OSNOVNA ŠKOLA KRAPINSKE TOPLICE · Web viewOSNOVNA ŠKOLA KRAPINSKE TOPLICE KRAPINSKE TOPLICE, Zagrebačka 12 KLASA: 602-02/13-01/195 URBROJ: 2197-03-380-15/13-01 Krapinske Toplice,

OSNOVNA ŠKOLA KRAPINSKE TOPLICEKRAPINSKE TOPLICE, Zagrebačka 12KLASA: 602-02/13-01/195URBROJ: 2197-03-380-15/13-01

Krapinske Toplice, 15. 9. 2013.

SADRŽAJ

1

ŠKOLSKI KURIKULUMŠKOLSKA GODINA 2013./2014.

UVOD

I. IZBORNA NASTAVA

II. DOPUNSKA NASTAVA

III. DODATNA NASTAVA

IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

V. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

VI. IZLETI I EKSKURZIJE

VII. PROJEKTNE AKTIVNOSTI

VIII. ŠKOLSKI PROGRAMI

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u

2

osnovnoj i srednjoj školi i Nacionalnog okvirnog kurikuluma za

predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i

srednjoškolsko obrazovanje, Školski odbor na sjednici održanoj

12. rujna 2013., a na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj škole:

Zvonko Očić, prof. Samson Štibohar, dipl. teolog

3

UVOD

Školskim kurikulumom utvrđuju se planovi, programi i projektne aktivnosti unutar odgojno-obrazovnog procesa, a koje se ne odnose na redovitu nastavu. Glavni podaci koje sadrži školski kurikulum su podaci o izbornoj nastavi, dodatnoj i dopunskoj nastavi, izvannastavnim aktivnostima, izvanučioničkoj i terenskoj nastavi, izletima i ekskurzijama, te o raznim akcijskim istraživanjima, programima i projektima koji se u školi provode. Kurikulum sadrži i podatke o samovrednovanju rada škole i školski razvojni plan.

Glavne sastavnice koje utvrđuje školski kurikulum su:- opis aktivnosti, programa ili projekta- ciljevi aktivnosti, programa ili projekta- namjena aktivnosti, programa ili projekta- nositelji aktivnosti, programa ili projekta i njihova odgovornost- način realizacije aktivnosti, programa ili projekta- vremenik aktivnosti, programa ili projekta- troškovnik aktivnosti, programa ili projekta- način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaU školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve procese i aktivnosti

koji ostvaruju ciljeve i zadatke obrazovanja na način da se njeguje, potiče i promovira osobni, intelektualni, društveni i fizički razvoj učenika. Uz zadane programe, poput izborne nastave, kurikulum sadrži i specifične sadržaje i aktivnosti, s obzirom na posebnosti škole i sredine u kojoj djeluje, te interesima učenika, učitelja i roditelja.

U planiranju aktivnosti vodi se računa o povezanosti sadržaja s nastavnim planom i programom, a da način realizacije bude u skladu sa suvremenim metodičko-didaktičkim rješenjima.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja između škole i roditelja, te podrška i pomoć lokalne zajednice.

4

U OŠ Krapinske Toplice izborna nastava organizirana je iz 4 predmeta:

- vjeronauk- engleski jezik- informatika- likovna kultura

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je po razrednim odjelima s obzirom da ju pohađa 99 % učenika. Na isti je način organizirana i izborna nastava informatike. Izborna nastava engleskog jezika provodi se od 4. do 8. razreda, a organizirana je u 9 odgojno-obrazovnih skupina s obzirom da je pohađa dio učenika i to: 4.a, 4.b, 4.r. PŠ Gregurovec, 5.a, 5.b, 6.a,6.b, 7.a, 7.b, i 8.ab.

5

I. IZBORNA NASTAVA

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT

KATOLIČKI VJERONAUK U OSNOVNOJ ŠKOLI

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaRazličite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima(-interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, glazbe, priče, rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje. likovno izražavanje., glazbeno izražavanje., scensko izražavanje., molitva. izražavanje. igre, praktični rad, samostalni rad)

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaCilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja

o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti

- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj

- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom...

6

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostVjeroučiteljica, vjeroučenici, svećenik, ravnatelj, roditelji...

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Usmeno i pismeno bilježenje u dnevnik vođenja INA, razgovor i vrednovanje predstava nakon izvođenja pred publikom

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Vremenik aktivnosti je tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaNačin vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.

Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje:Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i uškolskom prostoru. ZnanjeUsmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije...

7

Izradili: Nikola Jakopčević i Lidija Valpotić, vjeroučitelji

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZBORNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projekta

Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.

Učenici se uključuju u izbornu nastavu prema vlastitim interesima.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Cilj je izborne nastave engleskoga jezika usvajanje gramatičkih struktura predviđenih planom i programom pojedinog razreda te razvijanje jezičnih funkcija u sklopu obrađenih tema i nastavnih cjelina; upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja sa svrhom razvijanja vlastite opće kulture; razvijanje pozitivnog stava za učenje engleskog jezika; razvijanje vještina govorenja i pisanoga izražavanja; razvijanje i poticanje mašte i kreativnosti učenika; usvajanje novih sadržaja / struktura / vokabulara; razvijanje vještine razumijevanja slušanjem, čitanjem i govorenjem.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaRazvijanje vještina slušanja, govorenja, čitanja i pisanja. Proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

Poticati motivaciju učenika kao i njihovo samovrednovanje u učenju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčenici od 4. do 8. raz., učiteljica Martina Kunštek Smiljanec.


Nastava se realizira po grupama (9 grupa, 150 učenika)


Izborna nastava iz engleskog jezika organizira se dva sata tjedno tijekom šk. god. 2012./2013. (70 sati godišnje )

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

8

Cijena jednog školskog sata puta broj održanih sati, troškovi pripreme nastavnih materijala.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Praćenje učenikova interesa za različite nastavne sadržaje, samovrednovanje, pismeno praćenje učenikova napretka, brojčano ocjenjivanje i dobivanje usmene povratne informacije.

Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i učeničkog rada. Kroz zajednički rad poticati individualnost i pripadnost grupi, učenikovo samopouzdanje i osjećaj napredovanja. Ovaj je izborni program sastavni dio općeg uspjeha učenika.

Izradila: Martina Kunštek Smiljanec

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA


- osposobljavanje učenika za uporabu različitih računalnih operacija u svakodnevnom životu.- korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, komunikaciju i zabavu.- brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka.- proširivanje znanja.


- steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje

osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- Osposobiti učenike za uporabu računala i primjenu teoretskih znanja u

svakodnevnoj računalnoj komunikaciji i praksi za brže i kvalitetnije rješavanje

postavljenih zadataka

upoznavanje s radom računala, OS-om, MS 2007 te informacijskom i

komunikacijskom tehnologijom

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

9

- predmetni učitelji Marijo Balašković – 6.a,6.b; 7.b i 8.a,8.b i Marina Prebila –

5.a,5.b i 7.a, u OŠ Krapinske Toplice


- putem redovite nastave u učionici informatike, kroz različite oblike i metode

poučavanja.


- dva sata tjedno – godišnje 70 sati.


- u cijelosti ga snosi škola (potrošni materijal, održavanje informatičke opreme i dr.)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaVrednovanje je brojčano (ocjene od 1 – 5) i opisno prema pravilniku o vrednovanju.Vrednuju se slijedeća postignuća:- usvojenost programskih sadržaja- primjena znanja i vještine- aktivnost

Izradili: Marina Prebila i Marijo Balašković, učitelji informatike

10

Dopunska nastava organizirana je u razrednoj nastavi iz:

- hrvatskog jezika – za učenike od 1. do 4. razreda- matematike – za učenike od 1. do 4. razreda- njemačkog jezika – za učenike 3. razreda matične škole, te 1. do4. razreda PŠ Mala Erpenja

U predmetnoj nastavi dopunska je nastava organizirana iz:

- hrvatskog jezika – za učenike od 5. do 8. razreda- njemačkog jezika – za učenike od 5. do 8. razreda- matematike – za učenike od 5. do 8. razreda- povijesti – za učenike od 5. do 8. razreda

11

II. DOPUNSKA NASTAVA

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

DOPUNSKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA 1.RAZRED


Dopunska nastavaCiljevi aktivnosti, programa i/ili projektaIndividualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje matematike i hrvatskog jezikaNamjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Pomoć pri usvajanju sadržaja,razvoj učeničke samostalnosti i samopouzdanjaNositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčiteljice 1.a i 1.b razreda:Lidija Fink i Marija JurekovićNačin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Individualni pristup u vježbanju,ponavljanju i utvrđivanju sadržajaVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

2 sata tjedno od rujna do lipnjaDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta


Individualno praćenje, usmena i pismena provjera, poticaj za daljnji rad,informiranje

roditelja i stručne službe.

Izradile: Lidija Fink i Marija Jureković

12


DOPUNSKA NASTAVA


Dopunska nastava iz matematike u 4. razredu; sadržaj je predviđen nastavnim

planom


Uspješno svladavanje matematičkih sadržaja, razvijanje samostalnosti i

samopouzdanja.


Pomoć u učenju i rješavanju zadataka slabijim učenicima, povremena pomoć

učenicima koji teže svladavaju pojedine sadržaje.


Učiteljice 4. razreda, predviđeno 4 učenika za svaku grupu


Individualizirani pristup, suradničko učenje, učenje kroz igru, rad u paru


Jedan sat svaki drugi tjedan, 16 sati godišnje u svakom odjelu


Troškovi kopiranja


Individualno praćenje, samovrednovanje, poticaj za daljnji rad, informiranje roditelja i

stručne službe.

Izradile: Maša Hrastinski Gordana Piljek

13


DOPUNSKA NASTAVA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaDopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezikaCiljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Individualni rad i pomoć uč. koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržajeNamjena aktivnosti, programa i/ili projektaPomoć pri usvajanju sadržaja, razvoj učeničke samostalnosti i samopouzdanjaNositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljice Vesna Grozaj,Mirjana Hanžić i učeniciNačin realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaIndividualni pristup u vježbanju, ponavljanju i utvrđivanju sadržajaVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

1 sat tjedno od IX-VI. mjesecaDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaNabava pribora, fotokopirnog papiraNačin vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Pismena i usmena provjera te opisno praćenje napredovanja

Izradile: Mirjana Hanžić i Vesna Grozaj

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA, 2. I 3. RAZRED, PŠ MALA ERPENJA



Sadržaj rada predviđen nastavnim planom i programom.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUspješno savladavanje matematičkih sadržaja, razvoj samopouzdanja.


Usvajanje znanja koja su potrebna za daljnji rad, pomoć u učenju i savladavanju matematičkih sadržaja onim učenicima koji ne postižu dobar uspjeh u određenim nastavnim jedinicama.


14

Učiteljica Mateja Hruš, učenici.


Individualni pristup, suradničko učenje, učenje kroz igru, rad u paru.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaJedan sat tjedno, tijekom nastavne godine.


Cijena koštanja jednog školskog sata puta broj održanih sati.


Individualno praćenje uspješnosti, ocjenjivanje.Poticanje za daljnji rad, informiranje roditelja i stručne službe škole.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, 2. I 3. RAZRED, PŠ MALA

ERPENJA





Uspješno savladavanje sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaPomoć u učenju i nadoknađivanje znanja, te stjecanje sposobnosti i vještina.


Učiteljica Mateja Hruš, učenici.


Individualni rad, rad na tekstu, razgovor, slušanje, učenje kroz igru.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaJedan sat tjedno, tijekom nastavne godine.



15


Praćenje uspješnosti usvajanja, ocjenjivanje, bodovanje.Poticanje za daljnji rad, informiranje roditelja i stručne službe škole.

Mateja Hruš

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA, 1. I 4. RAZRED, PŠ MALA ERPENJA




Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUspješno savladavanje matematičkih sadržaja, razvoj samopouzdanja.


Usvajanje znanja koja su potrebna za daljnji rad, pomoć u učenju i savladavanju matematičkih sadržaja onim učenicima koji ne postižu dobar uspjeh u određenim nastavnim jedinicama.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčiteljica Ljiljana Juričko, učenici.


Individualni pristup, suradničko učenje, učenje kroz igru, rad u paru.


Jedan sat tjedno, tijekom nastavne godine.



Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje uspješnosti, ocjenjivanje.Poticanje za daljnji rad, informiranje roditelja i stručne službe škole.

16

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, 1. I 4. RAZRED, PŠ MALA

ERPENJA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUtvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.


Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUspješno savladavanje sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom.


Pomoć u učenju i nadoknađivanje znanja, te stjecanje sposobnosti i vještina.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčiteljica Ljiljana Juričko, učenici.


Individualni rad, rad na tekstu, razgovor, slušanje, učenje kroz igru.


Jedan sat tjedno, tijekom nastavne godine.



Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaPraćenje uspješnosti usvajanja, ocjenjivanje, bodovanje.Poticanje za daljnji rad, informiranje roditelja i stručne službe škole.

Ljiljana Juričko

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTHRVATSKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA 1.R.


- ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja iz hrvatskoga jezika


- razvijati vještinu čitanja i pisanja

17

- usvajanje i uvježbavanje pravopisnih i gramatičkih sadržaja

- navikavanje na točnost, urednost i sustavnost u izražavanju


- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te se prema potrebi za njih organizira dopunski oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i vještina

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- učiteljica Gordana Korunda- planirani broj učenika1. r. ( 2 uč. )


- prema planu i programu na posebnim satovima tijekom šk. godine


- prema rasporedu


- troškovi izrade dodatnih materijala za diferencirane zadatke /cca 35 kn po učeniku

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- nastavni listići, usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika- za poboljšanje rada u svrhu postizanja što veće samostalnosti učenika u radu i primjene znanja u svakodnevnome životu

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTMATEMATIKA- DOPUNSKA NASTAVA 1.R.


- ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja iz matematike


- razvoj sposobnosti rješavanja mat. zadataka, uvježbavanje istih- navikavanje na točnost, urednost i samostalnost u radu primjenom individualnoga pristupa učeniku

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te se prema potrebi za njih organizira dopunski oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i vještina ( matematičke operacije u skupu brojeva do 20)

18


- učiteljica Gordana Korunda- planirani broj učenika1. r. ( 2 uč. )



Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- prema rasporedu




- nastavni listići, usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika- za poboljšanje rada u svrhu postizanja što veće samostalnosti učenika u radu i primjene znanja u svakodnevnome životu

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTHRVATSKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA 3.R.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektarazvijati vještinu čitanja i pisanja

- usvajanje i uvježbavanje pravopisnih i gramatičkih sadržaja

- navikavanje na točnost, urednost i sustavnost u izražavanju


- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te se prema potrebi za njih organizira dopunski oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i vještina

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- učiteljica Gordana Korunda- planirani broj učenika3. r. ( 2 uč. )



19


- prema rasporedu



Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- nastavni listići, usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika- za poboljšanje rada u svrhu postizanja što veće samostalnosti učenika u radu i primjene znanja u svakodnevnome životu

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTMATEMATIKA - DOPUNSKA NASTAVA 3.R.


- ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja iz matematike


- razvoj sposobnosti rješavanja mat. zadataka, uvježbavanje istih- navikavanje na točnost, urednost i samostalnost u radu primjenom individualnoga pristupa učeniku

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te se prema potrebi za njih organizira dopunski oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i vještina (pomoć pri usvajanju mat. spoznaja, mat. operacija u skupu brojeva do 1000, geometrijskih sadržaja te sadržaja vezanih uz mjerne jedinice)


- učiteljica Gordana Korunda- planirani broj učenika3. r. ( 2 uč. )



Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- prema rasporedu



20


- nastavni listići, usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika- za poboljšanje rada u svrhu postizanja što veće samostalnosti učenika u radu i primjene znanja u svakodnevnome životu

Gordana Korunda

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA-

2. i 4. razred PŠ Gregurovec




Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja nastavnog

gradiva,vježbanje i ponavljanje gradiva.


Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva iz hrvatskog jezika,razvoj samostalnosti

kod učenika.


Učiteljica Renata Borovčak,učenici.


Prema planu i programu.


Prema rasporedu sati.


Troškovi kopiranja.


21

Nastavni listići,usmene i pismene provjere,opisno praćenje napredovanja učenika u

svrhu postizanja što veće samostalnosti u radu i primjene znanja u svakodnevnom

životu.

Izradila:Renata Borovčak

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE-





Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja nastavnog gradiva,

vježbanje i ponavljanje gradiva.


Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva iz matematike,razvoj samostalnosti

kod učenika.


Učiteljica Renata Borovčak,učenici.


Prema planu i programu.


Prema rasporedu sati.


Troškovi kopiranja.

22


Nastavni listići,usmene i pismene provjere,opisno praćenje napredovanja učenika u

svrhu postizanja što veće samostalnosti u radu i primjene znanja u svakodnevnom

životu.


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTADOPUNSKA NASTAVA


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike u 3. razredu; sadržaj je

predviđen nastavnim planom i programom.


Uspješno svladavanje nastavnih sadržaja, razvijanje samostalnosti i samopouzdanja.


Pomoć u učenju za učenike koji teže ili sporije prate predviđene sadržaje.


Učiteljice Marcela Varga i Vlatka Ciglenečki


Individualizirani pristup, rad na tekstu, razgovor, slušanje, čitanje, pisanje, jezične

igre. Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje

logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.


Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, 35 sati


Troškovi kopiranja

23



stručne službe.

Izradile : Marcela Varga i Vlatka Ciglenečki


DOPUNSKA NASTAVA


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika u 4. razredu; sadržaj je predviđen nastavnim

planom i programom.


Uspješno svladavanje nastavnih sadržaja, razvijanje samostalnosti i samopouzdanja.


Pomoć u učenju za učenike koji teže ili sporije prate predviđene sadržaje.




Individualizirani pristup, rad na tekstu, razgovor, slušanje, čitanje, pisanje, jezične

igre


Prema rasporedu sati, svaki drugi tjedan 1 sat, 15 sati godišnje


Troškovi kopiranja


Individualno praćenje,samovrednovanje,poticaj za daljnji rad,informiranje roditelja i

stručne službe.

24

Izradile: Maša Hrastinski i Gordana Piljek


DOPUNSKA NASTAVA


Dopunska nastava iz matematike u 4. razredu; sadržaj je predviđen nastavnim

planom


Uspješno svladavanje matematičkih sadržaja, razvijanje samostalnosti i

samopouzdanja.


Pomoć u učenju i rješavanju zadataka slabijim učenicima, povremena pomoć

učenicima koji teže svladavaju pojedine sadržaje.




Individualizirani pristup, suradničko učenje, učenje kroz igru, rad u paru


Jedan sat svaki drugi tjedan, 16 sati godišnje u svakom odjelu


Troškovi kopiranja



stručne službe.

Izradile: Maša Hrastinski Gordana Piljek

25

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


- učenici utvrđuju i uvježbavaju gradivo usvojeno na satovima hrvatskog jezika


- bolje snalaženje u gradivu

- osamostaliti učenike za samostalno rješavanje jezičnih zadataka

- pripremiti učenike da ostvare što bolje rezultate na pismenim i usmenim provjerama

gradiva


- aktivnost je namijenjena učenicima petih i sedmih razreda


- nositelji aktivnosti su:

a) učiteljica koja priprema zadatke i materijal na kojima učenici rade na satu te

pokušava individualno pristupiti svakom učeniku kako bi mu pomogla prevladati

teškoće na koje nailazi pri učenju

b) učenici koji imaju obvezu redovito dolaziti na satove, rješavati ponuđene zadatke u

skladu sa sposobnostima i truditi se postići što bolje rezultate


- učenici na satovima dopunske nastave samostalno u parovima ili grupama vježbaju

gradivo koje su usvojili na nastavi hrvatskog jezika, proučavaju udžbeničke jedinice,

rješavaju nastavne listiće posebno pripremljene za njih, rješavaju zadatke iz domaćih

zadaća koji im predstavljaju problem


- 5.r.: dva sata tjedno tijekom školske godine

-7.r.: jedan sat tjedno tijekom školske godine

26


- troškovi izrade i preslikavanja listića i dr. materijala potrebnih za rad


- učiteljica prati rad učenika na satovima, redovitost dolazaka, aktivnost na satovima,

nastojanje da se postignu što bolji rezultati

- zalaganje učenika vrednuje se opisnim ocjenama i opaskama koje se upisuju na

zadane obrasce te ulaze u formativnu ocjenu

- zalaganje učenika na dopunskoj nastavi, posebno učenika s teškoćama u razvoju

vrednuje se i pri formiranju ocjene na redovnoj nastavi ako je ona teško odrediva, tj.

između dvije ocjene

Izradio/la: Sonja Kuštan, prof.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK


Aktivnosti učenika utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu za sve predmete. Sadržaj rada predviđen je nastavnim planom i programom za hrvatski jezik.Individualizirani oblik rada u skupinama s učenicima kojima je to potrebno.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaPomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program hrvatskoga jezika s očekivanom razinom uspjeha. Prema potrebi se za njih organizira ovaj oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanja sposobnosti i vještina iz nastavnog područja hrvatskoga jezika. Pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom nastavnom programu.


Dopunska nastava namijenjena je učenicima šestog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u učenju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostMira Korbar, učiteljica hrvatskoga jezika, učenici

27


Dopunska nastava realizira se individualiziranim radom po skupinama.


Dopunska nastava realizira se dva sata tjedno tijekom nastavne godine.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaCijena jednog školskog sata puta broj održanih sati, troškovi pripreme nastavnih materijala.


Samovrednovanje, dobivanje usmene povratne informacije, mogućnost ispravka negativne ocjene.

Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada predmetnog učitelja i određivanje smjernica za povećanje kvalitete nastavnog rada.

Izradio/la: Mira Korbar

AKTIVNOSTMATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

Opis i sadržaj aktivnostiUtvrđen je nastavnim planom i programom za osnovnu školu.

Individualizirani, pojačani oblik rada u skupinama za učenike ( 6. i 7. razred ) za koje se pokaže potreba ( slabije svladavaju gradivo, žele poboljšati ocjenu iz

matematike…)

Ciljevi aktivnosti

pomoći učenicima koji imaju problema sa praćenjem redovnog nastavnog programa iz matematike tijekom cijele školske godine

pomoći učenicima koji zbog različitih okolnosti (izostanci, bolest....) nisu savladali jedan dio gradiva

pomoći svim učenicima koji se školuju po individualiziranom nastavnom planu i programu

poticati i pomagati u samostalnom rješavanju zadataka sve učenike poticati učenike da sami dođu na dopunsku nastavu koji sat zažele ako misle

da neki dio gradiva nisu razumjeli ili bi željeli dodatno uvježbati

Namjena aktivnosti

Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave.

Nositelji aktivnosti

Viktorija Dimec, mag. educ. math

28

Način realizacije aktivnosti

individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama po potrebi se organizira rad u paru ili skupinama

Vremenik aktivnosti3 sata tjedno tijekom cijele školske godine 2013./2014.– 1 sat 6. razredi i 2 sata 7.

razredi

Detaljan troškovnik aktivnosti

Trošak kopiranja i rintanja materijala za rad.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja samovrednovanje

dobivanje usmene povratne informacije mogućnost ispravka negativne ocjene

osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva povećanje kvalitete nastavnog rada

PROFESORICA: Viktorija Dimec

AKTIVNOSTMATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

Opis i sadržaj aktivnostiUtvrđen je nastavnim planom i programom za osnovnu školu.Individualizirani, pojačani oblik rada za učenike ( 5. i 8. razred ) za koje se pokaže potreba ( slabije svladavanje gradiva, želja za poboljšanjem ocjene, duže izbivanje sa nastave...) i za učenike koji se školuju po prilagođenom ili individualiziranom programu.

Ciljevi aktivnosti

● pomoći učenicima koji imaju problema sa praćenjem redovnog nastavnog programa iz matematike tijekom cijele školske godine● pomoći učenicima koji zbog različitih okolnosti (izostanci, bolest....) nisu savladali jedan dio gradiva ● pomoći svim učenicima koji se školuju po prilagođenom ili individualiziranom nastavnom programu● poticati i pomagati u samostalnom rješavanju zadataka sve učenike● poticati učenike da sami dođu na dopunsku nastavu koji sat zažele ako misle da neki dio gradiva nisu razumjeli ili bi željeli dodatno uvježbati

Namjena aktivnostiUsvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave.


Tanja Turk, uč. matematike

29

Način realizacije aktivnosti

● individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama● po potrebi se organizira rad u paru ili skupinama

Vremenik aktivnosti2 sata tjedno tijekom cijele školske godine 2013./2014.– 1 sat 5. razredi i 1 sat 8. razredi


Trošak kopiranja i printanja materijala za rad.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja● samovrednovanje● dobivanje usmene povratne informacije● mogućnost ispravka negativne ocjene● osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva● povećanje kvalitete nastavnog rada

Izradio/la: Tanja Turk, uč. Matematike

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA - POVIJEST


Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školuIndividualizirani, pojačani oblik rada u skupinama za učenike ( 5. – 8. razred ) za koje se pokaže potreba. ( slabije savladavaju gradivo povijesti, potrebna im je pomoć u savladavanju gradiva…. )

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaPomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program povijesti s očekivanom razinom uspjeha, pa se prema potrebi za njih organizira ovaj oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanja sposobnosti i vještina iz nastavnog područja povijesti.Pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom nastavnom programu. Mogućnost ispravljanja ocjena ( čl. 12. Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi )


Za učenike od petog do osmog razreda kojima je potrebna pomoć u učenju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostprof. Valentina Novoselec, profesorica povijesti

30


Individualiziran rad u manjoj grupi. Rad na prilagođenim radnim listićima.


Tokom školske godine 2013. / 2014. dva puta tjedno,sedmi sat

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaCijena koštanja školskog sata puta broj održanih sati. Vrijednost potrošnog materijala ( papir, kopiranje…)


Samovrednovanje, dobivanje usmene povratne informacije, mogućnost ispravka negativne ocjene

Izradio/la: Valentina Novoselec, prof.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA- 5.,7.,8.


Dopunska nastava - Njemački jezik


Poticati učenike na razgovor i razvoj pozitivnog stava prema stranom jeziku


Omogućiti učenicima razumijevanje i postizanje boljeg rezultata


Nikica Sušac, učitelj mentor i učenici


Rad na domaćoj zadaći, vještine čitanja i pisanja


Šk.god. 2013./2014.

(35 sati)

31


/


Veća motiviranost za nastavu njemačkog jezika i bolji uspjeh učenika

Izradio/la: Nikica Sušac, prof.njem.jez.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK 6. I 8. RAZ.


Aktivnosti učenika utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu za sve predmete. Sadržaj rada predviđen je nastavnim planom i programom za hrvatski jezik.Individualizirani oblik rada u skupinama s učenicima kojima je to potrebno.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaPomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program njemačkoga jezika s očekivanom razinom uspjeha. Prema potrebi se za njih organizira ovaj oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanja sposobnosti i vještina iz nastavnog područja njemačkoga jezika. Pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom nastavnom programu.


Dopunska nastava namijenjena je učenicima od prvog do četvrtog razreda područne škole Mala Erpenja i učenicima petog i sedmog razreda kojima je potrebna pomoć u učenju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostĐurđica Katušić, učiteljica njemačkoga jezika, učenici




Dopunska nastava realizira se prema potrebi za učenike područne škole i dva sata

tjedno za učenike petog i sedmog razreda tijekom nastavne godine.


32


Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaSamovrednovanje, dobivanje usmene povratne informacije, mogućnost ispravka negativne ocjene.


Izradio/la: Đurđica Katušić



Dopunska nastava – njemački jezik, 3.a i 3.b


Individualizirani rad s pojedincima koji teže shvaćaju i usvajaju gradivo te učenicima koji zbog raznih okolnosti (bolest, izostanci…) nisu ovladali redovitim nastavnim gradivom. Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog nastavnim planom i programom za učenike koji imaju prilagođeni plan iprogram. Vježbati naučeno gradivo te uputiti kako će svladati teškoće u učenju.


Omogućiti učenicima razumijevanje i postizanje boljeg rezultata


Snježana Jakoplić Vidović i učenici

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaSvakome učeniku objasniti gradivo i njegove pojedine problematične dijelove teim sukladno tome davati određene zadatke i pitanja. Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama, rad u paru, grupni rad.


Školska godina 2013./14.


-

33


Opisno praćenje.

Izradio/la: Snježana Jakoplić Vidović

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDOPUNSKA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK


Aktivnosti učenika utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu za sve predmete. Sadržaj rada predviđen je nastavnim planom i programom za engleski jezik.Individualizirani oblik rada u skupinama s učenicima kojima je to potrebno.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaPomoć učenicima koji ne prate nastavni program engleskoga jezika s očekivanom razinom uspjeha. Prema potrebi se za njih organizira ovaj oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanja sposobnosti i vještina iz nastavnog područja engleskoga jezika kroz aktivnosti i zadatke primjerene njihovom predznanju i poteškoćama. Na ovaj se način učenicima želi olakšati usvajanje potrebnog gradiva u svrhu lakšeg praćenja nastave te pomoći u razvijanju većeg samopouzdanja i samostalnog učenja. Pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom nastavnom programu.


Osposobiti učenike za lakše praćenje nastave, za uspješnije savladavanje zadaća koje se pred njih postavljaju.

Dopunska nastava namijenjena je učenicima od petog do osmog razreda kojima je potrebna pomoć u učenju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostMartina Kunštek Smiljanec, učiteljica engleskoga jezika, učenici



Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama.


Dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

34



Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje napretka učenika, dobivanje usmene povratne informacije, mogućnost ispravka negativne ocjene, praćenje i vrjednovanje u sklopu izborne nastave, samovrednovanje.


Izradio/la: Martina Kunštek Smiljanec

35

Dodatna nastava organizirana je u razrednoj nastavi iz matematike i to za učenike 2.;3. i 4. razreda, a u predmetnoj nastavi iz:

- hrvatskog jezika – za učenike 7. i 8. razreda- njemačkog jezika – za učenike od 7. i 8. razreda- matematike – za učenike od 5. do 8. razreda- biologije – za učenike 7. i 8. razreda- kemije – za učenike 7. i 8. razreda- fizike – za učenike 8. razreda- povijesti – za učenike 7. i 8. razreda- geografije – za učenike od 5. do 8. razreda

36

III. DODATNA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA


Dodatna nastava iz matematike u 3. razredu.


Logičko zaključivanje i razvoj interesa za matematiku, utvrđivanje i proširivanje

matematičkih sadržaja 3. razreda, poticanje razvijanja kreativnog, jasnog I logičkog

rješavanja matematičkih problema.


Razvijanje brzine, preciznosti, točnosti, samostalnosti i samoinicijativnosti.


Učiteljice Marcela Varga i Vlatka Ciglenečki


Suradničko učenje, učenje kroz igru, rad u paru.


Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine; ukupno 35 sati


Troškovi kopiranja


Individualno praćenje, samovrednovanje, poticaj za daljnji rad, vrednovanje znanja

putem matematičkih kvizova.


37

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDodatna nastava iz matematike u 4. razredu


Sadržaji predviđeni nastavnim planom i programom matematike za 4.r.


Individualni rad s učenicima koji pokazujunapredno znanje i žele saznati više.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaPoticati interes učenika za proširenim matematičkim znanjem,razvoj logičkog mišljenja.


Učiteljice 4. razreda,predviđena grupa od 4-6 učenika u svakom odjelu


Prema planu i programu, individualizirani pristup, samostalni rad, rad u grupi/paru.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta 1 sat tjedno tijekom školske godine, 35 sati za svaku grupu


Troškovi kopiranja

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu; individualno praćenje, samovrednovanje.

Izradile: Maša Hrastinski i Gordana Piljek

38


DODATNA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaDodatna nastava iz matematike u drugom razreduCiljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Individualni rad s uč. koji pokazuju veće sposobnosti u rješavanju složenijih matematičkih zadatakaRazvijati matematičko mišljenjeNamjena aktivnosti, programa i/ili projektaPoticati interes učenika za proširenim mat. znanjem,Razvoj logičkog mišljenja,Iskazivanje osobitih potencijala u nekom kreativnom oblikuNositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učitelj/ice 2. r.Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaRazgovor, demonstracija, obrazloženje, grafički radoviVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

1 sat tjedno od IX. do VI. mjesecaDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaNabava pribora, opreme i materijala za izradu listićaNačin vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Pismena i usmena provjera

Izradile: Mirjana Hanžić i Vesna Grozaj

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


- učenici dopunjavaju jezična znanja proučavajući ponuđenu literaturu, ali i izvore

koje sami pronalaze, rješavaju ponuđene zadatke


-dopuniti i proširiti znanje zainteresiranih učenika novim spoznajama

39

-potaknuti učenike da samostalno istražuju jezično područje-pripremiti zainteresirane učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika


- aktivnost je namijenjena učenicima sedmih razreda


- nositelji aktivnosti su:

a) učiteljica koja priprema zadatke i materijal na kojima učenici rade

b) učenici koji imaju obvezu redovito dolaziti na satove i rješavati ponuđene zadatke


- učenici na satovima dodatne nastave samostalno, u parovima ili grupama vježbaju i

dopunjavaju gradivo koje su usvojili na nastavi hrvatskog jezika, primjenjuju usvojeno

gradivo u novim situacijama i na novim zadatcima proučavaju udžbeničke jedinice,

rješavaju nastavne listiće posebno pripremljene za njih, prezentiraju ostalim

učenicima spoznaje do kojih su sami došli proučavajući literaturu, pripremaju se za

natjecanje


-7.r.: jedan sat tjedno tijekom školske godine


- troškovi izrade i preslikavanja listića i dr. materijala potrebnih za rad


-tijekom rada učenici u razgovoru procjenjuju vlastito znanje i znanje drugih učenika-učenici rješavaju zadatke koji im pomažu da procijene vlastito znanje-učenici sudjeluju na natjecanju iz hrvatskog jezika-rezultati rada bilježe se kao formativna ocjena iz hrvatskog jezika


40

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK


Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školuIndividualizirani pojačani oblik rada u skupinama za potencijalno darovite učenike.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaCilj je otkrivanje darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti iz područja hrvatskoga jezika; kod zainteresiranih učenika nadograditi osnovne spoznaje o hrvatskom jeziku, hrvatskoj gramatici te zakonitostima pravogovorenja i pravopisanja koje oni usvajaju na satovima redovne nastave; poticati uključivanje učenika na natjecanja, susrete i smotre.


Za učenike šestog i osmog razreda osnovne škole koji pokazuju poseban interes za predmet.Učenik se uključuje na temelju vlastite odluke.


Učiteljica Mira Korbar, učenici.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaUčenici na satu dodatne nastave produbljuju znanja stečena u redovnoj nastavi proučavajući dijelove udžbenika namijenjene onima koji žele više te dodatne materijale. Riješene zadatke učenici čitaju, ispravljaju i vrednuju međusobno i uz pomoć učiteljice.


Dodatna nastava organizira se dva sata tjedno tijekom nastavne godine, u slučaju pripreme za natjecanje više sati tjedno.



Samovrednovanje, dobivanje usmene povratne informacije. U slučaju sudjelovanja na natjecanju dobivanje povratne informacije od prosudbene komisije.

Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada.

Izradio/la: Mira Korbar

41

AKTIVNOSTMATEMATIKA – DODATNA NASTAVA

Opis i sadržaj aktivnosti

Utvrđen je nastavnim planom i programom za osnovnu školu. Individualizirani, pojačani oblik rada u skupinama za potencijalno darovite učenike.

Ciljevi aktivnosti produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike, primjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom

životu, razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, razvijanje sposobnosti samostalnog rada, poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima .

Namjena aktivnosti prepoznavanje učenika 6. i 7. razreda koji u nastavnom predmetu matematika

ostvaruju iznadprosječne rezultate ili pokazuju izrazit interes za navedeni predmet ( rad sa darovitim učenicima ),

upoznavanje sa sadržajima gradiva koji nisu obuhvaćeni nastavnim planom i programom u 6. i 7. razredu,

pripremanje učenika za natjecanja.


Viktorija Dimec, mag. educ. math

Način realizacije aktivnosti individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj

učitelja, u pojedinim situacijama timski rad, sudjelovanje na školskom natjecanju; u slučaju dobrog rezultata, sudjelovanje

na višim razinama natjecanja.

Vremenik aktivnostitijekom cijele školske godine 2013./2014. po 2 sata tjedno -

1 sat 6. razredi i 1 sat 7. razredi, pred natjecanje i više sati tjedno


Trošak kopiranja i printanja materijala za rad.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na natjecanjima, poticanje darovitih učenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi

matematike te razvijanje sposobnosti i interesa na tom području, povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada.

Dimec ViktorijaAKTIVNOST

42

MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA

Opis i sadržaj aktivnosti

Utvrđen je nastavnim planom i programom za osnovnu školu. Individualizirani, pojačani oblik rada u skupinama za učenike koji pokazuju veću zainteresiranost za nastavni predmet u svrhu vlastitog napredovanja ili žele sudjelovati na natjecanju iz matematike.

Ciljevi aktivnosti● produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike● primjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životu● razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja● razvijanje sposobnosti samostalnog rada● poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima

Namjena aktivnosti

● prepoznavanje učenika 5. i 8. razreda koji u nastavnom predmetu matematika ostvaruju iznadprosječne rezultate ili pokazuju izrazit interes za navedeni predmet ● upoznavanje sa sadržajima gradiva koji nisu obuhvaćeni redovnim nastavnim planom i programom u 5. i 8. razredu, a pojavljuju se u zadaci s natjecanja ● pripremanje učenika za natjecanja


Tanja Turk, uč. matematike

Način realizacije aktivnosti● individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj učitelja● u pojedinim situacijama timski rad● sudjelovanje na školskom natjecanju; u slučaju dobrog rezultata, sudjelovanje na višim razinama natjecanja

Vremenik aktivnosti

tijekom cijele školske godine 2013./2014. po 2 sata tjedno1 sat 5. razredi i 1 sat 8. razredi, pred natjecanje i više sati tjedno

Detaljan troškovnik aktivnostiTrošak kopiranja i printanja materijala za rad.


● individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja● vrednovanje rezultata na natjecanjima● poticanje zainteresiranih učenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi matematike te razvijanje sposobnosti i interesa na tom području● povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada

Izradio/la: Tanja Turk, uč. matematike

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT43

DODATNA NASTAVA - POVIJEST

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUtvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.Individualizirani, pojačani oblik rada u skupinama za potencijalno darovite učenike – priprema učenika 7. i 8. razreda za natjecanje.


Cilj je otkrivanje darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti iz područja povijesti.Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama. Praktična primjena povijesnog znanja.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaZa učenike petog do osmog razreda osnovne škole koji u nastavnom predmetu povijesti ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet.Učenik se uključuje na temelju vlastite odluke.


Valentina Novoselec, profesorica povijesti

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaIndividualiziran rad u manjoj grupi ( do maksimalno 10 učenika ).


Tokom školske godine 2013. / 2014. dva puta tjedno,sedmi sat


Cijena koštanja školskog sata puta broj održanih sati. Vrijednost potrošnog materijala ( papir, kopiranje…)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaSamovrednovanje, dobivanje usmene povratne informacije. Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada.



44


Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaindividualni i grupni rad- čitanje i proučavanje biblijskih tekstova - istraživački rad

- stvaralačko izražavanje: pjevanje, igra, igrokaz, crtanje, kreativan rad u

radionicama – biblijske teme


- upoznati učenike sa izabranim biblijskim tekstovima kako bi na osobniji i dublji način doživjeli Radosnu vijest

- potaknuti učenike na svakodnevno susretanje s Bogom putem Biblije, Božje Riječi i putem osobne i zajedničke molitve

- pomoći im rasti u vjeri koja vodi do kršćanske zrelosti u osobnom susretu s Bogom

- potaknuti ih kroz biblijske likove na revniji i odgovorniji angažman u Crkvi, župnoj zajednici

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- bolje upoznavanje s Biblijom, Božjom Riječju- razvijanje prijateljskih međusobnih odnosa u grupi koja će se nastojati temeljiti

na kršćanskim načelima zajedništva- osoban odgovoran angažman učenika u stvaranju radosnih i kvalitetnih

odnosa u razredu, školi, obitelji, svijetu nadahnjujući se na primjerima iz Biblije

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- vjeroučiteljica Lidija Valpotić i učenici viših razreda

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u svim aktivnostima biblijske grupe

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaindividualni i grupni rad- čitanje i proučavanje biblijskih tekstova - istraživački rad



Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta - po potrebi (fotokopiranje, materijal potreban za radionice…)


45

- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih interesa, motivacije, sposobnosti i odnosa prema radu

- rezultate (plodove) vrednovanja učenici će koristiti tijekom cijelog života u svakodnevnim situacijama nastojeći konkretno primjenjivati biblijska načela koja su upoznali

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK


Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.Individualizirani pojačani oblik rada u skupinama za potencijalno darovite učenike.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaCilj je otkrivanje darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti iz područja engleskoga jezika; nadograđivanje osnovnih spoznaja o engleskom jeziku kod zainteresiranih učenika, proširivanje sadržaja usvojenih na redovnoj nastavi, razvijanje usmenog i pisanog izražavanja, proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja; poticanje uključivanja učenika na natjecanja, susrete i smotre.


Za učenike osmog razreda osnovne škole koji pokazuju poseban interes za predmet.Učenik se uključuje na temelju vlastite odluke.


Učiteljica Martina Kunštek Smiljanec, učenici.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaUčenici na satu dodatne nastave produbljuju znanja stečena u redovnoj nastavi proučavajući dijelove udžbenika namijenjene onima koji žele više te dodatne materijale. Riješene zadatke učenici čitaju, ispravljaju i vrednuju međusobno i uz pomoć učiteljice.


Dodatna nastava organizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, u slučaju pripreme za natjecanje više sati tjedno.



Sustavno praćenje, bilježenje učenikovih postignuća, dobivanje usmene povratne informacije, samovrednovanje. U slučaju sudjelovanja na natjecanju dobivanje povratne informacije od prosudbene komisije.

46

Za poticanje razvoja darovitih učenika i njihovo daljnje usavršavanje.Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada.

Izradio/la: Martina Kunštek Smiljanec

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE


Sadržaj rada predviđen planom i programom za geografiju, te uključeni sadržaji s

obzirom na individualne interese učenika; terenski i istraživački rad, izrada Power

point prezentacija, izvođenje praktičnih radova, rješavanje problemskih zadataka


Usvajanje dodatnih geografskih znanja, priprema učenika za natjecanje


Razvijati sposobnosti samostalnog rada, logično rješavanje problema, snalaženje na

geografskoj karti. Aktivnost je namijenjena ponajprije učenicima koji pokazuju

individualnu sklonost sadržajima iz geografije, te im služi kao dodatna priprema za

natjecanje


Krešimir Lovrenčić – učitelj geografije; učenici od 5. do 8. razreda


Individualni rad, skupni rad, terenski rad


Tri školska sata tjedno tijekom cijele godine za učitelja, odnosno jedan sat tjedno za

učenike


Nisu predviđeni nikakvi troškovi

47


Individualno praćenje učenika; u slučaju sudjelovanja na natjecanju dobivanje

povratne informacije od prosudbene komisije

Izradio: Krešimir Lovrenčić

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTDODATNA NASTAVA-NJEMAČKI JEZIK 8.RAZRED


Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu. Priprema nadarenih

učenika za natjecanje.


Poticati nadarene učenike za natjecanje i primjena stečenog znanja.


Za učenike osmih razreda koji u njemačkom jeziku ostvaruju nadprosječne rezultate

u vještinama razumijevanja(čitanje i slušanje),govorenja i pisanja.


Nikica Sušac i Đurđa Katušić,učiteljice njemačkog jezika


Individualizirani rad u manjoj grupi(do 10 učenika)


Tijekom školske godine 2013./2014. Jednom tjedno-35 sati


Vrijednost potrošenog materijala-papir,kopiranje


Samovrednovanje,dobivanje povratne informacije.

Nikica Sušac i Đurđa Katušić

48



Dodatna nastava – Fizika 8. razred


- proširiti i produbiti znanja radi kvalitetnije spoznaje o prirodi, njenim pojavama i procesima- uvođenje učenika u istraživački pristup u nastavi- poticanje učenika na kreativnost- stjecanje trajnih i uporabljivih znanja- priprema za natjecanje

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala - kvalitativno proširiti teme koje se obrađuju u redovitoj nastavi- pripremiti ih za natjecanje iz fizike


Ivan Vrankić, prof. , učenici


- praktičan rad- istraživački rad- rad na problemskim zadacima- korištenje razne literature i interneta


- školska godina 2013./2014. ( 2 sata tjedno)


- pribor za praktičan rad, troškovi kopiranja

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- opisno praćenje- sudjelovanje i postignuća na natjecanjima

Izradio/la: Ivan Vrankić, prof. fizike i kemije

49



Dodatna nastava –Kemija 7. i 8. razred


-razvijanje pozitivnog stava prema kemiji, kemičarima i prirodnim znanostima- razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti pojedinca prema radnom i životnom okruženju- uvođenje učenika u istraživački pristup u nastavi- poticanje učenika na kreativnost- stjecanje trajnih i uporabljivih znanja- priprema za natjecanje

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala- kvalitativno proširiti teme koje se obrađuju u redovitoj nastavi- pripremiti ih za natjecanje iz kemije


Ivan Vrankić, prof. , učenici 7. i 8. razreda


- praktičan rad- istraživački rad- rad na problemskim zadacima- korištenje razne literature i interneta


- školska godina 2013./2014. ( 2 sata tjedno)


- kemikalije i pribor za praktičan rad, troškovi kopiranja

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - opisno praćenje - sudjelovanje i postignuća na natjecanjima


50

U nižim razredima djeluje 12 grupa, a za učenike viših razreda 8 grupa izvannastavnih aktivnosti. Osim toga djeluju i 3 sportske sekcije. Učenička zadruga „Zvirek veselja“ okuplja 4 sekcije koje su sastavni dio grupa izvannastavnih aktivnosti. U različitim sekcijama omogućen je kreativni razvoj; različitost dinamike grupe za vlastiti razvoj pedagoško-socijalnih vještina i kompetencija.

51

IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTEKO GRUPA


Učenici prikupljaju „otpadni“ materijal (ostaci vune , stari papir , limenke , boce ...) ,

donose ga u školu i od njega se izrađuju uporabni ili izložbeni predmeti. U

učionicama postoje i kutije za plastične boce koje se voze na otkup. Od dobivenog

novca kupuje se ono što je trenutno potrebno u razredu (lopte za igralište) ili se

novac koristi kao pomoć učenicima za odlazak na izlet. Svaka učionica ima i

„papirka“.


Cilj je razvijati svijest o očuvanju okoliša i prirode koja nas okružuje. Razvrstavanjem

papira od ostalog otpada čuvamo šume. Upotrebom otpadnih boca i limenki

stvarima dajemo novu uporabnu vrijednost , a samim tim uljepšavamo svoj prostor u

učionici ili školi.


Eko grupu čine učenici od 1. do 4. razreda i na taj način od malena usvajaju eko

navike.


Učenici od 1. do 4. razreda , učiteljica Lidija Fink


Prikupljanje zadanog materijala i druženje dva puta mjesečno.


Svaki drugi tjedan u četvrtak od 16,15 do 17,30 u učionici 1. razreda.


Ljepilo za drvo , špaga , rafija , kistovi – cca 100 kuna kroz školsku godinu.


Izložba radova kroz godinu u učionici ili cijelom prostoru škole. Praktična uporaba –

ukrašene tegle za cvijeće,posudice za olovke , ukrasi za bor i sl..

52

Izradio/la: Lidija Fink

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANNASTAVNA AKTIVNOST-RECITATORSKA GRUPA

2. i 4. r. PŠ Gregurovec


Uvježbavanje prigodnih recitacija za školske priredbe.


Razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog govorenja,njegovanje

lijepog recitiranja,intonacije,izgovora i ljubavi prema hrvatskom jeziku.


Priprema učenika za nastupe na školskim priredbama i svečanostima tijekom šk.god.


Učiteljica Renata Borovčak,učenici 2. i 4. razreda


Skupni i pojedinačni nastupi učenika.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.


Troškovi prijevoza učenika do mjesta održavanja priredbe.


Usmeno i pisano u dnevnik vođenja INA, sudjelovanje na školskim proslavama i

sličnim prigodama.


53

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI-PEDAGOŠKE RADIONICE VIJEĆA UČENIKA I

CAP PROGRAM


- VU - organizacija pedagoških radionica koje će pomoći učenicima u realizaciji

svih pitanja koje se odnose na njihov rad u odgojno-obrazovnom sustavu

- CAP program - provođenje pedagoških radionica za učenike i roditelje 2.

razreda PŠ Mala Erpenja i PŠ Gregurovec


- VU – razvijati kod učenika demokratsku svijest i osposobiti učenike u

prepoznavanju situacija za koje se mogu zalagati

- CAP – razvijati strategije prevencije nasilja


- VU – pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u životu i radu škole

- CAP – jačanje djece i pružanje podrške


- VU – Marcela Varga (20 učenika)

- CAP – Marcela Varga (učenici 2. razreda, područnih škola Mala Erpenja i

Gregurovec)


- VU – sastanci i radionice

- CAP – radionice i predavanja za roditelje


- VU – 7 sastanaka

- CAP – veljača i ožujak


- materijali potrebni za radionice

54


- VU – zapisnici vijeća učenika, ankete

- CAP – evaluacijski listići i ponavljanje strategija

Izradio/la: Marcela Varga


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: LIKOVNA GRUPA


Sadržaji likovne grupe određeni su nastavnim planom i programom i vezani za

obilježavanje značajnijih datuma i događaja.


Stjecanje znanja te razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju,

upoznavanje s različitim likovno-tehničkim sredstvima i tehnikama, poticanje

stvaralaštva, razvijanje interesa i brige za kulturnu i prirodnu baštinu, sudjelovanje na

likovnim natječajima i izložbama.


Za učenike od 1. do 4. razreda


Učiteljice Vlatka Ciglenečki i Maša Hrastinski


Rad s dvije grupe učenika; po jedna za svaku smjenu


Prema rasporedu tijekom školske godine, 35 sati za svaku grupu


Troškovi materijala i pribora za rad


55

Praćenje učenika u napredovanju i zalaganju, analiza radova i procesa rada,

sudjelovanje na izložbama i natječajima.

Izradile: Maša Hrastinski i Vlatka Ciglenečki

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTMALI KREATIVCI, 2. I 3. RAZRED, PŠ MALA ERPENJA


Učenici će kroz različite radionice razvijati ljubav i pravilan odnos prema umjetnosti i likovnom izražavanju, da razvijaju ljubav i pravilan odnos prema prirodi (okolišu).

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUčenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji, razvijanje kreativnosti , pozitivnog odnosa prema sebi (aktivnost, samostalnost, suradnju, rad u skupini, originalnost u izražavanju), razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja vizualnih prosudbi u sklopu estetskog uređenja školskih prostora. Grupnim ili individualnim radom izraditi dekorativne elemente, osmisliti izgled školskih panoa - vezano uz prigodne datume kao što su: Dani kruha, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan voda, Dan škole i slično.


Razvijanje osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, otkrivanje estetičkih vrijednosti u motivu i izvedbi, vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine. Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčiteljica Mateja Hruš, učenici.


35 sati prema planu i programu grupe u toku cijele školske godine kroz individualni i grupni rad.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaGrupa se sastaje petkom peti sat, po potrebi češće.



Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUnutar grupe, sudjelovanje u projektima, događanjima u školi.Analiza postignuća i poboljšanje daljnjeg rada, svoje uratke prezentirati široj javnosti.

56

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTMALI PRIRODNJACI (EKO GRUPA), 1. I 4. RAZRED, PŠ MALA ERPENJA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaSadržaj rada je takav da učenici kroz različite radionice, izrade panoa, projekata i sl. razvijaju ljubav i pravilan odnos prema prirodi (okolišu), te da im se približi važnost okoliša za sve nas, za naše zdravlje, da vole prirodu u kojoj žive i rade.


Razvijati suradnju, timski rad, pozitivan odnos prema radu, razvijati ekološku svijest kod učenika, obilježavati sve važnije eko dane i događanja u sklopu Eko škole.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaRazvijati pozitivan odnos prema prirodi, težiti za lijepim i čistim okolišem, razvijati ekološku svijest, upoznati učenike sa ekološkim problemima svoje okoline, naučiti što više o biljkama koje nas okružuju i naučiti kako se brinuti o njima.


Učiteljica Ljiljana Juričko, učenici.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta35 sati prema planu i programu grupe u toku cijele školske godine kroz individualni i grupni rad.


Grupa se sastaje ponedjeljkom peti sat, po potrebi češće.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaCijena koštanja jednog školskog sata puta broj održanih sati.


Unutar grupe, sudjelovanje u projektima, događanjima u školi. Korištenje uzgojenog bilja u svrhu prehrane. Analiza postignuća i poboljšanje daljnjeg rada, svoje uratke prezentirati široj javnosti.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT MALI ZADRUGARI


Proučavanjem literature upoznati dijelove starine našega kraja-kako su

živjeli naši stari i čime su se bavili .Obilaskom naše etno-hiže uočavamo

mnoge predmete iz svakodnevne uporabe naših predaka .Djeca uz

pomoć voditeljice kao i drugih djelatnika i učenika škole osmišljavaju

57

„stari predmet u novom ruhu“ i praktično ga izrađuju. Takve rukotvorine

se kasnije prodaju na sajmovima i izlažu u etno hiži , na smotri zadruga ,

u školi i mjesnoj knjižnici.

Osim izrade rukotvorina urediti okoliš etno hiže sadnjom cvijeća i grmlja

kako se nekada sadilo ,oko kuća. Brinuti o uređenju unutrašnjosti hiže i

škednja.


Cilj je razvijati svijest o očuvanju starina našega kraja. Prošlost je nešto

iz čega učimo za budućnost. Prošlost sadašnjost i budućnost su usko

povezane i tome treba učiti djecu .


Male zadrugare čine učenici od 1. do 4. razreda i na taj način od malena

usvajaju navike očuvanja starina. Uče isto tako da sve što izrade ima

neku vrijednost-materijalnu ili izložbenu,ali ponajviše onu duhovnu.


Učenici od 1. do 4. razreda , učiteljica Gordana Piljek


Prikupljanje podataka , uočavanje izgleda predmeta i od čega se sastoji.

Prikupljanje materijala-drvo,boje,lak... Izrada unikatne rukotvorine i njena

prodaja ili izložba.


Svaki drugi tjedan u četvrtak od 16 i 15 do 17 i 30 sati u učionici 4.

razreda.

U jesen i u proljeće u prostoru starog škednja ili oko etno hiže.


58

Cca 200 kuna kroz školsku godinu.


Izložba radova kroz godinu u prostoru škole , u etno hiži, u prostoru

mjesne knjižnice. Sudjelovanje na sajmovima i na smotri učeničkih

zadruga.

Izradio/la: Gordana Piljek

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTMALI ZBOR- INA, PŠ GREGUROVEC


- uvježbavanje prigodnih pjesama za priredbe

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektarazvijanje glazb. kulture kod učenika, njegovanje sposobnosti izvođenja vokalnih izvedbi- njegovanje izvornih, narodnih i dječjih pjesama


- priprema učenika za nastupe na školskim priredbama i svečanostima kojima ćemo obilježiti značajnije datume tijekom šk. godine

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- učiteljica Gordana Korunda- planirani broj učenika- 12


- skupni i pojedinačni nastupi učenika


- nastava: srijeda 5. sat- nastupi na priredbama- za Božić i Novu godinu Majčin dan te Dan škole


- troškovi prijevoza uč. do mjesta održavanja priredbe /cca 25 kn po učeniku

59


- usmeno i bilješkama u dnevnik vođenja IN- za sudjelovanje na školskim proslavama i sličnim prigodama

Učiteljica: Gordana Korunda

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIDRAMSKA GRUPA NIŽIH RAZREDA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUskladiti aktivnosti koje se provode na nivou škole


Upoznati učenike sa značenjem pojma glume, naučiti ih da ovladaju svojim pokretima, glasom i osjećajima. Pripremiti scenske igre za Božić, Majčin dan i Dan škole,te sudjelovanje na LIDRANU .

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaSkupni i pojedinačni nastupi učenika, vježbe pokreta i scenske igre, osmišljavanje scenskih improvizacija,...


Mirjana Hanžić učiteljica 2.b razreda, i učenici nižih razreda


Usmeno i pismeno bilježenje u dnevnik vođenja INA, razgovor i vrednovanje predstava nakon izvođenja pred publikom

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine


Troškovi izrade scenskih rekvizita, troškovi gledanja kazališnih i filmskih predstava ( jedna u polugodištu)


Izradila: Mirjana Hanžić

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVAVNASTAVNA AKTIVNOST – MALI CVJEĆARI


Uređenje i briga o školskom cvjetnjaku.

60


Istraživati, upoznavati i saditi autohtono bilje i cvijeće. Osposobljavati učenike za provođenje aktivnosti vezanih uz brigu o cvijeću Razvijati pozitivan stav prema okolišu.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaPoticati želju za uređenjem školskog cvjetnjaka, razvijati radne navike, suradnički odnos u grupi, spretnost u radu.


Učiteljica Marija Jureković, učenici (10-12)

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaAktivnosti vezane uz brigu o cvijeću: priprema tla, sadnja, okopavanje, presađivanje..


Tijekom školske godine, ovisno o vremenskim prilikama i sezonskim poslovima (35 sati)

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaTroškovi za lukovice, sadnice, gnojivo…


Stvaranje ugodnog školskog okružja, zadovoljstvo postignutim.

Izradila: Marija Jureković



Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaindividualni i grupni rad- čitanje i proučavanje biblijskih tekstova - istraživački rad

- stvaralačko izražavanje: pjevanje, igra, igrokaz, crtanje, kreativan rad u

radionicama – biblijske teme


- upoznati učenike sa izabranim biblijskim tekstovima kako bi na osobniji i dublji način doživjeli Radosnu vijest

- potaknuti učenike na svakodnevno susretanje s Bogom putem Biblije, Božje Riječi i putem osobne i zajedničke molitve

61

- pomoći im rasti u vjeri koja vodi do kršćanske zrelosti u osobnom susretu s Bogom

- potaknuti ih kroz biblijske likove na revniji i odgovorniji angažman u Crkvi, župnoj zajednici

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- bolje upoznavanje s Biblijom, Božjom Riječju- razvijanje prijateljskih međusobnih odnosa u grupi koja će se nastojati temeljiti

na kršćanskim načelima zajedništva- osoban odgovoran angažman učenika u stvaranju radosnih i kvalitetnih

odnosa u razredu, školi, obitelji, svijetu nadahnjujući se na primjerima iz Biblije

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- vjeroučiteljica Lidija Valpotić i učenici nižih i viših razreda

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u svim aktivnostima biblijske grupe

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaindividualni i grupni rad- čitanje i proučavanje biblijskih tekstova - istraživački rad



Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta - po potrebi (fotokopiranje, materijal potreban za radionice…)


- sustavno (opisno) bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih interesa, motivacije, sposobnosti i odnosa prema radu

- rezultate (plodove) vrednovanja učenici će koristiti tijekom cijelog života u svakodnevnim situacijama nastojeći konkretno primjenjivati biblijska načela koja su upoznali

Dramsko – scenska grupaNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


- dramsko-scenske aktivnosti, nastupi i sudjelovanje u školskim manifestacijama

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- aktivno upoznavanje s književnim tekstovima ( dramskim , scenskim)

62

- upoznavanje kazališne i dramaturške terminologije- razvijanje osjećaja za glumu , pokret , scenu i prostor igre - rad na disanju , tijelu i glasu - osvještavanje osjećaja


- učenici svih viših razreda- aktivno sudjelovanje na svečanostima i raznim manifestacijama- prema potrebama škole i mjesta

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- nastavnica glazbene kulture- učenici ( min. 10 – max. 20)


- vježbe disanja , čistoće govora ,dikcije , brojalice- vježbanje emocionalnih stadija napetosti i opuštanja- igre zamišljanja , vođene fantazije- vježbe hodanja , pokreta , mime , ritmike i dinamike- vježbe ovladavanja scenskim prostorom , slike- ples- improviziranje na zadane teme, stvaranje teksta , stvaranje uloga- rad na predstavi

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektatijekom školske godine- dva sata tjedno (fond sati godišnje 70)


- troškovi izrade kostima i scenografije- troškovi izrade i nabave rekvizita i šminke - posjet kazališnoj , scenskoj ili plesnoj predstavi (planirana 1 – 2 godišnje ,

ovisno o repertoaru sezone)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- međusobno vrednovanje , samovrednovanje nakon probi- analiza rada tijekom priprema predstava i nakon izvođenja- osobno zadovoljstvo

Izradio/la: Marta Turkulin-Horvat

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANNASTAVNA AKTIVNOST-RECITATORSKA GRUPA

2. i 4. r. PŠ Gregurovec


Uvježbavanje prigodnih recitacija za školske priredbe.

63


Razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog govorenja,njegovanje

lijepog recitiranja,intonacije,izgovora i ljubavi prema hrvatskom jeziku.


Priprema učenika za nastupe na školskim priredbama i svečanostima tijekom šk.god.




Skupni i pojedinačni nastupi učenika.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.


Troškovi prijevoza učenika do mjesta održavanja priredbe.


Usmeno i pisano u dnevnik vođenja INA, sudjelovanje na školskim proslavama i

sličnim prigodama.


Tehnička kultura (izvannastavna aktivnost) – 5 .rNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


64


Izgraditi izvedbeni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki način mišljenja.

Osposobiti učenike za prepoznavanje i korištenje tehničkih tvorevina životnog

okruženja.


Značaj izražavanja tehničkim crtežom te razvijanje umijeća izradbe i znanje čitanja

jednostavnih tehničkih crteža. Samostalna izrada skice. Upoznati vrste, svojstva,

postupke obrade i primjenu materijala za izradu tehničkih tvorevina.


Učenici, učitelj tehničke kulture


Individualni, grupni rad.


Realizirati program do mjeseca veljače odnosno školske razine natjecanja.


Materijal potreban za izradu vježbi (papir 80 gr, 160 gr, ljepilo za papir i drvo, balza 1

m2– 250,00 kn


65

BROJ SATITehničko crtanje (upotreba pribora, kotiranje, projekcije u pravokutnom projiciranju,…) 5

Mjerenje, zacrtavanje, rezanje i spajanje papira 3

Mjerenje, zacrtavanje, rezanje i spajanje balze 3Prometni znakovi i propisi (učenje prometnih propisa koristeći priručnik „Biciklom u prometu“, rješavanje testova,…)

6

Rješavanje testova (školsko, županijsko, državno natjecanje) 3

Praktični zadatci (izrada makete ili modela prema nacrtima iz ABC tehnike)

15

SVEUKUPNO: 35

Individualno praćenje učenika. Samoocijenjivanje. Rezultati ostvareni na određenim

razinama omogućavaju napredovanje do sudjelovanja na državnoj razini.

Izradio/la: Ivan Čavlek






okruženja.





66

Sadržaj BROJ SATITehničko crtanje (kotiranje, mjerila-uvećavanje i umanjivanje, pravokutna projekcija) 6

Mjerenje, zacrtavanje, rezanje i spajanje drva 4

Korištenje nacrta (izrada radioničkog crteža iz montažnog) 3

Rješavanje testova (školsko, županijsko, državno natjecanje, ponavljanje gradiva-svojstva drva, graditeljski simboli, materijali u graditeljstvu,…)

7


15

SVEUKUPNO: 35








Materijal potreban za izradu vježbi (papir 160 gr, ljepilo za papir i drvo, balza 1 m2,

šperploča, letvice,…– 350,00 kn







67




okruženja.












68

Sadržaj BROJ SATITehničko crtanje (kotiranje, projekcije u pravokutnom projiciranju, radionički crtež, montažni crtež 8

Mjerenje, zacrtavanje, rezanje i spajanje lima 2Oblikovanje lima (kliješta, modeli, stolni škripac, kutni profili,…) 3

Lemljenje 2Zakivanje 2Rješavanje testova (školsko, županijsko, državno natjecanje, strujni krugovi,…) 6


12

SVEUKUPNO: 35

Materijal potreban za izradu vježbi (žica za lemljenje, limovi, zakovice, pasta za

lemljenje, vijci,… - 350,00 kn










okruženja.



69

Sadržaj BROJ SATIVrste elektroničkih elemenata (prepoznavanje, očitavanje vrijednosti, simboli u shemi,…) 3

Univerzalni mjerni instrument (mjerenje napona, struje, otpora, ispitivanje dioda, tranzistora,…) 4

Eksperimentalna pločica (način spajanja, oblikovanje elemenata prije korištenja,…) 2

Kućne instalacije (sklopke, razvodne kutije, serijski prekidači, osigurači, kućno zvono,…) 5

Rješavanje testova (školsko, županijsko, državno natjecanje, strujni krugovi,…) 6

Praktični zadatci (izrada jednostavnih elektroničkih uređaja koristeći sheme iz priručnika „Amaterska elektronika“ i iz ABC tehnike)

15

SVEUKUPNO: 35

jednostavnih tehničkih crteža i izrade sklopova. Upoznati vrste, svojstva i primjenu

materijala (elektroničkih elemenata) za izradu tehničkih tvorevina (sklopova).

Korištenje mjernih instrumenata.








Materijal potreban za izradu vježbi (žica za lemljenje, pasta za lemljenje, elektronički

elementi, mjerni instrument (područje mjerenja osnovnih veličina i ispitivanje dioda,

tranzistora te mjerenje kapaciteta)… - 650,00 kn



razinama omogućavaju napredovanje do sudjelovanja na državnoj razini. Prvo

mjesto na državnoj razini natjecanja omogućuje nastup na europskoj smotri, a jedno

od prva tri mjesta donosi bodove za upis u srednju školu.


Dramsko – scenska grupaNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


- dramsko-scenske aktivnosti, nastupi i sudjelovanje u školskim manifestacijama

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- aktivno upoznavanje s književnim tekstovima ( dramskim , scenskim)- upoznavanje kazališne i dramaturške terminologije- razvijanje osjećaja za glumu , pokret , scenu i prostor igre - rad na disanju , tijelu i glasu - osvještavanje osjećaja

70


- učenici svih viših razreda- aktivno sudjelovanje na svečanostima i raznim manifestacijama- prema potrebama škole i mjesta

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- nastavnica glazbene kulture- učenici ( min. 10 – max. 20)


- vježbe disanja , čistoće govora ,dikcije , brojalice- vježbanje emocionalnih stadija napetosti i opuštanja- igre zamišljanja , vođene fantazije- vježbe hodanja , pokreta , mime , ritmike i dinamike- vježbe ovladavanja scenskim prostorom , slike- ples- improviziranje na zadane teme, stvaranje teksta , stvaranje uloga- rad na predstavi

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektatijekom školske godine- dva sata tjedno (fond sati godišnje 70)


- troškovi izrade kostima i scenografije- troškovi izrade i nabave rekvizita i šminke - posjet kazališnoj , scenskoj ili plesnoj predstavi (planirana 1 – 2 godišnje ,

ovisno o repertoaru sezone)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- međusobno vrednovanje , samovrednovanje nakon probi- analiza rada tijekom priprema predstava i nakon izvođenja- osobno zadovoljstvo


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTINFORMATIKA – INFORMATIČKA GRUPA


- uvježbavanje dodatnih nastavnih sadržaja s učenicima koji pokazuju poseban interes i talentiranost u nastavi informatike-omogućiti učenicima da upotpune svoja znanja i vještine

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektarazvijanje dodatnog interesa za informatiku- proširivanje sadržaja iz redovnog NPP-a

71

- razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja- razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja- uređivanje web stranice škole- priprema materijala za objavljivanje


- poticati interes učenika- proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- učiteljica Marina Prebila- planirani broj učenika 10 – 15


- kroz različite metode i oblike poučavanja i učenja


- kroz godinu - jedan sat tjedno


- nabava fotokopirnog papira


- korištenje u svakodnevnom životu, priprema materijala, vještine komunikacija

elektroničkim putem

- tijekom godine pratiti i analizirati učenikovo napredovanje i aktivnost

Marina Prebila

AKTIVNOST - Mladi matematički kreativciMATEMATIKA – IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Opis i sadržaj aktivnostiUtvrđen je nastavnim planom i programom za osnovnu školu. Pojačani oblik rada u skupinama za potencijalno kreativne učenike koji žele sudjelovati u izradi plakata za

matematičku učionicu i pokazuju interes za upoznavanjem zabavne strane matematike.

Ciljevi aktivnosti produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike, povezivanje matematike sa stvarnim životom, razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja kroz matematičke igre, razvijanje sposobnosti rada u grupi, poticanje učenika na kreativno izražavanje kroz plakate i matematičke

radionice.Namjena aktivnosti

72

prepoznavanje učenika 6. razreda koji pokazuju izrazit interes za kreativnim upoznavanjem matematike,

upoznavanje sa sadržajima gradiva koji nisu obuhvaćeni nastavnim planom i programom u 6.,

izrada plakata za matematičku učionicu.Nositelji aktivnosti

Viktorija Dimec, mag. educ. mathNačin realizacije aktivnosti

timski rad (plakati, radionice, matematičke igre, ..)Vremenik aktivnosti

tijekom cijele školske godine 2013./2014. po 1 sat tjedno - 6. razrediDetaljan troškovnik aktivnosti

Trošak kopiranja i printanja materijala za rad.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, poticanje učenika na daljnje sudjelovanje u izvannastavnoj aktivnosti

matematike te razvijanje sposobnosti i interesa na tom području, povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada.

PROFESORICA: Viktorija Dimec

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANNASTAVNA AKTIVNOST – EKO PATROLA


Izvannastavna aktivnost za učenike pomagače u programu eko škole putem koje će

se educirati za članove eko patrole.


Provođenje programa eko škole, podizanje ekološke svijesti kod učenika , te pomoću

dotične grupe učenika podizanje iste kod ostalih učenika škole, te učitelja i drugih

radnika.


Aktivnost je namijenjena učenicima viših razreda koji su zainteresirani za sadržaje iz

ekologije i imaju visoku razinu odgovornosti


73

Krešimir Lovrenčić – učitelj geografije i školski koordinator programa eko škole;

učenici viših razreda ( 6. razred )


Pomoć u provođenju programa eko škole, bilježenje aktivnosti i rezultata aktivnosti,

kontrola pridržavanja dogovorenih pravila ponašanja, kontrola urednosti i čistoće

školskih prostora, uočavanje, upozoravanje i edukacija drugih


Kontinuirano tijekom školske godine. Na početku godine provest će se odabir

učenika i početna edukacija, a nakon toga će se grupa sastajati jednom tjedno kako

bi se objedinili prikupljeni rezultati koji će se objavljivati na promjenljivom panou u

školi


Sitan potrošni materijal – između 200 i 400 kn za cijelu godinu


Nakon sastavljanja izvješća o radu eko škole i službenih obrazaca nacionalni

koordinator programa eko škole odlučuje o statusu eko škole. Ukoliko škola bude

pozitivno ocijenjena produžuje status eko škole i dobiva zelenu zastavu.


LIKOVNA GRUPANAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


-prigodno obilježavanje događaja i aktualnosti likovnim radovima tijekom godine

-sudjelovanje na likovnim natječajima po izboru


-sadržaje i znanja stečena na nastavi likovne kulture uklopiti u svakodnevne životne

situacije i primijeniti na potrebe svakodnevnog života


74

-za učenike viših razreda


-učiteljica likovne kulture

-učenici viših razreda


-likovne radionice u školi


-2 sata tjedno (70 sati godišnje)


-troškovi za materijal za likovne radionice u školi

-troškovi za materijal za likovne natječaje po izboru


-korištenje novih spoznaja i usvajanje pravilnog vrednovanja vlastitog i tuđeg

likovnog rada u školi i u svakodnevnom životu

Sonja Labaš

Pjevački zborNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


- aktivno sudjelovanje u kulturnim programima i manifestacijama škole

- redovno tjedno uvježbavanje prigodnog programa

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- aktivnim pristupom dopuniti i kontinuirano proširivati znanja koja su

učenici stekli na satovima glazbene kulture - upoznati glazbene oblike i poznata djela namijenjena dječjem pjevačkom

zboru - stvarati i razvijati navike aktivnog pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja- razvijati interes prema aktivnom, višeglasnom muziciranju - točno i sigurno usvajati tekstove i melodije različitih , nepoznatih pjesama- javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u kulturnom životu

škole i sredine u kojoj učenici žive i djeluju

75


- pjevački zbor namijenjen je učenicima viših razreda koji prođu audiciju na početku svake nastavne godine , kojom se utvrđuje stanje sluha , memorije i ritma svakog pojedinog člana

- uvježbavanjem različitih pjesama učenici će aktivno sudjelovati u kulturnim programima i manifestacijama škole

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- nastavnica glazbene kulture


- učenici će raditi na temama : Dani kruha , Božić , Nova Godina , himna, Dan škole , eko – sadržaji , etno baština Zagorja i kajkavskog govornog područja

- kontinuirana njega i obrazovanje glasa putem izabranih vježbi disanja , postave glasa , dikcije i intonacije

- kontinuiran rad na razvijanju osjećaja za ritam , tempo , dinamiku i umjetničku izražajnost - organiziranje posjeta koncertima zborske glazbe, ukoliko se pruži mogućnost

ili gostovanje vokalnih umjetnika i vokalnih umjetničkih ansambala u mjestu , kako bi učenici zornim pristupom upotpunili stečena znanja

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektatijekom školske godine, - tri sata tjedno ( fond sati godišnje 105 )


- troškovi zborskih fascikala , fotokopija notnih materijala , nabava glazbenih matrica i nove zborske literature za tekuću nastavnu godinu

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja glazbenih spoznaja , sposobnosti i

sudjelovanja u glazbenom i kulturnom životu škole- analiza javnih nastupa , razvijanje kritičkog mišljenja- analiza rada na kraju školske godine


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTSLOBODNA AKTIVNOST ODBOJKA,RUKOMET


Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaRazvoj tjelesne i zdravstvene kulture, vještine sudjelovanja kao dio tima. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Usvajanje specifičnih motoričkih znanja. Razvoj taktičkog razmišljanja. Razvijanje samopoštovanja i vjere u vlastite

76

sposobnosti kao osnovnog preduvjeta za kasniji uspješan život. Razvijanje pozitivnog odnosa prema pobjedi i porazu.


Program je namijenjen učenicima i učenicama od 5. do 8. razreda


Prof. Željko Fort

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta..tijekom nastavne godine 2 sata tjedno


Utorak , 7. ,8. sat, srijeda, 7.,8.sat


troškovi lopti, dresova


. kroz županijska natjecanja

Izradio: Fort Željko



Izvannastavna aktivnost – Vjeronauk

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUsmjeravanje odgoja i obrazovanja učenika prema

vrijednostima volonterizma,te po potrebi uključivanja u

razne dobrotvorne akcije. Razvijanje dobrih međuljudskih

odnosa. Razvitak učeničkih kompetencija i interesa.

Osposobljavanje za samoorganizirano učenje i djelovanje.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaRazvoj volonterskih osobina. Razvitak sposobnosti za timski rad, komunikacijske

vještine, socijalne

77

kompetencije. Razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i

sposobnosti rješavanja problema


Nikola Jakopčević, dip.teolog

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta:Rad na prikupljanju pomoći za osobe kojima je potrebna pomoć,

terenski rad, izrada plakata, izrada prezentacija


Školska godina 2013./2014


Troškovi kopiranja


Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa tijekom

školske godine

Izradio/la: Nikola Jakopčević, dipl.teolog



Izvannastavna aktivnost – Vjeronauk (vjeronaučna olimpijada )


Demonstracija usvojenog znanja i vještina učenika iz područja religije i duhovnosti

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaPotaknuti učenike na cjeloviti razvoj osobe (intelektualni, duhovni i afektivni),

produbiti osjećaj i potrebu učenika da individualni rast dobiva smisao samo ako se

ugrađuje na dobro zajednice (obitelj, škola, crkva, …), ostvariti ozračje odgovornosti i

suodgovornosti učenika kroz međusobno druženje

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Agencija za odgoj i

78

obrazovanje

Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije

Glas Koncila - Mali koncil

Škola (vjeroučitelj)

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta:Rad na prikupljanju pomoći za osobe kojima je potrebna pomoć,

terenski rad, izrada plakata, izrada prezentacija


Program natjecanja iz vjeronauka provodi se na tri razine: školskoj (sudjeluju svi

prijavljeni učenici), županijskoj/međužupanijskoj-nad/biskupijskoj (Školu predstavljaju

4 učenika/ice + 1 učenik/ica zamjena) i državnoj razini (isto kao županijska razina).


Troškovnik je uvjetovan plasmanom učenika.

Školska i županijska razina natjecanja:

Potrošni materijal i kopiranje (oko 200 listova A4 format, 5 hamer papira)

Državna razina: troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja.


Znanje učenika provjerava se pismeno (rješavanje testova). Usvojene vještine i

korelaciju s drugim učenicima vrednovati će ostali učenici, predmetni nastavnik, škola

i Zagrebačka nadbiskupija putem pismenih pohvala i priznanja te prigodnih

simboličnih darova odabranim

Izradio/la: Nikola Jakopčević,dipl.teolog

79

Izvanučionička i terenska u sklopu plana i programa rada učitelja daje mogućnost kreativnog rada učitelja u sklopu predmeta prirode i društva u razrednoj nastavi; te u predmetnoj nastavi geografije , biologije, kemije , fizike, glazbene kulture, hrvatskog jezika i sata razrednog odjela.

80

V. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTPosjet kinu i kazalištu


Dogovoriti posjet kazališnih skupina 2 puta godišnje u listopadu ili ožujku,posjet

jednom od dječjih kazališta u Zagrebu.


Odgajati kazališnu i filmsku publiku, razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaPoticati interes učenika za kazališnu i filmsku umjetnost


Učiteljice nižih razreda te područnih škola Mala Erpenja i Gregurovec


Prisustvovanje kazališnih skupina

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Prva predstava u 10. mjesecu, a druga u 3. mjesecu


81

Cijena autobusa i kazališnih ili kino ulaznica


Naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu.Razgovorom osvijestiti potrebu za kazališnim i filmskim predstavama, usvojiti kulturu ponašanja

Izradila: Mirjana Hanžić, učiteljica 2.b razreda

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA-



PRIRODA SE MIJENJA


Razvijanje sposobnosti promatranja,uočavanja,opisivanja i zaključivanja promjena

u prirodi (vrijeme,biljke,životinje,rad ljudi)


Uočavanje,uspoređivanje,praćenje i bilježenje podataka o prirodnim promjenama.




Izlazak u prirodu.


Rujan


/


Razgovor,primjena u nastavi i svakodnevnom životu.


82




VODE


Osposobiti učenike da znaju kako je voda važna za život ljudi,biljaka i životinja.


Kroz različite pristupe upoznati nastavne sadržaje o vodi ; razvijati eko svijest o

očuvanju i zaštiti voda od onečišćenja.


Učiteljica Renata Borovčak i učenici 2. i 4. razreda


Izlazak u prirodu.


Ožujak


/


Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.





ČUVAJMO PRIRODU

83


Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode.


Kroz različite EKO aktivnosti razvijati kod učenika naviku očuvanja okoliša.




Izlazak u prirodu.


Travanj


/


Praćenje odnosa učenika prema bližem i daljem okolišu.


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA - 1. R., PŠ GREGUROVEC,

PROMET

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaS učenicima proći PUT OD KUĆE DO ŠKOLE učeći ih pravilnom kretanju u prometu


Naučiti učenike sigurnom ponašanju u prometu.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta Sigurno se kretati na putu od kuće do škole i obrnuto; pravilno prelaženje ceste.


Učiteljica Gordana Korunda i učenici 1. razreda

84

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaŠetnja mjesnim prometnicama u okolici škole


Rujan



Usmene i pisane provjere, primjena u svakodnevnom životu – pravilno i sigurno

kretanje u prometu

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA - 1. I 3.R, PŠ

GREGUROVEC, GODIŠNJA DOBA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaIzlazak u prirodu i promatranje, uočavanje, razlikovanje PROMJENA U PRIRODI kroz pojedina godišnja doba ( jesen, zima, proljeće i ljeto ), a 3. r. uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnom području.


Naučiti glavna obilježja svakog godišnjeg doba, povezanost rada ljudi uz promjene u prirodi.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta Promatranje i uočavanje promjena u prirodi za svako godišnje doba te ponašanje u skladu s istima ( primjerena odjeća, obuća)


Učiteljica Gordana Korunda i učenici 1. i 3.r.


Šetnja obližnjim voćnjakom, školskim dvorištem, livadama


85

Listopad 2013. / siječanj 2014. / ožujak 2014. / svibanj 2014.



Usmene i pisane provjere, primjena u svakodnevnom životu.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA -

3.R., PŠ GREGUROVEC, SNALAŽENJE U PROSTORU


Izlazak u prirodu, učenje SNALAŽENJA U PROSTORU


Odrediti glavne i sporedne strane svijeta, imenovati strane svijeta na kojima Sunce

izlazi i zalazi i prema tome se snalaziti, snalaziti se pomoću znakova u prirodi te

pomoću kompasa, odrediti stajalište, obzor ili horizont, snalaziti se na planu mjesta.


Naučiti se samostalno snalaziti u prostoru.




Izlazak u prirodu.


Rujan, listopad


/


86

Razgovor s učenicima,usmena i pismena provjera,primjena u svakodnevnom životu.


3.R., PŠ GREGUROVEC, IZGLED ZAVIČAJA


Izlazak u prirodu, upoznati IZGLED ZAVIČAJA

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznati izgled i posebnosti zavičajne regije te uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji


Upoznati osnovna obilježja i posebnosti zavičaja



Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaIzlazak u prirodu, šetnja kroz naselje


Studeni



Usmene i pismene provjere, primjena u svakodnevnom životu.


3.R., PŠ GREGUROVEC, VODE U ZAVIČAJU

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaIzlazak u prirodu, razlikovati vode tekućice od voda stajaćica, prepoznavati i razlikovati iste te imenovati poznatija biljke i životinje u vodama

87


Upoznati vode u zavičaju i živi svijet u vodama zavičaja

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaU neposrednoj stvarnosti upoznati vode u zavičaju i živi svijet u vodama zavičaja te spoznati važnost očuvanja čistoće voda u zavičaju



Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaPosjet najbližoj tekućici

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaOžujak



Razgovor s učenicima,usmena i pismena provjera,primjena u svakodnevnom životu.

Učiteljica Gordana Korunda

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA UČENIKA 1. A I B RAZREDA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaTerenska nastava uz sadržaje PID-a - PUT OD KUĆE DO ŠKOLE


Naučiti učenike sigurnom snalaženju u prometu.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaSigurno se kretati na putu od kuće do škole i obrnuto; pravilno prelaženje ceste, kretanje pločnikom.


Učiteljica 1. a Lidija Fink i učiteljica 1.b Marija Jureković


Šetnja mjestom i okolicom škole


88

Rujan 2013. / Svibanj 2014.





AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA – 4.razred

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaTerenska nastava uz sadržaje PID-a UPOZNAJEM KRAJEVE RH


Posjetiti brežuljkasto-nizinski i gorsko-primorski dio RH, vidjeti prirodne ljepote i kulturne znamenitosti ovih dijelova domovine.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznati izgled navedenih dijelova RH, reljefna obilježja, izgled naselja, povijesne i kulturne znamenitosti.


Učiteljica 4. Gordana Piljek, učiteljica 4.b Maša Hrastinski, učiteljica Ljiljana Juričko,

učenici


1.dio-obilazak Posavine, Lonjskog polja, Siska 2.dio-Gorski kotar, Primorje


4. i 5. Mjesec 2014.


Troškovi prijevoza i ulaznica


Kroz razgovor s učenicima, naučeno primijeniti u svakodnevnom životu.

89

Izradile:Gordana Piljek , Maša Hrastinski i Ljiljana Juričko

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA – 4.

razred

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaTerenska nastava uz sadržaje PID-a ŠUMA I TRAVNJAK


Upoznati životne zajednice šume i travnjaka, povezanost biljaka i životinja.


Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja biljaka i životinja u šumi i na travnjaku, razumjeti povezanost biljaka i životinja.


Učiteljica 4. a Gordana Piljek i učiteljica 4.b Maša Hrastinski, učenici

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaPosjet obližnjoj šumi i livadi.


Tijekom travnja 2014.




Izradile: Gordana Piljek i Maša Hrastinski

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA – 4.

razred - Zagreb

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznavanje Zagreba kao glavnog grada Republike Hrvatske.

90


Upoznati prirodne ljepote Republike HrvatskeUpoznati glavni grad Republike Hrvatske i njegove kulturne i povijesne znamenitosti.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaSnalaženje u velikom gradu .


Učiteljice 4.a i 4.b razreda: Gordana Piljek i Maša Hrastinski te područna škola Mala Erpenja i učiteljica Ljiljana Juričko.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaPutovanje autobusom.


10. mjesec 2013.


Cijena autobusne karte.


Kroz razgovor te usmene i pismene provjere

Izradile:Gordana Piljek , Maša Hrastinski i Ljiljana Juričko

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA UČENIKA 1. A I B RAZREDAOpis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaGodišnja doba ( jesen, zima, proljeće i ljeto )– PROMJENE U PRIRODI


Naučiti glavna obilježja svakog godišnjeg doba, povezanost rada ljudi uz promjene u prirodi.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta Uočavanje promjena u prirodi.


Učiteljica 1. a Lidija Fink i učiteljica 1.b Marija Jureković, učenici


Šetnja obližnjom šumom, školskim dvorištem, brdom.


Listopad 2013. / Siječanj 2014. / Ožujak 2014. / Svibanj 2014.

91






IZVANUČIONIČKA NASTAVA


Nastava vezana za sadržaje prirode i društva u 3. Razredu.


Snalaziti se na planu svog mjesta, upoznati izgled i posebnosti te uočiti tipičnosti

naselja zavičajne regije, istražiti i povezati zavičaj u prošlosti temeljem povijesnih

izvora, uočavati i imenovati vode u zavičajnom području.


Bolje razumijevanje neposredne okoline i uspješnije svladavanje sadržaja prirode i

društva.


Učiteljica i učenici 3. A i B razreda.


Izlasci u kraće šetnje u okolici škole, promatranje, razgovor, posjet izložbi slika

povijesnih fotografija.

92


Tijekom školske godine prema planu i programu za prirodu i društvo.


Nisu predviđeni troškovi.


Razgovor, primjena u nastavi i svakodnevnom životu.



TERENSKA NASTAVA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaPutovanje autobusom do Zaboka te vlakom do Varaždin i povratak autobusom u Krapinske TopliceCiljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Upoznati autobusni i željeznički kolodvor, važnost prometne povezanostiNamjena aktivnosti, programa i/ili projektaSigurno putovanje i kulturno ponašanje u vlaku i ostalim prijevoznim sredstvimaNositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljice Renata Borovčak,Vesna Grozaj,Mirjana Hanžič i učeniciNačin realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaOdlazak do željezničkog kolodvora, kupovanje vozne karte i putovanje vlakomVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Mjesec svibanjDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaTroškovi nabavke vozne karte.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Naučeno primijeniti u nastavi.Ilustracija.Provjeriti zadatcima objektivnog tipa.

93

Izradile:Mirjana Hanžić,Renata Borovčak i Vesna Grozaj



Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznajmo moje mjesto,moj zavičaj,vode u zavičajuCiljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Upoznati značajne građevine u blizini škole, znati središte mjesta. Upoznati izgled zavičaja u kojem učenik živi, znati posebnosti vlastitog zavičajaUpoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih ( tekućice, stajaćice, more)Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznavanje i lakše snalaženje u svom mjestu, služiti se nazivima ulica i adresama.Bolje poznavanje zavičaja, očuvanje njegovih vrednota, ljubav prema zavičaju.Upoznavanjem voda i njihovog značenja, učenike potaknuti na važnost očuvanja voda od zagađenja.Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljice Vesna Grozaj,Mirjana Hanžić i učeniciNačin realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaIzlazak u bližu okolicu škole promatranje, demonstracija razgovor, ilustracijeIzlazak u bližu okolicu škole promatranje, demonstracija praktična primjena naučenih prometnih pravilaVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Rujan,ožujak,listopadDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaNabava papira za izradu plakata.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životuUsvojenost ispitati zadatcima objektivnog tipa

Izradile:Mirjana Hanžić i Vesna Grozaj

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA UZ SADRŽAJE PRIRODE I DRUŠTVA, 1. RAZRED, PŠ

MALA ERPENJA

POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA

94


Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.Sadržaj rada predviđen nastavnim planom i programom.

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaRazvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi.


Uočavanje, sustavno praćenje, bilježenje podataka o promjenama u prirodi.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčiteljica Ljiljana Juričko i učenica 1.razreda.


Izlazak i šetnja mjestom.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaTijekom školske godine.


/

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaKroz razgovor sa učenicom, te naučeno znanje primijeniti u svakodnevnom životu.


MALA ERPENJA

BREŽULJKASTI ZAVIČAJ, VODE U ZAVIČAJU, ŠUMA, TRAVNJAK

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUtvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.Sadržaj rada predviđen nastavnim planom i programom.


Razvijanje sposobnosti promatranja, imenovati vrste drveća, prepoznavanje prema listu i plodu, prepoznavanje i imenovanje vrsta biljaka na travnjaku, imenovati vode prema vrsti, prepoznati biljke i životinje u vodi i uz nju.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaUočavanje sustavno praćenje, bilježenje podataka na terenu.


Učiteljica Ljiljana Juričko i učenici 4. razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaOdlazak na brežuljak, livadu, šumu i vode u neposrednoj blizini škole.

95


Rujan, travanj, svibanj.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta/


Razgovor sa učenicima te usmena i pismena provjera.

96

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA UZ SADRŽAJE TJELESNE I ZDRAVSTVENE

KULTURE, 1 – 4 RAZREDA, PŠ MALA ERPENJA

NASTAVA TZK U VODI



Razvijati suradnju, timski rad, podizati samopouzdanje učenika.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaRazviti pozitivan odnos prema zdravlju.


Učiteljice Ljiljana Juričko i Mateja Hruš s učenicima 1 - 4. razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaOdlazak na mjesni bazen u Krapinskim Toplicama.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaRujan, svibanj, lipanj.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaTroškovi prijevoza.


Razgovor sa učenicima, naučeno primijeniti u svakodnevnom životu.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA UZ SADRŽAJE PRIRODE I DRUŠTVA, 1 – 4. RAZRED,

PŠ MALA ERPENJA

ŽIVOTINJE



Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznati životinje zavičaja. Naučiti kako brinuti o istim.


Prepoznati i imenovati divlje i domaće životinje zavičaja.

97


Učiteljice Ljiljana Juričko i Mateja Hruš s učenicima 1- 4. razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaPosjet seoskom imanju.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaSvibanj.



Razgovor, naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

Izradio/la: Ljiljana JuričkoAKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT

TERENSKA NASTAVA UZ SADRŽAJE PRIRODE I DRUŠTVA, 2. I 3. RAZRED, PŠ MALA ERPENJA

PROMET


Utvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školuSadržaj rada predviđen nastavnim planom i programom

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaOsposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje te sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole


Uočavanje prometnih znakova u učenikovu okruženju te njihovo značenje i važnost u svakodnevnom životu.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostUčiteljica Mateja Hruš i učenici.


Izlazak i šetnja mjestom.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaDva puta godišnje.


/


98

Kroz razgovor sa učenicima, te naučeno znanje primijeniti u svakodnevnom životu.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA UZ SADRŽAJE PRIRODE I DRUŠTVA, 2. I 3.

RAZRED, PŠ MALA ERPENJA

SNALAŽENJE U PROSTORU



Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaOdrediti glavne i sporedne strane svijeta.


Snalaziti se u prostoru i odrediti glavne i sporedne strane svijeta.



Školsko dvorište.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaRujanSvibanj


/

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaRazgovor sa učenicima te usmena i pismena provjera.


MALA ERPENJA

SNALAŽENJE U VREMENU



99

Razlikovati sadašnjost, prošlost i budućnost na temelju vlastitih iskustva te prošlosti predaka.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznati život naših predaka.


Učiteljica Mateja Hruš i učenici 3. razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaPosjet školskoj etno zbirci.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektaVeljača.



Razgovor sa učenicima te usmena i pismena provjera.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA UZ SADRŽAJE PRIRODE I DRUŠTVA, 2. I 3. RAZRED,

PŠ MALA ERPENJA

VODE U ZAVIČAJU



Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznati vode u zavičaju.


Upoznati živi svijet u vodama tekućicama.



Posjet najbližoj tekućici.


100

Ožujak.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta/


Razgovor.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA, 3. RAZRED,

PŠ MALA ERPENJA

PLAN MJESTA



Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaRazvijanje sposobnosti snalaženja na planu mjesta pomoću dogovorenih znakova.


Uočavanje ustanova u mjestu te bilježenje dogovorenih znakova.


Učiteljica Mateja Hruš i učenici 3. razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaŠetnja mjestom.


Tijekom listopada.


/



101

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA, 2. RAZRED, PŠ MALA

ERPENJAPOZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUtvrđene su nastavnim planom i programom za osnovnu školu.



Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja, opisivanja i zaključ. promjena u

prirodi.


Uočavanje, sustavno praćenje, bilježenje podataka o promjenama u prirodi.


Učiteljica Mateja Hruš i učenica 2. razreda.


Izlazak u prirodu.


Tijekom školske godine.


/


Razgovor s učenicom o njenim zapažanjima. Naučeno primijeniti u nastavi i

svakodnevnom životu.

Izradio/la: Mateja Hruš

102

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA UČENIKA 1. A I B RAZREDA


Terenska nastava –ŠETNJA KROZ ZAVIČAJ

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaUpoznati zanimljivosti i ljepote zavičaja


Posjetiti galeriju „Žitnica“ u Začretju, razvijati pozitivne stavove prema etno vrednotama, poticati razvoj ekološke svijesti, upoznati biljni i životinjski svijet zavičaja


Učiteljica 1. a Lidija Fink i učiteljica 1.b Marija Jureković

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projektaVožnja autobusom do Začretja, šetnja okolicom


Svibanj 2014.


Trošak prijevoza autobusom


Razgovor s učenicima o zapažanjima, primjena u svakodnevnom životu





Putovanje autobusom, upoznavanje zavičaja; sadržaj je određen planom i

programom prirode i društva za 3. razred.


103

Upoznati važne kulturno – povijesne spomenike zavičaja, izgled i posebnosti te

uočiti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja.


Za učenike 3. a i b razreda te za učenike područne škole Mala Erpenja i Gregurovec.


Učiteljice Marcela Varga, Vlatka Ciglenečki, Mateja Hruš i Gordana Korunda

predviđeno 58 učenika, roditelji kao nositelji troškova


Tematski dan: putovanje autobusom do Marije Bistrice, razgled najpoznatijeg

marijanskog svetišta, posjet Muzeju seljačkih buna i razgled Gupčeve lipe.


Listopad


Troškovi prijevoza i ulaznica za muzej.


Razgovor, primjena u nastavi i svakodnevnom životu.

Izradile : Marcela Varga, Vlatka Ciglenečki, Mateja Hruš i Gordana Korunda


Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaPosjet otvorenim danima Instituta Ruđer Bošković/ Instituta za fiziku sveučilišta


- poticati na istraživačko učenje - povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaupoznavanje sa znanstvenim istraživačkim radom- zorno povezivanje gradiva

104

- povezivanje teorije i prakse- samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza- razvijati vještinu zaključivanja i promatranja


Ivan Vrankić, prof., učenici

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta- promatranje i istraživanje, posjet, upoznavanje, razgovor, radionice i predavanja


2. polugodište šk.god. 2013./2014.


troškovi prijevoza učenika( ~ 1500 kn)


- praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt- izrada plakata na satovima fizike i kemije- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom


IZLOŽBENAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


-posjeti muzejima i galerijama

-razgledavanje umjetničkih djela


-upoznavanje učenika s originalima umjetničkih djela i s izložbenim prostorima

-proširivanje znanja iz područja likovnih umjetnosti propisanog nastavnim programom

-općenito proširiti spoznaje vezane uz kulturu i umjetnost

-usvajanje načina ponašanja u muzejima i galerijama



105





-tijekom školske godine učenici će posjetiti dvije izložbe, jednu učenici petih i šestih,

a drugu učenici sedmih i osmih razreda

-izložbe će se izabrati tijekom godine između muzeja i galerija stalnog postava ili

gostujućih izložbi u Zagrebu


-mjesec prosinac

-dva puta po dva sata


-troškovi prijevoza učenika

-troškovi ulaznica za izložbe


-nove spoznaje učenika prilikom posjeta izložbama bit će korištene i vrednovane na

satovima likovne kulture

Sonja Labaš

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTTERENSKA NASTAVA IZ PRIRODE, GEOGRAFIJE I

HRVATSKOG JEZIKA


Terenska nastava s objedinjenim sadržajima iz prirode, geografije i hrvatskog jezika

izvedena u NP Plitvička jezera i Rastokama kod Slunja


Usvajanje, proširivanje i utvrđivanje programskih sadržaja iz prirode ( vode na kopnu:

tekućice, stajaćice ) i geografije ( ljudske djelatnosti, prirodna baština pod zaštitom

106

UNESCO-a ) neposrednim opažanjem na terenu, te hrvatskog jezika ( subjektivni

opis vanjskog prostora )


Namijenjena je učenicima 6. razreda


Sanja Halapir – učiteljica prirode i biologije, Krešimir Lovrenčić – učitelj geografije,

Mira Korbar – učiteljica hrvatskog jezika, učenici 6.a i 6.b razreda


Terenski rad, skupni i individualni. Pretpostavlja korištenje usluge prijevoza

autobusom do odredišta, te obilazak NP Plitvička jezera i Rastoka


Svibanj 2014.


Troškovi usluge prijevoza i agencijske usluge, oko 150 kn po učeniku, te pripadajuće

dnevnice učiteljima.


Ponavljanje nakon povratka u školu. Naučene sadržaje uključiti u usmeno i/ili

pismeno provjeravanje znanja u školi.

Izradili: Sanja Halapir, Krešimir Lovrenčić i Mira Korbar

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTIZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE


Izvanučionička nastava – sadržaji iz zavičajne geografije: KrapinskeToplice i okolica,

izlazak iz učionice i pješačenje do mauzoleja Jakoba Badla, osnivača današnjeg

lječilišta u Krapinskim Toplicama, te obrada sadržaja vezanih uz osnivanje, nastanak

i razvoj lječilišta i mjesta Krapinske Toplice

107


Usvajanje programskih sadržaja iz zavičajne geografije, povijesno-geografski pregled

i razvoj mjesta i okolice, razvijanje sposobnosti orijentacije na terenu, te uporabe

kompasa i zemljovida


Namijenjena je učenicima 8. razreda


Krešimir Lovrenčić – učitelj geografije, učenici 8.a i 8.b razreda


Aktivnost će se realizirati izlaskom iz učionice i škole, pješačenjem do mauzoleja i

povratkom natrag u školu, pretpostavlja zajednički rad na terenu, učeničku usmenu

prezentaciju, demonstraciju pomoću zemljovida i kompasa i neposredno opažanje


Kraj svibnja i početak lipnja 2014.


Nisu predviđeni troškovi


Ponavljanje nakon povratka u školu. Naučene sadržaje uključiti u usmeno

provjeravanje znanja u školi.


Izvanučionička nastava glazbene kultureNAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


- posjeti koncertima, glazbenim manifestacijama


- zornim pristupom , tj. posjetom kazališnoj predstavi ili koncertu dopunitiznanja koja su učenici stekli na satovima glazbene kulture

108

- uživo upoznati glazbala , glazbene oblike , umjetnike i glazbena djela- stvarati i razvijati navike aktivnog konzumiranja kulturnih sadržaja- razvijati interes , maštu i učeničku znatiželju


- izvanučionička nastava namijenjena je svim učenicima viših razreda

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- nastavnica glazbene kulture


- posjeti kazališnim kućama u Zagrebu ( eventualno Varaždinu )- posjeti koncertnoj dvorani «Vatroslav Lisinski» u Zagrebu- organiziranje izvođenja koncerata ili gostovanja umjetnika i umjetničkih

ansambala u mjestu

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektatijekom jednog polugodišta učenici bi trebali posjetiti kazališnu kuću ili

koncertnu dvoranu , a tijekom drugog ugostiti umjetnike u mjestuvremenik će se u cijelosti prilagoditi repertoaru i rasporedu predstava

u tekućoj opernoj , koncertnoj i baletnoj sezoni


- troškovi kazališne predstave ili koncerta- troškovi prijevoza učenika

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- nakon posjeta predstavi ili koncertu , učenici će na satovima glazbene kulture

razgovarati o viđenom i odslušanom , izraziti svoj doživljaj , te stečene spoznaje i iskustva povezati s onime što su naučili na nastavi

- učenici će pismeno izraziti i vrednovati svoja zapažanja , koristeći metodu RWCT ( pisanje i čitanje za kritičko mišljenje )


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJEST, 5. RAZRED - HUŠNJKOVO

Opis i sadržaj aktivnosti, programa i/ili projektaUčenici će posjetiti Muzej evolucije, obići ga uz vodiča i nakon toga rješavati radni listić dobiven od učiteljice povijesti prije posjeta muzeju.


Cilj je da se učenici upoznaju s postavom muzeja s naglaskom na neandertalca i nalazište Hušnjakovo. Učenici bi rješavajući zadatke na listićima trebali moći opisati izgled neandertalca, način hranjenja, života, vjerovanja, razloge napuštanja lokaliteta, način pronalaska lokaliteta i istraživača. Radom na tekstu u udžbeniku

109

učenici bi trebali znati još nekoliko nalazišta iz kamenog doba na prostoru današnje Hrvatske.


Za učenike petog razreda osnovne škole koji u nastavnom predmetu povijesti imaju nastavnu jedinicu Prapovijest na hrvatskom prostoru koju će obraditi izvan učioničkim tipom nastave.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornostValentina Novoselec, profesorica povijesti i još jedan učitelj pratitelj


Posjet Muzeju evolucije u Krapini


U listopadu 2013. godine

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projektaCijena ulaznice po učeniku 20 kuna, cijena vodiča 400 kuna, cijena prijevoza autobusom.


Dobivanje brojčane ocjene za radne listiće koje će učenici morati riješiti u određenom roku i predati učiteljici.


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT IZVANUČIONIČKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK KNJIŽEVNI SUSRET


- susret s književnicom Jasminkom Tihi-Stepanić koja će učenicima predstaviti svoj

rad i knjigu „Imaš fejs?“


- zornim pristupom, tj. susretom s književnicom dopuniti znanja koja su učenici stekli na satovima književnosti

- bogatiti i usložnjavati učenički vokabular- poticati učenike da slobodno iznose vlastite doživljaje i stavove u

izravnoj usmenoj komunikaciji s umjetnicom- razvijati interes za umjetnost i kulturu


110

- izvanučionička nastava namijenjena je učenicima sedmih razredaNositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

-ravnateljica Općinske knjižnice Krapinske Toplice- organizacija susreta-učiteljica hrvatskog jezika: priprema učenika za književni susret-učenici sedmih razreda: čitanja knjige Imaš fejs ili njenih dijelova, istraživanje podataka vezanih uz autoricu, priprema za razgovor s autoricom te aktivno sudjelovanje u njemuNačin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- posjet Općinskoj knjižnici Krapinske Toplice u kojoj će se održati susret s književnicomVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- susret će se održati tijekom listopada, započet će u 12 sati (nakon održanog 4.sata u školi) i trajat će 60 minutaDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

-škola niti učenici ne participiraju u troškovima organizacije susretaNačin vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- nakon književnog susreta učenici će na satovima Hrvatskog jezika razgovarati o doživljenom, izraziti vlastite dojmove te stečene spoznaje i iskustva povezati s onime što su naučili na nastavi


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT IZVANUČIONIČKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK POSJET KAZALIŠTU ILI KINU


- odlazak učenika na kazališnu ili kinopredstavu


- zornim pristupom, tj. posjetom kazališnoj ili kinopredstavi dopuniti znanja koja su učenici stekli na satovima književnosti i medijske kulture

- bogatiti i usložnjavati učenički vokabular- razvijati maštu- razvijati interes za umjetnost i kulturu


- izvanučionička nastava namijenjena je učenicima svih viših razreda

111


- učiteljice hrvatskog jezika: izbor predstave u skladu s planom i programom predmeta te interesima učenika, organizacija- učenici viših razreda: pažljivo praćenje predstave te ispunjavanje zadataka vezanih uz njuNačin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- posjet kinu ili kazalištu u Zagrebu ili Varaždinu ili organiziranje izvođenja kazališne predstave u mjestuVremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- tijekom jednog polugodišta učenici bi trebali pogledati kazališnu predstavu, a tijekom drugog kinoprojekciju izabranu u skladu s nastavnim programom - izbor predstave ovisit će o repertoaru kazališta i kinaDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

- troškovi kazališne predstave ili kinoprojekcije- troškovi prijevoza do Zagreba ili Varaždina


- nakon pogledane predstave učenici će na satovima Hrvatskog jezika razgovarati o viđenom, izraziti svoj doživljaj viđenoga te stečene spoznaje i iskustva povezati s onime što su naučili na nastavi


112

VI. IZLETI I EKSKURZIJE

Ove školske godine zbog socioekonomskih uvjeta odlučeno je da se izleti i ekskurzije, škola u prirodi te maturalno putovanje ne održe.

U projektnim aktivnostima škole obuhvaćeno je niz područja uključujući niže razrede 1.-4. I sudjelovanje njihovih učiteljica zajedno u suradnji sa područnim školama. Organizirani su posjeti bolničkoj školi, izrada čestitaka…

113

VII. PROJEKTNE AKTIVNOSTI

U predmetnoj nastavi kroz likovne; eko etno radionice i glazbeno scenske u suradnji sa školskom zadrugom „Zvirek Veselja“ upotpunjavati školski prostor i pokazati rad učenika i školu pravom obrazovno kulturnom ustanovom.

RADIONICA BOŽIĆNIH ČESTITKINAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


114

-izrada božićnih čestitki u školskoj likovnoj radionici


-primjenom znanja stečenih u nastavi likovne kulture aktivno se uključiti u život

zajednice


-za učenike od 5. do 8. razreda uključene u rad izborne nastave likovne kulture i

likovne grupe





-likovna radionica u školi


-listopad / studeni


-troškovi za materijal za božićne čestitke


-usvajanje novih spoznaja i pravilno vrednovanje svojeg i tuđeg rada

Izradio/la: Sonja Labaš

LIKOVNE RADIONICE U MJESNOJ KNJIŽNICINAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

115


-obilježavanje aktualnosti tijekom školske godine


-sadržaje i znanja stečena u nastavi likovne kulture primijeniti na svakodnevne

životne situacije


-za učenike nižih i viših razreda i za svu zainteresiranu djecu iz mjesta


-ravnateljica mjesne knjižnice


-učenici osnovne škole i ostala djeca


-tijekom školske godine izabrati i dogovoriti aktualne teme


- 1. polugodište - jedna radionica (2-3 puta po 1 sat)

- 2. polugodište – jedna radionica (2-3 puta po 1 sat)


-troškovi za materijal likovnih radionica u mjesnoj knjižnici


-usvajanje i korištenje novih spoznaja, drugačijeg načina rada i pravilnog

vrednovanja vlastitog i tuđeg likovnog rada u svakodnevnim životnim situacijama

Sonja Labaš

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTPOSJET UČENIKA 6.A I B R. DJECI U ŠKOLI PRI BOLNICI

116


-učenici odlaze u posjet djeci koja su smještena u bolnici i u tamošnjoj školi pohađaju

nastavu kako bi se zajedno igrali i družili


-obilježavanje Dana bolesnika

- senzibilizirati učenike za prihvaćanje osoba s posebnim potrebama

-poticati učenike da pomažu bližnjima


-projekt je namijenjen učenicima 6. a i 6.b razreda


-razrednice 6.a i 6.b: organiziraju posjet, pripremaju učenike za posjet, osiguravaju

učenicima materijale za izradu poklona za bolesnu djecu

-učenici 6.a i 6.b razreda: odabiru i pripremaju igre koje će igrati zajedno s bolesnom

djecom, izrađuju poklone koje će im odnijeti


- učenici u razredu razgovaraju o Danu bolesnika, o osobama kojima je

potrebna briga i pomoć te načinima na koje im možemo pomoći i uveseliti ih

- učenici predlažu načine na koje bismo mogli uveseliti djecu u bolnici

- priprema igara i aktivnosti za zajedničko druženje s bolesnom djecom

- odlazak u bolnicu i druženje


- veljača 2013., vezano uz Dan bolesnika


- troškovi materijala za izradu poklona za bolesnu djecu


- razgovor na satu razrednog odjela o dojmovima koje su učenici ponijeli sa susreta

117

Izradio/la: Sonja Kuštan, prof. Marta Turkulin-Horvat, prof.

LIKOVNA GRUPANAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


-prigodno obilježavanje događaja i aktualnosti likovnim radovima tijekom godine

-sudjelovanje na likovnim natječajima po izboru


-sadržaje i znanja stečena na nastavi likovne kulture uklopiti u svakodnevne životne

situacije i primijeniti na potrebe svakodnevnog života





-učenici viših razreda (oko 15 učenika)



-likovne radionice izvan škole (mjesna knjižnica)


-1 sat tjedno (35 sati godišnje)


-troškovi za materijal za likovne radionice u školi

-troškovi za materijal za likovne natječaje po izboru


-korištenje novih spoznaja i usvajanje pravilnog vrednovanja vlastitog i tuđeg

118

likovnog rada u školi i u svakodnevnom životu

Izradio/la: Sonja Labaš

IZLOŽBENAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


-posjeti muzejima i galerijama

-razgledavanje umjetničkih djela


-upoznavanje učenika s originalima umjetničkih djela i s izložbenim prostorima

-proširivanje znanja iz područja likovnih umjetnosti propisanog nastavnim programom

-općenito proširiti spoznaje vezane uz kulturu i umjetnost

-usvajanje načina ponašanja u muzejima i galerijama







-tijekom školske godine učenici će posjetiti dvije izložbe, jednu učenici petih i šestih,

a drugu učenici sedmih i osmih razreda

-izložbe će se izabrati tijekom godine između muzeja i galerija stalnog postava ili

gostujućih izložbi u Zagrebu


-mjesec prosinac

-dva puta po dva sata


119

-troškovi prijevoza učenika; -troškovi ulaznica za izložbe


-nove spoznaje učenika prilikom posjeta izložbama bit će korištene i vrednovane na

satovima likovne kulture

Sonja Labaš

ETNO – EKO RADIONICENAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA


-etno-eko radionice, spoj tradicije i ekologije u likovnom radu


-znanja stečena u nastavi likovne kulture primijeniti na etno i eko sadržaje

-oživljavanje tradicionalnih i osvješćivanje ekoloških vrijednosti praktičnim radom u

kreativnim likovnim radionicama


-za učenike od 5. do 8. razreda uključene u rad izborne nastave likovne kulture ili

likovne grupe







-ožujak, travanj


120

-troškovi za materijal etno-eko radionice


-usvajanje i korištenje novih spoznaja, te pravilno vrednovanje vlastitog i tuđeg rada

u specifičnim temama

Sonja Labaš

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTUČENIČKA ZADRUGA „ZVIREK VESELJA“


Vođenje školske zadruge


Izrada suvenira iz prirodnih materijala

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta1. Pomoć kod uređenja Etno kuće2. Sadnja hortikulture-ljekovito bilje i cvijeće 3. Izrada proizvoda za prodaju- suveniri4. Očistiti mjesto parkinga uz pomoć donatora i njegovo uređenje


Zadrugari, voditelji sekcija


Okupljanje prema potrebi i u prigodnim situacijama


Tijekom školske godine 2012/2013.


Troškove baziramo na donacijama i natječajima za zadružne aktivnosti


Sudjelovanje na smotrama i izvrsnost u radu i zadrugarstvu.

121

Izradio/la: Samson Štibohar

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTNATJECANJA


Školska i županijska natjecanja

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaKroz razna natjecanja razvijati pozitivan odnos prema pobjedi u porazu, razvijati samopoštovanje kao i poštivanje protivnika. razvijanje i njegovanje higijenskih navika; promicanje općih ljudskih vrijednosti;omogućivanje osobne afirmacije učenika;osposobljavanje za timski (skupni) rad:


Program je namijenjen učenicima i učenicama od 5. do 8. razreda


Prof. Željko Fort

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta.Kroz razredna, školska i županijska


ŠKOLSKA NATJECANJA Listopad, 1. Tjedan - kros učenika od 3. do 8. razreda u 6 kategorija Svibanj, 1. I 2. Tjedan – prvenstvo škole u rukometu za učeniceSvibanj, 3. I 4. Tjedan – prvenstvo škole u nogometu za učenike

ŽUPANIJSKA NATJECANJA Učenici naše škole će učestvovati u sljedećim županijskim natjecanjima Učenici- odbojka, rukomet, krosUčenice- odbojka, rukomet, kros škola će biti domaćin županijskog natjecanja iz krosa za učenike osnovnih i srednjih škola.


---------------------


122

kroz rezultate natjecanja

Izradio: Fort

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTOBUKA NEPLIVAČA



Naučiti djecu plivati.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projektaProgram je namijenjen učenicima 3. 4. i 5. razreda


Prof. Željko Fort


. tijekom mjeseca svibnja i lipnja planira se provesti obuka neplivača učenika trećih, četvrtih i petih razreda u ukupnom trajanju 40 sati , 5 dana po 2 sata

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projektatijekom mjeseca svibnja i lipnja planira se provesti obuka neplivača učenika trećih, četvrtih i petih razreda u ukupnom trajanju 40 sati , 5 dana po 2 sata


40 prekovremenih sati


.kroz provjeru znanja plivanja na kraju programa

Izradio: Fort Željko

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT„VELIKI I MALI“ (GLAZBENO-SCENSKI RECITAL)


- glazbeno-scenski recital

123

- izvodit će se pjesme i priče koje su učenici napisali zajedno sa svojim

bližnjima (mame, tate, djedovi, bake), učenici će zajedno sa svojim starijima

recitirati pjesme hrvatskih i stranih pjesnika, svirati zajedno glazbene

instrumente, glumiti ...


- poticanje zajedništva među djecom i odraslima

- osvijestiti kako djeca i roditelji mogu zajedno i kreativno provoditi slobodno

vrijeme

- poticanje volje za umjetničkim izražavanjem kod učenika viših razreda

osnovne škole ( kazivanje poezije uz pratnju glazbenih instrumenata,

sviranje...)

- njegovanje literarnog, glazbenog i scenskog izraza

- obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige


- projekt je namijenjen učenicima viših razreda, posebice članovima koji će željeti

sudjelovati u projektu kao recitatori i glazbenici,ali i njihovim roditeljima, djedovima i

bakama koji će zajedno s njima pokazati što znaju kao i onima koji će u projektu

sudjelovati kao gledatelji


- učenici viših razreda, njihovi roditelji, bake i djedovi: napisat će pjesme i priče

te izabrati pjesme i kompozicije koje će izvoditi i uvježbati izvedbu

- učiteljica glazbene kulture: pomoć učenicima pri izboru

kompozicija,uvježbavanje glazbenog dijela programa

- učiteljica hrvatskog jezika: analiza i korekcija poetskih i proznih ostvaraja

učenika i njihovih starijih, pomoć učenicima pri izboru pjesama, uvježbavanje

učenika za kazivanje poezije

- djelatnici Općinske knjižnice Krapinske Toplice: pomažu pri izboru repertoara,

osiguravaju prostor za izvedbu

124


- učenici će, nakon što u školi sa svoji učiteljicama pripreme program ,izvesti

odabrane pjesme, priče i glazbene kompozicije u prostoru Općinske knjižnice

Krapinske Toplice


- studeni 2013.


-troškovi preslikavanja pjesama i kompozicija


- okrugli stol koji će se održati nakon priredbe na kojem će djeca i odrasli iznijeti

iskustva koja nose u sebi nakon ovakvog oblika rada i druženja

- razgovor o programu nakon izvedbe na satovima Hrvatskog jezika i Glazbene

kulture

Izradio/la: Sonja Kuštan, prof. i Marta Turkulin-Horvat, prof.


MALI ZADRUGARI


Proučavanjem literature upoznati dijelove starine našega kraja-kako su živjeli naši

stari i čime su se bavili .Obilaskom naše etno-hiže uočavamo mnoge predmete iz

svakodnevne uporabe naših predaka .Djeca uz pomoć voditeljice kao i drugih

djelatnika i učenika škole osmišljavaju „stari predmet u novom ruhu“ i praktično ga

izrađuju. Takve rukotvorine se kasnije prodaju na sajmovima i izlažu u etno hiži , na

smotri zadruga , u školi i mjesnoj knjižnici.

Osim izrade rukotvorina urediti okoliš etno hiže sadnjom cvijeća i grmlja kako se

nekada sadilo ,oko kuća.


125

Cilj je razvijati svijest o očuvanju starina našega kraja. Prošlost je nešto iz čega

učimo za budućnost. Prošlost-sadašnjost i budućnost su usko povezane i tome treba

učiti djecu .


Male zadrugare čine učenici od 1. do 4. razreda i na taj način od malena usvajaju

navike očuvanja starina. Uče isto tako da sve što izrade ima neku vrijednost-

materijalnu ili izložbenu,ali ponajviše onu duhovnu.


Učenici od 1. do 4. razreda , učiteljica Gordana Piljek


Prikupljanje podataka , uočavanje izgleda predmeta i od čega se sastoji. Prikupljanje

materijala-drvo,boje,lak... Izrada unikatne rukotvorine i njena prodaja ili izložba.


Svaki drugi tjedan u četvrtak od 16 i 15 do 17 i 30 sati u učionici 3. razreda.

U jesen i u proljeće u prostoru starog škednja ili oko etno hiže.


Ljepilo za drvo , drvene pločice,boje ,lak za drvo , kistovi – cca200 kuna kroz školsku

godinu.


Izložba radova kroz godinu u prostoru škole , u etno hiži, u prostoru mjesne knjižnice.

Sudjelovanje na sajmovima i na smotri učeničkih zadruga.

Izradio/la: Gordana Piljek

126

Izradio/la: Alemka Boras, dipl. soc. pedagog

U školi se provode sljedeći programi:

- programi za prevenciju ovisnosti- CAP – program prevencije nasilja nad djecom- program UNICEF-a „Stop nasilju“ za prevenciju međuvršnjačkog nasilja- program UNICEF-a „Prekini lanac“ za prevenciju elektroničkog zlostavljanja

127

VIII. ŠKOLSKI PROGRAMI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKTPROGRAM ZAŠTITE UČENIKA OD VRŠNJAČKOG ZLOSTAVLJANJA I DRUGIH OBLIKA NASILJA


CAP PROGRAM- prevencija nasilja nad djecom za 2. razred.


Primarna prevencija,poučavanje strategija sprječavanje nasilja, učenje novih vještina

pomoći i samopomoći.


Korištenje u svakodnevnom životu, siguran-slobodan učenik, senzibilizacija roditelja.


Školski CAP tim i razrednici


Predavanje za roditelje, radionice za učenike, razgovor ,ponavljanje, sigurnosni kviz.


Studeni-ožujak


Materijali osigurani od strane Udruge roditelja korak po korak


Evaluacijske liste i Kviz sigurnosti

Provode: učiteljice Marcela Varga i Lidija Fink i Alemka Boras, dipl. soc. Pedagog

128

PROGRAM ZAŠTITE UČENIKA OD VRŠNJAČKOG ZLOSTAVLJANJA I DRUGIH OBLIKA NASILJA


UNICEF PROGRAM „ STOP NASILJU“ 1.-8. razred


Povećati svijest o problemu međuvršnjačkog nasilja, prepoznavanje oblika nasilja,

rizična ponašanja, odnosi žrtva-nasilnik-promatrači, odgovor cijele škole da se

nasilje ne tolerira, pravila


Uvid u vlastito ponašanje, odgovornost za ponašanje, prihvaćanje različitosti,

suradnja s roditeljima


Stručna suradnica, razrednici, Vijeće učenika, protokol postupanja


Radionice, individualni razgovori, medijacija, razvijanje zaštitne mreže


Školska godina 2012./2013.


Preslike radnih listića za učenike


Protokoli prijave, pisma u sandučiću povjerenja, Pravila na nivou škole

Izradio/la:Alemka Boras, dipl. soc. pedagog i Marija Jureković,dipl. uč. (koordinator)AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT

SOCIOPEDAGOŠKO PODRUČJE PREVENCIJE OVISNOSTI

129


Štetnost alkohola, nikotina, opijata za zdravlje i ovisnosti o igrama na sreću i

društvenim mrežama u osnovnoškolskoj dobi - 8. razredi


Osvijesti opasnosti i zlouporabe sredstava ovisnosti. Uz pretpostavku da zbog niske

razine samopoštovanja, nedostataka vještina rješavanja problema, ili kao dio

odrastanja i pripadnosti skupini mladi konzumiraju sredstva ovisnosti i stvaraju naviku


Formiranje vlastitog stava u odnosu na ovisnost, motivacija roditelja i odraslih u

provođenju zakonskih mjera, te pozitivnih modela identifikacije, ozračje povjerenja za

učenike s rizičnim ponašanjem.


Stručna suradnica, razrednici osmih , MUP, Centar za prevenciju KZŽ, liječnica

školske medicine- prevencija ovisnosti, prijave slučajeva, terapija


Predavanja za roditelje, radionice za djecu


Šk. god.2012./2013. roditeljski sastanci, satovi razrednog odjela

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:Anketa prije i poslije odrađenih radionica, dogovor s županijskim Centrom za prevenciju

Izradili: Alemka Boras, dipl. soc. pedagog, Valentina Novoselec, prof.,

Ivan Vrankić, prof., i Ivan Čavlek, dipl.ing.

130

Documents

OSNOVNA ŠKOLA KRAPINSKE TOPLICE · Web viewOSNOVNA ŠKOLA KRAPINSKE TOPLICE KRAPINSKE TOPLICE, Zagrebačka 12 KLASA: 602-02/13-01/195 URBROJ: 2197-03-380-15/13-01 Krapinske Toplice,