PERANGKAT PEMBELAJARAN 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SENI BUDAYA

KELAS / SEMESTER : VII / I

TAHUN AJARAN : 2010/2011

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN

PROGRAM TAHUNAN

PROGRAM SEMESTER

KKM

SILABUS

PEMETAAN

RPP

DISUSUN OLEH :

IRA WARDIAN, S.Sn

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN)

LUBUK BUAYA – PADANG

2010

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Seni Budaya / KTK

Satuan Pendidikan : MTsN Lubuk Buaya

Kelas / Semester : VII / I

Tahun Pelajaran : 2010/2011

No BulananJumlah

Minggu

Minggu

Efektif

Minggu

Tidak EfektifKet

1

2

3

4

5

6

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

5

4

5

4

4

5

3

1

3

3

4

2

2

3

2

1

-

3

27 16 11

Rincian Minggu tidak efektif

1. Libur semester II TP 2009 / 2010 = 2 Minggu

2. Pesantren Ramadhan = 4 Minggu

3. Libur Idul Fitri = 1 Minggu

4. Ujian Mid Semester I TP 2010 / 2011 = 1 Minggu

5. Ujian semester 1 TP 2010 / 2011 = 1 Minggu

6. Terima Rapor dan classmeating = 1 Minggu

7. Libur semester 1 TP 2010 / 2011 = 1 Minggu

Jumlah 1 Minggu

Jumlah Minggu Efektif = 16 Minggu

Jumlah Jam Pelajaran = 16 x 10 = 160 JP

Mengetahui Kepala MTsN Lubuk Buaya

Drs. SYAFRULLAH. M.M NIP. 19640409 199703 1 001

Padang, Juli 2010Guru Mata Pelajaran

IRA WARDIAN, S.Sn

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya / KTK Satuan Pendidikan : MTSN Lubuk Buaya Kelas / Semester : VII / ITahun Pelajaran : 2010/2011

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu I Seni Musik

1. Mengapresiasikan karya seni musik

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Seni Tari 3. Mengapresiasikan

karya seni tari

4. Mengakspresikan seni tari

3.1. Mengidentifikasi ragam musik daerah setempat 3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagi setempat 4.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat 4.2. Menyajikan hasil aransemen karya lagu daerah setempat 4.3. Menyajikan karya musik daerah setempat secara perorangan / kelompok kelas

5.1. Mengidentifikasi karya seni tari tunggal daerah setempat5.2. Menampilkan sikap apresia tif terhadap seni tari tunggal daerah setempat 5.3. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan / kelompok daerah setempat 5.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari berpasangan / kelompok daerah setempat 6.1. Mengekplorasikan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat 6.2. memperagakan tari tunggal daerah setempat 6.3. Mengeksplorasikan pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat 6.4. Memperagakan tari berpasangan / kelompok daerah setempat

2 x 40 2 x 402 x 402 x 404 x 40

2 x 404 x 404 x 404 x 40

2 x 404 x 402 x 40

6 x 40




IRA WARDIAN, S.Sn

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya / KTK Satuan Pendidikan : MTSN Lubuk Buaya Kelas / Semester : VIII / ITahun Pelajaran : 2010/2011

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu II Seni Musik

3. Mengapresiasikan karya seni musik

II. Mengapresiasi Karya Seni musik

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12. Mengapresiasikan karya seni tari

Seni Tari 5. Mengakspresikan seni

tari13.1 Mengapresiasi Karya seni

Tari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14. Mengekpresikan diri melalaui karya seni tari

3.1. Mengidentifikasi jenis lagu nusantara 3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu nusantara 11.1 Mengidentifikasi ragam jenis musik etnik nusantara

4.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambel 4.2. Menyajikan hasil aransemen karya lagu daerah setempat 4.3. Menyajikan karya musik daerah setempat secara perorangan / kelompok kelas 12.1 Mengaransir secara sederhana 12.2 Menyiapkan karya seni musik ernik nusantara untuk disajikan secara perorangan

dan kelompok di kelas atau sekolah 12.3. Menyajikan karya musik etnik nusantara secara perorangan dan kelompok di

kelas / sekolah

5.1. Mengidentifikasi karya seni tari tunggal di nusantara 5.2. Menampilkan sikap apresia tif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara 13.1 mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan / kelompok nusantara 13.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan nusantara 6.1. Mengekplorasikan pola lantai gerak tari tunggal nusantara 6.2. memperagakan tari tunggal daerah nusantara 14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok nusantara 14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan / kelompok nusantara 14.3 Mementaskan tari berpasangan / kelompok nusantara

2 x 40 2 x 402 x 40

2 x 402 x 402 x 402 x 402 x 40

2 x 40

2 x 402 x 402 x 402 x 40

2 x 402 x 402 x 402 x 402 x 40




IRA WARDIAN, S.Sn

PROGRAM SEMESTER


Standar Kompetensi Komptensi DasarAlokasi Waktu

BULAN Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Seni Musik

3. Mengatesiasikan 3.1. Mengidentifikasi ragam musik daerah 2 x 40

Karya seni musik Setempat

3.2. Menampilkan sikap appresiatif terha 2 x 40

dap kunikan lagu daerah setempat

4. Mengekspresikan 4.1. Mengaransir secara sederhana karya 2 x 40

Diri melalui karya Lagu daerah setempat

Seni musik 4.2. Menampilkan hasil aran semen karya 2 x 40

Lagu daerah setempat

4.3. Menyajikan karya musik daerah setem 2 x 40

Pat lagu daerah setempat perorangan/

Kelompok kelas

5. Mengapresiasika 5.1. Mengidentifikasi karya seni tari tung 2 x 40

n karya seni tari Gal daerah setempat

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhad 2 x 40

ap seni tari tunggal daerah setempat

5.3. Mengidentifikasi jenis karya tari berpa 2 x 40

Sangan/kelompok daerah setempat

5.4. Menampilkan sikap apresiatif terhad 2 x 40

ap keunikan tari berpasangan / kelompok

daerah setempat

6. Mengekspresikan 6.1. Mengeksplorasikan pola lantai gerak 2 x 40

diri melalui karya tari tunggal daerah sempat

seni tari 6.2. Memperangakan tari tunggal daerah 2 x 40

6.3. Mengeksplorasikan pola lantai gerak 2 x 40

Tari berpasangan / kelompok daerah

Setempat

6.4. Memperagakan tari berpasangan atau 8 x 40

Kelompok daerah setempat




IRA WARDIAN, S.Sn

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)


Semester

Standar Kompetesi Kompetensi Dasar IndikatorKritria

Nilai KKMKompleksitas Daya dukung Intake siswa

T=1 S=2 T=3 T =3 R =1 T =3 S =2 R=1 IND KD SK SEMI Seni musik

3. Mengapresiasikan Karya seni musik

4. Mengekspesikan diri melalui karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi raga musik daerah setempat

3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

4.2. Menampilkan hasil aran semen karya lagu daerah setempat

4.3. Menyajikan karya musik daerah setempat perorangan / kelompok kelas

3.1.1 Menyebutkan ragam karya musik daerah

3.1.2. Menyebutkan instrument musik daerah

3.1.3 Menyebutkan struktur formal musik daerah

3.2.1. Mengiden tifikasi lagu etnik yang didengarkan berdasarkan fungsi social

3.2.2. Menyanyikan lagu daerah

3.2.3. Menuliskan / mengutarakan keunikan dan pesan dari lagu yang di dengar.

4.1.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah

4.2.1 Menguran semen secara lagu daerah

4.2.2 memain kan sebuah lagu daerah yang sudah diarahkan dalam versi alat

4.2.3 Memainkan sebuah lagu daerah yang sudah diarasir dalam versi vocal

4.3 Memainkan lagu daerah yang telah di aransemen

secara berkelompok

Semester



T=1 S=2 T=3 T =3 R =1 T =3 S =2 R=1 IND KD SK SEMSeni musik 5. Mengapresiasikan

Karya seni tari

6. Mengekspesikan diri melalui karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi karya seni tari tunggal daerah setempat

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap seni tari tunggal daerah setempat

5.3 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan / kelompok daerah setempat

5.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari berpasangan setempat

6.1 Mengeksplorasikan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat

6.2 Memperagakan tari tunggal daerah

6.3 Mengeksplorasikan pola lantai berpasangan / kelompok daerah

5.1.1 Menjelaskan pengertian tari tunggal

5.1.2 Menyebutkan jenis-jenis tari daerah

5.1.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung tari

5.2.1 Menyebutkan tema tari tunggal

5.2.2 Menyebutkan fungsi tari daerah

5.2.3 mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah

5.3.1 Menjelaskan pengertian tari berpasangan / kelompok

5.3.2 Menjelaskan cirri-ciri tari berpasangan kelompok

5.4.1 Menyebutkan fungsi tari berpasangan / kelompok

5.4.2 Menyebutkan tema tari berpasangan / kelompok

5.4.3 Mengungkapkan tentang isi / makna tari berpasangan / kelompok

6.1.1 Menyebutkan macam-macam pola lantai yang digunakan pada tari tunggal

6.1.2 Menyusun pola lantai yang disesuaikan berdasarkan ragam gerak tari tunggal dengan

6.1.3 Menyesuaikan gerak tari tunggal dengan musik pengiringnya

6.2.1 Menampilkan Tari

setempat tunggal sesuai iringan

Semester



T=1 S=2 T=3 T =3 R =1 T =3 S =2 R=1 IND KD SK SEMI 6.4 Memperangakan

tari berpasangan atau kelompok

musik beserta pola tari 6.3.1 Menyebutkan macam-

macam pola lantai yang digunakan pada tari berpasangan / kelompok.

6.3.2 Menyusun pola lantai berpasangan / kelompok

6.3.3 Menyesuaikan gerak tari berpasangan dengan musik

6.4.1 Menampilkan karya tari dengan unsur pendukung




IRA WARDIAN, S.Sn

SILABUS


Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasikan Karya Seni Musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Materi IndikatorKegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

belajar TM PT KMTT

3.1.Mengidentifikasi ragam musik daerah


Musik Daerah

Musik Daerah Praktik Musik

Menyebutkan 3 ragam karya musik daerah

Menyebutkan instrumen musik daerah

Menyebutkan struktur formal musik daerah

Mengidentifikasi lagu etnik berdasarkan fungsi sosial

Menuliskan / mengutarakan

Mendengarkan lagu daerah melalui guru atau kaset

Mendiskusikan tentang elemen musik seperti elemen musik seperti tempo dinamika, nada dll

Melakukan tanya jawab tentang musik daerah daerah

Mengidentifikasi lagu etnik berdasrkan fungsi

Menuliskan kauni kan /

Menyebutkan tentang fungsi dan bentuk instrumen musik

Menyebutkan unsur-unsur terbentuknya musik.

Menyanyikan salah satu lagu daerah

Tertulis

Praktek

2 x 40

2 x 40

Buku seni Budaya 1

Guru Kump

ulan lagu daerah

Media

Buku seni Budaya 1

Guru Kump

4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat

4.3 Menyajikan karya musik daerah setempat perorangan / kelompok kelas

Berkreasi musik daerah

Berkarya musik

Berkreasi musik daerah

keunikan dan lagu yang didengarkan

Menyanyikan lagu daerah

Mengransir secara sederhana lagu daerah

Mengaransemen lagu daerah

Memainkan sebuah lagu daerah yang telah diaransir dalam versi alat

Memainkan sebuah lagu daerah yang telah diaransir dalam vokal

Memainkan lagu daerah yang telah diaransemen

makna lagu Menyanyika

n lagu daerah seperti tak tontong

Menyanyikan lagu ”Paku Gelang”

Mengaplikasikan unsur-unsur musik kelagu ”Paku Gelang”

Berdiskusi membuat lagu ”Paku Gelang”

Menyanyikan lagu Paku Gelang

Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi selingan.

Berlatih teknik bermain musik ansambel

Membuat perancangan pergelaran

Menyanyikan lagu daerah

Menyanyikan lagu daerah sesuai aransemen lagu

Membuat aransemen daerah

Menampi

lkan hasil karya musik

Kliping

Tes Unjuk Kerja

Tes Unjuk Kerja

Tes Unjuk Kerja ( Praktek)

2 x 40

2 x 40

2 x 40

ulan lagu daerah

Media

Buku seni Budaya

Lagu daerah

Alat musik

Buku seni Budaya

Alat musik Lagu daerah

Buku seni Budaya

Penampilan lagu ”Paku Gelang” dengan alat musik ansambel

Alat Musik

Lagu daerah




IRA WARDIAN, S.Sn

SILABUS


Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasikan Karya Seni Musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Materi IndikatorKegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber

belajar TM PT KMTT

5.1. Mengidentifikasi karya seni tari tunggal daerah setempat

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap seni tari tunggal daerah setempat

Tari daerah nusantra

Berkarya seni tari

Menjelaskan pengertian tari tunggal

Menyebutkan jenis tari daerah

Menjelaskan unsur-unsur pendukung tari

Menyebutkan tema tari tunggal

Menyebutkan fungsi tari daerah

Mendengarkan penjelasan pengertian tari pengertian tari tunggal daerah

Menyebutkan contoh tari tunggal daerah

Mendiskusikan ciri-ciri tari daerah

Menyebutkan fungsi tari daerah

Mendiskusikan unsur-unsur tari

Berdiskusi tentang ragam gerak tari daerah

Mendengarkan

Kliping tari

Tes Tertulis

Tes tertulis

2 x 40

2 x 40

Buku seni Budaya

Media

Buku seni Budaya

Media

5.3. Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan / kelompok daerah setempat

5.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari berpasangan / kelompok daerah setempat

6.1. Mengerksplorasikan pola lantai gerak tari

Tari daerah nusantara

Berkarya seni tari

Mengungkapkan tari tentang isi tari tunggal daerah

Menjelaskan pengertian tari berpasangan / kelompok

Menjalaskan ciri-ciri tari berpasangan / kelompok

Menyebutkan fungsi tari berpasangan / kelompok

Menjelaskan tema dalam tari berpasangan / kelompok

Menyebutkan tema tari berpasangan / kelompok

Mengungkapkan tentang isi tari berpasangan / kelompok.

penjelasan tentang isi / makna tari tunggal

Mempresentasikan hasil diskusi

Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri tari berpasangan / kelompok

Menjelaskan tentang isii tari berpasangan kelompok berdasarkan tema

Diskusikan tentang hal-hal yang berkaitang dengan tari berpasangan / kelompok

Mendiskusikan pola lantai yang

Tes tertulis

Tes tertulis

Demonstrasi

2 x 40

2 x 40

2 x 40

Buku seni Budaya

musik

Buku seni Budaya

Media

Buku seni Budaya

tunggal daerah setempat

6.2. Memperagakan tari tunggal daerah

6.3. Mengeksplorasikan pola lantai tari berpasangan / kelompok daerah setempat

Berkarya seni tari unsur pendukung tari

Tari tunggal daerah

Berkarya seni tari

Menyebutkan macam-macam pola lantai yang digunakan pada tari tunggal

Menyusun pola lantai yang disesuaikan berdasarkan ragam gerak tari tunggal

Menyesuaikan gerak tari tunggal dengan musik pengiringnya

Menampilkan tari tunggal sesuai iringan musik beserta pola lantai

Menyebutkan macam-macam pola

di pakai dalam tari Berlatih tari

sesuai rancangan garapan tari

Menampilkan tari yang sudah direncanakan/ dibuat

Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari tunggal

Mendiskusikan pola lantai tari tunggal

Berlatih tari sesuai garapan

Menampilkan tari tunggal sesuai garapan

Mendiskusikan pola lantai yang digunakann dalam tari berpasangan

Berlatih tari sesuai garapan tari

Praktek

Praktek

2 x 40

2 x 40

Media kaset

Buku seni Budaya

Kaset/ CD

Buku seni Budaya

kaset /CD

media

6.4. Memperagakan tari berpasangan atau kelompok Tari

berpasangan atau kelompok

Pertunjukan tari

lantai yang digunakan pada tari berpasangan / kelompok

Menyusun pola lantai pada gerak tari berpasangan / kelompok

Menyesuaikan gerak tari berpasangan / kelompok dengan musik iringan

Menampilkan karya tari dengan unsur-unsur pendukung tarinya musik iringan properti, rias busana dan lainnya

Menampilkan tari yang sudah digarap

Pementasan tari berpasangan / kelopok dikelas atau disekolah

Unjuk Kerja ( Praktek)

2 x 40

Buku seni Budaya

Kaset/cd

Media Buku

panunjang



Padang, Januari 2010Guru Mata Pelajaran

IRA WARDIAN, S.Sn

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

Satuan Pendidikan : MTsN Lubuk Buaya Mata Pelajaran : Seni Budaya / KTK Kelas / Semester : VII / ITahun Pelajaran : 2010/2011

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IndikatorAspek Penilaian

Penguasaan Konsep PenerapanSeni musik 3. Mengapresiasikan karya

seni musik

4. Mengekresikan diri melalui karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi ragam musik daerah setempat


4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu

3.1.1 Menyebutkan 3 ragam karya musik daerah

3.1.2 Menyebutkan instrumen formal musik daerah

3.1.3 Menyebutkan struktur formal musik daerah

3.2.1 Mengidentifikasi lagu etnik berdasarkan fungsi sosial

3.2.2 Menuliskan / mengutarakan keunikan dan makna lagu daerah

3.2.3 Menyanyikan lagu daerah 4.1.1 Mengaransir secara sederhana lagu

daerah

√

√

√

√

√

√√

√

Seni tari 5. Mengapresikan karya

seni tari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

daerah setempat 4.2 Mengaransir hasil aran

semen karya lagu daerah setempat

4.3 Menyajikan karya musik daerah setempat perorangan / kelompok kelas

5.1 Mengidentifikasi karya seni tari tunggal daerah setempat

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap seni tari tunggal daerah setempat

5.3 Mengidentifikasi jenis karya tari berpasangan / kelompok daerah setempat

5.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari berpasangan / kelompok daerah setempat

6.1 Mengeksplorasikan pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat

6.2 Memperagakan tari tunggal

6.3 Mengeksplorasikan pola

4.1.2 Memainkan sebuah lagu sederhana lagu daerah

4.2.2 Memainkan sebuah lagu daerah yang telah diaransir melalui alat musik

4.2.3 Memainkan sebuah lagu daerah yang telah diaransir melalui vokal

4.3.1 Memainkan lagu daerah yang telah diaran semen secara berkelompok

5.1.1 Menjelaskan pengertian tari tunggal 5.1.2 Menyebutkan jenis tari daerah 5.1.3 Menjalaskan unsur-unsur pendukung tari 5.2.1 Menyebutkan tema tari tunggal 5.2.2 Menyebutkan fungsi tari daerah 5.2.3 Mengung kapkan fungsi tari daerah 5.3.1 Menjelaskan pengertian tari berpasangan 5.3.2 Menjelaskan ciri-ciri tari berpasangan 5.4.1 Menyebutkan fungsi tari berpasangan /

kelompok 5.4.2 Menyebutkan tema tari berpasangan /

kelompok 5.4.3 Mengungkapkan tentang isi / makna tari

berpasangan 6.1.1 Menyebutkan macam-macam pola lantai

untuk tari tunggal 6.1.2 Menyusun pola lantai berdasarkan ragam

gerak tari tunggal 6.1.3 Menyesuaikan gerak tari tunggal dengan

musik 6.2.1 Manampilkan tari tunggal sesuai musik

pengiring dan pola lantai 6.3.1 Menyebutkan macam-macam pola lantai

tari tari berpasangan 6.3.2 Menyusur pola lantai tari berpasangan /

kelompok

√

√

√√√√√√√√√

√√√

√

√

√

√

√

√

√

√

lantai tari berpasangan / kelompok daerah setempat

6.4 Memperagakan tari berpasangan / kelompok

6.3.3 Menyesuaikan gerak tari berpasangan dengan musik

6.4 Menampilkan karya tari dengan unsur pendukung.




IRA WARDIAN, S.Sn

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Satun Pendidikan : MTSN Lubuk Buaya

Kelas : VII

Semester : I

Mata pelajaran : Seni Budaya

Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan

Standar kompetensi Kompetensi dasar

Mengapresiasikan karya seni musik Mengidentifikasi ragam musik daerah

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan 3 ragam karya musik

daerah

Siswa dapat membedakan jenis

musik daerah

Siswa dapat menyebutkan judul

lagu yang diperdengarkan

Menyebutkan instrumen musik daerah

``

Siswa dapat menyebutkan

macam –macam frase musik dalam

syair lagu / instrumen musik


macam-macam instrumen yang

digunakan dalam lagu

Menyebutkan struktur formal musik

daerah

Siswa dapat membuat struktur

formal musik daerah

Materi ajar

Menurut sifat dan keberasalannya musik tradisi terbagi 2 yaitu musik

rakyat dan musik klasik. Musik rakyat berkenbang di daerah pedesaan, lebih

ringan dan riang, sedangkan musik klasik berkembang di pusat pemerintahan.

Lebih bersifat agung dan sakral serta digunakan dalam upacara adat kerajaan.

Musik daerah berfungsi untuk sarana upacara adat, pengiring tari, media

bermain, komunikasi dan media penerangan. Bentuk instrumen musik daerah

yaitu musik tabung, bilah dan pencon.

Nada adalah unsur utama terbentuknya musik yang indah. Nada

memiliki sifat yaitu :

1. Tinggi nada ( pitch )

2. Panjang nada merupakan lama suatu nada dibunyikan. Dalam musik tanda

diam berfungsi untuk berhenti sejenak, untuk mengambil nafas sejenak

bagi penyanyi.

Nama not dan nilainya : not penuh (4 ketuk), not ½ (2 ketuk), not ¼ (1 ketuk),

not 1/8 (1/2 ketuk), not 1/16 (1/4 ketuk), dan not 1/32 (1/8 ketuk). Antara nama

not dan nilainya, sama halnya dengan nama dan nilai tanda diam, yang

membedakan cuma bentuk atau lambangnya.

Intensitas nada berarti keras atau lembutnya bunyi suatu nada. Intensitas nada

disebut juga dengan tanda dinamik. Birama merupakan proses mengalirnya

ketukan beraksen (tesis) dan ketukan tak beraksen (arsis) yang bergerak seara

teratur. Tanda birama menggunakan angka pecahan. Sillar lagu daerah

berdasarkan perulangan sajak di akhir frase ada 5 ragam yaitu bersajak sama

(aaaa), bersajak selang (abab), bersajak peluk (abba),bersajak pasang (aa bb

cc), dan bersajak patah (abcb, aaba).

Alokasi Waktu

Beban Belajar Waktu Bentuk Kegiatan / Tugas

TM 50

PT 30

KMTT

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Diskusi, Pemberian Tugas.

Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan WaktuBentuk Pembelajaran

KetEksplorasi Elaborasi Konfirmasi

A. Pendahuluan

Memberi salam

pembuka

Menyiapkan

siswa

Mengabsen

siswa

Apersepsi

Guru menanyakan tentang

musik daerah yang ada di

sekitarnya.

B. Inti

Guru memperlihatkan

gambar alat musik

daerah dan modern

serta bentuk lagu

daerah

Peserta didik disusun

memahami dari

gambar tersebut serta

lagu yang didengarkan

Pendidik menjelaskan

beserta musik daerah

beserta struktur formal

musik

Pendidik membagi 3

kelompok memberi

perintah kepada tiap

kelompok untuk

menyampaikan. Hal-

hal yang berkaitan

dengan musik daerah

Pendidik memberi

kesempatan untuk

bertanya kepada

peserta didik atas

materi yang kurang

jelas

Memperjelaskan

materi yang dirasa

sangat penting dengan

memberi penekanan

Memberi penguatan

terhadap perserta didik

yang bertanya dan

memberi jawaban atas

pertanyaan

C. Penutup

Peserta didik dan

pendidik bersama-

sama menyimpulkan

materi pembahasan

yang telah

disampaikan

Pendidik memberi

tugas di rumah pada

peserta didik secara

individual

Penilain hasil belajar

No Soal Kunci Skor

1.

2

3

4

5

Sebutkan fungsi musik

daerah

Sebutkan bentuk

instrumen musik daerah

Sebutkan nama bentuk dan

nilai not serta tanda min :

3 buah

Sebutkan 5 tangan syair

berdasarkan perulangan

Sebutkan pengertian

intensitas nada

Untuk sarana upacara adat,

pengiring tari, sebagai media bermain

komunikasi

Berbentuk bilah, pencon dan tabung

Bentuk not = nilai not = nama not

= 4 not penuh

= 2 not ½

= 1 not ¼

= ½ not 1/8

Bentuk tanda diam = nilai = nama

= 4 not penuh

= 2 not ½

= 1 not ¼

= ½ not 1/8

Sejak lama, sejak selang, sejak

peluk, sajak pasang dan sajak patah

Kertas lembutnya bunyi suatu nada

Sumber / alat / bahan : Buku seni budaya, media, kumpulan lagu daerah.

Mengetahui Padang, Juli 2010Kepala MTsN Lubuk Guaya Guru Mata Pelajaran

Drs. Syafrullah. MM IRA WARDIAN, S.SnNIP. 19640409 199703 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )


Kelas : VII

Semester : I




Mengapresiasikan karya seni musik Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan lagu daerah setempat


Mengidentifikasi lagu berdasarkan

fungsi sosial

Siswa dapat menjelskan fungsi

lagu / musik dalam kehidupan

masyarakat

Menuliskan keunikan dan pesan dari

lagu daerah


keunikan yang terdapat dalam lagu

atau musik daerah

Siswa dapat menyampaikan

pesan atau makna dari lagu daerah

Menyanyikan lagu daerah Siswa dapat menyanyikan lagu

daerah yang dikuasainya seperti

”Cak Tontong”

Materi Ajar

Intonasi hádala statu nada dibunyikan dengan pitch yang tepat. Artikulasi

merupakan teknik memproduksi suara yang baik. Dan mengucapkannya dengan

jelas, nyaring dan merdu. Factor-faktor untuk untuk mendapatkan artikulasi yang

baik hádala sikap badan dan posisi organ mulut yang benar. Pernapasan terbagi

atas 3 yaitu perut, dada, dan diafragma.

Pernapasan yang paling baik adalah diafragma.

Alokasi Waktu


TM 50 Kegiatan belajar mengajar

PT 30 Diskusi mengenai materi

KMTT 0

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab

Kegiatan Pembelajaran



A. Pendahuluan

- Memberi salam

- Mengabsen siswa

Appersepsi

Pendidik memotivasi siswa

dengan membawakan

salah satu lagu daerah.

Pembagian kelompok

B. Inti

Pendidik meminta

peserta didik untuk

mengamati beberapa

pateks lagu daerah

setempat

Pendidik

memberikan tugas

kelompok kepada peserta

untuk meramaikan hasil

unjuk kerja tentang

keunikan yang terdapat

pada lagu daerah secara

tertulis

Pendidik

memberikan kesempatan

kepada peserta didik

secara berkelompok untuk

menyanyikan lagu daerah

seperti lagu ” cak tontong”

Pendidik

memberikan tugas kepada

peserta didik untuk

membuat laporan secara

tertulis tentang makna /

interpretasi lagu daerah

seperti lagu ”cak tontong”

Pendidik

mengevaluasi peserta

didik dalam kategori

tanggapan tentang

keunikan yang ada pada

lagu

Memberi

penguatan terhadap

peserta didik yang

bertanya dan memberi

jawaban atas pertanyaan

C. Penutup

Pendidik dan peserta didik

bersama-sama

menyimpulkan materi

pembahasan yang telah

disampaikan

Penilaian Hasil Belajar :

No Soal Kunci Skor

1 Nyanyikanlah lagu tak

tontong atau lagu daerah

yang dikuasai

Tak tontong kalamai jaguang

tagunda-gunda kacambuang basi

dahulu balaki anjuang kini balaki

tukang padati

tak tontong kalamai jaguang tak

gunda-gunda kacambuang basi

ko iyo kato waanduang rumah

sudah si upiak balaki.

Menimal

70

(terendah)

Format penilaian

Aspek-Aspek yang DinilaiPENILAIAN

1 2 3 4 5

INTONASI

ARTIKULASI

PERNAPASAN

PENYAMPAIAN IDE

PENGUASAAN BAHASA

JUMLAH

Keterangan : - Sangat kurang : 50-59

- Kurang : 60-69

- Cukup : 70-79

- Baik : 80-89

- Amat baik : 90-100

Peserta didik dinyatakan lulus jika mendapat nilai paling rendah 70 %

Sumber / Alat / Bahan : Buku seni budaya budaya, Media Kumpulan Lagu

daerah




( RPP )


Kelas : VII

Semester : I



Standar Kompetensi Kompetensi dasar

Mengekspresikan diri melaluii karya

seni musik

Mengaransi secara sederhana

karya lagu daerah setempat

Menampilkan hasil aran semen

karya lagu daerah setempat


Mengaransir secara sederhana lagu

daerah

Siswa dapat membuat lagu yang

sudah diarah semen seperti lagu

paku gelang

Siswa dapat membuat gubahan

lagu dengan suara 1 dan 2

Memainkan sebuah lagu daerah yang

sudah diaransir dalam versi alat

Siswa dapat membuat melodi

selingan pada lagu daerah

Siswa dapat memainkan lagu

yang telah diaransir dengan alat

Memainkan sebuah lagu daeah yang

diaransir dalam versi vokal

siswa dapat membuat syair lagu

untuk lagu daerah

siswa dapat menyanyikan lagu

yang telah digubah.

Materi Ajar

Lngkah –langkah dalam berkarya misil adalah: menentukan tema,

mendahulukan teks atau lagu, membuat motif dan frase musik, mengubah

melodi dan membentuk lagu. frase merupakan rangkaian dari beberapa

motif melodi yang membentuk hubungan secara fungsional. teknik

pengerobangan ialah teknik repwtisi, fariasi dan kontras melodi selingan

terbagi atas pralude, interlude dan postlude.

Alokasi Waktu




KMTT 0

Metode Pembelajaran : Melodi pendekatan CTL dan Life Skill




A. Pendahuluan

- Apersepsi

- Motivasi

B. Kegiatan Inti

Guru menyebutkan materi

pelajaran yang akan

dipelajari dan meminta

siswa untuk menyebutkan

apa yang diketahui tentang

materi tersebut

Peserta didik membuat

pertanyaan tentang apa

yang diketahui tentang

materi, kemudian

mendiskusikannya secara

berkelompok

Mengoreksi bersama sama

terhadap jawaban yang

dibuat

C. Kegiatan Penutup

Menarik materi yang

telah dipelajari


No Soal Kunci Skor

1

2

Nyanyikanlah lagu paku

gelang dengan vokal

Tampilkan aran semen

lagu paku gelang dalam

versi 2 suara

gelang si paku gelang, gelang

sirama-rama. mari pulang, marilah

pulang marilah pulang bersama-

sama

suara 1 syair asli, sedangkan

untuk suara 2 yaitu

paku gelang

mari pulang

yok sama-sama

40

40

Sumber / Alat / Bahan : Buku Paket, Media dan alat penunjang yang

relevan.




( RPP )


Kelas : VII

Semester : I




Mengekspresikan diri melalui karya seni

musik

Menyajikan karya seni musik daerah

setempat secara perorangan atau

kelompok kelas


Memainkan lagu daerah yang telah

diaran semen secara berkelompok

memainkan lagu paku gelang

atau lagu daerah lainnya dengan

menggunakan alat musik

membentuk susunan panita

pergelaran

Materi Ajar : Pamaran dan pergelaran

Alokasi Waktu




KMTT 0

Metode Pembelajaran : Melodi pendekatan CTL dan Life Skill




A. Pendahuluan

- Apersepsi

- Motivasi

B. Kegiatan Inti

Guru menyebutkan materi

pelajaran yang akan

dipelajari dan minta siswa

untuk menyebutkan

tentang materi yang

berkaitan

peserta didik membuat

tugas tentang pertanyaan

yang di berikan

Mengoreksi bersama atas

jawaban yang dikerjakan

C. Kegiatan Inti

menarik kesimpulan

tentang materi


No Soal Kunci Skor

1

2

Mainkan melodi lagu paku

gelang atau lagu daerah

lain dengan alat musik

Pergelarkan hasil karya

kelompokmu

80

Sumber / Alat / Bahan : Buku Paket dan Media




( RPP )


Kelas : VII

Semester : I




Mengepreasikan karya seni tari mengidentifikasi karya seni tari

tunggal daerah setempat

menampilkan sikap apresiatif

teshadap seni tari tunggal daerah

setempat


Menjelaskan pengertian tari tunggal siswa dapat menjelaskan

pengertian tari tunggal serta tema

dan fungsi tari tunggal

Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal

daerah

siswa dapat menyebutkan

contoh-contoh tari tunggal dan ciri-

ciri tari tunggal

Menjelaskan unsur-unsur pendukung

tari

siswa dapat menyebutkan

unsur-unsur pendukung tari tunggal

Materi Ajar : tari daerah nusantara

Seni tari adalah pengungkapan lewat gerak yang distilir atau digayakan dan

berkesinambungan yang didalamnya terdapat unsur keindahan unsur keindahan

seni tari yaitu wiraga, wirama dan wirasa serta wirapa. tari daerah terdiri dari tari

kerakyatan, tari trandisi klasik dan tari kreasi. tari dapat disajikan secara sendiri.

tema tari dapat berupa alam seperti binatang, tumbuhan dan lainnya, pahlawan

dan percintaan. tari dapat berfungsi sebagai sarana upacara adat, pertunjukan dan

media pendidikan. unsur-unsur pendukung tari yaitu berupa tata rias dan busana,

properti musik pengiring tari.

Alokasi Waktu




KMTT 0

Metode Pembelajaran : Diskusi / Ceramah dan demonstrasi




A. Pendahuluan

- Memberi salam

- Mengabsen siswa

Apersepsi

- Pendidikan idemotivasi

peserta didik dengan

pertanyaan mengenai

materi

B. Kegiatan Inti

Pendidik memperlihatkan

media tentang bentuk tari

Pendidikan menjelaskan

tentang pengertian seni

tari tunggal

Pendidik menjelaskan

tentang fungsi dan unsur-

unsur pendukung tari

Menjelaskan materi yang

penting dengan memberi

penekanan

Memberi nilai /

penghargaan kepada

peserta didik yang aktif

dalam menyajikan tugas

C. Kegiatan Inti

Menyimpulkan materi

bersama-sama


No Soal Kunci Skor

1

2

3

4

5

Sebutkan pengertian tari

menurut soedarso

Sebutkan unsur-unsur

Pendukung tari

Sebutkan jenis tari

berdasarkan sifat dan

sejarah

Sebutkan macam-macam

properti

Sebutkanlah pengetian

tari tunggal

1. Tari salah

mengekspresikan jiwa manusia

yang ritmis dan indah

2. – Tatarias dan

busana

- Properti

- Musik

- Pola lantai

3. – Tari kerak

yata

- Tari trasidi klasik

- Tari kreasi

4. Tongkat,

2

2

2

2

2

panyung, piring, sapu tangan, kipas

dll

5. Tari yang

disajikan secara sendiri / individu

Sumber / Alat / Bahan : Buku Paket dan Media



Documents

PERANGKAT PEMBELAJARAN 2