Pedagógus továbbképzések - RAABE KLETT Oktatási ... · 9. intÉzmÉnyi nevelÉs-oktatÁs (egÉszsÉgnevelÉs, mentÁlhigiÉnÉ) 7 9.1. Óvodai nevelÉs 7 cselekvŐ, felfedezŐ

Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft. 1116 Budapest, Temesvár u. 20. Telefon: (06-1) 320-0750, Fax: (06-1) 349-8773 E-mail: [email protected] Honlap: www.raabe.hu Adószám: 10805349-2-43 Bankszámlaszám: 11786001-20137371

Akkreditált felnőttképzési intézet: Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00818-2008 Intézményakkreditációs lajstromszám: AL-2764 Adatvédelmi nyilvántartási azonosító: 03007-0001

Kérdése van? Tel: (06-1) 320-0750 E-mail: [email protected]

Forduljon hozzám bizalommal!

Rigó Andrea Oktatásszervező

1. oldal

Pedagógus továbbképzések

1. KÖZOKTATÁS-IRÁNYÍTÁS 4

1.3. GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELEM 4 ÚJ TÖREKVÉSEK A PEDAGÓGUS GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI VALAMINT A CSALÁDTÁMOGATÁSI FELADATAINAK ELLÁTÁSÁBAN 4 1.4. INTÉZMÉNYVEZETŐI FELKÉSZÍTÉS 4 A SIKERES ÉS HATÉKONY INTÉZMÉNYVEZETÉS ELVEI ÉS MÓDSZEREI 4

2. SZERVEZET- ÉS MINŐSÉGFEJLESZTÉS 4

2.3. SZAKÉRTŐ-, MENTORFELKÉSZÍTÉS 4 FELKÉSZÍTÉS A MENTORÁLÁS MESTERSÉGÉRE 4

3. MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS 4

3.1. INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS 4 MÉRÉS-ÉRTÉKELÉSI ALAPISMERETEK AZ ÓVODÁBAN 4

5. GYÓGYPEDAGÓGIA, FEJLESZTŐPEDAGÓGIA 5

5.2. FEJLESZTŐPEDAGÓGIA 5 TANULÁSI MAGATARTÁSI ZAVAROK SERDÜLŐ KORBAN 5

6. TANÍTÁS-TANULÁS 5

6.1. PEDAGÓGIAI MÓDSZEREK 5 A CSOPORTVEZETÉS MÓDSZERTANA 5 A KOOPERATÍV TANULÁS, MINT EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁSI FORMA 5 A PROJEKTPEDAGÓGIA ALKALMAZÁSA A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK INTEGRÁLT NEVELÉSÉBEN-OKTATÁSÁBAN 5 CSAPATÉPÍTÉS 5 DRÁMAPEDAGÓGIAI ESZKÖZÖK ALKALMAZÁSA A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁBAN 6 KORSZERŰ ISMERETEK ÉS LEHETŐSÉGEK A TERMÉSZETTUDOMÁNYOS OKTATÁSBAN 6 ÚJ TANULÁSSZERVEZÉSI ELJÁRÁSOK (DIFFERENCIÁLÁS, KOOPERATÍV TANULÁS, PEDAGÓGIAI PROJEKT, TANTÁRGY TÖMBÖSÍTÉS ÉS EPOCHA) 6

7. TEHETSÉGGONDOZÁS 6

7.1. TEHETSÉGGONDOZÁS 6 TEHETSÉGFELISMERÉS ÉS TEHETSÉGPROJEKT KIDOLGOZÁSA AZ ÓVODÁBAN 6 TEHETSÉGGONDOZÁS GAZDAGÍTÓ PROGRAMOKKAL 6






2. oldal

8. ESÉLYEGYENLŐSÉG 7

8.1. INTEGRÁCIÓ 7 A DIFFERENCIÁLÁS MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK, TANULÓK INTEGRÁLT OKTATÁSÁBAN 7 HABILITÁCIÓS ÉS REHABILITÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK ALKALMAZÁSA A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK INTEGRÁLT NEVELÉSÉBEN-OKTATÁSÁBAN 7

9. INTÉZMÉNYI NEVELÉS-OKTATÁS (EGÉSZSÉGNEVELÉS, MENTÁLHIGIÉNÉ) 7

9.1. ÓVODAI NEVELÉS 7 CSELEKVŐ, FELFEDEZŐ TEVÉKENYSÉG SZERVEZÉSÉNEK MÓDSZERTANA AZ ÓVODÁBAN 7 DIFFERENCIÁLÁS, VISELKEDÉSRENDEZÉS AZ ÓVODÁBAN 7 KOMPETENCIAFEJLESZTÉS AZ ÓVODÁBAN 8 KORSZERŰ SZEMLÉLET AZ ÓVODAI KÖRNYEZETI NEVELÉSBEN 8 ÓVODÁBÓL ISKOLÁBA – AZ ISKOLAKÉSZÜLTSÉG KULCSAI 8 9.2.1. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 8 A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA – SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS AZ 5-8. ÉVFOLYAMON 8 A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA – SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS A 9-12. ÉVFOLYAMON 8 9.2.2. ANGOL NYELV 9 FOLYAMATOSSÁG ÉS ÁTMENET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTT AZ ANGOLNYELV-OKTATÁS TERÉN 9 9.2.10. MATEMATIKA 9 A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA – MATEMATIKA AZ 5-8. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA 9 9.2.14. EMBERISMERET ÉS ETIKA 9 LÉGY HŰ MAGADHOZ... – ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI TOVÁBBKÉPZÉS AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁHOZ (1-8. ÉVFOLYAM) 9 9.2.25. ÉLETVITEL ÉS GYAKORLATI ISMERETEK 9 A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA – AZ ÉLETPÁLYA-ÉPÍTÉSI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ 1-12. ÉVFOLYAMON 9 A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA – SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

FEJLESZTÉSE AZ 1-12. ÉVFOLYAMON 10 PÉNZÜGYI ÉS GAZDÁLKODÁSI ISMERETEK AZ ISKOLÁBAN 10 9.2.26. TESTNEVELÉS ÉS SPORT 10 JÖVŐORIENTÁLT-EGÉSZSÉGTUDATOS TESTNEVELÉS: A REKREÁCIÓS ÉS ÉLETHOSSZIG TARTÓ MOZGÁSKULTÚRA KIALAKÍTÁSA AZ

ÁRAMLATÉLMÉNYEN KERESZTÜL (FLOW) A TESTNEVELÉS ÉS SPORT MŰVELTSÉGTERÜLET ESZKÖZEIVEL 10 KÉPESSÉGFEJLESZTÉS A FIT-BALL TRÉNING SEGÍTSÉGÉVEL AZ ÓVODAI-, ISKOLAI TESTNEVELÉSBEN ÉS A GYÓGYTESTNEVELÉSBEN 10 TESTNEVELÉS A 21. SZÁZADBAN 10 9.8.1. EGÉSZSÉGNEVELÉS ÉS MENTÁLHIGIÉNÉ 11 A CSALÁDI ÉLETRE NEVELÉS – CSALÁDPEDAGÓGIAI ALAPISMERETEK 11 A FELNÖVEKVŐ GENERÁCIÓ EGÉSZSÉGTUDATOS ÉLETMÓDJÁNAK KIALAKÍTÁSA AZ EGÉSZSÉGRE NEVELÉS ESZKÖZEINEK SEGÍTSÉGÉVEL 11 A MENTÁLHIGIÉNÉS SZEMLÉLETMÓD ÉS TECHNIKÁK ÉRVÉNYESÍTÉSE A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁJÁBAN 11 9.8.3. ERŐSZAK- ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS 11 ÁLDOZATOK NÉLKÜL – KONFLIKTUSOK HATÉKONY KEZELÉSE ÉS A MEDIÁLÁS 11 KONFLIKTUSKEZELÉS, PROBLÉMAMEGOLDÁS (FOLYAMATBA ÁGYAZOTT PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS) 12 9.9.2. KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS 12 ERDEI ISKOLÁRÓL ERDEI ISKOLÁBAN – SAJÁT ÉLMÉNY ALAPÚ TOVÁBBKÉPZÉS 12






3. oldal

10. SZÁMÍTÁSTECHNIKA, INFORMATIKA 12

10.2. INFOKOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA 12 IKT ESZKÖZÖK A TANÍTÁS-TANULÁS SZOLGÁLATÁBAN A TANÓRÁN 12 INTERAKTÍV ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK HASZNÁLATA A TERMÉSZETTUDOMÁNYOS TÁRGYAK TANÍTÁSÁBAN 12






4. oldal

1. Közoktatás-irányítás

1.3. Gyermek- és ifjúságvédelem

Új törekvések a pedagógus gyermek- és ifjúságvédelmi valamint a családtámogatási feladatainak ellátásában 30 óra A program célja a gyermek- és ifjúságvédelem és a családtámogatás tervezéséhez, megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák fejlesztése. A program részletes leírása itt található.

1.4. Intézményvezetői felkészítés

A sikeres és hatékony intézményvezetés elvei és módszerei 30 óra A továbbképzési program célja, hogy a résztvevők a feldolgozott elméleti és gyakorlati információk segítségével ismereteket szerezzenek a vezetői szerepeket és feladatokat érintő változásokról. A program elsődleges célja tisztázni és világossá tenni a vezetői munkát érintő szükséges változásokat (vezetésfejlesztés-szervezetfejlesztés, személyzetfejlesztés-HR, teljesítmény-minőségfejlesztés) és ezek intézményi adekvát alkalmazhatóságát. Második cél, hogy a résztvevők képesek legyenek áttekinteni a sikeres és hatékony intézményvezetés alapelveit, tevékenységi területeit és ezek szervezetet befolyásoló erejét. A program részletes leírása itt található.

2. Szervezet- és minőségfejlesztés

2.3. Szakértő-, mentorfelkészítés

Felkészítés a mentorálás mesterségére 30 óra A továbbképzés célja a referencia-intézményben dolgozó pedagógusok felkészítése a mentori munkára, a leendő mentorok tanácsadói attitűdjének, felnőttképzési kompetenciáinak kialakítása, az adaptív tanulás és az önfejlesztő gyakorlat megerősítésének, a mentorálás módszertanának elsajátítása, gyakorlása. A program részletes leírása itt található.

3. Mérés-értékelés

3.1. Intézményértékelés

Mérés-értékelési alapismeretek az óvodában 30 óra Cél a résztvevők szakmai tudásának, felkészültségnek bővítése az óvodás gyermekek nyomon követése, az óvoda iskola átmenetet támogató újszerű diagnosztikai eljárások, módszerek megismerése, az eredmények szakszerű elemzése, a hatékony fejlesztés érdekében. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/uj-torekvesek-a-pedagogus-gyermek-es-ifjusagvedelmi-valamint-a-csaladtamogatasi-feladatainak-ellatasaban-3.html

http://pedakkred.oh.gov.hu/PedAkkred/Establishment/EstablishmentRequestEdit.aspx?Id=8748

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-sikeres-es-hatekony-intezmenyvezetes-elvei-es-modszerei-budapest.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/felkeszites-a-mentoralas-mestersegere.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/meres-ertekelesi-alapismeretek-az-ovodaban.html






5. oldal

5. Gyógypedagógia, fejlesztőpedagógia

5.2. Fejlesztőpedagógia

Tanulási magatartási zavarok serdülő korban 30 óra A továbbképzés célja, hogy a 10-18 éves korosztállyal foglalkozó pedagógusok korszerű, átfogó, elméleti és gyakorlati ismeretekre tegyenek szert a diákok körében tapasztalható tanulási és magatartási zavarok felismerése és kezelése érdekében. További cél, hogy a pedagógusok megismerjék az átalakuló pedagógiai szakszolgálati rendszer felépítését, működését, az együttműködés lehetőségeit. A program részletes leírása itt található.

6. Tanítás-tanulás

6.1. Pedagógiai módszerek

A csoportvezetés módszertana 30 óra A célok között kiemelt helyen szerepel a gyakorló pedagógusok attitűdjének és szemléletének változtatása, annak a személyes megtapasztalása, hogy a csoportban történő egyéni fejlesztés fáradságos, lassúbb, ám a leghatékonyabban fejleszti az egyéni kompetenciákat, különösen a szociális, értékorientációs képességek körét. A program célja továbbá a csoportvezetői kompetenciák fejlesztését szolgáló gyakorlati technikák elsajátítása, amelyekkel ötvözni lehet az egyéni kompetenciafejlesztés és a csoporthatékonyság facilitálásának szociálpszichológiai, pedagógiai eszközrendszerét. A program részletes leírása itt található.

A kooperatív tanulás, mint együttműködő tanulási forma 30 óra Cél, hogy a résztvevők megtapasztalhassák gyakorlati tevékenységeken keresztül a kooperatív tanulás négy alapelvét, illetve azok egy időben érvényesülését. További cél bemutatni és megismertetni a legalapvetőbb csoportalkotási és ismeret-feldolgozó módszereket, illetve fejlesztő játékokat. A program részletes leírása itt található.

A projektpedagógia alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében-oktatásában 30 óra A képzés résztvevői megismerik a projektoktatás hagyományait, a projektkészítés technikáit, a projektekben történő tananyagszervezés sajátosságait, s így egy olyan tanulás szervezési mód ismeretével bővülhet pedagógiai eszköztáruk, mely segítséget nyújthat számukra ahhoz, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése minél hatékonyabban valósulhasson meg. A program részletes leírása itt található.

Csapatépítés 30 óra A képzésen résztvevők ismerjék a csapatok létrehozásának, a csoportok fejlődésének, működésének, ellenállásának elméleti hátterét. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/tanulasi-es-magatartasi-zavarok-felismerese-kezelese-serdulo-korban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-csoportvezetes-modszertana.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-kooperativ-tanulas-mint-egyuttmukodo-tanulasi-forma-2.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-projektpedagogia-alkalmazasa-a-sajatos-nevelesi-igenyu-tanulok-integralt-neveleseben-oktatasaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/csapatepites-2.html






6. oldal

Drámapedagógiai eszközök alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrációjában 60 óra Az elsődleges cél, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók ép társaikkal való együttnevelése terén dolgozó szakembereket, pedagógusokat felvértezze az e munkát hatékonyabbá és innovatívabbá tevő drámapedagógiai eszköztár alkalmazásának tágabb ismereteivel és pedagógiai eszközrendszerének a tanítási drámára vonatkozó alapjaival. A program részletes leírása itt található.

Korszerű ismeretek és lehetőségek a természettudományos oktatásban 30 óra A képzés célja a szakmai kompetencia fejlesztése a pedagógusképzésben megszerzett szakmai, szaktudományos ismeretek frissítése, az egyes tudományterületeken megszületett korszerű módszerek (mint például az IBSE-alapú oktatás, vagy a lényegkiemelési-, szövegértelmezési-, rögzítéses-, érzelmi térképes-, gondolattérképes-, mentális térképes módszerek) megismerése által. A tanfolyam feladata továbbá a NAT-ban és a kerettantervben kiemelt hangsúllyal szereplő digitális kompetencia fejlesztése olyan ismeretek átadása által, amelyek segítségével a résztvevők képesek lesznek elektronikus és papír alapú ismeretterjesztő tartalmak, tananyagok, feladatlapok készítésére. A program részletes leírása itt található.

Új tanulásszervezési eljárások (differenciálás, kooperatív tanulás, pedagógiai projekt, tantárgy tömbösítés és epocha) 30 óra A résztvevők ismerjék meg az új tanulásirányítási eljárásokat, elevenítsék fel a korábban tanult tanulásszervezési ismereteiket, egészítsék ki módszertani tudásukat az újszerű tanulásszervezési eljárásokat illetően. A program részletes leírása itt található.

7. Tehetséggondozás

7.1. Tehetséggondozás

Tehetségfelismerés és tehetségprojekt kidolgozása az óvodában 30 óra A képzésben részt vevő pedagógusok ismerjék meg az óvodás kori tehetséggondozás életkorhoz igazodó jellemzőit, valamint a pszichológiai, pedagógiai módszerek lehetőségeit az óvodás tehetség-azonosításban és a fejlesztésében. A program részletes leírása itt található.

Tehetséggondozás gazdagító programokkal 30 óra A résztvevők ismerjék meg a tehetség fogalmát, korszerű komplex szemléletét, a tehetséggondozás szakaszait és jellemzőit, a tehetségazonosítással és a tehetségfejlesztéssel kapcsolatos alapvető fogalmakat, a tehetséggondozás lehetséges módszereit és eszközeit. A tehetségígéretek erős oldalának fejlesztése mellett tartsák szem előtt az esetleges gyenge oldal támogatását és a lazító programok szükségességét. Jussanak olyan gyakorlati ismeretek birtokába, melyek segítségével képesek lesznek komplex tehetséggondozó gazdagító projekt kidolgozására és megvalósítására. Ismerjék meg a tehetséggondozás gyakorlati fogásait, a tehetséggondozó, tehetségfejlesztő foglalkozások módszertanát, a tehetséggondozással kapcsolatos pedagógusszerepeket, vezetési technikákat. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/dramapedagogiai-eszkozok-alkalmazasa-a-sajatos-nevelesi-igenyu-tanulok-integraciojaban-2.html



http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/korszeru-ismeretek-es-lehetosegek-a-termeszettudomanyos-oktatasban-budapest.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/uj-tanulasszervezesi-eljarasok-differencialas-kooperativ-tanulas-pedagogiai-projekt-tantargy-tombosites-es-epocha.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/tehetsegfelismeres-es-tehetsegprojekt-kidolgozasa-az-ovodaban.html


http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/tehetseggondozas-gazdagito-programokkal.html






7. oldal

8. Esélyegyenlőség

8.1. Integráció

A differenciálás megvalósításának lehetőségei a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók integrált oktatásában 30 óra A résztvevők megismertetése a tanórai differenciálás megvalósításának gyakorlati lehetőségeivel, a sajátos nevelési igényű tanulók sajátosságaival. A résztvevők saját élményű tapasztalatot szerezzenek a tanulási stílusoknak megfelelő tanulásszervezésről, a differenciált munka szervezéséről, az önálló tanulási technikákról. A résztvevők megismerjék a sajátos nevelési igényű tanulókra vonatkozó jogszabályi előírásokat. A gyakorlatok során a résztvevőknek lehetőségük nyíljon a fejlesztési tevékenység megtervezésére, kipróbálására. A program részletes leírása itt található.

Habilitációs és rehabilitációs tevékenységek alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében-oktatásában 30 óra A továbbképzés célja hogy a gyógypedagógusok mellett minden tanító, tanár felelősséget érezzen a sajátos nevelési igényű tanulók habilitációjában, rehabilitációjában. A képzés során érezzék át a különböző szakemberek együttmunkálkodásának lehetőségeit és felelősségét a sajátos nevelési igényű tanulók integrálódása érdekében. A program részletes leírása itt található.

9. Intézményi nevelés-oktatás (Egészségnevelés, mentálhigiéné)

9.1. Óvodai nevelés

Cselekvő, felfedező tevékenység szervezésének módszertana az óvodában 30 óra Továbbképzésünk célja az óvodapedagógusok hozzásegítése ahhoz, hogy módszertani kultúrájukat korunk kihívásaihoz, a változásokhoz tudják igazítani. A program részletes leírása itt található.

Differenciálás, viselkedésrendezés az óvodában 30 óra A képzés olyan speciális pedagógiai elméleti és módszertani ismereteket nyújt, amelyek elősegítik az egyéni eltérések felismerését, a differenciált fejlesztés alkalmazását. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-differencialas-megvalositasanak-lehetosegei-a-sajatos-nevelesi-igenyu-gyermekek-tanulok-integralt-oktatasaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/habilitacios-es-rehabilitacios-tevekenysegek-alkalmazasa-a-sajatos-nevelesi-igenyu-tanulok-integralt-neveleseben-oktatasaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/cselekvo-felfedezo-tevekenyseg-szervezes-modszertana-az-ovodaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/differencialas-viselkedesrendezes-az-ovodaban.html






8. oldal

Kompetenciafejlesztés az óvodában 30 óra A kompetencia alapú óvodapedagógia elméleti és gyakorlati megismertetése az Óvodai nevelés országos alapprogramjához kapcsolódóan. A program részletes leírása itt található.

Korszerű szemlélet az óvodai környezeti nevelésben 30 óra Cél olyan tevékenységek szerepének tudatosítása, amelyek a leghatékonyabbak az óvodáskorú gyermek személyiségének formálásában és a környezeti nevelés újszerű feladatainak megvalósításában. A program részletes leírása itt található.

Óvodából iskolába – az iskolakészültség kulcsai 30 óra Az óvoda–iskola átmenet főbb kérdéseinek az új tudományos eredmények tükrében és korszerű szemlélettel történő újragondolása, az óvodás és a kisiskolás korosztályt nevelő szakemberek (hangsúlyozottan az óvodapedagógusok, a tanítók és a fejlesztő pedagógusok) szakmai-elméleti felkészültségének gazdagítása. A program részletes leírása itt található.

9.2.1. Magyar nyelv és irodalom

A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértés-szövegalkotás az 5-8. évfolyamon 30 óra A képzés célja a kompetencia alapú szövegértés-szövegalkotás elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szakmai, módszertani hátterének és ezek gyakorlatban való alkalmazásának megismerése. A képzés során a pedagógusok megismerkednek a korszerű szövegértés-szövegalkotás tanításának: alapelveivel, motivációs bázisával, képességfejlesztési fókuszaival, a tanítástervezés és a tanulásirányítás sajátosságaival, dokumentumaival. A program részletes leírása itt található.

A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértés-szövegalkotás a 9-12. évfolyamon 30 óra A képzés célja a kompetencia alapú szövegértés-szövegalkotás elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szakmai, módszertani hátterének és ezek gyakorlatban való alkalmazásának megismerése. A képzés során a pedagógusok megismerkednek a korszerű szövegértés-szövegalkotás tanításának: • alapelveivel; • motivációs bázisával; • képességfejlesztési fókuszaival; • a tanítástervezés és a tanulásirányítás sajátosságaival; A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/kompetenciafejlesztes-az-ovodaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/korszeru-szemlelet-az-ovodai-kornyezeti-nevelesben-2.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/ovodabol-iskolaba-az-iskolakeszultseg-kulcsai-2.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-kompetencia-alapu-oktatasi-programcsomagok-alkalmazasa-szovegertes-szovegalkotas-az-5-8.-evfolyamon.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-kompetencia-alapu-oktatasi-programcsomagok-alkalmazasa-szovegertes-szovegalkotas-a-9-12.-evfolyamon.html






9. oldal

9.2.2. Angol nyelv

Folyamatosság és átmenet az általános iskola és a középiskola között az angolnyelv-oktatás terén 30 óra A továbbképzés célja, hogy a résztvevők megismerjék azokat a kimeneti követelményeket, melyekre építhetnek a középiskolába lépő tanulók idegennyelv-oktatásában valamint azokat az eszközöket és eljárásokat, melyek segítségével mérhetik a belépők tudását. A program részletes leírása itt található.

9.2.10. Matematika

A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – matematika az 5-8. évfolyam számára 30 óra A közoktatásban dolgozó pedagógusok felkészítése a matematika kompetenciafejlesztésre irányuló programcsomagok alkalmazására, a helyi sajátosságokhoz való adaptálásra. A továbbképzés fő célja a programcsomagok bevezetésének pedagógiai, pszichológiai, szakmai indokainak, módszertanának megismerése. A modulok használatának elsajátítása. A program részletes leírása itt található.

9.2.14. Emberismeret és etika

Légy hű magadhoz... – Elméleti és módszertani továbbképzés az erkölcstan oktatásához (1-8. évfolyam) 60 óra A továbbképzési program a magyar köznevelésben új tartalmi területként megjelenő általános iskolai erkölcstan órák vezetésére kívánja felkészíteni az érintett pedagógusokat. A program részletes leírása itt található.

9.2.25. Életvitel és gyakorlati ismeretek

A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – az életpálya-építési kompetenciák fejlesztése az 1-12. évfolyamon 30 óra A képzés célja, hogy a résztvevők: • megismerjék az életpálya-építési kompetenciák fejlesztésének • fejlődés-lélektani, pedagógiai, szakmai-módszertani hátterét, • a HEFOP 3.1.1. program keretében kidolgozott életpálya-építési kompetenciafejlesztő pedagógiai rendszer koncepcióját, tananyagjellemzőit és tanítási tapasztalatait, • saját élményt szerezzenek a tapasztalaton alapuló, konstruktivista módszereket alkalmazó óraszervezésben és feladatadásban. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/folyamatossag-es-atmenet-az-altalanos-iskola-es-a-kozepiskola-kozott-az-angolnyelv-oktatas-teren.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-kompetencia-alapu-oktatasi-programcsomagok-alkalmazasa-matematika-az-5-8.-evfolyam-szamara.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/legy-hu-magadhoz-.-elmeleti-es-modszertani-tovabbkepzes-az-erkolcstan-oktatasahoz-1-8.-evfolyam.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-kompetencia-alapu-oktatasi-programcsomagok-alkalmazasa-az-eletpalya-epitesi-kompetenciak-fejlesztese-az-1-12.-evfolyamon-2.html






10. oldal

A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése az 1-12. évfolyamon 30 óra A képzés célja a kompetencia alapú szövegértés-szövegalkotás elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szakmai, módszertani hátterének és ezek gyakorlatban való alkalmazásának megismerése. A képzés során a pedagógusok megismerkednek a korszerű szövegértés-szövegalkotás tanításának: alapelveivel, motivációs bázisával, képességfejlesztési fókuszaival, a tanítástervezés és a tanulásirányítás sajátosságaival, dokumentumaival. • dokumentumaival. A program részletes leírása itt található.

Pénzügyi és gazdálkodási ismeretek az iskolában 30 óra A képzésben részt vevők ismerjék meg mindazokat a korszerű anyagokat, programokat és módszereket – személyes élményt – szerezve, amelyek a mai pénzügyi, gazdálkodási ismeretek oktatása és fejlesztése kapcsán kifejlesztésre kerültek. A program részletes leírása itt található.

9.2.26. Testnevelés és sport

Jövőorientált-egészségtudatos testnevelés: a rekreációs és élethosszig tartó mozgáskultúra kialakítása az áramlatélményen keresztül (Flow) a testnevelés és sport műveltségterület eszközeivel 30 óra A továbbképzés célja, hogy a résztvevők ismerkedjenek meg a jövőorientált-egészségtudatos szemlélet alapjaival, továbbá ismerjék meg a rekreációs és élethosszig tartó mozgáskultúra kialakításhoz szükséges újszerű oktatás-módszertani fogásokat. A program részletes leírása itt található.

Képességfejlesztés a Fit-Ball Tréning segítségével az óvodai-, iskolai testnevelésben és a gyógytestnevelésben 30 óra A továbbképzés célja, hogy tudatosítsa a testnevelés területén dolgozó kollégákban (óvónők, tanítók, testnevelő tanárok) a Fit-Ball (labda) használatának jelentőségét, mint új hatékony képességfejlesztő tréningformát, fejlessze a Fit-Ball használatával a testnevelők módszertani kultúráját, játékos, ötletes programokkal bővítse gyakorlatanyagukat. A program részletes leírása itt található.

Testnevelés a 21. században 60 óra A résztvevők megismerik a korszerű, fejlődésközpontú, egészségorientált testnevelési szemléletű foglalkozásokat, a modern óvodai és iskolai testnevelés/mozgásfejlesztés alapelveit és azok alkalmazását a direkt és indirekt tevékenységszervezési (tanítási) stílusok mellett. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-kompetencia-alapu-oktatasi-programcsomagok-alkalmazasa-szocialis-eletviteli-es-kornyezeti-kompetenciak-fejlesztese-az-1-12.-evfolyamon.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/penzugyi-es-gazdalkodasi-ismeretek-az-iskolaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/jovoorientalt-egeszsegtudatos-testneveles-a-rekreacios-es-elethosszig-tarto-mozgaskultura-kialakitasa-az-aramlatelmenyen-keresztul-flow-a-testneveles-es-sport-muveltsegterulet-eszkozeivel-2.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/kepessegfejlesztes-a-fit-ball-trening-segitsegevel-az-ovodai-iskolai-testnevelesben-es-a-gyogytestnevelesben-budapest.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/testneveles-a-21.-szazadban.html






11. oldal

9.8.1. Egészségnevelés és mentálhigiéné

A családi életre nevelés – családpedagógiai alapismeretek 30 óra A továbbképzés célja, hogy a résztvevő pedagógusok gyarapítsák a neveléstudományi ismereteiket családpedagógiai vonatkozású elméleti és gyakorlati elemekkel, amelyeket beépíthetnek a módszertani kultúrájukba, valamint a mindennapi tanítási gyakorlatukba. Lehetőséget teremteni a pedagógiai szempontú család-megismerési technikák és konfliktuskezelő módszerek elsajátítására. További cél, hogy a pedagógusok olyan szakmai tájékozottságot szerezzenek, amely elősegíti a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott, családi életre neveléssel kapcsolatos célok elérését, mint például a pozitív családminta vagy családkép kialakítása. A program részletes leírása itt található.

A felnövekvő generáció egészségtudatos életmódjának kialakítása az egészségre nevelés eszközeinek segítségével 30 óra A továbbképzés célja olyan elméleti és gyakorlati ismeretek átadása, amelyek képessé teszik a résztvevőket az egészségkultúra területeinek – összefüggéseiben történő – értelmezésére, továbbá a magyar társadalom egészségkultúra területén meglévő hiányosságainak megismerésére. Fontos cél, hogy mindezek által a résztvevők képessé váljanak (saját szakterületükön belül és a tanulók életkori- és személyiségi sajátosságainak figyelembevételével) pozitív gondolkodású, egészségtudatos személyiséggel rendelkező, fiatal generációk nevelésére. Ismerjék meg a környezetvédelem, a környezettudatos élet alapjait, a korszerű táplálkozás lehetőségeit, a mozgás, a sport személyiségfejlesztő hatását. A program részletes leírása itt található.

A mentálhigiénés szemléletmód és technikák érvényesítése a pedagógus kompetenciájában 30 óra A program elősegíti, hogy a pedagógus kellő szakmai önismeret birtokában egységben lássa és kezelje a gyerek és családjának problémáit, illetve életvezetésének nehézségeit. A program részletes leírása itt található.

9.8.3. Erőszak- és konfliktuskezelés

Áldozatok nélkül – Konfliktusok hatékony kezelése és a mediálás 30 óra Cél, hogy a tréning sikeres elvégzésével a résztvevők behatóan ismerjék meg a konfliktus fogalmát, a konfliktusok jellemzőit, típusait és különböző szintjeit, legyenek tisztában mind az intra-, mind pedig az interperszonális szinten kialakuló konfliktusokat kiváltó okokkal és a környezet szerepével. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-csaladi-eletre-neveles-csaladpedagogiai-alapismeretek.html



http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-felnovekvo-generacio-egeszsegtudatos-eletmodjanak-kialakitasa-az-egeszsegre-neveles-eszkozeinek-segitsegevel-budapest.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/a-mentalhigienes-szemleletmod-es-technikak-ervenyesitese-a-pedagogus-kompetenciajaban.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/aldozatok-nelkul-konfliktusok-hatekony-kezelese-es-a-medialas.html






12. oldal

Konfliktuskezelés, problémamegoldás (folyamatba ágyazott pedagógus továbbképzés) 30 óra A továbbképzés célja, hogy résztvevők mindennapi pedagógiai, nevelőtestületi munkájába, partnereikkel (pl. tanulók, szülők, kollégák) való együttműködésükbe épüljön be a konfliktushelyzetek felismerése, a konfliktuskezelés konstruktív megoldása, a problémamegoldás módszertana és a strukturált esetmegbeszélés. A program részletes leírása itt található.

9.9.2. Környezettudatosságra nevelés

Erdei iskoláról erdei iskolában – saját élmény alapú továbbképzés 60 óra A továbbképzés célja, hogy megismertesse a résztvevőkkel az erdei iskolai nevelés fogalmát, tartalmát, módszereit, valamint pedagógiai jelentőségét, és betekintést adjon a vonatkozó szakirodalomba oly módon, hogy a résztvevők a szükséges kompetenciákat a továbbképzés során saját élmények útján szerzik meg. A program részletes leírása itt található.

10. Számítástechnika, informatika

10.2. Infokommunikációs technológia

IKT eszközök a tanítás-tanulás szolgálatában a tanórán 30 óra A képzésben résztvevők olyan IKT ismeretekre tegyenek szert, melyekre alapozva hatékonyabban tudják fejleszteni a tanulók készségeit és képességeit. Ismerjék az interaktív tábla, a projektor és a hordozható számítógép használatát, valamint azokat a módszereket, amelyek lehetővé teszik az IKT eszközök használatát tanórákon. A program részletes leírása itt található.

Interaktív eszközök és módszerek használata a természettudományos tárgyak tanításában 30 óra A képzésen résztvevők ismerjék az interaktív tábla és a feleltető rendszer nyújtotta lehetőségeket, azokat a lehetőségeket, amelyekkel képesek beépíteni azokat a napi természettudományos oktatásba. A program részletes leírása itt található.

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/konfliktuskezeles-problemamegoldas-folyamatba-agyazott-pedagogus-tovabbkepzes.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/erdei-iskolarol-erdei-iskolaban-sajat-elmeny-alapu-tovabbkepzes.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/ikt-eszkozok-a-tanitas-tanulas-szolgalataban-a-tanoran.html

http://www.raabe.hu/akademia/akkreditalt-kepzes/interaktiv-eszkozok-es-modszerek-hasznalata-a-termeszettudomanyos-targyak-tanitasaban.html

Documents

Pedagógus továbbképzések - RAABE KLETT Oktatási ... · 9. intÉzmÉnyi nevelÉs-oktatÁs (egÉszsÉgnevelÉs, mentÁlhigiÉnÉ) 7 9.1. Óvodai nevelÉs 7 cselekvŐ, felfedezŐ