Plan 2do Grado - Bloque 2 Matemáticas

8/16/2019 Plan 2do Grado - Bloque 2 Matemáticas

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Planeación Bimestral

2do Grado - Bloque2

Matemáticas

Ciclo escolar2015-2016

Escuela Primaria:

Profr(a):


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ASIGNA !"A

Matemáticas

G"A#$ %

G"!P$2& B'$ !E II IEMP$

Semana 1. Del 2 al 6 denoviembre.

IN ENCI N #I#*C ICA E+E C$N ENI#$S

Que los alumnos:Usen el c lculo mental al tener !ue antici"ar el resultado desumarle o restarle una cantidad a un n#mero dado.Usen la sucesión num$rica de 100 en 100 en %orma ascendente &descendente.

Se,tido,um rico ./e,samie,to

al0e1raico

N meros . sistemas de

,umeraci3,' Producción de sucesionesorales & escritas(ascendentes & descendentesde 5 en 5( de 10 en 10.

#ESA45$S 678 El c9a/ul , . 6;8 El /araca das8C$MPE ENCIAS !E SE 4A


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• n?(utili4ando el material recortable de las " 3inas 19; & 199. n este desa%>o( los alumnos tendr n !ue utili4ar elc lculo mental "ara antici"ar el resultado de sumarle o restarle una cantidad a un n#mero dado. @ibro dedesa%>os " 3ina 76.

• Aormar e!ui"os de 8 inte3rantes( ense3uida el docente les re"artir un memorama de o"eraciones como el!ue se muestran a continuación. n este ue3o( 3ana el u3ador !ue lo3re reunir m s "ares. em"lo:

• Cr3ani4ar al 3ru"o en e!ui"os "ara llevar a cabo el desaf o =6; ( en donde se "resenta un ue3o llamado el=Paraca>das?. Para este ue3o( deber n utili4ar el material recortable de las " 3inas 197-195. l ob etivo deeste desa%>o( es !ue los alumnos utilicen la sucesión num$rica de 100 en 100 en %orma ascendente &descendente. @ibro de desa%>os " 3ina 79.

"E4E"ENCIAS % "EC!"S$S #I#*C IC$S "E'ACI N C$N $ "AS ASIGNA !"AS

@ibro de te to. P 3inas 76 & 79.,aterial recortable del libro de te to.

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ASIGNA !"

A

Matemáticas

G"A#$ %

G"!P$2& B'$ !

EII IEMP$ Semana 2. Del ; al 17 de

noviembre.IN ENCI N #I#*C ICA E+E C$N ENI#$S

Que los alumnos:


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• )eunir a los alumnos en "are as "ara reali4ar las actividades del desaf o=6>8 n el cual se "retende !ue seidenti !ue( la re3ularidad en sucesiones de 3uras con "ro3resión aritm$tica al tener !ue encontrar unt$rmino %altante o el si3uiente. @ibro de desa%>os " 3inas 7 & 7;.

• n e!ui"os resolver los e ercicios del desaf o = 6 ( en donde a"render n a identi car la re3ularidad desucesiones num$ricas & la usen al resolver "roblemas. @ibro de desa%>os matem ticos " 3inas 80-82.


@ibro de te to. P 3inas 7 a la 82.

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ASIGNA !"A

Matemáticas

G"A#$ %


Semana 7. Del 19 al 20 denoviembre.


Que los alumnos:H ancen al3unas t$cnicas "ara calcular mentalmente resultados desumas con n#meros de dos ci%ras( mediante la resolución de"roblemas le>dos "or el docente.Hnalicen di%erentes maneras de e "resar n#meros "ara %acilitar lasuma.

Se,tido,um rico .

/e,samie,toal0e1raico

Pro1lemas aditi os' Determinación deresultados de adiciones alutili4ar descom"osicionesaditivas( "ro"iedades de laso"eraciones( & resultadosmemori4ados "reviamente.

#ESA45$S 2 8 El más rá/ido . 268 #e muc9as formas8C$MPE ENCIAS !E SE 4A


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• Posteriormente "resentar a cada e!ui"o la si3uiente ilustración im"resa en una o a blanca. n el interior decada e!ui"o( discuten el "rocedimiento !ue utili4aron los ni/os "ara resolver la o"eración "lanteada.

•

Solicitar a los e!ui"os( resuelvan en con unto( al3unos "lanteamientos como el si3uiente( utili4ando el mismo"rocedimiento !ue los ni/os de la ilustración.

• Pedir a los alumnos !ue de manera individual realicen el e ercicio del desaf o =2 . Durante la reali4ación deeste desa%>o( los alumnos a an4ar n las t$cnicas "ara calcular mentalmente resultados de sumas conn#meros de dos ci%ras( mediante la resolución de "roblemas le>dos "or el docente. @ibro de desa%>os " 3ina87.

• De manera individual( "racticar la descom"osición de cantidades con e ercicios "lanteados "or el maestro.• Plantear a los alumnos e ercicios( en donde aun!ue los n#meros sean di%erentes( el resultado siem"re sea el

mismo. em"lo:1. 80J70K 90 2. 50J20K90 7. 75J75K90

• Cr3ani4ar al 3ru"o en e!ui"os( "ara !ue realicen las actividades del desaf o=26 . n este desa%>o( losalumnos tendr n !ue anali4ar di%erentes maneras de e "resar n#meros "ara %acilitar su suma. @ibro dedesa%>os " 3ina 88.


56 J 77 K56 J 77 K


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@ibro de te to. P 3inas 87 & 88.Bara a es"a/ola.Io a im"resa con e ercicios.

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G"A#$ %

G"!P$2& B'$ !

EII IEMP$ Semana 8. Del 27 al 26 de

noviembre.IN ENCI N #I#*C ICA E+E C$N ENI#$S

Que los alumnos reEe ionen sobre la manera de relacionar losdatos "ara resolver "roblemas de com"lemento o di%erencia( &cómo re"resentar "or escrito esa relación.

Se,tido,um rico .


Pro1lemas aditi os' )esolución de "roblemasde sustracción ensituaciones corres"ondientesa distintos si3ni cados:com"lemento( di%erencia.

#ESA45$S 228 ? u de1o 9acer@C$MPE ENCIAS !E SE 4A


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• Cr3ani4ar al 3ru"o en e!ui"os "ara resolver el desaf o=22 ( en donde se "retende !ue los alumnosreEe ionen en relación a la manera de relacionar los datos "ara resolver "roblemas de com"lemento o dedi%erencia( & cómo "resentar "or escrito esa relación. @ibro de desa%>os " 3inas 85 & 86.


@ibro de te to. P 3inas 85 & 86.

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ASIGNA !"A

Matemáticas

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Semana 5. Del 70 denoviembre al 8 de diciembre.


Que los alumnos conclu&an !ue una resta sirve "ara calcular ladi%erencia entre dos cantidades.

Se,tido,um rico .


Pro1lemas aditi os' )esolución de "roblemasde sustracción ensituaciones corres"ondientesa distintos si3ni cados:com"lemento( di%erencia.

#ESA45$S 2D8 ?Cuál es la difere,cia@C$MPE ENCIAS !E SE 4Aos " 3ina 89 & 8 .



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@ibro de te to. P 3inas 89 & 8 .

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ASIGNA !"A

Matemáticas

G"A#$ %


Semana 6. Del 9 al 11 dediciembre.


Que los alumnos:)eEe ionen sobre las caracter>sticas de las 3uras 3eom$tricas

%orma de los lados( n#meros de lados( n#mero de v$rtices .Describan oralmente las caracter>sticas de una 3ura 3eom$trica.

4ormaes/acio .medida

4i0uras . cuer/os' neas rectas con color a4ul( las

curvas con ro o .• Pro"orcionarles un dibu o( "ara !ue los ni/os mar!uen con color ro o las l>neas curvas & con a4ul las l>neas

rectas.•

sticas de las 3uras 3eom$tricas %ormade los lados( n#meros de lados & n#mero de v$rtices @ibro de desa%>os " 3ina 8;.

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,aterial recortable de las " 3inas 16;-191

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