PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR …repository.ump.ac.id/1123/1/COVER.pdf · hasil prestasi belajar siswa akan bagus. Permasalahan pembelajaran matematika ditemukan di SD

i

PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT

(TGT) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

MAHFUD FAUZI

1201100202

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii



KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)

DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

MAHFUD FAUZI

1201100202

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sony Irianto, M.Pd. Arifin Muslim, M,Pd.

NIK. 2160135 NIK. 2160432

Peningkatan Kerjasama Dan..., Mahfud Fauzi, FKIP, UMP, 2017

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Mahfud Fauzi

NIM : 1201100202

Program Studi : PGSD-S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:



KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI SEKOLAH

DASAR

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya

akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas

perbuatan tersebut termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya

peroleh.

Purwokerto, Desember 2016

Yang membuat pernyataan

Mahfud Fauzi

1001100018


v

ABSTRAK

Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) secara umum masih terjadi

hambatan dalam menanamkan konsep matematika kepada siswa. Pembelajaran

menuntut keterampilan guru dalam menyampaikan konsep matematika dengan

cara atau metode yang menyenangkan dan mudah dipahami oleh siswa sehingga

hasil prestasi belajar siswa akan bagus. Permasalahan pembelajaran matematika

ditemukan di SD Negeri 1 Kedungwuluh yaitu prestasi belajar siswa masih rendah

dan siswa belum dapat bekerjasama dengan baik. Penelitian ini merupakan

Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan

prestasi belajar siswa mata pelajaran Matematika materi bangun datar melalui

pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) . Subyek penelitian

adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh, Kecamatan Purwokerto Barat,

Kabupaten Banyumas sebanyak 32 siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14

siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap

siklus terdiri 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil

penelitian, kerjasama siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,46 dengan kriteria

baik dan siklus II diperoleh rata-rata 3,89 dengan kriteria baik. Hasil prestasi

belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 77,60 dengan persentase ketuntasan

62,50% dengan kriteria cukup dan siklus II diperoleh rata-rata 82,50 dengan

persentase ketuntasan 87,50% dengan kriteria baik. Hasil penelitian tersebut

menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game

Tournament (TGT) dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa

kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh pada mata pelajaran matematika materi

bangun datar.

Kata kunci : Kerjasama, Prestasi Belajar, Matematika, Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT)


vi

MOTTO

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”.

(Q.S. AlMujadalah: 11)

ه وسلم من ع ن أنس ابن مالك قال: قال رسو ل الله صلى الله عل

ل سب حتى زجع )رواه اللهخزج ف طلب العلم كان ف

التزمذي(

“Barang siapa keluar (pergi) untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah

sehingga kembali”. (HR. Tirmidzi).


http://rasyid-ic.blogspot.com/2012/03/islam-dan-seni-budaya.html

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tua Bapak Mulyanto dan Ibu Ribut Widayati yang selalu

mendukung dan mendo’akan peneliti sehingga dapat menyelesaikan

skripsi ini.

Kakakku Farizal Firdiansyah yang selalu memberikan semangat serta

motivasi dan senantiasa memberikan do’a.

Teman-teman PGSD kelas E angkatan 2012 yang telah memberikan

dukungan dan dorongan.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayah, dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Peningkatan Kerjasama Dan Prestasi Belajar Matematika Materi

Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game

Tournament (TGT) Di Kelas IV SD Negeri 1 Kedungwuluh”.

Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) secara umum masih

terjadi hambatan dalam menanamkan konsep matematika kepada siswa.

Pembelajaran menuntut keterampilan guru dalam menyampaikan konsep

matematika dengan cara atau metode yang menyenangkan dan mudah dipahami

oleh siswa sehingga hasil prestasi belajar siswa akan bagus. Permasalahan

pembelajaran matematika ditemukan di SD Negeri 1 Kedungwuluh yaitu prestasi

belajar siswa masih rendah dan siswa belum dapat bekerjasama dengan baik.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk

meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Matematika

materi bangun datar melalui pembelajaran kooperatif tipe Team Game

Tournament (TGT) . Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1

Kedungwuluh, Kecamatan Purwokerto Barat, Kabupaten Banyumas sebanyak 32

siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian tindakan

kelas dilaksanakan dalam 2 siklus.


ix

Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan baik, yaitu kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I

yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak

masukan,

4. Arifin Muslim, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah membimbing selama

penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan,

5. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu

dan memberikan ilmu yang bermanfaat,

6. Muthowal Hemid, S.Pd Kepala SD Negeri 1 Kedungwuluh yang sangat

membantu dalam penelitian,

7. Tri Astuti NS, S.Pd. Guru SD Negeri 1 Kedungwuluh yang telah bersedia

sebagai guru pelaksana dalam proses penelitian,

8. Segenap Guru SD Negeri 1 Kedungwuluh yang telah membantu dalam proses

penelitian,

9. Semua Pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada

peneliti.


x

Dengan iringan ke hadirat Allah SWT peneliti memohon agar semua pihak

yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat pahala yang

berlimpah dari Allah SWT. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kemajuan dunia

pendidikan.

Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca

senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa depan.

Purwokerto, 20 Desember 2016

Peneliti


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iii

ABSTRAK ...................................................................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .......................................................................................... 7

1. Kerjasama ....................................................................................... 7

2. Prestasi Belajar ............................................................................... 9

3. Pembelajaran Matematika .............................................................. 13


xii

4. Model Kooperatif tipe TGT ........................................................... 18

5. Implementasi Pembelajaran Bangun Datar Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT .............................................. 23

B. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 24

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 26

D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................................. 28

B. Subjek Penelitian ................................................................................. 29

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................... 29

D. Analisis Data ....................................................................................... 32

E. Validitas Data ....................................................................................... 37

F. Prosedur Penelitian .............................................................................. 38

G. Indikator Keberhasilan ........................................................................ 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 44

B. Pembahasan .......................................................................................... 81

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 94

B. Saran ..................................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 96

LAMPIRAN.................................................................................................... 97


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV ............

Tabel 3.1 Skor Pernyataan Positif dan Negatif .........................................

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................

Tabel 4.3 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus I ..................................

Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .......................................

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...............................

Tabel 4.7 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus II .................................

Tabel 4.8. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II .....................................

Tabel 4.9 Peningkatan Kerjasama Siswa .................................................

Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ...............................

Tabel 4.11 Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen .............................

Tabel 4.12 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru ...................................

Tabel 4.13 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ..................................

17

30

57

58

59

60

77

78

78

80

82

85

86

89

92


xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Penempatan Siswa Dalam Meja Turnamen ..........................

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................

Gambar 3.1. Desain PTK Model Kemmis & McTaggart ..........................

Gambar 4.1. Guru sedang memandu siswa dalam bermain puzzle

bangun datar ..........................................................................

Gambar 4.2. Siswa Sedang Bermain Game Tournament Siklus I

Pertemuan I ...........................................................................

Gambar 4.3. Siswa Sedang Bermain Game Tournament Siklus I

Pertemuan II .........................................................................

Gambar 4.4. Siswa memperhatikan mempresentasikan materi dari guru .

Gambar 4.5. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus II .........

Gambar 4.6. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus II

Pertemuan I ............................................................................

Gambar 4.7 Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus II

Pertemuan II .........................................................................

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Kerjasama Siswa .............................

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ....................

Gambar 4.10 Histogram Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen ........

Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ................................

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .............................

22

27

39

47

49

55

65

67

69

74

82

85

87

89

92


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Surat Ijin Penelitian Dari Fakultas ..............................................

Lampiran B. Surat Keterangan Dari Sekolah ...................................................

Lampiran C. Surat Keputusan ..........................................................................

Lampiran D. Action Plan ..................................................................................

Lampiran E. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................

Lampiran F. Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ..

Lampiran G. Hasil Lembar Kerja Siswa ..........................................................

Lampiran H. Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi ..

Lampiran I. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Soal Evaluasi .......................

Lampiran J. Hasil Evaluasi .............................................................................

Lampiran K. Kisi-kisi Angket Kerjasama dan Lembar Angket Kerjasama .....

Lampiran L. Hasil Angket Kerjasama ..............................................................

Lampiran M. Aturan Permainan, Penghitungan Poin, dan Tabel Skor

Permainan TGT ............................................................................

Lampiran N. Penempatan Siswa Pada Meja Turnamen dan Kartu Bernomor ..

Lampiran O. Soal Turnamen TGT dan Kunci Jawaban Soal Turnamen .........

Lampiran P. Daftar Nama Siswa dan Daftar Kelompok/Tim ..........................

Lampiran Q. Lembar Skor Permainan dan Lembar Rangkuman Tim .............

Lampiran R. Hasil Observasi Guru dan Siswa .................................................

Lampiran S. Rekapitulasi Hasil Angket Kerjasama Siswa .............................

Lampiran T. Rekapitulasi Hasil Evaluasi ........................................................

Lampiran U. Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru dan Siswa .............................

Lampiran V. Biodata Tim Peneliti ...................................................................

100

102

115

108

110

145

154

167

178

188

200

204

211

215

218

236

239

250

275

280

283

288


Documents

PENINGKATAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR …repository.ump.ac.id/1123/1/COVER.pdf · hasil prestasi belajar siswa akan bagus. Permasalahan pembelajaran matematika ditemukan di SD