionici: svi učitelji i učenici
Načini učenja (što rade učenici): Istražiti različite izvore podataka, upoznati i vrednovati te podatke, izraziti i oblikovati ideje , osjećaje i doživljaje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema materijala i izvora podataka, organizacija poslova, upućivanje učenika na važne detalje istraživanja
Trajanje izvedbe: 9. lipnja 2020.
- materijalna sredstva za odlazak u matičnu školu- CD, papir, boje, kolaž- platna za izradu kostima i materijali za ostale rekvizite
- zadovoljstvo učenika rezultatima rada- procjena uspješnosti prezentacije uratka- razgovor s učenicima i učiteljima tijekom i nakon proslave- uvid u sam tijek proslave
Učiteljica P.Hercog i ostali učitelji razredne nastave
KURIKULIMSKO PODRUČJE: IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIProjektna eTwinning radionica
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja s učenicima razvijati socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost, samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje zajedničkih dogovorenih pravila.
Poticati razvoj građanskih znanja, vještina i stavova. Poticati razvoj etičkih stavova i ponašanja. Razvijati dječje stvaralaštvo.
Učenici će kroz e Twinning radionice i aktivnosti bolje upoznati sebe, ovladati svojim emocijama, postati odgovorni prema sebi i drugima.Učenici će razvijati savjestan odnos prema vršnjacima drugih škola (OŠ Pujanki, Split te drugih zemalja), različite vjere i nacionalnosti. Učenici će kroz e Twinning aktivnosti poboljšati svoje međusobne odnose s vršnjacima.Razvijati samosvijest i samopouzdanje.
- razvijati dobre odnose s vršnjacima- razviti suradničko učenje- razvijati empatiju, prihvaćanje i poštivanje tuđih osjećaja
Oblik: rad u paru, grupni rad, individualni rad, suradničko učenje, radionički oblik rada, istraživački rad
Modeli rada:-učenje kroz igru-rad s IKT-om
Sudionici: učiteljica, učenici, partneri u eTwinning projektima
Načini učenja (što rade učenici): Učenici će kroz aktivnosti u eTwinning projektima razvijati i usvajati:-temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo , nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke.- tradicijske vrijednosti - samosvijest i samopouzdanje-Izrađivat će logo svakog projekta-imati radionice o sigurnosti na internetu-izradit će e-knjižice i materijale u 2.0 alatima tradicionalnih igaraTrajanje izvedbe: cijela školska godina
- računalo-(različite vrste papira, ljepilo za drvo, silikonsko ljepilo, salvetno ljepilo, glinamol,fimo-masa, tempere, akrilne boje …)Troškovi - donacije roditelja.
-prezentacije putem eTwinninga i WEB stranica -kontinuirano učiteljičino praćenje učenikova rada i napredovanja
Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.
Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: DEMOKRATSKI IZBORI U RAZREDU (GOO) CIKLUS: I (3.razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Demokratski izbori u razredu u kojem će učenici steći znanje o demokratskom izboru u razredu.
- Učenici postaju aktivni i odgovorni, kasnije odgovorni građani-
- Znati što su demokratski izbori u razredu-- Ispravno koristiti intelektualne alate za procjenu položaja vlasti.- Sudjelovati u izboru-
Oblik: frontalno, individualno, grupni radSudionici: svi učeniciNačini učenja (što rade učenici): na satima / HJ- Vlak u snijegu- analiza izbora predsjednika, RO analiza /evaluacija rada prošlogodišnjeg predsjednika, RO- nastavni listići- sposobnosti koje treba imati učenik koji bi bio predsjednik razreda; kandidatura , kampanja i izbori / čitanje s razumijevanjem, analiza teksta, filma, uočavanje činjenica, argumentiranje, raspravljanje, zaključivanje
Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema nastavnih materijala, vođenje rasprave, usmjeravanje diskusije.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
- Film, tekstovi, papir, priručnik za građanski odgoj.
Demokratski izbor- učenika koji će moći uspješno zastupati dužnosti i prava svih učenika .
Učiiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: VIJEĆE UČENIKA (GOO) CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
i vrijednostima šk. kurikuluma)
- Razvijati građansku svijest učenika kroz sudjelovanje u životu škole.
- Kroz kritičko promišljanje prava i obveza učitelja i učenika, poticanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima.- Predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi. - Zastupanju interesa i prava učenika razvijati kvalitetu međuljudskih odnosa.
- razvijati građansku svijestzastupati prava drugih učenika- aktivno sudjelovati u radu škole- iskazati i izreći svoje prijedlogeizraziti osobni stav i mišljenje
Oblik: rad u manjim skupinama, individualni rad, učionička nastavaSudionici: učenici, razrednici, ravnateljica, pedagoginjaNačini učenja (što rade učenici): - Učenici sudjeluju u radu škole, izlažu vlastite prijedloge i ideje, zastupaju druge učenike, kontaktiraju s razrednicom, pedagoginjom i ravnateljicom. Vijeće učenika će se sastati, izabrati predsjednika i zamjenika predsjednika te donijeti program rada temeljen na ciljevima Vijeća učenika. Vijeće će se učenika sastajati po potrebi kako bi realiziralo svoj program rada. - Organiziraju humanitarne i ostale aktivnosti kroz koje promiču toleranciju i ohrabruju slobodnu razmjenu ideja. Sudjelovati će u organizaciji raznih manifestacija u školi (proslava Božića, Međunarodni dan mira, Dan tolerancije, Dan ružičastih majica itd.)
- Papir za fotokopiranje materijala i ostala sredstva potrebna za provedbu programa Vijeća učenika.
- Zadovoljstvo članova VU-a i ostalih učenika te djelatnika škole izraženo usmeno. Anketno ispitivanje članova VU-a na kraju školske godine.
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: MAJČIN DAN CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijati ljubav i poštovanje prema majci , poticati interes za pisanje sastavka o majci.- Poticanje kreativnosti kod djece, obilježavanjem Majčinog dana proširiti kulturnu i javnu djelatnost škole
- Obilježiti Majčin dan, prezentirati roditeljima rezultate rada na roditeljskom sastanku
- uvažavanje važnostikreativnog izražavanja ideja, iskustava i osje- ćaja u raznim oblicima kao što su književnost i vizualna umjetnost
Oblik: Pisanje sastava, likovni radovi, izrada čestitki; uređenje školskog panoa, prigodnim programom na priredbi
Sudionici: učenici, knjižničarka, učiteljice razredne nastaveNačini učenja (što rade učenici): - učenici će izrađivati različite prigodne ukrase i rukotvorine za majku (ogrlice, čestitke, bon za majku…)- uvježbavati će glazbene točke, sviranje, dramske igrokaze, recitale, plesne točke- učenici će pisati sastavke i sastavljati pjesmice na temu majka najmilije biće na svijetu
Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda razgovora i demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
- Troškovi za potrošni materijal
- Uređenje školskog panoa- darovi za majku
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: DJEČJI TJEDAN CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Poticati učenike da spoznaju da i oni imaju prava i obveze.- Jačati osjećaj samopoštovanja i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima.- Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
Učenike priviknuti na znanje kao ljudsku potrebu radi unaprjeđenja znanja, vještina i kompetencija
- uvažavanje važnosti iskustava i osjećaja u raznim oblicima kao što su glazba, reproduktivne umjetnosti, književnost i vizualne umjetnosti- Gledati na učenje kao na aktivnost kojom se dijete razvija kao ličnost.- Imati pozitivan stav prema učenju tijekom cijelog života.- Motiviran za različite načine učenja.- Upoznati i poštivati dječja prava.
Oblik: Kazališne predstave, radionice, pisanje poruka
Sudionici: Pedagoginja, knjižničarka, učitelji, učeniciNačini učenja (što rade učenici): Usvajaju znanja, analiziraju, zaključuju, pokazuju, prezentiraju, raspravljaju, sudjeluju u radionicama
Metode poučavanja (što rade učitelji): Prezentiraju, demonstriraju, izlažu, na satu razrednika
Trajanje izvedbe: 5. – 9. listopada 2020.
Donacije roditelja u potrošnom materijalu
- Evaluacijski listić, ostvarene radionice i predavanja.
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: PROMET (Ponašanje pješaka u prometu) CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Osposobiti učenike za sigurno i samostalno kretanje prometnicama-Razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja
-Razvoj pravilnog stava prema prometnim znakovima i reguliranju prometa-njegovati prometnu kulturu i uvažavati prometna pravila
-učenik će znati pokazati raskrižje i prepoznati osnovna obilježja raskrižja-prepoznati osnovnu funkciju pješačkog prijelaza i semafora-primijeniti znanje o sigurnom kretanju prometnicom
Oblik: boravkom u okolici škole, na pješačkom prijelazu i semaforu
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici borave u neposrednom okruženju na svom putu od kuće do škole u svom mjestu boravka
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelj priprema nastavne slike, videozapise, vodi djecu u mjesto gdje borave i do najbliže prometnice ili raskrižja
Trajanje izvedbe: rujan 2019., PROLJEĆE 2020.
-nepovoljni vremenski uvjeti za izlazak na izvanučioničnu nastavu
- snalaženje u prometu,sigurno kretanje od kuće do škole
Učiiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: SVJETSKI DAN ŠUMA I SVJETSKI DAN VODA (21. i 22. 3. 2020. )
CIKLUS: I (3.razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Podizati ekološku svijest učenika, potrebu za očuvanjem okoliša i prirodnih resursa.
- Obilježavanje ekoloških dana i podizanje ekološke svijesti učenika.
Učenik će naučiti opažati, pratiti , mjeriti promjene u prirodi te izvoditi zaključke. Sakupljene podatke će obraditi i sistematizirati te na kraju prezentirati.
Obilježavanjem određenih dana razvijat će ekološku svijest kod sebe te ostalih sugrađana.
Ostvarivat će cjeloviti program praćenja okoliša.
Oblik: Izvanučionična nastavaSudionici: učiteljica, učeniciNačini učenja (što rade učenici): radionice, dramatizacija, izlaganje, izrada plakata, stripova, PPT prezentacija i kratkih filmovaMetode poučavanja (što rade učitelji): učitelji pripremaju materijal o očuvanju šuma i voda te na koji način učenici u svome mjestu mogu pridonijeti zaštiti okoliša
Trajanje izvedbe: ožujak 2020.
- hamer papiri, kolaž papiri, ljepila, škare, sadnice
- Prezentacija i izložba plakata i ostalih radova učenika.- Prakticiranje zdravih životnih navika, ispravnog postupanja prema okolišu i prirodnim resursima.
Učiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: VODE U ZAVIČAJU CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Upoznati biljni i životinjski svijet slatkovodnih voda.
- Izvnučioničkim načinom rada usvojiti ključne pojmove nastavne teme Vode u zavičaju
-znati razlikovati vode svoga zavičajaznati nabrojati biljke i životinje koje rastu i žive u i oko voda u zavičaju-prepoznati vezu između biljnog i životinjsko svijeta i njihovu uzajamnu povezanost
Oblik: izvanučionična nastava
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): odlaze u neposredno okruženje i pobliže uočavaju karakteristike voda, bilježe svoja zapažanja i crtaju biljni i životinjski svijet u vodama iz svog okruženja
Metode poučavanja (što rade učitelji): osmišljaju plan puta za odlazak do najbliže vode stajaćice ili tekućice u zavičaju, pripremaju plan zabilješki, upozoravaju učenike na što treba obratiti pažnju pri promatranju, pripremaju nastavne listiće
Trajanje izvedbe: ožujak 2020. god.
-financiranje puta do najbliže vode u zavičaju- rijeka Vuka
- U redovitoj nastavi usmeno i pismeno
Učiiteljica Patricija Hercog
KURIKULIMSKO PODRUČJE: BOŽIĆ CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- povezivanje moralnog, duhovnog i spoznajnog razvoja učenika i obilježavanje Božića- buđenje humanitaraca u učenicima, buđenje dara nesebičnog pomaganja i darivanja drugih
- učenici će razvijati stvaralačke sposobnosti kroz prodajnu izložbu humanitarnog karaktera te navike vrednovanja svojih radova i skupljanje sredstava za potrebe škole i učenika- kroz uvježbavanje dramskih, glazbenih i plesnih točaka razvijati će suradničke odnose-u učenika se razvija empatija i dar pomaganja
- izraditi razne ukrase za prodajni sajam, demonstrirati uvježbane plesne, dramske i glazbene točke- razvijati socijalne vještine-izraditi darove za potrebitu djecu i djecu u vrtiću u Podgoraču s kojima surađujemo
Oblik: PROJEKT/RADIONICA Božićna akademija i sajam
Literarni i glumački izričaji, humanitarni sajam, kreativne radionice s vrtićarcima
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji, odgojiteljica
Načini učenja (što rade učenici):
-učenici će izrađivati različite prigodne ukrase i rukotvorine za prodajni sajam- uvježbavati će glazbene točke, sviranje, dramske igrokaze, recitale, plesne točke- izrađivati predmete, oslikavati kostime
Metode poučavanja (što rade učitelji): - učitelji će pomagati učenicima pri izradi rukotvorina- pripremiti će materijale za učenike, te zajedno s njima uvježbavati točke za priredbu
Trajanje izvedbe: prosinac 2017.
razglas, uređenje pozornice, umnožavanje pozivnica, kupovina ostalih materijala za uređenje potrebno za priredbu
- Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje. - Kontinuirano će se pratiti stvaranje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina, škola-lokalna zajednica
Učiteljica Patricija Hercog i ostali učitelji,
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 2. projekt e-Twinning projekt:„Memento prijateljstva 6“
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja s učenicima razvijati socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost, samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje zajedničkih dogovorenih pravila.
Učenici će usvajati i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo , nenasilje, pravednost i empatija). -Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke..
Tijekom radionica osvijestit će najvažnija prava i obveze i ponašati se u skladu s njima.Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja bolje će upoznati sebe, ovladati svojim emocijama, postati odgovorni prema sebi i drugima.
Oblik: eTwinning projekt
Sudionici: učenici , učiteljica Patricija Hercog, učenici i učiteljice partnerskih škola
Načini učenja (što rade učenici):Kroz radionice građanskog odgoja i obrazovanja u sklopu INE sudjeluju u eTwinning projektima (projekt će biti registriran na eTwinning platformi).Učenici će se međusobno valorizirati koristeći video konferencije i obrasce.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.Upoznati ih s IKT i uvesti ih u svijet dobrobiti iste u nastavi.Poučavati učenike kroz igru.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrošni materijal za radionice.Teškoće: zakazivanje IKT, kvarovi, slaba internetska veza
prezentacije putem eTwinninga i WEB stranica -kontinuirano učiteljevo praćenje učenikova rada i napredovanja
Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.
Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.
Patricija Hercog-sudionikProjektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 3. projekt eTwinnig projekt: 100. dan škole CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj ovog projekta je okupiti učenike i učitelje osnovnih škola koji su spremni na nacionalnoj/lokalnoj razini kroz odabrane sadržaje obilježiti ovaj dan u školi.
Dan je isplaniran na način da učenici kroz vođene aktivnosti ostvaruju obrazovno-odgojne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom, razvijaju temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijaju socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre i međupredmetne aktivnosti.
Učenici bi kroz aktivnosti stekli kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijali bi projektna i tjelesno zdravstveno područje koji bi bili integrirani dio projekta. Kroz socijalna i građanska prava i dužnosti, kao dio zajednice, razvijali bi i osvještavali vlastitu kulturološku dimenziju.
Oblik: eTwinning projekt
Sudionici: projektni partneri
Načini učenja (što rade učenici):Učenici će fotografirati, crtati i razmjenjivati znanja putem Twinspacea.Projekt će biti registriran na eTwinningu.
Metode poučavanja (što rade učitelji):a) prijava za projekt te korištenjem twinspace za zajednički dogovor o aktivnostima koje će sprovesti u svom razredub) izrada scenarija za određeni dan (od 11.2 - 15.2.2019.)c) dan izvođenja procesad) izvješće i Radni postupak: konačna valorizacija cijelog procesa i samog projekta Trajanje izvedbe:1 dan u veljači 2020.
Potrošni materijal za radionice.Teškoće: zakazivanje ICT, kvarovi, slaba internetsk veza
prezentacije putem eTwinninga i WEB stranica -kontinuirano učiteljevo praćenje učenikova rada i napredovanja
Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.
Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.
Patricija Hercog-sudionikProjektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 4. projekt eTwinnig projekt: Naša jesenska priča (moj autorski projekt)
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
U projektu će učenici kroz temu godišnjeg doba jeseni upoznati jesenske promjene u neposrednoj okolini u svom mjestu te utjecaj jesenskih promjena na život ljudi, biljaka i životinja. Proučit će život svoga mjesta u jesenskim mjesecima te će prigodno obilježiti sve važne nadnevke u jesenskim mjesecima. Na poseban način obilježit će prvi dan jeseni i početak projekta, isto tako i završetak, posljednji dan jeseni i završetak projekta.
Kroz razne aktivnosti, radionice, izvanučioničku nastavu, integrirane nastavne dane, pjesmu, ples, sportske aktivnosti, videokonferencije, likovne uratke, recitacije i literarne radove upoznat će svoje projektne partnere sa svojom jesenskom pričom. Projektnim partnerima predočit će kako su oni doživjeli ovu jesen kroz mnoštvo aktivnosti.
Učenici će proširiti i usvojiti znanja o godišnjem dobu – jesen. Obilježit će važnije nadnevke te će naučiti o njihovom značenju, likovno će se i kreativno izražavati. Organizirat će izložbu pekarskih proizvoda. Održat će videokonferenciju s partnerima u projektu. Steći će nova poznanstva. Rezultate projektnih aktivnosti prikazati u nekom od web 2.0 alata.
Oblik: eTwinning projekt
Sudionici: projektni partneri
Načini učenja (što rade učenici):Učenici će fotografirati, crtati i razmjenjivati znanja putem Twinspacea.Projekt će biti registriran na eTwinningu.
Metode poučavanja (što rade učitelji):Partneri će na Twinspace stranici postaviti slike i video uratke procesa provođenja projektnih aktivnosti.
Trajanje izvedbe:23.9.2019.-21.12.2019.
Potrošni materijal za radionice.Teškoće: zakazivanje ICT, kvarovi, slaba internetsk veza
prezentacije putem eTwinninga i WEB stranica -kontinuirano učiteljevo praćenje učenikova rada i napredovanja
Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.
Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.
Patricija Hercog-sudionikProjektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Štednja je mudnost trošenja- matematičko područje, društveno područje
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti važnost štednje, osvijestiti važnost pravilne raspodjele novca i pravilne štednje,
Uključiti učenike u štednju novca i usmjeravati ih na pravilno i korisno trošenje ušteđenog novca.
Znati samostalno raspolagati svojom ušteđevinom teuvidjeti da se štednjom može doći do željene stvari.
Oblik: integrirana nastava Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): Učenici proučavaju važnost obilježavanja Svjetskog dana štednje (31.10)Ovo je dan na koji se prisjećamo davnog 31.10.1924.g. kada su se u Milanu sastali predstavnici svjetskih štednih institucija, u nadi da će pronaći izlaz iz krize koja je nastala kao posljedica prvog svjetskog rata.Izmjenjuju svoja iskustva o načinu raspodjele i trošenju dobivenog novca.Izrađuju svatko svoju kasicu i štede u toj školskoj kasici, različitim igrama se osposobljavaju za služenje novcem u svakodnevnom životu
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravam učenike na štednju, organiziram radionice i različite igre
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
Štedna kasica i fotokopirni papir/nemogućnost štednje i odvajanja novca u kasicu
Plaćanje jednodnevnog izleta i kupnja potrebitog materijala za rad
Učiteljica P.Hercog,roditelji
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 5. projekt eTwinning projektSVJETSKI DAN JABUKA
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- potaknuti učenike na suradnju, druženje, zabavu, humanitarni i nesebični rad za druge
- kroz projekt učenike motivirati na izradu kolača od jabuka, upoznati jabuku kao vrlo važnu u našoj prehrani, darivati
- učenici će steći iskustvo zajedništva, suradnje, nesebičnog pomaganja i davanja drugima, upoznati djecu
Oblik:PROJEKT na eTwinningu
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici): pripremaju slastice od jabuke, provode radionice zdrave hrane
Namirnice za kolačePotrošni materijal
fotografiranje svakog koraka projekta i bilježenje u mapu predviđenu za toProjekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici
Učiteljica Patricija Hercog, projektni partneri
Učenici će kroz projekt upoznati što su to zdrave prehrambene navike, zašto je važno voće, po čemu je jabuka posebna.Zatim će razvijati motoriku, kreativnost i maštu kroz razne igre, pjesme te likovne radove.
djecu u selu, POTREBITE , odrasle stare i nemoćne.
partnere u projektu putem videokonferencije
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanjaTrajanje izvedbe: tijekom listopada 2020.
škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: KLOKAN BEZ GRANICA – međunarodno natjecanje iz matematike CIKLUS (razred): 1. 3. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA: (povezan s potrebama, intreresima učenika i
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
vrijednostima šk. kurikuluma)
-Dodatnim radom i dodatnim sadržajima razvijati matematičke kompetencije primjerene sposobnostima svakoga pojedinog učenika
-Proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način. -Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za matematiku -Priprema za uspješno sudjelovanje učenika u školskim aktivnostima Klokan bez granica, Školsko natjecanje za 3. razred
-Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke-Povezati stečena znanja sa svakodnevnim životnim i novim situacijama -Razlikovati i objasniti matematičke sadržaje-Provjeriti matematičke kompetencije sudjelovanjem u Klokanu bez granica, Školskom natjecanju za 3. razred
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama
Sudionici: učenici koji su zainteresirani za dodatni rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu , računalne igre i zadaci, radni listići, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada, metode dramatizacije, metoda pisanja, čitanja, slušanja
Trajanje izvedbe: ožujak 2020. god.
-konkretan materijal za rad u pojedinim razredima (štapići, geometrijska tijela i likovi…)-papiri u bojama, geometrijski pribor, škarice, ljepilo-računala, projektori, pisači -interaktivne računalne igrice, listići i vježbenice za dodatni rad-matematički časopisi-Moguće teškoće: nedostatak tonera, tonera u boji, ograničeno kopiranje, nedostatak papira u boji, potrebe za suradnicima u nastavi.
-praćenje individualnoga napretka učenica zadacima objektivnoga tipa-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka-primjenom znanja u svakodnevnom životu, sudjelovanjem u aktivnostima-provjerom matematičkih kompetencije sudjelovanjem u Klokanu bez granica i Školskom natjecanju za 4. razred
-Učitelj razredne nastave
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Večer matematike CIKLUS (razred): 1. 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: radionice
Sudionici: zainteresirani učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
evaluacijski listići nakon završetka radionica
Učiteljica Monika Mužar - Kos
KURIKULIMSKO PODRUČJE:tjelesno i zdravstveno područje Lino višebojac CIKLUS : 1. 3. razred
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primjeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice Trajanje izvedbe: jedan dan (3.listopada 2019.).
Prijevoz do matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE:jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
RADIONICE PREVENCIJA NASILJA CIKLUS (razred): 1. 3. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Edukacija i prevencija nasilja Obilježavajući bitne nadnevke kroz radionice s psihologinjom
- Kroz pedagoške radionice i razne aktivnosti učenici će se upoznavati s metodama nenasilnog rješavanja sukoba i odgovornog ponašanja.- Razvijati će empatiju te socijalne vještine i toleranciju.
- primijeniti metode nenasilnog rješavanja sukoba- razlikovati oblike nasilja (verbalno i fizičko)- odgovorno se ponašati i razvijati socijalne vještine
Oblik: radionice koje vode učiteljica i psihologinja
Sudionici: učenici i učitelji
Načini učenja (što rade učenici): Učenici izrađuju plakate na temu nenasilja, nose ružičaste majice u znak protesta na incident nasilja koji se dogodio u školi, sudjeluju u raspravama na pedagoškim radionicama, izrađuju bedževe i razne kreativne poruke protiv nasilja, fotografiraju se s natpisom „Nasilje prestaje ovdje“…
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji odijevaju ružičaste majice u znak protesta protiv nasilja. Objašnjavaju učenicima pojam nasilja i različite oblike nasilja. Organiziraju razne radionice i aktivnosti u svrhu promoviranja odgovornog ponašanja te razvijanja socijalnih vještina. Organiziraju i vode sportske aktivnosti („Sportom protiv nasilja“)Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
- Računalo,
- Evaluacija održanih radionica, praćenje ponašanja učenika tijekom školske godine.
-Učitelj razredne nastave- psihologinja škole Žigmundić Marija
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 6. projekt eTwinning projekt „Dan ružičastih majica“- Pink shirt day
RADIONICE- PREVENCIJA NASILJA
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Edukacija i prevencija nasilja obilježavajući Dan ružičastih majica.
Kroz pedagoške radionice i razne aktivnosti učenici će se upoznavati s metodama nenasilnog rješavanja sukoba i odgovornog ponašanja.- Razvijati će empatiju te socijalne vještine i toleranciju.
- primijeniti metode nenasilnog rješavanja sukoba- razlikovati oblike nasilja (verbalno i fizičko)- odgovorno se ponašati i razvijati socijalne vještine
Oblik: eTwinning projekt/radioniceSudionici: učenici i učitelji , roditeljiNačini učenja (što rade učenici): Učenici izrađuju plakate na temu nenasilja, nose ružičaste majice u znak protesta na incident nasilja koji se dogodio u školi, sudjeluju u raspravama na pedagoškim radionicama, izrađuju bedževe i razne kreativne poruke protiv nasilja, fotografiraju se s natpisom „Nasilje prestaje ovdje“…Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji odijevaju ružičaste majice u znak protesta protiv nasilja. Objašnjavaju učenicima pojam nasilja i različite oblike nasilja. Organiziraju razne radionice i aktivnosti u svrhu promoviranja odgovornog ponašanja te razvijanja socijalnih vještina. Organiziraju i vode sportske aktivnosti („Sportom protiv nasilja“)
Trajanje izvedbe: nastavni dani prema mjesečnom planu tijekom školske godine20.02. 2020.
- Računalo, ružičaste majice ili bilo koji odjevni predmet ružičaste boje, hamer papir, flomasteri i ostali materijali potrebni za radionice.
- Evaluacija održanih radionica, praćenje ponašanja učenika tijekom školske godine.
Učiteljica Patricija Hercog, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 7. PROJEKTNaša mala knjižnica u 2019./2020. (IBIS GRAFIKA)
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
• Promoviranje vrhunskih književnih djela hrvatskih i stranih autora koja prate ilustracije izrađene prema najvišim umjetničkim standardima • Pristupačnost kvalitetnih knjiga stranih autora na hrvatskom jeziku našim čitateljima • Suradnja učitelja/knjižničara, roditelja i učenika • Uključivanje roditelja u školsku zajednicu
Osnovni je cilj projekta NMK uz veće promotivne aktivnosti bolje predstaviti autore i povećati interes za njihove knjige te povećati publiku i stvoriti kritičke čitatelje, odnosno potaknuti čitanje među mladima.
-učenik stvara posebnu emocionalnu vezu između sebe i osobe koja mu čita-učenici kojima se čita od najranije dobi brže se razvijaju, zainteresiranija su za okolinu, brže uče, bolje se snalaze u komunikaciji s drugima i razvijaju čitalačke vještine
Oblik: PROJEKT /RADIONICESudionici: učenici, učiteljica, obitelj učenika, stariji mještani, knjižničarka, pisci
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu , čitanje u krugu , primjena u svakodnevnim životnim okolnostima, uživljavanje u ulogi i dramatizacija
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na tekstu, čitanje na glas, metoda slušanja, video konferencija
Trajanje izvedbe: od listopada 2019. do lipnja 2020.
Slikovnice, knjige, časopisi, bajke, kreativne knjižice
Praćenje zinteresiranosti i aktivnosti učenika, on-line izvješća na mrežnim stranicama Ibis grafike i web stranici naše škole.
Učiteljica Patricija Hercog, knjižničarka naše škole
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 8. Projekt eTwinning projekt Međunarodni dan bijelog štapa (moj autorski projekt)
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Raznim aktivnostima obilježiti Međunarodni dan bijelog štapa u školi i u nastavnim sadržajima.
Učenici će kroz razne aktivnosti, radionice Građanskog odgoja i obrazovanja , međupredmetne korelacije, izvanučioničku nastavu, suradnju s Udrugama slijepih svoga mjesta i razne susrete razvijati svijest i senzibilnost na probleme s kojima se slijepe i slabovidne osobe svakodnevno susreću.
Razumjet će važnost upoznavanja specifičnih potreba slijepih i slabovidnih osoba u našem društvu, ali i obvezama zajednice prema njima. Učenici će razvijati međusobno uvažavanje osoba s invaliditetom i prijateljstvo u svim oblicima.
Oblik: eTwinning projekt
Sudionici: učenici , učiteljica, učenici drugih gradova i škola- partneri
Načini učenja (što rade učenici):Učenici će kao aktivni sudionici zajednice pridonijeti zajedničkom stvaranju društva jednakih mogućnosti za sve. Razvijat će svijest o važnosti brige za osobe s teškim invaliditetom cijelu godinu , a ne samo danas na Dan bijelog štapa. Prezentirat će svoj rad putem razredne i školske izložbe, literarnim i likovnim radovima, fotografijama, plakatima, e-knjigom, videokonferencijom s partnerima, moguće i prezentirati obilježeni dan u nekom od web 2.0 alata.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Pružiti učenicima sadržaje koji će podržavati ostvarivanje postavljenih ciljeva.Trajanje izvedbe:Tjedan oko 15.10.2019.
Potrošni materijal za radionice.Teškoće: zakazivanje ICT, kvarovi, slaba internetsk veza
prezentacije putem eTwinninga i WEB stranica -kontinuirano učiteljevo praćenje učenikova rada i napredovanja
Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.
Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.
Patricija Hercog-nositelj projekta
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 9. projekt eTwinning projektFamily day
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Project „Family time“ wants to address the importance of spending more quality time with our families, especially nowadays when parents and children have to balance between work, school, leisure activites etc
..Often we all forget to tell to our parents/kids how much we love them. With this project we want to strenghten family relations by doing joint, fun and meaningful activiti
- učenici će steći iskustvo zajedništva, suradnje, upoznati djecu partnere u projektu putem videokonferencije
Oblik:PROJEKT na eTwinningu
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici): Radionice, razne međupredmetne aktivnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanja…
Trajanje izvedbe: tijekom drugog polugodišta 2020.
Potrošni materijal Projekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
Učiteljica Patricija Hercog, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: 10. projekt eTwinning projektWEB UČIONICA
CIKLUS: I (3. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
WEBUČIONICA je projekt koji će obuhvatiti teme NPiP-a učenika nižih razreda osnovne škole. Učenici će biti aktivni sudionici nastavnog procesa koji će prikupljati i obrađivati podatke te ih predstavljati u web alatima primjerenim njihovom uzrastu..
Putem odabranih tema NPiP ( Moj zavičaj, Naša prava i dužnosti, Pravilna prehrana…) učenike će se poticati na komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost.
Učenici će biti aktivni sudionici procesa koji će prikupljati podatke o zavičaju, izrađivati školski jelovnik, određivati pravila ponašanja i restitucije, prikupljati podatke o raznim sportovima, pripremati izlaganja i pitanja za videokonferenciju te raditi u web 2.0 alatima koji su za učenike primjenjivi.
Oblik:PROJEKT na eTwinningu
Sudionici: učenici i učitelji partneri u projektu
Načini učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, metoda slušanja…1. pripremiti osobni program zdravog i odgovornog ponašanja2. izrada interaktivnog materijala koji će koristiti svi sudionici u projektu3. pronalazak i korištenje novih besplatnih interaktivnih alata
Trajanje izvedbe: tijekom školske 2019./ 2020.
Potrošni materijal Fotografiranje svakog koraka projekta i bilježenje u mapu predviđenu za toProjekt će biti prikazan prezentacijom ili drugim vizualnim prikazom na stranici škole. Možemo ostvariti i videokonferenciju među školama.
Učiteljica Patricija Hercog, projektni partneri
KURIKULIMSKO PODRUČJE: Smotra LiDrAno 2019./2020.-jezično-komunikacijsko područje
CIKLUS: I. (1. razred)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
razvijati i poticati učeničko literarno, novinarsko i dramsko-scensko stvaralaštvopromicati učeničko pisano i govorno izražavanje na hrvatskome jeziku
otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnostipredstaviti stvaralaštvo smotre LiDraNo javnosti (škola, općina, grad, županija, država).
- sloboda stvaralaštva učenika i družina- osobno stvaralačko izražavanje- dobrovoljnost sudjelovanja.
Oblik: smotra
Sudionici: učenici
Načini učenja (što rade učenici): izvode igrokaz
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, , demonstracije, pisanja i usmenog izlaganja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Materijal za pripremanje nastave, stručna, didaktička i metodička literatura/ neredovito dolaženje
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.
Učiteljica:Patricija Hercog
Učiteljica: Sanela Mužar Horvat Razred: 4. PŠ Budimci
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK CIKLUS (razred): 1. 4.razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-Dopunskim radom razvijati jezično-umjetničke kompetencije predviđene Nastavnim planom i programom za pojedini razred
- Nadopuniti i poboljšati znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način. - Razvijati individualne sposobnosti koje pojedini učenici ne uspijevaju razviti u dovoljnoj mjeri u okviru redovne nastave.- Aktivnostima u školi vježbati primjenu stečenih znanja i sposobnosti
-Prepoznati i imenovati gramatičke, pravopisne i književne sadržaje predviđene Planom i programom za pojedini razred-Razlikovati i objasniti pojedine sadržaje-Primijeniti stečena znanja u govorenom i pisanom izrazu
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama
Sudionici: učenici kojima je potreban dopunski rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu (tekstu, časopisima) didaktičko-jezične igre, računalne igre i zadaci, radni listići, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada, metode dramatizacije, metoda pisanja, čitanja, slušanja
Trajanje izvedbe: 17 sati
-radni materijal za rad u pojedinim razredima (slovarica, kartice, časopisi, slikovnice, knjige, stripovi, rječnici, pravopis, udžbenici)-papiri u bojama, škarice, ljepilo
-praćenje individualnoga napretka učenica zadacima objektivnoga tipa-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka-primjenom znanja u svakodnevnom životu-napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA CIKLUS(razred): 1. 4. razred
-Dopunskim radom razvijati matematičke kompetencije predviđene Nastavnim planom i programom za pojedini razred
-Nadopuniti i poboljšati znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način. - Razvijati individualne sposobnosti koje pojedini učenici ne uspijevaju razviti u dovoljnoj mjeri u okviru redovne nastave.
-Prepoznati i imenovati sadržaje (aritmetičke i geometrijske) predviđene planom i programom za pojedini razred-Razlikovati i objasniti pojedine matematičke sadržaje-Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima I skupini,
Sudionici: učenici kojima je potreban dopunski rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu, didaktičko-matematičke igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: 18 sati
-konkretan materijal za rad u pojedinim razredima (štapići, geometrijska tijela i likovi, - papiri u bojama, geometrijski pribor, škarice, ljepilo
-praćenje individualnoga napretka učenika zadacima objektivnoga tipa-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka-primjenom znanja u svakodnevnom životu-napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-Dodatnim radom i dodatnim sadržajima razvijati matematičke kompetencije primjerene sposobnostima svakoga pojedinog učenika
-Proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način. -Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za matematiku -Priprema za uspješno sudjelovanje učenika u školskim aktivnostima (Večer matematike, Klokan bez granica, Školsko natjecanje za 3. razred)
-Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke-Povezati stečena znanja sa svakodnevnim životnim i novim situacijama -Razlikovati i objasniti matematičke sadržaje-Provjeriti matematičke kompetencije sudjelovanjem u Večeri matematike, Klokanu bez granica, Školskom natjecanju za 3. razred
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama
Sudionici: učenici koji su zainteresirani za dodatni rad
Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom materijalu (tekstu, časopisima) didaktičko-jezične igre, računalne igre i zadaci, radni listići, primjena u svakodnevnim životnim okolnostima
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada, metode dramatizacije, metoda pisanja, čitanja, slušanja
Trajanje izvedbe: 35 sati
-konkretan materijal za rad u pojedinim razredima (štapići, geometrijska tijela i likovi…)-papiri u bojama, geometrijski pribor, škarice, ljepilo-računala, projektori, pisači -interaktivne računalne igrice, listići i vježbenice za dodatni rad-matematički časopisi-Moguće teškoće: nedostatak tonera, tonera u boji, ograničeno kopiranje, nedostatak papira u boji, potrebe za suradnicima u nastavi.
-praćenje individualnoga napretka učenica zadacima objektivnoga tipa-kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i učenikovog napretka-primjenom znanja u svakodnevnom životu, sudjelovanjem u aktivnostima Večeri matematike-provjerom matematičkih kompetencije sudjelovanjem u Klokanu bez granica i Školskom natjecanju za 3. razred
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DANI KRUHA CIKLUS(razred): 1. 4. razred
-svečanostima Dana kruha uz molitvu, blagoslov i simbolično blagovanje kruha zahvaliti Bogu na svim plodovima, radostima, uspjesima i darovima
-Potpuniji odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša, upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Republike Hrvatske
-podići svijest o zdravoj prehrani-samostalno ispeći kruh i pekarske proizvode-izgraditi pozitivan stav prema prirodi
Oblik: prezentacija krušnih proizvoda Sudionici: učenici, učitelji, vjeroučiteljice, svećenik, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): Učenici će ići u pekarnicu, praviti će izdjeljke od kruha, sudjelovati u posveti kruha, upoznati se sa starim alatima koji su se koristili ili se još koriste u obradi zemlje i pripremi kruha
Metode poučavanja (što rade učitelji): upoznati učenike s proizvodnjom kruha i zdravim načinom prehrane, pomoći učenicima u pripremi izložbe plodova zemlje, kruha i krušnih proizvoda…
Trajanje izvedbe: listopad 2019.
-pecivo i proizvodi od brašna, zrnja
-Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje, kontinuirano će se pratiti odnose unutar odgojno-obrazovnih skupina
-svi učitelji, ravnateljica, stručni suradnici
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEDNODNEVNI IZLETI CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-razvijati svijest o potrebi zaštite okoline, uživanju i zaštiti prirodnih ljepota zavičaja
- upoznavanje šireg zavičaja, upoznavanje znamenitosti šireg zavičaja
-U direktnom kontaktu s prirodom i posjetom zavičajnih područja učenici će upoznati prirodne ljepote, čuvati ih i štititi, rekreativno se družiti u prirodi
-Promatranjem i bilježenjem opisati prirodu-Prepoznati i opisati elemente prirode(reljef, klima, tlo, biljni i životinjski svijet…)-Uočavanje promjena u prirodi i upoznavanje biljnih i životinjskih zajednica
Oblik: individualni, skupni
Sudionici: svi učenici, učitelji razredne nastave, učiteljice prirode i biologije, razrednici
Načini učenja (što rade učenici): Učenici promatraju, istražuju, razgovaraju i prosuđuju sve što vide u prirodi i na što ih učitelji upućuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji organiziraju odlazak u prirodu s ravnateljicom naše škole i rukovodstvom Parka prirode Kopački rit, GPP-om, pripremaju materijale za bilježenje promjena u prirodi, upućuju učenike na ljepote biljnog i životinjskog svijeta
Trajanje izvedbe: travanj, svibanj 2019.
-Troškovi organizacije izleta
-Primjena znanja u svakodnevnom životu, predviđenim pitanjima ispitati usvojenost sadržaja o prirodnim posebnostima i obilježjima zavičaja
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: OLIMPIJSKI DAN - CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Zainteresirati učenike za tjelesne aktivnosti u okviru obilježavanja Olimpijskog dana
- Organiziranim sportskim aktivnostima pobuditi kod učenika naviku tjelesnog vježbanja i ojačati zdravlje
-Postići određenu razinu motoričkih dostignuća-Poboljšati će se stanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti-Učenici će stvoriti čvrstu naviku za zdravim načinom života
Oblik: Sudjelovanje u Olimpijskom danu
Sudionici: učenici 4. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Sudjelovanje učenika u aktivnostima na otvorenom (skakanje u vrećama, bacanje potkova, igre graničara, potezanje konopa, nogomet...), međunarodna natjecanja trčanjem do zdravlja
Metode poučavanja (što rade učitelji): Metoda razgovora i demonstracije, radi rasporeda natjecanja i druge organizacijske poslove
Trajanje izvedbe: 13. rujan 2019.
-lopte, vreće, potkove, čunjevi...
-Vrednovanje se ostvaruje kroz međuškolska natjecanja.
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: LIKOVNA SKUPINA – IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI CIKLUS(razred): 1. 4. razred
-Dodatnim likovnim sadržajima razvijati i usavršiti likovni izričaj učenika, razvijati osobne umjetničke kompetencije, senzibilizirati učenike za kritičko promišljanje i pridonijeti razvoju učeničkog osobnog likovnog ukusa.
-Poticati razvoj individualnih sposobnosti učenika zainteresiranih za likovno-umjetničko područje.-Stjecati uporabljiva likovna znanja, razvijati sposobnosti i vještine likovnog izražavanja i vizualne komunikacije, razvijati učenikove stvaralačke sposobnosti.Aktivnostima u školi i izvan škole (školski projekti, izložbe likovnih radova, likovni natječaji, posjet Muzeju likovne umjetnosti, slanje likovnih radova učenika u dječje časopise) poticati i usavršiti primjenu stečenih znanja i sposobnosti
-Jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti.-Samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke.-Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu i izvedbama te ostvarenjima drugih učenika.-Povezivati osobnu umjetničku aktivnost i stvaralaštvo s vlastitim životnim iskustvima i životnim iskustvima drugih.-Individualno ili u skupini, primjenjivati jednostavne elemente znanja, vještine i postupke vizualno stvaralačkoga oblikovanja.-Iskazati pozitivan stav o umjetnosti i kulturnoj baštini.-Povezivati vlastita vizualna ostvarenja s vlastitim životnim iskustvima i životnim iskustvima drugih.
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u paru, rad u skupini
Sudionici: učenici koji su zainteresirani za rad u likovnoj skupini
Načini učenja (što rade učenici): rad na likovnim zadacima, likovne igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na likovnim zadacima, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: 35 nastavnih sati tijekom školske godine
- likovni pribor (likovne mape, kistovi različite debljine, vodene, tempere i pastelne bojice, flomasteri u boji, crni flomaster, crni tuševi, drvca za crtanje, karton, glina, papiri u boji, škarice, ljepilo, žica, karton)
-praćenje individualnoga napretka učenika-kontinuirano učiteljevo praćenje učenika i učenikovog napretka-primjena znanja u svakodnevnom životu, sudjelovanje u likovnim aktivnostima u školi i izvan nje -provjera likovnih kompetencija sudjelovanjem na likovnim natječajima i slanjem radova u dječje časopise
- Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MASKENBAL CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-razviti komunikacijske i umjetničke vještine putem umjetničkoga izraza na maskenbalu
-Učenici će se kroz proslavu u školi upoznati s kulturalnim običajima i razvijati vještine izrađivanjem maski.
-razvijati motoričke i kreativne vještine (izrada maski …)-otkriti specifične običaje druge kulture-jačati odnose s vršnjacima
Oblik: učionička nastava
Sudionici: učenici 4. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Izrađuju maske kaširanjem papira, rezanjem kartona, lijepljenjem. Uvježbavaju nastup (predstavljaju maske svog razreda)
-Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju materijal, upoznaju učenike s običajima
- Trajanje izvedbe: jedan dan u ožujku 2020.
- papir, škare, razglas i ostali materijali za izradu maski i uređenje pozornice
- zadovoljstvo učenika, uočavanje kreativnih rješenja izrade maski
-učitelj razredne nastave Sanela Mužar
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DAN ŠKOLE – 9. LIPNJA CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- obilježiti dan škole i prikazati sve što je istraženo o Hinku Juhnu
- upoznavanje i razumijevanje uvjeta života i rada u prošlosti te vrednovanje prošlih događaja
- razviti komunikacijske vještine putem umjetničkog izraza- izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva- osjetiti zadovoljstvo stvaranja
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima i u skupinama;dramske igre, prezentacija putem ppt plakata
Sudionici: svi učitelji i učenici
Načini učenja (što rade učenici): Istražiti različite izvore podataka, upoznati i vrednovati te podatke, izraziti i oblikovati ideje , osjećaje i doživljaje
-Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema materijala i izvora podataka, organizacija poslova, upućivanje učenika na važne detalje istraživanja
Trajanje izvedbe: 9. lipnja 2020.
- materijalna sredstva za odlazak u matičnu školu- CD, papir, boje, kolaž- platna za izradu kostima i materijali za ostale rekvizite
- zadovoljstvo učenika rezultatima rada- procjena uspješnosti prezentacije uradka- razgovor s učenicima i učiteljima tijekom i nakon proslave- uvid u sam tijek proslave
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: BOŽIĆ CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- povezivanje moralnog, duhovnog i spoznajnog razvoja učenika i obilježavanje Božića
- učenici će razvijati stvaralačke sposobnosti kroz prodajnu izložbu humanitarnog karaktera te navike vrednovanja svojih radova i skupljanje sredstava za potrebe škole i učenika- kroz uvježbavanje dramskih, glazbenih i plesnih točaka razvijati će suradničke odnose
- proizvesti razne ukrase za prodajni sajam- demonstrirati uvježbane plesne, dramske i glazbene točke- razvijati socijalne vještine
Oblik: koncerti, literarne izričaji, humanitarni sajam
Sudionici: učenici svih razreda
Načini učenja (što rade učenici): -učenici će izrađivati različite prigodne ukrase i rukotvorine za prodajni sajam- uvježbavati će glazbene točke, sviranje, dramske igrokaze, recitale, plesne točke- izrađivati predmete, oslikavati kostime
Metode poučavanja (što rade učitelji): - učitelji će pomagati učenicima pri izradi rukotvorina- pripremiti će materijale za učenike, te zajedno s njima uvježbavati točke za priredbu
Trajanje izvedbe: uvježbavanje tijekom godine, proslava oko
20. Prosinca 2020.
- razglas, uređenje pozornice, umnožavanje pozivnica, kupovina ostalih materijala za uređenje potrebno za priredbu
- Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje. - Kontinuirano će se pratiti stvaranje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina, škola-lokalna zajednica
-Učitelj razredne nastave, roditelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DAN PLANETA ZEMLJE CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Urediti dvorišni prostor škole i razvoj kreativnosti učenika
- poticati učenike na kreativno rješavanje problema- razvijanje ekološke svijesti- ostvarivanje cilja- uredno dvorište u kojem će učenici boraviti
-izraditi tlocrt s potrebnim spravama i biljkama- diskutirati o mogućim rješenjima i izabrati najbolje rješenje- predstaviti ponuđeno rješenje, izbor najboljeg
Oblik: rad na likovnoj skupini i na satima SRO
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici):- Učenici će izmjeriti dvorište, razmišljati što im je potrebno u dvorištu za odmor, davati prijedloge i načiniti tlocrt dvorišta te predstaviti drugim učenicima
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema svih materijala, suradnja s institucijama izvan škole- arhitekti, suradnja s ravnateljicom- mogućnost realizacije ponuđenog, pomoć učenicima u izradi tlocrta, pomoć u izboru najboljeg
- papir, boje, metar za mjerenje, alati potrebni za obradu zemlje (motika, grablje, metla, zaljevača…)
- izabrati najbolje rješenje za uređenje dvorišta, procjena izrađenih plakata
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
rješenja
Trajanje izvedbe: mjesec dana (4. mjesec 2020.)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: KREATIVNE RADIONICE – RADIONICA PRIJATELJSTVA CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- razvoj prijateljskih odnosa u razredu, te jačanje postojećih prijateljstava
- Kroz radionice o prijateljstvu učenik će se upoznati s pravilima lijepog ponašanja prema prijatelju, razvijati socijalne vještine i toleranciju.
- razvijati dobre odnose s vršnjacima- razviti suradničko učenje- razvijati empatiju, prihvaćanje i poštivanje tuđih osjećaja
Oblik: učionička nastava, radionice i parlaonice, debate
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): učenici sudjeluju u pedagoškim radionicama, lijepo se ponašaju prema svojim prijateljima, grade odnose s vršnjacima i uče se poštivanju tuđeg mišljenja.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji i stručni suradnici pripremaju radionice za učenike. Izrađuju sociogram radi utvrđivanja odnose u razredu u preventivne svrhe. Prenose učenicima pravila lijepog ponašanja i potiču ih svojim primjerom na prijateljsko ponašanje i uvažavanje tuđeg mišljenja.Trajanje izvedbe: cijela školska godina
- računalo, PPT prezentacija, knjige o bontonu i prijateljstvu, papiri, flomasteri, pripreme za rad i ostali materijali
- Promatranje odnosa u razredu.
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DEMOKRATSKI IZBORI U RAZREDU (GOO) CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Demokratski izbori u razredu u kojem će učenici steći znanje o demokratskom izboru u razredu-
- Učenici postaju aktivni i odgovorni, kasnije odgovorni građani-
- Znati što su demokratski izbori u razredu-- Ispravno koristiti intelektualne alate za procjenu položaja vlasti.- Sudjelovati u izboru-
Oblik: frontalno, individualno, grupni rad
Sudionici: svi učenici
Načini učenja (što rade učenici): na satima / HJ- Vlak u snijegu- analiza izbora predsjednika, SRO analiza /evaluacija rada prošlogodišnjeg predsjednika, SRO- nastavni listići- sposobnosti koje treba imati učenik koji bi bio predsjednik razreda; kandidatura , kampanja i izbori / čitanje s razumijevanjem, analiza teksta, filma, uočavanje činjenica, argumentiranje, raspravljanje, zaključivanje
- Film, tekstovi, papir, priručnik za građanski odgoj.
- Demokratski izbor- učenika koji će moći uspješno zastupati dužnosti i prava svih učenika .
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema nastavnih materijala, vođenje rasprave, usmjeravanje diskusije.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
KURIKULUMSKO PODRUČJE: VIJEĆE UČENIKA (GOO) CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijati građansku svijest učenika kroz sudjelovanje u životu škole.
- Kroz kritičko promišljanje prava i obveza učitelja i učenika, poticanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima.- Predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi. - Zastupanju interesa i prava učenika razvijati kvalitetu međuljudskih odnosa.
- razvijati građansku svijestzastupati prava drugih učenika- aktivno sudjelovati u radu škole- iskazati i izreći svoje prijedlogeizraziti osobni stav i mišljenje
Oblik: rad u manjim skupinama, individualni rad, učionička nastava
Sudionici: učenici, razrednici, ravnateljica, pedagoginja
Načini učenja (što rade učenici): - Učenici sudjeluju u radu škole, izlažu vlastite prijedloge i ideje, zastupaju druge učenike, kontaktiraju s razrednicom, pedagoginjom i ravnateljicom. Vijeće učenika će se sastati, izabrati predsjednika i zamjenika predsjednika te donijeti program rada temeljen na ciljevima Vijeća učenika. Vijeće će se učenika sastajati po potrebi kako bi realiziralo svoj program rada.- Organiziraju humanitarne i ostale aktivnosti kroz koje promiču toleranciju i ohrabruju slobodnu razmjenu ideja. Sudjelovati će u organizaciji raznih manifestacija u školi (proslava Božića, Međunarodni dan mira, Dan tolerancije, Dan ružičastih majica itd.)
Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji pomažu učenicima u izradi i provedbi programa rada Vijeća učenika. Upoznaju učenike s njihovim pravima i obavezama. Dogovaraju suradnju s drugim učiteljima (međupredmetna korelacija), osiguravaju potrebne resurse za rad Vijeća učenika.
Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine
- Papir za fotokopiranje materijala i ostala sredstva potrebna za provedbu programa Vijeća učenika.
- Zadovoljstvo članova VU-a i ostalih učenika te djelatnika škole izraženo usmeno. Anketno ispitivanje članova VU-a na kraju školske godine.
-Učitelj razredne nastave, ravnateljica, pedagoginja, razrednici.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA (TERENSKA NASTAVA) CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJE
CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijanje sposobnosti spoznavanja najčešćihprirodninai prirodnih pojava iz okoline- razvijati svijest o potrebi zaštite okoline, uživanju i zaštiti prirodnih ljepota zavičaja
- imenuju živa bića i pojave, promatranje na izvornoj stvarnosti, pronaći i uočiti različita svojstva prirodnina- U direktnom kontaktu s prirodom i posjetom šumi, parku, vinogradu, voćnjaku, biciklima u okolicu- učenici će upoznati prirodne ljepote, čuvati ih i štititi, rekreativno se družiti u prirodi
- naučeno primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu- razumijevati promjene izazvanih ljudskom djelatnošću i odgovornost svakog pojedinca, procjenjivanje i rado- znalost,zainteresirano- st - promatranjem i bilježenjem opisati prirodu- prepoznati i opisati elemente prirode(promjene u prirodi, vrijeme, biljni i životinjski svijet…)- uočavanje promjena u prirodi i upoznavanje biljnih i životinjskih zajednica
Oblik: poludnevni izleti i nastava u prirodi, individualni, skupni
Sudionici: svi učenici, učitelji razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): Učenici promatraju, istražuju, razgovaraju i prosuđuju sve što vide u prirodi i na što ih učitelji upućuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji organiziraju odlazak u prirodu, pripremaju materijale za bilježenje promjena u prirodi, upućuju učenike na ljepote biljnog i životinjskog svijeta
Trajanje izvedbe: jednodnevni posjeti u proljeće i jesentijekom školske godine 2018./2019.
-Troškovi organizacije izleta
- Primjena znanja u svakodnevnom životu, predviđenim pitanjima ispitati usvojenost sadržaja o prirodnim posebnostima i obilježjima zavičaja
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: POSJET KAZALIŠTU I KINU CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i kinu. - Razvijanje navika posjeta kazalištu i kinu. - Razvijati ljubav i interes za kulturu svoga naroda.- Osposobiti učenike za dramski ostvaraj, razviti afinitet prema dramskim djelima i kazalištu kao takvom- Odgoj učenika pomoću umjetnosti i za umjetnost pridonosi oblikovanju kulturnog identiteta te stjecanju univerzalnih humanističkih vrednota.
- razvijati ljubav i poštovanje prema baštini i kulturi svoga naroda- upoznati povijesne spomenike i kulturne ustanove- upoznavanje sa širim zavičajem- upoznavanje s neposrednom okolicom, snalaženje u prostoru razvijanje socijalnih vještina
- aktivnom pažnjom pratiti dramsko i filmsko umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti- prepoznati osnovne značajke umjetničkog izraza i estetske vrijednosti u kazališnim i filmskim umjetničkim ostvarenjima - sukladno dobi znati opisati svoj doživljaj dramskog i filmskog ostvarenja
Oblik: Posjet kazališnoj predstavi, posjet kino predstavi
Sudionici: svi učenici, učenici, knjižničarka, učiteljice razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): Prate dramsko-scenska i filmska ostvarenja, uočavaju i prepoznaju poruku, estetske i etičke vrijednosti u kazališnim predstavama i filmovima, opisuju sadržaj predstave i filma, uočavaju načine i postupke kojima su sadržaji stvarnog života obrađeni u kazališnoj predstavi/filmu, prepoznaju i razlikuju osnovna obilježja filma/kazališne predstave, povezuju novo znanje s već stečenim znanjem i doživljenim iskustvom, vrednuju film i kazališnu predstavu na razini doživljajno-spoznajne recepcije umjetničkog djela na satima hrvatskoga jezika.
Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda razgovora i demonstracije, rad na zadacima, rad na tekstu, metoda praktičnoga rada
Trajanje izvedbe: listopad 2019. i svibanj 2020.
- Troškovi organizacije posjeta kazalištu i kinu 60 kn- troškove organizacije i putovanja, od strane turističke agencije, podmiruju roditelji- Ulaznice za kazališnu/kino-predstavu- Nastavni listići- Moguće teškoće: nedostatak materijalnih sredstava pojedinih roditelja, nedovoljan broj prijavljenih učenika
- primjenom znanja u svakodnevnom životu- napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave- zadacima objektivnog tipa provjeriti usvojenost sadržaja o kulturno Republike Hrvatske- usmenim opisima posjećenih objekata - učeničkim prezentacijama (na plakatima, fotografijama, usmenim izlaganjima, dnevnicima, putopisima…)- Usmeno praćenje, sudjelovanje na priredbama i smotri-uspješnost skupine ili pojedinca.- Kritički osvrt na kazališnu predstavu/film, promatranje ponašanja učenika u kulturnim ustanovama.
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MAJČIN DAN CIKLUS (razred): 1. 4 razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Razvijati ljubav i poštovanje prema majci , poticati interes za pisanje sastavka o majci.
- uvažavanje važnostikreativnog izražavanja ideja, iskustava i osje- ćaja u raznim oblicima kao što
Oblik: Pisanje sastava, likovni radovi, izrada čestitki; uređenje školskog panoa
Sudionici: učenici 4. razreda, učiteljica
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
su književnost i vizualna umjetnost
Načini učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DJEČJI TJEDAN CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Poticati učenike da spoznaju da i oni imaju prava i obveze.- Jačati osjećaj samopoštovanja i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima.- Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
- Učenike priviknuti na znanje kao ljudsku potrebu radi unaprjeđenja znanja, vještina i kompetencija
- uvažavanje važnosti iskustava i osjećaja u raznim oblicima kao što su glazba, reproduktivne umjetnosti, književnost i vizualne umjetnosti- Gledati na učenje kao na aktivnost kojom se dijete razvija kao ličnost.- Imati pozitivan stav prema učenju tijekom cijelog života.- Motiviran za različite načine učenja.- Upoznati i poštivati dječja prava.
Oblik: Kazališne predstave, radionice, pisanje poruka
Sudionici: Pedagoginja, knjižničarka, učitelji, učenici
Načini učenja (što rade učenici): Usvajaju znanja, analiziraju, zaključuju, pokazuju, prezentiraju, raspravljaju,
Metode poučavanja (što rade učitelji): Prezentiraju, demonstriraju, izlažu, na Satu razrednika
Trajanje izvedbe: Listopad 2019.
- Fotografije poznatih osoba s teškoćom disleksije i disgrafije.
- Evaluacijski listić, ostvarene radionice i predavanja.
-Učitelj razredne nastave Sanela Mužar Horvat
KURIKULIMSKO PODRUČJE:prirodoslovno, društveno-humanističko
Crveni križ CIKLUS (razred): I (4.)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:tjelesno i zdravstveno područje Lino višebojac CIKLUS (razred): I (4.razred)
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primjeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice Trajanje izvedbe: jedan dan 10.10. 2019.).
Prijevoz do matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.
Usvajanje osnovnih znanja i vještina postupaka prve pomoći. Razvijanje svijesti o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama prevencije.
Prmijeniti postupke prve pomoći.Prepoznati situacije koje mogu dovesti do ozljeđivanja. Znati primjeniti znanja o mjerama prevencije.
Oblik: predavanja i radionice
Sudionici: učenici, učitelji, djelatnici Crvenog križa
Načini učenja (što rade učenici): predavanje i praktični rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju potrebne uvjete za održavanje predavanja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Prostor, predavači Evaluacijiski listić. Ravnateljica, pedagoginja,
Učiteljica Sanela Mužar Horvat
KURIKULUMSKO PODRUČJE: POSJET TRAVNJAKU I OBLIŽNJOJ ŠUMI - izvanučionička nastava CIKLUS(razred): 1. 4. razred
-Integriranje stečenih spoznaja na terenu, u šumi, u cjelokupni odgojno-obrazovni proces
-Upoznati najčešće biljne i životinjske vrste u šumi.-Utvrditi važnost šume za zdravlje ljudi.-Približiti šumu i šumarsku struku učenicima
-Prepoznati i opisati biljne i životinjske vrste u šumi.-Definirati pojmove stanište, životna zajednica, ekološki sustav, biološka raznolikost.-Procijeniti važnost očuvanja šume za život čovjeka
Oblik: izvanučionički, terenski
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): promatrati biljni i životinjski svijet i njihove prilagodbe staništima, osmisliti zaključke na novostečenim saznanjima i argumentirati pri izlaganju plakata ili prezentacija.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremiti slikovne i pisane materijale za istraživanje, sudjelovanje u organizaciji radionica, usmjeravaju rad učenika, predvidjeti načine izlaganja i vrednovanja učeničkih postignuća.
Trajanje izvedbe: travanj i svibanj 2020.
- Troškovnik: skeniranje, printanje slika i tekstova, hameri, ljepilo, flomasteri
- Praćenje učenika za vrijeme terenskog istraživanja, aktivnosti, zaključivanje i izlaganje novostečenih spoznaja na terenu, integriranje u nastavne sadržaje
-Učitelj razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE: POSJET POLICIJSKOJ POSTAJI CIKLUS (razred): 1. 4. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Ponoviti znanje učenika za sigurno i samostalno kretanje prometnicama i ponašanje u državnim ustanovama
Oblik: boravkom u policijskoj postaji, na pješačkom prijelazu i semaforu
Sudionici: učenici 4. r
Načini učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Trajanje izvedbe: travanj, svibanj 2020.
- ponavljanje prometnih pravila, snalaženje u prometu,sigurno kretanje od kuće do škole
-Učitelji razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE: SVJETSKI DAN ŠUMA I SVJETSKI DAN VODA (21. i 22. 3. 2020. ) CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJ
E CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Podizati ekološku svijest učenika, potrebu za očuvanjem okoliša i prirodnih resursa.
- Obilježavanje ekoloških dana i podizanje ekološke svijesti učenika.
Oblik:
Sudionici: učiteljica, učenici
Načini učenja (što rade učenici): radionice, dramatizacija, izlaganje, izrada plakata, stripova, PPT prezentacija i kratkih filmova
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Trajanje izvedbe: ožujak 2020.
- hamer papiri, kolaž papiri, ljepila, škare, sadnice
- Prezentacija i izložba plakata i ostalih radova učenika.- Prakticiranje zdravih životnih navika, ispravnog postupanja prema okolišu i prirodnim resursima.
-Učitelj razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DAN PADA GRADA VUKOVARA (18. Studenog 2019. ) CIKLUS (razred): 1. 4. razredCILJ 1: OBRAZLOŽENJE
CILJA:OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Obilježiti dan pada grada Vukovara,razvijati kod učenika stav o važnosti borbe za samostalnost Hrvatske i žrtvu koju su podnijeli stanovnici Vukovara
- Prisjetiti se stradanja Hrvata u Vukovaru,potaknuti učenike na razmišljanja o stradanjima našeg naroda u Domovinskom ratu i u povijesti uopće,razvijati(jačati) osjećaj nacionalne pripadnosti.- Sjetiti se svih preminulih branitelja i njihove žrtve za samostalnost Hrvatske,razvijanje osjećaja poštovanja i suosjećanja prema žrtvama.
Oblik: Panoi(plakati),predavanje,izložba učeničkih radova,posjet Mirogoju,paljenje svijeća
Sudionici:
Načini učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja (što rade učitelji):
Trajanje izvedbe:
-
- Izrada plakata i prezentacija radova (literarno-likovnih)- U redovnoj nastavi,sat razrednika
-Učitelj razredne nastave
Učiteljica: Goranka Sarka Razred: 2. PŠ Poganovci
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): • ( 2. r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Proširivanje znanja, razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih mat. zadataka te razvoj logičkog mišljenja
Omogućiti učenicima, koji pokazuju veći interes za sadržaje matematike, dodatno proširivanje mat. znanja, sposobnosti i vještina
*služiti se višim mat. jezikom u rješavanju zadataka
*postavljati i analizirati mat. probleme
Oblik: DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka složenijeg tipa, izrada mat. križaljki, rebusa i mat. priča
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, objašnjavanje, praćenje rada učenika
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
nastavni listići, mat. igre, računalo / mogućnost uporabe računala
individualno opisno praćenje i natjecanja
učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO CIKLUS(razred): • (2. r.)
Usvajanje temeljnih znanja iz redovne nastave HJ
Osposobljavanje za samostalno čitanje te stvaranje navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u svakodnevnom životu
*prepoznati, povezati i primijeniti osnovna jezično-komunikacijska znanja
Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje individualnih pojednostavljenih zadataka iz jezika prema mogućnostima učenika, učenje kroz igru
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, davanje primjera, organiziranje
radni listići, bilježnice, fotokopirni papir, nastavna pomagala
usmena i pisana provjera učenika te individualno praćenje svakog učenika
učiteljica
rada
Trajanje izvedbe: jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE: MATEMATIČKO CIKLUS (razred): • (2. r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i mat. pismenosti
Pomoći učenicima da ovladaju temeljnim mat. znanjima za uspješan nastavak školovanja i snalaženje u svakodnevnom životu
*samostalno prepoznati, povezati i primijeniti temeljna mat. znanja
Oblik: DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka, učenje kroz igru
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, davanje primjera, organiziranje rada
Trajanje izvedbe: jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine
radni listići, geometrijski pribor, nastavna sredstva i pomagala/ umnožavanje materijala
usmena i pisana provjera na redovnoj nastavi ( individualno praćenje svakog učenika)
učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO CIKLUS (razred): • (2.r.)
Razviti kreativne sposobnosti i maštu učenika
Razvijanje kreativnost i maštovitosti te svijesti o važnosti stvaralačkog izražavanja te sposobnosti pojedinca da ideje pretvori u djelo
*izraziti svoje kreativne ideje i maštu, te ih realizirati pomoću različitih materijala u stvaralačka djela
Oblik: IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: KREATIVNE RADIONICE
Sudionici: učiteljice Slavka Đukić i Silvana Šarić, učenici
Načini učenja (što rade učenici): Prikupljanje materijala, međusobno surađivanje i uzajamno pomaganje, izrada različitih kreativnih uradaka
Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstracija, razgovor
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom
*prostor, izvori za učenje (Internet, TV, radni listići)
Likovni pribor, prirodni i umjetni materijali
*prezentacija radova, izložba
učiteljicaroditelji
školske godine (35 satiKURIKULUMSKO PODRUČJE: TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS
(razred):• (2.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Olimpijskog dana
Razvijanje znanja, vještina i navika bavljenja sportom
*primijeniti određene aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme
Oblik: PROJEKT – Olimpijski dan
Sudionici: učenici i učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): natjecanje u štafetnim i momčadskim igrama
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, igra
Trajanje izvedbe: 3 sata ( rujan)
školsko igralište, dvorana, sportska pomagala
bodovanje rezultata, rangiranje uspjeha natjecatelja
učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO, TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred):
• (2.r.)
Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi ovisno o godišnjim dobima
Neposrednim promatranjem i vlastitim iskustvom prepoznati i nabrojati promjene u jesen i proljeće
*prepoznati i nabrojiti promjene u prirodi*povezati izmjenu pojedinih godišnjih doba s promjenama u prirodi i radom ljudi
Oblik: IZVANUČIONIČKA NASTAVA – Pozdrav godišnjim dobima
Sudionici: učenici, roditelji, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): uočavanje, sustavno praćenje i bilježenje promjena u prirodi
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju nastavu, prate rad učenika, razgovor, izlaganje, demonstracija
Trajanje izvedbe: 5 sati ( rujan, ožujak)
šuma, nastavni listići / vremenski uvjeti
kviz, izrada plakata
učiteljicaroditelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO – HUMANISTIČKO, PRIRODOSLOVNO
CIKLUS (razred):
• ( 2.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ODGOVORNE OSOBE:
TEŠKOĆE: ISHODA / POSTIGNUĆA:
Posjetiti grad Slavonski Brod, upoznati njegove znamenitosti, te sudjelovati na manifestaciji „Dani Ivane Brlić Mažuranić“
Potreba važnosti poznavanja hrvatske povijesti i sudjelovanja u očuvanju hrvatske baštine, poznavanje lika i djela I. B. Mažuranić
Imenovati grad Slavonski Brod kao županijsko središte.
Imenovati najznačajnije kulturno-povijesne znamenitosti grada Slavonskog Broda, poznati crtice iz života priznate spisateljice za djecu
Oblik: TERENSKA NASTAVA ekskurzija
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija ekskurzije
Trajanje izvedbe: jedan dan (travanj)
autobus, novac, vodič, stručna literatura
financijske poteškoće, vremenske prilike
naučeno i viđeno primijeniti u nastavi
ravnateljica pedagoginjaučitelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO – KOMUNKACIJSKO, UMJETNIČKO, DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred):
• (2.r.)
Obilježavanje blagdana i čuvanje narodnih običaja( DANI KRUHA, SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, POKLADE,
Učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj sredini
*pridonijeti očuvanju lokalne i nacionalne kulturne baštine*iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pismeni,
Oblik: INTEGRIRANA NASTAVA - Blagdani
Sudionici: učenici, roditelji, vjeroučiteljica, učiteljica, pedagoginja, ravnateljica
novac, kolaž, fotokopirni papir, gliteri, konturne boje, različite namirnice za izradu pekarskih proizvoda / nedostatna
prezentacija radova, izložbe i priredbe, izbor najljepše maske
roditelji,učitelji,pedagoginja,ravnateljica
USKRS, MAJČIN DAN)
usmeni, likovni i glazbeno-scenskiizričaj
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u različitim radionicama, učenje istraživanjem, uređenje panoa
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju radionice, razgovor, demonstracija, čitanje
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
financijska sredstva
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRUŠTVENO,MATEMATIČKO CIKLUS (razred): • (2.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti važnost štednje
Uključiti učenike u štednju novca i usmjeravati ih na pravilno i korisno trošenje ušteđenog novca
*znati samostalno raspolagati svojom ušteđevinom*uvidjeti da se štednjom može doći do željene stvari
Oblik: PROJEKT - ŠTEDNJOM DO ŽELJENE STVARI ( Svjetski dan štednje)
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): štede u školskoj kasici, različitim igrama se osposobljavaju za služenje novcem u svakodnevnom životu
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike na štednju, organiziraju radionice i različite igre
Štedna kasica i fotokopirni papir
plaćanje jednodnevnog izleta i kupnja potrebitog materijala za rad
učiteljicaroditelji
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine(od studenoga)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO, TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): • (2.r.)
Potaknuti učenike da razmišljaju o važnosti zdrave i redovite prehrane
Osposobiti učenike za samostalno pripremanje zdravih i jednostavnih obroka
*znati razlikovati zdrave od nezdravih namirnica*pridonijeti promjeni prehrambenih navika u svojoj obitelji
Oblik: PROJEKT – JABUKOM DO ZDRAVLJA
Sudionici: učenici, roditelji. učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): istraživanje, sudjelovanje u različitim radionicama, pripremanje zdrave hrane
Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija radionica, pomoć i usmjeravanje učenika tijekom rada
Trajanje izvedbe: ( listopad)
različite prehrambene namirnice, Internet i drugi izvori znanja / nedostatak materijalnih sredstava
izložba i degustacija zdrave hrane, prezentacija ankete o prehrani mještana
učiteljicaroditelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO, DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO CIKLUS (razred): • (2.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svijesti učenika
Učiti učenike da svatko od njih svojim ponašanjem utječe na opstanak zemlje
*usvojiti navike odgovornog ponašanja prema prirodi*znati razvrstati otpad
Oblik: INTEGRIRANA NASTAVA – Dan planeta Zemlje (Borovik)
Sudionici: učenici, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u radionicama, razvrstavanje otpada, prikupljanje reciklažnog otpada
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, praktičan rad,
nastavni listići, krede u boji, Internet, otpad/ vremenski uvjeti
Galerija likovnih radova na pločniku, model planeta Zemlje od plastičnih čepova
učitelji
igra
Trajanje izvedbe: 5 nastavnih sati ( travanj 2020.)
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): • (2.r.)
Učenje i povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama
Osposobiti učenike za povezivanje gledanih sadržaja s konkretnim situacijama i sadržajima nastave HJ-a
*povezati temu predstave ili filma sa sadržajima nastave HJ*usvojiti navike posjećivanjakult. ustanova te pristojnog ponašanja
Oblik: IZVANUČIONIČKA NASTAVA - Posjet kazalištu i kinu
Sudionici: učenici, učitelji
Načini učenja (što rade učenici): gledanje filma (kazališne predstave),analiziranje gledanih sadržaja, usmeno i pisano iznošenje doživljaja
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziranje posjet kulturnoj ustanovi, razgovaranje, izrađivanje nastavnih listića
Trajanje izvedbe: jedan dan ( listopad, ožujak)
prijevoz, novčana sredstva, nastavni listići / nedostatna novčana sredstva
strippisana provjeraplakat
Učitelji,Pedagoginja,ravnateljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO, DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred): • (2.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Poticanje čitanje i čitalačku kulturu
Razvijanje navike čitanja i smisla za estetsko vrednovanje književnog djela.
razviti ljubav prema knjizi i čitanju te kulturu slušanja
Oblik: PROJEKT – ČITAMO SEBI I DRUGIMA
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Načini učenja (što rade učenici): čitaju, istražuju, prikupljaju slikovnice i knjige, izrađuju plakate te uređuju panoe
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravanje učenika, pripremanje materijala i organiziranje radionica
školska knjižnica, slikovnice i knjige,računalo, listići
natjecanjeučiteljicaroditelji
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
KURIKULUMSKO PODRUČJE: PRIRODOSLOVNO,TJELESNO I ZDRAVSTVENO CIKLUS (razred): • (2.r.)
Upoznavanje vjesnike proljeća našega podneblja
Razvijanje svijesti o očuvanju vjesnika proljeća, osobito zaštićenih vrsta
Prepoznati i razlikovati proljetno cvijeće te imenovati grmove koji svojim cvjetanje najavljuju proljeće
Oblik: MALA EKORADIONICA: Vjesnici proljeća
Sudionici: učenici, roditelji. učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju i prešaju proljetnice, izrađuju herbarij
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, usmjeravanje učenika
Trajanje izvedbe: veljača, ožujak, travanj,
Dvorište, livada, šuma, različiti izvori znanja,fotokopirni papir
herbarij, plakatučiteljicaroditelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE:tjelesno i zdravstveno područje Lino višebojac CIKLUS(razred): (2.r.)
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem (timski rad) i sudjelovanjem u natjecanju
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primijeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice Trajanje izvedbe: jedan dan (listopad 2019.)
Prijevoz do matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža Podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
učiteljice i učitelj OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULIMSKO PODRUČJE:prirodoslovno, društveno-humanističko
Crveni križ-Pružanje prve pomoći CIKLUS (razred): (2.r.)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Primijeniti Oblik: Pružanje prve pomoći -predavanja ravnateljica,
Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.
Usvajanje osnovnih znanja i vještina postupaka prve pomoći. Razvijanje svijesti o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama prevencije
postupke prve pomoći.Prepoznati situacije koje mogu dovesti do ozljeđivanja. Znati primijeniti znanja o mjerama prevencije
i radionice
Sudionici: učenici, učitelji, djelatnici Crvenog križa
Načini učenja (što rade učenici): predavanje i praktični rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju potrebne uvjete za održavanje predavanja
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
prostor, predavači evaluaciiski listić pedagoginja, učiteljica
KURIKULUMSKO PODRUČJE:prirodoslovno, umjetničko, jezično-komunikacijsko
KALENDAR –RAZREDNI PROJEKT CIKLUS(razred): (2.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Naučiti učenike da se služe kalendarom
Poticati učenike da znaju imenovati mjesece u godini i utvrditi njihov redoslijed te napisati, odrediti i objasniti nadnevak
Učenici će se pravilno služiti kalendarom te tako snalaziti u vremenu
Oblik: Razredni projekt - Razredni kalendar
Sudionici: učenici, učiteljica, roditelji
Učenici pronalaze ili samostalno stvaraju zanimljive i šaljive stihove koji se odnose na nazive mjeseci u godini, a zatim ilustriraju pojedini mjesec.
Trajanje izvedbe: veljača
mali broj učenikaprezentacija prigodnog razrednog kalendara
Učiteljica, roditelji
PREDMETNA NASTAVA
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO- KOMUNIKACIJSKO CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus; 5. B te 7.a,b i c
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Njegovanje ljubavi prema domovini i hrvatskom jeziku
Osposobiti učenike za razvijanje usmenih i pisanih oblika izražavanja, razvijati osjećaj ljubavi
Govorno interpretirati domoljubnu liriku,pisati vlastite domoljubne pjesme te izložiti
Naziv: Obilježavanje Dana neovisnosti RH
Oblik:Izvanučionička i međupredmetna
Sudionici: učenici 5.b i sedmih a, b, c razreda, učitelji hrvatskoga jezika, povijesti i glazbene kultureNačini učenja (što rade učenici): napisati
Papiri, plakati, simbolične nagrade pobjedničkom timu kviza
Vrjednovanje učeničkih interpretativnih sposobnosti, vrjednovanje izrađenih plakata ocjenjivanjem zalaganja učenika
Učitelji hrvatskoga jezika, učitelj povijesti i učiteljica glazbene kulture
prema domovini i potrebu njegovanja hrvatskog jezika kao materinskog jezika
plakate s najljepšim fotografijama domovine Hrvatske;učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja.
domoljubne pjesme, urediti pano i naučiti recitirati domoljubne pjesme po izboruPripremiti se i sudjelovati u kvizu „VOLIM HRVATSKU“Metode poučavanja (što rade učitelji): upućuju učenike u govornoj interpretaciji pjesme, nadgledaju izradu i uređenje panoa , uvježbavaju prezentaciju , pripremaju pitanja za kviz VOLIM HRVATSKUTrajanje izvedbe: 11.10.2019., nakon velikog odmora u trajanju 30 minuta.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO,UMJETNIČKO CIKLUS(razred): 2. ciklus; 5.b razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA: ODGOVORNE
OSOBE:
Razvijanje osjećaja ljubavi prema domovini, izražavanje počasti prema žrtvama Vukovara,oblikovanje panoa fotografijama
Osposobiti učenike za istraživački rad, izraziti osjećaje vezane uz Dan sjećanja na žrtve Vukovara;Osposobiti učenike za interpretaciju Priče o djetinjstvu
Pročitati Priču o gradu Siniše Glavaševića i govorno ju interpretirati;pročitati ostale priče iz knjige Priče iz Vukovara
Naziv:Dan sjećanja na žrtvu Vukovara
Oblik: Izvanučionička i međupredmetna nastava
Sudionici:učenici osmoga b razreda
Načini učenja (što rade učenici): čitaju domoljubnu poeziju o Vukovaru;uređuju školske panoe i fotografije kao dokumente vremena;govorno interpretiraju Priču o porodici Siniše Glavaševića i pale lampione
Fotografije, plakati, fotoaparat
Vrjednovanje individualnog rada u interpretaciji pjesama, ocjenjivanje i praćenje učenika u sklopu redovne nastave prema zalaganju.
Učitelj povijesti, učitelji hrvatskoga jezika i učiteljica glazbene kulture.
pred školom odajući počast Vukovarcima -žrtvama ratnih stradanja u Vukovaru 1991.
Metode poučavanja (što rade učitelji): poučavaju učenike o Vukovaru 1991., nadgledaju oblikovanje panoa, upućuju učenike u interpretativno čitanje Priče o porodici.
Trajanje izvedbe: 19.11.2019. 45 minuta
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO,UMJETNIČKO CIKLUS(razred): 3. ciklus; 7.a,b,c razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA: ODGOVORNE
OSOBE:
Izražavanje počasti prema žrtvama Holokausta,oblikovanje panoa fotografijama, uobličavanje poruka
Osposobiti učenike za istraživački rad, izraziti osjećaje vezane uz Dan sjećanja na žrtve Holokausta;Osposobiti učenike za interpretaciju Dnevnika Anne Frank
Pročitati Dnevnik Anne Franki govorno interpretirati ulomak;Uobličiti i kreativno izraziti antiratne poruke dnevnika
Naziv: Dan sjećanja na HolokaustOblik: Izvanučionička i međupredmetna nastava
Sudionici:učenici sedmih razreda
Načini učenja (što rade učenici): gledaju filmove o Holokaustu te pišu komentare i izrađuju svoje plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji): poučavaju učenike o književno-povijesnim djelima i igranim filmovima koji upućuju na razdoblje Drugog svjetskog rata i Holokausta.
Trajanje izvedbe: 27.1.2020. 20 minuta
Fotografije, plakati, fotoaparat
Vrjednovanje individualnog rada u interpretaciji književnih djela, ocjenjivanje i praćenje učenika u sklopu redovne nastave prema zalaganju.
Učitelj povijesti, učitelji hrvatskoga jezika Marko Bernatović i Marija Varga.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO,UMJETNIČKO CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus; 5.b i 7.a,b,c razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Potaknuti učenike na stvaralačko i kreativno izražavanje te pisanje literarnih uradaka na temu „ Svijet po mom“
Osposobiti učenike za razvijanje usmenih i pisanih oblika izražavanja te glumu i kreativno stvaralaštvo.
Pisati, čitati i glumiti prema napisanim predlošcima.
Naziv: LINO VIŠEBOJACOblik: Izvanučionička i međupredmetna nastava
Sudionici:učenici šestih i osmoga b razreda
Načini učenja (što rade učenici): pišu, sastavljaju kreativnim pisanjem pjesme i sastave; čitaju ih javno na nastupu, izrađuju navijačke plakate i pišu navijačke slogane.
Metode poučavanja (što rade učitelji): poučavaju učenike, pregledavaju njihove uratke te ih zajedno izlažu na školskim panoima.Trajanje izvedbe: 10.10. 2019.
Fotografije, papiri u boji, fotoaparati
Izlaganjem, snimanjem i postavljanjem panoa u prostorima Škole
Nastavnica:Marija Varga i ostali nastavnici sudionici projekta.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRAMSKA KULTURA I UMJETNOST CIKLUS(razred):2. i 3./ 5. b i te 7.a,b,c razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA /
ODGOVORNE OSOBE:
(učenik će moći) TEŠKOĆE:Razvijati ljubav prema lirskoj poeziji, poticati učenike na čitanje zbirki pjesama pjesnika
Omogućiti učenicima samostalno služenje pjesničkim zbirkama, poučiti ihinterpretaciji te scenskom prikazu
Steći koncentraciju,empatiju i razumijevanjemeđuljudskih odnosa potrebno za uživljeno igranje uloga i oblikovanjekaraktera prepoznatljiva govora,kretanja i ponašanja;rabiti na poseban i usmjeren način glas i govor,gestu i mimiku te kretanje u prostoru
Naziv:Svjetski dan pjesništva
Oblik:Međupredmetna i izvanučionička nastavaSudionici: učenici 5.b te 7.a,b,c raz., učitelji hrvatskog jezika Marija Varga, Marko Bernatović te učiteljica engleskoga jezika Jelena SubjakNačini učenja (što rade učenici): ): uvježbavaju interpretativno kazivanje poezije na temu Sunce i cvijećeMetode poučavanja (što rade učitelji): : objašnjavanje pojmova, pomoć u usvajanju interpretacijskih vještina,realizaciji scene, pomoć u dramatizaciji i scenskoj izvedbi
Trajanje izvedbe: travanj 2020., 45 min.
Učenički radovi,radni listovi, internet, plakati,fotografije,fotoaparat,rekviziti za uređenje scene
Vrjednovanje individualnog rada u interpretaciji pjesama i vrjednovanje umijeća stvaralačkoga izražavanja karaktera,osjećaja, stavova te vrjednovanje umijeća povezivanja spoznaja stečenih vlastitim dramskimIskustvom sa znanjima iz drugih premeta:engleskoga i njemačkoga jezika
Učitelji hrvatskoga jezika te engleskoga jezika.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO,UMJETNIČKO CIKLUS(razred):2.i 3. ciklus
5. b te 7.a,b,c razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razviti odgovoran odnos prema okolišu te kvalitetu
Razvijati u učenicima suradničke sposobnosti,maštu,
Kreativno izraziti svoje stvaralačke sposobnosti i kreativnim izražavanjem, recikliranjem ispisati eko –poruke, eko-pjesme i sl.
Naziv: Dan planeta Zemlje
Oblik:Međupredmetna, izvanučionička i terenska nastava
Likovni pribor,flomasteri,papiri, hamer
Prezentacija učeničkih radova; objava na WEB-stranici Škole
Učiteljica Marija Varga i svi učitelji voditelji radionica.
očuvanja okoliša i njegovih izvora i zaliha,zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ilinjegovo uništavanje
kreativno jezično izražavanje te ekološku svijest;pokazati učenicima primjere očuvanja okoliša recikliranjem.
Sudionici: učenici i učitelji od 5. do 8. razredaNačini učenja (što rade učenici): kreativno izražavanje i pisanje na terenskoj nastavi u obliku radionica.
Metode poučavanja (što rade učitelji): osmišljavaju radionice,upoznaju učenike s načinima rada,potiču i razvijaju samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenikaTrajanje izvedbe: 27. 4. 2020.
papiri, škarice.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO CIKLUS(razred):2. i 3.
5. b i 7.a,b i c
CILJ : OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
*Uvježbavati i svladavati sadržaje redovnog programa nastave hrvatskoga jezika;*Vježbati pisanje i čitanje s učenicima koji pohađaju nastavu po prilagođenom programu;
Omogućiti učenicima učenje jezičnoga gradiva hrvatskoga jezika
Definirati i prepoznati, označiti,povezati jezične sadržaje redovnoga programa nastave hrvatskoga jezika
Naziv/Oblik: DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKOGA JEZIKASudionici:učenici 7.a b i c t e 5.b razredaNačini učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke pisano i usmeno,individualno i skupno Metode poučavanja (što rade učitelji):Individualna pomoć učenicima u savladavanju gradiva,priprema nastavnih listića,prilagodba zadataka pojedinim učenicima
Trajanje izvedbe: Tijekom cijele školske godine 2019./2020. (1 sat)
Radne bilježnice i nastavni listići za dopunsku nastavu
Vrjednovati, ocijeniti i prosuditi učeničke zadatke na satima dopunske i na satima redovite nastave hrvatskoga jezika listićima i ispitima znanja
Nastavnica:MarijaVarga
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DRAMSKA KULTURA I UMJETNOST CIKLUS(razred):2. i 3. ciklus
5.b , 7.a, b, c
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE OČEKIVANI ISHODI / POTREBNI RESURSI NAČIN PRAĆENJA ODGOVORNE
CILJA: POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(
/MOGUĆE TEŠKOĆE
I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
OSOBE
*Spoznati funkcije riječi u različitim priopćajnim sredstvima; *razvijati verbalni i neverbalni govor na sceni*razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti, čitateljske interese i kulturu uporabom književnosti, kazališta i drugih medija
Poučiti učenike pozitivnom
odnosu prema dramskomu
stvaralaštvu i umjetnosti te
uporabi različitih dramskih
postupaka i sastavnica
dramskog izraza za izvođenje
dramskih cjelina
*razlikovati posebne estetske i etičke vrijednosti i opredjeljenja u
dramskim ostvarenjima*iskazati pozitivan odnos prema
dramskom stvaralaštvu*rabiti različite dramske postupke i
sastavnice dramskog izraza za izvođenje
*prema vlastitim sklonostima sudjelovati u poslovima (izrada
kostima,scenografije i rekvizita)neophodnima u dramskom
stvaralaštvu i aktivnostima* rabiti na poseban i usmjeren način, glas, govor, gestu, mimiku, kretanje
u prostoru i sl.*moći stvaralački izraziti svoju
osobnost,osjećaje, stavove i ideje
Naziv: DRAMSKO- RECITATORSKA SKUPINAOblik: Izvannastavna aktivnostSudionici:učenici petih, sedmih i ostalih razreda
Načini učenja (što rade učenici): uvježbaju izraz gestom i mimikom,jačinu glasa,sudjeluju u dramskim improvizacijama,odabiru prigodne igrokaze za školske priredbe,uče tekstove,kretanje pozornicom i scenom te sudjeluju u prikupljanju materijala i predmeta kao i u izradi kostima,scene i ostalih scenskih rekvizita
Metode poučavanja (što rade učitelji):upućivat će učenike, kreirati i realizirati prigodne
programe za školske svečanosti i događanja
Trajanje izvedbe:Tijekom cijele školske godine
2019./2020.
Postojeći kostimi i rekviziti u školi;fotoaparat,fotografije isnimke
Vrjednovatiskupni rad,vrjednovatistvaralačkiizričaj,izvješće učiteljice.
Vrjednovanje stručnoga povjerenstva na Lidranu 2020.
Nastavnica:MarijaVarga
KURIKULUMSKO PODRUČJE:društveno – humanističko
Jednodnevni izlet učenika CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus – 5.-8. razreda
ODGOVORNE OSOBE
Istražiti kulturne znamenitosti zemlje u kojoj živimo.
Izabrati i istražiti znamenitosti mjesta/grada posjetom. Sažeti i prisjetiti se sadržaja usvojenih
Odabrati i uključiti se po svojoj želji i mogućnostima komentirati viđeno.
Oblik: međupredmetno, terenska nastavaSudionici: učenici 5.a i b,6.a,b i 8.a i b razredaNačini učenja (što rade učenici): prate i uče kroz suradnju Metode poučavanja (što rade učitelji):vodi, objašnjava, sugerira, pokazujeTrajanje izvedbe: svibanj 2020.
cijena izleta od 250 kn, moguće pomicanje datuma zbog organizacije preko Agencije
praćenjem učitelji predmetne nastave/razrednici
tijekom nastave.
Školski kurikulum 2019./2020. Predmet: Hrvatski jezik Nastavnik: Marko BernatovićKURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO- KOMUNIKACIJSKO CIKLUS (razred): 2. i 3. ciklus; 5.a, 6.a, 6.b i 8. b razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Njegovanje ljubavi prema domovini i hrvatskom jeziku te razvijanje
Poticati učenike za pisanje samostalnih literarnih radova i njihovo
Govorno interpretirati vlastite literarne radove, urediti školski pano s
Naziv: Obilježavanje Dana neovisnosti RH
Oblik: Izvanučionička i međupredmetna
Sudionici: učenici 5.a, 6.a, 6.b i 8.b razreda, učitelji hrvatskoga jezika, povijesti i glazbene
Papir u boji, fotografije domovine, internet, plakati, pribor za likovnu kulturu
Vrednovanje učeničkih interpretativnih sposobnosti, vrjednovanje izrađenih plakata
Učitelj i učiteljica hrvatskoga jezika, učitelj povijesti i učiteljica glazbene kulture
razumijevanja i poštovanja za vlastiti jezik, kulturu i književnost.
izlaganje, razvijanje osjećaja ljubavi prema domovini i njegovanje hrvatskoga jezika kao materinskog.
najljepšim domoljubnim motivima, povezivati nastavni sadržaj i primijeniti stečeno znanje kroz postavljena pitanja.
kulture
Načini učenja (što rade učenici): pisanje samostalnih literarnih radova domoljubne tematike i njihovo izlaganje, uređivanje školskog panoa, sudjelovanje u kvizu „Volim Hrvatsku“.
Metode poučavanja (što rade učitelji): pomažu učenicima u pisanju njihovih literarnih radova, nadgledaju izradu i uređenje panoa, upućuju učenike u istraživanju najvažnijih podataka vezanih uz hrvatsku povijest i baštinu, pripremaju pitanja za kviz „Volim Hrvatsku“.
Trajanje izvedbe: 7.10.2019., nakon velikog odmora u trajanju 30 minuta.
ocjenjivanjem zalaganja učenika
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 3. ciklus; 8.b razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA: ODGOVORNE
OSOBE:
Razvijanje osjećaja ljubavi prema domovini, izražavanje počasti prema žrtvama Vukovara, uređivanje školskog panoa s prikladnim motivima i fotografijama, pisanje literarnih radovima o Vukovaru.
Osposobiti učenike za istraživački rad, izraziti osjećaje vezane uz Dan sjećanja na žrtve Vukovara, osposobiti učenike za interpretaciju samostalnih literarnih radova.
Pročitati samostalne radove i govorno ih interpretirati;razviti suosjećanje sa žrtvama Domovinskog rata.
Naziv: Dan sjećanja na žrtvu Vukovara
Oblik: Izvanučionička i međupredmetna nastava
Sudionici: učenici 8.b razreda
Načini učenja (što rade učenici): čitaju domoljubnu poeziju ili prozu o Vukovaru, uređuju školske panoe s motivima grada Vukovara, govorno interpretiraju vlastite radove o Vukovaru i pale lampione pred školom odajući počast Vukovarcima, žrtvama ratnih stradanja u Vukovaru 1991.
Metode poučavanja (što rade učitelji): poučavaju učenike o Vukovaru 1991., nadgledaju oblikovanje panoa, upućuju učenike u interpretativno čitanje, pomažu učenicima u pisanju literarnih radova.
Trajanje izvedbe: 18.11.2019. 45 minuta
Fotografije, plakati, internet,
Vrednovanje individualnog rada u interpretaciji pjesama, ocjenjivanje i praćenje učenika u sklopu redovne nastave prema zalaganju.
Učitelj povijesti, učitelji hrvatskoga jezika i učiteljica glazbene kulture.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 3. ciklus; 8.b razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA: ODGOVORNE
OSOBE:
Izražavanje počasti prema žrtvama Holokausta, oblikovanje panoa fotografijama, pisanje poruka o pravima svakoga čovjeka.
Osposobiti učenike za interpretaciju Dnevnika Anne Frank, izraziti osjećaje vezane uz Dan sjećanja na žrtve Holokausta, osvijestiti učenike o posljedicama kršenja temeljnih ljudskih prava.
Govorno interpretirati ulomke iz Dnevnika Anne Frank, istaknuti antiratne poruke dnevnika i Annino razmišljanje o svijetu.
Naziv: Dan sjećanja na Holokaust
Oblik: Izvanučionička i međupredmetna nastava
Sudionici: učenici 8.b razreda
Načini učenja (što rade učenici): čitaju ulomke Dnevnika Anne Frank, uređuju školske panoe prigodnim plakatima i iznose poruke o ljudskim pravima.
Metode poučavanja (što rade učitelji): poučavaju učenike o književno-povijesnim djelima koja upućuju na razdoblje Drugog svjetskog rata i Holokausta, nadgledaju oblikovanje panoa, upućuju učenike u interpretativno čitanje Dnevnika Anne Frank.
Trajanje izvedbe: 29.1.2020. 20 minuta
Fotografije, plakati, internet
Vrednovanje individualnog rada u interpretaciji književnih djela, ocjenjivanje i praćenje učenika u sklopu redovne nastave prema zalaganju.
Učitelj povijesti, učitelji hrvatskoga jezika.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 2. ciklus; 5.a razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Osposobiti učenike za kreativni rad na temu Lino, poticati suradnju učenika unutar razreda te podržavati sudionike manifestacije.
Razvijati umjetničke sposobnosti, kreativno izražavanje, pokretom i govorom.
Pisati, čitati, crtati, kreativno stvarati, podržavati sudionike.
Naziv: LINO VIŠEBOJAC
Oblik: Izvanučionička i međupredmetna nastava
Sudionici: učenici 5.a razreda.
Načini učenja (što rade učenici): pišu pjesme i sastavke, izrađuju kreativne poruke podrške sudionicima, ukrašavaju plakate s motivima Lina, čitaju ih javno na nastupu.
Metode poučavanja (što rade učitelji): poučavaju učenike, pregledavaju njihove uratke te ih zajedno izlažu na školskim panoima.
Trajanje izvedbe: 10.10.2019.
Fotografije, papiri u boji, likovni pribor
Postavljanje i izlaganje panoa u prostorima Škole, izlaganje učeničkih radova i plakata.
Učitelji koji sudjelouju u projektu.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO, UMJETNIČKO CIKLUS (razred): 2. i 3. ciklus; 5.a, 6.a, 6.b i 8.b razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijati ljubav prema lirskoj poeziji,
Omogućiti učenicima samostalno
Interpretirati pjesme uzimajući u
Naziv: Svjetski dan pjesništva
Oblik: Međupredmetna i izvanučionička
Učenički radovi, radni listovi, internet, plakati,
Vrednovanje individualnog rada u interpretaciji
Učitelji hrvatskoga jezika te engleskoga jezika.
poticati učenike na čitanje zbirki pjesama pjesnika, razvijati učeniničke govorne sposobnosti.
služenje pjesničkim zbirkama, samostalno interpretirati pjesmu u skladu s pravogovornom normom hrvatskoga jezika.
obzir govorne vrednote hrvatskog jezika, rabiti na poseban i usmjeren način glas i govor, gestu i mimiku te steći koncentraciju, empatiju i razumijevanje međuljudskih odnosa.
nastava
Sudionici: učenici 5.a, 6.a, 6.b i 8.b razreda, učitelj hrvatskog jezika Marko Bernatović, učiteljica hrvatskog jezika Marija Varga i učiteljica engleskog jezika Jelena Subjak.
Načini učenja (što rade učenici): rad na pjesmama, samostalan rad učenika u iznošenju poezije.
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje pojmova, pomoć u govornoj interpretaciji, naglašavanje pojedinih riječi, objašnjavanje uloge i interpunkcije u pjesmama.
Trajanje izvedbe: travanj 2020., 45 min.
fotografije, fotoaparat, rekviziti za uređenje scene
pjesama, ocjenjivanje i praćenje učenika u sklopu redovne nastave prema zalaganju.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: EKOLOŠKO CIKLUS (razred): 2. i 3. ciklus; 5.a, 6.a, 6.b i 8.b razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijati odgovorno ponašanje prema prirodi, poticati svijest o očuvanju
Razumjeti važnost očuvanja prirode i spriječiti njezino
Kreativno izraziti svoje stvaralačke sposobnosti pisanjem raznih eko-
Naziv: Dan planeta Zemlje
Oblik: Međupredmetna, izvanučionička i terenska nastava
Sudionici: učenici i učitelji od 5. do 8. razreda
Likovni pribor, flomasteri, papiri
Prezentacija učeničkih radova; objava na WEB-stranici Škole.
Svi učitelji voditelji radionica.
okoliša i njegovog utjecaja na čovjeka, voditi brigu o primjerenom odlaganju otpada i recikliranju.
zagađenje, odvajati materijale koji se mogu reciklirati na za njih predviđena mjesta, razvijati učeničke suradničke sposobnosti te kreativno se izražavati.
poruka te praviti nove predmete od materijala koji se mogu reciklirati.
Načini učenja (što rade učenici): kreativno izražavanje i recikliranje na terenskoj nastavi u obliku radionica.
Metode poučavanja (što rade učitelji): osmišljavanje radionica, poticanje samostalnosti, odgovornosti i kreativnosti u radu, nadgledanje radionica te pomaganje u osmišljavanju.
Trajanje izvedbe: 27.4. 2020.,
KURIKULUMSKO PODRUČJE: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO CIKLUS (razred): 3. ciklus; 8.a i 8.b razred
CILJ : OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Osposobiti učenike za usvajanje sadržaja na višoj razini, stjecati svijest o potrebi njegovanja, upoznavanja i učenja hrvatskog
Razviti ljubav prema hrvatskom jeziku kroz svijest o potrebi pravilne komunikacije uz poštivanje norme
Primjenjivanje znanja stečenih na redovitoj nastavi hrvatskoga jezika, razlikovanje i raščlanjivanje jezičnih pojmova i
Naziv: Dodatna nastava hrvatskoga jezika
Oblik: Unutarpredmetna
Sudionici: učenici 8.a i 8.b razreda, učitelj hrvatskoga jezika
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje nastavnih listića, testova s natjecanja, rad u paru i individualni rad.
Radni materijali, nastavni listići, kopije ispita s prethodnih natjecanja
Individualno opisno praćenje i natjecanja.
Učitelj hrvatskoga jezika Marko Bernatović
jezika, pravilno i prikladno primjenjivati naučeno jezično gradivo u govoru i pismu, osposobiti učenike za analizu i sintezu jezičnih pojmova i samostalnost u radu.
hrvatskog standardnog jezika.
zakonitosti te rješavanje problemskih zadataka u novoj situaciji.
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje općeobrazovnih sadržaja i složenijih jezičnih problema, organizacija problemske nastave.
Trajanje izvedbe: Tijekom cijele školske godine 2019./2020. (1 sat)
ŠKOLSKI KURIKULUM-ENGLESKI JEZIK , 2019./2020. UČITELJICA : JELENA BARIČEVIĆ MOMČILOVIĆ
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područjeNaziv: DODATNA NASTAVA- Engleski jezik
CIKLUS (razred): 2. ciklus – 6.ab
CILJ : OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Osposobiti učenike za samostalno oblikovanje kratkog teksta i usmeno izražavanje; razvijati vještine usmenog i
Razvijati interes za upoznavanjem kulture zemalja engleskog govornog područja, prevesti i kategorizirati riječi i rečenice, usmjeriti učenike
Koristiti gramatičke strukture, koristiti prošireni vokabular, Izraziti osobni stav i mišljenje – te komunicirati, poštujući pravila i vremensko ograničenje
Oblik: dodatna nastava- skupina učenika
Sudionici: skupina od 8-10 učenika 6.-ih razreda
Načini učenja (što rade učenici): čitanje, pisanje, stvaralačko izražavanje, igre riječima, natjecateljske igre, kreiranje stihova, e-učenje, samoprocjena, izrada materijala za panoe i izložbe
Projektor, Nastavni listići, fotokopirni papir, papiri u boji, bojice i flomasteri
usmeno i pisano praćenje, usmena i pisana, pohvala učitelja, neformalne pisane provjere u obliku različitih vježbi i kvizova
Učiteljica engleskog jezikaJ.B.Momčilović
pisanog komuniciranja u interpersonalnim situacijama. Usmjeriti učenike na učeničko poduzetništvo
na samostalni istraživački rad, te osmisliti i organizirati poduzetničku ideju.
Osvijestiti kulturološke razlike između vlastite kulture i kulture zemalja eng. govornog područjaAnalizirati i organizirati aktivnosti vezane za dvogodišnji projekt Sjenica.
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, motiviranje za istraživačko učenje, objašnjavanje, usmeno izlaganje, razgovor, evaluacija i povratna informacija o uspješnosti Trajanje izvedbe: tijekom školske 2019./2020. , 1 sat tjedno, 35 sati
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područjeNAZIV: DOPUNSKA NASTAVA
CIKLUS(razred): 2. ciklus – 6ab
Uočiti poteškoće u usvajanju nastavnih sadržaja, dodatno uvježbavanje.
Pomoći učenicima koji imaju poteškoće s usvajanjem nast. sadržaja u engleskom jeziku
Procijeniti područja koja je dobro usvojio te ona na kojima je još potrebno raditi. Pravilno koristiti obrađeni vokabular i gram. strukture. Prepoznavati i pravilno koristiti gl. vremena Pratiti nove nastavne sadržaje s razumijevanjem
Oblik: dopunska nastavaSudionici: učenici 6.ab razredaNačini učenja (što rade učenici): razgovor, rad na pisanim zadacima, primjena novog vokabulara u vlastitim rečenicamaMetode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavaju ključne pojmove, pripremaju ciljane zadatke, analiziraju s učenicima najčešće pogrješke i teškoće u usvajanju gradiva, daju povratnu informaciju o uspješnosti Trajanje izvedbe: tijekom cijele šk.godine, 1 sat tjedno
Teškoće: Neredovito pohađanje nastave
Dodatne domaće zadaće, pisane i usmene provjere znanja.
Učiteljica J.B.Momčilović
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područjeNAZIV: EUROPEAN LANGUAGE DAY- MEĐUNARODNI DAN EUROPSKIH JEZIKA
CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus – 6ab,7c
Osvijestiti jezičnu raznolikost u Europi obilježavanjem Međunarodnog Dana europskih jezika.
Usvojiti obrasce uljudnog ophođenja na stranom jeziku, sudjelovati u suradničkim govornim aktivnostima smještenima u stvarni kontekst jezika koji se uči, izraziti svoja iskustva i vlastito mišljenje.
Osvijestiti važnosti i prednosti višejezičnosti, nabrojiti zemlje engl. Govornog područja u Europi, učitati video za zajedničkim uradkom učenika od 5.-8. razreda.
Oblik:-međupredmetno Sudionici: učenici od 5.-8-razredaNačini učenja (što rade učenici snimaju video u kojem predstavljaju sebe, školu i zemlju, gledaju videa drugih škola partneraMetode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, pomaže Trajanje izvedbe: rujan
www.etwinning.net
Radnim materijalima, računala s pristupom na internet
Demonstracija i usmeno izlaganje
Učiteljice stranih jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područjeNAZIV: HALLOWEEN
CIKLUS(razred): 2. ciklus - 6.ab
Upoznati i uočiti američki tradicijski običaj.
Upoznati kulturu i tradiciju engl. govornog područja, izraziti stav o obilježavanju Halloweena u vlastitoj kulturi, razvijati međukulturalno razumijevanje.
Uočiti i usvojiti izraze, sudjelovati u prigodnim igrama primjerene dobi.
Oblik: unutarpredmetnoSudionici: učenici 6ab razreda, učenici dodatne nastaveNačini učenja (što rade učenici): pronalaženje informacije, sudjelovanje u natjecateljskim igramaMetode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje ključnih pojmova, organizacija rada u skupinama, davanje povratnih informacija o postignućimaTrajanje izvedbe: sat EJ, listopad
Radni materijal za igre prema dogovoru.
praćenje napredovanja učenika u skladu s ciljevima, rezultatima i sadržajima
Učiteljice EJ
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područjeNAZIV: CHRISTMAS TRADITIONS
CIKLUS(razred): 1.,2. ciklus – 3. i 4 .MŠ,PŠ Razbojište
Razlikovati vlastite i tradicijske običaje zemalja engleskog i njemačkog govornog područja, izabrati suradnike za razmjenu čestitki preko e twinning platforme.
Usvojiti izraze i pjesmice na EJ vezane uz Božić prezentirane od strane vršnjaka, osvijestiti kulturalne različitosti, osmisliti i izraditi čestitku.
Individualno i u skupini (dodatna nastava) osmisliti kratki tekst uz praćenje i usmjeravanje učiteljice
Oblik: međupredmetnoSudionici: učenici 3.i 4.razredaNačini učenja (što rade učenici):razgovor, čitanje, crtanje, pjevanje, učenje kroz suradnju u skupinama, rad u paru, rad na tekstu, pisanje teksta, kreativno stvaralački rad Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju materijal, pronalaze dodatne sadržaje, usmjeravaju učenike na pravilan način komunikacijeTrajanje izvedbe: 4 sata –prosinac
Audio vizualna sredstva, papiri u boji.www.etwinning.net
Praćenje i vrednovanje u skladu sa ciljevima.
Učiteljica EJ, Učiteljice RN MŠ i PŠ Razbojište
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područje , Društveno- humanističkoNAZIV: PRESIDENT'S DAY
CIKLUS(razred): 2. ciklus – 6ab
Stjecanje dodatnih znanja engleskog jezika. Razvijanje ljubavi prema kulturi engleskog govornog područja te upoznavanje s istom. Poticati dodatno učenje kroz igru, zabavu i druženje.
Samostalno koristiti različite izvore informacija na stranom jeziku. Steći interes za prenošenje znanja vršnjacima. Razvijati ljubav prema engl. jeziku te interes za dodatne sadržaje. Na zabavan način utvrditi stečeno znanje. Primijeniti vještine i strategije uspješnog govornika
Raspraviti o sadržaju pročitanog teksta vezanog uz američke predsjednikeIzabrati i sažeti informaciju za usmenu prezentacijuIzvesti kratku dramatizaciju i usmeno prezentirati naučeno.
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 6. razreda
Načini učenja (što rade učenici): istražuju, memoriziraju zadano, dramatiziraju naučeno
Metode poučavanja (što rade učitelji): vode, usmjeravaju, objašnjavaju, sugerirajuTrajanje izvedbe: treći ponedjeljak u veljači
Radni materijal potreban za demonstraciju naučenoga
Dramski prikaz Učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično - komunikacijsko područje , Društveno- humanističkoNAZIV: THANKSGIVING DAY
CIKLUS(razred): 2. i 3.. Ciklus- 5.-8razreda
Upoznati tradicijski običaj zemlje eng. govornog područja, razumjeti pojmove vezane uz Thanksgiving Day.
Razumjeti i izgovarati izraze, napisati ih
Sudjelovati u kratkom igrokazu ili skeču koji prikazuje tradicionalno obilježavanje blagdana.
Izvesti kratku dramatizaciju
Oblik: unutarpredmetnoSudionici: učenici 5.-8. razredaNačini učenja (što rade učenici): razgovor, usmeno izlaganje, pisanje, crtanje, modeliranje papiromMetode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, usmeno izlaganje, organizacija skupina, pomoć pri pisanju pismaTrajanje izvedbe: 1 sat, 30.11.
Papiri u boji,rekviziti za predstavu/igrokaz
Praćenje kroz usmene uratke, dramski prikaz.
Učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područje, Prirodoslovno, Društveno- humanističkoNAZIV: EARTH DAY
CIKLUS(razred): 2. i 3. Ciklus – 5.-8. razred
Osvijestiti važnost očuvanja okoliša i potaknuti učenike na istraživačko učenje.
Izgraditi stav o potrebi očuvanja okoliša, osposobiti učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu.
Boraviti u prirodi, pješačiti do odredišta , snalaziti se na otvorenom prostoru. Kreativno se izraziti.
Oblik: izvanučionična nastavaSudionici: učenici od 5.-8.razreda, razredniceNačini učenja (što rade učenici):razgovor, kreativno izražavanje papirom, suradničko učenjeMetode poučavanja (što rade učitelji): usmjerava osmišljene aktivnosti, motivira, razgovara i potiče učenike na korištenje riječi na EJ za predmete iz neposredne stvarnostiTrajanje izvedbe: 1 dan, svibanj
-terenska nastava će se održati u šumi „kod Đeme“, moguće pomicanje datuma zbog vremenskih uvjeta
Opisno ocjenjivanje i prezentacija uradaka drugim učenicima
Učiteljica EJ i NjEM.J.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Jezično - komunikacijsko područjeNaziv: SPELLING BEE
CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus -5. - 8. razreda
Poboljšati sricanje, povećati opseg vokabulara, usvojiti određene koncepte natjecanja, razvijati točnu primjenu engleskog jezika za cijeli život.
Nadahnuti učenike da više čitaju kako bi naučili glavne strukture i uzorke u engleskom jeziku, proširili vokabular te uvježbavali vlastiti izgovor. Ojačati komunikaciju pod pritiskom (time limit) te im osigurati priliku sudjelovanja u poznatom natjecanju
Točno sricati najučestaliji vokabularPrevesti potreban vokabular
Oblik: unutarpredmetnoSudionici: učenici 5. - 8. razredaNačini učenja (što rade učenici): uvježbavaju vokabular (sricanje i prevođenje)Metode poučavanja (što rade učitelji): vode, usmjeravaju, sugerirajuTrajanje izvedbe: prosinac svibanj
-materijal potreban za pripremu natjecanja
natjecanje Učiteljice engleskog jezika J. Subjak, J. Baričević Momčilović, M. Jantoš
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020.
UČITELJICA: JELENA SUBJAK
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA CIKLUS
(razred): 2. ciklus (5. razred)3. ciklus (7. i 8. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA: NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVOR-NE OSOBE:
Pomoći učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje.Osposobiti učenike za osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku te poznavanje i primjenu gramatičkih pravila
Učenicima koji teže savladavaju nastavno gradivo, kao i učenicima koji zatraže dopunsku pomoć, omogućiti savladavanje jezičnih zakonitosti kao i usmenog i pisanog izražavanja individualnim pristupom i uvažavanjem učeničkih mogućnosti. Učenicima dati veći poticaj i motivaciju za rad.
- ovladati temeljnim pojmovima redovitog nastavnog programa engleskog jezika- pravilno se pisano i usmeno izražavati- razviti pozitivan stav prema engleskom jeziku- razviti samostalnost, samopouzdanje i odgovornost u radu
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: pojedini učenici 5.a i 5.b. razreda, 7.a i 7.b razreda te 8.b razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke, rade na tekstu i vokabularu, razgovaraju, čitaju, prevode, pišu
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, pojašnjava, pruža pomoć, potiče učenike pri individualnom radu, daje povratnu informaciju o uspješnosti izvršenog zadatka
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno (35 sati godišnje)
udžbenik,radna bilježnica,nastavni listići
usklađivanje termina održavanja s redovnom nastavom
individualno praćenje rada učenika i rezultati rada učenika, samoprocjena
učiteljica engl. JezikaJelena Subjak
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko Naziv: DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA CIKLUS
(razred): 2. ciklus (7. i 8. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVOR-NE OSOBE:
Razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem i govornih sposobnosti te pobuditi interes za komunikacijom na engleskom jeziku. Proširiti opću kulturu te usmjeriti učenike na istraživački rad
Samostalno istraživati teme vezane uz zemlje engleskog govornog područja te proširiti znanja izvan redovne nastave
- izraditi plakat ili prezentaciju na zadanu temu- prezentirati temu -izraditi kviz u web alatu-komunicirati usmeno i pisanim putem na engleskom jeziku- pripremljeni sudjelovati na natjecanju iz engleskog jezika
Oblik: dodatna nastava, unutarpredmetno
Sudionici: pojedini učenici 7.a, 7.b i 8.b razredaNačini učenja (što rade učenici): rad na vokabularu, igranje, slušanje, rasprava, pitanja i odgovori, izrada plakata, prezentacija i kvizova
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, priprema materijala, demonstracija
Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno (35 sati godišnje)
Laptop, projektor, listići, pristup internetu, materijal za izradu plakata
Praćenje rada i procjena razine postignuća učenika, kvizovi, igre, samoprocjena
Učiteljica engl. jezik Jelena Subjak
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: EUROPEAN DAY OF LANGUAGES – The Penguin song (EDL 26/09) – eTwinning projekt
CIKLUS (razred):
2. i 3.ciklus (5.-8.razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA: NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVOR-NE OSOBE:
Obilježavanje Europskog dana jezika i promoviranje učenja stranih jezika.
Upoznati učenike i s drugim europskim jezicima te ukazati na važnost učenja stranih jezika u multikulturnom društvu. Stjecanje i razvijanje tolerancije prema drugim jezicima i kulturama, razvijanje zanimanja, poštovanja te skrb za vlastiti jezik, kulturu i književnost te za kulture, književnosti i jezike drugih naroda u Hrvatskoj, Europi i svijetu.
- pjevati pjesmicu Penguin song na engleskom, hrvatskom i njemačkom jeziku te izvesti prigodnu koreografiju
Oblik: međupredmetno –istraživačka nastava
Sudionici: učenici 5.-8.razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke, istražuju na internetu, prepoznaju, služe se riječnikom, prave plakate
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, objašnjava
Trajanje izvedbe: rujan, tijekom velikog odmora
www.etwinning.net
Pristup internetu, zvučnici
Prezentacija plakata
učiteljice stranih jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično – komunikacijsko, Umjetničko Naziv: Apple Day CIKLUS
(razred):2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE: POTREBNI RESURSI
NAČIN PRAĆENJA I
ODGOVOR-NE OSOBE:
/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
Proširivanje vokabulara , uočavanje važnosti voća u našoj prehrani te razvijanje zdravih prehrambenih navika
Učenici usvajaju nove riječi vezane uz okuse, boju i teksturu različitih vrsta jabuka, odlučuju koja im je vrsta jabuke najfinija, likovno se izražavaju na temu jabuka, igraju prigodne tematske natjecateljske igre te kušaju jabuke i proizvode napravljene od jabuka.
-opisati okus, boju i teksturu različitih vrsta jabuka-provesti razredno istraživanje i izraditi plakat na temu koja je vrsta jabuke najfinija-izraditi likovna djela na temu jabuka - igrati natjecateljske igre u skupinama
Oblik: međupredmetno
Sudionici: učenici 5. do 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): pišu, prevode, kušaju jabuke i slastice od jabuka, provode istraživanje, izrađuju plakat, igraju igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): vode, usmjeravaju, objašnjavaju
Trajanje izvedbe: listopad 2019.
Jabuke, kartice s riječima, hamer papir, likovni materijal, slastice od jabuka
Praćenje rada i napredovanja učenika kroz pisane i likovne radove te prezentaciju radova
Učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko Naziv: HALLOWEEN CIKLUS
(razred):
1. ciklus(1. – 4. razreda)2. ciklus(5. i 6. razred)3. ciklus (7. i 8. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA: NAČIN REALIZACIJE:
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVOR-NE OSOBE:
Upoznati i uočiti američki tradicijski običaj.
Upoznati kulturu i tradiciju engl. govornog područja, izraziti stav o obilježavanju Halloweena u vlastitoj kulturi, razvijati međukulturalno razumijevanje.
- uočavaju i usvajaju izraze vezane uz Halloween- sudjeluju u prigodnim igramaprimjerene dobi djece
Oblik: međupredmetno
Sudionici: učenici 5. – 8. Razreda
Načini učenja (što rade učenici): pronalaženje informacije, pisanje, crtanje, sudjelovanje u natjecateljskim igrama
Metode poučavanja (što rade učitelji): vode, usmjeravaju, objašnjavaju
Trajanje izvedbe: listopad, 31.10.
Radni materijal za igre prema dogovoru.
praćenje napredovanja učenika u skladu s ciljevima, rezultatima i sadržajima
Učiteljice engleskog jezika J. Subjak, J. Baričević Momočilović i M. Jantoš
ŠKOLSKI KURIKULUM
UČITELJICA: MARTINA JANTOŠ
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv:
IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
8. r (3.ciklus)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Stjecanje i razvijanje jezičnih vještina i komunikacije na njemačkom jeziku, upoznavanje s kulturom zemalja njemačkog govornog područja
Organiziranje izborne nastave njemačkog jezika omogućuje slobodu u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.
-izražavati se na njemačkom jeziku (pismeno i usmeno) primjenjujući pravilne gramatičke strukture, vokabular i izgovor potreban za komunikaciju
-samostalno komunicirati na njemačkom jeziku o različitim temama
-samostalno čitati i pisati na njemačkom jeziku, te slušati s razumijevanjem
-razvijati kreativnost kroz usmeni i pisani izričaj na njemačkom jeziku , razvijati razumijevanje i toleranciju prema stranom jeziku i njegovim govornicima
-biti će upoznat s kulturom zemalja njemačkog govornog područja
- sudjelovati na natjecanju iz njemačkoga jezika
- sudjelovati na završnoj akademiji
Oblik: izborna nastava
Sudionici: -zainteresirani učenici 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici):- Kroz različite nastavne metode i postupke rada (individualno, rad u paru, rad u skupinama,rad na postajama, izvanučionička nastava, kreiranje projekata, izlaganja, prezentacije, korištenje Interneta i drugih suvremenih nastavnih materijala i pomagala), učenici će razvijati jezične vještine (govor, pisanje, čitanje, slušanje s razumijevanjem), uvježbavati gramatičke strukture i pravilan izgovor te usvajati i proširivati vokabular u svrhu razvijanja komunikacijskih vještina i samostalne komunikacije na njemačkom jeziku. Učenici će se upoznavati s kulturom i običajima zemalja njemačkog govornog područja.
Metode poučavanja (što rade učitelji):
- Primjenom različitih nastavnih metoda i uz suvremena nastavna pomagala i materijale učitelji će osigurati bogato jezično okruženje s ciljem razvijanja komunikacijskih vještina na njemačkom jeziku te upoznavanja
- Troškovi kopiranja, troškovi potrebni za pojedine projekte unutar izborne nastave
Putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanje,konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izrađivanja dodatnih vizualnih sredstava (ili u elektroničkom
obliku), zaključivanjem učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini.
Martina Jantoš, učiteljica njemačkog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
3. ciklus (8.a)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- Proširiti znanja, razviti vještine i stavove učenika kroz odabrane dodatne sadržaje
- Usmjeriti učenike na istraživački rad
-
- Organizirati rad s dodatnim sadržajima i aktivnostima koji nisu sadržani u programu redovite nastave te zainteresiranim učenicima pomoći u pripremanju za natjecanja iz engleskoga jezika
- razviti potrebu samostalnog istraživanja, proširivanja znanja izvan redovne nastave
- koristiti nova znanja, vještine i stavove u životnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju na engleskome jeziku
- razviti pozitivan odnos prema kulturama i civilizacijama naroda engleskoga govornoga područja
- razvijati suradničko učenje
-pripremljen sudjelovati na natjecanju engleskog jezika
Oblik: dodatna nastava, unutarpredmetno
Sudionici: učenici dodatne nastave
Načini učenja (što rade učenici): -rješavaju zadatke, proširuju sposobnosti slušanja s razumijevanjem, čitanja, govorenja i pisanja izvan redovne nastave engleskog jezika
Metode poučavanja (što rade učitelji): -vodi, sugerira, ispravlja, priprema radne materijale i zadatke, priprema učenike za natjecanje
Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine po 1 sat tjedno
- tekstovi, zadaci, testovi s prijašnjih natjecanja,radni listići, tekstovi, tonski zapisi,
usklađivanje termina održavanja s redovnom nastavom
redovito praćenje dolazaka i napredovanja učenika, vrednovanje pisanih radova i usmenih izlaganja
rezultati natjecanja
Martina Jantoš, učiteljica engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
3.ciklus (8.a)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Uočiti poteškoće u usvajanju nastavnih sadržaja, dodatno uvježbavanje.
- Pomoći učenicima koji imaju poteškoće s usvajanjem nastavnih sadržaja u engleskom jeziku
Procijeniti područja koja je dobro usvojio te ona na kojima je još potrebno raditi. Pravilno koristiti obrađeni vokabular i gram. strukture. Prepoznavati i pravilno koristiti gl. vremena. Pratiti nove nastavne sadržaje s razumijevanjem
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici 8.a razreda
Načini učenja (što rade učenici): razgovor, rad na pisanim zadacima, primjena novog vokabulara u vlastitim rečenicama
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavaju ključne pojmove, pripremaju ciljane zadatke, analiziraju s učenicima najčešće pogrješke i teškoće u usvajanju gradiva, daju povratnu informaciju o uspješnosti
Trajanje izvedbe: tijekom cijele šk.godine, 1 sat tjedno
- Teškoće: Neredovito pohađanje nastave
Dodatne domaće zadaće, pisane i usmene provjere znanja
Martina Jantoš, učiteljica engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Tjelesno - zdravstveno područje
CILJ OBRAZLOŽENJE CILJA
NAZIV: LINO VIŠEBOJAC
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):1., 2.,3.ciklus. (1.-8.R.)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
ODGOVORNE OSOBE:
Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Lino višebojca.Razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom, pomaganjem i sudjelovanjem u natjecanju.
Razvijanje svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove. Međusobna suradnja, timski rad i pomaganje
Primijeniti pravila uljudnog ponašanja na sportskim igrama.
Oblik: Lino višebojac
Sudionici: učenici i djelatnici OŠ Hinka Juhna Podgorač.
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju različite rekvizite za navijanje, osmišljavaju slogane i pjesme, pripremaju izložbu te navijaju
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju potrebne materijale te organiziraju radionice
Trajanje izvedbe: 1 dan ( 10.10.2019).
Prijevoz do matične škole; materijal potreban za izradu rekvizita (reciklaža podravkinih pakiranja proizvoda)
Izrađeni likovni i pisani radovi te ponašanje tijekom praćenja sportskih igara.
Učiteljice i učiteljI OŠ Hinka Juhna, Podgorač
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: Europäischer TAG DER SPRACHEN / EUROPEAN DAY OF LANGUAGES- PENGUIN SONG/ PINGUIN TANZ/ PLES PINGVINA
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1.-3.ciklus (1.-8.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježavanje Europskog dana jezika i promoviranje učenja stranih jezika.
Upoznati učenike i s drugim europskim jezicima te ukazati na važnost učenja stranih jezika u multikulturnom društvu. Stjecanje i razvijanje tolerancije prema drugim jezicima i kulturama, razvijanje zanimanja, poštovanja te skrb za vlastiti jezik, kulturu i književnost te za kulture, književnosti i jezike drugih naroda u Hrvatskoj, Europi i svijetu.
- usvojiti određene izraze za kretnje različitim jezicima europskih zemalja
- na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite kulture i drugih kultura
Oblik: međupredmetno
Sudionici: učenici 5.-8. . razreda
Načini učenja (što rade učenici): rade određene pokrete pjevajući pjesmu „Penguin song/ Pinguin Tanz/ Ples pingvina“ prema uputama.
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, objašnjava, ispravlja, snima snimak plesa.
Trajanje izvedbe: 26. Rujan 2019.,1 šk. sat
Računalo, zvučnici, kamera
,
Trajanje izvedbe: rujan, 1 školski sat (26.9.)
Ocjena na platformi „E-twinnig“
Učiteljice stranih jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: APPLE DAY
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1. ciklus (1.-4.r.)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-uočavanje važnosti voća u našoj prehrani te razvijanje zdravih prehrambenih navika , proširivanje vokabulara
- Razvijanje natjecateljskog i timskog duha među učenicima
- Učenici usvajaju nove riječi vezane uz boju i teksturu različitih vrsta jabuka, odlučuju koja im je vrsta jabuke najfinija, , igraju prigodne tematske natjecateljske igre te kušaju jabuke i proizvode napravljene od jabuka
- igrati natjecateljske igre u skupinama prema pravilima
-kušati slastice od jabuka i sok od jabuke
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 1. - 4.razreda
Načini učenja (što rade učenici): sudjelovanje u natjecateljskim igrama
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje ključnih pojmova, organizacija rada u skupinama, davanje povratnih informacija o postignućima
Trajanje izvedbe: sat EJ, listopad (21.10.)
- Jabuke, košare, slastice od jabuka, sok od jabuka
Praćenje rada i napredovanja učenika kroz zadane zadatke
Učiteljice EJ
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: HALLOWEEN
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1.-3.ciklus (1-8...razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati i uočiti američki
- Upoznati kulturu i tradiciju engl.
Uočiti i usvojiti izraze, sudjelovati
Oblik: unutarpredmetno
- Radni materijal za igre prema dogovoru.
praćenje napredovanja
Učiteljice EJ
tradicijski običaj. govornog područja, izraziti stav o obilježavanju Halloweena u vlastitoj kulturi, razvijati međukulturalno razumijevanje.
u prigodnim igrama primjerene dobi.
Sudionici: učenici 1 . -8.razreda
Načini učenja (što rade učenici): pronalaženje informacije, sudjelovanje u natjecateljskim igrama
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje ključnih pojmova, organizacija rada u skupinama, davanje povratnih informacija o postignućima
Trajanje izvedbe: 1 sat EJ, 31. 10.
učenika u skladu s ciljevima, rezultatima i sadržajima
KURIKULUMSKO PODRUCJE: povijesno-ETIČKO
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
POSJET –terenska nastava OSMIH RAZREDA U VUKOVAR u sklopu Memorijalnog centra Domovinskog rata u Vukovaru i Dan sjećanja na žrtvu Vukovara 18.11.; posjet 8. Razreda Pakracu, Lipiku i Okučanima
CIKLUS(razred):8.a i 8.b
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE
Razvijanje osjećaj ljubavi prema domovini i osudi svakog oblika genocida ,stradanja i netrpeljivosti među ljudima
Razvijanje istraživačkog i samostalnog rada učenika, razvijanje osjećaja za ljudsku patnju i empatiju i osudu svakog oblika nasilja zločina nad čovjekom
Primijeniti stečena znanja u nastavi povijesti, izraziti privrženost prema domovini i ljudima , razviti stav o osudi svih oblika zločina
Oblik:u sklopu predmetne nastave povijestiSudionici: učenici osmih razreda i učenici petih do osmih razredaNačini učenja (što rade učenici): posjećuju pov. lokalitete u Vukovaru , sudjeluju i slušaju predavanja , sudjeluju u kvizu u sklopu posjeta Vukovaru , izrađuju eseje o posjetu Vukovaru (puštanje balona sa porukama mira, na svim jezicima izrada likovnih radova na temu golubovi ---SIMBOL MRA-,izrada plakata i prezentacije o padu VUOVARA,puštanje golubova kao simbola miraMetode poučavanja (što rade učitelji):
Udžbenik povijesti , enciklopedija,Internet
Prezentacija učenickih radova , ocjenjivanje radova u sklopu redovite nastave povijesti
Učitelj povijesti i razrednice osmih razreda, učiteljica hrv.jezika ,u čitelj likovne kulture , učiteljica glazbene kulture, engleskog i njemačkog jezika
prate učenike , sudjeluju u aktivnostima vezanim za posjet VukovaruTrajanje : 6.3.2020. (Pakrac, Lipik, Okučani); 30.3.2020. (Vukovar)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: THANKSGIVING DAY
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1.-3.ciklus (1.-8.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Upoznati i uočiti američku kulturu i običaje vezane uz obilježavanje Dana zahvalnosti (Thanksgiving)
Upoznati Thanksgiving kao praznik koji se obilježava u SAD-u i Kanadi kako bi se izrazila zahvalnost Bogu za dobru žetvu (u prošlosti), ali i za sva ostala dobra u životu. Povezati Thanksgiving s Danom zahvalnosti u RH. Razvijati međukulturalno razumijevanje.
- upoznati običaje vezane uz Thanksgiving
- usvojiti izraze vezane uz Thanksgiving
- sudjelovati u raznim prigodnim igrama
- prezentirati naučeno u školskom holu
- Oblik: međupredmetno
Sudionici: učenici PN
Načini učenja (što rade učenici): razgovor, pisanje, crtanje, sudjelovanje u igrama, dramatizacija, priprema prezentacija
Metode poučavanja (što rade učitelji): vode, usmjeravaju, pripremaju materijale
Trajanje izvedbe: studeni, 23.11.
Radni materijal za igre prema dogovoru,
rekviziti za prezentaciju i dramatizaciju
praćenje napredovanja učenika u skladu s ciljevima, rezultatima i sadržajima
učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko, Etičko
Cilj: Obrazloženje cilja:
Naziv: ROSA PARKS DAY
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena
CIKLUS(razred): 2.-3. Ciklus (5.-8.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE
Upoznati značajke (razloge) obilježavanja dana Rose Parks u SAD-u
- Sudjelovati u istraživanju razloga obilježavanja dana Rose Parks
- upoznati se s pojmovima građanskog prava i segregacije
- poštovati ljude različite rase, pripadnosti
-Učenik će moći definirati pojmove građanskih prava i navesti nekoliko primjera istih
- sudjelovati u kratkoj izložbi
- prezentirati činjenice vezane uz Rosu Parks drugim učenicima
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 5.-8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u istraživanju, prezentiraju činjenice, oblikuju vlastite primjere
Metode poučavanja (što rade učitelji): daju učenicima smjernice u istraživanju, nadgledaju istraživanje, daju prijedloge oko prezentacije
Trajanje izvedbe: prosinac 2019.
Internet, papiri, ljepilo, škare, olovke
-
-opisivanje
-prezentacija
Učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: SPELLING BEE
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
2.-3.ciklus (5.-8..razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Poboljšati sricanje, povećati opseg vokabulara, usvojiti određene koncepte natjecanja, razvijati točnu primjenu engleskog jezika za cijeli život.
- nadahnuti učenike da više čitaju kako bi naučili glavne strukture i uzorke u engleskom jeziku, proširili vokabular te uvježbavali vlastiti izgovor.
-ojačati učeničku komunikaciju pod pritiskom(time limit) te im osigurati priliku sudjelovanja u poznatom natjecanju
- točno sricati najučestaliji vokabular
-prevesti potreban vokabular
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 5.-8.razreda
Načini učenja (što rade učenici): -uvježbavaju vokabular
Metode poučavanja (što rade učitelji):-vodi, objašnjava, sugerira
Trajanje izvedbe: prosinac, svibanj
--materijal potreban za pripremu natjecanja
Rezultati natjecanja
Učiteljice engleskog jezika (Martina Jantoš, Jelena Subjak, Jelena Baričević Momčilović)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Društveno-humanističko Naziv: BOŽIĆ – biti božićni anđeo i prijatelj
CIKLUS(razred): 3.. ciklus (8. A razred)
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:Učenici brinu jedni o
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: WEIHNACHTEN/ CHRISTMAS
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1.-3.ciklus (1.-8.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
-Izvođenje tradicionalnih božićnih pjesama te sudjelovanje u izradi ukrasa
-razvijanje interkulturalnih kompetencija
- Usvojiti izraze i pjesmice na EJ i NJ vezane uz Božić prezentirane od strane vršnjaka, osvijestiti kulturalne različitosti, osmisliti i izraditi čestitku.
-upoznati božićnu kulturu jezika koji se uči
-osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu
- u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke
- Razlikovati vlastite i tradicijske običaje zemalja engleskog i njemačkog govornog područja
Oblik: međupredmetno
Sudionici: učenici 1.-4. ,8.a,b
Načini učenja (što rade učenici):razgovor, čitanje, crtanje, pjevanje, učenje kroz suradnju u skupinama, rad u paru, rad na tekstu, pisanje teksta, kreativno stvaralački rad
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju materijal, pronalaze dodatne sadržaje, usmjeravaju učenike na pravilan način komunikacije
Trajanje izvedbe: 2 sata -prosinac
- Audio vizualna sredstva, papiri u boji, plakat, olovke, škare, ljepilo.
Vrednovanje pismene i govorne vježbe
Martina Jantoš, učiteljica engleskog i njemačkog jezika
Njegovati prijateljstvo, razviti osjećaj empatije.
drugima, međusobno si pomažu te time izgrađuju osjećaj empatije, zajedništva i ljubavi.
- razviti osjećaj zajedništva i međusobne tolerancije- razviti osjećaj empatije- unaprijediti komunikaciju između učenika i nastavnika
Oblik: međupredmetno, SROSudionici: učenici 8.a razredaNačini učenja (što rade učenici): brinu jedni o drugima, međusobno se pomažu, razvijaju osjećaj empatije, izrađuju čestitke, daruju jedni druge
Metode poučavanja (što rade učitelji): vode, usmjeravaju
Trajanje izvedbe: prosinac
Razgovor, anaiza
razrednica
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: TOLLES DIKTAT
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1.-3.ciklus (1.-7.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Promicanje njemačkog jezika, razvoj kulture pisanja na njemačkom jeziku, razvoj i njegovanje internacionalne suradnje
- Potaknuti učenike na detaljnije bavljenje pisanjem na njemačkom jeziku, razvijanje natjecateljskog duha
- pisati dani tekst na njemačkom jeziku uz što manje mogući broj grešaka
-prijaviti i školu zaduženom koordinatoru za zemlje Balkana
- primiti materijale za diktiranje, uvjete sudjelovanja, upute za provođenje i ispravljanje diktata.
- provesti diktat
Oblik: izborna nastava
Sudionici: -zainteresirani učenici 6.-8-razreda
Načini učenja (što rade učenici): slušaju dani tekst i pišu diktat
Metode poučavanja (što rade učitelji):
- papir za ispis tekstova i pisanje diktata
ispravljanje pogrešaka i brojanje istih
Martina Jantoš, Tajana Tomoković, učiteljice njemačkog jezika
- provode i vrednuju diktat
Trajanje izvedbe: veljača 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: HIPPO 2020
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
2.-3.ciklus (5.-8.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
- promicanje važnosti engleskog jezika
- povezivanje učenika engleskog jezika iz različitih zemalja
- pobuditi u učenicima engleskog jezika na natjecateljski duh
- poboljšati suradnju učitelja engleskog jezika
- koristiti jezične strukture na određenoj razini – sukladno Europskom referentom okviru za strane jezike (CEFR) (LITTLE HIPPO – Below Scale
HIPPO 1 – Pre-A1
HIPPO 2 – CEFR A1
HIPPO 3 – CEFR A2)
-prijaviti i školu (učenike) na natjecanje (od 1.11.)
- proučiti danu literaturu i vježbati na prošlogodišnjim primjerima (pisanje/čitanje, slušanje, govorenje)
- provesti natjecanje
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: -zainteresirani učenici 5.-8.razreda
Načini učenja (što rade učenici): slušaju/čitaju dani tekst, pisano se izražavaju prema danom zadatku, govore o danoj temi
Metode poučavanja (što rade učitelji):
- provode i vrednuju uratke
Trajanje izvedbe: veljača-svibanj 2020.
- papir, materijali za pripremu i provedbu natjecanja
ispravljanje uradaka
Učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: EASTER/ OSTERN
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
1.-3.ciklus (1.-7.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježavanje Uskrsa uz običaje zemalja engleskog
/ njemačkog govornog područja.
Obilježiti blagdan Uskrsa i upoznati učenike s uskrsnim običajima zemalja engleskog i njemačkog govornog područja, a time pridonijeti razvijanju tolerancije za druge i drugačije te razvijanju interkulturalnih kompetencija
Iskazati stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni i likovni izričaj
Sudjelovati u raznim igrama poput Easter Egg Hunt, Easter Bunny Hop i dr.
Oblik: međupredmetno
Sudionici: učenici razredne nastave
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju uskrsne čestitke, čestitaju Uskrs na engl. i njem. jeziku, igraju igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi razgovor, demonstrira, objašnjava, priprema materijale
Trajanje izvedbe: travanj, 2 školska sata
Materijal potreban za izradu čestitki, košarice, čokoladna jaja, materijal potreban za igre i natjecanja
Vrednovanje pismene i govorne vježbe, sudjelovanje u igrama, darivanje čestitki
Martina Jantoš i J. Baričević Momčilović , učiteljice engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično - komunikacijsko područje, Prirodoslovno, Društveno- humanistički
NAZIV: EARTH DAY
OČEKIVANI ISHODI
NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred): 2. i 3. Ciklus – 5.-8. Razred
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Osvijestiti važnost očuvanja okoliša i potaknuti učenike na istraživačko učenje.
Izgraditi stav o potrebi očuvanja okoliša, osposobiti učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu.
Boraviti u prirodi, pješačiti do odredišta , snalaziti se na otvorenom prostoru. Kreativn
o se izraziti.
Oblik: izvanučionična nastava
Sudionici: učenici od 5.-8.razreda, razrednice
Načini učenja (što rade učenici):razgovor, kreativno izražavanje papirom, suradničko učenjeMetode poučavanja (što rade učitelji): usmjerava osmišljene aktivnosti, motivira, razgovara i potiče učenike na korištenje riječi na EJ i NJ za predmete iz neposredne stvarnosti
Trajanje izvedbe: 1 dan, svibanj
-terenska nastava, moguće pomicanje datuma zbog vremenskih uvjeta
Opisno ocjenjivanje i prezentacija uradaka drugim učenicima
Učiteljice engleskog i njemačkog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Jezično-komunikacijsko
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Naziv: SVJETSKI DAN POEZIJE
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred):
2.-3.ciklus (5.-8.razredi)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijati ljubav prema lirskoj poeziji, poticati učenike na čitanje zbirki pjesama pjesnika
Omogućiti učenicima samostalno služenje pjesničkim zbirkama,poučiti ih interpretaciji te scenskom prikazu
- točno i tečno pročitati dio književnog teksta ili pjesmu
- steći koncentraciju,empatiju i razumijevanje međuljudskih odnosa potrebno za uživljeno
Oblik:Međupredmetna i izvanučionička nastava
Sudionici: učenici 5.-8.razreda, učitelji hrvatskog jezika i učiteljice stranih jezika
Načini učenja (što rade učenici): ):
- modeli za pisanje pjesama, rječnici, računala s pristupom Internetu
prezentacija pjesama, praćenje i ocjenjivanje
Učitelj/učiteljica hrvatskog jezika, učiteljice stranih jezika
Upoznati englesku i njemačku književnost
-rabiti dvojezične rječnike te se služiti različitim izvorima, uključujući i elektroničke medije
igranje uloga i oblikovanje karaktera prepoznatljiva govora,kretanja i ponašanja;rabiti na poseban i usmjeren način glas i govor,gestu i mimiku te kretanje u prostoru
;
samostalan rad učenika u prezentaciji djela
Metode poučavanja (što rade učitelji): : objašnjavanje pojmova, pomoć u realizaciji scene i pisanja biografija te pomoć u dramatizaciji i scenskoj izvedbi
Trajanje izvedbe: po dogovoru s učiteljicama/učiteljima, ožujak
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:
Jezično-komunikacijsko, Tehničko i informatičko
Naziv: E-TWINNING PROJEKTI
OČEKIVANI ISHODI NAČINI REALIZACIJE (svaka sastavnica treba biti izražena)
CIKLUS(razred): 3. .ciklus – 8.razredi (8.a,b)
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE
Omogućiti komunikaciju na engleskom/ njemačkom jeziku sa učenicima iz škola partnera
Sudjelovati u suradničkim govornim aktivnostima smještenima u stvarni kontekst jezika koji se uči te pritom izraziti svoja iskustva, osjećaje i vlastito mišljenje.
Učenik će moći primijeniti znanje, komunikacijske obrasce u konkretnim situacijama, komunicirati pisano i usmeno na engleskom/ njemačkom jeziku te slušati s razumijevanjem
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 8. razreda i škole partneri
Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u realizaciji projekta koristeći stečena znanja, upoznaju druge učenike, škole i europske zemlje
Metode poučavanja (što rade učitelji): priključuje se projektu ili pokreće novi projekt, vodi, potiče na komunikaciju, stavlja materijale u Twinspace i prikazuje radove škola partneraTrajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./ 2020.
www.etwinnig.net
-web alati
- papiri i pribor za izradu materijala
-opisivanje
-prezentacija
Martina Jantoš, učiteljica engleskog i njemačkog jezika jezika
Školski kurikulum 2019.-2020.
Učiteljica: TAJANA TOMOKOVIĆ
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA CIKLUS (razred):1.-3.ciklus (4.-8.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Stjecanje i razvijanje jezičnih vještina i komunikacije na njemačkom jeziku, upoznavanje s kulturom zemalja njemačkog govornog područja
Organiziranje izborne nastave njemačkog jezika omogućije slobodu u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne
-izražavati se na njemačkom jeziku (pismeno i usmeno) primjenjujući pravilne gramatičke strukture, vokabular i izgovor potreban za komunikaciju-samostalno komunicirati na njemačkom jeziku o različitim temama-samostalno čitati i pisati na njemačkom jeziku, te slušati s razumijevanjem-razvijati kreativnost kroz usmeni i pisani izričaj na
Oblik: izborna nastava
Sudionici: -zainteresirani učenici 4.-8-razreda
Načini učenja (što rade učenici):- Kroz različite nastavne metode i postupke rada (individualno, rad u paru, rad u skupinama,rad na postajama, izvanučionička nastava, kreiranje projekata, izlaganja, prezentacije, korištenje Interneta i drugih suvremenih nastavnih materijala i pomagala), učenici će razvijati jezične vještine (govor, pisanje, čitanje, slušanje s razumijevanjem), uvježbavati gramatičke strukture i pravilan izgovor te usvajati i proširivati vokabular u svrhu razvijanja komunikacijskih vještina i samostalne komunikacije na njemačkom jeziku. Učenici će se upoznavati s kulturom i običajima zemalja njemačkog govornog područja.
Metode poučavanja (što rade učitelji): - Primjenom različitih nastavnih metoda i uz suvremena nastavna pomagala i materijale učitelji će osigurati bogato jezično okruženje s
Troškovi kopiranja, troškovi potrebni za pojedine projekte unutar izborne nastave
Putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanje,konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izrađivanja dodatnih vizualnih sredstava (ili u elektroničkom obliku),
Tajana Tomoković i Mrtina Jantoš, učiteljice njemačkog jezika
sklonosti i pojačan interes.
njemačkom jeziku-razvijati razumijevanje i toleranciju prema stranom jeziku i njegovim govornicima-biti će upoznat s kulturom zemalja njemačkog govornog područja
ciljem razvijanja komunikacijskih vještina na njemačkom jeziku te upoznavanja kulture zemalja njemačkog govornog područjaPriprema materijala za rad, pružanje dodatnih informacija i izvora, usmjeravanje učenika
Trajanje izvedbe: dva sata tjednotijekom šk. god 2017./2018. (ukupno 70 sati)
zaključivanjem učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i strukturau novim situacijama u individualnom radu ili u skupini.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: EUROP Ȁ ISCHE TAG DER SPRACHEN CIKLUS (razred):2.i 3.ciklus (5.-8.razredi)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Obilježavanje Europskog dana jezika
-usvojiti osnovne obrasce uljudnog ophođenja na stranom jeziku-sudjelovati u suradničkim govornim aktivnostima smještenima u stvarni kontekst jezika koji se uči te pritom izraziti svoja iskustva, osjećaje i vlastito mišljenje.
-predstaviti sebe, svoju školu i svoju zemlju učenicima drugih europski zemalja na stranim jezicima
Oblik:-međupredmetno Sudionici: učenici 5.- 8.razreda
Načini učenja (što rade učenici): uvježbaju ples i pjesmu, snimaju video u kojem predstavljaju sebe, školu i zemlju,, gledaju videa drugih škola partnera.
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, pomaže
Trajanje izvedbe: rujan
www.etwinning.net
-kamera-internet-IKT
Vrednovanje praćenjem
Jelena Subjak, Tajana Tomoković,Jelena Baričević Momčilović, Martina Jantoš, učiteljice stranih jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: WEIHNACHTEN CIKLUS(razred):1.-3.ciklus (1.-8.razredi)
Osvijestiti običaje proslave Božića u Hrvatskoj i zemljama njemačkog i engleskog govornog područja
- primjerenim verbalnim i neverbalnim reakcijama pokazati razumijevanje jednostavnih slušnih poticaja-na jednostavnim konkretnim primjerima uočiti važnost poštivanja vlastite kulture i drugih kultura
-izraditi božićne ukrase,organizirati i sudjelovati u božićnom sajmu-usporediti običaje proslave Božića u Hrvatskoj i u nekoj od zemalja njemačkog ili engleskog govornog područja
Oblik:-međupredmetno , izvannastavno-kreativna radionica
Sudionici: svi zainteresirani učenici škole i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju božićne ukrase, kreativno se izražavaju, pripremaju božićni sajam, prezentiraju radove
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, upućuje, navodi primjere, organizira radionice i sajam
Trajanje izvedbe: prosinac
-pribor potreban za izradu ukrasa
Prezentacija ukrasa
Tajana Tomoković, učiteljica njemačkog jezikaJelena Baričević Momčilović, učiteljica engleskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: VALENTINSTAG & KARNEVAL CIKLUS (razred):2.i 3.ciklus (5.-8.razredi)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pisanje pjesama po
-steći početni interes za pisanje raznovrsnih
-napisati ljubavnu pjesmu
Oblik: -međupredmetno -modeli za pisanje pjesama, rječnici,
-prezentacija pjesama pod
Tajana Tomoković,
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: TAG DER ERDE CIKLUS (razred):2.i3.ciklus (5.-8.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Osvjestiti važnost očuvanja planeta Zemlje, obnoviti i ponovno vratiti u uporabu
- prepoznati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija tevažnost aktivnog sudjelovanja u pitanjima bitnima za zajednicu.
-odabrati i uključiti se po svojoj želji-kreativno se izraziti-prezentirati izrađeno-aktivno brinuti o okolišu
Oblik: međupredmetno, terenska nastava, jezična radionica povodom Dana planeta Zemlje
Sudionici: učenici 5.-8.razreda
Načini učenja (što rade učenici): -pješaće do šume, sudjeluju u radinici, slušaju, govore, izrađuju, prezentiraju
Metode poučavanja (što rade učitelji):-priprema radionicu, vodi, objašnjava, sugerira
Trajanje izvedbe: travanj 2020.
-pribor za izrađivanje-terenska nastava će se održati u šumi „kod Đeme“-moguće pomicanje datuma zbog vremenskih uvjeta
Prezentacija rada ostalim radionicama
Učitelji predmetne nastave i stručni suradnici
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko
Naziv: SJENICA-UČIONICA NA OTVORENOM CIKLUS(razred):1.-3..ciklus (1.-8.r.)
Kroz razne aktivnosti uvesti učenike u svijet poduzetništva sa konačnim ciljem izgradnje sjenice-učionice na otvorenom.Poduzetnički dan
-biti osposobljeni za postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva -razviti stvaralački pristup prema izazovima i promjenama, stresovima i sukobima te natjecanju
- osmisliti, sudjelovati u osmišljavanju, realizaciji, ponudi, prodaji, prezentiranju- znati planirati svoj rad i ostvarivati planove
Oblik: međupredmetna tema-poduzetništvo
Sudionici: Web novinari i Mladi poduzetnici, učenici, učitelji, roditelji, lokalna zajednica
Načini učenja: -aktivno sudjelovati od ideje do realizacije, osmisli, izradi, ponudi, zaradi.
Metode poučavanja (što učitelji rade): -vodi, objašnjava, sugerira, poduzetnički dan
Trajanje izvedbe: do kraja školske godine 2019./2020.
-pribor za radionice-materijal za izradu sjenice-organizacija Poduzetničkog dana
-vrednovanje praćenjem-prezentacija aktivnosti na izložbenim sajmovima
Tajana Tomoković, učiteljica njemačkog jezika, Jelena Baričević Momčilović, učiteljica engleskog jezikaUčitelji razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijsko Tehničko i informatičko
Naziv: WEB STRANICA ŠKOLE - NOVINARI CIKLUS (razred):2.i3.ciklus (5.-8.r.)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA: (povezan s potrebama, intreresima učenika i
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
vrijednostima šk. kurikuluma)
Prikupljanje i objavljivanje aktualnih događaja
-steći početni pozitivan stav prema novinarstvu, objektivnom prikazu i objavljivanju informacija
-samostalno prikupiti, istražiti, napisati članak za web stranicu škole
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: -zainteresirani učenici 5.-8-razreda
Načini učenja (što rade učenici):-prikupljaju podatke, fotografiraju, pišu članke, sudjeluju u kreiranju web stranice škole
Metode poučavanja (što rade učitelji): -vodi, sugerira, objavljujeTrajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine
-računalo s pristupom internetu
-praćenje, opisno ocjenjivanje
Tajana Tomoković, administrator web stranice škole
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijskoTehničko i informatičko
Naziv: E-TWINNING PROJEKTI CIKLUS(razred): 2. i3.ciklus – 5.-8.r.
Omogučiti komunikaciju na njemačkom jeziku sa učenicima iz škola partnera
- sudjelovati u suradničkim govornim aktivnostima smještenima u stvarni kontekst jezika koji se uči te pritom izraziti svoja iskustva, osjećaje i vlastito mišljenje.
-stećena znanja koristiti i primjeniti u konkretnim situacijama-komunicirati pisano i usmeno na njemačkom jeziku-slušati s razumijevanjem
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 5.- 7. razreda i škole partneri
Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u realizaciji projekta koristeći stećena znanja, upoznaju druge učenike, škole i europske zemlje
Metode poučavanja (što rade učitelji): prikljućuje se projektu ili pokreće novi projekt, vodi, potiče na komunikaciju, stavlja materijale u twinspace i prikazuje radove škola partnera
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./ 2020.
www.etwinnig.net
-web alati-materijal za izradu kartica i sl.
-opisivanje-prezentacija
Tajana Tomoković, učiteljica njemačkog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Jezično-komunikacijskoTehničko i informatičko
Naziv: TOLLES DIKTAT CIKLUS(razred): 2. i3.ciklus – 5.-8.r.
Sudjelovati u međunarodnoj akciji pisanja diktata na njemačkom jeziku
- pisati po diktatu na njemačkom jeziku tekst prilagođen stupnju znanja
-pisati po diktatu-sudjelovati u aktivnostizajedno sa tisućama učenika iz cijele Europe
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 5.- 8. razreda i škole partneri
Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u realizaciji akcije koristeći stećena znanja, upoznaju druge učenike, škole i europske zemlje
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju učenike, surađuju s organizatorom, provode pisanje diktata, vrednuju i šalju podatke zemlji organizatoru
Trajanje izvedbe: veljača 2020.
-pribor za pisanje -rangiranje prema uspješnosti na razini škole i na razini svih sudionika akcije
Tajana Tomoković, Martina Jantoš,učiteljice njemačkog jezika
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020.
UČITELJI: MAJA MILINKOVIĆ, MAJA BENAK I MARIJAN GARDLIK
KURIKULUMSKO PODRUČJE: NAZIV: CIKLUS (razred):CILJ 1: OBRAZLOŽENJE
CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Dopunska nastava iz matematike CIKLUS (razred): 2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda)
Pomoći učenicima u lakšem i
Individualnim pristupom pospješiti
Učenik će moći pratiti redovitu nastavu bez
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: učenici od 5.
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni
usmeno i pisano praćenje, rezultati u višeminutnim provjerama te ispitima znanja
učitelji matematike Marijan Gardlik, Maja Benak i Maja Milinković
temeljitijem svladavanju nastavnih sadržaja.
usvajanje znanja i vještina predviđenih nastavnim gradivom.
poteškoća i zaostajanja u gradivu.
do 8. razreda kod kojih je uočena potreba za dopunskim radom ili su sami izrazili želju za dolaskom
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje lakših zadataka samostalno i uz pomoć učitelja
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno (ukupno: 35 sati)
listići)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slab interes za dopunskim radom
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Dodatna nastava iz matematike CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda)
Pripremiti učenike za natjecanje. Proširiti znanja, razviti vještine i stavove učenika kroz odabrane dodatne sadržaje.
Proširiti i poboljšati usvojenost nastavnih sadržaja s ciljem ostvarenja veće ocjene i što boljeg rezultata na natjecanjima. Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih zadataka.
Učenik će uspješno rješavati matematičke zadatke složenijeg tipa, uspostaviti veze među matematičkim pojmovima i idejama.
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz matematike
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka s natjecanja samostalno i uz pomoć učitelja
prostor, izvori za učenje (udžbenici, radni listići sa zadacima s natjecanja)
moguće teškoće: prijevoz učenika, slab interes za dodatnim radom, opterećenost učenika
usmeno i pisano praćenje, uspješnost na natjecanjima, pohvale i nagrade
učitelji matematike Marijan Gardlik, Maja Benak i Maja Milinković
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, rasprava, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom godine 1 sat tjedno(ukupno: 35 sati)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, osobni i socijalni razvoj
Projekt "Večer matematike“ CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda)
Izgraditi pozitivan stav učenika prema matematici.
Popularizirati matematiku kroz niz zanimljivih i poticajnih radionica u kojima učenici sudjeluju s roditeljima.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja (učenje kroz igru).
Oblik: radionice
Sudionici: zainteresiran učenici od 5. do 8. razreda i njihovi roditelji
Načini učenja (što rade učenici): učenici skupa sa svojim roditeljima sudjeluju u odabranim radionicama, proučavaju matematički problem, dolaze do rješenja problema provođenjem eksperimenata, igrom i radom u skupini
Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema materijale za radionice (umnaža ih i plastificira), organizira rad učenika i roditelja, daje
prostor, radni materijal (listići sa uputama, zadacima), potrošni materijal (papir, flomasteri)
moguće teškoće: slabi odaziv roditelja
evaluacijski listići nakon završetka radionica
učitelji matematike Marijan Gardlik, Maja Benak i Maja Milinković
dodatne informacije, analizira evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: 2 do 4 sata, prosinac 2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
"Klokan bez granica" - međunarodno natjecanje iz matematike
CIKLUS(razred): 1., 2. i 3. ciklusa (od 2. do 8. razreda)
Popularizirati matematiku.
Popularizirati matematiku među učenicima, razvijati natjecateljski duh, baviti se matematikom izvan redovitog školskog programa.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja.
Oblik: individualni i individualizirani rad
Sudionici: učenici od 2. do 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici):individualno rješavaju problemske zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): predstavljanatjecanje i uvjete natjecanja učenicima, prikuplja novac, formira skupine i raspoređuje ih po učionicama, kontaktira Hrvatsko matematičko društvo, brine se o ispravnoj provedbi natjecanja, osigurava uvjete za
prostor, kotizaciju za sudjelovanje na natjecanju plaćaju učenici, 15 kuna
međunarodni certifikat s iskazanim nacionalnim i međunarodnim plasmanom
učitelji matematike Marijan Gardlik, Maja Benak i Maja Milinković, učiteljice razredne nastave
uspješan rad svakog učenika, pruža savjetodavnu pomoć učenicima
Trajanje izvedbe: ožujak 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, tehničko i informatičko
"Svjetski dan matematike" - online natjecanje iz matematike
CIKLUS(razred): 1., 2. i 3. ciklusa (od 4. do 8. razreda)
Popularizirati matematiku.
Popularizirati matematiku među učenicima kroz zabavno on-line natjecanje, razvijati natjecateljski duh, baviti se matematikom izvan redovitog školskog programa, razvijati želju za pomaganjem drugima.
Pratiti osobni napredak, razvijati sposobnost brzog , točnog i sigurnog računanja težih matematičkih zadataka, naučiti o vremenskim zonama u svijetu te državama u kojima se nalaze suigrači.
Oblik: individualni i individualizirani rad
Sudionici: učenici od 4. do 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici):individualno rješavaju problemske zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): predstavljanatjecanje i uvjete natjecanja učenicima, prijavljuje školu (učitelje), prikuplja podatke učenika (ime, prezime, OIB), unosi podatke u računalo, dijeli učenicima kartice, brine se o ispravnoj provedbi natjecanja, osigurava uvjete za uspješan rad svakog učenika, pruža
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići, online zadaci)
moguće teškoće: neispravna računalna oprema, slaba internetska veza
pohvale i nagrade učiteljice matematike Maja Benak i Maja Milinković, učiteljica razredne nastave Ljubica Đurić
savjetodavnu pomoć učenicima
Trajanje izvedbe: ožujak 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:tehničko i informatičko
"Dabar" - online natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja
CIKLUS(razred): 1., 2. i 3. ciklusa (od 4. do 8. razreda)
Širiti i popularizirati računalstvo i informatiku.
Popularizirati računalstvo i informatiku među učenicima kroz zabavno on-line natjecanje, razvijati računalno razmišljanje, usporediti računalna znanja iz područja računalnih znanosti i informacijskih tehnologija između učenika iz Hrvatske i Svijetu.
Razvijati sposobnost brzog , točnog i sigurnog računanja težih zadatka iz područja računalstva i informatike.
Oblik: individualni i individualizirani rad
Sudionici: učenici 5. i 6. razreda
Načini učenja (što rade učenici):individualno rješavaju problemske zadatke
Metode poučavanja (što rade učitelji): predstavlja natjecanje i uvjete natjecanja učenicima, prijavljuje školu, slijedi dobivene upute, brine se o ispravnoj provedbi natjecanja, osigurava uvjete za uspješan rad svakog učenika, pruža savjetodavnu pomoć učenicima
Trajanje izvedbe: studeni 2019.
prostor, izvori za učenje (udžbenik, radni listići, online zadaci)
moguće teškoće: neispravna računalna oprema, slaba internetska veza, zaboravljeni [email protected] korisnički identitet od strane učenika
diploma, priznanja, zahvale i nagrade
učiteljica informatike Maja Milinković, učiteljica razredne nastave Ljubica Đurić
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, umjetničko
Geometrijska škola Stanko Bilinski CIKLUS(razred): 3. ciklus - 8. razred
Popularizirati matematiku.
Popularizirati matematiku među učenicima, baviti se matematikom izvan redovitog školskog programa.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja.
Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u paru, grupni rad
Sudionici: učenici 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): učenici (tko želi) rješavaju projektni zadatak koji ulazi u natjecanje za najbolji rad, rješavaju problemske zadatke koje im postave gostujući profesori (voditelji učeničkih radionica)
Metode poučavanja (što rade učitelji): sudjeluje na predavanju gostujućih profesora Trajanje izvedbe: travanj 2020.
hamer papir, geometrijski pribor, olovka, flomasteri i sl. (izrada projektnog zadatka)
moguće teškoće: prijevoz učenika
diploma, priznanja, zahvale i nagrade
učiteljice Maja Benak i Maja Milinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, umjetničko
Obilježavanje Dana planeta Zemlje - Escape room
CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda)
Razvijati ekološku svijest učenika.
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode,
Osvijestiti učenike o odgovornom ponašanju
Oblik: izvanučionička terenska nastava u sklopu obilježavanja Dana planeta Zemlje,
tableti, mobiteli, papir za računanje
prezentacija rada u radionici učitelji predmetne nastave/razrednici
Potaknuti učenike na istraživačko učenje.
odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih bogatstava uz održivi razvoj, čuvajući prirodnu ravnotežu i biološku raznolikost.
prema upotrebi prirodnih bogatstava.
rad u grupama
Sudionici: učenici od 5.do 8. razreda i učiteljice matematike i informatike M. Benak i M. Milinković
Načini učenja (što rade učenici): slijede zadane upute rješavajući on-line kviz
Metode poučavanja (što rade učitelji): osmišljava radionicu, vodi, ukazuje, demonstrira
Trajanje izvedbe: travanj 2020.
moguće teškoće: nemogućnost pristupa kvizu (slaba internetska veza)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko, umjetničko, tehničko i informatičko
Projekt „π day“ - obilježavanje Dana broja PI
CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus (5. - 8. razreda)
Poticati učenika na istraživačko učenje.
Proširivati znanje o broju PI, razvijati kreativnost u osmišljavanju plakata.
Uočiti važnost broja PI u matematici i ostalim znanostima.
Oblik: međupredmetno - matematika, informatika, rad u grupama
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): istražuju i prikupljajuinformacije o broju PI, izrađuju
prostor, hamer papir, ljepilo, škare, kolaž, flomasteri, sastojci za pitu, Internet, računalo, projektor
moguće teškoće:nenošenje pribora za rad
praćenje, vođenje i ocjenjivanje učeničkih radova
učiteljice matematike Maja Benak i Maja Milinković
plakat, pronalaze svoj datum rođenja u znamenkama broja PI, predstavljaju svoje radove drugima(plakat, prezentaciju, pjesmu, kolač,...)
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, rasprava, davanje uputa za rad
Trajanje izvedbe: ožujak 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:tehničko i informatiko, umjetničko
Projekt "Sigurnost prije svega" - obilježavanje Dana sigurnijeg Interneta
CIKLUS(razred): 2. ciklus (6.razred)
Prepoznati i zaštiti se od elektroničkog nasilja.
Uočiti ključne sličnosti i razlike između klasičnog i elektroničkog nasilja, prepoznati vrste i oblike elektroničkog nasilja, zaštiti se od elektroničkog nasilja.
Brinuti o svojoj sigurnosti tijekom korištenja Interneta, pretraživati sadržaje na webu i spremati ih za daljnje korištenje na svom računalu, pomagati drugima.
Oblik: međupredmetno, individualni rad, rad u paru, rad u grupama
Sudionici: učenici 6.a razreda matične škole, učenici 1. i 3. razreda područne škole Razbojište
Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u razgovoru, prikupljaju podatke s interneta, izrađuju letke, strip, kviz, rješavaju zadatke,
prostor, ogledni primjer letka i stripa
moguće teškoće: neispravna računalna oprema, slaba internetska veza, prijevoz učenika
praćenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka (letaka, stripova)
učiteljica Maja Milinković, učiteljica razredne nastave Ljubica Đurić
daju odgovore na pitanja
Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, davanje uputa za rad, kontrolira rad učenika
Trajanje izvedbe: 2 sata, veljača 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Projekt "Rođendan" CIKLUS(razred): 2. ciklus (5. razred)
Razvijati radne navike, suradnički učiti i raditi u timu prilikom osmišljavanja provođenja proslave rođendana.
Popularizirati matematiku među učenicima, razvijati natjecateljski duh, baviti se matematikom izvan redovitog školskog programa.
Nestandardnim zadacima otkrivati različite oblike primjene matematičkih znanja.
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: Učenici 5. razreda
Načini učenja (što rade učenici): u timu rješavaju problemske zadatke (osmisliti kako će izgledati proslava rođendana: koliko prijatelja pozvati, kakvu hranu konzumirati,koliko i kakvih sokova je potrebo, koju tortu, koliko će sve to skupa koštati,)
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjava, razgovara, upućuje.
promotivni letci bilježenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka (plakat) te sudjelovanja u raspravama
učiteljica matematike Maja Benak
Trajanje izvedbe: veljača 2019.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Projekt "Božićno drvce" CIKLUS(razred): 3. ciklus (6. razred)
Ponoviti računske radnje s razlomcima te složiti nepoznati lik sastavljen od trokuta.
Ponoviti računanje s razlomcima, vrste i konstrukcije trokuta. Spretno se koristit geometrijskim priborom.
Računati s razlomcima. Odgovarajuća rješenja slagati kako bi se dobio lik koji nije unaprijed poznat. Istražiti i ispraviti uočene greške.
Oblik: unutarpredmetno - matematika, rad u grupama
Sudionici: učenici 6. razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke, slažu dobivena rješenja sa zadacima, prezentiraju rješenja i dobiveni lik
Metode poučavanja (što rade učitelji): daje uputa za rad, kontrolira rad učenika
Trajanje izvedbe: 1 sat, prosinac 2019.
prostor, hamer, škare, ljepilo, flomasteri
moguće teškoće: nenošenje pribora za rad
praćenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka
učiteljica Maja Milinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Projekt „Moj hobi“ CIKLUS(razred): 3. ciklus (7. razred)
Analizirati prikupljene podatake.
Prikupiti podatke o hobijima učenika (ili o nekom drugom obilježju) te ih prikazati pomoću tablice frekvencija, rel. frekvencija i dijagrama, izračunati aritmetičku
Prikupiti, razvrstati i organizirati podatke te ih na prikladan način prikazati tablicom, tablicom frekvencija, stupčastim i kružnim dijagramom. Odrediti i
Oblik: međupredmetno, matematika - informatika
Sudionici: učenici 7. razreda
Načini učenja (što rade učenici): prikupiti podatke (provesti anketu), analizirati prikupljene
informatička učionica, anketni listići, hamer papir, flomasteri, ravnalo
moguće teškoće: nenošenje pribora za rad, prostor (prostor, zauzeta informatička
bilježenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka (plakat i prezentacija na kraju radu)
učiteljica matematike Maja Milinković
sredinu. Za rješavanje problema primijeniti program za tablične proračune MS Excel.
primijeniti aritmetičku sredinu niza numeričkih podataka.Samostalno se služiti računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva.
podatke, podatke unijeti u tablicu , izračunati frekvenciju, rel.frekvenciju i aritmetičku sredinu prikupljenih podataka, crtati dijagrame, izraditi plakat i prezentaciju, provjeriti dobivene podatke koristeći se računalomMetode poučavanja (što rade učitelji): pripremanje anketnih listića, davanje uputa za rad, razgovor, rasprava
Trajanje izvedbe: 2 sata, studeni 2019.
učionica)
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Matematičko, umjetničko
Projekt „Paukova mreža“ CIKLUS(razred): 3. ciklus (7.razred)
Računati broj dijagonala jednog vrha mnogokuta i ukupnog broja dijagonala mnogokuta.
Učenici će se osposobljavati za upotrebu formula pri rješavanju zadataka te algoritamski pristup u rješavanju problema.
Učenik će moći prepoznati i primijeniti formule za računanje broja dijagonala povučenih iz jednog vrha mnogokuta i ukupnog broja dijagonala zadanog mnogokuta. Iskazati stvaralačke sposobnosti za
Oblik: unutarpredmetno - matematika
Sudionici: učenici 7. razreda
Načini učenja (što rade učenici): učenici pomoću stiropora, pribadača i vune ili konca izrađuju zadane mnogokute, broje povučene dijagonale iz jednog vrha mnogokuta te
komad stiropora, pribadača, vuna ili konac, hamer papir, flomasteri, škare, ljepilo
moguće teškoće: nenošenje pribora za rad
praćenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka
učiteljica matematike Maja Milinković
rješavanje matematičkog problema.
ukupan broj dijagonala, izvode formulu
Metode poučavanja (što rade učitelji): razgovor, demonstracija, davanje uputa za rad
Trajanje izvedbe: 2 sata, svibanj 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Matematičko
Projekt „Kolika je visina naše škole?“ CIKLUS(razred): 3. ciklus (7.razred)
Odrediti visinu naše škole (dimnjaka ili nekog dijela zgrade koji je moguć).
Učiniti matematiku zanimljivom i zabavnom, uvidjeti važnost matematike i njenu primjenu u stvarnome svijetu, razvijati prostornu percepciju,
Učenik će primijeniti poučak o sličnosti trokuta kao model rješavanja problema. Postavit će razmjere i izračunati nepoznati član.
Oblik: unutarpredmetno - matematika, rad u grupama
Sudionici: učenici 7. razreda
Načini učenja (što rade učenici): u dvorištu škole nađu sjenu građevine, izmjere potrebnu duljinu ta pomoću štapa poznate duljine i znanja matematike o svojstvu sličnosti trokuta odrede približnu visinu
metar, štap, pribor za pisanje
moguće teškoće: tmuran dan bez mogućnosti stvaranje sjene
praćenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka
učiteljica matematike Maja Milinković
građevine
Metode poučavanja (što rade učitelji): daje uputa za rad, kontrolira rad učenika
Trajanje izvedbe: 1 - 2 sata, veljača 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Projekt „Moje tijelo“ CIKLUS(razred): 3. ciklus (8.razred)
Odabrati pogodne mjerne jedinice i preračunati ih, razvijati radne navike, suradnički učiti i raditi u timu te opisivati zdrave navike života.
Učiniti matematiku zanimljivom i zabavnom otkrivanjem primjera iz svakodnevnog života i povezivanjem istih s matematičkim zadacima.
Učenik će se snaći u prostoru, prepoznat će i koristiti mjerne uređaje.
Oblik: unutarpredmetno
Sudionici: učenici 5. razreda Načini učenja (što rade učenici): istražuju i pronalaze mjerne uređaje pogone za izmjeriti zadane dijelove tijela
Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjava, razgovara, upućuje
Trajanje izvedbe: studeni, 2019.
foto-aparat, plakat
bilježenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka (plakat) te sudjelovanja u raspravama
učiteljica matematike Maja Benak
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Projekt „Diorama“ CIKLUS(razred): 3. ciklus (8.razred)
Izraditi dioramu.
Učiniti matematiku zanimljivom i zabavnom, razvijati prostornu
Učenik će na modelu prostora prikazati međusobne odnose točaka,
Oblik: unutarpredmetno - matematika, rad u grupama
Sudionici: učenici 8.
prostor, hamer, špaga, kutija
moguće teškoće: nenošenje pribora za rad
praćenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka
učiteljica matematike Maja Benak
percepciju. pravaca i ravnina u prostoru. Odredit će ortogonalne projekcije točke i dužine, udaljenost točke od ravnine. Definirati kut pravca i ravnine,
razreda
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju dioramu(Uprizorenje neke scene uz pomoć modela, maketa, figura, pozadinske slike)
Metode poučavanja (što rade učitelji): daje uputa za rad, kontrolira rad učenika
Trajanje izvedbe: 1 - 2 sata, veljača 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:matematičko
Projekt „2D u 3D i obrnuto“ CIKLUS(razred): 3. ciklus (8.razred)
Izraditi materijal koji će pomoći učenicima u učenju; vizualizirati mjerne jedinice te izraditi podsjetnike o geometrijskim tijelima.
Učiniti matematiku zanimljivom i zabavnom otkrivanjem primjera iz svakodnevnog života i povezivanjem istih s matematičkim zadacima.
Učenik će se snaći u prostoru, prepoznat će geometrijska tijela te vizualno pojmiti mjerne jedinice (1m, 1m2, 1m3).
Oblik: unutarpredmetno - matematika, rad u grupama
Sudionici: učenici 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju stvarni prikaz jednog metra, jednog metra kvadratnog (kvadrat površine 1m2) te kocku obujma 1m3.
Metode poučavanja (što rade učitelji): daje uputa za rad, kontrolira rad učenika
prostor, hamer, plutene ploče, špaga, drveni štapovi, ljepilo
moguće teškoće: nenošenje pribora za rad
praćenje i ocjenjivanje učeničkih uradaka
učiteljica matematike Maja Benak
Trajanje izvedbe: 1 - 2 sata, veljača 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:društveno – humanističko
Jednodnevni izlet učenika CIKLUS(razred): 2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda)
Istražiti kulturne znamenitosti zemlje regije u kojoj živimo.
Izabrati i istražiti znamenitosti mjesta/grada posjetom. Sažeti i prisjetiti se sadržaja usvojenih tijekom nastave.
Odabrati i uključiti se po svojoj želji i mogućnostima, komentirati viđeno.
Oblik: međupredmetno, terenska nastava
Sudionici: učenici od 5. do 8. razred
Načini učenja (što rade učenici): prate i uče kroz suradnju
Metode poučavanja (što rade učitelji):vodi, pokazuje, objašnjava
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
cijena izleta od 150-250 kn, moguće pomicanje datuma zbog organizacije preko Agencije
praćenjem učitelji predmetne nastave/razrednici i stručni suradnici
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020.
UČITELJICA : MARTINA VUKOMANOVIĆ
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područjeDOD
CIKLUS(razred): 3. ciklus ( 7. razredi)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Pripremanje učenika za natjecanje ali i za srednju školu.Poticati i proširiti interes za prirodne znanosti.
Proširivanje i produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti na području kemije. Priprema učenika za natjecanje. Razvijati logičko mišljenje, timski rad, praktičan rad i rad u paru.
-upoznati sadržaje koji nisu predviđeni nastavnim planom i programom-postići dobre rezultate na natjecanjima- razvijati prirodno znanstveni način razmišljanja-razvijati logičko mišljenje i primijeniti usvojeno znanje u svakodnevnom životu
Oblik: Dodatna nastava iz kemije.
Sudionici:učenici 7. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz kemije
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka sa natjecanja, grupni i individualni rad, izvođenje pokusa
Metode poučavanja (što rade učitelji):primjena različitih metoda rada
Trajanje izvedbe:tijekom godine 2 sata tjedno tijekom cijele godine
Kabinet biologije i kemije, zadaci s natjecanja iz prijašnjih godina, udžbenici, Internet, računalo
Moguće teškoće: slab interes učenika, preopterećenost učenika i nedostatak kemijskog pribora i kemikalija
-izvođenje pokusa-rješavanje radnih listova-samo vrednovanje učenika-rješavanje zadataka s prethodnih natjecanja- postizanje što boljih rezultata na natjecanjima
Učiteljica kemije – Martina Vukomanović
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područjeINA
CIKLUS(razred): 3. ciklus ( 8. razred)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Izvannastavna aktivnost: Mali znanstvenici
Proširivanje i produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti na području kemije. Razvijati logičko mišljenje, timski rad, praktičan rad i rad u paru. Razvijanje kreativnosti.
-upoznati sadržaje koji nisu predviđeni nastavnim planom i programom- razvijati prirodno znanstveni način razmišljanja-razvijati logičko mišljenje i primijeniti usvojeno znanje u svakodnevnom životu-razvijati kreativnost na području kemije
Oblik: Izvannastavna aktivnost
Sudionici:učenici 8. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz kemije
Načini učenja (što rade učenici): izvođenje pokusa (individualno, u grupi ili u paru), istraživački zadatci na zadane teme, rješavanje zadataka
Metode poučavanja (što rade učitelji):primjena različitih metoda rada
Trajanje izvedbe:tijekom godine 1 sat tjedno tijekom cijele godine
Kabinet biologije i kemije, udžbenici iz kemije, dodatna literatura, Internet, računalo, pribor i kemikalije
Moguće teškoće: slab interes učenika, preopterećenost učenika i nedostatak kemijskog pribora i kemikalija
-izvođenje pokusa-rješavanje radnih listova-samo vrednovanje učenika- vršnjačko vrednovanje
Učiteljica kemije – Martina Vukomanović
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područje, priroda i čovjekSvjetski dan voda ( 22.3.2019.)
CIKLUS(razred): 2. ciklus ( 7. i .8. razred)
Obilježavanje Svjetskog dana voda
Na primjeru voda analizirati odnos čovjeka i prirode. Navesti osnovne probleme o kakvoći i količini pitke vode na Zemlji.
Učenik će shvatiti kako nekontrolirana potrošnja i njezino onečišćenje ima posljedice globalnog razmjera.
Oblik:MEĐUPREDMETNO
Sudionici:Učenici 7. i 8.razreda i učiteljice biologije i kemije
Načini učenja (što rade učenici):prikupljaju materijale iz dalje okoline, čitaju, pišu, izrađuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, upućuje, analizira prikupljene podatke i prati izradu plakata ili prezentacije
Trajanje izvedbe:22.3.2020.
Prostor, hamer papir, slikovni materijal, stručna literatura, računalo, internet
Izrada plakata ili prezentacije
Učiteljice: K. Marinković i Martina Vukomanović
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područje, prirodna osnova ZemljeDan planeta Zemlje, 22.4.2019.
CIKLUS(razred): 3. ciklus ( 7. i 8. razredi)
Obilježavanje Dana planeta Zemlje
Opisati povezanost elemenata prirodne osnove i prostornog rasporeda prirodnih bogatstava.
Učenici će shvatiti da treba poduzeti sve u svrhu očuvanja raznolikosti životnih zajednica i sprječavanja nestajanja istih.
Oblik:UNUTARPREDMETNO ( U SKLOPU NASTAVE PRIRODE)
Sudionici:Učenici 7.i 8.. razreda
Načini učenja (što rade učenici): prikupljaju materijale iz dalje okoline, čitaju, pišu, izrađuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): ): vodi, ukazuje, upućuje, analizira prikupljene podatke i prati izradu plakata ili prezentacijeTrajanje izvedbe: 22.4.2020.
Prostor, hamer papir, slikovni materijal, stručna literatura, računalo, internet
Izrada plakata ili prezentacije
Učiteljice: K.Marinković i Martina Vukomanović
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područjeTerenska nastava ( DAN PLANETA ZEMLJE)
CIKLUS(razred): 3. ciklus ( 7. i 8. razredi)
Razvijanje svijesti o očuvanju prirode i razvijanje odgovornog odnosa prema Planeti Zemlji.
Proširiti i poboljšati usvojenost znanja s ciljem razvijanja sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u
Donijeti odluku za očuvanje prirode, interdisciplinarno povezivanje sadržaja različitih predmeta na temu Planet Zemlja.
Oblik: IZVANUČIONIČKI (BIOLOGIJA- KEMIJA)
Sudionici:učenici 7-8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje pripremljenih radnih listića, prikupljanje materijala
Metode poučavanja (što rade
Odlazak pješice do odredišta. Radionice- timski rad učitelja.
Moguće teškoće: nepovoljni vremenski uvjeti
Izlaganje po skupinama. Izrada plakata pomoću sakupljenih materijala.
Učiteljice kemije- K. Marinković i Martina Vukomanović
prirodi. Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.
učitelji):primjena različitih metoda rada
Trajanje izvedbe: travanj 2020.
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Prirodoslovno područjeTerenska nastava (POSJETA SAPONIJI, OSIJEK)
CIKLUS(razred): 3. ciklus ( 7. i 8. Razredi)
Razvijanje svijesti o proizvodnji sredstava za pranje – sapuni i detergenti.
Proširiti i poboljšati usvojenost znanja s ciljem razvijanja sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u industrijskom procesu. Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.
Spoznati da su sapuni i detergenti umjetne tvari koji nastaju industrijskom proizvodnjom, a neophodni su za svakodnevnu upotrebu.
Oblik: IZVANUČIONIČKI (KEMIJA)
Sudionici:učenici 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje pripremljenih radnih listića, prikupljanje saznanja i razvijanje ekološke svijeti o mogućim ekološkim problemima
Metode poučavanja (što rade učitelji):primjena različitih metoda rada
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
Odlazak u Saponiju d.o.o. Osijek Radionice- timski rad učitelja.
Moguće teškoće: nedovoljan broj učenika i financijske poteškoće
Izlaganje po skupinama. Izrada plakata pomoću sakupljenih podataka. Izrada informacije za web stranicu škole.
Učiteljica kemije – Martina Vukomanović
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020.
UČITELJICA: KRISTINA MARINKOVIĆ
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Prirodoslovno područje
CIKLUS(razred): 3. ciklus ( 8. Razredi)
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
Pripremanje učenika za natjecanje ali i za srednju školu.Poticati i proširiti interes za prirodne znanosti.
Proširivanje i produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti na području biologije. Priprema učenika za natjecanje. Razvijati logičko mišljenje, timski rad i rad u paru.
-upoznati sadržaje koji nisu predviđeni nastavnim planom i programom-postići dobre rezultate na natjecanjima- razvijati prirodno znanstveni način razmišljanja-razvijati logičko mišljenje i primijeniti usvojeno znanje u svakodnevnom životu
Oblik: Dodatna nastava iz biologije
Sudionici:učenici 8. razreda kod kojih je uočen izražen interes za proširivanjem znanja iz biologije
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka sa natjecanja, grupni i individualni rad, izvođenje pokusa,
Metode poučavanja (što rade učitelji):primjena različitih metoda rada
Trajanje izvedbe:tijekom godine 1 sat tjedno tijekom cijele godine
Kabinet biologije i kemije, zadaci s natjecanja iz prijašnjih godina, udžbenici, Internet, računalo
Moguće teškoće: slab interes učenika, preopterećenost učenika i nedostatak kemijskog pribora i kemikalija
-izvođenje pokusa-rješavanje radnih listova-samo vrednovanje učenika-rješavanje zadataka s prethodnih natjecanja- postizanje što boljih rezultata na natjecanjima
Učiteljica biologije- K. Marinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područje CIKLUS(razred): 3. ciklus (7.Razred)
Upotpuniti odgoj i obrazovanje za pružanje prve pomoći te uključivanje u razne humanitarne akcije
Usvajanje postupaka kojima se pomaže ozlijeđenoj osobi ili iznenada oboljeloj osobi na mjestu nesreće prije dolaska ekipe
Učenik će moći prepoznati što učiniti na mjestu nesreće te pravilno pružiti odgovarajuću pomoć
Oblik:izvannastavna aktivnost ( PRVA POMOĆ)
Sudionici: Učenici 7.B. razreda
Načini učenja (što rade učenici): učenici rade individualno ili u paru neke jednostavnije postupke prve pomoći, informiranje o aktualnim temama, rješavaju problemske zadatke, posjet izložbama ili znanstvenim ustanovama
Prostor (učionica ili kabinet biologije i kemije) materijali- model ljudskog kostura, kutija za prvu pomoć, model torza čovjeka
Sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha i interesa, bilježenje rezultata svakog učenika, vršnjačko vrednovanje. Izrada plakata, izložba učeničkih radova,
Učiteljica K. Marinković
hitne pomoći, liječnika ili drugih kvalificiranih djelatnika. Sudjelovanje na natjecanjima- školskom i županijskom.
Metode poučavanja (što rade učitelji):usmjeravaju učenike na različite aktivnosti, kontroliraju i sudjeluju u cijelom programu
Trajanje izvedbe:2 sata tjedno tijekom cijele godine
Moguće teškoće: nedostatak financija za potreban materijal
uključivanje u humanitarne akcije naše okolice
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Prirodoslovno područje, priroda i čovjekSvjetski dan voda ( 22.3.2020.)
CIKLUS(razred): 2. ciklus ( 5.i.6. Razred)
Obilježavanje Svjetskog dana voda
Na primjeru voda analizirati odnos čovjeka i prirode. Navesti osnovne probleme o kakvoći i količini pitke vode na Zemlji.
Učenik će shvatiti kako nekontrolirana potrošnja i njezino onečišćenje ima posljedice globalnog razmjera.
Oblik:MEĐUPREDMETNO
Sudionici:Učenici 5.i 6.Razreda i učiteljica biologije i kemije
Načini učenja (što rade učenici):prikupljaju materijale iz dalje okoline, čitaju, pišu, izrađuju
Metode poučavanja (što rade učitelji): vodi, ukazuje, upućuje, analizira prikupljene podatke i prati izradu plakata ili prezentacije
Trajanje izvedbe:22.3.2020.
Prostor, hamer papir, slikovni materijal, stručna literatura, računalo, internet
Izrada plakata ili prezentacije
Učiteljica: K. Marinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Prirodoslovno područjeIzvan učionička nastava
CIKLUS(razred): 2. ciklus ( 5. Razredi)
Prepoznati organe i ulogu organa biljke cvjetnjače.
Proširiti i poboljšati usvojenost znanja s ciljem ostvarenja veće ocjene i što boljeg rezultata. Upotpuniti odgoj i obrazovanje na izvornoj stvarnosti.
Učenik će moći koristiti naučeno gradivo primijeniti na izvornoj stvarnosti.
Oblik: Izvan učionička nastava, u sklopu nastave prirode
Sudionici:učenici 5. razreda
Načini učenja (što rade učenici): grupni i individualan rad uz radni listić i izvornu stvarnost ( biljka)
Metode poučavanja (što rade učitelji):demonstracija
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
Travnjak u blizini škole.
Moguće teškoće: nepovoljne vremenske prilike.
Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju.
Učiteljica kemije i biologije- K. Marinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Prirodoslovno područjeTerenska nastava ( DAN PLANETA ZEMLJE)
CIKLUS(razred): 3. ciklus (7. I 8. Razredi)
Razvijanje svijesti o očuvanju prirode i razvijanje odgovornog odnosa prema Planeti Zemlji.
Proširiti i poboljšati usvojenost znanja s ciljem razvijanja sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi. Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.
Donijeti odluku za očuvanje prirode, interdisciplinarno povezivanje sadržaja različitih predmeta na temu Planet Zemlja.
Oblik: IZVANUČIONIČKI (BIOLOGIJA- KEMIJA)
Sudionici:učenici 7-8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje pripremljenih radnih listića, prikupljanje materijala
Metode poučavanja (što rade učitelji):primjena različitih metoda rada
Trajanje izvedbe: travanj 2020.
Odlazak pješice do odredišta. Radionice- timski rad učitelja.
Moguće teškoće: nepovoljni vremenski uvjeti
Izlaganje po skupinama. Izrada plakata pomoću sakupljenih materijala.
Učiteljica kemije- K. Marinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Prirodoslovno područjeTerenska nastava ( Kontinentalna listopadna šuma)
CIKLUS(razred): 2. ciklus (6. Razredi)
Upoznati gljive, biljke i životinje, hranidbene lance i ekološke odnose u kontinentalnoj listopadnoj šumi.
Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi. Zaštita šuma. Rasterećenje nastave.
Učenik će moći na izvornoj stvarnosti primijeniti naučeno gradivo.
Oblik: UNUTARPREDMETNO( unutar nastave prirode)
Sudionici:učenici 6. razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje radnih listića
Metode poučavanja (što rade učitelji):izlaganje, demonstracija
Trajanje izvedbe: listopad - studeni 2019.
Kontinentalna listopadna šuma.
Moguće teškoće: nepovoljni vremenski uvjeti
Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju. Izrada tematskog panoa „Šuma trokatnica“
Učiteljica kemije i biologije- K. Marinković
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Prirodoslovno područjeTerenska nastava ( Močvarni travnjaci- Budimci)
CIKLUS(razred): 2. ciklus (6. Razredi)
Upoznati biljne i životinjske vrste koje su specifične za močvarne travnjake
Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi. Zaštita okoliša. Rasterećenje nastave.
Učenik će moći na izvornoj stvarnosti primijeniti naučeno gradivo.
Oblik: UNUTARPREDMETNO( unutar nastave prirode)
Sudionici:učenici 6. razreda
Načini učenja (što rade učenici): rješavanje radnih listića
Metode poučavanja (što rade učitelji):izlaganje, demonstracija
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
Močvarni travnjak
Moguće teškoće: nepovoljni vremenski uvjeti
Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju.
Učiteljica kemije i biologije- K. Marinković
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020.
UČITELJ: DINO BAJAMIĆ
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Kurtuloroško- povijesno
SVJETSKI DAN KRAVATE CIKlLUS(razred):5.-8.razred
CILJ 1:
Razviti kod učenika interes i ljubav za kulturne vrednote nac. povijesti i nac.znamenitosti od svjetskog značenja
OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
Razvijanje
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
Samostalno izložiti naučeno, primijeniti
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba
biti izražena)
Izrada plakata o kravati,nošenje kravate, odabir miss i misrera kravate u holu škole slučajnim odabirom
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE: kravata
plakat
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
Prezentacija plakata o kravati i modna revija učenika I izbor miss i mistera škole, objava aktivnosti na WEB
ODGOVORNE OSOBE:
Učitelj
Povijesti
istaživačlog rada,kreativnosti i uvježbavanje javmog nastupa
stečen znanja u nastavi povijesti , izraziti kreativnost i javni nastup
Trajanje izvedbe:18.10.2018.
stranici škole
KURIKULUMSKO PODRUCJE: povijesno-ETIČKO
POSJET –terenska nastava OSMIH RAZREDA U VUKOVAR u sklopu Memorijalnog centra Domovinskog rata u Vukovaru i Dan sjećanja na žrtvu Vukovara 18.11.
CIKLUS(razred):8.a i 8.b
Razvijanje osjećaj ljubavi prema domovini i osudi svakog oblika genocida ,stradanja i netrpeljivosti među ljudima
Razvijanje istrazivackog i samostalnog rada ucenika, razvijanje osjećaja za ljudsku patnju i empatiju i osudu svakog oblika nasilja zločina nad čovjekom
Primijeniti stečena znanja u nastavi povijesti, izraziti privrženost
prema domovini i ljudima , razviti stav o osudi svih oblika zločina
Oblik:u sklopu predmetne nastave povijesti
Sudionici: ucenici osmih razreda i učenici petih do osmh razreda
Načini učenja (što rade učenici): posjećuju pov. Lokalitete u Vukovaru , sudjeluju i slušaju predavanja , sudjeluju u kvizu u sklopu posjeta Vukovaru , izrađuju eseje o posjetu Vukovaru Ipuštanje balona sa porukama mira, na svim jezicima izrada likovnih radova na temu golubovi ---SIMBOL MRA-,izrada plakata i prezentacije o padu VUOVARA,puštanje golubova kao simbola mira
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenike , sudjeluju u aktivnostima vezanim za posjet Vukovaru
Udzbenik povijesti , enciklopedija,internet
Prezentacija ucenickih radova , ocijenjivanje radova u sklopu redovite nastave povijesti
Učitelj povijesti i
Trajanje :ovisno o obavijesti Memorijalnog centra u Vukovaru, u školi projekt se obilježava 19.11.2018.
KURIKULUMSKO PODRUČJE: EKOLOŠKO- kulturološko
DAN PLANETA ZEMLJE-ekološko-KULTULOROŠKA CIKlLUS(razred):SVI UČENICI ŠKOLE
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijanje ekološke svjesti o potrebi očuvanja okoliša
Osposobiti ucenike za istrazivacki rad,usvojit iosnovne cinjenice vezane pojam ekologije iočuvanja okoliša vjezbati pravilno usmeno i pismeno izraž.
Svojim rijecima opisati pojam ekologije, razviti svijest o očuvanju okoliša i kretivnog i kritičkog mišljenja
Izraziti svoje mišlenje i stavove oočuvanju okoliša, izrada plakata i obavljanje aktivnosti u dogovoru sa učiteljima
Mjesto izvedbe:lokaliteti u prirodi u blizini skole
Trajenje izvedbe:15.4.2019.
Plakat , matreriali za izradu plakata
Vrednovanje individualno i rada paru, prezentacija ucenickih radova i naucenog, ocijenjivanje ucenickih radova
Svi učitelji i razrednici
KURIKULUMSKO PODRUCJE: GRAĐANSKI ODOJ-ZNANOST I KULTURA U PRVOJ POLOVICI 20.ST,DRUGI SVJETSKI RAT-genocid i Obilježavanje sjećanja
CIKLUS(razred):5-8.r
Povijesno-ETIČKO na žrtve HOLOKAUSTA 27.1.
Imenovati I definirati pojam holokausta i genocida, probuditi u učenicima osudu svakog oblika genocida i rasne , etničke te vjerske netolerancije
Razvijanje istrazivackog i samostalnog rada ucenika, razvijanje interesa za znanost i napredak u drustvu
Nabrojati i opisati najvaznije drustvene i znanstvene promjene ,izraziti stav prema napretku znanosti i tehnologije injegovu utjecaju na okolis
Oblik:u sklopu predmetne nastave povijesti
Sudionici: ucenici osmih razreda
Načini učenja (što rade učenici): citanje teksta, analiza teksta, izrada referata o zadanoj temi,sudjelovanje u debati, IZRADA PLAKATA I PREZENTACIJE NA TEMU HOLOKAUSTA, IZRADA POSTERA RUKE-različiti ,a isti
,posjet židovskom groblju u DJAKOVU UČENKA OSMIH RAZREDA ,pisanje poruka mira na njemačkom i hrvatskom jeziku
Metode poučavanja (što rade učitelji):analiza i pomoc pri izradi referata i analizi teksta iz udzbenika i povijesnih izvora
Trajanje izvedbe:28.1 .2019.
Udzbenik povijesti , enciklopedija,internet
Prezentacija ucenickih radova , ocijenjivanje radova u sklopu redovite nastave povijesti,objava radova n WEB stranici škole
Ucitelj povijesti
KURIKULUMSKO PODRUČJE: NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA-DOMOLJUBNA TEMATIKA I MOTIVI UZ DAN NEOVISNOSTI RH., LINO-VIŠEBOJAC
CIKlLUS(razred):6.a i 6.b, 7.a i 7.b, 5.a, b., c
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Razvijati osjećaj domoljublja kod učenika,
Osposobiti ucenike za istrazivacki rad,usvojit iosnovne cinjenice vezane
Svojim rijecima objasniti što je domoljublje i
Oblik:u sklopu predmetne nastave povijesti
Sudionici:ucitelji povijesti i hrv.jezika, svi učitelji
Plakat, internet, udzbenik , enciklopedija
Vrednovanje individualno i rada paru, prezentacija ucenickih radova i
Ucitelj povijesti
razvijenje pozitivnog stava o sportu i poticaje na zajedništvo i toleranciju, poticnje natjecateljstva
pojam domolublja,razvijati sposobnost logickog misljenja i kreativnog stvaralaštva
domoljubna pjesma, navesti domoljubne motive, samostalno napisati jednu domoljubnu
Načini učenja (što rade učenici):samostalan rad ucenika u obliku izade plakata i referata na ,izadanu temu,demonstracija radova u razredu, izrada piramide vlasti
Metode poučavanja (što rade učitelji):objasavanje novih pojmova,pomoc pri realizaciji plakata i referata
Trajanje izvedbe: 22.11.2018..
naucenog, ocijenjivanje ucenickih radova
KURIKULUMSKO PODRUČJE: DODATNA NASTAVA POVIJESTI CIKlLUS(razred):7. I 8. r
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj DOD- a iz povijesti jest probuditi kod ucenika interes za istrazivacki rad i produbljivanje stecenog znanja iz redovne nastave povijesti
Osposobiti ucenike za istrazivacki rad, ,razvijati sposobnost logickog misljenja, razvoj konitivnih vjestina ,samostalni rada na pov. izvorima
Samostalno obraditi zadanu temuiz nacionalne i svijetske povijesti
Rijesiti problemske zadatke kao
pripremu za skolska natjecanja
Priprema nastavnih lstića i testova za školsko natjecanje iz povijesti, vježbanje zadataka,izrad
a plakata i referata vezani za Dan neovisnosti RH, Dn kravate u RH , Dan sjećanja na žrtvu VUKOVARA I Dan sjećanjana žrtve holokausta
Plakat, prezentaci , testovi za vježbanje za natjecanje , referati ,radni materijali
Vrednovanje individualnog i rada u paru,prezentacija učeničkih radova
Učitelj povijesti
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
UČITELJ: MARIO GAJSKI
KURIKULUMSKO PODRUČJE:Tjelesna i zdravstvena kultura
Tjelesno i zdravstveno - Hrvatski olimpijski dan CIKLUS (razred)
5. - 8. razred
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:
(povezan s potrebama, intreresima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:
(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:
(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Zainteresirati učenike za kineziološke aktivnosti te potrebom za svakodnevnim tjelesnim vježbanjem.
Potrebno je kod učenika stvoriti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja i kineziološkim aktivnostima.
Surađivati s učiteljima i ostalim učenicima te poštivati pravila kod elementarnih igara.
Oblik: izvanučionička međurazredna nastava
Sudionici: učenici 5., 6.; 7. i 8. razreda, njihovi učitelji te učitelj TZK-a
Načini učenja (što rade učenici): Učenici zadane vježbe i zadatke izvode samostalno i u cijelosti - sintetička metoda rada
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmeno izlaganje, demonstracija, određivanje trajanja/taktiranja
Trajanje izvedbe: 2 sata – rujan 2019.
Lopte, čunjevi, vijače, obruči i ostali rekviziti
Prati se izvedba vježbi te te rezultat natjecanja u vidu osobnog postignuća kroz elementarne igre.
Mario Gajski i ostali učitelji
KURIKULUMSKO PODRUČJE: Stolni tenis - izvannastavna aktivnost
CIKLUS(razred):
5. - 8. razred
Tjelesna i zdravstvena kultura
Razvijati znanje, vještine i navike bavljenja stolnim tenisom. Okupiti što veći broj djece te ih naučiti ih
osnovnim elementima tehnike kao i uključiti u školski športski klub.
Stvaranje
navike za vježbanjem, ljubav prema sportu i druženju kroz izvannastavnu aktivnost.
Učenici će usavršiti specifična kineziološka teorijska i motorička znanja te ih moći primjenjivati i upotpuniti slobodno vrijeme.
Oblik: Izvanastavna aktivnost
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda
Načini učenja (što rade učenici): Sintetički i ideomotorički kroz iteracije, suradnjom s ostalim učenicima.
Metode poučavanja (što rade učitelji): Usmeno izlaganje, demonstracija, postavljanje motoričkih zadataka.
Trajanje izvedbe: 2 sata kontinuirano tijekom cijele godine ili po dogovoru, pred natjecanje i češće
Stol(ovi) za stolni tenis,mrežice, reketi te loptice stolni tenis.
Praćenje i vođenje službene dokumentacije, pohvale, priznanja te rezultati na samim natjecanjima. Učitelj Tzk-a
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Tjelesna i zdravstvena kultura I ostala područja
Lino višebojac CIKLUS(razred):
1.-8. razred
Lino višebojac jedna je od
Cilj je da se u jednom
Prikazati naučena
Oblik: izvanučionička međurazredna nastava
najprepoznatljivijih sportskih manifestacija u kojoj djeca kroz sportska natjecanja stječu pobjednički mentalitet, uče kako podnijeti poraz te kroz druženje usvajaju istinske sportske i ljudske vrijednosti.
projektu spoji sport i kultura, potiče kreativnost, stvaralaštvo, zdrav način života, promiče fair play kao i sportsko navijanje kako bi se integracijom više predmetnih područja ostvarilo i više kurikulumskih vrijednosti.
motorička znanja, izraziti stvaralačke i kreativne potencijale, surađivati s učiteljima, učenicima, vrhunskim sportašima te će poštivati pravila i suce kao I uvažavati ostale sudionike.
Sudionici: učenici 1. do 8. razreda, njihovi učitelji, učitelj TZK-a kao i gosti : vrhunski sportaši i voditelji projekta.
Načini učenja (što rade učenici): Učenici izvode međusobna natjecanja u različitim disciplinama, ali i prikazuju te izlažu svoje stvaralačko - kreativne radove iz različitih područja.
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmeno izlaganje, demonstracija, određivanje trajanja/taktiranja, načina bodovanja.
Trajanje izvedbe: 10.10.2019. godine
Lopte, čunjevi, odskočna daska, strunjače, vreće, konopac…
Prati se izvedba te rezultat natjecanja u vidu osobnog ili grupnog postignuća kroz sportske discipline te različite kreativne sadržaje iz ostalih područja.
Učitelj Tzk-a i učitelji predmetne i razredne nastave
KURIKULUMSKO PODRUČJE:
Tjelesna i zdravstvena kultura
Odlazak na klizanje I gimnastiku u Sokolski dom CIKLUS(razred):
5.-8. razred
Kroz nove aktivnost, međusobna natjecanja i suradnju zainteresirati učenike za različite
Potrebno je kod učenika stvoriti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja i kineziološkim aktivnostima.
Surađivati s učiteljima i ostalim učenicima te poštivati pravila.
Oblik: izvanučionička međurazredna nastava
Sudionici: učenici 5., 6.; 7. i 8. razreda, njihovi učitelji te učitelj TZK-a
Sportska odjeća i obuća, kape,
Prati se izvedba te rezultat natjecanja u vidu osobnog postignuća kroz
kineziološke aktivnosti te potrebom za svakodnevnim tjelesnim vježbanjem.
Načini učenja (što rade učenici): Učenici izvode određene nove I specifične elemente
ovih kinezioloških aktivnosti
Metode poučavanja (što rade učitelji): usmeno izlaganje, demonstracija, određivanje trajanja/taktiranja
Trajanje izvedbe: 1 dan u prosincu
rukavice... elementarne, sportske ilI štafetne igre. Učitelj Tzk-a
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020. GLAZBENA KULTURA
UČITELJICA: MIRJANA KUČIĆ
Sadržaj, aktivnost, program, projekt...
Vremenik
Cilj, namjena, mjesto realizacije
Način realizacije, oblici, metode, postupci
Nositelj aktivnosti/ Br.
učenika
Evaluacija (E) / Troškovnik (T)
Učeničke kompetencije
PJEVAČKI ZBOR
Misa za početak šk. god
Dani kruha
Oj, jesenske duge noći
Božić-Nova godina
Valentinovo
Poklade
Dan škole
IZVANUČIONIČKA NASTAVA GL. KULTURE
TIJEKOM ŠK. GODINE
STUDENI 2018
OŽUJAK ILI SVIBANJ 2019
Upoznati i usvojiti veći broj pjesama različitog sadržaja.
Težiti k lijepom i izražajnom pjevanju.
Poticati pozitivne emocije, osjećaj pripadnosti, zajedništva i tolerancije putem zajedničkog pjevanja.
Razvijanje glazbene kreativnosti, usvajanje vrijednosnih mjerila za procijenjivanje glazbe i razvijanje kreativnog mišljenja, ljubav prema glazbeno-scenskim djelima.
Pjevanje, rad na tekstu, individualno i skupno pjevanje, slušanje (izvannastavna aktivnost učenika 4.-8. razreda), školske priredbe i akademije
Posjet Hrvatskog narodnog kazališta u Osijeku
Mirjana Kučić, učiteljica glazbene kulture i učenici (20-25)
Mirjana Kučić, učiteljica glazbene kulture i učenici (50-60)
Ostali učitelji
Praćenje učenika u zalaganju i napredovanju.
Papir za fotokopiranje (50 kuna)
Ulaznice i prijevoz (5000 kn)
Praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt.
Umjetnička djela i glazbene aktivnosti doprinose oblikovanju identiteta učenika, jačanju njihova integriteta i samopoštovanja te stvaranju kulturne i ekološke svijesti. Odgoj i obrazovanje za umjetnost i pomoću umjetnosti stvara kreativne pojedince koji aktivno sudjeluju u oblikovanju svoje neposredne i šire okoline.
Način realizacije, oblici, Nositelj
Sadržaj, aktivnost, program, projekt...
Vremenik Cilj, namjena, mjesto realizacije
metode, postupci aktivnosti/ Br. učenika
Evaluacija (E) / Troškovnik (T)
Učeničke kompetencije
TAMBURAŠI
DJEČJI FOLKLOR
TIJEKOM ŠK. GODINE
TIJEKOM ŠK. GODINE
Razvijati izvodilačke vještine učenika i njihov stvaralački pristup sviranju samostalno i u skupini.
Usvojiti i naučiti što veći broj dječjih igara s pjevanjem te pjesama i plesova Slavonije.
Razvijati plesne vještine u skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti.
Individualno muziciranje, skupno slušanje (izvannastavna aktivnost učenika 5-8 razreda)
Plesanje u skupini (izvannastavna aktivnost učenika nižih razreda)
Mirjana Kučić, učiteljica glazbene kulture i učenici (10)
Mirjana Kučić, učiteljica glazbene kulture i učenici (20-25)
Pračenje učenika u zalaganju i napredovanju.
Žice za tambure (300 kn)
Pratiti s poštovanjem i zanimanjem plesna ostvarenja učenika.
Izražavanje putem kreativnog procesa pridonosi djetetovu cjelovitu razvoju; višestrukoj inteligenciji, kreativnom i simboličkom mišljenju, izražajnim i praktičnim oblikovanim sposobnostima te osobnosti. Također potiče samopouzdanje, ustrajnost, samodisciplinu, spontanost i želju za slobodnim istraživanjem, razvija pozornost, koncentraciju, te pospješuje sposobnost samoizražavanja i kritičkog mišljenja
KURIKULUMSKO PODRUČJE:DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
Natjecanje iz vjeronauka – Vjeronaučna olimpijada 2019./2020. CIKLUS(razred):2. i 3. (5. i 6. Raz.)
2019/2020.
CILJ 1: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE:(svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere.
Okupiti učenikekoji su zainteresirani za vjeronaučne sadržaje terazvijati vještinu kodučenike za proučavanje i samostalno istraživanje kao i ekipno natjecanje.
Sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi na školskoj, županijskoj, biskupijskoj razini .
Oblik: tjedni susreti
Sudionici: prijavljeni učenici
Načini učenja (što rade učenici): proučavaju, istražuju, provjeravaju
Metode poučavanja (što radi vjeroučiteljica): objašnjava nepoznate ključne pojmove, uvodi djecu u
istraživački rad, priprema rad u skupinama, daje povratne informacije o uspješnosti učenika
Trajanje izvedbe: prema planu za školsku, županijsku, biskupijsku razinu
Literatura za vjeronaučnu olimpijadu.Prijevoz na natjecanja.
Sudjelovanje na školskom, županijskom, biskupijskom natjecanju iz vjeronaučne olimpijade.
Vjeroučiteljica Marijana Černava
ŠKOLSKI KURIKULUM 2019.-2020. VJERONAUK
UČITELJICA: MARIJANA ČERNAVA
KURIKULUMSKO PODRUČJE:DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO VALENTIN FEST
CIKLUS(razred): 3. (5.-8. Raz)
Šk. g. 2019./2020.
Glazbom (pjesmom)
Glazbom (pjesmom)
Oblik: koncert duhovnih šansona
Sudionici: učenici 5- 8 razreda
Prostor dvorane, ozvučenje,laptop,
Praćenje napredovanja
Vjeroučiteljica:Marijana
pobuditi osjećaje vjere, potaknuti na molitvu, bolje razumijevanje vjere, liturgije i istine koje ispovijeda Katolička crkva.
pomoći učenicima da probude osjećaje vjere, potaknuti ih na molitvu i voditi ih prema boljem razumijevanju vjere
-izraziti svoju molitvu Bogu
- bolje razumjeti vjeru
-u svakodnevnom životu pjesmom biti zahvalan
Vjeroučiteljica
Načini učenja (što rade učenici): razgovaraju, slušaju, pjevaju, plešu
Metode poučavanja (što radi vjeroučiteljica): objašnjava,daje primjere, potiče učenike na vlastiti angažman
Trajanje izvedbe: 12. 2. 2020.
CD play učenika kroz sudjelovanje na koncertu duhovnih šansona..
Černava
KURIKULUMSKO PODRUČJE:DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO MARIJINI OBROCI
CIKLUS(razred):1.2. i 3. (1.i2,5-8. Raz)
Šk. g. 2019./2020.
Upoznati poslanje Crkve u društvu i svijetu te razviti sposobnost humanog odnosa prema ljudima u potrebi.
Prepoznati potrebu i vrijednost vlastitog misijskogangažmana.
-Prepoznati važnost iskazivanja ljubavi i brige za djecu u patnji i potrebi.
- Usporediti vlastite životne uvjete sa životnim uvjetima djece u siromašnim zemljama svijeta.
Oblik: prikupljanje novčanih priloga
Sudionici: učenici 1i 2 , 5 -8 razreda VjeroučiteljicaNačini učenja (što rade učenici): gledaju film , razgovaraju, izrađuju kasice, sudjeluju u prikupljanju novčanih priloga
Metode poučavanja (što radi učitelj): objašnjava,priprema materijale za rad, daje primjere, potiče učenike na vlastiti angažman
Trajanje izvedbe: svibanj 2020.
DVD The story of mariy's meals CHILD 31, TV, dvd, hamer papir, flomasteri ljepilo, škare
Praćenje napredovanja učenika kroz sudjelovanje u izradi kasica i prikupljanju novčanih priloga.
Vjeroučiteljica:Marijana Černava
Marija Žigmundić, školska psihologinja
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Međupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj, zdravlje
Školski preventivni program CIKLUS: 1., 2. i 3. ciklus (svi razredi)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj 1: osposobiti učenike da pepoznaju i kritički procjenjuju događaje u svojoj okolini Cilj 1: osposobiti učenike da razviju odgovornost za vlastito ponašanje
Obrazloženje cilja: odgoj i obrazovanje za nenasilje licem u lice i/ili putem interneta omogućuje učenicima rad na životnim vještinama i izgradnju zrelijih stavova
-definirati i primijeniti vještine razvijanja dobrih odnosa -definirati i analizirati događaje što će doprinijeti rješavanju problema
Oblik: obvezne teme za svaki razred koje će se provoditi u obliku radionica
Sudionici: učenici, psihologinja, učitelji
Način učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke, sudjeluju u grupnoj raspravu, rade u paru i/ili grupi, izrađuju stripove, plakate.
Metode podučavanja (što radi psihologinja): priprema radionice, materijale i zadatke, organizira grupne rasprave i različite oblike grupnog rada, osigurava potrebne materijale
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine, na satovima razrednika
Materijali za izvođenje radionica, prostorMoguće teškoće: nedostatak sredstava i materijala za provedbu radionica – prilagoditi radionice
Skale procjene zadovoljstva učenika.
Marija Žigmundić, psihologinja
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Međupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj
Program poticanja vršnjačkih interakcija CIKLUS: 2. i 3. ciklus (4., 5. i 6. razredi)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj 1: osposobiti učenike da razvoju pozitivan odnos prema sebi i drugima
Obrazloženje cilja: odgoj i obrazovanje za nenasilnu komunikaciju i rješavanje problema omogućuje učenicima razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina, stjecanje vještina suradnje i rast samopoštovanja
-definirati i primijeniti vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima-definirati i analizirati događaje što će doprinijeti rješavanju problema- razumijeti položaj i mišljenje drugih učenika
Oblik: obvezne teme za svaki razred koje će se provoditi u obliku radionica
Sudionici: učenici, psihologinja, učitelji
Način učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke, sudjeluju u grupnoj raspravu, rade u paru i/ili grupi, izrađuju stripove, plakate.
Metode podučavanja (što radi psihologinja): povodi sociometrijski upitnik, priprema radionice, materijale i zadatke, organizira grupne rasprave i različite oblike grupnog rada, osigurava potrebne materijale
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine, na satovima razrednika
Materijali za izvođenje radionica, prostorMoguće teškoće: nedostatak sredstava i materijala za provedbu radionica – prilagoditi radionice
Skale procjene vršnjačkih odnosa te sociometrijski upitnik prije i nakon provedbe psihoedukativnih radionica.
Marija Žigmundić, psihologinja
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Međupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj, zdravlje, uporaba
Rad s darovitim učenicima CIKLUS: 2. ciklus (4. i 5. razred)
informacijske i komunikacijske tehnologijeCILJ: OBRAZLOŽENJE
CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj 1: obogaćivanje specifičnih odgojnih i obrazovnih potreba darovitih učenika
Obrazloženje cilja: program je namijenjen intelektualno darovitim učenicima radi razvijanja potencijala darovitih učenika koji prelaze okvire uobičajenog obrazovnog programa
Oblik: radionice, postavljanje, istraživanje i rješavanje problema, projektno učenje
Sudionici: učenici, psihologinja, učitelji
Način učenja (što rade učenici): rješavaju zadatke, sudjeluju u grupnoj raspravu, rade u paru i/ili grupi, postavvljaju i rješavaju probleme
Metode podučavanja (što radi psihologinja): priprema radionice, materijale i zadatke, organizira grupne rasprave i različite oblike grupnog rada, osigurava potrebne materijale
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Materijali za izvođenje radionica, prostorMoguće teškoće: nedostatak sredstava i prostora - prilagoditi radionice
Evaluacija na kraju provedenih radionica, evaluacija konačnih produkata
Marija Žigmundić, psihologinja
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Društveno humanističko područjeUmjetničko područjeMeđupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj
Dan darovite djece CIKLUS: 2. i 3. (svi razredi)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk.
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
kurikuluma)Cilj 1: osvjijestiti različitost područja darovitosti u zajedniciCilj 2: obogaćivanje specifičnih komunikacijskih i emocionalnih potreba darovitih učenikaCilj 1: obogaćivanje specifičnih odgojnih i obrazovnih potreba darovitih učenika
Obrazloženje cilja: program je namijenjen darovitim učenicima radi razvijanja potencijala učenika
Prezentirati područje darovitosti svojom socijalnom okruženju, pokazati jake strane i osvijestiti vlastite mogućnosti i potencijale.
Organizacija predstave na Dan darovite djece tijekom koje će učenici samostalno pripremiti i izvesti i/ili prikazati područje u kojem su daroviti (pjevanje i plesanje, sport, različiti izrađeni produkti poput slikanja, modeliranja i izrade drugih materijala).Trajanje izvedbe: jedan školski dan (Dan darovite djece)
Pribor i materijali potrebni za organizaciju predstave (reklamni materijali, pozornica, ozvučenje). Moguće teškoće su nedovoljan broj uključene djece – prilagoditi obilježavanje događaja.
Povratna informacija učenika i učitelja.
Marija Žigmundić, psihologinjaAna Ivanišić, pedagoginja
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Društveno humanističko područje Međupredmetna tema: osobni i socijalni razvoj, zdravlje, uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
Međunarodni dan sigurnijeg interneta CIKLUS: 2. i 3. (svi razredi)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj 1: poticanje i razvoj komunikacijskih i socijalnih vještinaCilj 2: obogaćivanje znanja o rizicima i sigurnosti pri uporabi informacijsko komunikacijskih tehnologija
Obrazloženje cilja: Program je namijenjem učenicima svih razreda radi edukacije i pružanja dodatnih vještina za sigurno korištenje internetom s obzirom da se od najranije dobi učenici počinju intenzivno koristiti internetom i ulaze u svijet društvenih mreža i online igrica.
-Uočiti prednosti i rizike korištenja interetom- Razlikovati ponašanja koja dovode u rizik od različitih oblika nasilja putem interneta-Razvijati vještine potrebne za zaštitu na internetu
Oblik: radionice: Sigurnost na internetu: Povelja o ponašanju na internetu
Sudionici: učenici, psihologinja, učitelji
Način učenja (što rade učenici): sudjeluju u grupnoj raspravu, rade u paru i/ili grupi, izrađuju povelju o ponašanju na internetu
Metode podučavanja (što radi psihologinja): priprema radionice, materijale i zadatke, organizira grupne rasprave i različite oblike grupnog rada, osiguravaju potrebne materijale
Trajanje izvedbe: 6 sati tijekom II polugodišta, (veljača)
Materijali za izvođenje radionica, prostorMoguće teškoće: nedostatak sredstava i materijala za provedbu radionica – prilagoditi radionice.
Povratna informacija učenika i učitelja.
Marija Žigmundić, psihologinjaPatricija Hecog, učitelj mentor
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Međupredmetne teme: zdravlje, osobni i socijalni razvoj
Dan mentalnog zdravlja CIKLUS: 2. i 3. ciklus (6. i 7. razredi)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
Cilj 1: osvijestiti važnost mentalnogCilj 2: obogaćivanje znanja o oblicima mentalnih poremećaja
Obrazloženje cilja: aktivnosti su namijenjene učenicima od 5. do 8. razreda radi edukacije o metalnom zdravlju s obzirom na važnost prepoznavanja simptoma i pravovremenog reagiranja
-navesti neke od simptoma mentalnih bolesti- razumijeti važnost mentalnog zdravlja- razlikovati neke od mentalnih stanja kod djece i/ili adolescenta
Oblik: istraživanje, analiziranje i izrada plakata o najčešćim mentalnim stanjima koja zahvaćaju djecu i adolescene.
Sudionici: učenici, psihologinjaNačin učenja (što rade učenici): Istražuju, rješavaju zadatke, donose zaključke
Metode podučavanja (što radi psihologinja): priprema materijale, vodi grupni raspravu
Trajanje izvedbe: 2 školska sata - listopad
Prostor – prilagoditi aktivnosti.
Evaluacija učenika.
Marija Žigmundić, psihologinja
KURIKULIMSKO PODRUČJE:Međupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj, zdravlje
Tjedan psihologije CIKLUS: 1., 2. i 3. ciklus (svi razredi)
CILJ: OBRAZLOŽENJE CILJA:(povezan s potrebama,
OČEKIVANI ISHODI / POSTIGNUĆA:(učenik će moći)
NAČIN REALIZACIJE: (svaka sastavnica treba biti izražena)
POTREBNI RESURSI /MOGUĆE TEŠKOĆE:
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA / POSTIGNUĆA:
ODGOVORNE OSOBE:
interesima učenika i vrijednostima šk. kurikuluma)
Cilj 1: obogaćivanje znanja učenika s područja psihologijeCilj 2: razlikovanje rada psihologa u školi i drugim granama psihologije
Obrazloženje cilja: aktivnosti su namijenje svim učenicima radi približavnja područja psihologije i rada psihologa
-istražiti što radi školska psihologinja-uočiti razlike između situacija u kojima im može pomoći psihologinja i koje mogu sami riješiti- razumijeti potrebu za traženjem pomoći kod psihologa
Oblik: Istraživanje i edukacija: Što radi naša psihologinja?Sandučić povjerenja!
Sudionici: učenici svih razreda.
Način učenja (što rade učenici): istražuju, postavljaju pitanja, izrađuju plakat.
Metode podučavanja (što radi psihologinja): priprema materijale i zadatke, rasprave, odgovara na pitanja.
Trajanje izvedbe: zadnji tjedan u veljači.
Materijali potrebni za izradu plakata, sandučić za ubacivanje poruka.
Povratne informacije učenika, broj i sadržaj ubačenih poruka u sandučić povjerenja.
Marija Žigmundić, psihologinja