Para hacer un proyecto institucional de vinculación

Para hacer un Proyecto Institucional de Vinculación

En el marco de la implementación de la Nueva Propuesta Curricular para el Nivel Secundario de la

Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos

Ministerio de Educación. Gobierno de la Provincia de CórdobaDirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

ZONA 9 INSPECCIÓN

MATEMÁTICAS

Modalidad EDJA

NIVEL PRIMARIO

ALFABETIZACIÓN 1er ciclo

LENGUA

Ciencias SOCIALES

Ciencias NATURALES

Formación para el Trabajo

2do ciclo

NIVEL SECUNDARIO

Ciclo Básico

Producción e Interpretación de Textos

ATP:

TOVO / FT

Ciclo Orientado

EVSO

DISPOSITIVOS

DGEJyA - Inspección Zona 9

nivel secundario

6 ORIENTACIONES

Agro y Ambiente

Economía y Administración

InformáticaCiencias

NaturalesCiencias Sociales

Turismo

CICLO BASICO CICLO ORIENTADO


Agro y Ambiente

Dimensión sociocultural

Dimensión productiva

Dimensión Ambiental

Economía y Administración

Economiacomo Ciencia Social : Las ciencias económicas como resultado de construcciones históricas

Informática

No se busca un programador ni un técnico, sino brindar una base Técnico Profesional para profundizar cursos en el EVSO y/o continuar en estudios Terciarios -Universitarios.

Ciencias Naturales

Atravesado por las Ciencias Sociales

Vincula lo científico con el contexto socio comunitario y socio productivo

Mundo del joven y adulto/a como ciudadano/a y trabajador/a

Ciencias Sociales

Prioriza Espacio Latino americano y Argentino

Prioriza Procesos Contemporáneos e Historia reciente

Turismo

Turismo como hecho social

Enfoques de las orientaciones


MANIFESTACIONES DEL

PROCESO DE PLANIFICACIÓN

Plan - engloba Programas y Proyectos

Programas - operacionaliza un Plan

- está constituido por un conjunto de proyectos

Proyectos

- son de naturaleza más concreta- articulan en forma coherente actividades que se realizarán en un lugar y tiempo precisos con determinados recursos- para lograr objetivos que se establecen a partir de una situación que se pretende modificar.


Identificación y delimitación de la

situación/problema

conformar el EQUIPO

realizar un DIAGNÓSTICO

definir los OBJETIVOS

formular y definir la PROPUESTA del

proyecto y fundamentar

seleccionar y definir el PROBLEMA desde

el contexto

distribución de responsabilidades y

los RECURSOSmateriales.

EVALUACIÓN

Momentos en la elaboración de un PROYECTO


Proyecto de Articulación

Comprende un conjunto de actividades y acciones transformadoras concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí que se realizan para articular la

educación secundaria de jóvenes y adultos y el mundo del trabajo

1 - Dimensión INSTITUCIONAL

¿Quiénes? ¿Dónde?

¿Cómo?

2 - Dimensión CURRICULAR

¿Qué enseñar? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo y

quién certifica?

3 - Dimensión SUJETOS

Participantes

¿Quiénes son los destinatarios? ¿Qué características poseen?

¿Qué piensan? ¿Quiénes son los responsables de la

implementación? ¿Qué piensan sobre el proyecto? ¿Requieren

capacitación?


Relacionar

• Conectar, hacer corresponder algo con otra cosa.

Articular

• Unir dos o más piezas de modo que mantengan entre sí alguna libertad de movimiento.

Integrar

•Formar con las partes un todo.

Complementar

• Combinarse dos cosas diferentes de manera que el efecto resultante sea mejor que el de cada una por separado.

Para Clarificar …


Elaborar Diagnóstico

Definir el Problema

Establecer Objetivos

Definimos Dispositivos

Ya tengo vínculos con

otros

«acomodo» el

Diagnóstico

Defino el Problema

Definimos Dispositivos

Articular implica hacer esto …

… No esto !

En función de lo que ya venimos haciendo

Sin analizar las 3dimensiones de un

proyecto de articulación


Un momento para realizar un DIAGNÓSTICO

El estudio del

CONTEXTO

- el afuera

- el estudio interno de las instituciones EDJA y FP

contemplar a los

EDUCADORES, como sujetos

pedagógicos situados,

- reconocer las representaciones que los docentes de EDJA y FP tienen de los destinatarios de la educación

los DISEÑOS CURRICULARES

- su relación con la formación para el trabajo y las concepciones de éste plasmadas en los contenidos

la

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

- su historia y su cultura, recuperar los antecedentes de los centros de EDJA y FP/FT relacionados con experiencias de articulación o de trabajo interinstitucional


Ministerio de EducaciónDirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

ZONA 9 INSPECCIÓN

Córdoba. 2014.

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