TYPISCH

18 JANUARI 2019 O9:00-19:00 UURLocatie Kruidenwijk Morgenster 2 7443 LA Nijverdal 0548-617316

Locatie Hellendoorn Raadhuisstraat 15 7447 HP Hellendoorn0548-655092

OPEN HUIS

Voor als u meer dan alleen een goede basisschool zoektBeste lezer, met deze extra edi-tie van onze nieuwsbrief willen we u informeren over onze Dal-tonschool. Daltonschool Reg-gewinde heeft veel te bieden. Behalve goede opbrengsten voor de zogenaamde basisvak-ken zoals rekenen, lezen, taal en spelling, vinden we andere zaken ook erg belangrijk.

Ons onderwijs is gebaseerd op acht uitgangspunten. U zult ze terugzien in ons gedrag, onze houding en ons onderwijs. Stuk voor stuk uitgangs-punten die zorgen voor maximale ontplooiing van uw kind.

We vinden het belangrijk het kind centraal te stellen en niet de methodes waarmee we werken. Dit betekent in de praktijk dat niet alle leerlingen uit een groep dezelfde leerstof en dezelfde instructie krij-gen. Soms hebben leerlingen geen of minimale instructie nodig en kunnen ze meteen zelf aan de slag. Sommige leerlingen hebben extra instructie nodig en meer tijd om met de leerstof aan de slag te gaan. Binnen een groep leerlingen zitten dus veel verschillen, waar we reke-ning mee houden. De jonge leerlin-gen krijgen een dagtaak, de oudere leerlingen een weektaak. Met deze

dag- en weektaken kunnen we ook tegemoet komen aan de verschil-len tussen leerlingen. Zo kunnen we ook meer- en hoogbegaafde leerlingen voldoende uitdagen. Deze doelgroep krijgt bovendien op de woensdagen extra lessen, afgestemd op hun capaciteiten en met voldoende uitdaging. Voor deze groep bestaat ook de mogelijkheid binnen onze school versneld door de leerstof te gaan. Een hoogbe-gaafdheidsspecialist ondersteunt de leerkracht hierin.

Misschien vindt u het net als wij belangrijk dat een school de 21ste eeuwse vaardigheden bij de leerlin-

gen zo optimaal mogelijk ontwik-kelt. We besteden volop aandacht aan het creatief en kritisch denken van de leerlingen, maar ook aan ict-vaardigheden, het probleemop-lossend vermogen en de informatie-vaardigheden.

Bent u na het lezen van deze nieuwsbrief nieuwsgierig gewor-den, neem dan gerust contact op met ondergetekende of bezoek eerst onze website (www.reggewinde.nl).

Rob HubertsDirecteur Daltonschool Reggewinde

staan mogelijkheden en talenten van iedereen centraal

word je gezien en gehoord en voel je dat je er bij hoort

werken we structureel aan persoonlijkheids­ontwikkeling

leren we met en van elkaar

willen we dat je met plezier leert

leer je leren

werken we aan de vaardigheden van de 21e eeuw

is het onderwijs ingericht op basis van vertrouwen

OP DE REGGEWINDE

Als u onze scholen binnenloopt ziet u leerlingenmet een grote mate van zelfstandigheidWat je zelf kunt, moet je zelf doen. Bij al het andere helpen we elkaar. Zelfstandig worden, gaat met vallen en opstaan; dus fouten maken hoort er bij. We blikken samen terug op gemaakte keuzes (reflectie). Zo leren kinderen verantwoordelijkheid te dragen.

Typisch Reggewinde

2 Typisch Reggewinde

De leerlingenraad interviewt...Reggewinde heeft een leerlingenraad. Deze leerlingenraad ver-gadert iedere maand samen met de directeur van de school. De leerlingen praten mee over het schoolbeleid, over de inrichting van de school, het schoolplein, uitstapjes en geven gevraagd en ongevraagd adviezen aan de directie en het team. Vanaf groep is iedere groep vertegenwoordigd in de leerlingenraad. Zij hebben zelf een voorzitter en een secretaris gekozen. Voor deze nieuws-brief hebben leerlingen uit de leerlingenraad een aantal leerlingen, een stagiaire en leerkrachten geïnterviewd en hen gevraagd wat zij van onze school vinden:

Tessa: Stagiaire groep 6/7/8Ik vind het hartstikke leuk op Regge-winde. De kinderen werken hard en taakgericht aan hun een leerdoelen en hun leerstof. De leerlingen zijn zelfstandig en werken volgens een planning die zij zelf hebben inge-vuld. Dat vind ik hartstikke knap.

Job: leerling groep 4/5Ik zit nog niet zo lang op Regge-winde en ik vind het erg leuk op school. Ik vind juf Ina leuk. Ik vind hier de creatieve vakken leuk en ook de taallessen. Ik was snel gewend op de nieuwe school.

Meester Lennert: groep 6/7/8Ik vind het heel gezellig op school. Ik heb het nog altijd erg naar mijn zin. Ik kan gelukkig veel opstekers uitde-len aan de leerlingen. Er wordt ook best wel veel gelachen natuurlijk op onze school.

Juf Martien: groep 1/2/3Ik vind het een hele leuke school. Het is een kleine school, iedereen

kent elkaar. Ik heb hele leuke col-lega’s en de kinderen in mijn klas groep 1/2/3 zijn natuurlijk de leukste kinderen van de hele school.

Tiemen: leerling groep 6/7/8 Het is een goede school voor dys-lecten. En je hebt heel veel simpele dingen, zoals een computer waar je veel mee kunt werken als je dyslect bent. Dit is een goede school voor dyslecten, omdat er veel aandacht aan gegeven wordt en je mag 15 minuten langer doen over dictees. Je krijgt de teksten bij Nieuwsbegrip allemaal voorgelezen en ook de

teksten bij de Cito krijg ik voorgele-zen. De eindtoets IEP mag je met de computer doen .

Luuk: leerling groep 6/7/8 Ik vind het heel leuk op school En ja gewoon leuk, een lieve meester. Veel vrijheid en als te veel vrije tijd hebt dan vraagt meester het terug waaraan je gewerkt hebt. De lessen en materialen zijn ook wel heel chill. Bij de leerlingenraad mag je soms wat eten. Het is een goede leer-lingenraad. De leerlingen die in de leerlingenraad zitten zijn blij dat ze er in zitten.

Dit is een goede school voor

dyslecten, omdat er veel

aandacht aan gegeven wordt

en je mag 15 minuten langer

doen over dictees. Je krijgt

de teksten bij Nieuwsbegrip

allemaal voorgelezen.

Als u onze scholen binnenloopt ziet u leerlingendie initiatief durven nemen We stimuleren dat bewust. Niet: ‘Nee, dat mag niet.” Maar: “Ja, hoe wil je het doen?”

Typisch Reggewinde

www.reggewinde.nl 3

DaltononderwijsAls u onze school binnenloopt ziet u kinderen die: zelfstandig en effectief hun taken kunnen uitvoeren. Goed kunnen samenwerken en dat doen waar het zinvol is. En van ons keuzevrijheid krijgen om zelf te plannen en initiatieven te nemen, zolang ze de verant-woordelijkheid kunnen dragen en op hun gemaakte keuzes reflec-teren.

Dit zijn ook de uitgangspunten van het Daltononderwijs van Helen Parkhurst. Het is een beproefde pedagogische aanpak in Nederland en de wereld. Inmiddels volgen 100.000 leerlingen in Nederland Daltononderwijs.

Leren omgaan met

samenwerking

Pas als je met anderen samenwerkt leer je dat vrijheid zijn grenzen heeft. Je zult afspraken moeten maken en rekening houden met de ander.‘Goed kunnen samenwerken’; is een vaardigheid die iedereen later nodig heeft. Toch merken we dat er groot verschil is in de behoefte aan samenwerking bij kinderen. Som-migen kunnen het beste leren als ze alleen werken en anderen hebben samenwerking juist nodig om tot leren te komen.We houden hier rekening mee door opdrachten te geven waarbij je moet samenwerken of juist niet. Bij de overige taken begeleiden we de leerlingen om zelf de afweging maken wat voor hen het beste werkt. Samenwerken moet voor alle betrokkenen een voordeel ople-veren.

Leren omgaan met vrijheid

en verantwoordelijkheid

We willen kinderen op de basis-school leren dat vrijheid wordt begrensd door verantwoordelijk-heid en (sociale) veiligheid. En dat een ander ook de vrijheid moet krijgen om zichzelf te kunnen zijn. Hierbij staan kernwaarden als res-pect en tolerantie centraal.Het is dus geen ‘vrijheid, blijheid’. De leerkracht stelt de grenzen. Het gaat om ‘keuzevrijheid’ uit door de leerkracht aangedragen keuzes. Wij bieden situaties waarbij kinderen mogen experimenteren met het leren omgaan met de vrijheid die ze geboden wordt.Het leren omgaan met deze keuze-vrijheid gaat stap voor stap. Bij de kleuters gaat het om kleine, over-zichtelijke keuzetaken. Naarmate kinderen ouder worden, worden de opdrachten omvangrijker en com-plexer.

Leren omgaan met

zelfstandigheid

Je bent zelfstandig als je onafhanke-lijk bent, zelf beslissingen neemt en de verantwoording voor je gedrag draagt. Op de basisschool zet een kind belangrijke stappen op weg naar zelfstandigheid. School en ouders moeten voor een klimaat zorgen waarin een kind kan groeien tot zelfstandigheid. Kernwaarden hierbij zijn:• werken aan zelfvertrouwen• initiatief nemen belonen• opvoeden is geleidelijk loslaten• fouten maken mag• verantwoording leren afleggen

voor keuzesDit kan alleen in een situatie waar je het vertrouwen krijgt om te experi-menteren en initiatieven te nemen. Dus van onze leerkrachten zul je niet horen: ‘Nee, dat mag niet’, maar ‘Ja, hoe wil je het doen?’

4 Typisch Reggewinde

Als u onze scholen binnenloopt ziet u leerlingen die bewust omgaan met leerdoelenNiet alleen maar passief lessen volgen en dan de standaard verwer-king maken. Maar slim leren oefenen om een doel te halen en zelf ontdekken wat het beste voor jou werkt.

Typisch Reggewinde

Met de geleidelijkheid die bij

je past

De basisschool is een ideale veilige omgeving om geleidelijk te leren omgaan met de daltonvaardighe-den. Wij kijken in hoeverre een kind toe is aan de volgende stap in zijn of haar ontwikkeling. Kan het kind al meer zelfstandigheid aan? Zullen we meer vrijheid geven om zelf beslis-singen te nemen? Dit zijn vrage n die we ons voort-durend stellen. Daarbij vinden we het niet erg als er soms iets mis gaat. Of dat we er achter komen dat het beter is om weer een stapje terug te doen. Dat is waar leren om draait. Als het kind hierdoor zichzelf en zijn/haar mogelijkheden beter leert kennen is dat alleen maar een voordeel. Dat zal helpen bij al het toekomstige leren.

Leren omgaan met

effectiviteit

Het daltononderwijs is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. Omwille van de efficiency geven we de leer-lingen juist verantwoordelijkheid in handen.Onderwijs waarbij leerlingen een taak krijgen, waar zij verantwoor-delijkheid voor dragen en die ze in vrijheid zelf plannen en uitvoeren, maakt het onderwijs veel effectiever dan het stilzit- en luisteronderwijs. Vooral in combinatieklassen.We zien kinderen als het ware als ‘kleine ondernemers’, die verant-woordelijkheid leren dragen voor hun eigen werk, dat ze in vrijheid uitvoeren

Leren omgaan met

reflectie

Als je keuzevrijheid krijgt is het goed om regelmatig terug te kijken hoe het verliep. Hoe ging het? Waar ben je achter gekomen? Waar ben je tevreden over? Zou je de volgende keer andere keuzes maken? Hierbij ligt de nadruk op het proces, maar kijken we ook naar het resultaat.We doen dit bij onze lessen, maar ook periodiek bij de ouder-kindge-sprekken. Kind, ouders en school blikken dan aan de hand van het leerlingportfolio terug op de afge-lopen periode en maken afspraken voor de periode die komt.Bij de Vreedzame School leer je om op een constructieve manier feed-back te geven en te ontvangen.

Wilt u meer weten, ga dan naar onze vernieuwde website www.reggewinde.nl

www.reggewinde.nl 5

Ouders aan het woord

Familie Dijk

Waarom heeft u voor de Reggewinde gekozen?Wij hebben gekozen voor De Reggewinde - toen nog de Tormentil - omdat het openbaar onderwijs ons het meest aansprak. Maar ook het continue-rooster bood grote voordelen. De doorslag gaf toch wel de bewuste keuze voor kleine klassen in de onderbouw. Tijdens de open dag hebben we een ouder gesproken en ook zijn verhaal heeft ons mede doen beslissen te kiezen voor deze school.

Wat betekent de Reggewinde voor uw kind?We hebben twee kinderen op de Reggewinde Krui-denwijk zitten. Twee verschillende kinderen met verschillende behoeften. Voor onze oudste dochter biedt de Reggewinde de vrijheid om zelf te beslissen hoe ze haar tijd indeelt. Ze wordt gesteund en erkend in haar creatieve ideeën en plannen en krijgt ze de ruimte hier mee aan de slag te gaan.Voor onze jongste betekent de Reggewinde vooral een plek waar ze mag zijn wie ze is. Er wordt reke-ning met haar gevoeligheid gehouden en ze krijgt veel positieve feedback op haar werk. Ze is een leer-gierig meisje en ze vindt het heerlijk om nieuwe din-gen te leren mits ze steeds het gevoel heeft dat ze er toe in staat is om het onder de knie te krijgen. De juf biedt haar die veiligheid.

Hoe zou u de Reggewinde typeren?Ik zie de Reggewinde als een school in beweging. Na de succesvolle transitie tot Daltononderwijs hebben de leerkrachten zich weer nieuwe doelen gesteld (verbeteren van het rekenonderwijs en specialisatie in les aan meer/hoogbegaafden). Verder zie ik een school waarin mijn kinderen de ruimte krijgen zich-zelf te zijn.

Familie Butink

Waarom heeft u voor de Reggewinde gekozen?Onze meiden liepen op hun vorige school behoorlijk vast. Ze konden zich niet ontwikkelen op de manier zoals wij dat graag zouden zien. Daarom hebben we puur op gevoel contact opgenomen met Reg-gewinde locatie Hellendoorn. Na een heel prettig gesprek met Rob, hebben we besloten om de meiden over te plaatsen naar deze school. Ze zitten nu vanaf de Pasen hier. Deze school gaf ons het gevoel dat ze hier zichzelf kunnen zijn en dat er écht naar hen gekeken wordt. Dit is gewoon zó belangrijk.

Wat betekent de Reggewinde voor uw kind?Reggewinde geeft de kinderen een gevoel van veilig-heid. Zoals mijn dochter heel enthousiast zei, “Ik mag hier fouten maken!” “ Daar kan ik van leren!” Dit lijkt zo vanzelfsprekend, maar dit is het blijkbaar niet. Het zelfvertrouwen is daardoor ook erg gegroeid. Ook zijn de activiteiten die er op school gedaan wor-den erg leuk. Kerstbakjes maken, sinterklaas die alle tijd voor ze heeft, samen de kerstboom versieren, boswandeling met een boswachter, lego, lekker buiten lezen en lunchen met mooi weer, en zo kan ik nog wel even doorgaan.

Hoe zou u de Reggewinde typeren?Wij vinden Reggewinde een school waar voorna-melijk écht naar de kinderen gekeken worden. Wat zijn de behoeftes, waar lopen ze tegenaan en als het nodig is wordt er direct actie ondernomen. Het is ook een heel gezellige en gemoedelijke school. Er wordt veel georganiseerd om het de kinderen naar de zin te maken.

6 Typisch Reggewinde

Familie Sieben

Waarom heeft u voor de Reggewinde gekozen?Wij hebben gekozen voor Reggewinde omdat het een kleine school is met kleine klassen. Daardoor kan degene die voor de klas staat meer aandacht voor de kinderen hebben. Ook het Daltononderwijs sprak ons erg aan, gericht op samenwerking, maar ook leren zelfstandig te zijn. Er wordt gekeken naar wat het kind nodig heeft.

Wat betekent de Reggewinde voor uw kind?Onze zoon mag zichzelf zijn op school, wat wij erg belangrijk vinden. Er wordt vanuit het kind gedacht.

Hoe zou u de Reggewinde typeren?Wij ervaren Reggewinde als een warme, sociale school. Er is veel mogelijk, er wordt met elkaar gedacht (school en ouders) wat het beste is voor je kind en hoe dat te bereiken is.

Familie Ter Haar

Waarom heeft u voor de Reggewinde gekozen?Kleinschaligheid, de sfeer van de ‘dorpsschool’, indi-viduele aandacht en het Dalton onderwijs. Wij als ouders kozen voor de Reggewinde omdat we dat het best vonden passen bij ons kind. Het voelde ’ver-trouwd en veilig.

Wat betekent de Reggewinde voor uw kind?School betekent voor de kinderen een stabiele, ver-trouwde omgeving, waar ze worden uitgedaagd om te leren en waar het niet erg is om fouten te maken. Ze voelen zich welkom, ze voelen zich thuis, ze voe-len zich gewaardeerd en ze voelen zich veilig. Daar-naast kan ik als ouder altijd terecht met vragen of uitdagingen waar ik als ouder tegenaan loop.

Hoe zou u de Reggewinde typeren?Professioneel, deskundig, met oog voor elk indivi-dueel kind en zijn of haar eigen talenten. Daarnaast hebben de mensen die er werken hart voor mijn kind en kennen ze mijn kind. Ze weten wat mijn kind nodig heeft. Maken afspraken waar maar durven het ook te zeggen als het niet waar te maken is.

Als u onze scholen binnenloopt ziet u leerlingendie kunnen samenwerkenOns motto is niet voor niets: samen leer je meer! Door effectief te leren samenwerken wordt meer kennis verkregen en gewerkt aan sociale vaardigheden.

Typisch Reggewinde

www.reggewinde.nl 7

Uitdagend onderwijsElk kind heeft andere mogelijkheden en interesses. Onze leer-krachten hebben hier oog voor. Ze zullen het onderwijsaanbod zo proberen aan te passen, dat elke leerling zich competent en uit-gedaagd voelt. Elk kind zou moeten kunnen zeggen: ‘Ik ben goed in wat ik doe en kan regelmatig uitblinken met mijn kwaliteiten.’ Daarom hebben we een gevarieerd lesaanbod, waar ruimte is voor verschil en aandacht voor kwaliteiten. De 21-ste eeuwse vaardig-heden komen hierbij ruimschoots aan bod.

Leren-leren training voor meer- en hoogbegaafdenAls het normale onderwijsaanbod je nog onvoldoende uitdaagt tot leren leren, dan kun je deze training volgen. Onderpresteerders worden uitgedaagd en je leert ervaren wat de ‘leerkuil’ is. Zo kom je meer over je eigen kwaliteiten en leerstrategieën te weten.

Onderzoekend leren bij wereldoriëntatieDe vakken aardrijkskunde, geschie-denis en natuuronderwijs komen geïntegreerd aan bod. Na vier kennis-lessen, volgen vier onderzoekslessen. Bij deze lessen oefen je je onderzoeks-vaardigheden en kun je je op je eigen manier uitleven en verdiepen in een project.

Muziekimpuls met Harmonie HellendoornMet ondersteuning van Harmonie Hellendoorn leren we de kinderen om instrumenten te bespelen in een schoolorkest. Het resultaat valt te beluisteren tijdens een echt concert. De subsidie Muziekimpuls geeft de leerkrachten betere methodes om muziekonderwijs te geven.

Projectweek lokaal cultureel erfgoedRond het thema ‘De Regge verbindt’ gaan leerlingen van alle groepen op onderzoek in de buurt. Ze zoeken elk jaar naar sporen uit verleden rond onderwerpen als voeding, spelen,

vervoer, herdenken of streektaal. Zo ontdekken de leerlingen over lokaal cultureel erfgoed.

Leren programmeren bij de Lego LeagueOm het jaar doen we mee aan deze wereldwijde wedstrijd, Leer-lingen kunnen zich aanmelden bij het schoolteam. Zij leren dan onze Legorobot te programmeren en een oplossing te vinden voor een maat-schappelijk probleem. Dit gebeurt deels buiten schooltijd o.l.v. ouders.

Schaakcursus en schoolschaaktoernooiElk jaar is er een schaakcursus o.l.v. Bob Faber. Deze is na schooltijd. Je

leert dan de basisbeginselen van het schaakspel. Of als je al gevorderd bent kun je schaken tegen andere gevorderden. Onze school doet ook altijd mee aan het schoolschaaktoer-nooi. De laatste jaren steevast in de top 3!

Je mening geven in de leerlingenraadElk jaar kiezen de groepen 5 t/m 8 één leerling die wordt vertegenwoordigd in de leerlingenraad. Deze raad verga-dert 6 keer per jaar met de directeur over beter onderwijs voor alle leerlin-gen. Een mooie leerschool in demo-cratische principes!

Mediatie bij alledaagse conflictenJe kunt je elk jaar op school laten opleiden tot mediator. Je bent dan beschikbaar om andere leerlingen te helpen bij het oplossen van alle-daagse conflicten. Je leert onpartijdig te zijn en te zoeken naar win-win oplossingen voor alle betrokkenen. En je draagt je steentje bij aan een veiliger schoolklimaat!

Je energie kwijt tijdens de Daily MileElke dag lopen de leerlingen van loca-tie Kruidenwijk tussen de lessen door enkele rondjes rond de school. Goed voor je conditie en heerlijk om even je energie kwijt te raken. Daarna is je hoofd weer leeg en kun je fris aan de volgende lessen beginnen.

Als u onze scholen binnenloopt ziet u leerlingendie actief zijn en plezier hebben in leren Omdat de leerling zelf invloed heeft op de keuze en werkvolgorde van de taken en de wijze waarop hij de taak wil aanpakken, groeit het leerplezier en de betrokkenheid.

Typisch Reggewinde

8 Typisch Reggewinde