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    REFERENCIAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

    Objetivos Fundamentales Verticales

    Comunicacin oral

    Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propsitos y contenidos.

    Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas.

    Reproducir, resumir y comentar crticamente lo visto, escuchado o ledo, en distintos medios de comunicacin.

    Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor y a las caractersticas de la situacin comunicativa.

    Relatar en forma oral, con coherencia, textos literarios ya sea originales o inspirados por otros.

    Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos.

    Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar.

    Lectura

    Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios de dos pginas o ms.

    Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora.

    Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos.

    Escritura

    Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual.

    Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.

    Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital.

    Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma

    Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes.

    Dominar un vocabulario pasivo1 de aproximadamente 1.500 trminos.

    Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y la comprensin.

    3 BSICO - UNIDAD 1 FICHAS TCNICAS PARA EL DOCENTE

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    Objetivos Fundamentales Transversales

    Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

    Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo y en equipo, planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas y experiencias.

    Desarrollar las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

    Expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra cada vez que sea necesario.

    Desarrollar la habilidad de pensamiento a travs de una expresin oral y escrita coherente y de la comprensin crtica de los textos que leen.

    Desarrollar la capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

    Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar.

    Desarrollar la capacidad para formular hiptesis, anticipando el contenido de distintos textos.

    Contenidos Mnimos Obligatorios Comunicacin Oral

    Relato de cuentos, leyendas y fbulas, recitacin de poemas y reproduccin de formas literarias simples de diversos autores, con diccin, entonacin y gestualidad adecuadas.

    Lectura

    Lectura y comprensin literal e inferencial de textos literarios de mediana extensin y dificultad, que contribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginacin, afectividad y visin de mundo, tales como: cuentos tradicionales y actuales algunos mitos y leyendas universales, latinoamericanos y chilenos diarios de vida, biografas, relatos de la vida diaria poemas significativos e interesantes dramatizaciones o libretos apropiados a la edad al menos tres novelas breves por ao.

    Construccin del significado antes y durante la lectura de los textos a partir de: la activacin de los conocimientos previos del lector sobre el contenido la formulacin de predicciones e hiptesis la captacin de las relaciones entre sus diferentes partes su vinculacin con el contexto externo.

    Comprensin del sentido de los textos literarios, reconociendo: los temas los personajes los dilogos las secuencias cronolgicas las intervenciones del narrador o hablante y las de los personajes la caracterizacin de los personajes y la descripcin de ambientes.

    Formulacin de juicios fundamentados sobre personajes y su comportamiento, ideas y planteamientos, en los textos ledos.

    Expresin de la comprensin del significado de lo ledo, utilizando alternadamente recursos tales como: parfrasis, resmenes, organizadores grficos, esquemas, comentarios, expresiones artsticas, lecturas dramatizadas, cmics y otras formas literarias, seleccin de nuevas lecturas.

    Lectura en voz alta de variados textos, con propsitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen.

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    Escritura Creacin espontnea, individual o colectiva de cuentos y poemas. Manejo de la Lengua Reconocimiento de palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir del contexto.

    Aprendizajes Esperados

    Comunicacin Oral Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente, recitan poemas y reproducen y recrean formas literarias simples. Lectura

    Identifican la informacin explcita, contenida en textos literarios y no literarios y su propsito comunicativo.

    Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos, poticos y dramticos.

    Leen en voz alta con propsitos claros y definidos, demostrando fluidez y expresin.

    Escritura Producen o recrean formas literarias simples, cuentos y ancdotas, de al menos tres oraciones, y poemas de una o dos estrofas. Manejo de la Lengua Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo palabras provenientes de los textos ledos o escuchados.

    MDULO 1 Clase 1

    Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos.

    Contenido Lectura y comprensin literal e inferencial de textos literarios de mediana extensin.

    Construccin del significado antes y durante la lectura de los textos.

    Comprensin del sentido de los textos literarios.

    Formulacin de juicios fundamentados sobre personajes y su comportamiento, ideas y planteamientos, en los textos ledos.

    Expresin de la comprensin del significado de lo ledo.

    Aprendizajes esperados

    Identifican la informacin explcita, contenida en textos literarios y no literarios y su propsito comunicativo.

    Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos, poticos y dramticos.

    Materiales Ficha 1 del alumno.

    Lpiz mina y goma de borrar.

    Lpices de colores.

    Actividades Inicio

    Lectura de objetivo de la clase.

    Actividad de conceptos clave de la clase: Para comenzar.

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    El docente inicia la Unidad de trabajo, exponiendo a los alumnos las distintas instancias de trabajo que debern desarrollar y explorar en las distintas tareas planificadas para la ocasin. Induce al objetivo de la Unidad, enfatizando sobre la importancia de compartir las experiencias de aprendizaje sobre el lenguaje. Establece preguntas generadoras de ideas, tales como: Te gusta comentar con tus amigos o compaeros acerca de las distintas historias que lees o escuchas? Por qu? Tienes alguna historia que te guste contar? Cul?

    Desarrollo

    Una vez iniciada la clase, los alumnos leen comprensivamente en voz alta el texto: Por qu la Loica tiene el pecho colorado?

    Terminada la lectura, los estudiantes comentan de forma colectiva, acompaados por el docente, sobre los aspectos valricos y de contenido del cuento.

    Posteriormente, los estudiantes resuelven actividad de tipo personal en la gua del alumno. Responden diversas preguntas e identifican personajes.

    Cierre

    Para cerrar la clase, los estudiantes acompaados del docente, revisan de forma colectiva, las distintas actividades resueltas en la gua del alumno.

    Concluida las actividades, los alumnos responden a la pregunta emitida por el profesor: Qu aprendimos hoy?

    Para opinar, los estudiantes deben esperar su turno y levantar la mano para que el docente los autorice a tomar la palabra.

    Evaluacin Reconocen narrador, personajes, lugares y principales acciones en los textos ledos.

    Hacen comentarios y formulan juicios sobre los personajes principales y sus acciones.

    Expresan la comprensin de lo ledo a travs de diversas expresiones artsticas, tales como dibujos, pintura, modelado, dramatizacin.

    Clase 2

    Tiempo estimado de aplicacin: 90 minutos.

    Contenido Lectura y comprensin literal e inferencial de textos literarios de mediana extensin.

    Construccin del significado antes y durante la lectura de los textos.

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    Comprensin del sentido de los textos literarios.

    Formulacin de juicios fundamentados sobre personajes y su comportamiento, ideas y planteamientos, en los textos ledos.

    Expresin de la comprensin del significado de lo ledo.