PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS VIIIA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015 DI SMPN 3 PURWADADI

Karya tulis bertema Kreatifitas dan Inovasi dalam Peningkatan MutuPendidikan Diajukan Pada Penilaian Angka Kredit Unsur Pengembangan Profesi Untuk Kenaikan Pangkat Dari Gol III.C Ke III.D

oleh:

NENI NURLAENI,S.PdNIP. 19780122 200801 2 005

PEMERINTAH KABUPATEN SUBANGDINAS PENDIDIKANSMP NEGERI 3 PURWADADILEMBAR PENGESAHAN

1.Judul:Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi Dengan Menggunakan Model Examples Non Examples Pada Siswa Kelas Viiia Semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015 di SMPN 3 Purwadadi

2.Identitas PenelitiNamaNIPPangkat/Gol.RuangJabatanUnit Kerja::::::NENI NURLAENI,S.Pd19760601 200801 2 006Penata / III.CGuru Bahasa IndonesiaSMP Negeri 3 Purwadadi

3.Lokasi Penelitian:SMP Negeri 3 Purwadadi Jl. Raya Parapatan Kec. Purwadadi Subang

4.Lama Penelitian: 2 bulan ( Oktober November 2014 )

5.Biaya Penelitian:Mandiri

Purwadadi, 29 November 2014

MengetahuiKepala SekolahPeneliti

Drs. SUNARYONENI NURLAENI,S.PdNIP. 19580319 197803 1 001 NIP. 19780122 200801 2 005

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah, segala puji saya ucapkan kehadirat Allah SWT, karena dengan limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan penelitian tindakan kelas ini dengan judul peningkatan keterampilan menulis surat pribadi dengan menggunakan model Examples Non Examples pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 3 Purwadadi tahun pelajaran 2014/2015, sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulisan penelitian tindakan kelas ini disusun sebagai salah satu syarat Penilaian Angka Kredit Unsur Pengembangan Profesi Untuk Kenaikan Pangkat Dari Gol III.C Ke III.D.Dalam penyusunan penelitian tindakan kelas ini penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:1. Bapak Drs. Sunaryo. Kepala Sekolah SMPN 3 Purwadadi2. Suamiku dan anak tercinta atas bantuan dan restunya3. Serta semua pihak yang telah membantu peduli menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini hingga selesai.Penulis menyadari bahwa penulisan PTK ini jauh dari sempurna, untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selalu penulis harapkan, demi kesempurnaan penelitian-penelitian selanjutnya.

Purwadadi, 29 November 2014

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan ....................................................................................iKata Pengantar ............................................................................................. iiDaftar Isi .......................................................................................................iiiDaftar Tabel ..................................................................................................viDaftar Grafik .................................................................................................VIIIAbstrak ...........................................................................................................VIIIiBAB IPendahuluan ...........................................................................1A. Latar Belakang Masalah ....................................................1B. Rumusan Masalah ..............................................................6C. Tujuan Penelitian ...............................................................7D. Manfaat Penelitian ............................................................7BAB II Tinjauan Pustaka dan Kerangka Teori ...................................8A. Kajian Pustaka ...................................................................81. Menulis ......82. Menulis Kreatif .............................................................103. Surat ..............................................................................114. Surat Pribadi .........145. Pendekatan Kooperatif .............156. Model Examples Non Examples ..16 7. Tahapan Pembelajaran Menulis Surat Pribadi dengan Menggunakan Model Examples non Examples ...........188. Kerangka Berpikir ........................................................18B. Hipotesis Tindakan ............................................................20BAB III Metode Penelitian ..................................................................21A. Rancangan Penelitian ........................................................21B. Siklus 1 ....................................391. Perencanaan ..................................................................392. Pelaksanaan Tindakan .................................. ...............243. Pengamatan atau Observasi ..........................................254. Refleksi .......................... .............................................25C. Siklus 2........................................................................261. Perencanaan ..................................................................262. Pelaksanaan Tindakan .................................. ...............263. Pengamatan atau Observasi ..........................................27 4. Refleksi .......................... ..............................................27D. Subjek dan Lokasi Penelitian ............................................27E. Instrumen Penelitian ..........................................................28F. Analisis Data ......................................................................301. Teknik Kuantitatif ........................................................302. Teknik Kualitatif ..........................................................30BAB IVHasil Penelitian dan Pembahasan ..........................................31A. Hasil Penelitian Pratindakan .............................................31B. Hasil Penelitian Siklus I ....................................................34C. Hasil Non Tes Siklus I ...................................................... 371. Hasil Observasi .............................................................372. Hasil Jurnal Siswa .........................................................383. Hasil Wawancara ...........................................................38D. Hasil Penelitian Siklus II .................................................... 39 E. Hasil Nontes Siklus II ......................................................... 421. Hasil Observasi ..................................................................422. Hasil Jurnal Siswa ..............................................................423. Hasil Wawancara ................................................................43BAB VPenutup ........................................................................................48A. Simpulan .................................................................................48B. Saran .......................................................................................49Daftar Pustaka .....................................................................................................51Lampiran-lampiran

DAFTAR TABEL

Tabel 1Kriteria penilaian tiap aspek dalam menulis surat pribadi28Tabel 2Hasil Tes Aspek Komposisi Surat ........................................31Tabel 3Hasil Tes Aspek Isi Surat ......................................................32Tabel 4Hasil Tes Aspek Bahasa Surat .........................................32Tabel 5Hasil Tes Pratindakan ..........................................................33Tabel 6Hasil Tes Aspek Komposisi Surat ................................34Tabel 7Hasil Tes Aspek Isi Surat ..............................................35Tabel 8Hasil Tes Aspek Bahasa Surat ...............................................35Tabel 9Hasil Tes Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siklus I ............36Tabel 10Hasil Tes Aspek Komposisi Surat ..........................................39Tabel 11Hasil Tes Aspek Isi Surat ................................................40Tabel 12Hasil Tes Aspek Bahasa Surat .......................................40Tabel 13Hasil Tes Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siklus II ......41Tabel 14Hasil Peningkatan Menulis Surat Pribadi Pada Pratindakan ke Siklus I ....................................................................................44Tabel 15Hasil Peningkatan Menulis Surat Pribadi Pada Siklus I ke Siklus II ...................................................................................45

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1Peningkatan Nilai Rata-Rata Menulis Surat Pribadi Dari Pratindakan, Siklus I dan Siklus II .................................................... 46

ABSTRAK

Keterampilan menulis surat pribadi pada kelas VIII E SMP Negeri 3 Purwadadi sangat rendah. Hal ini disebabkan oleh teknik pembelajaran yang kurang tepat sehingga siswa merasa bosan pada saat mengikuti pembelajaran. Peningkatan keterampilan menulis surat pribadi perlu dilakukan dengan teknik yang tepat. Dalam hal ini guru sebagai fasilitator berperan penting memilih teknik pembelajaran keterampilan menulis surat pribadi. Teknik pembelajaran kooperatif dengan metode Examples Non Examples diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi.Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga tahap meliputi kegiatan perencanaan tindakan, pelaksanaan dan pengamatan tindakan, dan refleksi tindakan, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Jenis data berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Sumber data dari guru dan siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis data secara deskriptif dengan mengkaji secara mendalam tentang kemampuan menulis surat pribadi serta menarik suatu kesimpulan (gambaran) dari data hasil belajar siswa, observasi aktivitas guru dan siswa.Dari hasil analisis setiap siklus, maka bisa dilihat hasil belajar siswa yaitu: jumlah siswa yang tuntas pada siklus I yaitu 15 atau 65% siswa sedangkan pada siklus II sebanyak 39 atau 100% siswa, yang berarti jumlah siswa yang dinyatakan tuntas meningkat dari siklus I ke siklus II. Untuk jumlah siswa yang tidak tuntas pada siklus I yaitu 8 atau 35% siswa sedangkan pada siklus II sebanyak 0 (tidak ada siswa yang tidak tuntas) atau 0% siswa, yang berarti jumlah siswa yang dinyatakan tidak tuntas menurun dari siklus I ke siklus II. Hasil di atas menunjukkan bahwa pembelajaran menulis surat pribadi dengan menggunakan metode examples non examples pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 3 Purwadadi tahun pelajaran 2014/2015 berjalan dengan baik dan telah melampaui target ketuntasan pada penelitian tindakan kelas ini.