PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS II SDN

GIRIMOYO III KARANG PLOSO

SKRIPSI

DISUSUN OLEH :

LULUK WIDIAWATI

07390176

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS II SDN

GIRIMOYO III KARANG PLOSO

SKRIPSI

Diajukan kepada

Universitas Muhammadiya Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

Dalam menyelesaikan program Sarjana

Oleh

Luluk Widiawati

NIM 07390176

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2011

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis

Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Kelas II SDN Girimoyo 3 Karangploso”.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Guru Sekolah Dasar.

Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan keharibaan Rosulullah Muhammad SAW,

serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah mengantarkan umatnya kejalan yang

diridhoi oleh Allah SWT.

Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-

pihak berikut ini.

1. Bapak Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang.

3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. Selaku ketua jurusan PGSD dan Dosen Wali

sekaligus selaku pembimbing II yang senantiasa memberikan masukan dan saran.

4. Ibu Riza Elfana S.Pd. MA Selaku dosen pembimbing I yang senantiasa memberikan

masukan dan saran.

5. Drs. Mujahidin, selaku Kepala Sekolah SDN Girimoyo III Karangploso Kab.Malang

yang telah memberikan izin untuk melakukan observasi dan penelitian .

6. Bapak Munawar S.Pd, selaku Wali Kelas II SDN Girimoyo III Karangploso Kab.Malang.

7. Bapak dan ibu guru SDN Girimoyo III Karangploso Kab.Malang.

8. Siswa kelas II SDN Girimoyo III Karangploso Kab.Malangyang selalu bersemangat dan

antusias saat pembelajaran.

9. Kedua orang tua yang sangat ku sayangi dan kubanggakan, Bapak Sugiyo dan Ibu

Sumami yang senantiasa memberikan dukungan, doa dan semangat.

10. Kakakku Ervina wahyuningtyas yang senantisa memberikan bantuan, semangat, dan

inspirasinya.

11. Teman-temanku Mila, Fadiah, Rischa, Nikma, Nophi, Maria, Teguh, Anisa yang

senantiasa memberikan semangat.

12. Seorang yang selalu memberikan dukungan dan semangatnya.

13. Semua pihak yang telah membantu secara moril maupun materiil yang tidak bisa saya

sebutkan satu persatu.

Akhir kata, penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari tingkat kesempurnaan.

Karena kekurangan adalah milik manusia dan kesempurnaan hanyalah milikNya semata.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Malang, Oktober 2011

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………................ iii

PERNYATAAN ORISINALITAS ………………………………………. iv

MOTTO ……………………………………………………………………. v

PERSEMBAHAN………………………………………………………….. vi

ABSTRAKSI ………………………………………………………………. vii

ABSTRACT .………………………………………………………………. viii

KATA PENGANTAR …………………………………………………….. ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ..................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ................................................................. 5

1.3. Hipotesis …………………………………………………….. 5

1.4. Tujuan penelitian ................................................................... 5

1.5. Manfaat penelitian ................................................................ 6

1.6. Ruang Lingkup ……………………………………………… 7

1.7. Batasan Istilah penelitian ...................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Ketrampilan Menulis ............................................................ 9

2.1.1. Pengertian Ketrampilan Menulis ................................... 9

2.1.2 Pengertian Menulis ........................................................ 10

2.1.3. Tujuan Menulis ............................................................. 13

2.1.4. Gagasan dan Isi Tulisan ................................................ 15

2.1.5. Faktor-faktor Pengaruh Dalam Menulis ......................... 17

2.1.6 Tahap-tahap Menulis ..................................................... 18

2.2. Media Kartu Kata Bergambar Sebagai Media Pengajaran ..... 22

2.2.1. Pengertian Media .......................................................... 22

2.2.2. Manfaat dan Fungsi Media ............................................ 24

2.2.3. Pengertian Meia Kartu Kata Bergambar ......................... 31

2.2.4. Fungsi Media Kartu Kata Bergambar ............................ 31

2.2.5. Kelebihan dan Kekurangan Media ................................ 32

2.2.3. Cara Membuat Kartu Kata Bergambar ............................ 33

2.3. Hal-hal yang diperhatikan dalam merancang media ............. 34

2.4. Langkah-Langkah Pembelajaran BI dengan Dengan Media

Kartu Kata Bergambar ........................................................ 37

2.5. Indikator Ketrampilan Menulis ............................................. 39

2.6. Rubrik Penilaian .................................................................. 41

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 43

3.2. Kehadiran Peneliti ............................................................... 44

3.3. Waktu dan Tempat Peneliti ................................................. 45

3.4. Data dan Sumber Data / Subjek Peneliti .............................. 45

3.5. Teknik Pengumpulan data ................................................... 45

3.6. Teknik Analisis Data ........................................................... 47

3.7. Prosedur Penelitian ............................................................. 48

3.7.1. Siklus 1 ......................................................................... 49

3.7. 2. Siklus 2 ........................................................................ 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian ................................................................... 56

4.1.1. Pelaksanaan pembelajaran pra siklus ............................ 56

4.1.2. Pelaksanaan pembelajaran siklus 1 ................................. 58

4.1.3. Pelaksanaan pembelajaran siklus 2 .................................. 64

4.1.4. Analisis pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 .......................... 72

4.2. Pembahasan ........................................................................ 73

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan ........................................................................ 77

5.2. Saran .................................................................................. 78

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 80

DAFTAR TABEL

1. Tabel 1.1. Ketuntasan hasil belajar ........................................................... 3

2. Tabel 3.6 Penentuan Ketuntasan Belajar Siswa ......................................... 48

3. Tabel 4.1. Ketuntasan hasil belajar pra siklus ............................................ 57

4. Tabel 4.2 Ketuntasan hasil belajar Siklus I. ............................................... 63

5. Tabel 4.3 Ketuntasan hasil belajar Siklus 2. ............................................... 71

6. Tabel 4.4 Analisis hasil belajar secara klasikal. ......................................... 72

DAFTAR GAMBAR

1.Gambar 1.1 Diagram Ketrampilan Menulis ............................................... 2

2. Gambar 2.5 Rubik Penilaian ..................................................................... 42

3. Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 44

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................................... 82

Lampiran 2 Ringkasan Materi .................................................................... 88

Lampiran 3 Materi Tebak-tebakan .............................................................. 89

Lampiran 4 Lembar Aktivitas Siswa Siklus I .............................................. 91

Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa Siklus I ...................................................... 93

Lampiran 8 Nilai Ketrampilan Menulis Siklus 1 ......................................... 95

Lampiran 9 Dokumentasi Siklus I ............................................................... 97

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................... 105

Lampiran 11 Ringkasan Materi .................................................................. 111

Lampiran 12 Materi Tebak-tebakan ............................................................ 112

Lampiran 13 Lembar Aktivitas Siswa Siklus II ........................................... 114

Lampiran 14 Daftar Nilai Siswa Siklus I .................................................... 116

Lampiran 15 Nilai Ketrampilan Menulis Siklus 1 ....................................... 118

Lampiran 16 Dokumentasi Siklus II ............................................................ 120

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Mukhsin,dkk.1999. Komposisi Bahasa Indonesia.Malang: FKSS-IKIP Malang.

Akhadiah,dkk.1999. Pembinaan Kemampuan menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Alek dan Achamd H.P. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta : Kencana

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2000. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Presindo.

Bryne,dkk.2008. Ketrampilan Menulis. Jakarta : Erlangga

Hamidjojo.1993. Media Pembelajaran.Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Hasanah, Izzul.2007. Ketrampilan Menulis Paragraf. Bandung: Angkasa.

http://defisi-pengertian.blogspot.com/2010/04/pengertian-menulis.html.

http://fauzan-prince.blog.com/2009/02/13/definisi-dan-tujuan-menulis.

Ismail, Andang. 2009. Education Games. Yogyakarta: Pro-U Media.

Iswatin Eny .2010. Peningkatkan ketrampilan berbicara melalui penggunaan metode petekabar (permainan tebak kata dan gambar) pada siswa kelas I SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang. Universitas Muhammadiyah Malang

Jihad, Asep & Abdul Haris. 2006. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : Multi Pressindo.

M.E. Suhendar. Pengajaran dan Ujian Ketrampilan Membaca dan Ketrampilan Menulis.

Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran. Ciputat: Gaung Persada Press

Syafi’ie, imam.1988. Retorika dalam menulis. Jakarta:Depdikbud.

Nurhadi, dkk. 2004. Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Rofi�udin , Ahmad.2002. Tahap-tahap dalam Menulis.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Sadiman, A.S., dkk. 1999. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangandan Pemanfaatanya.

Sadiman, Arief. S. 1999. Media Pendidikan. Jakarta: CV Rajawali.

Sadiman.2005. Media Pembelajaran Efektif. Jakarta: Erlangga

Sanjaya, Wina. 2009. Peneliotian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

Sudjana, Nana. 2009. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Sugihastuti.2000.Ejaan Bahasa Indonesia.Jakara: PT Gramedia Pustaka Utama.

Suhendar. 1999. Ketrampilan Membaca dan Menulis. Bandung : CV Pioner Jaya

Tarigan, Djago. 2002. Membina Ketrampilan Menulis Paragaraf dan Pengembangannya. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Djago.2002. Menulis Paragraf. Bandung: Angkasa

Tarigan, H.G. 1999. Menulis Sebagai Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H.G. 2002. Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Ulum.2008. Teknik Ketrampilan Menulis. Bandung: CV Pioner Jaya

Untoro .2009. Peningkatan penguasaan kosa kata pada pembelajaran bahasa Inggris melalui metode tebak gambar siswa kelas IV SDN Puten 0I Bumiajai Batu. Universitas Muhammadiyah Malang.

Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.