Upload
zicchua
View
3.113
Download
11
Embed Size (px)
Citation preview
D I S E D I A K A N O L E H :
PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN PERGERAKAN
Disediakan oleh : Yeu Jia YunLoh Chia PeiYeoh Lim Fang
APAKAH PENDIDIKAN PERGERAKAN?
Melibatkan pergerakan-pergerakan asas seperti
berjalan, berlari, melompat dan mengawal badan.
Semua pergerakan adalah hasil daripada satu atau
kombinasi beberapa pergerakan asas ini.
TUJUAN PENDIDIKAN PERGERAKAN
Melatih pelajarnya agar mereka mempunyai kebolehan
untuk melakukan sesuatu aksi dengan menggunakan
daya tenaga yang minimum
Membolehkan pelajar menyedari perkaitan antara
pergerakan-pergerakan dengan tubuh
badan, ruang, masa, beban, daya, ritma, aliran dan
kesinambungan pergerakan.
Jenis-jenis
Gimnastik
GimnastikArtistik
GimnastikIrama
GimnastikPendidikan
PergerakanKreatif
PERGERAKAN KREATIF
PERGERAKAN KREATIF
Interpretasi idea, perasaan serta tanggapan deria
yang dilahirkan secara simbolik melalui
pergerakan
memberi keutamaan kepada keempat-empat unsur
asas pengenalan iaitu ruang, rasa, tubuh badan
dan tenaga.
OBJEKTIF PERGERAKAN KREATIF
Memberi kesedaran dan kefahaman kepada kanak-kanak
tentang tubuh badan sebagai perantaraan untuk bergerak .
Memberi kebebasan kepada kanak-kanak untuk mencurah
perasaan & idea melalui perantara tubuh badan .
Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mencipta ,
menjadi kreatif dalam meneroka pergerakan serta
menghadapi cabaran .
Meningkatkan tahap kecergasan melalui pergerakan yang
dilakukan .
FAEDAH
Mempertajamkan imaginasi & sensitiviti
Memperdalamkan pemahaman tentang manusia .
Mengurangkan ketegangan emosi .
Membina keyakinan diri , kepastian & kepuasan
dalam menyelesaikan masalah berhubung prinsip
asas mengenai corak pergerakan .
Membina kesedaran serta apresiasi terhadap
bentuk yang indah & seni dalam gerak tari .
Meningkatkan kemahiran dalam pergerakan
Mengembangkan kesedaran terhadap apa ang
badan mampu buat .
Memupuk konsep kendiri yang positif .
KOMPONEN-KOMPONEN PERGERAKAN KREATIF
Tubuh
Masa
Ruang
Daya
Aliran
GIMNASTIK ARTISTIK
Melibatkan ketangkasan berangkai serta
mementingkan kelenturan ,koordinasi ,daya
tahan ,imbangan dan kekuatan
Fokus kepada 3 aktiviti utama :
Imbangan
Ketangkasan
Lombol
POLA PERGERAKAN DALAM GIMNASTIK ARTISTIK
Pendaratan
Statik
Gerak edar
Putaran
Hamburan/Imbangan
Hayunan
Gulingan
GIMNASTIK IRAMA
Pergerakan yang dilakukan segerak dengan ritma
pergerakan berkoordinasi dan bersifat estetik tanpa atau
dengan alatan secara licin dan berterusan.
Lebih menggunakan peralatan tertentu seperti
bola, gelung, tali, riben dan belantan.
Dengan menggunakan alatan tersebut, pelbagai
pergerakan dapat dicipta.
GIMNASTIK PENDIDIKAN~ P E N D E K ATAN P E R G E R AK AN T I D AK F O R M AL Y G
D I L AK U K AN S E C AR A I N D I V I D U , B E R PAS AN G A N
ATA U B E R K U M O U L AN .
~ M E N J AD I AS A S K E PAD A P E R G E R AK AN D AL A M
G I M N AS T I K AR T I S T I K & G I M R AM A
Objektif Gimnastik Pendidikan
Membangunkan kesedaran dan konsep tubuhbadan.
Membangunkan kemahiran melalui pembelajarankemahiran.
Membangunkan konsep-konsep pergerakanmelaluipenggunaan kemahiran dalam situasi-situasipenyelesaian masalah.
Memupuk kenikmatan dan penghargaan estetikpergerakan yang baik.
8 Tema GIMNASTIK PENDIDIKAN
i. Kesedaran tubuh badan
ii. Kesedaran ruang
iii. Kesedaran masa
iv. Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagiantubuh badan
v. Kesedaran beban
vi. Kesedaran aliran
vii. Kesedaran perkaitan dengan orang lain
viii. Kesedaran ritma
TEMA 2 :KESEDARAN RUANG
Ruang adalah merujuk kepada kawasan yang digunakansemasa melakukan pergerakan iaitu:
Ruang Diri
- ruang yang mengelilingi kita iaitu sejauhmana yang boleh dicapai oleh bahagian tubuh badan.
Ruang Am
- kawasan yang digunakan secarakeseluruhan dalammelakukan pergerakan.Daya cipta kreatif juga dapatdilihat dalam cara
KEMAHIRAN DALAM TEMA KESEDARAN RUANG
a. Bergerak Berbagai-bagai caramenggunakan ruang
b. Membuat pergerakan menggunakan ruangdiri
c. Bergerak menggunakan berbagai-bagai aras
d. Bergerak menggunakan pelbagai arah
e. Bergerak menggunakan pelbagai laluan
TEMA 3 : KESEDARAN MASA
Bergerak utk menghasilkan kelajuan berbeza.
Bergerak dgn memilih kelajuan yg sesuai.
Bergerak dgn mengawal kelajuan.
Menggerakkan bahagian tubuh badan utk menghasilkankelajuan yg berbeza.
Menggerakkan bahagian tubuh badan utk memilihkelajuan yg sesuai.
Menggerakkan bahagian tubuh badan utk mengawalkelajuan.
Merangkai perherakan dgn menggunakan dua atau lebihaspek masa.
TEMA 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagaibahagian tubuh badan
TEMA 5: KESEDARAN BEBAN
Bergerak berbagai cara dan membeku
Bergerak berbagai cara dgn kualiti berat dan ringan
Bergerak dgn kualiti berat dan ringan menggunakanalatan
Merangkaikan dua atau lebih pergerakan dgn kualitiberat dan ringan tanpa atau dengan alatan
TEMA 6 : KESEDARAN ALIRAN
Merangkai pergerakan secara aliran bebas
Merangkai pergerakan secara aliran terikat
Merangkai pergerakan secara aliran bebas & terikat
TEMA 7 : KESEDARAN RITMA
Mendapatkan ritma dari berbagai-bagai pergerakan.
Menggunakan corak ritma untuk melakukanpergerakan
Merangkaikan aliran pergerakan dengan corakritma.
TEMA 8 : KESEDARAN PERKAITAN DENGAN ORANG LAIN.
Bergerak berbagai cara dengan pasangan.
Bergerak berbagai cara dengan rakan secarasentuhan badan.
Bergerak berbagai cara dalam kumpulan.
SEKIAN TERIMA KASIH…