PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAHREKOD
KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN
Tarikh: 26 Mac 2015 Masa: 1.00 pm 2.00 pm
Nama Guru Yang Ditemui: Puan Asma Binti Musa
Tajuk/Perkara: Isu-isu semasa yang berlaku di PAPN Bachok
Isi Perbincangan
Cadangan Tindakan
1. Pengambilan baru pada Januari yang lepas.Ibu bapa boleh
mengisi borang kemasukan anak ke PERMATA Negara. Masalah timbul
apabila ramai ibu bapa yang tidak memenuhi syarat-syarat yang telah
ditetapkan oleh pihak PERMATA telah di terima masuk ke PERMATA. Ini
adalah kerana maklumat yang mereka berikan kemungkinan adalah palsu
kerana hasil dari pemeriksaan di dapati kebanyakan daripada mereka
mempunyai pendapat yang tinggi sedangkan program PERMATA
mensasarkan kepada golongan yang berpendapatan sederhana. Hal ini
telah mengakibatkan golongan yang berpendapatan sederhana tidak
berpeluang untuk mengikuti program ini.
2. Infrastruktur di dalam dan di luar bangunanPAPN Bachok telah
mula beroperasi pada Jun 2011. Walaupun bangunan PAPN Bachok ini
merupakan bangunan baharu namun ia telah mengalami banyak
kerosakan. Antara kerosakan di dalam bangunan ialah pili paip di
sinki kanak-kanak bocor, tandas kanak-kanak tersumbat, air-cond
rosak kerana tidak pernah di selenggara, pili paip di dapur
tercabut dan ada beberapa kerosakan yang lain lagi. Manakala
kerosakan di luar bangunan pula, saluran air untuk masuk ke dalam
kolam kanak-kanak rosak, permainan luar kanak-kanak iaitu gelongsor
telah pecah dan bermacam-macam kerosakan lain lagi. Hal ini telah
menyulitkan tugas-tugas pendidik dan memberi kesan kepada proses
pembelajaran kanak-kanak untuk mengurus diri mereka.
3. Selain itu, antara isu dan cabaran lain yang dihadapi oleh
Puan Asma ialah masalah berkaitan dengan makanan yang dihantar oleh
kontraktor makanan. Sebagai seorang ketua pendidik, Puan Asma harus
bertanggungjawab ke atas setiap urusan yang berlaku di PAPN Bachok.
Antara masalah yang dihadapi ialah makanan yang dihantar oleh
kontraktor tidak mencukupi dengan bilangan kanak-kanak. Bilangan
kanak-kanak di PAPN Bachok ialah seramai 40 orang namun makanan
yang di hantar tidak mencukupi untuk kanak-kanak. Ini menyebabkan
pendidik terpaksa membahagikan
makanan tersebut dengan kuantiti yang sedikit kepada
kanak-kanak. Ada juga makanan yang dihantar oleh kontraktor ke PAPN
tidak menekankan aspek kebesihan. Ini kerana pendidik pernah
terjumpa rambut, semut dan sebagainya di dalam makanan yang
dihantar.
4.
Pihak PERMATA Negara sepatutnya memberi kuasa kepada pendidik di
PAPN Bachok membuat sesi pemilihan untuk pengambilan baru. Ini
adalah kerana pendidik di PAPN ini lebih mengetahui siapa yang
layak sebenarnya untuk mengikuti program ini.
Ketua Pendidik atau pun pendidik harus membuat laporan kepada
pihak atasan PERMATA supaya menangani masalah infrastruktur ini
kerana masalah ini boleh memberi kesan kepada kerja-kerja pendidik,
pembantu kebersihan dan secara tidak langsung memberi kesan kepada
proses pembelajaran kanak-kanak.
.
Sebagai Ketua Pendidik, Puan Asma seharusnya berbincang secara
peribadi dengan pihak kontraktor makanan. Ketika perbincangan
tersebut, Puan Asma harus berbincang mengenai masalah yang di
hadapi dengan menunjukkan bukti contohnya seperti gambar dan buku
rekod penghantaran makanan. Setelah melakukan perbincangan dan
masalah yang sama masih berterusan,
Puan Asma harus membuat laporan kepada pihak atasan.
Tandatangan: _____________________________
Nama: ASMA BT MUSA
Jawatan: KETUA PENDIDIK PAPN BACHOK
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAHREKOD
KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN
Tarikh: 29 Mac 2015 Masa: 9.00 am 10.00 am
Nama Guru Yang Ditemui: Perbincangan dengan guru-guru
Tajuk/Perkara: Isu-isu semasa yang berlaku di PAPN Bachok
Isu PerbincanganCadangan Tindakan
1. Isu Bahan Bantu Mengajar.Masalah yang dihadapi oleh pendidik
apabila mereka kekurangan bahan bantu mengajar. Pihak atasan
selalunya hanya akan menghantar barang-barang keperluan pendidik
dan kanak-kanak secara tidak konsisten. Contohnya setahun sekali
barulah barang-barang keperluan ini akan di hantar ke PAPN. Masalah
bertambah rumit apabila jumlah barang yang dihantar dalam kuantiti
yang sedikit. Ini telah menyebabkan pendidik terpaksa menggunakan
wang sendiri untuk membeli barang-barang keperluan mereka. Para
pendidik berasa agak terbeban dengan masalah yang mereka hadapi
ini.
2. Tempoh masa kerja pendidik yang agak panjang. Walaupun ke
semua pendidik di PAPN Bachok mempunyai kelulusan dalam Pendidikan
Awal Kanak-Kanak dan bergred
DG41 namum pekerjaaan mereka tidak seperti guru di sekolah
biasa. Malah pekerjaan mereka melebihi tempoh masa kakitangan awam
kerana mereka bekerja lebih daripada 8 jam sehari. Ini kerana
tempoh masa bekerja mereka bermula pada jam 7.30 pagi sehingga 5.30
petang. Ia tidak termasuk dengan ibu bapa yang mengambil anak
mereka lewat lebih daripada jam 5.30 petang. Hal agak membebankan
pendidik kerana masa yang boleh diluangkan mereka bersama adalah
amat terhad.
3. Para pendidik bahawa isu dan cabaran yang dihadapi oleh
mereka ialah nisbah kanak-kanak dengan pendidik yang kurang
bersesuaian iaitu seorang pendidik perlu menjaga 10 orang
kanak-kanak yang berumur 4 tahun. Dengan nisbah 1:10 ini telah
menyebabkan beliau merasa sangat terbeban. Ini adalah kerana setiap
orang kanak-kanak perlu mempunyai perwatakan yang berbeza iaitu
kanak-kanak yang pasif dan aktif. Seorang pendidik tidak
mampu untuk menjaga 10 orang kanak-kanak dalam satu-satu masa.
Apa yang lebih menyulitkan apabila ada rakan sekerja yang mengambil
cuti, maka seorang pendidik perlu menjaga 20 orang kanak-kanak
dalam satu-satu masa. Hai ini boleh menyebabkan proses pembelajaran
kanak-kanak akan terganggu kerana masalah kekurangan pendidik.
4. Seterusnya para pendidik terpaksa menghadapi karenah ibubapa
yang pelbagai dan tidak memahami tugas pendidik. Ibu bapa yang
menghantar kanak-kanak ke PAPN Bachok merupakan ibu bapa yang
bekerja dan ada yang tidak bekerja. Masalah yang dihadapi oleh
pendidik berkaitan dengan ibu bapa ialah dari segi penglibatan ibu
bapa. Seperti yang semua sedia maklum Program PERMATA telah
menetapkan syarat bahawa setiap bulan ibu atau bapa setiap orang
daripada kanak-kanak yang di hantar ke PAPN di seluruh Malaysia
harus membuat penglibatan selama 4 jam untuk sebulan. Penglibatan
ibu bapa ini dititikberatkan di dalam Program PERMATA adalah untuk
memastikan ada kesinambungan apa yang kanak-kanak lakukan di PAPN
bersama dengan pendidik dapat di aplikasikan juga di rumah.
Contohnya semasa di PAPN kanak-kanak mengurus diri mereka sendiri
dengan bimbingan daripada pendidik seperti memakai baju dan seluar
sendiri. Oleh yang demikian, dengan adanya penglibatan ibu bapa,
mereka
dapat menerapkan konsep urus diri di rumah. Namun begitu, apa
yang menjadi masalah kepada pendidik ialah ibu bapa ingkar dengan
syarat-syarat yang telah ditandatangani di mana mereka tidak hadir
untuk membuat penglibatan 4 jam sebulan itu. Malah ada segelintir
ibu bapa yang tidak hadir selama 3 bulan berturut-turut untuk
membuat penglibatan tersebut. Selain itu, ada juga segelintir ibu
bapa yang tidak menghormati pendidik dan tidak mahu bekerjasama di
dalam sesuatu urusan. Ini adalah kerana mereka menganggap para
pendidik ini adalah merupakan pengasuh kepada anak mereka. Ini
menyebabkan semua bebanan tugas di rumah di serahkan kepada
pendidik. Contohnya ada ibu bapa yang tidak memandikan anak mereka
terlebih dahulu sebelum menghantar anak mereka ke PAPN, ada juga
ibu bapa yang menghantar anak mereka ke PAPN lewat daripada masa
yang telah ditetapkan dan ada juga yang mengambil anak lewat
sehingga memberi bebanan kepada pendidik.
Pendidik seharusnya mengisi borang barang guna habis dan membuat
laporan kepada pihak atasan bahawa mereka memerlukan barang-narang
tersebut dengan segera. Mereka juga harus sentiasa membuat semakan
dengan pihak atasan sekiranya barang tersebut belum di hantar.
Pendidik seharusnya bijak dalam merancang strategi supaya
pendidik tidak terlalu terbeban dengan tempoh masa
berkerja yang panjang. Ini akan memberi tekanan kepada pendidik
sendiri. Oleh yang demikian pendidik harus berbincang bagaimana
untuk mengatasi masalah ini. Antara cadangannya ialah dengan
membuat sistem kerja secara syif. Contoh pendidik A, waktu
bekerjanya ialah dari pukul 7.30 pagi hingga 4.30 petang manakala
pendidik B waktu bekerjanya ialah pada jam 8.30 pagi sehingga 5.30
petang. Dengan adanya kerjasama daripada para pendidik, masalah ini
dapat di atasi dengan bijaksana
Para pendidik harus bersepakat untuk menyuarakan pendapat mereka
kepada pihak atasan. Mereka juga perlu mengemuka hujah-hujah yang
bernas kenapa nisbah kanak-kanak yang terlalu ramai perlu dijaga
oleh seseorang pendidik tidak begitu relevan. Di samping mereka
juga perlu menunjukkan
bukti untuk setiap fakta yang mereka usulkan kepada pihak
atasan.
