i

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR FISIKA

ANTARA SISWA YANG DIAJAR

MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN

MEKANISTIK DAN METODE

PEMBELAJARAN ANIMASI

TESIS

Diajukan kepada

Program Pasca sarjana Magister Manajemen Pendidikan

Untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Oleh :

Baskoro Adi Tjandra

942008005

Program Pascasarjana

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

2013

ii

iii

iv

PRAKATA Puji syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas

limpahan berkat dan karuniaNya sehingga tesis dengan judul

“Perbedaan Prestasi Belajar Fisika yang Diajar Menggunakan

Metode Pembelajaran Mekanistik dan Metode Pembelajaran

Animasi” dapat terselesaikan dengan baik.

Penyelesaian tesis ini sesungguhnya tidak lepas dari

adanya berbagai bantuan, bimbingan dan dorongan. Oleh

karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada Bapak dan Ibu serta kakak ku yang telah

memberikan berbagai macam dorongan secara moril, spiritual

dan dukungan dalam bentuk dana. Terima kasih pula kepada

Prof. Drs. Sutriyono, M,Sc, Ph.D selaku dosen pembimbing

yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, perhatian

serta dorongan yang begitu besar sehingga tesis ini dapat

terselesaikan tepat pada waktunya dan dengan hasil yang baik

pula. Tak lupa pula penulis mengahaturkan terima kasih

kepada SMP N 9 Salatiga yang telah memberikan kesempatan

dan tempat pelaksanaan penelitian. Akhir kata penulis

mengucapkan terima kasih kepada segenap dosen Universitas

Kristen Satya Wacana, teman – teman mahasiswa serta semua

pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah dengan sepenuh hati membentu penulis dalam

menyelesaikan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan

dalam penulisan ini. Oleh karena itu, kritik dan saran serta

v

masukan dari berbagai pihak sangat penulis harapkan, baik

berupa pembenahan maupun penambahan sehingga tesis ini

bermanfaat dalam dunia pendidikan.

Salatiga, Maret 2013

Penulis

vi

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR FISIKA ANTARA

SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE

PEMBELAJARAN MEKANISTIK DAN METODE

PEMBELAJARAN ANIMASI

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada

tidaknya perbedaan antara hasil belajar siswa menggunakan

metode pembelajaran animasi berbasi komputer dengan hasil

belajar siswa menggunakan metode pembelajaran mekanistik

berbasis KTSP dalam mata pelajara Fisika. Metode penelitian

yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

Eksperimental.

Penelitian ini dilakukan di SMP N 9 Salatiga, sebanyak

20 siswa kelas VII yang dilibatkan dalam penelitian ini. Dari

20 siswa tersebut dibagi menjadi dua kelompok. Selanjutnya

kedua kelompok tersebut diberikan pembelajaran Fisika

dengan materi “Cahaya” pengolahan angka pada kelompok

pertama menggunakan metode mekanistik dan metode

animasi pada kelompok dua. Adapun pengujian hipotesis

dilakukan dengan mengkomparasikan nilai prestasi kedua

kelompok tersebut. Setelah dilakuakn uji T test dengan nilai

hitung sebesar 2.121 dan sig t 0.022. Dengan demikian dapat

dibuat keputusan bahwa hipotesi uji (Ho) ditolak dan hipotesis

alternatif (H1) diterima.

vii

Hasil analisis deskripsi menunjukkan bahwa ada

perbedaan prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan

metode pembelajaran mekanistik dan metode pembelajaran

animasi. Akan tetapi dalam aspek analisis, pada kelompok

yang diajarkan dengan metode animasi ada perbedaan yang

lebih signifikan dari pada kelompok yang diajarkan dengan

menggunakan metode mekanistik.

viii

THE DIFFERENCES OF PHYSICS ACHIEVEMENT

BETWEEN TAUGHT STUDENT USING METHOD

MECHANISTIC AND STUDY METHOD ANIMATION

ABSTRACT

The purpose of this research is to know whether there is

any differences of student’s achievement which is used

computer basic animation learning method between students

who use mechanistic with KTSP curriculum on physics.

Research method which is used is experimental method

research.

This research has been done in SMP N 9 Salatiga, 20

students at VII grade have been participated on this research.

Those 20 students are being divided into two groups. Then,

those two groups are given physics lesson at light material

using mechanistic method on the first group and animation

method on the second group. The hypothesis experiment done

by comparing those two groups achievement. After the T

experiment done with T test experimentwith T value 2.121 and

sig t is 0.022. We can draw the conclusion that experiment

hypothesis (Ho) has been rejected and alternative hypothesis

(H1) has been approved.

ix

The result of analysis description shows that there is

any difference of physics achievement between students who

used mechanistic and animation method. There is significant

diference between the group who is thought using animation

with the student who is thought who is thought using

mechanistic method.

x

DAFTAR ISI

Halaman

Prakata ......................................................................................... iv

Abstrak ........................................................................................ vi

Abstract ...................................................................................... viii

Daftar Isi ..................................................................................... x

Daftar Tabel ................................................................................ xiv

Daftar Gambar ............................................................................ xv

Daftar Lampiran ......................................................................... xvii

BAB I. : PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ............................................. 1

1.2. Perumusan Masalah ..................................... 6

1.3.Tujuan Penelitian .......................................... 6

1.4.Manfaat Penelitian ........................................ 6

BAB II. : DASAR TEORI

2.1 Pengertian Prestasi Belajar .......................... 7

2.2 Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi

Belajar ......................................................... 9

2.3 Media Pembelajaran .................................... 15

2.4 Animasi Sebagai Alat Bantu Mengajar ...... 18

2.5 Peranan Komputer Dalam Dunia Pendidikan 20

2.6 Pengembangan Program Animasi Dengan

Macromedia Flash CS4 ................................ 22

2.7 Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar ...... 24

xi

2.8 Hipotesis ....................................................... 35

2.8.1 Hipotesis Empirik ................................ 29

2.8.2 Hipotesis Statistik ............................... 29

2.9 Model Teoritik ............................................. 36

BAB III : METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel Penelitian .................. 37

3.2 Variabel Penelitian ...................................... 37

3.3 Instrumen Penelitian .................................... 38

3.3.1 Tahap Persiapan ................................. 38

3.3.2 Tes ...................................................... 39

3.3.3 Perangkat Keras ( Hardware ) ........... 40

3.3.4 Perangkat Lunak ( Software ) ............ 40

3.4 Validitas dan Reliabilitas ............................. 41

3.4.1 Validitas ............................................. 41

3.4.2 Reliabilitas ......................................... 42

3.5 Teknik Pengujian Hipotesis ....................... 43

3.5.1 Uji Homogenitas ............................... 44

3.5.2 Uji Beda Rata – rata ( t-test ) ............ 44

3.6 Teknik Analisa Data .................................. 46

3.6.1 Analisa Diskripsi .............................. 46

3.6.2 Analisa Uji Beda Rata – rata ............. 46

3.7 Langkah – langkah Program Animasi ....... 47

3.7.1 Analisa Sistem .................................. 47

3.7.2 Rancang Desain ............................... 47

3.7.3 Pemprograman .................................. 48

xii

BAB IV : ANALISA DAN PEMBAHASAN HASIL

4.1 Diskripsi Subjek Penelitian ....................... 49

4.2 Analisis Validitas Butir Soal dan Reliabilitas

Instrumen .................................................... 50

4.2.1 Analisis Validitas Butir Soal ............. 50

4.2.2 Analisis Reliabilitas Instrumen ......... 51

4.3 Analisis Uji Homogenitas .......................... 52

4.4 Hasil Pengukuran Kemampuan Siswa

Antara Kelompok dengan Menggunakan

Metode Pembelajaran Mekanistik dan Metode

Pembelajaran Animasi ................................... 53

4.4.1 Hasil Pelaksanaan Pembelajaran

Mekanistik ............................................. 53

4.4.2 Hasil Ketuntasan Masing – masing Aspek

Kelompok Mekanistik ............................ 54

4.4.3 Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Animasi. 55

4.4.4 Hasil Ketuntasan Masing – masing Aspek

Kelompok Animasi ................................ 56

4.5 Hasil Pengujian Hipotesis .............................. 57

4.5.1 Hasil Uji Beda Total Kelompok

Mekanistik dan Animasi ........................ 57

4.5.2 Hasil Uji Beda Prestasi Belajar Masing –

masing Aspek ......................................... 58

4.6 Pembahasan hasil Penelitian ......................... 60

xiii

BAB V : PENUTUP

5.1 Kesimpulan ................................................... 62

5.2 Saran ............................................................. 63

5.2.1 Implikasi Terapan ................................ 63

5.2.2 Implikasi Penelitian Lanjutan .............. 64

DAFTAR PUSTAKA ................................................................. 65

LAMPIRAN – LAMPIRAN ....................................................... 67

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Hasil Validitas Butir Soal ........................... 50

Tabel 4.2 Blue Print Soal Posttest ............................. 51

Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas .............................. 52

Tabel 4.4 Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok

Mekanistik .............................................. ...... 54

Tabel 4.5 Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok

Animasi .............................................. ...... 56

Tabel 4.6 Hasil Uji Beda Total Kelompok Mekanistik

Dan Animasi ........................................... 58

Tabel 4.7 Hasil Uji Beda Rata – rata Untuk Masing –

Masing Aspek Pada Kelompok Mekanistik

Dan Animasi Setelah diberi Pembelajaran.. 59

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tampilan Macromedi Falsh CS 4 ................... 23

Gambar 2.2 Pemantulan Cahaya Pada Cermin ......... .......... 24

Gambar 2.3 Sebuah Titik O Memberikan Sebuah

Bayangan Maya I dalam Cermin Datar.......... 25

Gambar 2.4 Letak Benda Berubah, Bayangan Tetap

Maya ................................................... ......... 26

Gambar 2.5 Jarak Benda Berubah Bayangan Tetap

Maya .................................................... ........ 27

Gambar 2.6 Ukuran Benda Berubah, Maka Ukuran

Bayangan Juga berubah Sesuai dengan

Benda Aslinya ............................................. 27

Gambar 2.7 Jarak Benda berubah Maka Jarak

Bayangan Juga Ikut Berubah Sesuai

Dengan Jarak Benda Dengan Cermin ......... 28

Gambar 2.8 Letak Benda Berubah, Maka Letak

Bayangan Juga Berubah ............................. 29

Gambar 2.9 Letak Benda dan Letak Bayangan

Tetap Terhadap Cermin Walaupun Posisi

Pengamat Berubah ...................................... 30

Gambar 2.10 Jarak Benda Berubah Tetapi Ukuran

Bayangan Tetap ........................................... 31

Gambar 2.11 Ukuran Cermin Berubah, Ukuran

Bayangan Yang Terbentuk Tetap ................ 32

Gambar 2.12 Posisi Cermin Miring dan Jarak

Orang Yang Bercermin Berubah ................. 33

xvi

Gambar 2.13 Lukisan Pembentukan Bayangan Benda

Bentuk Garis .............................................. 34

Gambar 2.14 Model Teoritis .......................................... 36

Gambar 3.1 Rancang Desain ........................................ 48

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Uji Homogenitas ..................................................... 67

Lampiran 2. T Test Pre Test dan Post Test Kelompok

Mekanistik .............................................................. 68

Lampiran 3. T Test Pre Test dan Post Test Kelompok

Animasi .................................................................. 69

Lampiran 4. T Test Post Test Kelompok Mekanistik dan

Kelompok Animasi ................................................ 70

Lampiran 5. T Test Aspek Pemahaman Kelompok Mekanistik

dan Kelompok Animasi ......................................... 71

Lampiran 6. T Test Aspek Aplikasi Kelompok Mekanistik

dan Kelompok Animasi ........................................ 72

Lampiran 7. T Test Aspek Analisa Kelompok Mekanistik

dan Kelompok Animasi ........................................ 73

Lampiran 8. Analisis Validitas ................................................. 74

Lampiran 9. Reliabilitas Instrumen .......................................... 75

Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mekanistik.. 77

Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Animasi ..... 90

xviii

Lampiran 12. Soal Post Test .................................................... 102

Lampiran 13. Daftar Nilai Kelompok Animasi ....................... 107

Lampiran 14. Daftar Nilai Ketuntasan Kelompok Animasi .... 108

Lampiran 15. Daftar Nilai Kelompok Mekanistik .................. 109

Lampiran 16. Daftar Nilai Ketuntasan Kelompok Mekanistik. 110

Lampiran 17. Tombol – tombol Dalam Macromedia Flash CS4 111

Lampiran 18. Diagram Alir Animasi ....................................... 119

Lampiran 19. Pembuatan Animasi .......................................... 137

Lampiran 20. Daftar gambar Animasi ..................................... 147

Lampiran 21. Surat Ijin Penelitian ........................................... 153