PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI …eprints.ums.ac.id/22865/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · guru mata pelajaran IPA IV.C di SDIT Nur Rohman ... xii DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Deskripsi

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN

PENDEKATAN EKSPLORATORY DISCOVERY PADA SISWA

KELAS IV.C SDIT NUR ROHMAN SLOGOHIMO

WONOGIRI TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh derajat

Sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun oleh :

WIWIN MURWATI

A 510090049

PROGRAM S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN





Disusun oleh :

WIWIN MURWATI

A510090049

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Dosen Pembimbing

Dr. H. Samino, M.M

Tanggal :

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga

mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…..” (Terjemahan

QS ar Ra’du/ 13: 11).

“Sesungguhnya kamu tidak akan dapat memberi petunjuk kepada orang-

orang yang kamu kasihi, tetapi Allah memberi petunjuk kepada orang-orang

yang dikehendakinya” (Terjemahan QS al Qashash/ 28: 56).

“Jika tak bisa menjadi orang pandai, cobalah menjadi lebih berani” (Eudora

Welty, penulis Amerika, 1909-2001).

“Ada satu hal yang lebih kuat daripada seluruh angkatan perang di dunia,

itulah ide yang tiba tepat pada waktunya” (Victor Hugo, penulis Perancis,

1802-1885).

“Ketidakberuntungan dalam hidup lebih sering disebabkan oleh cara

seseorang memandang kehidupannya. ” (Marie-Henri Beyle, penulis

Perancis, 1783-1842).

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya kecil dan sangat sederhana ini,

aku persembahkan untukmu:

Ayah bundaku tercinta

Do’a tulus, kasih sayang dan semangatmu yang senantiasa mengiringi

langkah hidupku hingga aku selalu temukan cahaya dalam hidupku,

terimakasihku atas segala pengorbanan dan jasa-jasamu ayah bundaku

tersayang.

My Sister and My Brother: Mba’ Yanie and Sie Ndut Yogha Pengukir

semangat dan keceriaan, penghilang sepiku. Hari-hariku tak akan indah tanpa

canda dan tawa kalian.

Imamku kelak.

Siapapun engkau, semoga Allah senantiasa menjagamu untukku, takdir akan

mempertemukan dan menyatukan kita.

Keluarga besar Eyang Somontiko (Alm), Eyang Tijem (Alm), yang

senantiasa memberi mimpi indah dalam tidurku. Budhe, Pakdhe, Mas

Mawas, Adek Alif, Mbak Lies, Faqih, dan semuanya, terimakasih atas

keyakinan yang selalu kalian tanamkan dalam jiwaku, hingga aku dapat

buktikan pada dunia bahwa aku bukanlah sebatang kayu yang mudah lapuk

oleh waktu.

Almamaterku tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuhu

Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, dan yang selalu

mencurahkan kasih sayang-Nya kepada penulis sehingga penyusunan skripsi

dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar IPA Melalui Penerapan Pendekatan

Eksploratory Discovery pada Siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo

Wonogiri Tahun 2012/2013” dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

sangat menyadari bahwa tidak mungkin karya ini dapat terselesaikan dengan baik

tanpa adanya bantuan dan dukungan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terimakasih terhingga kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anief, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Kepala Progdi Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd dan Sekretaris

Progdi Ibu Dra. Hj. Rismiawati, M.Pd.

3. Bapak Dr.H.Samino,MM Dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan

waktu untuk membimbing, memberikan arahan dan dorongan dalam

pembuatan skripsi ini dari awal hingga akhir.

viii

4. Bapak Iwan Susilo, S.Pd Kepala sekolah dan Ibu Sri Haryani, S.Pd selaku

guru mata pelajaran IPA IV.C di SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri.

5. Sahabat-Sahabat Seperjuanganku: Ratna, Endah, Kalis, Adi, Exo, Dhani,

Danang, Alex (Tofik), Yupy, dan Three, serta Ofiq yang senantiasa memberi

semangat padaku. Terimakasih karena kalian telah menjadi teman

seperjuanganku dalam menggapai cita-cita. Persahabatan dan kekompakan

yang kita punya membuat semuanya terasa mudah untuk dijalani.

6. Keluarga besar kost “APRILLIA”: Hesti, Ika, Ulfa, Mbak Jupe, Yunia, One,

Retna, Lia, Intan, Isty, Erma, Yeni, Heni, Dewi, dan Nofi, thank’s atas warna-

warni kehidupan yang telah kalian berikan padaku, tidak akan pernah luntur

arti persahabatan yang selalu kalian berikan untukku. Bapak dan Ibu pemilik

kos yang selalu memberikan semangat pada penulis.

7. Keluarga besar UKMF Teater Wejang FKIP UMS yang juga telah

memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis sangat menyadari bahwa karya ini jauh dari sempurna. Oleh

karena itu penulis sangat mengharapkan berbagai saran dan kritik yang

membangun sehingga berguna dalam penyusunan skripsi ini. Semoga hasil

penelitian ini dapat digunakan seperlunya dan bermanfaat bagi para pembaca

khususnya serta bagi para pendidik pada umumnya.

Wassalamu Alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuhu

Surakarta, 6 Februari 2013

Wiwin Murwati

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

ABSTRAK ...................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Pembatasan Masalah .............................................................. 5

C. Perumusan Masalah ................................................................ 5

D. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian .................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ........................................................................... 8

1. Pendekatan Eksploratory Discovery ............................... 8

a. Pengertian Pendekatan ............................................... 8

b. Pendekatan Eksploratory Discovery .......................... 9

2. Aktivitas Belajar ............................................................. 15

a. Pengertian Belajar ..................................................... 15

b. Keaktifan Belajar ........................................................ 17

3. Mata Pelajaran IPA ......................................................... 20

a. Mata Pelajaran IPA .................................................... 20

b. Tujuan Pembelajaran IPA .......................................... 21

x

c. Hakikat Pembelajaran IPA ......................................... 22

d. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ............................. 23

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................ 23

C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 25

D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 28

1. Jenis Penelitian .................................................................. 28

2. Desain Penelitian ............................................................... 28

B. Setting Penelitian .................................................................... 29

1. Tempat Penelitian .............................................................. 29

2. Waktu Penelitian ............................................................... 30

C. Subjek Penelitian .................................................................... 30

D. Prosedur Penelitian ................................................................ 31

E. Jenis data dan Sumber Data ................................................... 36

1. Jenis Data .......................................................................... 36

2. Sumber Data ...................................................................... 36

F. Metode Pengumpulan Data .................................................. 36

G. Instrumen Penelitian ............................................................... 38

H. Validitas Data ......................................................................... 39

I. Teknik Analisis Data .............................................................. 42

J. Indikator Pencapaian .............................................................. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Tempat Penelitian .................................................. 47

1. Profil Sekolah ................................................................... 47

2. Data Kepegawaian SDIT Nur Rohman Slogohimo ......... 55

3. Jumlah siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo .................. 56

B. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................

C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus .................................................

1. Siklus I ............................................................................

2. Siklus II ...........................................................................

xi

D. Hasil Penelitian ......................................................................

E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................ 97

B. Implikasi ................................................................................ 98

C. Saran ...................................................................................... 98

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 100

LAMPIRAN .................................................................................................... 104

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Deskripsi Kerangka Berpikir ....................................................... 26

Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ........................................................... 31

Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif ............................................................. 43

Gambar 4.1 Denah Gedung SDIT Nur Rohman Slogohimo ............................

Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa ..........

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................. 25

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Penelitian 2012-2013 ......................................... 30

Tabel 4.1 Data Kepegawaian SDIT Nur Rohman Slogohimo ......................... 55

Tabel 4.2 Data siswa SDIT Nur Rohman Slogohimo ....................................... 57

Tabel 4.3 Data siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo .................... 57

Tabel 4.4 Faktor Penyebab Masalah ...............................................................

Tabel 4.5 Jadwal Pelajaran Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo .........

Tabel 4.6 Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV.C pada Kondisi Awal ................

Tabel 4.7 Daftar Nilai Siswa Kelas IV.C Pada Kondisi Awal .........................

Tabel 4.8 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan Pertama ...........

Tabel 4.9 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan Kedua ...............

Tabel 4.10 Daftar Nilai Siswa Siklus I .............................................................

Tabel 4.11 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan Pertama ........

Tabel 4.12 Keaktifan Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan Kedua...........

Tabel 4.13 Daftar Nilai Siswa Siklus II ...........................................................

Tabel 4.14 Daftar Perbandingan Keaktifan Belajar........................................

Tabel 4.15 Daftar Perbandingan Hasil Belajar ..............................................

Tabel 4.16 Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV.C .............................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar Nama Siswa Kelas IV.C ................................................................... 105

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................... 106

3. Soal Evaluasi Siklus I .................................................................................. 115

4. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................................................... 118

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................................. 119

6. Soal Evaluasi Siklus II ................................................................................. 126

7. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................................................ 129

8. Pedoman Wawancara Pendahuluan ............................................................. 130

9. Hasil Wawancara Pendahuluan .................................................................... 132

10. Catatan Observasi Pendahuluan ................................................................. 134

11. Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ....................................................... 135

12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa (Kondisi Awal) ................................. 137

13. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I (Pertemuan 1) ...................... 139

14. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I (Pertemuan 2) ...................... 141

15. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II (Pertemuan 1) .................... 143

16. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II (Pertemuan 2) .................... 145

17. Daftar Nilai Kondisi Awal ......................................................................... 147

18. Daftar Nilai Siklus I ................................................................................... 148

19. Daftar Nilai Siklus II .................................................................................. 149

20. Daftar Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar.......................................... 150

21. Daftar Perbandingan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar ................................... 151

xv

22. Tanggapan Guru IPA Kelas IV.C .............................................................. 152

23. Hasil Tanggapan Guru IPA Kelas IV.C ..................................................... 155

24. Foto Hasil Penelitian .................................................................................. 157

25. Catatan Lapangan ....................................................................................... 165

26. Jadwal Bimbingan Mahasiswa

27. Surat Pernyataan Kolaborasi

28. Surat Permohonan Izin Riset

28. Surat Keteranngan Penelitian

29. Pengesahan Revisi Skripsi

30. Berita Acara Ujian Skripsi

31. Berita Acara Bimbingan Skripsi

xvi





Oleh:

Wiwin Murwati, A510090049, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 165 halaman

ABSTRAKS

Penelitian Tindakan Kelas dengan rumusan masalah “Apakah Penerapan Pendekatan Eksploratory Discovery dapat meningkatkan Keaktifan Belajar IPA pada Siswa Kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA melalui penerapan pendekatan Eksploratory Discovery pada siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri Tahun 2012/2013. Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo yang berjumlah 16 siswa, subjek pelaku tindakan adalah peneliti sebagai guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan/observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang kemudian mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa pada kondisi awal 46,32% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 62,5% dan 73,44%, siklus II sebesar 81,25% dan 85,94%. Hasil belajar pada kondisi awal 43,75% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 62,5% dan siklus II sebesar 87,5%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat dismpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Eksploratory Discovery dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV.C SDIT Nur Rohman Slogohimo Wonogiri tahun 2012/2013.

Kata kunci : keaktifan belajar, hasil belajar IPA, eksploratory discovery.

Documents

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI …eprints.ums.ac.id/22865/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · guru mata pelajaran IPA IV.C di SDIT Nur Rohman ... xii DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Deskripsi