PERFIL DEL NUEVO EXTENSIONISTA Elaborado por: … del nuevo extensionista... · Un perfil ocupacional con sus tareas principales y básicas identificadas ... Innovador Participativo

PERFIL DEL NUEVO EXTENSIONISTA

Dr. Rafael Mesén Vega, Especialista en Producción Tropical Sostenible y especialista hemisférico en juventud rural –Convenio IICA-MAG, MBA Flor Ivette Elizondo Porras, oficial de Recursos filogenéticos, convenio MAG-FAO

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MINISTERIO DE AGRICULTURA Y GANADERÍADIRECCIÓN SUPERIOR DE OPERACIONES REGIONALES Y EXTENSIÓN AGROPECUARIA

Perfil y competencias del nuevo extensionista

2011

Elaborado por:

Dr. Rafael Mesén Vega

MBA Flor Ivette Elizondo Porras

Mayo 2011



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PERFIL DEL (A) NUEVO(A) EXTENSIONISTA

Justificación

El entorno cambiante, nos obliga, cada vez más a asumir actitudes y adquirir aptitudes,

conocimientos y destrezas para responder a las demandas crecientes tanto a lo interno como a lo

externo.

Este nuevo panorama, nos obliga a revisar e identificar las nuevas competencias que deberá tener

ese extensionista en este nuevo orden de cosas.

Para identificar esas competencias, la DSOREA, a través del método DACUM (Developing a

Curriculum), el cual es un método de análisis ocupacional orientado a obtener resultados de

aplicación inmediata en el desarrollo de currículos de formación, realizó dos talleres para identificar

el perfil y las competencias del nuevo extensionista. En el primero participaron los jefes regionales

de extensión y extensionistas seleccionados por los directores regionales. En el segundo taller

participaron los jefes regionales de extensión, los directores regionales y miembros del sector

académico, específicamente involucrados con la formación en carreras afines a la agronomía,

quienes validaron el perfil elaborado en el primer taller.

Objetivo general:

Establecer y validar el perfil ocupacional del nuevo extensionista en el contexto de la política

agroalimentaria nacional y las tendencias globales del agro.

Objetivos específicos:

1. Que los participantes conozcan y se apropien de la metodología DACUM para la

identificación del perfil ocupacional del nuevo extensionista.

2. Que los participantes construyan en forma participativa, el perfil ocupacional del nuevo

extensionista.

3. Que los participantes identifiquen las competencias laborales que requiere el perfil

ocupacional propuesto para los nuevos extensionistas.

4. Que los participantes validen el perfil del nuevo extensionistas elaborado en el taller del

11 y 12 de noviembre 2010.

5. Que los participantes validen las tareas principales y básicas que debe cumplir un

extensionista.

Productos:

1. Un perfil ocupacional con sus tareas principales y básicas identificadas

2. Tareas principales y básicas identificadas.

3. Competencias laborales identificadas para el desempeño del perfil del nuevo

extensionista.

4. Recomendaciones para cada una de las instancias competentes en el tema de formación

académica, políticas de renovación de personal y capacitación de los extensionistas.



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Resultados de los dos talleres:

Como producto de los dos talleres se estableció el siguiente perfil ocupacional:

PERFIL OCUPACIONAL: Ser agente de cambio con sensibilidad social ambiental , liderazgo y

visión global que facilita el desarrollo agroeco- empresarial endógeno con el fin de que las

familias y comunidades mejoren su calidad de vida.

TAREAS PRINCIPALES :

1. Liderar los procesos de articulación y coordinación de los actores públicos y privados

(redes de trabajo) según el área de influencia y las tareas asignadas

Tareas básicas:

1.1 Caracterizar el territorio en aspectos biofísicos y socioeconómicos

1.2 Identificar actores privados y públicos y su potencialidad de participación en las redes

1.3 Convocar actores públicos y privados a la integración para la búsqueda de soluciones a

los problemas

1.4 Establecer espacios de participación para el conocimiento mutuo de personas e

instituciones, procesos y competencias .

1.5 Identificar, participativamente con los actores, la problemática y las posibles

soluciones.

1.6 Formular estrategias de trabajo involucrando a cada uno de los actores según espacios y

competencias.

1.7 Promover la inclusión de los jóvenes y las mujeres y otras poblaciones en condiciones de

vulnerabilidad en las redes.

1.8 Aplicar mecanismos e instrumentos de planificación, con sus respectivos indicadores de

verificación.

1.9 Elaborar el inventario de recursos operativos con que cuenta cada uno de los actores.

1.10 Gestionar recursos para cumplir con las acciones programadas.

1.11 Establecer mecanismos de seguimiento y evaluación para determinar el impacto del

funcionamiento de la red .

2. Formar capacidades en las familias y agroeco-empresas en la cultura del cambio y los

aspectos organizacionales , empresariales y de producción sostenible, inocua y

competitiva.



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Tareas básicas:

2.1 Diagnosticar las necesidades de capacitación de las familias y agroeco -

empresas en el territorio.

2.2 Elaborar participativamente, con los actores pertinentes, un plan de

capacitación permanente .

2.3 Coordinar con instituciones académicas y de formación laboral el

respectivo apoyo o soporte para implementar las capacitaciones.

2.4 Promover la participación de los jóvenes y las mujeres y otros actores en

los planes de capacitación.

2.4 Implementar mecanismos de seguimiento y evaluación del impacto de la

capacitación.

3. Planificar, con otros actores el desarrollo agroeco empresarial en su área de influencia con

visión prospectiva

Tareas básicas:

3.1 Caracterizar la situación socioeconómica y ambiental de su área de influencia.

3.2 Aplicar políticas y metodologías de extensión y desarrollo rural pertinentes a su área

de influencia.

3.3 Elaborar planes de trabajo en conjunto con los actores de la agrocadena y otras

actividades económicas, en aspectos relacionados con la sostenibilidad,

competitividad y equidad

3.4 Establecer mecanismos de seguimiento y evaluación de la planificación.

4. Promover la innovación tecnológica en las diferentes fases de la agrocadena y otras

actividades económicas.

Tareas básicas:

4.1 Identificar nuevas tecnologías según demandas del área de influencia.

4.2 Elaborar un programa de innovación tecnológica para actividad productiva en la zona

de influencia.

4.3 Validar nuevas tecnologías y procesos de interés del área de influencia.

4.4 Promover el manejo integrado del cultivo, buenas prácticas agroambientales,

utilización de energías limpias

4.5 Promover la utilización de nuevas tecnologías como opciones de planes de negocios y

generación de empleo.



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4.6 Elaborar materiales para la divulgación de nuevas tecnologías.

4.7 Divulgar nuevas tecnologías validadas por los diferentes medios de extensión y

comunicación.

4.8 Elaborar mecanismos de seguimiento y evaluación del programa de innovación

tecnológica establecido.

5. Actualizarse permanentemente sobre aspectos tecnológicos, sociales, ambientales,

empresariales, cultura de cambio y pensamiento sistémico.

Tareas básicas:

5.1 Identificar los vacíos de formación según el perfil del extensionista y el entorno local,

nacional y global

5.2 Planificar espacios de tiempo para su autoformación e Información.

5.3 Autoformarse permanentemente en un horario laboral y y privado en temas

negociados con sus jefes .

5.4 Plantear y proponer a sus jefes inmediatos las necesidades de capacitación, según sus

funciones ,y ámbito de acción, incluyendo actividades a nivel nacional e internacional.

6. Gestionar la información productiva, tecnológica, social y ambiental de su área de Influencia

y el entorno nacional y global

6.1 Diagnosticar las necesidades de información.

6.2 Identificar las fuentes de información con base en las necesidades de los usuarios .

6.3 Establecer constantemente capturas tecnológicas mediante las TICS, giras nacionales e

internacionales, congresos, entre otros.

6.4 Clasificar la información recopilada según sistemas de archivo físico o digital.

6.5 Vincular a los usuarios con instituciones pertinentes a la capacitación para el acceso

efectivo de la información.

6.6 Promover espacios para que los usuarios utilicen la información recopilada.

6.7 Evaluar con los usuarios y en forma participativa el impacto del sistema de información

establecido.

Conclusiones: En la elaboración del perfil y competencias del nuevo extensionista, se contó

con la participación de representantes de los diferentes sectores vinculados con la

extensión agropecuaria del país, tanto del sector agropecuario como del académico, por lo



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que se considera, es un trabajo válido para ser considerado como insumos en aspectos

fundamentales en la administración del talento humano y la administración de bienes, los

cuales se detallan a continuación:

1- Capacitación: para determinar necesidades de capacitación y establecer un plan de desarrollo y actualización del personal de extensión agropecuaria.

2- Gestión del talento humano: para la formulación de una política de reemplazo generacional y elaboración de instrumentos para el reclutamiento y la selección de personal.

3- Adquisiciones: para la adquisición de equipo básico que requiere el extensionista para el buen desempeño



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ANEXO No. 1 –mapa DACUM de competencias laborales, equipos y herramientas que requiere el nuevo extensionista para el desempeño óptimo de su tareas o las de su equipo de trabajo

FUNCIONES CLAVES

CONOCIMIENTOS ACTITUDES HABILIDADES O DESTREZAS

EQUIPOS, HERRAMIENTAS

REQUERIDAS

Liderar los procesos de coordinación de los actores públicos y privados (redes de trabajo) según el área de influencia y las tareas asignadas

Conocimiento en ciencias agro alimentarias , desarrollo rural, gerencia , planificación, evaluación de proyectos, economía, agroindustria, sociología , antropología social y cultural ,desarrollo rural, teorías de redes, técnicas de liderazgo, psicología de organizaciones, mercados, género ,juventudes ,trabajo en equipo.

Empático Afable Visionario Con valores Proactivo Humanista Confía en las personas Inteligencia emocional Innovador

Ser un buen comunicador Que pueda trabajar en equipo Manejar equipo y programas básicos de computo Analítico Con buena oratoria Con liderazgo participativo

Equipo de computo, preferiblemente portátil Vehículos Proyectores Materiales como apoyo logístico

Formar capacidades en las familias y agroeco-empresas en la cultura del cambio y los aspectos organizacionales , empresariales y de producción sostenible, inocua y competitiva.

Conocimiento en ciencias agropecuarias, agroindustria, antropología social y cultural, psicología social , desarrollo rural, gerencia y emprendedurismo, mercados, economía, inocuidad, producción sostenible, desarrollo organizacional, administración de conflictos, género y juventud.

Inteligencia emocional Empático Afable Visionario Con valores Proactivo humanista Confía en las personas a su cargo Innovador Participativo Sabe escuchar

Ser un buen comunicador Que pueda trabajar en equipo Manejar equipo de computo Analítico Con oratoria Buen negociador Liderazgo participativo

Equipo de computo, preferiblemente portátil Vehículos Proyectores Materiales como apoyo logístico cámara Recursos humanos



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Planificar con otros actores el desarrollo agroeco empresarial en su área de influencia con visión prospectiva.

Metodología y enfoque de extensión. Planificación Políticas agropecuarias desarrollo rural Confección de planes, seguimiento y evaluación Elaboración e interpretación de marcos lógicos Estudio del entorno Enfoque de agrocadena Producción Sostenible Enfoque de juventud y género Conocimientos en sociología rural, antropología social y cultural, Agronomía Liderazgo Pensamiento sistémico y complejo Normativa de la administración Pública Conocimiento en manejo de software

Paciencia Motivación Humildad Disciplina Conciencia de sus destrezas y limitaciones

Visión sistémica y global Ordenado(a) Trabajo en equipo Buen administrador de documentos Piensa y actúa en forma sistémica Capacidad de análisis Objetivo

Computadora Vehículo Viáticos Combustible Recursos Humanos (técnicos , secretaria, GPS Programas de cómputo (software)

Promover la innovación tecnológica en las diferentes fases de la agrocadena y otras actividades económicas.

Agronomía Estadística Investigación participativa Extensión participativa Agroindustria Gestión empresarial Planes de negocios Antropología social y cultural Costos de producción de la innovación Liderazgo Tecnologías y producción más limpia Uso conforme del uso Buenas prácticas agrícolas y ambientales

Espíritu innovador Curioso Capacidad de hablar u escuchar Disposición para aprender continuamente Ética profesional Objetivo Deseo de superación Entusiasta Liderazgo Proactivo

-

Buen observador Buen comunicador Facilidad para coordinar trabajo en el campo Creatividad Iniciativa Excelente redacción técnica Capacidad para elaborar materiales divulgativos Pensar en forma sistémica e integralmente

Video beam Cámara Grabadora Computadora GPS Barreno Codal Vehículo Personal interdisciplinario Secretaria Materiales e insumos de campo Laboratorios disponibles Clinómetro Brújula



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Legislación relacionada Elaboración de materiales didácticos

Capacitarse permanentemente sobre aspectos tecnológicos, sociales, ambientales, empresariales, cultura de cambio y pensamiento sistémico.

Agronomía Antropología social y cultural Sociología Mercado y mercadeo de productos Tendencias de los consumidores según los productos Regulaciones sanitarias Regulaciones ambientales en la agricultura Negociaciones comerciales internacionales Gestión empresarial y planes de negocios Enfoques y metodologías de trabajo con jóvenes y mujeres rurales Negociaciones comerciales internacionales Aspectos organizativos

Humildad Deseo de superación Dispuesto a servir a los demás Compromiso con las familias y agroeco empresas Disposición al cambio Sensibilidad social Disciplina

Manejo de programas de computo Recopilar y sistematizar información técnica. Uso y manejo de la información adecuada

Acceso a internet Computadora Laptop Refractómetro Cámara Digital Palm Programas de computo Vehículo Video Veam Teléfono

Administrar la información productiva, tecnológica, social, ambiental, institucional y legal de su territorio y el entorno nacional y global

Metodologías de diagnóstico de necesidades de información Conocimientos avanzados en computo Conocimientos sobre el manejo de las tecnologías de comunicación e información Producción de boletines y medios audiovisuales (fotografía , video, sonoviso Conocimientos sobre

Humildad Disposición al cambio y la renovación profesional Dispuesto a aprender otras disciplinas Dispuesto a compartir Buen comunicador Motivador

Manejo de equipos de computo Manejo de programas básicos de computo Manejo de GPS Manejo de bases de datos Diseño de boletines, y audiovisuales, Manejo de cámara de fotográficas, cámara de video Motivador de personas para el cambio

laptop, gps, camara digital , programa de computo, vehículo, Teléfono



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archivo físico y digital de la información. Conocimiento de la legislación agropecuaria, ambiental y conexas.



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ANEXO No. 2

Contenidos del Taller para la elaboración del perfil y competencias del nuevo

extensionista

Objetivo general: Establecer el perfil ocupacional del nuevo extensionista en el contexto de la

política agroalimentaria nacional y las tendencias globales del agro.

Objetivos específicos:

1. Que los participantes conozcan y se apropien de la metodología DACUM para la

identificación del perfil ocupacional del nuevo extensionista.

2. Que los participantes construyan en forma participativa, el perfil ocupacional del nuevo

extensionista.

3. Que los participantes identifiquen las competencias laborales que requiere el perfil

ocupacional propuesto para los nuevos extensionistas.

Productos:

1. Un perfil ocupacional con sus tareas principales y básicas identificadas

2. Tareas principales y básicas identificadas.

3. Competencias laborales identificadas para el desempeño del perfil del nuevo

extensionista.

Metodología:

• Charlas de inducción sobre competencias laborales y la metodología DACUM

• Construcción del perfil del nuevo extensionista e identificación de competencias

Día jueves 11 de noviembre 2010

Hora Contenido Responsable

8:00 –9:00 Desayuno

9:00 –9:20 Motivación Ing. Erick Quirós

9:20 –9:30 Antecedentes, objetivos, productos esperados

MBA Flor Ivette Elizondo Porras

9:30–10:00 Charla sobre la política agroalimentaria SEPSA

10:00–10:30 Charla sobre las tendencias globales en la agricultura

Dr. Diego Montenegro, Representante Oficina del IICA, Costa Rica

10:30–11:00 Resultados FODA del Programa de Extensión Ing. Erick Quirós Quirós, Director Superior DSOREA

11:00–12:00 Charla de inducción: Competencias laborales Dr. Rafael Mesén Vega

12:00–1:00 Almuerzo

1:00 – 3:00 Taller para la construcción del perfil ocupacional

Dr. Rafael Mesén Vega y facilitadores



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3:00 – 3:30 Café

3:30 – 5:00 Continúa taller para la construcción del perfil ocupacional


Día viernes 12 de noviembre 2010

8:00–9:00 Desayuno

9:00 – 9:30 Revisión del perfil construido el día anterior Dr. Rafael Mesén Vega y facilitadores

9:30 – 12:00 Taller para la identificación de competencias según perfil propuesto


12:00 – 1:00 Almuerzo

1:00 – 4:00 Continúa taller para la identificación de competencias según perfil propuesto


Número de participantes: 20

Regiones:

8 extensionistas: uno por región8 Jefes Regionales de Extensión: uno por región

DSOREA:

Rafael Mesén Vega, Conductor del taller

Flor Ivette Elizondo Porras, Organizadora y facilitadora

Requisitos de los participantes:

1. Trabajar en extensión agropecuaria a nivel de campo.

2. Ser proactivo de forma tal que haya aportado soluciones creativas en la práctica a

situaciones especiales en su trabajo.

3. Que sea cumplido con las políticas y funciones asignadas como extensionista.



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ANEXO No. 3

Segundo Taller: Validación del perfil y competencias del nuevo extensionista Realizado en el CENCCOD el día miércoles 1 de diciembre 2010 Objetivo general: Validar el perfil ocupacional del nuevo extensionista elaborado en el taller del 11 y 12 de noviembre 2010. Objetivos específicos:

1. Que los participantes conozcan y se apropien de la metodología DACUM para la identificación

del perfil ocupacional del nuevo extensionista.

2. Que los participantes validen el perfil del nuevo extensionistas elaborado en el taller del 11 y

12 de noviembre 2010.

3. Que los participantes validen las tareas principales y básicas que debe cumplir un

extensionista.

Productos:

1. Un perfil ocupacional con sus tareas principales y básicas identificadas validado por

extensionistas e invitados.

2. Competencias laborales para el desempeño del nuevo extensionista, validadas.

Metodología:

• Presentación del perfil elaborado en taller del 11 y 12 de noviembre con los extensionistas

seleccionados y metodología utilizada.

• Trabajo en grupos para la revisión del perfil elaborado en el taller del 11 y 12 de

noviembre 2010. (qué se agrega, qué se elimina en grupos de 8)

• Trabajo en grupos: Revisión de las tareas principales

• Trabajo en grupos: Revisión de las tareas básicas

• Trabajo en grupo: revisión de las competencias laborales identificadas

• Plenaria

Insumos:

Perfil elaborado en taller del 11 y 12 de noviembre impreso 5 Portátiles 1 Video Been

VALIDACIÓN DEL PERFIL OCUPACIONAL Y LAS COMPETENCIAS DEL NUEVO EXTENSIONISTA

Contenidos

Hora Contenido Responsable

8:00 –8:30 Desayuno



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8:30 –8:45 Motivación

Ing. Erick Quirós

8:45–9:00 Antecedentes, objetivos, productos esperados


9:00–9:30 Competencias, Metodología DACUM y Perfil preliminar del nuevo extensionista


9:30–12:00 Trabajo en grupos para la revisión del perfil y tareas principales y básicas elaboradas en el taller del 11 y 12 de noviembre 2010.

Participantes

12:00–1:00 Almuerzo



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Anexo No. 4

Participantes del Taller para la identificación del perfil ocupacional y competencias laborales del

nuevo extensionista realizado el 11 de noviembre del 2010 en CENCCOD, El Alto de Ochomogo

Nombre Dependencia

Ana Ligia Garro Martínez Dirección Regional Central Oriental

Ana Zita Bermúdez Loría SEPSA

Beatriz Molina Bermúdez Dirección Regional Central Oriental

Dagoberto Vargas Jara DSOREA

David Meneses Contreras Dirección Regional Huetar Norte

Erick Quirós Quirós DSOREA

Eugenio Angulo Calvo Dirección Regional Pacífico Central

Héctor Campos Morgan

Iván Quesada Monge Dirección Regional Central Sur

José Luis Campos Alvarado Dirección Regional Central Occidental

José Martí Jiménez Bermúdez ASA Santa Ana

Luis Ignacio Rodríguez Dirección Regional Huetar Norte

María Isabel Morales Chacón DSOREA

Mario Castro Salazar Dirección Regional Pacífico Central

Mauricio Chacón Dirección Regional Huetar Atlántica

Max Ureña Fallas DSOREA

Peter Morales Ugarte Dirección Regional Chorotega

Rafael Mesén Vega DSOREA

Santiago Vélez IICA

Yunner Alvarado Sojo Dirección Regional Huetar Atlántica

Zobeida Sánchez Cascante DSOREA



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Anexo No. 5

Participantes del Taller para la validación del perfil ocupacional y competencias laborales del

nuevo extensionista realizado el 01 de diciembre del 2010 en CENCCOD, El Alto de Ochomogo

Nombre Dependencia

Alfonso Rodríguez Villalobos INA

Álvaro chaves Benavides Dirección Regional Central Oriental

Ana Gabriela Zúñiga Sub- Dirección Regional Heredia- Sarapiquí

Ana María Zúñiga Blanco INA

Carlos Barboza Gómez Dirección Regional Pacífico Central

Carlos Díaz Gómez Dirección Regional Central Occidental

Carlos G. Soto Rodríguez Dirección Regional Central Oriental

Flor Montero Arce UNED

Freddy Azofeifa M. Dirección Regional Pacífico Central

Gabriel Umaña Figueroa Dirección Regional Central Oriental

José Barrantes Dirección Regional Pacífico Central

José Luis Campos Alvarado Dirección Regional Central Occidental

José Martí Jiménez Bermúdez ASA Santa Ana

Juan Carlos Moya Lobo Dirección Regional Pacífico Central

Juan Vicente Ramírez Soto Dirección Regional Central Occidental

Luis Fernando González Chinchilla Dirección Regional Huetar Norte

Marco Castro Solera

María Elena Murillo Araya UNED

María Isabel Morales Chacón DSOREA

Max Ureña Fallas DSOREA

Nelson Kopper Dirección Regional Central Occidental

Rafael Mesén Vega DSOREA

Roy Rojas Castro Dirección Regional Brunca

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