Str. Al. Cernat, nr. 190, Tel/ fax : 0236 466 476
e-mail :
[email protected]
PLAN MANAGERIAL 2020 – 2021
Limba de predare: limba român
Grdinia nr. 21 Mihaela – structur
Niveluri de învmânt: precolar
2. Argument
asigurat de I.S.J. Galai - structur organizatoric având o
complexitate specific rezultat din
întinderea judeului i poziia geografic a acestuia. Conducerea colii
Gimnaziale „Elena Cuza”
Galai este asigurata de Consiliul de Administraie i de directorul
colii. coala urmrete atingerea obiectivelor educaiei la nivel
calitativ european, adaptarea i creterea
capacitii colii de a contribui la dobândirea competenelor cheie de
ctre elevi, în vederea realizrii
accesului acestora în învmântul liceal.
Mediul educaional trebuie s ofere fiecrui tânr posibilitatea
afirmrii talentului,
aptitudinilor i aspiraiilor în spiritul respectului pentru valori,
într-o societate bazat pe
cunoatere.
Ordonan de urgen nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calitii
educaiei cu
modificrile ulterioare;
Ordin nr. 5447/31.08.2020 referitor la aprobarea Regulamentului de
organizare i
funcionare a unitilor de învmânt preuniversitar;
Ordinul nr.5132/10/09/2009 privind activitile specifice funciei de
diriginte;
Ordinul 4247 / 13.05.2020 pentru modificarea Metodologiei de
evaluare anual
a activitii personalului didactic i didactic auxiliar din
învmântul
preuniversitar, aprobat prin ordinul 6143/22.11.2011;
OMEN 3125/29.01.2020 privind structura anului colar
2020/2021;
Ordinul nr. 5248/31.08.2011 privind aplicarea programului “A doua
ans”;
Ordinul nr.5561/07.10.2011 privind Metodologia de formare continu
a
personalului didactic din învmântul preuniversitar;
Ordinul. nr. 3337 08.03.2002 privind activitatea desfurat de
consilierul pentru
proiecte i programe educative colare i extracolare în cadrul
unitilor de
învmânt preuniversitar;
Ordinul nr.1409/29.06.2007 i Legea 29 / 2010 de modificare a Legii
35 / 2007 cu
privire la aprobarea strategiei Ministerului Educaiei, Cercetrii i
Tineretului cu
privire la reducerea fenomenului de violen în unitile de
învmânt
preuniversitar;
Ordinul nr. 3844/24.05.2018 pentru aprobarea Regulamentului privind
regimul
actelor de studii i documentele colare gestionate de unitile de
învmânl
preuniversitar;
recunoatere i echivalare a creditelor profesionale
transferabile;
Ordinul nr. 5547 / 06.11.2011 privind aprobarea Regulamentului de
inspecie a
unitii de învmânt;
Legea 55 / 2020, privind unele msuri pentru prevenirea i combaterea
efectelor
epidemiei de Covid-19;
Ordinul comun MEC i MS nr. 5487 / 1494 / 2020, pentru aprobarea
msurilor de
organizare a activitilor în cadrul unitilor de învmânt în condiii
de siguran
epidemiologic pentru prevenirea îmbolnvirilor cu virusul
Sars-CoV-2;
Ordinul MEC 5545/2020 pentru aprobarea Metodologiei cadru
privind
desfurarea sctivitilor didactice prin intermediul tehnologiei i a
internetului,
precum i pentru prelucrarea datelor cu caracter personal;
Ordinul nr. 4742 / 10.08.2016 privind aprobarea Statutului
elevului.
4. Analiza SWOT
coala dispune de întregul material curricular pentru fiecare nivel
de colarizare:
planuri de învmânt, programe colare, programe colare alternative,
auxiliare
curriculare: manual, caiete de lucru, ghiduri de aplicare,
etc.
existena la nivelul fiecrei arii curriculare de portofolii cu
programe, auxiliare
curriculare, ghiduri didactice, etc.
stabilirea orarului elevilor în conformitate cu cerinele igienice i
pedagogice
realizarea unor programe de educaie difereniat pentru copiii cu
cerine speciale
opiunile se fac în funcie de decizia majoritii elevilor
clasei
4.1.2. Puncte slabe
oferta colii nu satisface necesitile tuturor elevilor
lipsa participrii elevilor la concursurile colare
curriculum neadaptat la condiiile concrete ale populaiei
colare
lipsa mijloacelor electronice pentru învarea online
4.1.3. Oportuniti
oferta mare de auxiliare didactice permite o selecie riguroas în
vederea
achiziionrii
oferta CD poate favoriza valorificarea abilitilor individuale ale
elevilor în
vederea alegerii unei profesii
diferite domenii de activitate, contribuind la dezvoltarea
inteligenelor multiple
4.1.4. Ameninri
existena unor neconcordane între programele colare de la învmântul
primar
cu cele de la învmântul gimnazial
programe colare încrcate care permit prea puin dezvoltarea
componentei
educative
starea manualelor i numrul insuficient al acestora
creterea costurilor materialelor auxiliare care sunt suportate greu
de prini
baza material existent nu permite realizarea tuturor
solicitrilor
4.2.Resurse umane
Personal didactic calificat, majoritatea titular, cu grade
didactice Personal didactic-auxiliar bine pregtit Personal
nedidactic contiincios i disciplinat Cadrele didactice au abiliti
de utilizare a calculatorului Relaii interpersonale corecte care
favorizeaz crearea unui climat educaional
deschis, stimulativ coala respect dreptul la educaie a tuturor
copiilor i lupt împotriva
discriminrii de orice tip; coala ofer anse de integrare
socio-profesio-nal adulilor în cadrul programului
A DOUA ANS; 4.2.2. Puncte slabe Conservatorismul i rezistena la
schimbare ale unor cadre didactice privind
organizarea i desfurarea leciilor, folosirea metodelor de predare i
evaluare
învechite, lipsa centrrii demersului didactic pe nevoile
elevilor
Slaba motivare cauzat de salariile mici
Modificri la nivelul ariei curriculare datorit mobilitii cadrelor
didactice: lipsa
continuitii la catedr
dificulti de adaptare social.
Cadre didactice cu norma în mai multe uniti colare
Lipsa unei strategii de sprijin pentru copii singuri (cu un printe
sau ambii plecai
în strintate);
Consultaii individuale ale tuturor cadrelor didactice cu
prinii
4.2.3. Oportuniti
Legislaia muncii permite angajarea de ctre conducerea colii a
personalului
calificat pentru compartimentele deficitare
Disponibilitatea cadrelor didactice de a munci suplimentar atât cu
elevii capabili
cât i cu cei care au nevoie de educaie remedial
coala ofer servicii educative unei populaii colare mixte, cu
componena
majoritar rrom;
Varietatea cursurilor de formare oferite de CCD, Universitatea
”Dunrea de Jos”
Galai
Tradiiile minoritii rrome, ai crei membri tind s descurajeze
frecventarea
instituiei educa-tive de ctre copii (cstoriile timpurii);
Scderea numrului de copii din circumscripia arondat colii
datorit
îmbtrânirii populaiei, migraiei, scderea numrului de copii în
rândul familiilor
Migraia prinilor la munc în strintate sau în ar (nomazi);
Apariia discontinuitii din cauza scindrii anuale a colectivului de
cadre
didactice, urmare a mobilitii profesorilor suplinitori
Influena negativ a anturajului asupra elevilor
4.3. Resurse materiale
4.3.1. Puncte tari
Recondiionarea i igienizarea permanent a spaiilor colare
Existena cabinetului de informatic i a bibliotecii
Fonduri bugetare de la Primrie i ISJ pentru reparaii i
igienizri
Conectarea colii la internet i la televiziunea prin cablu
Existena cabinetului medical i a centrului financiar
coala este preocupat de dezvoltarea patrimoniului material ce
înlesnete buna
desfurare a procesului instructiv-educativ (dispune de dou
laboratoare AEL,
teren de sport amenajat cu gazon artificial, 6 sli de clas, o sal
de sport);
4.3.2. Puncte slabe
Inexistena unui spaiu de socializare; coala are o vechime de peste
100 de ani cu o infrastructur ce necesit un efort
de renovare considerabil; Baza material i logistic insuficient;
Contiina moral sczut a unor elevi privind pstrarea i întreinerea
bunurilor, a
spaiilor din coal; Unele cadre didactice nu îi asum
responsabilitatea gestionrii i întreinerii
bunurilor din sala de clas; Lipsa unui proiect cu finanare extern;
Lipsa unor cabinete de specialitate: român, geografie, matematic,
muzic etc. 4.3.3. Oportuniti Existena unor tendine favorabile la
nivelul politicilor de administraie local;
Descentralizarea finanrii i autonomia instituional permit o
gestionare mai
eficient a fondurilor
Înfiinarea la nivelul colii a unui cabinet de asisten
psihopedagogic care poate
sprijini dezvoltarea armonioas a personalitii elevilor.
4.3.4. Ameninri
Insuficiena fondurilor bneti
Uzura fizic i moral a echipamentelor
Criza economic prelungit care creaz dificulti de înzestrare a colii
cu diferite
materiale didactice necesare
4.4.1. Puncte slabe
organizarea de ctre Comisia diriginilor a unor întâlniri cu
reprezentani ai Seciei
1 de Poliie cu scopul prevenirii delicvenei juvenile organizarea de
activiti în parteneriat cu DSP Galai pentru stabilirea unor
obiceiuri sntoase organizarea de activiti cu psihologul colar i
reprezentani ai DGASPC Galai
pentru prevenirea traficului de personae
parteneriat cu biserica 4.4.2. Puncte slabe legturile cu diverse
firme i licee în vederea realizrii unei bune orientri colare
sunt insuficiente
lipsa unor parteneriate cu alte coli din municipiu i din ar
nu sunt implicai prinii în desfurarea unor activiti
extracurriculare
absena unui mediator în relaia cu comunitatea
lipsa unor proiecte i programe care pot fi desfurate în parteneriat
cu ONG-uri
4.4.3. Oportuniti
colaborarea cu instituiile comunitare în msur s sprijine aciunile
colii:
Consiliul Local, Poliia, ISJ, CCD din judeul Galai.
disponibilitatea unor instituii de a veni în sprijinul colii
interesele unor licee de a-i prezenta oferta educaional
târgul de ofert colar
4.4.4. Ameninri
nivelul de educaie limitat sau chiar inexistent al prinilor duc la
slaba sau lipsa
de implicare a acestora în viaa colii
perceperea eronat de ctre o parte a comunitii locale a
problematicii din
activitatea colii. Ca urmare, permanenta subapreciere a muncii
cadrelor didactice
lipsa de informare a comunitii privind activitile colii
noastre
5. Analiza PESTE
- vizeaz consolidarea rolului colii ca principala instituie de
educaie i
învmânt
- permite angajarea de ctre coal a personalului calificat
- nu permite eliberarea din funcie a cadrelor didactice cu
performane sczute
- dezvolt relaiile de colaborare între oficialiti i coal, cu
scopul
descentralizrii i flexibilitii, al decongestionrii activitii
- crete eficiena în dezvoltarea pozitiv a actului educaional
Activitatea partidelor politice:
dezvoltarea i modernizarea sistemului
- Lipsa de continuitate a msurilor de reform datorat alternanei
partidelor
aflate la guvernare
- Stimularea creterii natalitii prin facilitile acordate mamelor
pentru
creterea copiilor
- Colaborarea cadrelor didactice din învmântul primar cu grdinia
nr. 21
”Mihaela” arondat colii, prezentând principalele realizri în
activitatea
instructiv – educativ
- Popularizarea activitilor elevilor i ale cadrelor didactice pe
site-ul colii i
invitarea prinilor la activitile extra-curriculare din coal
B. Factori economici
bugetelor familiilor cu copii
procesului instructiv – educativ, prin existena unei politici
bugetare
favorabile colii, la nivel local
- Programul POCU – Axa Prioritar 6 pentru pentru colarizarea
grupurilor
dezavantajate
de învmânt poate reprezenta o ameninare
- Scderea veniturilor familiei – fapt care genereaz dezinteresul
elevilor, având
consecine grave asupra procesului educaional
- Acordarea unor burse sociale i pachete de rechizite colare
C. Factori socio – culturali
Atitudinea fa de munc:
- Atitudinea pozitiv fa de munc a unui numr foarte mic de elevi i
prini
- Tendina mass-mediei de a prezenta aspecte negative ale
învmântului,
coala fcând eforturi pentru a le înltura sau atenua
Rata natalitii:
- scderea anual, natural sau prin transfer, a numrului de copii
creeaz
probleme de meninere a personalitii juridice a colii
Nivelul educaional:
- Majoritatea elevilor provin din familii dezavantajate din punct
de vedere
social, cu condiii grele de trai aproape la limita
subzistenei
- Marea majoritate a familiilor nu recepteaz educaia ca fiind un
mijloc de
promovare social
- Perceperea eronat a unor modificri survenite în politica
educaional, de
structur sau coninut, prin prisma experienei personale i a modului
în care
s-a asigurat accesul la informaie
- Se impune reorientarea termenului de ”educare a personalitii
elevului i a
printelui” pentru contracararea efectelor negative menionate
Probleme etnice:
Atitudinea fa de religie:
D. Factori tehnologici
- Fondurile de la bugetul local pentru dotarea cu echipamente sunt
insuficiente
- Unitatea colar deine laboratoare funcionale
- Beneficiari ai progamului SEI, implementarea programului
AEL
- Pregtirea în proporie de 90% a personalului didactic i auxiliar
în utilizarea
programelor de calculator
E. Factori ecologici
- Cunoaterea zonei (resurse, nevoi, elemente specifice, trecut,
impact uman)
- Inexistena unor spaii de joac pentru copii în cartierul
colii
- Existena unui numr insuficient de spaii verzi în cartierul
colii
- Realizare unor programe de educaie ecologic
6. Componenta strategic:
Viziunea colii: Realizarea unui mediu favorabil învrii i pregtirii
elevilor, orientrii
elevului spre împlinirea sa ca adult pentru a fi capabil s
participe activ la viaa comunitii din
care face parte.
Misiunea colii: coala noastr, coal european, îi propune prin
reforma sistemic,
eficient i corect s genereze un proces educaional în scopul
dezvoltrii personale i
profesionale a fiecrui elev. coala noastr crede c fiecare copil are
dreptul la educaie i
capacitatea s progreseze în condiiile respectrii intereselor i
nevoilor sale.
Prioritile educaionale pentru anul colar în curs:
1. Optimizarea comunicrii coal-comunitate prin implicarea permanent
a prinilor în vederea
scderii nivelului absenteismului i abandonului colar în rândul
elevilor de etnie rrom din toate
ciclurile colare;
2. Implementarea unor strategii de evaluare cu scop de ameliorare a
rezultatelor învrii;
3. Implicarea elevilor în activiti online extracurriculare cu
participarea familiei care s
faciliteze dezvoltarea relaiilor pozitive;
4. Acordarea unei a doua anse la educaie pentru copiii / tinerii
care au abandonat coala.
II. PLANURI OPERAIONALE
1.
1.1.Elaborarea
vigoare
-director 11.09.2020 - nr. cadre didactice care aplic correct
curriculum naional
Elaborarea proiectului activitatilor extracurriculare
-director, -consilier educativ
01.10.2020 Corelarea obiectivelor i activitilor stabilite la nivel
de coal cu cele stabilite la nivel naional i local
Alegerea manualelor alternative pentru anul colar urmtor.
-informarea tuturor cadrelor didactice
-responsabilii comisiilor metodice -comisia de curriculum
10.05.2021 -calitatea manualelor selectate
-director, comisia de curriculum
2.
1.2.Formarea
competenelor
-umane – cadre didactice
Diversificarea metodelor de predare/învare i predarea
online utilizând platforme
-umane – cadre didactice
Semestrul I -nr. metodelor de predare/învare utilizate -nr. cadre
didactice care folosesc metode moderne
Monitorizarea actului educaional.
-umane – elevi, cadre didactice
Semestrul I -nr. activitilor desfurate
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Participare la activiti de
educaie remedial i de dezvoltare - aprobarea pregtirilor
suplimentare
-umane – elevi, cadre didactice
2.
1.2.Formarea
competenelor
-umane – elevi, cadre didactice
-director
21.12.2020 -nr de lecii noi AEL realizate i nr. de lecii
derulate
3.
-umane – elevi, cadre didactice
2. DOMENIUL FUNCIONAL: RESURSE UMANE
NR
CRT
OBIECTIVE
SPECIFICE
5.
2.1.Monitoriza
- rea
funcionrii
structurilor
instituionale
Coordonarea activitii de identificare obiectiv a criteriilor pentru
acordarea de recompense i stabilirea calificativelor anuale.
-consemnarea periodic a activitilor derulat e de ctre cadrele
didactice
-umane – cadre didactice, personal auxiliar, personal
nedidactic
-director permanent -realizarea fiei de evaluare pentru acordare a
recompenselor
Gestionarea eficient a conflictelor.
-umane – cadre didactice
6.
2.2.Formarea
managerial
-umane- cadre didactice
formare. -discuii permanete cu personalul colii
-umane – cadre didactice
Înscrierea i realizarea de schimburi de experien.
-iniierea unor schimburi de experien cu alte coli
-umane – cadre didactice
-director 30.08.2012 -nr. de participri la schimburi de experien
-nr. de activiti realizate la nivelul colii
Formarea continu a personalului
Diseminarea informaiei obinut
în cadrul formrilor.
-umane – cadre didactice
7.
2.3.Formarea
Asigurarea participrii personalului la stagii, module, simpozioane
etc.
-organizarea flexibil a activitii -afiarea ofertelor
-umane – cadre didactice, personal
-resp. perfecionare
15.10.2012 -nr de cadre didactice înscrise la stagii de
perfecionare, grade
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 4.
2.1.
Monitorizarea
funcionrii
structurilor
instituionale
Proiectarea activitii manageriale.
Monitorizarea, consilierea elaborrii programelor manageriale
a CA, CP, celorlalte comisii din
coal.
Monitorizarea, consilierea elaborrii raporturilor de analiz a CA,
CP, celorlalte comisii din coal.
-participare la întâlnirile comisiilor
Stabilirea planului de colarizare pentru anul colar urmtor.
-realizarea recensmântului -studiu de nevoi
-cadre didactice -director -CP
21.12.2020 -realizarea planului de colarizare -nr. elevi înscrii în
clasele de început mai mare cu 20% Întocmirea unor programe
de
recuperare, prevenire abandon. - realizarea unei baze de date
privind riscurile de abandon aprute pe parcursul anului colar
-umane – cadre didactie, elevi
Octombrie 2020
Respectarea legislaiei colare i privind politica de personal.
consultarea periodic a noutilor aprute în Monitorul Oficial
-umane – cadre didactice, auxiliare i nedidactice
-director,
Repartizarea sarcinilor (fie de post, decizii).
-desemnarea unei persoane care verific existena documentelor
-umane -director Octombrie 2020
privind responsabilitile
2.3.Formarea
-umane – cadre didactice -materiale – cursuri de specialitate
-efii de comisii metodice
8.
2.4.Evaluarea
-afiarea graficului de asistene
-întocmirea graficului -nr. cadre didactice care sunt asistate la
ore
Monitorizarea/îndrumarea, întocmirea de rapoarte, informri privind
progresul elevilor i atingerea standardelor naionale pe
discipline.
-discuii cu responsabilii de catedre i comisii
-umane – cadre didactice, elevi
semestrial -realizarea unor rapoarte privind nivelul atingerii
standardelor pe discipline
Monitorizarea/îndrumarea activitii educative.
-director Consilier educativ
9.
2.5.
Asigurarea
învmânt
Întocmirea planului de activitate pentru Comisia de asigurare a
calitii i evalurii din unitate.
-discuii între membrii CEAC
Realizarea unor documente specifice comisiei CEAC
-organizarea unor activiti la nivelul comisiei de curriculum
-umane – cadre didactice, elevi
10.
2.6.
actualizate
Organizarea unui program de audiene
-documentaie pentru audiene
-discuii periodice -umane -director,
10
2.6.
-discuii cu toi factorii implicai
-umane -financiare -materiale-
Consilierea prinilor i a elevilor.
-organizarea de ctre inv/dirigini a unor activiti de
consiliere
-umane – elevi, prini, cadre didactice
-consilier educativ, -psiholog colar
NR
CRT
OBIECTIVE
SPECIFICE
11.
3.1.Alocarea
resurselor
-consultarea tuturor factorilor interesai
ian. 2021 -tipul de dotri i investiii
Resurse financiare pentru: - investiii - reabilitri - reparaii i
igienizri - salarii - altele.
-atragerea de resurse din diferite surse
-financiare – Consiliul local, Prefectur, MEC
-director, -contabil ef
Anul colar 2020-2021
-consultarea tuturor factorilor interesai
Dotarea cu mijloace electronice pentru desfurarea orelor în regim
online.
-consultarea tuturor factorilor interesai
-financiare – MEC, Consiliul local
Dotarea cu mijloace de protecie (mti, mnui, dezinfectani)
-consultarea tuturor factorilor interesai
-financiare – MEC, Consiliul local
Colaborare cu compartimentele Primriei Galati pentru alocarea de
resurselor financiare necesare.
-realizarea corespondenei cu Primria
-umane -director, -contabil ef
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 12. 3.2.
Monitorizare a realizrii lucrrilor de investiii
Reabilitarea / Renovarea cldirii fostei grdinie din strada Tecuci
nr. 116
-consultarea permanent cu echipa de proiect
-umane -financiare bugetul proiectului
-director -contabil ef -administrator
NR
CRT
OBIECTIVE
SPECIFICE
13.
4.1.
Promovarea
ofertei
educaionale
-atragerea de parteneri
-director, -consilier educativ
-realizarea unei statistici cu privire la opiunile elevilor
absolveni
-umane – elevi, cadre didactice
Realizarea de activiti -lansarea unor oferte de ctre cadrele
didactice
-umane –cadre didactice -financiare – prini
-director,
Popularizarea rezultatelor colare, a rezultatelor la examenele
naionale,i a rezultatelor dup admiterea la
licee
actualizate
Flux informaional cu unitile colare, ISJ, consiliul local.
-verificarea zilnic a corespondenei scrise, internet
-umane -materiale-hartie
-director, -secretar
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 14.
4.2.
-documentaie pentru audiene
Reuniuni de lucru, întâlniri cu prinii, colaboratori, parteneri în
proiecte etc.
-discuii periodice -umane -director, Anul colar 2020-2021
-nr. reuniunilor i întâlnirilor organizate -nr. problemelor
discutate i soluionate
Soluionarea corespondenei, sesizrilor, reclamaiilor, medierea
conflictelor.
-discuii cu toi factorii implicai
-umane -financiare -materiale- hârtie,
15.
4.3. Deschiderea sistemelor de educaie i formare profesional spre
mediul
social,
Consolidarea relaiilor de colaborare dintre instituiile de educaie
i formare profesional, ageni economici, societate în general
-încheierea unor contracte de parteneriat
-umane – elevi i cadre didactice -financiare - sponsorizri
-director -consilier educativ
Anul colar 2020-2021
Monitorizarea/îndrumarea activitii educative.
-umane – elevi, cadre didactice
4.4.Promovare
-umane -director, -consilier imagine, -Consilier educativ
Anul colar 2020-2021
-nr. activiti organizate pentru promovarea imaginii colii -nr.
articole i interviuri publicate/difuzate în mass-media
Monitorizarea imaginii instituiei în presa local i implementarea
unor msuri corespunztoare de ameliorare pe baza rezultatelor
monitorizrii.
-umane- cadre didactice, - materiale – pt. achiziionarea de
publicaii diverse
-director, -consilier imagine, - Consilier educativ
Anul colar 2020-2021
- Revista presei -Realizarea unui plan de msuri ameliorativ
III. Documente care vor fi întocmite pe baza prezentului plan
managerial
- Tematica i graficul Consiliului de Administraie
- Tematica i graficul Consiliului Profesoral
- Planurile manageriale ale comisiilor
Director,