PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI METODE … · 2018. 2. 10. · ii pengesahan peningkatan kreativitas belajar melalui metode pembelajaran tutor sebaya dalam mata pelajaran

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN

TUTOR SEBAYA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

PADA SISWA KELAS V SDN 1 JUMAPOLO

TAHUN AJARAN 2013 / 2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagai persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan guru Sekolah Dasar

ARI ANGGRAINI LISTYANINGRUM

A510100224

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PENGESAHAN


TUTOR SEBAYA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA

SISWA KELAS V SDN 1 JUMAPOLO KECAMATAN JUMAPOLO


Yang dipersembahkan dan disusun oleh:

Ari Anggraini Listyaningrum

A510100224

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, ................................

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Dr. H. Samino M.M (........................)

2. Drs. Muhroji, M. Si (........................)

3. Drs. Mulyadi, M. Pd (........................)

Surakarta, 30 Januari 2014

Universitas muhammadiyah surakarta

Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum

NIP : 19650428 199303 1001

iii

PERSETUJUAN


TUTOR SEBAYA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA

SISWA KELAS V SDN 1 JUMAPOLO KECAMATAN JUMAPOLO


Disusun oleh:

Ari Anggraini Listyaningrum

A510100224

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan

Dewan penguji skripsi sarjana S-1

Pembimbing

Dr. Samino M. M

Tanggal: 3 – 2 - 2014

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.



A510100224

v

MOTTO

Optimisme adalah keyakinan yang membawa pada pencapaian. Tak ada yang

dilakukan tanpa harapan dan kepercayaan diri. (Hellen Keller)

Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis. (Aristoteles)

Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras

adalah kemenangan yang hakiki. (Mahatma Gandhi)

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.

(Winston Churchili)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, karena rahmat serta

hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini penulis

persembahkan untuk :

1. Bapak Sri Wiyanto dan Ibu Sumarsih selaku kedua orang tuaku atas kasih

saying, cinta, do’a, motivasi yang selalu diberikan dan pengorbanan yang

tiada terkira, serta kesabarannya dalam membimbing saya hingga seperti

ini.

2. Kakak dan adikku yang selalu menyayangi dan mengasihi serta

menyemangati dalam susah maupun senang.

3. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2010, khususnya kelas A yang selalu

kompak. Terimakasih atas dukungan dan doanya, kebersamaan dan

kenangan yang tidak dapat terlupakan dari kalian semua

vii

ABSTRAK

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI METODE

PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DALAM MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SDN 1 JUMAPOLO

KECAMATAN JUMAPOLO TAHUN AJARAN 2013 / 2014

Ari Anggraini L, A510100224, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2010.

Tujuan penelitian ini adalah: Meningkatkan kreatifitas belajar bahasa

Indonesia melalui penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya pada siswa

kelas V SD Negeri I Jumapolo tahun pelajaran 2013/2014. Bentuk penelitian ini

adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model penelitian ini berbentuk siklus

yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan

refleksi. Peneleitian ini dilaksanakan di SD Negeri I Jumapolo, Karanganyar..

Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V sebanyak 28 siswa yaitu

17 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data berupa

observasi,wawancara,tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa ada peningkatan kreatifitas belajar siswa dengan menggunakan metode

pembelajaran tutor sebaya. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kreatifitas belajar

awal siswa 39,28% dengan presentase siswa yang mencapai KKM 42,86%. Pada

siklus I kreatifitas belajar siswa meningkat menjadi 56,65% dan siswa yang

mencapai KKM 60,71%. Siklus II kreatifitas belajar siswa mencapai 85,26% dan

siswa yang mencapai KKM ada 85,71%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa

melalui penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya dalam mata pelajaran

Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kreatifitas belajar siswa yang berdampak

pada hasil belajar yang meningkat pula.

Kata kunci: kreatifitas, belajar, metode, tutor sebaya

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji stukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT yang selalu

memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan

Skripsi yang berjudul Peningkatan Kreatifitas Belajar Melalui Metode

Pembelajaran Tutor Sebaya Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa

Kelas V SDN 1 Jumapolo Kecamatan Jumapolo Tahun Ajaran 2013 / 2014

ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan untuk Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan

skripsi ini. Untu itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima

kasih dan penghargan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak, khususnya

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta

3. Dr. H. Samino, MM selaku pembimbing yang telah mengarahkan dan

membimbing dengan sabar, memberikan petunjuk, dorongan dan saran

hingga selesainya skripsi ini.

ix

4. Tarno, S.Ag selaku kepala sekolah SD Negeri I Jumapolo beserta staf yang

telah membrikan ijin dan tempat penelitian kepada penulis.

5. Giyato, S.Pd selaku guru kels V SD Negeri I Jumapolo yang telah membantu

dalam melaksanakan peneletian dan memberikan pengalaman yang bayak

6. Bapak dan Ibu guru SD Negeri I Jumapolo

7. Orang tua dan saudara yang aku sayangi dan kucintai yang telah memberikan

doa dan semangat disetiap langkahku. Semoga Allah selalu melindungi

mereka.

8. Sahabat-sahabatku tersayang yang selalu ada saat aku membutuhkan.

9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Dalam peyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak

kekurangan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu saran dan

kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Harapan penulis semoga

skripsi ini dapat bermanfaat kepada penulis khususnya dan pembaca pada

umumnya.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.


Penulis


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ......................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kreatifitas Belajar ......................................................................... 12

1. Kreatifitas ................................................................................ 12

a. Hakikat Kreatifitas ............................................................. 12

b. Ciri Kreatifitas .................................................................. 16

xi

c. Teori Tentang Proses Kreatif ............................................... 20

d. Tujuan Kreatifitas ................................................................ 24

2. Pengertian Belajar ..................................................................... 25

a. Hakekat Belajar ................................................................. 25

b. Faktor Belajar ................................................................... 26

B. Metode Tutor Sebaya ....................................................................... 27

1. Pengertian Metode ................................................................... 27

2. Pengertian Tutor Sebaya ........................................................... 28

3. Langkah – langkah Metode Tutor Sebaya ................................ 29

4. Kelebihan dan Kekurangan Metode Tutor Sebaya ................... 31

C. Pembelajaran Bahasa Indonesia ....................................................... 32

1. Hakikat Bahasa Indonesia ......................................................... 32

2. Tujuan Pembelajaran Bahsasa Indonesia .................................. 34

3. Ruang Lingkup Bahasa Indonesia ............................................. 35

D. Kreatifitas Dalam Bahasa Indonesia ............................................... 36

E. Kajian yang Relevan ....................................................................... 37

F. Kerangka Berpikir ........................................................................... 41

G. Hipotesis ........................................................................................ 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ......................................................................... 45

B. Subjek Penelitian ......................................................................... 46

C. Jenis Penelitian ............................................................................ 46

D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 48

xii

E. Jenis Data dan Sumber Data ........................................................ 52

F. Pengumpulan Data ........................................................................... 53

G. Instrumen Penelitian ....................................................................... 56

H. Validitas Data ................................................................................. 57

I. Analisis Data .................................................................................. 58

J. Indikator Pencapaian ....................................................................... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................. 61

B. Refleksi Awal ........................................................................ 64

C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................ 68

D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 71

E. Hasil Penelitian ...................................................................... 86

F. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 89

G. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 92

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................ 94

B. Implikasi ................................................................................................ 95

C. Saran .................................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian .................................... 40

Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian ................................................................... 46

Tabel 4.1 Kreatifitas Siswa Pra Siklus ................................................................. 65

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................................. 67

Tabel 4.3 Data Penyebab Masalah ........................................................................ 69

Tabel 4.4 Kreatifitas Siswa Siklus I ................................................................. 76

Tabel 4.5 Kreatifitas Siswa Siklus II................................................................ 84

Tabel 4.6 Data Peningkatan Kreatifitas Siswa ................................................ 87

Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Rata-rata dan Prosentase Ketuntasan ...................... 88

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir .................................................................. 40

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 50

Gambar 3.2 Model Analisis Interaktif ................................................................. 58

Gambar 4.1 Grafik Indikator Kreatifitas Belajar Siswa Pra Siklus ................ 66

Gambar 4.2 Grafik Indikator Kreatifitas Belajar Siswa Siklus I ..................... 76

Gambar 4.3 Grafik Indikator Kreatifitas Belajar Siswa Siklus II .................... 84

Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Kreatifitas Belajar Siswa .................................. 87

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: Surat izin riset ............................................................................. 100

Lampiran 2: Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 101

Lampiran 3: Pedoman Wawancara Pra siklus (Guru) ...................................... 102

Lampiran 4: Pedoman Wawancara Pra siklus (Siswa) .................................... 104

Lampiran 5: Pedoman Wawancara Setelah Tindakan (guru) .......................... 106

Lampiran 6: Pedoman Wawancara Setelah Tindakan (siswa) ......................... 107

Lampiran 7: Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I ................................... 108

Lampiran 8: Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II .................................. 111

Lampiran 9: Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I .................................. 114

Lampiran 10: Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II ............................... 117

Lampiran 11: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................. 120

Lampiran 12: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................ 135

Lampiran 13: Pedoman Observasi Kreatifitas Pra Siklus ............................... 153

Lampiran 14: Pedoman Observasi Kreatifitas Siklus I Pertemuan I................ 155

Lampiran 15: Pedoman Observasi Kreatifitas Siklus I Pertemuan II .............. 157

Lampiran 16: Pedoman Observasi Kreatifitas Siklus II Pertemuan I .............. 159

Lampiran 17: Pedoman Observasi Kreatifitas Siklus II Pertemuan II ............. 161

Lampiran 18: Tabel Data Guru da Karyawan SDN 1 Jumapolo ..................... 163

Lampiran 19: Tabel Data Siswa Kelas V SDN 1 Jumapolo ............................ 164

Lampiran 20: Hasil Belajar Siswa Kelas V Siklus I ........................................ 165

Lampiran 21: Hasil Belajar Siswa kelas V Siklus II ........................................ 167

xvi

Lampiran 22: Dokumentasi .............................................................................. 169

Documents

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI METODE … · 2018. 2. 10. · ii pengesahan peningkatan kreativitas belajar melalui metode pembelajaran tutor sebaya dalam mata pelajaran