Perangkat Tema 4 Subtema 1 Kelas V.docx.docx Web viewSiswa diminta untuk mengamati berbagai gambar tentang ... Siswa diminta untuk berdiskusi tentang cara-cara melakukan teknik-teknik

SILABUSKompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Subtema 1: Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

PPKn 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa.

2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah.

● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

● Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap orang tua dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

● Menjelaskan akibat

Kegiatan pembelajaran sub tema 1 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.● Siswa diajak untuk

meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

● Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

● Siswa diajak untuk mengajukan pertanyaan tentang pentingnya air bagi kehidupan manusia dan lingkungan.

● Siswa diminta untuk mengamati berbagai gambar tentang manfaat air bagi manusia, tanaman, dan hewan.

● Tes lisan● Tes

tertulis● Unjuk

kerja● Tes

praktik● Observa

si

… x ….

menit

● Diri anak● Lingkunga

n● Media

gambar● Benda di

sekitar siswa

● Buku referensi yang relevan

Tema 4 Subtema 1 1 Kelas 5A

dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di rumah.


● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

● Siswa diminta mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, tanaman dan hewan.

● Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan tentang letak suatu benda.

● Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari guru tentang cara menjaga dan merawat tubuh, salah satunya dengan berolahraga.

● Siswa diminta untuk mengamati gambar alat dan perlengkapan yang digunakan dalam olahraga voli mini.

● Siswa diminta untuk berdiskusi tentang cara-cara melakukan teknik-teknik dasar dalam bola voli mini.

● Guru meminta siswa untuk melakukan latihan teknik dalam voli mini.

● SIswa diminta untuk mengamati gambar rangka tubuh manusia.

● Siswa diminta untuk membaca teks manfaat minum air putih.

● Siswa diminta untuk mengamati gambar properti yang digunakan dalam tari.

● Siswa diminta untuk mengamati gambar denah lingkungan.


● Siswa diminta untuk melakukan latihan menemukan letak tempat/rumah.

● Siswa diminta latihan menentukan jarak antara suatu tempat ke tempat lain.

● Siswa diminta latihan untuk mengetahui arah suatu tampat terhadap tempat lain.

● Siswa diminta untuk menggambar peta lingkungan tempat tinggal.

● Siswa diminta untuk menulis cara menghemat air.

● Siswa diminta untuk mengamati peta.

● Siswa diminta untuk mengerjakan latihan menemukan letak suatu tempat pada peta berdasarkan garis bujur dan garis lintang.

● Siswa diminta untuk berdiskusi tentang bencana-bencana yang disebabkan oleh perilaku manusia.

● Siswa diminta melakukan studi pustaka untuk mengetaui sebab, akibat, dan cara menaggulangi banjir.

● Siswa diminta untuk menandai pernyataan


tentang perilau-perilaku yang harus dilakukan dalam menjaga lingkungan.

● Siswa diminta untuk melakukan gerakan teknik-teknik dalam bola voli mini, seperti menendang, menyundul, mendada, da gerakan akrobatik.

● Siswa diminta untuk mencari tahu arti dan macam-macam properti dalam seni tari.

● Siswa diminta untuk mencari tahu arti rematik dan macam-macam penyakit auatu gangguan pada rangka tubuh manusia.

● Siswa diminta untuk membaca bacaan tentang mengetaui manfaat air.

● Siswa diminta untuk mengamati gambar berbagai aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar.

● Siswa diminta untuk mencari tahu berbagai aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar

● Siswa diminta untuk melakukan beberapa gerakan tari menggunakan


properti● Siswa diminta untuk

mengeksplorasi membuat sebuah gerakan tari dengan menggunakan properti

● Siswa diminta untuk menuliskan kewajiban-kewajiban manusia terhadap tuhan.

Bahasa Indonesia

1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan dan lingkungan alam terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab.

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang

● Mengidentifikasi pentingnya manfaat air bagi makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dari teks

● Menyajikan teks tentang pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup (manusia, hewan,tumbuhan)

● Mengamati gambar rangkaian yang menggunakan properti tari.

● Mengidentifikasi properti tari melalui pengamatan gambar rangkaian tari.


● Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.

● Melakukan pembiasaan


proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

cara menghemat air.● Menceritakan kembali

isi teks bacaan.● Menulis cara mengatasi

bencana alam berupa air demi kesehatan diri dan lingkungan.

● Membuat kesimpulan bacaan


● Membuat kesimpulan dari teks bacaan mengenai manfaat air bagi kesehatan tubuh.

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan system koordinat.

4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

● Menggambar letak benda (atau rumah di sekitar).

● Menjelaskan letak benda pada Gambar

● Menggambar letak benda berdasarkan sistem koordinat.

● Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta.

● Menggambar denah


IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.

3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.

4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya.

● Menjelaskan cara merawat rangka manusia.

● Membuat bagan rangka manusia dengan menggunakan bahan yang mudah didapatkan

● Mendeskripsikan penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka.

● Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan rangka

IPS 1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.

2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotong royong, tanggung jawab dalam berpartisipasi penanggulanganpermasalahan lingkungan hidup.

● Mengidentifikasi gejala alam yang sering terjadi yang berkaitan dengan kondisi geografis setempat.

● Menyimpulkan cara mengatasi gejala alam yang berkaitan dengan kondisi geografis setempat.

● Mengidentifikasi perilaku-perilaku dalam


3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

menjaga lingkungan geografis setempat.

● Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang disebabkan oleh perilaku manusia.

● Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya.

SBdP1.1 Menerima kekayaan

dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.

3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.

4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

● Menjelaskan fungsi properti tari.

● Mengamati gambar rangkaian yang menggunakan properti tari.

● Mengidentifikasi properti tari melalui pengamatan gambar rangkaian tari.

● Menyebutkan jenis jenis property tari.

● Melakukan eksplorasi gerak tari bertema sesuai dengan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti.

● Menyebutkan jenis-jenis property tari

● Melakukan eksplorasi gerak tari bertema sesuai dengan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan property


PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

● Menyebutkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. (bola voli mini)

● Melakukan berbagai gerakan dalam permainan bola besar (Voli Mini: servis, passing, dan smash).

● Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan voli mini.

● Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman (voli mini).

………………………, 20…….Mengetahui,Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………NIP. NIP.


SUBTEMA 1: Pentingnya Kesehatan Diri dan LingkunganPemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

PPKn1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan

bermasyarakat dan berbangsa.2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Bahasa Indonesia

1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan dan lingkungan alam terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab.

Matematika1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.

IPS1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotong royong, tanggung jawab dalam berpartisipasi penanggulanganpermasalahan

lingkungan hidup.

SBdP 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.

PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.



Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

PPKn3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan

sekolah.4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah.

Bahasa Indonesia


4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan system koordinat.4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai

lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

IPA3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya.

IPS3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

SBdP 3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

PJOK






Ruang Lingkup PembelajaranSubtema 1: Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang Dikembangkan

1 1. Mengajukan pertanyaan tentang pentingnya

2. air bagi kehidupan manusia dan lingkungan.

3. Mengamati berbagai gambar tentang manfaat air bagi manusia, tanaman, dan hewan.

4. Mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, tanaman, dan hewan.

5. Menulis hasil identifikasi manfaat air bagi manusia, tanaman, dan hewan.

6. Mengerjakan soal latihan tentang letak suatu benda

Sikap:● Bertanggung jawab, kritis, dan percaya diri.Pengetahuan:● Mengetahui manfaat air bagi kehidupan

manusia dan lingkungan, mengetahui berbagi manfaat air bagi manusia, tanaman, dan hewan, mengetahui cara menentukan letak benda.

Keterampilan:● Mengemukakan pendapat dengan pecaya diri

dan dengan teknik berkomunikasi dengan baik, menyajikan hasil pengamatan dengan teknik berkomunikasi secara baik, mengerjakan soal sesuai dengan perintah.

2 1. Menjawab pertanyaan dari guru tentang cara menjaga dan merwat tubuh, salah satunya dengan berolahraga.

2. Mengamati gambar alat dan perlengkapan yang digunakan dalam olahraga voli mini.

3. Berdiskusi tentang cara-cara melakukan teknik-

Sikap:● Bertanggung jawab, kritis, dan percaya diri.Pengetahuan:● Mengetahui cara menjaga dan merawat tubuh

dengan berolahraga, mengetahui arti dan macammacam properti yang digunakan dalam tari, mengetahui cara-cara melakukan berbagai teknik dasar dalam bola voli mini, mengetahui rangka tubuh manusia, mengetahui manfaat air putih, mengetahui contoh-contoh property dalam tari.


teknik dasar dalam voli mini.

4. Latihan melakukan berbagai teknik dalam voli mini.

5. Mengamati gambar rangka tubuh manusia.

6. Membaca teks manfaat minum air putih.

7. Mengamati gambar properti yang digunakan dalam tari.

Keterampilan:● Rajin melakukan olahraga untuk menjaga dan

merawat kesehatan, mempraktikkan teknik-teknik dasar dalam bola voli mini, mengemukakan pendapat berkaitan dengan cara melakukan teknik-teknik dalam bola voli mini, menyajikan informasi yang diperoleh dari bacaan tentang manfaat air bersih.

3 1. Mengamati gambar denah lingkungan.

2. Latihan menemukan letak tempat/rumah.

3. Latihan menentukan jarak antara satu tempat ke tempat lain.

4. Latihan mengetahui arah suatu tempat terhadap tempat lain.

5. Menggambar peta lingkungan tempat tinggal.

6. Menulis cara menghemat air.

Sikap:● Bertanggung jawab, kritis, dan percaya diri.Pengetahuan:● Mengetahui cara menemukan suatu tempat

pada peta dengan menggunakan garis bujur dan garis lintang, mengetahui arah suatu tempat, dan mengetahui cara menggambar peta.

Keterampilan:● Mengerjakan latihan sesuai dengan perintah

soal tentang cara menemukan letak suatu tempat pada peta berdasarkan garis bujur dan garis lintang, mengerjakan latihan untuk menentukan arah suatu tempat atau benda terhadap tempat atau benda lain, menggambar peta sesuai dengan daerah tempat tinggalnya, menulis dengan baik, benar, dan komunikatif tentang cara menghemat air.

4 1. Mengamati peta.2. Mengerjakan latihan

menemukan letak suatu tempat pada peta berdasarkan garis bujur dan garis lintang

3. Berdiskusi tentang

Sikap:● Bertanggung jawab, kritis, dan percaya diri.Pengetahuan:● Mengetahui suatu tempat di peta, mengetahui

cara menemukan letak suatu tempat pada peta berdasarkan garis bujur dan garis lintang, mengetahui bencana-bencana alam yang


bencana-benaca yang disebabkan oleh perilaku manusia

4. Studi pustaka untuk mengetahui sebab, akibat, dan cara menanggulangi banjir.

5. Menandai pernyataan tentang perilaku-perilaku yang harus dilakukan dalam menjaga lingkungan

dipengaruhi oleh perilaku manusia, mengetahui sebab-sebab, akibat, dan cara menanggulangi banjir, mengetahui perilaku-perilaku yang harus dilakukan dalam menjaga lingkungan.

Keterampilan:● Membaca peta dan menemukan letak suatu

tempat pada peta berdasarkan garis bujur dan garis lintang, berdiskusi tentang bencana-bencana yang disebabkan oleh perilaku manusia, mencari informasi dan data untuk mengetahui sebab, akibat, dan cara menanggulangi banjir.

5 1. Melakukan gerakan teknik-teknik dalam bola voli mini, seperti menendang, menyundul, mendada, dan gerakan akrobatik.

2. Mencari tahu arti dan macam-macam property dalam seni tari.

3. Mencari tahu arti rematik dan macam-macam penyakit atau gangguan pada rangka tubuh manusia.

4. Membaca bacaan tentang megetahui manfaat air.

5. Menulis manfaat air.

Sikap:● Bertanggung jawab, kritis, dan percaya diriPengetahuan:● Mengetahui cara-cara melakukan teknikteknik

dasar dalam bola voli mini, mengetahui arti dan macam-macam properti tari, mengetahui arti rematik dan macam-macam penyakit pada rangka tubuh manusia, mengetahui manfaat air.

Keterampilan:● Melakukan gerakan teknik-teknik dalam bola

voli mini, seperti menendang, menyundul, mendada, dan gerakan akrobatik, melakukan studi pustaka guna mencari tahu arti dan macam-macam properti tari, melakukan studi pustaka untuk mencari tahu arti rematik dan macam-macam penyakit pada rangka tubuh manusia, membaca dan menulis manfaat air.

6 1. Mengamati gambar berbagai aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar.• Mencari tahu

Sikap:● Bertanggung jawab, kritis, dan percaya diriPengetahuan:● Mengetahui berbagai aktivitas manusia yang

dipengaruhi oleh kondisi geografis lingkungan sekitar mengetahui cara melakukan gerakan-


berbagai aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar

• Melakukan beberapa gerakan tari menggunakan properti.

• Eksplorasi membuat sebuah gerakan tari dengan menggunakan properti

• Menulis kewajiban-kewajiban manusia terhadap Tuhan

gerakan tari menggunakan properti, mengetahui kewajiban-kewajiban manusia terhadap Tuhan.

Keterampilan:● Studi pustaka untuk mencari tahu berbagai

aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi geografis lingkungan sekitar, melakukan gerakan-gerakan tari menggunakan properti, membuat sebuah karya tari pendek menggunakan properti, menulis kewajiban-kewajiban manusia terhadap Tuhan.


PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia


4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta system pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

● Mengidentifikasi pentingnya manfaat air bagi makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dari teks


Matematika 3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan system koordinat.

4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta menentukan letak objek

● Menggambar letak benda (atau rumah di sekitar).


berdasarkan arah mata angin.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 5/1Tema : .....Subtema : .....Pertemuan : 1 (pembelajaran 1)Jumlah Pertemuan : ...

A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi DasarBahasa Indonesia : 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta system pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta system pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika : 3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan system koordinat.4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta

menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

C. IndikatorBahasa Indonesia : - Mengidentifikasi pentingnya manfaat air bagi makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dari teks

- Menyajikan teks tentang pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup (manusia, hewan,tumbuhan)Matematika : - Menggambar letak benda (atau rumah di sekitar).

D. Tujuan Pembelajaran


1. Dengan kegiatan mengamati gambar anak menyiram bunga siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi makhluk hidup dengan percaya diri.2. Dengan kegiatan menulis manfaat air bagi manusia, siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan tekun.3. Dengan keterampilan mengamati gambar tentang manfaat air, siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis dengan cermat.4. Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasikan manfaat air bagi manusia, tumbuhan, dan hewan dengan mandiri.5. Dengan latihan menentukan arah suatu benda/tempat, siswa dapat menggambar arah dan letak suatu benda/tempat dengan cermat.

E. Materi Ajar1. Buku2. Teks bacaan3. gambar tentang peranan dan manfaat air

F. Alokasi Waktu.....x ....menit

G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Diskusi, tanya jawab, dan praktek

H. Nilai karakter yang dikembangkan ● Bertanggung jawab● Kritis● Percaya diri

I. Kegiatan PembelajaranA. Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa2. Mengecek kehadiran siswa3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat ini

B. Inti ● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.Hal ini bertujuan untuk memotivasi siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar.● Siswa diminta untuk mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjadikan benda-benda atau peristiwa-peristiwa yang ada dan

terjadi di sekitarnya sebagai sumber inspirasi.● Siswa diminta untuk mengamati beberapa gambar berkaitan dengan manfaat air.● Siswa diminta untuk mnulskan hasil pengamatan gambar pada kegiatan sebelumnya.● Siswa diminta menggambar petunjuk arah yang digunakan Reno menuju kelas.


● SIswa menggambar sesuai dengan petunjuk pada buku siswa.● Siswa diminta untuk memahami mengenai konsep arah mata angin, siswa diminta untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan tentang

letak suatu benda dengan mengerjakan perintah soal pada buku siswa.C. Penutup

1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan itu.2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat yang berhubungan dengan pembelajaran yang diikuti3. Salam dan doa penutup

J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 1 “Sehat itu Penting”2. Media gambar, pensil warna/krayon3. Lembar Kegiatan Siswa4. Lembar Evaluasi

K. Penilaian1. Bentuk penilaian

● Tes tertulis ● Penilaian praktek● Penilaian sikap (observasi)

2. Rubik penilaian ● Tes tertulis

Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.


● Rubrik menulis berdasarkan pengamatan gambar

No Kriteria Baik Sekali(4)

Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Isi dan

Pengetahuan

Keseluruhanjawaban yangditulis siswasesuai dengangambar yangdiamati dan benar mengelompokkan jawaban.

Keseluruhan jawabanyang ditulis siswasesuai dengangambar yang diamatidan sebagianbesar benar dalammengelompokkan jawaban.

Sebagian besarjawaban yangditulis siswa sesuai dengan gambar yangdiamati dan sebagian besar benar dalammengelompokkan jawaban.

Hanya sebagian kecil jawaban yang ditulissiswa sesuai dengan gambar yang diamatidan hanya sebagiankecil benar dalammengelompokkan jawaban.

2. PenggunaanBahasa Indonesiayang baik dan benar

Bahasa Indonesiayang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhanpenulisan.

Bahasa Indonesiayang baik danbenar digunakandengan efisiendalam keseluruhan penulisan.

Bahasa Indonesiayang baik danbenar digunakandengan efisiendalam sebagianbesar penulisan.

Bahasa Indonesiayang baik danbenar digunakandengan efisiendalam sebagiankecil penulisan.

3. SIkap Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatanwaktu dalampemenuhan

Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatan waktu dalam pemenuhan

Kecermatan,ketelitian bekerja, dan ketepatan waktu dalam pemenuhan

Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatan waktu dalam pemenuhan


tugas yang diberikan,disertai jugadengan kreatifitasdalam bekerjamenunjukkankualitas sikapyang sangat baikdan terpuji.

tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang sangat baik .

tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang masih dapat terusditingkatkan

tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikapyang masih harusterus diperbaiki.

4. Keterampilan Penulisan

Keseluruhanpenulisan hasilmencerminkanhasil pengamatanyang sistematisdan benar sertamenunjukkanketerampilanpenulisan yangsangat baik, di atas rata-rata kelas.

Keseluruhanpenulisan hasilmencerminkan hasil pengamatan yang sistematis dan benar serta menunjukkanketerampilanpenulisan yang baik.

Sebagian besarpenulisan hasilmencerminkan hasil pengamatan yang sistematis dan benar serta menunjukkanketerampilanpenulisan yangterus berkembang.

Hanya sebagiankecil hasil penulisanmencerminkan hasil pengamatan yang sistematis dan benar serta menunjukkanketerampilanpenulisan yangmasih perlu terus ditingkatkan

● Rubrik mengetahui letak bendaNo Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu


(4) (3) (2) Bimbingan(1)

1. MelakukanSeluruh prosedur

Seluruh langkahPengerjaan dilakukan.

75% langkahPengerjaan dilakukan.

50% langkahPengerjaan dilakukan.

Dikerjakan tanpaMemperhatikan prosedur pengerjaan.

2.. Jawabanlengkapsesuai butir pertanyaan

Seluruh butir pertanyaan diisi

75% pertanyaandiisi

50% pertanyaandiisi

Sama sekali tidak diisi.

3. Isi jawabanSesuai pertanyaan

Seluruh jawabanbenar sesuai pertanyaan.

75% jawaban benar sesuai pertanyaan.


Jawaban sama sekali tidak sesuai dengan pertanyaan.

4. Sikap Percaya diri,mandiri, dan rasa ingin tahu

Percaya diri, sesekali meminta bantuan guru, dan rasa ingin tahu.

Tidak percaya diri, mengandalkan bimbingan guru.

Menyontek.

● Pemilaian sikap (observasi)Sikap yang diamati bertanggung jawab, kritis, dan percaya diri.

...................,..........2014Mengetahui,Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran


......................................... .........................................


LAMPIRAN 1

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :

No Nama Siswa Perolehan Skor Siswa Keterangan

Rubik :…… Rubik :……


Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


LAMPIRAN 2

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik menulis berdasarkan pengamatan gambarHari/tanggal :


Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4


Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:

Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai Skor ideal 12

Nb: skor ideal adalah 12 ( banyak kriteria dikalikan skor tertinggi)

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik mengetahui letak bendaHari/tanggal :






Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai Skor ideal

Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa Hari/tanggal :

No Nama Siswa Perkembangan

Nilai

Karakter

Keterangan


SiswaBertanggung Jawab

Kritis

Percaya

Diri

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM


Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihatMT : Mulai TerlihatMB : Mulai berkembangSM : Sudah membudaya

……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pembelajaran 2


Bahasa 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan ● Mengidentifikasi pentingnya manfaat


Indonesia

tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.


air bagi makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dari teks.

● Menyajikan teks tentang pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup (manusia, hewan,tumbuhan).

IPA


4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya.

● Menjelaskan cara merawat rangka manusia.

● Membuat bagan rangka manusia dengan menggunakan bahan yang mudah didapatkan.

SBdP


4.11Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

● Menjelaskan fungsi properti tari.● Mengamati gambar rangkaian yang

menggunakan properti tari.● Mengidentifikasi properti tari melalui

pengamatan gambar rangkaian tari.

PJOK 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang

● Menyebutkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. (bola voli mini)

● Melakukan berbagai gerakan dalam permainan bola besar (Voli Mini:


dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

servis, passing, dan smash).







B. Kompetensi DasarBahasa Indonesia : 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.


IPA : 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya.

PJOK : 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau

olahraga tradisional bola besar.

SBdP : 3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

C. Indikator


Bahasa Indonesia : - Mengidentifikasi pentingnya manfaat air bagi makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dari teks.- Menyajikan teks tentang pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup (manusia, hewan,tumbuhan).

IPA : - Menjelaskan cara merawat rangka manusia.- Membuat bagan rangka manusia dengan menggunakan bahan yang mudah didapatkan.

PJOK : - Menyebutkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. (bola voli mini)

- Melakukan berbagai gerakan dalam permainan bola besar (Voli Mini: servis, passing, dan smash).SBdP : - Menjelaskan fungsi properti tari.

- Mengamati gambar rangkaian yang menggunakan properti tari.- Mengidentifikasi properti tari melalui pengamatan gambar rangkaian tari.

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan menjawab pertanyaan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara menjaga dan merawat tubuh, salah satunya dengan berolahraga dengan

percaya diri.2. Dengan berdiskusi tentang cara melakukan teknik-teknik dasar permainan bola voli mini, siswa dapat menyebutkan cara-cara malakukan teknik-

teknik dasar permainan bola voli mini dengan teliti.3. Dengan latihan service, passing, smash, dan membendung bola, siswa dapat melakukan service, passing, smash, dan membendung bola dengan

mandiri.4. Dengan mengamati gambar rangka tubuh manusia, siswa dapat mengidentifikasi dan menggambarkan rangka tubuh manusia.5. Dengan diskusi tentang cara merawat rangka tubuh, siswa dapat menyebutkan cara-cara merawat rangka tubuh dengan cermat.6. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasikan pentingnya manfaat air bagi manusia dengan tekun.7. Dengan mengamati gambar tentang properti tari, siswa dapat mengidentifikasi properti yang digunakan dalam tari dan menjelaskan fungsinya

dengan percaya diri.

E. Materi Ajar1. Buku2. Gambar teks3. Alat perlengkapan bola voli mini

F. Alokasi Waktu.... x .... menit


H. Nilai karakter yang dikembangkan


● Bertanggung jawab● Kritis● Percaya diri



B. Inti ● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.Hal ini bertujuan untuk memotivasi siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru memulai pelajaran dengan melakukan kegiatan pemanasa dan mensosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yakni

keteramplan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola besar (bola voli mini).● Guru memotivasi siswa dengan memberikan penguatan pemahaman bahwa “DI DALAM TUBUH YANG SEHAT TERDAPAT JIWA YANG KUAT”.● Siswa diminta untuk mengamati dengan seksama gambar yang terdapat pada buku siswa.● Siswa diminta untk menyajikan dan mengkomunikasikan hasil pengamatannya secara tertulis ke dalam kolom yang terdapat pada buku siswa.● Siswa diminta berdiri berkeliling membentuk setengah lingkaran penjelasan tentang cara melakukan service, passing, smash, dan membendung

bola.● Siswa diminta untuk berlatih cara melakukan service, passing, smash, dan membendung bola secara bergantian, dan guru memberikan umpan

balik.● Guru meminta siswa untuk berkelompok, masing-masing kelompok untuk berdiskusi guna menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa

berkaitan dengan teknik-teknik dasar dalam bola voli mini.● Guru berkeliling ke masing-masing kelompok dan memandu kelompok yang mengalami kesulitan dan mengonfirmasikan setiap jawaban

kelompok.● Guru memadukan kegiatan sebelumnya, mengenai voli mini dengan rangka tubuh.● Guru memberikan penjelasan mengenai kerangka tubuh manusia yang terdiri dari rangka kepala, rangka badan, dan rangka anggota gerak.● Siswa diminta untuk mengamati gambar bagian-bagian rangka tubuh manusia.● Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan.● Siswa diminta untuk membaca teks tentang “Air Bekerja dengan Ajaib” dan membuat kesimpulan tentang manfaat air bagi manusia dan

lingkungannya.● Guru memberikan sebuah narasi informasi secara menarik dengan konsep interaktif untuk menghubungkan materi tentang tubuh yang sehat

dengan aktivitas yang bisa dilakukan. Dalam hal ini melakukan gerakan tari.● Siswa diminta untuk mengamati berbagai properti yang digunakan dalam tari yang terdapat pada buku siswa.● Siswa diminta untuk membuat sebuah kesimpilan mengenai properti ayng digunakan dalam sebuah tari.

C. Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan itu.2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat yang berhubungan dengan pembelajaran yang diikuti


3. Salam dan doa penutup





Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.● Rubrik menulis berdasarkan pengamatan gambar


Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Isi dan

Pengetahuan

Keseluruhanjawaban yangditulis siswasesuai dengangambar yangdiamati dan benar dalammengelompokkan jawaban.

Keseluruhanjawaban yangditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dansebagian besarbenar dalammengelompokkan jawaban.

Sebagian besarjawaban yangditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dansebagian besarbenar dalammengelompokkanjawaban.

Hanya sebagiankecil jawabanyang ditulis siswasesuai dengangambar yangdiamati danhanya sebagiankecil benar dalammengelompokkanjawaban.

2. Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Bahasa Indonesiayang baik dan




digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhanpenulisan.

benar digunakandengan efisiendalam keseluruhanpenulisan.

benar digunakandengan sangatefisien dalamsebagian besarpenulisan

benar digunakandengan sangatefisien dalamsebagian kecilpenulisan.

3. SIkap Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatanwaktu dalampemenuhan tugas yang diberikan,disertai jugadengan kreatifitasdalam bekerjamenunjukkankualitas sikapyang sangat baikdan terpuji.

Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatanwaktu dalampemenuhan tugasyang diberikanmenunjukkankualitas sikapyang sangat baik.

Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatanwaktu dalampemenuhan tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yang masih dapat terus ditingkatkan.

Kecermatan,ketelitian bekerja,dan ketepatanwaktu dalampemenuhan tugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikapyang masih harusterus diperbaiki.

4. Keterampilan Penulisan

Keseluruhanpenulisan daripengamatanbenar, sistematis,dan jelas, denganhasil sangat baik.

Keseluruhanpenulisan daripengamatanmemiliki hasil baik untuk dua unsur dari ketiga criteria (benar, Sistematis,dan jelas).

Sebagian besarpenulisan daripengamatanmemiliki hasilcukup karenaharus memenuhi1 kriteria yangditetapkan

Hanya sebagianpenulisan daripengamatanperlu peningkatankarena belummemenuhi kriteriayang ditetapkan.

● Rubrik teknik-teknik dasar permainan bola voli mini



Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Keterampilan

ServiceMampu melakukanservice denganteknik dan kontrol yang baik pada setiap pukulan dengan tepat ke sasaran

Mampumelakukanservice denganteknik dan kontrol yang baik pada hampir setiap pukulan dengan tepat ke sasaran

Mampu melakukanservice denganteknik dankontrol yangcukup baikpada beberapapukulan dengantepat ke sasaran.

Melakukan service dengan teknik dan kontrol yangkurang baik pada beberapa pukulan ke sasaran

2. Keterampilan passing

Mampumelakukanpassing denganteknik dan kontrol yang baik dalam setiap percobaan dengan arahyang tepat.

Mampu passingdengan teknikdan control yang baik dalam hampir setiappercobaandengan arah yang tepat.

Mampu passingdengan teknikdan control yang cukup baik dalam beberapapercobaandengan arahyang tepat.

Melakuklan passing dengan teknik dan kontrol yang kurang baik dengan arah yang tepat.

3. Keterampilansmash

Mampumelakukansmash denganteknik dankontrol yang baikdalam setiappercobaan.

Mampumelakukan smash dengan teknik dan control yang baik dalam hampir setiap percobaan.

Mampumelakukansmash denganteknik dankontrol yangbaik dalambeberapapercobaan.

Melakukan smash dengan teknik dan kontrol yangkurang baik dalam setiap percobaan.


4. Keterampilanmembendung/menahan

Mampumenahan boladengan teknikdan kontrolyang baik dalam setiap percobaan.

Mampu menahanbola denganteknik dan control yang baik dalam hampir setiappercobaan.

Mampumenahan boladengan teknikdan control yang baik dalam beberap percobaan.

Mampu menahanbola denganteknik dan control yang kurang baikdalam beberapapercobaan.

5. Sikap / Sportifitas

Bermaintertib sesuaiaturan dansportif selamapermainanberlangsung.

Bermain tertibsesuai aturandan sportifhampir selamapermainanberlangsung.

Bermain cukuptertib sesuaiaturan dan sportif dalambeberapa menitpermainanberlangsung.

Bermain kurangtertib dan tidaksesuai aturanhampir sepanjangpermainanberlangsung.

● Pemilaian sikap (observasi)Sikap yang diamati adalah bertanggung jawab, kritis, dan percaya diri.

Mengetahui, ...................,..........2014 Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

......................................... .........................................



LAMPIRAN 1Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :





……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


LAMPIRAN 2

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik menulis berdasarkan pengamatan gambarHari/tanggal :







……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik teknik-teknik dasar permainan bola voliHari/tanggal :


No Nama SiswaPerolehan Skor Siswa

Keterangan

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5





……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4



Nilai

Karakter

Keterangan



Kritis

Percaya

Diri




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pembelajaran 3


PPKn

3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

● Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah

● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Bahasa Indonesia




● Melakukan pembiasaan cara menghemat air.


Matematika

3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem koordinat.

4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

● Menjelaskan letak benda pada gambar.

● Menggambar letak benda berdasarkan sistem koordinat.







B. Kompetensi DasarPPKn : 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolahBahasa Indonesia : 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,



Matematika : 3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem koordinat.4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta

menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

C. IndikatorPPKn : - Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah

- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari di rumahBahasa Indonesia : - Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.

- Melakukan pembiasaan cara menghemat air.


Matematika : - Menjelaskan letak benda pada gambar.- Menggambar letak benda berdasarkan sistem koordinat.

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyelesaikan letak benda pada gambar dengan cermat.2. Dengan menggunakan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya, siswa mampu menggambarkan letak benda/tempat dengan

menggunakan sistem koordinat dengan teliti.3. Dengan menulis siswa mampu mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup dengan mandiri.4. Dengan melakukan kegiatan sehari-hari siswa mampu melakukan pembiasaan cara menghemat air dengan bertanggung jawab.5. Dengan berdiskusi tentang cara menghemat air, siswa mampu menjelaskan akibat tidak dilaksanakannyan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

dengan rasa tanggung jawab.

E. Materi Ajar1. Buku2. Materi pentingnya kesehatan diri dan lingkungan

F. Alokasi Waktu....x .... menit





B. Inti ● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.Hal ini bertujuan untuk memotivasi siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Siswa diminta untuk mengamati denah lingkungan rumah amir, Leo, dan Amanda.● Siswa diminta untuk menuangkan atau menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis berdasarkan pertanyaan secara tertulis berdasarkan


pertanyaan yang ada I buku siswa.● Siswa difokuskan mengenai letak suatu benda/rumah yang berorientasi pada arah dan jarak.● Selama proses kegiatan berlamgsung, guru berkeliling memandu siswa-siswa yang mengamai kesulitan.● Guru menggunakan rubrik menemukan letak suatu benda/rumah untuk mengukur tingkat kemampuan siswa.● Siswa dapat membuat gambar mengenai peta lingkungan tempat tinggalnya.● Guru memberikan imajinasi dan kreasi siswa dalam menggambar dan gunakan rubrik menggambar untuk mengetahui tingkat kemampuan

siswa.● Siswa diminta menceritakan cara menghemat air dengan cara menuliskannya dalam kolom buku siswa.

C. Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan itu.2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat yang berhubungan dengan pembelajaran yang diikuti3. Salam dan doa penutup





Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.

● Rubrik menemukan letak suatu benda/rumah



Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Melakukan

Seluruh prosedur

Seluruh langkahPengerjaan dilakukan.

75% langkah pengerjaan dilakukan.

50% langkah pengerjaan dilakukan.

Dikerjakan tanpamemperhatikanprosedur pengerjaan.

2. Jawaban lengkap sesuai butir pertanyaan

Seluruh butir pertanyaan diisi.

75% pertanyaan diisi.

50% pertanyaandiisi.


3. Isi jawabanSesuai pertanyaan

Seluruh jawabanbenar sesuaipertanyaan.


50%jawabanbenar sesuaipertanyaan

Jawaban samasekali tidak sesuai dengan pertanyaan.

4. Sikap Percaya diri,mandiri, rasa ingin tahu.

Percaya diri, sesekali meminta bantuan guru,dan rasa ingin tahu.

Tidak percaya diri,mengandalkanbimbingan guru.

Menyontek.

● Rubrik menggambar


Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Isi dan

PengetahuanGambar lengkapdan infomatif dan

Gambar yanglengkap daninfomatif danmemudahkan




memudahkanpembaca memahamikeseluruhan isigambar. Beberapagambar danketerangan lain yang diberikan memberikantambahan informasiberguna bagi pembaca.

pembacamemahamikeseluruhan informasi.

pembacamemahamisebagian besar informasi.

pembaca memahamibeberapa bagian dari informasi.

2. SIkap Gambar dibuatdengan lengkap,mandiri, cermat dan teliti, diselesaikansesuai batas waktu, dengan beberapapenambahankreativitas untukmenjelaskan informasi

Keseluruhangambar dibuatdengan mandirilengkap, cermatdan teliti,diselesaikansesuai batas waktu yang diberikan

50% gambardibuat denganmandiri, lengkap,cermat dan teliti,diselesaikansesuai bataswaktu yangdiberikan

Hanya 25% bagian gambar dibuat dengan mandiri, lengkap, cermat dan teliti, diselesaikansesuai batas waktu yang diberikan

3. KeterampilanPenulisan

Keseluruhan gambar yang sangat menarik,jelas dan benar,

Keseluruhangambar yangmenarik, jelasdan benar,menunjukkanketrampilan

Sebagian besargambar yangdibuat denganmenarik, jelasdan benar,

Bagian-bagiangambar yang dibuat dengan menarik, jelas dan benar, menunjukkan


menunjukkanketerampilanmembuat gambar yang tinggi daripembuatnya

membuat gambar yang baik daripembuatnya.

menunjukkanketrampilanmembuat gambar yang terusberkembang daripembuatnya.

ketrampilanmembuat gambar yang dapat terusditingkatkan.



......................................... .........................................


LAMPIRAN 1


No Nama Siswa Perolehan Skor Siswa

Keterangan




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


LAMPIRAN 2

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik menemukan letak suatu benda/rumahHari/tanggal :







……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik menggambarHari/tanggal :



Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3





……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4



Nilai

Karakter

Keterangan



Kritis

Percaya

Diri




……………………,…………….20…..Guru


Pembelajaran 4


PPKn 3.2 Memahami hak kewajiban dan ● Menjelaskan akibat dilanggarnya hak


tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah


dalam kehidupan sehari-hari di rumah.


● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap orang tua dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.


● Menceritakan kembali isi teks bacaan.

● Menulis cara mengatasi bencana alam berupa air demi kesehatan diri dan lingkungan.

Matematika

3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan system koordinat.

4.8 Menggambarkan denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

● Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta.

● Menggambar denah

IPS 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi

● Mengidentifikasi gejala alam yang sering terjadi yang berkaitan dengan


geografis di wilayah Indonesia.4.3 Menyajikan pemahaman tentang

manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

kondisi geografis setempat.● Menyimpulkan cara mengatasi gejala

alam yang berkaitan dengan kondisi geografis setempat.

● Mengidentifikasi perilaku-perilaku dalam menjaga lingkungan geografis setempat.

●







B. Kompetensi DasarPPKn : 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah.Bahasa Indonesia : 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika : 3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan system koordinat.4.8 Menggambarkan denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai lintasan, serta

menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.IPS : 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.


C. IndikatorPPKn : - Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

- Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah.- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap orang tua dalam kehidupan sehari-hari di rumah.


Bahasa Indonesia : - Menceritakan kembali isi teks bacaan.- Menulis cara mengatasi bencana alam berupa air demi kesehatan diri dan lingkungan.

Matematika : - Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta.- Menggambar denah

IPS : - Mengidentifikasi gejala alam yang sering terjadi yang berkaitan dengan kondisi geografis setempat.- Menyimpulkan cara mengatasi gejala alam yang berkaitan dengan kondisi geografis setempat.- Mengidentifikasi perilaku-perilaku dalam menjaga lingkungan geografis setempat.

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan mengamati peta, siswa dapat menemukan letak suatu tempat dengan menggunakan sistem koordinat dengan cermat.2. Dengan mengerjakan latihan menentukan letak 10 kabupaten yang terdapat pada peta Jawa Tengah, siswa dapat menemukan letak 10 kabupaten

yang terdapat pada peta Jawa Tengah berdasarkan garis bujur dan garis lintang dengan teliti.3. Dengan berdiskusi mengenai bencana alam yang disebabkan oleh manusia, siswa dapat menyebutkan bencana-becana alam yang disebabkan oleh

perilaku manusia dengan mandiri.4. Dengan studi pustaka tentang banjir, siswa menyebutkan sebab, akibat, dan cara menanggulangi banjir dengan percaya diri.5. Dengan menandai pernyataan tentang kewajiban menjaga lingkungan, siswa dapat membedakan perilaku-perilaku yang harus dilakukan dalam

menjaga lingkungan dan perilaku-perilaku yang tidak boleh dilakukan dalam menjaga lingkungan dengan cermat.

E. Materi Ajar1. Buku2. Gambar tentang bencana banjir3. Peta Jawa Tengah

F. Alokasi Waktu....x .... menit






B. Inti ● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.Hal ini bertujuan untuk memotivasi siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di buku siswa.● Siswa diminta untuk mengamati peta Provinsi Jawa Tengah.● Siswa mengamati tempat atau daerah yang ada di pulau Jawa Tengah berdasarkan titik koordinatnya.● Guru berkeliling dan memandu siswa yang membutuhkan penjelasan secara individual.● Siswa diminta untuk melakukan kegiatan pengamatan peta Jawa Tengah dan menentukan 10 kabupaten dengan menentukan garis bujur dan

garis lintang.● Guru mengarahkan siswa untuk melakukan diskusi dengan membentuk kelompok diskusi, yang masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa.● Siswa diminta untuk mensdiskusikan tentang bencanayang disebaban karena perilaku manusia.● Siswa diminta untuk mengamati gambar secara cermat dan mengidentifikasi peristiwa yang tampak pada buku siswa.● Siswa diminta mencari tahu tentang pengertian banjir, penyebab banjir, akibat terjadinyta banjir dan cara mencegah bencana banjir dari

beberapa referensi.● Siswa menuliskannya pada kolom yang terdapat pada buku siswa.






Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.● Rubrik menentukan letak suatu tempat berdasarkan garis bujur dan garis lintang

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu


(4) (3) (2) Bimbingan(1)

1. Melakukanseluruh prosedur

Seluruh langkahpengerjaan dilakukan.

75% langkahpengerjaan dilakukan.

50% langkahpengerjaan dilakukan.

Dikerjakan tanpamemperhatikan prosedur pengerjaan.

2. Jawabanlengkap sesuai butir pertanyaan

Seluruh butirpertanyaan diisi.

75% pertanyaandiisi.

50%pertanyaandiisi


3. Isi jawabansesuai pertanyaan

Seluruh jawabanbenar sesuaipertanyaan.

75% jawabanbenar sesuaipertanyaan.

50% jawabanbenar sesuaipertanyaan.

Jawaban sama sekali tidak sesuai denganpertanyaan.

4. Sikap Percaya diri,mandiri, danrasa ingin tahu,

Percaya diri,sesekali meminta bantuan guru,dan rasa ingintahu.

Tidakpercaya diri,mengandalkanbimbinganguru.

Menyontek .

● Rubrik diskusi tentang bencana yang disebabkan karena perilaku manusia.


Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Proses kerja Dilakukan

secarasistematis dandemokratis mulai dari pembagian

Dilakukan secara sistematis mulaidari pembagian

Dilakukan secara kurang sistematis dandemokratis mulai daripembagian

Tidak adapembagian kerjadan cenderungdidominasi


tugas, keterlibatan anggota kelomok dalam berpendapat, sampai pada proses penyajian.

tugas, keterlibatanaggota kelompok dalam berpendapat,sampai pada proses penyajian.

tugas, keterlibatan anggota kelomok dalamberpendapat, sampai pada proses penyajian.

oleh satu orang anggota kelompok,anggota kelompok yang lainnya pasif.

2. Hasil kerja Data dan informasi yang didapatkan benar, mendalam, dan akurat.

Data dan informasi yang didapatkanbenar dan akurat, tapikurang mendalam.

Data dan informasi yang didapatkanbenar, kurangmendalam dan kurang akurat.

Data daninformasi yangdidapat tidaksesuai dengan perintah soal.

3. Penyajian Hasil diskusi disajikandalam bentuklaporan hasil diskusi secara menarik dan komunikati

Hasil diskusi disajikan dalam bentuk laporanhasil diskusi secara menarik.

Hasil diskusi disajikan dalam bentuk laporanhasil diskusi kurang menarik dan kurangkomunikatif.

Hasil diskusitidak disajikandalam bentuklaporan.

4. Sikap Kerja sama,komunikatif,demokratis, rasaingin tahu, dan tanpa bimbingan guru.

Kerja sama,komunikatif,demokratis, rasa ingin tahu, dan dengan bimbingan guru.

Kerja sama,komunikatif, kurang demokratis dandengan bimbingan guru.

Tidak demokratis, tidak komunikatif.


● Pemilaian sikap (observasi)Sikap yang diamati adalah bertanggung jawab, kritis dan percaya diri.


......................................... .........................................


LAMPIRAN 1


No Nama Siswa Perolehan Skor Siswa Keteranngan




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


LAMPIRAN 2

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik menentukan letak suatu tempat berdasarkan garis bujur dan garis lintangHari/tanggal :

No Nama Siswa Perolehan skor siswa Keterangan






……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik diskusi tentang bencana yang disebabkan perilaku manusiaHari/tanggal :


No Nama Siswa Perolehan skor siswa Keterangan






……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4



Nilai

Karakter

Keterangan



Kritis

Percaya

Diri




……………………,…………….20…..Guru


Pembelajaran 5


Bahasa 4.2 Menyampaikan teks penjelasan ● Membuat kesimpulan bacaan.


Indonesia

tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPA


4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.

● Mendeskripsikan penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka.

● Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan rangka.

SBdP



● Menyebutkan jenis jenis property tari.● Melakukan eksplorasi gerak tari

bertema sesuai dengan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti.

PJOK



● Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan voli mini.

● Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman (voli mini).







B. Kompetensi DasarBahasa Indonesia : 4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPA : 3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.

PJOK : 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau

olahraga tradisional bola besar.SBdP : 3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.

4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

C. IndikatorBahasa Indonesia : - Membuat kesimpulan bacaan.IPA : - Mendeskripsikan penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka.

- Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan rangka.PJOK : - Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan voli mini.

- Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman (voli mini).


-SBdP : - Menyebutkan jenis jenis property tari.

- Melakukan eksplorasi gerak tari bertema sesuai dengan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti.

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan melakukan latihan gerakan service bawah, passing atas, dan passing bawah, siswa dapat menguasai teknik-teknik service bawah, passing

atas, dan passing bawah dengan mandiri.2. Dengan melakukan kegiatan permainan bola voli mini, siswa dapat menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka,

dan mengoper ke teman dengan percaya diri.3. Dengan kegiatan mencari tahu melalui studi pustaka, wawancara, diskusi, observasi atau pengamatan, siswa dapat menuliskan arti properti dan

menyebutkan macam-macam properti dalam seni tari dengan cermat.4. Dengan kegiatan mencari tahu, siswa dapat menuliskan arti rematik dan menyebutkan macam-maam penyakit atau gangguan pada rangka tubuh

manusia.5. Dengan membaca bacaan tentang manfaat air, siswa dapat membuat kesimpulan manfaat-manfaat air.

E. Materi Ajar1. Buku2. Gambar3. Peralatan dan perlengkapan permainan bola voli mini







B. Inti ● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.Hal ini bertujuan untuk memotivasi siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik, berolahraga. Gerakan-gerakan dalam

pemanasan ini antara lain melakukan gerakan tari, lompat, dan penguluran semua anggota tubuh dengan benar.● Guru mempraktikkan beberapa gerakan dasar dalam permainan bola voli mini, seperti service, passing bawah dan passing atas.● Guru menunjuk dua orang untuk mempraktikkan semua gerakan.● Semua siswa diminta untuk menirukan gerakan-gerakan tersebut.● Guru meminta siswa untuk menuliskan cara melakukan teknik servis bawah, passing bawah, dan passing atas.● Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 siswa. Kemudian tiap 2 kelompok diminta untuk melakukan

perainan bola voli mini.● Setelah selesai, masing-masing kelompok diminta untuk mendiskusikan hal-hal yang terdapat di buku siswa.● Siswa diminta untuk mencari tahu tentang pengetian properti tari dan contoh properti tari yang dapat digunakan untuk melengkapi tari,

kemudian meuliskannya pada tabel.● Siswa diminta untuk mempelajari tentang penyakit rematik, kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa.● Siswa diminta berdiskusi untuk membahas tentang penyakit yang dapat menyerang pada rangka manusia kemudian menuliskannya di buku

siswa.● Siswa diminta untuk mempelajari manfaat air putih kemudian menuliskan manfaat tersebut pada buku siswa.






Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.● Rubrik melakukan teknik-teknik dasar permainan bola voli mini



Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Keterampilan

service bawahMampumelakukanservice denganteknik dankontrol yangbaik padasetiap pukulandengan tepatkepada teman satu tim.

Mampu melakukan service dengan teknik dan kontrol yangbaik pada hampir setiap pukulan dengan tepat kepada teman satu tim.

Mampumelakukan service dengan teknik dan kontrol yangcukup baik padabeberapa pukulan kepada teman satu tim.

Melakukan service dengan teknik dan kontrol yangkurang baik pada beberapa pukulan kepada teman satu tim.

2. Keterampilan passing atas

Mampumelakukanpassing dengan teknik dan kontrol yang baikdalam setiappercobaandengan tepatkepada teman satu tim.

Mampu passingdengan teknikdan kontrol yang baik dalam hampir setiappercobaandengan tepatkepada temansatu tim.

Mampu passingdengan teknikdan kontrolyang cukup baikdalam beberapapercobaan kepada teman satu tim.

Melakuklanpassing denganteknik dan kontrol yang kurang baik dalam beberapapercobaan kepada teman satu tim.

3. Keterampilan passing bawah

Mampumelakukanpassing dengan teknik dan kontrol yang baikdalam setiappercobaan dengan tepatkepada temansatu tim.

Mampu passingdengan teknikdan kontrol yang baik dalamhampir setiappercobaandengan tepatkepada teman satu tim.

Mampu passingdengan teknikdan kontrol yang cukup baikdalam beberapapercobaan kepada teman satu tim.

Melakuklanpassing denganteknik dan kontrol yang kurang baikdalam beberapapercobaan kepada teman satu tim.


4. Sikap / Sportifitas

Bermain tertib sesuai aturan dan sportif selama permainanberlangsung.

Bermain tertibsesuai aturandan sportifhampir selamapermainanberlangsung.

Bermain cukuptertib sesuaiaturan dan sportif dalam beberapa menit permainanberlangsung

Bermain kurangtertib dan tidaksesuai aturanhampir sepanjangpermainanberlangsung.

● Rubrik mencari tahu


Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan

(1)1. Isi dan

PengetahuanKeseluruhankesimpulandibuat denganbaik, lengkapdan dapatmemberikaninformasi singkatyang bergunabagi pembaca,serta disajikan dengan menarik.

Keseluruhankesimpulandibuat denganbaik, lengkapdan dapatmemberikaninformasisingkat yangberguna bagi pembaca.

Sebagian besarkesimpulandibuat denganbaik dan dapatmemberikaninformasisingkat yangberguna bagi pembaca.

Hanya sebagiankecil kesimpulandibuat denganbaik, lengkapdan dapatmemberikaninformasi singkatyang berguna bagi pembaca.

2. Penggunaan BahasaIndonesia yang baik dan benar

BahasaIndonesia yangbaik dan benardigunakandengan efisien dan menarik dalam keseluruhanpenulisan.

BahasaIndonesia yangbaik dan benardigunakandengan efisien dalamkeseluruhan penulisan.

BahasaIndonesia yangbaik dan benardigunakandengan sangatefisien dalamsebagian besar

BahasaIndonesia yangbaik dan benardigunakandengan sangatefisien dalamsebagian kecil penulisan.


penulisan.3. SIkap Kecermatan,

Ketelitian bekerja, danketepatanwaktu dalampemenuhantugas yangdiberikan,disertai juga dengan kreatifitasdalam bekerjamenunjukkankualitas sikapyang sangat baik dan terpuji.

Kecermatan,ketelitianbekerja, danketepatanwaktu dalampemenuhantugas yangdiberikanmenunjukkankualitas sikap yang sangat baik .

Kecermatan,ketelitianbekerja, danketepatanwaktu dalampemenuhantugas yangdiberikanmenunjukkankualitas sikapyang masihdapat terus ditingkatkan.

Kecermatan,ketelitianbekerja, danketepatanwaktu dalampemenuhantugas yangdiberikanmenunjukkankualitas sikapyang masihharus terus diperbaiki.

4. KeterampilanPenulisan

Keseluruhanhasil penulisanringkasan yangsistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yangsangat baik, diatas rata-rata kelas.

Keseluruhanhasil penulisanringkasan yangsistematis dan benarmenunjukkanketerampilanpenulisan yang baik.

Sebagian besarhasil penulisanringkasan yangsistematis dan benarmenunjukkanketerampilanpenulisanyang terus berkembang.

Hanya sebagiankecil hasilpenulisanringkasan yangsistematis dan benar menunjukkanketerampilanpenulisan yangmasih perlu terus ditingkatkan.




......................................... .........................................


LAMPIRAN 1






……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


LAMPIRAN 2

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik melakukan teknik-teknik dasar permainan bola voli miniHari/tanggal :







……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik mencari tahuHari/tanggal :








……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4



Nilai

Karakter

Keterangan


SiswaBeranggung Jawab

Kritis

Percaya

Diri




……………………,…………….20…..Guru


Pembelajaran 6


PPKn 3.2 Memahami hak kewajiban dan ● Menjelaskan akibat dilanggarnya hak


tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.


dalam kehidupan sehari-hari di rumah.


● Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Bahasa Indonesia




● Membuat kesimpulan dari teks bacaan mengenai manfaat air bagi kesehatan tubuh.

IPS

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.


● Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang disebabkan oleh perilaku manusia.

● Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya.


SBdP



● Menyebutkan jenis-jenis property tari.● Melakukan eksplorasi gerak tari

bertema sesuai dengan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti.







B. Kompetensi DasarPPKn : 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah.Bahasa Indonesia : 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,



IPS : 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

SBdP : 3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

C. IndikatorPPKn : - Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

- Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah.- Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Bahasa Indonesia : - Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.


- Membuat kesimpulan dari teks bacaan mengenai manfaat air bagi kesehatan tubuh.IPS : - Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang disebabkan oleh perilaku manusia.

- Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya.

SBdP : - Menyebutkan jenis-jenis property tari.- Melakukan eksplorasi gerak tari bertema sesuai dengan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti.

D. Tujuan Pembelajaran1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan berbagai aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar dengan

cermat.2. Dengan kegiatan mencari tahu tentang aktivitas yang dipengaruhi kondisi alam, siswa dapat menjelaskan berbagai aktivitas manusia yang

dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar dengan teliti.3. Dengan praktek tari, siswa dapat melakukan beberapa gerakan tari dan properti yang digunakan.4. Dengan memiliki properti tari, siswa dapat membuat sebuah gerakan tari dengan menggunakan properti yang diperolehnya dengan mandiri.5. Dengan menulis tentang kewajiban manusia, siswa dapat menjelaskan kewajiban-kewajiban manusia dengan bertanggung jawab.

E. Materi Ajar1. Buku2. Gambar3. Properti tari





1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa2. Mengecek kehadiran siswa


3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat iniB. Inti

● Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.Hal ini bertujuan untuk memotivasi siswa agar memiliki rasa percaya diri.● Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada di buku siswa yang bertujuan untuk memunculkan ide, gagasandan pendapat siswa.● Siswa diminta untuk menuliskan hasil pengamatannya pada kolom yang terdapat di buku siswa tentang aktivitas yang nampak pada gambar.● Guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai beberapa aktivitas manusia yang dipengaruhi kondisi geografis di lingkungan

sekitarnya.● Siswa diminta untuk melakukan tarian dan menirukan gerakan-gerakan yang ada di buku sisw dan menirukan aba-aba dari guru.● Guru meminta siswa untuk berkreasi membuat tarian dengan menggunakan properti tari. Tarian tersebut haruslah memiliki irama hitungan 1

sampai 8.● Siswa diminta untuk mengamati perilaku anak yang menjalankan kewajibannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kemudian menuliskannya pada

kolom yang terdapat di buku siswa.C. Penutup

1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan itu.2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat yang berhubungan dengan pembelajaran yang diikuti3. Salam dan doa penutup





Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.● Rubrik melakukan gerakan tari


Baik(3)

Cukup(2)

Perlu Bimbingan(1)

1. Keindahan gerakan

Mampu melakukan seluruh

Mampumelakukan 75%

Mampumelakukan 50% gerakan

Gerakandilakukan tanpamemperhatikan


gerakan dengan indah, serasi, dan lulus.

gerakan denganindah, serasi, dan lulus.

dengan indah, serasi, dan lulus.

aspek keindahan, keserasian, danlulus.

2. Ketepatan gerakan dengan ketukan

Seluruh gerakanDilakukan sesuai dengan hitungan/ketukan.

75% dilakukansesuai denganhitungan/ketukan.

50% gerakandilakukansesuai denganhitungan/ketukan.

Semua gerakan tidakmemperhitungkanketapatan ketukan/hitungan.

3. Keterampilanmenggunakan properti

Properti digunakan diseluruhgerakan secaratepat.

Propertidigunakan untukmelakukangerakan 75%secara tepat.

Propertidigunakan untukmelakukangerakan 50%secara tepat.

Mengabaikankeberadaan properti.

4. Sikap Seluruh gerakandilakukan denganekspresif, penuhpenghayatan,disiplin dalammelakukansetiap gerakan.

75% gerakandilakukan dengan ekspresif, penuhpenghayatan,disiplin dalammelakukan setiapgerakan.

50% gerakandilakukandengan ekspresif, penuhpenghayatan,disiplin dalammelakukansetiap gerakan.

Seluruh gerakandilakukan dengan tidak ekspresif,kurang penghayatan,dan tidak disiplindalam melakukansetiap gerakan.

● Rubrik melakukan gerakan renangNo Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu


(4) (3) (2) Bimbingan(1)

1. Latihan gerakankaki: Gerakan Kaki dilakukan dengan posisi tubuh sejajardengan permukaanair. Gerakkan kakimu naik-turun secara bergantian. Gerakan kaki dimulai dari pangkal paha. Apabila kakimu naik, kaki kananmu diturunkan.

Seluruh gerakandilakukan dengan benar.

75% gerakandilakukan dengan benar.


Gerakandilakukan tidakbenar dan tidaksesuai dengan instruksi.

2. Latihan gerakanlengan/tangan :dilakukan denganmembungkukkanbadan ke depanhingga sejajardengan permukaan air. Kedua tangan sejajar dan telapak tangan merapat lurus. Setelah kedua tangan mencapai posisi lurus ke depan secara maksimal, bukalah kedua telapak tangan

Seluruh gerakandilakukan dengan benar.



Gerakandilakukan tidakbenar dan tidaksesuai dengan instruksi.


dan tariklah/ dayunglah masingmasingtangan ke samping dengan kuat.

3. Sikap: tekun, disiplin, dan kerja keras, serta mematuhi instruksi.

Seluruh gerakandilakukandengan tekun,displin, dankerja keras,serta mematuhiinstruksi.

75% gerakandilakukan dengantekun, displin, dankerja keras, sertamematuhi instruksi.

50% gerakandilakukandengantekun, displin,dan kerjakeras, sertamematuhiinstruksi.

Tidakmematuhiinstruksidan tidakdisiplin dalammelakukansetiap gerakan.



......................................... .........................................


LAMPIRAN 1






……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


LAMPIRAN 2

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik melakukan garakan Hari/tanggal :







……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 3

Kolom penilaian siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik melakukan gerakan renang Hari/tanggal :



Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3





……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..LAMPIRAN 4



Nilai

Karakter

Keterangan



Kritis

Percaya

Diri




……………………,…………….20…..Guru

…………………………………………..


Documents

Perangkat Tema 4 Subtema 1 Kelas V.docx.docx Web viewSiswa diminta untuk mengamati berbagai gambar tentang ... Siswa diminta untuk berdiskusi tentang cara-cara melakukan teknik-teknik