PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL

BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM

BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SD N KECANDRAN 01

Tugas Akhir

Disusun sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru

Sekolah Dasar

oleh

BAYU SAPUTRO

292015052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Aku tak punya bakat khusus. Aku cuma punya rasa penasaran yang menggebu-

gebu . (Albert Einstein)

Bermimpilah setinggi langit, jika Engkau jatuh, Engkau akan jatuh di antara

bintang-bintang. (Ir. Soekarno)

Aku tak gagal dalam ujian. Aku hanya telah menemukan 100 cara yang salah.

(Benjamin Franklin)

PERSEMBAHAN

Tugas Akhir ini penulis persembahkan untuk :

1) Kedua orang tuaku (Aris dan Juminah) yang selalu memberikan doa,

dukungan, nasehat, kasih sayang dan materi secara langsung maupun tidak

langsung.

2) Adikku tercinta (Ela Dwi Saputri) yang selalu memberi dukungan .

3) Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan.

4) Teman-teman RS15C dan para sahabat yang saling memberi semangat.

5) Almamaterku Universits Kristen Satya Wacana yang telah menjadi tempat

bertumbuh kembang penulis selama berkuliah hingga menyelesaikan Tugas

Akhir.

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan

penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis

Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning

Pada Siswa Kelas V SD N Kecandran 01” dapat terselesaikan tepat waktunya.

Tugas akhir ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Kegurusan dan Ilmu Pendidikan pada Universitas Kristen Satya

Wacana (UKSW) Salatiga.

Penulis Tugas Akhir ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari

berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu

dalam kesempatan ini penulis ingin menyapaikan rasa hormat dan banyak

terimakasih kepada:

1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis

sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijaksanaannya terhadap S1 PGSD.

2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana yang telah membrikan izin pelaksanaan

penelitian ini.

3. Dr. Mawardi, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.

4. Dr. Bambang Suteng S., M.Si. dan Eunice Widyanti Setyaningtyas., S.Pd.,

M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan, dorongan, saran dan arahan dalam penulisan tugas akhir dan

menguji kelayakan tugas akhir ini.

5. Segenap dosen dan staff Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa

membimbing, melayani, dan memberikan semangat dalam menyelesaikan studi

pada program S1 PGSD FKIP UKSW.

x

6. M Shoim, S.Ag. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Kecandran Salatiga yang

telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.

7. Marzhukoh, S.Pd. selaku Guru kelas V SD Negeri 01 Kecandran Salatiga yang

telah memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan kegiatan penelitian.

8. Siswa kelas V SD Negeri 01 Kecandran Salatiga yang telah ikut serta dalam

proses pembelajaran selama penelitian ini.

9. Aris dan Juminah selaku orang tua penulis yang telah memberikan kasih

sayang, dukungan serta doa yang tidak pernah henti.

10. Sahabat-sahabat penulis Edy, Waluyo, Bagus, Anwar, Surya, dan segenap

teman RS15C yang telah membantu dan selalu mendukung peneliti saat

melakukan penelitian.

11. Teman-teman S1 PGSD khususnya RS15C yang menemani berjuang hingga

dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.

12. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan hingga Tugas Akhir ini dapat selesai dengan lancar.

Hanya doa yang dapat dipanjatkan semoga bantuan yang diberikan mendapat

pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhir kata semoga Tugas Akhir ini

bermanfaat bagi kita semua.

Salatiga, April 2019

Penulis

xi

ABSTRAK

Saputro, Bayu. 2019. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar

Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa

Kelas V SDN Kecandran 01 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2018/2019.

Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan

dan Imu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).

Pembimbing 1 Dr. Bambang Suteng S., M.Si. dan Pembimbing 2 Eunice

Widyanti S., S.Pd., M.Pd.

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Problem-based

Learning

Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan

penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil

belajar matematika siswa kelas V SDN Kecandran 01. Penggunaan model

pembelajaran Problem-based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir

kritis dan hasil belajar matematika. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dapat

dilihat dari peningkatan dari dari pra siklus dan siklus I mencapai 5 siswa atau

13,89 %, sedangkan peningkatan dari siklus I dan siklus II mencapai 8 siswa atau

22,22%. Pada tingkat sedang diperoleh peningkatan dari pra siklus dan siklus I

sebanyak 4 orang atau 11,11%, sedangkan dari siklus I dan siklus II mengalami

penurunan sebanyak 2 siswa atau 5,55%. Selain itu juga terjadi peningkatan hasil

belajar siswa yang dapat dilihat pada pra siklus ke siklus I peningkatannya dari 9

siswa menjadi 22 siswa atau sebanyak 13 siswa (36,11%) meningkat, dari siklus I

ke siklus II dari 22 siswa ke 28 siswa atau sebanyak 6 siswa (16,67%) mengalami

peningkatan. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model

pembelajaran PbL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil

belajar Matematika dengan hasil yang efektif.

xii

DAFTAR ISI

LEMBAR TIDAK PLAGIAT ............................................................................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES……………………….......………………………...iii

MEMO…………………………………………………………………………………….iv

LEMBAR PERSETUJUAN……………………………………………………………….v

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………………vi

SURAT PERNYATAAN………………………………………………………………..vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ix

ABSTRAK………………………………………………………………………………..xi

DAFTAR ISI.................................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL………………………………………………………………………..xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………....xvii

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................................... 1

1.2 Identifikasi masalah .................................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................................ 5

1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................................... 5

1. Manfaat Teoritis ......................................................................................................... 5

2. Manfaat Praktis .......................................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................. 7

2.1 Deskripsi Teori ........................................................................................................... 7

2.1.1 Hakikat Matematika SD ..................................................................................... 7

2.1.2 Model Pembelajarn PBL .................................................................................. 10

2.1.3 Berpikir Kritis .................................................................................................. 13

2.1.4 Hasil Belajar ..................................................................................................... 15

2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................................................... 18

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................................... 21

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................................... 23

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................... 24

3.1 Jenis, Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................................... 24

3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................................. 24

3.1.2 Setting Penelitian ............................................................................................. 25

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................................................ 26

3.2 Variabel dan Definisi Operasional ............................................................................ 26

3.2.1 Variabel Penelitian ........................................................................................... 26

3.2.2 Definisi Operasional ......................................................................................... 27

3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................................... 27

3.3.1 Perencanaan ..................................................................................................... 28

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................................... 29

3.3.3 Refleksi ............................................................................................................ 29

3.3.4 Siklus Penelitian ............................................................................................... 29

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 32

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 32

3.4.2 Instrumen Penelitian ......................................................................................... 34

3.5 Validitas dan Reliabilitas .......................................................................................... 42

3.5.1 Validitas ........................................................................................................... 42

3.5.2 Reliabilitas ....................................................................................................... 42

3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................................... 43

3.6 Indikator keberhasilan .............................................................................................. 44

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................. 47

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................................ 47

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ................................................................................... 47

4.2 Deskripsi Tindakan Siklus I ..................................................................................... 49

4.2.1 Perencanaan ..................................................................................................... 49

4.2.1 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................................... 49

4.2.2 Refleksi ............................................................................................................ 59

4.3 Deskripsi Tindakan Siklus II .................................................................................... 60

4.3.1 Perencanaan ..................................................................................................... 60

xiv

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ............................................................... 61

4.3.3 Hasil Tindakan Siklus II ................................................................................... 68

4.3.4 Refleksi ............................................................................................................ 70

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................................... 71

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................................ 75

5.1 Simpulan .................................................................................................................. 75

5.2 Saran ........................................................................................................................ 76

Daftar Pustaka .................................................................................................................. 77

LAMPIRAN..................................................................................................................... 81

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Problem-based Learning…………….....12

Tabel 3. 1 Waktu penelitian .................................................................................. 25

Tabel 3. 2 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 32

Tabel 3. 3 Indikator Berpikir Kritis....................................................................... 39

Tabel 3. 4 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ............................................................ 40

Tabel 3. 5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .......................................................... 41

Tabel 3. 6 Hasil Uji Validitas Soal Uraian Siklus I dan II .................................... 42

Tabel 3. 7 Rentang Indeks Reliabilitas ................................................................. 43

Tabel 3. 8 Uji Realibilitas Siklus I ........................................................................ 43

Tabel 3. 9 Uji Realibilitas Siklus II ....................................................................... 43

Tabel 3. 10 Tabel analisis tingkat kesukaran soal pilihan ganda .......................... 44

Tabel 3. 11 Rentang Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa....... 45

Tabel 3. 12 Pedoman Penskoran berpikir kritis .................................................... 45

Tabel 4.1 Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pra Siklus ………..48

Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Pra Siklus…… .48

Tabel 4.3 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam menerapkan Model

Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………..54

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam menerapkan Model

Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………..55

Tabel 4.5 Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD N Kecandran 01

Siklus I …………………………………………………………………………..57

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siklus I ……………..58

Tabel 4.7 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam menerapkan Model

Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………...66

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam menerapkan Model

Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) di SDN Kecandran 01…………..67

Tabel 4.9 Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD N Kecandran 01

Siklus II ………………………………………………………………………….69

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siklus II …………...70

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir………………………………………………....22

Gambar 3. 1 Model PTK Kemmis dan Mc. Taggart. ............................................ 24

Gambar 3. 2 Alur PTK model Kemmis dan Taggart ............................................ 28

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian untuk Sekolah .............................................................. 82

Lampiran 2 Surat Pernyataan telah Uji Validitas ............................................................ 83

Lampiran 3 Surat Balikan dari SD telah Melakukan Validitas ........................................ 84

Lampiran 4 Surat Balikan dari SD telah Melakukan Penelitian ..................................... 85

Lampiran 5 Surat Pernyataan Guru Kelas telah Menjadi Observer ................................. 86

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I .................................................................. 87

Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ................................................................. 88

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..................................... 89

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II.................................. 110

Lampiran 10 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................................ 125

Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I .............................................................................. 128

Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus I ............................................................................ 130

Lampiran 13 Hasil evaluasi siswa siklus I ..................................................................... 133

Lampiran 14 Kisi-kisi Soal evaluasi siklus II ................................................................ 135

Lampiran 15 Soal evaluasi Siklus II .............................................................................. 138

Lampiran 16 Kunci Jawaban Siklus II .......................................................................... 140

Lampiran 17 Hasil evaluasi siswa siklus II ................................................................... 143

Lampiran 18 kisi-kisi observasi guru ............................................................................ 145

Lampiran 19 Lembar Observasi Guru Siklus I .............................................................. 146

Lampiran 20 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................................ 150

Lampiran 21 kisi-kisi observasi siswa ........................................................................... 154

Lampiran 22 Lembar Observasi Siswa Siklus I............................................................. 155

Lampiran 23 Lembar Observasi Siswa Siklus II ........................................................... 159

Lampiran 24 Daftar Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siklus I ......................... 163

Lampiran 25 Daftar Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siklus II ........................ 165

Lampiran 26 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 167

Lampiran 27 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................................................... 168

Lampiran 28 Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 169

Lampiran 29 Dokumentasi Siklus II.............................................................................. 171

Lampiran 30 Hasil Uji Plagiat BAB I-V ....................................................................... 173