Pašnovērtējuma ziņojums · 2018-03-07 · RĪGAS IMANTAS VIDUSSKOLA Kurzemes prospekts 158, Rīgā, LV-1029, tālrunis 67412606, e-pasts: [email protected] Pašnovērtējuma ziņojums

RĪGAS IMANTAS VIDUSSKOLA Kurzemes prospekts 158, Rīgā, LV-1029, tālrunis 67412606, e-pasts: [email protected]

Pašnovērtējuma

ziņojums PROJEKTS - aktualizēts 2012. gada pašnovērtējuma ziņojums

Direktore Ingūna Helviga

Rīga

2015./2016. m.g.

2016./2017. m.g.

mailto:[email protected]

2

Saturs

1. IESTĀDES VISPĀRĒJS RAKSTUROJUMS ....................................................................... 3

2. SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶI ............................................................................... 5

2.1. VĪZIJA, MISIJA .............................................................................................................. 5

2.2. MĒRĶI ............................................................................................................................. 5

2.3. UZDEVUMI .................................................................................................................... 5

3. SKOLAS SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU ATBILSTOŠAJOS

KRITĒRIJOS .............................................................................................................................. 7

3.1. MĀCĪBU SATURS ......................................................................................................... 7

3.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS ..................................................................................... 9

3.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI ................................................................................... 15

3.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM ................................................................................... 22

3.5. SKOLAS VIDE ............................................................................................................. 37

3.6. SKOLAS RESURSI ...................................................................................................... 41

3.7. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA ............................................................................................................ 44

4. CITI SASNIEGUMI ( SKOLAI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS) ....................................... 47

5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (BALSTĪTA UZ PAŠNOVĒRTĒJUMĀ IEGŪTAJIEM

SECINĀJUMIEM) ................................................................................................................... 47

SAĪSINĀJUMI, KAS IZMANTOTI SKOLAS PAŠVĒRTĒJUMĀ ....................................... 48

3

1. IESTĀDES VISPĀRĒJS RAKSTUROJUMS

Rīgas Imantas vidusskola (turpmāk tekstā – Skola) ir pašvaldības dibināta (1977. gadā)

un Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta (RD IKSD) pakļautībā esoša

vispārējās izglītības iestāde, kura īsteno pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības

programmas.

Skolas darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Vispārējās izglītības likums,

Bērnu tiesību aizsardzības likums, citi likumi un normatīvie akti, kā arī skolas nolikums, kuru

apstiprina RD IKSD.

Skola, saskaņojot ar RD IKSD, īsteno interešu izglītības programmas, ievērojot Rīgas

pilsētas pašvaldības noteiktās prioritātes, piešķirto finansējumu, skolas iespējas, izglītojamo un

viņu vecāku vēlmes.

2015./2016. mācību gadā skola piedāvā pamatizglītības programmu un 2 vispārējās

vidējās izglītības programmas. 2016. gada 28. aprīlī apstiprinātas un 2017. gada 11. aprīlī

akreditētas divas jaunas pamatizglītības programmas, kuras uzsāktas īstenot 2016./2017.

mācību gadā.

Vispārējās vidējās izglītības humanitārā un sociālā virziena programmā skola piedāvā

padziļināti apgūt angļu valodu. Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un

tehnikas virziena programmā piedāvā padziļināti apgūt matemātiku un programmēšanu.

2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Izglītojamo skaits 708 718 713 737 783

708718 713

737

783

660

680

700

720

740

760

780

800

Izglītojamo skaits

2013./2014. – 2017./2018. mācību gadā

2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

1.klase 87 96 83 92 89

10.klase 24 31 20 29 33

8796

8392 89

24 3120

29 33

0

20

40

60

80

100

120

Izglītojamo skaits 1. un 10. klasēmācību gada sākumā

4

2017./2018. mācību gadā skolā strādāja 100 darbinieki no tiem 60 pedagoģiskie

darbinieki un 40 tehniskie darbinieki.

Skolas vadību nodrošina direktore, 3 direktora vietnieki izglītības jomā, 1 direktores

vietniece administratīvi saimnieciskajā darbā.

Pedagoģisko darbinieku izglītība pilnībā atbilst normatīvos aktos noteiktajām prasībām.

No visiem pedagoģiskajiem darbiniekiem:

augstākā pedagoģiskā izglītība ir 59 pedagogiem (viens studē, lai

iegūtu pedagoģisko izglītību)

maģistra grāds ir 24 pedagogiem

Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:

mācību priekšmeta mācīšanas metodika;

pedagoģijā un psiholoģijā;

datorzinībās;

audzināšanas jautājumos;

drošības jautājumos;

skolvadības jautājumos.

Skolā strādā atbalsta personāls:

sociālais pedagogs;

psihologs;

logopēds;

divi speciālie pedagogi;

medmāsa.

Skolas bibliotēkas un informatīvi metodiskā centra darbu nodrošina 3 bibliotekāri.

Interešu izglītības programmu realizācijā iesaistīti 14 interešu izglītības pedagogi.

Sporta darbu skolā vada 2 sporta darba organizatori. Karjeras izglītības jautājumus koordinē 3

pedagogi – karjeras konsultanti.

Skolas budžetu veido:

valsts mērķdotācijas pedagoģisko darbinieku algām un mācību

līdzekļu iegādei;

pašvaldības finansējums administratīvi saimniecisko darbinieku,

skolas atbalsta personāla un interešu izglītības pedagogu algām,

skolas komunālo maksājumu nodrošināšanai un uzturēšanai, mācību

līdzekļu un palīglīdzekļu, tehnoloģiju u.c. iegādei;

ESF projektu finansējums;

skolas sniegto maksas pakalpojumu (telpu un inventāra noma)

ieņēmumi.

5

2. SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶI

2.1. VĪZIJA, MISIJA

Skolas vīzija – IESPĒJU SKOLA, kurā ikvienam sniegta iespēja attīstīt savas spējas un

talantus.

Skolas misija – nodrošināt izglītojamo spēju un talantu attīstību drošā, veselīgā un mūsdienīgā

vidē.

Skolas vērtības – izaugsme, mūsdienīgums, veselība un drošība.

2.2. MĒRĶI

Īstenot pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmas, kuru galvenos mērķus

nosaka valsts vispārējās vidējās izglītības standarts.

Īstenot izglītības programmu galvenos mērķus un uzdevumus, izglītojamiem nodrošināt

iespēju apgūt zināšanu, prasmju un attieksmju kopumu, kas nepieciešamas izglītības

turpināšanai, pilsoniskai līdzdalībai un sociālai integrācijai, nodarbinātībai, personiskai

izaugsmei un attīstībai, veidot izglītojamā prasmi patstāvīgi mācīties un pilnveidoties, kā

arī motivēt mūžizglītībai un apzinātai karjerai.

2.3. UZDEVUMI

1. Novērtēt izglītības procesa kvalitāti un plānot tālāko darbību.

2. Izvēlēties izglītības darba metodes un formas.

6

3. Sadarboties ar izglītojamo vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu izglītojamiem

obligātās pamatizglītības ieguvi.

4. Racionāli izmantot skolai iedalītos finanšu resursus.

5. Gatavot izglītojamos aktīvai līdzdarbībai sabiedriskajā dzīvē, lēmumu pieņemšanai

demokrātiskā sabiedrībā, spējai uzņemties atbildību, risinot kopīgas problēmas.

6. Radīt iespējas pieredzes iegūšanai un pašizteiksmei, kas veicina izglītojamo

vēlēšanos mācīties, rosina iztēli un attīsta spēju neatkarīgi spriest un izteikt savu

viedokli.

7. Īstenot interešu izglītības programmas.

7

3. SKOLAS SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU

ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS

3.1. MĀCĪBU SATURS

2016./2017. mācību gadā Rīgas Imantas vidusskola realizē – 3 licencētas un akreditētas

izglītības programmas pamatizglītībā un 2 licencētas un akreditētas izglītības programmas

vispārējā vidējā izglītībā (2016. gada 28. aprīlī apstiprinātas divas jaunas pamatizglītības

programmas, kuras uzsāktas īstenot 2016./2017. mācību gadā un akreditētas 2017. gada

pavasarī).

Izglītības programmu realizācija notiek atbilstoši licencē noteiktajām prasībām.

Izglītības programmas atbilst pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmu

paraugiem un standartam. Lai izglītības programmas atbilstu jaunākajām izmaiņām ārējos

normatīvajos aktos, 2013. gada janvārī veikta visu agrāko izglītības programmu pārlicencēšana.

Pamatizglītības programmu īstenošanas plānā paredzētās stundas izglītības iestādes

izvēlei tiek izmantotas padziļinātai sporta, mūzikas, dabaszinību, informātikas apguvei.

No 2016./2017. līdz 2018./2019. m. g. jaunajām humanitārā un sociālā virziena un

matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena pamatizglītības programmām paredzēta

atbilstoša mācību priekšmetu programmu izstrāde.

2016./2017.m.g. paredzēts izveidot un īstenot šādas mācību priekšmetu programmas:

Mācību priekšmetu programma mūzikā humanitārā un sociālā virziena 1.-4.klasei;

Mācību priekšmetu programma mūzikā matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena

1.-3.klasei;

Mācību priekšmetu programma angļu valodā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena 1.klasei;

Izglītības programma Klases Kods Licences nr.,

izdošanas

gads, datums

Izglītojamo

skaits

2015./2016. m.

g.

Izglītojamo

skaits

2016./2017. m.

g.

Pamatizglītības

programma 1.– 9. 21011111

Nr. V-5431

28.01.2013. 642 430

Vispārējās vidējās

izglītības humanitārā

un sociālā virziena

programma

10. – 12. 31012011 Nr. V-85

28.01.2013. 15 26

Vispārējās vidējās

izglītības matemātikas,

dabaszinību un

tehnikas virziena

programma

10. – 12. 31013011 Nr. V-86

28.01.2013. 56 56

Pamatizglītības

matemātikas,

dabaszinību un

tehnikas virziena

programma

1.– 9. 21013111 Nr. V-8503

28.04.2016. - 99

Pamatizglītības

humanitārā un sociālā

virziena programma

1.– 9. 21012111 V-8502

28.04.2016. - 122

8

Mācību priekšmetu programma matemātikā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena 1.-3.klasei;

Mācību priekšmetu programma informātikā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena 7.klasei;

Mācību priekšmetu programma dabaszinībās matemātikas, dabaszinību un tehnikas


Mācību priekšmetu programma vizuālajā mākslā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena un humanitārā un sociālā virziena 1.-3.klasei.

Pedagogi pārzina izglītības standartus, mācību priekšmetu saturu, mērķus, uzdevumus.

Pedagogiem ir zināmas vērtēšanas formas un kārtība. Viņi strādā, izmantojot IZM un

Ministru kabineta reglamentējošos dokumentus, kā arī skolas mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtību, kura pieņemta un apstiprināta Pedagoģiskajā padomes sēdē 2013. gada 13. jūnijā,

pārstrādāta un stājas spēkā 2016. gada 31. augustā, papildināta (veikti grozījumi) 27.12.2016.

un stājas spēkā 09.01.2017.

Plānojot laiku temata apguvei, pedagogi ievēro izglītojamo individuālās spējas,

vajadzības, paredz darbu ar talantīgajiem izglītojamiem un izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās

grūtības. Stundu saraksts ir veidots saskaņā ar mācību plānu, izglītojamo mācību slodze

nepārsniedz Izglītības likumā noteiktās prasības.

Skolas vadība pārrauga mācību priekšmetu programmu, mācību sasniegumu vērtēšanas

plānojuma izstrādi un mācību līdzekļu izvēli, nodrošina pedagogiem konsultācijas un pieeju

normatīvajiem dokumentiem. Pedagogi sadarbojas atbilstošās jomas metodiskajās komisijās,

apmeklē kursus un seminārus, organizē atklātās stundas un citus pieredzes apmaiņas

pasākumus.

Pilnveidots metodisko komisiju un metodiskās padomes reglaments 18.08.2016.

Skolā darbojas 5 metodiskās komisijas (MK), kas veido skolas metodisko padomi

(MP):

1. Tehnoloģiju un zinātņu pamatu jomas metodiskā komisija.

2. Mākslas jomas metodiskā komisija.

3. Valodu jomas metodiskā komisija.

4. Cilvēks un sabiedrība jomas metodiskā komisija.

5. Sākumskolas metodiskā komisija.

Metodiskās komisijas izvērtē skolas izglītības programmas, iesniedz priekšlikumus

programmu pilnveidei.

Metodiskās padomes uzdevums ir vadīt metodisko darbu skolā, tās darbībā piedalās

direktora vietnieki izglītības jomā, metodisko komisiju vadītāji, pēc nepieciešamības

bibliotekārs, sporta organizators. Katrai MK ir noteikti darba virzieni atkarībā no priekšmeta specifikas un izglītojamo

vecumposma.

Stiprās puses:

Notiek izglītības programmu aktualizēšana, nodrošinot atbilstību izglītības normatīvo

dokumentu izmaiņām, tiek īstenotas jaunas pamatizglītības programmas.

Jaunajām humanitārā un sociālā virziena un matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena pamatizglītības programmām notiek atbilstoša mācību priekšmetu programmu

izstrāde.

2016./2017.m.g. izveidotas un īstenotas šādas mācību priekšmetu programmas:

Mācību priekšmetu programma mūzikā humanitārā un sociālā virziena 1.-4.klasei;

Mācību priekšmetu programma matemātikā matemātikas, dabaszinību un tehnikas


9

Mācību priekšmetu programma dabaszinībās matemātikas, dabaszinību un tehnikas


Mācību priekšmetu programma vizuālajā mākslā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena un humanitārā un sociālā virziena 1.-3.klasei.

Pilnveidots metodisko komisiju un metodiskās padomes reglaments.

Pārstrādāta un papildināta mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība.

Pedagogi realizē mācību procesa individualizāciju, nodrošina atbalsta pasākumus

izglītojamajiem ar mācību grūtībām.

Veiksmīgi darbojas pārbaudes darbu grafika īstenošana mācību procesā atbilstoši

skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībai.

Sākta veidot visu mācību priekšmetu programmu 1.- 12. klasēm vienota datu bāze e-

vidē.

Izstrādāta vienota audzināšanas darba programma 1.- 12. klasei.

Atbilstoši skolas darba prioritātēm izstrādāts un īstenots mācību stundu pārraudzības

plāns.

Tālākās attīstības vajadzības:

Izveidot šādas mācību priekšmetu programmas:

Mācību priekšmetu programma mūzikā matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena

1.-3.klasei;

Mācību priekšmetu programma angļu valodā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena 1.klasei;

Mācību priekšmetu programma informātikā matemātikas, dabaszinību un tehnikas

virziena 7.klasei;

Turpināt izstrādāt un aprobēt jaunajām pamatizglītības programmām atbilstošas mācību

priekšmetu programmas 2017./2018. un 2018./2019. mācību gadam.

Izveidot visu mācību priekšmetu programmu 1.- 12. klasēm vienotu datu bāzi e-vidē un

nodrošināt to pieejamību.

Vērtējums: labi

3.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

3.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Mācību procesā pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību metodes un formas, kas atbilst

izglītojamo vecumam, mācību priekšmeta specifikai un saturam. Stundā izmantotās metodes ir

efektīvas darbā ar izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās grūtības, izstrādāti atbilstoši atbalsta

materiāli. Lai pilnveidotu pedagogu prasmes darbā ar talantīgajiem skolēniem, 2016. gada

augustā skolā tika organizēti Rīgas Tehniskās universitātes tālākizglītības kursi „Izpratni

veicinošas darba formas un metodiskie materiāli darbā ar talantīgiem skolēniem”, kuros

piedalījās 24 pedagogi.

Klašu telpu iekārtojums dod iespēju lielai daļai pedagogu izmantot jaunākās

tehnoloģijas un interaktīvās mācību metodes, taču ne visiem, īpaši sākumskolas klašu telpās.

2016./2017.m.g. tika iekārtots dabaszinību kabinets, kurā ikvienam sākumskolas pedagogam ir

iespēja vadīt dabaszinību stundas, izmantojot interaktīvo tāfeli un šim mācību priekšmetam

specifiskus mācību līdzekļus, piemēram, telūriju, cilvēku orgānu sistēmas maketu, Saules

sistēmas modeli, kā arī dažādu eksperimentu veikšanai nepieciešamos materiālus. Plānveidīgi

tiek turpināta arī citu mācību kabinetu aprīkošana ar mūsdienu tehnoloģijām: 2016./2017.m.g.

2 mācību kabinetos sākumskolā un pamatskolā tika uzstādīti projektori.

10

Skolā ir izstrādāta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība un pārbaudes

darbu plānojuma sistēma. Kopš 2016./2017.m.g. pedagogi skolēnu mācību sasniegumu

vērtēšanas plānus prasmīgi veido tiešsaistē, izmantojot datu pārvaldības rīku Google Drive.

Mācību procesā pedagogi mācību saturu īsteno atbilstoši mūsdienu aktualitātēm,

izmanto pētnieciskās metodes, veic laboratorijas darbus un pielieto alternatīvās mācību formas

– stundas bibliotēkā, muzeju dienas, mācību ekskursijas uz ražošanas uzņēmumiem, iepazīst

dabas, vēstures un kultūras objektus. 2016./2017.m.g. veiksmīgi uzsākts un īstenots projekts

„Skola ārpus skolas”, kura laikā 1. - 12. klašu skolēni 5 dienas mācību gadā atbilstoši mācību

priekšmetu programmām zināšanas un prasmes pilnveidoja dažādos muzejos, piemēram,

Latvijas Brīvdabas muzejā, Latvijas Dabas muzejā, E. Smiļģa Teātra muzejā, Dekoratīvās

mākslas un dizaina muzejā, J. Rozentāla un R. Blaumaņa muzejā, Latvijas Nacionālajā vēstures

muzejā, Rīgas vēstures un kuģniecības muzejā, Latvenergo muzejā, Latvijas Ugunsdzēsības

muzejā, Latvijas Mākslas muzejā, uzņēmumos un valsts iestādēs, piemēram, Lido, Ādažu čipsu

ražotnē, skaistumkopšanas un foto salonā „Artestudio”, Rīgas IT Demo centrā, Tele2, Statiol,

Rīgas Zooloģiskajā dārzā, LU Botāniskajā dārzā, Latvijas Nacionālajā bibliotēkā, Imantas

filiālbibliotēkā, Olimpiskajā centrā, Iekšlietu ministrijas kinoloģijas centrā, Salaspils

pašvaldības policijā, Saeimā, Ministru kabinetā, citās mācību iestādēs, piemēram, LU

Dabaszinātņu fakultātē, Rīgas Mākslas un mediju tehnikumā, Rīgas Stradiņa universitātē, arī

dabā, piemēram, Imantas mežā, Majoru pludmalē. Skolotāju izstrādātās darba materiāli un

sagatavotie mācību uzdevumi atbilst mācību priekšmetu programmām un nodrošina

starpdisciplināro pieeju, mācību procesa saikni ar reālo dzīvi un mūsdienu aktuālitātēm.

Lai stiprinātu skolēnu valodu pratību, 1. - 4. klasēs 2016./2017. m.g. sākta angļu valodas

kā nozīmīga mācīšanās resursa integrēšana mācību procesā (CLIL pieeja). Vēl pilnveidojama

atbilstošas metodoloģijas izvēle un skolotāju savstarpējā sadarbība.

Mācību priekšmetu literatūras izvēli konkrētā mācību priekšmetā veic MK, to apstiprina

skolas direktors nākamajiem trim gadiem. Mācību gada beigās ir iespējamas korekcijas.

Aktualizētais mācību grāmatu un darba burtnīcu saraksts ikvienam ir pieejams skolas mājaslapā

www.riv.lv.

Izglītojamo vajadzībām ir iegādāti, izstrādāti un tiek izmantoti atbilstoši mācību

līdzekļi. Darbā tiek izmantoti IZM apstiprināti drukātie mācību līdzekļi. Skolotāju pašu veidotie

mācību līdzekļi (darba lapas, vizuālie materiāli u.c.) atbilst izglītības standarta prasībām.

2016./2017. m. g. 1 skolotāja kā konsultante piedalījās mācību līdzekļa „Pasaule tīmeklī”

veidošanā, 1 skolotājas izstrādātie mācību materiāli tika publicēti elektroniskajā žurnālā

„Skolas Vārds” (Nr.18 (121); 11.12.2016.). Trīs skolotājas izstrādājušas darba lapas latviešu

valodā un literatūrā sadarbībā ar SIA „Tilde”. Izstrādātās darba lapas publicētas interneta vietnē

Letonika.lv. 2016./2017. m. g. sadarbība ar SIA „Tilde” un interneta vietni Letonika.lv.

turpinājās: 4 skolotājas iesaistījās Latvijā populārās digitālās spēles „Valodas vingrotava”

veidošanā.

Mācību procesā lielākā daļa pedagogu veiksmīgi veido dialogu ar izglītojamiem, rosina

viņus izteikt savu viedokli, analizēt sasniegtos rezultātus, secināt un pieņemt lēmumu, veido

pozitīvu attieksmi pret mācību darbu. Pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību metodes, plāno

un piedāvā izglītojamiem daudzveidīgas pārbaudes un pašpārbaudes iespējas: laboratorijas

darbi, pētnieciskie darbi, pārbaudes darbu pildīšana, izmantojot IT, kombinētie pārbaudes darbi

u.tml.

Pedagogi regulāri papildinājuši savas zināšanas dažādos semināros, konferencēs un

tālākizglītības kursos. 2016./2017. m.g. dažādus profesionālās pilnveides pasākumus

(tālākizglītības kursus, seminārus, konferences u.tml.) apmeklēja 92% pedagogu:

Tālākizglītības kursi „Izpratni veicinošas darba formas un metodiskie materiāli darbā ar

talantīgiem skolēniem” (24 h) – 21 pedagogs

Tālākizglītības kursi „Speciālās zināšanas pedagogiem bērnu tiesību aizsardzības jomā”

– līdz 2017. gada jūnijam visi skolas pedagogi (100%) ieguvuši tālākizglītības kursu

„Speciālās zināšanas pedagogiem bērnu tiesību aizsardzības jomā” apliecības.

11

Tālākizglītības kursi „Laika plānošana kā viens no stresa mazināšanas paņēmieniem”

(8 h) – 19 pedagogi

Tālākizglītības kursi „Jēgpilnas lasītprasmes attīstīšana dažādu mācību priekšmetu

stundās” (24 h) – 5 pedagogi

Seminārs „Mediju pratība un drošība internetā” (4 h) – 26 pedagogi

Izglītības forums IESPĒJU TILTS 2017 „Atgriezeniskā saite – pamats izaugsmei” (8 h)

– 4 pedagogi

Latvijas I starpnovadu zinātniski praktiskā konference: „Izglītība skolā” (8 h) – 2

pedagogi

MK analizē skolas un valsts pārbaudes darbu rezultātus, lai noteiktu piemērotākās

mācīšanas metodes turpmākai darbībai. Visos kabinetos ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā

ir pieejams arī bezvadu internets.

Katru gadu skolā tiek organizētas mācību priekšmetu olimpiādes (latviešu valodā,

matemātikā, angļu valodā, fizikā, vizuālā mākslā, krievu valodā, vācu valodā, ģeogrāfijā utt.)

gan sākumskolas, gan pamatskolas klasēs. Kopumā 2015./2016. mācību gadā notikušas 16

skolas mēroga olimpiādes. Arī 2016./2017.m.g. tika organizētas 16 mācību priekšmetu

olimpiādes, 4 no tām sākumskolā.

Skolā notiek konkursi, patriotiski un izzinoši pasākumi (Patriotu diena, Dzejas dienas,

Dzimtās valodas diena, Mākslas nedēļai veltītas aktivitātes, bioloģijas konkurss 7. klasē, „Augi

ap mums”, RIV dzimšanas dienas koncerts u.c.), semināri (Jauno tulkotāju seminārs), sporta

pasākumi (Olimpiskā diena, RIV’s dejo, Sporta diena, florbola, volejbola, basketbola sacensības

starp klašu grupām), projektu dienas u.c. Karjeras nedēļas laikā notiek mācību ekskursijas uz

dažādiem uzņēmumiem, kā arī tiek organizētas nodarbības profesionālā redzesloka

paplašināšanai. 2016./2017. m.g. skolā Karjeras nedēļas ietvaros tika organizēts pasākums

„Profesiju sīrups”, kurā piedalījās Rīgas pilsētas Kurzemes priekšpilsētas 10 skolu 9. klašu

skolēnu komandas un 10 dažādu profesiju eksperti.

Stiprās puses:

Pedagogi regulāri papildina savas zināšanas, konferencēs, semināros, tālākizglītības

kursos un projektos.

Labvēlīga emocionāla vide pedagoga un izglītojamā sadarbībai.

Mācību priekšmetu pedagogi ļoti labi pārzina mācību priekšmetu saturu, prot to

mērķtiecīgi izskaidrot un ievieš savā darbā mūsdienīgas mācību metodes, mācību

procesā iespēju robežās lieto IT.

Mācību piekšmetu programmu ietvaros projektā „Skola ārpus skolas” tiek nodrošināta

starpdisciplināra pieeja, saikne ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm.


Rosināt pedagogus publicēt izstrādātos mācību materiālus, dalīties pieredzē skolas,

pilsētas, valsts mērogā.

Īstenojot kompetenču pieejā balstīta mācību satura apguvi, veikt izmaiņas skolas

metodiskā darba organizēšanā, lai nodrošinātu pedagogu savstarpējās pieredzes

regulāru apmaiņu.

Vērtējums: labi

3.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Izglītojamie mācību gada sākumā tiek iepazīstināti ar prasībām konkrētajā mācību

priekšmetā, taču ne vienmēr darbā jūtama prasību izpratne. Pedagogi rosina izglītojamos strādāt

radoši, ar iniciatīvu un atbildību. Izglītojamie piedalās gan skolas, gan ārpusskolas ar mācību

12

darbu saistītos pasākumos. Lielākā daļa izglītojamo piedalās mācību procesā, taču ir

izglītojamie, kuriem nepieciešama papildu motivācija.

Izglītojamie dabaszinību un matemātikas stundās izmanto projektā ERAF „Kvalitatīvai

dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes nodrošināšanā Rīgas vispārizglītojošās

skolās”, izveidotos 4 kabinetos. Ir izveidots un ar nepieciešamajiem mācību līdzekļiem, arī

interaktīvo tāfeli aprīkots atsevišķs dabaszinību kabinets sākumskolas skolēniem.

Izglītojamiem ir iespējas izmantot bibliotēku un tās lasītavu.

Skolas bibliotēka nodrošina skolēniem visus nepieciešamos mācību līdzekļus un mācību

literatūru. Mācību literatūra tiek regulāri piešķirtā finansējuma ietvaros papildināta. Biblotēkā

pieejama arī videotehnika, kas ļauj skolēniem skatīties dažādas mācību filmas un citus video

materiālus. Lai veicinātu skolēnu vēlmi lasīt, 2016./2017. m.g. bibliotēkā iekārtota mājīga telpa

Lasītāju klubiņa nodarbībām. Sadarbībā ar mājturības un tehnoloģiju skolotāju izveidots

Lasītāju koks.

Skolā ir divas datorklases, kas nodrošina skolēnu piekļuvi internetam un tiešsaistes

mācību materiāliem. Sākumskolas skolotājiem 2016./2017. m.g. tika nodrošināta iespēja 1

mācību stundu nedēļā vadīt datorkabinetā. Datorklases ir pieejamas arī ārpus stundām, iepriekš

par to vienojoties ar informātikas skolotāju. Skolā ir renovēta sporta zāle, veikts remonts brīvās

cīņas zālē, aktu zāle aprīkota ar skaņas aparatūru un projektoru. 2016./2017.m.g. veikts

kosmētiskais remonts mazajā sporta zālē.

Skola kā elektronisko žurnālu izmanto skolvadības sistēmu E-klase, kas tiek lietota arī

saziņai ar izglītojamiem un viņu vecākiem. Ir izstrādāta un regulāri tiek papildinata skolas mājas

lapa www.riv.lv, tajā atrodama visa aktuālā informācija saistībā ar skolu un tajā notiekošo.

Aktualitātes regulāri tiek publicētas arī skolas www.facebook.com lapā, kurai ir 2017. gada 1.

jūnijā ir 610 aktīvi sekotāji. Kopš 2016./2017. m.g. ikdienā aktuāla informācija, piemēram,

stundu izmaiņas, pasākumu afišas, dažādi svarīgi paziņojumi, tiek ievietota elektroniskajā

ekrānā skolas 1. stāva vestibilā.

Izglītojamiem ir zināma mājas darbu vērtēšanas kārtība, pārbaudes darbu kārtība,

mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība. Viņi prot strādāt, izmantojot dažādas darba formas un

metodes, prot sadarboties grupu un projektu darbā, jo jūt atbalstu, stabilitāti. Izglītojamie ar

panākumiem piedalās skolas, pilsētas un valsts organizētajos konkursos, olimpiādēs,

sacensībās, skatēs.

Pedagogu rosināti, izglītojamie mācās izvērtēt savus sasniegumus, prognozēt rezultātus.

Skolā ir pievērsta uzmanība izglītojamo darbu pašvērtēšanai. Ir izveidotas izglītojamo darba

mapes (skolēnu portfolio), kurās viņi paši klases stundu ietvaros analizē savus 1. un 2. semestra

mācību sasniegumus, salīdzina ar pedagogu vērtējumiem, sniedz komentārus, taču

pašvērtējuma prasmju pilnveidei būtu jāvelta lielāka uzmanība.

Sociālais pedagogs katru dienu analizē stundu kavējumus, sazinās ar pedagogiem,

izglītojamo vecākiem. Neattaisnoti kavējumi tiek summēti un regulāri apkopoti. Sociālais

pedagogs reizi mēnesī sagatavo atskaites, sadalot neattaisnotus kavējumus pēc stundu skaita.

Pēc nepieciešamības informācija tiek iesniegta administrācijai. Reizi pusgadā tiek apkopoti dati

par izglītojamo kavējumiem visā skolā, kurā tiek analizēts gan kavējumu skaits, gan novēršanas

pasākumi. Atbilstoši MK noteikumiem informācija par neattaisnoti kavētajām stundām kopš

2016. gada septembra tiek ievietota VIIS.

2016./2017. m.g. tika organizētas 3 pedgogu apspriedes par skolēnu mācību

sasniegumiem 5., 8. un 9. klasēs.

Ar skolēniem, kuriem ir nepietiekama mācību motivācija, tiek veiktas individuālas

pārrunas, kurās piedalās skolēns, direktores vietniece izglītības jomā, klases audzinātājs un, ja

nepieciešams, vecāki. Pārrunu saturs, pieņemtie lēmumi tiek fiksēti protokolā un individuālo

sarunu žurnālā E-klasē.

2016./2017. m.g. Metodiskajā padomē apspriesta un pilnveidota izglītojamo zinātniski

pētnieciskās darbības un projektu vadības kārtība. 2016./2017. m.g. 74% 11.a klases skolēnu

aizstāvēja zinātniski pētnieciskos darbus, 26% – izstrādātos un īstenotos projektus. 1 no

http://www.riv.lv/

https://www.facebook.com/pg/riv.lv/about/?ref=page_internal

13

zinātniski pētnieciskajiem darbiem izvirzīts Rīgas reģiona izglītojamo zinātniskajai konferencei

2017./2018. m.g.

Divas reizes mācību gadā tiek apkopoti izglītojamo sasniegumi mācību darbā, ir

izveidots stends „Mēs lepojamies”. 2016./2017. m.g. informācija par izglītojamo sasniegumiem

mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, sacensībās, skatēs tiek publiskota arī digitālā veidā

informatīvajā ekrānā, skolas mājaslapā un skolas www.facebook.com profilā, kā arī apkopota

videomateriālā. Skolas dzimšanas dienas svinībās, 4. maijā, – tiek apbalvoti godalgoto vietu

ieguvēji Rīgas pilsētas Kurzemes rajona, Rīgas pilsētas, valsts olimpiādēs, konkursos, sporta

sacensībās, zinātniski pētniecisko darbu konferencēs.

2016./2017. m.g. skolā tika organizētas 16 mācību priekšmetu olimpiādes. 1. - 4. klašu

grupā matemātikas, latviešu valodas, dabaszinību un vizuālās mākslas olimpiādē piedalījās 201

skolēns, 5. - 12. klašu grupā bioloģijas, filozofijas, vēstures, ķīmijas, fizikas, latviešu valodas

un literatūras, matemātikas, ģeogrāfijas, vizuālās mākslas, mājturības un tehnoloģiju, angļu

valodas olimpiādē piedalījās 186 skolēni. Veiksmīga ir bijusi skolēnu piedalīšanās mācību

priekšmetu olimpiāžu 2. posmā Rīgas pilsētā:

kombinētā olimpiāde 4. kl. – 2. vieta

bioloģijas olimpiāde 9. - 12. kl. – 2. vieta

fizikas olimpiāde 9. - 12. kl. – 2. vieta, atzinība

matemātikas olimpiāde – 2. vieta, 2 atzinības

vēstures olimpiāde 9. kl. – 3. vieta

ķīmijas olimpāde 9. - 12. kl. – 3. vieta

ģeogrāfijas olimpiāde 10. - 12. kl. – atzinība

Skolēni, pedagogu rosināti, aktīvi iesaistās un gūst godalgotas vietas dažādos

ārpusskolas konkursos un sacensībās, piemēram, konkursā „Matemātiskā daudzcīņa” 3. un 4.

klašu skolēniem iegūta atzinība, mājturības koka un metāla tehnoloģiju konkursā Pārdaugavas

6. - 9. kl. zēniem iegūta 2. vieta un atzinība, 1. vieta – 14. JAL Foundation bērnu pasaules haiku

konkursā, 1 atzinība – interneta bibliotēkas Atlants.lv rīkotajā eseju konkursā „Es un ES”,

veicināšanas balva par dalību R. Blaumaņa literārās prēmijas 12. konkursā.

2016. gadā ieviests jauns pasākums izglītojamiem un viņu ģimenēm „RIV lepnums”,

kurā izglītojamie par labām un teicamām sekmēm saņem „RIV lepnums” nozīmīti, bet viņu

vecāki pateicības rakstu par ieguldīto darbu bērnu audzināšanā.

2016./2017. m.g. par augstiem sasniegumiem mācībās pasākumā „RIV lepnums” tika

godināti 83 skolēni un viņu ģimenes.

Skola regulāri plāno un organizē pasākumus vecākiem – skolas, klašu vecāku sapulces,

vecāku informācijas dienas. Regulāri notiek īpašas sapulces jauno 1., 5., 10. klašu izglītojamo

vecākiem, kā arī izlaiduma klašu vecākiem. Informāciju par izglītojamo mācību sasniegumiem

vecāki saņem 1 reizi mēnesī kā sekmju izrakstu.

Stiprās puses:

Daudzveidīgs, sakārtots un pārdomāts skolas mācību priekšmetu olimpiāžu, konkursu,

sporta u.c. pasākumu piedāvājums un organizēšanas process.

Skolā ir izveidota vadības, pedagogu, izglītojamo un vecāku informācijas apmaiņas

sistēma.

Skolā uzskaita mācību priekšmetu stundu kavējumus, analizē to iemeslus, mērķtiecīgi

rīkojas, lai tos novērstu.

Izglītojamie ar panākumiem piedalās skolas, pilsētas un valsts organizētajos konkursos,

mācību priekšmetu olimpiādēs, sacensībās, skatēs.

Ir izstrādāta, apspriesta un apstiprināta izglītojamo zinātniski pētnieciskās darbības un

projektu vadības kārtība.


14

Īstenot projektus mūsdienīga mācību procesa īstenošanai – Skola ārpus skolas, CLIL,

ZPD+SMU+P (zinātniski pētnieciskie darbi/skolēnu mācību uzņēmumi/projekti).

Pilnveidot angļu valodas kā nozīmīga mācīšanās resursa integrēšanu mācību procesā

(CLIL pieeja) 1.-4.klasēs.

Īstenot 10.-12.kl. skolēnu radošās domāšanas, uzņēmējdarbības prasmju attīstīšanu,

dibinot skolēnu mācību uzņēmumus.

Vērtējums: labi

3.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Pedagogi vērtē izglītojamo darbu, ievērojot valstī noteikto izglītojamo sasniegumu

vērtēšanas kārtību un skolas izstrādāto vērtēšanas kārtību, kas publicēta skolas mājas lapā un

pieejama visiem izglītojamajiem un viņu vecākiem.

1. - 4. kl. pedagogu veidotie pārbaudes darbi atbilst Sākumskolas MK izstrādātajiem

noteikumiem. Daļai 5. - 12. kl. pedagogu trūkst zināšanu, prasmju, talanta pašiem veidot savus

pārbaudes darbus pēc noteiktās matricas, tāpēc jāizmanto tie pārbaudes darbi, kas atrodami IZM

apstiprinātajos mācību materiālos.

2016./2017. m.g. VISC eksperta vadītajā seminārā skolā pedagogi papildināja savas

zināšanas par vērtēšanas veidiem, pārbaudes darbu veidošanu.

Vērtēšanas metodes atbilst izglītojamo vecumam un mācību priekšmeta specifikai.

Uzsākot darbu, izglītojamie zina vērtēšanas kārtību un kritērijus katrā mācību priekšmetā, taču

ne visi pedagogi pirms pārbaudes darba izglītojamos iepazīstina ar vērtēšanas kritērijiem.

Vērtēšana ir sistemātiska, daudzvedīga. Lielākā daļa pedagogu pamato izglītojamā darba

vērtējumu, analizē pieļautās kļūdas, taču ne visi. Tiek norādīts uz darba vājajām pusēm un

uzsvērtas arī stiprās puses, taču ne vienmēr.

2016./2017. m.g. tika veikts apjomīgs pētījums „Izmaiņas Rīgas Imantas vidusskolas

skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībā un to ietekme uz mācību darba rezultātiem” par

to, kā izmaiņas vērtēšanas kārtībā ietekmējušas skolēnu mācību sasniegumus. Pētījumā

apkopoti dati no 3 avotiem: skolēnu mācību sasniegumu salīdzinājums 2015./2016. m.g. un

2016./2017. m.g. 1. semestrī, skolēnu aptauja un informācija par konsultāciju apmeklētību. Ar

pētījuma rezultātiem tika iepazīstināti pedagogi, vecāku un skolēnu pārstāvji Skolas padomes

sēdē. Tika secināts, ka skolēnu mācību sasniegumi būtiski pazeminājušies atsevišķos mācību

priekšmetos, bet tas nav saistāms ar izmaiņām vērtēšanas kārtībā; lielākā daļa 5. - 12. kl.

skolēnu, kas piedalījās aptaujā, atzīst, ka vērtējumi pārsvarā ir augstāki vai nav mainījušies;

lielākā daļa skolotāju atzīst, ka skolēnu ieinteresētība apmeklēt konsultācijas un mācīšanās

motivācija ir paaugstinājusies vai nav mainījusies.

Vecākiem tiek sniegta informācija par bērna mācību sasniegumiem skolvadības sistēmā

E-klase, kā arī reizi mēnesī tiek izdrukāts sekmju izraksts, 1. klasēs ar dienasgrāmatu

starpniecību, kā arī individuālo sarunu laikā gan ikdienā, gan vecāku informācijas dienās.

2016./2017. m.g. skolēnu dienasgrāmatas bija visās 1. klasēs un vienā 3.klasē.

Skolā ir noteikta kārtība vērtējumu regularitātē un uzskaitē. Gandrīz visi pedagogi

regulāri un sistemātiski veic ierakstus elektroniskajā žurnālā.

Skolas atbalsta personāls 2016./2017. m.g., pamatojoties uz pedagoģiski psihologiskās

izpētes rezultātiem, izstrādājis detalizētus ieteikumus 5. - 9. kl. pedagogiem darbā ar skolēniem,

kam novērotas mācīšanās grūtības.

Skolas vadība kontrolē un pārrauga vienotu prasību ievērošanu izglītojamo zināšanu

vērtēšanā.

Stiprās puses:

15

Mācību sasniegumi tiek vērtēti regulāri, iegūtie rezultāti tiek izmantoti mācīšanas un

mācīšanās kvalitātes uzlabošanai skolā.

Vērtēšanas metodes ir atbilstošas izglītojamo vecumam un mācību priekšmetu

specifikai.

Ir vienota vērtēšanas kārtība.


Nodrošināt izglītojamos ar atgriezenisko saiti, lai viņi varētu mācīties no kļūdām un

attīstīt savus sasniegumus.

Akcentēt kārtējās vērtēšanas, tai skaitā skolēnu savstarpējās un pašvērtēšanas,

nozīmīgumu mācību procesā, lai skolēnam sniegtu atbalstu un motivētu viņu mācību

sasniegumu savlaicīgai uzlabošanai.

Vērtējums: labi

3.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

3.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Rīgas Imantas vidusskolā ir noteikta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas un

uzskaites kārtība. Ikdienas mācību sasniegumi tiek fiksēti skolvadības sistēmā E-klase. Katru

mēnesi klases audzinātājs izsniedz izglītojamajiem sekmju izrakstus, kuros atspoguļoti mācību

sasniegumi visos mācību priekšmetos. Katra semestra sākumā 2. - 9. klašu izglītojamie

prognozē vērtējumus ballēs, bet katra semestra beigās mācību sasniegumu dinamikas kartē

atzīmē iegūtos rezultātus. Izglītojamie informāciju par mācību sasniegumu dinamiku apkopo

portfolio, kas atrodas pie klases audzinātāja.

Ikdienas mācību sasniegumu tiek regulāri analizēti, īpašu uzmanību pievēršot 1., 5. un 10.

klašu izglītojamo sekmēm adaptācijas periodā, plānojot turpmāko darbību 3. un 6. klasēs pēc

valsts diagnosticējošajiem darbiem un izvērtējot 9. un 12. klašu izglītojamo gatavību

eksāmeniem.

Mācību priekšmetu pedagogi papildus strādā ar talantīgajiem izglītojamajiem, gatavojot

viņus mācību priekšmetu olimpiādēm un konkursiem.

Mācību priekšmetu olimpiāžu un atklāto konkursu rezultāti

Mācību

gads

Mācību priekšmetu olimpiāžu 2.posms

Rīgas pilsētā, atklātie konkursi Sasniegumi valstī

1. vieta 2. vieta 3. vieta Atzinība

2014./2015. nav

informācijas

nav

informācijas nav

informācijas nav

informācijas 2. vieta latviešu valodas un

literatūras 41. valsts olimpiādē

2015./2016. nav

informācijas nav

informācijas nav

informācijas nav

informācijas Atzinība latviešu valodas un

literatūras 42. valsts olimpiādē

2016./2017. 0 5 2 7

2016./2017.m.g. izglītojamie uzrādījuši augstus rezultātus fizikas, matemātikas, ķīmijas,

bioloģijas, vēstures 9.kl., ģeogrāfijas olimpiādē, kā arī atklātajā konkursā mājturībā un

tehnoloģijās. Kopš 2015./2016.m.g. izglītojamie un viņu vecāki par augstiem sasniegumiem

mācībās tiek godināti pasākumā „RIV lepnums”.

16

Izglītojamajiem, kam mācības sagādā grūtības, tiek nodrošināts vispusīgs atbalsts:

individuālas sarunas ar izglītojamo un viņa vecākiem, konsultācijas, sadarbība ar logopēdu,

speciālo pedagogu, sociālo pedagogu, skolas psihologu, atbalsta pasākumi, papildu mācību

pasākumi.

Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā 2. - 4. klasēs

Mācību

priekšmets

Nepietiekams

līmenis

(1–3 balles), %

Pietiekams

līmenis

(4–5 balles), %

Optimāls līmenis

(6–8 balles), %

Augsts līmenis

(9–10 balles), %

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

Valoda Latviešu valoda - 1,3 0,8 16,1 12,9 16,6 69,7 70,4 65,8 14,2 15,4 16,8 Angļu valoda - - 0,6 19,6 15,5 15,3 64,6 64,9 64.9 15,8 19,6 19,2

Tehn. un zin.pam.

Matemātika 0,5 0,4 2,4 20,1 18.8 24,1 65,2 64,1 58,5 14,2 16,7 15,0

Dabaszinības - - - 18,6 6,7 7,9 72,2 70,3 69,7 9,2 23,0 22,4

Cilv. un sabiedr.

Sociālās zinības - - - - 5,4 3.9 71,2 54,7 76,4 28,8 39,9 19,7 Mājt.un tehn. - - - 9,3 - 3,9 57,4 51,4 64,5 33,3 48,6 31,6 Sports - - - 1,5 - - 67,2 55,4 55,3 31,3 44,6 44,7

Māksla

Literatūra - - - 27,7 4,1 18,4 56,9 66,2 71,1 15,4 29,7 10,5

Mūzika - - - 3,1 2,7 9,2 78,4 35,1 53,3 18,5 62,2 37,5

Vizuālā māksla - - - 6,4 2,7 2,6 71,7 58,1 68,5 21,9 39,2 28,9

2014./2015.m.g. papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 6 izglītojamajiem.

Uz otru mācību gadu tajā pašā klasē atstāti 3 izglītojamie.

2015./2016.m.g. papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 3 izglītojamajiem.

Uz otru mācību gadu tajā pašā klasē neviens izglītojamais netika atstāts.

2016./2017.m.g. papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti

11 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu tajā pašā klasē atstāti 4 izglītojamie.


Mācību

priekšmets

Nepietiekams

līmenis

(1–3 balles), %

Pietiekams

līmenis

(4–5 balles), %

Optimāls līmenis

(6–8 balles), %

Augsts līmenis

(9–10 balles), %

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

Valoda Latviešu valoda 1,5 0,0 0,7 25,6 34,5 32,1 68,4 62,9 63,6 4,5 2,6 3,6

Angļu valoda 1,5 0,9 0,7 21,1 33,6 22,0 59,4 54,3 58,9 18,0 11,2 18,4

Krievu valoda 2,0 1,9 0,0 13,7 17,3 14,0 49,0 50,0 48,2 35,3 30,8 37,7

Vācu valoda 0 − 0,0 12,5 − 3,8 75,0 − 57,7 12,5 − 38,5

Tehn. un zin.pam. Matemātika 3,8 1,7 5,0 25,6 30,2 28,4 60,9 61,2 58,9 9,8 6,9 7,8

Dabaszinības 1,5 0 0,0 20,3 25,0 15,5 73,7 73,3 78,2 4,5 1,7 6,3

Informātika 0,8 0 0,7 12,8 11,2 6,4 77,4 86,2 86,5 9,0 2,6 6,4

Cilv. un sabiedr. Latvijas vēsture 0 0 1,6 20,9 17,3 23,8 70,1 80,8 73,0 9,0 1,9 1,6

Pasaules vēsture 0 1,9 1,6 40,3 36,5 27,0 56,7 61,5 68,3 3,0 0,0 3,2

Sociālās zinības 0 0,9 0 3,8 10,3 5,7 77,4 75,0 72,9 18,8 13,8 21,4

17

Mājt.un tehn. 1,5 0,9 0 17,3 12,1 12,1 56,4 66,4 63,8 24,8 20,7 24,1

Sports 0,8 0,9 0 0 3,4 6,4 53,5 46,6 51,8 45,7 49,1 41,8

Māksla Literatūra 1,5 0,9 0 8,3 17,2 19,3 76,7 74,1 70,7 13,5 7,8 10,0

Mūzika 0 0 0 4,5 4,3 7,8 46,6 49,1 66,0 48,9 46,6 26,2

Vizuālā māksla 0 0,9 0 6,0 0,9 2,9 69,2 58,6 60,4 24,8 39,7 36,7

2014./2015.m.g. augsts un optimāls līmenis % kopā nevienā no mācību priekšmetiem nav

zemāks par 59,7%. Visaugstākie rezultāti ir sportā, sociālajās zinībās, mūzikā. Salīdzinoši

zemāki rezultāti vērojami pasaules vēsturē (augsts un optimāls līmenis kopā 59,7%). Papildu

mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 7 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu tajā pašā

klasē atstāts 1 izglītojamais.


zemāks par 61,5%. Visaugstākie rezultāti ir vizuālajā mākslā, mūzikā, sportā. Salīdzinoši

zemāki rezultāti vērojami pasaules vēsturē (augsts un optimāls līmenis kopā 61,5%). Papildu

mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 4 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu tajā pašā

klasē neviens izglītojamais netika atstāts.


zemāks par 66,7%. Visaugstākie rezultāti ir vizuālajā mākslā, vācu valodā, sociālajās zinībās.

Salīdzinoši zemāki rezultāti vērojami matemātikā (augsts un optimāls līmenis kopā 61,5%).

Papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 9 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu

tajā pašā klasē atstāts 1 izglītojamais.


Mācību

priekšmets

Nepietiekams

līmenis

(1–3 balles), %

Pietiekams

līmenis

(4–5 balles), %

Optimāls līmenis

(6–8 balles), %

Augsts līmenis

(9–10 balles), %

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

Valoda Latviešu valoda 2,6 1,2 0,6 44,6 47,6 38,7 49,7 48,8 58,3 3,1 2,4 2,5

Angļu valoda 4,1 0,6 1,8 37,3 27,1 23,8 46,1 53,5 59,8 12,4 18,8 14,6

Krievu valoda 8,7 4,3 0,8 36,5 25,9 21,1 39,7 44,8 55,6 15,1 25,0 22,6

Vācu valoda 8,8 0 0 47,1 18,9 12,9 42,6 73,6 80,6 1,5 7,5 6,5

Tehn. un zin.pam. Matemātika 9,3 5,9 6,8 35,6 34,7 44,4 45,9 52,9 42,6 9,3 6,5 6,2

Informātika 4,6 1,8 0 32,3 26,8 19,2 58,5 69,6 75,0 4,6 1,8 5,8

Informātika II − − 0 − − 2,2 − − 95,7 − − 2,2

Ģeogrāfija 3,1 0,6 0 40,9 29,4 33,3 53,9 64,7 61,7 2,1 5,3 4,9

Bioloģija 3,1 0,6 1,2 27,7 26,5 26,8 60,2 64,1 57,9 8,9 8,8 14,0

Ķīmija 1,6 0,9 1,8 47,7 37,7 42,0 45,3 56,1 50,0 5,5 5,3 6,3

Fizika 1,6 0,9 2,7 41,4 30,7 39,3 52,3 63,2 52,7 4,7 5,3 5,4

Cilv. un sabiedr. Latvijas vēsture 4,2 2,4 0,6 43,8 52,4 47,0 49,0 42,4 50,0 3,1 2,9 2,4

Pasaules vēsture 3,1 0 1,8 48,2 35,3 39,0 46,1 60,0 53,7 2,6 4,7 5,5

Sociālās zinības 1,0 0 0 8,8 12,4 13,5 62,2 72,4 79,8 28,0 15,3 6,7

Mājt.un tehn. 3,6 0,6 0 26,4 21,2 22,1 47,2 45,9 51,5 22,8 32,4 26,4

Sports 0 0 0 6,9 5,5 6,3 55,4 55,8 53,8 37,7 38,7 39,9

Māksla Literatūra 3,6 1,2 0 28,0 27,6 27,3 61,7 67,1 68,3 6,7 4,1 4,3

Mūzika 2,6 0,6 0 8,3 11,2 4,9 37,8 41,8 57,3 51,3 46,5 37,8

Vizuālā māksla 1,0 0,6 0 15,5 10,0 4,5 63,9 61,2 76,1 19,6 28,2 19,4

18

2014./2015.m.g. augsts un optimāls līmenis % kopā nevienā no mācību priekšmetiem,

izņemot vācu valodu (44,1%) un pasaules vēsturi (48,7%), nav zemāks par 50,8% (ķīmija).

Visaugstākie rezultāti ir sportā, sociālajās zinībās, mūzikā. Papildu mācību pasākumi un

pēcpārbaudījumi noteikti 20 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu tajā pašā klasē atstāti 6

izglītojamie.


izņemot Latvijas vēsturi (45,3%), nav zemāks par 51,2% (latviešu valoda). Visaugstākie

rezultāti ir sportā, vizuālajā mākslā, mūzikā. Papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi

noteikti 14 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu tajā pašā klasē neviens izglītojamais netika

atstāts. 9.klasi 1 izglītojamais pabeidza ar liecību.


izņemot matemātiku (48,8%), nav zemāks par 51,2% (Latvijas vēsture). Visaugstākie rezultāti

ir vizuālajā mākslā, mūzikā, sportā. Papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti

20 izglītojamajiem. Uz otru mācību gadu tajā pašā klasē atstāti 3 izglītojamie.


Mācību

priekšmets

Nepietiekams

līmenis

(1–3 balles), %

Pietiekams

līmenis

(4–5 balles), %

Optimāls līmenis

(6–8 balles), %

Augsts līmenis

(9–10 balles), %

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

Valoda Latviešu valoda 0 0 0 65,8 60,3 66,7 34,2 38,1 33,3 0 1,6 0

Angļu valoda 0 0 0 19,2 20,3 16,0 74,0 57,8 65,4 6,8 21,9 18,5

Krievu valoda 3,8 0 0 26,4 39,0 17,6 41,5 61,0 50,0 28,3 0 32,4

Vācu valoda 0 0 0 61,0 39,5 38,2 39,0 34,2 58,8 0 26,3 2,9

Matemāt. un dator.

Matemātika 4,1 0 0 52,7 53,1 46,9 37,8 42,2 51,9 5,4 4,7 1,2

Informātika 0 0 0 9,2 12,5 2,0 55,4 85,4 98,0 35,4 2,1 0

Programm. pamati 0 2,7 0 9,4 8,1 2,8 84,4 78,4 88,9 6,3 10,8 8,3

Dabaszinātnes

Dabaszinības 0 0 0 25,0 12,5 14,8 75,0 87,5 81,5 0 0 3,7

Bioloģija 0 0 1,8 38,2 57,4 45,5 60,0 40,4 50,9 1,8 2,1 1,8

Ķīmija 1,9 0 0 54,7 39,6 18,2 43,4 54,2 80,0 0 6,3 1,8

Fizika 0 2,1 0 47,2 47,9 43,6 52,8 47,9 54,5 0 2,1 1,8

Sociālās zinātnes

Latv. un pas. vēsture 0 0 0 13,9 7,9 8,6 84,7 92,1 91,4 1,4 0 0

Kulturoloģija 0 0 0 30,7 25,4 20,7 61,3 68,3 72,0 8,0 6,3 7,3

Ekonomika 0 0 0 49,3 31,7 30,9 50,7 68,3 67,9 0 0 1,2

Ģeogrāfija 0 0 0 40,8 37,5 30,6 59,2 60,4 69,4 0 2,1 0,0

Psiholoģija 0 0 0 0 0 0 100,0 12,5 50,0 0 87,5 50,0

Filozofija 0 0 0 0 0 25,0 100,0 100,0 37,5 0 0 37,5

Politika un tiesības 0 0 0 0 0 25,0 100,0 100,0 62,5 0 0 12,5

Māksla

Literatūra 0 0 0 31,5 41,3 45,7 67,1 54,0 51,9 1,4 4,8 2,5

Mūzika 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100,0 100,0 100,0

Vizuālā māksla 0 0 0 8,2 2,0 0 81,6 69,4 61,2 10,2 28,6 38,8

Sports un veselība

Sports 0 0 0 7,8 8,3 3,2 35,9 41,7 47,6 56,3 50,0 49,2


izņemot latviešu valodu (34,2%), vācu valodu (39,0%), matemātiku (43,2%) un ķīmiju

(43,4%), nav zemāks par 50,7% (ekonomika). Visaugstākie rezultāti humanitārā un sociālā

19

virziena programmā ir psiholoģijā, filozofijā, mūzikā, politikā un tiesībās. Visaugstākie

rezultāti matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena programmā ir programmēšanas

pamatos. Papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 5 izglītojamajiem.


izņemot latviešu valodu (39,7%), bioloģiju (42,6%) un matemātiku (46,9%), nav zemāks par

50,0% (fizika). Visaugstākie rezultāti humanitārā un sociālā virziena programmā ir psiholoģijā,

filozofijā, mūzikā, politikā un tiesībās. Visaugstākie rezultāti matemātikas, dabaszinību un

tehnikas virziena programmā ir programmēšanas pamatos. Papildu mācību pasākumi un

pēcpārbaudījumi noteikti 3 izglītojamajiem.


izņemot latviešu valodu (33,3%) nav zemāks par 52,7% (bioloģija). Visaugstākie rezultāti

humanitārā un sociālā virziena programmā ir psiholoģijā, mūzikā, dabaszinībās. Visaugstākie

rezultāti matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena programmā ir programmēšanas

pamatos. Papildu mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi noteikti 1 izglītojamajam.

Stiprās puses:

Izstrādāta jauna izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība.

Metodiskajās komisijās un Metodiskajā padomē regulāri tiek analizēti izglītojamo mācību

sasniegumi.

Ieviesta jauna tradīcija – godināšanas pasākums izcilākajiem skolēniem un viņu ģimenēm

„RIV Lepnums”.

Skolēni piedalās pilsētas un valsts mēroga mācību priekšmetu olimpiādes un ik gadu gūst

godalgotas vietas.

Veiksmīgi tiek risināts darbs ar skolēniem, kuriem ir mācīšanās grūtības.


Tiks papildināts.

Vērtējums: labi

3.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Diagnosticējošo darbu rezultāti 3. un 6. klasē

Klase Diagnosticējošais

darbs

Mācību

gads

Kopvērtējums % izglītības

iestādē pēc tipa

pēc

urbanizācijas valstī

3.

Latviešu valoda

2014./2015. 78,00 nav datu 81,10 78,72

2015./2016. 68,82 75,69 75,63 74,54

2016./2017. 76,5 nav datu 80,4 73,9

Matemātika

2014./2015. 74,00 nav datu 79,10 76,15

2015./2016. 61,52 72,90 73,91 71,38

2016./2017. 77,99 nav datu 71,03 68,49

6.

Latviešu valoda

2014./2015. 60,65 nav datu 64,01 62,10

2015./2016. 62,51 64,52 65,72 63,57

2016./2017. 60,27 nav datu 68,42 66,30

Matemātika

2014./2015. 66,81 nav datu 61,32 57,32

2015./2016. 68,62 67,52 69,52 65,93

2016./2017. 54,43 nav datu 63,69 60,80

20

Dabaszinības

2014./2015. 61,89 nav datu 61,32 57,32

2015./2016. 61,89 64,51 69,52 65,93

2016./2017. 63,58 nav datu 63,69 60,80

2014./2015.m.g. 6.klasēs visaugstākie rezultāti ir matemātikā, tie par 9,49% pārsniedz

valstī uzrādītos rezultātus. Arī dabaszinībās par 4,57% rezultāti ir augstāki nekā valstī. Latviešu

valodā rezultāti ir par 1,45% zemāki nekā valstī.

2015./2016.m.g. 6.klasēs visaugstākie rezultāti ir matemātikā, tie par 2,69% pārsniedz

valstī uzrādītos rezultātus. Latviešu valodā par 1,06% un dabaszinībās par 4,04% rezultāti ir

zemāki nekā valstī.

2016./2017.m.g. 6.klasēs visaugstākie rezultāti ir dabaszinībās (pirmo reizi

diagnosticējošais darbs tika kārtots tiešsaistē), tie par 2,78% pārsniedz valstī uzrādītos

rezultātus. Latviešu valodā par 6,03% un matemātikā par 6,37% rezultāti ir zemāki nekā valstī.

Eksāmenu rezultāti par pamatizglītības ieguvi

Eksāmens Mācību

gads

Eksāmena

kārtotāju

skaits

Kopvērtējums %

izglītības

iestādē pēc tipa

pēc


Latviešu

valoda

2014./2015. 61 53,99 62,30 63,21 62,46

2015./2016. 58 58,68 63,99 67,15 64,75

2016./2017. 53 60,81 66,67 69,02 67,07

Matemātika

2014./2015. 61 55,41 60,79 64,05 61,06

2015./2016. 58 58,71 59,36 64,11 59,87

2016./2017. 53 57,46 57,49 61,48 58,10

Latvijas

vēsture

2014./2015. 61 57,53 67,35 70,51 67,50

2015./2016. 58 61,89 61,67 65,71 62,51

2016./2017. 53 65,39 69,73 73,53 69,88

Angļu

valoda

2014./2015. 52 71,92 68,43 72,62 69,26

2015./2016. 48 79,35 68,94 73,26 70,75

2016./2017. 43 82,92 72,86 76,94 74,38

Krievu

valoda

2014./2015. 8 70,00 77,77 79,90 77,40

2015./2016. 10 72,00 76,41 79,93 76,08

2016./2017. 10 85,65 77,02 79,57 76,37

2014./2015.m.g. visaugstākie rezultāti ir angļu valodā, tie par 2,66% pārsniedz valstī

uzrādītos rezultātus. Matemātikā rezultāti ir par 5,65%, latviešu valodā rezultāti ir par 8,47%,

Latvijas vēsturē rezultāti ir par 10,07% zemāki nekā valstī.

2015./2016.m.g. visaugstākie rezultāti ir angļu valodā, tie par 8,60% pārsniedz valstī

uzrādītos rezultātus. Salīdzinot ar 2014./2015.m.g., būtiski uzlabojušies rezultāti Latvijas

vēsturē. Tie ir tikai par 0,62% zemāki nekā valstī. Vislielākā atšķirība salīdzinājumā ar valstī

uzrādītajiem rezultātiem ir latviešu valodā. Tie ir par 6,07% zemāki nekā valstī.

2016./2017.m.g. visaugstākie rezultāti ir krievu valodā, tie par 9,28% pārsniedz valstī

uzrādītos rezultātus. Augsti rezultāti, tāpat kā 2014./2015.m.g., 2015./2016.m.g., uzrādīti arī

angļu valodā, tie par 8,54% pārsniedz valstī uzrādītos rezultātus. Vislielākā atšķirība

salīdzinājumā ar valstī uzrādītajiem rezultātiem ir latviešu valodā. Tie ir par 6,26% zemāki

nekā valstī.

Eksāmenu rezultāti par vispārējās vidējās izglītības ieguvi

21

Eksāmens Mācību

gads

Eksāmena

kārtotāju

skaits

Kopvērtējums %

izglītības

iestādē pēc tipa

pēc


Latviešu

valoda

2014./2015. 25 55,68 49,5 49 48,7

2015./2016. 14 63,15 51,9 51,0 51,3

2016./2017. 31 58,76 51,6 51,0 50,9

Matemātika

2014./2015. 25 44,55 50 46,2 43,6

2015./2016. 14 49,95 41,0 38,6 36,2

2016./2017. 31 30,62 40,7 37,1 34,9

Angļu

valoda

2014./2015. 21 59,31 57,8 59,4 54,1

2015./2016. 14 80,78 63,8 64,7 61,0

2016./2017. 25 66,17 63,1 63,8 59,7

Krievu

valoda

2014./2015. 7 75,30 73,5 75,4 71,8

2015./2016. 4 59,83 69,1 71,9 67,0

2016./2017. 11 80,17 71,5 73,3 68,6

Latvijas un

pasaules

vēsture

2014./2015. 1 72,98 63,5 50,5 47,5

2015./2016. 1 52,41 58,8 45,5 41,9

2016./2017. 3 61,55 57,2 43,1 41,5

Fizika

2014./2015. 4 56,12 51,8 52,3 50,3

2015./2016. − − − − −

2016./2017. − − − − −

Ķīmija

2014./2015. 1 40,33 62,3 68,1 65,6

2015./2016. − − − − −

2016./2017. − − − − −

Bioloģija

2014./2015. 1 53,66 60,4 62,2 62,5

2015./2016. − − − − −

2016./2017. 1 61,66 61,8 63,6 63,7

Informātika

2014./2015. 59,09 60,4 62,2 62,5

2015./2016. 20 62,12 65,26 67,65 66,33

2016./2017. 19 45,81 65,09 66,86 66,22

Ģeogrāfija

2014./2015. − − − − −

2015./2016. 2 84,07 66,93 70,46 66,62

2016./2017. 4 63,89 66,52 70,55 66,53


uzrādītos rezultātus. Gandrīz visos eksāmenos uzrādīti augstāki rezultāti nekā valstī, piemēram,

latviešu valodā tie ir par 6,98% augstāki nekā valstī. Zemāki rezultāti par valstī uzrādītajiem ir

izvēles eksāmenos: ķīmijā (25,27%), bioloģijā (8,84%) un informātikā (3,41%).

2015./2016.m.g. visaugstākie rezultāti ir ģeogrāfijā, tie par 17,45% pārsniedz valstī

uzrādītos rezultātus. Arī angļu valodā uzrādītie rezultāti ir par 19,78% augstāki nekā valstī.

Obligātajos centralizētajos eksāmenos uzrādītie rezultāti ir augstāki nekā valstī: latviešu valodā

par 11,85%, matemātikā par 13,75%. Zemāki rezultāti par valstī uzrādītajiem ir krievu valodā

(7,17%) un informātikā (4,21%).


uzrādītos rezultātus. Augstāki rezultāti nekā valstī uzrādīti izvēles eksāmenā Latvijas un

pasaules vēsturē (20,05%). Latviešu valodā par 7,86% rezultāti ir augstāki nekā valstī, taču

matemātikā tie ir par 4,28% zemāki nekā valstī. Zemāki rezultāti ir izvēles eksāmenos:

informātikā (20,41%), ģeogrāfijā (2,64%), bioloģijā (2,04%).

22

Stiprās puses:

Eksāmenu rezultāti tiek rūpīgi analizēti, apspriesti pedagoģiskās padomes sēdē un

pieņemti lēmumi un veiktas darbības rezultātu uzlabošanai.


Turpināt strādāt ar talantīgajiem skolēniem, stundās dažādot mācību metodes, lai

motivētu skolēnus mācību darbam.

Vērtējums: labi

3.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM

3.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana

Skolā, regulāri veicot izglītojamo izziņas procesu izpēti, noskaidro izglītojamā speciālās

vajadzības un rūpējas par iespējām sniegt atbalstu.

Skolā pastāv skolas atbalsta personāla komisija (SAPK), kas koordinē un nodrošina

pedagoģisko, sociālo un psiholoģisko palīdzību izglītojamiem ar mācību grūtībām. SAPK

darbojas psihologs, logopēdi, sociālais pedagogs, speciālie pedagogi, skolas administrācijas

pārstāvis un skolas medmāsa. Informācija par skolas atbalsta personāla speciālistu darbības

virzieniem un konsultāciju iespējām ievietota skolas mājaslapā.

SAPK darbinieki sadarbojas ar Sociālo dienestu, Bāriņtiesu, Bērnu tiesību institūcijām,

Valsts un Pašvaldības policiju, nevalstiskajām organizācijām.

Lai izglītības iestādē veidotu labvēlīgu un drošu vidi, palīdzētu nodrošināt emocionālo

drošību, sociālais pedagogs un psihologs veic darbu ar izglītojamiem un pedagogiem,

sadarbojas ar izglītojamo vecākiem un institūcijām ārpus skolas, kā arī vada un organizē

profilakses pasākumus skolā.

Sociālais pedagogs sadarbībā ar klašu audzinātājiem veic preventīvo darbu

audzināšanas stundās, vecāku sanāksmēs, individuālās sarunās.

Sadarbībā ar RIV Skolēnu pašpārvaldi un skolas administrāciju tiek pilnveidota skolas

iekšējā kārtība, kas ir galvenais priekšnoteikums demokrātiskai, sakārtotai skolas videi. Īpaša

vērība tiek veltīta neattaisnotu kavējumu novēršanai, ir izstrādāti noteikumi skolas un vecāku

sadarbībai.

Notiek skaidrojošais darbs par bērnu tiesībām un pienākumiem. Īpaša vērība tiek veltīta

darbam fiziskās un emocionālās vardarbības novēršanā. Tiek strādāts ar drošības jautājumiem

skolā, ārpus tās un internetā. Turpinās darbs ar dažādu atkarības veidu novēršanu. Notiek

veselīga dzīvesveida popularizēšana projekta „Skolas auglis” un projekta nedēļas „Dzīvo

vesels” ietvaros, kā arī proejektā „Skola ārpus skolas”. Tiek pieaicināti arī darbinieki no

atbildīgajiem dienestiem ārpus skolas. Notiek sadarbība ar organizācijām Drošs internets.lv un

Uzvedība.lv

Pa mācību gadiem atbalsts tika sniegts izglītojamiem:

2015./2016.

2016./2017.

Ar

mācību

grūtībām

Uzvedības

traucējumi

Atstumtiem Ja ir grūtības

ievērot

noteikumus

Otrgadn

.

Nelabv.

ģimenes

Neatt.

kavēj.

Psiholoģ.

problēmas

Konfliktu

risināšana

Logop.

23

46 3 11 26 5 17 25 69 48 30

54 3 9 25 3 10 49 75 57 20

Rūpējoties par izglītojamo drošību un Rīgas pilsētas Sabiedriskās kārtības noteikumu

ievērošanu, pie skolas patrulē RPP policists, sadarbojoties ar sociālo pedagogu uzvedības

pārkāpumu konstatēšanā un profilakses darba veikšanā.

Skolā izstrādātas drošības tehnikas instrukcijas, ar kurām iepazīstināti izglītojamie,

pedagogi un tehniskie darbinieki. Nelaimes gadījumā visi izglītojamie un skolas darbinieki

zina, kā rīkoties, ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu, kas izvietots gaiteņos. Skolas personālu

par ugunsdrošību instruē atbildīgais par ugunsdrošību skolā.

Skolā izstrādāta noteikta kārtība ekskursiju organizēšanā.

Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolas medmāsa sniedz pirmo

palīdzību un telefoniski tiek informēti izglītojamā vecāki. Skolas medmāsa pārrauga

profilaktiskās apskates un noteiktajam vecumam atbilstošo vakcināciju un veic regulāru

uzskaiti par bērnu veselības stāvokli, nelaimes gadījumiem, ikdienā nepieciešamo palīdzību.

Par negadījumiem vai iespējamo vardarbību medmāsa nekavējoši ziņo skolas administrācijai

un sociālajam pedagogam.

Pa mācību gadiem medicīniska rakstura atbalsts tika sniegts izglītojamiem:

2015./2016.

2016./2017.

Medicīnas

kabineta

apmeklējums

No tiem

izsaukta ātrā

palīdzība

No tiem

negadījumi

No tiem

veselības

problēmas

No tiem

vardarbība

1004 8 3 2 3

1649 9 6 2 1

Konsultācijas izglītojamiem par drošības jautājumiem, bērnu tiesībām un pienākumiem,

mācību motivācijas, neattaisnoto kavējumu, savstarpējo attiecību un citiem jautājumiem sniedz

skolas sociālais pedagogs. Uz konsultācijām izglītojamie piesakās paši vai tos piesaka klašu

audzinātāji, priekšmetu skolotāji vai vecāki. Atkarībā no problēmas rakstura, konsultācijas

sniedz sociālais pedagogs vai nepieciešamības gadījumā skolas atbalsta personāls.

Konsultācijām ir atbalstošs, motivējošs raksturs.

Individuālas sarunas ir galvenā sociālā pedagoga ikdienas darba metode. Tās notiek

galvenokārt ar riska grupas audzēkņiem un atstumtajiem bērniem.

Sarunas notiek par mācību motivāciju, konfliktiem, problēmām ģimenē, par

neattaisnotiem kavējumiem, par attiecībām ar vienaudžiem. Ir izveidots metodiskais materiāls

par mācību motivāciju, savstarpējām attiecībām. Sociālais pedagogs mudina arī klašu

audzinātājus un mācību priekšmetu pedagogus uz sarunām individuāli, kas ir kā pirmais solis

darbā ar riska grupas bērniem.

Riska grupas izglītojamie tiek apzināti pēc noteiktiem kritērijiem. Ar šiem kritērijiem

tiek iepazīstināti gan mācību priekšmetu pedagogi, gan klašu audzinātāji – sanāksmēs un

semināros. Ir izstrādāta aptaujas lapa klašu audzinātājiem, kurā ir pazīmes, kas liecina par to,

ka izglītojamais ir iekļaujams riska grupā.

Par riska grupas izglītojamiem klašu audzinātāji ziņo sociālajam pedagogam.

Informācija tiek iegūta arī dažādos starpgadījumos un konfliktsituācijās. Gadījumi tiek

reģistrēti, ja situācijas atkārtojas, izglītojamais nonāk sociālā pedagoga uzskaitē. Galvenās

pazīmes ir neattaisnoti kavējumi, uzvedības traucējumi, agresivitāte, bieži konflikti skolā un

mājās.

24

Skolā ir izveidota noteikta kārtība darbā ar izglītojamiem, kuriem ir neattaisnoti

kavējumi. Skolas iekšējās kārtības noteikumos ir sadaļa par kavējumiem, ar ko ir iepazīstināti

visi izglītojamie un viņu vecāki.

Ar uzvedības traucējumiem jaunākajās klasēs parasti strādā viss SAPK personāls, tiek

noskaidroti iemesli, sastādīta darbības programma. Notiek vispusīgs darbs, iesaistot SAPK

personālu, klases audzinātāju, vecākus, konsultējoties ar ārstiem un atbildīgajiem dienestiem

ārpus skolas. Notiek sadarbība ar Valsts Bērnu tiesību inspekcijas konsultatīvo nodaļu. 16./17.

mācību gadā motivētas divas ģimenes vērsties pēc palīdzības, un notiek darbs pēc kopīgi

izveidotas programmas.

Vidējā posmā un vidusskolā notiek līdzīgi, šeit darbojas arī skolas izstrādāta soļu

sistēma, lai novērstu skolas iekšējās kārtības pārkāpumus – sadarbība ar vecākiem, visiem

mācību priekšmetu pedagogiem, mājas apmeklējums, motivējošas sarunas un konsultācijas,

iesaistot SAPK personālu vai atbildīgos dienestus ārpus skolas. Ja nav rezultātu, tiek iekārtota

izglītojamā uzskaites karte, izveidots darbības plāns kopā ar klases audzinātāju, vajadzīgajiem

speciālistiem un uzsākta sistemātiska darbība.

Lai uzlabotu kārtību un disciplīnu, skolā aktīvi tiek lietots skolvadības sistēmas E-klase

uzvedības žurnāls. 2016. gada 2. semestrī pedagoģiskās padomes sēdē tika pieņemti kopīgi

izstrādāti kritēriji par ierakstiem šajā žurnālā. II semestra laikā E-klases uzvedības žurnālā 5. –

12. klasēs veikti ieraksti, kur sarkanā krāsā norādītas piezīmes jeb aizrādījumi, bet zaļā krāsā

uzslavas.

2015./2016.m.g.

2016./2017/m.g.

Sociālais pedagogs ikdienā pārskata uzvedības žurnālu, reizi mēnesī apkopo rezultātus

un ar tiem iepazīstina klašu audzinātājus. 2015./2016. mācību gadā, atsaucoties uz negatīvajām

0

50

100

150

200

5.a 5.b 5.m 6.a 6.b 6.m 7.a 7.b 7.m 8.a 8.b 8.m 9.a 9.b 9.m 10.a 11.a

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

5.a 5.b 5.m 6.a 6.b 6.m 7.a 7.b 8.a 8.m 9.b 9.m 10.a 11.a

25

piezīmēm, klašu audzinātāji un sociālais pedagogs veica pārrunas ar audzēkņiem un vecākiem.

Notika tikšanās un pārrunas ar 13 ģimenēm. Lielākajai daļai šo izglītojamo uzvedība uzlabojās,

bet, ja pārkāpumi turpinājās, tika ziņots skolas administrācijai.

2016./2017. mācību gadā ierakstu skaits ievērojami palielinājās. Lielāks skaits

skolotāju lieto Uzvedības žurnālu, taču jāveic darbs, lai lietderīgāk to izmantotu sadarbībā ar

klašu audzinātājiem un vecākiem .

Mācību gads Pamatskolas

audzēkņu

skaits II semestrī

(vairāk par

piecām

neg.piezīmēm)

Aizrādījumi

liecībā

Nodots

institūcijām ārpus

skolas

2015./2016. 11 9 8

2016./2017. 94 0 2

Raksturīgākie pārkāpumi 2016./2017. mācību gadā:

Riska ģimenēs darbs notiek ar visu ģimeni. Tās ir konsultācijas, palīdzības sniegšana,

informācijas sniegšana atbildīgajos dienestos ārpus skolas. Ja darbs nedod vajadzīgo rezultātu,

lieta tiek izskatīta skolas administrācijas sēdē, nepieciešamības gadījumā materiāls tiek nosūtīts

Rīgas pilsētas Pašvaldības policijai.

Skolā pēc noteiktām pazīmēm ir 2016./2017. mācību gadā apzināti 11 atstumtie

izglītojamie. Notiek sadarbība ar vecākiem un klašu audzinātājiem, tiek veiktas sarunas ar visu

klasi vai atsevišķu grupu. Atstumtais bērns tiek motivēts apmeklēt psihologa konsultācijas, tiek

meklēti risinājumi šī bērna iesaistīšanai skolas sabiedriskajā dzīvē atbilstoši viņa vēlmēm un

iespējām. Bērns tiek iedrošināts griezties pēc palīdzības pie klases audzinātāja un SAPK

personāla.

Skolā ir trīs izglītojamie ar uzvedības traucējumiem. Ar šiem audzēkņiem strādā viss

atbalsta personāls, notiek sadarbība ar ģimenēm, medicīnas iestādēm, tiek sniegts ikdienas

atbalsts klašu audzinātājiem. Sociālais pedagogs un psihologs apmeklēja semināru par darbu ar

bērniem ar uzvedības traucējumiem, divas ģimenes apmeklē Valsts Bērnu tiesību inspekcijas

Konsultatīvo nodaļu.

0

10

20

30

40

50

60

5.6.kl. 7.-8.kl 9.-11.kl

mob.tel.

stund.sāk.kav.

traucē

26

Ir izstrādāta kārtība, kā par vardarbības gadījumiem nekavējoši tiek ziņots skolas

direktorei, sociālajam pedagogam un klases audzinātājam, vecākiem. Katrā gadījumā tiek

izveidots rīcības plāns.

Skolā strādā divi speciālie pedagogi. Notiek diagnostika, sadarbība ar izglītojamo

vecākiem, rūpīgs ikdienas darbs.

Stiprās puses:

Skolā veiksmīgi darbojas skolas atbalsta personāla komisija (SAPK), kas koordinē un

nodrošina pedagoģisko, sociālo un psiholoģisko palīdzību izglītojamiem ar mācību

grūtībām un uzvedības problēmām, tā darbojas arī preventīvi.


Rast iespēju izveidot štata vietu skolotāja palīgam.

Skolas psiholoģei turpināt sagatavot atzinumus un ieteikumus par izglītojamajiem ar

mācīšanās grūtībām 1. - 9. klašu skolēniem.

Pilnveidot SAPK reglamentu, kas nosaka SAPK darbības kārtību.

Vērtējums: labi

3.4.2. Atbalsts personības veidošanā

Rīgas Imantas vidusskolā darbojas skolēnu pašpārvalde. Izglītojamiem ir iespēja izrādīt

savu iniciatīvu, izteikt priekšlikumus, iesaistīties to realizēšanā, organizēt skolas un klases

pasākumus, pārrunāt aktuālos jautājumus ar skolas administrāciju un citiem darbiniekiem. Nav

vecuma ierobežojumu, lai darbotos skolēnu pašpārvaldē. Skolēnu pašpārvaldes pārstāvji

piedalās Rīgas Skolēnu domes organizētajos pasākumos, kā arī iesaistās citās aktivitātēs.

2016./2017. mācību gadā pašpārvaldē darbojās 25 pārstāvji. Skolēnu pašpārvalde regulāri par

savām aktivitātēm informē sociālajos tīklos. Skolēnu pašpārvaldes tikšanās notiek reizi nedēļā.

Skolēnu pašpārvaldes organizētie pasākumi ir labi apmeklēti un izpelnījušies pedagogu un

skolēnu pozitīvas atsauksmes.

Rīgas Imantas vidusskolā darbojas 1. - 4. klašu un 5. - 12. klašu audzinātāju metodiskā

komisija.

Audzināšanas darbs tiek plānots atbilstoši valstī, pašvaldībā noteiktajiem galvenajiem

uzdevumiem un skolas attīstības virzieniem un darba plānam, iepriekšējā gada analīzei. Šie

faktori tiek ņemti vērā, nosakot prioritātes klases audzinātāju metodiskās komisijas darbā.

Klases audzinātājs, sadarbojoties ar pedagogu personālu un administrāciju, risina ar

izglītojamo personības veidošanu un attīstību saistītus jautājumus, rūpējas par psiholoģiski

labvēlīgu klases vidi, veido klases kolektīvu.

Skolā ir noteikti klases audzinātāja pienākumi un tiesības. Izstrādāta klases stundu

programma katrai klašu grupai. Tajā ietverti šādi temati:

es ģimenē, skolā, klasē un valstī;

sabiedriskā līdzdalība;

sevis izzināšana un pilnveidošana;

veselība un vide;

drošība;

karjeras izglītība.

Programmā tiek piedāvātas klases stundā izmantojamās metodes un paņēmieni, kā arī

ieteicamās literatūras saraksts un informācijas avoti. Izglītojamo izpēte, informācija par mācību

sasniegumu dinamiku tiek apkopota izglītojamā darba mapē (portfolio) un klases audzinātāja

27

darba mapē (portfolio). Klases stundās izglītojamie tiek informēti par rīcību pārkāpumu

gadījumā. Skolā tiek atbalstīta skolēnu pozitīva uzvedība un iesaistīšanās sabiedriskajās

aktivitātēs, izmantojot e-klases uzvedības žurnālu.

Klases audzinātāju MK organizētajos pasākumos aktīvi iesaistās visu klašu skolēni. Tie

ir rūpīgi plānoti, sagatavoti, organizēti un analizēti. Īpaši veiksmīgi tika organizēta Projektu

nedēļa „Dzīvo vESels”, projekts „RIV egle”, sienas avīžu skate „Ieraugi Latviju”.

Rīgas Imantas vidusskolā piedāvātās interešu izglītības programmas paplašina skolēnu

personības attīstības iespējas. Informācija par interešu izglītības nodarbībām atrodama skolas

mājas lapā.

2015./2016. mācību gadā skolā pieejamas šādas interešu izglītības nodarbības:

Meiteņu koris „UNDA” /1.-9.klasēm/

Zēnu kora studija „AUSEKLĪTIS”/1.-9.klasēm/

Mūsdienu deju kolektīvs „DEBIJA” /4.-6.klasēm/

Tautas deju kolektīvs /1.-3.klasei/

Grafiskā dizaina un vizuālās mākslas pulciņš „AKCENTS” /1.-12.klasēm/

Pulciņš „RŪTAINAIS GALDIŅŠ” /1.-2.klasēm/

Medicīnas pulciņš „IEPAZĪSTI SEVI” /7.-10.klasēm/

Pulciņš „Jaunsardze” /6.-9.klasēm/

2016./ 2017. mācību gadā skolā pieejamas šādas interešu izglītības nodarbības:

Meiteņu koris „UNDA” /1.-9.klasēm//

Tautas deju kolektīvs /1.-3.klasei/

Dambretes pulciņš „RŪTAINAIS GALDIŅŠ" /1.-2. klasēm/

LASĪTĀJU KLUBIŅŠ /1.-4. klasēm/

Vides pētnieka pulciņš „VIDES DRAUGS" /1.-4. klasēm/

Vides pētnieka pulciņš „RAIBA DABA" /5.-6. klasēm/

Pulciņš „JAUNSARDZE" /6.-9. klasēm/

Rokdarbu pulciņš „MEZGLIŅŠ" /1.-4. klasēm/

Zīmēšanas un gleznošanas pulciņš „PUNKTIŅŠ" /1.-4. klasēm/

Loģiskās domāšanas attīstīšanas un spēļu pulciņš „CIETAIS RIEKSTS" /3.-4.

klasēm/

Grafiskā dizaina un vizuālās mākslas pulciņš „AKCENTS” /5.-12. klasēm/

Skolas telpās tiek piedāvātas arī citu organizāciju sporta nodarbības:

Vispārējā fiziskā sagatavotība 1.-4. Klašu skolēniem/Rīgas 3. BJSS/

Basketbols 1.-12. Klašu meitenēm/Rīgas 3. BJSS/

Karatē/SIA “Kamakura”/

Cīņas mācība/Krišjāņa Kundziņa cīņas sporta skola/

Riteņbraukšana/Rīgas Riteņbraukšanas skola/

Florbols/ Florbola federācija/

Skolas izglītojamie guvuši panākumus Kurzemes rajona skolu sacensībās basketbolā un

florbolā, Rīgas skolu krosa stafetēs.

Interešu izglītības kolektīvi ieguvuši 1. un 2. pakāpes diplomus Rīgas un Latvijas

konkursos. Meiteņu koris „Unda” ieguvis bronzas diplomu starptautiskā koru konkursā, kas

norisinājās Lietuvā, Kauņā.

Interešu izglītības pulciņu sasniegumi 2015./2016. mācību gadā:

28

Meiteņu koris „Unda” Dalība koncertā „Rīgas

gailis” Rīgas Domā

Meiteņu koris „Unda” 1.pakāpes diploms Latvijas 2.-4.klašu koru

konkurss „Tauriņu balsis

2016”

Meiteņu koris „Unda” 1.pakāpes diploms Rīgas koru skate

Meiteņu koris „Unda” Bronzas diploms Starptautiskais garīgās

mūzikas koru konkurss

Lietuvā, Kauņā

Deju kolektīvs „Debija” 2.pakāpes diploms Rīgas mūsdienu un citu

deju žanru kolektīvu skatē

8.-9.klašu vokālais

ansamblis

2.pakāpes diploms Vokālās mūzikas konkurss

„Balsis 2016” Rīgā

Interešu izglītības pulciņu sasniegumi 2016./2017. mācību gadā:

Meiteņu koris „Unda” 1.p.

43,56 punkti Vokālās mūzikas konkurss

Balsis 2017, 1.kārta

Meiteņu koris „Unda” 1.p.

42,38 punkti Vokālās mūzikas konkurss

Balsis 2017, 2.kārta

Meiteņu koris „Unda” 1.p

42,33 punkti

Rīgas 5.-9.klašu un

vidusskolas meiteņu koru

konkurss - skate

Meiteņu koris „Unda” Laureāti, solo dziesmas

izpildīšana Rīgas 5.-9.klašu un


koncerts „Rīgas gailis”

Meiteņu koris „Unda” Laureāti, solo dziesmas

izpildīšana



koncerts „Rīgas gailis”

Meiteņu koris „Unda” 1.p

42,33 punkti



konkurss - skate

Zēnu koris ‘’Auseklītis ‘’ 1.p Rīgas pilsētas zēnu koru

skate

“Rūtainais galdiņš” 1.v, .2.v, .3.v., 3.v. Sākumskolas dambretes

individuālais turnīrs 2016

Rudens projekta “Bērnu

prāta spēju attīstība ar

dambretes spēles palīdzību”

ietvaros

“Rūtainais galdiņš” Komanda-12. v., 14.v.

Individuāli- 3.v.,3.v.

Sākumskolas dambretes

komandu turnīrs 2017

Pavasaris projekta “Bērnu

prāta spēju attīstība ar

dambretes spēles palīdzību”

ietvaros

RIV iesaistās ārpusskolas organizētajos sporta un kultūras pasākumos. Laba sadarbība

izveidojusies ar RCB Imantas filiālbibliotēku, skolēni regulāri apmeklē un paši piedalās

bibliotēkas organizētajos pasākumos. Skolēni darbojas LNB lasīšanas veicināšanas programmā

„Bērnu un jauniešu žūrija”.

29

Valodu jomas un Mākslas jomas skolotāji veicina izglītojamo piedalīšanos RIIMC,

LVLSA, Rīgas skolu u. c. organizāciju konkursos. Izglītojamie gūst godalgotas vietas Rīgā un

valstī.

Sasniegumi 2015./2016. mācību gadā:

Eiropas eksāmens Goda raksts „Par izcilību Eiropas

eksāmenā”

LVLSA skolu literāro žurnālu konkurss Pateicības raksts

Atlants.lv eseju konkurss par bēgļu tēmu Diploms par iegūto 2.vietu

Simpātiju balva

JAL Foudation haiku konkurss 1. vieta Latvijā

RIIMC eseju konkurss „Eseja par

skolotāju”

Atzinība

Sasniegumi 2016./2017. mācību gadā:

R.Blaumaņa literārās prēmijas 12.konkurss Veicināšanas balva

Atlants.lv eseju konkurss „Es un ES” Atzinība

Skolēniem ir pieejama labiekārtota bibliotēka un lasītava, izveidots brīvais grāmatu

maiņas punkts.

RIV izteikta SIA „Zaļā josta” pateicība par piedalīšanos makulatūras vākšanas

konkursā „Tīrai Latvijai”.

Stiprās puses:

Daudzveidīgu mākslinieciskās pašdarbības un interešu izglītības, sporta nodarbību

nodrošināšana.

Skolā aktīvi darbojas skolēnu pašpārvalde.

Izglītojamie tiek rosināti piedalīties dažādos konkursos.

Tiek papildināts interešu izglītības piedāvājums, izstrādājot jaunas programmas.

Tālākās attīstības vajadzības :

Nepieciešams izveidot ārpusstundu pasākumu organizatora amatu.

Iesaistīt skolēnu pašpārvaldē sākumskolas skolēnus.

Vērtējums: labi

3.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā

Karjeras izglītības īstenošanas pasākumi Rīgas Imantas vidusskolā tiek realizēti šādās

aktivitātēs:

1) klases audzināšana stundās;

2) mācību priekšmetu stundās;

3) ārpusklaes pasākumos: “Ēnu dienās”, tikšanās reizēs ar absolventiem un dažādu

profesiju pārstāvjiem, ekskursijās, Muzeju dienās, Karjeras nedēļas pasākumos,

4) projektā „Skola ārpus skolas”;

5) sadarbībā ar skolas psiholoģi.

Audzināšanas stundu temati 2015./2016. m. g.

30

Klase Datums Temats

12. 06.10.2015. Karjeras nedēļas pasākumi


12. 01.03.2016. Seko RTU studentam

12. 29.03.2016. Kursu un konkursu piedāvājumi

12. kl. skolēniem

12. 05.04.2016. Projekts ,,Jauniešu

garantija,,.Karjeras iespējas

tiem, kas neiestājas augstskolās

11. 09.02.2016. Darbs ārzemēs

11. 06.10.2015. Karjeras izvēle - iespējas

apmeklēt un uzzināt par sevi

vairāk

11. 24.11.2015. Informācija par darba tirgus un

taiutsaimniecības attīstības

tendecēm

10.a 02.10.2015. Informācija par karjeras nedēļu

10.a 16.05.2016. Karjeras nedēļa

9.a 12.10.2016. Izglītības vērtība

9.a 21.03.2016. Karjeras nozīme cilvēku dzīvē

9.a 02.05.2016. Profesiju pasaulē

9.b 14.10.2015. Profesijas pielaikošana

(psiholoģe)

9.b 06.04.2016. Iestājpārbaudījumi mācību

iestādēs-pieredze

9.m 12.10.2015. Profesiju pielaikošana. Stundu

vada skolas psihologs

8.b 13.10.2016. Karjeras izvēle

8.b 08.03.2016. Ēnošana.

8.m 22.04.2016. Karjeras attīstība

Vietnē "niid.lv" veikt karjeras

testus! Vietnē

"profesijupasaule.lv" virtuāli

ēnot vienu profesiju!

7.b 11.11.2015. Profesionālā orientācija.

Iepazīsti sevi!

6.b 14.10.2016. Manas intereses. Karjeras

iespējas

6.b 03.02.2016. Profesiju dažādība

6.b 10.02.2016. Kas es būšu?

5.b 13.10.2015. Karjeras nedēļa. Manu vecāku

profesija

4.a 16.10.2015. Karjera-mana nākotnes profesija

4.a 15.01.2016. Mana profesija. Mēmais šovs

4.b 16.01.2015. Es būšu... Karjeras nedēļa

4.m 16.01.2015. Karjeras nedēļa

3.a 16.10.2015. Mana sapņu profesija

3.b 16.10.2015. Profesiju izvēle

3.m 16.10.2015. Karjeras dienas. Nākotnes

profesija

31

2.a 16.10.2015. Mana sapņu profesija - karjeras

nedēļas ietvaros

2.m 16.10.2015. Profesijas. Mana sapņu profesija

1.a 16.10.2015. Mūsu vecāku profesijas

1.b 16.10.2015. Karjeras nedēļa. Manu vecāku

profesija

1.m 16.10.2015. Karjeras dienas- profesijas

Audzināšanas stundu temati 2016./2017. m. g.

Klase Datums Temats


12. 02.12.2016. Es un mana nākotnes profesija

12. 24.01.2017. Izglītības iespējas Latvijā un ārzemēs

12. 28.02.2017. Izglītības izvēle, tās nozīme - katra paša atbildība

11. 17.10.2016. Karjeras nedēļa

11. 13.02.2017. Karjeras izvēles plānošana


11. 10.04.2017. Darba tirgus

11. 24.04.2017. Iespējas studēt ārzemēs


10. 23.03.2017. Izglītības izvēle, tās nozīme - katra paša atbildība

9.b 12.10.2016. Profesiju pielaikošana

9.b 29.03.2017. Kur mācīties pabeidzot pamatskolu?

9.m 21.09.2016. Sevis izpēte karjeras veidošanas procesā (stundu

vada psiholoģe Jūlija Brokere)

9.m 28.09.2016. Pašizpēte karjeras veidošanas procesā (stundu vada

psiholoģe Jūlija Brokere)

9.m 19.10.2016. Karjeras nedēļas noslēgums

8.a 14.10.2016. Kā plānot karjeru?

21.10.2016. Karjera-profesija

8.m 14.10.2016. Karjeras iespējas

7.b 19.10.2016. Mana karjera sākas šodien

7.b 05.04.2017. Mācību/karjeras iespējas mums un bēgļiem

7.a 19.10.2016. Mana karjera sākas šodien

6.a 10.10.2016. Mana profesija

6.b 07.10.2016. Pastāsti par savu profesiju!

6.b 04.11.2016. Rezentācijas par profesijām

6.b 27.01.2017. Par mācību iespējām. Grupu darbs par celtniecības

profesijām

5.a 14.10.2016. Manu vecāku profesijas

5.a 21.10.2016. Pārrunas par botāniskā dārza apmeklējumu

5.b 14.10.2016. Manu vecāku profesijas

5.b 21.10.2016. Aptauja par ekskursiju uz LU Botānisko dārzu

5.b 24.02.2017. Kas ir jauks bibliotekāra profesijā?

5.m 14.10.2016. Karjeras izvēle. Manu vecāku profesijas

5.m 19.05.2017. Karjeras izvēle

4.a 14.10.2016. Sapņu profesija. ( DL Durvis)

4.b 14.10.2016. Ieskaties - kas aiz durvīm!

4.b 24.02.2017. Karjeras izglītība

32

4.m 14.10.2016. Man sapņu profesija. Ko iegūstu skolā savai

nākotnes profesijai

4.m 17.02.2017. Profesijas, karjera

3.b 14.10.2016. Par ko tu vēlies strādāt, kad izaugsi liels?

3.b 24.03.2017. Manas nākotnes ieceres

3.c 31.03.2017. Mana nākotnes profesija

3.c 21.04.2017. Es pēc 10 gadiem

3.c 14.10.2016. Man sapņu profesija. Ko iegūstu skolā savai

nākotnes profesijai

3.c 17.02.2017. Profesijas, karjera

2.a 14.10.2016. Karjeras nedēļa

2.b 14.10.2016. Manu vecāku profesijas

2.c 14.10.2016. Iekāp karjeras kurpēs!

2.c 27.01.2017. Nākotnes profesija

2.c 12.05.2017. Manas intereses

1.a 14.10.2016. Vecāku profesijas

1.a 04.11.2016. Mani sapņi

1.b 14.10.2016. Karjeras nedēļa – mūsu vecāku profesijas

1.b 24.02.2017. Pārrunas par "Lāču maizes"ceptuvē redzēto

Ekskursiju un Muzeju dienu maršruti 2015./2016. m. g.

Mācību ekskursijās izglītojamie apmeklējuši LU Botānisko dārzu, zemnieku

saimniecības „Vējiņi”, „Rakši”, Rīgas Zooloģisko dārzu, Nacionālo bibliotēku, zinību centrus

Rīgā, Cēsīs, Tartu, kino pilsētiņu „CInevilla”, šokolādes ražotni „Pūre”, LU Dabaszinātņu

fakultāti, Rīgas Dabaszinību skolu, RCB Imantas filiālbibliotēku, fabriku „Ādažu čipsi”, A/C

„Lido” uztura skolu, A/S „Laima”, LU Dabaszinību centru, Dabas muzeju, P.Stradiņa

Medicīnas vēstures muzeju, Sporta muzeju, Dekoratīvās mākslas un dizaina muzeju.

Ekskursiju maršruti 2017.gada 20.februārī

projekta „Skola ārpus skolas” ietvaros

Projekta laikā apmeklēti šādi objekti 1.-4.klašu grupā:

Dabas skoliņa, “Lāču maizes” ceptuve, Latvijas Nacionālā bibliotēka, Mākslas muzejs

“Rīgas Birža”, Latvijas Pasts, Rīgas Kino muzejs, Uzņēmums “AM Furnitūra”, “Lido

uzturskola”, Tramvaju un trolejbusu depo, Latvijas Republikas Saeima, Starptaustiskā lidosta

“Rīga”, Starptautisks informācijas tehnoloģiju uzņēmums “Tieto Latvia”.

Projekta laikā apmeklēti šādi objekti 5.-8.klašu grupā: Karameļu darbnīca, Imantas

filiālbibliotēka, LU Botāniskais dārzs, Iekšlietu Ministrijas kinoloģijas centrs, Latvijas

Nacionālā bibliotēka, Latvijas Republikas Valsts Saeima, Rīgas Mākslas un mediju tehnikums,

centrs “Zinoo”.

Projekta laikā apmeklēti šādi objekti 5.-8.klašu grupā: homeopātiskā aptieka,

Zobārstniecības fakultātes preklīnika, Medicīnas izglītības tehnoloģiju centrs, Salaspils

pašvaldības policija, IT Demo centrs, Skaistumkopšanas un foto salons „Artestudio”, “Statoil”.

Karjeras nedēļas pasākumi audzināšanas un sociālo zinību stundās 05.10.2016.-

16.10.2016.

Karjeras nedēļas laikā notika šādas aktivitātes: „Profesiju pielaikošana”, „Profesija

ielās”, konkurss „Zini. Ne mini” (RIV komanda ir saņēmusi LABS Atzinības rakstu par

veiksmīgu piedalīšanos konkursā „Zini! Ne mini!”) , „Ceļojums profesiju pasaulē”.

33

Karjeras nedēļas pasākumi notiek direktores vietnieces izglītības jomā vadībā, kuras

darba pienākumu apraksta 6.6. punktā minēts, ka viņa ir atbildīga par karjeras izglītības

pasākumu koordinēšanu un vadīšanu. Pasākumos iesaistās klašu audzinātāji un mācību

priekšmetu skolotāji. Skolotāji apmeklē seminārus un kursus, lai apgūtu karjeras prasmju

attīstīšanas iemaņas mācību priekšmetu saturā un audzināšanas darbā.

Karjeras nedēļas ietvaros, klases stundās, ekskursijās, Projektu nedēļas laikā, Muzeju

dienās, „Ēnu dienā” notiek sadarbība ar sociālajiem partneriem, nevalstiskajām organizācijām,

dažādu profesiju pārstāvjiem, absolventiem, vecākiem.

Skolasizglītojamo komanda 2015./2016. m. g. piedalījās radošo biznesa ideju konkursā

„Zemais starts”.

Absolventu turpmākā izglītība un nodarbinātība pēc pamatizglītības un vidējās

izglītības ieguves netiek sistematizēta un analizēta. Klašu audzinātāji ir iesnieguši informāciju

par 2014./2015. un 2015./2016.m.g. absolventu turpmāko izglītību un darba gaitām.

Izglītojamiem ir pieejama aktuāla informācija, tajā skaitā e-formā, par īstenotajām

izglītības programmām, mācību ilgumu. Skolas mājaslapā publicētas izglītības programmu

licences. 6. klašu izglītojamo vecākiem E-klasē sūtīti programmu salīdzinājuma pārskati.

Mājaslapas sadaļā Uzņemšana publicēta informācija par izglītojamo uzņemšanu 1. klasē, 10.

klasē, pārējās klasēs.

Izglītojamiem pieejama karjeras attīstības atbalsta informācija. Skolas bibliotēkā

izveidots stends ar jaunāko karjeras izglītības informāciju, pieejami materiāli par dažādām

mācību iestādēm, norādītas interneta vietnes, kurās var meklēt informāciju karjeras izglītībā.

Informācija tiek atjaunota katru mācību gadu.

2016./2017. mācību gadā skolas bibliotekā demonstrācijas plauktā turpinās ekspozīcija

"Karjeras izvēles jaunākā informācija", kas pavasarī papildināta ar jauniem informatīvajiem

bukletiem par Latvijas augstskolām (LU, RTU, Alberta koledža u.c), kā arī par izglītības

iespējām ES valstīs. Plauktā pieejams arī interneta vietņu saraksts, kur var iegūt pašu aktuālāko

informāciju par karjeras izvēli.

Tiek organizēti informatīvie pasākumi izglītības iestādes izglītojamiem, potenciālajiem

izglītojamiem, viņu vecākiem. Organizētas skolas direktores tikšanās ar 1. klašu izglītojamo

vecākiem, 6. un 9. klašu izglītojamiem un viņu vecākiem.

Izglītojamie izmanto skolas psiholoģes konsultācijas karjeras izglītībā (2015./2016.m.g.

3 skolēni, 2016./2017.m.g. 3 skolēni). Skolas psiholoģe 2016./2017. m.g. Karjeras nedēļas

ietvaros veidojusi nodarbību „Ceļojums profesiju pasaulē” 5.-6.klašu skolēniem, nodarbību

”Pielaiko profesiju” 9. klašu skolēniem. 9. klasēs veikta aptauja „Interešu karte”, 10. klasē

psiholoģijas stundas ietvaros izmantota plānošanas metode „Karjeras kompass”.

Izglītības iestādes mājaslapas un Facebook.com lapas saturs par izglītības procesu un

ārpusstundu pasākumiem tiek regulāri aktualizēts atbilstoši reālajai situācijai. Tās apmeklētāju

skaits liecina par skolēnu, vecāku u.c. personu interesi.

Karjeras izglītības pasākumi 2016./2017.m.g.

Karjeras nedēļas laikā 2016.gada 10.-21.oktobrī skolēni piedalījās šādās aktivitātes un

pasākumos:

atklāšanas pasākumā ”Pilsētas medības profesiju virpulī”;

1.klašu skolēni – “Profesiju saule”, 2.klašu skolēni – “Profesiju kurpe”, 3.klašu

skolēni –“Atver durvis!”, 4.klašu skolēni – “Ieskaties, kas aiz durvīm!”;

5.klašu skolēni – “Manu vecāku profesija”, 6.klašu skolēni – “Gribu vairāk

iepazīt!”, 7.klašu skolēni – “Mana sapņu profesija”, 8.klašu skolēni –“Vai es

gribētu?”, 9.klašu skolēni –“Es būšu…”;

10.-11.klašu skolēni – “Es būšu… darba tirgū!”, 12.klašu skolēni – “Mana

vērtība… darba tirgū”;

34

5.klašu komandas – sacensībās “Ceļojums profesiju pasaulē”;

9.klašu komandas – sacensībās „Profesiju pielaikošana”;

10.-12.klašu komanda – konkursā „Zini. Ne mini”;

9.klašu komanda – konkursā “Profesiju sīrups”;

11.-12.klašu skolēni iepazinās ar Prakse.lv programmu„Jaunietis darba tirgū: no

teorijas līdz praksei”;

9.-12.klašu skolēni tikās ar RIV absolventu Mārtiņu Kranci – kustības “Tev nav

limitu!” dibinātāju;

10.-12.klašu skolēni tikās ar Rīgas Stradiņa universitātes (RSU) vēstnesi

nodarbībā “Ko tieši man studēt? Kāpēc vispār studēt?”;

9.-12.klašu skolēni apmeklēja IT un Telekomunikāciju uzņēmuma TELE 2

Shared Service centr un iepazinās ar IT jomas specifiku.

Mācību gada laikā notika:

nodarbība “Uzņēmējdarbības uzsākšana” 10.klasei;

Dream Foundation informatīvais seminārs par mācībām ārzemēs 10.-

12.klasēm;

Swedbank praktiskās mācībstundas matemātikā “Dzīvei gatavs” 11.-12.klasēm;

“Latvijas attīstībai” Jaunatnes nodaļas nodarbība par pilsonisko aktivitāti;

Tele 2 Shared Service Center programmēšanas rīts 7.-12.klasēm;

Eiropas dienu ietvaros – tikšanās ar projekta “Atpakaļ uz skolu” pārstāvi.

Stiprās puses:

Rīgas Imantas vidusskolas izglītojamie piedalās biznesa izglītības biedrības Junior

Achievement – Young Enterprise Latvija “Ēnu dienas” aktivitātēs.

Rīgas Imantas vidusskolas izglītojamie piedalās Karjeras nedēļas pasākumos.

Rīgas Imantas vidusskolas bibliotēkā regulāri tiek atjaunota informācija par karjeras

izglītību.

Klašu audzinātāji veic darbu ar izglītojamiem karjeras izglītībā.

Karjeras izglītības pasākumi tiek veikti projektā “Skola ārpus skolas”.

Mājaslapā pieejama informāciju par izglītības programmu saturu, tās apguves

nosacījumiem.

Karjeras izglītības pasākumos aktīvi iesaistās skolas psiholoģe.


Izstrādāt karjeras izglītības programmu, pārraudzīt un izvērtēt tās īstenošanu.

Veidot uzskatāmāku informāciju par karjeras izglītību, iekārtot karjeras izglītības

kabinetu.

Analizēt informāciju par absolventu turpmākajām gaitām.

Vērtējums: labi

3.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Rīgas Imantas vidusskolā notiek darbs ar talantīgajiem izglītojamiem. Izglītojamie

piedalās pilsētas olimpiādēs, kā arī valsts konkursos un skatēs.

Sasniegumi mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos

35

2015./2016.m.g. 1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība

Rīgā 2 11 3

Valstī 1 1 1

2016./2017.m.g. 1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība

Rīgā 1 6 2 7

Pasaulē 1

Par sasniegumiem mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos un skatēs pedagogiem un

izglītojamiem ar direktores rīkojumu tiek izteikta pateicība.

Mācību gada beigās olimpiāžu un konkursu uzvarētāji un viņu pedagogi tiek apbalvoti

skolas dzimšanas dienas pasākumā, kā arī pasākumā vecākiem un izglītojamiem „RIV

lepnums”.

Skolā tiek organizēts darbs izglītojamiem ar mācīšanās grūtībām, tiem, kuriem trūkst

motivācijas mācīties vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Atbilstoši ārējo normatīvo aktu

prasībām mācību priekšmetu pedagogi un atbalsta personāls izstrādā individuālos izglītības

plānus.

Izglītības psihologs sniedz konsultācijas izglītojamiem, vecākiem un kolēģiem, kuri

vēlas risināt un novērst tās psiholoģiska rakstura problēmas, kas izglītojamiem rada

traucējumus mācīšanās procesā un personības attīstībā.

Skolas sociālā pedagoģe un speciālie pedagogi nodrošina palīdzību izglītojamiem,

sadarbojas ar mācību priekšmetu pedagogiem, klašu audzinātājiem un vecākiem.

2015./2016.mācību gadā speciālo pedagogu atbalstu saņēma sākumskolā 17 izglītojamie,

pamatskolā - 35. Izglītojamo aptauja liecina, ka nodarbības speciālā skolotāja vadībā apmeklē

68% izglītojamo, kam ir tāda nepieciešamība, 82% atzīst, ka nodarbības palīdz mācību procesā,

86%aptaujāto uzskata, ka arī nākamajā gadā gribētu mācīties speciālā skolotāja vadībā.

2016./2017. mācību gadā tika veikta psiholoģiskā izpēte 30 pamatskolas izglītojamiem,

kā rezultātā 26 izglītojamiem tika ieteikti atbalsta pasākumi. Speciālā pedagoga palīdzību tika

ieteikts saņemt 25 sākumskolas un 30 pamatskolas izglītojamiem.

Speciālais pedagogs sadarbojas ar klases audzinātājiem un regulāri informē par

nodarbību apmeklējumiem. Sadarbībā ar matemātikas un latviešu valodas skolotājiem

izveidotas atgādnes matemātikā un latviešu valodā, izveidoti sadarbības principi izglītojamo

sekmju uzlabošanai.

Pedagoģiskās padomes sēdēs notiek pieredzes apmaiņa, un pedagogi savstarpēji

sadarbojas, lai nodrošinātu veiksmīgāku mācību darba diferenciāciju.

Pedagogi izmanto dažādus individualizācijas veidus, lai mācību procesu pielāgotu

izglītojamo vajadzībām, spējām un interesēm. Izglītojamiem, kas īpaši interesējas par kādu

mācību priekšmetu, iesaka gatavot referātus, meklēt papildu literatūru, ļauj gala rezultātu

prezentēt klases priekšā. Notiek patstāvīgo darbu variantu praktizēšana, kas atšķiras grūtuma

un apjoma ziņā (īpaši pēc mācību priekšmeta skolotāja un speciālā pedagoga sadarbības). Tiek

diferencēta pedagoģiskā palīdzība (tiek atļauts izmantot atgādnes, kalkulatoru utt.), tiek

koriģēts mācību temps, organizējot grupu darbu, tiek veidotas gan homogēnās (bērni ar

līdzīgām spējām), gan heterogēnās (bērni ar atšķirīgām spējām) darba grupas.

Stiprās puses:

Skolā tiek realizēti individuālie izglītības plāni izglītojamiem ar mācību grūtībām.

Ir nodrošināts individuāls darbs ar izglītojamiem (konsultācijas) visos mācību

priekšmetos.

Izglītojamiesaņem atbalsta personāla (sociālais pedagogs, psihologs, 2 speciālie

pedagogi, logopēds, medmāsa) palīdzību.

36

Skolā tiek veikta psiholoģiskā izpēte izglītojamiem ar mācību grūtībām, lai pedagogi

varētu sniegt kvalitatīvāku atbalstu mācību procesā.

Tiek pilnveidota sasniegumu uzskaites sistēma. Par sasniegumiem ir informācija e-

klasē, skolas mājaslapā, Facebook, skolas stendos.


Atbalsta sistēmas pilnveidošana izglītojamiem ar mācību grūtībām.

Darba ar talantīgiem izglītojamiem pilnveidošana.

Skolas apbalvojumu un motivējumu sistēmas pilnveide. (Būtu vēlams mācību

motivācijas pasākums līdzīgi ‘RIV lepnums’, bet 1.semestra beigās.) Svinīgi tiek

pasniegti diplomi par dalību skolas olimpiādēs un konkursos.

Sasniegumu uzskaites pilnveide.

Vērtējums: labi

3.4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām

Rīgas Imantas vidusskolā nav skolēnu ar speciālām vajadzībām.

3.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Rīgas Imantas vidusskolā ir izstrādāta skolēnu vecāku informēšanas sistēma. Skolas

mājaslapā vecākiem ir pieejama informācija par skolas izglītības programmām, aktualitātēm,

pedagoģisko sastāvu, atbalsta personāla un skolasadministrācijas pieņemšanas laikiem.

Skolvadības sistēma E-klase dod iespēju katram vecākam regulāri saņemt informāciju

par stundu apmeklējumu,mācību rezultātiem, apgūtajām tēmām, uzvedību un attieksmi pret

mācību darbu.

Vecākiem ir iespēja izteikt savus ierosinājumus un iebildumus klašu vecāku sapulcēs

un individuālās pārrunās ar skolas administrāciju, Vecāku informācijas dienās, kā arī

elektroniski un telefoniski.

Reizi mēnesī tiek sagatavots izglītojamā sekmju izraksts un tiek kontrolēts, vai vecāki

to ir saņēmuši.

Skolā darbojas Vecāku skoliņa, kuru vada skolas psiholoģe un vairāki skolotāji un kuras

mērķis ir sniegt vecākiem atbalstu bērnu audzināšanas kompetenču paaugstināšanā.

Pedagogu sadarbība ar izglītojamā ģimeni tiek fiksēta E-klases žurnālā, kur norādīts

individuālo sarunu temats, mērķis, rezultāts.

2015./2016. mācību gads

Norāde par sarunām Klašu skaits Klases

Klases, kurās tiek fiksētas

sarunas

12 1.b,1.c,2.m,3.a,3.m,4.b,

5.a,5.b,5.m,7.b,8.m,11.a

Klases, kurās sarunas

netiek fiksētas

19 1.a,1.m,2.a,2.b,3.b,4.a,4.m,

6.a,6.b,6.m,7.a,7.m

8.a,8.b,9.a,9.b,9.m,10.a,12.a

2016./2017. mācību gads

Norāde par sarunām Klašu skaits Klases

37

Klases, kurās tiek fiksētas

sarunas

28 1.a, 1.b, 1.m, 2.a, 2.b, 2.c,

2.m, 3.a, 3.b, 3.c, 3.m, 4.a,

4.m, 5.a, 5.b, 5.m, 6.a, 6.b,

6.m, 7.a, 7.b, 8.a, 8.m, 9.b,

9.m, 10.a, 11.a, 12.a

Klases, kurās sarunas

netiek fiksētas

1 4.b (viens ieraksts)

Katra mācību gada sākumā tiek organizētas klases vecāku sapulces, kurās tiek pārrunāti

jautājumi par skolas mērķiem un uzdevumiem, vērtēšanas sistēmu, skolas iekšējo kārtību. Pēc

vecāku ierosinājumiem tiek organizētas arī citas vecāku sapulces. Divas reizes gadā notiek

Vecāku informācijas dienas, kurās tiek nodrošināta vecāku un izglītojamo tikšanās ar klases

audzinātāju, mācību priekšmetu skolotājiem, atbalsta personālu, administrāciju.

1.- 4. klašu izglītojamajiem ir pieejama pagarinātās dienas grupa. Ir izstrādāts

pagarinātās darba dienas grupas reglaments un dienas režīms, ietverot pastaigas, mājas darbu

sagatavošanu, interešu izglītības nodarbības,kustību rotaļas un spēles. Pagarinātās dienas

pedagogi nodrošina grupu darbību atbilstoši izstrādātajam darba plānam.

Jūnijā tiek organizēta topošo pirmklasnieku vecāku sanāksme un Vasaras skoliņa

topošajiem pirmklasniekiem.

Notikušas skolas direktores tikšanās ar 6. un 9. klašu izglītojamiem un vecākiem, kurās

tika izklāstīta skolas nākotnes vīzija un paredzamās izmaiņas 2016./2017. mācību gadā.

Notikušas skolas direktores tikšanās ar 6., 9.,2.c, 5. klašu izglītojamiem un vecākiem,

kurās tika izklāstīta skolas nākotnes vīzija un paredzamās izmaiņas 2017./2018. mācību gadā.

Skolas brīvlaikos izglītojamajiem tiek organizētas sporta un izzinošas nometnes.

Skolā darbojas Skolas padome, kurā vecāku izteiktie ierosinājumi tiek ņemti vērā skolas

darbības turpmākai plānošanai un uzlabošanai.

Veiksmīga ir Mākslas jomas un Valodu jomas sadarbība ar vecākiem pasākumu

organizēšanā.

Stiprās puses:

Skolā ir paredzēts laiks, kad vecāki var tikties ar skolas vadību, skolas atbalsta

personālu, mācību priekšmeta pedagogiem.

Skolā ir noteikta kārtība, kā noris informācijas apmaiņa un tās sniegšana vecākiem.

Skolotāji regulāri informē vecākus par izglītojamo mācību sasniegumiem, stundu

apmeklējumu un skolas pasākumiem, izmantojot dažādas saziņas formas.

Vecāki var konsultēties ar atbalsta personālu (sociālais pedagogs, psihologs, 2 speciālie

pedagogi, logopēds, medmāsa).

Pastāv izglītojamo vecāku izglītošanas iespēja - darbojas Vecāku skoliņa.

Izstrādāts izglītojamo un viņu vecāku pēcpusdienas “RIV lepnums” nolikums un

organizēts pasākums, kurā izglītojamo vecāki saņem pateicību par ieguldīto darbu bērna

audzināšanā.

Sadarbība ar izglītojamā ģimeni tiek fiksēta E-klases žurnālā.


Veidot pārskatāmu informāciju par Skolas padomes darbu.

Vērtējums: labi

3.5. SKOLAS VIDE

3.5.1. Mikroklimats

38

Skola kopj savas tradīcijas. Tradicionāli notiek pasākumi: Zinību diena, Skolotāju

diena, Miķeldienas izstādes, Mārtiņdienas gadatirgus, Sporta dienas, Lāčplēša dienas pasākumi,

Latvija Republikas proklamēšanas gadadienas koncerti, Ziemassvētku pasākumi, Meteņi,

Žetonvakars, Mātes dienai veltīts koncerts, skolas dzimšanas dienas svinības, 9. un 12. klases

izlaidumi.

Sagaidot Latvijas simtgadi, realizēts Imantas starpskolu projekts “Mana Latvija + Tava

Latvija= Mūsu Latvija”, norisinājušies kultūras un sporta pasākumi projekta ietvaros.

Tiek ieviestas arī jaunas tradīcijas – 2015./2016. mācību gada 2. semestrī notika Atvērto

durvju jeb radošās skolas diena Imantas mikrorajona pirmsskolas vecuma bērniem un viņu

ģimenēm; pirmo reizi notika pasākums izglītojamo ģimenēm „RIV lepnums”; pirms došanās

atvaļinājumā, 15. jūnijā, pedagogu kolektīvs devās kopīgā ekskursijā uz Baskāju taku Tukuma

pusē.

2016./17.m.g. 28.decembrī notika skolotāju pasākums Sapņu fabrikā “Vecgada

burziņš”, 14. jūnijā Garkalnes novada Amatnieku darbnīcas apmeklējums.

Izglītojamie un vecāki atbalsta skolas tradīcijas un jūtas piederīgi savai skolai.

Sākot ar 1977. gadu apkopota skolas vēsture. No 1998. gada skolas dzīve tiek

atspoguļota gadagrāmatās. Būtiskākie skolas vēstures fakti atrodami arī skolas mājaslapā.

Veiksmīgi tiek plānota un īstenota skolas tēla veidošana. Ir pilnveidota skolas mājaslapa

www.riv.lv, kurā atrodama visa būtiskākā informācija par skolu, tai skaitā izglītojamo

uzņemšanu un aktuālākajiem notikumiem, izglītojamo sasniegumiem mācību darbā un interešu

izglītībā.

Paralēli informācijas publicēšanai skolas mājaslapā mikroblogā Twitter un sociālajā

tīklā Facebook izveidoti izglītības iestādes skolēnu pašpārvaldes konti jeb lapas, kurās tiek

publicēta visa ar skolēnu pašpārvaldi saistītā informācija un aktualitātes. Tomēr galvenā skolas

darbība, kas saistīta ar tās publiskā tēla veidošanu sociālajos tīklos, vērojama sociālajā tīklā

Facebook izveidotajā un iestādei piederošajā lapā, kurai vizuāli pielāgots dizains, kāds ir arī

iestādes mājaslapai – augšdaļā attēlots iestādes logo divās krāsās un mākslinieciski apstrādāts

ēkas un teritorijas foto. Lapa izveidota 2016. gada 8. martā, nepilnu 2 mēnešu laikā to

apskatījuši vairāki tūkstoši Facebook lietotāju, lapā publicētas gandrīz 50 ziņas, t.i., vidēji 4 –

7 ziņas nedēļā. Mācību gada noslēgumā lapai ir 296 sekotāji. 2016./17.m.g.noslēgumā 610

sekotāju.

Ir veiktas pedagogu, izglītojamo, viņu vecāku un ar skolu tieši nesaistītu respondentu

aptaujas, kurās noskaidrots aptaujāto viedoklis un priekšstats par Rīgas Imantas vidusskolu,

aptauju rezultāti tiek ņemti vērā turpmāko vajadzību noteikšanai un attiecīgo jautājumu

pilnveidošanai.

Skolā un ārpus tās regulāri tiek rīkoti pasākumi, kuri saistīti ar valsts svētkiem, atceres

un svinamajām dienām.

Skolai ir sava atribūtika – karogs, himna, emblēma, kura tiek izmantota diplomu un

pateicības rakstu noformēšanai, logo, kurš tiek izmantots skolas mājaslapas, facebook.com

lapas un skolas pasākumu noformēšanai. Skolas karoga krāsas un saules simbols rotā

izglītojamo dienasgrāmatas.

Skolā iekārtots radiomezgls, starpbrīžos skolas gaiteņos skan mūzika, kuru izvēlas paši

izglītojamie, mūzikas atskaņšanu nodrošina izglītojamo pašpārvalde, kas aktīvi piedalās skolas

dzīves organizēšanā.

Skolā tiek ievērots vienlīdzības un taisnīguma princips. Izglītojamie jūtas vienlīdzīgi,

neatkarīgi no dzimuma, kultūras un reliģiskās piederības.

Skolā ir izstrādāta skolas iekšējā kārtības noteikumi. To izstrādāšanā iesaistījušies gan

izglītojamie, gan pedagogi. Mācību gada sākumā ar noteikumiem tiek iepazīstināti izglītojamie

un viņu vecāki. Reizi gadā skolas personālam tiek aktualizēti darba kārtības noteikumi, to

ievērošanu mācību gada laikā kontrolē skolas vadība.

Konfliktsituācijas tiek risinātas konstruktīvi un savlaicīgi, atbilstoši iekšējiem

normatīvajiem aktiem. Personāls un izglītojamie savstarpēji sadarbojas, attiecībās valda

http://www.riv.lv/

39

labvēlība, savstarpēja cieņa. Ir aktualizēts Ētikas kodekss, ar kuru iepazinušies visi pedagogi,

izveidota jauna Ētikas komisija, kur, ja nepieciešams, var izskatīt problēmsituācijas un rast

risinājumu. Izglītojamie, viņu vecāki, kā arī personāls tiek aicināti neskaidru jautājumu un

problēmsituāciju gadījumos vērties pie skolas vadības, kas izvērtē situāciju un palīdz rast

risinājumu.

Lai uzlabotu kārtību un disciplīnu, skolā aktīvi tiek lietots skolvadības sistēmas E-klase

uzvedības žurnāls. 2016. gada 2. semestrī pedagoģiskās padomes sēdē tika pieņemti kopīgi

izstrādāti kritēriji par ierakstiem šajā žurnālā. Sociālais pedagogs ikdienā pārskata uzvedības

žurnālu, reizi mēnesī apkopo rezultātus un ar tiem iepazīstina klašu audzinātājus. Atsaucoties

uz negatīvajām piezīmēm, klašu audzinātāji un sociālais pedagogs veic pārrunas ar audzēkņiem

un vecākiem. Ir notikušas tikšanās un pārrunas ar ģimenēm. Lielākajai daļai šo izglītojamo

uzvedība ir uzlabojusies, bet, ja pārkāpumi turpinās, tiek ziņots skolas administrācijai.

Saistībā ar uzvedības žurnāla ieviešanu tika pilnveidotas skolā jau senāk izstrādātās

Disciplīnas kāpnes jeb soļu sistēma skolas iekšējās kārtības pārkāpumu novēršanai. Ar

noteikumiem ir iepazīstināti visi skolotāji, audzēkņi un vecāki.

Riska ģimenēs darbs notiek ar visu ģimeni. Tās ir konsultācijas, palīdzības sniegšana,

informācijas sniegšana atbildīgajos dienestos ārpus skolas. Ja darbs nedod vajadzīgo rezultātu,

lieta tiek izskatīta skolas administrācijas sēdē, nepieciešamības gadījumā materiāls tiek nosūtīts

Rīgas pilsētas Pašvaldības policijai.

Skolā ir noteikta kārtība kā jārīkojas skolas apmeklētājiem, skolas dežurants nodrošina

vajadzīgo informāciju, kā arī uzraudzību.

Skolas vadība ir ieinteresēta izglītojamo un pedagogu sasniegumos un iespēju robežās

atbalsta viņu iniciatīvas, rosina radošai un inovatīvai darbībai, novērtē sasniegto. Vadība sniedz

atbalstu topošo 1., 5. un 10. klašu izglītojamiem, viņu vecākiem un audzinātājiem savlaicīgai

adaptācijai pārejai uz nākamo klasi – tiek rīkotas direktores tikšanās ar izglītojamiem, viņu

vecākiem, rīkotas sanāksmes esošajiem un topošajiem minēto klašu audinātājiem un mācību

priekšmetu pedagogiem, tike veiktas individuālas pārrunas ar izglītojamiem un viņu vecākiem

u. tml.

Stiprās puses:

Skola kopj savas tradīcijas un ievieš jaunas, izglītojamie un vecāki atbalsta skolas

tradīcijas un jūtas piederīgi savai skolai.

Veiksmīgi tiek plānota un īstenota skolas tēla veidošana - skolas popularizēšana

sabiedrībā un digitālajā vidē.

Konfliktsituācijas tiek risinātas konstruktīvi un savlaicīgi, atbilstoši iekšējiem

normatīvajiem aktiem. Izglītojamie, viņu vecāki, kā arī personāls tiek aicināti neskaidru

jautājumu un problēmsituāciju gadījumos vērties pie skolas vadības, kas izvērtē

situāciju un palīdz rast risinājumu.

Izstrādāta sistēma iekšējās kārtības noteikumu pārkāpumu kontrolei un risināšanai.

Skolas vadība ir ieinteresēta izglītojamo un pedagogu sasniegumos un iespēju robežās

atbalsta viņu iniciatīvas, rosina radošai un inovatīvai darbībai, novērtē sasniegto.

Vadība sniedz atbalstu topošo 1., 5. un 10. klašu izglītojamiem, viņu vecākiem un

audzinātājiem savlaicīgai adaptācijai pārejai uz nākamo klasi.


Audzināt izglītojamo personisko atbildību par disciplīnas un kārtības uzturēšanu skolā.

Pedagoģisko darbinieku un vadības slodžu optimizēšana.

Skolotāju sapulču, sanāksmju skaita optimizēšana.

Pilnveidot konferencēs, semināros, tālākizglītības kursos gūtās informācijas nodošanas

sistēmu pārējiem pedagogiem.

40

Vērtējums: labi

3.5.2. Fiziskā vide

Skolas atrodas Rīgā, Kurzemes prospektā 158, 1977. gadā izglītības iestādes

vajadzībām celtā tipveida ēkā. Kopējā skolas telpu platība 9973,60 m2.

Skolas telpas ir tīras un kārtīgas, estētiski noformētas. Skolas mācību un brīvā laika

telpas atbilst skolas licencēto izglītības programmu īstenošanai. Ir četri labiekārtoti dabaszinību

kabineti pamatskolai un vidusskolai, un izveidots dabaszinību kabinets sākumskolai.

Kopumā telpas ir atbilstošas sanitāri higiēniskajām prasībām, taču ne vienmēr ir

iespējams nodrošināt optimālu gaisa temperatūru un vēdināšanu klasēs (ziemā un pavasarī), tualetēs un

aktu zālē, sporta zālē. Skolas tualetes ir neapmierinošā stāvoklī. Telpu apgaismojums atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām. Skolas sanitārās

telpas ir atbilstošas sanitāri higiēnisko normu prasībām. Skolas telpas ir drošas. Gaiteņos

redzamā vietā ir evakuācijas plāni, ugunsdzēšamie aparāti. Skolā ir medicīnas kabinets pirmās

palīdzības sniegšanai.

Sākumskolas mācību telpās nepieciešami augstumu regulējami soli un krēsli.

Skolas apkārtne ir tīra, sakopta, taču steidzami nepieciešams vismaz teritorijas daļas

nožogojums un centrālās ieejas kāpņu renovācija. Piebraucamie ceļi, ietves un skrejceļi ir

nepietiekamā kvalitātē.

Skolas tuvumā ir izvietotas satiksmes drošības noteikumiem atbilstošas zīmes un

norādes. Ir norobežota iela, uzstādīts luksofors un izveidota gājēju pāreja skolas priekšpusē.

Par Rīgas pilsētas pašvaldības līdzekļiem pie skolas ir uzstādītas 14 videonovērošanas

kameras. Skolā dežūrē skolas dežurants un RPP policists. Plānveidīgi – atbilstoši skolas budžeta

iespējām pakāpeniski atjaunoti mācību kabineti un citas skolas telpas. Iesākta skolas gaiteņu

grīdas seguma atjaunošana, sanitāro mezglu atjaunošana, gaismas ķermeņu nomaiņa skolas

gaiteņos. Apsardzes un ugunsdrošības signalizācijas uzstādīšana dabaszinību kabinetos.

Visos mācību priekšmetu kabinetos ierīkots pieslēgums internetam un brīvas piekļuves

bezvadu internets, veikts skolotāju istabas – sanāksmju telpas kapitālais remonts un iegādātas

jaunas mēbeles, renovēts 338., 115., 143. kabinets, renovēts 3. stāva gaitenis 126 m2, iegādātas

jaunas mēbeles skolas vestibilam un papildinātas mēbeles skola ēdnīcas telpai. 2016./17.m.g.

renovēts skolas direktora vietnieces administratīvi saimnieciskajā darbā un sociālā pedagoga

kabinets, mājturības un tehnoloģiju kabinets zēniem. Renovēts grīdas segums 227. kabinetā.

Modernizēta un pilnveidota materiāli tehniskā bāze ķīmijas, fizikas, bioloģijas un

matemātikas kabinetos, izveidota viena jauna darba vieta darbam ar interaktīvo tāfeli

matemātikas priekšmeta apguvei, ir iekārtots ģeogrāfijas mācību kabinets ar jaunām

tehnoloģijām (televizoru, DVD, projektoru un automātiski nolaižamu un paceļamu ekrānu),

veikta sporta zāles renovācija, skolas stadionā ierīkots futbola laukums (20 m x 40 m) ar

mākslīgo laukuma segumu.

Modernizēta un pilnveidota materiāli tehniskā bāze skolas aktu zālē, noslīpēta grīda

300 m2 un ierīkota mūsdienu prasībām atbilstoša akustiskā sistēma, iekārtots mūzikas kabinets

ar jaunām tehnoloģijām – televizoru un elektroniskajām klavierēm. Atjaunots grīdas segums 1.

stāva gaitenī 227 m2 apjomā. Veikts kosmētiskais remonts pagrabstāva sporta zālē.

Skolā izglītojamiem un personālam iespējams nodot makulatūru un izlietotās baterijas.

2015./2016. m.g. un 2016./2017. m.g. saņemta pateicība par piedalīšanos makulatūras vākšanas

konkursā „Tīrai Latvijai”.

2015./2016. gadā skola piedalījās Maxima rīkotajā akcijā „Savai skolai”. Aktīvi

iesaistoties skolēnu ģimenēm un personālam, skola saņēma ziedojumu: 2 krāsu printerus,

videokameru, fotokameru, portatīvo datoru, globusus, kinētiskās smiltis, tenisa galdu, novusa

galdu u.c. skolēnu vajadzībām paredzētus materiālus.

41

Stiprās puses:

Plānveidīgi un mērķtiecīgi iespēju robežās veikts skolas telpu remonts.

Ir labiekārtoti ķīmijas, bioloģijas, fizikas un matemātikas kabineti, labiekārtoti

informātikas kabineti, kā arī izveidots dabaszinību kabinets sākumskolai.

Ir labiekārtota telpa pedagogu sanāksmēm un atpūtas brīžu nodrošināšanai.

Ir iespēja nodot izlietotās baterijas un makulatūru.


Nepieciešams nodrošināt atbilstošu ventilācijas sistēmu sporta zālē, aktu zālē, tualetēs

un mācību kabinetos.

Labiekārtot skolas tualetes.

Jānodrošina skolas teritorijas vismaz daļēja nožogošana sākumskolas skolēnu pastaigu

drošībai .

Steidzami jāatjauno kāpnes pie galvenās ieejas, kā arī ietves un skrejceļi skolas

teritorijā.

Jāuztur kārtībā skolas fasāde (jānotīra skolas nosaukuma plāksne, grafiti zīmējumi)

Nepieciešams remonts zēnu mājturības kabinetos.

Jāveic siltā un aukstā ūdensvada cauruļu nomaiņa.

Vērtējums: pietiekami

3.6. SKOLAS RESURSI

3.6.1. Iekārtas un materiāli tehniskie resursi

Skolas telpu iekārtojums ļauj nodrošināt pilnvērtīgu mācību procesu, ir piemērots

īstenojamo izglītības programmu specifikai un izglītojamo skaitam. Iespēju robežās mācību

kabineti tiek aprīkoti ar IT. Nodrošināts pieslēgums internetam visos mācību kabinetos, katrā

no tiem atrodas dators, daži no tiem zaudējuši jaudu un ir veci, tāpēc ir jāmaina. Dažos kabinetos

datoru nomaiņa pret jaunāku un jaudīgāku ir notikusi.

ERAF projekta ietvaros „Kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes

nodrošināšanā Rīgas vispārizglītojošās skolās” skolā ir labiekārtoti ķīmijas, bioloģijas, fizikas

un matemātikas kabineti. Ir izveidots dabaszinību kabinets sākumskolai, tas ir aprīkots ar

interaktīvo tāfeli un uzskates materiāliem.

Skolā ir divi informātikas kabineti ar atjaunotu datornodrošinājumu.

Lai izglītojamie informāciju tehnoloģijas varētu izmantot ārpus mācību stundu laika,

skolas bibliotēku vajadzētu modernizēt un uzstādīt tajā datorus ar pieslēgumu internetam.

Pedagogi izmanto stundās ierakstus svešvalodās, mūzikas un videofilmu ierakstus,

datorprezentācijas. Pedagogiem ir iespēja izmantot kopētāju un projektorus.

Skolā ir aktu zāle ārpusklases nodarbībām, deju zāle, sporta zāle, zāle cīņas sporta

veidiem, pie skolas ir stadions, kuram nepieciešama nožogošana un labiekārtošana, un futbola

laukums ar mākslīgo laukuma segumu, laukumam nepieciešami vārti un nožogojums, lai bumba

nelido ārpus laukuma. Sporta zāles ģērbtuvēs nepieciešams kosmētiskais remonts. Sporta stundu

norisei var izmantot trenažieru zāli. Deju nodarbību nodrošināšanai ir iegādāta pārnēsājama

mūzikas atskaņošanas aparatūra.

Meiteņu mājturības kabinetā ir šujmašīnas, overloks, plīts, jāuzlabo grīdas seguma

kvalitāte. Trūkst mazās tehnikas (miksera, gaļas maļamās mašīnas.u.c.). Zēnu mājturības

kabinetos pieejama virpošanas iekārta, spīles, ik gadu tiek iegādāti kokmateriāli mācību procesa

nodrošināšanai, taču trūkst iekārtu, piemēram, metālapstrādei, ēvelēšanai u.c.

42

Skolas bibliotēka aprīkota ar jaudīgu datoru, aktīvi tiek izmantota elektroniskā uzskaites

sistēma individuālajiem grāmatu saņēmējiem. Turpmāk būtu jāizveido elektoniskā grāmatu

izsniegšana klašu grupām.

Bibliotēkas fonda papildināšana un atjaunināšana tiek plānota MK, MP. Mācību

grāmatas un darba burtnīcas ir pietiekamā skaitā un nodrošinātas visiem izglītojamiem.

Skolēniem ir pieejama iespēja izdrukāt un nokopēt materiālus nelielā daudzumā.

Mācību grāmatu fonds tiek regulāri papildināts. Iespēju robežās katru gadu tiek

iegādātas arī metodiska rakstura grāmatas, daiļliteratūra, prese. Pieejami didaktiskie materiāli

7. – 9. klasei, kuros ietilpst tabulas, shēmas, telpiskās figūras utt. dabaszinību apguvei, kā arī

vairākas attīstošās prāta spēles un spēles lasītprasmes attīstīšanai.

Finansējums mācību grāmatu iegādei

Finansējuma avots / gads 2016. gadā 2017. gadā

Pašvaldības budžets EUR 6712,- EUR 6997,-

Valsts budžets EUR 13496,- EUR 13936,-

Izglītojamo skaits/

finansējums kopā uz vienu

izglītojamo gadā

713 / EUR 28,34 731/ EUR 28,64

Skolā ir 29 portatīvie datori dabaszinātņu stundām, 6 interaktīvās tāfeles, 12 projektori.

Skolotāju istabas ir aprīkotas ar printeriem, tādējādi skolotājiem ir iespēja izdrukāt mācību

materiālus.

Skolā ir labiekārtoti un ar datoru un internetu aprīkoti psihologa, sociālā pedagoga,

logopēda un medicīnas kabineti, kas nodrošināti ar slēdzamiem skapjiem izglītojamo datu

aizsardzības nodrošināšanai. Būtu nepieciešams kabinets arī speciālajiem skolotājiem. Tika

iegādāti mācību materiāli, didaktiskās spēles speciālajiem pedagogiem un logopēdam.

Nepieciešams kopētājs tūlītējai neliela apjoma darbu pavairošanai nodarbības laikā.

Stiprās puses:

Visi mācību kabineti ir aprīkoti ar datoriem, nodrošināts pieslēgums internetam.

Ir divi informātikas kabineti ar atjaunotu datornodrošinājumu.

Mācību grāmatas un darba burtnīcas ir pietiekamā skaitā un nodrošinātas pilnā apmērā

visiem izglītojamiem.


Plānojama un realizējama mērķtiecīga IT bāzes modernizācija un papildināšana mācību

telpās un bibliotēkā.

Futbola laukumam nepieciešami vārti un nožogojums.

Meiteņu mājturības un tehnoloģiju kabinets jāaprīko ar mazo tehniku (mikseri, gaļas

maļamajām mašīnām.u.c).

Zēnu mājturības un tehnoloģiju kabinets aprīkojams ar jaunām iekārtām metālapstrādei,

ēvelēšanai u.c.

Jāiekārto kabinets un jāiegādājas kopēšanas ierīce, speciālajiem pedagogiem darbam ar

skolēniem ar mācīšanās grūtībām.

43

Būtu nepieciešami digitāli mācību līdzekļi un resursi interaktīvās tāfeles pilnvērtīgai

izmantošanai sākumskolā.

Vērtējums: labi

3.6.2. Personālresursi

Skolai ir 100 % nepieciešamā personāla resursu izglītības programmu īstenošanai.

Atsevišķos gadījumos, lai nodrošinātu izglītības programmu īstenošanu atbilstoši prasībām, tiek

organizēta stundu aizvietošana.

Skolā strādā skolas atbalsta personāls – psihologs, sociālais pedagogs, speciālie

pedagogi, logopēds, skolas medmāsa.

Skolas darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas darbinieku amatu

aprakstos.

Skola savlaicīgi plāno nepieciešamos personāla resursus un to izmaiņas. Ja personāla

sastāvā nepieciešamas izmaiņas, tās tiek veiktas.

Skolas pedagoģiskais personāls ir kvalificēts.

Sadarbībā ar Latvijas Universitāti (LU), Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmiju (LSPA)

un Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmiju (RPIVA) tiek nodrošinātas mācību

prakses vietas šo augstskolu studentiem.

Personāltālākizglītība tiek plānota saskaņā ar ārējo normatīvo aktu prasībām, pedagogu

interesēm un vajadzībām, skolas attīstības prioritātēm. Informācija par kursos apgūto tiek

popularizēta MK sanāksmēs.

2015./2016. mācību gadā katrs pedagogs ir apmeklējis kādus tālākizglītības kursus. Pedagogi

regulāri papildinājuši savas zināšanas dažādos semināros, konferencēs un tālākizglītības

kursos:

9. Starptautiskajā Baltijas valstu Humānās pedagoģijas konference "Kultūratmiņa

pašaudzināšanai" – 3 pedagogi.

Metodiskā konference RADOŠA SKOLA – 2 pedagogi.

Izglītības līderu forums IESPĒJU TILTS 2016 – 10 pedagogi

Seminārs "Digitālie zinību resursi un muzejpedagoģija latviešu valodas un

literatūras apguvei" – 4 pedagogi

Tālākizglītības kursi „Speciālās zināšanas pedagogiem bērnu tiesību aizsardzības

jomā” – tiks papildināts

2016./2017. mācību gadā katrs pedagogs ir apmeklējis kādus tālākizglītības kursus.

Pedagogi regulāri papildinājuši savas zināšanas dažādos semināros, konferencēs un

tālākizglītības kursos:

RIIMC 314 stundas

Rīgas Tehniskā universitāte 21 skolotājs 504 stundas

Biedrība "Latvijas Interneta asociācija" Mediju pratība 104 stundas 26 skolotāji

Jēgpilnas lasīprasames attīstīšana dažādu mācību priekšmetu stundās (24 stundas) 5

skolotāji

Biznesa augstskola „Turība” 152 stundas 19 skolotāji „Laika plānošana kā viens no

stresa mazināšanas paņēmieniem”

Profesionālās tālākizglītības un pilnveides izglītības iestāde "Lielvārds Kompetences

centrs" Atgriezeniskā saite - pamats izaugsmei (8 stundas) 4 skolotāji.

Stiprās puses:

Kvalificēti pedagoģiskie darbinieki.

44

Personāltālākizglītība tiek plānota saskaņā ar ārējo normatīvo aktu prasībām, pedagogu

interesēm un vajadzībām, skolas attīstības prioritātēm.

Tiek nodrošinātas mācību prakses vietas vairāku augstskolu studentiem.

Skolas vadība rosina un atbalsta pedagogu dalību konferencēs, semināros, tālākizglītības

kursos.


Pedagoģisko darbinieku un vadības slodžu optimizēšana.

Konferencēs, semināros, tālākizglītības kursos gūtās informācijas nodošanas pārējiem

pedagogiem sistēma.

Vērtējums: labi

3.7. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA

3.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Skolas vadība plāno, organizē, koordinē skolas un pedagogu darbu, tā izvērtēšanu. Tas

ir nepārtraukts process, kas notiek visos līmeņos un plānots atbilstoši skolas noteiktajām

prioritātēm.

Skolas vadība plāno un veic skolas darba iekšējo kontroli un izvērtēšanu visos

plānotajos darbības virzienos. Skolas pašvērtējuma ziņojuma rakstīšanā iesaistās visi

pedagoģiskie darbinieki, liela daļa izglītojamo un viņu vecāku.

Pedagogi tiek iepazīstināti ar pašvērtējuma veidošanas pamatprincipiem,

rezultatīvajiem rādītājiem un pētāmajām jomām. Pašvērtējuma rakstīšanas gaitā ir veikta

dokumentu izpēte, izglītojamo, viņu vecāku un pedagogu anketēšana, iegūto rezultātu

apkopošana un analīze. Katra iepriekšējā mācību gada skolas darba pašnovērtējums tiek

apspriests pedagoģiskās padomes sēdēs, tuvojoties jaunajam mācību gadam, precizējot

uzdevumus turmākajam darbam.

Izglītojamo viedoklis tiek izteikts Skolēnu pašpārvaldes sanāksmēs, izglītojamo

aptaujās, kā arī individuālās sarunās gan ar klases audzinātājiem, gan skolas atbalsta personālu,

gan ar skolas vadību.

2015./2016. mācību gada 2. semestrī, līdz ar I. Helvigas darba uzsākšanu direktores

amatā, skolā veiktas vairākas izglītojamo, pedagogu, izglītojamo vecāku un ar skolu tieši

nesaistītu personu aptaujas:

Aptaujas respondenti Aptaujas nosaukums Respondentu skaits

Izglītojamo vecāki EDURIO „Vispārīgā aptauja” 323

Izglītojamo vecāki „Skolas formas” 105

Izglītojamie (7. kl.) EDURIO „Vispārīgā aptauja” 47

Izglītojamie (8. kl.) EDURIO „Karjeras izvēle” 48

Izglītojamie (7. kl.) EDURIO „Aptauja par mācību

priekšmetiem”

207

Izglītojamie (1.-4. kl.) „Kas tev patīk un nepatīk skolā?” 318

Izglītojamie (9. kl.) „Skolas plusi un mīnusi” 64

Izglītojamie un izglītojamo

vecāki

„Izglītības iestādes digitālā

komunikācija un publiskais tēls”

232

Pedagogi EDURIO „Vide un procesi” 37

Pedagogi EDURIO „Kolektīvs, atgriezeniskā

saite, izglītības iestādes attīstība”

36

45

Pedagogi „Esošā skolas stāvokļa izvērtēšana” 57

Pedagogi „Skolas publiskā tēla rādītāji” 55

Ar izglītības iestādi tieši

nesaistītas personas

„Ko jūs zināt par Rīgas Imantas

vidusskolu?”

141

Stiprās puses:

Skolas darbinieku, vecāku un izglītojamo līdzdalība skolas darba izvērtēšanā un

turpmākās attīstības prioritāšu noteikšanā.


Iztrādāt visaptverošu pašnovērtējuma modeli individuālai pedagogu darba

izvērtēšanai.

Nodrošināt skolas pašnovērtējuma ziņojuma ikgadēju aktualizāciju un pieejamību

skolas mājaslapā.

Izstrādāt attīstības plānu turpmākajiem trīs gadiem.

Vērtējums: labi

3.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolā ir visa LR likumdošanā noteiktā obligātā dokumentācija. Skola darbojas,

balstoties uz Skolas nolikumu, reglamentiem, kārtībām un noteikumiem, amata aprakstiem u.c.

dokumentiem. Ir izstrādāta vadības struktūra, katrs darbinieks pārzina sev uzticētās jomas,

plāno darbu, kontrolē un izvērtē rezultātus.

Veikta skolas vadības sastāva optimizācija. Skolas direktorei ir 4 vietnieki – 3 vietnieki

izglītības jomā un 1 administratīvi saimnieciskājā darbā. Direktora vietnieku darba pienākumi

noteikti darbinieku amatu aprakstos. Visiem direktora vietniekiem ir atbilstoša izglītība un

kompetence savā atbildības jomā. Nepieciešama vadības, t.i., direktora vietnieku optimizācija.

Visiem skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas darba struktūru,

pienākumiem un atbildības jomām. To nosaka darbinieku amatu apraksti un darba kārtības

noteikumi, kas izstrādāti un pieņemti dažādu līmeņu darbinieku sanāksmēs. Izstrādāts

pašnovērtējuma modelis individuālai pedagogu darba izvērtēšanai.

Skolas vadības atbildības jomas ir zināmas pedagogiem, izglītojamajiem, viņu vecākiem

un citām ieinteresētajām personām. Par to informācija tiek sniegta skolas vecāku sapulcēs,

skolas mājas lapā riv.lv. Skolas vadība nodrošina informācijas apmaiņu par skolas darbu.

Nodrošināta skolas pašnovērtējuma ziņojuma ikgadēja aktualizācija un pieejamība skolas

mājaslapā.

Skolas vadības lēmumi tiek pieņemti administratīvajās sēdēs. Vadības sēdes tiek plānotas

atbilstoši gada darba plānam un skolas vajadzībām. Izstrādāts attīstības plāns turpmākajiem trīs

gadiem.

Skolas direktores vietnieki izglītības jomā koordinē MK darbu. Metodisko komisiju

vadītāji regulāri plāno un analizē savu darbu MK sanāksmēs, pedagoģiskajās sēdēs u.c.

Direktore ievieš un vada skolas darbam nepieciešamās pārmaiņas saskaņā ar

izstrādātajām stratēģijām. Šo stratēģiju izstrādē iesaistīts skolas kolektīvs.

Direktore konsultējas ar darbiniekiem svarīgu jautājumu izlemšanā, bet saglabā

atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu.

Stiprās puses:

46

Skolas darbinieku, vecāku un izglītojamo līdzdalība skolas darba izvērtēšanā un

turpmākās attīstības prioritāšu noteikšanā.

Skolas vadība sadarbojas ar vecākiem un sabiedrību.

Skolas vadība rūpējas par skolas prestižu un tēlu sabiedrībā.


Papildināt pašnovērtējuma modeli individuālai pedagogu darba izvērtēšanai, iekļaujot

informāciju par mentora darbība, interešu izglītības kolektīvu pavadošo personu pienākumu

izpildi skatēs, koncertos u.c.

Vērtējums: labi

47

3.7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Informācija drīzumā tiks ievietota

Vērtējums:

4. CITI SASNIEGUMI ( SKOLAI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS)

Informācija drīzumā tiks ievietota

5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (BALSTĪTA UZ PAŠNOVĒRTĒJUMĀ

IEGŪTAJIEM SECINĀJUMIEM)

Rīgas Imantas vidusskolas direktore /Ingūna Helviga/

48

SAĪSINĀJUMI, KAS IZMANTOTI SKOLAS PAŠVĒRTĒJUMĀ

Latvijas Republika LR

Latvijas Republikas Ministru kabinets LR MK

Izglītības un zinātnes ministrija IZM

Valsts izglītības satura centrs VISC

Rīgas dome RD

Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta RD IKSD

Rīgas Pašvaldības policija RPP

Rīgas Skolēnu dome RSD

Latvijas Universitāte LU

Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmiju LSPA

Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmiju RPIVA

Latvijas uzņēmējdarbības un menedžmenta akadēmijas LUMA

Bērnu un jauniešu centrs BJC

Rīgas Imantas vidusskola RIV

Metodiskās komisijas MK

Metodiskā padome MP

Skolas atbalsta personāla komisija SAPK

Skolēnu pašpārvalde SP

Eiropas Savienība ES

Eiropas Sociālais fonds ESF

Eiropas Reģionālās attīstības fonds ERAF

Informācijas tehnoloģijas IT

Valsts pārbaudes darbi VPD

Documents

Pašnovērtējuma ziņojums · 2018-03-07 · RĪGAS IMANTAS VIDUSSKOLA Kurzemes prospekts 158, Rīgā, LV-1029, tālrunis 67412606, e-pasts: [email protected] Pašnovērtējuma ziņojums