Plan 4° Bloque 4 prte 2

Grado 4 B Bloque 3 Esc. Manuel J. Clouthier CLAVE 22DPR0512I Ciclo 2013-2014 para 2 semanas del al 27 de FEBRERO 2014

ESPAOLBLOQUE 4TIPO DE TEXTOExpositivo. Semana 3

Continuacin del proyecto anterior

ProyectoRearmar un artculo de revista o una nota enciclopdica

Propsito 1. El propsito de este proyecto es identificar la estructura de textos expositivos para organizar sus elementos en un texto propio que ser publicado en el peridico escolar.1. En este proyecto trabajars con textos expositivos, que son los ms comunes en el mbito escolar. Este tipo de escritos contiene datos, explicaciones, descripciones, ilustraciones y ejemplificaciones. Son textos expositivos las monografas y los artculos que se encuentran en las enciclopedias y en los libros de texto, o en revistas especializadas que se dedican a la difusin del conocimiento.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.1. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.1. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.1. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIN

1. Identifica la organizacin de una enciclopedia para localizar informacin.1. Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo.1. Verifica sus interpretaciones constatando la informacin provista por el texto.1. Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.

Comprensin e interpretacin0. Informacin relevante contenida en textos expositivos.0. Relacin entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, grficas e imgenes).Propiedades y tipos de textos1. Caractersticas y funcin de las notas enciclopdicas.1. Caractersticas y funcin de textos expositivos.1. Lenguaje y temas de los textos de divulgacin cientfica.

ACTIVIDADES

1. Realizar la lectura de los dos textos cientficos pg. 105 y 106.1. Seleccionar una pgina del tema que les toco, reprodzcanlo para que lo puedan recortar. pg. 107.1. Separar los siguientes elementos: ttulos, subttulos, fotografas, si las hay.1. Coloquen los textos sin los ttulos, subttulos e imgenes en un sobre e intercmbienlo con el de otro equipo.1. Armar cada rompecabezas.1. Elaborar en su cuaderno un cuadro sinptico como el de la pg. 107.

PRODUCTO FINAL. Pg. 107.1. Discutir qu le hace falta a un tema para que se entienda mejor, comentar para qu sirven las grficas, esquemas e ilustraciones.1. Armar el texto con los ttulos y subttulos elegidos, acomodar el texto para que sea claro y pegarlo en una cartulina.1. Intercambien el trabajo con otros compaeros para mejorarlo, dar sugerencias y opiniones.1. Incorporar las opiniones dadas y presentarlo por medio de una exposicin al grupo.1. Organizar sus trabajos por temas y publicarlos en el peridico escolar.1. Recopilar con ayuda del todo el grupo, textos expositivos que hayan sido interesantes e incorporarlos a la biblioteca del aula.

1. Contestar material de apoyo para finalizar el proyecto.

RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 102 a la 109.1. Cartulinas, tijeras, pegamento, texto de divulgacin cientfica de varios temas.1. Ejemplos de monografas y revistas cientficas y libros de textos de diferentes materias. 1. Diccionario personal.1. Pginas de internet

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

1. Textos expositivos de las asignaturas de Ciencias Naturales y Geografa.1. Procurar que los equipos escojan textos expositivos relacionados al Bloque IV .

EVALUACIN

1. Discusin y comparte opiniones para identificar un tema de inters.1. Identifica los textos expositivos.1. Ejemplos de texto cientficos.1. Notas enciclopdicas seleccionadas.1. Anlisis sobre la organizacin de la informacin que presentan las notas enciclopdicas.1. Planificacin de notas enciclopdicas sobre temas complementarios al elegido.1. Borrador de la nota enciclopdica que contenga: ttulo, cuerpo de texto, grficas, tablas e imgenes.1. Trabajo en equipo.

OBSERVACIONES

Semana 3 continuar el proyecto la prxima semana

ESPAOLBLOQUE 4TIPO DE TEXTONarrativo.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJEEscribir un relato a partir de narraciones mexicanas.


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIN

Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narracin. Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.Propiedades y tipos de textos Caractersticas de los relatos en la literatura mexicana: cuento, fbula y leyenda. Escenarios y personajes de narraciones tradicionales. Estructura de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto.Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Dilogos directos y uso de guiones para introducirlos. Acentuacin de verbos pasados simples en tercera y primera personas. Segmentacin convencional de palabras.Aspectos sintcticos y semnticos Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretrito imperfecto, pretrito y perfecto simple. Uso del presente para dilogos directos. Relaciones de causa y efecto para narrar eventos.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIOS. Pg. 111.1. Conocer los cuentos y leyendas que han existido en los antiguos pueblo de Mxico, para comprender a los pueblos hay que conocer sus mitos y leyendas.1. Comentar qu conocen sobre los cuentos y leyendas de origen indgena y contestar las preguntas de la pg. 112.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.1. Leer el texto de la literatura indgena mexicana pg. 112-115.1. En equipo comentar las preguntas de la pg. 116 y anotar las respuestas en su cuaderno.1. Intercambiar las funciones a cada pregunta.1. Compartir las respuestas al resto de los equipos.1. Identificar y subrayar con un color diferente cada una de las siguientes partes de la narracin (inicio, desarrollo y desenlace).1. Contestar las preguntas de la pg. 116 con base a la leyenda.1. Sealar en el recuadro la relacin de los acontecimientos de la narracin (CAUSAS Y CONSECUENCIAS) pg. 117.1. Busquen en su casa, internet, biblioteca algunos cuentos, mitos o leyendas de literatura indgena.1. Se puede relacionar este proyecto con un apartado del Bloque IV de Historia. Leyendas de la poca virreinal. Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana.1. Lectura del texto de la pginas 148 de su libro de texto.(Historia)1. Investiguen y lleven leyendas de la poca virreinal. Identifiquen a qu grupo social pertenecen los protagonistas. Analicen la forma de vida de la sociedad que expresa la leyenda.1. En equipos escojan una leyenda y se organicen para representarla. Pueden usar tteres o caracterizarse como los personajes.

1. Invitar a una persona de la comunidad a contar relatos, escucharlo para posteriormente escribir en su cuaderno su propia versin e ilustrarlo.1. Compartir la historia con sus compaeros.1. De los relatos contados, contestar las preguntas de la pg. 117.1. Revisar en la versin de sus relatos como se emplean los tiempos verbales.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. 110 a la 122.Cuentos y leyendas de literatura mexicana.Libros de Leyendas Mexicanas

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

1. Relacionar este proyecto con un apartado del Bloque IV de Historia. Leyendas de la poca virreinal. Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana.1. Lectura del texto de la pginas 148 de su libro de texto.(Historia)1. Investiguen y lleven leyendas de la poca virreinal. Identifiquen a qu grupo social pertenecen los protagonistas. Analicen la forma de vida de la sociedad que expresa la leyenda.1. En equipos escojan una leyenda y se organicen para representarla. Pueden usar tteres o caracterizarse como los personajes.

EVALUACIN

Lectura en voz alta o narracin oral de relatos (fbulas, leyendas o cuentos) de la literatura mexicana. Relatos escritos y corregidos a partir de narraciones orales, recuperando su trama. Cuadro de anlisis de los relatos, donde se incluyan: personajes, escenarios y sucesos principales. Planificacin de una narracin, apoyndose en el cuadro de anlisis. Borradores de nuevas versiones escritas por los alumnos de los relatos elegidos, donde se integren distintos personajes y escenarios.Producto final Lectura en voz alta de sus relatos al grupo.

OBSERVACIONES

MATEMATICASBLOQUE 4


Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros decimales. Resuelve problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras. Resuelve problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de un rectngulo cualquiera, Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicacin de nmeros naturales. Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.

EJESCONTENIDOS

Sentido numrico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en diversos contextos.Problemas multiplicativos Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para dividir nmeros de hasta tres cifras entre un nmero de una o dos cifras.

Forma, espacio y medidaMedida Clculo aproximado del permetro y del rea de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numrica, etctera. Construccin y uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del rectngulo. Construccin y uso del m2, el dm2 y el cm2.

ACTIVIDADES

Leccin 35. Componer nmeros. (Pginas 130 y 131)Resuelve problemas de multiplicacin cuando uno de los factores es de dos cifras.

1. Conocimientos previos realizar reto matemticos de multiplicacin para saber el uso del algoritmo. 1. Explicar el uso adecuado del algoritmo y descomponer los factores por ejemplo: 236 x 35, a partir de las multiplicaciones por 30 y por cinco y sumarlas1. Resolver los ejercicios y realizar las operaciones, contestar las preguntas de la pg. 130-1311. Comentar sus formas de resolverlos y explicar el procedimiento usado para llegar a la resolucin del problema.

Leccin 36. La compra en el supermercado. (Pginas 132 y 133)Resuelve problemas que impliquen la suma o la resta de nmeros decimales en contexto de dinero.

En equipos o parejas resuelvan problemas donde utilicen informacin de las notas de compra, revistas de publicidad sobre productos, etc. Los alumnos inventan problemas para que otros equipos intenten resolverlos. Comenten en grupo sus procedimientos.

Leccin 37. Entre dices. (Pginas 134 y 135)Encuentren una forma prctica de dividir un nmero mltiplo de 10 entre 10, 100 o 1000.

Plantear a los alumnos los problemas y explicar el procedimiento que utilizaron para calcular el resultado. Trabajar nicamente con nmeros mltiplos de 10, evitando tener que recurrir a los decimales. En equipos pequeos, realicen algunos ejercicios donde tengan que determinar el cociente de cualquier cantidad dividida entre 10, 100 o 1000. Redacten el procedimiento que siguieron y comprtanlo con el grupo. Incluir ejercicios de nmeros no mltiplos de 10 y buscar un cociente entero. Por ejemplo, 246 10, dando como cociente 24 y residuo 6.

Leccin 38. Cul superficie tiene mayor permetro y rea? (Pginas 136 y 137)Distingue y calcula en forma aproximada el permetro y el rea de figuras poligonales.

De manera individual, en su cuaderno dibujen figuras que tienen reas iguales pero con diferente permetro. Realicen la actividad de su libro de texto, pgina 136 y respondan a los cuestionamientos. Calculen el rea y permetro de figuras utilizando el cuadrado como unidad medida. Actividad de la pgina 137. Utilizando regla y su cuaderno, tracen polgonos como se indica en la actividad 3 de su libro de texto.


Libro de texto. Pginas 130-137.Copias con ejercicios, retos matemticos.Material de apoyo.

EVALUACIN

Trabajo en individual, parejas y grupal. Explicar mtodos de resolucin de problemas Actividades del libro. Ejercicios Participacin

OBSERVACIONES

GEOGRAFABLOQUE 4EJE TEMTICO

Bloque IV. Caractersticas econmicas de MxicoComponentes econmicos


Reflexin de las diferencias socioeconmicas.

CONTENIDOSAPRENDIZAJES ESPERADOS

Leccin: Los tesoros de mi pas. Distribucin de recursos minerales metlicos y no metlicos de Mxico. Distribucin de recursos energticos de Mxico. Distribucin de los principales espacios industriales en Mxico. Reconoce la distribucin de los recursos minerales y energticos, as como los principales espacios industriales en Mxico.

ACTIVIDADES

Inicio Comentar acerca de lo que conocen los nios acerca de los minerales. Desarrollo Investigar en el diccionario la palabra mineral. Despus observen unas imgenes y comenten con sus compaeros de qu tipo de minerales estn elaborados los objetos. Actividad de la pgina 127 de su libro de texto. Para conocer ms acerca del tema, invitar a los alumnos a leer en equipos las pginas 128 y 129 de su libro de texto. Clasificacin de los recursos mineros Observar los mapas de las pginas 54 y 56 del Atlas de Mxico y responder a cuestionamientos enfocados a la distribucin de los recursos minerales y energticos en nuestro pas. Actividad de la pgina 130 de su libro de texto. En parejas observen el mapa de la pgina 57 del Atlas de Mxico y analicen la produccin que tiene su entidad. Plasmen lo investigado en su cuaderno.

Final Investiguen el procedimiento de elaboracin de algn producto, descrbanlo mediante dibujos en su cuaderno y lo expliquen a sus compaeros.


Libro de texto. Pginas 127 a la 132.Mapas

EVALUACIN

Palabras del diccionario Clasificar minerales Mapas Investigacin

OBSERVACIONES

CIENCIAS NATURALESBLOQUE 4Qu efectos produce la interaccin de las cosas?mbitos: El cambio y las interacciones; El ambiente y la salud; El conocimiento cientfico.


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.


Leccin: Electrizacin de materiales.

Cmo produzco electricidad esttica? Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto. Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno. Atraccin y repulsin elctricas. Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales. Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto, as como sus efectos en situaciones del entorno.

Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas producidas al interactuar distintos materiales.

ACTIVIDADES

Inicio Hacer cuestionamientos para anticipar lo que saben acerca del tema. Realizar experimentos en los que los alumnos observen efectos de atraccin o repulsin al frotar objetos de diversos materiales, por ejemplo, un globo y la pared o una lata de aluminio vaca de 355 mililitros de capacidad, una regla y pedazos de papel, bolsa de plstico y el cabello.

Desarrollo Leer en grupo el texto de las pginas 112 y 113. Comentar los conceptos de electrizacin, frotamiento, contacto, induccin. Orientar a los alumnos para que observen e identifiquen los materiales que se pueden electrizar y los efectos de la electrizacin, por ejemplo: al alisar el cabello con un peine de plstico, al frotar algunas prendas de vestir o zapatos con suela de goma contra pisos de plstico o alfombrados.

Final Comentar si sus anticipaciones fueron correctas.

RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 11 a la 113. Materiales para la realizacin de los experimentos. Globo mediano bolsa de plstico peine hoja de papel cortada en trozos pequeos un poco de agua.

EVALUACIN

Participacin Comprensin de conceptos Realizacin de experimentos Comentarios acerca de lo experimentado Reportes

OBSERVACIONES

HISTORIA


Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.


Panorama del periodo1. Ubicacin temporal y espacial del Virreinato de Nueva Espaa.Temas para comprender el periodoCmo viva la gente durante el Virreinato?1. La sociedad virreinal.1. La organizacin poltica: El Virreinato.1. Las actividades econmicas: Agricultura, minera, ganadera y comercio.1. La Iglesia novohispana.1. Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato.1. Legado de la poca virreinal.Temas para analizar y reflexionar1. El aporte asitico y africano a la cultura virreinal y en la actualidad.1. Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana. Identifica la duracin del Virreinato aplicando los trminos dcada y siglo y localiza el territorio que ocup. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva Espaa. Seala la importancia de las nuevas actividades econmicas y los cambios que provocaron en el paisaje. Identifica la influencia econmica, social, poltica y cultural de la Iglesia novohispana. Explica causas y consecuencias del descontento social y poltico en Nueva Espaa. Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la poca virreinal. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

ACTIVIDADES

Temas para comprender el periodo.

La organizacin poltica: El virreinato.Inicio Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen los nios acerca de: Consejo de Indias, Casa de Contratacin de Sevilla, Virrey, Audiencias, Gobernadores, Cabildo, Ayuntamiento e Iglesia.

Desarrollo Realizar una lectura comentada de las pginas 127 a la 129 acerca de la organizacin poltica de la Nueva Espaa. En equipos pequeos los alumnos escriben su propio concepto de las palabras indgenas, espaoles, criollos, mestizos, africanos y castas. Posteriormente, cada equipo elegir un grupo social del virreinato y revisar en las pginas 130 a la 132 la informacin necesaria para presentar una exposicin ente el grupo. Pueden buscar informacin en otras fuentes. Complementar su exposicin con imgenes, vestuarios, obras de teatro, etc.

Las diferencias sociales y polticas en el Virreinato.Inicio Comenten la lectura de las pginas 134 y 135. Analicen fotografas de algunas escenas representativas.

Desarrollo Leer el texto de Alejandro de Humboldt, pgina 135. Escriban algunas palabras o expresiones que desconozcan e investiguen su significado en el diccionario o con ayuda del docente.

Final Comenten la informacin que les proporciona el texto ledo.

Las actividades econmicas del virreinato.

Formar equipos de 4 integrantes y repartir los siguientes temas: agricultura, ganadera, comercio y minera. Solicitar a los alumnos busquen informacin en su libro de texto en las pginas 136 a la 143 para preparar una exposicin. Complemente su investigacin con otras fuentes. Despus de haber concluido todas las exposiciones, consultar los mapas de actividades econmicas de su Atlas de Mxico y con ayuda de la informacin de las temticas expuestas, revisen cules de ellas se practican en su entidad o regin desde la poca virreinal. Escriban sus conclusiones en su cuaderno.

El legado de la poca virreinal.

Escriban en su cuaderno qu elementos del Virreinato identifican en su localidad y estado (edificios, gastronoma, etc.) En equipos elaboren una gua turstica en la que describan la ubicacin de su entidad, cmo llegar, cul es su importancia y el legado o herencia virreinal. Dibujen o integren fotografas para ilustrarla.

MATERIALES

Libro de texto. Pginas 119 a la 149.Atlas de Mxico.

EVALUACIN

Ubicar temporal y espacialmente Mapas Comentar en grupo Actividades del libro Gua turstica Investigaciones Exposicin

OBSERVACIONES

FORMACIN CVICA Y TICABLOQUE 4Mxico: un pas regulado por las leyes


Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento. Reconoce que la Constitucin garantiza sus derechos fundamentales. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformacin de un gobierno democrtico. Explica los beneficios de la convivencia democrtica.

AMBITOSCONTENIDOS

AulaLas autoridades y los ciudadanos de mi localidad, municipio y entidadA quines representan las autoridades. Cul es el propsito de las acciones que realizan. Cul es el compromiso de las autoridades con los integrantes de la localidad. Cul es el compromiso de los habitantes con las autoridades. Cmo se eligen las autoridades en una democracia. Quin vigila la labor de una autoridad.

TransversalDialogarCmo nos organizamos para escuchar las ideas de otras personas y dar a conocer las propias. De qu manera puedo recabar la opinin de los dems.

Ambiente escolar y vida cotidianaApego a la legalidadQu ocurrira si las personas hicieran lo que quisieran sin atender a nadie, ni obedecer ninguna norma. Por qu es conveniente apegarme a las leyes. Qu normas existen en mi localidad que benefician la convivencia.

ACTIVIDADES

InicioPreguntas para discusin y reflexin A quines representan las autoridades? Qu propsito tienen sus acciones? Cul es el compromiso de las autoridades con los integrantes de la localidad? Cul es el compromiso de los habitantes con las autoridades de la localidad? Cmo se eligen las autoridades democrticas? Quin vigila la labor de una autoridad?Desarrollo Lectura comentada de las pginas 81 a la 83 de su libro de texto. Los alumnos investigan qu autoridades de la localidad, el municipio y la entidad se eligieron a travs de elecciones. Tambin indagan sus funciones y cmo stas responden a las necesidades y los intereses de la poblacin que representan. Todo el grupo comenta las definiciones de ciudadano, ciudadana, representante y electorado que encuentren en el diccionario. Complementen su investigacin con los apartados de Nuestro gobierno (pgina 88), Nuestros gobernantes, su actuacin y sus lmites (pgina 89), la divisin de poderes (pginas 90 a la 92). Realizar los ejercicios de su libro de texto en relacin a lo que menciona la constitucin, sus artculos, la divisin de poderes, etc. Pginas 96 a la 100.

FinalHacer comentarios y reflexione de manera grupal.

RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 81-100.Conoce nuestra constitucin.Libro de Ciencias Naturales.

EVALUACIN

Puntos de importantes Identificar los principios Reconocer y parafrasear la informacin Respeto de reglas Trabajo colaborativo Lectura comentada del tema visto. Participacin

OBSERVACIONES

7

Grado 4 B Bloque 3 Esc. Manuel J. Clouthier CLAVE 22DPR0512I Ciclo 2013-2014 para 2 semanas del 3 al 14 de MARZO de 2014

Mtra. Adriana Snchez Salinas Pgina 1

ESPAOLMATEMTICASCIENCIAS NATURALESGEOGRAFA

Continuacin

Escribir notas enciclopdicas para su consulta.

Identifica la organizacin de una enciclopedia para localizar informacin. Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo. Verifica sus interpretaciones constatando la informacin provista por el texto. Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.MBBRN/A

Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas. Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narracin. Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.MBBRN/A

Leccin 35. Componer nmeros. (Pginas 130 y 131)Resuelve problemas de multiplicacin cuando uno de los factores es de dos cifras.

Leccin 36. La compra en el supermercado. (Pginas 132 y 133)Resuelve problemas que impliquen la suma o la resta de nmeros decimales en contexto de dinero.Leccin 37. Entre dices. (Pginas 134 y 135)Encuentren una forma prctica de dividir un nmero mltiplo de 10 entre 10, 100 o 1000.

Leccin 38. Cul superficie tiene mayor permetro y rea? (Pginas 136 y 137)Distingue y calcula en forma aproximada el permetro y el rea de figuras poligonales.

MBBRN/A

Leccin: Electrizacin de materiales.Cmo produzco electricidad esttica? Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto. Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno. Atraccin y repulsin elctricas. Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales..MBBRN/A

Leccin: Los tesoros de mi pas. Distribucin de recursos minerales metlicos y no metlicos de Mxico. Distribucin de recursos energticos de Mxico. Distribucin de los principales espacios industriales en Mxico

MBBRN/A

HISTORIA

Panorama del periodo1. Ubicacin temporal y espacial del Virreinato de Nueva Espaa.Temas para comprender el periodoCmo viva la gente durante el Virreinato?1. La sociedad virreinal.1. La organizacin poltica: El Virreinato.1. Las actividades econmicas: Agricultura, minera, ganadera y comercio.1. La Iglesia novohispana.1. Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato.1. Legado de la poca virreinal.Temas para analizar y reflexionar1. El aporte asitico y africano a la cultura virreinal y en la actualidad.1. Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana.

MBBRN/A

FORMACIN CVICA Y TICA

Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento. Reconoce que la Constitucin garantiza sus derechos fundamentales. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformacin de un gobierno democrtico. Explica los beneficios de la convivencia democrtica.MBBRN/A

Vo. Bo. Rogelio G. Gonzlez LpezDirector

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Plan 4° Bloque 4 prte 2