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Ruta perceptiva y ruta léxica
Desde la Psicología Cognitiva, se aborda al proceso
lector desde el procesamiento de la
información. Se plantea que el acceso al sistema de
representación involucra diversos aspectoscomo:
- discriminación entre signo lingüístico y dibujo,
- correspondencia fonográfica (relación fonema –
grafema),
- reconocimiento de palabras en un texto (unidades con
significado),
- reconocimiento de signos de puntuación en relación con
la intención del emisor.
El acceso al sistema de representación abarca, según esta línea
de análisis, un doble
procesamiento:
• perceptivo (extracción y retención de los signos
gráficos para luego identificarlos),
La ruta fonológica es indirecta y se aplica a palabras
desconocidas. El sujeto
identifica las letras que componen la palabra, las convierte a
sus
correspondientes fonemas y luego une esos fonemas para producir
la
pronunciación completa de la palabra. Se consulta el “léxico
auditivo”, y una vez
identificada la representación de la palabra se activa el
sistema semántico. Este
mecanismo de conversión grafema a fonema requiere la existencia
de una
correspondencia más o menos estable entre los fonemas y los
grafemas de una
lengua, como sucede en el español.
• léxico (procesamiento de los estímulos gráficos
asociándolos a un significado).
La ruta léxica es directa y se aplica a las palabras que el
sujeto ya conoce
visualmente. Se compara la forma escrita de la palabra con las
representacionesalmacenadas en la memoria para ver con cuál se
corresponde.
Cuetosi afirma que en la medida en que el niño conoce las
reglas de conversión fonema
– grafema (ruta fonológica), y tiene oportunidades para
encontrarse con palabras que se repiten,
van aumentando las representaciones léxicas para esas palabras.
Por ello, es aconsejable
abordar estos subprocesos cognitivos (fonológico y léxico) de
manera integrada; por ejemplo: se
pueden enseñar los mecanismos de correspondencia fonema –
grafema, sin descartar la
