1414UNIVERSIDADES 3 COLEGIOS 8 FORMACIÓN 9 AGENDA 23 CARTELERA 22

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Especial Másteres

Salud y BellezaSalud y Belleza

Gran éxito del Salón Europeo del Gran éxito del Salón Europeo del Estudiante y el Empleo de NavarraEstudiante y el Empleo de Navarra

Marzo 20142Redacción: Navarprensa. Tel.948 240 308E-mail:info@periodicoestudiante.com Coordinador: Ion BuxensDepósito Legal: NA 921/2010www.periodicoestudiante.com

Directorio |

UNIVERSIDADES:Universidad Pública de Navarra Campus de ArrosadíaTel. 948 16 90 00

Fax. 948 16 91 69

Mail: infoweb@unavarra.es

Campus de Tudela Avda. de Tarazona s/n

Tel. 948 41 78 00

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Mail: info.tudela@unavarra.es

UNIVERSIDAD DE NAVARRA

Campus Universitario

Pamplona

Tfno. 948 42 56 00

Centros de la Universidad de Navarra:

Tecnun: T. 943 219 877 / F. 943 311 442informacion@tecnun.es IESE: T. 91 357 08 09 / F. 91 357 29 13info@iese.edu ISSA: T. 943 467 144 / F. 943 468 982info-issa@unav.es Clínica Universitaria: T. 948 255 400 / F. 948 296 500webcun@unav.es CIMA: T. 948 194 700 / F. 948 194 718cima@unav.es

UNED Pamplona (Universidad Nacional de Educación a Dis-tancia)

C/ Sadar, S/N – Pamplona / Iruña

T. 948 24 32 50

www.unedpamplona.es

Magallón 8 (Tudela)

T. 948 82 15 35

info@tudela.uned.es

Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Campus de Álava: Comandante Izarduy, 2 (Vitoria-Gasteiz).

Tel Vicerrectorado.: 945 01 43 01 - http://www.araba.ehu.es

Campus de Bizkaia: Barrio

Sarriena s/n (Leioa - Erandio). Tel.: 94 601 20 00

http://www.bizkaia.ehu.es

Campus de Gipuzkoa: Paseo de Arriola 2 (Donostia - San Sebas-tián). Tel.: 943.01.80.00

Universidad de Deusto:

Campus de Álava: Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10 (Vitoria-Gasteiz).

Tel.: 945 25 46 69

Campus de Bizkaia: Avda. Uni-versidades, 24 (Bilbao). Tel.: 94 413 90 00

Campus de Gipuzkoa: Camino Mundaiz / Mundaiz Bidea, 50. (Donostia - San Sebastián). Tel.: 943 32 66 00

Universidad de Mondragón

Arrasate – Mondragón: C/ Lora-mendi, 4. Apdo. 23.

Tel. 943 794 700 / 943 712 185

http://www.mondragon.edu/

Universidad de La Rioja

Edificio de Rectorado, Avda. de la Paz, 93, 26006 Logroño (La Rio-ja). Teléfono: 941 29 91 00.www.unirioja.es

FORO EUROPEO,Escuela de Negocios de Navarra:C/ Perez Goyena 30, 31620 Huarte-Navarra. Tel. 948 131 460www.foroeuropeo.com

ESIC, Business &Marketing School.Avda. de Anaitasuna, 3131192 Mutilva (Navarra)Tlf: 948 29 01 55Fax: 948 29 04 03E-mail: info.pamplona@esic.es

CREANAVARRA Centro Superior de Diseño:C/ Larrabide 17-19.

Telf: 948 29 19 03www.creanavarra.es

ESCUELA DE ARTE DE PAMPLONA:C/ Amaya 27-29, planta baja - PAMPLONA.

Tfno. 948 29 12 03 - Fax. 948 29 05 36

ea.pamplona@educacion.na-varra.es

ESCUELA NAVARRA DE TEATRO:C/ San Agustín, 5 – Pamplona / Iruña

Tfno. 948 22 92 39

BIBLIOTECAS:Universidad de Navarra

Campus Universitario

biblioteca@unav.esBibliotecas públicas de Pamplona:

Biblioteca de Navarra

Paseo de Antonio Pérez Goyena, nº 3. Tfno: 848 427 797

Pamplona-CIVICAN: Pio XII, 2 bis. Tfno. 948 074 343

biblioteca@civican.es

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Pamplona-Mendillorri Concejo de Sarriguren, 3Tfno. 948 162 847 biblimdl@cfnavarra.esPamplona-Milagrosa Isaac Al-béniz 8, bajoTfno. 948 245 460 biblimil@cfnavarra.es

Pamplona-Orvina Avd. de Vi-llava 2ª Agrup. OrvinaTfno. 948 149 882 bibliorv@cfnavarra.es

Pamplona-Yamaguchi Plaza YamaguchiTfno. 948 264 028 bibliyam@cfnavarra.es

Pamplona-San Pedro Virgen del Río s/nTfno. 948 136 664 biblispe@cfnavarra.es

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN EUROPEA:Edificio de Derecho.

Campus Universitario

Tel.: (+34) 948 425 634

Fax: (+34) 948 425 622

E-mail: cee@unav.es

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GOBIERNO DE NAVARRA:(Programas de formación comu-nitarios)

C/ Santo Domingo s/n

Tfno. 848 42 65 00

Fax 848 42 60 52

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS:C/ Compañía 6. Pamplona

Tel. 948 20 63 43

Fax. 948 20 63 44

CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS:C/ Compañía 6, planta baja

Tfno: 948 207 343

CASA DE LA JUVENTUD DE PAMPLONAC/ SANGUESA 30, PLANTA BAJA

Teléfono 948-233512 – Fax 948-152940

casajuventud@casajuventud.com

www.casajuventud.com

INSTITUTO NAVARRO DE LA JUVENTUDC/ YANGUAS Y MIRANDA 27, PLANTA BAJA

Teléfonos: 848-427898 (Secre-tario de Juventud)

848-423900 (DIME - Teléfono joven) http://www.navarra.es/home_es/Temas/Juventud/

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http://cabincrew.cae.com/vue-ling

AJE NAVARRA. ASOCIACIÓN DEJÓVENES EMPRESA-RIOS DE NAVARRAC/ Doctor Huarte, 1, 1ºA.

Tel.: 948 243 045

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Ofertas 848425801

Contratos 848425802

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Pamplona 2º Ensanche

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Pamplona Yamaguchi

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Arcadio Mª Larraona, 1, 2ª

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Pamplona Rochapea

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Errotazar, 9-11-13

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DIRECTORIO DE CENTROS

Marzo 2014 3| Universidad de Navarra

El vicerrector de Alumnos de la Universidad de Navarra, Tomás Gómez-Acebo, inau-

guró la X edición del Congreso Internacional de Oncología para Estudiantes (COE), cuyo lema central es la prevención. El en-cuentro congregó en Pamplona durante tres días a más de 300 estudiantes procedentes del cen-tro académico y de otras univer-sidades de España, así como de EE.UU, Latinoamérica, Reino Uni-do o Portugal.

La presidenta del congreso, Gian-na Vargas, dio la bienvenida a los participantes y les recordó que era una actividad multidiscipli-nar, ya que participaron alum-nos de los grados de Medicina, Farmacia, Enfermería, Ciencias, Ingeniería Biomédica y Comuni-cación. Por su parte, el profesor responsable, Dr. Salvador Martín Algarra, destacó la amplia parti-

cipación y reconoció la labor de los estudiantes que han sacado adelante esta iniciativa “que es la expresión del doble afán de saber que late detrás de cada uno”.

Además, se desarrolló la confe-rencia “Investigación: un reto o una obligación”, a cargo del doc-

tor Jesús San Miguel, director mé-

dico de la Clínica Universidad de

Navarra, quien analizó el papel

de la investigación clínica en la

mejora de la formación profesio-

nal y de la calidad asistencial al

paciente. Asimismo, se celebra-

ron seminarios paralelos sobre

enfermería oncológica y biofísica en oncología, al igual que co-municaciones orales y crítica de los pósters presentados por los alumnos.

Diagnóstico, tratamiento y cuidados del cáncer

El lema de la segunda jornada fue el diagnóstico, tratamiento y cuidados del cáncer. El Dr. Salvador González, del Hospi-tal Ramón y Cajal de Madrid; la Dra. Azucena Aldaz, de la Clíni-ca Universidad de Navarra; y la Dra. Paula Jiménez, del Hospital Universitario Central de Astu-rias, fueron los encargados de acercar esta realidad a los asis-tentes. A continuación, se pro-nunció la conferencia “Sistema inmune: ¿aliado contra el cán-cer?”, del doctor Melchor Álva-rez, del Hospital Universitario Príncipe de Asturias (Universi-dad de Alcalá) y finalmente, la conferencia magistral del Dr. Somasundaram Subramanian, director de Eurasian Federation of Oncology (Rusia), en la que analizó el papel de esta institu-ción intercontinental en la lucha contra el cáncer.

La Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra celebró hace unos días su

60 aniversario con más de me-dio centenar de graduados, en la sede del IESE en Nueva York. El evento arrancó con unas pa-labras de bienvenida por parte del decano de la facultad, el Dr. Jorge Iriarte. A continuación, el cardiólogo Valentín Fuster, di-rector del Instituto Cardiovas-cular del Hospital Mount Sinaí de Nueva York, impartió la se-sión “Transitions in Cardiovas-cular Medicine: From complex disease to health promotion”.

Tras la conferencia, los asisten-tes se trasladaron a un restau-rante cercano, donde tuvo lu-gar la cena y una presentación

interactiva titulada “Proyecto internacional de la Facultad de Medicina: 2014-2017”, a cargo del Dr. Secundino Fernández.

Aprovechando la organización de la jornada con graduados, la facultad convocó el mismo sábado un examen de admi-sión al que se presentaron 27 alumnos internacionales pro-cedentes de distintos países de América. Asimismo, los días previos, el decano y el director de Desarrollo tuvieron la opor-tunidad de presentar el plan internacional del centro en las universidades de Georgetown, George Washington, West Vir-ginia, Northwestern e Illinois-Chicago.

La Olimpiada de Biología -fase regional- 2014 con-gregó en la Universidad de

Navarra a más de 100 alumnos de 1º y 2º de Bachillerato de 25 centros de la Comunidad foral. De esta prueba saldrán los tres estudiantes que representarán a Navarra en la fase nacional, que se desarrolla del 26 al 29 de marzo en Zaragoza. Del mismo modo, los clasificados del 4º al 9º puesto, ambos inclusive, ob-tendrán una mención especial que otorga la Facultad de Cien-cias sin derecho a participar en las fases siguientes.

Durante la jornada se realiza-ron visitas guiadas al Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA) y al Museo de Ciencias Naturales para los acompañan-tes y público general, y se cele-bró la conferencia “Responsabi-

lidad ciudadana frente al Medio Ambiente”, a cargo del profesor de la Facultad de Ciencias, Enri-que Baquero.

Los alumnos participantes en la Olimpiada de Biología proceden de los siguientes centros escolares: Es-colapios, Vedruna, IES Sancho III El Mayor, IES Julio Caro Baroja, Jesui-

tas, Sagrado Corazón, IES Plaza de la Cruz, IES Basoko, IES Biurdana, IES Marqués de Villena, Dominicas, Ntra. Sra. Del Huerto, Irabia, BHI Pe-dro de Ursúa, Askatasuna BHI, IES Barañain, San Cernin, Luis Amigó, IES Padre Moret-Irubide, San Fran-cisco Javier, IES Ibaialde, Ikastola San Fermín, El Redín, Miravalles y Sta. María la Real.

Más de 300 personas en el X Congreso Internacional de Oncología para Estudiantes

Celebración del 60 aniversario de la Facultad de Medicina

Estudiantes de Bachillerato se dan cita en la fase regional de la Olimpiada de Biología

Marzo 20144 Universidad de Navarra |

La estudiante Navarra, Ibone Gómez Olagüe, del progra-ma Economics, Governance

& Leadership, ha recibido el pre-mio Duque de Edimburgo, que fo-menta actividades de voluntaria-do, deportivas y culturales. Este galardón fue instaurado en 1956 por Su Alteza Real, el Príncipe Philip, Duque de Edimburgo. Se otorga en 126 países alrededor del mundo y en él participan casi seis millones de jóvenes, que de-ben demostrar sus habilidades en actividades no curriculares, relacionadas con el voluntariado, el deporte, la cultura y la super-vivencia en la naturaleza.

“Todos los miembros asistimos a reuniones semanales durante un año en las que aprendemos técnicas de primeros auxilios, a trazar rutas, montar tiendas, fuegos…. para prepararnos para las expediciones. Al mismo tiem-po hacemos deporte en el gim-nasio y somos miembros de un equipo, por ejemplo, de hockey o bádminton, para prepararnos físicamente”, relata Ibone, que

hoy estudia el primer curso del programa Economics, Governan-ce & Leadership de la Facultad de Ciencias Económicas y Em-presariales de la Universidad de Navarra.

Durante los 12 meses, los par-ticipantes deben desarrollar ha-bilidades culturales, como músi-ca, pintura o, como hizo Ibone, enfocadas a su futura carrera universitaria. Ella se apuntó al Young Enterprise, un concurso de empresas creadas y organi-zadas por adolescentes, que se centra en el trabajo en equipo y en la resolución de casos de ne-gocio.

La semana residencial se convir-tió en dos semanas como moni-tora de niños, etapa que le ha animado a preparar para este verano -junto con otros estudian-tes de la universidad- un viaje como voluntaria a Camboya para ser monitora de un campamento de la ONG “Por la sonrisa de un niño”, que evita que tengan que ganarse la vida en el basurero local. A Ibone le gusta trabajar sobre el terreno y no duda de que “la mejor parte de esta ex-periencia” fueron las semanas de supervivencia: una en Snow-donia (Gales) durante el mes de febrero, y otra en Grecia durante el verano, para experimentar con los extremos.

Después de las expediciones Ibone aprovechó su experiencia y fue líder de un grupo candidato a Duque de Edimburgo Bronce, otra categoría del certamen. Los cinco chicos de 14 años consi-guieron en junio su medalla, un motivo de “orgullo” para Ibone. El pasado 10 de febrero Ibone reci-bió el premio Duque de Edimbur-go Oro junto a sus compañeros de equipo en Saint James Palace, Londres.

La Facultad de Derecho de la Universidad de Navarra ha celebrado recientemen-

te la fiesta en honor a su patrón, San Raimundo de Peñafort, re-conociendo los méritos de sus estudiantes más destacados.

Los premios Aranzadi 2012-2013, que se entregan a los tres expedientes más brillan-tes del Grado en Derecho, han correspondido a Aarón Mejías (1er premio), Cristina Aizpún (2º) y Gádor Belén Méndez (3º). El Premio Extraordinario Fin de Carrera ha correspondido tam-bién a Aarón Mejías, y el Premio Extraordinario de Doctorado a Andrea Toledo.

También se hizo entrega del XV Premio Sancho Rebullida, que se convoca anualmente en memoria del civilista y catedrático de Dere-cho Civil del centro académico. El galardonado es Alfredo Ferrante, actualmente profesor lector en la Universidad de Gerona.

Junto con los méritos académi-cos, se reconocieron también la

participación de los estudiantes en dos competiciones internas de la Facultad: la Litis Simulatio y el club de debate Dikaios. El equipo ganador de la Litis –que consiste en simular un juicio real, con partes demandante y demandada compuestas por estudiantes y un tribunal for-mado por profesores- estaba integrado por Cristina Morales, Guillermo Morales, Jaime Martul y Carmen Casas. La pareja ga-

nadora del club de debate esta-ba formada por Fares Ibrahim y David Gurpegui. El acto central de la jornada fue la conferencia impartida por el director gene-ral de los Registros y del Nota-riado, Joaquín José Rodríguez Hernández. Bajo el título La Re-forma Hipotecaria, el experto abordó la evolución histórica y los últimos cambios legislativos habidos y en proyecto tras la crisis financiera de 2008.

El equipo de estudiantes de la Universidad de Navarra formado por Itziar Masifern,

Gonzalo Álvarez de Toledo, Marc Godia y José Felix Velasco ha sido el ganador de la undécima final nacional de la competición de talento universitario de KPMG (International Case Competition -KICC) y será el encargado de representar a España en la final internacional que se celebrará en São Paulo (Brasil) el próximo mes de abril.

Los equipos de 4 estudiantes de las universidades españolas par-

ticipantes: Colegio Universitario de Estudios Financieros (CUNEF); ESADE–Universidad Ramón Llull, Universidad Carlos III, Universidad de Deusto, Universidad de Nava-rra, Universidad Pompeu Fabra, Universidad Pontificia Comillas (ICADE) y Universidad San Pablo CEU, se dieron cita hace un par de semanas en las oficinas de KPMG en Madrid para resolver un caso de negocio real relacionado con el sector aeronáutico. Un jurado independiente formado por pro-fesionales del ámbito empresarial valoró principalmente los pará-metros de creatividad, trabajo en

equipo, su capacidad de análisis y habilidades comunicativas para proclamar como ganador a la Uni-versidad de Navarra.

El objetivo del KICC es ofrecer a los participantes la posibilidad de acercarse al mundo empresarial a través de la resolución de un caso de negocio real. De esta manera, los universitarios se enfrentan a situaciones laborales complejas que les ayudan a desarrollar la capacidad de trabajar en equipo y las habilidades de liderazgo que necesitan para tener éxito en su futuro profesional.

Una estudiante de la Universidad de Navarra gana el premio “Duque de Edimburgo”

Reconocidos los estudiantes más destacados de la Facultad de Derecho

Estudiantes de Económicas ganan la competición nacional de talento de la consultora KPMG

Marzo 2014 5| Universidad Pública de Navarra

La Universidad Pública de Navarra ofer-ta más de 600 plazas de movilidad in-ternacional para estudiantes durante

el curso 2014-15. De ellas, la mayor parte corresponden a Erasmus y el resto a progra-mas como Virrey Palafox, Martín de Rada, Convenios Bilaterales, ISEP USA e ISEP Inter-nacional. Los estudiantes interesados pue-den realizar las inscripciones a través de la página web de la UPNA desde el lunes 3 de marzo hasta el día 7.

La convocatoria tiene como objetivo la se-lección de estudiantes de la UPNA para su participación en diferentes programas de movilidad internacional que les permitirán realizar parte de sus estudios en una univer-sidad extranjera con reconocimiento acadé-mico de sus estudios. Las estancias mínimas son de un semestre y no pueden prolongar-se más allá de un curso académico.

Los estudiantes que soliciten participar deben estar matriculados en estudios ofi-ciales de Grado, Primer o Segundo Ciclo y haber superado un número determinado de créditos de la titulación que cursan. Además, tienen que acreditar el nivel de idioma exigido por la universidad de des-tino, bien a través de los correspondientes títulos o con la realización de una prue-ba de nivel que la UPNA ha celebrado ya la pasada semana. Las solicitudes serán evaluadas por una comisión, que será la encargada de establecer una lista por cada titulación teniendo en cuenta el expedien-te académico de los estudiantes inscritos.

16 plazas de movilidad para másteresLa convocatoria de este próximo curso también incluye 16 plazas de movilidad in-

ternacional para másteres que se podrán disfrutar durante un semestre del curso 2014-15. En concreto, se trata del Máster Universitario en Ingeniería Biomédica (5 plazas), Máster Universitario en Tecno-logía y Calidad en las Industrias Agroali-mentarias (1 plaza), Máster Universitario en Investigación en Ciencias de la Salud (4 plazas), Máster Universitario en Ingeniería de Materiales y Fabricación (3 plazas) y el Máster Universitario en Estudios Avanza-dos en Historia, Espacio y Patrimonio (3 plazas).

Destacar también que la convocatoria in-cluye diez Becas Iberoamérica del Grupo Santander, dotadas con 3.000 euros cada una y que tienen como objetivo reforzar la movilidad e intercambio de estudiantes con universidades latinoamericanas.

La Universidad Pública de Navarra ha abierto una tienda “on-line” para la venta tanto de las publicaciones

editadas por la propia institución como de los productos oficiales de “merchan-dising” que llevan su marca gráfica. Este servicio está disponible en el siguiente enlace: http://tienda.unavarra.es

La tienda ofrece hasta la fecha unas 100 publicaciones editadas por la Universidad Pública de Navarra y unos 40 productos con su marca gráfica. Estos últimos han sido divididos en cinco categorías para facilitar la navegación por el sitio web: complementos, papelería, productos in-formáticos, productos para el hogar y ropa. Poco a poco, se incorporará a la tienda “on-line” el fondo bibliográfico completo de la Universidad, disponible en el Catálogo de Publicaciones.

La tienda ha sido diseñada con el progra-ma de código abierto PrestaShop, uno de los líderes mundiales en el campo del co-mercio electrónico, y ofrece la modalidad de pago mediante PayPal, un sistema de pago seguro para compras por Internet. El usuario puede optar por solicitar la en-trega del pedido, que suele tardar entre 48 y 72 horas en llegar, en su domicilio o bien en una oficina de correos.

Ofertadas más de 600 plazas de movilidad internacional para estudiantes durante el curso 2014-15

Tienda “on-line” para la venta de libros y productos de “merchandising”

El plazo de inscripción concluirá el 7 de marzo

Marzo 20146

Nafarroako Unibert-sitate Publikoak irakasleei zuzendu-

tako mintegi bat antolatu du, genero-ikuspegiaren zeharkakotasuna irakas-kuntzan eta ikerketan sart-zeko. Prestakuntza-lantegi honetan zortzi saio egingo dira, martxoan, apirilean eta maiatzean banatuak, eta saio teorikoak eta praktikoak izango dira. Parte-hartzaileek eztabai-datzeko eta ekarpenak egiteko aukera izango dute. Mintegi honetan ize-na emateko epea irekita dago, eta interesa dutenek martxoaren 7ra arte izan-go dute izena emateko aukera Unibertsitate Proie-kziorako Errektoreordet-zaren Berdintasunerako Unitatean, Ikasgelategiko 026bis ikasgelan.

NUPeko irakasleek eman-go dute mintegia, eta pro-gramaren edukien artean daude genero-ikuspegia irakaskuntza eta ikerketa lanean sartzeko oinarri-zko tresnak ezagutzea, ikuspegi hori irakaskunt-za programetan eta ma-terialetan integratzeko aukeren analisi bat, eta irakasleek eguneroko lanean erabiliko duten materialen prestakuntza. Nafarroako Unibertsitate Publikoa orain dela bi urte

egin zuen ikerketa bat, Graduko tituluen ezarpe-nean genero zeharkako-tasuna aztertzen zuena. Ikerketa hori errealitate horretara egindako lehe-nengo hurbilketa bat zen, Graduko tituluak abian jarri berriak baitziren. Ze-hazki, konparazio-analisi bat egiten zuen titulazio zaharren eta gradu be-rrien artean, hainbat al-derdi kontuan hartuz. Hala nola, helburuak, gaitasunak eta titulazio bakoitzeko oinarrizko irakasgaien eta aukerako irakasgaien gai-zerrenden edukiak.

Txosten honen edukia ere aztertuko dute mintegian. Lantegi praktikoak egin-go dira irakaskuntzako eta ikerketako genero-ikuspegiari buruz, bai eta Unibertsitateko irakasle eta ikertzaileek egindako kasu praktikoen azterketa ere.

Saio hauetako hizlariak hauek izango dira: Nieves Ledesma Marín eta Lucía Pellejero Goñi, Psikolo-gia eta Pedagogia Saile-ko irakasleak; eta Irene Lapuerta Méndez, Ruth Itúrbide Rodrigo eta Pa-loma Fernández Rasines, Gizarte Laneko Saileko irakasleak.

Javier Pedreira “Wicho”, Microsier-vos, zientziari buruzko blogaren sortzaileetako bat, ikertzaileak

adoretu zituen beren lanak zabal dit-zaten, eta esan zuen internetek gaur egun “erakusleihorik onena eskaint-zen duela beren jarduna ezaguta-razteko, blogak edo twitter bezalako tresnen bidez, eta gainera oso onu-ragarria da, bizi dugun murrizketa-garai honetan oso garrantzizkoa delako jendeak jakitea norberak zer egiten duen, bestela lanik gabe ge-ratzeko arriskua dagoelako”.

Javier Pedreirak Nafarroako Unibert-sitate Publikoaren Ikerketa Errekto-reordetzak antolatzen duen Tesiak 3 Minututan lehiaketako sari-ema-naldian hitz egin zuen. Bigarren edi-zio honetako irabazleak hauek izan dira: Nerea Zugasti Mutilva (Tesien atalean), Marcial Roa Ros (Master Amaierako Lanen atalean) eta Alber-to Berrueta Irigoyen (Karrera Amaie-rako Proiektuen atalean).

Bloglariak aitortu zuen zabalkun-dean ohiko komunikabideek orain-dik daukaten indarra, baina zientzia-edukiak emateko erabili ohi duten fribolitatea kritikatu zuen, “eta pu-blikoak, gero, nekez kontratastatzen ditu mezu horiek”.

Space OdityBere ustez, gaur egun gauza interes-garriagoak interneten egiten dira, esaterako I fucking love science, be-zalako espazioetan. Honek hamar milioi jarraitzaile dauzka. Microsier-vosek berak ere publikoarengana iristeko bidea eskaintzen du, ohiko komunikabideen bitartekaritzarik gabe.

Azkenik, Pedreirak datu batzuk eman zituen interneten zabalkunde eta erabilerari buruz Espainian, eta esan zuen 20 milioi blog-irakurle baino gehiago dagoela; azkenik, unibertsitateek beren ikerketa lana zabaldu behar dutela adierazi zuen.

“Zabalkunde lana dibertigarria da, are zoragarria ere”, bukatu zuen.

Javier Pedreira Museos Científicos Coruñeses museoen informatika ar-duraduna da 1997. urtetik, eta Mi-crosiervos blogeko sortzaileetako bat; izan ere, gaztelaniazko zien-tziari eta teknologiari buruzko blog irakurrienetako bat. Informatikare-kin duen harremana Naranjito-ren urtean hasi zen eta, 1993. urtetik, Internet erabiltzen du. Sareen sareari buruz eta teknologiari buruz idazten hasi zen ia kasualitatez, eta denbora

batez alde batera utzi bazuen ere fa-milia bat osatzeko, Alvaro Ibáñezek eta Nacho Palouk Microsiervos bloga sortzea proposatu zioten. Microsier-vos zabalkunde blog bat da, honako gai hauei buruzkoa: teknologia, zientzia, informatika eta beste gauza asko gehiago. Esaterako, biltzen ditu oharrak honako hauei buruz: umo-rea, gaurkotasuna Interneten eta oso bestelako gaiak, egileei interesatzen zaizkienak, adibidez astronomia eta abiazioa, zorizko jokoak, uste uste-lak, gailuak, konspirazio handiak eta txikiak edo puzzleak.

Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

NUPek mintegi bat antolatu du, irakaskuntzan eta ikerketan genero-ikus-pegia sartzea errazteko

Javier Pedreira Wichok: “Internet erakusleiho onena da ikertzaileak bere lana zabal dezan; eta gainera guztiz onuragarria zaio”

Javier Pedreira “Wicho”.

Tesiak 3 Minututan lehiaketako irabazleak.

Lantegia irakasleei zuzendua dago, eta zortzi saio egingo dira martxotik maiatzera arte

Marzo 2014 7

El Centro de UNED Pamplo-na finalizó el pasado 7 de febrero la convocatoria de

exámenes de enero y febrero de este curso 2013-14. Las pruebas se dividieron durante dos sema-nas, del 20 de enero al 25 de enero, y del 3 al 7 de febrero, y en esta convocatoria los alumnos del Centro realizaron un total de 5.803 exámenes, lo que supone un incremento del 80% respecto a febrero del curso 2008-09, en la que se realizaron 3.230 prue-bas. El dato refleja una tendencia

que se está experimentando de un modo creciente en los últimos años, en los que cada vez es ma-yor el porcentaje de estudiantes que se presentan a examen, en relación con los matriculados.

Este año, un total de 3.891 es-tudiantes de UNED Pamplona de Grados, Licenciaturas, Diploma-turas, de los Cursos de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 y 45 años y de los posgrados oficiales estaban convocados a los exámenes. Diariamente, en el

Centro de UNED Pamplona se rea-lizan cuatro sesiones de exáme-nes a las 09.00 h, 11.30 h, 16.00 h. y 18.30 horas, en las que los estudiantes se examinan en los dos semestres de las más de 600 asignaturas que se imparten.

Soporte informático de los exámenesUNED Pamplona cuenta con un sistema de gestión informática denominado valija virtual de exá-menes, en el que cada estudiante

recibe su examen personalizado. Al mismo tiempo, un proceso lla-mado valija de retorno permite almacenar el examen que entre-ga cada estudiante en un soporte informático y remitirlo al profe-sor encargado de su corrección. El principal objetivo de este pro-

cedimiento es reducir al máximo la espera del estudiante desde el momento en que se examina hasta el día en que se le informa de los resultados y que el estu-diante disponga de una copia del examen que ha realizado en su plataforma virtual.

El Centro de UNED Pamplona ha lanzado este año la campaña UNED-Pamplona Solidaria, una nueva iniciativa cuyo obje-

tivo es facilitar el acceso a la enseñanza uni-versitaria y la continuidad de sus estudios a todos los estudiantes de UNED Pamplona que se encuentren en dificultades económicas por desempleo, accidente, enfermedad, etc. La finalidad de estas ayudas es la exención total o parcial del pago de la matrícula para los estudiantes a las que se les conceda.

Las personas que podrán solicitar estas be-cas son aquellos estudiantes matriculados este curso 2013-14 en el Centro de UNED Pamplona en alguno de los Grados, Licen-ciaturas, Diplomaturas e Ingenierías, o en el Curso de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años.

Los solicitantes deberán encontrarse en dificultades económicas por desempleo, accidente, enfermedad, etc, y se les debe haber denegado las becas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECyD), de la Comunidad Autónoma en la que residan

y del Fondo Social de la UNED. El plazo de presentación de instancias finalizará el 15 de abril de 2014.

Cómo colaborar en la campañaEl fondo social para esta convocatoria lo formarán las aportaciones de Bancos, en-tidades, empresas y de personas particula-res. Las personas interesadas en colaborar económicamente en esta iniciativa pueden ingresar su aportación en la cuenta de Caja Rural 3008 0085 81 2781275827 o en los buzones solidarios colocados en el Centro de UNED Pamplona.

Este fondo social se ha iniciado con aporta-ciones de Caja Rural, Caixa Bank, la Asocia-ción de Estudiantes de UNED (ADEUNED) y de particulares.

La convocatoria completa y el protocolo de aplicación de las becas UNED-Pamplona Solidaria están publicadas en la página web www.unedpamplona.es

| UNED Pamplona

Estudiantes de UNED Pamplona, en los exámenes de febrero.

Aumenta un 80% la asistencia a exámenes de los alumnos matriculados en UNED Pamplona en los últimos 5 años

Ayudar a que otras personas puedan estudiar, objetivo de la campaña UNED-Pamplona SolidariaEl Centro convoca becas para estudiantes que se encuentran en difi cultades económicas

En la convocatoria de febrero de este año se han realizado 5.803 exámenes, respecto a los 3.230 del curso 2008-09

Marzo 20148 Colegios |

Bilingüismo y nuevas tecnologíasOtra de las características que definen el Instituto es el bilingüismo y las nuevas tecnologías. De hecho, todas las aulas del centro están equipadas con pantalla y pro-yector como apoyo informático y audiovi-sual.

El IES Benjamín de Tudela es pionero en Navarra en la impartición del bilingüismo. Primero como una sección ordinaria y en 2006 se incorporó al Programa Bilingüe BRITISH COUNCIL, un programa innova-dor que imparte una parte del currículo in-glés integrado en el español, permitiendo a los alumnos la posibilidad de examinarse al final de la ESO para obtener el Graduado Internacional en Secundaria de la Universi-dad de Cambridge y desde el curso 2010-2011 es también centro examinador. Sin duda, un programa muy demandado y un lujo para el alumnado.

Además de inglés como primer idioma en todos los cursos de la ESO y Bachillerato, se ofertan francés, euskera y alemán. Un plan de calidad, basado en la norma SGCC 2013, le obliga a un proceso de mejora

continua. Cada curso se comprueba la efi-cacia del sistema de gestión de procesos que le ha otorgado la cualificación de cen-tro excelente.

También hay una sección bilingüe en francés homologada por la Embajada Francesa y se prepara al alumnado para los exámenes de DELF, certificados por el Ministerio de Asuntos Exteriores, que faci-lita el acceso a los programas educativos europeos Sócrates y Erasmus. Al final de la ESO el alumnado puede alcanzar un nivel A2 – B1 (nivel Intermedio en la Escuela Ofi-cial de Idiomas). La participación en este programa bilingüe conlleva la posibilidad de la realización de intercambios todos los años con el Collège “Tristan Derème” de Oloron - Saint Marie, que cuenta también con una Sección Europea. Desde este cur-so, el IES Benjamín imparte el prestigioso BACHIBAC, que permite cursar un tercio del currículo del Bachillerato en bilingüe francés y que facilita el acceso directo a Universidades de Francia.

El centro dispone desde el curso 2012-13 de una nueva página web (www.iesben-jamin.es) más moderna, dinámica y par-ticipativa para intercambiar información,

abrir la comunicación entre toda la comu-nidad educativa, así como para servir de escaparate ante la sociedad de todas las actividades que se vienen desarrollando en el Centro. En su primer año de vida el contador de la página ha marcado un re-gistro asombros de más de 1.200.000 de visitas, lo que le ha granjeado muchas fe-licitaciones y la admiración general. Tam-bién tiene presencia en las redes sociales, con más de 600 seguidores en Facebook.

Por otro lado, se viene ofertando también el programa That´s English de apren-dizaje del Inglés a distancia, que por la situación laboral actual está siendo muy demandado.

Para potenciar el aprendizaje de los idio-mas y el conocimiento de otras culturas, el Centro tiene afianzados una serie de inter-cambios con Inglaterra, Francia, Alemania y Canadá. En total, más de 140 alumnos tienen la posibilidad de viajar al extranjero cada año, convivir con familias nativas y asistir a centros escolares para mejorar su conocimiento de las diferentes lenguas. Todo esto cumplimentado con visitas cul-turales a distintas ciudades para que el aprendizaje de una lengua se convierta en una experiencia formativa profunda e inolvidable.

El papel de la formaciónLa formación cumple un papel fundamen-tal, y más ahora en tiempo de crisis. De hecho, está obligando a muchos ex alum-nos a regresar a las aulas para terminar los estudios que dejaron en su momento inacabados y por eso en régimen de noc-turno se les da solución a sus demandas y se les prepara para reincorporarlos a la vida laboral con energías renovadas. “Que-remos inculcar a las nuevas generaciones que con trabajo, esfuerzo y dedicación se consiguen las cosas y que el futuro es para quien se lo curra. Ellos lo entienden así y acaban impregnándose de esta filosofía”, afirma Rodrigo Jiménez, Director del IES Benjamín de Tudela

Las principales miras de cara a futuro están puestas en adaptar el sistema de enseñan-za a los medios digitales. El Centro conti-nuará trabajando con los intercambios para colaborar con los colegios europeos y que los estudiantes aprendan a desenvolverse y relacionarse con chicos y chicas extranje-ros dentro del mundo global que vivimos, además de dominar un segundo idioma, que es esencial.

Una característica exclusiva del IES Benja-mín de Tudela es la organización de los Premios a la Creación que se conceden anualmente entre el alumnado distinguido en todas las disciplinas que se imparten en el centro, como dibujo, interpretación musical, cálculo, investigación histórica, cálculo matemático, baile, narrativa, etc.

Reconocidos por todos son los buenos re-sultados académicos obtenidos por los alumnos de este Centro en todas las eva-luaciones externas (Selectividad, pruebas PISA, pruebas Diagnósticas) y que avalan la sólida formación recibida, lo que redunda en que lleguen a la Universidad con más tranquilidad y confianza.

El IES Benjamín de Tudela:

Esfuerzo, calidad y buenos resultados

El IES Benjamín de Tudela es un Centro de referencia en el pano-rama educativo de la ribera de Navarra desde 1966. Se trata de un centro público y comarcal, con servicio de transporte urbano

e interurbano y con un enorme potencial humano, que engloba un total de casi 1400 alumnos y unos 120 profesores, además de conserjes, personal administrativo y de limpieza. Durante estos casi 50 años, el Ins-tituto se ha sabido adaptar a todo tipo de reformas educativas, pero manteniendo siempre sus rasgos de identidad, como son los idiomas y los intercambios, la exigencia bien entendida y los buenos resultados.

El Centro abre sus puertas de 8:00 a 23:00 horas de lunes a viernes. En su frenética actividad engloba estudios de ESO y Bachillerato. Por las tardes se imparte el régimen de nocturno con la ESPA y Bachillerato para personas adultas, además del programa That´s English y cursos formativos para profesorado del CAP de Tudela.

· Propiciar una formación académica de calidad basada en la exigencia, inten-tando sacar lo mejor de cada alumno en base a su diversidad, y la búsque-da de resultados óptimos en las di-ferentes evaluaciones de que vienen siendo objeto (Pruebas PISA, Diagnós-ticas, Selectividad).

· Una buena formación académica se quedaría huérfana sin una formación humana en valores. Por ello, se em-plean estrategias encaminadas a que el alumnado aprenda una convivencia pacífica basada en el respeto a los de-más, tolerancia, sentido de la respon-sabilidad, esfuerzo por superarse y fomento de buenos hábitos, tanto en el trabajo y en la convivencia, como en la limpieza, la higiene y el respeto al medio ambiente.

OBJETIVOS

Marzo 2014 9| Formación

Una veintena de alumnos de Admi-nistración de Siste-

mas Informáticos en Red (ASIR) del Ciclo Formativo Superior del Instituto Cua-trovientos de Pamplona participaron recientemen-te en el primero de una serie de seminarios tecno-lógicos impartido por esta joven empresa de sistemas ubicada en Noain y que se repetirán en una decena de centros educativos de Navarra, dentro de un pro-grama de divulgación tec-nológica para estudiantes de formación reglada.

Como si de una master class se tratase los alum-nos del Instituto Cuatro-vientos, invitados por la coordinadora del curso y profesora de Seguridad y

Alta Disponibilidad, Susa-na Moreno, asistieron a las explicaciones de Eduar-do Luquin, ex alumno del Centro y Director de De-sarrollo de Negocio en CISTEC Technology sobre el origen de la empresa y los logros cosechados en este primer año de vida. Todo un impulso de moral para estos jóvenes alum-nos de entre 18 y 30 años. Y es que esta S.L.L. nació en abril de 2013 con cinco socios y ahora ya son nue-ve más doce empleados. Además, acaban de abrir delegación en Bilbao y Ma-drid. De este modo, los es-tudiantes cambiaron la ru-tina y la teoría diarias por una clase práctica y parti-cipativa. Concretamente, lo que funcionó muy bien en este Seminario Tecnoló-

gico fueron las utilidades que independizan el hard-ware de toda la Gestión del Puesto de Trabajo, consi-guiendo que un trabajador se siente y tenga disponi-ble su espacio de trabajo sin ningún inconveniente e independientemente de donde se encuentre y de qué dispositivo esté uti-lizando para desarrollar su actividad. También pu-dieron comprobar aspec-tos como la creación y despliegue de Escritorios Virtuales y su acceso des-de múltiples dispositivos (portátiles, ThinClient, Ze-roClient, iPad, Tablets con Android…), que vendrían a explicar los términos BYOD y COPE. Elena Pascual, di-rectora técnica y Logan Domínguez, arquitecto de Sistemas de CISTEC Tech-nology respectivamente, mostraron cómo desde una consola centralizada y de forma desatendida se migraba un equipo con Windows XP a Windows 7 en una hora, sin interrup-ción del trabajo del usua-rio, salvo un reinicio final a programar de no más de quince minutos, tarea que facilitaría muchas horas de trabajo y de resolución de incidencias a los departa-mentos de sistemas.

Esta empresa tecnológica navarra con sede en Noáin constituye uno de los gru-pos humanos más experi-mentados que puede exis-tir en el mercado nacional. Todos ellos tienen como única misión realizar una labor de prospección del mercado nacional e inter-nacional donde buscan y analizan cuáles son las últimas tendencias y apli-caciones tecnológicas para extraerlas y adaptarlas a las distintas problemáticas con las que se puedan en-contrar sus clientes, o un fabricante que necesita de-sarrollar un producto nove-doso que salga al mercado con las mayores garantías posibles de éxito. CISTEC Technology es una empre-sa de reciente creación con una implantación a nivel nacional, sobre todo País Vasco y Madrid, de manera que, por el momento, más del 50% de su facturación actual procede de clientes situados fuera de Navarra.

El próximo sábado 5 de abril la Uni-versidad de La Rioja presentará su oferta académica, aunque durante

esa semana las facultades celebrarán sus jornadas de difusión específicas. Así, el 31 de marzo será la Facultad de CC. Em-presariales y Facultad de Letras y de la Educación; el 1 de abril, la Facultad de CC. Jurídicas y Sociales y Escuela Técni-ca Superior de Ingeniería Industrial, un día después será el turno de la Facultad de Ciencias, estudios Agroalimentarios e Informática y, finalmente, el 3 de abril, la Escuela Universitaria de Enfermería. Para más información puedes consultar la web: www.unirioja.es/grados

Campus de Excelencia InternacionalLa Universidad de La Rioja es un centro público que ha obtenido la mención de Campus de Excelencia Internacional por el proyecto de Campus Iberus, en el que se agrega con otras tres universidades del valle medio del Ebro.

Imparte una docencia con un gran com-ponente práctico para el desarrollo de un sistema de aprendizaje basado en la atención personalizada y grupos reduci-dos de estudiantes. Además, cada año ofrece a sus estudiantes la oportunidad de completar su formación realizando un curso completo o un semestre en al-guna universidad nacional o internacio-nal y gestiona acuerdos de intercambio con las universidades públicas españolas y con más de 100 campus extranjeros de Europa, América, Asia y Australia; y mantiene un programa propio de becas de movilidad. Anualmente más de 300 estudiantes de todo el mundo estudian su carrera en la Universidad de La Rioja o

participan en los cursos de español para extranjeros, lo que dota al campus de un ambiente cosmopolita.

Contacto con el mundo laboralLos convenios de colaboración suscritos con 840 empresas e instituciones permi-ten al alumnado de la Universidad de La Rioja realizar prácticas durante su carre-ra. También en empresas europeas a tra-vés del programa Erasmus Prácticas.

Existe una bolsa de empleo propia den-tro del programa URemplea, que orga-niza el Foro UR Emplea con actividades de formación y asesoramiento para la inserción laboral y presta asistencia a emprendedores.

Campus investigadorHay que destacar que es un campus in-vestigador. De hecho, es la 4ª universi-dad española en productividad en el ám-bito de las patentes y ocupa el 11º lugar en la productividad en proyectos de I+D competitivos, tanto de ámbito interna-cional como nacional.

Campus cultural y deportivoLa Universidad de La Rioja ofrece a sus estudiantes la posibilidad de participar en actividades culturales propias y del Gru-po 9 de universidades relacionadas con el cine, el teatro, la música, el debate, la creación literaria… y promueve la práctica deportiva entre los universitarios a través del deporte de competición individual y de equipo. Asimismo, cuenta con ser-vicios que permiten al estudiante cubrir todas las necesidades académicas.

Seminarios tecnológicos para FP en Cistec Technology

Jornada de Puertas Abiertas en la Universidad de La Rioja

Todos los estudiantes de la Universidad de La Rioja realizan prácticas en empresas.

Marzo 201410 Mundo Joven |

Los equipos escola-res interesados po-drán hacer su ins-

cripción hasta el 15 de marzo para participar en la XX edición del concur-so Euroscola, convocado por la Oficina de Infor-mación del Parlamento Europeo en España con la colaboración de la Representación en Es-paña de la Comisión Eu-ropea y de la Secretaría de Estado para la Unión Europea del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación.

Está destinado a jóvenes de entre 15 y 18 años que cursen Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato o Ci-clos de Formación Pro-fesional de Grado Medio de centros educativos españoles. La inscrip-ción está abierta hasta el 15 de marzo y puede realizarse en la Web del concurso Euroscola en España.

Acercar Europa a los jóvenesEuroscola es un concur-so on-line de educación en valores europeos cuyo principal objetivo

es acercar Europa a los más jóvenes,haciéndoles partícipes del proceso de construcción europea. El tema central en esta convocatoria es el de las elecciones al Parlamento Europeo 2014. Gracias a este concurso, los alum-nos de los equipos parti-cipantes conocerán me-jor sus derechos como ciudadanos europeos y cómo ejercerlos. Los ganadores podrán vivir, además, una experien-cia de ciudadanía activa europea, ya que partici-parán en una jornada en la sede del Parlamento Europeo en Estrasbur-go donde experimenta-rán durante un día una simulación del trabajo diario que se realiza en la Eurocámara.

Euroscola 2014 está basado en un modelo de competición flexible y dinámica, con unos plazos de tiempo muy amplios para realizar las diferentes fases del concurso. Este modelo permite que el profesor que lidera cada equipo pueda adaptar la orga-nización y participación de los alumnos a los ho-rarios y actividades de cada centro educativo.

El pasado 19 de febrero los alum-nos de 1º de AAEE asistieron al Planetario de Pamplona para

participar del proyecto piloto Univer-sosn en colaboración con la Orquesta Sinfónica de Navarra (OSN). A través de esta iniciativa, que se realiza por primera y única vez en Navarra con los estudiantes del Instituto Plaza de la Cruz de Pamplona en la asignatura de Lenguaje y Práctica Musical, musi-

calizaron dos vídeos propuestos por el Planetario con imágenes del espa-cio. Para ello, experimentaron en el aula durante varias semanas de tra-bajo diversos procesos de selección, creación, interpretación y registro musical. En dicho acto los jóvenes asistieron a la proyección en directo de las dos propuestas con la música en directo interpretada por la OSN.

Finalizó con un encuentro informal con los músicos y los responsables del proyecto y se concretó la apues-ta de repetir la proyección en mayo para el público en general. Se trata de una actividad formativa muy com-pleta y ambiciosa para la que los alumnos han tenido que asumir dife-rentes roles, de cronistas, locutores, técnicos de sonido y de imagen, así como creativos.

Como se viene desarrollando desde hace años, el Departa-mento de francés del IES Valle

del Ebro de Tudela ha organizado un intercambio escolar con un cen-tro educativo francés, el collège “LES GARRIGUES” durante una semana. En este tiempo los alumnos del país ve-cino han visitado el Ayuntamiento, el espacio termolúdico de Cascante, Ta-razona, Pamplona y pasearon por las Bardenas Reales, entre otros.

El objetivo es no solo practicar el idioma extranjero, sino conocer la cultura y costumbres del país, inter-cambiar vínculos de amistad y favo-recer el desarrollo personal de los alumnos.

Por su parte, alumnos españoles ya visitaron a sus “correspondants” en Francia. A lo largo de una semana las

visitas culturales y las actividades en el centro escolar se alternaron en un completo programa educativo. Visita-

ron Aix en Provence, Avignon, Cassis y compartieron clases y actividades con los alumnos franceses.

Pistoletazo de salida para participar en el concurso Euroscola 2014

Alumnado del Instituto Valle del Ebro acoge a estudiantes franceses de intercambio

Arte y universo, unidos por Arte y universo, unidos por la música de la OSNla música de la OSN

Alumnado del IES Valle del Ebro, en una colorida actividad educativa en el instituto francés.

El tema de esta edición es las elecciones al Parlamento Europeo

Marzo 2014 11

¿Cuándo surge la idea de sa-car adelante un proyecto como éste?Se me ocurrió la idea a partir de la experiencia que tuve en Ke-nia, a donde fui en verano con la intención de involucrarme en algún programa de ayuda huma-nitaria. Viví durante un mes en uno de los orfanatos de la zona de Meru y fue entonces cuando conocí que el precio por apadri-namiento de uno de estos niños era de unos 400 €. Me pareció una cantidad bastante inferior a lo que habría imaginado. A pe-sar de eso, imaginé que no sería fácil encontrar una persona que aportara 400 € “de golpe” y ahí fue cuando se me ocurrió la idea de dividir esa cantidad entre va-rias personas, de manera que el pago que hiciese cada una fuese menor y que dicha cifra no fuera un obstáculo para contar con la participación de la gente. Pensé automáticamente en mis com-pañeros del colegio mayor y en cómo, entre nosotros, podría-mos poner el dinero necesario para matricular al menos a una niña con tan solo 5 €.

¿Qué diferencia a este proyec-to del trabajo que, por ejemplo, haría una ONG?Aunque es verdad que el pro-yecto se ha expandido bastante desde el momento en que empe-zamos, no es algo que de cara al futuro quiera plantearse como un gran ONG. Las ONGs están ahí y cumplen muy bien su labor. Lo que pretendo con este proyecto, además del objetivo de poder ayudar a los chicos de Kenia, es que la gente que no nos hemos dado cuenta del valor que tiene nuestro dinero seamos conscien-tes del bien que podemos hacer con tan poco. La diferencia del proyecto está en el compromiso por parte de la gente joven y los estudiantes. Me gustaría que los estudiantes nos demos cuenta de que no se trata de hacernos pobres, sino de que tenemos un compromiso con el vecino y que ese compromiso se puede resol-ver sin hacer tanto; que ayudar es más fácil de lo que parece. Tengo la sensación de que nos hemos vuelto demasiado insen-sibles y que ya no damos porque o bien nos resulta indiferente, o porque tenemos un cierto escep-ticismo, ya sea fundado o no.

Hace poco que has puesto en marcha este proyecto y quie-nes lo gestionáis sois perso-nas muy jóvenes. ¿Cómo hacéis para afrontar la “inseguridad” que pueda tener una persona?Intentamos ser totalmente claros y transparentes en la gestión del dinero, de manera que cualquier persona que haya colaborado pueda comprobar que el dine-ro íntegro va dirigido a pagar la matrícula de Secundaria de estas chicas. Entendemos que esta confianza es fundamental para que el proyecto cuaje y, por eso, estamos dando muchísima importancia a conseguir que la gente tenga ese control del dine-ro. Además, en el propio orfana-to contamos con la ayuda de la ONG Action For God’s Love, que es la que provee a partir de do-naciones de todo lo necesario al orfanato y varias personas que viven ahí. Queremos simplificar cualquier trámite burocrático al máximo y que sea algo tan sen-cillo y directo como recaudar un dinero que llegue a la organiza-ción por transferencia bancaria y, una vez ahí, se lleve a cabo la matriculación y de la que pedi-

mos el comprobante del colegio. Pero el proyecto es, sobre todo, una cuestión de confianza entre nosotros y del boca a boca. Por mi parte, vuelco en el proyecto el crédito que tengo y el de las per-sonas que me están ayudando.

¿En qué fase del proyecto os encontráis ahora?El dinero está preparado desde hace un tiempo. Queda encon-trar cuál será la mejor forma de mandarlo y tener claro en qué colegio se van a matricular las chicas. Esto último es algo que están haciendo ahora mismo desde el orfanato. Por el mo-mento tenemos ya dos matrícu-las fijas y hay una tercera muy probable. Posiblemente pronto recibamos noticia de que ya se han hecho efectivas estas dos matriculaciones y con suerte también la tercera.

¿Qué es lo más importante a la hora de llevar a cabo el proyec-to?Son muy importantes las perso-nas que se encargan de motivar la actividad en los distintos gru-pos de personas que colaboran en el proyecto. Un grupo grande se diluye, por eso, es muy impor-tante que haya una persona invo-lucrada que conozca de primera mano el grupo en el que se mue-ve. Esto es así porque hay veces que necesitas “picar” un poco en la gente para conseguir hacer el proyecto efectivo. Me está ayu-dando mucha gente y lo agra-dezco muchísimo. Hemos empe-zado con grupos dentro de los colegios mayores y ahora barajo la posibilidad de moverlo dentro de las clases mismas, buscando grupos de estudiantes que estén unidos por algo concreto.

La persona que aporta esos 5 €, ¿Mantiene algún tipo de con-tacto con la niña a la que está ayudando?Efectivamente. No consiste úni-camente en darnos una canti-dad de dinero del que luego no se sepa qué efecto ha tenido. Es una de las cosas que más nos importa y sobre la que estamos trabajando mucho ahora mismo. Queremos hacer un seguimiento de las historias de estas niñas a las que ayudamos, ponernos en contacto con ellas de mane-ra que todo el que quiera pueda conocer a quién esta ayudando y saber qué tal le va en el colegio. Pretendemos que a través de este seguimiento se establezca un proyecto duradero, de modo que se pueda extender para la

matriculación en los cursos si-guientes. Nos gustaría organi-zar un viaje en verano para que aquel que quiera pueda conocer a las niñas, el orfanato y cómo funciona todo.

¿Cómo compaginas este com-promiso con tu rutina?Se trata de buscar tiempo en tus ratos libres. No es algo que tenga un horario fijo, pero al ser algo bueno, estoy contento de poder dedicarle este tiempo. Cuando empecé, me pareció algo súper simple, en el sentido de que no fui consciente de las dificultades que me encontraría después. Simplificando todo mucho, en mi cabeza bastaba con dar una charla, que la gente participara con su dinero, que nosotros lo mandásemos y con eso ya logra-ríamos hacer efectiva una matrí-cula. Más tarde, te das cuenta de que las cosas no son tan fáciles. Es entonces cuando de verdad empiezas a involucrarte en el proyecto. Aprendes muchísimo sobre cómo hacer funcionar las cosas; igual puedes estar espe-rando una semana a que te con-testen a un email sobre una cosa muy sencilla, como sucedió cuan-do les pedí que me mandaran las fichas de las niñas a las que íbamos a apadrinar. Ellos tenían las fichas escritas en papel y di-rectamente querían enviármelas por correo, mientras que yo in-tentaba explicarles como podían hacer un documento Word. Nos llevó un mes hacer algo tan sim-ple como una ficha con los datos básicos de cada chica.

¿Cómo ves el proyecto en al futuro?Es verdad que se han abierto muchos frentes y aún no puedo decir cómo saldrán. Estamos ha-blando con otros dos colegios de España y con una chica que está intentando llevar la iniciativa a Portugal. Lo que me gustaría es que se abra el proyecto a todos, cuanto más, mejor. Me encanta-ría que de aquí a unos años fue-se algo que estuviese totalmente implementado; algo así como una pequeña red de estudiantes que apoyen y dirijan este proyec-to. No quiero crearme grandes expectativas, pero hasta ahora el proyecto está generando un gran impacto y esto me está ayu-dando a rodearme de personas que quieren colaborar. Un próxi-mo paso podría ser hacer del proyecto algo oficial, pensar si nos convendría crear una funda-ción o una asociación sin ánimo de lucro, por ejemplo.

| Entrevista

Entrevista a Jaime Fuertes de Arredondo

“No se trata de hacernos pobres, sino de implicarse por una causa”

No en vano decimos que los viajes nos cambian la vida y es que a Jaime

Fuertes de Arredondo la visita al continente africano le dio nuevas perspectivas. Estudiante de 3º de Economía y Derecho, Jaime ha conseguido sacar adelante un proyecto de apadrinamiento que, con una aportación de tan solo de 5 €, se financia completamen-te gracias a la participación de sus compañeros de residencia y estudiantes de la Universidad de Navarra. El dinero recaudado be-neficia a varias niñas de la locali-dad keniata de Meru, a quienes quieren ayudar a continuar sus estudios pagando el coste de matriculación en un colegio de educación secundaria. Así nos cuenta su historia.

Las personas interesadas en ini-ciar sus estudios de Grado en la Universidad Pública de Navarra

en el curso 2014-2015 realizarán la preinscripción en el próximo mes de junio. Además, se celebrarán tres jor-nadas de Puertas Abiertas la próxima primavera (una, en el campus de Tu-dela, el sábado 29 de marzo; y dos, en el de Pamplona, los sábados 5 y 12 de abril), en las que se ofrecerán charlas orientativas sobre los 16 Gra-dos y los dos dobles Grados que esta institución oferta para el próximo curso académico 2014-2015. Las Jor-nadas están dirigidas a los estudian-tes de Bachillerato y Formación Pro-fesional que el curso próximo deseen acceder a la Universidad.

Inscripción ordinariaSe trata del segundo año en que la Universidad Pública de Navarra ya no organiza una semana de preinscrip-

ción anticipada en el mes de abril. El elevado coste económico de la apli-cación informática que gestionaba la preinscripción anticipada llevó a la Universidad a eliminar en 2013 la preinscripción anticipada de abril y a mantener en junio próximo la ins-cripción ordinaria (y en julio, la ex-traordinaria) para los interesados en cursar un título de Grado en la Uni-versidad Pública de Navarra.

Puertas AbiertasLas jornadas de Puertas Abiertas, a las que podrán acudir tanto los futu-ros estudiantes universitarios como sus padres, están organizadas por centros y titulaciones y en ellas se celebran charlas informativas de las distintas carreras y visitas a las ins-talaciones universitarias, especial-mente a laboratorios y talleres, en el caso de las ingenierías y de los gra-dos del área sanitaria. Asimismo, los

interesados tendrán la posibilidad de conocer las instalaciones deportivas y la Residencia Universitaria Los Abe-dules del campus de Arrosadia en Pamplona.

En concreto, el sábado 29 de marzo, el campus de Tudela (avenida Tara-zona, s/n) acogerá a los interesados en conocer las dos titulaciones que se imparten en la capital de la Ribera: Fisioterapia e Ingeniería en Diseño Mecánico.

Estas jornadas continuarán una se-mana después, el sábado 5 de abril, en el campus de Pamplona. Ese día se celebrarán charlas sobre las titula-ciones de las facultades de Ciencias de la Salud (Enfermería y Fisiotera-pia), de Ciencias Jurídicas (Derecho, Relaciones Laborales y Recursos Hu-manos y la doble titulación en Dere-cho y Administración y Dirección de Empresas), de Ciencias Humanas y Sociales (Maestro en Educación Infan-til, Maestro en Educación Primaria, Trabajo Social y Sociología Aplicada) y de Ciencias Económicas y Empre-sariales (Economía, Administración y Dirección de Empresas, el Programa internacional bilingüe en Adminis-tración y Dirección de Empresas, y el doble Grado bilingüe en Economía y Administración y Dirección de Em-presas).

A su vez, el sábado 12 de abril ten-drán lugar las sesiones informativas de las titulaciones de la Escuela Téc-nica Superior de Ingenieros Agróno-mos (Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural e Innovación de Procesos y Productos Alimentarios) y de la Es-cuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería en Tecnologías Industriales, Ingeniería en Diseño Mecánico, Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación e Ingeniería Informática).

La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra acoge durante estos días los procesos de selección para realizar el Trabajo Fin de Máster

del Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edificios en 15 empresas y centros tecnológicos del sector de la construcción y la arquitectura, ubicados tanto en Nava-rra como en el resto de España.

La realización del TFM en la empresa se formaliza me-diante la firma de un Convenio de Cooperación Educa-tiva entre la empresa, la Universidad de Navarra y la Fundación Empresa Universidad de Navarra.

El TFM conforma el segundo módulo del MDGAE y tie-ne lugar entre los meses de abril y junio. Esta oportu-nidad implica la aplicación de todos los conocimientos y habilidades adquiridos durante el Master MDGAE en un entorno real. De hecho, con su realización, el alum-no adquiere competencias profesionales que facilitan su empleabilidad y fomentan su capacidad de empren-dimiento. Durante el Trabajo Fin de Máster se cuenta con dos tutores: un profesional de la empresa y un tutor académico del Máster. La tutela consiste en la supervisión y orientación de las actividades realizadas por el alumno.

El Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edificios (MDGAE) es un Máster oficial destinado a arquitectos, ingenieros de edificación y de otras especialidades. Pretende formar expertos en el campo del diseño am-biental y constructivo y está centrado en la certificación ambiental, la gestión de la energía (medidas pasivas y activas), el agua y los materiales, en el análisis del ciclo de vida y los nuevos sistemas constructivos.

Las empresas que están realizando los procesos de se-lección para el TFM son las siguientes: Acr Grupo, Lks, Idom, Cener, AIN, Tecnalia, Construcciones Erro y Eugui, Ecay Construcciones, Cátedra Madera, Cértica, Rockwool, Grupo Eulen, Ohl, Eolimer y Mrm Arquitectos.

La Universidad Pública de Navarra realizará la inscripción para los estudios de Grado el próximo mes de junio

Trabajo Fin de Máster en la Universidad de Navarra

Las Jornadas de Puertas Abiertas se celebrarán los sábados 29 de marzo, en Tudela, y 5 y 12 de abril en Pamplona

Los vicerrectores Vírseda (izq.) y Pintor, durante su presentación a los profesores de Secundaria.

ESPECIAL MÁSTERES12

En pleno barrio de Iturrama (C/ Pedro I, 9) se encuentra un asador-restau-rante que cuida con especial esmero

cada uno de sus platos. El Asador Iturra-ma cuenta con nueva gerencia desde di-ciembre: Jose María Mendiola y su hijo, Aingeru, son los encargados de llevar las riendas de este negocio. Acogedor y con un ambiente íntimo, es el lugar ideal para todo tipo de celebraciones, familiares y con los amigos.

Variedad de menúsLa principal prioridad del Asador Iturrama es ofrecer el máximo equilibrio entre el servicio, calidad y precio. Por ello, pone a disposición del cliente una amplia va-riedad de menús, con precios ajustados y con una cocina que mezcla platos tradicio-nales con otros más vanguardistas, pero sin perder el origen de la comida casera.

Sin duda, la especialidad es la carne y el pescado a la brasa: rapito, rodaballo y mer-luza; y en carnes, productos de Navarra: chuleta autóctona, solomillo, solomillo gallego, costillas de cordero, revuelto de hongos, choricillos a la sidra, etc, que se combinan con platos más elaborados e in-novadores, tales como el risotto de hongo beltza con foie. Otro de los platos estrella es la tostada de ajo con jamón ibérico. Y, por supuesto, los postres son todos arte-sanos y caseros.

Por otra parte, existe menú del día a 15 €, que ofrece cinco primeros platos y cinco segundos, entre ellos, chuleta de vaca; así como menú sidrería de 27 € y un menú especial a 30 €; todos los precios con los platos a elegir, bebida, postre e iva inclui-do. La diferencia es la variedad de los pla-tos, pero siempre con la misma calidad.

El asador abre sus puertas todos los días de la semana, salvo el lunes, que cierra por

descanso. Los martes, miércoles y domin-gos lo tendrás a tu disposición al mediodía y de jueves a sábados para comidas y cenas.

Es, en definitiva, un lugar ideal para cele-brar comuniones, licenciaturas o cualquier evento, gracias a su amplio comedor y, so-bre todo, al trato cercano con los clientes.

Asador Iturrama: Equilibrio entre servicio, calidad y precio

ESPECIAL MÁSTERES 13

Así que no esperes más y haz ya tu re-

serva en el 948 26 14 52, o bien a

través de la página web:

www.asadoriturrama.com

1414

Inauguración del Salón en presencia de las autoridades.Inauguración del Salón en presencia de las autoridades.

Universidad de Salamanca.Sicnova 3D.Sicnova 3D.

Instituto Cuatrovientos.Instituto Cuatrovientos.

Fundación Laboral de la Construcción.Fundación Laboral de la Construcción.

Público asistente al Salón.Público asistente al Salón.

ISED.ISED.

CAE Aviation Training.CAE Aviation Training.

Escuela de Peluquería y Moda.Escuela de Peluquería y Moda.

Foro Europeo.Foro Europeo.

Academia Chester.Academia Chester.

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Consejo Interuniversitario de Catalunya.Consejo Interuniversitario de Catalunya.

Universidad Autónoma de Madrid.Universidad Autónoma de Madrid.

Universidad HZ Holanda.Universidad HZ Holanda.

Déjavù Models.Déjavù Models.

Universidad de La Rioja.Universidad de La Rioja.

CTL Imagen y Sonido.CTL Imagen y Sonido.

Universidad San Jorge de Zaragoza.Universidad San Jorge de Zaragoza.

Ramiro Mata.Ramiro Mata.

Universidad de Deusto.Universidad de Deusto.

FX Animation.FX Animation.

EF Education First.EF Education First.

IES Sierra de Leyre (Lumbier).IES Sierra de Leyre (Lumbier).

1616

¿Imaginabas obtener este premio?

No. Sabía que tenía un buen expediente, pero generalmen-te en Medicina solemos sacar buenas notas porque nos ha-cen estudiar mucho y nos exi-gimos también a nosotros mis-mos. Además, el expediente cuenta para el examen MIR. En otras facultades hay también alumnos con unos expedien-tes brillantes, así que no habrá sido fácil ganar este reconoci-miento.

¿Cómo te organizas en los estudios?Tengo clases por las tardes, así que dedico las mañanas enteras a estudiar entre se-mana. Los sábados aprovecho para repasar asignaturas y los domingos descanso. Creo que una buena organización y ha-cerse un calendario personal están detrás de un buen cua-trimestre académico.

¿Cuál es la clave?Diría que hay dos. Una es no descolgarse, intentar llevar las cosas ‘al día’ o, al menos, a la semana. Y la otra es saber des-cansar. Tan importante como trabajar es saber cuándo des-cansar y tomar aire.

¿Requiere muchos sacrificios?Sí, supone cambiar en muchas ocasiones el ocio por el traba-jo. Es cuestión de ser conscien-te de para qué estamos en la Universidad. Pero hay cosas que no son negociables, como la familia y los amigos.

¿Cómo te defines?Soy responsable, siempre dis-puesto a una buena conversa-ción y optimista.

¿Qué opinión te merece que se organicen iniciativas de este tipo (Premios Talento) para valorar el esfuerzo de los estudiantes?Me parece una iniciativa genial. Motivar a la gente a superarse siempre es positivo. Hacen fal-ta más premios así.

¿Cuáles son tus objetivos?A corto plazo, hacer un buen examen MIR que me permita elegir plaza donde yo quiera. A largo plazo me gustaría espe-cializarme en Oncología Médi-ca e investigar. Hay mucho por descubrir en el cáncer.

¿Por qué te decantaste por esos estudios?Desde pequeño quería ser mé-dico y me gustaban las cien-cias. Incluso operaba a mis muñecos. Mi madre se hartaba de coserlos después…

La elección de carreras en los jóvenes a tu juicio, ¿es más bien por vocación o por las salidas laborales?Vocación cada vez hay menos y es normal con la que está ca-yendo. Quizá, hay carreras que exigen más vocación, como Medicina o Arquitectura, pero evidentemente las salidas la-borales se tienen en cuenta.

¿Qué supone para ti la for-mación en los jóvenes?Es fundamental formarse bien. Hoy ya no se buscan profesio-nales, se pide que sean ‘buenos profesionales’. Y es ahora cuan-do tenemos la oportunidad de formarnos en condiciones.

La vida no sólo es estudio… ¿Cuáles son tus principales aficiones?No tengo aficiones muy exó-ticas, lo típico, salir a correr, escuchar música… Me encan-ta el cine, leer, estar con los amigos... De pequeño pintaba, pero lo dejé hace tiempo.

¿Qué ha significado este pre-mio?Una sorpresa y una satisfac-ción personal muy grande, la sensación de hacer las cosas bien y que encima se te reco-noce por ello.

¿Te ha ayudado en algo ser un “alumno brillante”?

El beneficio de obtener buenas notas y matrículas de honor es la confianza que esto te supo-ne. Sabes que tu manera de estudiar es la adecuada y te motiva a seguir por ese cami-no. También me ha ayudado a justificar mi decisión de re-tomar los estudios con veinti-muchos años y demostrarles a algunos que no hay edad para estudiar. Económicamente, el ahorro que supone la matrícu-

la es considerable y mi banca lo agradece y mucho.

¿Cuál es el secreto de tener un buen expediente?

La constancia a la hora de es-tudiar, llevar la materia al día tiene mucho que ver. Y esto se hace mucho más fácil si uno estudia para aprender, no solo para aprobar.

¿Cómo te organizas en los estudios?

Procuro llevar la materia al día: tema que se da, tema que me estudio. Aunque los profesores nos pasan los apuntes, suelo hacer mis propios resúmenes y cada cierto tiempo los vuelvo a leer. Un par de semanas an-tes de un examen me pongo

a repasar en profundidad toda la materia y la víspera, le doy el último repaso.

¿Cuál es la clave?

No ser conformista y querer superarse a una misma.

¿Requiere muchos sacrifi-cios?

Personalmente, el simple he-cho de estar estudiando ahora supone un sacrificio, ya que he tenido que dejar de lado por un tiempo trabajo, fami-lia, amigos, viajes…pero todo esto lo valoré antes de lanzar-me a esta aventura.

¿Qué opinas sobre iniciati-vas como los Premios Talen-to para valorar el esfuerzo de los estudiantes?

Entrevistas I Premios Talento (2ªparte)

Mejor Expediente Universidad de Navarra: Rodrigo Sánchez Bayona

Mejor Expediente Universidad Pública de Navarra: Laurianne Bonjour

Trabajar desde el primer día de curso hasta el último. Es éste el único secreto que él mismo reconoce para sellar un expediente tan brillante. Natural de Tudela y estudian-te de 6º de Medicina, obtuvo una nota de 9,65 el curso pa-sado. Sin duda, una gran sa-tisfacción personal que segu-ro le incentiva para preparar el MIR, su próximo objetivo.

Se considera afortunada por-que sabe disfrutar de la vida a su manera. De origen francés llegó a Vitoria hace 8 años y medio para acabar la carrera de Filología hispánica con una beca Erasmus. Allí vivió 5 años donde también estudió un Grado Superior de activi-dades físicas y deportivas y se formó como quiromasajista. Tras un viaje a las Maldivas por trabajo y un par de años de “transición”, entre trabajo, viajes y reflexiones, se insta-ló en Tudela para estudiar Fi-sioterapia y cuyo expediente del curso anterior fue de 3,7 (sobre 4). Actualmente estu-dia 2º curso y trabaja de ma-sajista en el equipo de fútbol del Aluvión de Cascante.

1717

¿Qué ha supuesto para ti ob-tener esta calificación?

Una gran satisfacción. Ha sido duro porque estaba trabajan-do mientras estudiaba en la UNED y, además, estudiar a distancia siempre tiene una dificultad añadida; pero estoy muy contenta y orgullosa con el resultado.

¿Lo imaginabas?

No pensaba que la nota media final iba a ser tan alta. Veía

que iba sacando las asignatu-ras con notas elevadas, pero hasta que no me concedieron el Premio Extraordinario UNED Pamplona no sabía exactamen-te con qué nota había acabado la Licenciatura.

¿Cuál es el secreto de tener un buen expediente?

Para mí, el esfuerzo y la pa-sión. Si te gusta y realmente te interesa lo que estudias, es más sencillo profundizar en los temas y asimilar todos los conceptos, que es el secreto para luego obtener una buena calificación. Pero no vamos a engañarnos, hay que estudiar y esforzarse mucho.

¿Cómo te organizas en los estudios?

Soy bastante constante y orga-nizada. Como durante la sema-na trabajaba, me dedicaba los fines de semana a intentar ir al día con los temas y en época de exámenes, todos los días después de trabajar a estudiar y el fin de semana a tope.

¿Cuál es la clave?

La organización y aprovechar el tiempo disponible al máxi-mo. Cuanto menos tiempo tie-nes, más partido hay que sa-carle a las horas que le puedes dedicar al estudio.

¿Qué te parecen iniciativas de este tipo (Premios Talen-to) para valorar el esfuerzo de los estudiantes?

Siempre es motivante y satis-factorio que valoren tu esfuer-zo, así que considero que es muy positivo que existan este tipo de reconocimientos.

¿Cuáles son tus objetivos?

En este momento encontrar un trabajo acorde con mi forma-ción y mientras tanto seguir formándome, especialmente en idiomas y en herramientas de gestión ambiental.

¿Crees que elegir una carre-ra es por vocación o por las salidas laborales?

Depende de cada persona, pero creo que si quieres ser feliz y tra-bajar con dedicación e ilusión, debes elegir algo que te intere-se, que te guste y te motive.

¿Qué supone para ti la for-mación en los jóvenes?

Fundamental, no sólo para la inserción en el mundo la-boral, sino para el desarrollo personal.

¿Asusta el futuro?

Un poco sí, hace seis meses que estoy en el paro y las oportunidades para una per-sona con mi formación y mi perfil en este momento son mínimas. El Gobierno de Na-varra está demostrando que el medio ambiente no es una prioridad en este momento, así que creo que el futuro va a ser complicado.

¿Cuáles son tus principales aficiones?

En este momento la mayo-ría del tiempo se lo dedico a mi hijo Eñaut, de tan sólo un añito, pero en cuanto ten-go un rato libre me encanta leer, el cine y el deporte. He sido jugadora de balonces-to, pero ahora me dedico al spinning, aerobic, step y body combat.

Entrevistas I Premios Talento (2ªparte)

Mejor Expediente UNED Pamplona: Silvia Zabalza Armendariz

Trabajadora, perfeccionista y constante. Así se define esta licenciada en Ciencias Am-bientales a distancia, que ob-tuvo una nota media de 9,27. Su sensibilización por el Me-dio Ambiente y su primera titulación como Ingeniera Agrónoma le impulsaron a cursar estos estudios. Está en desempleo, ya que fue despedida de la empresa pú-blica GANASA (Gestión Am-biental de Navarra S.A.) por medio de un ERE que afectó a 65 de 118 trabajadores, en la que trabajó durante casi ocho años.

Es algo muy positivo. Siempre digo que es más difícil y su-pone más sacrificios estudiar que trabajar. Está bien que por una vez se reconozca el esfuerzo de los estudiantes y nos olvidamos del tópico “¡qué buena es la vida del es-tudiante!”…

¿Cuáles son tus objetivos?

Acabar la carrera, irme a Fran-cia para visitar a mis padres y mis sobrinos, hacer la mochi-la y seguir mi vuelta al mun-do donde la dejé en 2012. Encontrar un buen puesto de trabajo en el camino y hacer mi vida allí donde toque, aun-que tengo una preferencia para Nueva Zelanda. Ser feliz

haciendo lo que me gusta es mi objetivo número uno.

¿Por qué te decantaste por esos estudios?

He elegido fisioterapia por la perspectiva de poder trabajar en el mundo del deporte que es lo que más me apasiona.

La elección de carreras en los jóvenes a tu juicio, ¿es más bien por vocación o por las salidas laborales?

Quiero pensar que es por vo-cación, pero veo muy difícil elegir con tan sólo 18 años en lo que uno trabajará el resto de su vida. Creo que la elección se hace más bien en

función a una suma de varios factores: gustos, duración/exigencias de la carrera, ca-pacidades propias, lugar de impartición de las clases, re-cursos económicos de la fa-milia, etc…

¿Qué supone para ti la for-mación en los jóvenes?

Formar a los jóvenes es ase-gurar de alguna manera el futuro de una sociedad. Es una inversión a medio o largo plazo, aunque hoy en día al-gunos no lo ven así.

¿Cómo ves el futuro?

Si uno ve su futuro en Espa-ña, creo que puede asustar.

De conseguir un trabajo la probabilidad de que las con-diciones sean pésimas es muy alta. Ahora las cosas difícil-mente pueden ir a peor, hay que mantener la esperanza y si no, siempre queda la op-ción de irse al extranjero.

¿Cuáles son tus principales aficiones?

El deporte. Practico ciclismo, nado, corro, voy al gimna-sio…; también ver series te-levisivas americanas y lo que más echo en falta ahora son los viajes: me gusta conocer nuevas culturas, disfrutar de los paisajes y empaparme de olores y sabores locales.

Marzo 201418

4. María SollaEstudiante de Trabajo Social, UPNA“Creo que hacemos un uso abusivo del móvil, no sola-mente en momentos puntuales sino que por costumbre estamos ya con el WhatsApp, aunque sea para decir tonterías. Facilita mucho la vida en unos aspectos pero en otros nos aísla. Para mi estamos perdiendo habili-dades comunicativas en el cara a cara y cada vez nos cuesta más expresarnos en persona y que incluso recu-rrimos al móvil para resolver conflictos entre amigos”.

5.Cristina Redondo GuisadoEstudiante de Comunicación Audiovisual, UNAV“Creo que es verdad que somos adictos del móvil. Yo soy dependiente totalmente y estoy enganchada al WhatsApp más que a cualquier otra aplicación, aunque si mi Black Berry diera más de sí, ¡estaría enganchada hasta a la predicción del tiempo!”.

6. Andrés Juárez Estudiante de Periodismo, UNAV“Yo uso y abuso del móvil. Al estar en la universidad tienes que mantener contacto con muchos grupos de trabajo y, aunque te satura, al final es la forma más rápida para organizarnos. Vivimos en el mundo de la inmediatez; necesitamos comunicarnos al segundo y el móvil se ha convertido en una parte más de noso-tros”.

1. Itxiar Fernández Estudiante de Publicidad y RRPP, UNAV“Parece que muchas veces se asocia el uso que damos al móvil como un handicap a la hora de trabajar para tener amistades, etc., cuando significa que las perso-nas no saben darle un uso adecuado. Creo que hace falta más educación, pero lo que no podemos hacer es retroceder. Para mí es una herramienta que me ayuda en muchos aspectos de mi vida diaria y me quita mucha carga de trabajo en muchas gestiones”.

2. Amaya BuenoEstudiante de Magisterio Infantil, UPNA “No utilizo mucho el móvil; de hecho, no tengo ni tari-fa de datos, pero sí lo aprovecho cuando hay red Wifi, sobre todo, para contactar con los amigos por Whats-App”.

3. Kristina Aranguren Estudiante de Magisterio de Primaria, UPNA“Creo que es verdad que le damos muchísimo uso al móvil, que estamos pendientes de él todo el rato. Aun-que me parece que es algo útil, creo que se tiene que saber utilizar mejor, si no te enganchas y pasa como con un videojuego, que estás tan sumamente pendien-te de él que todo lo demás no existe”.

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Fotoencuestas |

¿QUÉ ES LA NOMOFOBIA?

Se trata de un trastorno que sufre, sin saberlo, al menos la mitad de la población. Es el miedo irracional a estar sin teléfono móvil. La dependencia al dispositivo elec-trónico genera una infundada sensación de incomuni-cación en el usuario cuando éste no puede disponer de él, bien porque lo haya dejado olvidado en casa, bien porque se haya agotado su batería o esté fuera de co-bertura. Y es que según las estadísticas, los usuarios de smartphones consultan sus teléfonos una media de 34 veces al día.

DESARROLLADA LA PÍLDORA DE INSULINA: Un grupo de científi cos de la India han desarrollado píldoras de insulina que podrían

reemplazar las inyecciones para las personas que sufren de diabetes. La pastilla, buscada desde hace mucho tiem-

po, podría revolucionar la forma de tratamiento de millones de diabéticos al sustituir las inyecciones por

píldoras. En los experimentos en ratones llevados a cabo por los investigadores del Instituto Nacional de Educación Farmacéutica e Investigación del país asiático (NIPER, por sus siglas en inglés), las píl-doras disminuyeron los niveles de glucosa en san-gre tanto como la insulina inyectada. Además, los efectos de esta nueva forma de medicación con-tra la diabetes duraron más tiempo que la insulina inyectada, según revelaron los científi cos.

Los responsables del trabajo indicaron también que la principal difi cultad en un principio fue que

la insulina en píldoras se desintegraba al llegar al estómago y no era absorbida con facilidad hasta el

torrente sanguíneo a través del intestino delgado. Para resolver estos problemas, los investigadores del NIPER de-

cidieron usar lípidos para proteger la insulina de las enzimas digestivas, mientras que para facilitar su transporte y absorción

se agregaron ácido fólico y un tipo de vitamina B.

¿POR QUÉ RECORDAMOS LOS SUEÑOS? Hay personas que tienen una gran facili-dad para recordar con de-talles el sueño que han teni-do la noche anterior. Otras, sin embargo, manifi estan no recordar nada o prác-ticamente nada. ¿Por qué sucede esto? Aunque la ra-zón por la que soñamos si-gue siendo un misterio para la ciencia, no lo es el hecho de que existan estos dos tipos de soñadores. Para averiguar por qué se produ-ce esta diferencia en el re-cuerdo del sueño un equipo del Centro de Investigación de Neurociencia de Lyon (Francia) ha realizado un estudio, publicado en la re-vista Neuropsychopharma-cology, sobre la actividad cerebral de ambos.

Los resultados revelan que la unión temporoparietal (centro de procesamiento de información en el cere-bro) es mucho más activa en las personas que recuerdan los sueños. Gracias a este aumento de la actividad cerebral se produce una especie de vigilia dentro de la ensoñación. El individuo queda en una situación de predisposición a los estímulos auditivos del sueño, que pueden provocar pequeños despertares du-rante la noche y favorecer así la codifi cación de esas fantasías en la memoria, porque el cerebro dormido no memoriza nueva información y tiene que desper-tar para hacerlo, seún afi rman investigadores.

Se trata de una receta fácil y rápida de hacer y preparar,

con pocos ingredientes y con muy poca dificultad.

Ingredientes:

• 250 gr de fideos chinos

• 1 cebolla

• 1 calabacín

• 1 zanahoria

• 1/2 pimiento verde

• 2 pechugas de pollo

• Salsa de soja

• Aceite

• Sal

• Jenjibre molido

Instrucciones

1. Pon agua a hervir y cocemos los fideos, durante unos 3 minutos. Hay que colarlos y enjuagarlos

con agua fría.

2. Trocea las pechugas y las verduras en juliana.

3. En un wok vierte dos cucharadas de aceite a fuego fuerte para saltear el pollo.

4. Aparta el pollo y añade dos cucharadas más de aceite para saltear las verduras. Una vez cojan color

añade el pollo otra vez junto el jenjibre y la salsa de soja.

5. Una vez estén los fideos cocidos, aparta la verdura y el pollo y saltea los fideos.

6. En un plato añadimos los fideos con la verdura y el pollo. ¡Listo!

Fideos chinos co

n pollo

A veces, el consumo de cafeína se hace imprescindible si estudias o trabajas a golpe de memoria;

especialmente se toma para memorizar aquello que no puedes olvidar. Y es que, según la última investigación publicada en la revista “Nature neuroscience”, la cafeína mejora la memoria durante al menos 24 horas. Es evidente, que no conviene pasarse en las cantidades. De hecho, en un espresso doble se encuen-tra la medida justa: 200 miligramos.

Tal y como revela la Agencia Norteame-ricana del Medicamento (FDA), el 90 % de las personas en el mundo consume cafeína de una forma u otra. Pero, ¿sa-bías que una taza de café fuerte al día o dos tazas pequeñas son buenas para la memoria?

Así lo ha confirmado recientemente un equipo de investigadores de la Universi-dad Johns Hopkins (Maryland, Estados Unidos), donde varios expertos han en-contrado otro uso para uno de los esti-

mulantes más consumidos del mundo. Y es que gracias a este estudio se han examinado con detalle en las personas los efectos particulares sobre el fortale-cimiento de los recuerdos y su resisten-cia a que se olviden.

La investigaciónLos científicos realizaron un ensayo do-ble en el que los participantes que no comían con regularidad o no bebían pro-ductos con cafeína recibieron un placebo o una pastilla de cafeína de 200 miligra-mos cinco minutos después de ver una serie de imágenes. Del mismo modo, se tomaron muestras de saliva de los parti-cipantes antes de ingerir las píldoras con la intención de medir sus niveles de ca-feína en ese preciso instante y, posterior-mente, una, tres y 24 horas después.

Al día siguiente, se puso a prueba a los dos grupos mientras se medía su capaci-dad de reconocer imágenes correspon-dientes a la sesión analizada el día ante-

rior. En la prueba, algunos de los efectos visuales fueron los mismos que los del día anterior, otros eran nuevos y otros eran similares pero no iguales a los ele-mentos previamente visualizados.

Curiosamente, un número superior de individuos del grupo al que se adminis-tró la cafeína fueron capaces de identifi-car correctamente las nuevas imágenes como “similares” a las ya vistas.

Por lo que se concluye que la capacidad del cerebro para reconocer la diferencia

entre dos elementos similares, pero no idénticos, denominada patrón de sepa-ración, refleja un mayor nivel de reten-ción de la memoria, según los investi-gadores.

Sin embargo, aunque hasta ahora los efectos de la cafeína sobre la memoria a largo plazo no se habían examinado en detalle, entre los pocos estudios realizados el consenso general todavía considera que la cafeína tiene poco o ningún efecto sobre la retención de los recuerdos a largo plazo.

Un café, por favorSegún investigaciones, el café mejora la memoria a corto plazo

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CINES CARLOS III

CINES GOLEM BAIONA

Dirección: Stephen Frears Reparto: Judi Dench, Steve Coogan, Sophie Kennedy Clark...Martin Sixsmith es un cínico y descreído periodista caído en desgracia que, un buen día, se encuentra con la historia de su vida: Philomena Lee, una humilde pero siempre bienin-tencionada mujer de setenta-ytantos años que se ha pasado los últimos cincuenta buscando a su hijo.

Dirección: George Clooney Reparto: George Clooney, Matt Da-mon, Bill Murray, John Goodman...Basada en unos sucesos reales so-bre la mayor búsqueda de tesoros artísticos de la Historia, Monu-ments Men se centra en un insóli-to batallón de la Segunda Guerra Mundial al que Franklin D. Roose-velt encomienda la tarea de aden-trarse en Alemania para recuperar las obras de arte sustraídas por el ejército nazi.

Dirección: Phil Lord, Chris Mi-ller, Chris McKay Reparto: Will Ferrell, Liam Neeson, Alison Brie... Esta original historia animada por ordenador en 3D cuenta la historia de Emmet, una fi gurita Lego absolutamente normal y fi el a las normas que es identifi cada por error como la persona más extraordinaria y la clave para salvar al mundo.

Dirección: Brian Percival Reparto: Geoffrey Rush, Emily Watson, Sophie Nélisse, Nico Liersch...Mientras vive de primera mano los horrores de la Segunda Guerra Mun-dial en Alemania, la pequeña Lie-sel encuentra consuelo robando li-bros y compartiéndolos con otros. La mismísima Muerte es la narrado-ra de la historia de La Ladrona de Libros y gracias a su humor negro y cinismo descubriremos el destino de Liesel y su familia.

Dirección:Martin Scorsese Reparto: Leonardo DiCaprio, Jonah Hill, Matthew McConaughey,...Historia basada en hechos reales del corredor de bolsa neoyorqui-no Jordan Belfort. Empezando por el sueño americano, hasta llegar a la codicia corporativa a fi na-les de los ochenta, Belfort pasa de las acciones especulativas y la honradez, al lanzamiento in-discriminado de empresas en Bol-sa y la corrupción.

Dirección: Spike Jonze Reparto: Joaquin Phoenix, Amy Adams, Scarlett Johansson.En un futuro no muy lejano Theo-dore, un escritor solitario, ad-quiere un moderno sistema operati-vo diseñado para satisfacer todas las necesidades del usuario. Para sorpresa de Theodore este inicia-rá una relación sentimental con dicho sistema operativo. Esta historia poco convencional mezcla ciencia-fi cción y romance.

Dirección: Stephen Frears Reparto: Judi Dench, Steve Coogan, Sophie Kennedy Clark...Martin Sixsmith es un cínico y descreído periodista caído en desgracia que, un buen día, se encuentra con la historia de su vida: Philomena Lee, una humilde pero siempre bienin-tencionada mujer de setenta-ytantos años que se ha pasado los últimos cincuenta buscando a su hijo.

Dirección: George Clooney Reparto: George Clooney, Matt Da-mon, Bill Murray, John Goodman...Basada en unos sucesos reales so-bre la mayor búsqueda de tesoros artísticos de la Historia, Monu-ments Men se centra en un insóli-to batallón de la Segunda Guerra Mundial al que Franklin D. Roose-velt encomienda la tarea de aden-trarse en Alemania para recuperar las obras de arte sustraídas por el ejército nazi.

Dirección: David O. Russell Reparto: Jennifer Lawrence, Amy Adams, Christian Bale, Robert De Niro...La gran estafa americana (Ame-rican Hustle) cuenta la historia de un estafador brillante, Ir-ving Rosenfeld (Christian Bale), que junto a su astuta y seductora compañera, Sydney Prosser (Amy Adams), se ve obligado a traba-jar para un tempestuoso agente del FBI, Richie DiMaso (Bradley Cooper).

Dirección: Alexander Payne Reparto: Bruce Dern, Will Forte, Stacy Keach, Bob Odenkirk...Después de recibir un “premio” por correo, Woody Grant, un anciano padre con síntomas de demencia, cree que se ha vuelto rico, obli-gando a su receloso hijo David a emprender un viaje para ir a co-brarlo. Poco a poco, la relación entre ambos tomará un cariz dis-tinto.

PHILOMENA

HER LA GRAN ESTAFA AMERICANA

EL LOBO DE WALL STREETLA LADRONA DE LIBROS

NEBRASKA

MONUMENTS MEN

PHILOMENA

LEGO. LA PELÍCULA

MONUMENTS MEN

SÁBADO 8 MARZO

MISÁNTROPO. De Molière. Teatro Gayarre. 20:00h. 8/20€.

DOMINGO 9 MARZO

EL CLUB DE LA COMEDIA WOMAN. Auditorio de Bara-ñain. 19:00h. 14/16€.

DAVID GUAPO. #Quenonos-frunjanlafi esta. Teatro Gaya-rre. 19:00h. 16/18€.

BALLET DEL KREMLIN. Audi-torio Baluarte. 19:00h. 20/32€.

MAJOLIE D.O. “Olivia & Oli-vier”. Escuela Navarra de Tea-tro. 20:00h. 10€.

MIÉRCOLES 12 MARZO

FICCIÓN SONORA. Anomia. Teatro Gayarre. 20:00h. 1€.

VIERNES 14 MARZO

PETIT PIERRE. De Suzan-ne Lebeau. Teatro Gayarre. 20:00h. 8€.

BUBAMARA DANCE THEA-TER. “Amico”. Escuela Nava-rra de Teatro. 20:30h. 10€.

DOMINGO 16 MARZO

GOYO JIMÉNEZ. Auditorio Baluarte. 19:00h. 17/19€.

MARTES 18 MARZO

LES LUTHIERS. Auditorio Ba-luarte. 20:00h. 45/65€.

MIÉRCOLES 19 MARZO

VIAJE A LA LUNA. Circo Gran Fele. Teatro Gayarre. 18:00h. 10€.

VIERNES 7 MARZO

IV ANIVERSARIO DE BURLA-DA BLUES BAR. Concierto protagonizado por la banda pamplonesa CC Rider Blues band, Danny del Toro y Kha-lif Wailin Walter, una de las nuevas voces estilo New Or-leans. Casa de Cultura de Bur-lada. 22:30h. 8/10€.

JORGE SÁNCHEZ. Auditorio de Barañain. 20:30h. 8/10€.

GATILLAZO + ÚLTIMOS RE-YES. Sala Totem (Villava). 21:50h. 12/15€.

CARISMA. Bar New Sammy. 00:00h. Entrada libre.

SÁBADO 8 MARZO

MAGO DE OZ. Sala Totem (Vi-llava). 21:00h. 18€ + Gastos.

VIERNES 14 MARZO

ESCARABAJOS + CICLON-AUTAS. Casa de Cultura de Burlada. 20:00h. 10/12€.

LOS HABITUALES. Bar New Sammy. 00:00h. Entrada libre.

SÁBADO 15 MARZO

BADI ASSAD. Ciclo Musiketan. Auditorio Baluarte. 20:00h. 13€.

ZERO KOMA BACHING BAND. Sala Totem (Villava). 23:00h. 3,5/5€.

DAVID MALLADA. Sala Totem (Villava). 01:00h. 10/12€.

VIERNES 21 MARZO

RULO Y LA CONTRABANDA. 5 Gatos (canciones desde el tejado). Teatro Gayarre. 20:00h. 8/20€.

VARIOS

MÚSICA

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