PENGARUH EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNISI TERHADAPHASILBELAJAR SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Disusun untuk memenuhi syarat mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program StudiPendidikan Matematika

Oleh Ana Kristiyanti

202010046

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

“Sesuatu yang dapat dibayangkan pasti dapat diraih, sesuatau yang bisa diimpikan pasti dapat diwujudkan” “Berpikir positif dapat menghancurkan semua tembok

pemisah antara bisa dan tidak bisa” “Sukses bukanlah akhir dari segalanya, kegagalan bukanlah sesuatu yang fatal. Namun keberanian untuk meneruskan

kehidupanlah yang harus diperhatikan” (Sir Winston Churchill)

PERSEMBAHAN: Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Tuhan Yang Maha Esa sebagai sumber inspirasi dan kekuatanku. 2. Kedua orang tuaku yang telah memberikan dukungan, pengorbanan,

nasehat, dan doa. 3. Kedua orang tua angkatku beserta budhe Parti yang selalu bersabar

menghadapi aku dan keluh kesahku. 4. Ari Wibowo yang selalu berusaha mendampingi dan memberi dukungan

padaku. 5. Kharisma Putri Aryana yang selalu memberi semangat disegala situasi yang

aku hadapi. 6. Keluarga besar adik dan kakak yang telah membantuku selama pengerjaan. 7. Sahabat-sahabatku pendidikan matematika 2010.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esaatas semua berkat dan rahmat serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Pengaruh Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Metakognisi terhadapHasilBelajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013/2014”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu prasyarat akademik dalam meraih gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penyusunan skripsi ini bukanlah tujuan akhir dari belajar karena belajar adalah sesuatu yang tidak terbatas.Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman.Berkat bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral dan materiil sehingga penyusunan skripsi dapat terselesaikan. Oleh karena itu, pantas kiranya bila penulis mengucapkan rasa terima kasih dan penghargaan kepada: 1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th. D selaku rektor Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku dekan FKIP yang telah memberikan

kesempatan untuk melaksanakan skripsi. 3. Novisita Ratu, S.Si.,M.Pd selaku kaprogdi yang telah memberikan bantuan

selama ini. 4. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan perhatian selama penyusunan skripsi. 5. Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan perhatian selama penyusunan skripsi. 6. Seluruh dosen dan Staf administrasi FKIP Program Studi Pendidikan

Matematika atas semua ilmu yang diberikan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

7. Indarto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Banyubiru yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian skripsi di SMP Negeri 1 Banyubiru.

8. Saifudin, S.Pd selaku guru matematika kelas VIII yang senantiasa memberikan bantuan, bimbingan, serta arahan sehingga penulis dapat menjalani penelitian skripsi di SMP Negeri 1 Banyubiru dengan lancar.

9. Siswa kelas VIII E dan VIII F yang telah bekerjasama dengan baik dalam proses pembelajaran sebagai sampel penelitian.

10. Seluruh Guru, TU, Staf dan Karyawan SMP Negeri 1 Banyubiru yang telah menerima dan memberikan banyak bantuan selama pelaksanaan penelitian skripsi .

vii

11. Orang tua dan keluarga besar dari penulis yang banyak memberikan dukungan material, spiritual dan pembelajaran hidup yang sangat berharga sehingga menjadi motivasi dan inspirasi bagi penulis.

12. Mahmudah yang selalu mendukung dan menampungku dalam segala kondisi.

13. Rekan-rekan seperjuangan dari Pendidikan MatematikaPo, Im, Pika, Risti, Indri dan Lita yang telah memberikan bantuan, dukungan, arahan dan kritikan hingga terselesainnya skripsi ini.

14. Keluarga kecilku (Ari Wibowo dan Kharisma Putri) yang selalu memberi dukungan dan semangat.

15. Teman-teman FKIP Pendidikan Matematika UKSW angkatan 2010 yang telah membantu memberikan informasi.

16. Semua pihak yang telah membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Semoga semua kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapat balasan dariTuhan Yang Maha Esa. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya para calon pendidik.

Salatiga, Agustus 2014

Ana Kristiyanti

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... .... i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iii

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v

KATA PENGANTAR.......................................................................................... vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xii

ABSTRAK ......................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................................... 6

1. Hasil Belajar ....................................................................................... 6 2. Metakognisi ....................................................................................... 9

B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 17

C. Kerangka Berpikir Penelitian .................................................................... 19

D. Hipotesis Penelitian .................................................................................. 19

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis, Subyek, Waktu dan Tempat Penelitian .......................................... 20

1. Jenis Penelitian .................................................................................. 20

2. Subjek Penelitian ............................................................................... 20

3. Tempat dan Waktu penelitian ........................................................... 20

B. Populasi dan Sampel ................................................................................ 21

1. Populasi .............................................................................................. 21

2. Sampel ............................................................................................... 21

C. Variabel Penelitian ................................................................................... 22

D. Definisi Operasional ................................................................................. 22

E. Desain Penelitian ...................................................................................... 23

F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 23

G. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................. 24

ix

H. Uji Validitas Instrumen ............................................................................. 25

I. Teknik Analisis Data .................................................................................. 27

BABIV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 29 1. Kemampuan Awal Hasil Belajar ......................................................... 29 2. Kemampuan Akhir Hasil Belajar ........................................................ 30

B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 32 C. Temuan Masalah ...................................................................................... 33 BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................................. 35

B. Saran ......................................................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... .... 36

LAMPIRAN ...................................................................................................... 39

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Penelitian .............................................................................. 20 Tabel 2 Jumlah Siswa Kelas VIII SMP N 1 Banyubiru ..................................... 21 Tabel 3 Desain Penelitian ............................................................................. 23 Tabel 4 Kisi-Kisi Soal Posttest ........................................................................ 24 Tabel 5 Uji Validitas Butir Soal ...................................................................... 26 Tabel 6 Reliabilitas Soal Posttest ................................................................... 27 Tabel 7 Hasil Deskripsi Statistik Nilai Pretest ................................................ 29 Tabel 8 Uji Normalitas Nilaipretest ............................................................... 29 Tabel 9 Uji Homogenitasnilai Pretest ............................................................ 30 Tabel 10 Hasil Deskripsi Statistik Nilai Posttest .............................................. 31 Table 11 Uji Normalitas Nilai Posttest ............................................................ 31 Tabel 12 Uji Statistik Mann-Whitney U ........................................................... 32

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Paradigma Penelitian .................................................................... 19 Gambar 2 Kurva Uji Normalitas Nilai Pretest Kelas eksperimen

dan Kontrol ................................................................................... 30

xii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 40

Lampiran 2. Nilai Pretest ............................................................................... 53

Lampiran 3. Soal Posttest .............................................................................. 55

Lampiran 4. Perhitungan rtabel ....................................................................... 62

Lampiran 5. Data Hasil Validitas butir Soal Posttest ..................................... 63

Lampiran 6. Data Hasil Uji Soal Posttest Sebelum Validitas.......................... 65

Lampiran 7. Data Hasil Uji SoalPosttestSetelah Validitas ............................. 69

Lampiran 8. NilaiPosttest .............................................................................. 71

Lampiran 9. Perhitungan uji Mann-Whitney U ............................................. 72

Lampiran 10. Surat Ijin Penelitian ................................................................... 75

Lampiran 11. Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian ....................... 76

Lampiran 12. Dokumentasi ............................................................................. 77

xiii

ABSTRAK Kristiyanti, Ana. 2014. Pengaruh Eksperimentasi Pembelajaran Matematika

dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP

Negeri 1 Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi.

Program Studi Pendidikan matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing I:Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc.,

Ph.D., Pembimbing II: Kriswandani, S.Si., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh eksperimentasi pembelajaran matematika dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banyubiru. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling, dan diperoleh sampel, yaitu siswa kelas VIII E sejumlah 31 siswa, dan siswa kelas VIII F sejumlah 31 siswa. Desain penelitian The Randomized Control Group Pretest-Postest Designdengan kemampuan awal kedua kelas sampel seimbang. Kedua kelas dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelas VIII F sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan pendekatan metakognisidan kelas VIII E sebagai kelas kontrol tidak diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan pendekatan metakognisi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan dokumentasi, dengan soal tes yang berbentuk pilihan ganda. Teknik pengujian hipotesis menggunakan menggunakan uji statistic nonparametric Mann-Whitney U untuk taraf signifikan 5%. Hasil analisis data menggunakan Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,972> 0,05, sehingga H0 diterima yang berarti tidak terdapat perbedaan rata-rata antara kedua kelompok sampel. Hal ini ditunjukkan dengan hasil rata-rata kelas eksperimen sebesar(71,98) dan rata-rata kelas kontrol (70,14), maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognisi tidak berpengaruh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013/2014.

Kata kunci: pendekatan metakognisi, hasil belajar